A. Tolstoy การพัฒนาระเบียบวิธี "วัยเด็กของ Nikita" สำหรับการอ่าน (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4) ในหัวข้อ

“โซเวียตรัสเซีย” - พัฒนาแนวคิดอะตอม-โมเลกุลเกี่ยวกับโครงสร้างของสสาร เกิดเมื่อวันที่ 8 พฤศจิกายน (19) ในหมู่บ้าน Denisovka (ปัจจุบันคือหมู่บ้าน Lomonosovo) ในครอบครัว Pomor เขาเป็นหัวหน้าผู้นำของการจลาจลในเดือนตุลาคมที่เมืองเปโตรกราด ในปี ค.ศ. 1565 มีการแนะนำ oprichnina Lunacharsky (ปัจจุบันคือ RATI) (1981) มาตุภูมิโบราณ' ตามความคิดริเริ่มของ Lomonosov มหาวิทยาลัยมอสโกก่อตั้งขึ้น (1755)

“ บทเรียนของ L.N. Tolstoy” - ยุคของ Nicholas I. จุดเริ่มต้นของกิจกรรมวรรณกรรมใน Yasnaya Polyana 2390 Epigraph: อัตชีวประวัติไตรภาค. ความทรงจำในวัยเด็ก. วัยเด็กที่มีความสุขของ L. Tolstoy แม่ทัพผู้ยิ่งใหญ่เป็นตัวอย่างของความกล้าหาญ เปิดบทเรียน. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน: L.N. Tolstoy Leva Tolstoy ตัวน้อยฝันถึง "ภราดรภาพของมนุษย์"

“ ชีวิตและผลงานของตอลสตอย” - “ เรื่องราวในวัยเด็กของฉัน” ชีวิตคือความคิดสร้างสรรค์นั่นคือการก่อตัวของรูปแบบที่สูงกว่า... I. N. KRAMSKOY (1837-1887) ภาพเหมือนของนักเขียน L. N. Tolstoy พ.ศ. 2416 แอล. เอ็น. ตอลสตอยในปีสุดท้ายของชีวิต ภารกิจสร้างสรรค์ของ L. N. Tolstoy “After the Ball” เป็นหนึ่งในผลงานชิ้นสุดท้ายของนักเขียน เอ็น.เอ. Nekrasov บรรณาธิการนิตยสาร Sovremennik

“ เส้นทางสร้างสรรค์ของตอลสตอย” - คำถามแบบทดสอบ ลีโอ ตอลสตอย ใน Yasnaya Polyana (รายงาน) แอล. เอ็น. ตอลสตอย 2392 “นี่คือโกกอล!” โคมไฟสว่างวาบขึ้นกลางห้องโถง หากคุณต้องการพูดสิ่งที่ไม่จำเป็น โอ่อ่า และเจ็บปวด ลิ้นของคุณจะไม่ยอมให้คุณ…” ประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์งาน "วัยเด็ก" การบ้าน. ผลงานอะไรที่สะท้อนถึงความประทับใจที่ได้รับระหว่างการรับบริการ?

“ Tolstoy Youth” - เหตุใด Nikolai Irtenyev จึงเรียกครอบครัวของ Nekhlyudov ว่าเป็น "ครอบครัวเชิงตรรกะ" จากประวัติของผู้เขียน หลังจากสารภาพ นิโคไลรู้สึกเหมือนเป็นคนสะอาดและใหม่ “เชื่อมั่นในตัวเอง…” (คำอุทธรณ์ของนักเขียนต่อเยาวชน) ประวัติความเป็นมาของการสร้าง "เยาวชน" เกิดเมื่อวันที่ 28 สิงหาคม (9 กันยายน) ในที่ดิน Yasnaya Polyana จังหวัด Tula

“ ปีแห่งชีวิตของตอลสตอย” - Family Nest รังเกียจ ขุ่นเคือง...ทวีคูณ หายใจไม่ออก ลีโอ ตอลสตอย "ความทรงจำแรก" และความสงบคือความถ่อมใจฝ่ายวิญญาณ” ครามสคอย. ได้รับความรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติบ้าง 11. แอล. เอ็น. ตอลสตอย นักเขียน บุคคลสาธารณะ ครู (พ.ศ. 2403 – 2413) เขารีบช่วยคนขับรถม้าควบคุมม้า

