ประโยคที่มีการประสานงานการเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชาและไม่เชื่อมต่อกัน ประโยคที่ซับซ้อนและซับซ้อน

ประโยคคือหน่วยวากยสัมพันธ์ที่มีลักษณะสมบูรณ์ทางความหมายและไวยากรณ์ หนึ่งในคุณสมบัติหลักคือการมีส่วนกริยา ตามจำนวนฐานไวยากรณ์ ประโยคทั้งหมดจะถูกจัดประเภทเป็นแบบง่ายหรือซับซ้อน ทั้งสองทำหน้าที่หลักในการพูด - การสื่อสาร

ประเภทของประโยคที่ซับซ้อนในภาษารัสเซีย

ประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยประโยคง่ายๆ สองประโยคขึ้นไปที่เชื่อมต่อถึงกันโดยใช้คำเชื่อมหรือเพียงแค่น้ำเสียง ในเวลาเดียวกัน ส่วนกริยาของมันยังคงรักษาโครงสร้างไว้ แต่สูญเสียความสมบูรณ์ทางความหมายและน้ำเสียงไป วิธีและวิธีการสื่อสารจะกำหนดประเภทของประโยคที่ซับซ้อน ตารางพร้อมตัวอย่างช่วยให้คุณสามารถระบุความแตกต่างที่สำคัญระหว่างพวกเขาได้

ประโยคประสม

ส่วนกริยามีความเป็นอิสระสัมพันธ์กันและมีความหมายเท่ากัน พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นแบบง่ายๆและจัดเรียงใหม่ได้อย่างง่ายดาย คำสันธานประสานงานซึ่งแบ่งออกเป็นสามกลุ่มทำหน้าที่เป็นวิธีในการสื่อสาร โดยพื้นฐานแล้วประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่อไปนี้ที่มีการเชื่อมต่อที่ประสานกันจะมีความโดดเด่น

1. ด้วยการเชื่อมต่อคำสันธาน: AND, ALSO, YES (=AND), ALSO, NEITHER...NOR, NOT ONLY...BUT AND, AS...SO AND, YES AND ในกรณีนี้ ส่วนของคำสันธานแบบผสมจะเป็น ตั้งอยู่ในประโยคง่ายๆ ที่แตกต่างกัน

คนทั้งเมืองหลับไปแล้วฉัน เดียวกันกลับบ้าน ไม่นาน แอนตัน ไม่เพียงเท่านั้นฉันอ่านหนังสือทุกเล่มในห้องสมุดที่บ้านของฉันซ้ำแล้วซ้ำอีก แต่ยังหันไปหาสหายของเขา

คุณลักษณะของประโยคที่ซับซ้อนคือเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในส่วนกริยาที่แตกต่างกันสามารถเกิดขึ้นพร้อมกันได้ ( และฟ้าร้องคำราม และพระอาทิตย์กำลังทะลุเมฆ) ตามลำดับ ( รถไฟก็ดังก้อง และมีรถดั๊มวิ่งตามเขาไป) หรืออันหนึ่งตามมาจากอันอื่น ( มันมืดสนิทแล้ว และจำเป็นต้องแยกย้ายกันไป).

1. ด้วยคำสันธานที่ตรงกันข้าม: BUT, A, HOWEVER, YES (= BUT), THEN, THE SAME ประโยคที่ซับซ้อนประเภทนี้มีลักษณะเฉพาะโดยการสถาปนาความสัมพันธ์ฝ่ายค้าน ( ปู่ดูเหมือนจะเข้าใจทุกอย่าง แต่กริกอต้องโน้มน้าวเขาถึงความจำเป็นในการเดินทางเป็นเวลานาน) หรือการเปรียบเทียบ ( บ้างก็วุ่นวายอยู่ในครัว กคนอื่นๆ เริ่มทำความสะอาดสวน) ระหว่างส่วนต่างๆ
2. ด้วยคำสันธานที่ไม่ต่อเนื่อง: EITHER, OR, NOT THAT...NOT THAT, THAT...THAT, EITHER...EITHER คำสันธานสองคำแรกอาจเป็นคำเดียวหรือคำซ้ำก็ได้ ถึงเวลาไปทำงานไม่งั้นเขาจะถูกไล่ออก ความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างส่วนต่างๆ: การกีดกันซึ่งกันและกัน ( ทั้ง Pal Palych ปวดหัวจริงๆ ทั้งเขาแค่เบื่อ) การสลับ ( ตลอดทั้งวัน ที่เพลงบลูส์เข้าครอบงำ ที่ทันใดนั้นก็มีการโจมตีแห่งความสนุกที่อธิบายไม่ได้).

เมื่อพิจารณาถึงประเภทของประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงการประสานงาน ควรสังเกตว่าคำสันธานที่เชื่อมต่อ ALSO, ALSO และ SAME ที่ตรงกันข้ามจะอยู่หลังคำแรกของส่วนที่สองเสมอ

ประโยคความซ้อนประเภทหลักที่มีความเชื่อมโยงรอง

การมีอยู่ของส่วนหลักและส่วนขึ้นอยู่กับ (รอง) คือคุณภาพหลัก วิธีการสื่อสารคือคำสันธานรองหรือคำที่เกี่ยวข้อง: คำวิเศษณ์และคำสรรพนามที่เกี่ยวข้อง ปัญหาหลักในการแยกแยะความแตกต่างคือบางส่วนมีลักษณะเหมือนกัน ในกรณีเช่นนี้ คำใบ้จะช่วยได้: คำที่เป็นพันธมิตรซึ่งต่างจากคำร่วมจะเป็นสมาชิกของประโยคเสมอ นี่คือตัวอย่างของโฮโมฟอร์มดังกล่าว ฉันรู้แน่นอน อะไร(คำสหภาพสามารถถามคำถามได้) มองหาฉัน ทันย่าลืมไปสนิทเลย อะไร(สหภาพ) กำหนดการประชุมช่วงเช้า

คุณลักษณะอีกประการหนึ่งของ NGN คือตำแหน่งของส่วนกริยา ตำแหน่งของอนุประโยคไม่ได้กำหนดไว้ชัดเจน จะยืนก่อน หลัง หรือกลางส่วนหลักก็ได้

ประเภทของข้อย่อยใน SPP

เป็นเรื่องปกติที่จะเชื่อมโยงส่วนที่ขึ้นอยู่กับสมาชิกของประโยค จากนี้มีกลุ่มหลักสามกลุ่มที่แบ่งประโยคที่ซับซ้อนดังกล่าวออก ตัวอย่างแสดงอยู่ในตาราง

SPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อ

บางครั้งประโยคที่ซับซ้อนอาจมีส่วนที่ขึ้นอยู่กับสองส่วนขึ้นไปซึ่งสัมพันธ์กันในรูปแบบที่แตกต่างกัน

