เปิดบทเรียนในหัวข้อ “ความงามของมนุษย์ (ภาพลักษณ์ของผู้หญิง)” ความงามของมนุษย์

โครงสร้างบทเรียนวิจิตรศิลป์

ว่าด้วยการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม น.01 “การสอนตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาในระดับประถมศึกษาแบบชดเชยและพัฒนาการราชทัณฑ์”

นักเรียนกลุ่ม 46 "B" พิเศษ44.02.05 “การสอนราชทัณฑ์ในระดับประถมศึกษา”

ระดับ: 4 "บี"

อืม:โรงเรียนแห่งรัสเซีย โปรแกรม:เนเมนสกี้บี. ม. “วิจิตรศิลป์”

หัวข้อบทเรียน:ความงามของมนุษย์ ภาพลักษณ์ของความงามของรัสเซีย วาดภาพเหมือน

เป้า: การพัฒนาความต้องการด้านสุนทรียภาพในกระบวนการวาดภาพความงามของรัสเซียกำหนดวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการบรรลุผล กำหนดวิธีในการวาดภาพบุคคล และวิธีการแก้ไขปัญหาที่มีลักษณะสร้างสรรค์และเชิงสำรวจ

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

ส่วนตัว:นักเรียนแสดงให้เห็นถึงการก่อตัวของความต้องการด้านสุนทรียศาสตร์ (ความต้องการในการสื่อสารกับศิลปะ ความต้องการกิจกรรมภาคปฏิบัติที่เป็นอิสระ) ค่านิยมและความรู้สึก

เมตาหัวข้อ: สาธิตระบบควบคุมกฎระเบียบ (นักเรียนโอ UUD การสื่อสาร ทางการศึกษา จอ้วก (การศึกษาทั่วไป): การกำหนดเป้าหมาย; การค้นหาและการเลือกข้อมูล (เชิงตรรกะ): กำหนดวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดเพื่อให้ได้ผลลัพธ์วิเคราะห์วิธีการวาดภาพบุคคล

เรื่อง:แสดงให้เห็นถึงความรู้เกี่ยวกับวิธีการแก้ไขปัญหาที่มีลักษณะสร้างสรรค์และการค้นหาในกระบวนการวาดภาพเหมือนของความงามของรัสเซีย

งาน:

ทางการศึกษา:เพื่อปลูกฝังความต้องการด้านสุนทรียภาพ (ความต้องการในการสื่อสารกับศิลปะความต้องการกิจกรรมภาคปฏิบัติที่เป็นอิสระ) ค่านิยมและความรู้สึก

ทางการศึกษา: พัฒนาระบบควบคุมกฎระเบียบ (นักเรียนโอ ออกกำลังกายการควบคุมตนเอง, ความนับถือตนเอง, การควบคุมตนเอง, เป็นความสามารถในการระดมความแข็งแกร่งและพลังงาน, รู้วิธีจัดระเบียบสถานที่ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ, ดำเนินการไตร่ตรองความรู้ความเข้าใจและส่วนบุคคล);UUD การสื่อสาร (แสดงความคิดได้ครบถ้วนและถูกต้อง รู้จักการฟัง)ทางการศึกษา จอ้วก

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:กระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ในกระบวนการวาดภาพความงามของรัสเซีย พัฒนาการควบคุมการควบคุมตนเองการประเมินและการประเมินตนเองการควบคุมตนเองอย่างมีสติของกิจกรรมการรับรู้ผ่านการวิเคราะห์งานที่เสร็จสมบูรณ์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดกิจกรรมของตนเองและดำเนินการตามแผนการวาดภาพบุคคล การพัฒนาความสนใจทางสายตาและการได้ยิน การพัฒนากระบวนการคิด การขยายคำศัพท์

ทางการศึกษา:

ดี:

เทคนิค:

องค์ประกอบ:

สี : รวมความสามารถในการเลือกสีตามธีมและเรื่องของภาพ

หลักการศึกษาและการฝึกอบรม:

หลักการฝึกอบรม:

หลักการมองเห็น

หลักการของการเป็นระบบและความสม่ำเสมอ

หลักการของการเข้าถึง

หลักการแห่งความซื่อสัตย์

หลักการทำงาน

หลักการของความสะดวกสบายทางจิตใจ

หลักการศึกษา

การสร้างอารมณ์เชิงบวก

การศึกษาผ่านการมีปฏิสัมพันธ์

วิธีการฝึกอบรมและการศึกษา:

วิธีการสอน:

1. ตามแหล่งความรู้:

วาจา: การสนทนาคำอธิบาย

ทัศนวิสัย: การสาธิต ภาพประกอบ

2. เพื่อวัตถุประสงค์ในการสอน:

วิธีทดสอบและประเมินความรู้

3. ตามระดับของการรวมไว้ในกิจกรรมการผลิต:

อธิบายและอธิบายได้

บางส่วน - เครื่องมือค้นหา

4. วิธีพัฒนาการทำงานของจิต:

คำแถลงปัญหาหรือสถานการณ์ปัญหา

5. วิธีการพัฒนาความสนใจทางปัญญา:

การก่อตัวของความพร้อมในการรับรู้

วิธีการศึกษา:

1. วิธีการให้เด็กเข้าใจประสบการณ์ทางสังคม แรงจูงใจในการทำกิจกรรม และพฤติกรรม:

2. วิธีการกระตุ้นและแก้ไขการกระทำและความสัมพันธ์ของเด็กในกระบวนการศึกษา:

กำลังใจ.

รูปแบบการจัดกิจกรรมนักศึกษา: หน้าผากรายบุคคล

เครื่องมือการเรียนรู้ :

การสาธิต: บอร์ด, ภาพเหมือนตัวอย่าง, การทำสำเนาของศิลปิน, การนำเสนอพาวเวอร์พอยท์.

บุคคล: การ์ดคำแนะนำสำหรับการวาดต้นไม้แนวนอน กระดาษหนา ดินสอ ยางลบ สี แปรง ดินสอสีเทียน

ประเภทบทเรียน: .รวม

โครงสร้างบทเรียน:

แหล่งข้อมูล:

1. มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ NOO: ข้อความของการแก้ไข และเพิ่มเติม สำหรับปี 2011 / M - ในด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย สหพันธ์. – อ.: การศึกษา, 2554. – 33 น. – (มาตรฐานรุ่นที่สอง) – ไอ 978 – 5 – 09 – 025287 – 4.2.

2. แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรม “การสอนในโปรแกรมการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาในระดับประถมศึกษาและประถมศึกษาของการศึกษาเพื่อการพัฒนาแบบชดเชยและราชทัณฑ์” [ข้อความ]: คำแนะนำสำหรับนักเรียน / ท.ว. ชาชชินา. – คาเมนสค์-อูราลสกี้, 2558 – 26 น.

3. “วิจิตรศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4” / B. M. Nemensky [และคนอื่น ๆ ] – อ.: การศึกษา, 2557

เค้าโครงบอร์ด:

18 ตุลาคม.

งานเจ๋ง.

เรื่อง:

เป้า:

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ขั้นตอนบทเรียน

วิธีการ

การฝึกอบรมและการศึกษา

กิจกรรมของครู นักเรียน

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้

1. ช่วงเวลาขององค์กรและแรงบันดาลใจ

งาน: สร้างอารมณ์เชิงบวกให้กับนักเรียนสำหรับกิจกรรมที่กำลังจะมาถึง

วิธีการพัฒนาความสนใจทางปัญญา: เทคนิคในการสร้างความสบายทางจิตใจ

สวัสดีเพื่อนๆ เรามายิ้มให้กันและทำให้อารมณ์ดีกัน

กรุณานั่ง!