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

การอ่านวรรณกรรม

ความรับผิดชอบ หากคุณเริ่มแล้วสิ้นสุด หากคุณสัญญาไว้แล้วปฏิบัติตาม กฎทั่วไปของพฤติกรรม ไม่เคยฝ่าฝืน! รับผิดชอบต่อธุรกิจของคุณ อย่าฉลาดแกมโกงและอย่าเกียจคร้าน อย่าลืมมุ่งมั่นที่จะเป็นคนที่น่าเชื่อถือ!

ดำเนินชีวิตตามมโนธรรมรักกัน

ความรับผิดชอบคือความจำเป็นซึ่งเป็นภาระผูกพันในการตอบสนองต่อผลที่ตามมาจากการกระทำของตน ใครเป็นหนี้อะไร ใครมีมโนธรรมคือความรู้สึกรับผิดชอบต่อพฤติกรรมของตนต่อหน้าผู้คนและสังคม

เรื่องราว "วัยเด็กของ Nikita" เป็นอัตชีวประวัติ นักเขียน Alexei Tolstoy ถ่ายทอดความประทับใจในวัยเด็กของเขาในนั้น ชื่อนิกิต้าเป็นชื่อของลูกชายของเขา เขาอุทิศหนังสือของเขาให้กับเขา

ชื่อดั้งเดิมของงานคือ “เรื่องราวของสิ่งที่ยอดเยี่ยมมากมาย” เห็นได้ชัดว่าผู้เขียนเขียนด้วยแรงกระตุ้นที่สร้างสรรค์เพียงหนึ่งเดียวในหนึ่งลมหายใจ บทสุดท้ายของเรื่องมีชื่อสั้นว่า "ออกเดินทาง" การสิ้นสุดเริ่มต้นด้วยข้อความที่ Nikita สามารถสอบผ่านเพื่อเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้ และหนังสือเล่มนี้จบลงด้วยวลีที่น่าเศร้า: “เหตุการณ์นี้สิ้นสุดวัยเด็กของเขา”

A. Tolstoy เคานต์จากตระกูล Tolstoy นักวิทยาศาสตร์นักวิชาการนักเขียน Alexei Nikolaevich Tolstoy เกิดเมื่อวันที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2426 ในเมือง Nikolaevsk จังหวัด Samara เสียชีวิตเมื่อวันที่ 23 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2488 ในมอสโก A. Tolstoy เป็นนักเขียนชาวโซเวียตที่เป็นที่รู้จักในหลายประเภท (คอลเลกชันบทกวีสองบทละครมากกว่าสี่สิบบทบทการดัดแปลงเทพนิยายบทความ

ทำความรู้จักกับข้อความ

ผู้ผลิตรถม้า

Workbench - เครื่องจักรสำหรับงานช่างไม้

อ่าง – ภาชนะไม้ทรงกระบอก

Bashlyk - หมวกที่มีปลายยาวสองข้างพันรอบคอ

Arshin - หน่วยวัดความยาวของรัสเซียโบราณ

วิลโลว์ - วิลโลว์ - วิลโลว์สีขาว, วิลโลว์สีเงิน, ต้นไม้ในตระกูลวิลโลว์

Cape - ผืนดินที่ยื่นออกไปในทะเลหรือแม่น้ำ

เครนสำหรับยกน้ำ

ทุ่งหญ้า - ที่ราบกว้างใหญ่

งานในกลุ่ม 1 กลุ่ม (ลักษณะของนิกิตา) 2 กลุ่ม (ลักษณะของปะคม) 3 กลุ่ม (ลักษณะของแม่ของนิกิตา) 4 กลุ่ม (ลักษณะของครูของนิกิตา)

สรุปบทเรียน วันนี้ในบทเรียนฉันตระหนักว่า……… ฉันชอบที่สุด……….. ปรากฏว่า……….. ฉันจะยกย่อง…………

การบ้าน ตัวละครแอ็คชั่นฮีโร่ ลักษณะ NIKITA MOM ARKADY IVANOVICH PAKHOM

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 “การเล่นเป็นเรื่องน่าตื่นเต้น! (เรื่องโดย E. Charushin “Nikita the Hunter”)”

หมายเหตุอธิบาย: โรงเรียนประถมศึกษา หัวข้อบทเรียน: “ การเล่นเป็นเรื่องที่น่าตื่นเต้น! Buneev, E.V. บูนีวา วรรณกรรม...