วิธีการต่อไปนี้ในการเชื่อมต่อสิ่งง่าย ๆ เข้ากับประโยคที่ซับซ้อนนั้นมีความแตกต่างกัน (ตัวอย่างช่วยในการสร้างไดอะแกรมของโครงสร้างที่อธิบายไว้)

1. ด้วยการยื่นสม่ำเสมอประโยครองถัดไปจะขึ้นอยู่กับประโยคก่อนหน้าโดยตรง ดูเหมือนฉัน อะไรวันนี้จะไม่มีวันสิ้นสุด เพราะมีปัญหามากขึ้นเรื่อยๆ
2. ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันคู่ขนานอนุประโยคทั้งสอง (ทั้งหมด) ขึ้นอยู่กับคำเดียว (ทั้งส่วน) และเป็นประเภทเดียวกัน โครงสร้างนี้มีลักษณะคล้ายกับประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน สามารถมีคำสันธานประสานระหว่างอนุประโยคได้ ไม่นานมันก็ชัดเจน อะไรทั้งหมดนี้เป็นเพียงการหลอกลวงเท่านั้น แล้วไงล่ะไม่มีการตัดสินใจครั้งสำคัญ
3. ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่แตกต่างกันแบบขนานผู้อยู่ในอุปการะมีหลายประเภทและอ้างถึงคำต่างกัน (ทั้งหมด) สวน, ที่หว่านในเดือนพฤษภาคม ได้ผลผลิตครั้งแรกแล้ว นั่นเป็นเหตุผลชีวิตก็ง่ายขึ้น

ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน

ข้อแตกต่างที่สำคัญคือส่วนต่าง ๆ เชื่อมโยงกันในความหมายและน้ำเสียงเท่านั้น ดังนั้นความสัมพันธ์ที่กำลังพัฒนาระหว่างพวกเขาจึงมาถึงเบื้องหน้า พวกเขาคือผู้ที่มีอิทธิพลต่อการวางเครื่องหมายวรรคตอน: จุลภาค, ขีดกลาง, ทวิภาค, อัฒภาค

ประเภทของประโยคที่ซับซ้อนไม่รวมกัน

1. ชิ้นส่วนเท่ากัน ลำดับการจัดเรียงเป็นอิสระ ต้นไม้สูงโตไปทางซ้ายของถนน , ไปทางขวาเป็นหุบเขาตื้น
2. ชิ้นส่วนไม่เท่ากันส่วนที่สอง:

• เผยเนื้อหาครั้งที่ 1 ( เสียงเหล่านี้ทำให้เกิดความกังวล: (= กล่าวคือ) ที่มุมนั้นมีคนส่งเสียงกรอบแกรบอย่างต่อเนื่อง);
• เติมเต็มที่ 1 ( ฉันมองไปไกล: ร่างของใครบางคนปรากฏขึ้นที่นั่น);
• ระบุเหตุผล ( Sveta หัวเราะ: (= เพราะ) ใบหน้าของเพื่อนบ้านเปื้อนฝุ่น).

3. ความสัมพันธ์ที่ตัดกันระหว่างส่วนต่างๆ สิ่งนี้แสดงออกมาดังต่อไปนี้:

• อันแรกระบุเวลาหรือเงื่อนไข ( ฉันมาช้าไปห้านาที - ไม่มีใครอีกแล้ว);
• ในผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดครั้งที่สอง ( Fedor เพิ่งเร่งความเร็ว - คู่ต่อสู้ยังคงอยู่ข้างหลังทันที- ฝ่ายค้าน ( ความเจ็บปวดจะทนไม่ไหว - คุณต้องอดทน- การเปรียบเทียบ ( มองจากใต้คิ้วของเขา - เอเลน่าจะลุกเป็นไฟทันที).

การร่วมทุนกับการสื่อสารประเภทต่างๆ

มักจะมีโครงสร้างที่ประกอบด้วยสามส่วนขึ้นไป ดังนั้นระหว่างนั้นอาจมีการประสานงานและคำสันธานรองคำที่เกี่ยวข้องหรือเครื่องหมายวรรคตอนเท่านั้น (ความสัมพันธ์ของน้ำเสียงและความหมาย) เหล่านี้เป็นประโยคที่ซับซ้อน (ตัวอย่างที่นำเสนออย่างกว้างขวางในนิยาย) ที่มีการเชื่อมโยงประเภทต่างๆ มิคาอิลต้องการเปลี่ยนชีวิตของเขามานานแล้ว แต่มีบางอย่างหยุดเขาอยู่ตลอดเวลา ผลก็คือกิจวัตรประจำวันทำให้เขาลำบากมากขึ้นทุกวัน

แผนภาพจะช่วยสรุปข้อมูลในหัวข้อ "ประเภทของประโยคที่ซับซ้อน":

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

จีไอเอ หมวด “ไวยากรณ์. ไวยากรณ์". ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมการสื่อสารประเภทต่างๆ Elena Ivanovna Tkachenko ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 58", Arzamas

ประเภทของการเชื่อมโยงในประโยคที่ซับซ้อน: การร่วม การไม่ร่วม การประสานงาน การอยู่ใต้บังคับบัญชา

พบการเชื่อมโยงที่ประสานกันระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน คำสันธานการประสานงาน: อย่างไรก็ตาม แต่ อย่างไรก็ตาม a แต่ ใช่ (=a, =และ) หรือ และ เหมือนกัน เหมือนกัน แล้ว... แล้ว อย่างใดอย่างหนึ่ง... อย่างใดอย่างหนึ่ง หรือ... ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง. ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชาพบได้ในประโยคที่ซับซ้อน คำสันธานรองแบ่งออกเป็นแบบง่ายและแบบประสม ความหมายง่ายๆ คือ อะไร, ดังนั้น, อย่างไร, เมื่อใด, แทบจะไม่, ถ้า, ในขณะที่, แม้ว่า, ครั้งหนึ่ง, ไม่ว่าจะ, ราวกับว่า, ราวกับ, อย่างแน่นอน, เท่านั้น, เท่านั้น, ราวกับว่า, ทันทีที่, เท่านั้น, เพื่อ, ดังนั้น, ถ้า , สำหรับตอนนี้, ถ้าเท่านั้น, ถ้า ประสม: เพราะ เพราะ เพราะนั้น เนื่องจากความจริงที่ว่า เกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่า; เพื่อที่จะ, เพื่อ; เนื่องจาก; ตอนนั้นตั้งแต่เมื่อไร..

