ชั้นเรียนวาดภาพในสวน การวาดภาพในศูนย์เด็ก - บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับวิจิตรศิลป์ฟรี

กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 11-20 จาก 10150.
ทุกส่วน | การวาดภาพ. หมายเหตุสำหรับบทเรียนการวาดภาพ GCD

บันทึกบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง การวาดภาพ. เรื่อง: "พายุหิมะ-ซาวิรุคา" เป้า: - การพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษาโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การวาดภาพ. งาน: เพื่อรวบรวมความรู้เด็กๆเกี่ยวกับฤดูหนาว....

บทคัดย่อของ GCD ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา “การเดินทางในอวกาศ” วาดบนโต๊ะทรายสีอ่อน เป้า: การพัฒนาทักษะด้านกราฟิก ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ โดยใช้วิธีการ “ศิลปะทราย”. งาน: ทางการศึกษา - รวบรวมเทคนิคพื้นฐานสำหรับการสร้างพื้นหลังทรายและรูปภาพบนโต๊ะทรายสีอ่อน -ให้เด็กๆรู้จักวิธีการได้รับ...

การวาดภาพ. หมายเหตุสำหรับบทเรียนการวาดภาพ GCD - หมายเหตุของ GCD สำหรับการวาดภาพและการประยุกต์ “สัตว์ของประเทศร้อน” (กลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน)

สิ่งตีพิมพ์ “บทสรุป GCD สำหรับการวาดภาพและการประยุกต์ “สัตว์ในประเทศร้อน” …” สัตว์ของประเทศร้อน เป้าหมาย: การทำความคุ้นเคยกับสัตว์ของประเทศร้อน ผลงานของศิลปินสัตว์ การสร้างองค์ประกอบโดยรวมในหัวข้อ วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยและขยายความรู้เกี่ยวกับสัตว์ของประเทศร้อนต่อไป ทำความคุ้นเคยกับผลงานของศิลปินสัตว์ สอนลูก...

ไลบรารีรูปภาพ "MAAM-รูปภาพ"

สรุปบทเรียน “ฤดูหนาว” โดยใช้เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดาในกลุ่มเตรียมการเปิดบทเรียนโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มเตรียมการ หัวข้อ: เป้าหมายฤดูหนาว: เพื่อรวบรวมความสามารถในการถ่ายทอดภูมิทัศน์ในภาพวาดและพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการผสมสีและรับเฉดสีใหม่โดยใช้...

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ระบายสีใบไม้ด้วยวิธีที่แหวกแนวโดยใช้โฟมยาง วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมสีหลัก, รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง, กระตุ้นคำพูดของเด็ก, กระตุ้นให้พวกเขาตอบคำถามจากผู้ใหญ่ การบูรณาการ: การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร...

สรุปบทเรียนการวาดภาพแบบเปิด “Gzhel ทาสีจาน"เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ วาดองค์ประกอบใหม่ "agashka" โดยใช้เทคนิคการวาดภาพพู่กัน (จังหวะที่มีการเลี้ยว แรงจูงใจในกิจกรรมของเด็ก: เพื่อช่วยบุรุษไปรษณีย์ Pechkin ให้บริการด้วยการทาสีจาน ] วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: - ขยาย ความรู้เด็กๆเกี่ยวกับประวัติศาสตร์...

การวาดภาพ. หมายเหตุสำหรับชั้นเรียนการวาดภาพ NOD - รายงานภาพถ่ายเกี่ยวกับบทเรียนในกลุ่มการวาดภาพรอง "เพนกวิน"

ขอให้เป็นวันที่ดี! ในเดือนมกราคม ตามแผนของ MBOU ของเรา เราได้ทำความคุ้นเคยกับชาวแอนตาร์กติกาซึ่งหนึ่งในตัวแทนที่เราพบด้วยแน่นอนว่าเป็นนกที่แปลกและตลกนั่นคือนกเพนกวิน เด็กๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตที่ยากลำบากของนกเพนกวินในทวีปแอนตาร์กติกา สิ่งที่พวกเขากิน...

สรุปการวาดภาพ OOD “ของขวัญเพื่อพ่อ”บทคัดย่อของ OOD: การวาดภาพการพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ “ของขวัญสำหรับพ่อ” หัวข้อ: การวาดภาพ “ของขวัญสำหรับพ่อ” กลุ่มอายุ: คนแรกและอายุน้อยที่สุด เป้าหมาย: การสร้างสถานการณ์ทางสังคมของการพัฒนาในกระบวนการกิจกรรมการผลิต วัตถุประสงค์: - สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะ...

การวาดภาพในกลุ่มรุ่นพี่ขึ้นอยู่กับโปรแกรมอนุบาลสามารถเดินตามเส้นทางมาตรฐานหรือไม่ได้มาตรฐาน นั่นคือตามธรรมเนียมแล้วเด็กจะเรียนรู้ที่จะวาดด้วยดินสอ (ธรรมดา, ขี้ผึ้ง), สี

และในแวดวงสร้างสรรค์ เด็ก ๆ ใช้เทคนิคต่าง ๆ (การพ่น การทำซับด้วยด้ายและท่อ การวาดภาพด้วยฟองสบู่ โผล่ นิ้ว ฝ่ามือ เทียน ใบไม้ การวาดภาพ "เปียก" พู่กัน รอยขีดข่วน โมโนไทป์ สำนักพิมพ์) และผสมวัสดุ ( เช่นดินสอสีกับสีน้ำ) ในปัจจุบันนี้ ครูสมัยใหม่ในโรงเรียนอนุบาลของรัฐจำนวนมากกำลังพยายามจัดชั้นเรียนให้มีความหลากหลาย

งานเบื้องต้นเกี่ยวกับกิจกรรมการมองเห็น

การวาดภาพในกลุ่มผู้อาวุโสมีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมและให้รายละเอียดความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ เด็กๆ สามารถวาดภาพรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม ทรงกระบอก สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้า) แล้วถ่ายทอดผ่านภาพผัก สัตว์ คน นก ในวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า จำเป็นต้องให้รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับภาพที่ถ่ายทอดโดยเน้นที่คุณลักษณะต่างๆ

ตัวอย่างเช่น เด็กวาดภาพครอบครัวของเขาอย่างอิสระ ถ้าอย่างนั้น คุณต้องแนะนำว่าพ่อสูงกว่าแม่ ซึ่งสูงกว่าลูก และคนสุดท้องเป็นเด็กก่อนวัยเรียน นอกจากนี้คุณต้องช่วยเรื่องสัดส่วนของร่างกาย: เนื้อตัวแบ่งออกเป็นสองส่วนข้อศอกควรสิ้นสุดตรงจุดที่ "เข็มขัด" อยู่ ใบหน้าควรมีความสามัคคีและถูกต้อง

เพื่อให้เด็กเข้าใจเครื่องหมาย สัดส่วน และคุณสมบัติของวัตถุที่บรรยายได้ดีขึ้น ครูจึงทำงานทุกวันเพื่อพัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา หากปราศจากสิ่งนี้ คุณจะไม่สามารถวาดภาพได้แม้แต่ภาพเดียว (กลุ่มอาวุโส) โรงเรียนอนุบาลจัดเตรียมอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับชั้นเรียน ครูและผู้ปกครองควรเปิดโลกทัศน์ของเด็กให้กว้างขึ้น

ทักษะการมองเห็นของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส

ครูร่วมกับเด็กๆ ศึกษาปรากฏการณ์สภาพอากาศบนท้องถนน ตรวจสอบวัตถุ และในกลุ่มรวบรวมความรู้ที่ได้รับผ่านการสร้างแบบจำลอง การติดปะ การตัดรูปร่างและตัวเลข และการติดตามรูปแบบ ทันทีที่เด็ก ๆ จำสัญญาณทั้งหมดได้พวกเขาก็พยายามวาดภาพตัวเอง

จากนั้นทำการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดในภาพวาดผลลัพธ์ ด้วยเหตุนี้จึงเลือกเทคนิคการวาดภาพอย่างใดอย่างหนึ่ง ตัวอย่างเช่น คุณต้องวงกลมจุด ตัวเลข หรือเติมภาพที่แสดงให้เห็นแบบสมมาตรในเซลล์ เด็ก ๆ ต้องเรียนรู้ที่จะจัดเรียงวัตถุทั้งหมดอย่างกลมกลืนในอวกาศและถ่ายทอดภาพที่เหมือนจริงบนแผ่นกระดาษ

นอกจากนี้การวาดภาพในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าควรพัฒนาความรู้สึกของสีและรสนิยมที่สวยงาม เทคนิคต่าง ๆ ช่วยในเรื่องนี้ ตัวอย่างเช่น เด็กๆ ทำจากละอองน้ำ ถ่ายทอดผ่านลายใบไม้ รอยพู่กัน พวกเขาสามารถวาดด้วยฟองสบู่ (ผสมแชมพูกับสี) เทียน แล้วทาสีพื้นหลังด้วยสีน้ำ ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ จินตนาการ และขยายขอบเขตของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

การวาดผัก

เด็กจะเชี่ยวชาญการวาดภาพผักได้ง่ายขึ้น ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า บทเรียนจะจัดตามความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น:

• เด็ก ๆ ศึกษารูปร่างและลักษณะของผักจากรูปภาพ อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น วัตถุจริง (ความรู้สึก การออกเสียง)
• เด็กก่อนวัยเรียนวาดรูปทรงเรขาคณิต
• แก้ไขลักษณะของผัก
• ร่างเส้นหลักส่วนนูนและองค์ประกอบเล็ก ๆ อื่น ๆ ด้วยดินสอ
• ระบายสีด้วยสี ดินสอ ปากกาปลายสักหลาด ปากกามาร์กเกอร์

ตัวอย่างเช่น แตงกวามีลักษณะเป็นวงรี จากนั้นปลายด้านหนึ่งของวงรีจะยาวและแคบลง จากนั้นอีกด้านหนึ่ง วาดหางของผัก ทำเครื่องหมาย "สิว" และร่องบนลำตัว จากนั้นแตงกวาจะถูกระบายสีโดยแสดงเฉดสีเข้มและสีอ่อนของเปลือก

หรือยกตัวอย่างเช่นแครอท สามเหลี่ยมถูกวาดขึ้น จากนั้นด้านหนึ่งถูกปัดเศษขอบของผักจะเรียบขึ้น ต่อไปเป็นใบและราก จากนั้นจึงทาสีแครอท

ทันทีที่กลุ่มผู้อาวุโสเชี่ยวชาญการวาดภาพผัก เด็ก ๆ ก็เริ่มวาดภาพหุ่นนิ่งต่อไป ขั้นแรก นี่คือการวาดวัตถุที่มองเห็นเป็นเส้นตรง จากนั้นจึงวาดผักบนจานหรืออุปกรณ์อื่นๆ ระดับที่ยากที่สุดคือการวาดภาพวัตถุจากหน่วยความจำ ในการทำเช่นนี้ก่อนบทเรียนจะมีการหารือเกี่ยวกับลักษณะของผัก/ผักหลังจากนั้นเด็ก ๆ ก็เริ่มทำงานให้เสร็จ (ใช้สีทันที)

การวาดภาพสัตว์

เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ารู้วิธีวาดภาพสัตว์ต่างๆ อยู่แล้ว แต่บ่อยครั้งที่พวกมันมีความยอดเยี่ยมและมีชีวิตชีวา (ในชุดและชุดสูท เดินสองขา กินด้วยอุ้งเท้า) หน้าที่ของครูคือการถ่ายโอนภาพให้เหมือนจริง เพื่อจุดประสงค์นี้ กิจกรรมด้านภาพจะเกิดขึ้นควบคู่ไปกับแอปพลิเคชัน การสร้างโมเดล การอ่าน และการทำความรู้จักกับโลกภายนอก

ขั้นแรกให้เด็กๆ ศึกษาลักษณะโครงสร้างของร่างกาย จากนั้นพยายามค้นหาคุณสมบัติทั่วไปที่มีรูปร่างที่คุ้นเคยอยู่แล้ว (เช่น หัวกลม ลำตัวทรงรี หูสามเหลี่ยม) นอกเหนือจากความคล้ายคลึงกันแล้ว ความสนใจยังมุ่งเน้นไปที่ความคลาดเคลื่อนที่มีอยู่ ความเอียงของวัตถุ และตำแหน่งเชิงพื้นที่

เรามาดูการวาดภาพสัตว์ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าโดยใช้ตัวอย่างเม่น แกะ และลูกสุนัข ในการวาดเม่นในที่โล่งคุณต้องทำสิ่งต่อไปนี้:

• ค้นหาจุดกึ่งกลางของแผ่นที่สัตว์จะอยู่
• วาดรูปวงรี (ลำตัว);
• ที่ขอบด้านหนึ่งร่างจมูกเป็นรูปแครอท
• วาดตากลม, จมูก, ขารูปไข่, ปาก, เข็มด้วยไม้;
• ร่างหญ้า ดวงอาทิตย์ เมฆ
• จากนั้นคุณวาดภาพด้วยสีโดยคำนึงถึงการเปลี่ยนสี

รูปภาพของแกะ, ลูกสุนัข

• วาดวงกลม (ลำตัว);
• กำหนดความเอียงของศีรษะ
• ร่างวงรี (หัว);
• ร่างโครงร่างเป็นซิกแซกเพื่อสร้างลอน
• วาดตาบนหัว;
• ร่างสี่ขาด้วยไม้
• วาด "เท้า" ของอุ้งเท้า, จมูกมีจุด, รูม่านตา, หู;
• ตกแต่ง.

ขั้นตอนที่ยากที่สุดถือเป็นการวาดแบบละเอียดในกลุ่มรุ่นพี่ ที่นี่ :

• วาดรูปวงรีหัวกลมโดยคำนึงถึงความเอียง
• วาดวงกลม (ปากกระบอกปืน) ตรงกลางทำเครื่องหมายที่คออุ้งเท้าด้วยลายเส้นสี่เหลี่ยมและวงรี (เท้า) ด้วยเส้น
• กำหนดความสมมาตรของปากกระบอกปืนโดยแผนผังโดยสรุปตำแหน่งของตาจมูกวาดหู
• วาดตาปาก
• แทนที่จะใช้วงกลมบนอุ้งเท้าให้วาดนิ้วเพิ่มหาง
• ลบเส้นพิเศษ ทำเครื่องหมายทิศทางของขน

ชั้นเรียนที่ซับซ้อนดังกล่าวดำเนินการกับเด็ก ๆ เป็นรายบุคคลในชั้นเรียนการวาดภาพ

วาดรูป "เห็ด" ในกลุ่มรุ่นพี่

เด็ก ๆ มักวาดภาพเห็ดด้วยวงรีแนวตั้งและแนวนอน พวกเขาชอบตกแต่งแมลงวันเห็ดเป็นพิเศษ สามารถวาดด้วยหมวกรูปไข่หรือรูปสามเหลี่ยมนูนได้ ในการวาดแมลงวันอะครีลิคด้วยหมวกรูปไข่คุณต้องกำหนดตำแหน่งของมันบนแผ่นกระดาษและทำเครื่องหมายวงรีทรงรีด้วยแท่งแนวตั้ง จากนั้นวาดขาของแมลงวันเห็ด

แบ่งวงรีในแนวทแยง: วาดวงกลมที่ด้านบนของหมวกและด้านล่างเป็นปกสีขาวที่ขา วิธีนี้ทำให้คุณสามารถวาดเห็ดขนาดใหญ่และเล็กในที่โล่งได้ หากต้องการหมวกทรงสามเหลี่ยม ให้ทำส่วนบนของแมลงวันอะครีลิกให้เป็นเนินดิน ใต้หมวก ให้วาดโครงร่างวงรีของชั้นใน สำหรับเห็ดที่ "หยิก" ให้วาดขาที่หนาขึ้นที่ด้านล่าง นี่คือการวาดภาพง่ายๆ

เห็ดในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าสามารถถ่ายทอดออกมาได้อย่างเป็นธรรมชาติมากขึ้น เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ทำดังต่อไปนี้:

บ่อยครั้งที่เห็ดเติบโตในสายฝน เราจะพิจารณาวิธีการวาดแบบแนบเนียนโดยไม่มี "แท่ง" ต่อไป

วาดภาพ "ฝนตก"

กลุ่มที่มีอายุมากกว่าได้ระบุลักษณะของฝนแล้ว (เห็ด ตาบอด ฝนตกหนัก ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูร้อน) ครูเพียงแค่ต้องมุ่งเน้นไปที่ความจริงที่ว่าหยดนั้นถูกพรรณนาไปในทิศทางเดียว ขั้นแรก เด็กๆ วาดภาพเมฆด้วยเม็ดฝน จากนั้นวาดภาพผู้คนด้วยร่ม และในขั้นตอนสุดท้าย เด็กก่อนวัยเรียนวาดภาพฝนตก “ที่อีกด้านหนึ่งของหน้าต่าง”

สิ่งที่ควรคำนึงถึงเมื่อวาดภาพเมฆฝน

• หากมีเมฆอยู่ใกล้ๆ ให้วาดภาพฝนเป็นหยดยาวที่มีขนาดต่างกันแต่ไปในทิศทางเดียวกัน หยดเริ่มต้นจากตรงกลางของก้อนเมฆ ไม่ใช่จากขอบ เมฆด้านล่างและด้านบนของเมฆมีสีเข้มกว่าเบื้องหน้า
• หากเมฆอยู่ไกล ให้ใช้ดินสอบังพื้นหลังไว้ใต้เมฆ ทำให้เกิดเป็นสายฝนต่อเนื่องกัน จากนั้นใช้ลายเส้นเพื่อระบุเม็ดฝนแต่ละหยด

นี่เป็นภาพวาดง่ายๆ (“ฝนตก”) กลุ่มที่มีอายุมากกว่าสามารถถ่ายทอดปรากฏการณ์สภาพอากาศ "ตามธรรมชาติ" ได้ค่อนข้างมาก กฎต่อไปนี้จะช่วยในเรื่องนี้

