วัตถุไม่มีชีวิต. คำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต

อันเดรย์ นารุเชวิช
ตากันรอก

คำถามสองสามข้อเกี่ยวกับหมวดหมู่ภาพเคลื่อนไหว/ไม่มีชีวิต

ไม่ค่อยมีใครพูดถึงประเภทของคำนามที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิตในหนังสือเรียนภาษารัสเซียของโรงเรียน แต่คำนี้แสดงถึงปรากฏการณ์ทางภาษาที่น่าสนใจที่สุดอย่างหนึ่ง ลองตอบคำถามที่เกิดขึ้นเมื่อพิจารณาหมวดหมู่นี้

วัตถุ "มีชีวิต" และ "ไม่มีชีวิต" คืออะไร?

เป็นที่ทราบกันดีว่าการจำแนกคำนามว่าเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตนั้นสัมพันธ์กับการแบ่งตามมนุษย์ในโลกโดยรอบให้เป็นสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต อย่างไรก็ตาม แม้แต่ V.V. Vinogradov กล่าวถึง "ธรรมชาติในตำนาน" ของคำว่า "มีชีวิต/ไม่มีชีวิต" เนื่องจากในตำราเรียนมีตัวอย่างที่รู้จักกันดี ( ต้นไม้ คนตาย ตุ๊กตา คนฯลฯ . ) แสดงให้เห็นถึงความแตกต่างระหว่างสถานะวัตถุประสงค์ของวัตถุและความเข้าใจในภาษา มีความเห็นว่าโดยไวยากรณ์ของภาพเคลื่อนไหว เราหมายถึงวัตถุ "ใช้งานอยู่" ที่ระบุถึงบุคคล ซึ่งตรงกันข้ามกับ "ไม่ใช้งาน" และด้วยเหตุนี้วัตถุที่ไม่มีชีวิต 1 ในเวลาเดียวกัน เครื่องหมาย "กิจกรรม/การไม่ใช้งาน" ไม่ได้อธิบายว่าทำไมถึงเป็นคำนี้คนตาย, เสียชีวิตแล้ว ถือเป็นภาพเคลื่อนไหวและผู้คน, ฝูงชน, ฝูง

– คำนามที่ไม่มีชีวิต เห็นได้ชัดว่าหมวดหมู่ของสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิตสะท้อนถึงแนวคิดในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต เช่น การประเมินวัตถุแห่งความเป็นจริงตามอัตนัยของบุคคลซึ่งไม่ตรงกับภาพทางวิทยาศาสตร์ของโลกเสมอไปแน่นอนว่า “มาตรฐาน” ของการดำรงชีวิตสำหรับบุคคลนั้นย่อมอยู่ที่ตัวบุคคลนั้นเองเสมอ ภาษาใด ๆ ที่เก็บคำอุปมาอุปไมยที่ "กลายเป็นหิน" ซึ่งแสดงให้เห็นว่าผู้คนในสมัยโบราณมองว่าโลกเป็นมานุษยวิทยาอธิบายไว้ในภาพลักษณ์และอุปมาของพวกเขาเอง: . พระอาทิตย์ดับ แม่น้ำกำลังไหล ขาเก้าอี้ กาน้ำชา ฯลฯให้เรานึกถึงเทพมานุษยวิทยาหรือตัวละครในตำนานเทพปกรณัมอย่างน้อย ในขณะเดียวกัน รูปแบบชีวิตอื่นที่ไม่ใช่มนุษย์ เช่น สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังบางชนิด จุลินทรีย์ ฯลฯ มักได้รับการประเมินอย่างคลุมเครือโดยเจ้าของภาษาทั่วไป ตัวอย่างเช่นตามการสำรวจของผู้ให้ข้อมูลแสดงให้เห็นคำนาม ดอกไม้ทะเล อะมีบา ซิเลียต ติ่งเนื้อ จุลินทรีย์ ไวรัสมีการถามคำถามเป็นประจำ

ลักษณะของคำนามที่มีชีวิต/ไม่มีชีวิตถูกกำหนดอย่างไร?

ตามเนื้อผ้า ความบังเอิญของรูปแบบของกรณีกล่าวหาและสัมพันธการกในคำนามเอกพจน์และพหูพจน์ของเพศชายถือเป็นตัวบ่งชี้ทางไวยากรณ์ของความเคลื่อนไหว (ฉันเห็นคน กวาง เพื่อน หมี)และเฉพาะในรูปพหูพจน์สำหรับคำนามเพศหญิงและเพศกลางเท่านั้น (ฉันเห็นผู้หญิงสัตว์)- ดังนั้นความไม่มีชีวิตทางไวยากรณ์จึงแสดงออกมาโดยบังเอิญของคดีกล่าวหาและเสนอชื่อ (ฉันเห็นบ้าน โต๊ะ ถนน ทุ่งนา).

ควรสังเกตว่าการตรงกันข้ามทางไวยากรณ์ของคำนามโดยสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิตนั้นไม่เพียงแสดงออกมาในรูปแบบของกรณีเฉพาะเท่านั้น: ความแตกต่างในรูปแบบของคำนามในกรณีกล่าวหาทำให้เกิดความแตกต่างและการต่อต้านกระบวนทัศน์โดยทั่วไป คำนามเพศชายมีกระบวนทัศน์เอกพจน์และพหูพจน์บนพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิต ในขณะที่คำนามเพศหญิงและนามเพศจะมีเพียงกระบวนทัศน์พหูพจน์ กล่าวคือ แต่ละหมวดหมู่ของสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิตมีกระบวนทัศน์การปฏิเสธของตัวเอง

มีความเห็นว่าวิธีการหลักในการแสดงลักษณะที่มีชีวิต/ไม่มีชีวิตของคำนามคือรูปแบบกรณีกล่าวหาของคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้: “โดยรูปแบบของคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ในกรณีกล่าวหาว่าธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต คำนามในความหมายทางภาษาของคำนั้นถูกกำหนดไว้” 2 . เห็นได้ชัดว่าตำแหน่งนี้ต้องมีการชี้แจง: รูปแบบของคำคุณศัพท์ควรถือเป็นวิธีการหลักในการแสดงออกถึงความมีชีวิตชีวา/ความไม่มีชีวิตเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการใช้คำที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้: ฉันเห็น สวยนกกระตั้ว(วี = ร.); ฉันเห็น สวยเสื้อโค้ท(ว. = ฉัน.). ในกรณีอื่น รูปแบบของคำคุณศัพท์จะซ้ำความหมายของกรณี จำนวน เพศ และลักษณะที่มีชีวิต/ไม่มีชีวิตของคำนามหลัก

ความบังเอิญของรูปแบบกรณี (V. = I. หรือ V. = R.) ในการเปลี่ยนคำที่สัมพันธ์กันของโครงสร้างคำคุณศัพท์ (ในอนุประโยครอง) ยังสามารถใช้เป็นตัวบ่งชี้สิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิตได้: เหล่านี้คือ หนังสือ, ที่ฉันรู้(ว. = ฉัน.); เหล่านี้คือ นักเขียน, ที่ฉันรู้(วี = ร.)