1) ฉันนอนไม่หลับเป็นเวลานาน และ 2) มีเสียงขวานอยู่นอกหน้าต่าง 3) เพราะมีคนตัดฟืนมาที่หมู่บ้าน (ตอนที่ 1 และ 2 - การเชื่อมร่วม การเชื่อมประสาน a; ส่วนที่ 2 และ 3 - การเชื่อมร่วม การเชื่อมรอง เพราะ) 1) เขาคิดว่า: 2) ฤดูหนาวจะสิ้นสุดในไม่ช้า แต่ 3) ฟันของเขาสั่นเพราะความหนาวเย็น (ส่วนที่ 1 และ 2 – การไม่อยู่ร่วมกัน, 2 และ 3 – การก่อตั้งสหภาพ)

1) หิมะละลาย 2) นกกำลังจะกลับบ้าน และ 3) ความหนาวเย็นค่อยๆ หายไปจากหัวใจ (1 และ 2 - การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ 2 และ 3 - การเชื่อมต่อการประสานงานของสหภาพ) 1) ดังนั้นทิ้งข้อพิพาทที่ไม่จำเป็น - 2) ฉันได้พิสูจน์ทุกอย่างกับตัวเองแล้ว; 3) สิ่งเดียวที่ดีกว่าภูเขาคือภูเขา 4) ที่คุณไม่เคยไปมาก่อน (1 และ 2 – ไม่ใช่สหภาพ, 2 และ 3 – ไม่ใช่สหภาพ, 3 และ 4 – ผู้ใต้บังคับบัญชาของสหภาพ)

ในประโยคที่ 32–37 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการประสานร่วมและเชื่อมโยงรองระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้ (32) ในช่วงพักใหญ่ ผู้กำกับและฉันในห้องเรียนว่างเปล่าเริ่มหาทางไปสู่จิตสำนึกของ Golubkin (33) ขณะนั้นในระหว่างการสนทนาของเรา Vanya Belov ก็ปรากฏตัวขึ้นและพูดว่า: - (34) ฉันมาเพื่อนำตัวเองไปอยู่ในมือแห่งความยุติธรรม! (35) ฉันไม่เชื่อว่าเขาจะดึงคำสั่งออกมา แต่ผู้กำกับเห็นด้วยกับเวอร์ชันของ Vanya (36) หลังเลิกเรียน นักเรียนหกคนที่งานหายไปเขียนคำสั่งใหม่ (37) Senya Golubkin ได้รับ C เพราะเขาค้นพบข้อผิดพลาดของเขาแล้วในช่วงพักและย้ายไปอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 35

ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมโยงที่ประสานกัน เธอ (1) ดูเหมือน (2) พร้อมที่จะขอบคุณเขาอีกหนึ่งชั่วโมง (3) แต่เขาหันหลังและวิ่งหนีไป และในช่วงพักแรกปรากฏว่า (4) ไม่มีเด็กผู้ชายคนใดในชั้นเรียนให้อะไรกับเด็กผู้หญิงเลย ไม่มี. เฉพาะด้านหน้าของ Lena Popova เท่านั้นที่วางกิ่งมิโมซ่าอันอ่อนโยน - คุณได้ดอกไม้มาจากไหน? - ถามอาจารย์ “วิทยาให้สิ่งนี้แก่ฉัน” (5) ลีน่าพูดอย่างใจเย็น ทุกคนเริ่มกระซิบทันที (6) มองที่วิทยา (7) และวิทยาก็ก้มหน้าลงต่ำ 3, 7

ในประโยคที่ 12–23 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการประสานงานแบบไม่ประสานและเชื่อมโยงและเชื่อมโยงรองระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้ (12) Sergeeva เป็นศิลปินละคร หญิงสาวและสวย (13) และอลิซถามคำถาม "ผู้ใหญ่" กับผู้ชาย: - (14) คุณรักเธอไหม? “(15) ไม่” ชายคนนั้นยิ้ม – (16) ฉันเคยช่วยชีวิตเธอไว้ (17) ในเมืองของเรา โรงละครได้ออกทัวร์ครั้งนั้น (18) อยู่ในฤดูใบไม้ผลิช่วงปลายเดือนมีนาคม (19) พวกนั้นกำลังเลื่อนอยู่ริมแม่น้ำ (20) Sergeeva อยากไปนั่งรถด้วย (21) พวกเขาให้เลื่อนแก่เธอ (22) เธอนั่งลงแล้วขับออกไป เลื่อนเลื่อนไปบนน้ำแข็งซึ่งบางและเปราะบางโดยไม่ได้ตั้งใจ และนาทีต่อมา Sergeeva ก็พบว่าตัวเองอยู่ในน้ำเย็นจัด (23) พวกผู้ชายกรีดร้อง แต่ฉันก็ได้ยินอยู่ไม่ไกล 22

ในประโยคที่ 26–32 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการประสานร่วมและเชื่อมโยงรองระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้ (26) น้ำตาไหลอาบแก้มของกะลาสีเรือที่มองหน้าความตายมากกว่าหนึ่งครั้ง (27) เมื่อเรียนรู้คุณค่าของความกล้าหาญแล้ว กะลาสีเรือก็มองเห็นความเข้มแข็งแห่งจิตวิญญาณของเด็กนักเรียนเลนินกราด (28) เรือลาดตระเวนกำลังเตรียมเข้าสู่การรบ ซึ่งไม่ใช่ทุกคนที่จะกลับมา และคนเหล่านี้ก็ได้สร้างแรงบันดาลใจให้กับความหวัง (29) กล่าวคำอำลาเด็กๆ ทั้งทีมก็เข้าแถวกัน (30) พวกเขาเริ่มมอบของขวัญที่นำมาด้วย (31) หัวหน้าคนงานซึ่งมีคำสั่งทหารสองคำสั่งบนหน้าอกของเขาหยิบถุงผ้าจากมือของหญิงสาวกล่าวว่า: "ฉันยอมรับรางวัลที่สามของมาตุภูมิ" (32) ชาวเรือรู้ถึงคุณค่าของความกล้าหาญ 28

ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมโยงที่ประสานกัน เขายังคงนั่งอยู่ที่เดิม (1) ใกล้ปลายเตียง (2) และ (3) เมื่อมีคนพิงเขา (4) เขายื่นกรงเล็บหยักไปข้างหน้าด้วยความอ่อนแออย่างน่ากลัว 1

ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมโยงที่ประสานกัน -ฉันแค่อยากจะรู้ว่า (1) ทำไมเธอถึงหอน เธอรู้สึกแย่ (2) ใช่ไหม? -คุณพูดถูก (3) เธอรู้สึกแย่ Yanka คุ้นเคยกับการเดินในตอนกลางวัน (4) และฉันอยู่ที่ทำงาน ภรรยาของฉันจะมา (5) และทุกอย่างจะเรียบร้อย 3,4,5

