ลักษณะทั่วไปของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

สไตล์วิทยาศาสตร์หมายถึงรูปแบบความเป็นหนอนหนังสือของภาษาวรรณกรรม "ซึ่งมีลักษณะเฉพาะด้วยเงื่อนไขทั่วไปหลายประการของการทำงานและลักษณะทางภาษา: การพิจารณาเบื้องต้นของข้อความ ลักษณะการพูดคนเดียว ความโน้มเอียงไปสู่คำพูดที่เป็นมาตรฐาน" [โรเซนธาล 2004, หน้า. 21].
ความจำเพาะของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับปัจจัยภายนอกภาษา วัตถุประสงค์ของงานทางวิทยาศาสตร์คือเพื่อนำเสนองานวิจัยและทำให้ผู้อ่านคุ้นเคยกับข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งจะกำหนดลักษณะทางโมโนโลจิคัลของภาษาของสุนทรพจน์ในหนังสือที่มีรูปแบบใช้งานได้หลากหลายนี้ รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีหน้าที่หลักสามประการ: การสื่อสาร ญาณและความรู้ความเข้าใจ ซึ่งช่วยให้คุณสะท้อนความเป็นจริง เก็บรักษาและส่งข้อมูลที่ได้รับ และรับความรู้ใหม่
ขอบเขตของการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ “มีความโดดเด่นด้วยความจริงที่ว่ามันบรรลุเป้าหมายของการแสดงออกทางความคิดที่แม่นยำ สมเหตุสมผล และไม่คลุมเครือที่สุด” [โคซินา, 1983, หน้า. 164]- เนื่องจากการคิดเป็นแบบทั่วไป การแสดงทางภาษาของพลวัตของการคิดจึงแสดงออกมาโดยใช้แนวคิดทางวิทยาศาสตร์ การตัดสิน และข้อสรุปที่จัดเรียงตามลำดับตรรกะที่เข้มงวด สิ่งนี้จะกำหนดคุณลักษณะของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ เช่น นามธรรม การวางนัยทั่วไป และการนำเสนอเชิงตรรกะ คุณลักษณะพิเศษนอกภาษาเหล่านี้จัดระบบวิธีการทางภาษาทั้งหมดที่สร้างรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และกำหนดคุณลักษณะรองโดยเฉพาะโวหาร ตามที่ M.N. Kozhina โดยทั่วไปสำหรับคำพูดทางวิทยาศาสตร์คือ "ความแม่นยำทางความหมาย (ไม่คลุมเครือ), ความน่าเกลียด, อารมณ์ที่ซ่อนอยู่, ความเที่ยงธรรมของการนำเสนอ, ความแห้งกร้านและความรุนแรงบางอย่างซึ่งไม่ได้แยกการแสดงออกออกไป" [โคซินา, 1983, หน้า. 165]- การแสดงออกและอารมณ์ความรู้สึกโดยเฉพาะนั้นขึ้นอยู่กับประเภทและแก่นเรื่อง รูปแบบและสถานการณ์ในการสื่อสาร ตลอดจนความเป็นตัวตนของผู้เขียน การแสดงออกของคำพูดทางวิทยาศาสตร์โดย M.N. Kozhina“ ทำได้สำเร็จโดยหลักความถูกต้องของการใช้คำและตรรกะของการนำเสนอ (ที่เรียกว่าการแสดงออกทางปัญญา)” ซึ่งมีอนุภาคที่เข้มข้นและ จำกัด คำสรรพนามคำวิเศษณ์เชิงปริมาณคำคุณศัพท์ที่แสดงออกทางอารมณ์คำขั้นสูงสุด (รูปแบบง่าย ๆ ของคำคุณศัพท์ขั้นสูงสุด) เป็นต้น [โคซินา, 1983, หน้า. 172]- วิธีการเชิงเปรียบเทียบในคำพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะทางภาษาทั่วไปและไม่ได้แสดงถึงรายบุคคล แต่เป็นคุณสมบัติทั่วไปของวัตถุ
คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร- รูปแบบหลักของการดำเนินการตามรูปแบบทางวิทยาศาสตร์แม้ว่าจะมีการขยายการติดต่อทางวิทยาศาสตร์และการพัฒนาสื่อมวลชนในสังคม แต่ความสำคัญของรูปแบบการสื่อสารด้วยวาจาก็เพิ่มขึ้น อย่างไรก็ตาม ควรคำนึงว่ารูปแบบการนำเสนอที่แตกต่างกันนั้นรวมกันเป็นหนึ่งเดียวโดยคุณสมบัติภายนอกและภายในภาษาทั่วไป และเป็นรูปแบบการใช้งานเดียว
ข้อความทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะคือความสมบูรณ์ทางความหมาย ความสมบูรณ์ และการเชื่อมโยงกัน คุณลักษณะที่สำคัญของภาษาในการพูดทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรคือวิธีการนำเสนอเนื้อหาที่เป็นทางการและสมเหตุสมผล ตรรกะเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการมีอยู่ของการเชื่อมโยงเชิงความหมายระหว่างส่วนของหลักสูตรหรือวิทยานิพนธ์ลำดับของการนำเสนอเช่นการเคลื่อนไหวของความคิดจากเรื่องเฉพาะไปสู่เรื่องทั่วไปหรือจากเรื่องทั่วไปไปสู่เรื่องเฉพาะโดยไม่มีความขัดแย้งภายในในข้อความ . ผลลัพธ์เชิงตรรกะของเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ที่นำเสนอคือข้อสรุป
วิธีหลักในการแสดงการเชื่อมต่อเชิงตรรกะคือวิธีการสื่อสารทางวากยสัมพันธ์แบบพิเศษ การเชื่อมโยงระหว่างประโยคในคำพูดทางวิทยาศาสตร์ที่พบบ่อยที่สุดและโดยทั่วไปคือการกล่าวคำนามซ้ำ ซึ่งมักจะใช้ร่วมกับคำสรรพนามสาธิต this, that, such
โครงสร้างตรรกะที่ชัดเจนของคำพูดทางวิทยาศาสตร์เป็นตัวกำหนดการใช้คำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วมคำวิเศษณ์คำวิเศษณ์สำนวนรวมถึงส่วนอื่น ๆ ของคำพูดและการรวมกันของคำในฟังก์ชันเชื่อมต่อ: ชื่อ, ระบุ, ดังนั้น, ดังนั้น, ก่อน, จากนั้น, ต่อมา โดยสรุป, ในที่สุด, นอกจากนี้, ในขณะที่, อย่างไรก็ตาม, ฯลฯ.
ในตำราทางวิทยาศาสตร์ที่นำเสนอข้อสรุปหรือลักษณะทั่วไป คำนำที่บ่งชี้สิ่งต่อไปนี้เป็นเรื่องปกติ:
- ลำดับการพัฒนาความคิด (ประการแรก ประการแรก ประการที่สอง ฯลฯ );
- ความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกัน (แต่ในทางกลับกันในอีกด้านหนึ่ง ฯลฯ );
- ความสัมพันธ์หรือข้อสรุปที่เป็นเหตุและผล (ดังนั้น ดังนั้น ดังนั้น สุดท้าย ฯลฯ );
- แหล่งที่มาของข้อความ (ตัวอย่างเช่น ตามที่นักวิทยาศาสตร์ A.A. Ivanov กล่าว)
ลักษณะการพูดคนเดียวของการนำเสนอด้วยคำพูดทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรนั้นสันนิษฐานว่าเป็นการให้เหตุผลแบบไม่มีตัวตน (การใช้กริยาเอกพจน์ของบุคคลที่สาม) เนื่องจากความสนใจมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาและลำดับเชิงตรรกะของข้อความ ไม่ใช่ที่หัวข้อ ในบทพูดทางวิทยาศาสตร์ การใช้สรรพนามบุรุษที่หนึ่งรูปเอกพจน์ "ฉัน" นั้นมีจำกัด ซึ่งไม่ได้เป็นผลมาจากมารยาท แต่เป็นการแสดงออกถึงลักษณะโวหารที่เป็นนามธรรมและทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งสะท้อนถึงรูปแบบการคิด . รูปเอกพจน์และพหูพจน์บุรุษที่ 2 นั้นในทางปฏิบัติแล้วไม่ได้ใช้เป็นรูปเอกพจน์และพหูพจน์ของบุคคลที่สองในรูปแบบเฉพาะเจาะจงที่สุด ซึ่งมักจะระบุถึงผู้เขียนสุนทรพจน์และผู้รับ คำพูดทางวิทยาศาสตร์มักจะไม่ได้กล่าวถึงคู่สนทนาหรือผู้อ่านเฉพาะเจาะจง แต่กับคนในวงกว้างอย่างไม่มีกำหนด อย่างไรก็ตาม ในบทความอภิปรายและในส่วนนั้นของข้อความที่มีการโต้แย้ง อนุญาตให้ใช้สิ่งที่เรียกว่าการแสดงออกทางปัญญาของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งระดับนั้นขึ้นอยู่กับความเป็นปัจเจกของผู้เขียน
ดังนั้นคำว่า "ฉัน" ของผู้แต่งจึงดูเหมือนจะถอยไปอยู่เบื้องหลัง ในกรณีนี้ กลายเป็นกฎที่ผู้เขียนงานทางวิทยาศาสตร์พูดถึงตัวเองเป็นพหูพจน์และใช้ "เรา" แทน "ฉัน" โดยเชื่อว่าการแสดงออกของผู้ประพันธ์ในฐานะกลุ่มที่เป็นทางการทำให้การนำเสนอมีความเป็นกลางมากขึ้น แท้จริงแล้ว การแสดงผลงานผ่าน "เรา" ช่วยให้คุณสามารถสะท้อนมุมมองของคุณต่อปัญหาได้เช่นเดียวกับความคิดเห็นของโรงเรียนวิทยาศาสตร์แห่งใดแห่งหนึ่งหรือทิศทางทางวิทยาศาสตร์ สิ่งนี้เป็นสิ่งที่เข้าใจได้เนื่องจากวิทยาศาสตร์สมัยใหม่มีลักษณะเฉพาะด้วยวิธีการบูรณาการในการแก้ปัญหาซึ่งสื่อความหมายได้ดีที่สุดโดยสรรพนาม "เรา" และอนุพันธ์ของมัน (เช่นในความคิดของเรา)
การเลือกวิธีการทางภาษาศาสตร์อย่างเข้มงวดของข้อความทางวิทยาศาสตร์นั้นถูกกำหนดโดยคุณสมบัติการสร้างรูปแบบของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีดังต่อไปนี้: ธรรมชาตินามธรรมทั่วไปของการนำเสนอ, ตรรกะที่เน้น, ความแม่นยำของความหมาย, ความสมบูรณ์ของข้อมูล, ความเที่ยงธรรมของการนำเสนอ, ความน่าเกลียด .
ส่วนสำคัญของวิธีการใช้ศัพท์ในการพูดทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยคำที่ใช้ในทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป คำศัพท์เชิงนามธรรม และคำศัพท์ต่างๆ ความแม่นยำในการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์ถือเป็นความเข้าใจที่ชัดเจน ดังนั้นในตำราทางวิทยาศาสตร์จึงไม่อนุญาตให้ใช้คำศัพท์และคำที่ไม่ชัดเจนที่มีความหมายเป็นรูปเป็นร่าง คำศัพท์เฉพาะทางเป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของภาษาวิทยาศาสตร์ ตามรายการพจนานุกรม “คำศัพท์ (ละตินเทอร์มินัส - ขีดจำกัด ขอบเขต เครื่องหมายขอบเขต) คือคำหรือวลีที่ระบุแนวคิดใดๆ ที่ใช้ในวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี หรือศิลปะได้อย่างแม่นยำ ต่างจากคำทั่วไปซึ่งมักเป็นคำพ้องความหมาย ตามกฎแล้ว คำศัพท์ไม่คลุมเครือ และไม่มีลักษณะเฉพาะด้วยการแสดงออก” [Rosenthal, 1976, p. 486]. คำนี้ไม่เพียงแต่หมายถึงแนวคิดเฉพาะเท่านั้น แต่ยังจำเป็นต้องขึ้นอยู่กับคำจำกัดความ (คำจำกัดความ) ของแนวคิดด้วย ตัวอย่างเช่น:
พจนานุกรมศัพท์เป็นสาขาหนึ่งของภาษาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาคำศัพท์ของภาษา (ภาษาศาสตร์)
การผสมผสานทางวลีของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์นั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยคุณสมบัติเฉพาะ ในที่นี้มีการใช้วลีวรรณกรรมทั่วไปที่มีรูปแบบระหว่างกันซึ่งทำหน้าที่ในการเสนอชื่อเช่นพยัญชนะที่ไม่มีเสียง ซึ่งแตกต่างจากวลีประเภทอื่น ๆ การผสมคำศัพท์จะสูญเสียการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างและเชิงเปรียบเทียบและไม่มีคำพ้องความหมาย วลีวิทยาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ยังรวมถึงคำพูดที่ซ้ำซากจำเจหลายประเภท: เป็นตัวแทน, รวม, ประกอบด้วย..., ใช้ใน (สำหรับ)..., ประกอบด้วย..., เกี่ยวข้องกับ..., ฯลฯ
โดยทั่วไปแล้วสำหรับภาษาวิทยาศาสตร์คือการปฏิเสธการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่าง ความแห้งกร้านและความรุนแรงในการนำเสนอ อย่างไรก็ตาม ระดับของการแสดงลักษณะเหล่านี้อาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับหัวข้อ ประเภท และสถานการณ์ในการสื่อสาร ตัวอย่างเช่น "การปรากฏตัวขององค์ประกอบที่แสดงออกในการพูดทางวิทยาศาสตร์อาจมีสาเหตุมาจากเนื้อหาที่มีการโต้เถียงในข้อความ" หรือ "การวิจัยทางภาษาศาสตร์มีความโน้มเอียงไปทางคำพูดทางอารมณ์มากกว่าการวิจัยในสาขาวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน" [Golub, 2002, p. 39].
คำและวลีที่มั่นคงซึ่งมีความหมายแฝงเป็นภาษาพูด คำที่ใช้ได้จำกัด (คำโบราณ ศัพท์เฉพาะ ภาษาถิ่น ฯลฯ) มักไม่ได้ใช้ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์
ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำพูดทางวิทยาศาสตร์มีอิทธิพลอย่างมากต่อการออกแบบโวหารภาษาของข้อความ ความปรารถนาที่จะมีลักษณะทั่วไปและนามธรรมในระดับทางสัณฐานวิทยานั้นแสดงออกมาทั้งในการเลือกประเภทและรูปแบบทางสัณฐานวิทยาและในลักษณะการทำงานของพวกเขา รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยความเด่นของชื่อเหนือคำกริยาการใช้คำนามจำนวนมากที่มีความหมายเชิงนามธรรมและคำนามทางวาจาใน -nie, -ie, -ost, -tion, -fication ฯลฯ ด้วย ความหมายของสัญญาณของการกระทำ สถานะ การเปลี่ยนแปลง คำนามส่วนใหญ่ใช้ในรูปแบบเอกพจน์เท่านั้น: จำนวนเอกพจน์ของคำนามในรูปพหูพจน์ทำหน้าที่เพื่อกำหนดประเภทของวัตถุทั้งหมด โดยระบุลักษณะเฉพาะหรือความหมายโดยรวม
ในรูปแบบกรณีสถานที่แรกในแง่ของความถี่ในการใช้งานถูกครอบครองโดยรูปแบบของกรณีสัมพันธการกซึ่งทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความ: บรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมวิธีการแสดงออกทางศิลปะการแปลทางปรัชญาของข้อความบทกวี หลังจากสัมพันธการกกรณี ในแง่ของความถี่ในการใช้ มีรูปแบบของกรณีเสนอชื่อและกล่าวหา; รูปแบบของเคสเครื่องมือถือเป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างแบบพาสซีฟ: แนะนำโดย A.P. Kvyatkovsky ก่อตั้งโดย N.M. ชานสกี้.
คำคุณศัพท์เชิงสัมพัทธ์ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย เนื่องจากสามารถแสดงลักษณะของแนวคิดได้อย่างแม่นยำ ไม่เหมือนกับคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ หากจำเป็นต้องใช้คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ การตั้งค่าจะถูกกำหนดให้กับรูปแบบการวิเคราะห์ของระดับเปรียบเทียบและขั้นสูงสุด ซึ่งเกิดจากการรวมรูปแบบดั้งเดิมของคำคุณศัพท์เข้ากับคำวิเศษณ์ มาก น้อย มากที่สุด น้อยที่สุด รูปแบบสังเคราะห์ของระดับขั้นสูงสุดของคำคุณศัพท์ที่มีคำต่อท้าย -eysh-, -aysh- เนื่องจากความหมายแฝงที่แสดงออกทางอารมณ์นั้นผิดปกติสำหรับคำพูดทางวิทยาศาสตร์
คุณลักษณะของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือการใช้คำคุณศัพท์สั้น ๆ ที่ไม่แสดงถึงคุณลักษณะชั่วคราว แต่เป็นคุณลักษณะถาวรของวัตถุและปรากฏการณ์ กริยาส่วนใหญ่ใช้ในกาลปัจจุบัน ปรากฏในความหมายเชิงนามธรรมชั่วคราว (ปัจจุบันอมตะ): ระเบียบวิธี B.A. Goncharova มีพื้นฐานมาจาก...; แนวคิดของภาพที่ไร้เดียงสาทางภาษาแสดงถึง... และอื่น ๆ นามธรรมของความหมายขยายไปถึงรูปแบบของกริยาของอนาคตและอดีตกาล เพื่อให้ได้ความหมายที่เหนือกาลเวลา: ให้เราเน้นการเสนอชื่อ...; การศึกษาที่จัดตั้งขึ้น... ฯลฯ
ในรูปแบบด้านกริยาของคำกริยา รูปแบบที่ไม่สมบูรณ์เป็นคำที่พบบ่อยที่สุดในคำพูดทางวิทยาศาสตร์ เนื่องจากมีความหมายทั่วไปเชิงนามธรรมมากกว่า ส่งมาโดย M.N. Kozhina ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์คิดเป็นประมาณ 80% [Kozhina, 1983, p. 169].
คำกริยาที่สมบูรณ์แบบมักใช้ในรูปแบบของกาลอนาคตซึ่งมีความหมายเหมือนกันกับปัจจุบันอมตะความหมายเชิงลักษณะของคำกริยาดังกล่าวลดลงอันเป็นผลมาจากการที่รูปแบบที่สมบูรณ์แบบในกรณีส่วนใหญ่สามารถถูกแทนที่ด้วยรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์: มาดำเนินการกันเถอะ ( การทดลอง) - ดำเนินการเปรียบเทียบ (ผลลัพธ์) - เปรียบเทียบพิจารณา (การเปลี่ยนแปลงกฎหมาย) - เรากำลังพิจารณา
มักใช้อารมณ์ที่บ่งบอกถึงคำกริยาอารมณ์ที่ผนวกเข้ามาไม่ค่อยได้ใช้และอารมณ์ที่จำเป็นแทบไม่เคยใช้เลย
ความปรารถนาที่จะเป็นนามธรรมและการวางนัยทั่วไปจะกำหนดแนวโน้มของคำกริยาที่จะแยกส่วน ประการแรก รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะด้วยคำกริยาของความหมายเชิงนามธรรม ดังนั้นคำกริยาสะท้อนและโครงสร้างเชิงโต้ตอบจึงถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย: มี, เปลี่ยนแปลง, สังเกต, ประจักษ์, สิ้นสุด, ถูกค้นพบ, มีอยู่ ประการที่สอง คำกริยาหลายคำในรูปแบบวิทยาศาสตร์ทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมโยง: เป็น, กลายเป็น, ปรากฏ, รับใช้, ครอบครอง, ถูกเรียก, ได้รับการพิจารณา, สรุป, แตกต่าง ประการที่สาม คำกริยาจำนวนหนึ่งทำหน้าที่ของส่วนประกอบของวลีทางวาจา (verbonominants) ซึ่งมีภาระความหมายหลักโดยคำนาม: เพื่อค้นหาแอปพลิเคชันเพื่อดำเนินการโอนย้ายมีอิทธิพล ฯลฯ
ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ คำสันธาน คำบุพบท และคำบุพบทมีการใช้งาน ในบทบาทที่คำที่มีมูลค่าเต็ม ซึ่งส่วนใหญ่เป็นคำนามสามารถทำหน้าที่ได้: ด้วยความช่วยเหลือ ด้วยความช่วยเหลือ ตาม ตามผล ด้วยเหตุผล บนพื้นฐานโดยสัมพันธ์กัน ฯลฯ
อนุภาคทางอารมณ์และอัตนัยและคำอุทานไม่ได้ใช้ในคำพูดทางวิทยาศาสตร์
ไวยากรณ์ของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ถูกกำหนดโดยลำดับตรรกะที่เข้มงวดและความปรารถนาในความสมบูรณ์ของข้อมูลซึ่งนำไปสู่ความโดดเด่นของประโยคที่เชื่อมกันทั่วไปและซับซ้อน
ในบรรดาประโยคง่ายๆ ที่มีส่วนเดียว ประโยคที่ใช้บ่อยที่สุดคือประโยคส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอน โดยมีกรรมตรงที่ต้นประโยค ซึ่งมีความหมายเหมือนกันกับโครงสร้างแบบพาสซีฟ ประโยคส่วนตัวทั่วไปที่มีสมาชิกหลักแสดงด้วยคำกริยาในรูปพหูพจน์บุรุษที่หนึ่งของกาลปัจจุบันหรืออนาคตในความหมายอมตะ ประโยคที่ไม่มีตัวตนประเภทต่าง ๆ (ยกเว้นประโยคที่แสดงถึงสภาพของมนุษย์และธรรมชาติ) การใช้ประโยคเสนอชื่อในตำราทางวิทยาศาสตร์ค่อนข้างจำกัด โดยปกติจะใช้ในส่วนหัว ข้อความของประเด็นแผนงาน และในชื่อของตาราง
ประโยคสองส่วนที่พบบ่อยที่สุดคือประโยคที่มีภาคแสดงเชิงประกอบซึ่งเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับลักษณะทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ที่กล่าวไว้ข้างต้น นอกจากนี้ ในภาคแสดงดังกล่าวในกาลปัจจุบัน การใช้ copula มีลักษณะเฉพาะ: “ภาษาเป็นวิธีการสื่อสารที่สำคัญที่สุดของมนุษย์”
ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ แต่ละประโยคและบางส่วนของวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ดังนั้น ข้อความทางวิทยาศาสตร์ที่ต้องการการโต้แย้งที่ซับซ้อนและการระบุความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลจึงมีลักษณะเป็นประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่างๆ พร้อมการเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ที่ชัดเจน ความเด่นของประโยคพันธมิตรเหนือประโยคที่ไม่ใช่สหภาพอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าการเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนด้วยความช่วยเหลือของสหภาพแรงงานนั้นแสดงออกมาได้แม่นยำและชัดเจนยิ่งขึ้น ในตำราทางวิทยาศาสตร์ ประโยคที่ซับซ้อนที่มีประโยคเชิงสาเหตุ ชั่วคราว เงื่อนไข เป็นผลสืบเนื่อง และอนุประโยคอื่นๆ เป็นเรื่องปกติมากกว่าประโยคที่ซับซ้อน เหตุผลก็คือการก่อสร้างรอง การแสดงความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ ชั่วคราว มีเงื่อนไข การสืบสวน ฯลฯ มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดมากขึ้น ดังนั้นความหลากหลายของคำสันธานรองแบบประสม: เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า ในขณะเดียวกัน เนื่องจาก แทนที่จะเป็น ในมุมมองของความจริงที่ว่า เนื่องจาก เนื่องจากความจริงที่ว่า หลังจาก ในขณะที่ ฯลฯ ในบรรดาประโยคที่ซับซ้อน คำที่พบบ่อยที่สุดคือ ประโยคที่มีประโยครองที่แสดงที่มาและอธิบายซึ่งข้อมูลหลักอยู่ในประโยครอง
ประโยคมักจะซับซ้อนด้วยวลีที่มีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์ โครงสร้างที่แทรก การชี้แจงสมาชิก และวลีที่แยกออกมา
โดยทั่วไปแล้ว นี่คือลักษณะของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

