แสดงความเกรงกลัวต่อหน้าเทพองค์ใหม่อธิบายการแสดงออก ขอแสดงความนับถือ

- แล้วทำไมคุณถึงพิมพ์ไม่ได้? คุณรู้ดีว่าคุณจะไม่พบมัน นี่คือเห็บแรกสุด ปีนี้ผมเห็นอันแรกครับ

“ฟังนะฮัค ฉันจะให้ฟันคุณเอง”

- มาแสดงให้ฉันดูสิ

ทอมดึงกระดาษออกมาแล้วคลี่กระดาษออกอย่างระมัดระวังด้วยฟัน ฮัคเคิลเบอร์รี่เริ่มมองเขาด้วยความอิจฉา สิ่งล่อใจนั้นยิ่งใหญ่เกินไป ในที่สุดเขาก็พูดว่า:

- เขามีจริงเหรอ?

ทอมยกริมฝีปากขึ้นและเผยให้เห็นพื้นที่ว่าง

“เอาล่ะ” ฮัคเคิลเบอร์รี่พูด “ยกมือขึ้น!”

ทอมวางเห็บลงในกล่องหมวกที่แมลงเต่าทองเคยนั่งก่อนหน้านี้ และเด็กๆ ก็แยกทางกัน แต่ละคนรู้สึกว่าเขาร่ำรวยขึ้นแล้ว

เมื่อไปถึงอาคารเรียนไม้ซุงซึ่งยืนอยู่ห่างจากคนอื่นๆ ทอมก็เข้าไปที่นั่นพร้อมกับก้าวของชายคนหนึ่งที่เร่งรีบอย่างสุดกำลัง เขาแขวนหมวกไว้บนตะปู และด้วยท่าทางเหมือนนักธุรกิจ เขาจึงรีบเข้ามาแทนที่ ครูนั่งอยู่ที่แท่นเทศน์บนเก้าอี้หวายตัวใหญ่ งีบหลับและขับกล่อมด้วยเสียงครวญครางของชั้นเรียน การปรากฏตัวของทอมทำให้เขาตื่นขึ้น

- โธมัส ซอว์เยอร์!

ทอมรู้ว่าเมื่อชื่อของเขาถูกออกเสียงเต็มๆ ก็บ่งบอกถึงปัญหาบางอย่างได้

- ฉันอยู่ที่นี่ครับ.

- เข้ามาใกล้มากขึ้น เหมือนเดิม คุณมาสายอีกแล้วเหรอ? ทำไม

ทอมต้องการโกหกเพื่อกำจัดการลงโทษ แต่แล้วเขาก็เห็นผมเปียสีทองยาวสองเส้นและหลัง ซึ่งเขาจำได้ทันทีด้วยพลังแห่งความรักที่น่าดึงดูด ที่นั่งว่างเพียงแห่งเดียวในชั้นเรียนคือถัดจากผู้หญิงคนนี้ โดยไม่ต้องคิดสักครู่เขากล่าวว่า:

– ฉันหยุดคุยกับฮักเคิลเบอร์รี่ ฟินน์สักครู่!

ครูเกือบเป็นอัมพาต เขามองทอมด้วยความสับสน เสียงหึ่งในห้องเรียนหยุดลง นักเรียนสงสัยว่าเพื่อนผู้สิ้นหวังคนนี้เป็นบ้าไปแล้วหรือเปล่า อาจารย์ถามอีกครั้งว่า

- คุณ... คุณทำอะไร?

– หยุดคุยกับฮัคเคิลเบอร์รี่ ฟินน์

จะไม่มีข้อผิดพลาด

– โธมัส ซอว์เยอร์ นี่เป็นคำสารภาพที่น่าทึ่งที่สุดที่ผมเคยได้ยินมา ผู้ปกครองคนเดียวไม่เพียงพอสำหรับความผิดดังกล่าว ถอดเสื้อแจ็คเก็ตของคุณออก

มือของอาจารย์ทำงานจนหมดแรงจนไม้เรียวหักหมด หลังจากนั้นได้รับคำสั่งว่า

“เอาล่ะท่านไปนั่งกับสาวๆ!” ให้นี่เป็นบทเรียนสำหรับคุณ

เสียงหัวเราะที่ดังไปทั่วชั้นเรียนดูเหมือนจะทำให้ทอมสับสน อันที่จริงมันไม่ใช่ความอับอาย แต่เป็นการแสดงความเคารพต่อเทพองค์ใหม่และความกลัวผสมกับความสุขที่โชคพิเศษดังกล่าวสัญญาไว้ เขานั่งลงที่ปลายสุดของม้านั่งต้นสน และหญิงสาวก็เงยหน้าขึ้นแล้วขยับตัวออกห่างจากเขา ทุกคนรอบตัวต่างกระซิบ สะกิดตากัน และขยิบตา; อย่างไรก็ตาม ทอมนั่งเงียบๆ โดยเอามือวางไว้ข้างหน้าบนโต๊ะเตี้ยยาวและดูเหมือนจะหมกมุ่นอยู่กับหนังสือ

