ชั่วโมงเรียนสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา ในหัวข้อ วัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม การสื่อสารและวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม มารยาทในชั่วโมงเรียนและวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม

ชั่วโมงเรียนพร้อมองค์ประกอบการฝึกอบรม

“พฤติกรรมและวัฒนธรรมในการสื่อสาร”

อิบราอิโมวา ฟลายรา อิลดูซอฟน่า

ซิมเฟโรโพล 2015

เป้าหมาย:

พัฒนาความสามารถของนักเรียนให้ประพฤติตนตามมาตรฐานคุณธรรมและหลักปฏิบัติ

ปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรม

แนะนำเด็กให้รู้จักหลักการสื่อสาร

งาน:

จากประสบการณ์ชีวิตของเด็กๆ ช่วยพวกเขาวิเคราะห์การกระทำของพวกเขา

เรียนรู้ที่จะทำนายผลที่ตามมาจากการกระทำของคุณ

งานเบื้องต้น:

บทสนทนา“ เราดำเนินชีวิตตามกฎเกณฑ์อะไร”;

บทสนทนา “ความหรูหราของการสื่อสารของมนุษย์”;

ชั่วโมงเรียน “การสื่อสารเป็นศิลปะ”;

การประชุมเชิงปฏิบัติการ "เป็นไปได้ แต่เป็นไปไม่ได้";

จิตฝึกอบรม "ความรับผิดชอบคืออะไร";

การทดสอบ "คุณธรรมของมนุษย์"

อุปกรณ์:

ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ;

หนังสือพิมพ์ติดผนัง

การนำเสนอ.

XXIศตวรรษ เรียกได้ว่าเป็นยุคแห่งการใช้คอมพิวเตอร์และการสื่อสารเคลื่อนที่ แต่ศตวรรษของเรามีคุณลักษณะหนึ่งที่ทำให้เราสามารถเรียกมันว่าศตวรรษแห่งการสื่อสารได้ พวกคุณเรียนหนังสือ ส่วนพวกเราผู้ใหญ่ก็ไปทำงาน เราทุกคนทำงานต่างๆ และพบปะผู้คนที่แตกต่างกันทุกวัน ภายในกำแพงของสถาบัน คุณจะสื่อสารกับผู้คนอย่างต่อเนื่อง: นักการศึกษา ครู แพทย์ บรรณารักษ์ คุณมีเงื่อนไขทางวัตถุเกือบทั้งหมดสำหรับการพัฒนาที่เหมาะสม รอบด้าน เงื่อนไขเพื่อให้คุณเติบโตมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง สวย มีมารยาทดี เราต้องการจุดไฟแห่งความเมตตาของมนุษย์ที่ไม่มีวันดับในใจของคุณ และเป็นเรื่องขมขื่นสำหรับเราซึ่งเป็นนักการศึกษาของคุณที่บางครั้งสังเกตเห็นลักษณะนิสัยที่ไม่สอดคล้องกับความฝันของเรา บางครั้งคุณไม่เคารพหรือชื่นชมงานของผู้อื่น คุณไม่รู้วิธีประพฤติตนอย่างถูกต้อง และคุณอาจเลอะเทอะได้ และที่สำคัญที่สุด บางครั้งคุณไม่มีความจริงใจ ความเมตตา ความเมตตา ทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและละเอียดอ่อนต่อกันและต่อคนรอบข้างที่เป็นข้อบังคับสำหรับทุกคน วันนี้เราจะพูดถึงเรื่องนี้หัวข้อชั่วโมงเรียนของเราคือ “พฤติกรรมและวัฒนธรรมของการสื่อสาร” - ในกระบวนการจัดชั่วโมงเรียน เราจะใช้การฝึกอบรม

การฝึกอบรมคืออะไร?

(เป็นการฝึกพิเศษ ซึ่งในระหว่างนี้บุคคลจะต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจผู้อื่น ศึกษาตนเอง และเอาชนะข้อบกพร่องของตนเอง เรียนรู้ที่จะจัดการกับพฤติกรรมของตนเอง)

การจัดการพฤติกรรมของคุณหมายความว่าอย่างไร?

(นี่คือความปรารถนาและความสามารถในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสามัคคีและความปรารถนาดี อย่าทำให้คนอื่นลำบากกับพฤติกรรมของคุณ)

อะไรขึ้นอยู่กับพฤติกรรมและการกระทำของเรา?

(ทัศนคติของผู้คนที่มีต่อเรา อารมณ์ของเรา และของผู้คนรอบข้างเรา)

ไม่ มันไม่สำคัญว่าคนเรากิน เดิน นั่ง ทักทาย พูดกับคนอื่น พูดคุยกับพวกเขาอย่างไร และที่สำคัญที่สุดคือเขาจะแสดงตัวอย่างไร

มาดูกันดีกว่าสถานการณ์.

เด็กผู้หญิงคนหนึ่งซึ่งถูกตั้งข้อสังเกตว่าเธอหัวเราะผิดธรรมชาติและดังเกินไป พูดอย่างขุ่นเคือง: “พฤติกรรมของฉันคือเรื่องของฉันเอง!”

เธอทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่? (วิเคราะห์สถานการณ์)

ในกรณีเดียว มันจะถูกต้องเฉพาะเมื่อบุคคล เช่น โรบินสัน อาศัยอยู่บนเกาะร้างเท่านั้น คุณและฉันไม่ใช่โรบินสัน เราอยู่ท่ามกลางผู้คน และคำพูด ท่าทาง และการกระทำของเราก็ไม่แยแสกับคนรอบข้างเราและเราจำเป็นต้องประพฤติตนในหมู่ผู้คนในลักษณะที่พวกเขารู้สึกดี น่าพอใจ สบายใจกับเรา ตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรม

กฎแห่งจรรยาบรรณคืออะไร?

(สิ่งเหล่านี้เป็นมาตรฐานพฤติกรรมที่กำหนดไว้)

คุณจะพบกฎเกณฑ์การปฏิบัติได้ที่ไหน?

กฎเกณฑ์จำเป็นหรือไม่?

ลองนึกภาพสักครู่ว่าไม่มีกฎเกณฑ์ จะเกิดอะไรขึ้น?

เหตุใดจึงต้องมีกฎเกณฑ์การปฏิบัติ?

(เพื่อให้มีความเป็นระเบียบเพื่อไม่ให้เกิดความผิดพลาดและไม่ทำชั่ว)

เป็นไปได้ไหมที่จะฝ่าฝืนกฎ? มีกรณีใดบ้างที่คุณละเมิดและจบลงอย่างไร?

ความสามารถในการจัดการพฤติกรรมของตนเอง ความสามารถในการควบคุมตนเองไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับว่าบุคคลนั้นรู้กฎเกณฑ์ของพฤติกรรมและรู้วิธีใช้อย่างถูกต้องหรือไม่เท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับระดับการศึกษาของแต่ละบุคคลและคุณสมบัติเชิงเจตนาของบุคคลนั้นด้วย

เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับชั่วโมงเรียน เราทำการทดสอบ การทดสอบนี้เรียกว่า "คุณสมบัติทางศีลธรรมของมนุษย์"

คุณรู้จักคุณสมบัติเชิงบวกและสำคัญที่สุดของมนุษย์อะไรบ้าง (คำตอบของเด็ก).

ภารกิจที่ 1 จำเป็นต้องค้นพบสิ่งดีดีในตัวผู้อื่น คุณเห็นคุณสมบัติเชิงบวกบนกระดาน บอกชื่อ 5 ข้อที่ประดับเพื่อนบ้านโต๊ะของคุณ

ฉลาด อยากรู้อยากเห็น ทำงานหนัก

นุ่มนวล อเนกประสงค์ อัจฉริยะ

น่ารัก ขยัน สุภาพ

ละเอียดอ่อน จริงใจ

ตอบสนองได้อย่างเต็มอิ่ม แม่นยำ

สวย น่ารัก ฉลาด

ประเภท Erudite ที่เชื่อถือได้

ซื่อสัตย์ มีมารยาทดี

คุณตั้งชื่อคุณสมบัติเหล่านั้นที่บุคคลได้รับความรักและเคารพ

คุณคิดว่าเป็นไปได้ที่จะปลูกฝังคุณสมบัติดังกล่าวในตัวคุณเองหรือไม่? สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้? (ความปรารถนา ความขยัน และความมุ่งมั่น)

แต่ละคนมีคุณสมบัติเชิงบวก แต่ละคนก็มีคุณสมบัติเชิงลบเช่นกัน นักวิทยาศาสตร์คนหนึ่งเรียกพวกมันว่า "มังกร" ซึ่งรบกวนการใช้ชีวิตและบรรลุเป้าหมายที่คุณตั้งไว้ สำหรับเรา สิ่งเหล่านี้คือ “มังกร” ตัวเล็ก ๆ ซึ่งหากไม่เลี้ยงให้เชื่องก็จะเติบโตเป็น “มังกร” ที่โตเต็มวัย

ภารกิจที่ 2 ตั้งชื่อ "มังกร" ของคุณ! (ความเกียจคร้าน การหลอกลวง การโอ้อวด ความโลภ การโกหก ความอยากรู้อยากเห็น ความพอประมาณ ความหยาบคาย ความบูดบึ้ง ความหยาบคาย การกลั่นแกล้ง การลักขโมย ความไม่สะอาด)

เมื่อคุณสมบัติเหล่านี้แสดงออกมาไม่ดีไม่เพียงต่อตัวบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนรอบข้างด้วย

ภารกิจที่ 3 เล่าต่อครับ

ความรักเป็นแบบที่คุณต้องการ

ดูสิ ของขวัญสำหรับธุรกิจนั้นไม่แพงเลย

ฉันยินดีที่จะโต้เถียงเรื่องมโนสาเร่กับแขก

อย่าตัดสินจากเสื้อผ้าของคุณ คุณไม่มีช้อนด้วยซ้ำ

คำพูดเป็นเงินและทะเลาะกันตลอดไป

แม้ว่าเขาจะไม่รวยแต่เขาก็มาเยี่ยมตามที่เขาบอก

จากคำว่าความรอดเป็นเรื่องที่พลาดไป

เมื่อต้องรับมือกับแขกที่ไม่ได้รับเชิญ ความเงียบถือเป็นสีทอง

ในหมู่บ้านที่คนขาเดียวอาศัยอยู่ และคำว่าความตาย

พูดได้คำเดียวว่าต้องเดินด้วยขาข้างเดียว

เกม "โทร"

ผู้เข้าร่วม 12 คนสร้าง "หน้าปัดนาฬิกา" - แต่ละคนตรงกับหมายเลขเฉพาะบนนั้น มีคนสั่งเวลา และ "หน้าปัด" จะแสดงเวลา เข็มนาที – ผู้เข้าร่วมกระโดด เข็มชั่วโมง – ผู้เข้าร่วมปรบมือ.

ภารกิจที่ 4 ในภาพนกและสัตว์ ลักษณะเชิงลบของมนุษย์ถูกเยาะเย้ย พวกเขากำลังพูดถึงใคร?

- “ สุนัขจิ้งจอกไม่ทำให้หางสกปรก” (เกี่ยวกับคนเจ้าเล่ห์และไม่ซื่อสัตย์)

- “ เหมือนตัวต่อคลานเข้าไปในดวงตาของคุณ” (ความรำคาญ)

- “ทำหน้ามุ่ยเหมือนหนูบนตะโพก” (งี่เง่า)

- “ ที่บ้านมีไก่ตัวหนึ่งและบนถนนก็มีไก่” (ความโอ้อวดผู้หยาบคายต่อเพื่อนบ้าน แต่ไม่สามารถขับไล่คนหยาบคายบนถนนได้)

- “ลื่นเหมือนความเศร้าหรือปลาไหล” (คนหลอกลวง ไม่จริงใจ มีไหวพริบ)

- “นกกางเขนที่มันนั่งอยู่จะทำความชั่ว” (เกี่ยวกับความไม่ซื่อสัตย์ของมนุษย์)

คุณและฉันสังเกตเห็นว่าในรูปของสัตว์และนก คุณลักษณะที่ไม่ดีของมนุษย์นั้นถูกเยาะเย้ย งานต่อไปนี้ต่อจากนี้

ภารกิจที่ 5 “ฉันอยากเป็นจริงๆ...”

คุณอยากเห็นตัวเองเป็นอย่างไร? รายการ.

การสื่อสารเป็นพฤติกรรมประเภทพิเศษ ซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ ในกระบวนการสื่อสาร ผู้คนพัฒนาความเข้าใจร่วมกันและค้นหาภาษากลาง การสื่อสารเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคน ผู้คนสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง แลกเปลี่ยนความรู้ ความคิด ปรึกษาหารือ และตกลงในบางสิ่งบางอย่าง และเพื่อการสื่อสารจะเป็นที่น่าพอใจ คุณต้องพูดได้คล่อง เรามาพูดถึงวัฒนธรรมการพูดกันดีกว่า และเพื่อที่จะแสดงความคิด คุณต้องเลือกคำพูด คำพูดของคุณไม่เพียงแต่ “งุ่มง่าม” แต่บางท่านยังใช้ “คำสบถ” ซึ่งพูดถึงการขาดวัฒนธรรมและมารยาทที่ไม่ดี คุณรู้ไหมว่าคุณไม่สามารถล้อเล่นกับ "คำสาบาน" ได้? การเชื่อมต่อระหว่างร่างกายและจิตวิญญาณขาดลง ผู้ชายบางคนเชื่อว่าถ้าใช้ภาษาหยาบคายแสดงว่าเขาทำตัวเป็นคนอิสระ รักอิสระ และเกือบจะเป็นผู้ใหญ่แล้ว และนี่พูดถึงมารยาทที่ไม่ดีเป็นหลัก และเพื่อให้ผู้อื่นสามารถสื่อสารกับเราได้เราจึงได้พัฒนา

กฎพื้นฐานของการสื่อสาร .

ยิ้ม เปล่งอารมณ์เชิงบวก คนที่ร่าเริงร่าเริงและสงบจะดึงดูดผู้คนเข้ามาหาเขาเสมอ

สนใจคู่สนทนาของคุณในฐานะบุคคล

เรียกคู่สนทนาของคุณตามชื่อ

ฟังและรู้วิธีริเริ่มในการสนทนา

รักษาหัวข้อการสนทนาที่คู่สนทนาแนะนำ

หากบุคคลรู้วิธีใช้กฎง่ายๆ เหล่านี้ในการสื่อสาร เขาจะสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้คน

กฎข้อแรก: “รักเพื่อนบ้านเหมือนรักตนเอง”

กฎข้อที่สอง: “จงปฏิบัติต่อผู้อื่นตามที่คุณต้องการให้ปฏิบัติเสมอ”

ภารกิจที่ 6 "เกมบูมเมอแรง"

บูมเมอแรงคืออะไร? นี่คืออาวุธที่ส่งคืนให้กับผู้ที่ขว้างมัน

มีการให้เรื่องที่สนใจของวลีและคุณพยายามเดาตอนจบ

1. “ฉันคว้าราวบันได แล้วมือก็ไปบังเอิญเจอหมากฝรั่งเหนียวๆ ของใครบางคน แล้วจู่ๆฉันก็นึกขึ้นได้..."