ซึ่งมีคุณลักษณะหลายประการ: การพิจารณาเบื้องต้นของข้อความ ลักษณะการพูดคนเดียว การเลือกวิธีการทางภาษาที่เข้มงวด และแนวโน้มต่อคำพูดที่เป็นมาตรฐาน

รูปแบบของงานทางวิทยาศาสตร์ในท้ายที่สุดจะถูกกำหนดโดยเนื้อหาและเป้าหมายของการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ เช่น เพื่ออธิบายข้อเท็จจริงอย่างถูกต้องและครบถ้วนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แสดงความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างปรากฏการณ์ เพื่อระบุรูปแบบของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ และอื่นๆ

คุณสมบัติของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะทั่วไปหลายประการที่ปรากฏโดยไม่คำนึงถึงธรรมชาติของวิทยาศาสตร์บางอย่าง (ธรรมชาติ ที่แน่นอน มนุษยศาสตร์) และความแตกต่างระหว่างประเภทของข้อความ (เอกสาร บทความทางวิทยาศาสตร์ รายงาน หนังสือเรียน ฯลฯ) ซึ่งทำให้สามารถ พูดคุยเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสไตล์โดยรวม ในเวลาเดียวกัน เป็นเรื่องธรรมดาที่ข้อความเกี่ยวกับฟิสิกส์ เคมี คณิตศาสตร์ จะมีความแตกต่างอย่างเห็นได้ชัดในลักษณะการนำเสนอจากข้อความเกี่ยวกับภาษาศาสตร์หรือประวัติศาสตร์

มีลักษณะแบบวิทยาศาสตร์ ตรรกะลำดับการนำเสนอ เป็นระเบียบเรียบร้อยระบบการเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ ของข้อความ ความปรารถนาของผู้เขียน ความแม่นยำ, ความกระชับ, ความไม่คลุมเครือเมื่อบันทึก ความอิ่มตัวเนื้อหา.

ตรรกะ- นี่คือการมีอยู่ของการเชื่อมต่อเชิงความหมายระหว่างหน่วยข้อความ (บล็อก) ที่ต่อเนื่องกัน

ความสม่ำเสมอเฉพาะข้อความดังกล่าวเท่านั้นที่มีข้อสรุปซึ่งข้อสรุปตามมาจากเนื้อหามีความสอดคล้องกันข้อความถูกแบ่งออกเป็นส่วนความหมายแยกกันซึ่งสะท้อนถึงการเคลื่อนไหวของความคิดจากเรื่องเฉพาะสู่เรื่องทั่วไปหรือจากเรื่องทั่วไปไปสู่เรื่องเฉพาะ

ความชัดเจนตามที่คุณภาพของคำพูดทางวิทยาศาสตร์แนะนำ ความชัดเจน, ความพร้อมใช้งาน- ในแง่ของการเข้าถึง ข้อความทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์-การศึกษา และวิทยาศาสตร์ยอดนิยมมีความแตกต่างกันในด้านเนื้อหาและวิธีการออกแบบทางภาษา

ความแม่นยำคำพูดทางวิทยาศาสตร์สันนิษฐาน ความไม่คลุมเครือความเข้าใจไม่มีความแตกต่างระหว่างความหมายและคำจำกัดความ ดังนั้นตามกฎแล้วตำราทางวิทยาศาสตร์จึงขาดวิธีการเป็นรูปเป็นร่างและแสดงออก คำต่างๆ ส่วนใหญ่จะใช้ในความหมายที่แท้จริง ความถี่ของคำศัพท์ก็มีส่วนทำให้ข้อความไม่คลุมเครือเช่นกัน

ข้อกำหนดด้านความถูกต้องแม่นยำที่เข้มงวดสำหรับข้อความทางวิทยาศาสตร์ ข้อ จำกัด ในการใช้วิธีการเป็นรูปเป็นร่างภาษา: คำอุปมาอุปมัยคำคุณศัพท์การเปรียบเทียบทางศิลปะสุภาษิต ฯลฯ บางครั้งวิธีการดังกล่าวสามารถเจาะเข้าไปในงานทางวิทยาศาสตร์ได้เนื่องจากรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ไม่เพียงมุ่งมั่นเพื่อความถูกต้องเท่านั้น แต่ยังรวมถึง ความโน้มน้าวใจ, หลักฐาน- บางครั้งจำเป็นต้องใช้วิธีการเป็นรูปเป็นร่างเพื่อปฏิบัติตามข้อกำหนด ความชัดเจน, ความชัดเจนการนำเสนอ.

อารมณ์เช่นเดียวกับการแสดงออก ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ซึ่งต้องมีวัตถุประสงค์ การนำเสนอข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ "ทางปัญญา" จะถูกแสดงออกแตกต่างไปจากรูปแบบอื่นๆ การรับรู้งานทางวิทยาศาสตร์สามารถกระตุ้นความรู้สึกบางอย่างในตัวผู้อ่าน แต่ไม่ใช่เป็นการตอบสนองต่ออารมณ์ความรู้สึกของผู้เขียน แต่เป็นการรับรู้ถึงข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ด้วย แม้ว่าการค้นพบทางวิทยาศาสตร์จะมีผลกระทบโดยไม่คำนึงถึงวิธีการถ่ายทอด แต่ผู้เขียนผลงานทางวิทยาศาสตร์เองก็ไม่ได้ละทิ้งทัศนคติทางอารมณ์และการประเมินต่อเหตุการณ์และข้อเท็จจริงที่นำเสนอเสมอไป มุ่งมั่นเพื่อ จำกัดการใช้ตัวตนของผู้เขียน- นี่ไม่ใช่การแสดงความเคารพต่อมารยาท แต่เป็นการแสดงออกถึงลักษณะโวหารที่เป็นนามธรรมและทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ซึ่งสะท้อนถึงรูปแบบการคิด

คุณลักษณะเฉพาะของรูปแบบของงานทางวิทยาศาสตร์คือของพวกเขา ความสมบูรณ์ของเงื่อนไข(โดยเฉพาะต่างประเทศ) อย่างไรก็ตาม ระดับของความอิ่มตัวนี้ไม่ควรประเมินสูงเกินไป โดยเฉลี่ยแล้ว คำศัพท์เฉพาะทางมักจะคิดเป็นร้อยละ 15-25 ของคำศัพท์ทั้งหมดที่ใช้ในงานนี้

มีบทบาทสำคัญในรูปแบบงานทางวิทยาศาสตร์ การใช้คำศัพท์ที่เป็นนามธรรม.