พวกเขาหยุดมองเขาทีละน้อย และเสียงฮือฮาของโรงเรียนตามปกติก็กลับมาอีกครั้งท่ามกลางอากาศที่ง่วงนอน ทอมเริ่มแอบมองหญิงสาว เธอสังเกตเห็นสิ่งนี้ จึงเม้มริมฝีปากอย่างดูถูกและหันหลังให้ทอมสักครู่หนึ่ง เมื่อเธอหันกลับมาอย่างระมัดระวังอีกครั้ง ลูกพีชก็ปรากฏตัวต่อหน้าเธอ เธอผลักมันออกไป ทอมผลักลูกพีชกลับอย่างเงียบๆ เธอผลักเขาออกไปอีกครั้ง แต่ก็ไม่เป็นมิตรนัก ทอมวางลูกพีชไว้ในที่เดิมโดยไม่หมดความอดทน เธอไม่ได้สัมผัสเขา ทอมเขียนบนกระดานชนวน: “รับไปเถอะ ฉันมีมากกว่านี้” หญิงสาวมองกระดานแต่ไม่ตอบ จากนั้นทอมก็เริ่มวาดอะไรบางอย่างบนกระดานโดยใช้มือซ้ายปิดงานของเขา ในตอนแรกหญิงสาวไม่ต้องการที่จะสังเกตเห็นสิ่งใด จากนั้นความอยากรู้อยากเห็นของผู้หญิงก็เข้ามาครอบงำ ซึ่งอาจสังเกตได้จากสัญญาณบางอย่าง ทอมยังคงวาดภาพต่อไปราวกับว่าเขาไม่เห็นอะไรเลย เด็กสาวพยายามแอบดูภาพวาดแต่เขาไม่แสดงท่าทีว่าเขาสังเกตเห็นมัน ในที่สุดเธอก็ยอมแพ้และกระซิบอย่างลังเลว่า:

- ขอดูหน่อยได้ไหม?

ทอมเปิดบ้านการ์ตูนที่มีรองเท้าสเก็ตสองตัวบนหลังคาและปล่องไฟซึ่งมีควันออกมาเหมือนเหล็กไขจุก เด็กผู้หญิงถูกพาตัวไปโดยการวาดทอมจนเธอลืมทุกสิ่งในโลกนี้ หลังจากวาดเสร็จแล้ว เธอก็มองดูสักครู่แล้วพูดว่า:

- ดีแค่ไหน! ตอนนี้วาดผู้ชาย

ศิลปินวาดภาพชายคนหนึ่งที่มีลักษณะคล้ายนกกระเรียนอยู่หน้าบ้าน เขาสามารถก้าวข้ามบ้านได้ แต่หญิงสาวไม่ได้ตัดสินรุนแรงเกินไป - เธอพอใจกับสัตว์ประหลาดตัวนี้มากและกระซิบ:

- สวยจริงๆ! ตอนนี้วาดฉัน

ทอมวาดนาฬิกาทรายที่มีพระจันทร์เต็มดวงอยู่ด้านบน ติดแขนและขาที่เป็นรูปฟางข้าวไว้ และกางนิ้วที่เหยียดออกด้วยพัดขนาดใหญ่ หญิงสาวกล่าวว่า:

- โอ้ดีแค่ไหน! เสียดายที่วาดไม่ได้

“มันง่ายมาก” ทอมกระซิบ “ฉันจะสอนเธอเอง”

- จริงเหรอ สอนฉันหน่อยสิ? และเมื่อไหร่?

- ในช่วงพักใหญ่ คุณจะกลับบ้านเพื่อรับประทานอาหารกลางวันไหม?

- ฉันสามารถอยู่ได้ถ้าคุณต้องการ

- นี่มันเยี่ยมมาก! คุณชื่ออะไร?

– เบ็คกี้ แธตเชอร์ แล้วคุณล่ะ อา ฉันรู้: โทมัส ซอว์เยอร์

- นี่คือตอนที่พวกเขาต้องการฉีกฉันออก และถ้าฉันประพฤติตัวดี - ทอม เรียกฉันว่าทอม โอเคไหม?

- ถ้าอย่างนั้น.

ทอมเริ่มเกาบางอย่างบนกระดาน โดยซ่อนสิ่งที่เขาเขียนจากเบ็คกี้ คราวนี้เธอไม่ลังเลเลยที่จะขอให้แสดงว่ามันคืออะไร ทอมตอบว่า:

- ใช่ ไม่มีอะไรพิเศษ

- ไม่ แสดงให้ฉันดู

- มันไม่คุ้มค่า. คุณจะไม่สนใจ

- ไม่ มันน่าสนใจ กรุณาแสดงให้ฉันดูด้วย

– คุณจะเล่าเรื่องของฉัน.