ในประโยคที่ 5–12 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้ (5) ประการแรก ชื่อเล่น (6) ชื่อของเขาคือโบโรชัย (7) ค้นหาสุนัขอีกตัวบนโลกที่มีชื่อไร้สาระเช่นนี้! (8) ประการที่สอง สุนัขของฉันขี้ขลาดอย่างไม่เหมาะสม (9) ทันทีที่ชายคนหนึ่งคำรามอย่างน่ากลัว Borozhai ของฉันก็ร้องเสียงแหลมเหมือนผู้หญิงหมอบลงต่ำแล้วทอผ้ารีบรีบออกไปให้เร็วที่สุดเพื่อเยาะเย้ยเสียงบีบแตร (10) ทันใดนั้นฉันก็พร้อมที่จะตกลงสู่พื้นดิน (11) ที่นั่น สุนัขของ Tolik Karbyshev ช่างเป็นสุนัขจริงๆ! (12) เสียงฟ้าร้อง ดูสิ มันทำให้ตัวสั่นไปถึงส้นเท้าของคุณ 12

ในประโยคที่ 18–25 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีความเชื่อมโยงแบบไม่เป็นเอกภาพและเป็นพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้ - (18) ฉันบอกทุกคนในเมืองว่าที่นี่ดีแค่ไหน: ตอนนี้แม่บ้านจะไม่ต่อสู้กับแขกมือของฉันเบา (19) เริ่มตั้งแต่วันอาทิตย์ ชาวบ้านในช่วงฤดูร้อนเริ่มมาที่หมู่บ้านมากขึ้นเรื่อยๆ (20) แม่บ้านถูกยึดด้วยกำไรอันมหาศาล ราคาก็เพิ่มขึ้นสามเท่า และเมื่อผู้คนเดินทางกันต่อไป พวกเขาก็เริ่มคว้าโดยไม่มีความรู้สึกผิดชอบชั่วดี (21) ครั้งหนึ่งเพื่อนบ้านมาพบ Polikarpovna (22) ในระหว่างการสนทนา ฉันถามแบบสบายๆ ว่าเธอเช่าบ้านราคาเท่าไหร่ และเมื่อเธอได้ยินคำตอบ เธอก็ลืมตาขึ้นด้วยความประหลาดใจ: - (23) ใช่แล้ว คุณย่า คุณบ้าไปแล้ว! (24) ฉันมีอันหนึ่ง มันจะฉีกมือคุณเป็นร้อย (25) ตอนนี้พวกเขาเอาไปหนึ่งร้อยครึ่งสองร้อย! 18

ในประโยคที่ 23–26 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีความเชื่อมโยงแบบไม่ประสานกันและเชื่อมโยงกันระหว่างส่วนต่างๆ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้ (23) แต่วันหนึ่งมีเรื่องเกิดขึ้นซึ่งยังคงพูดถึงในส่วนของเรา (24) โรงนาไม้ของเพื่อนบ้านถูกไฟไหม้ (25) พวกเขาพยายามดึงวัวออกมาได้ แต่ลูกวัวที่อยู่ในกรงที่ไกลที่สุดถูกล็อคไว้ - คุณไม่สามารถเข้าไปใกล้ได้ (26) ความร้อน ควัน เขา เพื่อนที่น่าสงสาร ไม่ครวญครางอีกต่อไป แต่คร่ำครวญ ทุกคนรู้สึกเสียใจแทนเขา แต่คุณไม่สามารถปีนเข้าไปในไฟได้ 25, 26

ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชา “ขอบคุณ” (1) นาซารอฟกล่าว (2) “แต่นั่นไม่ใช่สิ่งที่ฉันมา” พ่อของฉันป่วย เรามาถึงมอสโกแล้ว (3) แต่ในมอสโกฉันรู้จักแค่คุณเท่านั้น (4) และฉันอยากถาม (5) เราขออยู่กับคุณหนึ่งสัปดาห์ได้ไหม? “ ไม่ (6) ไม่ (7)” Sergeeva กล่าวอย่างเร่งรีบ -สิ่งนี้ไม่สะดวก (8) เพราะว่าฉันมีอพาร์ตเมนต์เล็กมาก 5, 8

ในประโยคที่ 12–16 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการประสานงานแบบไม่ประสานและเชื่อมโยงและเชื่อมโยงรองระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้ (12) อาณาจักรของเล่นสะท้อนโลกแห่งความเป็นจริงในแบบของตัวเองโดยไม่ทำให้ใครอับอาย แต่เป็นการยกระดับฉัน (13) ด้วยลักษณะจิ๋วของของเล่น พวกเขาเน้นย้ำว่าของเล่นถูกสร้างขึ้นมาเพื่อให้เชื่อฟังฉัน (14) และการได้รับผิดชอบอย่างเต็มที่ ฉันก็ตระหนักได้ว่าถึงตอนนั้นก็เป็นเรื่องน่ายินดีมาก (15) ฉันควบคุมเส้นทางของรถยนต์และรถไฟ นิสัยและการกระทำของสัตว์ที่ฉันกลัวในชีวิต (16) ฉันครอบงำสั่ง - พวกเขาพูดไม่ออกเงียบและฉันแอบคิดว่าเป็นการดีที่จะปฏิบัติต่อผู้อื่นในลักษณะนี้ต่อไป 16

ในประโยคที่ 29–33 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงประเภทต่างๆ (ไม่เชื่อมต่อและผู้ใต้บังคับบัญชาที่เกี่ยวข้อง) ระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้ - (29) นั่นไม่ใช่สิ่งที่ฉันหมายถึง ฉันมาทำธุรกิจ... (30) ในเรื่องนี้ “มีคนอยู่เต็มไปหมด!” มีศรัทธาและการมองโลกในแง่ดีมากมายจนทุกคนรู้สึกดีขึ้น สดใสขึ้น... (31) การเดินทางครึ่งหนึ่งของรัสเซียโดยไม่ต้องใช้ตั๋วและไม่มีเงินมากกว่าห้าพันกิโลเมตร และกลับมาในลักษณะเดียวกันนั้นเป็นสิ่งที่เข้าใจยาก . (32) แต่พวกเขาเชื่อนาง (33) ใบหน้า ดวงตา และรอยยิ้มของเธอเปล่งประกายด้วยความเป็นมิตร เธอจริงใจมาก - ภายนอกจนคุณอดไม่ได้ที่จะเชื่อเธอ 33

รายการอ้างอิง เปิดธนาคารของงาน GIA-9 // เว็บไซต์ FIPI http://www.fipi.ru/ Trosnetsova L.A., Ladyzhenskaya T.A. ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 อ.: การศึกษา, 2556.