ในด้านสัณฐานวิทยาก็มี โดยใช้ตัวเลือกแบบฟอร์มที่สั้นกว่าซึ่งสอดคล้องกับหลักการ ออมทรัพย์หมายถึงภาษา

ในการเชื่อมโยงส่วนต่างๆ ของข้อความ จะมีการใช้วิธีการพิเศษ (คำ วลี และประโยค) เพื่อระบุ ลำดับต่อมาการพัฒนาความคิด ("ก่อน", "แล้ว", "แล้ว", "ก่อนอื่น", "เบื้องต้น" ฯลฯ ) เกี่ยวกับการเชื่อมโยงข้อมูลก่อนหน้าและที่ตามมา (ตามที่ระบุ", "ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว" “ตามที่ระบุไว้” “พิจารณาแล้ว” ฯลฯ) เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล (“แต่”, “ดังนั้น”, “เนื่องจากสิ่งนี้”, “ดังนั้น”, “เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า”, “ในฐานะ ผลลัพธ์ของสิ่งนี้” ฯลฯ ) ในการเปลี่ยนไปสู่หัวข้อใหม่ ("มาพิจารณาตอนนี้" "มาพิจารณากันต่อ" ฯลฯ ) เกี่ยวกับความใกล้ชิด ตัวตนของวัตถุ สถานการณ์ สัญญาณ ("เขา" , "เหมือนกัน", "เช่นนั้น", "ดังนั้น", "ที่นี่" ", "ที่นี่" ฯลฯ )

รูปแบบย่อยของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

ความแตกต่างระหว่างรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์และรูปแบบอื่น ๆ ทั้งหมดคือสามารถแบ่งออกเป็นสามรูปแบบย่อยที่เรียกว่า:

• ทางวิทยาศาสตร์- ผู้รับสไตล์นี้คือนักวิทยาศาสตร์ผู้เชี่ยวชาญ วัตถุประสงค์ของสไตล์สามารถเรียกได้ว่าเป็นการระบุและคำอธิบายข้อเท็จจริง รูปแบบ การค้นพบใหม่ๆ
• วิทยาศาสตร์และการศึกษา- งานในรูปแบบนี้ส่งถึงผู้เชี่ยวชาญและนักเรียนในอนาคตเพื่อสอนและอธิบายข้อเท็จจริงที่จำเป็นในการเรียนรู้เนื้อหา ดังนั้นข้อเท็จจริงที่นำเสนอในข้อความและตัวอย่างจึงได้รับตามแบบฉบับ
• วิทยาศาสตร์ยอดนิยม- ผู้รับคือใครก็ตามที่สนใจในเรื่องนี้หรือวิทยาศาสตร์นั้น เป้าหมายคือการให้แนวคิดทางวิทยาศาสตร์และความสนใจของผู้อ่าน

ประเภทที่ใช้รูปแบบทางวิทยาศาสตร์

ตำราทางวิทยาศาสตร์นำเสนอในรูปแบบของงานที่เสร็จสมบูรณ์แยกกันซึ่งมีโครงสร้างอยู่ภายใต้กฎหมายของประเภท

ร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์ประเภทต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้: เอกสาร, วารสาร, บทวิจารณ์, หนังสือเรียน (ตำราเรียน), การบรรยาย, รายงาน, ข้อความข้อมูล (เกี่ยวกับการประชุม, การประชุมสัมมนา, รัฐสภา), การนำเสนอด้วยวาจา (ในการประชุม, การประชุมสัมมนา ฯลฯ ) วิทยานิพนธ์ รายงานทางวิทยาศาสตร์. แนวเพลงเหล่านี้เป็นของ หลักนั่นคือสร้างโดยผู้เขียนเป็นครั้งแรก

ถึง รองข้อความนั่นคือข้อความที่รวบรวมบนพื้นฐานของข้อความที่มีอยู่ ได้แก่: นามธรรม, นามธรรมของผู้เขียน, เรื่องย่อ, นามธรรม, นามธรรม เมื่อเตรียมข้อความรอง ข้อมูลจะถูกยุบเพื่อลดระดับเสียงของข้อความ

ประเภทของรูปแบบย่อยด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ได้แก่ การบรรยาย รายงานการสัมมนา งานรายวิชา ข้อความเชิงนามธรรม

ประวัติความเป็นมาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

การเกิดขึ้นพร้อมกับการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในด้านต่าง ๆ กิจกรรมของมนุษย์ในด้านต่าง ๆ ในตอนแรกรูปแบบการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์จะใกล้เคียงกับรูปแบบการเล่าเรื่องเชิงศิลปะ การแยกรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ออกจากศิลปะเกิดขึ้นในยุคอเล็กซานเดรียนเมื่อคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์เริ่มถูกสร้างขึ้นในภาษากรีกซึ่งในเวลานั้นได้แพร่กระจายอิทธิพลไปทั่วโลกวัฒนธรรม

ต่อจากนั้นก็ได้รับการเติมเต็มจากทรัพยากรภาษาละตินซึ่งต่อมาได้กลายเป็นภาษาวิทยาศาสตร์ระดับสากลของยุคกลางยุโรป ในช่วงยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา นักวิทยาศาสตร์พยายามอย่างหนักเพื่อให้คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์มีความกระชับและถูกต้อง ปราศจากองค์ประกอบทางอารมณ์และศิลปะในการนำเสนอ ซึ่งขัดแย้งกับการเป็นตัวแทนเชิงนามธรรมและตรรกะของธรรมชาติ อย่างไรก็ตาม การปลดปล่อยรูปแบบทางวิทยาศาสตร์จากองค์ประกอบเหล่านี้ดำเนินไปทีละน้อย เป็นที่ทราบกันว่าธรรมชาติของการนำเสนอของกาลิเลโอที่ "เป็นศิลปะ" มากเกินไปทำให้เคปเลอร์หงุดหงิด และเดส์การตส์พบว่ารูปแบบการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ของกาลิเลโอเป็น "เรื่องสมมติ" มากเกินไป ต่อมาการนำเสนอเชิงตรรกะของนิวตันกลายเป็นแบบจำลองของภาษาวิทยาศาสตร์

ในรัสเซีย ภาษาและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์เริ่มเป็นรูปเป็นร่างในช่วงทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 18 เมื่อผู้เขียนหนังสือวิทยาศาสตร์และนักแปลเริ่มสร้างคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษนี้ ต้องขอบคุณผลงานของ M.V. Lomonosov และลูกศิษย์ของเขา การก่อตัวของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ได้ก้าวไปข้างหน้า แต่ในที่สุดก็เป็นรูปเป็นร่างขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 พร้อมกับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของ นักวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในยุคนั้น

ตัวอย่าง

ตัวอย่างที่แสดงให้เห็นรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์:

ลักษณะทางเศรษฐกิจและชีวภาพที่สำคัญที่สุดของพันธุ์ต่างๆ ได้แก่ ความต้านทานต่อสภาพการเจริญเติบโต (สภาพภูมิอากาศ ดิน ศัตรูพืชและโรค) ความทนทาน การขนส่ง และอายุการเก็บรักษา (G. Fetisov.)

วรรณกรรม

• Ryzhikov Yu. I. ทำงานวิทยานิพนธ์ในสาขาวิทยาศาสตร์ทางเทคนิค: ข้อกำหนดสำหรับนักวิทยาศาสตร์และวิทยานิพนธ์; จิตวิทยาและการจัดระเบียบงานทางวิทยาศาสตร์ ภาษาและรูปแบบของวิทยานิพนธ์ ฯลฯ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก BHV-Petersburg, , 496 พร้อม ISBN 5-94157-804-0

มูลนิธิวิกิมีเดีย

2010.

ดูว่า "รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

สไตล์วิทยาศาสตร์บทความหลัก: รูปแบบการทำงานของคำพูด รูปแบบทางวิทยาศาสตร์เป็นรูปแบบการทำงานของคำพูดของภาษาวรรณกรรมซึ่งมีคุณลักษณะหลายประการ: การพิจารณาเบื้องต้นของข้อความ ตัวละครคนเดียว การเลือกวิธีการทางภาษาอย่างเข้มงวด ... ... วิกิพีเดีย - นำเสนอทางวิทยาศาสตร์ ขอบเขตของกิจกรรมการสื่อสารและการพูดที่เกี่ยวข้องกับการนำวิทยาศาสตร์ไปใช้เป็นรูปแบบหนึ่งของจิตสำนึกทางสังคม สะท้อนการคิดเชิงทฤษฎีที่ปรากฏในรูปแบบเชิงตรรกะเชิงมโนทัศน์ซึ่งมีลักษณะเป็นรูปธรรมและนามธรรม...

พจนานุกรมสารานุกรมโวหารของภาษารัสเซียสไตล์การพูด - ▲ รูปแบบการนำเสนอ ลักษณะการพูด สไตล์การสนทนา สไตล์หนังสือ สไตล์ศิลปะ สไตล์นักข่าว สไตล์วิทยาศาสตร์ ทางวิทยาศาสตร์ สไตล์ธุรกิจที่เป็นทางการ สไตล์นักบวช [ภาษา] สไตล์โปรโตคอล โปรโตคอล......

พจนานุกรมอุดมการณ์ของภาษารัสเซีย สไตล์วิทยาศาสตร์

สไตล์วิทยาศาสตร์พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ T.V. ลูก - หนึ่งในรูปแบบการทำงานที่เกี่ยวข้องกับขอบเขตทางวิทยาศาสตร์ของกิจกรรมการสื่อสารและการพูดที่มุ่งเป้าไปที่การนำวิทยาศาสตร์ไปใช้เป็นรูปแบบหนึ่งของจิตสำนึกทางสังคม น.ส. สะท้อนการคิดเชิงทฤษฎีที่ปรากฏในรูปแบบตรรกะเชิงมโนทัศน์ เพื่อ... ...

พจนานุกรมอุดมการณ์ของภาษารัสเซียภาษาศาสตร์ทั่วไป ภาษาศาสตร์สังคม: หนังสืออ้างอิงพจนานุกรม - ภาษาวรรณกรรมประเภทหนึ่ง: หนึ่งในรูปแบบการพูดแบบหนอนหนังสือ ที่ให้บริการในด้านวิทยาศาสตร์และการศึกษา...

