กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลเป็นโอกาสที่ดีในการเปิดเผยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็กและส่งเสริมแนวสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล

โรงเรียนอนุบาลของเรากำลังดำเนินงานอย่างมีประสิทธิผลในด้านนี้ กิจกรรมละครเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาคำพูดและความสามารถทางศิลปะของเด็ก

ฉันต้องการนำเสนอมุมโรงละครในกลุ่มเด็กปฐมวัยของฉัน

ในบริเวณโรงละครจะมีการนำเสนอนิทานสำหรับเด็กในรูปแบบต่างๆ ได้แก่ โรงละครที่ใช้นิ้ว เทพนิยายบนกระดานแม่เหล็ก โรงละครเงา โรงละครหุ่น ของเล่นยาง ตุ๊กตาเดินได้ โรงละครบนโต๊ะ เกมการแสดงละคร ตลอดจนเครื่องแต่งกายสีสันสดใส (ส่วนใหญ่เย็บโดยพ่อแม่ของเด็ก) หมวกที่มีตัวละคร เครื่องดนตรี เด็กๆ เล่น “เล่น” อย่างเพลิดเพลิน และแน่นอนว่ามีฉากที่ทำให้โรงละครหุ่นดูน่าสนใจยิ่งขึ้น

ดาวน์โหลดการนำเสนอ

เติมเต็มมุมดนตรี ในกลุ่มโรงเรียนอนุบาล

การให้คำปรึกษา

สำหรับนักการศึกษา

ผู้กำกับเพลง

Dmitrieva M.V.

Shvydkova N.V.

• พัฒนาการทางดนตรีของเด็กไม่ได้ถูกกำหนดโดยชั้นเรียนกับครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโอกาสในการเล่นอย่างอิสระ ทดลองของเล่นดนตรี และมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ดนตรีอย่างอิสระ
• กิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็กสามารถทำได้โดยมีเงื่อนไขว่าต้องสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องพิเศษ
• สำหรับการพัฒนากิจกรรมดนตรีอิสระของเด็ก มุมดนตรีในกลุ่ม (โซนดนตรี) มีความสำคัญมาก
• การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับอุปกรณ์และความน่าดึงดูดของมัน

มุมดนตรีเป็นสถานที่ที่เด็กๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับดนตรีและความงดงามของดนตรี

งาน:

มุมดนตรีที่ออกแบบอย่างสร้างสรรค์จะช่วย:

• ขยายความเข้าใจด้านดนตรีของคุณ
• พัฒนาจินตนาการของเด็ก
• เปิดใช้งานทรงกลมอารมณ์, การคิด, การพูด;
• สร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน

• การปฏิบัติตามอายุ ข้อกำหนดของโปรแกรม มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
• สถานที่ตั้งที่สมเหตุสมผล การเข้าถึง ความคล่องตัว
• ความพร้อมใช้งานของคลังเพลง, คลังเพลงพร้อมเพลง, นิทาน, ดนตรี
• การมีอยู่ของคุณลักษณะที่ทำจากวัสดุเหลือทิ้งและอุปกรณ์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
• มีสื่อประกอบเพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับเครื่องดนตรีประเภทต่างๆ
• เครื่องดนตรีและเสียงสำหรับเด็กหลากหลายชนิด
• สุนทรียศาสตร์ในการออกแบบอุปกรณ์และมุมนั้นเอง
• ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity) ของครูในการออกแบบมุม
• ความปลอดภัยของอุปกรณ์และวัสดุของมุมกิจกรรมดนตรี
• เกมการสอนที่หลากหลายสำหรับกิจกรรมดนตรีประเภทต่าง ๆ และการโต้ตอบกับลักษณะอายุของเด็ก
• ความพร้อมใช้งานและสื่อประกอบภาพประกอบเกี่ยวกับผลงานดนตรีที่หลากหลาย
• พร้อมรูปถ่ายของนักดนตรีชื่อดังตามรายการ

อุปกรณ์มุมดนตรีแบ่งออกเป็น 2 ระดับ คือ

สำหรับครูและสำหรับเด็กๆ

• ที่ชั้นบนสุดวางเครื่องมือที่เด็กใช้ในปริมาณ (เช่น เครื่องโลหะ) และเครื่องมือที่เด็กสามารถฝึกได้ภายใต้การดูแลของครูเท่านั้น ตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
• ที่ชั้นล่างสุด- กลอง ช้อน สามเหลี่ยม มาราคัส จำเป็นต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับคุณภาพเสียงของเครื่องดนตรี พวกเขาควรได้รับการปรับแต่งอย่างดีและทำให้เสียงที่เด็กคุ้นเคย อย่าลืมว่าเสียงที่มีคุณภาพต่ำจะทำให้การได้ยินของเด็กพิการและทำให้ประสบการณ์การได้ยินของเด็กแย่ลง!