ฉันชื่อ Ekaterina Romanovna วันนี้ฉันจะสอนบทเรียนวิจิตรศิลป์ให้คุณ

มาตรวจสอบความพร้อมของคุณสำหรับบทเรียนกัน ฉันตั้งชื่ออุปกรณ์การเรียน และให้คุณตรวจสอบว่าคุณมีมันหรือไม่ และจัดสิ่งของต่างๆ ไว้บนโต๊ะอย่างเป็นระเบียบ

บทเรียนวันนี้จะต้องใช้: กระดาษหนึ่งแผ่น ดินสอธรรมดา ยางลบ สีและแปรง

ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จในกิจกรรมสร้างสรรค์ของคุณในระหว่างบทเรียน

สาธิต: UUD ตามข้อบังคับ (นักเรียนโอ ฝึกการกำกับดูแลตนเอง รู้วิธีจัดระเบียบสถานที่ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ)

2. การอัพเดตความรู้พื้นฐานและวิธีการปฏิบัติ การระบุปัญหา

งาน:ร่วมกับเด็ก ๆ กำหนดหัวข้อและเป้าหมายของบทเรียนผ่านสถานการณ์ปัญหา

ตามแหล่งที่มาของการได้มาซึ่งความรู้ - วาจา: การสนทนา; ภาพ:สาธิต,

ตามระดับของการรวมไว้ในกิจกรรมการผลิต - การค้นหาบางส่วนปัญหา

วิธีการพัฒนาความสนใจทางปัญญา: การแสดงออกทางศิลปะ

เพื่อกำหนดหัวข้อบทเรียนของเรา ให้ดูที่รูปภาพ

พวกเรามาเปรียบเทียบกัน ก่อนอื่น เรามาจำกันก่อนว่าภาพเหล่านั้นอยู่ในประเภทไหน? มันเรียกว่าอะไร? มันเป็นภาพบุคคล หุ่นนิ่ง หรือทิวทัศน์? (ภาพเหมือน)

ทำไม แนวตั้งคืออะไร?

ภาพเหมือนเป็นประเภทของวิจิตรศิลป์ ภาพเหมือนคือภาพวาดของบุคคลหรือกลุ่มบุคคล ในการถ่ายภาพบุคคล ศิลปินไม่เพียงแต่พยายามถ่ายทอดความคล้ายคลึงภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลักษณะของบุคคลด้วย

ภาพบุคคลสามารถบอกอะไรเราได้บ้าง? (เกี่ยวกับบุคคล)

ดี.

ลองพิจารณาดูอีกครั้ง ใครคือผู้ที่ปรากฎในภาพเขียนทั้งหมด? (สาวๆ).

คุณคิดว่าพวกนี้เป็นผู้หญิงที่สวยไหม? พวกเขาสามารถเรียกได้ว่าเป็นความงามของรัสเซียได้หรือไม่? ทำไม

บอกฉันทีพวกคุณคิดว่า "ความงามแบบรัสเซีย" ควรเป็นอย่างไร?

(ผมเปียสวย แก้มสีดอกกุหลาบ ชุดสวย)

เยี่ยมมาก ฉันเห็นว่าคุณมีความคิดแล้วว่าความงามของรัสเซียเป็นอย่างไร

พวกคุณอยากรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความงามของรัสเซียไหม?

แล้วคุณคิดว่าหัวข้อของบทเรียนจะเป็นอย่างไร?

และหัวข้อบทเรียนมีประมาณนี้ครับ ลองอ่านดูครับ (ภาพความงามของรัสเซีย)

แล้ววันนี้เราเรียนอะไรได้บ้างในชั้นเรียน?

ค้นหาว่าความงามของรัสเซียมีหน้าตาเป็นอย่างไร

เราจะเรียนรู้ที่จะพรรณนาอะไร?

เรียนรู้ที่จะพรรณนาถึงความงามของรัสเซีย

คุณตกลงที่จะทำงานตามแผนนี้หรือไม่?

แต่ละประเทศมีภาพลักษณ์ความงามของมนุษย์เป็นของตัวเอง ในวัฒนธรรมชาวนารัสเซีย ภาพลักษณ์ของความงามของผู้หญิงคือความนุ่มนวล ความอ่อนโยน และความสง่าผ่าเผย

คนรัสเซียให้ความสำคัญกับใบหน้ามาโดยตลอดเพื่อแสดงออกถึงลักษณะนิสัยและจิตวิญญาณ

การมองหน้าบุคคลหมายถึงการมองเข้าไปในจิตวิญญาณของเขา

มาดูหน้าตาสาวรัสเซียกันว่ามีหน้าตาแบบไหน?

– ดูเหมือนพวกมันเรืองแสงจากภายใน เปล่งแสงที่สงบและชัดเจน คุณอยากนั่งข้างพวกมันและอบอุ่นร่างกาย

ดูเสื้อผ้าของพวกเขาสิ? พวกเขาสวมเสื้อผ้าอะไร? มันเรียกว่าอะไร? (ฉันแสดงในภาพ) Kokoshnik, sundress, เสื้อเชิ้ต

และในขณะเดียวกัน ชุดประจำเทศกาลของเธอก็ยอดเยี่ยมมาก ผู้หญิงรัสเซียเย็บและตกแต่งเสื้อผ้าด้วยตนเอง โดยใส่จิตวิญญาณของตนลงไปเพื่อแสดงความสามารถทางศิลปะที่แท้จริง

ความหมายของการเย็บปักถักร้อยถูกลืมไป แต่ประเพณีการตกแต่งยังคงอยู่ ผู้หญิงสวมชุดอาบแดดทับเสื้อเชิ้ต

สาวงามชาวรัสเซียสวมผ้าโพกศีรษะแบบไหน?

ในชีวิตประจำวันสาวๆ มักจะถักเปีย

ในวันหยุด ศีรษะของหญิงชาวรัสเซียจะประดับด้วยผ้าโพกศีรษะที่สวยงามอย่างน่าอัศจรรย์ ปักด้วยไข่มุก ลูกปัดสี หิน และด้ายหลากสี

ในชื่อของผ้าโพกศีรษะเราสามารถได้ยินความสัมพันธ์กับนก: kokoshnik, magpie, kichka

ชมการสืบพันธุ์ของศิลปินชาวรัสเซีย คุณคิดว่าศิลปินพยายามสื่ออะไรให้คุณผ่านภาพวาดนี้ (สมมติฐานของเด็ก) ภาพลักษณ์ที่สดใสและสง่างามของหญิงชาวนาที่มีจิตวิญญาณเรียบง่าย ชื่นชมในความสง่างามของเธอและจิตวิญญาณ "รัสเซีย" ในสายตาและท่าทางของเธอ

วันนี้คุณพร้อมที่จะลองถ่ายทอดความงามแบบรัสเซียแล้วหรือยัง? (ใช่)

สาธิต:ระบบควบคุมกฎระเบียบ (นักเรียนโอดำเนินการควบคุมตนเอง);

UUD การสื่อสาร (แสดงความคิดได้ครบถ้วนและถูกต้อง รู้จักการฟัง)

ทางการศึกษา จอ้วก (การศึกษาทั่วไป): การกำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียน

3. การรับรู้

งาน:

สร้างภาพที่มองเห็นได้ของการวาดภาพบุคคลที่ถูกต้อง

ดี: สอนวิธีแต่งภาพความงามของรัสเซีย กำหนดวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการบรรลุผล

ตามแหล่งความรู้ - วาจา: เรื่องราว, การสนทนา; ภาพ:การสาธิต การปฏิบัติ: การออกกำลังกาย.

ตามระดับของการรวมอยู่ในกิจกรรมการผลิต - ค้นหาบางส่วน

พวกเราจะวางตำแหน่งชีตของเราอย่างไรเมื่อวาดภาพเหมือน?

(แนวตั้ง)

การวาดภาพบุคคลเป็นอย่างไร?

เราต้องรู้อะไรบ้างสำหรับเรื่องนี้?

มาสอบสวนกันหน่อย

มองหน้ากัน.

หัวมีรูปร่างแบบไหน? (กลม, วงรี)

คิ้วและตามีรูปร่างแบบไหน? (คิ้วโค้ง ตารูปไข่)

ตรงกลางดวงตาคือม่านตา ซึ่งเป็นตัวกำหนดสีของดวงตา

ดวงตาอยู่ที่ไหน? (ใต้คิ้ว)

ประมาณกลางใบหน้า

มองหน้ากัน.

นี่เป็นเรื่องจริงเหรอ?

โดยวิธีการหูอยู่ในแนวเดียวกับตา

จมูกของบุคคลมีรูปร่างแบบใด?