พจนานุกรมศัพท์วรรณกรรม

ในคำพูดทางวิทยาศาสตร์มีการใช้รูปแบบการวิเคราะห์ส่วนใหญ่ของระดับคำคุณศัพท์เปรียบเทียบและขั้นสูงสุด (ซับซ้อนมากขึ้นกะทัดรัดมากขึ้นเฉื่อยมากขึ้นง่ายที่สุดที่สำคัญที่สุด) ยิ่งไปกว่านั้น ระดับขั้นสุดยอดมักจะเกิดขึ้นโดยการรวมระดับเชิงบวกของคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์เข้าด้วยกันมากที่สุด น้อยที่สุด บางครั้งคำวิเศษณ์ very ถูกใช้ และคำวิเศษณ์ส่วนใหญ่แทบไม่เคยใช้เลย รูปแบบขั้นสูงสุดสังเคราะห์ที่มีคำต่อท้าย ‑eiš-, ‑aysh- เนื่องจากความหมายแฝงทางอารมณ์และการแสดงออก จึงไม่เป็นเรื่องปกติสำหรับคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ยกเว้นการผสมผสานที่มีเสถียรภาพบางประการของธรรมชาติของคำศัพท์: อนุภาคที่เล็กที่สุด สิ่งมีชีวิตที่เรียบง่ายที่สุด ในรูปแบบที่มีความหมายเหมือนกันของระดับเปรียบเทียบที่สูงกว่า - ตามกฎแล้วจะใช้รูปแบบที่สองที่สูงกว่าเล็กน้อย (เล็กน้อย)

คำคุณศัพท์สั้น ๆ ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ซึ่งเบี่ยงเบนไปจากรูปแบบทั่วไปของภาษารัสเซียไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะชั่วคราว แต่เป็นคุณลักษณะถาวรของวัตถุและปรากฏการณ์: เอทิลแอลกอฮอล์บริสุทธิ์ไม่มีสี ฟลูออรีน คลอรีน โบรมีน เป็นพิษ

คุณสมบัติของการใช้กริยามีความเกี่ยวข้องกับรูปแบบกาล กริยาส่วนใหญ่ใช้ในกาลปัจจุบัน ส่วนใหญ่มักแสดงความหมายที่แสดงที่มาหรือความหมายของคำแถลงข้อเท็จจริงและปรากฏในความหมายชั่วคราวเชิงนามธรรม (ปัจจุบันอมตะ): คาร์บอนเป็นส่วนหนึ่งของคาร์บอนไดออกไซด์ อะตอมเคลื่อนที่ เมื่อได้รับความร้อน ร่างกายจะขยายตัว ปัจจุบันที่อยู่เหนือกาลเวลานั้นเป็นนามธรรมและมีลักษณะทั่วไปมากที่สุด และสิ่งนี้อธิบายถึงความโดดเด่นของมันในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

เนื่องจากคำกริยาในรูปแบบของกาลปัจจุบันแสดงถึงสัญญาณคุณสมบัติกระบวนการหรือรูปแบบของปรากฏการณ์คงที่จึงเป็นไปได้ที่จะใช้ตัวกำหนดประเภทโดยปกติเสมอตามกฎตลอดเวลาและเป็นไปไม่ได้ - ในปัจจุบัน ณ นี้ ( ให้) ช่วงเวลาตอนนี้ ฯลฯ หน้า

นามธรรมของความหมายขยายไปสู่รูปแบบของกริยาของอนาคตและอดีตกาลซึ่งได้รับความหมายอมตะ: เรามากำหนดพื้นที่ของสามเหลี่ยมกัน มาทำการทดลองกันดีกว่า มาสร้างสมการกันดีกว่า ใช้สูตร; ได้ทำการวิจัย

ในรูปแบบด้านกริยาของคำกริยา รูปแบบที่ไม่สมบูรณ์เป็นคำที่พบบ่อยที่สุดในคำพูดทางวิทยาศาสตร์ เนื่องจากมีความหมายทั่วไปเชิงนามธรรมมากกว่า ในคำพูดทางวิทยาศาสตร์คิดเป็นประมาณ 80% 1 .

กริยาที่สมบูรณ์แบบมักใช้ในรูปแบบของกาลอนาคตซึ่งมีความหมายเหมือนกันกับปัจจุบันอมตะความหมายเชิงลักษณะของกริยาดังกล่าวกลายเป็นความอ่อนแอลงอันเป็นผลมาจากการที่รูปแบบที่สมบูรณ์แบบในกรณีส่วนใหญ่สามารถถูกแทนที่ด้วยรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์: วาด (เส้น) - วาด, เปรียบเทียบ (ผลลัพธ์) - เปรียบเทียบ, พิจารณา (อสมการ) - เรากำลังพิจารณา

ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ กริยารูปเอกพจน์และพหูพจน์บุรุษที่ 3 เป็นเรื่องปกติเนื่องจากมีความหมายทั่วไปเชิงนามธรรมมากที่สุด รูปพหูพจน์บุรุษที่ 1 ของคำกริยาและคำสรรพนามที่เราใช้กับพวกมันนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยเฉดสีความหมายเพิ่มเติม โดยทั่วไปพวกเขาไม่ได้ทำหน้าที่ระบุบุคคลใดโดยเฉพาะเจาะจง แต่เพื่อแสดงความหมายที่เป็นนามธรรมและทั่วไป ซึ่งรวมถึง “เราคู่กัน” (คุณและฉัน) การแสดงนัยถึงการมีส่วนร่วมกับผู้ฟังหรือผู้อ่าน ตลอดจนการใช้เราเพื่อกำหนดทุกคน บุคคลทั่วไป เราสามารถกำหนดขอบเขตได้...; เราจะได้ข้อสรุป...; ถ้าเรากำหนด... ความหมายนี้มักจะแสดงออกมาในรูปของกริยาส่วนตัวโดยไม่มีสรรพนาม (เรานิยามได้...; ถ้าเรากำหนด...) เป็นไปได้ที่จะแทนที่สิ่งก่อสร้างส่วนบุคคลด้วยสิ่งไม่มีตัวตนหรืออินฟินิตี้: คุณสามารถกำหนด..., คุณสามารถได้ข้อสรุป..., หากคุณกำหนด...

คำกริยารูปแบบเอกพจน์บุรุษที่ 1 และคำสรรพนามที่ฉันแทบไม่เคยใช้ในการพูดทางวิทยาศาสตร์เลย เนื่องจากความสนใจในที่นี้มุ่งเน้นไปที่เนื้อหาและลำดับเชิงตรรกะของการนำเสนอเป็นหลัก ไม่ใช่ในหัวข้อ รูปเอกพจน์และพหูพจน์ของบุคคลที่ 2 นั้นแทบจะไม่ได้ใช้เลย เนื่องจากเป็นรูปแบบเฉพาะเจาะจงที่สุด ซึ่งมักจะระบุถึงผู้เขียนสุนทรพจน์และผู้รับ ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ ผู้กล่าวปราศรัยและผู้รับจะถูกลบออก สิ่งสำคัญในที่นี้ไม่ใช่ว่าใครเป็นคนพูด แต่เป็นสิ่งที่กำลังพูดอยู่ เช่น หัวข้อของข้อความ เนื้อหาของข้อความ สุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์มักจะไม่ได้กล่าวถึงบุคคลใดๆ โดยเฉพาะ แต่กับคนในวงกว้างอย่างไม่มีกำหนด

ความปรารถนาที่จะเป็นนามธรรมและการวางนัยทั่วไปจะกำหนดแนวโน้มของคำกริยาที่จะแยกส่วน มันแสดงให้เห็นในความจริงที่ว่า ประการแรก รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะด้วยคำกริยาของความหมายเชิงนามธรรมที่กว้าง: มี เปลี่ยนแปลง ถูกสังเกต ประจักษ์ สิ้นสุด ค้นพบ ดำรงอยู่ เกิดขึ้น ประจักษ์ และอื่น ๆ ; ประการที่สอง กริยาหลายคำในรูปแบบวิทยาศาสตร์ทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมโยง: เป็น, กลายเป็น, ปรากฏ, รับใช้, ครอบครอง, ถูกเรียก, ได้รับการพิจารณา, สรุป, แตกต่าง, เป็นที่รู้จัก, ได้รับการแนะนำ, ฯลฯ.; ประการที่สามคำกริยาจำนวนหนึ่งทำหน้าที่ของส่วนประกอบของวลีทางวาจา (คำกริยา) ซึ่งคำนามมีความหมายหลักและคำกริยาแสดงถึงการกระทำในความหมายที่กว้างที่สุดและแสดงความหมายทางไวยากรณ์: ค้นหาแอปพลิเคชันทำการคำนวณ ( การสังเกต การวัด การคำนวณ ) ออกแรงมีอิทธิพล (ผลกระทบ แรงกดดัน ความช่วยเหลือ การสนับสนุน การต่อต้าน) ปฏิกิริยา (โต้ตอบ) นำไปสู่การเปลี่ยนแปลง (การปรับปรุง การเสริมสร้างความเข้มแข็ง การอ่อนตัว การขยายตัว) เป็นต้น วลีที่เป็นกริยาประเภทนี้อนุญาตให้มีการวางนัยทั่วไป เป็นตัวแทนของการกระทำและในขณะเดียวกันก็มีส่วนทำให้ความหมายถูกต้องเนื่องจากการใช้วลีแทนคำกริยาแบบเต็ม (เพื่อค้นหาแอปพลิเคชัน - เพื่อนำไปใช้, ต่อต้าน - ต่อต้าน) ช่วยให้คุณสามารถขยายองค์ประกอบที่ระบุของวลี ด้วยคำคุณศัพท์ที่ระบุคำอธิบายของการกระทำหรือกระบวนการ: เพื่อค้นหาการใช้งานที่กว้าง (สากล ฯลฯ ) ให้การต่อต้านที่แข็งแกร่ง (สังเกตเห็นได้ คงที่ เป็นมิตร ฯลฯ )

ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ คำสันธาน คำบุพบท และคำบุพบทรวมกันใช้งานได้ในบทบาทที่คำที่มีมูลค่าเต็ม ซึ่งส่วนใหญ่เป็นคำนามสามารถทำหน้าที่ได้: ด้วยความช่วยเหลือ ด้วยความช่วยเหลือ ตามผล ด้วยเหตุผล บนพื้นฐานของ, สัมพันธ์กับ, ขึ้นอยู่กับ ..., เทียบกับ..., เกี่ยวข้องกับ..., อย่างพอประมาณ ฯลฯ คำบุพบทและคำสันธานดังกล่าวทำให้สามารถแสดงความหมายได้แน่นอนและแม่นยำมากกว่าคำธรรมดา เนื่องจากช่วงของความหมายแคบกว่า