- ไม่ ฉันจะไม่บอกคุณ นี่คือสิ่งที่ซื่อสัตย์ ซื่อสัตย์ที่สุด และซื่อสัตย์ที่สุดที่ฉันจะไม่บอกคุณ

– คุณจะไม่บอกใครเลยเหรอ? ไม่เคยจนตาย?

- ไม่มีใครในโลก ตอนนี้แสดงให้ฉันดู

- ใช่คุณไม่สนใจจริงๆ!

- ถ้าคุณปฏิบัติต่อฉันแบบนั้น ฉันจะลองดูเอง

เธอคว้ามือของทอมด้วยมือเล็ก ๆ ของเธอ เกิดการต่อสู้เล็กน้อย โดยที่ทอมแสร้งทำเป็นต่อต้าน และเขาก็ค่อยๆ ขยับมือของเขาออกไปทีละน้อยจนกระทั่งคำว่า "ฉันรักคุณ!"

ขอแสดงความนับถือ

คำคุณศัพท์, ใช้แล้ว เปรียบเทียบ บ่อยครั้ง

สัณฐานวิทยา: ด้วยความเคารพ, ด้วยความเคารพ, ด้วยความเคารพ, ด้วยความเคารพ; ด้วยความเคารพมากขึ้น; โฆษณา ด้วยความเคารพ

1. ขอแสดงความนับถือพวกเขาเรียกคนที่ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความเคารพและสื่อสารอย่างสุภาพกับใครบางคน

คนแปลกหน้าที่เคารพ | เขาแสดงความเคารพต่อผู้หญิงอย่างเด่นชัดอยู่เสมอ

มีอัธยาศัยดี, ให้เกียรติ

2. ขอแสดงความนับถือเรียกว่ารูปแบบการสื่อสาร พฤติกรรม ฯลฯ ซึ่งแสดงทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อผู้อื่น

3.ถ้าใครอยู่ก็หยุด ฯลฯ ที่ (ที่) ระยะห่างอันน่านับถือจากใครบางคนซึ่งหมายความว่าบุคคลนี้ไม่กล้าเข้าใกล้ใครบางคนด้วยเหตุผลด้านมารยาทเนื่องจากความขี้อาย ฯลฯ

หยุดโดยให้ความเคารพจากผู้พูด

4.หากใคร ถือใครก็ได้ ในระยะอันน่านับถือนั่นหมายความว่าบุคคลนี้ไม่อนุญาตให้บุคคลอื่นเข้าสู่ความสัมพันธ์ฉันมิตรและใกล้ชิดกับเขา

ความเคารพ คำนาม, และ.

เขาจูบมืออย่างเคารพ

พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียโดย Dmitriev- ดี.วี. มิทรีเยฟ

2546.:

คำพ้องความหมาย:

คำตรงข้าม

ดูว่า "ความเคารพ" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร: ซม…

พจนานุกรมคำพ้องความหมาย ตามลำดับ, เคารพ, เคารพ; เคารพ, เคารพ, เคารพ. 1. มีความเคารพ เป็นการแสดงความเคารพ ขอแสดงความนับถือ. ทัศนคติที่เคารพต่อบุคคลหรือบางสิ่งบางอย่าง การกราบไหว้ใครสักคนด้วยความเคารพ... ...

ความเคารพ โอ้ โอ้; ผ้าลินิน, ผ้าลินิน เกี่ยวกับใคร ด้วยความเคารพ; การแสดงความเคารพ ป. ลูกชาย. พี.โทน. ป.โบว์. กล่าวกับผู้อื่นด้วยความเคารพ (adv.) ในการเว้นระยะห่างอย่างแสดงความเคารพจากใครสักคน (อะไร) (แดกดัน) 1) ไม่ยอมให้ใครเข้าใกล้คุณหรือไม่... พจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov

ปรับ 1. อัตราส่วน ด้วยคำนาม ความเคารพนับถือด้วย 2. การประกอบด้วยความเคารพ อ๊อต. แสดงความเคารพนับถืออย่างเต็มเปี่ยม 3. การโอน การสลายตัว ใหญ่, สำคัญ (ขนาด, ขนาด). พจนานุกรมอธิบายของเอฟราอิม ที.เอฟ. เอฟเรโมวา 2000... พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียสมัยใหม่โดย Efremova

เคารพ, เคารพ, เคารพ, เคารพ, เคารพ, เคารพ, เคารพ, เคารพ, เคารพ, เคารพ, เคารพ, เคารพ, เคารพ, เคารพ, เคารพ, เคารพ,... ... รูปแบบของคำ