ประเภทของความช่วยเหลือ: 1. ของเล่นและเครื่องดนตรีสำหรับเด็กที่ไม่มีการออกเสียง

2. เครื่องดนตรีและของเล่นที่เปล่งออกมา

• ของเล่น-เครื่องมือที่มีเสียงสูงไม่จำกัด
• ของเล่นเครื่องมือที่มีเสียงเดียว
• ของเล่นเครื่องดนตรีที่มีทำนองคงที่
• ของเล่น-เครื่องดนตรีที่มีเกล็ดไดโทนิกและโครมาติกสำหรับการเล่นดนตรีอย่างสร้างสรรค์

3. ตัวช่วยที่เป็นรูปเป็นร่าง

• ภาพของนักประพันธ์เพลง (ผลงานที่เด็กๆ ร้องหรือฟัง)

ไชคอฟสกี้ พี.ไอ.

คาบาเลฟสกี้ ดี.บี. .

โปรโคเฟียฟ เอส.เอส.

รัคมานินอฟ เอส.วี.

2) ภาพประกอบ - คู่มือประเภท "Loto": การ์ด

ด้วยภาพที่วาดหรือติดไว้

4. เครื่องดนตรีโฮมเมด

อัปเดตคู่มือทุก ๆ สองถึงสามเดือน แนะนำเกมดนตรีและการสอนใหม่ เครื่องดนตรีทำเอง (เคาะ สปริง กล่อง เขย่าแล้วมีเสียง เขย่าแล้วมีเสียง) เติมดัชนีการ์ดของเพลง บทสวด แบบฝึกหัด ยิมนาสติกแบบข้อต่อ ด้วยเนื้อหาก่อนหน้านี้ เรียนในชั้นเรียนดนตรี

สำคัญ,เพื่อให้มีมุมดนตรีตั้งอยู่:

• ในสถานที่ที่มีแสงสว่างซึ่งเด็กเข้าถึงได้ง่าย
• นอกจากนี้ควรแยกให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เนื่องจากในอีกด้านหนึ่งกิจกรรมดนตรีและเกมของเด็ก ๆ จำเป็นต้องมีสมาธิในการฟังและในทางกลับกันกิจกรรม "การทำให้เกิดเสียง" ไม่ควรรบกวนกิจกรรมอื่น ๆ ของเด็กก่อนวัยเรียน

วางไว้ตรงมุมดีกว่า เครื่องบันทึกเทป,โดยเด็กๆ จะได้ฟังเพลง รวมถึงทำนองที่ส่งเสริมการผ่อนคลายจิตใจและการผ่อนคลายจิตใจ

มุมดนตรีควรมีของเล่น เครื่องดนตรี:

• กลอง,
• ท่อ,
• เปียโนจิ๋ว,
• กล็อกเกนสปีล,
• ของเล่นดนตรีด้วย

โดยปกติแล้วขาตั้งจะแขวนอยู่บนผนังมุมดนตรี

แนบไปกับ:

• ภาพถ่ายการแสดงของเด็ก ๆ
• ภาพเหมือนของนักแต่งเพลง,
• โปสเตอร์สีสันสดใส,
• รูปภาพด้วยเครื่องดนตรี

• แวนก้า - ลุกขึ้นยืน
• ของเล่นดนตรี "ร้องเพลง" หรือ "เต้นรำ" (กระทง แมว กระต่าย ฯลฯ)
• เครื่องดนตรีที่มีเสียงคงที่ - ออร์แกน, ออร์แกน
• เครื่องดนตรีเสียง: เขย่าแล้วมีเสียง, ระฆัง, แทมบูรีน, กลอง
• เครื่องดนตรีปลอมที่ไม่ได้ออกเสียง (หีบเพลง ไปป์ บาลาไลกา ฯลฯ)
• คุณสมบัติสำหรับเกมดนตรีกลางแจ้ง
• ธง ขนนก ผ้าพันคอ ริบบิ้นสีสดใสพร้อมแหวน เขย่าแล้วมีเสียง ใบไม้ร่วง เกล็ดหิมะ เพื่อความคิดสร้างสรรค์ในการเต้นรำของเด็ก ๆ (เติมตามความจำเป็น)
• หน้าจอโต๊ะพร้อมของเล่นถุงมือ
• รูปภาพดนตรีสำหรับเพลงที่สามารถทำเป็นลูกบาศก์ ในรูปแบบอัลบั้ม หรือภาพประกอบสีสันสดใสของแต่ละบุคคล