อนุภาคทางอารมณ์และอัตนัยและคำอุทานไม่ได้ใช้ในคำพูดทางวิทยาศาสตร์

นามธรรมและลักษณะทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ในระดับวากยสัมพันธ์นั้นแสดงออกมาเป็นหลักในการใช้โครงสร้างแบบพาสซีฟ (พาสซีฟ) อย่างแพร่หลายเนื่องจากในนั้นการกระทำจะถูกนำมาไว้ข้างหน้าและไม่ใช่ผู้ผลิตซึ่งเป็นผลมาจากความเที่ยงธรรมและไม่มีตัวตน มั่นใจในวิธีการนำเสนอ ตัวอย่างเช่น จุดต่างๆ เชื่อมต่อกันด้วยเส้นตรง แรงที่กระทำในทิศทางที่ต่างกันถูกนำไปใช้กับสองจุด “ไวยากรณ์รัสเซีย” สะท้อนและอธิบายปรากฏการณ์ต่างๆ มากมายของภาษาพูดและคำพูดเฉพาะทาง

ความปรารถนาในความสมบูรณ์ของข้อมูลเป็นตัวกำหนดการเลือกโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่มีความจุและกะทัดรัดที่สุด ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ประโยคที่เชื่อมต่อง่ายทั่วไปและซับซ้อนมีอิทธิพลเหนือกว่า ในบรรดาสิ่งแรกที่พบบ่อยที่สุดคือสิ่งส่วนตัวที่ไม่แน่นอนโดยมีวัตถุโดยตรงที่จุดเริ่มต้นของประโยคซึ่งมีความหมายเหมือนกันกับโครงสร้างที่ไม่โต้ตอบ (การใช้ปุ๋ยในระหว่างการเจริญเติบโตของพืชเรียกว่าการใส่ปุ๋ย พืชจะได้รับปุ๋ยแร่ธาตุที่พวกเขาต้องการในช่วงเวลาที่กำหนด ของชีวิต) ประโยคส่วนตัวทั่วไปที่มีสมาชิกหลักแสดงด้วยคำกริยาในรูปแบบของพหูพจน์บุรุษที่ 1 ของกาลปัจจุบันหรืออนาคตในความหมายอมตะเป็นที่แพร่หลาย (ลองวาดเส้นตรง วางองค์ประกอบในขวด หันมาพิจารณากัน .. ; ค่อยๆให้ความร้อนแก่สารละลาย) เช่นเดียวกับประโยคที่ไม่มีตัวตนประเภทต่าง ๆ (ยกเว้นประโยคที่แสดงถึงสภาพของมนุษย์และธรรมชาติ): จำเป็นต้องพิสูจน์ทฤษฎีบท จำเป็นต้องกำหนดปริมาตรของร่างกาย สามารถใช้สูตรได้ สิ่งสำคัญคือต้องเน้นย้ำว่า...

การใช้ประโยคเสนอชื่อในตำราทางวิทยาศาสตร์ค่อนข้างจำกัด มักใช้ในส่วนหัวและถ้อยคำของประเด็นแผน: การปล่อยยานอวกาศ; การกำหนดประสิทธิภาพของระบบดัชนี ความสัมพันธ์และอัตราส่วนของส่วนใต้ดินและเหนือพื้นดินของพืช

ในบรรดาสองส่วนส่วนที่พบบ่อยที่สุดคือประโยคที่มีภาคแสดงเชิงประกอบซึ่งเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับลักษณะทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ที่ระบุไว้ข้างต้นและถูกกำหนดโดยงานของแถลงการณ์ทางวิทยาศาสตร์ (เพื่อกำหนดสัญญาณคุณสมบัติคุณสมบัติ ของปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาอยู่) นอกจากนี้ ในภาคแสดงดังกล่าวในกาลปัจจุบัน การใช้ copula นั้นเป็นลักษณะเฉพาะ: ภาษาเป็นวิธีการสื่อสารที่สำคัญที่สุดของมนุษย์

คุณลักษณะเฉพาะของคำพูดทางวิทยาศาสตร์เนื่องจากตรรกะที่เน้นย้ำจะกำหนดความถี่ของการใช้ประโยคที่ซับซ้อนบางประเภท ในบรรดาประโยคที่ซับซ้อนในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ ประโยคที่ซับซ้อนและซับซ้อนที่เชื่อมต่อกันโดยมีความเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนระหว่างแต่ละส่วนมีอำนาจเหนือกว่า

ความเด่นของประโยคพันธมิตรเหนือประโยคที่ไม่ใช่สหภาพอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าการเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนด้วยความช่วยเหลือของสหภาพแรงงานนั้นแสดงออกมาได้แม่นยำและชัดเจนยิ่งขึ้น เปรียบเทียบ:

วลีที่พิจารณาถึงแม้จะอิงตามรูปภาพ แต่ก็ไม่สามารถพิจารณาแยกคำศัพท์ไม่ได้ เนื่องจากภาพขององค์ประกอบอย่างใดอย่างหนึ่งของวลีในกรณีนี้ยังคงสังเกตเห็นได้ชัดเจนมาก

วลีที่พิจารณา... ไม่สามารถพิจารณาแยกคำศัพท์ไม่ได้: ภาพของส่วนประกอบหนึ่งของวลีในกรณีนี้ยังคงเห็นได้ชัดเจนมาก

ในบรรดาประโยคร่วม ประโยคที่ใช้กันมากที่สุดคือประโยคที่ซับซ้อน เนื่องจากการอยู่ใต้บังคับบัญชา ความสัมพันธ์ระหว่างแต่ละประโยคจะแสดงความแตกต่างและชัดเจนมากขึ้น เปรียบเทียบ:

หากเลือกจุดกำเนิดของพิกัดอย่างเหมาะสม สมการของพาราโบลาจะถูกทำให้ง่ายขึ้น

ให้เราเลือกที่มาของพิกัดตามนั้น แล้วสมการของพาราโบลาจะง่ายขึ้น

ในบรรดาผู้ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อนสิ่งที่พบบ่อยที่สุดคือประโยคที่มีส่วนย่อยที่อธิบายและอธิบายซึ่งข้อมูลหลักมีอยู่ในส่วนรอง แต่ข้อมูลหลักไม่ได้ทำหน้าที่ข้อมูลที่สำคัญ แต่ทำหน้าที่เพียงเพื่อย้ายจากความคิดหนึ่งไปยังอีกความคิดหนึ่ง : คงจะบอกว่า...; ต้องขอย้ำว่า...; เป็นที่น่าสังเกตว่า...; ให้เราใส่ใจกับความจริงที่ว่า...; ข้อสังเกตแสดงว่า...; ให้เราทราบ (เน้น, พิสูจน์) ว่า...

การเชื่อมโยงระหว่างประโยคในคำพูดทางวิทยาศาสตร์ที่พบบ่อยที่สุดและเป็นแบบฉบับคือการกล่าวคำนามซ้ำๆ ซึ่งมักจะใช้ร่วมกับคำสรรพนามที่ชี้ให้เห็น ซึ่ง ในวิทยาศาสตร์ไวยากรณ์สมัยใหม่ มีการใช้วิธีต่างๆ มากมายในการอธิบายโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา . คำอธิบายเหล่านี้ใช้แนวคิดที่แตกต่างและแตกต่างกันมาก...

ความจำเป็นในการมีโครงสร้างตรรกะที่ชัดเจนของคำพูดทางวิทยาศาสตร์เป็นตัวกำหนดการใช้คำวิเศษณ์ สำนวนกริยาวิเศษณ์ รวมถึงส่วนอื่น ๆ ของคำพูดและการรวมกันของคำในฟังก์ชันเชื่อมต่ออย่างแพร่หลาย ดังนั้น ดังนั้น ก่อน จากนั้น โดยสรุป ดังนั้น ดังนั้นในที่สุดนอกจากนี้และอื่น ๆ ตามกฎแล้วพวกเขายืนอยู่ที่จุดเริ่มต้นของประโยคและทำหน้าที่รวมส่วนของข้อความ (โดยเฉพาะย่อหน้า) ซึ่งมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดในเชิงตรรกะ: บรรทัดฐานทางไวยากรณ์ของคำพูดพูด ได้รับการแก้ไขอย่างไม่เป็นระบบและสุ่ม - ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการกำหนดบรรทัดฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรและในทางตรงกันข้าม ดังนั้นภาษาพูดจึงมักถูกกำหนดว่าไม่มีการเข้ารหัส สมมติว่าเส้นเหล่านี้ตัดกันหรือขนานกัน จากนั้นทั้งคู่ก็นอนอยู่ในระนาบหนึ่ง

ในตำราทางวิทยาศาสตร์ที่แสดงถึงการให้เหตุผลหรือการนำเสนอข้อค้นพบ ลักษณะทั่วไป ข้อสรุป คำหรือวลีเบื้องต้นที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ ของข้อความเป็นเรื่องธรรมดา: DS⊥MK ดังนั้น เส้นตรง MK จึงเป็นแกนสมมาตรของจัตุรมุข ดังนั้นจัตุรมุขนี้มีแกนสมมาตรสามแกนของขอบตรงข้าม

ประโยคมักจะซับซ้อนด้วยวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม โครงสร้างที่แทรก การชี้แจงสมาชิก วลีแยก: ในภาษาของนวนิยายและประเภทการเขียนที่เกี่ยวข้อง (เรียงความ feuilletons บันทึกความทรงจำ รายการไดอารี่ที่ประมวลผลวรรณกรรม ฯลฯ ) ภาษาเขียนและการพูด สุนทรพจน์พิเศษภาษาท้องถิ่น

ความปรารถนาในความถูกต้องทางความหมายและความสมบูรณ์ของข้อมูลเป็นตัวกำหนดการใช้คำพูดทางวิทยาศาสตร์ของการก่อสร้างโดยมีส่วนแทรกและคำอธิบายหลายประการที่ชี้แจงเนื้อหาของข้อความ จำกัด ปริมาณระบุแหล่งที่มาของข้อมูล ฯลฯ: ในแง่ขององค์ประกอบของเครื่องมือ , quintets เป็นเนื้อเดียวกันเช่นสายธนู (ไวโอลินสองตัว , วิโอลาสองตัว, เชลโล, น้อยกว่า - ไวโอลินสองตัว, วิโอลาและเชลโลสองตัว) และผสม (เช่นสายที่มีคลาริเน็ตหรือเปียโน)