ดูหมิ่นเหยียดหยาม... พจนานุกรมคำตรงข้าม

ด้วยความเคารพ- (เคารพ) ใครและกับใคร ...คุณบอกเจ้าบ่าวว่าถ้าเขาเคารพฉัน ฉันจะให้เสื้อคลุมขนสัตว์อย่างดีแก่เขา... (A. N. Ostrovsky) เขาให้ความเคารพเจ้าของเป็นพิเศษและพยายามทำให้เขาพอใจในทุกสิ่ง (Bubennov) ... พจนานุกรมควบคุม

ด้วยความเคารพ- มีเกียรติ; สั้น ๆ รูปร่างผ้าลินิน ผ้าลินิน... พจนานุกรมการสะกดคำภาษารัสเซีย

ด้วยความเคารพ- cr.f. เกือบ / น่อง, เกือบ / น่อง, ผ้าลินิน, ผ้าลินิน; เกือบ/มากกว่า... พจนานุกรมตัวสะกดของภาษารัสเซีย

อายะโอ้; ผ้าลินิน, ผ้าลินิน, o 1. เกี่ยวข้องกับใครบางคน ด้วยความเคารพแสดงให้ใครสักคนเห็น เคารพ. ป. ลูกชาย. มีความเคารพต่อผู้เฒ่า แสดงความเคารพต่อผู้หญิงอย่างชัดเจน. //แสดงความเคารพ; เต็มไปด้วยความเคารพ ป.โบว์. คำพูดที่ P นิพจน์ P... พจนานุกรมสารานุกรม

หนังสือ

ปิกัสโซ ภาพบุคคลใกล้ชิด วิดไมเออร์-ปิกัสโซ โอลิเวียร์ “หนังสือที่คุณถืออยู่ในมือเป็นภาพของบุคคลที่มีจุดแข็งและจุดอ่อนของเขา นี่คือการประชุมและชัยชนะของเขา เพื่อน ลูกๆ เพื่อนฝูง ครอบครัวทั้งหมดของเขา คำถามที่ทำให้เขาทรมาน...

เป้าหมาย:แนะนำชีวิตและผลงานของ M. Twain; ฝึกทักษะการอ่านอย่างคล่องแคล่วและการอ่านตามบทบาท เรียนรู้ที่จะเล่าข้อความในนามของฮีโร่ ปลูกฝังความสนใจในวรรณกรรมต่างประเทศ พัฒนาความจำ การพูด การคิด

ความก้าวหน้าของบทเรียน 1

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง การอุ่นเครื่องคำพูด

1. การอ่านบทกวี

ครั้งหนึ่งฉันเผลอหลับในคาบเรียน ฉันรู้สึกสบายใจและสบายใจ: ฉันกำลังลอยอยู่บนเรือ และสิ่งหนึ่งที่ฉันไม่ชัดเจนสำหรับฉัน - อะไรอยู่ในความฝัน อะไรอยู่ในความเป็นจริง ทันใดนั้นก็ได้ยินเสียงดังมาจากระยะไกล:

Shura Volkova มาที่บอร์ดสิ!

อ่าน (อ่านแบบหึ่งๆ กระซิบ เสียงดัง ด้วยน้ำเสียงประหลาดใจ ด้วยน้ำเสียงโกรธ อย่างชัดแจ้ง)

2. งานคำศัพท์

อธิบายความหมายของคำว่า "โดยไม่ตั้งใจ" มารับซิ
ชื่อที่ไม่ระบุชื่อสำหรับเขา (โดยบังเอิญ, โดยไม่ได้ตั้งใจ, โดยบังเอิญ, โดยไม่ได้ตั้งใจ, ไม่ใช่.
โดยตั้งใจ โดยไม่ตั้งใจ)

ที่สาม การทำความคุ้นเคยกับ ชีวิตและงานของเอ็มทเวน

1. การสนทนาเบื้องต้น

วันนี้เราจะดูข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่อง "The Adventures of Tom Sawyer" คุณรู้จักเธอไหม?

ใครคือฮีโร่ของงานนี้?

2. เรื่องราวของครูเกี่ยวกับผู้เขียน

Mark Twain (นามแฝงของ Samuel Langhorne Clemens) ชอบพูดว่าเขาหยิบวรรณกรรมขึ้นมาโดยบังเอิญ บางทีเขาอาจจะล้อเล่น แต่มีเพียง Samuel Langhorne Clemens เท่านั้นที่กลายเป็นนักเขียน Mark Twain ค่อนข้างช้ามากโดยเปลี่ยนอาชีพมาก่อนหน้านี้มากมาย

เขาเกิดในครอบครัวทนายความประจำจังหวัดและใช้ชีวิตในวัยเด็กในเมืองเล็กๆ ชื่อว่าฮันนิบาล ริมฝั่งแม่น้ำมิสซิสซิปปี้ ครอบครัวยากจน พ่อเสียชีวิตเมื่อเด็กชายอายุ 12 ปี แซมไปทำงานเป็นเด็กฝึกงานที่โรงพิมพ์โดยไม่ได้เรียนจบ