ความเห็นของครูเกี่ยวกับเนื้อหาที่กำลังศึกษา

ประโยคที่ซับซ้อน ประเภทของประโยคที่ซับซ้อน

นอกจากประโยคง่ายๆ แล้ว ประโยคที่ซับซ้อนยังมักใช้ในการพูดอีกด้วย ซึ่งช่วยให้เราแสดงความคิดได้ละเอียดยิ่งขึ้น และเชื่อมโยงเข้าด้วยกัน

ประโยคที่ซับซ้อนคือประโยคที่ประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ สองประโยคขึ้นไป ประโยคง่าย ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนไม่มีความสมบูรณ์ของน้ำเสียง ไม่มีจุดประสงค์ในการพูดเป็นของตัวเอง และถูกรวมเข้าด้วยกันในความหมายและการออกเสียงให้เป็นหนึ่งเดียว

พายุสงบลงแล้ว ลมอ่อนลงแล้ว

เมื่อกลับมาก็จะตอบสนองเช่นกัน

น้ำค้างแข็งนั้นแย่มาก แต่ต้นแอปเปิลก็รอดมาได้

ประโยคง่ายๆ จะรวมกันเป็นประโยคที่ซับซ้อนได้สองวิธีหลัก ในประโยคที่ซับซ้อนของพันธมิตร ส่วนต่างๆ จะรวมกันโดยใช้น้ำเสียงและคำสันธาน (หรือคำที่เกี่ยวข้อง - คำสรรพนามและคำวิเศษณ์) ในประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน ส่วนต่างๆ จะถูกรวมด้วยความช่วยเหลือของน้ำเสียงเท่านั้น (โดยไม่มีคำสันธานหรือคำที่เกี่ยวข้อง)

พระอาทิตย์ส่องแสงเหนือทะเลสาบ และแสงสะท้อนก็ทำให้ดวงตาของคุณบอด(สหภาพ).

ประโยคที่มีคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องจะแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ ประโยคประสม และประโยคซับซ้อน

ประโยคผสมคือประโยคง่ายๆ ที่มีความหมายเท่ากันและเชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานที่ประสานกัน

เดือนมิถุนายนกลับกลายเป็นว่าร้อน และหน้าต่างในบ้านก็เปิดกว้างในเวลากลางคืน

เสื้อคลุมขนสัตว์ถูกมอดกิน แต่ถุงมือยังเหมือนใหม่

ประโยคที่ซับซ้อนคือประโยคที่ประโยคหนึ่งมีความหมายรองและเชื่อมโยงกับประโยคนั้นด้วยคำร่วมรองหรือคำที่เชื่อมกัน ประโยคอิสระซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนเรียกว่าประโยคหลักและประโยคตามซึ่งรองจากประโยคหลักในความหมายและไวยากรณ์เรียกว่าประโยครอง

หากคุณอยู่ใน Myshkin(ประโยคกริยา) ไปที่เอฟิมกินส์(สิ่งสำคัญ).

ฉันต้องการที่จะหากรวด(สิ่งสำคัญ) ที่คุณไม่มี(ประโยคกริยา)

ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงระหว่างพันธมิตรและไม่ใช่สหภาพประเภทต่างๆ

หากประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยสามส่วนขึ้นไป บางส่วนสามารถเชื่อมต่อได้โดยใช้คำสันธานที่ประสานกัน ส่วนประโยคอื่นๆ ใช้คำสันธานรอง และอื่นๆ โดยไม่ต้องใช้คำสันธาน ประโยคดังกล่าวเรียกว่าประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อแบบร่วมและไม่ร่วมแบบต่างๆ

ไม่มีความชั่วร้ายใดในตัวฉันที่แข็งแกร่งเกินไปที่จะโดดเด่นได้ชัดเจนกว่าความชั่วร้ายอื่น ๆ ของฉัน ไม่มีคุณธรรมที่สมบูรณ์แบบในตัวฉันที่จะทำให้ฉันมีรูปร่างหน้าตาที่สมบูรณ์แบบได้ แต่กลับกลายเป็นว่าฉันมี รวบรวมสิ่งที่น่ารังเกียจทั้งปวง ทีละน้อยๆ มากมายจนข้าพเจ้าไม่เคยเห็นมาก่อนในใครเลย (เอ็น.วี. โกกอล).

(นี่คือประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ หกประโยค ซึ่งส่วนต่างๆ เชื่อมโยงกันด้วยการเชื่อมต่อแบบรอง การประสานงาน และไม่เชื่อมต่อกัน)

ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมความเชื่อมโยงประเภทต่างๆ- นี้ ประโยคที่ซับซ้อน ซึ่งประกอบด้วยอย่างน้อย จากสามประโยคง่ายๆ เชื่อมต่อกันโดยการประสานงาน การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ

เพื่อให้เข้าใจความหมายของโครงสร้างที่ซับซ้อนดังกล่าว สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าประโยคง่ายๆ ที่รวมอยู่ในนั้นถูกจัดกลุ่มไว้ด้วยกันอย่างไร

บ่อยครั้ง ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงประเภทต่างๆแบ่งออกเป็นสองส่วนหรือหลายส่วน (บล็อก) เชื่อมต่อกันโดยใช้คำเชื่อมประสานหรือไม่มีสหภาพ และแต่ละส่วนในโครงสร้างเป็นประโยคที่ซับซ้อนหรือประโยคธรรมดา

ตัวอย่างเช่น:

1) [เศร้า ฉัน]: [ไม่มีเพื่อนอยู่กับฉัน] (ซึ่งฉันจะดื่มเหล้าให้ห่างหาย) (ซึ่งฉันจะจับมือจากใจและขอให้มีความสุขหลายปี)(อ. พุชกิน).

นี่เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ: non-union และ subordinating ประกอบด้วยสองส่วน (บล็อก) ที่เชื่อมต่อกัน non-union; ส่วนที่สองเปิดเผยเหตุผลของสิ่งที่กล่าวไว้ในครั้งแรก ส่วนที่ 1 เป็นประโยคธรรมดาในโครงสร้าง ส่วนที่ 2 เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมี 2 ส่วนย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกัน

2) [เลนทั้งหมดอยู่ในสวน และ [เติบโตที่รั้ว ต้นไม้ดอกเหลืองบัดนี้ทอดเงาอันกว้างใหญ่ไว้ใต้แสงจันทร์] (ฉะนั้น รั้วและ ประตูด้านหนึ่งก็ถูกฝังอยู่ในความมืดสนิท)(อ. เชคอฟ).

เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ การประสานงานและการอยู่ใต้บังคับบัญชา ประกอบด้วยสองส่วนที่เชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมโยงการประสานงาน และความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ เป็นแบบแจกแจง ส่วนที่ 1 เป็นประโยคธรรมดาในโครงสร้าง ส่วนที่ II - ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมอนุประโยค; ประโยครองนั้นขึ้นอยู่กับสิ่งสำคัญและถูกรวมเข้ากับประโยคนั้นด้วยคำเชื่อมดังนั้น

ประโยคที่ซับซ้อนสามารถประกอบด้วยประโยคที่มีการเชื่อมต่อแบบร่วมและแบบไม่เชื่อมต่อที่แตกต่างกัน

ซึ่งรวมถึง:

1) องค์ประกอบและการส่ง

ตัวอย่างเช่น: ดวงอาทิตย์ตกและกลางคืนตามมาโดยไม่มีช่วงเวลา ดังเช่นปกติในภาคใต้(เลอร์มอนตอฟ).