กลุ่มกลาง

• ขอแนะนำให้ทิ้งเครื่องช่วย คุณลักษณะ และเครื่องดนตรี

จากกลุ่มน้องและเสริมว่า

• กล็อคเกนสปีล
• เครื่องดนตรีเสียงสำหรับวงออเคสตราสำหรับเด็ก
• หนังสือ “เพลงของเรา” (แต่ละเล่มมีภาพประกอบเพลงที่เด็กๆ คุ้นเคย)
• ผ้าสักหลาดหรือกระดานแม่เหล็ก
• เกมดนตรีและการสอน: "
• เครื่องดนตรี”, “ฝ่ามือส่งเสียง”, “ไม้จังหวะ” ฯลฯ
• คุณสมบัติสำหรับเกมดนตรีกลางแจ้ง:
• "แมวและลูกแมว", "Zainka", "กระต่ายและหมี", "นักบิน" ฯลฯ
• บันไดดนตรี (สามขั้นตอนซึ่งมีนกตัวเล็กและใหญ่หรือตุ๊กตาทำรังตัวเล็กและใหญ่
• ริบบิ้น ผ้าพันคอสี ขนนก ฯลฯ (คุณสมบัติสำหรับการแสดงนาฏศิลป์ตามฤดูกาล)
• ฉากกั้นโต๊ะและชุดของเล่น
• เครื่องบันทึกเทปและชุดซอฟต์แวร์บันทึกเสียง

กลุ่มอาวุโส

• นอกจากอุปกรณ์ของมุมดนตรีกลุ่มกลางแล้วยังมีการใช้ดังนี้
• เขย่าแล้วมีเสียง, แทมบูรีน, กลอง, สามเหลี่ยม
• ของเล่นดนตรี-เครื่องดนตรีที่มีเสียงสีและเสียงไดโทนิก

(เมทัลโลโฟน, เปียโน, หีบเพลงปุ่ม, หีบเพลง, ฟลุต)

• ภาพประกอบ

การนำเสนอ องค์กรสิ่งแวดล้อมการพัฒนารายวิชา-เชิงพื้นที่ ในกลุ่มอายุต้น (ตั้งแต่ 2 ถึง 3 ปี)

MBDOU หมายเลข 40

ครู: Kretova L.Yu.

กลูโควา เอ.วี.

สถานที่ของกลุ่มถูกแบ่งตามอัตภาพ ออกเป็นสามโซน :

• · โซนเงียบ:“ศูนย์ความรู้”, “มุมสันโดษ”, “ศูนย์หนังสือ”, “ศูนย์ธรรมชาติ”;
• · โซนความเข้มปานกลาง:“ศูนย์การออกแบบ”, “ศูนย์น้ำและทราย”, “ห้องปฏิบัติการ”, “ศูนย์พัฒนาสังคมและอารมณ์”, “ศูนย์วิจิตรศิลป์”;
• · “ศูนย์กิจกรรมยานยนต์”, “ศูนย์มัมมี่”, “ศูนย์ดนตรี”, “ศูนย์โรงละคร”, “ศูนย์เกม”

“เด็กมีความหลงใหลในเกม และจะต้องพึงพอใจ เราต้องไม่เพียงแต่ให้เวลาเขาเล่นเท่านั้น แต่ยังทำให้ชีวิตของเขาเต็มไปด้วยเกมด้วย” อ. มาคาเรนโก

• การเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็กเล็กในปัจจุบันถือเป็นเรื่องสำคัญประการหนึ่งของการศึกษาก่อนวัยเรียน
• สภาพแวดล้อมของวิชาที่จัดอย่างมีเหตุผล เกมและของเล่นที่หลากหลายช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนได้พัฒนาอย่างเต็มที่ สภาพแวดล้อมของวิชามีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มคุณค่าและปรับปรุงประสบการณ์การเล่นเกมของเด็กเล็ก
• พื้นที่ทำงานหลัก:
• สร้างความมั่นใจในความเป็นอยู่ที่ดีทั้งทางจิตใจและร่างกายของเด็ก