ตัวอย่างคำตอบ: ...ฉันก็ติดหมากฝรั่งไปทุกที่โดยไม่คิดถึงคนอื่นเลย

2. “ฉันมาถึงอ่างเก็บน้ำ ทั่วทั้งชายฝั่งเต็มไปด้วยกระป๋องและถุงสกปรก แล้วจู่ๆฉันก็นึกขึ้นได้..."

ตัวอย่างคำตอบ:….เธอทิ้งขยะโดยไม่คิดถึงคนอื่นด้วย

3. “ฉันลืมปากกาและไม่มีใครให้ปากกาสำรองแก่ฉัน แล้วจู่ๆฉันก็นึกขึ้นได้..."

ตัวอย่างคำตอบ: ... เธอก็โลภเช่นกันและไม่อยากแบ่งปันกับคนอื่น

4. “ในช่วงพัก มีคนสะดุดฉัน ฉันล้มลง และทุกคนก็หัวเราะ มันเจ็บปวดและน่ารังเกียจ แล้วจู่ๆฉันก็นึกขึ้นได้..."

ตัวอย่างคำตอบ: ...ฉันสะดุดเพื่อนร่วมชั้นและหัวเราะเมื่อพวกเขาล้มด้วย

5. “มีคนซ่อนสมุดบันทึกของฉัน และฉันใช้เวลาทั้งบทเรียนเพื่อค้นหามัน ซึ่งฉันได้รับคำตำหนิในรายงาน แล้วจู่ๆฉันก็นึกขึ้นมาได้..."

ตัวอย่างคำตอบ: ...ฉันซ่อนของของคนอื่นไว้เล่นๆ ด้วย

6. “เรากำลังทำความสะอาดบริเวณโรงเรียน และฉันคนเดียวที่ต้องหยิบใบไม้กองหนึ่งออกมาเพราะทุกคนวิ่งหนีไปแล้ว แล้วจู่ๆฉันก็นึกขึ้นมาได้..."

ตัวอย่างคำตอบ: ...บางครั้งฉันก็เลี่ยงการทำความสะอาด โดยไม่คิดว่าคนอื่นจะมาทำงานให้ฉัน

ดังนั้นทุกสิ่งที่คน ๆ หนึ่งทำชั่วก็ย่อมกลับมาหาเขาจากคนอื่น จำสิ่งนี้ไว้!

เราต้องอยู่ท่ามกลางผู้คน ประพฤติตนสุภาพ ละเอียดอ่อน เคารพ ละเว้น และดูแลซึ่งกันและกัน เพื่อจดจำสิ่งนี้เรามาจดจำกับคุณกฎหมาย "ไม่"

อย่ารีบร้อนที่จะเป็นคนแรกที่จะนั่งลงที่โต๊ะ

อย่าพูดคุยขณะรับประทานอาหาร

อย่าลืมปิดปากเมื่อคุณเคี้ยว

อย่าพูดเหลวไหล ละเว้นจากการเรออันสูงส่ง

อย่ารีบเร่งที่จะเป็นคนแรกที่กระโดดออกไปที่ประตู

อย่าขัดจังหวะผู้พูด

อย่าตะโกนหรือขึ้นเสียงเว้นแต่ว่ามีคนหูหนวกอยู่ตรงหน้าคุณ

อย่าโบกแขนของคุณ

อย่าชี้นิ้วไปที่ใคร

อย่าเลียนแบบผู้พูดแม้ว่าเขาจะพูดติดอ่างก็ตาม

อย่านั่งต่อหน้าผู้อาวุโสโดยไม่ได้รับอนุญาตจากเขา

อย่าลืมถอดหมวกและแจ๊กเก็ตเมื่อเข้าไปในห้องอาหาร

อย่าพูดคำว่า "ฉัน" บ่อยเกินไป

อย่ามีนิสัยชอบมาสาย

อย่าก้าวก่ายการสนทนาของคนอื่นโดยไม่พูดว่า "ขอโทษ"

อย่าลืมขอโทษถ้าคุณเผลอผลักใครไป

อย่าเก็บมือไว้ในกระเป๋าของคุณ

อย่าทำอะไรที่อาจรบกวนผู้อื่น

อย่าพูดคำที่คุณไม่รู้ความหมาย

อย่าคิดว่าตัวเองเป็นศูนย์กลางของจักรวาล สิ่งนี้จะช่วยให้คุณเลือกน้ำเสียงที่เหมาะสมในการสื่อสารกับผู้อื่นได้เสมอ

พวกคุณปฏิบัติตามกฎเหล่านี้ในชีวิตประจำวันของคุณ

คุณต้องวัดตัวเองเป็นคนจากทัศนคติของคุณต่อผู้คน คนดีจะเห็นความดีในตัวคนก่อน ในขณะที่คนไม่ดีจะมองเห็นความดีในตัวเขา

แย่. คนดีไม่สามารถทำให้คนอื่นขุ่นเคืองได้ ในทางกลับกัน คนไม่ดีจะพึงพอใจในการดูถูกเหยียดหยามผู้อื่น

เมื่อเราพูดถึงวัฒนธรรมการสื่อสาร เราได้รวมไว้ในแนวคิดนี้ถึงความสามารถในการจัดการพฤติกรรมและความสามารถในการสื่อสาร สิ่งเหล่านี้เป็นบรรทัดฐานทางศีลธรรมที่สำคัญที่สุดที่ครูชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ V.A. พยายามถ่ายทอดให้กับนักเรียนของเขา สุคมลินสกี้.

คุณอาศัยอยู่ท่ามกลางผู้คน อย่าลืมว่าทุกการกระทำ ทุกความปรารถนา ของคุณสะท้อนถึงคนรอบข้าง รู้ว่ามีขอบเขตระหว่างสิ่งที่คุณคิดว่าคุณต้องการกับสิ่งที่คุณทำได้ ตรวจสอบการกระทำของคุณโดยถามตัวเองว่า:คุณก่อให้เกิดอันตรายหรือความไม่สะดวกแก่ผู้คนหรือไม่? ทำทุกอย่างเพื่อให้คนรอบข้างรู้สึกดี

คุณใช้สินค้าที่คนอื่นสร้างขึ้น ผู้คนให้ความสุขตอบแทนด้วยความเมตตา

พรและความสุขทั้งหมดของชีวิตถูกสร้างขึ้นโดยการทำงาน หากไม่มีงานคุณจะไม่สามารถดำเนินชีวิตอย่างซื่อสัตย์ได้ ผู้คนสอน:ใครไม่ทำงานก็ไม่กิน จงระลึกถึงพระบัญญัตินี้ตลอดไป ผู้เลิกจ้าง ปรสิตคือโดรนที่กลืนกินน้ำผึ้งของผึ้งที่ทำงานหนักการสอนเป็นงานแรกของคุณ .

มีน้ำใจและอ่อนไหวต่อผู้คน ช่วยเหลือผู้อ่อนแอและไม่มีการป้องกัน ช่วยเหลือเพื่อนที่ต้องการ อย่าทำร้ายผู้คน

อย่าเพิกเฉยต่อความชั่ว ต่อสู้กับความชั่วร้าย การหลอกลวง ความอยุติธรรม อย่าเป็นเหมือนคนที่พยายามใช้ชีวิตโดยเอาเปรียบคนอื่น สร้างความเสียหาย ปล้นสังคม

การสะท้อนกลับ - มาสรุปกัน

คนแบบไหนถึงเรียกว่ามีมารยาท?

เหตุใดจึงต้องมีกฎเกณฑ์การปฏิบัติ?

พวกเขาจำเป็นต้องทำหรือไม่?

การปลูกฝังคุณสมบัติเชิงบวกในตัวคุณต้องใช้อะไรบ้าง?

อะไรขึ้นอยู่กับพฤติกรรมและการกระทำของคุณ?

ชีวิตขึ้นอยู่กับอะไรในชั้นเรียนของคุณ?

บทสรุป:

มารยาทที่ดีและวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมทำให้ชีวิตของเราอยู่ร่วมกันสะดวกสบาย น่ารื่นรมย์ สมเหตุสมผล และสวยงาม ขอให้เราเชื่อสิ่งนี้อย่างเร่าร้อนและจริงใจ แล้วทุกคนที่อยู่รอบตัวเรา ครู นักการศึกษา สหาย และแม้แต่คนแปลกหน้าก็จะรู้สึกดีกับเรา และเราจะรู้สึกดีและมีความสุขในหมู่ผู้คน และถ้าไม่มีสิ่งนี้ อาจจะไม่มีความสุข!

“การเรียนรู้ที่จะเป็นวัฒนธรรม”

“พฤติกรรมเป็นกระจกเงา

ที่ทุกคนแสดงออกมา

รูปร่างหน้าตาของคุณ”

ชั่วโมงเรียนการปฐมนิเทศคุณธรรม อย่างเป็นทางการเรากำลังพูดถึงมารยาทและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรม แต่ทิศทางหลักของการสนทนาคือการก่อตัวของวัฒนธรรมภายในของเด็กโดยปลูกฝังความเคารพต่อผู้อื่น

ส่วนสำคัญของสถานการณ์นี้ถูกครอบครองโดยการสนทนาที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อกระตุ้นพฤติกรรมทางวัฒนธรรมและสร้างการประเมินการกระทำที่ดีในเชิงบวก เป็นไปไม่ได้เสมอไปสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่จะอธิบายว่าทำไมพวกเขาจึงต้องประพฤติตนอย่างมีอารยธรรม

ภาคปฏิบัติต้องมีการเตรียมจิตใจ: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มักจะเขินอายที่จะแสดงความสุภาพและความสุภาพต่อเด็กผู้หญิง เราต้องอธิบายให้พวกเขาฟังว่านี่เป็นเพียงแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัดในวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม - เช่นเดียวกับการออกกำลังกาย มีเพียงกล้ามเนื้อเท่านั้นที่ถูกสร้างขึ้น และที่นี่วัฒนธรรมทั่วไปก็เติบโตขึ้น และโดยวิธีการในผู้ชายทุกคนมันสำแดงตัวเองก่อนอื่นในวิธีที่เขาปฏิบัติต่อผู้หญิง

มีความจำเป็นต้องเตือนสาวๆ ให้ช่วยเหลือหนุ่มๆ และเล่นร่วมกับพวกเธอ ในที่สุด ทั้งชั้นเรียนก็จะได้รับประโยชน์จากแบบฝึกหัดเหล่านี้

เป้าหมาย:ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์มารยาท พัฒนาความสามารถในการประเมินตนเองและผู้อื่นอย่างถูกต้อง พัฒนาทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรมในชีวิตประจำวัน เพื่อสร้างประสบการณ์ความสัมพันธ์ทางศีลธรรมในทีม

การเตรียมการเบื้องต้น

1. การทำงานกับเด็กๆ

เตือนเด็กผู้หญิง (แต่ละคน) ให้เล่นร่วมกับเด็กผู้ชายและช่วยพวกเธอทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับมารยาท โดยอธิบายว่าเกมนี้จะช่วยความสัมพันธ์กับเด็กผู้ชายและปรับปรุงบรรยากาศในชั้นเรียน

2. อุปกรณ์ประกอบฉาก

เตรียมสลากลอตเตอรี่ที่มีหมายเลขตั้งแต่ 1 ถึง 15 (ตามจำนวนเด็กชายในชั้นเรียน) เมื่อเกมดำเนินไป เด็กๆ จะจับตั๋วพร้อมหมายเลขภารกิจ ครูอ่านภารกิจจากหนังสือ และเด็กๆ จะทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับมารยาท การ์ดจะต้องระบุชื่อและนามสกุลของเด็กผู้หญิงในชั้นเรียนโดยเฉพาะ

3. การออกแบบชั้นเรียน

ระหว่างพักก่อนชั้นเรียน ให้จดหัวข้อและคำบรรยายไว้บนกระดาน

แผนผังห้องเรียน

ความคืบหน้าของชั่วโมงเรียน

1. การสนทนาแบบโต้ตอบ แรงจูงใจสำหรับบทเรียน

ครูประจำชั้น.พวกพืชป่าแตกต่างจากพืชที่ปลูกอย่างไร? ตัวอย่างเช่นลูกแพร์ป่าจากลูกแพร์พันธุ์แท้ที่ได้รับการปลูกฝัง?

ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:

– ลูกแพร์ป่าเติบโตได้ทุกที่ แต่ลูกที่ปลูกแล้วจะเติบโตในสวน

– ไม่มีใครดูแลลูกแพร์ป่า แต่ลูกแพร์ที่ปลูกนั้นจะได้รับการรดน้ำ ใส่ปุ๋ย และต่อกิ่ง

– ผลของลูกแพร์ป่านั้นน่าเกลียดและไม่มีรส แต่ผลของลูกแพร์ที่ปลูกนั้นดี

ครูประจำชั้น.ผู้คนยังดุร้ายและมีวัฒนธรรม พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?

ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:

– คนป่าไม่รู้จักประพฤติตน แต่คนปลูก ประพฤติตนมีเหตุผล สุภาพ ไม่ละอายใจ

ครูประจำชั้น.คุณคิดว่าการที่ผู้คนสื่อสารกับคนที่มีวัฒนธรรมหรือกับคนป่าเป็นเรื่องน่ายินดีมากกว่า เพราะเหตุใด

เด็ก ๆ ตอบว่าการสื่อสารกับคนที่มีวัฒนธรรมนั้นน่าสนใจและน่าพอใจมากกว่า

ครูประจำชั้น.สามารถฉีดวัคซีนต้นแพร์ได้และจะมีการเพาะเลี้ยง บุคคลสามารถฉีดวัคซีนได้หรือไม่? คุณสามารถปลูกฝังอะไรในตัวเขาได้บ้าง?

ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:

– คุณสามารถฉีดวัคซีนป้องกันไข้หวัดใหญ่และคอตีบได้

– คุณสามารถปลูกฝังกฎเกณฑ์ทางวัฒนธรรมและมารยาทที่ดีได้

– คุณสามารถปลูกฝังทักษะและนิสัยที่ดีได้

ครูประจำชั้น.ถ้าเราปลูกฝังทักษะและนิสัยของพฤติกรรมทางวัฒนธรรมให้กับบุคคลเขาจะเป็นคนแบบไหน?

เด็ก ๆ ตอบพร้อมกัน: วัฒนธรรม

ครูประจำชั้น.เป็นคนมีวัฒนธรรมหมายความว่าอย่างไร?