ทุกคนรักวันหยุดต้นคริสต์มาส Nikita Esakov, Milena Macheeva, Alena Stolyarova, Polina Bryksina, Sasha Malik, Daria Chinilina

การทำงานโดยรวมเสร็จสิ้นระหว่างบทเรียนการฝึกอบรมแรงงาน เด็กๆ ทำงานเป็นกลุ่ม บ้างก็แกะสลัก บ้างก็ตัดกระดาษเป็นวงกลมเต้นรำ และคนอื่นๆ ก็ทำงานปะติด ทุกคนทำงานด้วยความสนใจ ช่วยเหลือเกื้อกูลกัน...

อเล็กเซย์ นิโคลาวิช ตอลสตอย

นิทาน "วัยเด็กของนิกิตะ" บทที่ “เช้าอันสดใส”

การอ่านวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ครู: Dobrilko K.Yu.

การอุ่นเครื่องคำพูด

บนศีรษะของเขามีหมวก

แต่ศัตรูจะถูกหลอก

เขาจะแสดงจมูกของเขาให้คนร้ายเห็น

และจะทำให้เพื่อนของคุณหัวเราะทั้งน้ำตา

เขาจะมาที่นี่เร็ว ๆ นี้

บอกฉันหน่อยว่าเขาชื่ออะไร?

- บู-รา-ติ-โน!

การอ่านพร้อมคำแนะนำด้วยเสียง

เทพนิยายเรื่อง “นกกางเขน” โดย A.N. ตอลสตอย

เกม "ดาเนตก้า"

ตรวจสอบ

– อ่านเฉพาะตัวอักษรรัสเซีย

AGLNEFKFDСGEYDІ

ТDОSWлФСVТФОYD

อเล็กเซย์ นิโคลาวิช ตอลสตอย

เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย

อเล็กเซย์ คอนสแตนติโนวิช ตอลสตอย

อเล็กเซย์ นิโคลาวิช ตอลสตอย

– นักเขียนชาวรัสเซีย นักเขียนบทละคร นักประชาสัมพันธ์ นักวิชาการของ USSR Academy of Sciences เกิดในปี 1883 ในเมือง Nikolaevsk ภูมิภาค Saratov ในครอบครัวของ Count Nikolai Alexandrovich Tolstoy

พ.ศ. 2426 – 2488

วัยเด็กของฉันใช้เวลาอยู่ในฟาร์ม Sosnovka ซึ่งเป็นของพ่อเลี้ยงของฉัน

เขาได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษาที่บ้านภายใต้การแนะนำของผู้เยี่ยมสอน

หลังจากย้ายไปที่ Samara เขาเรียนที่โรงเรียน ต่อไปในชีวิตของตอลสตอยกำลังศึกษาอยู่ที่สถาบันเทคโนโลยีเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

พิพิธภัณฑ์ที่ดินของ A.N. ตอลสตอยในซามารา

ในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง A.N. Tolstoy เป็นนักข่าวที่แนวหน้า ในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง เขาเขียนบทความและบทความเกี่ยวกับความแข็งแกร่งและความกล้าหาญของชาวโซเวียตในการต่อสู้กับศัตรูของมาตุภูมิ

อนุสาวรีย์ถึง A.N. ตอลสตอยในมอสโก

ของสะสม

"นิทานนกกางเขน". (1910)

ภาพยนตร์ที่สร้างจากผลงาน หนึ่ง. ตอลสตอย

“การผจญภัย

พินอคคิโอ"

1975

"กุญแจทอง"