คำนามเพศหญิงและคำนามเพศที่ปรากฏในรูปแบบเอกพจน์เท่านั้น (singularia tantum) ไม่มีตัวบ่งชี้ทางไวยากรณ์ของความมีชีวิต/ความไม่มีชีวิต เนื่องจากคำเหล่านี้มีรูปแบบอิสระของกรณีกล่าวหา ซึ่งไม่ตรงกับทั้งนามหรือสัมพันธการก: จับนาก ศึกษาไซเบอร์เนติกส์ฯลฯ

ดังนั้น ธรรมชาติที่มีชีวิต/ไม่มีชีวิตของคำนามเหล่านี้จึงไม่ได้ถูกกำหนดตามหลักไวยากรณ์

ตัวบ่งชี้ทางไวยากรณ์ที่ผันผวนของสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิตคืออะไร? ลองดูตัวอย่างบางส่วน: และตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไปเรียกว่าเอ็มบริโอผลไม้ (I. Akimushkin) – ฉันเลื่อย ในขวดเอ็มบริโอหมุนวนเหมือนแตร (ยูอาราบอฟ); จุลชีววิทยาวิทยาศาสตร์การศึกษา หลากหลายแบคทีเรียและไวรัส (เอ็น. โกลดิน) –สามารถระบุแบคทีเรียได้โดยคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยา (อ. ไบคอฟ); แต่งงานกันนะคุณผู้หญิงดำเนินการไป กับคุณ ตุ๊กตาของคุณ (อี. โซโลโมนิก) – ก่อนนอนคุณเล่นในห้องทำงานของฉันอีกครั้ง ให้อาหารตุ๊กตา

(แอล. ปันเทเลฟ). ดังที่เราเห็น คำเดียวกันนี้ประพฤติตนเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต รูปแบบตัวแปรของกรณีกล่าวหาของคำนามเชื้อโรค เอ็มบริโอ จุลินทรีย์ แบคทีเรีย

ฯลฯ อธิบายด้วยความคลุมเครือในการประเมินวัตถุที่เกี่ยวข้องโดยวิทยากร โดยทั่วไปแล้ว รูปแบบของชีวิตเหล่านี้ไม่สามารถเข้าถึงได้จากการสังเกต ซึ่งทำให้เกิดความลังเลในหมู่เจ้าของภาษาในการจำแนกวัตถุเหล่านี้ว่าเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตตุ๊กตามีส่วนร่วมในกิจกรรมของมนุษย์ที่ขี้เล่น (เช่นเดียวกับเวทมนตร์) ในเกมสำหรับเด็ก ตุ๊กตาทำหน้าที่เป็นสิ่งมีชีวิต ตุ๊กตากำลังอาบน้ำหวีวางเข้านอนนั่นคือการกระทำจะดำเนินการกับพวกเขาซึ่งในเงื่อนไขอื่น ๆ มุ่งเป้าไปที่สิ่งมีชีวิตเท่านั้น กิจกรรมการเล่นสร้างเงื่อนไขในการทำความเข้าใจตุ๊กตาว่าเป็นวัตถุที่มีการใช้งานคล้ายกับสิ่งมีชีวิต (มีการเคลื่อนไหวตามการใช้งาน) ในขณะเดียวกัน ตุ๊กตาก็ยังคงเป็นวัตถุที่ไม่มีชีวิตการรวมกันของสัญญาณของการมีชีวิตและไม่มีชีวิตทำให้เกิดความผันผวนในตัวบ่งชี้ทางไวยากรณ์ของสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิต ชื่อชิ้นส่วนเกมบางชิ้นมีคุณสมบัติคล้ายกัน: ราชินี, เอซ, จำนำฯลฯ :ฉัน เอามา จากโต๊ะอย่างที่ฉันจำได้ตอนนี้เอซแห่งหัวใจและโยนมันขึ้นมา

(เอ็ม. เลอร์มอนตอฟ) – เมื่อวางบัตรแล้ว- ตัวอย่างเช่น กุ้งล็อบสเตอร์ หอยนางรม กุ้งล็อบสเตอร์ ตามที่ V.A. อิตสโควิช “ไม่พบมีชีวิตอยู่ในรัสเซียตอนกลาง และเป็นที่รู้จักในตอนแรกว่าเป็นอาหารแปลกใหม่ และต่อมาเป็นสิ่งมีชีวิตเท่านั้น” 2. เห็นได้ชัดว่าคำนาม หอยนางรม ปลาหมึก ล็อบสเตอร์และอื่นๆ ในตอนแรกปฏิเสธตามประเภทไม่มีชีวิตเท่านั้น ลักษณะของรูปแบบคดีกล่าวหาซึ่งตรงกับรูปแบบสัมพันธการกสัมพันธ์กับการพัฒนาความหมาย 'ความเป็นอยู่' ต่อมาสัมพันธ์กับความหมายของ 'อาหาร': ต้มปลาหมึก,หั่นเป็นเส้นบะหมี่(เอ็น. โกโลโซวา) – ปลาหมึกต้มในน้ำเกลือ(น. อากิโมวา); ชาวประมงใกล้เคียง นำมาไปที่ปลาในเมือง: ในฤดูใบไม้ผลิ - ปลากะตักตัวเล็กในฤดูร้อน - ปลาลิ้นหมาน่าเกลียดในฤดูใบไม้ร่วง - ปลาทู, ปลากระบอกอ้วนและ หอยนางรม (อ.กุปริญ) – คุณจริงๆ กินหอยนางรม? (A. Chekhov) เป็นที่น่าสนใจว่าในความหมายของ 'อาหาร' ไม่เพียง แต่ชื่อของสัตว์ประหลาดเท่านั้นที่ได้รับความไม่มีชีวิตทางไวยากรณ์: อ้วน ปลาเฮอริ่งดี แช่,หั่นเป็นชิ้น(เอ็ม. ปีเตอร์สัน); ดำเนินการแล้ว หอกคอนถูกตัดเป็นชิ้น ๆ(V. Turygin).

ดังนั้นความผันผวนของตัวบ่งชี้ทางไวยากรณ์ของสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิตจึงเกิดจากลักษณะเฉพาะของความหมาย เช่นเดียวกับความคลุมเครือในการประเมินวัตถุว่ามีชีวิตหรือไม่มีชีวิต

ทำไมต้องเป็นคำนาม คนตายและ คนตายเคลื่อนไหวเหรอ?

ความเข้าใจของมนุษย์เกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิตเชื่อมโยงกับแนวคิดเรื่องความตายอย่างแยกไม่ออก 'ผู้ตาย' มักจะเป็น 'ผู้ที่ยังมีชีวิตอยู่' ซึ่งก่อนหน้านี้มีชีวิต นอกจากนี้ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่นิทานพื้นบ้านเต็มไปด้วยเรื่องราวเกี่ยวกับคนตาย คุณยังคงพบเสียงสะท้อนของความคิดของบรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกลของเราที่ว่าคนตายมีรูปแบบชีวิตพิเศษบางอย่าง ราวกับว่าคนตายสามารถได้ยิน คิด และจดจำได้

คำนาม ตาย, เสียชีวิต, จากไปและคนอื่นๆ หมายถึงผู้เสียชีวิต เช่น มีคุณลักษณะ 'มนุษย์' ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่สุดสำหรับความหมายของแอนิเมชั่น นี่แหละคำว่าศพ หมายถึง 'ร่างกายของสิ่งมีชีวิตที่เสียชีวิต' กล่าวคือ เฉพาะเปลือกวัสดุ (สำนวนเปรียบเทียบศพ, ศพ) - เห็นได้ชัดว่าความแตกต่างทางความหมายนี้อธิบายแอนิเมชั่นทางไวยากรณ์ของชื่อคนตายและความไม่มีชีวิตของคำ ศพ: ก้อนหินทั้งหมดในการเรียกของพวกเขาแข็งแกร่งแค่ไหน - เมื่อใดตาย มีความคุ้มครอง อารักขา (เค. สลูเชฟสกี); กประชุม ฉันเป็นคนที่ฉันทำงานให้คนตาย ออร์โธดอกซ์... - ข้ามตัวเอง!เรียกคนตายสำหรับพิธีขึ้นบ้านใหม่ (อ. พุชกิน); Nastya เพียงครั้งเดียวก่อนสงครามต้องทำ เห็นชายจมน้ำ (วี. รัสปูติน); คนขับรถบรรทุกขว้างศพบนเลื่อนด้วยไม้เคาะ

(อ. โซลซีนิทซิน). ทำไมคำพูดไม่มีชีวิต?