อยู่ตรงไหนของใบหน้า (จมูกเป็นรูปสามเหลี่ยม ใหญ่ก็ได้ ตรงเล็กก็ได้ อยู่ตรงกลางหน้า จุดเริ่มต้นของจมูกอยู่ในแนวเดียวกับตา)

ปากของบุคคลมีรูปร่างอย่างไร? (กลมใหญ่อยู่ใต้จมูก)

คุณต้องจำการแสดงออกทางสีหน้าของคุณ

การแสดงออกที่ขึ้นอยู่กับอารมณ์ของบุคคล

บุคคลสามารถอยู่ในอารมณ์แบบไหน? (มีความสุข ประหลาดใจ เศร้า โกรธ สงบ)

ด้วยเหตุนี้การจัดเรียงส่วนต่าง ๆ ของใบหน้าระหว่างกันจึงเปลี่ยนไป

ทางการศึกษา อี UUD:การเรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาที่มีลักษณะสร้างสรรค์และเชิงสำรวจ

ดี: สอนวิธีแต่งภาพความงามของรัสเซีย กำหนดวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการบรรลุผล

4. แสดงวิธีดำเนินการ

งาน:

เทคนิค: สอนวิธีการวาดภาพบุคคลและวิธีการแก้ปัญหาที่มีลักษณะสร้างสรรค์และเชิงสำรวจในกระบวนการเชี่ยวชาญงานด้วยแปรงและสี

องค์ประกอบ: ปรับปรุงทักษะการจัดองค์ประกอบในการจัดเรียงภาพวาดตำแหน่งของส่วนของใบหน้ามีความสมมาตรตามขนาด

ตามแหล่งความรู้ - วาจา: คำอธิบายการสนทนา; เรื่องราว,

ภาพ:การสาธิต ภาพประกอบ

วิธีการจัดและดำเนินกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ: วิธีการควบคุมตนเอง

พวกคุณดูสิว่าฉันวาดภาพความงามของรัสเซียได้อย่างไร ตอนนี้ฉันจะบอกคุณว่าฉันทำมันได้อย่างไร

เราควรเริ่มวาดตรงไหนดี? (จากศีรษะ). หัวมีรูปร่างแบบไหน? (วงรี). ขั้นตอนแรก ฉันวาดหัว

เพื่อให้ใบหน้าดูสมมาตร ฉันจึงวางจุดและเชื่อมต่อเข้าด้วยกัน

นี้คือแนวไรผม แนวตา แนวปาก การวาดใบหน้าค่อนข้างยาก

วาดคอ ความกว้างของคอเท่ากับความกว้างของศีรษะและความยาวเท่ากับความสูง ไหล่กว้างกว่าศีรษะ 2 เท่า

เราวาดส่วนของใบหน้า วาดจมูก.. วาดเป็นเส้นโค้งเรียบๆ วาดปีกจมูก

แนวตั้งเกือบจะพร้อมแล้ว สิ่งที่เหลืออยู่คือการทำให้เขามีลักษณะเฉพาะตัวและเปลี่ยนเขาให้กลายเป็นความงามแบบรัสเซีย ฉันวาดโคโคชนิกสีแดงและเหลืองให้กับหญิงสาวแล้วทาดวงตาสีเขียว และส่วนหนึ่งของชุดอาบแดดของฉันก็สีแดงเช่นกัน

ทางการศึกษา อี UUDการเรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาที่มีลักษณะสร้างสรรค์และเชิงสำรวจ

5. การออกกำลังกาย

งาน:บรรเทาความเหนื่อยล้าและความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ

ตามแหล่งที่มาของการนำเสนอสื่อการศึกษา: วาจา (คำวรรณกรรม)

ตอนนี้เรามาพักผ่อนกันเถอะ ลุกขึ้นจากที่นั่งของคุณ

มีกระท่อมอยู่ในป่าอันมืดมิด (เด็ก ๆ เดิน)

มันยืนหันหลัง.. (เด็ก ๆ หันมา)

มีหญิงชราคนหนึ่งอยู่ในกระท่อมนั้น (พวกเขาเขย่านิ้ว)

คุณยายยากาอาศัยอยู่ (พวกเขาเขย่านิ้วของมืออีกข้าง)

จมูกโด่ง (ชี้ด้วยนิ้ว)

ดวงตากลมโต (แสดง)

เหมือนถ่านที่กำลังลุกไหม้ (ส่ายหัว)

ว้าวโกรธขนาดไหน! (วิ่งอยู่กับที่)

ขนตั้งตรงตรงปลาย (ยกมือขึ้น.)

ลองขยับตาไปทางขวาไปทางซ้ายเป็นวงกลม

เร็ว ๆ นี้ - กะพริบเร็ว ๆ

ดูที่ปลายจมูกของคุณ

และมองระหว่างคิ้ว

วงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม

เราหลับตาลง ตอนนี้พวกเขากระพริบตาอีกครั้ง

จบแล้ว เรามาทำงานกันต่อเถอะ

UUD ตามข้อบังคับ : การควบคุมตนเองตามเจตนารมณ์

6. วาจา

การออกเสียงวิธีการกระทำ

งาน:

ทำซ้ำแผนการทำงานกับภาพบุคคล

สี : รวบรวมความสามารถในการเลือกสีตามธีมและหัวข้อของงานศิลปะ .

การประยุกต์ใช้วิธีดำเนินการ

งาน:

สี

การหมัก

ตามแหล่งที่มาของการได้มาซึ่งความรู้ - วาจา: การสนทนา; คำอธิบาย

วิธีการจัดและดำเนินกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ: วิธีการควบคุมและการควบคุมตนเอง

พวกตอนนี้ฉันจะสอนวิธีวาดภาพความงามของรัสเซีย รับฟังและดูอย่างรอบคอบว่าเราจะทำงานอย่างไร ตอนนี้เราจะเริ่มทำงานด้วยกัน ใช้ดินสอง่ายๆ

เราควรเริ่มวาดตรงไหนดี? (จากศีรษะ).

วาดภาพศีรษะที่อยู่บนโต๊ะของคุณ วางไว้บนกระดาษไม่สูงและไม่ต่ำจนเกินไปเพื่อจะได้วาดผ้าโพกศีรษะที่สวยงามสำหรับเด็กผู้หญิงได้ ดูว่าฉันวางเทมเพลตบนแผ่นงานของฉันอย่างไร ตอนนี้วงกลมมัน (ผมวงกลมเอง)

มีจุดบนเทมเพลตของคุณ วางจุดเหล่านี้บนเส้นวงรี แบบนี้. ทีนี้มาเชื่อมต่อจุดที่อยู่ตรงข้ามกัน ฉันก็เป็นแบบนี้แหละดูสิ

นี้คือแนวไรผม แนวตา แนวปาก ตอนนี้ใช้เทมเพลตคอและไหล่แล้วติดตามเทมเพลต ฉันจะวงกลมกับคุณ

เราวาดส่วนของใบหน้า วาดจมูก ลากเส้นโดยประมาณในตำแหน่งที่จมูกจะอยู่ วาดเป็นเส้นโค้งเรียบๆ วาดปีกจมูก

มาวาดดวงตากันดีกว่า ตั้งอยู่เหนือจมูก ขอบด้านนอกของจมูกบ่งบอกว่ามุมด้านในของดวงตาจะไปที่ใด ที่นี่คุณต้องคำนึงถึงปัจจัยสำคัญ: กายวิภาคของมนุษย์ได้รับการออกแบบในลักษณะที่ระยะห่างระหว่างดวงตาเท่ากับขนาดของตาอีกข้างหนึ่ง พยายามดึงดูดสายตาไม่ใกล้และห่างกันจนเกินไป

วาดเปลือกตาบนและล่าง ตรงกลางตาเราวาดม่านตาและรูม่านตา มีอะไรอีกที่หายไปจากดวงตา? ถูกต้องแล้วขนตา ขนตาจะอยู่ทั้งเปลือกตาบนและเปลือกตาล่าง

วาดปาก เราวาดริมฝีปากบนแล้วยิ้มให้หญิงสาวเล็กน้อย ยกมุมปากขึ้นเล็กน้อย จากนั้นให้ทาริมฝีปากล่าง มันกว้างกว่าอันบนเล็กน้อย

วาดหู เราวาดเส้นแนวนอนสองเส้นจากคิ้วและปลายจมูก อยู่ในช่องว่างนี้ที่เราวาดใบหู

ทีนี้มาทำให้ใบหน้าที่วาดเป็นสีเนื้อกันดีกว่า? คุณคิดว่าเราจะได้มันมาได้อย่างไร? (ผสมสี)

มีใครรู้วิธีผสมสีเพื่อให้มีสีผิวบ้างคะ?

เลยเอาสีขาว เหลืองนิดหน่อย และแดงนิดหน่อย มาผสมกัน และทาให้ทั่วใบหน้าและลำคอ ดู.