ในฐานะคนเรียงพิมพ์ จากนั้นจึงเรียนรู้ฝีมือของนักบินบนแม่น้ำมิสซิสซิปปี้ เมื่อสงครามกลางเมืองเริ่มปะทุขึ้น Clemens ด้วยความรักในการผจญภัย จึงได้อาสาเข้ากองทัพทางใต้ แต่ก็รับใช้ได้ไม่นาน จากนั้นเขาก็มองหาเงินในเนวาดา แต่กลายเป็นแร่ที่ไม่ประสบความสำเร็จและเริ่มเขียนในหนังสือพิมพ์ท้องถิ่นเพื่อค้นหารายได้ ในช่วง “ตื่นทอง” ในแคลิฟอร์เนีย เขาไม่ได้มองหาทองคำอีกต่อไป แต่เขียนให้กับหนังสือพิมพ์เท่านั้น และเริ่มได้รับชื่อเสียงทางวรรณกรรมจากเรื่องราวของเขา เมื่อนักเขียน Mark Twain ปรากฏตัว Samuel Clemens อายุสามสิบ

จากนั้นก็มีการรายงานงานการเดินทางการปรากฏตัวของ "การบรรยาย" - การอ่านเรื่องราวตลกของเขาในที่สาธารณะหนังสือเล่มแรกการแต่งงานกับลูกสาวของผู้ประกอบการที่ร่ำรวยความสำเร็จทางวรรณกรรมที่ยิ่งใหญ่การเดินทางรอบโลกการตีพิมพ์นวนิยายเรื่องหนึ่งหลังจากนั้น อีกหลังหนึ่ง บ้านหลังใหญ่ในฮาร์ตฟอร์ด มีชื่อเสียงไปทั่วโลก สองทศวรรษแห่งความเจริญรุ่งเรืองและความมั่งคั่ง ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา Twain ก่อตั้งสำนักพิมพ์ที่สร้างรายได้ที่ดีลงทุนเงินจำนวนมากในสิ่งประดิษฐ์ - เครื่องกำเนิดไอน้ำเครื่องเรียงพิมพ์ของเพจ - ส่วนหนึ่งมาจากความรักในเทคโนโลยีส่วนหนึ่งมาจากความปรารถนาที่จะเป็นนายทุนที่แท้จริงร่ำรวย และเลี้ยงดูครอบครัวของเขาได้อย่างน่าเชื่อถือ

และแล้วก็มีสำนักพิมพ์ล้มละลาย, สูญเสียเงินลงทุนในสิ่งประดิษฐ์, หนี้สิน, การเดินทางรอบโลกโดยนักเขียนวัยกลางคนที่อ่านหนังสือในที่สาธารณะ, หนังสือใหม่, การเสียชีวิตของลูกสาว, แผ่นพับทางการเมืองที่ฉุนเฉียว, การเสียชีวิตของภรรยา, จุลสารฉบับใหม่, การเสียชีวิตของลูกสาวอีกคน...

Mark Twain เขียนหนังสือหลายประเภทและคุณประโยชน์ทางวรรณกรรมมากมาย เขาทิ้งผลงานไว้มากกว่า 25 เล่ม

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับหนึ่งในนั้น

IV. นาทีพลศึกษา

V. การทำงานเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความ

1. การอ่านเนื้อเรื่องโดยนักเรียนที่เป็นนักอ่านที่ดี

2. การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

คุณประทับใจกับสิ่งที่คุณอ่านอย่างไรบ้าง?

3. งานคำศัพท์

เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำว่า: อย่างชาญฉลาด (มีชีวิตชีวารวดเร็ว)นั่งลง (นั่งนั่ง (ภาษาพูด))ความอยากรู้ (ความอยากรู้อยากเห็นความสนใจ)น่าตกใจ (อัศจรรย์, อัศจรรย์, น่าทึ่ง, น่าทึ่ง, น่าทึ่ง, เวียนหัว, เหลือเชื่อ).

เลือกคำตรงข้ามสำหรับคำ: แอบแฝง (อย่างเปิดเผย, ชัดเจน)สับสน (มีไหวพริบ).

อธิบายสำนวน “แสดงความเคารพ เขินอาย เมื่อก่อนแต่
เทพของคุณ…” (เขาเขินอายต่อหน้าสาวใหม่แต่.
ที่ฉันหลงรักไปแล้ว)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียน

วันนี้เราพบนักเขียนคนไหนในชั้นเรียน

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับเขาบ้าง?