คำที่ระบุไว้แสดงถึงชุดของสิ่งมีชีวิต - คนหรือสัตว์ ชุดนี้มีแนวความคิดเป็นองค์รวม - กลุ่มของสิ่งมีชีวิตและการสะสมนี้ไม่เท่ากับผลรวมของส่วนประกอบอย่างง่าย เช่น คุณลักษณะ “ชุด” ที่แสดงแนวคิดเรื่องปริมาณในแนวคิด “คน” มารวมกันในแนวคิด “คน” กับแนวคิดเรื่องคุณภาพ – “จำนวนทั้งสิ้นของคนในเชิงเฉพาะเจาะจง” การมีปฏิสัมพันธ์” ดังนั้นลักษณะทั่วไปของคำในกลุ่มนี้ - 'ทั้งหมด' - จึงกลายเป็นคำนำและสร้างความหมายของการไม่มีชีวิต วี.จี. Gak เชื่อมโยงคำนามที่เป็นปัญหากับประเภทของวัตถุรวม (กึ่งเคลื่อนไหว): “ระหว่างวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตจะมีกลุ่มวัตถุกลางกลุ่มที่ประกอบด้วยหน่วยของสิ่งมีชีวิต คำที่แสดงถึงวัตถุดังกล่าว... สามารถเรียกได้ตามเงื่อนไขว่ากึ่งเคลื่อนไหว” 4. ลักษณะทั่วไปทางไวยากรณ์ของความหมายแสดงออกมาในตัวบ่งชี้ทางสัณฐานวิทยาของความไม่มีชีวิต (V. = I.): ฉันเห็นฝูงชน ผู้คน ฝูงสัตว์ ฝูงสัตว์ฯลฯ

ทำไมคำนามพืชถึงไม่มีชีวิต?

ในภาพทางภาษาของโลก พืชซึ่งมีรูปแบบชีวิตที่แตกต่างในเชิงคุณภาพมากกว่าสัตว์และมนุษย์ จะไม่ถูกมองว่าเป็นสิ่งมีชีวิต ความสามารถในการเคลื่อนไหวอย่างอิสระได้รับการยอมรับมายาวนานว่าเป็นหนึ่งในคุณสมบัติเฉพาะของสิ่งมีชีวิต ดังที่อริสโตเติลชี้ให้เห็น “จุดเริ่มต้นของการเคลื่อนไหวเกิดขึ้นภายในตัวเราจากตัวเราเอง แม้ว่าไม่มีอะไรจากภายนอกที่จะทำให้เราเคลื่อนไหวก็ตาม เราไม่เห็นอะไรแบบนี้ใน [ร่างกาย] ที่ไม่มีชีวิต แต่พวกมันมักจะเคลื่อนไหวโดยสิ่งภายนอก และอย่างที่เราพูดกันว่าสิ่งมีชีวิตเคลื่อนไหวเอง” 5 การที่สิ่งมีชีวิตของพืชไม่สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระ การไม่มีกิจกรรมการเคลื่อนไหวที่มองเห็นได้ และสัญญาณอื่น ๆ อีกมากมายนำไปสู่ความจริงที่ว่าในจิตใจของมนุษย์ พืชพร้อมกับวัตถุที่มีลักษณะเป็นอนินทรีย์นั้นประกอบขึ้นเป็นส่วนหนึ่งที่ไม่เคลื่อนไหวและคงที่ของโลกโดยรอบ

สิ่งนี้ระบุโดย V.A. อิทสโควิช: “...โดยการใช้ชีวิต เราหมายถึงวัตถุที่สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระ ดังนั้นพืชจึงถูกจัดประเภทเป็นวัตถุไม่มีชีวิต” 6. ดังนั้นความเด่นของสัญญาณที่ไม่มีชีวิตในแนวคิดประจำวันของพืชตลอดจนลักษณะของกิจกรรมแรงงานมนุษย์ซึ่งใช้พืชกันอย่างแพร่หลายมายาวนานเพื่อวัตถุประสงค์ที่หลากหลายได้นำไปสู่ความจริงที่ว่าในกรณีส่วนใหญ่พืชถูกมองว่าไม่มีชีวิต วัตถุ

เครื่องหมาย 'สิ่งมีชีวิต' ('ไม่มีชีวิต') สามารถปรากฏได้ไม่เพียงแต่ในความหมายของคำนามเท่านั้น แต่ยังปรากฏอยู่ในความหมายของคำที่มีลักษณะเฉพาะด้วย แท้จริงแล้ว การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าในภาษาไม่เพียงแต่คำนามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำกริยาและคำคุณศัพท์ที่มีความหมายว่ามีชีวิต/ไม่มีชีวิตด้วย สิ่งนี้แสดงให้เห็นในความจริงที่ว่าคำกริยาและคำคุณศัพท์สามารถแสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุที่บ่งบอกลักษณะของวัตถุเหล่านี้ว่ามีชีวิตหรือไม่มีชีวิต เช่น ความหมายของคำกริยา อ่านบ่งชี้ว่าการกระทำนั้นดำเนินการโดยบุคคล (บุคคล) และมุ่งตรงไปที่วัตถุที่ไม่มีชีวิต: อ่านหนังสือ หนังสือพิมพ์ โฆษณาฯลฯ

การมีอยู่ของการเชื่อมต่อเชิงความหมายดังกล่าวทำให้สามารถสร้างการจำแนกคำกริยาในภาษารัสเซียตามความหมายที่บ่งบอกถึงลักษณะที่มีชีวิต/ไม่มีชีวิตของเรื่องและวัตถุของการกระทำ การจำแนกประเภทนี้ได้รับการพัฒนาโดยศาสตราจารย์ แอล.ดี. เชสโนโควา 7. ดังนั้นคำกริยาภาษารัสเซียทั้งหมดจึงสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มต่อไปนี้:

1) ทำเครื่องหมายแบบเคลื่อนไหว - แสดงถึงการกระทำที่สิ่งมีชีวิตกระทำ: หายใจ ฝัน นอนหลับและอื่น ๆ ;
2) ทำเครื่องหมายไม่มีชีวิต – แสดงถึงการกระทำที่กระทำโดยวัตถุที่ไม่มีชีวิต: เผา, สลาย, ระเหยฯลฯ . ;
3) เป็นกลาง – แสดงถึงการกระทำที่เหมือนกันกับวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต: ยืน โกหก ล้มฯลฯ .

มีการสังเกตการแบ่งที่คล้ายกันระหว่างคำคุณศัพท์:

1) ชื่อ, คำคุณศัพท์, แสดงถึงลักษณะของสิ่งมีชีวิต: ลักษณะภายนอก, ลักษณะทางอารมณ์, คุณสมบัติทางอารมณ์, คุณสมบัติทางอารมณ์, สติปัญญาและทางกายภาพ ฯลฯ : ผอม, ขายาว, หูตก, เฉื่อยชา, อารมณ์ร้อน, ใจดี, ชั่วร้าย, ฉลาด, ดื้อรั้น, ตาบอด, มีความสามารถฯลฯ.;
2) คำคุณศัพท์ที่ทำเครื่องหมายไว้อย่างไม่มีชีวิตแสดงถึงสัญญาณของวัตถุที่ไม่มีชีวิต (ปรากฏการณ์) - คุณภาพและความสัมพันธ์เชิงพื้นที่และเชิงเวลาคุณสมบัติที่รับรู้ได้และคุณภาพของสิ่งต่าง ๆ สัญญาณที่เกี่ยวข้องกับวัสดุในการผลิต ฯลฯ: ของเหลว, หายาก, ลึก, เผ็ด, เปรี้ยว, ขม, เข้มข้น, หนา, เหล็ก, แก้ว, ไม้, แอ่งน้ำฯลฯ.;
3) คำคุณศัพท์ที่เป็นกลางแสดงถึงลักษณะที่สามารถนำมาประกอบกับทั้งสิ่งมีชีวิตและวัตถุที่ไม่มีชีวิต - ลักษณะเชิงพื้นที่ทั่วไปลักษณะสีลักษณะการประเมินความเป็นอยู่ ฯลฯ : ซ้าย ขวา สูง เล็ก หนัก ขาว แดง ดีของแม่.