ดี. ในขณะที่ใบหน้าของคุณกำลังแห้ง ให้เพิ่มลักษณะเฉพาะให้กับภาพบุคคลที่สวยงามของคุณ วาด sundress และผ้าโพกศีรษะที่สวยงาม ลองคิดดูว่ามันจะเป็นอย่างไร ริบบิ้น kokoshnik หรือนกกางเขน อย่าลืมผมเปียรัสเซียสวยๆ ที่สาวๆ สมัยนั้นมีกัน

พวกคุณลองดูที่กระดานเพื่อดูว่าคุณสามารถพรรณนาผ้าโพกศีรษะแบบไหนได้บ้าง พยายามตกแต่งด้วยสีสันสดใส

อย่าลืมลบบรรทัดพิเศษ

การปฏิบัติงานของเด็กและการแก้ไขข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้น

ส่วนของใบหน้าไม่อยู่ในตำแหน่งที่สมมาตร

ตำแหน่งส่วนต่าง ๆ ของใบหน้าไม่ถูกต้อง

ไม่ได้วาดลักษณะใบหน้าส่วนบุคคล

ทางการศึกษา อี UUD การเรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาที่มีลักษณะสร้างสรรค์และเชิงสำรวจ

สี : รวมความสามารถในการเลือกสีตามธีมและ

เรื่องของภาพ

สี : รวมความสามารถในการเลือกสีตามธีมและเรื่องของภาพ

8. การวิเคราะห์แนวทางปฏิบัติ

งาน: วิเคราะห์ภาพบุคคลที่ทาสี

ตามแหล่งได้มาซึ่งความรู้-วาจา : การสนทนา

การวิเคราะห์ผลงาน

แสดงให้เห็นอะไรบ้าง? (ภาพเหมือน)

รูปนี้เป็นของใคร? (ความงามของรัสเซีย)

อารมณ์ของเธอคืออะไร?

ตัวละครของเธอเป็นอย่างไร?

คุณถ่ายทอดอารมณ์และตัวละครดังกล่าวได้อย่างไร?

UUD ความรู้ความเข้าใจ:

ความสามารถในการสรุปผลจากการวิเคราะห์วัตถุ

UUD การสื่อสาร

วิเคราะห์กิจกรรมสร้างสรรค์ของพวกเขา

9. การสะท้อนกลับ

งาน:สรุปบทเรียน ไตร่ตรองกิจกรรม

ตามแหล่งได้มาซึ่งความรู้-วาจา : การสนทนา

วิธีการพัฒนาคำพูด: การสื่อสาร (ความสามารถในการแสดงความคิด)

เทคนิคการสะท้อนกลับ: ประโยคที่ไม่สมบูรณ์

วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน?

อะไรคือสิ่งที่น่าสนใจที่สุดสำหรับคุณ?

เราทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้วหรือยัง? คุณรู้ไหมว่าความงามของรัสเซียเป็นอย่างไร? ยังไง?

คุณได้เรียนรู้วิธีถ่ายทอดความงามในภาพวาดของคุณแล้วหรือยัง?

ถ้าพอใจกับงานแล้วยกมือขึ้น

มาดูนิทรรศการของเราอีกครั้ง ดูสิว่าคุณสร้างความงามอะไรขึ้นมา

เสียงกริ่งดังแล้ว เอาทุกอย่างออกจากโต๊ะของคุณ

ขอบคุณทุกคนสำหรับบทเรียน เรายินดีที่ได้ร่วมงานกับคุณ!

ลาก่อน!

UUD ตามข้อบังคับ (นักเรียนโอออกกำลังกายการควบคุมตนเอง, ความนับถือตนเอง, การควบคุมตนเอง, เป็นความสามารถในการระดมความแข็งแกร่งและพลังงาน, ดำเนินการสะท้อนความรู้ความเข้าใจและส่วนบุคคล);UUD การสื่อสาร (แสดงความคิดได้ครบถ้วนและถูกต้อง รู้จักการฟัง)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับเครื่องแต่งกายของผู้หญิงชาวรัสเซีย
พัฒนาจินตนาการความสามารถในการสร้างสรรค์การตกแต่งและการทำงานเป็นกลุ่ม
ปลูกฝังความสนใจในวัฒนธรรมและประเพณีของรัสเซีย

ความก้าวหน้าของบทเรียน

1. คำทักทาย

2. ข้อความหัวเรื่อง.

3. บทเพลง - ส่วนหนึ่งของเพลง "Russian Beauty"

4. บทกวีวรรณกรรม (กลอนโดย O. Ostrovskaya“ เครื่องแต่งกายรัสเซีย”)

นกพีเฮ็นที่สำคัญ “นกพิราบแห่งจิตวิญญาณ”
นี่เป็นชื่อของผู้หญิงมานานแล้ว
ในการทำงานที่ยากลำบาก ฉันก้มหลัง...
แต่เธอออกไปในช่วงวันหยุด
ในชุดชาวนาอันวิจิตรงดงาม
รูปแบบทั้งหมดเกี่ยวกับความฝันและความหวังอยู่ที่ไหน
คอประดับด้วยลูกปัดและโมโนนิส
ลูกปัด ปะการัง อำพันทอง
สิ่งล้ำค่าที่สุดคือผ้าโพกศีรษะ -
ปักด้วยลูกปัดและตีด้วยทองคำ:
Kika, Magpie - ชุดของหญิงสาว;
ถักเปีย, มงกุฎ - เครื่องประดับของหญิงสาว;
คอลเลกชันนักรบ - ชุดสำหรับหญิงชรา
สวยที่สุดคือชุดของหญิงสาว
เก็บรักษาไว้ในมาตุภูมิตั้งแต่สมัยโบราณ
เครื่องแต่งกายรัสเซียแห่งความงามที่ไม่เคยมีมาก่อน

มาดูกันว่าชุดผู้หญิงประกอบด้วยอะไรบ้าง

– นี่คือเสื้อเชิ้ต, เสื้อคลุมกันแดด, ผ้าโพกศีรษะ

ศิลปินหลายคนบรรยายถึงความงามของรัสเซียในชุดประจำชาติ

5. แสดงสไลด์พร้อมภาพวาดโดยศิลปิน (Vrubel, Argunov, K. Makovsky)

– คุณสามารถเห็นเครื่องแต่งกายพื้นบ้านได้ที่ไหนอีก?

– มีกี่คนที่รู้จักชื่อหมวกผู้หญิง?

ในชุดพื้นบ้านของรัสเซียมีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับผ้าโพกศีรษะของผู้หญิง จากนั้นใครๆ ก็รู้ว่าเธอมาจากเขตไหนและอายุเท่าไหร่

ข้อความ เด็ก:

เด็กผู้หญิงสวม -

BANDAGE - แถบผ้าบนฐานแข็งพร้อมหูสำหรับติดริบบิ้น

HOOP - ทำจากเปลือกไม้หรือกระดาษแข็งเป็นรูปวงกลมหุ้มด้วยผ้าและตกแต่งอย่างหรูหรา

KOKOSHNIK (ไก่โคโคชา) - เป็นพัดไฟทำจากกระดาษแข็งหุ้มด้วยผ้าและตกแต่งด้วย มีรูปทรงต่างๆ กัน มีเขาเดียว เขาสองเขา ทรงกระบอก มีอานม้า

VOYNIK เป็นหมวกทรงกลมที่ยกขึ้นที่ด้านหน้าและติดกับศีรษะที่ด้านหลัง ริบบิ้น - เนคไท - เย็บที่นี่ โดยพันรอบศีรษะสองครั้ง มันถูกสวมใส่โดยผู้หญิงที่แต่งงานแล้ว

- หมวกตกแต่งด้วยอะไร?

เหล่านี้ได้แก่ลูกปัด, ลูกปัด, ไข่มุก, ด้ายทอง, ลูกไม้, ฟอยล์, แก้ว, อัญมณี

6. แสดงสไลด์พร้อมหมวก

7. สภ. แค่นาทีเดียว

8. การปฏิบัติงานเป็นกลุ่ม

วันนี้คุณต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านเครื่องประดับเช่น ออกแบบและตกแต่งเด็กผู้หญิงที่คุณวาดด้วย kokoshnik คุณตกแต่งด้วยตัวเองโดยใช้วัสดุที่เตรียมไว้ (ซีเรียล, ถั่ว, ถั่ว) และรูปร่าง kokoshnik ที่เตรียมไว้ล่วงหน้า ทากาวและทาสี

การเรียนวิจิตรศิลป์จัดขึ้นตามหลักสูตร B.M. Nemensky ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

แสดงให้นักเรียนเห็นถึงบทบาทของศิลปะในการทำความเข้าใจความงามของผู้หญิงรัสเซีย
แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซียและแนวคิดเรื่อง "วงดนตรี"
พัฒนาทักษะและความสามารถในการแก้ไขปัญหาเชิงสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลง
ปลูกฝังความสนใจในศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย
พัฒนารสนิยมด้านสุนทรียภาพและศิลปะกิจกรรมสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนต่อไป
ดำเนินการเชื่อมโยงสหวิทยาการ (วรรณกรรม ศิลปะ ดนตรี ประวัติศาสตร์)
ปลูกฝังให้เด็ก ๆ รักประวัติศาสตร์รัสเซีย