– นี่หมายถึงการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมทางวัฒนธรรม

- หมายถึง ประพฤติตนไม่ทำให้ตัวเองเสื่อมเสีย

“นั่นหมายถึงประพฤติตนในลักษณะที่พ่อแม่ของคุณจะไม่ต้องละอายใจในตัวคุณ”

ครูประจำชั้น.ฉันเห็นด้วยกับคุณ คุณคิดว่าคนแบบไหนที่ถูกเรียกว่า “ไม่สุภาพ” ในสมัยก่อน?

- เป็นคนไม่มีมารยาท ไม่มีการศึกษา ไม่มีการศึกษา

- ผู้ที่ไม่ได้เรียนรู้อะไรเลย

- ผู้ที่ไม่มีใครเคารพ

ครูประจำชั้น.จริงหรือ. การตัดแต่งท่อนไม้หรือหินหมายถึงการทำให้เรียบและเป็นมันเงา Uncouth แปลว่า ยังไม่ผ่านกระบวนการ และในความหมายโดยนัย ไม่สุภาพ หมายถึง คนไม่มีมารยาท ไม่มีความรู้ เป็นคนโง่เขลา นี่คือคำอธิบายความหมายของคำนี้ในพจนานุกรมของ Dahl

ครูประจำชั้น.คุณต้องการที่จะเป็นคนมีวัฒนธรรม?

เด็กตอบในเชิงยืนยัน

2.ทำงานเป็นกลุ่ม “ประเด็นปัญหา”

ครูประจำชั้น.พวกคุณกฎของพฤติกรรมทางวัฒนธรรมเรียกว่า "มารยาท" มีกฎมารยาทมากมาย: มีกฎพฤติกรรมที่โต๊ะ, ในงานปาร์ตี้, ที่โรงละคร, ที่ทำงาน แต่กฎทั้งหมดนี้มีหลักการสำคัญเพียงข้อเดียว: "เคารพผู้คนรอบตัวคุณ" หากคุณดำเนินการตามหลักการนี้ คุณจะไม่มีวันผิดพลาด!

ในเรื่องนี้ ฉันมีคำถามหลายข้อสำหรับคุณ คุณจะตอบเป็นกลุ่ม (กลุ่มแบ่งออกเป็นแถว: แต่ละกลุ่มมีครึ่งแถว)

ดังนั้นกลุ่มแรก: เหตุใดการเดินบนทางเท้าท่ามกลางฝูงชนจึงเป็นเรื่องผิดศีลธรรม? (เพราะเป็นการไม่เคารพคนที่เดินมาหาคุณ ฝูงชนปิดทางเท้าทั้งหมดและขัดขวางการเคลื่อนไหวของผู้คนที่กำลังจะมาถึง)

กลุ่มที่สอง: เหตุใดการโบกมือหรือโบกมือในที่สาธารณะจึงเป็นเรื่องไม่สุภาพ (เพราะคุณสามารถสัมผัสคนแปลกหน้าด้วยมือของคุณได้)

กลุ่มที่สาม: ทำไมการพูดเสียงดังและหัวเราะในที่สาธารณะจึงเป็นเรื่องไม่สุภาพ? (เพราะเป็นการไม่เคารพผู้อื่น พวกเขาอาจจะอารมณ์เสียสุดๆ และเสียงหัวเราะของคุณอาจทำให้พวกเขาหงุดหงิด)

กลุ่มที่สี่: เหตุใดการทิ้งขยะบนถนนจึงเป็นเรื่องผิดศีลธรรม? (เพราะเป็นการไม่เคารพการทำงานของภารโรงและต่อผู้อื่นที่ไม่ชอบเห็นขยะ)

กลุ่มที่ห้า: เหตุใดการมาโรงเรียนโดยสวมเสื้อตัวสั้นกับกระบังลม ยีนส์รัดรูป ชุดกีฬา ผมหลวม กางเกงขาสั้นและเสื้อยืดจึงเป็นเรื่องไม่สุภาพ (เพราะเป็นการไม่เคารพเพื่อนร่วมชั้นและครู แต่งแบบนี้เพื่อพักผ่อน ไม่ใช่ไปทำงาน)

กลุ่มที่หก: เหตุใดจึงเป็นเรื่องไม่สุภาพที่จะพูดจนเต็มปากและโบกส้อมที่โต๊ะ? (นี่เป็นการไม่เคารพผู้อื่นเนื่องจากคุณสามารถตีคนด้วยส้อมได้ในระหว่างการสนทนาเศษจะบินจากปากของคุณไปใส่จานของเพื่อนบ้านและไม่มีใครชอบสิ่งนี้)

3. วิเคราะห์และประเมินสถานการณ์ “ใครทักทายก่อน?”

ครูประจำชั้น.การเคารพผู้อื่นเป็นกฎหมายสำหรับคนมีวัฒนธรรม กฎหมายนี้จำเป็นต้องรวมถึงการเคารพผู้อาวุโสและการเคารพผู้หญิงด้วย เราปฏิบัติตามกฎหมายนี้เสมอหรือไม่?

ฟังนิทานเรื่องนี้: “ใครทักทายก่อน?”

“ เมื่อเร็ว ๆ นี้ มีบางอย่างที่ไม่สามารถเข้าใจได้เกิดขึ้นรอบ ๆ Dimka เพื่อนของเขาหยุดทักทายเขา ตัวอย่างเช่น เมื่อวานนี้ ระหว่างทางไปโรงเรียน เขาได้พบกับเพื่อนบ้านของเขา บาบา คัทย่า Dimka มองดูเธอด้วยสายตาทั้งหมด แต่เธอก็เดินผ่านไปโดยไม่แม้แต่จะทักทาย เมื่อเข้าใกล้โรงเรียน Dimka ได้พบกับครูคณิตศาสตร์และเขาก็เดินผ่านไปอย่างเงียบ ๆ ตลอดทั้งวัน Dimka ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ว่าทำไมไม่มีใครทักทายเขาอย่างเจ็บปวด และในตอนเย็นที่สนามฉันก็เผชิญหน้ากับ Lenka จาก 5-B แบบเห็นหน้ากัน เขาเบื่อสายตาของเธอจริงๆ และลองนึกดูว่าเธอไม่แม้แต่จะพูดว่า "สวัสดี" ตลอดทั้งคืน Dimka ค้นหาคำตอบของปรากฏการณ์ประหลาดนี้อย่างเจ็บปวดและตัดสินใจว่ามีการสมรู้ร่วมคิดเกิดขึ้นรอบตัวเขา”

พวกคุณคิดอย่างไรทำไมไม่มีใครทักทาย Dimka?

ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ

– ไม่มีการสมคบคิดเกี่ยวกับพระเอกของเรื่อง เขาแค่ต้องทักทายก่อน

– ผู้ชายควรทักทายผู้ใหญ่และผู้หญิงเป็นคนแรก และไม่รอจนกว่าจะได้รับการต้อนรับ

– และเด็กผู้หญิงควรเป็นคนแรกที่ทักทายผู้อาวุโส แต่ไม่ใช่เด็กผู้ชาย

ครูประจำชั้น.จริงอยู่ที่น้องควรทักทายผู้เฒ่าก่อน เด็กผู้ชายควรทักทายสาวๆ ก่อน แต่ถ้าคุณลืมกฎข้อนี้ไปทักทายก่อนก็ไม่เจ็บ

และตอนนี้ความต่อเนื่องของเรื่องนี้

“วันรุ่งขึ้นฮีโร่ของเราได้พบกับเดนิสเพื่อนของเขา และเขาอธิบายว่า Dimka เป็นคนแรกที่ทักทายทุกคน และดิมาก็ตัดสินใจแก้ไขสถานการณ์และทักทายทุกคนอีกครั้ง ไม่ใช่แค่แบบนั้น แต่ด้วยมือด้วย อะไรจะดีไปกว่าการจับมือของชายที่แข็งแกร่ง!

เขาตัดสินใจเริ่มต้นกับบาบาคัทย่า เธอกลับมาจากร้านพร้อมกับกระเป๋าใบใหญ่ติดล้อเช่นเคย “ สวัสดีบาบาคัทย่า!” - Dimka ตะโกนและรีบไปหาหญิงชราโดยยื่นมือออกมาจับมือ หญิงชรากล่าวสวัสดีแต่ไม่ตอบรับการจับมือ เธอตัดสินใจว่า Dimka ต้องการช่วยเธอ และยื่นกระเป๋าหนักของเธอให้เขาอย่างมีความสุข ฉันต้องมีเกียรติอย่างยิ่งและลากกระเป๋าใบนี้ไปที่ชั้น 5 ด้วยเหตุนี้ Dimka จึงเกือบจะไปโรงเรียนสาย และเขายังต้องทักทายครูคณิตศาสตร์อีกด้วย!

Dimka เห็น Ivan Ivanovich จากระยะไกล แต่เขามีกระเป๋าเอกสารใบใหญ่อยู่ในมือ Dimka ตัดสินใจที่จะไม่เสี่ยงและรอจนกระทั่ง Ivan Ivanovich ทิ้งกระเป๋าเอกสารไว้ที่ห้องครู ทันทีที่ครูออกไปที่ทางเดิน Dimka ก็ยื่นมือมาหาเขา:“ สวัสดี Ivan Ivanovich!” แต่ครูรีบวางมือไว้ด้านหลังแล้วยิ้มอย่างรู้สึกผิด:“ สวัสดี Ezhikov น่าเสียดายที่ฉันไม่มีอะไรจะให้คุณ” ด้วยความไม่พอใจ Dimka จึงไปที่ชั้นเรียน 5-B อย่างน้อยก็ให้ Lenka จับมือกับชายที่แข็งแกร่งของเขา แต่ Lenka กลับไม่พอใจและบรรยายให้เขาฟัง”

พวกคุณคิดอย่างไร ลีนาบอกเขาว่าอย่างไร?

ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ

- เขาทำให้หญิงชรา ครู และลีน่าอับอายด้วยพฤติกรรมของเขา

– ว่าคนโตมักจะยื่นมือก่อนเสมอ ไม่ใช่คนสุดท้อง

– ผู้หญิงจะยื่นมือก่อนเสมอ ไม่ใช่ผู้ชาย และถ้าเธอไม่ทำก็ไม่จำเป็นต้องจับมือกับเธอ

– เมื่อชายสองคนที่มีอายุและตำแหน่งเท่ากันมาพบกัน (เช่น เพื่อนร่วมชั้นสองคน) ไม่สำคัญว่าใครจะยื่นมือก่อนจะจับมือกัน

ครูประจำชั้น.ปรากฎว่าฮีโร่ของเราไม่รู้กฎพื้นฐานของพฤติกรรมทางวัฒนธรรม

และเขาดูถูกคนรอบข้างโดยไม่ตั้งใจ

4. งานความสุภาพ เกม "ลอตเตอรี Win-win"

ครูประจำชั้น.และตอนนี้พวกเรา เราจะมีงานภาคปฏิบัติแล้ว ฉันขอเชิญชวนน้องๆทุกคนที่นี่

เด็กๆ ไปที่กระดานดำ

ครูประจำชั้น.ทุกท่านคงทราบดีว่าลอตเตอรีคืออะไร และตอนนี้เราจะจับสลาก win-win กับคุณ พวกคุณแต่ละคนจะจับฉลากลอตเตอรีจากกล่องซึ่งจะมีการเขียนกฎมารยาทที่คุณต้องปฏิบัติตาม คุณทำตามกฎแล้วรับรางวัล - เสียงปรบมือของสาว ๆ ของเรา

มาเริ่มกันเลย ใครเป็นคนแรก?

เด็กๆ เข้ามาหาครู ดึงตั๋วพร้อมหมายเลขงานออกจากกล่อง ครูอ่านข้อความของงานจากหนังสือและคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการทำงานนี้ให้สำเร็จ

งานการ์ด:

เลิกกับ (ชื่อและนามสกุลของหญิงสาว)ออกจากประตู

(เด็กชายต้องเปิดประตูให้หญิงสาวไปก่อน)

ครูต้องตกลงกับสาวล่วงหน้าว่าทันทีที่ตั๋วนี้ออกมาเธอจะไปที่กระดานแล้วค่อย ๆ มุ่งหน้าไปที่ประตู

เชิญ (ชื่อและนามสกุลของหญิงสาว)เพื่อการเต้นรำ

(คุณต้องเข้าไปหาหญิงสาว ก้มศีรษะแล้วพูดว่า: “ฉันขอเต้นรำได้ไหม?” จากนั้นจับมือหญิงสาวแล้วพาเธอไปที่กระดาน)

คุณต้องเห็นด้วยกับหญิงสาวล่วงหน้าเพื่อที่เธอจะได้ตอบว่า: "ตกลง"

ช่วย (ชื่อและนามสกุลของหญิงสาว)ใส่เสื้อแจ็คเก็ต

(ต้องหยิบเสื้อแจ็คเก็ตของหญิงสาวมาจับจนหญิงสาวเอามือคล้องแขนเสื้อแล้วปรับปกเสื้อจากด้านหลัง)

คุณต้องตกลงกับหญิงสาวล่วงหน้าเพื่อว่าทันทีที่ตั๋วนี้ออกมาเธอก็มาที่กระดานพร้อมแจ็คเก็ตแจ็คเก็ตหรือเสื้อโค้ท

เด็กผู้หญิงสองคนกำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ พวกเขากำลังพูด ถามคนหนึ่งว่ากี่โมงแล้ว

(คุณต้องไปหาผู้หญิงสองคนที่กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะแล้วพูดว่า: “ขอโทษที่รบกวนคุณ (ชื่อหญิงสาว)บอกฉันทีว่าตอนนี้กี่โมงแล้ว?”