ดังนั้นความหมายที่มีชีวิต/ไม่มีชีวิตของคำนามมักจะได้รับการสนับสนุนโดยองค์ประกอบที่มีเครื่องหมายเป็นภาพเคลื่อนไหวหรือไม่มีชีวิตในบริบท มิฉะนั้นความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างจะได้รับการอัปเดตซึ่งทำให้แน่ใจถึงความสอดคล้องทางความหมายของคำ

ดังนั้น สำหรับคำนามที่มีชีวิตร่วมกับคำกริยาที่ไม่มีชีวิต การถ่ายโอนนามนัยโดยทั่วไปมากที่สุดคือ 'งาน - ผู้เขียน': จากนั้นคนงานก็เริ่ม อ่านว่าบร็อคเฮาส์ (ม. บุลกาคอฟ); แต่ก็ยัง โดเดอร์ไลน์จำเป็น ดู... นี่เขา – โดเดอร์ไลน์ “สูติศาสตร์หัตถการ”(ม. บุลกาคอฟ).

สำหรับคำนามที่ไม่มีชีวิต สามารถโอนชื่อจากวัตถุที่ไม่มีชีวิตไปเป็นวัตถุที่มีชีวิตได้: หิว Bursa กำลังเดินด้อม ๆ มองๆผ่านถนนในเคียฟและบังคับให้ทุกคนระมัดระวัง(เอ็น. โกกอล); ฉัน เห็นออกทุกคนอบอุ่นและเป็นที่รัก กล้องอย่างเต็มกำลังโดยไม่มีการแบ่งแยกฝ่าย(อี. กินซ์เบิร์ก); เรือนจำไม่ชอบผู้ชายที่กล้าหาญ(V. Shalamov). นอกจากนี้ยังมีหลายกรณีของการถ่ายโอนนามนัยเป็นครั้งคราว ซึ่งส่งผลต่อความหมายของเนื้อหาที่มีชีวิต/ไม่มีชีวิต: - เร็ว! ทางโทรศัพท์!.. หลอดสั่นสะท้าน, สำลักด้วยความวิตกกังวล, ไม่กล้าพูดออกไปคำถามร้ายแรง เท่านั้นทำซ้ำต่อไป(อี. กินซ์เบิร์ก); ด้วยน้ำเสียงตั้งคำถาม: “นั่นคุณเหรอ? คุณเองเหรอ?” ครั้งหนึ่งในโรงพยาบาลฉันได้ยิน: “จากวอร์ดที่เจ็ด» มีการกำหนดฝีจมูก

(วี. เลวี). ความหมายที่ไม่ตรงกันในด้านที่มีชีวิต/ไม่มีชีวิตสามารถเอาชนะได้ด้วยการถ่ายโอนความหมายของคำนามเชิงเปรียบเทียบ ตัวอย่างคือการรวมกันของคำนามที่ไม่มีชีวิตกับคำที่ทำเครื่องหมายเป็นภาพเคลื่อนไหวทำให้เกิดอุปกรณ์ทางศิลปะในการแสดงตัวตน (ตัวตน):นั่ง บนหน้าผากของชายร่างเตี้ย สิวด้วยความอิจฉามอง บนหน้าผากของคนตัวสูงและคิด: “ฉันหวังว่าฉันจะอยู่ในตำแหน่งเช่นนี้!”

(เอฟ.กฤวิน). เอาล่ะ เรามาสรุปกัน คำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตหมายถึงวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตมากเท่ากับวัตถุถือว่ามีและไม่มีชีวิต

นอกจากนี้ ระหว่างสมาชิกของฝ่ายค้าน 'คิดว่ามีชีวิต/คิดว่าไม่มีชีวิต' มีการก่อตัวระดับกลางจำนวนหนึ่งที่รวมสัญญาณของการมีชีวิตและไม่มีชีวิต การมีอยู่จะถูกกำหนดโดยกลไกการเชื่อมโยงของการคิดและอื่นๆ คุณสมบัติของกิจกรรมทางจิตของมนุษย์เช่น: 1) เป็นไปได้ว่ามีชีวิตอยู่ (ตาย, เสียชีวิต, จากไป
ฯลฯ ); 2) จินตนาการทางจิตใจว่ามีชีวิตอยู่ (ตาย, เสียชีวิต, จากไป
นางเงือก ก็อบลิน ไซบอร์ก ๓) มีลักษณะคล้ายสิ่งมีชีวิต (ตาย, เสียชีวิต, จากไป
๔) เกิดเป็นสิ่งมีชีวิตทั้งสิ้น ( คน, ฝูงชน, ฝูง, ฝูงฯลฯ)

ดังนั้น ประเภทของคำนามที่มีชีวิต/ไม่มีชีวิต เช่นเดียวกับปรากฏการณ์ทางภาษาอื่นๆ สะท้อนให้เห็นถึงทัศนคติของมนุษย์เป็นศูนย์กลางของการคิด และความคลาดเคลื่อนระหว่างภาพทางภาษาของโลกกับความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ ก็เป็นอีกการแสดงออกหนึ่งของปัจจัยเชิงอัตวิสัยในภาษา

1 Stepanov Yu.S.- พื้นฐานของภาษาศาสตร์ทั่วไป ม., 2518. หน้า 130.

2 มิโลสลาฟสกี้ ไอ.จี.- หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาของภาษารัสเซียสมัยใหม่ อ.: Nauka, 1981. หน้า 54.

3 อิทสโควิช วี.เอ.- คำนามที่เป็นภาพเคลื่อนไหวและไม่มีชีวิตในภาษารัสเซียสมัยใหม่ (บรรทัดฐานและแนวโน้ม) // คำถามเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ พ.ศ. 2523 ฉบับที่ 4 หน้า 85.

4 กัก วี.จี- ความสามารถในการรวมทางวาจาและการสะท้อนกลับในพจนานุกรมการควบคุมกริยา // พจนานุกรมศัพท์และพจนานุกรม / ใต้ เอ็ด

5 วี.วี. มอร์โคฟคินา ม.: รัสเซีย หลาง., 1972. หน้า 68.อริสโตเติล

6 อิทสโควิช วี.เอ.- ฟิสิกส์ // ทำงานใน 4 เล่ม ม., 2524. ต. 3. หน้า 226.

7 - คำนามที่เป็นภาพเคลื่อนไหวและไม่มีชีวิตในภาษารัสเซียสมัยใหม่ (บรรทัดฐานและแนวโน้ม) // คำถามเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ พ.ศ. 2523 ฉบับที่ 4 หน้า 96.เชสโนโควา แอล.ดี. - คำสรรพนาม, WHOอะไร

และความหมายของแอนิเมชั่น - ความไม่มีชีวิตในภาษารัสเซียสมัยใหม่ // ภาษาศาสตร์รัสเซีย

เคียฟ: สูงกว่า โรงเรียน พ.ศ. 2530. ฉบับที่. 14. หน้า 69–75.คำนามทั้งหมดแบ่งออกเป็นสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต

คำนามเคลื่อนไหว- นี่คือชื่อของคนและสัตว์: ผู้ชาย, ลูกชาย, ครู, นักเรียน, แมว, กระรอก, สิงโต, นกกิ้งโครง, อีกา, คอน, หอก, แมลง

คำนามที่ไม่มีชีวิต

- นี่คือชื่อของวัตถุและปรากฏการณ์อื่น ๆ ทั้งหมด: โต๊ะ หนังสือ หน้าต่าง ผนัง สถาบัน ธรรมชาติ ป่าไม้ ที่ราบกว้างใหญ่ ความลึก ความเมตตา เหตุการณ์ การเคลื่อนไหว การเดินทาง ครู - ครู, นักเรียน - นักเรียน, เด็กนักเรียน - เด็กนักเรียน, มอสโก - มอสโก, หลานชาย - หลานสาว.