1. คุณวาดภาพฝนบนพื้นหลังสีเข้มเสมอ ไม่ว่าคุณจะวาดภาพด้วยสี ดินสอ สีพาสเทล หรือน้ำมันก็ตาม
2. วาดเส้นฝนขนานกัน
3. คุณถ่ายทอดหยดสีสดใสผ่านแรงกดของยางลบ เทียน สีต่างๆ หรือแปรงรูปพัดแบบพิเศษ

หากคุณต้องการพรรณนาถึงฝนเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ให้วาดภาพทิวทัศน์และหลังจากนั้นครู่หนึ่งก็ใช้หยดสีอ่อนลงด้านบนโดยใช้ลายเส้นเอียงอย่างต่อเนื่อง หากคุณทำหยดด้วยยางลบ ขั้นแรกให้วาดทิศทางด้วยด้านกว้าง จากนั้นจึงใช้มุมแหลมคมโดยใช้แรงกดแรงๆ เพื่อสร้างไฮไลท์ของหยด

คุณวาดภาพผู้คนท่ามกลางสายฝนในลักษณะเดียวกัน แต่ความสนใจไม่ได้จ่ายเพียงแค่ทิศทางของฝน รูปร่างของหยดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแอ่งน้ำและแรงกระเซ็นด้วย สิ่งนี้สอนให้กับเด็กก่อนวัยเรียนในบทเรียนการวาดภาพแบบตัวต่อตัว

การวาดภาพฤดูใบไม้ร่วง

ตุลาคมเป็นเดือนแห่งการแข่งขันฤดูใบไม้ร่วง ครูจำเป็นต้องเสริมคุณสมบัติสภาพอากาศร่วมกับเด็ก ๆ ด้วยการวาดภาพ (“ฤดูใบไม้ร่วง”) กลุ่มที่มีอายุมากกว่าจะเปรียบเทียบช่วงฤดูใบไม้ร่วงทั้งหมด ค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง และจดจำการเปลี่ยนสี งานที่ง่ายที่สุดคือเมื่อเด็ก ๆ วาดภาพต้นไม้ที่อยู่โดดเดี่ยว ในการดำเนินการนี้ ขั้นแรกให้ระบุตำแหน่งของมันและทำเครื่องหมายที่ลำต้นและกิ่งก้านด้วย "หนังสติ๊ก"

จากนั้นเห็บขนาดเล็กก็ถูกนำไปใช้กับกิ่งก้านด้วย การใช้สีทำให้ความหนาของลำต้นและกิ่งก้าน "เพิ่มขึ้น" ใบไม้จะแสดงเป็นสีต่างๆ ที่ด้านบนของกิ่งไม้ (แดง, ส้ม, เหลือง) ตอนนี้สิ่งที่เหลืออยู่คือการวาดสนามหญ้า ท้องฟ้า เมฆ แสงอาทิตย์และเงาจากต้นไม้

ฤดูใบไม้ร่วงสามารถพรรณนาได้ด้วยการวาดใบไม้ร่วง ที่นี่เด็กๆ จะรวบรวมความรู้เกี่ยวกับต้นไม้ ตัวเลือกที่ง่ายที่สุดคือการพรรณนาถึงฤดูใบไม้ร่วงด้วยภาพพิมพ์ (วิธีนี้เป็นที่ต้องการมากที่สุดโดยกลุ่มที่มีอายุมากกว่า)

การวาดภาพ: ธีม "ฤดูใบไม้ร่วง"

• รวบรวมใบไม้ที่แตกต่างจากต้นไม้
• แจกจ่ายลงบนแผ่นกระดาษ
• จากนั้น หยิบกระดาษแผ่นหนึ่งแล้วเคลือบด้านหลังด้วยสีแดง เหลือง หรือส้ม (โดยเฉพาะอย่างยิ่งให้เคลือบเส้นเลือดอย่างระมัดระวัง)
• วางใบไม้โดยให้ด้านที่ทาสีไว้บนแผ่นอัลบั้มแล้วกดด้วยฝ่ามือ
• ทำเช่นนี้กับแผ่นงานอื่นโดยเลือกสีอื่น
• ตอนนี้ใบไม้ก็ไม่จำเป็นอีกต่อไป คุณวาดภาพพิมพ์ด้วยแปรงและสี โปรดทราบว่าเส้นใบทำหน้าที่เป็นลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้

คุณสามารถวาดลำต้นของต้นไม้ด้วยกิ่งก้านและใช้นิ้วของคุณใช้จุดใบไม้ เด็กก่อนวัยเรียนทุกวัยก็ชื่นชอบสิ่งนี้เช่นกัน ในการแข่งขัน เด็กหลายคนแสดงจินตนาการวาดภาพฤดูใบไม้ร่วงด้วยใบหน้าของผู้หญิงและใบไม้แทนผม ซึ่งเป็นการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัดส่วนของใบหน้า ใบไม้ ต้นไม้ และโทนสีของฤดูใบไม้ร่วง

วาดรูปนก

การวาดภาพนกในกลุ่มพี่เป็นไปตามแผนเดียวกันกับบทเรียนการวาดภาพสัตว์ ประการแรก รายละเอียดทั้งหมดจะถูกเปรียบเทียบกับรูปทรงเรขาคณิต โดยความสนใจจะเน้นไปที่การเคลื่อนไหว การเอียงศีรษะ และตำแหน่งบนแผ่นแนวนอน นี่คือตัวอย่าง (วาดนกยูง):

• วาดรูปวงรี
• หัวกลมอยู่ด้านบน
• คอเริ่มจากศีรษะไปตามแนววงรี
• วาดปีกสามเหลี่ยมบนลำตัว
• เพิ่มอุ้งเท้าด้วยสามนิ้วที่วงรี
• บนหัวคุณวาดดวงตากลมๆ และจงอยปากเป็นรูปสามเหลี่ยม
• จากปีกข้างหนึ่งไปอีกข้างหนึ่งร่างหางที่หลวมคล้ายกับกลีบดอกเดซี่
• ระบายสีมัน

การวาดภาพในกลุ่มที่เก่ากว่าช่วยให้คุณสามารถวาดภาพนกจากด้านต่างๆ ได้จริง นี่คือลักษณะของไก่ตัวผู้ คุณเริ่มทำงานจากหัว วาดวงกลม ทำเครื่องหมายดวงตา จงอยปากสามเหลี่ยมที่มีเส้นขวาง เครารูปไข่ และหวีสามกลีบ

จากศีรษะ วาดคอที่มีปกคล้ายกับกระโปรงบาน จากนั้นคุณก็ต่อร่างกายเว้าซึ่งเมื่อรวมกับคอแล้วมีลักษณะคล้ายพระจันทร์เสี้ยว จากนั้นวาดหางด้วยขนแปดเส้น อันแรกยาวยกขึ้น มีขนสี่เส้นเริ่มจากปลายลำตัว อันสุดท้ายสั้นยาวไปจนถึงหนึ่งในสามของลำตัวแล้วห้อยลงมา

บนลำตัวมีการวาดปีกเป็นเส้น ขามีสี่นิ้วและเดือย ส่วนโค้งแนวนอนที่แหลมบนปีกบ่งบอกถึงขนนก และเส้นแนวตั้งบ่งบอกถึงขนนกที่ยาว กรงเล็บถูกวาดเป็นส่วนโค้งเล็ก ๆ บนนิ้ว

วิธีเขียนสรุปทัศนศิลป์

บันทึกการวาดภาพในกลุ่มผู้อาวุโสเขียนตามแผนดังต่อไปนี้

• หัวข้อของบทเรียนมักจะนำมาจากโปรแกรม
• เป้า- มีการกำหนดงานสามถึงห้างานสำหรับบทเรียนนี้ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการได้รับความรู้ใหม่และรวบรวมทักษะที่มีอยู่
• วัสดุ- เครื่องมือวัดจะแสดงไว้จนถึงแปรงสุดท้าย จะใช้เทคนิคอะไร ต้องใช้อุปกรณ์อะไร
• ความคืบหน้าของบทเรียนส่วนทางทฤษฎีเริ่มต้นด้วยงานเบื้องต้นในหัวข้อ ดังนั้นตัวละครในเทพนิยายอาจมาเยี่ยมใครต้องวาดหรือต้องการความช่วยเหลือในการวาดภาพบางสิ่งบางอย่าง ด้วยความช่วยเหลือของบทกวี เรื่องราว การดูภาพวาด และวัสดุภาพ คุณสมบัติที่จำเป็นของวัตถุที่ต้องวาดจะถูกเปิดเผย จากนั้นในทางปฏิบัติ เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ และเมื่อสิ้นสุดบทเรียนจะมีการสรุปเกี่ยวกับความรู้ที่ได้รับ

ปัจจุบันในโรงเรียนอนุบาลเรียกว่า “กิจกรรมการศึกษาโดยตรง” (DEA) การวาดภาพในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าไม่ได้เปลี่ยนสาระสำคัญ เกมการสอน เทคนิคการเล่นเกม และเทคนิคต่างๆ ยังใช้เพื่อทำให้เด็กๆ อยากวาดวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ต้องการ

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไป

เพื่อรวบรวมความรู้ที่ว่าต้นไม้เป็นสิ่งมีชีวิตที่หายใจ กิน เติบโต ถ้าไม่ระวังต้นไม้อาจตายได้

พัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็กๆ

ปลูกฝังความถูกต้องในการทำงาน

มีความสนใจในการสำรวจวิธีการต่างๆ ในการนำเสนอความเป็นจริง

อุปกรณ์: แผ่นกระดาษ ดินสอธรรมดา สีน้ำ แปรง ภาชนะใส่น้ำ แสตมป์ 2 ขนาด (ตัดเป็นรูปใบไม้) หมึกสีเขียวในถาด

วัสดุ: ปริศนาเกี่ยวกับต้นไม้, ภาพประกอบต้นไม้ในช่วงเวลาต่าง ๆ ของปี, รูปภาพที่แสดงถึงต้นไม้ในเทพนิยาย

ความคืบหน้าของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มผู้อาวุโส:

V. - เด็ก ๆ โปรดฟังปริศนาแล้วลองเดาดู:

มันจะเป็นกำลังใจให้คุณในฤดูใบไม้ผลิ

มันจะเย็นสบายในฤดูร้อน

ในฤดูใบไม้ร่วงมันจะหาอาหาร

และในฤดูหนาวจะทำให้คุณอบอุ่น

V. - ทำไมคุณถึงคิดว่าปริศนาบอกว่าต้นไม้ทำให้เรามีความสุขในฤดูใบไม้ผลิ?

(หลังจากผ่านฤดูหนาวอันยาวนาน ใบไม้และดอกไม้อันละเอียดอ่อนบาง ๆ ก็ปรากฏบนต้นไม้ - สิ่งนี้ทำให้เรามีความสุข)

ถาม - ทำไมต้นไม้ถึงเย็นในฤดูร้อน? (ในช่วงอากาศร้อนใครๆ ก็สนุกกับการพักผ่อนใต้ร่มไม้เย็นๆ)

V. - ต้นไม้จะเลี้ยงเราในฤดูใบไม้ร่วงหมายความว่าอย่างไร? (แอปเปิ้ล ลูกพลัม ลูกแพร์ ถั่ว - ทั้งหมดนี้เป็นผลไม้ที่ทั้งคนและสัตว์กินกัน)

ต้นไม้ช่วยให้คุณอบอุ่นในฤดูหนาวได้อย่างไร? (ต้นไม้ที่เป็นโรคจะถูกโค่นเพื่อใช้เป็นฟืน ในขณะที่กระรอก นก ด้วงและแมลงอื่นๆ จะจำศีลบนต้นไม้ที่อายุน้อยและแข็งแรง)

คุณจะเห็นว่าปริศนาพื้นบ้านเล็กๆ หนึ่งข้อมีข้อมูลมากน้อยเพียงใด และฟังปริศนาอื่น:

ปริศนาเกี่ยวกับต้นไม้

ปาฏิหาริย์ที่หน้าต่างนี้คืออะไร:

หลายแขนแต่ขาข้างเดียว?

V. - คิดว่าขาข้างหนึ่งอยู่บนต้นไม้นั่นคืออะไร? (กระโปรงหลังรถ). และสิ่งที่เรียกว่ามือ? (สาขา)

V. - ถูกต้องเด็ก ๆ ในเทพนิยายและการ์ตูน เรามักจะเห็นต้นไม้ใช้กิ่งก้านแทนมือ ทั้งนี้เป็นเพราะต้นไม้มีชีวิต

พวกเขาหายใจ (ท้ายที่สุดแล้วพืชทุกชนิดต้องการอากาศ) อาหาร (ดูดซับสารอาหารจากพื้นดินด้วยราก) เติบโตบางครั้งก็ป่วยและตายด้วยซ้ำ ในฤดูหนาวต้นไม้จะหลับใหลและในฤดูใบไม้ผลิพวกมันจะตื่นขึ้นจากนั้นใบไม้อันอ่อนโยนก็ปรากฏบนกิ่งก้าน

V. - ฤดูหนาวปีนี้ไม่รุนแรงมาก แต่ต้นไม้ยังคงหลับใหล ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมาถึงในไม่ช้า ต้นไม้ก็จะบานสะพรั่งไปด้วยใบไม้ที่สดใส ในระหว่างนี้ใบไม้ดังกล่าวจะเติบโตในภาพวาดของเรา

ดูสิคุณเห็นอะไรในภาพนี้?

ใช่ มันแสดงต้นไม้และมือด้วยดินสอ ภาพเหล่านี้คล้ายกันหรือไม่? (มือเปรียบเสมือนลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้) ฉันคิดว่าถ้าคุณวาดภาพด้วยมือด้วยสีน้ำตาลและเพิ่มใบไม้สีเขียว คุณจะได้ต้นไม้เล็กที่น่าอัศจรรย์ เราจะพิมพ์ใบไม้พร้อมแสตมป์ที่เราเตรียมไว้ให้คุณ โปรดทราบว่ามีสองขนาด ใกล้กับกิ่งก้านเราพิมพ์ใบใหญ่และต่อไปที่ขอบมงกุฎ - ใบเล็ก (ความช่วยเหลือจะมาพร้อมกับจอแสดงผลบางส่วน

งานอิสระของเด็ก

เด็กๆ ทดลองพิมพ์แบบร่าง จากนั้นพวกเขาก็เริ่มทำงานกันอิสระ)

มาแขวนผลงานของคุณในมุมหนึ่งของธรรมชาติและชื่นชมป่าฤดูใบไม้ผลิที่สวยงามที่เราสร้างขึ้นด้วยมือของเราเอง!

ดูตัวอย่าง:

สรุปบทเรียน “การวาดแอปเปิ้ลด้วยสำลี”

วัตถุประสงค์: ของที่ระลึก ตกแต่งภายใน
เป้า: การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กโดยทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพด้วยสำลี
งาน:
- เชี่ยวชาญเทคนิคการวาดภาพด้วยสำลี
- พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ รสนิยมทางสุนทรีย์
- เพื่อปลูกฝังความแม่นยำ ความอุตสาหะ และความสงบเมื่อปฏิบัติเทคนิคการทำงาน
อุปกรณ์: แผ่นกระดาษ สี สำลีพันก้าน ภาชนะบรรจุน้ำ ภาพวาดของศิลปิน

ความคืบหน้าของบทเรียน
1. บทนำ.
เทคนิคการวาดภาพด้วยสำลีมีรากที่ลึก บรรพบุรุษของเราวาดภาพด้วยรอง - แท่งไม้เปียกดึงออกมาจากไม้กวาดธรรมดา มีทิศทางโวหารในการวาดภาพ - pointillism ขึ้นอยู่กับลักษณะการเขียนด้วยลายเส้นปกติ เส้นประ หรือสี่เหลี่ยมแยกจากกัน

2. การเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียนภาคปฏิบัติ
บนต้นไม้สูงมีแอปเปิ้ลสุก
ด้านที่สุกจะถูกนำไปตากแดด
เราไม่เคยกินแอปเปิ้ลแบบนี้เลย
และไม่มีใครพยายามอย่างแน่นอน
หวานอร่อยสีแดงทอง
กลิ่นหอมน่าทึ่ง อบอุ่นในมือ
ต้นแอปเปิ้ลให้ผลแอปเปิ้ลที่สวยงาม
ไม่มีแอปเปิ้ลที่อร่อยกว่านี้ในฟาร์มของเรา!
เพื่อนๆ วันนี้เราจะวาดแอปเปิ้ลโดยใช้สำลีพันก้าน หลักการนั้นง่ายมาก: จุ่มสำลีก้อนลงในสีแล้วใช้จุดบนภาพวาด สำหรับสีต่างๆ คุณต้องใช้สำลีก้านของคุณเอง และถ้าคุณวางจุดบ่อยขึ้น สีก็จะอิ่มตัวมากขึ้น

3. บทเรียนเชิงปฏิบัติ
พวกเราเริ่มวาดด้วยสำลีก้าน หยิบกระดาษแผ่นหนึ่งที่มีเส้นขอบว่างเปล่า

วาดโครงร่างของแอปเปิ้ล ใช้สำลีชุบสีแดงแล้ววางจุดตามโครงร่างของภาพวาด

เพื่อให้งานพิมพ์มีความสม่ำเสมอและกลม จะต้องจับสำลีในแนวตั้งอย่างเคร่งครัดและกดลงบนแผ่นด้วยแรงกดที่เพียงพอ
ในทำนองเดียวกัน ทาสีก้านด้วยสีน้ำตาลและใบไม้ด้วยสีเขียว

เติมด้านในของแอปเปิ้ลด้วยจุดสีแดง เด็กโตสามารถขอให้ใช้สีเติมได้ 2-3 สี

เติมแผ่นด้วยจุดสีเขียว แอปเปิ้ลของเราพร้อมแล้ว

ดูตัวอย่าง:

สรุปบทเรียนการวาดภาพแหวกแนวในกลุ่มผู้อาวุโส: (blotography-ทดลอง)

"ต้นฤดูใบไม้ผลิ"

เป้า : เสริมสร้างความสามารถในการปฏิบัติงานโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไป

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:

• แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพรูปแบบใหม่ที่เรียกว่า "blotography"
• แนะนำวิธีการวาดโดยใช้ท่อและวิธีการจบภาพวาดโดยใช้ผ้าเช็ดปาก
• พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดสี
• พัฒนาการรับรู้สีและความรู้สึกขององค์ประกอบ
• เพื่อกระตุ้นความปรารถนาของเด็ก ๆ ที่จะถ่ายทอดความรู้สึกต่อการรับรู้วัตถุในกิจกรรมศิลปะเพื่อนำพวกเขาไปสู่การรับรู้ถึงภาพที่แสดงออก

ความรู้ความเข้าใจ:

• พัฒนากิจกรรมความรู้ความเข้าใจและการวิจัย
• พัฒนาจินตนาการ ความสนใจ ความจำ และการคิด
• พัฒนาระบบทางเดินหายใจ

การสื่อสาร:

• ปรับปรุงคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร
• ปรับปรุงความสามารถในการระบุลักษณะของวัตถุอย่างแม่นยำ ตั้งสมมติฐาน และสรุปผลง่ายๆ

กำลังเปิดใช้งานพจนานุกรม: หลอดค็อกเทล.