โทรทางโทรศัพท์ (ชื่อและนามสกุลของหญิงสาว), ค้นหาสิ่งที่ถามในวิชาคณิตศาสตร์ และถ้าลูกสาวไม่อยู่บ้านก็คุยกับแม่ของเธอ

(คุณต้องรับโทรศัพท์แล้วพูดว่า “สวัสดี กรุณาโทร (ชื่อหญิงสาว).กรุณาบอกฉันว่าคุณโทรมา (ชื่อและนามสกุลของเด็กชาย)ฉันอยากรู้ว่าคณิตศาสตร์ถามอะไร

คุณต้องตกลงกับหญิงสาวล่วงหน้าเพื่อว่าทันทีที่ตั๋วนี้มาถึงเธอจะเล่นกับเด็กชายตอบราวกับว่าเธอเป็นแม่: “เธอไม่อยู่บ้าน ใครโทรมา? ฉันควรจะบอกเธอว่าอย่างไร”

เข้าใกล้ (ชื่อและนามสกุลของหญิงสาว)และชวนเธอนั่งลง

(คุณต้องพูดว่า: “กรุณานั่งลง”)

คุณต้องเจรจากับผู้หญิงคนนั้นเพื่อที่เธอจะได้เข้ามาในกระดาน

คุณจาม (พูดว่า “ap-chhi!”) การกระทำของคุณ

(คุณต้องพูดว่า: "ขออภัย")

คุณมาเรียนสาย คำพูดและการกระทำของคุณ

(คุณต้องเคาะเปิดประตูแล้วพูดว่า “สวัสดี ฉันมาสาย ฉันขอเข้าไปหน่อยได้ไหม”)

สำหรับแบบฝึกหัดนี้ เด็กชายต้องออกไปนอกประตู เคาะแล้วเข้าไป

คุณกำลังโทรหาเพื่อน แต่พวกเขาตอบคุณว่า: "ไม่มีคนแบบนี้ที่นี่" คำพูดของคุณในการตอบกลับ

(คุณต้องพูดว่า: “ขออภัย ได้โปรด ฉันอาจจำหมายเลขผิด”)

นั่งบนเก้าอี้แล้วมอบที่นั่งให้อาจารย์ คำพูดและการกระทำของคุณ

(คุณต้องลุกขึ้นแล้วหันไปหาครูแล้วพูดว่า: กรุณานั่งลง (ชื่อนามสกุลอาจารย์)"

ขอแสดงความยินดี (ชื่อและนามสกุลของหญิงสาว)สุขสันต์วันเกิด ขอให้เธอเจอแต่สิ่งดีๆ

ขอแสดงความยินดีกับสาวๆ ทุกคนในวันฤดูใบไม้ผลิ ขอให้พวกเธอเจอแต่สิ่งดีๆ

คุณกำลังเดินไปตามถนน มีหญิงชราคนหนึ่งถือกระเป๋าหนักอยู่ข้างหน้า เสนอความช่วยเหลือของคุณให้เธอ

(คุณต้องไปหา "หญิงชรา" แล้วพูดว่า: "ให้ฉันช่วยคุณ")

คุณต้องขอให้ผู้หญิงคนหนึ่งเล่นเป็นหญิงชรา (สวมผ้าคลุมศีรษะและหยิบกระเป๋าใบใหญ่)

บอกสาวๆ ทุกคนว่า “สวัสดีสาวๆ!”

คุณกำลังไปเยี่ยมเพื่อน ทันใดนั้นคุณยายของเพื่อนของคุณก็เข้ามาในห้อง การกระทำของคุณ

(คุณต้องลุกขึ้นยืนจนกว่าคุณยายจะนั่งหรือออกจากห้องหรือเธอชวนให้นั่ง)

คุณต้องขอให้ผู้หญิงคนหนึ่งเล่นบทบาทคุณย่า

ครูประจำชั้น.ลอตเตอรี่ของเราหมดลงแล้ว โปรดบอกฉันทีว่าทำไมถึงเรียกว่า "win-win"? คุณถูกรางวัลอะไรจากลอตเตอรีนี้?

“เราได้รับเสียงปรบมือจากสาวๆ ซึ่งหมายความว่าเราประพฤติตนสุภาพ”

“เราแต่ละคนมีวัฒนธรรมเพิ่มขึ้นเล็กน้อย ซึ่งหมายความว่าเราชนะ”

– เราได้ความรู้ในการประพฤติตนในสถานการณ์ต่างๆ

5. สรุป.

ครูประจำชั้น.เราอาศัยอยู่ในศตวรรษที่ 21 กฎมารยาทบางข้อดูไร้สาระและล้าสมัยสำหรับเรา แต่นี่หมายความว่าเราสามารถทำได้โดยไม่ต้องมีกฎเกณฑ์ด้านพฤติกรรมเลยใช่หรือไม่

ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ

– ปัจจุบันจำเป็นต้องมีกฎเกณฑ์ด้านพฤติกรรมด้วย เพราะหากไม่มีกฎเกณฑ์เหล่านี้ ผู้คนจะไม่เคารพซึ่งกันและกัน

– คุณไม่สามารถอยู่ในสังคมได้โดยปราศจากกฎเกณฑ์ ผู้คนจะทะเลาะกัน

– กฎเกณฑ์มีความจำเป็นมาก เด็กต้องเรียนรู้จากผู้ใหญ่ว่าควรประพฤติตนอย่างไร ไม่เช่นนั้นจะกลายเป็นคนป่าเถื่อน

วัสดุเพิ่มเติม

1. พูดเรื่องมารยาท

ครูประจำชั้น. ดังนั้นผู้มีวัฒนธรรมคือบุคคลที่รู้และปฏิบัติตามกฎแห่งพฤติกรรมและรู้มารยาท มารยาท - แปลจากภาษาฝรั่งเศส - เป็นกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมทางวัฒนธรรมที่ทุกคนจำเป็นต้องรู้

ในรัสเซีย กฎพฤติกรรมข้อแรกเขียนไว้ในหนังสือ "โดโมสตรอย" โดโมสทรอยสอนว่า "อย่าขโมย ไม่โกหก ไม่อิจฉา ไม่ตัดสิน ไม่จำความชั่วร้าย"... เรายังพบกฎ "ทองคำ" ในโดโมสทรอยด้วย: "สิ่งที่คุณไม่รัก อย่าทำ" ทำกับคนอื่น”

ซาร์ปีเตอร์มหาราชมักจะถวายลูกบอลซึ่งมีเอกอัครราชทูตจากประเทศอื่นเข้าร่วม ในงานเลี้ยงรับรองเหล่านี้ คนหนุ่มสาวสามารถหาเจ้าสาวและประกอบอาชีพได้ แต่เพื่อที่จะประสบความสำเร็จคุณต้องรู้จักประพฤติตน ตอนนั้นเองที่หนังสือเกี่ยวกับวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมปรากฏขึ้น ตัวอย่างเช่นมีกฎต่อไปนี้: "อย่าสั่งน้ำมูกหรือจามเสียงดังใส่ผ้าเช็ดหน้า" "อย่าใช้นิ้วทำความสะอาดจมูก" "อย่ากินเหมือนหมูและอย่า เป่าน้ำซุปให้กระเด็นไปทุกที่” และสิ่งนี้ช่วยให้หลายคนดูเหมือนเป็นคนมีวัฒนธรรมและมีมารยาทดี หนังสือเล่มนี้มีชื่อว่า “กระจกอันซื่อสัตย์ของเยาวชน” คุณเข้าใจคำเหล่านี้ได้อย่างไร?

ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ

– หนังสือก็เหมือนกระจก มองเข้าไป คุณจะดูซื่อสัตย์และสวยงาม

– นี่เป็นกระจกที่แสดงให้เห็นอย่างตรงไปตรงมาว่าคนหนุ่มสาวขาดวัฒนธรรม

– นี่คือกระจกวิเศษที่คุณมองเห็นแต่สิ่งดีๆ

2. สำหรับชั่วโมงเรียนเพิ่มเติมในหัวข้อเดียวกัน*

สถานการณ์กรณีศึกษา:

ภาพร่างตำนานหอคอยบาเบล

นักเรียนแสดงท่าล้อเลียน
1. ผู้แต่ง. ทั่วทั้งโลกมีหนึ่งภาษาและหนึ่งภาษาถิ่น เมื่อย้ายจากทิศตะวันออก ผู้คนพบที่ราบในดินแดนชินาร์และตั้งรกรากอยู่ที่นั่น และผู้คนก็พูดกันว่า: เรามาทำอิฐและเผามันด้วยไฟกันเถอะ และพวกเขาใช้อิฐแทนหิน และใช้เรซินดินแทนปูนขาว พวกเขากล่าวว่า "ให้เราสร้างเมืองและหอคอยให้สูงถึงฟ้าสวรรค์ และให้เราสร้างชื่อให้ตัวเราเองก่อนที่เราจะแผ่กระจายไปทั่วพื้นพิภพ" แล้วองค์พระผู้เป็นเจ้าเสด็จลงมาทอดพระเนตรเมืองและหอคอยซึ่งบุตรของมนุษย์กำลังก่อสร้างอยู่ และพระเจ้าตรัสว่า...
พระเจ้า นี่คือคนกลุ่มหนึ่ง และพวกเขาทั้งหมดมีภาษาเดียว และนี่คือสิ่งที่พวกเขาเริ่มทำ และพวกเขาจะไม่หยุดจากสิ่งที่พวกเขาวางแผนจะทำ ให้เราลงไปสร้างความสับสนให้กับภาษาของพวกเขาเพื่อที่คนหนึ่งจะไม่เข้าใจคำพูดของอีกคนหนึ่ง
2 ผู้แต่ง และองค์พระผู้เป็นเจ้าทรงทำให้พวกเขากระจัดกระจายไปทั่วโลก เมืองและหอคอยยังคงสร้างไม่เสร็จ เหตุฉะนั้นจึงได้ตั้งชื่อเมืองนั้นว่า "บาบิโลน" เพราะที่นั่นองค์พระผู้เป็นเจ้าทรงทำให้ภาษาของโลกทั้งโลกสับสน และจากนั้นองค์พระผู้เป็นเจ้าทรงทำให้พวกเขากระจัดกระจายไปทั่วโลก

พิธีกรออกมา..

พรีเซนเตอร์คนที่ 1. สวัสดีทุกคน! ลองจินตนาการว่าคุณและฉันอยู่ในเวลาและสถานที่เดียวกันกับที่พวกเขาเพิ่งบอกเรา และมาลองสร้างหอคอยให้เสร็จกันเถอะ การจะสร้างหอคอยให้เสร็จได้หรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับคุณเท่านั้นที่รักผู้เข้าร่วมการประชุมของเรา
ตอนนี้ทุกคนจะได้รับการ์ดโดยเขียนคำไว้บนการ์ดแต่ละใบ
"สวัสดี" ในสี่ภาษาที่แตกต่างกัน เมื่อทักทายกัน ผู้เข้าร่วมทุกคนจะต้องรวมตัวกันเป็นทีม (ขึ้นอยู่กับภาษาที่เลือก)
ผลลัพธ์ควรเป็นสี่ทีม (ต่อไปนี้เราจะเรียกพวกเขาว่า
"ประชาชน")

พิธีกรคนที่ 2. หลายศตวรรษผ่านไปและแนวคิดในการสร้างหอคอยก็ฟื้นขึ้นมา แต่สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้หากผู้คนจากประเทศต่าง ๆ ที่พูดภาษาและภาษาถิ่นต่างกันสามารถตกลงกันเองได้ สี่คนของเรา
“ประชาชน” จะต้องผ่านการทดสอบอันยิ่งใหญ่เพื่อดูว่าพวกเขาสามารถหาภาษากลางได้หรือไม่ แม้ว่าพวกเขาจะพูดภาษาต่างกันก็ตาม
แต่ละประเทศจะถูกขอให้ทำภารกิจให้สำเร็จ หาก “ประชาชน” ปฏิบัติอย่างถูกต้อง พวกเขาจะได้รับส่วนหนึ่งของหอคอยซึ่งทุกคนจะต้องร่วมกันทำให้สำเร็จ

พรีเซนเตอร์คนที่ 1. “ประชาชน” พร้อมหรือยัง? ดังนั้นจงฟังเงื่อนไขของภารกิจแรก “คน” แต่ละคนจะต้องมีชื่อของตัวเอง ชื่อควรแตกต่างจากชื่อของชนชาติที่มีอยู่ในชีวิตจริง

พิธีกรคนที่ 2. คุณควรทำพิธีทักทายด้วย ตัวอย่างเช่นใน
ที่ญี่ปุ่น เวลาพบกันจะพูดว่า “คอนนิจิวะ” และโค้งคำนับพร้อมกัน ใน Buryatia พวกเขาพูดว่า "sanboyna" ในขณะที่พวกเขาดึงกริชออกจากฝักวางไว้ด้านหลังและใน Yakutia เมื่อพบกันพวกเขาพูดว่า "dorobo" แล้วเอามือทาบที่หัวใจโดยโน้มตัวไปข้างหน้าเล็กน้อย

พรีเซนเตอร์คนที่ 1. เวลาเตรียม 3 นาที

“ประชาชน” กำลังเตรียมและทำภารกิจแรกให้สำเร็จ

พิธีกรคนที่ 2. ความสัมพันธ์ทางการค้าระหว่างประเทศพัฒนาตลอดเวลา ไม่รู้ภาษาเพื่อนบ้านจึงสื่อสารกันด้วยท่าทาง

เรื่องโดยนักเรียน 2 คนเกี่ยวกับท่าทาง:
นักเรียน 1 คนพูดถึงท่าทาง นักเรียนอีกคนแสดงให้พวกเขาเห็น

นักเรียน 1 คน: ในญี่ปุ่น ท่าทาง “ยกนิ้ว” หมายถึง ผู้อาวุโสในตำแหน่ง ท่าทาง "มือบนหัวใจ" หมายถึง "พิงฉัน" ในญี่ปุ่น ท่าทางการชี้นิ้วชี้ที่ตัวเองหมายถึงตัวฉัน เมื่อเราต้องพูดแบบเงียบๆ มากขึ้น เราก็แทนที่คำนี้ด้วยท่าทาง “ยกนิ้วชี้ขึ้นแล้วเอาเข้าปาก” ท่าทางนี้ใช้ทั้งในรัสเซียและญี่ปุ่น

พรีเซนเตอร์คนที่ 1. ตัวอย่างเช่น ในอเมริกา ท่าทาง "ศูนย์" ที่เกิดจากนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ของมือขวาหมายถึง "โอเค" นั่นคือ "ทุกอย่างเป็นระเบียบ"
“ศูนย์” แบบเดียวกันในญี่ปุ่นหมายถึง “เงิน” แต่ในโปรตุเกส สเปน และประเทศอื่น ๆ ให้ระวังท่าทางนี้ - ที่นั่นถูกมองว่าเป็นสิ่งที่ลามกอนาจาร

พิธีกรคนที่ 2. ภารกิจที่สองมีดังนี้ “ประชาชน” ต้องซื้อของจาก “คน” อื่นโดยใช้ภาษามือคุณสามารถใช้ละครใบ้ได้ สมาชิกทีมแรกต้องแสดงและบรรยายถึงสิ่งที่พวกเขาต้องการซื้อ สมาชิกทีมที่สองต้องเดาสิ่งที่พวกเขากำลังพูดถึงใน 30 วินาที การซื้อและการขายจะเกิดขึ้นในระบบแบบพบกันหมด

พิธีกรคนที่ 2. คุณรู้ไหมว่าเรามี 7 สิ่งมหัศจรรย์ของโลกในโลกนี้ ตัวอย่างเช่น:
ในปารีสคือหอไอเฟล ในมอสโกคือเครมลิน ฯลฯ บัดนี้ทุกชาติจะต้องมาพบกับสิ่งมหัศจรรย์ของโลกของตนเอง

3 นาทีในการเตรียม

พรีเซนเตอร์คนที่ 1. เราไปยังงานสุดท้าย ลองนึกภาพว่าหนึ่งในชาว "ผู้คน" ของคุณถูกจับและมีวิธีเดียวเท่านั้นที่จะช่วยเขาจากการถูกจองจำ - รับรู้ถึงมือของเพื่อนร่วมเผ่าของคุณที่ถูกจับ

พิธีกรคนที่ 2. ภารกิจมีดังนี้: "นักโทษ" แต่ละคนจะถูกเลือกจาก "คน" แต่ละคนและผู้ที่จะ "ช่วย" เขา ประการแรก “ผู้ช่วยเหลือ” สัมผัสมือ
“นักโทษ” พยายามจะจำมัน จากนั้น "ผู้ช่วยเหลือ" จะถูกปิดตาและพยายามเดามือของเพื่อนร่วมเผ่าจากสี่มือที่แตกต่างกัน

ผู้เข้าร่วมทำภารกิจให้เสร็จสิ้น

พิธีกรคนที่ 2. เรามาถึงช่วงเวลาที่สำคัญและมีความรับผิดชอบในการประชุมของเราแล้ว “ผู้คน” แต่ละคนรวบรวมชิ้นส่วนของหอคอยจำนวนหนึ่ง และตอนนี้คุณทุกคนจะต้องสร้างมันขึ้นมาด้วยกัน ต้องทำอย่างละเอียดเพื่อให้หอคอยแข็งแกร่งและไม่มีกำลังใดที่จะทำลายมันได้

เด็กๆ "สร้าง" หอคอย

พิธีกรคนที่ 2. คุณได้สร้างหอคอยสูงและเพื่อที่จะให้มั่นคงได้นั้น มันต้องมีรากฐานที่แข็งแกร่ง เป็นรากฐาน หอคอยของเราสร้างขึ้นโดยตัวแทนของประเทศต่างๆ คุณคิดว่าอะไรเป็นพื้นฐานและเป็นรากฐานที่มั่นคงสำหรับความสัมพันธ์ระหว่างประชาชน?