ดังนั้นในระดับวากยสัมพันธ์ประการแรกมีการแสดงคุณสมบัติเฉพาะหลักประการหนึ่งของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ - ตรรกะที่เน้นย้ำซึ่งแสดงออกมาในคุณสมบัติขององค์ประกอบด้วย สำหรับข้อความทางวิทยาศาสตร์ โครงสร้างสามส่วน (คำนำ ส่วนหลัก บทสรุป) เกือบจะเป็นสากลในฐานะวิธีการจัดระเบียบเชิงตรรกะของเนื้อหาที่ถ่ายทอดที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด

บันทึก:

1. Kozhina M. N. โวหารของภาษารัสเซีย ป.169.

ที.พี. Pleschenko, N.V. Fedotova, R.G. ก๊อก สำนวนและวัฒนธรรมการพูด - มธ., 2544

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์เป็นคำพูดที่จำเป็นในการแสดงกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของมนุษย์ มีวัตถุประสงค์เพื่อถ่ายทอดข้อความหรืออธิบายเนื้อหาผ่านการบรรยายหรือบทสนทนา

ตำราทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะหลายประการที่มีอยู่โดยไม่คำนึงถึงธรรมชาติ มนุษยศาสตร์ หรือวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน หรือความแตกต่างประเภทต่างๆ คุณสมบัติเหล่านี้กำหนดสไตล์ของเขาโดยรวมและทำให้เขาแตกต่างจากคนอื่นๆ

ตัวอย่าง: ข้อความเกี่ยวกับเรขาคณิตไม่เหมือนกับเนื้อหาเกี่ยวกับปรัชญา

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์นั้นโดดเด่นด้วยการนำเสนอที่สมเหตุสมผล สม่ำเสมอ การแสดงออกที่แม่นยำ และการเก็บรักษาข้อมูล

• ความชัดเจน มันอยู่ที่ความชัดเจนและการเข้าถึงของการนำเสนอ
• ลำดับต่อมา กำหนดโดยเนื้อหาที่ถูกต้องของข้อความโดยแบ่งออกเป็นส่วนตรรกะ
• ตรรกะ. ประกอบด้วยเนื้อหาที่เชื่อมโยงถึงกันของข้อความซึ่งประกอบด้วยบล็อกเชิงตรรกะ

สาขาวิทยาศาสตร์มีหน้าที่หลักสองประการ: ศึกษาความรู้ใหม่และการสื่อสารกับผู้ฟัง หน้าที่ของภาษาวิทยาศาสตร์ถ่ายทอดด้วยความถูกต้องของข้อมูลและวิธีการจัดเก็บ ขั้นตอนของการศึกษาและการค้นพบมีบทบาทที่สำคัญที่สุดในสาขาวิทยาศาสตร์ แต่รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์นั้นนำไปใช้กับการศึกษาความรู้ใหม่มากกว่า

รูปร่างสไตล์

การแสดงออกของคำพูดทางวิทยาศาสตร์มีสองรูปแบบ: ปากเปล่าและลายลักษณ์อักษร
และภาษาเขียนถือเป็นพื้นฐานของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ช่วยแก้ไขวัสดุได้เป็นเวลานาน กลับมาซ้ำๆ เป็นแหล่งเก็บข้อมูลที่เชื่อถือได้ ช่วยตรวจจับข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น และประหยัดที่สุด (ความเร็วของการรับรู้ข้อมูลขึ้นอยู่กับตัวบุคคล) ตัวอย่างเศรษฐศาสตร์: รายงานทางวิทยาศาสตร์แบบปากเปล่าใช้เวลา 30 นาที แต่การอ่านใช้เวลาเพียง 10 นาที

ข. รูปปากใช้บ่อยพอๆ กับรูปเขียน แต่มีความสำคัญรอง เพราะประการแรกข้อความคือเรียบเรียง ประมวลผล แล้วจึงพูดด้วยวาจาเท่านั้น

วิธีการแสดงออก

การเขียนคำพูดทางวิทยาศาสตร์หรือประเภทอื่นแสดงถึงการใช้วิธีนำเสนอข้อมูลที่แตกต่างกัน วิธีการต่อไปนี้ถือเป็นวิธีที่พบบ่อยที่สุด:

• ประวัติศาสตร์ ข้อมูลอธิบายตามลำดับเหตุการณ์ อธิบายการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป
• สม่ำเสมอ. ข้อความมีรูปลักษณ์ที่มีโครงสร้างและสมบูรณ์
• เข้มข้น. ข้อมูลจะเน้นไปที่หัวข้อหลัก ซึ่งการเปิดเผยจะเริ่มต้นด้วยคำถามทั่วไปและจบลงด้วยการพิจารณาเฉพาะเจาะจง
• นิรนัย ข้อมูลในข้อความเริ่มต้นด้วยข้อกำหนดทั่วไปและลงท้ายด้วยรายละเอียดเฉพาะและข้อความข้อเท็จจริง
• อุปนัย ข้อมูลจะถูกจัดเรียงตามกฎเกณฑ์เฉพาะ เริ่มจากคำถามเฉพาะ แล้วค่อยๆ เคลื่อนไปสู่เนื้อหาทั่วไป

ประเภทและรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ถูกนำมาใช้ในกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์ มันส่งผลกระทบต่อความหลากหลายของภาษาวรรณกรรมเนื่องจากการพัฒนาทางเทคนิคของมนุษยชาติก่อให้เกิดคำศัพท์และคำจำกัดความใหม่จำนวนมาก คำจำกัดความทางเทคนิคถูกนำมาใช้ในภาษารัสเซียจากนิตยสาร พจนานุกรม และสิ่งพิมพ์พิเศษ

การพัฒนาและการใช้ประเภทนี้เป็นจำนวนมากส่งผลต่อรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย:

• ทางวิทยาศาสตร์ สไตล์นี้มีไว้สำหรับนักวิทยาศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน ประกอบด้วยรายงาน บทความ วิทยานิพนธ์ เป้าหมายคือการค้นหาและนำเสนอความรู้หรือการค้นพบใหม่
• เป็นที่นิยมทางวิทยาศาสตร์ รูปแบบวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ได้แก่ การบรรยายเชิงการศึกษา บทความ หรือบทความ ผู้ชมสไตล์นี้ไม่มีความรู้พิเศษ เขียนด้วยภาษาที่เข้าถึงได้ทั่วไปและมีกลิ่นอายทางศิลปะ จุดประสงค์ของรูปแบบวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมคือเพื่อให้ผู้ฟังคุ้นเคยกับปรากฏการณ์และข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ การใช้คำศัพท์และตัวเลขพิเศษมีเพียงเล็กน้อย
• การศึกษาและวิทยาศาสตร์ ประเภทรูปแบบการศึกษาและวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยสื่อการศึกษาสหสาขาวิชาชีพ คู่มือ บันทึกย่อ หนังสือที่จำเป็นสำหรับการศึกษาหัวข้อดังกล่าวอย่างมีประสิทธิภาพ มันจ่าหน้าถึงนักเรียนและนักเรียน เป้าหมายหลักคือการสอนความรู้และสื่อใหม่ ในรูปแบบการศึกษาและวิทยาศาสตร์ มีการใช้คำศัพท์และคำจำกัดความพิเศษ

ตัวอย่าง: “ฟิสิกส์เป็นศาสตร์ที่ง่ายที่สุดและในขณะเดียวกันก็เป็นกฎธรรมชาติทั่วไปที่สุดของสสาร โครงสร้างและการเคลื่อนที่”

ประเภทของคำพูดด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์: คำตอบ ข้อความ การใช้เหตุผล คำอธิบาย

• ธุรกิจ. รูปแบบย่อยทางธุรกิจของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยข้อมูลทางเทคนิค สัญญา คำแนะนำ ตรงบริเวณสถานที่สำคัญในรูปแบบการพูดนี้และรวมถึงองค์ประกอบของรูปแบบที่เป็นทางการ ประเภทต่างๆ เช่น รายงานการวิจัยหรือเอกสารการวิจัย มีข้อกำหนดหลายประการสำหรับคำพูดทางธุรกิจ: วิธีการทางภาษาที่เป็นเอกลักษณ์ คำอธิบายที่ชัดเจนและถูกต้อง การจัดเก็บเนื้อหาที่เหมาะสม การปฏิบัติตามมาตรฐานคำพูดทางธุรกิจ
• ข้อมูล เหล่านี้เป็นบทคัดย่อ บทคัดย่อ คำอธิบายข้อมูล
• อ้างอิง. สไตล์ย่อยการอ้างอิงแสดงถึงข้อมูลอ้างอิง: แค็ตตาล็อก สารานุกรม พจนานุกรม

ประเภทและรูปแบบย่อยของรูปแบบวิทยาศาสตร์ทำหน้าที่แยกกันและใช้เพื่อวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้เท่านั้น ประเภทของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์รักษาความหมายทางภาษาและมีสัญลักษณ์และคุณลักษณะต่างๆ

ลักษณะทางภาษาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบและประเภทของคำพูดใด ๆ มีคุณสมบัติและคุณสมบัติเฉพาะของตัวเอง สัญญาณของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์:
คำศัพท์ ลักษณะคำศัพท์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์เกิดขึ้นจากการใช้คำศัพท์พิเศษและวลีในข้อความ คำศัพท์ถูกใช้ในคำที่แสดงถึงความหมายหรือแนวคิดเฉพาะ

ตัวอย่าง: “สัจพจน์เป็นศัพท์ทางคณิตศาสตร์ และเส้นลมปราณเป็นศัพท์ทางภูมิศาสตร์”

คำศัพท์รูปแบบวิทยาศาสตร์แตกต่างจากประเภทอื่นในการใช้คำทั่วไป ในทางตรงกันข้าม คำศัพท์ประเภทภาษาพูดหรือการแสดงออกไม่ได้ใช้และไม่มีคำศัพท์เฉพาะทางสูง

ภาษาของวิทยาศาสตร์แสดงถึงแนวคิดที่เป็นวิธีหลักในการแสดงออก ช่วยระบุไม่ใช่วัตถุเฉพาะ แต่เป็นรูปภาพหรือการกระทำ แนวคิดนี้แสดงเนื้อหาของคำศัพท์และเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