การเพิ่มคุณค่าพจนานุกรม:การทำบล็อก

งานเบื้องต้น:

• ท่องเที่ยวผ่านสวนสาธารณะสปริง
• ดูภาพประกอบในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว”
• เกมที่มีน้ำและฟางค็อกเทล “เรือรบ”
• เป่าลมผ่านท่อ
• การสร้างแบ็คกราวด์โดยใช้เทคนิค “เปียกบนเปียก”

อุปกรณ์:

• แผ่นย้อมสี
• gouache เจือจาง
• สีน้ำ แปรงทาสี (กระรอก)
• หลอดค็อกเทล
• น้ำในขวด
• ทรายแม่น้ำบนจาน
• กระดาษเช็ดปาก

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. เวลาจัดงาน.

เด็กๆ คุณเชื่อเรื่องเวทมนตร์ไหม?

(คำตอบของเด็ก)

คุณรู้จักพ่อมดหรือวัตถุวิเศษอะไรบ้าง?

(คำตอบของเด็ก)

พ่อมดอยู่ที่ไหน?

ในจินตนาการของคุณ!

พ่อมดไปเที่ยวกับใครบ้าง?

และกับผู้ที่เชื่อในตัวพวกเขา!

วันนี้คุณและฉันจะเป็นพ่อมด และหลอดค็อกเทลจะเป็นไม้กายสิทธิ์

1. การทดลอง:

เราคือไม้กายสิทธิ์

เรามาโบกมืออย่างเงียบๆ

และปาฏิหาริย์ในจาน

เราจะพบมันจากทราย

ขยับจานทรายเข้าหาตัวคุณแล้วพยายามเป่าให้เป็นแท่ง คุณเห็นอะไร? (ทรายฟู). พยายามวาดดวงอาทิตย์โดยใช้ฟางและอากาศที่คุณเป่า (เด็ก ๆ วาด) ทีนี้ลองทำสิ่งนี้ในชามน้ำ (เด็กๆ ทำ) ไม่ทำงาน, ไม่เป็นผล. และฉันขอแนะนำให้คุณวาดบนกระดาษด้วยไม้กายสิทธิ์ของเรา ไม่ใช่แค่วาด แต่เป่าภาพวาดออกมา แต่ก่อนอื่นเราจะคุยกับคุณก่อน

1. การสนทนา:

ขอให้ทุกคนจดจำและเขียนรายการฤดูกาลด้วยกัน

ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?

คุณชอบหรือไม่ชอบอะไรในฤดูใบไม้ผลิ?

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับต้นไม้?

(คำตอบของเด็ก)

อ่านบทกวีของ T. Dmitriev

ดอกตูมจะบวมในฤดูใบไม้ผลิ

และใบไม้ก็ฟักออกมา

ดูกิ่งเมเปิ้ล -

จมูกสีเขียวกี่อัน

เพื่อนๆ ผมขอเชิญคุณมาเดินเล่นตามเส้นทางฤดูใบไม้ผลิ ไปกันเถอะ?

ดูสิ มีร่องรอยอยู่บ้างที่นี่ คุณคิดว่าเป็นของใคร? (บนพื้นมีรางกระต่ายทาสี) กระต่ายอาจจะเล่นอยู่ในที่โล่งนี้และทิ้งร่องรอยไว้มากมาย

มาเล่นเหมือนกระต่ายกันเถอะ

กระโดดและกระโดดในป่า

กระต่ายเป็นลูกบอลสีเทา

กระโดด - กระโดด กระโดด - กระโดด -

กระต่ายน้อยยืนอยู่บนตอไม้

เขาจัดแถวให้ทุกคนเป็นระเบียบและเริ่มแสดงแบบฝึกหัดให้พวกเขาดู

ครั้งหนึ่ง! ทุกคนเดินอยู่ในสถานที่

สอง! พวกเขาโบกมือพร้อมกัน

สาม! พวกเขานั่งลงและยืนขึ้นด้วยกัน

ทุกคนเกาหลังใบหู

เรามาถึงสี่

ห้า! พวกเขาก้มลงและก้มลง

หก! ทุกคนเข้าแถวอีกครั้ง

พวกเขาเดินเหมือนเป็นทีม

เราเดินเล่นได้สบาย เล่นพอแล้ว และตอนนี้เราก็เริ่มทำธุรกิจได้แล้ว

ดูสิ่งที่เรามีอยู่บนโต๊ะ

(แผ่นอัลบั้มพร้อมพื้นหลังที่เตรียมไว้, สีน้ำ, แปรง, gouache เจือจาง, ช้อน, ขวดน้ำ, กระดาษเช็ดปาก)

เราจะวาดต้นไม้โดยใช้ไม้กายสิทธิ์ของเรา ก่อนอื่นเราจะใช้ช้อนทาสีแล้วซับบริเวณที่ลำต้นของต้นไม้จะเริ่มต้น จากนั้นเราก็เริ่มขยายซับด้วยฟางโดยไม่ต้องสัมผัสสีหรือกระดาษ ใบไม้สามารถหมุนได้เป็นลำต้น ต่อไปเราวาดมงกุฎของต้นไม้โดยใช้ผ้าเช็ดปาก (เอาผ้าเช็ดปาก ขยำมันแล้วจุ่มลงในสี แล้ววาดมงกุฎของต้นไม้ (จุ่มมัน) หรือใช้แปรงทาสีใบไม้โดยใช้วิธีจุ่ม แต่ก่อนอื่น ภาพวาดจะต้องแห้ง ระหว่างนี้คุณและฉันก็จะได้พักผ่อนสักหน่อย

(บันทึกเสียงเพลงผ่อนคลาย "เสียงของป่าฤดูใบไม้ผลิ")

1. จะต้องทำอะไรเพื่อให้ภาพวาดสวยงาม?

คุณต้องพยายามอย่างหนักและวาดรูปด้วยความรัก เด็กๆ วาดรูป กิจกรรมอิสระ

สรุปบทเรียน:

ภาพวาดของเราพร้อม สดใส และสง่างาม!

โดยสรุปช่วงพลศึกษา:

เราทาสีวันนี้

เราทาสีวันนี้

นิ้วของเราเมื่อยล้า

ให้พวกเขาได้พักสักหน่อย

พวกเขาจะเริ่มวาดอีกครั้ง

ขยับศอกของเราออกไปด้วยกัน

มาเริ่มวาดกันใหม่อีกครั้ง (เราลูบมือ เขย่า และนวด)

เราทาสีวันนี้

นิ้วของเราเมื่อยล้า

มาเขย่านิ้วของเรากันเถอะ

มาเริ่มวาดกันใหม่อีกครั้ง

ขาชิดกันแยกขา

เราตอกตะปู (เด็ก ๆ ยกแขนขึ้นข้างหน้าอย่างนุ่มนวลจับมือและกระทืบเท้า)

เราพยายาม เราวาด

และตอนนี้ทุกคนก็ยืนขึ้นพร้อมกัน

พวกเขากระทืบเท้าตบมือ

จากนั้นเราก็บีบนิ้วของเรา

มาเริ่มวาดกันใหม่อีกครั้ง

เราพยายาม เราวาด

นิ้วของเราเมื่อยล้า

และตอนนี้เราจะพักผ่อน -

มาเริ่มวาดกันใหม่อีกครั้ง

(เมื่อท่องบทกวี เด็ก ๆ จะเคลื่อนไหวตามครู)

ถ้าเด็กคนใดคนหนึ่งไม่มีเวลาวาดภาพให้เสร็จ พวกเขาก็วาดรูปให้เสร็จ ในช่วงท้ายของบทเรียนจะมีนิทรรศการผลงานที่เป็นผล การดูภาพวาดของเด็ก ๆ ดำเนินการโดยเลือกภาพที่แสดงออก: ต้นไม้ที่แปลกตาสดใสสง่างามและร่าเริงที่สุด ความสมจริงของภาพถูกบันทึกไว้ เด็กแต่ละคนจะพิจารณาว่าเขาใช้วัสดุและเทคนิคอะไรบ้าง

ดูตัวอย่าง:

เรื่อง: "โลกใต้ทะเล".