ความคืบหน้าบทเรียนที่ 2

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สองคำพูด อุ่นเครื่อง

1. การอ่านบทกวี

นี่คือวันใหม่และชั่วโมงใหม่ บทเรียนวรรณกรรมใหม่ แต่มีเพื่อนเก่ามาเยี่ยมเรา ทั้งคนเล่นพิเรนทร์ คนโกง โจรสลัดเจ้าปัญหา

อ่านว่า "ตลาดนก"

อ่าน (ด้วยน้ำเสียงตั้งคำถาม เห็นด้วย โกรธ ร่าเริง กระซิบ เสียงดัง พูดตะกุกตะกัก อย่างแสดงออก)

2. งานคำศัพท์

อธิบายความหมายของคำว่า “ยากจน” (ว่องไวกล้าหาญ)

ที่สามการอ่านเนื้อเรื่อง

1. การอ่านแบบแสดงออก

2. การอ่านตามบทบาท (หน้า 197-199)

IV. นาทีพลศึกษา

V. การทำงานเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความ

1. การวิเคราะห์เนื้อเรื่อง

งานของ Mark Twain คืออะไร?

คุณจะตั้งชื่อข้อความนี้ว่าอย่างไร?

เรื่องราวถูกเล่าจากมุมมองของใคร?

รายละเอียดใดที่ทำให้คุณเชื่อว่าการกระทำดังกล่าวเกิดขึ้นเมื่อหลายปีก่อนและในประเทศอื่น

อะไรที่ทำให้คุณประหลาดใจหรือสนใจคุณ?

คุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับทอม?

คุณจะอธิบายเขาได้อย่างไร? (คนเล่นพิเรนทร์ เจ้าเล่ห์ นักประดิษฐ์ รักการผจญภัย ไหวพริบ อยากรู้อยากเห็น ดื้อรั้น ฯลฯ)

คุณคิดอย่างไรกับเบ็คกี้? ทำไม

Tom Sawyer ใช้กลอุบายอะไรในการผูกมิตรกับ Becky Thatcher?

2. การทำงานกับภาพประกอบในตำราเรียน

ศิลปินพรรณนาถึงเด็ก ๆ อย่างไร?

ความคิดของคุณตรงกับของนักวาดภาพประกอบหรือไม่?

วี. สรุปบทเรียน

คุณคิดว่าความรักมีอยู่จริงในยุคนี้หรือไม่? ฉันรู้
คุณชอบความรู้สึกนี้ไหม?

การบ้าน:เตรียมการเล่าเรื่องซ้ำในนามของทอม ซอว์เยอร์

เทพนิยายนี้สอนอะไร?

นำเสนอภาพประกอบเนื้อเรื่องจากเทพนิยายที่โดนใจคุณเป็นพิเศษ

_______________________________

หัวข้อ: M. Twain “การผจญภัยของทอม ซอว์เยอร์”

เป้าหมาย: แนะนำชีวิตและผลงานของ M. Twain; ฝึกทักษะการอ่านอย่างคล่องแคล่วและการอ่านตามบทบาท สอนให้เปรียบเทียบฮีโร่และการกระทำของพวกเขา เล่าข้อความซ้ำในนามของฮีโร่ ปลูกฝังความสนใจในวรรณกรรมต่างประเทศ พัฒนาความจำ การพูด การคิด

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: เรื่อง:ความรู้วรรณกรรมต่างประเทศการกำหนดลักษณะการรวบรวมการเล่าเรื่องตอนที่น่าสนใจที่สุดในนามของตัวละครหลักการรวบรวมเรื่องราวอิสระเกี่ยวกับพระเอกโดยใช้ข้อความของผู้เขียน เมตาหัวข้อ: R - กำหนดงานการศึกษาของบทเรียน, วางแผนร่วมกับกิจกรรมของครูเพื่อศึกษาหัวข้อของบทเรียน, ประเมินงานของคุณในบทเรียน, P - แสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับงานที่คุณอ่าน, ประเมินการกระทำของตัวละคร, ความสามารถในการใช้รายการวรรณกรรมที่แนะนำในการเลือกหนังสือ หนังสือเรียน K - ตอบคำถามตามผลงานวรรณกรรมต่างประเทศ การอภิปรายคู่คำตอบสำหรับคำถามในหนังสือเรียน การพิสูจน์มุมมองของคุณ การแบ่งอำนาจในกลุ่มเมื่อวางแผนกลุ่ม งาน; ส่วนตัว:การก่อตัวของทัศนคติที่เคารพต่อความคิดเห็นอื่น ๆ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของชนชาติอื่น ๆ ความสามารถในการเปรียบเทียบการกระทำของวีรบุรุษในงานวรรณกรรมกับการกระทำของตนเองและเพื่อทำความเข้าใจการกระทำของวีรบุรุษ

อุปกรณ์: เครื่องฉายมัลติมีเดีย (ถ้าเป็นไปได้), นิทรรศการหนังสือ, ภาพเหมือนของ M. Twain, การบันทึกวิดีโอ (ข้อความที่ตัดตอนมา) ของภาพยนตร์สารคดีที่สร้างจากผลงานชื่อเดียวกัน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง การอุ่นเครื่องคำพูด

อ่านไปแบบหึ่งๆเลย

ฉันเคยบังเอิญครั้งหนึ่ง

ฉันเผลอหลับไประหว่างเรียน

ฉันรู้สึกสบายใจและมีความสุข:

ฉันกำลังล่องเรือ

และสิ่งหนึ่งที่ฉันไม่ชัดเจนสำหรับฉัน -

ไม่ว่าในความฝันหรือในความเป็นจริง

จู่ๆก็ไม่มีที่ไหนเลย

ได้ยินแต่ไกล:-

Shura Volkova มาที่บอร์ดสิ!