คำนามเคลื่อนไหวตามกฎแล้วมีความหมายทางสัณฐานวิทยา สามี หรือผู้หญิง ร. และเพียงไม่กี่เท่านั้น - ความหมายของสภาพแวดล้อม r. ในขณะที่คำนามเป็นของเพศใดเพศหนึ่ง (ยกเว้นตรงกลาง r.) จะถูกกำหนดทางความหมาย: คำนาม สามี ร. เรียกคนหรือสัตว์ว่าตัวผู้ และคำนามเพศหญิง ร. - หญิง. คำนามเคลื่อนไหว ร. เรียกว่าสิ่งมีชีวิตโดยไม่คำนึงถึงเพศ นี่หรือชื่อของสิ่งมีชีวิตที่ไม่โตเต็มวัย ( เด็ก) หรือชื่อประเภททั่วไป ใบหน้า สิ่งมีชีวิต สัตว์ แมลง สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม สัตว์กินพืช.

คำนามที่ไม่มีชีวิตแบ่งออกเป็นสามเพศทางสัณฐานวิทยา - เพศชาย เพศหญิง และเพศ

กระบวนทัศน์ของคำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตในรูปพหูพจน์ ชั่วโมงมีความแตกต่างกันอย่างต่อเนื่อง: คำนามเคลื่อนไหวในพหูพจน์ ซ. มีรูปแบบของไวน์ น. ซึ่งสอดคล้องกับรูปสกุล. หน้า; เพศ: ไม่มีพี่น้อง, ไม่มีสัตว์- วิน.พี.: เห็นพี่น้องเห็นสัตว์- คำนามที่ไม่มีชีวิตในพหูพจน์ ซ. มีรูปแบบของไวน์ น. ซึ่งสอดคล้องกับรูปแบบที่ตั้งชื่อตาม. หน้า; พวกเขา. หน้า: ลูกพีช ลูกแพร์ และแอปเปิ้ลวางอยู่บนโต๊ะ- ไวน์ หน้า: ซื้อลูกพีช ลูกแพร์ และแอปเปิ้ล.

การอยู่ร่วมกันของคำในหมวดหมู่ของสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตเผยให้เห็นตัวเองทางสัณฐานวิทยา ในระบบชื่อที่รวมแนวคิดของการมีชีวิตและการไม่มีชีวิตเข้าด้วยกันในความหมายคำศัพท์- เหล่านี้เป็นกรณีต่อไปนี้

1) คำนามที่ตั้งชื่อวัตถุที่ไม่สอดคล้องกับความคิดในชีวิตประจำวันของสิ่งมีชีวิต (ชื่อของจุลินทรีย์: ไวรัส จุลินทรีย์ แบคทีเรีย) หรือในทางกลับกัน จะถูกระบุอย่างเชื่อมโยงกับสิ่งมีชีวิต ( คนตาย คนตาย ตุ๊กตา) ถูกนำมาใช้ดังนี้ อดีตมักจะถูกใช้เป็นสิ่งไม่มีชีวิต ( สังเกต ศึกษาแบคทีเรีย ไวรัส จุลินทรีย์ และสังเกต ศึกษาแบคทีเรีย ไวรัส จุลินทรีย์- อย่างหลังจะดีกว่า) ส่วนหลังถูกใช้เป็นภาพเคลื่อนไหว ( อวนของเราได้นำคนตายเข้ามา- ปุชก.).

2) คำนามที่ไม่มีชีวิตที่ใช้กับบุคคลหรือสิ่งมีชีวิตที่เฉพาะเจาะจงจะมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาของแอนิเมชั่น สิ่งเหล่านี้เป็นการระบุลักษณะเชิงลบของชื่อประเภท ถุง ไม้โอ๊ค ตอไม้ หมวก ที่นอนมักจะมีคำคุณศัพท์สรรพนามที่มีคุณสมบัติเหมาะสม: กระเป๋าของเราถูกหลอก ดันอะไรเข้าไปในต้นโอ๊กนี้ไม่ได้ (ตอไม้) ฉันเห็นหมวกใบเก่า ที่นอนใบนี้.

3) คำพูด ไอดอลและ ไอดอลในความหมาย (ผู้เป็นที่เคารพสักการะผู้เป็นที่สักการะ) (เมื่อถือว่าเป็นบุคคลใดบุคคลหนึ่ง) ปรากฏเป็นภาพเคลื่อนไหว: จงมองดูรูปเคารพของคุณด้วยความชื่นชมยินดี จงชื่นชมรูปเคารพของคุณ- คำว่าไอดอลหมายถึง (สิ่งที่บูชา เลียนแบบ อุดมคติ) บางครั้งก็ปรากฏเป็นสิ่งมีชีวิต บางครั้งก็ไม่มีชีวิต สร้างไอดอลจากคนแก่ไร้ประโยชน์คนนี้ (แอล. ตอลสตอย); ไม่จำเป็นต้องสร้างรูปเคารพจากการสะกดคำ (แก๊ส) แต่: Desdemona เลือกไอดอลให้เหมาะกับหัวใจของเธออย่างไร (Pushk.- คำนาม ไอดอลในความหมาย (รูปปั้น ประติมากรรม ซึ่งบูชาเป็นเทพ) ไม่ค่อยได้ใช้เป็นสิ่งมีชีวิต: บนฝั่งแม่น้ำดานูบ ชาวรัสเซียวางรูปเคารพไม้ของ Perun (A.N. Tolstoy)

คำ คนโง่, เทวรูป, รูปแกะสลักใช้อย่างไม่เหมาะสมกับบุคคล มีลักษณะทางสัณฐานวิทยาของแอนิเมชั่น: ฉันไม่อยากเห็นคนงี่เง่าคนนี้ และใครเป็นผู้ให้กำเนิดไอดอลเช่นนี้! (โชโลค.).

4) คำพูด วิญญาณ(สิ่งเหนือธรรมชาติที่หลุดพ้นแล้ว) อัจฉริยะประเภทเมื่อนำไปใช้กับใบหน้าจะทำหน้าที่เป็นภาพเคลื่อนไหว: เรียกวิญญาณ รู้จักอัจฉริยะ เจอคนประหลาด ฉันยกตัวอย่างอัจฉริยะชาวเยอรมันให้เขา (พุชค์); นี่ไม่ใช่เวลามาเรียกเงา (ทัทช์)(คำ เงาใช้ในความหมายว่า “วิญญาณ ผี”)

5) คำที่ตั้งชื่อวัตถุที่เป็นภาพเคลื่อนไหว เมื่อใช้เพื่อกำหนดวัตถุที่ไม่มีชีวิต สามารถรักษาลักษณะทางสัณฐานวิทยาของภาพเคลื่อนไหวได้ ซึ่งรวมถึง: ก) คำพูด เครื่องบินลาดตระเวน เครื่องบินทิ้งระเบิด ภารโรง(อุปกรณ์สำหรับการเช็ดกระจกแบบกลไก): ยิงเครื่องบินลาดตระเวนของศัตรู เครื่องบินทิ้งระเบิด ติดตั้งภารโรง- b) ชื่อของการเต้นรำและเพลงบางเพลง: คอซแซคคามารินสกี้(ย่อย): ในงานแต่งงานของคุณ ฉันจะเต้นรำคอซแซค(ส.-ค.); c) ชื่อรถยนต์ตามยี่ห้อ บริษัท: "มอสโกวิช", "ไทเกอร์", "ซาโปโรเชตส์"". คำทั้งหมดนี้สามารถมี vin ได้ทั้งสองรูปแบบ p. เท่ากับพวกเขา p. คือ จำแนกวัตถุที่มีชื่อเป็นไม่มีชีวิตและรูปแบบของ vin p. เท่ากับเพศ p. คือ จำแนกวัตถุที่เรียกว่าเป็น จัดเป็นประเภทเคลื่อนไหว

6) คำที่ใช้ในเกมบางเกม โดยเฉพาะไพ่และหมากรุก ราชินี, แจ็ค, ราชา, อัศวิน, บาทหลวงปฏิเสธเป็นคำนามเคลื่อนไหว: เปิดแจ็คราชา; เอาช้างเป็นอัศวิน- ตามตัวอย่างการเสื่อมถอยของชื่อเช่น แจ็ค และ คิง พวกเขาก็เปลี่ยนไป เอซและ คนที่กล้าหาญ: ทิ้งเอซ; เปิดไพ่ทรัมป์.