อุปกรณ์:

สำหรับครู - การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น
สำหรับนักเรียน - ร่างเปล่าของเด็กผู้หญิง, สีน้ำหรือสี gouache

ช่วงการมองเห็น:

การนำเสนอพร้อมการจำลองภาพวาดโดย M. Vrubel“ The Swan Princess”, I. Argunov“ ภาพเหมือนของหญิงชาวนาที่ไม่รู้จักในชุดรัสเซีย”, K. Bryullov“ Fortune Svetlana”, K. Korovin“ Northern Idyll”, K Makovsky“ ที่ ชานเมือง", "ความงามของรัสเซีย", "Boyaryna ที่หน้าต่าง" และภาพประกอบของเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย

วรรณกรรมชุด:

A.S. พุชกิน "เรื่องราวของซาร์ซัลตัน" (ข้อความที่ตัดตอนมา);
N. Nekrasov “ ใครอยู่ได้ดีในมาตุภูมิ” (ข้อความที่ตัดตอนมา);
N. Nekrasov “ Frost, Red Nose” (ข้อความที่ตัดตอนมา)

ละครเพลง: บันทึกเพลงพื้นบ้านรัสเซีย

ความก้าวหน้าของบทเรียน “ภาพลักษณ์ของคนรัสเซีย ภาพผู้หญิงในงานศิลปะ"

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครู: พวกคุณ วันนี้ในชั้นเรียนเราจะศึกษาหัวข้อ "ต้นกำเนิดของศิลปะพื้นเมือง" ต่อไป จำไว้ว่าเราได้ศึกษาหัวข้ออะไรบ้าง (สไลด์หมายเลข 1)

วิจิตรศิลป์ทุกประเภทและทุกประเภทบอกเล่าเกี่ยวกับบุคคลทั้งทางตรงและทางอ้อม วัตถุหลักของศิลปะคือบุคคล โลกวิญญาณที่ซับซ้อน ตัวละคร อารมณ์

ครั้งที่สอง ประกาศหัวข้อ.

หัวข้อบทเรียนของเรา: “ภาพลักษณ์ของคนรัสเซีย ภาพผู้หญิงในงานศิลปะ" (สไลด์หมายเลข 2)

ที่สาม การตั้งเป้าหมาย

ครู: มากำหนดเป้าหมายของบทเรียนกันเถอะ คุณอยากเรียนอะไรในชั้นเรียน? คุณต้องการเรียนรู้อะไร?

วี. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

ครู: แต่ละชาติมีความเข้าใจในเรื่องความงามของชายและหญิงเป็นของตัวเอง ภาพลักษณ์ของผู้ชายแยกออกจากงานไม่ได้ ในวัฒนธรรมชาวนารัสเซีย นี่คือภาพของคนไถนา

คุณคิดอย่างไรกับภาพลักษณ์ของผู้หญิง? ผู้หญิงคนนี้ถูกมองว่าเป็นต้นกำเนิด จุดเริ่มต้นของชีวิต เป็นมารดาของธรรมชาติทั้งมวล เธอถูกเข้าใจในฐานะผู้วิงวอน เป็นเมียน้อยของบ้าน และมีคุณค่าต่อศักดิ์ศรี การตอบสนองทางจิตวิญญาณ และความอบอุ่นของเธอ

ความงามของรัสเซีย ภาพนี้อุทิศให้กับงานศิลปะและวรรณกรรมมากมาย เราหมายถึงอะไรโดยสำนวนความงามของรัสเซีย?

มาดูผลงานของศิลปินผู้ยิ่งใหญ่และคำศัพท์ทางศิลปะเกี่ยวกับความงามของผู้หญิงที่อาศัยอยู่ในหมู่บ้านและเมืองรัสเซียโบราณ (สไลด์หมายเลข 3)

นักเรียน: พวกเขาบอกว่ามีเจ้าหญิง
ที่คุณไม่สามารถละสายตาได้
ในเวลากลางวันแสงของพระเจ้าถูกบดบัง
ในเวลากลางคืนโลกจะสว่างขึ้น -
พระจันทร์ส่องแสงอยู่ใต้เคียว
และบนหน้าผากก็มีดวงดาวกำลังลุกโชน
และเธอเองก็สง่างาม
ทำตัวเหมือนคนเลี้ยงไก่

นักเรียน: รูปนกเป็นสัญลักษณ์แห่งความดีและความเจริญรุ่งเรืองที่เก่าแก่ที่สุด ในภาพของผู้หญิงในชุดของเธอและที่สำคัญที่สุดในภาพของแขนเสื้อสีขาวมีการแสดงภาพความฝันที่สวยงาม - นกแห่งความสุข

นักเรียน: “เจ้าหญิงหงส์” เป็นหนึ่งในภาพผู้หญิงที่มีบทกวีมากที่สุดในงานศิลปะของศิลปิน Vrubel Vrubel วาดภาพเจ้าหญิงหงส์สวมมงกุฎประดับด้วยไข่มุกน้ำจืดและหินกึ่งมีค่า Vrubel พยายามถ่ายทอดความงามของเสื้อผ้าสตรีประจำชาติด้วยความรัก สีสันที่ใกล้เคียงกับธรรมชาติของพวกเธอ (สไลด์หมายเลข 4)

นักเรียน: มีผู้หญิงในหมู่บ้านรัสเซีย
ด้วยความสงบของใบหน้า
ด้วยพลังอันสวยงามในการเคลื่อนไหว
ด้วยท่าทางการเดินด้วยรูปลักษณ์ของราชินี
ความงดงามที่เป็นสิ่งมหัศจรรย์ของโลก:
หน้าแดง ผอม สูง
เธอสวยในชุดใด ๆ
เขามีความชำนาญในงานใด ๆ

นักเรียน: หากคุณดูภาพเหมือนของหญิงชาวนาที่สร้างโดยศิลปิน Argunov อย่างใกล้ชิด คุณจะเห็นว่าดูเหมือนว่าเธอจะเปล่งประกายที่นุ่มนวลและสม่ำเสมอ เธอมีแสงสว่างในจิตวิญญาณของเธอ เด็กสาวสวมชุดเดรสสีแดงงานรื่นเริงพร้อมเสื้อเบลาส์สีขาวหรูหรา โคโคชนิกทรงสูงปักด้วยทองคำเน้นย้ำถึงท่าทางอันสูงส่งและเกือบจะเป็นราชวงศ์ของหญิงสาว (ที่เก็บข้อมูลหมายเลข 5)

นักเรียน: การเต้นรำของเราโด่งดังไปทุกที่
การเต้นรำของเราเป็นเหมือนไฟ
ความงามของรัสเซียจะออกมา
ปล่อยให้มันไปที่หีบเพลง
รองเท้าบู๊ตรัสเซียปักด้วยทองคำ
รองเท้าบู๊ตทรงแคบส่องแสงกลางแสงแดด
สาวสวยเดินว่ายอย่างหงส์
และใครๆ ก็ชื่นชมความงามของเธอ

นักเรียน: ภาพวาดของ Bryullov ได้รับแรงบันดาลใจจากบทกวี "Svetlana" ของ Zhukovsky มีการแสดงการทำนายดวงชะตาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเฉลิมฉลองคริสต์มาส Bryullov วาดภาพ Svetlana ในชุดประจำชาติรัสเซียนั่งอยู่หน้ากระจกซึ่งเธอหันไปมอง ศิลปินสร้างภาพลักษณ์ที่น่าประทับใจของเด็กสาวที่ดึงดูดใจด้วยความงามและความเป็นธรรมชาติ

ครู: พวกคุณดูภาพเขียนซ้ำและฟังงานวรรณกรรม คุณจินตนาการถึงภาพลักษณ์ของความงามของรัสเซียได้อย่างไร? อะไรรวมภาพทั้งหมดนี้เข้าด้วยกัน?