พวกเขาตอบ (ความเข้าใจซึ่งกันและกัน, ความไว้วางใจระหว่างประชาชน)

1-ผู้นำ ผู้คนจากชาติต่างๆ ควรมีคุณสมบัติอะไรบ้างเพื่อรักษาความสัมพันธ์อันแน่นแฟ้นระหว่างผู้คนและมีสันติภาพทั่วโลก?
เราอาจจะทราบเกี่ยวกับเรื่องนี้หากแต่ละทีมเขียนคุณภาพหนึ่งอย่างลงในอิฐของหอคอยซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในความคิดเห็นของคุณ

พวกกำลังทำงาน

ผู้นำเสนอคนที่ 1 (อ่านคำที่จารึกไว้ในก้อนอิฐ) แน่นอนว่าหากผู้คนทั่วโลกสร้างความสัมพันธ์บนพื้นฐานดังกล่าว จะมีการทำความดีอันยิ่งใหญ่ สวยงาม และความดีมากมายในโลกนี้เพื่อประโยชน์ของมวลมนุษยชาติ

(*จากหนังสือ: Potanina L.G., Shchurkova N.E. บทเรียนแห่งความดีและความงาม)

ชั่วโมงเรียน "วัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม"

ผู้เข้าร่วม:นักเรียน 22 กลุ่ม ภัณฑารักษ์

เป้าหมาย:

1) ส่งเสริมการก่อตัวของความสนใจทางปัญญาในความรู้ทางจริยธรรมซึ่งเป็นรากฐานของวัฒนธรรมทางจริยธรรม

2) ส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาตนเอง

การออกแบบ อุปกรณ์ และสินค้าคงคลัง:

บนกระดาน:

ก) หัวข้อของชั่วโมงเรียนและคำพูดของกวี Alexander Mezhirov:

การทำงานของโรงงานและทุ่งนาไม่ใช่เรื่องง่าย

แต่มีงานที่ยากกว่ามาก

งานนี้ต้องอยู่ท่ามกลางผู้คน

b) "ถ้วยแห่งปัญญา" (คุณสามารถวาดด้วยชอล์กหรือใช้ภาพวาดที่เตรียมไว้บนกระดาษ) และแผ่นกระดาษที่แนบมากับสถานการณ์งานการสอนคำพูดหรือคำพังเพยจากสาขามารยาท

ความคืบหน้า.

I. คำพูดเบื้องต้นของภัณฑารักษ์ซึ่งมีการตั้งชื่อหัวข้อของชั่วโมงเรียนและอ่านคำพูดของกวี A. Mezhirov โดยมีการให้คำอธิบายแนวคิดเรื่อง "วัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม" ร่วมกับนักเรียน - วัฒนธรรมพฤติกรรมคือชุดของพฤติกรรมในชีวิตประจำวันของมนุษย์ (ที่ทำงาน ในชีวิตประจำวัน ในการสื่อสารกับผู้อื่น)จำนวนทั้งสิ้นของรูปแบบของพฤติกรรมมนุษย์ในชีวิตประจำวัน () เรียกว่าหัวข้อของชั่วโมงเรียนและคำพูดของกวี A. 00000000000000000000000000) , ซึ่งบรรทัดฐานทางศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์ของพฤติกรรมนี้พบการแสดงออกภายนอก)

ครั้งที่สอง เสนอให้ทำงานร่วมกับ “ถ้วยแห่งปัญญา” ผู้ที่ต้องการนำกระดาษออกจาก "ชาม" ซึ่งระบุถึงสถานการณ์ งานการสอน คำกล่าวหรือคำพังเพยจากสาขามารยาท หลังจากอ่านสิ่งที่เขียนแล้ว นักเรียนจะต้องใช้เหตุผลในการตัดสินใจหรือแสดงความคิดเห็นต่อข้อความนั้น

คำถาม:

1.คุณได้รับความคิดเห็นเกี่ยวกับบุคคลที่คุณไม่รู้จักเลยจากที่ไหน? (ในสมัยก่อน ผู้คนให้ความสำคัญกับความประทับใจแรกมากกว่าปัจจุบัน พวกเขาถูกตัดสินแม้กระทั่งจากรูปลักษณ์ภายนอก อริสโตเติล นักปรัชญาชาวกรีกโบราณเขียนไว้ว่าชายคนหนึ่งที่มือคุกเข่าลงนั้นเป็นผู้กล้าหาญ ซื่อสัตย์ มีอิสระในการไหลเวียน และเป็นคนหนึ่ง มีผมหงอกยุ่งเหยิง - ขี้ขลาด

ความรู้สึกที่แท้จริงเกิดจากบทความเชิงปรัชญาของ Lavater นักเขียนชาวสวิสเรื่อง "Physiognomic Fragments" ซึ่งตีพิมพ์ในปี 1775 ซึ่งผู้เขียนพยายามค้นหาความเชื่อมโยงระหว่างคุณสมบัติทางจิตวิญญาณของบุคคลกับโครงสร้างของโครงกระดูกและลักษณะใบหน้าของเขา คนร่วมสมัยของเขาโต้เถียงกับเขาโดยได้รับคำแนะนำจากวิทยานิพนธ์: รูปลักษณ์ภายนอกเป็นการหลอกลวง และแม้ว่าการอภิปรายจะดำเนินต่อไปจนถึงทุกวันนี้ แต่ก็ปฏิเสธไม่ได้ว่า 90% สร้างความสัมพันธ์กับบุคคลจากความประทับใจครั้งแรก)

2.หากคุณไม่ทราบชื่อบุคคลที่คุณกำลังพูดถึง จะเริ่มวลีได้อย่างไร? (“โปรดยกโทษให้ฉันด้วย...” หรือ “กรุณาเมตตา…”)

3.ทำไมคนถึงมาเยี่ยม? (สามารถเล่าเหตุการณ์จากชีวิตของวอลแตร์ได้)

4. เหตุใดจึงมีคำพูดเกิดขึ้น: "อย่ามองม้าของขวัญในปาก"? (คุณสามารถเล่าเหตุการณ์จากชีวิตของโมสาร์ทได้)

5.เคล็ดลับเหล่านี้มาจากหนังสือชื่อดังเล่มไหน?

- อย่าหยิบจานแรกและอย่าเป่าของเหลวจนกระเด็นไปทุกที่ อย่าสูดดมเมื่อคุณกิน (เมื่อคุณกิน)

- เมื่อพวกเขาเสนอบางสิ่งบางอย่างให้กับคุณ จงรับบางส่วนนั้นและมอบส่วนที่เหลือให้กับคนอื่น

- อย่าเอาชนะอาหารของคุณเหมือนหมู และอย่าเกาหัว อย่าพูดโดยไม่กลืนชิ้นส่วน

- อย่าสร้างรั้วที่มีกระดูก เปลือกขนมปัง และสิ่งอื่นๆ รอบๆ จานของคุณ... (“กระจกเงาแห่งความเยาว์วัย”)

6.ต้องจำอะไรบ้างถึงจะไหลลงมาตามหนวดและเข้าปากได้? (คุณต้องจำไว้ว่าควรทานอาหารจานไหน)

7.อนุภาค “c” ทำหน้าที่อะไรมาก่อน (ในรัสเซียในศตวรรษที่ 19 คำวิเศษณ์ "s" เป็นเรื่องปกติในฐานะคำวิเศษณ์ที่ใช้กล่าวถึงอย่างสุภาพ อาจนำไปติดกับคำสำคัญใดๆ ได้ โดยมาจากคำปราศรัย "ท่าน" และแพร่หลายมากขึ้นในวงราชการและค่อยๆ เริ่มถูกมองว่าเป็นการแสดงออกถึงความประจบประแจง)

8. จะอธิบายลักษณะพฤติกรรมของ Eugene Onegin จากมุมมองของมารยาทได้อย่างไร?

ทุกคนปรบมือ Onegin เข้ามา

เดินระหว่างเก้าอี้ไปตามขา...

9.ตั้งชื่อกฎหลักของมารยาทจากมุมมองของคุณ

เมื่อ "ดื่ม" "ถ้วยแห่งปัญญา" จนหมด นักเรียนจึงได้ข้อสรุปว่าบุคคลนั้นอาศัยอยู่ในสังคมและต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการของพฤติกรรม เช่น กฎของพฤติกรรมที่บ้าน ที่โรงเรียน และสถานที่สาธารณะอื่นๆ

III. ตอนนี้เราจะทำแบบทดสอบและค้นหาว่าใครรู้กฎของพฤติกรรมได้ดีที่สุด

1. คุณกำลังเดินกับเพื่อนบนถนน เขาทักทายคนที่คุณไม่รู้จัก ฉันควรจะทักทายคุณด้วยหรือเปล่า? (ใช่).

2. คุณขึ้นรถบัสจากชานชาลาด้านหลังและเห็นว่าเพื่อนของคุณยืนอยู่ที่ประตูหน้า ฉันควรจะทักทายพวกเขาไหม? ยังไง? (พยักหน้า โบกมือ).

3. คุณมักจะเจอใครสักคนเมื่อคุณไปมหาวิทยาลัย แต่คุณไม่รู้จักพวกเขา ฉันควรจะทักทายไหม? (ทักทายคนที่ด้วยเจอเราบ่อยๆถึงแม้จะไม่รู้จักเขาก็ตามแน่นอน)

4. เด็กผู้ชายบนรถบัสนั่งริมหน้าต่าง เด็กผู้หญิงนั่งอยู่ริมทางเดิน ผู้หญิงคนหนึ่งเดินเข้ามาหาเด็กในอ้อมแขนของเธอ ใครควรหลีกทาง? (เด็กชายและเด็กหญิงขยับไปที่หน้าต่างหรือลุกขึ้นปล่อยให้แม่และลูกผ่านไป)

5. คุณมาจากการฝึกอบรม คุณกำลังสวมเสื้อสเวตเตอร์ที่อบอุ่น ฉันอยากจะเปิดหน้าต่างบนรถบัสจริงๆ โดยเฉพาะเมื่อคนไม่เยอะ มียาย ลูก และพ่อนั่งอยู่ด้านหลัง เป็นไปได้ไหมที่จะทำเช่นนี้? (จำเป็นต้องขออนุญาตจากผู้โดยสารคนอื่น: “มันจะไม่ทำร้ายคุณถ้าฉันเปิดหน้าต่าง?)

6. ใครควรจบการสนทนาทางโทรศัพท์ก่อน: ใครโทรมาหรือใครถูกเรียก? (ผู้ที่โทรมา แต่ถ้าท่านเรียกผู้เฒ่าของท่านมายุติการสนทนาเถิด)

7. จริงหรือที่ถ้าใครจามจะพูดว่า “อวยพร” ไม่ได้? อะไรเป็นไปได้? (ทางที่ดีควรเพิกเฉยต่อสิ่งนี้)

8. หากพวกเขานำของขวัญที่ห่อมาให้คุณ คุณสามารถแกะมันดูได้หรือไม่? ว่ากันว่าถ้าคุณเริ่มผ่อนคลายทันที แสดงว่าคุณกำลังแสดงความโลภ (คุณต้องแกะมันและขอบคุณ แขกยังสนใจว่าเขาชอบของขวัญหรือไม่)

9. ตอนเย็นเด็กผู้ชายชวนเด็กผู้หญิงมาเต้นรำ เธอปฏิเสธ เขาถามว่า: "ทำไม?" ผู้หญิงควรตอบว่าอะไร? - (มารยาทอนุญาตให้เด็กผู้หญิงปฏิเสธคำเชิญไปเต้นรำโดยไม่ต้องอธิบายเหตุผล)

10. เพื่อนของคุณกำลังจะไปเมืองอื่น และคุณต้องการส่งจดหมายถึงเพื่อนของคุณกับเขา ฉันจำเป็นต้องปิดผนึกซองจดหมายหรือไม่? (ไม่ใช่ นี่.คุณจะทำให้เพื่อนของคุณขุ่นเคืองโดยแสดงความไม่ไว้วางใจเขา)

11. Katya, Zina, Olya นั่งลงบนม้านั่งในสนาม Olya ต้องบอก Katya ด้วยความมั่นใจว่าพวกเขาสองคนกังวลเรื่องอะไร จะทำตรงนั้นได้ไหม? (เป็นความลับของคนสองคน.ต่อหน้าบุคคลที่สามมันเป็นไปไม่ได้: เขาอาจคิดว่ามันเกี่ยวกับเขาหรือว่าเขาไม่เชื่อใจ)

12. คุณได้รับสิ่งที่คุณมีอยู่แล้วหรือไม่ต้องการหรือชอบ คุณจะพูดอะไรกับคนที่ให้มัน? (ผมไม่ได้ติดตาม.อย่าทำให้คนที่อยากทำให้คุณพอใจเสียใจของขวัญของคุณ)