คำนามเคลื่อนไหวรวมถึงชื่อของบุคคลและสัตว์: ชาย, ลูกสาว, ลูกชาย, Vera, Petrov, Dima, เจ้าหน้าที่, วัว, แพะ, ห่าน, จิงโจ้, ปลาคาร์พ, แมงมุมฯลฯ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นคำนามที่เป็นชายและหญิง คำนามเพศมีจำนวนน้อย: เด็ก, สิ่งมีชีวิต (in แปลว่า “สิ่งมีชีวิต”), ใบหน้า (หมายถึง “บุคคล”), คำในภาษา -ishche (สัตว์ประหลาด, สัตว์ประหลาด) คำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วมที่เป็นรูปธรรม ( สัตว์ แมลง สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม- ในฐานะที่เป็นคุณลักษณะที่กำหนดของคำนามที่มีชีวิต มักมีการกล่าวถึงความสามารถของ "วัตถุ" ที่พวกเขาเรียกให้เคลื่อนที่และเคลื่อนที่อย่างอิสระ ซึ่งวัตถุที่ไม่มีชีวิตไม่มีอยู่นั้นมักถูกบันทึกไว้

การจำแนกความหมายนี้ไม่ตรงกับการแบ่งทางวิทยาศาสตร์ของทุกสิ่งที่มีอยู่ในธรรมชาติออกเป็นสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ พืชก็ถูกจัดว่าเป็นสิ่งมีชีวิตเช่นกัน นอกจากนี้ยังไม่สอดคล้องกับกรอบความเข้าใจ "ในชีวิตประจำวัน" เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต ดังนั้นคำนามที่มีชีวิตจึงรวมคำนั้นด้วย คนตาย, เสียชีวิตแล้วดูเหมือนจะขัดแย้งกับตรรกะ เป็ดต้มและห่านย่างก็เคลื่อนไหวได้ในไวยากรณ์เช่นกัน รวมถึงตุ๊กตา ลูกบอล (ในภาษาของผู้เล่นบิลเลียด) เอซ, ทรัมป์, แจ็คฯลฯ - คำที่ไม่เกี่ยวข้องกับโลกที่มีชีวิต หมวดหมู่ของสิ่งไม่มีชีวิตรวมถึงคำนามที่แสดงถึงกลุ่มของสิ่งมีชีวิต ( คน, ฝูงชน, หมวด, ฝูง, ฝูง, กลุ่มฯลฯ) เช่นเดียวกับคำนามรวม เช่น เยาวชน ชาวนา เด็ก ชนชั้นกรรมาชีพและอื่นๆ ซึ่งหมายถึงกลุ่มบุคคล

การแบ่งคำนามออกเป็นสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตนั้นถูกสร้างขึ้นไม่เพียงแต่บนพื้นฐานความหมายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในนั้นด้วย
ไวยากรณ์ พหูพจน์กริยา
ในคำนามที่มีชีวิตเกิดขึ้นพร้อมกับสัมพันธการกและ
ในที่ไม่มีชีวิต - ด้วยการเสนอชื่อ พุธ:
ฉันเห็นต้นไม้ ภูเขา แม่น้ำ เมฆ ฉันเห็นคน วัว นก
ฝูงแมลง ห่าน ฉันจะซื้อแตงกวา สมุดบันทึก กระดุม ฉันจะซื้อแกะ นกพิราบ ตุ๊กตา ฉันกินส้มเขียวหวาน ส้ม กินไก่ กั้ง พวกเขาเสิร์ฟมะเขือยาวทอด พวกเขาเสิร์ฟนกกระทาทอด

ในเอกพจน์ ความแตกต่างระหว่างคำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตจะแสดงออกทางสัณฐานวิทยาอย่างสม่ำเสมอในคำนามเพศชาย เปรียบเทียบ: คำนามที่ไม่มีชีวิตและคำนามที่มีชีวิต ฉันจะทำซุป น้ำซุป ฉันจะทำห่าน ไก่ เราจะออกไปนอกเรือ เราจะไปหาเพื่อน เราจะปลูกมันฝรั่ง เราจะปลูกแขก

ยกเว้นคำที่เป็นเพศชายที่ลงท้ายด้วย -a ในนั้น เช่นเดียวกับในคำนามของผู้หญิง กรณีกล่าวหาไม่ตรงกับสัมพันธการกหรือนาม พุธ: ฉัน - เด็กชายเด็กหญิง- ร. - เด็กชายเด็กหญิง- ใน. - เด็กชายเด็กหญิง.

ในคำนามที่เป็นภาพเคลื่อนไหวของเพศที่เป็นกลาง เช่นเดียวกับในคำนามที่ไม่มีชีวิต ในรูปเอกพจน์ของกรณีกล่าวหาเกิดขึ้นพร้อมกับรูปแบบของ im กรณี. ตัวอย่างเช่น: โอ้ ฉันรักสิ่งมีชีวิตที่ว่างเปล่านี้จริงๆ! - Pavel Petrovich คร่ำครวญ(ทูร์เกเนฟ). เช่นเดียวกับคำนามของผู้หญิงที่ลงท้ายด้วยศูนย์ กรณี: ฉันเห็นแมวป่าชนิดหนึ่งและหนู.

การเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานพื้นฐานของการแสดงความหมายของแอนิเมชั่นคือการก่อตัวของรูปแบบไวน์ เบาะ กรุณา h. ด้วยคำบุพบทในคำนาม - ชื่อของบุคคลที่แสดงทัศนคติต่อกลุ่มสังคมบางกลุ่ม: นักเรียน, พี่เลี้ยงเด็ก, คนเลี้ยงปศุสัตว์ ฯลฯ ในโครงสร้างที่มีความหมายว่า "เป็น (ทำ) ใคร" คำเหล่านี้ประกอบขึ้นเป็นรูปแบบของไวน์ . กรณีเป็นคำนามที่ไม่มีชีวิต: เลื่อนยศเป็นนายพล, เลือกเป็นนักวิชาการ, ร่วมเป็นภารโรง, ร่วมสมัครพรรคพวก, สมัครเป็นรองฯลฯ

ชื่อของจุลินทรีย์จะผันผวนระหว่างคำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต: จุลินทรีย์, บาซิลลัส, ciliates, แบคทีเรีย, อะมีบาเป็นต้น โดยคดีกล่าวหามี 2 รูปแบบ คือ ศึกษาจุลินทรีย์และเชื้อโรค ตรวจสอบไวรัสและไวรัสภายใต้กล้องจุลทรรศน์ ทำลายแบคทีเรียและแบคทีเรีย- ในภาษามืออาชีพ คำดังกล่าวมักจะใช้เป็นคำนามที่มีชีวิต และในทรงกลมที่ไม่เป็นมืออาชีพจะใช้เป็นคำที่ไม่มีชีวิต