2482

งานศัพท์

ปาลมาต้า

– รูปร่างเหมือนอุ้งเท้า

ใบเมเปิ้ลปาล์มเมท

งานศัพท์

ล้างถ้วย

– ชามสำหรับซักผ้า

งานศัพท์

ช่างไม้

- คนงานที่เกี่ยวข้องกับการแปรรูปวัสดุจากป่าอย่างง่าย ๆ การก่อสร้างอาคารไม้ ฯลฯ

งานศัพท์

โต๊ะทำงาน

– เครื่องจักรสำหรับงานช่างไม้

งานกลุ่ม

"นักข่าว"

"ศิลปิน"

“วิศวกรออกแบบ”

กฎเกณฑ์ในการทำงานเป็นกลุ่ม

• เข้าใจงานและคิด

เกี่ยวกับการตัดสินใจของคุณเอง

• ฟังความคิดเห็นของทุกคน
• ค้นหาวิธีแก้ปัญหาทั่วไป
• เลือกลำโพง

ความนับถือตนเอง

• มันง่ายที่สุดสำหรับฉัน...
• ฉันพบปัญหา...
• ฉันทำวันนี้...

การบ้าน (ไม่จำเป็น)

1) เตรียมการอ่านบทที่แสดงออกอย่างชัดเจน ป.113-114.

2) วาดภาพสำหรับบทและเซ็นชื่อด้วยคำจากข้อความเพื่อสร้าง "แถบ"

3) บนบล็อกสายรุ้ง http://kristi69.blogspot.com.by/มีลิงค์อยู่ที่หน้า “การอ่านวรรณกรรม” http:// azbyka.ru/fiction/detstvo-nikity/อิงจากเรื่องราวของ A.N. Tolstoy เรื่อง "วัยเด็กของ Nikita" หากต้องการ คุณสามารถเตรียมการอ่านบทใดก็ได้ตามที่คุณต้องการ

“วัยเด็กของฉันผ่านไปที่นั่น สวน. บ่อน้ำที่ล้อมรอบด้วยต้นหลิวและต้นอ้อ แม่น้ำบริภาษ Chagra สหาย - เด็กหมู่บ้าน ขี่ม้า... การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลเป็นเหมือนเหตุการณ์ใหญ่และเป็นเหตุการณ์ใหม่อยู่เสมอ ทั้งหมดนี้และโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อฉันโตขึ้น ความใฝ่ฝันของฉัน…” (อ. ตอลสตอย) “วัยเด็กของฉันผ่านไปที่นั่น สวน. บ่อน้ำที่ล้อมรอบด้วยต้นหลิวและต้นกก แม่น้ำบริภาษ Chagra สหาย - เด็กหมู่บ้าน ขี่ม้า... การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลเป็นเหมือนเหตุการณ์ใหญ่และเป็นเหตุการณ์ใหม่อยู่เสมอ ทั้งหมดนี้และโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อฉันโตขึ้น ความฝันของฉันก็เริ่มพัฒนา...” (อ. ตอลสตอย)

ผลงานสามารถนำไปใช้เป็นบทเรียนและรายงานหัวข้อ “ปรัชญา” ได้

ในส่วนนี้ของเว็บไซต์ คุณสามารถดาวน์โหลดการนำเสนอสำเร็จรูปเกี่ยวกับปรัชญาและวิทยาศาสตร์เชิงปรัชญาได้ การนำเสนอด้านปรัชญาที่เสร็จแล้วประกอบด้วยภาพประกอบ ภาพถ่าย แผนภาพ ตาราง และวิทยานิพนธ์หลักของหัวข้อที่กำลังศึกษา การนำเสนอเชิงปรัชญาเป็นวิธีที่ดีในการนำเสนอเนื้อหาที่ซับซ้อนในรูปแบบภาพ คอลเลกชันการนำเสนอเกี่ยวกับปรัชญาสำเร็จรูปของเราครอบคลุมหัวข้อเชิงปรัชญาทั้งหมดของกระบวนการศึกษาทั้งในโรงเรียนและในมหาวิทยาลัย

เชิงนามธรรม

เปิดบทเรียน

ในการอ่าน

ดำเนินการ

ในคลาส 3 "B"

โรงเรียนมัธยมชูชคอฟสกายา

ครู Tamonkina Natalya Panteleevna

2558

เรื่อง. หนึ่ง. ตอลสตอย "วัยเด็กของนิกิตะ" บทที่ "ฤดูใบไม้ผลิ"

เป้า. การก่อตัวของความสามารถในการเล่าคำอธิบายโดยละเอียดอีกครั้ง

งาน 1. เรียนรู้การทำงานกับข้อความ

2. พัฒนาความสามารถในการเล่าคำอธิบายโดยละเอียดอีกครั้ง

3. ระบุความคล้ายคลึงกันระหว่างคำอธิบายบทกวีและร้อยแก้ว

ธรรมชาติของฤดูใบไม้ผลิ

4. ปลูกฝังความสนใจในงานของ A.N. ตอลสตอย.