13.ผู้ชายมักจะยืมเงินและสิ่งของต่างๆจากกัน สร้างกฎเกณฑ์บางประการสำหรับการยืมเงินที่คนที่มีมารยาทดีปฏิบัติตาม - คุณควรจะกู้เงินในกรณีฉุกเฉินเท่านั้นความจำเป็น ชำระหนี้ภายในระยะเวลาที่กำหนดโดยมีภาระผูกพันด้วยความขอบคุณอย่างจริงใจ ห้ามให้ยืมสิ่งของดังกล่าวเช่นหวี, ผ้าเช็ดตัว, เสื้อผ้า - สิ่งเหล่านี้ไม่ถูกสุขลักษณะ; ไม่ควรยืมสิ่งของที่อาจเสียหายได้ง่ายตั้งค่า, บันทึก); คุณไม่ควรยืมของหายากและแพงสิ่งของที่สูญหายหรือเสียหายไม่มีเงินเราไม่สามารถคืนเงินได้ เช่น แสตมป์สะสมหายากภาพถ่ายพิเศษบางส่วนที่มีอยู่ในนั้นเท่านั้นสำเนาที่กำหนด (หนังสือเก่า ฯลฯ )

ภัณฑารักษ์:ตอนนี้คุณต้องค้นหาข้อผิดพลาดในพฤติกรรมของผู้คน

ครูกำลังคุยกันที่ทางเดินของโรงเรียน Oleg เห็นภัณฑารักษ์ในหมู่พวกเขาและพูดอย่างสุภาพ: "สวัสดี Elena Alexandrovna" (ต้องกล่าวสวัสดีคุณครูทุกท่าน)

มีเสียงเคาะประตู Sergei กินต่อแล้วตะโกน: "เข้ามาสิ เปิดแล้ว!" มาริน่าเข้ามาเธอก็มาอ่านหนังสือ (เราต้องเจอกัน ช่วยเปลื้องผ้า ถ้าเป็นไปได้ก็กินข้าวเย็น ถ้าไม่ใช่ก็เลื่อนมื้อเย็นออกไป ให้มาริน่าทำในขณะที่Sergei จะมองหาหนังสือ)

อีกไม่นานก็ถึงมหาลัยแล้ว บทเรียนยังไม่เสร็จสิ้น และแม่ของฉันขอให้ฉันปอกมันฝรั่งและเช็ดพื้น แต่อิกอร์จะไม่ลงมือทำธุรกิจ เมื่อเช้ามีพี่น้องเพื่อนบ้านสองคนเข้ามาหาเขาแต่ก็ยังไม่จากไป จะทำอย่างไร? (คุณต้องพูดอย่างสุภาพว่าเขามีธุระที่ต้องทำ, ขอคำขอโทษและเชิญแขกมาอีกครั้ง)

ลีนาและแม่เตรียมวันเกิดอย่างระมัดระวัง พวกเขาทอดพาย อบเค้ก ซื้อไอศกรีม และทำมิลค์เชคด้วย แขกมอบของขวัญให้ลีนา นั่งลงที่โต๊ะอย่างมีศิลปะ และทำขนมเสร็จอย่างรวดเร็ว และพวกเขาก็เบื่อ สาวๆ เบียดเสียดกันบนโซฟา อ่านหนังสือ พลางหัวเราะ เด็กๆ อีกมุมหนึ่งกำลังเล่นหมากฮอส “มาเลย เรามาเตะเด็กซนกันเถอะ” มีคนพูด และพวกเด็กๆก็รีบไป สาวๆก็ตามมา (ลีน่าให้ความสนใจโต๊ะเป็นอย่างมากและไม่ได้คิดว่าแขกจะทำอะไร ถ้าแม่ไม่ไป เธอก็คงจะหากมีทางออกจากสถานการณ์ ลีน่าจะช่วยรวมตัวพวกเขา)

ขณะที่พ่อกำลังซื้อตั๋วรถบัส ลูกชายก็คว้าที่นั่งที่สบาย นั่งลงอย่างเรียบร้อยและตะโกนว่า “พ่อ มาเร็ว พ่อนั่งให้แล้ว!” ผู้เป็นพ่อขึ้นมาเอนตัวไปทางหูลูกชายแล้วพูดว่า ...เขาจะว่าอย่างไรได้? (“ลูกเอ๋ย เจ้าลืมไปแล้วหรือว่าเรากับเจ้าเป็นผู้ชาย?”)

เมื่อส่งมอบสิ่งของให้ผู้ดูแลห้องรับฝาก อย่าโยนเสื้อคลุมของคุณข้ามสิ่งกีดขวาง ให้เขาทำงานเอง หากผู้ชมหลายร้อยคนทำเช่นนี้ พนักงานดูแลตู้เสื้อผ้าจะพัฒนากล้ามเนื้อแขนของเขาอย่างน่าอัศจรรย์ นี่เป็นคำแนะนำที่ถูกต้องหรือไม่?

ควรแขวนหมายเลขไว้บนนิ้วจะดีกว่าดังนั้นจึงสะดวกในการหมุนในห้องโถงและระหว่างคอนเสิร์ต คุณเห็นด้วยไหม?

หากที่นั่งของคุณอยู่ตรงกลางแถว อย่ารีบเร่งที่จะนั่ง ให้ทุกคนนั่งลงก่อน แต่แล้วเมื่อคุณผ่านไปพวกเขาก็ต้องลุกขึ้นยืน ก็เหมือนกับการออกกำลังกายดีต่อสุขภาพ ใช่มั้ยล่ะเพื่อนๆ?

ทันทีที่คุณนั่งให้เริ่มปรบมือ มันไม่ยุติธรรมเลยที่คุณพร้อมแล้วและรายการหรือภาพยนตร์ไม่เริ่ม

อย่าลืม: คุณและเพื่อนของคุณไม่จำเป็นต้องนั่งติดกันบ่อยๆ เป็นเวลา 1.5-2 ชั่วโมง ใช้โอกาสนี้เพื่อแบ่งปันข่าวสารทั้งหมด สิ่งหนึ่งที่ไม่ดี: บางครั้งคุณต้องเครียดเส้นเสียงเพราะเสียงเพลงดังรบกวน

ซื้อช็อกโกแลตแท่งจากบุฟเฟ่ต์ แต่อย่ากินทันที เข้าไปในห้องโถงแล้วส่งเสียงกรอบแกรบดัง ๆ คลี่ฟอยล์เฉพาะเมื่อนักร้องหรือนักไวโอลินขึ้นเวทีเท่านั้น คุณรู้ไหมว่าการกินช็อกโกแลตและลูกอมขณะฟังเพลงนั้นดีแค่ไหน!

โปรดจำไว้ว่าการอยู่เฉยๆ เป็นเวลานานเป็นอันตรายต่อร่างกายอย่างมาก ดังนั้น ควรขยับให้มากขึ้น: หมุน งอ วางเท้าบนพนักเก้าอี้หน้า และดันมือของเพื่อนบ้านออกจากที่วางแขน

อย่าเห็นแก่ตัว หากคุณรู้เนื้อหาของภาพยนตร์หรือละคร ให้รีบบอกสิ่งที่สำคัญที่สุดแก่เพื่อนบ้านของคุณอย่างรวดเร็ว

เมื่อให้ของขวัญอย่าซ่อนความเศร้าโศกของคุณที่สูญเสียสิ่งมหัศจรรย์เช่นนี้ ท้ายที่สุดหากใบหน้าของคุณมีความสุขในขณะนี้พวกเขาอาจคิดว่าคุณกำลังนำเสนอเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ซึ่งไม่คุ้มค่าที่จะเสียใจ

อย่าลืมแสดงของขวัญให้คนรู้จัก เพื่อน และแขกทุกคนของคุณดู และประกาศว่า: "ฉันมอบสิ่งนี้ให้กับ Vovka" ไม่เช่นนั้นจู่ๆก็จะมีคนคิดว่าคุณมามือเปล่ามันจะดูอึดอัด

ติดตามชะตากรรมของของขวัญ เตือนเพื่อนของคุณเป็นครั้งคราว: “จำไว้ว่าฉันให้ผ้าคลุมสเก็ตแก่คุณแล้ว” เป็นนักการทูต: ถามแบบสบายๆ: “แล้วผ้าคลุมที่ฉันให้คุณเมื่อปีก่อนอยู่ที่ไหน?”

ในกรณีที่น่าเศร้าเหล่านั้นเมื่อเจ้าของของขวัญกลายเป็นบุคคลที่ไม่คู่ควรและในความเห็นของคุณปฏิบัติต่อของขวัญหรือคุณเป็นการส่วนตัวอย่างไม่ดี จงตัดสินใจอย่างเด็ดขาดและมั่นคง ขอของขวัญคืน. บางทีนี่อาจจะสอนคนที่หยิ่งผยองให้เห็นคุณค่าของมิตรภาพและความเอื้ออาทรที่แท้จริง?

เพื่อนคนหนึ่งพาฉันไปที่ชมรมหมากรุกแล้วพูดว่า “เจอกันนะ” ฉันเริ่มจับมือกับทุกคนและเรียกชื่อตัวเอง และพวกเขาก็หัวเราะเพราะฉันพูดว่า "รุสลัน" 9 ครั้ง แล้วจะรู้จักกันได้อย่างไร? (ฉันต้องแนะนำรุสลันให้เพื่อนรู้จักแล้วจึงตั้งชื่อพวกเขา)

ภัณฑารักษ์: ทีนี้มาตรวจสอบว่าคุณประพฤติตัวถูกต้องอยู่เสมอหรือไม่? ฉันเสนอแบบทดสอบและคุณใส่ + หรือ - ลงบนกระดาษเมื่อตอบคำถาม

1. หากคุณต้องไปโรงเรียนสาย เดินเล่น หรือออกจากบ้านกะทันหัน คุณแจ้งเรื่องนี้กับครอบครัวผ่านข้อความหรือทางโทรศัพท์หรือไม่?

   มีกรณีที่พ่อแม่ของคุณยุ่งอยู่กับงานใหญ่ๆ (ทำความสะอาดทั่วไป ซ่อมแซม) และพวกเขาส่งคุณออกไปข้างนอกหรือไปดูหนัง "เพื่อไม่ให้อยู่ใต้เท้าของคุณ"?

   วางหนังสือลงครู่หนึ่งแล้วมองไปรอบๆ อพาร์ทเมนต์ ในห้องมีของที่ไม่อยู่หรือเปล่า?

   คุณสามารถตั้งชื่อวันเกิดของพ่อแม่ พี่ชาย และยายของคุณได้ทันทีโดยไม่ต้องมองหาที่ไหนเลยใช่ไหม?

   คุณรู้หรือไม่ว่าสินค้าชิ้นไหนที่แม่หรือพ่อต้องการอย่างเร่งด่วน และพวกเขาจะซื้อเมื่อใด?

   เกิดขึ้นไหมว่านอกเหนือจากคำแนะนำของแม่แล้ว คุณยังทำงานอื่น "ด้วยตัวเอง" ด้วยความคิดริเริ่มของคุณเอง (เช่น คุณถูกขอให้เช็ดพื้นในโถงทางเดิน และคุณก็ใส่รองเท้าทั้งหมดเข้าไปด้วย คำสั่ง)?

   แม่เลี้ยงคุณด้วยส้ม เค้ก และขนมหวาน คุณมักจะตรวจสอบดูว่าผู้ใหญ่ได้อะไรอร่อยหรือไม่?

   ผู้ปกครองมีช่วงเย็นฟรี พวกเขากำลังจะไปเยี่ยมชม คุณแสดงความปรารถนาที่จะไม่อยู่บ้าน (ขอให้พวกเขาอย่าออกไป เรียกร้องให้พาพวกเขาไปด้วย บอกว่าคุณกลัวคนเดียว หรืออาจจะนั่งเงียบๆ ด้วยสีหน้าบูดบึ้งไม่พอใจ)?

   คุณมีแขกผู้ใหญ่ที่บ้าน ครอบครัวของคุณจำเป็นต้องเตือนคุณไหมว่าคุณต้องทำอะไรเงียบๆ ไม่รบกวนผู้ใหญ่ ไม่รบกวนการสนทนาของพวกเขา?

   คุณรู้สึกเขินอายเมื่อต้องอยู่บ้าน ตอนไปเที่ยว ที่พิพิธภัณฑ์เพื่อเอาเสื้อคลุมให้แม่หรือแสดงท่าทีสนใจอื่นๆ หรือไม่?

ตอนนี้คำนวณผลลัพธ์ของคุณ หากคุณมีจำนวน "+" และ "-" เท่ากัน แสดงว่าคุณประพฤติตัวถูกต้อง หากมากกว่า "-" คุณก็ควรคิดถึงพฤติกรรมของคุณ

ที่สาม- ส่วนสุดท้าย

เมื่อสิ้นสุดชั่วโมงเรียน ฉันอยากจะพูดว่า:

เราควรวางอะไรเป็นพื้นฐานของมารยาทที่ดี ซึ่งเป็นตัวกำหนดวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม? (การเคารพบุคคล.)

ความเคารพต่อบุคคลแสดงออกมาอย่างไร? (ในด้านความสุภาพ ความสุภาพ ไหวพริบ ความละเอียดอ่อน ความเป็นธรรมชาติ ความยับยั้งชั่งใจ ความอดทน)

พวกเขานิยามอะไร? (ระดับความเคารพที่แสดงต่อบุคคลอื่นและวิธีการแสดงออก)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ปลูกฝังให้เด็กจำเป็นต้องมีพฤติกรรมทางวัฒนธรรม

งาน:

พัฒนาทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรมในที่สาธารณะ

พัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมเชิงบวก

พัฒนาความสามารถในการให้ความภาคภูมิใจในตนเองและการประเมินการกระทำร่วมกันแสดงความคิดเห็นของคุณในหัวข้อ

พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

ความคืบหน้าการจัดงาน.

“มารยาท” คืออะไร? ทุกคนรู้สิ่งนี้:

สิ่งนี้เป็นไปไม่ได้และนั่นก็เป็นไปไม่ได้ ใครคัดค้าน?
เราล้อเล่นนะเพื่อน ๆ ไม่ต้องสงสัยเลย
ตอนนี้เรามาให้คำจำกัดความที่จริงจังกันดีกว่า

“มารยาทเป็นกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมของมนุษย์ในหมู่ผู้อื่น”

บุคคลจำเป็นต้องรู้มาก: เขาควรอยู่ห่างไกลแค่ไหนเมื่อพูดคุยกับคนอื่น วิธีจัดการกับพวกเขา และวิธีปฏิบัติตนที่โต๊ะ การแต่งกายควรประพฤติตนอย่างไรในที่สาธารณะ และอีกมากมาย ผู้คนมีกฎเกณฑ์สำหรับพฤติกรรมทุกกรณีและเรียกพวกเขาว่ามารยาท

คุณเรียกคนที่รู้กฎมารยาททั้งหมดและปฏิบัติตามพวกเขาว่าอะไร?

เรียกว่าเป็นวัฒนธรรม

เขาเรียกว่าเป็นคนมีมารยาทดี

- แต่น่าเสียดายที่กฎมารยาทอะไรที่มักถูกละเมิดที่โรงเรียน?