· โซนเงียบสงบ : ศูนย์หนังสือ

• หนังสือเล่มนี้ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการพูดของเด็ก วางรากฐานแรกของความฉลาด สอนการคิดเชิงจินตนาการ และเป็นแหล่งข้อมูลอันทรงคุณค่าใหม่ๆ ที่ขาดไม่ได้

• สำหรับการพัฒนากิจกรรมวัตถุประสงค์และความสามารถทางประสาทสัมผัสมีของเล่นและเครื่องช่วยที่มีสีรูปร่างและวัสดุที่แตกต่างกันซึ่งมีคุณสมบัติที่หลากหลายดึงดูดความสนใจของเด็กและมีส่วนช่วยในการพัฒนาการรับรู้ของเด็ก
• มีโต๊ะสอนในกลุ่มตั้งอยู่เพื่อให้เข้าถึงได้ง่าย โต๊ะเต็มไปด้วยสื่อการศึกษา ความหลากหลายดังกล่าวดึงดูดความสนใจของเด็กและมีส่วนช่วยในการพัฒนาการรับรู้ของเด็ก

• ในมุมที่เป็นธรรมชาติ เด็กๆ จะได้เรียนรู้การใช้สิ่งของต่างๆ ในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ เช่น การดูแลดอกไม้ในร่ม ดอกไม้น้ำ เช็ดใบไทร

• มีสื่อสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก (แผ่นกระดาษและอัลบั้ม, แปรง, สี, ดินสอ, ดินน้ำมัน, กระดานสำหรับทำงานกับดินน้ำมัน, เหยือกน้ำ ฯลฯ ) มุมนี้ได้รับการเสริมอย่างกลมกลืนด้วยการจำลองภาพวาดที่เปลี่ยนแปลงไปตามช่วงเวลาของปี

โซนความเข้มปานกลาง : “ศูนย์การออกแบบ”

• สำหรับการเล่นทราย เราเลือกใช้ทัพพี กระชอน แม่พิมพ์ และถัง และสำหรับเล่นน้ำ - ปลา เรือ ของเล่นไขลานที่สามารถเล่นน้ำได้

• ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาความจำเป็นในการเคลื่อนไหว เพื่อจุดประสงค์นี้ กลุ่มจึงจัดสรรพื้นที่ขนาดใหญ่ มีอุปกรณ์ต่าง ๆ เช่น ห่วง อุโมงค์ ลูกบอล ห่วง เกอร์นีย์และของเล่นบนล้อ กระเป๋าที่เต็มไปด้วยทราย ผ้าเช็ดหน้า ริบบิ้น เชือกกระโดด

• ม้าหมุนดนตรียังดึงดูดความสนใจและความสนใจของเด็กอีกด้วย
• กิจกรรมประเภทนี้น่าสนใจเป็นพิเศษสำหรับเด็ก โดยกระตุ้นความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจและอารมณ์เชิงบวกมากมาย
• มีการสร้างเงื่อนไขเพื่อให้เด็กได้ทดลองกับเสียง กลุ่มนี้มีเครื่องดนตรีหลากหลายชุด: เมทัลโลโฟน แทมบูรีน กลอง และของเล่นมีเสียง (แมวพูดได้ กระดิ่ง เกมพูดได้) การเล่นกับของเล่นที่มีเสียงจะพัฒนาความสามารถในการฟังของเด็ก ดนตรีประกอบในชั้นเรียน ช่วงเวลาที่เป็นกิจวัตร เสียงเพลงกล่อมเด็กเมื่อเข้านอน ฯลฯ)

• มุมของมัมมี่พร้อมกระจกถือเป็นคุณลักษณะที่จำเป็นของกลุ่มอายุยังน้อย เด็กๆ มองในกระจก และด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ แต่งตัวด้วยผ้าพันคอ เสื้อคลุมกันแดด และผ้ากันเปื้อนที่แม่เย็บด้วยความรักให้กับเด็กๆ เราเติมเต็มมุมมัมมี่ตลอดทั้งปีการศึกษา โดยค่อยๆ นำเสนอคุณลักษณะใหม่ๆ เช่น ลูกปัด หมวก ที่คาดผม - โบว์ ริบบิ้น องค์ประกอบของเครื่องแต่งกายสำหรับตัวละครสวมบทบาท