เป้า:

งาน:

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:

วัสดุและอุปกรณ์:

ความคืบหน้าของบทเรียน

ปริศนา - ออกกำลังกายเพื่อจิตใจ

1.มีน้ำเกลือ

เรือแล่นไปตามนั้น

ในฤดูร้อนผู้ใหญ่และเด็ก

พวกเขาไปที่นั่นในวันหยุด (ทะเล)

2.สำหรับผู้ปกครองและเด็ก

3. มีป่าอยู่ในทะเล

เขาเป็นสีเขียวทั้งหมด (สาหร่ายทะเล)

ยิมนาสติกนิ้ว

สองพี่น้อง - สองมือ(เด็ก ๆ โชว์มือ)

พวกเขาตัด สร้าง ขุด(เลียนแบบการกระทำ)

วัชพืชก็ร่วงหล่นลงมารวมกัน(โน้มตัวลง)

และพวกเขาก็ล้างกัน(ล้างกำปั้นด้วยฝ่ามือของคุณ)

สองมือนวดแป้ง(เลียนแบบการกระทำ)

น้ำทะเลและแม่น้ำ

พายเรือขณะว่ายน้ำ(เลียนแบบการกระทำ)

ขั้นตอนการทำงาน:

3.การวิเคราะห์งาน

สรุปบทเรียน

ทำได้ดี!

ดูตัวอย่าง:

สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มผู้อาวุโส

เรื่อง: "โลกใต้ทะเล".

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:“ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” “ความรู้ความเข้าใจ” “การสื่อสาร”

เป้า: พัฒนาความสนใจทางปัญญาและความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

งาน:

จัดระบบและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยในโลกใต้ทะเล

พัฒนากิจกรรมการพูด เสริมสร้างคำศัพท์ (ปลาดาว ปลาหมึกยักษ์ แมงกะพรุน);

พัฒนาทักษะการวาดภาพของเด็ก ๆ โดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (ดินสอสีเทียน + สีน้ำ) สร้างองค์ประกอบในหัวข้อที่กำหนด

ให้การศึกษาด้านสุนทรียภาพ ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อวัตถุธรรมชาติ

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การวิจัยทางปัญญา การสื่อสาร ศิลปะและดนตรี การผลิต การเล่นเกม

วัสดุและอุปกรณ์:ภาพถ่ายที่บรรยายถึงผู้อาศัยในโลกใต้ทะเล, ภาพ “ปลาไม่พอใจ”, บันทึกเสียง “เสียงแห่งท้องทะเล”, แผ่น A4, สีเทียน, สีน้ำ, แปรง, ถ้วยน้ำ

ความคืบหน้าของบทเรียน

พวกเราวันนี้เราจะไปกับคุณในการเดินทางที่น่าตื่นเต้น ดูรูปถ่ายอย่างระมัดระวัง มันแสดงอะไร? (คำตอบของเด็ก). ฉันเสนอให้กลายเป็นปลาและพบว่าตัวเองอยู่ที่ก้นทะเล (ครูเล่นไฟล์เสียงเรื่อง “เสียงแห่งท้องทะเล”)

คุณชอบที่จะเป็นปลาไหม? คุณจินตนาการว่าปลาตัวไหนมีความสุขหรือเศร้า? (คำแถลงของเด็ก)

ตอนนี้ดูภาพอย่างระมัดระวัง ปลามีอารมณ์อย่างไร? อะไรอาจทำให้พวกเขาไม่พอใจ? (คำแถลงของเด็ก)

เรามาร่วมกันระลึกถึงกฎแห่งการปฏิบัติใกล้สระน้ำ (เด็ก ๆ เล่าวิธีปฏิบัติตนใกล้แหล่งน้ำ)

นอกจากปลาแล้วในทะเลเรายังพบเจอได้ปลาดาว แมงกะพรุน ปลาหมึกยักษ์

(ครูแสดงรูปถ่ายของพวกเขา)

ดูสิพวกมันช่างสวยงามจริงๆ! เราจะไม่พบผู้อยู่อาศัยที่น่าสนใจบนบก เหล่านี้เป็นชาวทะเลลึก

ปริศนา - ออกกำลังกายเพื่อจิตใจ

พวกฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังและคุณจะต้องค้นหาคำตอบในภาพทะเลของเรา

1.มีน้ำเกลือ

เรือแล่นไปตามนั้น

ในฤดูร้อนผู้ใหญ่และเด็ก

พวกเขาไปที่นั่นในวันหยุด (ทะเล)

2.สำหรับผู้ปกครองและเด็ก

เสื้อผ้าทั้งหมดทำจากเหรียญ (ปลา)

3. มีป่าอยู่ในทะเล

เขาเป็นสีเขียวทั้งหมด (สาหร่ายทะเล)

พวกคุณ โลกใต้ทะเลลึกนั้นอุดมสมบูรณ์ สวยงาม และหลากหลาย วันนี้ฉันเสนอให้พรรณนาโลกใต้น้ำของคุณโดยใช้ดินสอสีเทียนและสีน้ำ

ยิมนาสติกนิ้ว

สองพี่น้อง - สองมือ(เด็ก ๆ โชว์มือ)

พวกเขาตัด สร้าง ขุด(เลียนแบบการกระทำ)

วัชพืชก็ร่วงหล่นลงมารวมกัน(โน้มตัวลง)

และพวกเขาก็ล้างกัน(ล้างกำปั้นด้วยฝ่ามือของคุณ)

สองมือนวดแป้ง(เลียนแบบการกระทำ)

ซ้ายและขวา (แสดงมือข้างหนึ่งแล้วอีกข้างหนึ่ง)

น้ำทะเลและแม่น้ำ (ทำการเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นด้วยมือ)

พายเรือขณะว่ายน้ำ(เลียนแบบการกระทำ)

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ

ขั้นตอนการทำงาน:

1.วาดปลา ก้อนกรวด สาหร่าย ด้วยดินสอสีเทียน...

2. ระบายสีกระดาษทั้งแผ่นด้วยสีฟ้า

3.การวิเคราะห์งาน

สรุปบทเรียน

พวกเรามาแสดงให้กันและกันเห็นว่าเราได้วาดภาพวาดที่ยอดเยี่ยมอะไรบ้าง คุณแต่ละคนมีโลกใต้น้ำที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง หนุ่มๆ ทุกคนพยายามอย่างหนัก แสดงจินตนาการ และแสดงความรู้เกี่ยวกับสัตว์ทะเล ทุกอย่างวันนี้ทำได้ดี!

ดูตัวอย่าง:

หมายเหตุเกี่ยวกับการวาดภาพในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม “รูปภาพจากทราย” ในกลุ่มผู้อาวุโส

เป้า : แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับการวาดภาพด้วยทรายในรูปแบบที่แหวกแนว

เพื่อพัฒนาความสามารถทางศิลปะสำหรับกิจกรรมการมองเห็นความสามารถในการยอมรับและดำเนินงานสร้างสรรค์จินตนาการที่สร้างสรรค์อย่างอิสระ

งานเบื้องต้น: วาดรูปด้วยไม้ในทราย เกมแซนด์บ็อกซ์ บทสนทนาเกี่ยวกับวันหยุดฤดูร้อน

อุปกรณ์ : แผ่นกระดาษสีเหลือง สีส้ม เบจขนาดต่างๆ ปากกาสักหลาด กล่องใส่ทราย กระดาษขาว กาวแท่ง ผ้าน้ำมัน

การย้าย GCD

นักการศึกษา : พวกคุณฟังบทกวีของ V. Shipunova"ฝ่ามือ":

ฉันลูบไล้ด้วยฝ่ามือ

ทรายอุ่น.

ฉันกำลังวาดรูปเรือ

และข้างๆก็มีดอกไม้

และแมวของแม่ฉัน

และหีบเพลงของคุณปู่

เครนบิน

และจดหมายคือ Antoshka

เม็ดทรายไหล...

ฉันกำลังนั่งและไม่หายใจ

ท้ายที่สุดแล้วรูปภาพของโลก

ฉันถือมันไว้ในฝ่ามือของฉัน

เพื่อนๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว?

ถูกต้อง - ฤดูร้อน คุณสามารถเล่นเกมอะไรได้บ้างในสนามเด็กเล่น?