“คดีจากชีวิตในโรงเรียน"

เพื่อน ๆ เอาล่ะเผื่อไว้

บทกวีเกี่ยวกับเด็กนักเรียนคนเดียว

เขาชื่อ...แต่ยังไงก็ตาม

เราไม่เรียกมันดีกว่าที่นี่

“ขอบคุณ”, “สวัสดี”, “ขอโทษ” -

เขาไม่คุ้นเคยกับการออกเสียง

คำง่ายๆ “ขอโทษ”

ลิ้นของเขาไม่สามารถเอาชนะเขาได้

เขามักจะขี้เกียจ

พูดเมื่อพบกัน: “สวัสดีตอนบ่าย!”

ดูเหมือนเป็นคำง่ายๆ

และเขาเป็นคนขี้อายเงียบ

และที่ดีที่สุดคือ "ยอดเยี่ยม"

แทนที่จะพูดว่า "สวัสดี" เขากล่าว

และแทนคำว่าลาก่อน

เขาไม่พูดอะไรเลย

หรือเขาจะบอกลา:

“ฉันไปแล้ว บาย แค่...”

เขาจะไม่บอกเพื่อนที่โรงเรียน:

“ Alyosha, Petya, Vanya, Tolya”

เขาโทรหาเพื่อนของเขาเท่านั้น:

“ Alyoshka, Petka, Vanka เท่านั้น."

พวกเราทำที่นี่ไม่ได้

บอกชื่อของเขา.

เราขอเตือนคุณจากใจจริงว่า

ว่าเราไม่รู้จักชื่อของเขา

แต่บางทีเขาอาจจะคุ้นเคยกับคุณ

และคุณเคยพบเขาที่ไหน

แล้วบอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้ว่า

และเรา... เราจะบอกคุณว่า “ขอบคุณ”

ความสนใจ! พจนานุกรมคำศัพท์สุภาพ!

ฉันขอให้คุณจบวลีที่ฉันเริ่มพร้อมเพรียงกัน:

แม้แต่ก้อนน้ำแข็งก็ยังละลาย

จากคำพูดที่อบอุ่น (ขอบคุณ ).

ตอไม้เก่าจะกลายเป็นสีเขียว

เมื่อไหร่เขาจะได้ยิน. (สวัสดีตอนบ่าย ).

ถ้ากินไม่ได้แล้ว

เราจะบอกแม่ (ขอบคุณ ).

เด็กชายมีความสุภาพและพัฒนา

พูดเมื่อประชุม ( สวัสดี ).

เมื่อเราถูกดุเพราะการแกล้งของเรา

มาคุยกันเถอะ (โปรดยกโทษให้ฉันด้วย )

ทั้งในฝรั่งเศสและเดนมาร์ก

พวกเขาบอกลา (ลาก่อน )

ฟังบทกวีอย่างตั้งใจแล้วตัดสินว่าวิทยาสุภาพหรือไม่?

วิทยาทำให้ทารกขุ่นเคือง
แต่อยู่หน้าโรงเรียนเป็นแถวๆ
วิทยาถามว่า:
“ขอโทษ ฉันยอมรับว่าฉันผิด”
ครูมาเข้าชั้นเรียน
ฉันวางนิตยสารไว้บนโต๊ะ
ต่อไปคือวิทยา:
“ขอโทษที ฉันมาสายนิดหน่อย”
การอภิปรายเกิดขึ้นในชั้นเรียนมาเป็นเวลานาน
วิทยาสุภาพหรือไม่?
ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับข้อพิพาทของเรา
และส่งคำตอบมาให้เรา

^ กฎความประพฤติที่โรงเรียน

เมื่อพบปะผู้สูงอายุ ให้ทักทายก่อนเสมอ แม้ว่าพวกเขาจะเป็นคนแปลกหน้าก็ตาม

โปรดจำไว้เสมอว่าคุณไม่ได้อยู่คนเดียว อย่าวิ่งในโถงทางเดินหรือบนบันได สิ่งนี้มักนำไปสู่ปัญหาต่างๆและแม้กระทั่งการบาดเจ็บ

แสดงความสนใจต่อเพื่อนและเพื่อนร่วมชั้นของคุณ พยายามอย่าให้คำพูดและการกระทำของคุณทำให้พวกเขาขุ่นเคือง

พยายามทำให้โรงเรียนที่บ้านของคุณสะอาดและเป็นระเบียบอยู่เสมอ

ก่อนอื่นผู้ที่มีวัฒนธรรมจะต้องระมัดระวังในการแต่งกายของเขา

เขารู้วิธีแต่งตัวในโอกาสต่าง ๆ ซึ่ง V. Livshits ไม่สามารถพูดเกี่ยวกับฮีโร่ของบทกวีได้

เขาไม่ต้องการทางเท้า

ปลดกระดุมเสื้อแล้ว

ผ่านคูน้ำและแอ่งน้ำ

เขาเดินตรงไปข้างหน้า!

เขาไม่อยากถือกระเป๋าเอกสาร

เขาถูกลากไปตามพื้นดิน

เข็มขัดหลุดออกมาทางด้านซ้าย

มีรอยขาดออกจากขากางเกง

ฉันต้องยอมรับว่ามันไม่เป็นที่พอใจ -

เขาทำอะไรอยู่?

เขาอยู่ที่ไหน?

มีจุดปรากฏบนหน้าผากอย่างไร

หมึกสีม่วง?

ทำไมจึงมีดินเหนียวอยู่บนกางเกงของฉัน?

ทำไมหมวกถึงเหมือนแพนเค้ก?

แล้วปกเสื้อก็ปลดกระดุมแล้วเหรอ?

นักเรียนคนนี้คือใคร?

พวกคุณเรียกนักเรียนแบบนี้ว่าอะไรได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก).

ถ้าอยากสวย

เสื้อผ้าควรเหมาะสมกับวัตถุประสงค์และอายุของคุณเสมอ

สินค้าและชิ้นส่วนทั้งหมดของเครื่องแต่งกายของคุณควรเข้ากันทั้งในด้านสีและสไตล์

ความเรียบร้อยและความเรียบร้อยเป็นสิ่งสำคัญในการแต่งกาย ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเสื้อผ้าของคุณสะอาดและรีดอยู่เสมอ รองเท้าของคุณควรได้รับการขัดเงาอยู่เสมอ ไม่ว่าสภาพอากาศจะเป็นอย่างไร

ทุกวันนี้ เป็นไปไม่ได้เลยที่จะอยู่โดยไม่มีโทรศัพท์ เราทุกคนคุ้นเคยกับวิธีการสื่อสารทั่วไปนี้ว่าเป็นสิ่งที่ธรรมดา ตอนนี้เด็กนักเรียนหลายคนมีโทรศัพท์มือถือส่วนตัว แต่เด็กนักเรียนทุกคนรู้หรือไม่ว่ามีมารยาททางโทรศัพท์?

↑ ทำไมโทรศัพท์ถึงไม่ว่าง?

ทางโทรศัพท์ทุกวัน

คุณไม่สามารถติดต่อเราทางโทรศัพท์ได้!

คนของเราใช้ชีวิตแบบนี้ -

ผู้รับผิดชอบ:

เด็กนักเรียนสามคนอาศัยอยู่กับเรา

ใช่แล้ว นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 Kolenka

นักเรียนจะกลับบ้าน -

และเริ่มการโทร

โทรโดยไม่หยุดพัก

ใครโทรมา? นักเรียน,

เด็กชายคนเดียวกัน

อันเดรย์ถามอะไรบอกหน่อย..

อ้าว นี่เราซ้ำเรื่องเหรอ?

ทุกอย่างเป็นระเบียบอีกครั้งหรือไม่?

โอเค กดโทรศัพท์ไว้

ฉันจะมองหาสมุดบันทึก

Seryozha นี่คือคำถาม:

ใครเอาซีกโลกไป?

ฉันคลำหาและคลำอยู่บนโต๊ะ

ไม่มีแผนที่ซีกโลก!...

มีคนโทรเข้าโทรศัพท์:

และตามพฤกษศาสตร์ป่าไม้

ทุ่งหญ้าหรือหนองน้ำ?

นักศึกษาโทรมาแล้วโทรมา...

ทำไมต้องเขียนถึงพวกเขาในสมุดบันทึก

พวกเขาได้รับบทเรียนอะไร?

ท้ายที่สุดโทรศัพท์ก็อยู่ใกล้ ๆ !

โทรคุยกันที่บ้าน!

นักศึกษาโทรมาแล้วโทรมา...

ไดอารี่ของพวกเขาว่างเปล่า

เรามีโทร โทร โทร...

และ Kolechka ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

โทรหา Smirnova Galochka -

บอกว่าเขาเขียนแท่ง

และฉันไม่เหนื่อยเลย

กฎสำหรับการสื่อสารทางโทรศัพท์

คุณไม่ควรโทรศัพท์บ่อยๆ หรือสาย แม้ว่าจะรบกวนคนใกล้ตัวก็ตาม

อย่าพูดกับคนแปลกหน้าโดยใช้ชื่อจริงทางโทรศัพท์

การกลั่นแกล้งทางโทรศัพท์เป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ผู้ฝ่าฝืนต้องเผชิญกับค่าปรับจำนวนมากสำหรับการโทรเท็จและพฤติกรรมอันธพาลทางโทรศัพท์

คุณไม่สามารถพูดคุยเป็นเวลานานหรือเสียงดังบนโทรศัพท์มือถือในที่สาธารณะได้

ผู้คนบอกว่า...

คำพูดที่สุภาพจะไม่ทำให้ลิ้นของคุณแห้ง

พูดอย่างกล้าหาญเกี่ยวกับการกระทำที่ดี

คำพูดที่แสดงความรักใคร่และรูปลักษณ์ที่น่ารักจะดึงดูดสัตว์ร้ายเข้ามาในอ้อมแขนของคุณ

จัดการให้ทำอะไรผิดและเชื่อฟัง

การโต้เถียงคือการโต้เถียง แต่การดุด่านั้นเป็นบาป

เทศกาลแห่งความสุภาพของเราจบลงแล้ว แต่ฉันอยากจะเชื่อว่าในหมู่พวกคุณจะมีเพื่อนแท้ ผู้กล้าหาญ และผู้มีเกียรติที่คอยช่วยเหลือเสมอ ปกป้องผู้อ่อนแอ แข็งแกร่ง ผู้กล้าหาญ ผู้สูงศักดิ์ - อัศวินและสุภาพบุรุษที่แท้จริง !

มารยาทไม่ใช่ป้ายกำกับ

และไม่ใช่ชุดใหม่เอี่ยม

นี่คือภูมิปัญญาแห่งชีวิต

ทั้งการศึกษาและสติปัญญา

ในบ้านและในห้องเรียนของโรงเรียน

ที่บ้านและเมื่อออกไป

อยู่อย่างเรียบง่ายและสุภาพ -

นี่ไม่ใช่เรื่องเล็กเลย

แทนที่จะตะโกนใส่ความชั่วร้าย

คำพูดที่ใจดีจะดีกว่า

และคุณไม่จำเป็นต้องรักษารอยยิ้มของคุณ

ชีวิตถูกจัดวางอย่างชาญฉลาด:

มันไม่ใช่เรื่องยากเลย -

โปรดดูแลคำพูดของคุณ!

และเราต้องการคำพูดที่ใจดี!
เรามั่นใจในสิ่งนี้มากกว่าหนึ่งครั้ง
หรืออาจจะไม่ใช่คำพูดแต่เป็นการกระทำที่สำคัญ?
การกระทำก็คือการกระทำ และคำพูดก็คือคำพูด
พวกเขาอาศัยอยู่กับเราแต่ละคน
ที่ก้นบึ้งของดวงวิญญาณถูกเก็บไว้จนกาลเวลา
เพื่อจะกล่าวคำเหล่านั้นในโมงนั้นเอง
เมื่อคนอื่นต้องการพวกเขา

สถาบันการศึกษาวิชาชีพด้านงบประมาณ

ภูมิภาคออร์ยอล

"เทคนิคการฟื้นฟูและก่อสร้างออยอล"

การพัฒนาระเบียบวิธีชั่วโมงเรียน

“วัฒนธรรมในชีวิตของฉัน”

จัดทำโดยอาจารย์:

อี.เอส. ทัลบิโซดา

โอเรล ปีการศึกษา 2560

แผนโครงร่างชั้นเรียน

เรื่อง:วัฒนธรรมในชีวิตของฉัน

ประเภทชั่วโมงเรียน:การศึกษาคุณธรรมและวัฒนธรรม

เป้าหมาย:

ส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมของนักเรียน

ทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับแนวคิดพื้นฐานในหัวข้อนี้

เพื่อสร้างพื้นฐานของพฤติกรรมในสังคมและหลักศีลธรรมในหมู่นักศึกษาเพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับแนวคิดพื้นฐานของหัวข้อในชั้นเรียน

เตือนนักเรียนถึงวิธีประพฤติตนอย่างถูกต้องในสภาพแวดล้อมเฉพาะเพื่อที่พวกเขาจะถูกมองว่าเป็นคนมีมารยาทดีและมีวัฒนธรรมที่ดี

พัฒนาทักษะที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมและสังคม

เผยความสำคัญของพฤติกรรมที่ถูกต้องในสังคม

ประเภทชั่วโมงเรียน:เพื่อให้ความรู้ด้านคุณธรรมและวัฒนธรรมของนักเรียน เรียนรู้พฤติกรรมที่ถูกต้องในสังคม

อุปกรณ์:บอร์ด คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายมัลติมีเดีย

รูปแบบการจัดบทเรียน:กิจกรรมส่วนบุคคลและกลุ่ม

การเลี้ยงดูที่ดีไม่ใช่การไม่ทำน้ำหกใส่ผ้าปูโต๊ะ แต่คือการไม่สังเกตว่ามีคนอื่นทำหรือไม่

เชคอฟ เอ.พี.