อ. บาร์โต

อ่านด้วยเสียงกระซิบ เสียงดัง ด้วยน้ำเสียงประหลาดใจ ด้วยน้ำเสียงโกรธ อย่างชัดแจ้ง

อธิบายความหมายของคำว่า "โดยไม่ตั้งใจ" ค้นหาคำพ้องความหมายสำหรับมัน (โดยบังเอิญ, โดยไม่ได้ตั้งใจ, โดยบังเอิญ, โดยไม่ได้ตั้งใจ, โดยไม่ได้ตั้งใจ, โดยบังเอิญ.)

ที่สาม ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

ทำความรู้จักชีวิตและผลงานของเอ็มทเวน

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่อง "The Adventures of Tom Sawyer" เธอรู้จักคุณหรือเปล่า?

ใครคือฮีโร่ของงานนี้?

IV. นาทีพลศึกษา

วี. ทำงานในหัวข้อบทเรียน ทำงานในข้อความที่ตัดตอนมาจาก "การผจญภัยของทอม ซอว์เยอร์"(อ่านข้อความในตำราหน้า 194-200 โดยนักเรียนที่อ่านเก่ง)

คุณประทับใจกับสิ่งที่คุณอ่านอย่างไรบ้าง?

เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำ

บอยโก้- (เร็ว ๆ นี้)

ที่นั่ง- (นั่งนั่ง)

ความอยากรู้- (ความอยากรู้อยากเห็นความสนใจ)

น่าอัศจรรย์ - (น่าทึ่ง, มหัศจรรย์, น่าทึ่ง,

น่าทึ่ง น่าทึ่ง น่าเวียนหัว น่าทึ่ง)

เลือกคำตรงข้ามสำหรับคำ

STEALTHY - (เปิดเผยชัดแจ้ง)

คุณแบ่งเนื้อเรื่องออกเป็นส่วนใดบ้าง?
นี่คือการแบ่งเทพนิยายออกเป็นส่วน ๆ โดยประมาณ

ส่วนที่สิบสามเธอกลายเป็นสาวสวย

ถึงคำพูด: “เขาสั่งให้เย็บชุดสูทของผู้ชายให้เธอเพื่อที่เธอจะได้ขี่ม้าไปกับเขา” น. 184.

ที่สิบสี่ ส่วนหนึ่ง. ชีวิตในวัง

ถึงถ้อยคำที่ว่า “ในแต่ละวัน เจ้าชายเริ่มผูกพันกับนางเงือกน้อยมากขึ้นเรื่อยๆ” หน้า 1 186.

ส่วนที่สิบห้าความสัมพันธ์กับเจ้าชาย

จนกระทั่งมีถ้อยคำว่า “แต่แล้วพวกเขาก็เริ่มพูดว่าเจ้าชายจะแต่งงานกับธิดาผู้น่ารักของกษัตริย์ข้างเคียง” หน้า 1 187.

ส่วนที่เจ้าพระยาเจ้าชายพบกับเจ้าหญิง

จนกระทั่งมีพระดำรัสว่า “ในคืนเดือนเพ็ญที่สดใส ทุกคนหลับใหลยกเว้นคนถือหางเสือเรือ...” หน้า 3 188.

ส่วนที่ 17นางเงือกน้อยได้รู้เกี่ยวกับการตัดสินใจของเจ้าชาย

จนกระทั่งมีถ้อยคำว่า “เย็นวันเดียวกันนั้นเอง เจ้าชายและภรรยาสาวจะต้องล่องเรือไปยังบ้านเกิดของเจ้าชาย...”, หน้า. 189.

ส่วนที่สิบแปดเมื่อคืน

1 ก่อนคำพูด: “นางเงือกน้อยพิงราวจับแล้วหัน | หันหน้าไปทางทิศตะวันออกเริ่มรอคอยแสงแรกของดวงอาทิตย์…” หน้า. 191.

ส่วนที่สิบเก้าพบปะกับพี่สาว

ก่อนมีถ้อยคำว่า “นางเงือกน้อยได้ปลดม่านสีม่วงออกจากกระโจมแล้วเห็นว่าศีรษะของภรรยาสาววางอยู่บนอกของเจ้าชายองค์ที่ 1” 191.