อุปกรณ์. ภาพเหมือนของ A.N. ตอลสตอย; การสืบพันธุ์ของนก ฤดูใบไม้ผลิ

ภาพวาดของเด็ก เล่น "เมษายน" บันทึกเสียงนกร้อง

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉันองค์กร ช่วงเวลา.

ครั้งที่สอง อารมณ์ทางจิตวิทยา

ลองนึกภาพว่าคุณกำลังนั่งสบาย ๆ บนเก้าอี้และเตรียมพร้อมที่จะชมภาพยนตร์ทางทีวี แต่แทนที่จะเป็นเช่นนั้น กลับกลายเป็นภาพฤดูใบไม้ผลิอันน่าหลงใหลปรากฏบนหน้าจอ เสียงเพลงอันไพเราะ และคุณได้ยินบทกวีของ Ivan Bunin

ฝนผ่านไปแล้ว เมษายนก็กลายเป็นสีเหลือง

มีหมอกทั้งคืนและในตอนเช้า

อากาศฤดูใบไม้ผลิหนาวแน่นอน

และเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินพร้อมกับหมอกควันอันอ่อนโยน

ในที่โล่งอันห่างไกลในป่า

คุณมีความปรารถนาอะไรบ้าง? (แสดงความคิดเห็น)

และฉันมีความปรารถนาที่จะตรวจการบ้านของฉัน

(3 คน)

III. การอุ่นเครื่องคำพูด

1. - รู้ไหมว่าคนเรียกมาร์ช“พื้นที่ละลาย” เมษายน – “หิมะขับเคลื่อน” และ พฤษภาคม – “หญ้า”

ทำไมคุณถึงคิด?

ใช่แล้ว ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาที่น่าตื่นตาตื่นใจของปี

2. อ่านทันที

ฤดูใบไม้ผลิเดือนเมษายน

ผู้ส่งสารสตาร์ลิ่ง

ก) อ่านอย่างรวดเร็ว;

B) ตั้งชื่อคำตามลำดับ;

C) อธิบายความหมายของสุภาษิต

นกเอพริลสตาร์ลิ่งคือผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ

D) อ่านสุภาษิตด้วยน้ำเสียงที่ต่างกัน:

ด้วยความโกรธ

ด้วยความปิติยินดี

D) ตั้งชื่อสัญลักษณ์แห่งฤดูใบไม้ผลิ

E) การอ่านบทกวี "Spring" ของ V. Andreev

ฤดูใบไม้ผลิกำลังระเบิดไปตามแม่น้ำ

ในป่าและทุ่งนา

ลมชื้นพัดมา

ตามแนวยอดต้นโอ๊ก

มันดังเหมือนหยดน้ำ มันเรืองแสง

และกวักมือเรียกสู่พื้นที่เปิดโล่ง

มีชีวิตชีวาร่าเริง

ป่าเก่าแก่ขนาดใหญ่

บินอยู่บนปีกนก

และทุกๆวันอันอบอุ่น

กระแสเงิน

ร้องเพลงท่ามกลางหิมะเหมือนสายน้ำ

ไอวาย. ข้อความหัวข้อบทเรียน

เราได้อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิมามากมาย และวันนี้เราจะอ่านคำอธิบายที่น่าเบื่อของธรรมชาติ

Y. ทำงานร่วมกับผลงานของ A. Tolstoy

ก) ก่อนที่จะอ่าน

ดูภาพประกอบแล้วอ่านชื่อเรื่องครับ

คุณคิดว่าเราจะพูดถึงฤดูใบไม้ผลิแบบไหน (ต้น, ปลาย)?