ภาพทั้งหมดเหล่านี้รวมกันเป็นโลกภายในที่อุดมสมบูรณ์ ความเมตตาทางจิตวิญญาณ และการทำงานหนัก ภาพวาดแต่ละภาพสะท้อนถึงประเพณีประจำชาติของชาวรัสเซีย ผู้คนเชื่อว่า: ความงามเป็นสิ่งที่ดีและมีพลังในการปกป้อง ดังนั้นผู้หญิงจึงพยายามตกแต่งเครื่องแต่งกายของตน เครื่องแต่งกายประจำชาติรัสเซียได้รับความสนใจเป็นพิเศษมาโดยตลอด (สไลด์หมายเลข 6)

ครู: การผสมผสานเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซียสร้างภาพบทกวีที่แยกไม่ออกจากชีวิตการทำงาน วันหยุด และพิธีกรรม แนวคิดเรื่องการแต่งกายของผู้หญิงรัสเซียนั้นสัมพันธ์กับเสื้อเชิ้ตและชุดอาบแดด

เสื้อเชิ้ตซึ่งเป็นพื้นฐานของเครื่องแต่งกายของผู้หญิงทำจากผ้าลินินสีขาว ตัวเสื้อตกแต่งด้วยงานปักโดยเฉพาะบริเวณคอปก ไหล่ หน้าอก และชายเสื้อ (สไลด์หมายเลข 7)

ครู: พวกเขาสวมชุดอาบแดดทับเสื้อ sundress ตกแต่งด้านหน้าด้วยแถบลวดลายและถักเปีย ชายเสื้อของ sundress ได้รับการตกแต่งด้วยลวดลายที่เป็นสัญลักษณ์ของความอุดมสมบูรณ์ของโลก - รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมที่มีจุด

ในภาคเหนือ ชุดคลุมกันแดดมักถูกเสริมด้วยชิ้นอกที่แกว่งขึ้นเรียกว่าเอปาเนชกา Epanechka เป็นเสื้อเบลาส์แขนกุดบานสั้น (สไลด์หมายเลข 8)

ครู: ทางตอนใต้ของรัสเซีย แทนที่จะสวมชุดอาบแดด พวกเขาสวม poneva ซึ่งเป็นกระโปรงลายสก็อตที่ทำจากขนสัตว์ ตกแต่งด้วยริบบิ้นและเปีย poneva รวมผ้ากันเปื้อนที่ตกแต่งด้วยลวดลายที่เป็นสัญลักษณ์ของดินและน้ำ - รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, เส้นหยัก, นก (สไลด์หมายเลข 9)

ในวันหยุดศีรษะได้รับการตกแต่งด้วยผ้าโพกศีรษะที่ยอดเยี่ยม - kokoshnik Kokoshniks ได้รับการตกแต่งอย่างหรูหราด้วยไข่มุกน้ำจืด งานปัก และจี้ เด็กผู้หญิงโบกผมเปีย และผู้หญิงที่แต่งงานแล้วก็รวบผมไว้ใต้ผ้าโพกศีรษะ

V. งานสร้างสรรค์

ครู: วันนี้ในชั้นเรียน ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างภาพความงามแบบรัสเซีย คุณควรแสดงอะไรในงานของคุณ? ถูกต้องแล้ว คุณต้องสะท้อนถึงความงามของเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย ถ่ายทอดลักษณะของหญิงสาวและอารมณ์ของเธอ

(เพลงพื้นบ้านของรัสเซียเล่นระหว่างทำงาน)

ครู: พวกเราจะวางงานของคุณไว้บนกระดาน

คุณเห็นอะไรบนกระดาน? (ทุ่งโล่งเล็ก ๆ ใกล้ป่า)
สาวๆ ทำอะไรในที่โล่งเมื่อมารวมตัวกัน? (เต้นรำเป็นวงกลม).
เราจะวางตำแหน่งสาวๆ ของเราอย่างไร? (เป็นวงกลม).

(นักเรียนวางรูปเด็กผู้หญิงเป็นวงกลมบนกระดาน)

สาวๆ ทำอะไรกันบ้างเมื่อร่วมเต้นรำรอบ? (เพลงซาง).
เรามาร้องเพลง “มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่งนา”

(แสดงเพลงกับเด็ก ๆ )

วี. สรุปงานครับ.

ครู: พวกคุณเรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน? เราบรรลุเป้าหมายของเราแล้วหรือยัง? คุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย? ทำได้ดีมาก วันนี้ทุกคนทำงานได้ดีมาก ขอบคุณทุกคนสำหรับบทเรียน

การนำเสนอ “ภาพลักษณ์ของคนรัสเซีย ภาพผู้หญิงในงานศิลปะ"

บทคัดย่อบทเรียนศิลปะ เรื่อง “ภาพความงามของมนุษย์ รูปผู้ชาย"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน : เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิดของชาวรัสเซีย - บรรพบุรุษของเรา - เกี่ยวกับความงามของมนุษย์: ผู้ทำงานหนักและผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิและกลุ่ม

งาน และ:เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับภาพลักษณ์ของวีรบุรุษชาวรัสเซียในวรรณคดีและภาพวาด เพื่อพัฒนาความคิดเชิงจินตนาการ พัฒนาทักษะในการทำงานด้านสี และเพื่อปลูกฝังความภาคภูมิใจในการเป็นส่วนหนึ่งของประวัติศาสตร์รัสเซีย

อุปกรณ์: สำหรับครู: ตารางระเบียบวิธี, การทำสำเนา, สไลด์;
สำหรับนักเรียน : กระดาษ สี แปรง จานสี โถใส่น้ำ

ช่วงการมองเห็น : ภาพวาดโดยศิลปิน V. Vasnetsov, P. Korin

ละครเพลง:เพลงพื้นบ้านรัสเซีย (หมายเลข 5 - “เหยี่ยวชัดเจนหรือไม่”)

วรรณกรรมชุด: ตัดตอนมาจากมหากาพย์

ความก้าวหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร
ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา ทุกประเทศได้พัฒนาภาพลักษณ์ของความงามของมนุษย์
ในบทเรียนที่แล้วเราได้พูดถึงความงามของผู้หญิงรัสเซีย วันนี้ในชั้นเรียน เราจะมาทำความคุ้นเคยกับภาพลักษณ์ของความงามของผู้ชาย

2 . การสนทนาในหัวข้อของบทเรียน

ภาพลักษณ์ของผู้ชายมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับงานของเขาอยู่เสมอ ในวัฒนธรรมชาวนารัสเซีย นี่คือภาพของคนไถนา เสื้อผ้าของชาวนารัสเซียนั้นค่อนข้างเรียบง่ายไม่หรูหราเท่าชุดสูทของผู้หญิง เสื้อเชิ้ตซึ่งทำจากผ้าลินินฟอกขาว กางเกงขายาว รองเท้าบาสที่เท้า และรองเท้าบูทเป็นรองเท้าสำหรับเทศกาล

ปักลวดลายบริเวณปกเสื้อ แขนเสื้อ และชายเสื้อ เสื้อมีเข็มขัดคาดเอว เสื้อผ้าแสดงให้เห็นความเรียบง่าย ความสะดวกสบาย ความเข้มงวดและความสุภาพเรียบร้อยบ้าง

ภาพลักษณ์ของชาวนารัสเซียผสมผสานแนวคิดเกี่ยวกับความสามัคคีของความแข็งแกร่งและความเมตตา - เพื่อนที่ดี เขารู้วิธีการทำงานบนที่ดินของเขาและรู้วิธีปกป้องที่ดิน ความงามของผู้ชายมักมองเห็นได้จากความแข็งแกร่งของคนงาน ความกล้าหาญ และความสูงส่งของผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ เพื่อปกป้องดินแดนของพวกเขา รัสเซียได้สร้างโครงสร้างการป้องกัน - ป้อมปราการ ใช้ป่า ทะเลสาบ แม่น้ำ เนินเขาเพื่อปกป้องพวกเขาจากศัตรู แต่ไม่เพียงแต่กำแพงสูงเท่านั้นที่ปกป้องบรรพบุรุษของเราจากศัตรู

ในวันที่สงบสุข ชายชาวรัสเซียคนนี้เป็นชาวนา คนไถนา คนหว่าน และคนหาเลี้ยงครอบครัว และในยามยากลำบากเขาก็กลายเป็นนักรบผู้พิทักษ์ ภาพของผู้พิทักษ์ดินแดนรัสเซียร้องเป็นมหากาพย์นี่คือภาพลักษณ์ของวีรบุรุษชาวรัสเซีย มหากาพย์เล่าถึงการต่อสู้อย่างกล้าหาญของชาวรัสเซียกับศัตรูของพวกเขา - คนเร่ร่อน สิ่งที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือฮีโร่ Ilya Muromets ลูกชายชาวนาจากเมือง Murom Ilya Muromets เอาชนะ Nightingale the Robber, Idolishche และ Kalin the Tsar