นอกจากเกมที่คุณระบุไว้แล้ว คุณไม่เพียงแต่เล่นทรายได้เท่านั้น แต่ยังสามารถวาดภาพบนทรายได้อีกด้วย(ด้วยตะเกียบหรือนิ้ว)

นักการศึกษา : เพื่อน ๆ เรามีกระดาษสีเหลือง สีส้ม เบจ ลองนึกภาพว่านี่คือทรายและดินสอคือชั้นวาง

ลองนึกภาพว่าคุณและฉันกำลังนั่งอยู่บนชายฝั่งทะเลหรือแม่น้ำใช้ฝ่ามือลูบทรายสีเหลืองและวาดภาพที่สวยที่สุดในโลก เลือกกระดาษสีทราย นี่อาจเป็นแผ่นงานใหญ่แผ่นเดียว - รูปภาพหลายรูปจะพอดี หรือใบไม้เล็กๆ หลายใบ - หนึ่งใบสำหรับแต่ละภาพ

นั่งสบายๆ ได้ตามใจชอบ เพราะเราอยู่บนชายหาดและวาดรูปอะไรก็ได้ คิดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องการวาดและอย่าลืมตั้งชื่อรูปภาพของคุณ

ครูถามว่าใครจะวาดอะไรและเขียนชื่อภาพลงในกระดาษของแต่ละคน

นาทีพลศึกษา:

เหมือนทะเลบนบ้านเรา

ปลาทองกำลังเต้นรำ

พวกเขากำลังสนุก

ในน้ำอุ่นที่สะอาด

พวกเขาจะหดตัว พวกเขาจะคลายตัว

พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทราย

พวกเขาจะโบกครีบ

พวกเขาจะหมุนเป็นวงกลม

เด็กๆ แกล้งทำเป็นว่ากำลังเล่นปลา

นักการศึกษา : เพื่อนๆ ตอนนี้เราจะเปลี่ยนรูปภาพของคุณให้กลายเป็นภาพที่แปลกตา"ทราย" - ฉันมีกล่องวิเศษ คุณคิดว่าอยู่ในนั้นคืออะไร?(ทราย)

มีวิธีสร้างที่ไม่ธรรมดาวิธีหนึ่งภาพวาด "ทราย" -

การใช้กระดาษและกาว จำเป็นต้องวาดดินสอกาวตามแนวทุกเส้นของภาพและวางภาพลงในกล่องที่มีทรายอย่างรวดเร็วโดยคว่ำภาพลง ตบเบา ๆ แล้วยกภาพขึ้น

เด็กๆ เรียนรู้วิธีใหม่โดยการนั่งใกล้กล่องทราย

เมื่อเสร็จสิ้นงาน ครูและเด็กๆ เตรียมจัดนิทรรศการผลงานของเด็กๆ“ภาพทราย”.

ดูตัวอย่าง:

สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มรุ่นพี่

ในหัวข้อ: “การเปลี่ยนแปลงที่ยอดเยี่ยมของ blot”

(การเขียนบล็อก)

งาน สร้างเงื่อนไขสำหรับการทดลองฟรีด้วยวัสดุและเครื่องมือต่างๆ (ศิลปะและครัวเรือน) แสดงวิธีใหม่ในการรับภาพนามธรรม (blots) กระตุ้นความสนใจในการคัดค้านและ "การฟื้นฟู" ของรูปแบบที่ผิดปกติ (blots)

พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

งานเบื้องต้น.

ข้อสังเกตระหว่างเดินเล่นและสนทนาว่าเมฆมีลักษณะอย่างไร แอ่งน้ำมีลักษณะอย่างไร

ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจาก “เรื่องราวของเด็กชายที่อยากเป็นศิลปิน” ให้เด็ก ๆ ฟัง (หนังสือโดย I.A. Lykova “Colored Palms”)

วัสดุ.

สี - สีน้ำ gouache; หมึกสี แปรงขนนุ่มขนาดต่างๆ แปรงสีฟันเก่า ผักชิ้น (มันฝรั่ง หัวบีท) ผ้าขี้ริ้ว ฟองน้ำ หนังสือพิมพ์สำหรับขยำและปั๊ม ขวดน้ำ หลอดค็อกเทล (หลอด)

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครูอ่านบทกวีของ D. Ciardi เรื่อง “About the One Who Came from a Blot” ให้เด็กๆ ฟัง

เมื่อวานน้องสาวของฉันนำของขวัญมาให้ฉัน

ขวดดำ-หมึกดำ

ฉันเริ่มวาด แต่ตรงจากปากกา

เขาทิ้งรอยเปื้อนขนาดใหญ่

และมีจุดกระจายอยู่บนแผ่น

มันเริ่มเติบโตขึ้นทีละน้อย:

ด้านซ้ายเป็นลำตัว และด้านขวาเป็นหาง

ขาก็เหมือนแท่น สูง...

ฉันไปมาสคาร่าสีดำทันที

ฉันวาดหูอันใหญ่

และแน่นอน เขากลับกลายเป็นว่า-

คุณเดาถูกแล้ว - ช้างอินเดีย

พวกคุณ blot คืออะไร?

ใช่ รอยเปื้อนเป็นจุดที่มีรูปร่างไม่แน่นอนซึ่งสร้างขึ้นหากคุณทำของเหลวสีหกใส่โดยไม่ได้ตั้งใจ - สีหรือหมึก เนื่องจากจุดนั้นไม่ได้มีรูปร่างที่แน่นอนจึงสามารถเปลี่ยนเป็นอะไรก็ได้หรือใครก็ได้

วันนี้มาวาด blots กัน แล้วเปลี่ยนพวกมันให้เป็นใครก็ได้ที่เราต้องการ หรือเป็นใครก็ได้ที่พวกมันดูเหมือน

คุณคิดว่าจะใส่หรือรับหรือวาด blot ได้อย่างไร?

ใช่แล้ว คุณสามารถพิมพ์ด้วยฟองน้ำ ผ้า หรือกระดาษแผ่นหนึ่งก็ได้

ประทับตราบีทรูทหั่นเป็นชิ้นซึ่งทิ้งร่องรอยของน้ำไว้

วาดแอ่งน้ำด้วยแปรงขนนุ่มหรือแปรงสีฟัน

ปัดมาสคาร่าเล็กน้อยบนกระดาษแล้วเป่าออกจากหลอดหรือหลอดในทิศทางต่างๆ

ให้เราวาดจุดต่างๆ บนกระดาษแต่ละแผ่นด้วยวิธีต่างๆ เด็กๆ ทดลอง. ครูเตือนว่าสิ่งสำคัญในรอยเปื้อนคือความไม่แน่นอน ความประหลาดใจ และรูปร่างที่ไม่ธรรมดา

นาทีพลศึกษา

หลังจากที่เด็กๆ เชี่ยวชาญวิธีการต่างๆ และสร้าง Blots หลายอันแล้ว ฉันเสนอให้ชุบชีวิต Blots ขึ้นมา - เปลี่ยนพวกมันให้กลายเป็นสิ่งมีชีวิตหรือวัตถุ

เด็ก ๆ ตรวจสอบรอยเปื้อนของคุณอย่างระมัดระวัง พลิกแผ่นกระดาษไปในทิศทางต่างๆ ตัวอย่างเช่นนี่คือจุดบกพร่องของฉัน: ถ้าคุณมองแบบนี้ดูเหมือนผู้ชายตัวเล็ก ๆ คุณเพียงแค่ต้องวาดตาและปากให้เสร็จ และถ้าพลิกด้านจะมีลักษณะคล้ายดอกไม้ ฉันจะเพิ่มก้านและใบเท่านั้น

รอยเปื้อนของคุณจะกลายเป็นอะไร? (ฉันถามเด็กแต่ละคนอย่างเงียบ ๆ เกี่ยวกับสมาคม แผนการ ช่วยเหลือเด็กที่ไม่แน่ใจ)

เด็กๆก็ทำงาน กำลังจัดนิทรรศการทั่วไปของ Blots "สด"

ดูตัวอย่าง:

หัวข้อ: “หัวเรื่อง monotype “ผีเสื้อ”.
กลุ่มอายุ: กลุ่มผู้สูงอายุ

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในด้านทัศนศิลป์ เพื่อแนะนำเด็ก ๆ สู่โลกแห่งศิลปะผ่านความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว วัตถุประสงค์ของโปรแกรมการศึกษา:
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับเทคนิคการมองเห็นแบบ "โมโนไทป์" กระตุ้นการแสดงทัศนคติเชิงสุนทรียภาพต่อโลกธรรมชาติ พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อการสำแดงความงามในโลกรอบตัวพวกเขา พัฒนาจินตนาการ
การพัฒนาทางปัญญา: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผีเสื้อในฐานะตัวแทนของชั้นเรียนแมลง พัฒนาความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการพัฒนาผีเสื้อสามขั้นตอนต่อไป และปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อโลกแห่งแมลง
การพัฒนาทางกายภาพ: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ พัฒนาความสามารถในการประสานงาน
งานเบื้องต้น: ดูการนำเสนอเรื่อง "แมลง" แบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์ในหัวข้อ "ผีเสื้อ", "แมลง" บทสนทนา “ผีเสื้อปรากฏตัวอย่างไร” เกมกระดานที่พิมพ์ออกมา: ล็อตโต้ "แมลง", "อันตรายและผลประโยชน์", "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน", "ประกอบจากชิ้นส่วน" การอภิปรายเรื่องราวโดย V. S. Grebennikov เรื่อง "ความลับของโลกแห่งแมลง"
วิธีการและเทคนิค:
ภาพ: แสดงแผนภาพว่าหนอนผีเสื้อกลายเป็นผีเสื้อได้อย่างไร แสดงเทคนิคการวาดภาพผีเสื้อโดยใช้เทคนิคโมโนไทป์
วาจา: การสนทนา, คำถามสำหรับเด็ก, การออกเสียงคำจากบทเรียนพลศึกษา, คำแนะนำ, คำอธิบาย, คำอธิบายด้วยวาจาของกระบวนการเปลี่ยนหนอนผีเสื้อให้เป็นผีเสื้อ
ภาคปฏิบัติ: กิจกรรมการผลิต, พลศึกษา
อุปกรณ์: สีน้ำ, แปรงที่มีความหนาต่างกัน, ผ้าเช็ดปาก, ภาชนะบรรจุน้ำ, แผ่นกระดาษ A4 สีขาว, การ์ดแสดงขั้นตอนการพัฒนาผีเสื้อ, วัสดุวาดภาพในหัวข้อ "ผีเสื้อ", ขาตั้ง
ครูเชิญชวนเด็ก ๆ ให้อวยพรแขกในตอนเช้า:
นักการศึกษา: พวกคุณทุกคนมายืนเป็นวงกลมแล้วอวยพรให้กันอรุณสวัสดิ์ ทั้งหมดเข้าด้วยกัน: เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน จับมือกันแน่นๆ แล้วยิ้มให้กัน สวัสดีเด็กๆที่รัก คุณสวยที่สุดในโลก! กิจกรรมของนักเรียน.
การทักทาย เด็ก ๆ กล่าวสวัสดี ให้แขกยิ้ม เคลื่อนไหวตามข้อความ
วิธีการ รูปแบบ เทคนิค
ประเภทที่เป็นไปได้
กิจกรรม. ผลลัพธ์.
เด็กพัฒนาความพร้อมทางจิตใจสำหรับกิจกรรมการศึกษา
ครูไขปริศนาเกี่ยวกับหนอนผีเสื้อ แนะนำตัวละครในเทพนิยายและเล่นมันออกมา และเชิญชวนให้เด็กๆ มาทำความรู้จักกับหนอนผีเสื้อ เด็ก ๆ ตั้งใจฟัง เดาปริศนา ตกลงที่จะพบ และทำความคุ้นเคยกับตัวละครในเทพนิยาย - ตัวหนอน พวกเขามุ่งความสนใจและแสดงทัศนคติต่อกิจกรรมทางอารมณ์
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจคือการปรากฏตัวของฮีโร่ตัวหนอน ทักทายกัน.
เด็กๆเตรียมพร้อมสำหรับกิจกรรมที่กำลังจะมาถึง
- เราทุกคนกำลังสนุก แต่หนอนผีเสื้อก็เศร้า
(ให้เด็กๆ ตอบว่าทำไม เพราะใครๆ ก็คิดว่าหนอนขี้เหร่ เงอะงะ บางคนอยากขยี้มัน) - โปรดคิดว่าเราจะช่วยหนอนผีเสื้อได้อย่างไร? เป็นกำลังใจให้เธอ คุณต้องการที่จะช่วยหนอนผีเสื้อหรือไม่? เคารพคำพูดของเด็กและช่วยให้เด็กสามารถสรุปผลได้ เด็กๆ สังเกตเห็นหนอนผีเสื้อที่น่าเศร้าและบอกสาเหตุที่เป็นไปได้สำหรับอารมณ์เศร้าของหนอนผีเสื้อ พวกเขาตัดสินเกี่ยวกับวิธีการช่วยเหลือหนอนผีเสื้อ แสดงความคิดของตนเอง และสรุปผลจากประสบการณ์ของตนเอง คำชี้แจงปัญหา: ช่วยให้หนอนผีเสื้อมีอารมณ์ดี
ตั้งคำถามที่เป็นปัญหา: สิ่งที่สามารถทำได้จะช่วยหนอนผีเสื้อได้อย่างไร การอภิปราย.
เด็ก ๆ พัฒนาแรงจูงใจภายในสำหรับกิจกรรมและความปรารถนาที่จะช่วยให้หนอนผีเสื้อถูกสร้างขึ้น - เพื่อบอกว่าหนอนผีเสื้อสามารถเปลี่ยนเป็นผีเสื้อที่สวยงามได้
ฉันเชื่อว่าคุณพร้อมจริงๆที่จะช่วยหนอนผีเสื้อให้กลายเป็นผีเสื้อ แต่สำหรับสิ่งนี้เราต้องจำขั้นตอนของการเปลี่ยนแปลงของหนอนผีเสื้อให้เป็นผีเสื้อ (ให้ภารกิจเกมแก่เด็ก ๆ “ ตั้งชื่อขั้นตอนของการเปลี่ยนแปลงของหนอนผีเสื้อ” กลายเป็นผีเสื้อ” ตามสื่อภาพ)
จัดระบบคำตอบของเด็ก สรุป ถามคำถามเด็กที่กระตุ้นกระบวนการคิด เด็กๆ มีส่วนร่วมในการสนทนา
แสดงความคิดเห็นของพวกเขา
ขึ้นอยู่กับที่มีอยู่
การนำเสนอ จำสิ่งที่ได้เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ ถาม
และตอบคำถาม:
หนอนผีเสื้อมาจากไหน? ผีเสื้อวางไข่ที่ไหน? เกิดอะไรขึ้นกับหนอนผีเสื้อ มันกลายเป็นอะไร? ดักแด้จะกลายเป็นผีเสื้อเมื่อใด ให้ทำภารกิจเกม: ตั้งชื่อขั้นตอนของการเปลี่ยนแปลงของหนอนผีเสื้อให้เป็นผีเสื้อ การสนทนาจะมาพร้อมกับการสาธิตบนขาตั้ง
ภาพแสดงขั้นตอนการเปลี่ยนแปลงของหนอนผีเสื้อให้เป็นผีเสื้อ เด็ก ๆ ทำซ้ำข้อมูล
จำเป็น
เพื่อความสำเร็จ
การเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ คำตอบที่ถูกต้อง แสดงว่าเด็กๆ มีความรู้ในหัวข้อ “การสืบพันธุ์และพัฒนาการของแมลง”

ครูออกเสียงและแสดงความเคลื่อนไหวบทเรียนพลศึกษา “ดอกไม้หลับแล้วตื่นทันที”
ร่วมกับเด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวตามคำพูดในข้อความ เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวของบทเรียนพลศึกษาตามคำพูดของข้อความ เด็ก ๆ ชอบบทเรียนพลศึกษา พวกเขาติดตามครูอย่างระมัดระวัง ฟังข้อความ และทำซ้ำการเคลื่อนไหว นำเสนอความเคลื่อนไหวบทเรียนพลศึกษา “ดอกไม้หลับใหล ตื่นมาทันใด”
ดำเนินการเคลื่อนไหวตามคำในข้อความ บรรเทาความตึงเครียด ปลดปล่อยอารมณ์และร่างกาย
การเรียนรู้วิธีการปฏิบัติ การใช้ความรู้ ทักษะ และ
ทักษะ อาจารย์พูดว่า
แสดงให้เด็กๆ เห็นลำดับ
เทคนิคการทำเทคนิคที่ไม่ธรรมดา
การวาด "วิชา monotype" ออกเสียงชื่อของเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมกับเด็ก ๆ เขาแนะนำให้ใช้แปรงบางๆ เพื่อวาดรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ เช่น ลวดลายบนปีก หนวด แขนขา ให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นและการสนับสนุนทางอารมณ์
เด็ก ๆ ฟังครูอย่างระมัดระวัง ออกเสียงขั้นตอนและลำดับของงาน ปฏิบัติงานจริงอย่างอิสระ - วาดผีเสื้อโดยใช้เทคนิค "วัตถุ monotype" วาดรายละเอียดเล็ก ๆ ด้วยแปรงบาง ๆ

ครูจัดวิเคราะห์งานภาคปฏิบัติ การอภิปรายเกี่ยวกับงานที่ประสบความสำเร็จและน่าสนใจที่สุด บันทึกให้เด็กแต่ละคนทราบว่าเขาวาดสิ่งที่น่าสนใจ รับฟังความคิดเห็นของเด็กในการหารือเกี่ยวกับงานของพวกเขาและงานของเพื่อนร่วมงาน เชิญชวนเด็กๆ สร้างอัลบั้มพร้อมภาพวาดและมอบให้กับหนอนผีเสื้อ เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับงานที่ทำเสร็จแล้ว อะไรที่พวกเขาคิดว่าประสบความสำเร็จมากที่สุด และแนวคิดนั้นคืออะไร พวกเขากำลังเตรียมภาพวาดสำหรับอัลบั้มเพื่อเป็นของขวัญให้กับหนอนผีเสื้อ การวิเคราะห์ การอภิปรายเชิงรุก เด็ก ๆ ยอมรับว่าตนเองเป็นผู้มีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสรรค์ เด็กจะพัฒนาทักษะการเห็นคุณค่าในตนเองขั้นพื้นฐานและความสามารถในการประเมินงานของเพื่อนฝูง เด็กๆ จะได้เห็นผลลัพธ์ของการทำกิจกรรม
สรุปผล GCD สรุปประสบการณ์ที่เด็กได้รับ
ครูถามคำถามเด็ก:
- งานนี้ยากไหม? คุณชอบอะไรมากที่สุด? เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมใดที่คุณชอบทำงานมากที่สุด เพราะเหตุใด เราช่วยหนอนผีเสื้อหรือไม่? ครูเสนอที่จะวาดรอยยิ้มให้กับหนอนผีเสื้อและให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสรุปผลลัพธ์ เด็กมีปฏิกิริยาโต้ตอบทางอารมณ์ต่องานที่ทำเสร็จแล้ว ตอบคำถามของครู การประเมิน การชมเชย การอนุมัติ เด็กสามารถวิเคราะห์งานได้ เด็กได้รับความพึงพอใจจากการทำกิจกรรมร่วมกับครู และพอใจกับผลการทำกิจกรรม