b) การอ่านเงียบ: บันทึกการเปรียบเทียบที่ผู้เขียนใช้

คำถามหลังจากอ่าน:

เราได้อ่านคำอธิบายของ A. Tolstoy แล้ววันไหน? (ฤดูร้อน

เช้า)

คุณกำลังอ่านอะไรอยู่: คำอธิบายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิทั้งหมดหรือวันหนึ่งในฤดูใบไม้ผลิ? (อันดับแรกเกี่ยวกับการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ จากนั้นผู้เขียนจะบรรยายถึงเช้าฤดูใบไม้ผลิ)

คุณจินตนาการภาพอะไรขณะอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราว

คุณพบตัวละครที่คุ้นเคยอะไรบ้าง?

พวกเขารู้สึกอย่างไรเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง?

ค) การอ่านออกเสียงทีละย่อหน้าพร้อมคำอธิบายประกอบ

1 ย่อหน้า

คุณเห็นอะไร?

คุณได้กลิ่นอะไรบ้าง?

คุณหมายถึงอะไร "ไก่กำลังส่งเสียงครวญคราง"?

2 ย่อหน้า

คุณเข้าใจ “กะหล่ำปลีเขียว” ได้อย่างไร?

คุณอยากฟังนกตัวไหน?

3 ย่อหน้า

4 ย่อหน้า

คุณได้ยินเสียงนกกาเหว่าขันไหม?

5 ย่อหน้า

ชาวสวนมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อพรของนกกาเหว่า

6 ย่อหน้า

เสียงและกลิ่นอะไรที่ทำให้ Nikita ตื่นขึ้น?

อารมณ์ของเด็กชายคืออะไร? ทำไม

ยี่. นาทีพลศึกษา

ยี่. คำถามหลังจากอ่าน

การมาถึงของฤดูใบไม้ผลิทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

คำอธิบายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิของ Alexei Tolstoy มีอารมณ์อย่างไร ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น?

ยี้. เรื่องราวเกี่ยวกับนักเขียน

เรื่องราว "วัยเด็กของ Nikita" เป็นงานอัตชีวประวัติ Alexei Tolstoy ถ่ายทอดความประทับใจในวัยเด็กของเขาในนั้น ชื่อของ Nikita คือชื่อของลูกชายของเขา เขาเขียนในอัตชีวประวัติเกี่ยวกับวัยเด็กของเขาในฟาร์ม Sosnovka ใกล้ Samara:“ วัยเด็กของฉันผ่านไปที่นั่น สวน. บ่อน้ำที่ล้อมรอบด้วยต้นหลิวและรกไปด้วยต้นกก แม่น้ำบริภาษ Chausa การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลเป็นเหมือนเหตุการณ์ใหญ่และเป็นเหตุการณ์ใหม่อยู่เสมอ ทั้งหมดนี้ โดยเฉพาะการที่ฉันเติบโตมาคนเดียว ทำให้ฉันมีความใฝ่ฝันมากขึ้น...”

แม่ของ Alexei Tolstoy พยายามพัฒนาความสามารถในการอ่านของลูกชาย อาจต้องขอบคุณเธอที่เขากลายเป็นนักเขียน

ทรงเครื่อง ทำงานอิสระเป็นคู่

เขียนคำจากข้อความที่สื่อถึง สี เสียง กลิ่น

X. ตอบคำถามข้อที่ 1 ในหนังสือเรียน

นกชนิดใดที่ถูกกล่าวถึงในข้อความของตอลสตอย? (รูปภาพ)

จิน เล่าเรื่องใกล้กับข้อความ(งานตำราเรียน 3)

สิบสอง. สรุปบทเรียน

อะไรคือความคล้ายคลึงกันระหว่างภาพร้อยแก้วและบทกวีของฤดูใบไม้ผลิ? (ในการแสดงอารมณ์ของผู้เขียนและวิธีการแสดง: คำคุณศัพท์ การเปรียบเทียบ ตัวตน)

บทกวีใดที่มีอารมณ์และเนื้อหาใกล้เคียงกับภาพร่างนี้ของ A. Tolstoy มากกว่า?

ฉันให้คะแนนการทำงานในชั้นเรียน

สิบสาม การบ้าน.