• มุมโรงละครพร้อมโรงละครประเภทต่างๆ (โรงละครนิ้ว โรงละครโต๊ะ โรงละครของเล่น ฯลฯ)
• สื่อภาพและเสียง: เครื่องเล่นดีวีดี, ทีวี, แผ่นดิสก์

• เป็นกลุ่มสภาพแวดล้อมการเล่นจะเต็มไปด้วยวัสดุและอุปกรณ์ที่หลากหลาย ประการแรกคือของเล่นตัวละคร เปลและรถเข็นสำหรับตุ๊กตา เฟอร์นิเจอร์ในครัวพร้อมชุดจานของเล่นขนาดใหญ่ โต๊ะรีดผ้าพร้อมเตารีด ฯลฯ พวกเขานำความสุขและความเพลิดเพลินมาสู่เด็ก ๆ สร้างแนวคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา และกระตุ้นให้มีกิจกรรมการเล่นที่กระตือรือร้น

• ส่วนอื่นๆ ของห้องที่เด็กๆ มักจะเล่นหรือออกไปเที่ยวก็ถูกเน้นเช่นกัน ได้แก่ "ศูนย์การแพทย์" "ร้านทำผม" ฯลฯ

• วัสดุที่ไม่ขึ้นรูปซึ่งใช้เป็นวัตถุทดแทน (แท่งขนาดต่างๆ เศษผ้า ขน ยางโฟม หนัง เชือก เชือก ลวด ขวดพลาสติก ฯลฯ) จะถูกจัดเก็บไว้ในกล่องที่เด็กเข้าถึงได้ การใช้วัตถุทดแทนนั้นมีคุณค่าเพราะตัวเด็กเองเกิดวัตถุในจินตนาการขึ้นมา

งานหลักอย่างหนึ่งที่ครูขององค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนต้องเผชิญคือการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการแก้ปัญหาการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพเมื่อทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนตามอายุและลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลความโน้มเอียงและความสามารถด้วย แนวปฏิบัติเกี่ยวกับศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็กทุกคน

ดูเนื้อหาเอกสาร
"การนำเสนอ"สภาพแวดล้อมการพัฒนาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน""

องค์กรพัฒนา

หัวเรื่องเชิงพื้นที่

สภาพแวดล้อมตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

ในการศึกษาก่อนวัยเรียน

จัดทำโดย: Shilova I.V. MBDOU หมายเลข 27 “เครน”

โรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กคือบ้านหลังที่สองของพวกเขา ซึ่งพวกเขาไม่เพียงแต่เล่นและเดินเล่นเท่านั้น แต่ยังได้รู้จักโลกรอบตัวและเรียนรู้อีกด้วย ดังนั้นทั้งพนักงาน ลูกๆ และผู้ปกครองจึงอยากให้กลุ่มของตนมีบรรยากาศสบายๆ สวยงาม และมีความสุขที่ได้มาทุกวัน

ด้านล่างนี้ ฉันขอนำเสนอให้คุณทราบถึงสภาพแวดล้อมในการพัฒนาหัวข้อของกลุ่มของเรา ศูนย์เกม หรือพื้นที่เล่นของเรา ซึ่งเราดำเนินการทุกช่วงเวลาตามปกติตลอดจนกิจกรรมอิสระ กิจกรรมการเล่นถือเป็นกิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียน

กลุ่มที่ 4

มุมเล่นของเรา

ตอนนี้

ในกลุ่มของเราก็มี

พื้นที่เล่นดังต่อไปนี้:

มุมธรรมชาติ

ศูนย์โรงละคร

และเกมของผู้กำกับ

ศูนย์การออกแบบ

และเกมก่อสร้าง

ในอนาคต เราวางแผนที่จะขยายพื้นที่เล่นของเรา ทำให้เด็กๆ เล่นได้อย่างสะดวกสบายยิ่งขึ้น ในบางครั้งเราจะเติมอุปกรณ์เหล่านั้นด้วยอุปกรณ์ประกอบฉากใหม่สำหรับเกมเล่นตามบทบาท ผลิตเกมการสอนใหม่ๆ รวมถึงหน้ากากและคุณสมบัติอื่น ๆ สำหรับเกมของผู้กำกับและละคร กลุ่มนี้มีโรงละครสำหรับเด็กทุกประเภท: โรงละครภาพบนโต๊ะ โรงละครของเล่นบนโต๊ะ หนังสือยืนแสดง ผ้าสักหลาด หุ่นนิ้วมือ และโรงละครบิบาโบ ขณะนี้เรากำลังสร้างโรงละครเงา