(และเป็นคำร่วมประสานงานเช่นเดียวกับคำร่วมรอง)

โครงร่างของข้อเสนอนี้:

2) องค์ประกอบและการสื่อสารที่ไม่ใช่สหภาพ

ตัวอย่างเช่น: พระอาทิตย์ลับขอบฟ้าไปนานแล้ว แต่ป่ายังไม่ตาย นกเขาเต่าส่งเสียงร้องอยู่ใกล้ๆ นกกาเหว่าก็ขันแต่ไกล(บูนิน).

(แต่-การประสานงานร่วม.)

โครงร่างของข้อเสนอนี้:

3) การเชื่อมโยงการอยู่ใต้บังคับบัญชาและไม่ใช่สหภาพ

ตัวอย่างเช่น: เมื่อเขาตื่นขึ้น ดวงอาทิตย์ก็ขึ้นแล้ว เนินดินบดบังเขา(เชคอฟ).

(เมื่อ - สังกัดร่วม.)

โครงร่างของข้อเสนอนี้:

4) องค์ประกอบ การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการเชื่อมต่อแบบไม่เป็นสหภาพ

ตัวอย่างเช่น: สวนกว้างขวางและมีเพียงต้นโอ๊กเท่านั้น พวกเขาเริ่มบานสะพรั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้ดังนั้นตอนนี้จึงมองเห็นทั้งสวนพร้อมเวทีโต๊ะและชิงช้าผ่านใบไม้อ่อน

(และเป็นคำร่วมประสานงาน ดังนั้น นั่นคือคำร่วมรอง)

โครงร่างของข้อเสนอนี้:

ในประโยคที่ซับซ้อนที่มีคำสันธานประสานงานและรอง อาจปรากฏคู่กัน

ตัวอย่างเช่น: อากาศดีตลอดทั้งวัน แต่เมื่อเราเข้าใกล้โอเดสซา ฝนก็เริ่มตกหนัก

(แต่ - การร่วมประสานงานเมื่อ - การร่วมรอง)

โครงร่างของข้อเสนอนี้:

เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่มีการสื่อสารประเภทต่างๆ

เพื่อที่จะวางเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนด้วยการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง จำเป็นต้องเลือกประโยคง่ายๆ กำหนดประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างประโยคเหล่านั้น และเลือกเครื่องหมายวรรคตอนที่เหมาะสม

ตามกฎแล้ว เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้ระหว่างประโยคง่ายๆ ในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

ตัวอย่างเช่น: [ในตอนเช้า ท่ามกลางแสงแดด ต้นไม้ถูกปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็งอันหรูหรา] , และ [สิ่งนี้ดำเนินไปเป็นเวลาสองชั่วโมง] , [แล้วน้ำค้างแข็งก็หายไป] , [พระอาทิตย์ปิดแล้ว] , และ [วันนั้นผ่านไปอย่างเงียบ ๆ อย่างครุ่นคิด , โดยมีหยดลงมาในตอนกลางวัน และพลบค่ำตามจันทรคติที่ผิดปกติในตอนเย็น]

บางครั้ง สองสามหรือมากกว่านั้นง่าย ข้อเสนอ มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดที่สุดในความหมายและ สามารถแยกออกได้ จากส่วนอื่นของประโยคที่ซับซ้อน อัฒภาค - ส่วนใหญ่แล้วอัฒภาคจะเกิดขึ้นแทนที่การเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพ

ตัวอย่างเช่น: (เมื่อเขาตื่นขึ้น) [พระอาทิตย์ขึ้นแล้ว] ; [เนินดินบดบังมัน](ประโยคมีความซับซ้อน โดยมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ: การเชื่อมต่อแบบไม่เป็นสหภาพและการเชื่อมต่อแบบยูเนี่ยน)

ณ ที่ตั้งของการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ ระหว่างประโยคง่ายๆ ภายในประโยคที่ซับซ้อน เป็นไปได้ อีกด้วย ลูกน้ำ , เส้นประ และ ลำไส้ใหญ่ ซึ่งวางตามกฎการใส่เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน

ตัวอย่างเช่น: [ดวงอาทิตย์ตกไปนานแล้ว] , แต่[ป่ายังไม่ตาย] : [นกพิราบส่งเสียงร้องอยู่ใกล้ๆ] , [นกกาเหว่าขันในระยะไกล] (ประโยคมีความซับซ้อน โดยมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ: การเชื่อมต่อแบบไม่เป็นสหภาพและการเชื่อมต่อแบบยูเนี่ยน)

[ลีโอ ตอลสตอยเห็นหญ้าเจ้าชู้หัก] – และ [สายฟ้าแลบวาบ] : [ความคิดของเรื่องราวที่น่าทึ่งเกี่ยวกับ Hadji Murad ปรากฏขึ้น](พาส.). (ประโยคมีความซับซ้อน มีการเชื่อมโยงประเภทต่างๆ: การประสานงาน และไม่เชื่อม)

ในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนซึ่งแบ่งออกเป็นบล็อกเชิงตรรกะและวากยสัมพันธ์ขนาดใหญ่ ซึ่งในตัวเองเป็นประโยคที่ซับซ้อนหรือในบล็อกใดบล็อกหนึ่งกลายเป็นประโยคที่ซับซ้อน เครื่องหมายวรรคตอนจะถูกวางไว้ที่ทางแยกของบล็อก เพื่อระบุความสัมพันธ์ของ บล็อกในขณะที่ยังคงรักษาสัญญาณภายในไว้บนพื้นฐานวากยสัมพันธ์ของตัวเอง

ตัวอย่างเช่น: [พุ่มไม้ ต้นไม้ แม้แต่ตอไม้ก็คุ้นเคยกับฉันที่นี่] (การตัดโค่นป่านั้นกลายเป็นเหมือนสวนสำหรับฉัน) : [ฉันลูบไล้พุ่มไม้ทุกต้น ต้นสนทุกต้น ต้นคริสต์มาสทุกต้น] และ [พวกมันทั้งหมดกลายเป็นของฉัน] และ [เหมือนกับว่าฉันปลูกมันไว้] [นี่คือสวนของฉันเอง](Priv.) – มีเครื่องหมายทวิภาคที่ทางแยกของบล็อก; [เมื่อวานมีนกไม้ตัวหนึ่งติดจมูกเข้าไปในใบไม้นี้] (เพื่อเอาหนอนออกมาจากใต้มัน) ; [ในเวลานี้เราเข้าไปใกล้แล้ว] และ [เขาถูกบังคับให้ถอดออกโดยไม่สลัดชั้นแอสเพนเก่า ๆ ออกจากปากของเขา](ส่วนตัว) – มีอัฒภาคที่ทางแยกของบล็อก.