เขาใส่ลูกศรสีแดงร้อน
ใช่ ฉันลดสายธนูไหมลง
มันเป็นธนูสีแดงอันร้อนแรงของเขาหรือเปล่า -
ลูกศรอันร้อนแรงจึงผิวปาก
และเธอก็โจมตีโจรไนติงเกล
และมันก็กระทบเขาตรงขมับด้านขวา
เธอล้มนกไนติงเกลและจากต้นโอ๊กที่ชื้น
มีดินชื้นและหญ้าขนนก

ฮีโร่คนโปรดอีกคนคือฮีโร่ Dobrynya Nikitich ผู้เอาชนะงูในแม่น้ำลำธาร
ฮีโร่อีกคนมักพบในมหากาพย์พื้นบ้าน - Alyosha Popovich แต่ไม่เพียงแต่ในมหากาพย์เท่านั้นที่ภาพถูกสร้างขึ้น
ฮีโร่ผู้พิทักษ์

ศิลปินชาวรัสเซียหลายคนกล่าวถึงหัวข้อนี้ จิตรกรรมโดยจิตรกรชาวรัสเซีย V.M. Vasnetsov "Bogatyrs" (บทสนทนาตามภาพวาด) มีการเน้นย้ำว่าศิลปินเช่นเดียวกับชาวรัสเซียได้มอบคุณลักษณะประจำชาติให้กับวีรบุรุษของเขาซึ่งเป็นที่เคารพนับถือของผู้คน - ความกล้าหาญ, ความสงบ, ความเอื้ออาทร, ความมีไหวพริบ, ความพร้อมที่จะเสียสละเพื่อปกป้องปิตุภูมิ ทิวทัศน์ในภาพเน้นความรู้สึกถึงความยิ่งใหญ่และความงดงามของทหารรัสเซีย

ศิลปินอีกคน P. Korin บรรยายถึงผู้พิทักษ์ในตำนานของดินแดนรัสเซีย - Alexander Nevsky (บทสนทนาตามภาพวาด)

มาดูกันว่าอุปกรณ์ฮีโร่มีหน้าตาเป็นอย่างไร จดหมายลูกโซ่ที่ประกอบด้วยวงแหวนโลหะถูกสวมทับเสื้อผ้าธรรมดาและมีการทำกรีดที่ด้านข้างของจดหมายลูกโซ่เพื่อให้สะดวกยิ่งขึ้นในการขี่ม้า จดหมายลูกโซ่มีราคาแพง ดังนั้นนักรบธรรมดาจึงสวมเสื้อหนังพร้อมป้ายโลหะเย็บ ส่วนสำคัญของอุปกรณ์คือหมวกทรงแหลมที่มีรูปร่างคล้ายโดมโบสถ์ - หัวหอม ตาข่ายโซ่หลุดออกจากหมวกกันน็อคและปกป้องคอ อาวุธที่กล้าหาญ: ดาบ หอก คันธนูและลูกศร โล่ ขวาน
ก่อนที่จะไปทำงานอิสระคุณต้องพักผ่อนสักหน่อย

3. นาทีพลศึกษา.
ทุกคนยืนขึ้นอย่างเงียบ ๆ

ยกมือขึ้น! ขยายไหล่ของคุณ!
หนึ่ง สอง สาม - หายใจให้เท่ากัน!
พวกเขาปรบมือ - หนึ่ง สอง สาม!
พวกเขากระทืบเท้า - หนึ่ง สอง สาม!

4.งานอิสระของนักศึกษา

ออกกำลังกาย:พรรณนาถึงภาพเหมือนของวีรบุรุษชาวรัสเซีย

วางแผ่นงานในแนวตั้งสำหรับรูปภาพทุกเวอร์ชัน: เต็มความยาว ลึกถึงเอว หรือลึกถึงอก สรุปสัดส่วนของรูปร่าง: แขนถึงกลางต้นขา, ข้อศอกถึงเอว, ไหล่กว้าง, คอทรงพลัง, ขาแข็งแรง เมื่อวาดหัว ให้คำนึงว่าฮีโร่อาจมีหนวดและเคราได้ เมื่อสร้างภาพอาวุธ คุณต้องจำไว้ว่าคุณไม่จำเป็นต้องวาดทุกอย่างในคราวเดียว - ฮีโร่แทบจะไม่สามารถถือดาบ หอก โล่ คันธนู ลูกศร หรือกระบองในมือพร้อมกันได้ .

5. สรุปบทเรียน - นิทรรศการและการวิเคราะห์ผลงาน

6. ลักษณะทั่วไปของหัวข้อบทเรียน ภาพลักษณ์ของความงามของคนรัสเซียรวมถึงคนรัสเซียมีคุณสมบัติอะไรบ้าง? ชายชาวรัสเซียในยุคสงบสุขคือใคร? ในยามยากลำบาก? ฮีโร่ชาวรัสเซียมีอาวุธอะไรบ้าง?

7.ทำความสะอาดสถานที่ทำงาน

วิจิตรศิลป์ ความงามของมนุษย์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 บทที่ 5

ครูโรงเรียนประถมศึกษา

โรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 33 ซิมเฟโรโพล

เป้าหมาย: ศึกษาภาพตัวละครหญิงในภาพวาดของศิลปินชาวรัสเซีย ดำเนินการวิเคราะห์เพื่อเปรียบเทียบ แนะนำอุดมคติของความงามของรัสเซีย ทำซ้ำทักษะการวาดภาพบุคคลในภาพวาด สอนการพรรณนาองค์ประกอบของเครื่องแต่งกายพื้นบ้าน ดำเนินอารมณ์ทางจิตวิทยาของบทเรียน แนะนำคำว่า "kokoshnik", "sarafan"
ประเภทกิจกรรม: การวาดภาพ.
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: เด็กนักเรียนจะวิเคราะห์ภาพในภาพวาดของศิลปินชาวรัสเซีย ทำซ้ำลักษณะเฉพาะของการสร้างภาพบุคคล จะได้รับความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงอุดมคติของความงามของรัสเซีย ฝึกวาดภาพเหมือน จะได้เตรียมจิตใจให้พร้อมสำหรับการเรียน

ภาพเหมือนคืองานศิลปะที่มีภาพของคนตั้งแต่หนึ่งคนขึ้นไป
จิตรกรภาพบุคคลคือศิลปินซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาการวาดภาพบุคคล
เครื่องแต่งกายรัสเซียเป็นเสื้อผ้าประจำชาติ
Idyll เป็นผลงานบทกวีสั้น ๆ ที่บรรยายถึงชีวิตอันเงียบสงบ

ประเภทในวิจิตรศิลป์มีอะไรบ้าง?
คุณรู้จักวิจิตรศิลป์ประเภทใด
คุณได้วาดภาพแล้วในปีนี้ ภาพวาดของคุณแบ่งได้เป็นประเภทใด (ทิวทัศน์.)

มีภาพวาดแขวนอยู่ที่นี่
คุณต้องการกี่ตา -
นี่คืออัฒจันทร์ และนี่คือตู้โชว์
วันนี้คุณมาที่พิพิธภัณฑ์
มีรูปภาพสำหรับทุกรสนิยมที่นี่
ผู้ชมของเราชอบอะไร?
โกรฟกับโรวันแดง -
นี่เพื่อนรัก... .
ป่าไม้และทุ่งนา ทุ่งหญ้าและแม่น้ำ
ท้องฟ้าสีฟ้า
สถานที่สวยๆ เรามองหากันครึ่งชั่วโมง
ไอ. อากาโปวา

วันนี้คุณจะได้พบกับแนววิจิตรศิลป์ที่คุณคุ้นเคยอยู่แล้ว เพื่อจดจำมัน คุณจะต้องไขปริศนาด้วย

เรารักภาพวาดมาก
และเราจะตอบทุกอย่าง:
นี่คือหญิงสาวในเสื้อคลุมขนสัตว์สีสันสดใส -
นี่เพื่อนรัก...
แม่ถูกดึงมาที่นี่
ปู่และย่าอยู่ข้างหลังเธอ
เราจะใส่กรอบภาพบุคคล
และแขวนไว้บนผนัง
ไอ. อากาโปวา

ก่อนที่คุณจะเริ่มศึกษาภาพวาดของศิลปินชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่และสร้างภาพวาดของคุณเอง มาเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับบทเรียนนี้ก่อน นั่งสบาย ๆ เอนหลังบนเก้าอี้ของคุณ หายใจลึกๆ ให้ได้มากที่สุด ปิดตาของคุณ