คำนามเดียวกันในความหมายหนึ่งอาจหมายถึงสิ่งมีชีวิต และอีกนัยหนึ่งหมายถึงสิ่งไม่มีชีวิต ดังนั้นชื่อปลาที่มีความหมายโดยตรงจึงเป็นคำนามที่มีชีวิต ( จับปลาคาร์พ crucian- เมื่อใช้เป็นชื่อของอาหาร จะทำหน้าที่เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิต: มีปลาทะเลชนิดหนึ่งเชิญปลาเทราท์ฯลฯ พุธ อีกด้วย: ฉันเห็นตอไม้ขนาดใหญ่และ ผมเห็นตอนี้(ใคร?)ทุกวัน

ความเคลื่อนไหว/ความไม่มีชีวิตชีวาในคำพูดแสดงออกในลักษณะที่แปลกประหลาด รูปเคารพ รูปเคารพ รูปแกะสลักและอื่นๆ ซึ่งเปรียบเปรยถึงบุคคล ในความหมายของ "รูปปั้น" คำเหล่านี้มุ่งไปที่คำนามที่ไม่มีชีวิตอย่างชัดเจนและในความหมายโดยนัยของบุคคล - ไปสู่คำนามที่มีชีวิต จริงอยู่ที่ลักษณะนี้แสดงออกมาไม่สอดคล้องกัน พุธ: ตั้งไอดอลแล้วยากจะโน้มน้าวไอดอลคนนี้แต่: บนฝั่งแม่น้ำดานูบ ชาวรัสเซียวางรูปเคารพไม้ (A.N. Tolstoy) ไว้ จากการโกนเครา เขาสร้างไอดอลสำหรับตัวเอง (ซอลตีคอฟ-เชดริน) และ... สร้างไอดอลจากชายชราไร้ประโยชน์คนนี้ (แอล. ตอลสตอย)

ชื่อผลงานศิลปะตามตัวละครทำหน้าที่เป็นคำนามที่เคลื่อนไหวได้ พุธ: ทำความรู้จักกับ Eugene Onegin และฟัง “Eugene Onegin”; โทรหารูดินแล้วอ่านคำว่า "รูดิน"ฯลฯ

พ. อีกด้วย: ปฏิบัติต่อชาวมอสโกและซื้อ "มอสโกวิช" เลี้ยงม้าและแกะสลักม้า แต่เลี้ยงจระเข้และซื้อ "จระเข้" ดูว่าว บินว่าว และทำว่าว

ชื่อของเทพเจ้าโบราณเป็นคำนามที่มีชีวิตและชื่อของผู้ทรงคุณวุฒิที่เหมือนกันกับพวกเขานั้นไม่มีชีวิต: โกรธดาวอังคารและมองดาวอังคาร ให้เกียรติดาวพฤหัสบดีและเห็นดาวพฤหัสบดีฯลฯ

ประเภทคำ รูปภาพ ตัวละคร ซึ่งเป็นชื่อของตัวละครในงานศิลปะ ใช้เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิต: สร้างตัวละครที่แข็งแกร่ง ระบุลักษณะประเภทเชิงลบและภาพลักษณ์เชิงบวก- พุธ: รายชื่อตัวละครในนวนิยาย วีรบุรุษในเทพนิยาย ตัวละครในนิทานแต่: นำตัวละครการ์ตูนออกมา

บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

หนังสือเรียน: “ภาษารัสเซีย: หนังสือเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
สถาบันการศึกษา”
/ T.A. Ladyzhenskaya, T.M. บารานอฟและคนอื่นๆ

คำนาม มีชีวิต และไม่มีชีวิต

เป้า: จากบทเรียนนี้ นักเรียนควรเรียนรู้:

เข้าใจสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตเป็นหมวดหมู่ไวยากรณ์ของคำนาม
สามารถแบ่งคำนามออกเป็นสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตได้ กำหนดกรณีของคำนามได้

UUD ที่จัดตั้งขึ้น: กฎระเบียบ (การตั้งเป้าหมาย)

การสื่อสาร (การวางแผน)

สคริปต์บทเรียน

1. การอัพเดตความรู้

ก่อนที่คุณจะเป็นคำนาม ให้แบ่งออกเป็น 2 กลุ่มและชี้แจงเหตุผลที่คุณเลือก

มีข้อความเขียนไว้บนกระดานว่าวิลโลว์, สปริง, นางเงือก, เรือ, ยาหยอด, กระต่าย, ป่าไม้, ศพ, คนตาย

นักเรียนตั้งสมมติฐาน ครูบันทึกคำตอบไว้บนกระดาน เป็นผลให้นักเรียนได้ข้อสรุปว่าคำต่างๆ ควรถูกจัดกลุ่มตามสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิต พวกเขาตั้งชื่อสัญญาณที่กำหนดลักษณะที่มีชีวิต/ไม่มีชีวิตของคำนาม (คำถาม ใคร อะไร? คำนามที่มีชีวิตหมายถึงสิ่งมีชีวิต หายใจ เดิน ฯลฯ)

เป็นไปได้มากที่นักเรียนจะทำผิดพลาดเมื่อพิจารณาแอนิเมชั่นของคำว่า DECEASED

2. นักเรียน กำหนดหัวข้อของบทเรียนซึ่งเขียนไว้บนกระดานและในสมุดบันทึก

3. การสร้างสถานการณ์ที่เป็นปัญหา

ครูแสดงบนกระดาน (หรือบนสไลด์) การแบ่งคำนามที่ถูกต้องให้เป็นสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิต อาจทำให้นักเรียนประหลาดใจที่คำว่า DECEASED หมายถึงคำนามที่เคลื่อนไหวได้ ครูถามว่า: “เหตุใดคำนี้จึงหมายถึงคำนามที่เคลื่อนไหวได้” นักเรียนไม่มีคำถามที่จะตอบคำถามนี้

มีสัญญาณอื่นนอกเหนือจากคำถามว่าใคร? อะไร? ซึ่งช่วยกำหนดลักษณะของคำนามที่มีชีวิต/ไม่มีชีวิต

4. การก่อตัวของ UUD: การตั้งเป้าหมาย

กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้สำหรับตัวคุณเอง ดำเนินการต่อด้วยคำว่า: LEARN, LEARN

จะต้องทำอะไรเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของคุณ?

5. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่.

1) การอ่านข้อความโดยใช้เทคนิคการแทรก

‒ คุณไม่เพียงต้องอ่านข้อความเท่านั้น แต่ยังต้องทำเครื่องหมายความเข้าใจข้อความด้วยเครื่องหมายที่เหมาะสมด้วย

\/ - “รู้แล้ว”, + “ใหม่”, (-) – “ฉันคิดแตกต่างหรือไม่รู้”, ?- ฉันไม่เข้าใจ ฉันมีคำถาม

ข้อความที่นักเรียนอ่าน

ความลับของคำนาม

คำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต

สวัสดีทุกคน! ฉันดีใจมากที่ได้พบทุกคนในบทเรียนของฉัน! วันนี้เราจะมาพูดถึงคำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต” ศาสตราจารย์ลิงค์เริ่มบทเรียนที่โรงเรียนของผู้รักภาษารัสเซียด้วยคำเหล่านี้

ฉันจะพูดอะไรได้บ้าง? ดังนั้นทุกอย่างชัดเจน: หากคำใดหมายถึงวัตถุที่มีชีวิต คำนามก็จะมีชีวิต และหากไม่มีชีวิต มันก็จะไม่มีชีวิต” เสียงของใครบางคนดังขึ้น

เอ่อ... ไม่ใช่ทุกอย่างจะง่ายนัก... - ศาสตราจารย์ตอบ - วัตถุที่มีชีวิตหมายความว่าอย่างไร? เช่น ควรรวมคำว่า "ปลูก ต้นไม้" ไว้ที่ใด ใครจะกล้าบอกว่าพืชเป็นสิ่งไม่มีชีวิต? แต่ในภาษารัสเซียคำเหล่านี้หมายถึงสิ่งไม่มีชีวิต

อาจเป็นเพราะพืชไม่สามารถเคลื่อนไหวได้ด้วยตัวเอง ดูเหมือนว่าพวกเขาจะไร้ชีวิตชีวา” เด็กผู้หญิงที่นั่งบนโต๊ะแรกแนะนำอย่างขี้อาย

หากต้องการระบุอย่างถูกต้องว่าคำนามเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต คุณต้องจำกฎสองสามข้อ:

คำนามเคลื่อนไหวระบุคนและสัตว์แล้วตอบคำถาม WHO? -

คำนามที่ไม่มีชีวิตระบุวัตถุ พืช และปรากฏการณ์ไม่มีชีวิต แล้วตอบคำถามอะไร?