XX ส่วนความตายของนางเงือกน้อย

ที่สาม การเล่าส่วนสุดท้ายของข้อความอีกครั้ง

ส่วนที่สี่ทำงานต่อเนื่องในเทพนิยาย

1. การสนทนาเกี่ยวกับวีรบุรุษในเทพนิยาย

กระจายตัวละครในเทพนิยายออกเป็นกลุ่ม ใครสามารถจัดเป็นฮีโร่เชิงบวก และใครสามารถจัดเป็นฮีโร่เชิงลบได้

ตั้งชื่อตัวละครที่เป็นกลางในเทพนิยาย

ใครคือฮีโร่ผู้ช่วยในเทพนิยาย?

เหตุใดนางเงือกน้อยจึงตัดสินใจบอกลาชีวิตใต้น้ำและกลายเป็นมนุษย์?

มีใครผิดไหมที่ความฝันของเธอไม่เป็นจริง?

ทำไมตอนจบของเทพนิยายถึงเศร้าและสนุกสนานไปพร้อมๆ กัน?

2.รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับนางเงือกน้อย

เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับนางเงือกน้อย เธอเป็นอย่างไร?

คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับนางเงือกน้อย? ผู้เขียนรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับเธอ?

V. นาทีพลศึกษา

วี. ทำงานกับสุภาษิตและคำพูด

อ่านสุภาษิตและสุภาษิตแล้วอธิบายความหมาย:

รักแท้ไม่ไหม้ไฟและไม่จมน้ำ ไม่มีอุปสรรคต่อความรัก

และสัตว์ร้ายก็เชื่องด้วยความอดทนและความรัก การทนทุกข์และความรัก ดีกว่าการอยู่ในโลกโดยปราศจากความรัก ทุกเพศทุกวัยยอมจำนนต่อความรัก

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียน

เทพนิยายนี้สอนอะไร?

นำเสนอภาพประกอบของคุณสำหรับข้อความจากเทพนิยายที่ประทับใจคุณเป็นพิเศษ

บทเรียน 95-96. มาร์ค ทเวน. "การผจญภัยของทอม ซอว์เยอร์"

ความก้าวหน้าของบทเรียน 1

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง การอุ่นเครื่องคำพูด

1. การอ่านบทกวี

Shura Volkova มาที่บอร์ดสิ!

2. งานคำศัพท์

ที่สาม การทำความคุ้นเคยกับ ชีวิตและงานของเอ็มทเวน

1. การสนทนาเบื้องต้น

วันนี้เราจะดูข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่อง "The Adventures of Tom Sawyer" คุณรู้จักเธอไหม?

ใครคือฮีโร่ของงานนี้?

2. เรื่องราวของครูเกี่ยวกับผู้เขียน

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับหนึ่งในนั้น

IV. นาทีพลศึกษา

V. การทำงานเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความ

1. การอ่านเนื้อเรื่องโดยนักเรียนที่เป็นนักอ่านที่ดี

2. การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

คุณประทับใจกับสิ่งที่คุณอ่านอย่างไรบ้าง?

3. งานคำศัพท์

เลือกคำตรงข้ามสำหรับคำ: แอบแฝง (อย่างเปิดเผย, ชัดเจน)สับสน (มีไหวพริบ).

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียน

วันนี้เราพบนักเขียนคนไหนในชั้นเรียน

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับเขาบ้าง?

ความคืบหน้าบทเรียนที่ 2

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สองคำพูด อุ่นเครื่อง

1. การอ่านบทกวี

อ่านว่า "ตลาดนก"

2. งานคำศัพท์

อธิบายความหมายของคำว่า “ยากจน” (ว่องไวกล้าหาญ)

ที่สามการอ่านเนื้อเรื่อง

1. การอ่านแบบแสดงออก

2. การอ่านตามบทบาท (หน้า 197-199)

IV. นาทีพลศึกษา

V. การทำงานเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความ

1. การวิเคราะห์เนื้อเรื่อง

งานของ Mark Twain คืออะไร?

คุณจะตั้งชื่อข้อความนี้ว่าอย่างไร?

เรื่องราวถูกเล่าจากมุมมองของใคร?

อะไรที่ทำให้คุณประหลาดใจหรือสนใจคุณ?

คุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับทอม?

คุณคิดอย่างไรกับเบ็คกี้? ทำไม

Tom Sawyer ใช้กลอุบายอะไรในการผูกมิตรกับ Becky Thatcher?

2. การทำงานกับภาพประกอบในตำราเรียน

ศิลปินพรรณนาถึงเด็ก ๆ อย่างไร?

ความคิดของคุณตรงกับของนักวาดภาพประกอบหรือไม่?

วี. สรุปบทเรียน

การบ้าน:เตรียมการเล่าเรื่องซ้ำในนามของทอม ซอว์เยอร์