ความยากลำบากเกิดขึ้นโดยเฉพาะ การวางเครื่องหมายวรรคตอนที่ทางแยกของการเขียน และ คำสันธานรอง (หรือการประสานคำร่วมและคำที่เกี่ยวข้อง) เครื่องหมายวรรคตอนอยู่ภายใต้กฎหมายของการออกแบบประโยคที่มีความเชื่อมโยงการประสานงานการอยู่ใต้บังคับบัญชาและไม่ต่อเนื่องกัน อย่างไรก็ตาม ในเวลาเดียวกัน ประโยคที่มีคำสันธานหลายคำปรากฏอยู่ใกล้ๆ จะโดดเด่นและต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ

ในกรณีเช่นนี้ จะใส่ลูกน้ำไว้ระหว่างคำสันธาน ถ้าส่วนที่สองของคำสันธานไม่ตามหลัง ใช่แล้ว แต่(ในกรณีนี้อาจละเว้นประโยคย่อยได้) ในกรณีอื่นๆ จะไม่มีการใส่ลูกน้ำระหว่างคำสันธานสองตัว

ตัวอย่างเช่น: ฤดูหนาวกำลังจะมาและ , เมื่อน้ำค้างแข็งครั้งแรก การใช้ชีวิตในป่ากลายเป็นเรื่องยาก - ฤดูหนาวกำลังใกล้เข้ามา และเมื่อน้ำค้างแข็งครั้งแรกเข้ามา การใช้ชีวิตในป่าก็กลายเป็นเรื่องยาก

คุณสามารถโทรหาฉันได้แต่ , วันนี้ถ้าคุณไม่โทรมา เราจะออกเดินทางพรุ่งนี้ “คุณสามารถโทรหาฉันได้ แต่ถ้าคุณไม่โทรหาวันนี้ เราก็จะออกเดินทางพรุ่งนี้”

ฉันคิดว่าอย่างนั้น , ถ้าคุณพยายามคุณจะประสบความสำเร็จ – ฉันคิดว่าถ้าคุณพยายามคุณจะประสบความสำเร็จ

การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อนพร้อมความเชื่อมโยงประเภทต่างๆ

โครงการแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนด้วยการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

1. กำหนดประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ (การบรรยาย การซักถาม สิ่งจูงใจ)

2. ระบุประเภทของประโยคตามสีอารมณ์ (อัศเจรีย์หรือไม่มีอัศเจรีย์)

3. กำหนด (ตามพื้นฐานไวยากรณ์) จำนวนประโยคง่ายๆ และค้นหาขอบเขต

4. กำหนดส่วนความหมาย (บล็อก) และประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างส่วนเหล่านั้น (ไม่รวมกันหรือการประสานงาน)

5. อธิบายแต่ละส่วน (บล็อก) ตามโครงสร้าง (ประโยคง่ายหรือซับซ้อน)

6. สร้างโครงร่างข้อเสนอ

ตัวอย่างประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

[จู่ๆก็หนาขึ้น หมอก], [เหมือนมีกำแพงกั้นไว้ เขาฉันจากส่วนที่เหลือของโลก] และ (เพื่อไม่ให้หลงทาง) [ ฉันตัดสินใจแล้ว

เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน

ประโยคที่ซับซ้อนคือประโยคที่มีต้นกำเนิดทางไวยากรณ์ตั้งแต่สองประโยคขึ้นไป ประเภทของประโยคที่ซับซ้อนสามารถแสดงได้ในแผนภาพต่อไปนี้:

ประโยคที่ซับซ้อน:

1.พันธมิตร
2.ไม่ใช่สหภาพ. ฉันกำลังนั่งอยู่ในสวนของฉัน ตะเกียงกำลังลุกอยู่
3.ด้วยการสื่อสารประเภทต่างๆ.ฟ้าร้อง ฟ้าแลบวาบ และในไม่ช้าก็ได้ยินเสียงฝน

สารประกอบ. ทะเลทรายฟังพระเจ้า และดวงดาวก็พูดกับดวงดาว

ผู้ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อน. ฉันรู้ว่าฉันไม่รู้อะไรเลย

มาเรียงลำดับกัน

บริษัท ซับซ้อนข้อเสนอค่อนข้างง่าย:

เครื่องหมายจุลภาคอยู่ระหว่างประโยคง่ายๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน: เช้ามาถึงแล้วทุกคนก็กลับบ้าน

จะไม่ใส่เครื่องหมายจุลภาคหากประโยคที่เชื่อมต่อด้วยคำสันธานมีสมาชิกรอง คำนำ วลีเปรียบเทียบ หรืออนุประโยคร่วมร่วม: จากหน้าต่างคุณสามารถเห็นแม่น้ำโวลก้าและดวงดาวส่องแสงระยิบระยับอยู่สูง(คำทั่วไป - “นอกหน้าต่าง”)

ประโยคที่ซับซ้อน

เราใส่ลูกน้ำ:

• ระหว่างประโยคง่ายๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน: เราออกเดินทางเมื่อพระอาทิตย์ขึ้น แจ้งให้เราทราบว่าคุณพักอยู่ที่ไหน เพื่อป้องกันไม่ให้เด็กเปียก เขาจึงคลุมตัวด้วยเสื้อคลุม
• เมื่อใช้คำสันธานแบบผสม เพราะ เพราะ เนื่องจาก เนื่องจากความจริงที่ว่า แทนที่จะเป็น ในขณะที่ หลังจาก ตั้งแต่ เพื่อที่จะ เพื่อ - ขึ้นอยู่กับความหมาย จุลภาคจะถูกวางไว้หน้าหรือภายในคำสันธาน: เขาไม่ได้มาโรงเรียนเพราะเขาป่วย เราจากไปเพียงเพราะมันมืดแล้ว
• ระหว่างประโยคย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกัน เครื่องหมายวรรคตอนจะถูกวางไว้ในลักษณะเดียวกับระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค: เห็นได้ชัดว่าเขาพูดถูกและฉันก็ถูกตำหนิโดยสิ้นเชิง

อย่าใส่ลูกน้ำ:

• ระหว่างสหภาพที่อยู่ติดกัน จะเกิดอะไรขึ้นถ้าจะเป็นอย่างไร หากมีส่วนที่สองของสหภาพต่อไป ที่ หรือ ดังนั้น : เขาบอกว่าถ้าอากาศไม่ดีขึ้นก็ลืมเรื่องตกปลาไปได้เลย
• หากมีการปฏิเสธอยู่หน้าคำสันธาน (คำเชื่อม) ไม่ : เขาเริ่มรู้ว่าไม่ได้เกิดอะไรขึ้น แต่ใครเป็นคนทำ
• ถ้าส่วนรองเป็นคำที่เชื่อมกัน: เขาสัญญาว่าจะกลับมาแต่ไม่ได้บอกว่าเมื่อไหร่
• ก่อนคำเชื่อมรองถ้านำหน้าด้วยคำ โดยเฉพาะ กล่าวคือ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง : เขาดีขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเขาเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น
• ก่อนความเร็วคงที่ ตามที่คุณต้องการ จะไปที่ไหน เสียค่าใช้จ่ายเท่าใดก็ได้ เท่าที่คุณต้องการ ไม่รู้ว่าอยู่ที่ไหน ราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น เป็นต้น

ใน ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันมีเครื่องหมายวรรคตอนอยู่เสมอ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าอันไหน ลองคิดดูสิ!