แต่ยังคงมีข้อยกเว้นอยู่ จากกฎข้อนี้ มีวิธีที่สะดวกมากในการแยกแยะระหว่างคำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณไม่ทราบว่าคำที่กำหนดเป็นประเภทใด ความจริงก็คือคำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตมีรูปแบบพหูพจน์กล่าวหาที่แตกต่างกัน สำหรับสิ่งมีชีวิตรูปแบบของคดีกล่าวหาเกิดขึ้นพร้อมกับรูปแบบของสัมพันธการกและสำหรับสิ่งมีชีวิตที่ไม่มีชีวิต - กับรูปแบบของการเสนอชื่อ ตัวอย่างเช่น:

2) คุณเรียนรู้อะไรใหม่จากสิ่งที่คุณอ่าน? จะตรวจสอบธรรมชาติของคำนามที่มีชีวิต/ไม่มีชีวิตได้อย่างไร?

ที่. ในภาษารัสเซีย การแบ่งคำนามออกเป็นสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตเกิดขึ้นตามคุณสมบัติทางไวยากรณ์

3) มาแปลงผลลัพธ์ของเราให้เป็นสูตรกัน ผลลัพธ์ของงานนี้ควรเป็นสูตรต่อไปนี้:Odush: V.p. = รป. (พหูพจน์)

Neodush: V.p. = ไอพี (พหูพจน์)

4) เรามาดูกันว่าสูตรนี้ทำงานอย่างไรโดยใช้คำว่า CORPSE และ DEAD เป็นตัวอย่าง

6. การปฏิบัติงาน.

ดำเนินงานวิจัยเล็กๆ น้อยๆ กันเป็นคู่

ตอนนี้คุณจะต้องทำการวิจัย คุณจะต้องพิจารณาว่าคำนามที่มอบให้กับคุณบนการ์ดนั้นเป็นแบบเคลื่อนไหวหรือไม่มีชีวิต จากผลงานของเรา ตาราง "คำนามเคลื่อนไหวและไม่มีชีวิต" จะปรากฏบนกระดาน แล้วคู่ของคุณคนหนึ่งจะปกป้องงานของพวกเขา แต่ก่อนที่คุณจะเริ่มต้น อย่าลืมวิธีทำงานเป็นคู่เสียก่อน ตรงหน้าคุณบนโต๊ะทำงานจะมีบันทึกช่วยจำ "วิธีทำงานเป็นคู่ในบทเรียน" อ่านแล้วเริ่มทำงานให้เสร็จ

การก่อตัวของ UUD: การวางแผน

บันทึก “วิธีทำงานเป็นคู่ในบทเรียน”

อ่านงานอย่างละเอียด
หากคุณกำลังทำงานกับเพื่อนที่มีพลังพอๆ กับคุณ ให้ลองแบ่งงานทั้งหมดเท่าๆ กัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในกรณีที่มีปัญหา
หากเพื่อนของคุณทำได้ดีกว่าคุณ อย่าอายที่จะขอความช่วยเหลือจากเขา และขอให้เขาอธิบายบางอย่าง อย่าโกรธเคืองเพื่อนของคุณหากเขาแก้ไขข้อนี้หรือข้อผิดพลาดนั้น
หากคุณเห็นว่าเพื่อนของคุณแย่กว่าคุณ จงช่วยเขา แต่พยายามทำในลักษณะที่เขาเองก็ทำงานอย่างเต็มที่ หากเพื่อนของคุณทำผิด จงแก้ไขอย่างมีไหวพริบและกรุณา

จำกฎหลัก: ในความพยายามร่วมกันคุณต้องมีการประสานงานในการดำเนินการและความเต็มใจที่จะช่วยเหลือเพื่อนของคุณ คุณต้องรับผิดชอบต่อเขา เขาอยู่เพื่อคุณ

วัสดุสำหรับการวิจัย:

คำนามประเภทใด (มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต) ที่พวกเขาจัดอยู่ในประเภทใด?

1 แถว

รายนามเทพเจ้าและสัตว์ในตำนาน:นางเงือกก็อบลิน
ชื่อหมากรุกและชิ้นไพ่:เลดี้ราชินี

แถวที่ 2

คำนามตั้งชื่อของเล่น:ตุ๊กตา Matryoshka
คำนามที่แสดงถึงกลุ่มของสิ่งมีชีวิต:กองพันผู้คน

แถวที่ 3

คำนามรวม:เยาวชนมนุษยชาติ
คำนามสำหรับพืช:ดอกคาโมไมล์เบิร์ช

ขณะที่สองคู่จากแต่ละแถวแสดง ตารางจะถูกกรอกไว้บนกระดาน

7. การฝึกควบคุม.

1) ถัดจากคำนาม ให้ใส่ตัวอักษร O หากคำนามมีชีวิต และ N หากคำนามไม่มีชีวิต

คอมพิวเตอร์
นกกระทา
ฝูง
ดอกคาโมไมล์
จำนำ
ฝูงชน
ปลาทะเลชนิดหนึ่ง
หมี
บราวนี่

2) การประเมินตนเอง: 0 ข้อผิดพลาด – 5 คะแนน

ผิดพลาด 1-2 – 4 คะแนน

3-5 คะแนน – 3 คะแนน

8. การปฏิบัติงานจริง (ถ้ามีเวลา)

อ่านบทกวีของ S. Yesenin ตรวจสอบว่าคำนามที่เป็นตัวหนาเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต ทำไมพวกเขาถึงถูกพูดถึงว่าเป็นสิ่งมีชีวิต? เทคนิคนี้เรียกว่าอะไร?

ดวงดาวก็หลับไป ทอง,
กระจกเงาน้ำนิ่งสั่นไหว
แสงกำลังส่องสว่างบนลำน้ำของแม่น้ำ
และทำให้ตารางท้องฟ้าแดงขึ้น

ต้นเบิร์ชที่ง่วงนอนยิ้ม ,
ผมเปียไหมไม่เรียบร้อย
ต่างหูสีเขียวทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ
และน้ำค้างเงินก็มอดไหม้

รั้วเต็มไปด้วยตำแย
แต่งกายด้วยหอยมุกสีสดใส
และกระซิบอย่างสนุกสนาน:
"สวัสดีตอนเช้า!"

9. สรุปบทเรียน การสะท้อนกลับ

กลับไปที่วัตถุประสงค์ของบทเรียน พวกเขาประสบความสำเร็จหรือไม่?

ตอบคำถาม:

1. อะไรคือสิ่งที่มีประโยชน์ที่สุดสำหรับฉันในบทเรียน?

2. อะไรคือสิ่งที่น่าสนใจที่สุดสำหรับฉันในบทเรียน?

3. อะไรยากสำหรับฉันในบทเรียน?

10. การบ้าน (แตกต่าง)

ย่อหน้าที่ 91 เช่น 480, 481

หรือเขียนเรื่องราวหรือบทกวีโดยใช้ตัวตน