สวัสดีทุกคน! วันนี้ชั่วโมงเรียนของเราเน้นไปที่หัวข้อนี้ “วัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม”- เราจะกล่าวถึงไม่เพียงแต่วิธีการปฏิบัติตนในสังคมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในโรงเรียนเทคนิคด้วย ซึ่งเป็นสถานที่ที่คุณใช้เวลาส่วนใหญ่ แต่น่าเสียดายที่คุณไม่สามารถประพฤติตนได้อย่างถูกต้องเสมอไป ฉันหวังว่าในตอนท้ายของบทเรียนเราจะกำหนดกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่สำคัญสำหรับเราและเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎเหล่านั้น ทีนี้เรามาพูดถึงวัฒนธรรมของพฤติกรรมในความหมายทั่วไปของคำกันดีกว่า

วัฒนธรรมของพฤติกรรมเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นกลุ่มของคุณสมบัติบุคลิกภาพที่มีความสำคัญทางสังคม การกระทำของมนุษย์ในชีวิตประจำวันในสังคม บนพื้นฐานของบรรทัดฐานของศีลธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมสุนทรียศาสตร์ วัฒนธรรมของพฤติกรรมแสดงออก ประการแรก ความต้องการทางศีลธรรมของสังคม และประการที่สอง การดูดซึมของบทบัญญัติที่ชี้แนะ ควบคุม และควบคุมการกระทำและการกระทำของมนุษย์ เราต้องตระหนักอย่างชัดเจนว่าวัฒนธรรมการพูดมีความหมายภายในที่ลึกซึ้ง เนื่องจากการมีอยู่ดังกล่าวบ่งบอกถึงความเคารพต่อผู้อื่นและประเพณี ในหลาย ๆ ด้าน วัฒนธรรมของพฤติกรรมได้รับอิทธิพลจากครอบครัว สิ่งแวดล้อม และแน่นอนว่า ผู้คนที่มีอำนาจเหนือเรา

และตอนนี้ฉันต้องการให้คุณแบ่งออกเป็นกลุ่ม

ต่อไปนี้เป็นรายการข้อความ ซึ่งบางข้อความกล่าวถึงบุคคลที่มีวัฒนธรรม ส่วนข้อความอื่นๆ หมายถึงบุคคลที่ไม่คำนึงถึงบรรทัดฐานทางวัฒนธรรม นักเรียนกลุ่มแรกจะเลือกข้อความที่เกี่ยวข้องกับบุคคลที่ไม่มีวัฒนธรรมซึ่งไม่สนใจบรรทัดฐานของพฤติกรรม กลุ่มที่สองจะเลือกข้อความที่ตามความเห็นของพวกเขาเป็นลักษณะเฉพาะของบุคคลที่มีวัฒนธรรม

ดังนั้นคุณมีเวลา 5 นาทีเพื่อทำภารกิจให้สำเร็จ [ซม. ภาคผนวก 1]

ตอนนี้ เรามาเปรียบเทียบผลลัพธ์ของเราและตัดสินว่าใครถูก กลุ่มแรก ให้เขียนรายการบรรทัดฐานที่เป็นลักษณะของบุคคลที่ไม่มีวัฒนธรรม

(กลุ่มแรกพูด คำตอบที่ถูกต้อง คือ ห้ามเปิดทางให้ผู้หญิงกับลูกในรถสาธารณะ ทิ้งขยะบนถนน กิน รวมทั้งไอศกรีมบนถนนโดยไม่ขออนุญาตจากคนข้างหน้า ผ่านถ้า ทางเท้าแคบ ให้ทางหากอายุมากขึ้น ไม่ปฏิบัติตามกฎจราจร ไปนั่งในโรงละครหรือโรงหนังโดยหันหลังให้กับผู้นั่ง จับนิทรรศการในพิพิธภัณฑ์ ฉีกหน้าหนังสือ วาดภาพในหนังสือ ,ไม่คืนหนังสือเข้าห้องสมุดตรงเวลา ,วิ่งช่วงพัก ,เบียดเบียนผู้อื่น ,ไม่ปล่อยให้คนแซงหน้า สตรี และผู้สูงอายุ ,ไม่ช่วยผู้สูงอายุข้ามถนน

กลุ่มที่ 2 แสดง คำตอบที่ถูกต้องคือ แซงคนข้างหน้าทางซ้าย ยกที่นั่งให้พี่ในรถ ไม่พูดระหว่างแสดง ไม่เปลี่ยนที่นั่ง ถ้าอยู่ในชั้นเรียน ยกมือตอบ ตั้งใจฟังครูในชั้นเรียน ยกมือเมื่อออกจากรถให้ผู้หญิงหรือผู้สูงอายุที่เดินตามหลัง พูดว่า "ขอบคุณ" และ "ได้โปรด" เสมอ ลุกขึ้นหากครูเข้าไปในห้องระหว่างบทเรียน)

อย่างที่คุณเห็นแล้วว่าวัฒนธรรมมีประโยชน์สำหรับเราทุกที่และทุกสถานการณ์ บางครั้งการพบปะกับบุคคลที่ไม่มีวัฒนธรรมซึ่งประพฤติตัวไม่เหมาะสมในสถานการณ์ใดสถานการณ์หนึ่งที่เราคุ้นเคยอาจไม่เป็นที่พอใจอย่างยิ่ง และคุณต้องยอมรับว่ามันดีแค่ไหนเมื่อคุณได้พบกับคนที่สุภาพและสุภาพ ดังนั้นพยายามที่จะเป็นอย่างนั้น!

คุณสามารถพบกับวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมได้ไม่เพียงแต่บนถนน ในโรงละคร ในการขนส่ง และอื่นๆ แต่ยังรวมถึงในสถานที่ที่คุณอยู่ตอนนี้ด้วย - โรงเรียนเทคนิค ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่สุดสำหรับคุณที่จะเรียนรู้วิธีปฏิบัติตนที่นี่ในสถานที่ซึ่งเป็นบ้านหลังที่สองของคุณ นี่คือที่มาของแนวคิดเรื่อง "ทีม"

ทีม(ตั้งแต่ lat. collectivus - โดยรวม ) - กลุ่มกลุ่มคนที่ทำงานในองค์กรเดียวในองค์กรเดียวรวมตัวกันโดยกิจกรรมร่วมกันภายในกรอบขององค์กรวัตถุประสงค์ใด ๆ ตามประเภทของกิจกรรม ได้แก่ แรงงาน การศึกษา การทหาร กีฬา การแสดงสมัครเล่น และอื่นๆทีม - ในความหมายที่กว้างกว่านั้น ผู้คนรวมกันเป็นหนึ่งเดียวกันด้วยความคิด ความสนใจ และความต้องการที่เหมือนกัน ในกรณีของเรา นี่คือทีมฝึกอบรม ในทีม บุคคลต้องได้รับคำแนะนำไม่เพียงแต่จากความคิดเห็นและความต้องการของตนเอง ปรึกษากับกลุ่มและทำการตัดสินใจร่วมกัน บางครั้งคำหรือวลีที่ไม่ถูกต้องอาจทำให้บุคคลหนึ่งขุ่นเคืองได้ นั่นคือเหตุผลที่คุณต้องสามารถประพฤติตัวอย่างถูกต้องในทีมได้

ยังไง คุณคิดว่าคุณสมบัติใดที่บ่งบอกลักษณะของคนที่สุภาพ จะต้องประพฤติตนอย่างไรไม่ให้มีการดูหมิ่นและทะเลาะวิวาท?

(นักเรียน สร้างคุณสมบัติที่เหมาะสมที่สุดในการบ่งบอกลักษณะผู้สุภาพสมาชิกในทีม ครูบันทึกไว้บนกระดาน

เช่น ความสุภาพ ความปรารถนาดี ความเป็นมิตร ให้เกียรติ ช่วยเหลือผู้อ่อนแอ มีความยุติธรรม ไม่ดูหมิ่นผู้อื่น ไม่อนุญาตให้ทะเลาะวิวาท ข่มขู่ ตะโกน ไม่หยาบคายและรุนแรง ไม่ขึ้นเสียง มีน้ำใจ และมีไหวพริบ ทำตามที่คุณอยากให้พวกเขาทำกับคุณ ฯลฯ)

มีกฎทองข้อหนึ่ง: “จงปฏิบัติต่อผู้อื่นเหมือนที่คุณอยากให้พวกเขาทำกับคุณ” กฎข้อนี้รวมทุกศาสนาในโลกให้เป็นหนึ่งเดียวกัน เพราะ ศาสนาคริสต์อ่าน: “ตามที่คุณต้องการให้คนอื่นทำกับคุณ จงทำกับพวกเขา” (มัทธิว 7:12) ผู้ติดตามอิสลามพวกเขาพูดว่า: “ไม่มีใครในหมู่พวกท่านจะศรัทธาจนกว่าเขาจะเริ่มปรารถนาให้น้องชายของเขาในสิ่งที่เขาปรารถนาเพื่อตัวเขาเอง” (ซุนนะฮฺ หะดีษ) ใน ลัทธิขงจื๊อพูดว่า: “นี่คือกฎแห่งความดีและความรัก อย่าทำกับคนอื่นในสิ่งที่คุณไม่ต้องการสำหรับตัวเอง” ("สุนทรพจน์", 15:23)พระพุทธศาสนายังสอน: “อย่าทำกับคนอื่นในสิ่งที่จะถือว่าชั่วสำหรับตัวเอง” ("อูดานา-วาร์กา", 5.18) และสุดท้าย ในตำราศักดิ์สิทธิ์ที่เก่าแก่ที่สุดของโลก“พระเวท» เราพบคำต่อไปนี้:“นี่คือหน้าที่สูงสุด: อย่าทำอะไรกับใครก็ตามที่จะทำร้ายคุณ” (มหาภารตะ 5.1517) นั่นคือเหตุผลว่าทำไมหากเราต้องการเปลี่ยนแปลงบางสิ่งในโลกเราจะต้องเริ่มต้นที่ตัวเราเอง

และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณลองทำงานต่อไปนี้

(บนหน้าจอมีการนำเสนอสไลด์พร้อมรูปภาพ)

ฉันจะแสดงรูปภาพให้คุณดูและคุณจะบอกว่ากฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรมใดที่เกี่ยวข้อง นั่นคือสิ่งที่ผู้มีมารยาทดีควรทำหรือไม่ควรทำในโรงเรียนเทคนิค ดังนั้นเราจะกำหนดกฎพื้นฐานของพฤติกรรมบางประการ

(ภาพที่ 1 – คุณไม่สามารถนั่งโดยใส่หูฟังและฟังเพลงในชั้นเรียนได้

ภาพที่ 2 – คุณไม่สามารถเดินไปรอบๆ โรงเรียนเทคนิคโดยสวมเสื้อแจ๊กเก็ตได้

รูปที่ 3 – ระหว่างเรียนจำเป็นต้องปิดการสื่อสารเคลื่อนที่

รูปภาพที่ 4 – คุณไปเรียนสายไม่ได้

ภาพที่ 5 อยากตอบต้องยกมือ

รูปภาพที่ 6 – คุณต้องตั้งใจฟังครู

รูปภาพที่ 7 – คุณไม่สามารถรับประทานอาหารในชั้นเรียนได้ ไม่ควรจะมีอาหารอยู่บนโต๊ะ

รูปภาพที่ 8 – งดการทะเลาะวิวาทกัน

ภาพที่ 9 – งดเว้นจากการแสดงความสัมพันธ์ใกล้ชิด

รูปที่ 10 – ดูแลสถานที่ที่คุณอยู่)

ฉันขอเสริมว่ามีกฎพฤติกรรมอื่นๆ ที่เราต้องปฏิบัติตามหากอยู่ในชั้นเรียนและระหว่างพัก:

รักษาวินัย

ในเสื้อผ้า หลีกเลี่ยงรายละเอียดที่เน้นถึงวัฒนธรรมย่อยและสไตล์ที่เปิดกว้างเกินไป (กระโปรงสั้นเร้าใจ คอลึก ฯลฯ)

สุภาพต่อนักเรียนและครูคนอื่นๆ ปฏิบัติต่อสหายของคุณด้วยความเคารพ

ห้ามใช้ภาษาหรือสำนวนลามกอนาจารที่ทำให้ศักดิ์ศรีของบุคคลเสื่อมเสียในบริเวณโรงเรียนเทคนิค

หลีกเลี่ยงเหตุการณ์ความรุนแรงทางจิตใจและร่างกาย

ปฏิบัติตามข้อกำหนดของครูที่ปฏิบัติหน้าที่

ปฏิบัติตามคำแนะนำด้านความปลอดภัยของแรงงานในวิชาเคมี ฟิสิกส์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ ชีววิทยา พลศึกษา และบทเรียนฝึกอบรมภาคปฏิบัติ

ระหว่างพักห้ามวิ่งหรือดัน

ในกรณีที่เกิดอุบัติเหตุหรือการบาดเจ็บ ให้รายงานเรื่องนี้ต่อครู ภัณฑารักษ์ ครูประจำชั้น ครูใหญ่ หรือผู้อำนวยการโรงเรียนเทคนิคที่ใกล้ที่สุดทันที

อนุญาตให้สูบบุหรี่ได้เฉพาะในพื้นที่ที่กำหนดอย่างเคร่งครัด

เมื่อสิ้นสุดชั่วโมงเรียน ฉันขอให้คุณวาดบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทเรียนให้ฉัน นี่อาจเป็นนักเรียนในอุดมคติหรือป้ายห้ามตามเงื่อนไขบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับบรรทัดฐานของพฤติกรรมหรือแม้แต่เพียงวลีที่เขียนอย่างสวยงามที่เกี่ยวข้องกับกฎของพฤติกรรมที่โรงเรียนเทคนิค ปล่อยให้มันเป็นจินตนาการของคุณ และให้พวกคุณแต่ละคนอธิบายสั้นๆ ว่าภาพวาดของเขาเกี่ยวข้องกับอะไร

(นักเรียนวาดและผลัดกันอธิบายภาพวาดของตนเอง)

ขอบคุณสำหรับชั่วโมงที่ยอดเยี่ยมของวันนี้! ขอบคุณสำหรับความกระตือรือร้น ฉันหวังว่าคุณจะได้เรียนรู้มากมายสำหรับตัวคุณเอง และคุณจะพยายามปฏิบัติตามพฤติกรรมที่ถูกต้อง ทั้งในกำแพงของโรงเรียนเทคนิคและภายนอก ลาก่อน!

อย่าสละที่นั่งให้กับผู้หญิงที่มีลูกบนระบบขนส่งสาธารณะ

ขยะบนถนน

บนถนนก็มีไอศกรีมด้วย

แซงหน้าคนข้างหน้าทางซ้าย

โดยไม่ต้องขออนุญาตจากคนข้างหน้าให้เดินหากทางเท้าแคบ

หลีกทางถ้าคุณอายุมากขึ้น

มอบที่นั่งให้ผู้สูงอายุในการขนส่ง

ฝ่าฝืนกฎจราจร

ไปที่ที่นั่งในโรงละครหรือโรงภาพยนตร์โดยหันหลังให้กับคนที่นั่งนั้น

ห้ามพูดคุยระหว่างการแสดง ห้ามเปลี่ยนที่นั่ง

นิทรรศการสัมผัสในพิพิธภัณฑ์

ฉีกหน้าออกจากหนังสือ

วาดลงในหนังสือ

ถ้าคุณอยู่ในชั้นเรียนให้ยกมือขึ้นแล้วตอบ

คืนหนังสือเข้าห้องสมุดไม่ตรงเวลา

ตั้งใจฟังครูในชั้นเรียน

วิ่งในช่วงพัก ผลักคนอื่น

อย่าให้ผู้หญิงและคนแก่ผ่านไปก่อน

เมื่อลงจากรถ ให้ยื่นมือผู้หญิงหรือผู้สูงอายุที่เดินตามหลังคุณ

ไม่ช่วยผู้สูงอายุข้ามถนน

มักจะพูดว่า “ขอบคุณ” และ “ได้โปรด”

ยืนขึ้นถ้าครูเข้าไปในห้องระหว่างชั้นเรียน