เราใส่ลูกน้ำ

• ระหว่างประโยคง่ายๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน หากสั้นและเกี่ยวข้องกัน: เมฆทะมึน ฟ้าแลบวาบ และฝนตก

เราใส่เครื่องหมายโคลอน:

• ประโยคที่สองระบุเหตุผลของสิ่งที่พูดในประโยคแรก (ในความหมายสามารถแทรกคำเชื่อมระหว่างประโยคได้ เพราะ ): รักหนังสือ: (=เพราะ) มันจะช่วยคุณจัดการกับความสับสนของชีวิต
• ประโยคที่สองเปิดเผยเนื้อหาของประโยคแรก (ในแง่ของความหมายคุณสามารถแทรกคำระหว่างประโยคได้ กล่าวคือ ): รูปภาพเปลี่ยนไป: (=กล่าวคือ) หิมะละลายแล้ว ดินชื้นกำลังสูบบุหรี่ หญ้ากำลังทะลุทะลวง
• ประโยคที่สองเติมเต็มประโยคแรก (ในความหมายสามารถแทรกคำร่วมรองระหว่างประโยคเหล่านั้นได้ อะไร : “ฉันรู้สึกเหมือน...”): ทันใดนั้นฉันรู้สึก (=ว่า) มีคนดึงฉันไปด้านข้าง
• ประโยคที่สองเป็นคำถามโดยตรง: บอกฉันหน่อยสาขาปาเลสไตน์คุณเติบโตที่ไหนคุณบานสะพรั่งที่ไหน?

เราใส่เส้นประ:

• ด้วยเหตุการณ์ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วทำให้เกิดผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิด: ฉันตื่นขึ้นมาแล้วเขาก็ไม่อยู่ที่นั่นแล้ว ชีสหลุดออกมา - นั่นคือเคล็ดลับของมัน
• เมื่อเปรียบเทียบกัน (ในความหมาย สามารถแทรกคำเชื่อมรองระหว่างส่วนต่างๆ ได้ อ่า แต่ ): Sasha โง่ - (=a) Petya ฉลาด
• ถ้าประโยคแรกแสดงเวลาหรือเงื่อนไขของการกระทำ (ในความหมายสามารถวางคำสันธานไว้หน้าประโยคแรกได้ เมื่อไร ถ้า ): (เมื่อ) ป่าถูกตัด เศษก็ปลิวว่อน
• เมื่อเปรียบเทียบ (หมายถึงคุณสามารถแทรกคำสันธานระหว่างส่วนต่าง ๆ ราวกับว่า): พูดคำหนึ่ง - (= ราวกับว่า) นกไนติงเกลกำลังร้องเพลง
• ถ้าประโยคที่ 2 เป็นผลหรือสรุป (ในแง่ความหมายสามารถแทรกคำระหว่างส่วนได้ นั่นเป็นเหตุผล ): พระอาทิตย์ที่มีควันกำลังขึ้น - (=ดังนั้น) จะเป็นวันที่อากาศร้อน

ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมการสื่อสารประเภทต่างๆเป็นการรวมประโยคที่ซับซ้อนที่เรารู้อยู่แล้ว ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาว่าส่วนต่าง ๆ ของประโยคประสานกันอย่างไร เราใส่เครื่องหมายวรรคตอนตามสิ่งนี้ คำถามส่วนใหญ่เกิดขึ้นเมื่อคำสันธานการประสานงานและคำสันธานรองอยู่ติดกัน เมื่อใดจึงควรคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค? มันง่ายที่นี่:

เปรียบเทียบ:
คุณสามารถโทรหาฉันได้ แต่ถ้าคุณไม่โทรวันนี้ เราจะออกเดินทางพรุ่งนี้
คุณสามารถโทรหาฉันได้ แต่ถ้าคุณไม่โทรวันนี้เราจะออกเดินทางพรุ่งนี้

มาสรุปกัน

ก่อนอื่นเราต้องพิจารณาว่าประโยคนั้นง่ายหรือซับซ้อน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เราจะนับจำนวนก้านไวยากรณ์
หากประโยคนั้นง่าย ให้ใส่ใจกับประธานและภาคแสดง - ประโยคเหล่านั้นเป็นประโยคที่ต้องใส่เส้นประระหว่างพวกเขาหรือไม่?
ประโยคง่ายๆ นี้ซับซ้อนไหม? มันมีส่วนที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค คำนำหรือโครงสร้าง ที่อยู่ คำเชื่อม "อย่างไร" หรือไม่?
หากประโยคนี้ซับซ้อน เราจำเป็นต้องกำหนดประเภทของการเชื่อมต่อการประสานงาน
คำสันธานการประสานงาน: และ อ่า แต่ใช่ - ง่ายๆ ตรงนี้ - ถ้ามี แสดงว่าประโยคนั้นซับซ้อน หากบางส่วนของประโยคที่ซับซ้อนไม่มีสมาชิกร่วม คุณสามารถใส่ลูกน้ำได้
หากเราไม่เห็นคำสันธานที่ประสานกัน แต่เห็นคำสันธานอื่นๆ มีแนวโน้มว่าประโยคจะมีความซับซ้อน เราตรวจสอบว่าเราได้แยกคำที่เกี่ยวข้องด้วยเครื่องหมายจุลภาคเพิ่มเติมหรือไม่
ถ้าเราไม่เห็นคำที่เชื่อมโยงกัน แต่ประโยคนั้นซับซ้อน แสดงว่ามันไม่เชื่อมกัน งานของเราคือการพิจารณาว่าอักขระตัวใดที่แยกส่วนของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน: จุลภาค, ขีดกลางหรือโคลอน
หากในประโยคเราเห็นทั้งคำสันธาน (หรือคำที่เกี่ยวข้อง) ทั้งการประสานงานและผู้ใต้บังคับบัญชา และการเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพ เราจะเน้นที่การเชื่อมต่อแต่ละประเภทแยกกัน เราให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการมีคำสันธานในส่วนที่สอง ใช่แล้ว แต่ .