ครูออกเสียงวลีที่นักเรียนพูดตามเขา

ฉันสนุกกับการทำงานในชั้นเรียนศิลปะ
ฉันสามารถแยกแยะภาพวาดตามประเภทและสามารถบอกเล่าเกี่ยวกับภาพวาดเหล่านั้นได้
ฉันชอบศึกษาภาพวาดของศิลปินผู้ยิ่งใหญ่
ฉันชอบวาดรูป
ฉันชอบงานปะติดปะต่อและการออกแบบ
มือของฉันจะมีความชำนาญ
ฉันทำงานทั้งหมดอย่างขยันขันแข็ง
ฉันพยายามทำทุกอย่างที่ครูขอ และฉันเรียนรู้ที่จะทำทุกอย่างได้ดีมาก

ฉันขอให้คุณหายใจเข้าลึก ๆ และเปิดตาของคุณ

ศิลปิน Ivan Petrovich Argunov เป็นข้ารับใช้ที่ดูแลพระราชวังของ Count Sheremetev
I. Argunov มีความสามารถ พรสวรรค์ของเขาถูกสังเกตเห็น เขาได้รับความไว้วางใจให้วาดภาพสุภาพบุรุษและแม้แต่ราชินีรัสเซีย ประเภทหลักที่เขาทำงานคือภาพบุคคล อาร์กูนอฟพยายามแสดงภาพบุคคลถึงความแข็งแกร่งและศักดิ์ศรีตามธรรมชาติของบุคคล

แต่ผลงานที่ดีที่สุดชิ้นหนึ่งของเขาคือภาพวาดที่ไม่ใช่ของเคานต์หรือราชินี แต่เป็นของหญิงชาวนาจากจังหวัดมอสโกซึ่งมีการทำสำเนาไว้ในหนังสือเรียน อาจารย์สร้างภาพลักษณ์ที่บริสุทธิ์และชัดเจนของหญิงรัสเซียที่มีจิตใจสงบและใจดี ภาพบุคคลนี้โดดเด่นด้วยความชัดเจนของภาพวาด ความรุนแรงของรูปแบบ และความสัมพันธ์ที่รอบคอบของสี

ภาพวาดที่สองเรียกว่า "Northern Idyll" ผู้แต่งคือศิลปิน Konstantin Alekseevich Korovin คำว่าไอดีลหมายถึงความสม่ำเสมอซึ่งเป็นภาพลักษณ์ในอุดมคติ และแท้จริงแล้วในภาพวาดของเขาศิลปินได้ถ่ายทอดลักษณะของไอดีลดังกล่าว

ในหนังสือหลายเล่มคุณได้พบกับคำอธิบายภาพของหญิงสาวหรือผู้หญิง - ความงามแบบรัสเซีย
ฉันจะเตือนคุณถึงข้อความที่มีชื่อเสียงเรื่องหนึ่ง - คำอธิบายของเจ้าหญิงหงส์จากเทพนิยายของพุชกิน
นี่เธอ ปีกของเธอส่องแสง
บินข้ามคลื่น
และขึ้นฝั่งจากด้านบน
เธอจมลงในพุ่มไม้
เริ่มต้นขึ้นส่ายตัวเองออก
และเธอก็กลายเป็นเจ้าหญิง
และเธอเองก็สง่างาม
ทำตัวเหมือนคนเลี้ยงไก่
พระจันทร์ส่องแสงอยู่ใต้เคียว
และบนหน้าผากก็มีดวงดาวกำลังลุกโชน

และนี่คือคำอธิบายของหญิงชาวนาชาวรัสเซียซึ่งสร้างขึ้นโดยกวีชาวรัสเซียอีกคน - N. Nekrasov
มีผู้หญิงในหมู่บ้านรัสเซีย
ด้วยความสงบของใบหน้า
ด้วยพลังอันสวยงามในการเคลื่อนไหว
ด้วยการเดินด้วยรูปลักษณ์ของราชินี -
คนตาบอดจะไม่สังเกตเห็นหรือ?
และชายผู้พบเห็นก็พูดถึงพวกเขาว่า:
“ มันจะผ่านไป - ราวกับว่ามันจะส่องสว่างดวงอาทิตย์!
ถ้าเขาดูเขาจะให้รูเบิลฉัน!”
...ความงาม โลกเป็นสิ่งมหัศจรรย์
หน้าแดง ผอม สูง
เธอสวยในชุดใด ๆ
เก่งทุกงาน.

- เริ่มต้นเลย การวาดภาพบุคคลแบบเต็มหน้าจากวงรี (อาจมีรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ามากหรือน้อยก็ได้ขึ้นอยู่กับรูปร่างของศีรษะ) หารด้วยเส้นครึ่งแนวตั้ง เส้นแนวนอนจะแบ่งวงรีออกเป็นสองส่วนโดยผ่านไปที่ระดับดั้งจมูกและมุมด้านในของดวงตา - หยดน้ำตา จุดตัดของเส้นเหล่านี้ซึ่งก่อให้เกิดสิ่งที่เรียกว่ากากบาทจะเป็นจุดควบคุมที่คุณต้องสร้างส่วนที่เหลือของใบหน้า เพื่อรักษาสัดส่วนของใบหน้าให้ถูกต้อง จำเป็นต้องกำหนดอัตราส่วนความกว้างต่อความสูง

เราร่างทุกส่วนของใบหน้า จมูกจะพอดีกับความสูงของใบหน้าประมาณ 3 เท่า และมีรูปร่างเหมือนปริซึม
เมื่อวาดภาพดวงตา คุณต้องจำไว้ว่าแต่ละคนมีรูปแบบเฉพาะตัว ขึ้นอยู่กับขนาดของลูกตาและตำแหน่งของลูกตาในเบ้าตา รูปร่างของดวงตาก็แตกต่างกันไปเช่นกัน ระยะห่างระหว่างดวงตาเท่ากับขนาดของตาข้างหนึ่ง ข้อยกเว้นขึ้นอยู่กับลักษณะทางสรีรวิทยาของบุคคล เช่น ดวงตาที่ใกล้หรือไกล
วาดเส้นปาก เราร่างหู

ต่อไปเราจะร่างตำแหน่งของรูม่านตา, ความกว้างของส่วนเปิดของดวงตา, ความหนาของเปลือกตาบนและล่าง ทำให้โครงจมูกดูสมจริงยิ่งขึ้น เมื่อวาดปาก โปรดจำไว้ว่าความกว้างของปากจะมากกว่าความกว้างของฐานจมูกเสมอ เราร่างโครงร่างของริมฝีปากเพื่อแสดงลักษณะของริมฝีปาก
เมื่อศีรษะไม่เอียง ติ่งหูจะอยู่เหนือเส้นปากเล็กน้อย และจุดบนจะอยู่ต่ำกว่าเส้นคิ้วเล็กน้อย

เราทำงานในทุกส่วนของใบหน้าอย่างละเอียดยิ่งขึ้น
เรากำหนดด้านเงาของใบหน้าโดยใช้โทนสีช่วยเผยรูปทรง เราปรับปรุงโทนสีในบริเวณที่รูปร่างจางหายไป: บนโหนกแก้ม หน้าผากด้านซ้าย คาง ริมฝีปากบน ปีกซ้าย และที่ด้านล่างของจมูก ที่คอ พื้นผิวของหน้าผากแบ่งออกเป็นหลายระนาบ - ส่วนหน้า ด้านข้าง และส่วนบน ตุ่มหน้าผากทำหน้าที่เป็นจุดอ้างอิง ควรแสดงขอบเขตของระนาบเหล่านี้ด้วยโทนเสียง
เราจำเป็นต้องแก้ไขจมูกอย่างละเอียด เนื่องจากจมูกอยู่ใกล้เราที่สุด และคอนทราสต์ของแสงและเงาจะชัดเจนที่สุด ในขั้นตอนสุดท้ายผมควรจะมีรายละเอียดในบางสถานที่เช่นเดียวกับดวงตาที่แสดงออกและควรร่างเส้นไหล่

ภูมิทัศน์คืออะไร?
แนวตั้งคืออะไร?
ตั้งชื่อประเภทงานที่คุณทำในชั้นเรียนวันนี้
คุณต้องการอุปกรณ์อะไรบ้าง?
คุณเคยวาดภาพเหมือนแบบไหน?
ต้องปฏิบัติตามกฎอะไรบ้างเมื่อวาดภาพบุคคล
คุณใช้รายละเอียดอะไรของเครื่องแต่งกายพื้นบ้านในการถ่ายภาพบุคคลของคุณ?
คุณสามารถถ่ายทอดตัวละครของนางเอกที่คุณวาดได้หรือไม่?

วันนี้คุณจะสร้าง syncwine ในธีม "Portrait"