ตัวอย่างการประยุกต์ใช้แนวคิด: คลื่นวิทยุ เลนส์ กรด

คำศัพท์บางคำในภาษารัสเซียปรากฏจากสำนวนต่างประเทศ อ่านคำศัพท์โดยใช้คำพูดทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปและถือเป็นองค์ประกอบที่แยกจากกันของภาษารัสเซีย ตามสถิติ คำศัพท์จะเติม 25% ของข้อความ ทำให้มีรูปลักษณ์ที่เจาะจงและสมบูรณ์

กฎหลักในการใช้งานคือความเรียบง่ายและความทันสมัย ต้องสอดคล้องกับเนื้อหาอย่างมีเหตุผลและใกล้เคียงกับภาษาสากลมากที่สุด

ตัวอย่างของคำที่ใช้กันทั่วไป: มาโคร, ไมโคร, ชีวภาพ, นีโอ และอื่นๆ
ข ภาษาศาสตร์. ประเภทนี้มีลักษณะเฉพาะด้วยความเป็นกลางและวิธีการแสดงออกที่ไม่ต้องใช้อารมณ์ ขอบเขตการสื่อสารที่มีความเชี่ยวชาญสูงมีคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาหลายประการ วิธีการทางภาษาศาสตร์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์แตกต่างจากประเภทอื่น ๆ ในด้านนามธรรม ลักษณะทั่วไปในการพูด และระดับของการซ้ำซ้อน สำหรับการใช้คำศัพท์อย่างประหยัดจะใช้วลีที่สั้นลงในการพูด

ตัวอย่างการทำให้ความหมายของภาษาศาสตร์ง่ายขึ้น: การแทนที่คำนามจากเพศหญิงเป็นเพศชาย พหูพจน์เป็นเอกพจน์

กริยาในรูปแบบวิทยาศาสตร์จะเปลี่ยนเป็นคำนาม นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อลดขนาดลงในข้อความและปรับปรุงคุณภาพของเนื้อหาเนื่องจากการใช้คำกริยาจำนวนมากในข้อความทำให้สูญเสียคำศัพท์ทำให้เป็นนามธรรม อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่ได้ป้องกันไม่ให้มีคำกริยาจำนวนหนึ่งที่ยังคงรักษาชุดคำที่จำเป็นซึ่งสื่อถึงความหมายทางภาษาหลัก

ตัวอย่างการใช้กริยา: ผลิต มีอยู่ ดำเนินต่อไป และอื่นๆ

เพื่อให้ข้อความมีรูปแบบทั่วไป จะใช้ภาคแสดงที่ระบุในรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ พวกเขาอาจจะอยู่ในกาลอนาคต คำสรรพนามส่วนบุคคลขึ้นอยู่กับข้อความทางวิทยาศาสตร์ ส่วนใหญ่จะใช้ในบุคคลที่ 3
ในวากยสัมพันธ์ ประโยควากยสัมพันธ์ประกอบด้วยคำสรรพนามที่ซับซ้อนและมีโครงสร้างที่ซับซ้อนโดยใช้ภาคแสดงประสม ข้อความประเภทนี้แบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ ได้แก่ บทนำ เนื้อหา บทสรุป
ประโยคที่ซับซ้อนช่วยแสดงความหมายของคำได้ชัดเจนยิ่งขึ้น เพื่อเชื่อมโยงคำศัพท์ สาเหตุ และผลที่ตามมา ไวยากรณ์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ถูกกำหนดโดยองค์ประกอบคำพูดทั่วไปและเป็นเนื้อเดียวกัน ข้อความใช้ประโยคย่อยแบบผสม คำสันธานที่ซับซ้อน และคำวิเศษณ์ ตัวอย่างของประโยควากยสัมพันธ์สามารถพบได้ในสารานุกรมวิทยาศาสตร์หรือหนังสือเรียน

การใช้วลีช่วยในการรวมส่วนของคำพูด ข้อกำหนดหลักของข้อความวากยสัมพันธ์คือการเชื่อมโยงเชิงตรรกะของประโยคระหว่างกัน จะต้องสร้างอย่างเหมาะสมและเสริมซึ่งกันและกัน ประโยคดังกล่าวไม่มีตัวละครหลัก ไม่มีรูปแบบคำถาม

ตัวอย่างการวิเคราะห์ข้อความทางวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย

“กราฟิกเป็นศิลปะเชิงพื้นที่ (พลาสติก) ชนิดหนึ่ง เกี่ยวข้องกับรูปภาพบนเครื่องบิน: ใช้ภาพวาดหรือสำนักพิมพ์บนแผ่นกระดาษซึ่งบางครั้งก็เป็นกระดาษแข็ง แยกความแตกต่างระหว่างกราฟิกขาตั้งและกราฟิกหนังสือ”

หัวข้อของข้อความ: ความสำคัญทางวิทยาศาสตร์ของกราฟิก

แนวคิด: ความหมายและประเภทของกราฟิก

สไตล์: วิทยาศาสตร์;

ประเภท: อ้างอิงทางวิทยาศาสตร์

การวิเคราะห์โวหาร

• ลักษณะข้อความ: สัทศาสตร์ - โวหาร;
• สไตล์นี้เป็นการเล่าเรื่อง ไม่อัศเจรีย์ เป็นหนอนหนังสือ;
• ข้อความสอดคล้องกับบรรทัดฐานของการออกเสียงวรรณกรรม
• การจัดเรียงการหยุดชั่วคราวและ syntagmas สอดคล้องกับรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
• ประโยคถูกสร้างขึ้นอย่างถูกต้องตามหลักตรรกะและมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดในความหมายซึ่งกันและกัน
• โครงสร้างของข้อความถูกต้องและสม่ำเสมอ

การวิเคราะห์คำศัพท์และความหมาย

มีการใช้คำที่มีความหมายตามตัวอักษรชัดเจน วลีที่ใช้คำศัพท์เฉพาะ

หากไม่มีรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ การบรรยาย รายงาน บทเรียนในโรงเรียน และสุนทรพจน์อื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ และการถ่ายทอดข้อมูลและความรู้ที่ถูกต้องเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึง

ลักษณะทั่วไปของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์เป็นวิธีการสื่อสารในสาขาวิทยาศาสตร์และกิจกรรมการศึกษาและวิทยาศาสตร์ สมาชิกแต่ละคนของสังคมยุคใหม่ในช่วงเวลาชีวิตที่แตกต่างกันและในระดับที่แตกต่างกันต้องเผชิญกับข้อความในรูปแบบที่กำหนดซึ่งทำงานในรูปแบบวาจาและลายลักษณ์อักษรดังนั้นการเรียนรู้บรรทัดฐานของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์จึงเป็นส่วนสำคัญของวัฒนธรรมของ คำพูดและคำพูดภาษารัสเซีย

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์เป็นของรูปแบบหนังสือของภาษาวรรณกรรมรัสเซียซึ่งมีเงื่อนไขการใช้งานทั่วไปและคุณลักษณะทางภาษาที่คล้ายคลึงกัน ได้แก่:

คิดคำกล่าวล่วงหน้า

ลักษณะการพูดคนเดียว

การเลือกวิธีการทางภาษาอย่างเข้มงวด

ความปรารถนาที่จะพูดที่เป็นมาตรฐาน

การเกิดขึ้นและการพัฒนารูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีความเกี่ยวข้องกับความก้าวหน้าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในด้านต่าง ๆ ของชีวิตและกิจกรรมของธรรมชาติและมนุษย์ ในขั้นต้น การนำเสนอทางวิทยาศาสตร์มีความใกล้เคียงกับรูปแบบการบรรยายทางศิลปะ (การรับรู้ทางอารมณ์ของปรากฏการณ์ในงานทางวิทยาศาสตร์ของพีทาโกรัส เพลโต และลูเครเทียส) การสร้างคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ที่มั่นคงในภาษากรีกซึ่งแพร่กระจายอิทธิพลไปทั่วโลกวัฒนธรรมนำไปสู่การแยกรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ออกจากศิลปะ (สมัยอเล็กซานเดรีย) ในรัสเซีย รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์เริ่มเป็นรูปเป็นร่างในช่วงทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 18 ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสร้างคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ของรัสเซียโดยผู้เขียนหนังสือวิทยาศาสตร์และนักแปล บทบาทสำคัญในการสร้างและปรับปรุงรูปแบบทางวิทยาศาสตร์เป็นของ M.V. Lomonosov และลูกศิษย์ของเขา (ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18) ในที่สุดรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ก็เกิดขึ้นในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 เท่านั้น

1. รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์มีความหลากหลาย (รูปแบบย่อย):

ทางวิทยาศาสตร์จริงๆ

วิทยาศาสตร์และเทคนิค (การผลิตและเทคนิค)

ทางวิทยาศาสตร์และข้อมูล

การอ้างอิงทางวิทยาศาสตร์

การศึกษาและวิทยาศาสตร์

วิทยาศาสตร์ยอดนิยม

รูปแบบวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ดำเนินการในรูปแบบการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรและปากเปล่ามีประเภทและประเภทของข้อความที่หลากหลาย:

คำพูดด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ถูกนำมาใช้ในประเภทต่อไปนี้:

ข้อความ,

คำตอบ (คำตอบด้วยวาจา, การวิเคราะห์คำตอบ, การระบุคำตอบทั่วไป, การจัดกลุ่มคำตอบ),

การใช้เหตุผล

ตัวอย่างภาษา

คำอธิบาย (คำอธิบาย-คำอธิบาย, คำอธิบาย-การตีความ)

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์หลายประเภทนั้นขึ้นอยู่กับความสามัคคีภายในและการมีอยู่ของคุณสมบัติพิเศษทางภาษาและทางภาษาทั่วไปของกิจกรรมการพูดประเภทนี้ซึ่งแสดงออกโดยไม่คำนึงถึงธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ (ธรรมชาติ, ที่แน่นอน, มนุษยศาสตร์) และความแตกต่างประเภทที่เกิดขึ้นจริง

ขอบเขตของการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์มีความแตกต่างกันตรงที่มุ่งไปสู่เป้าหมายของการแสดงออกทางความคิดที่แม่นยำ สมเหตุสมผล และชัดเจนที่สุด รูปแบบการคิดที่สำคัญที่สุดในสาขาวิทยาศาสตร์คือแนวคิด พลวัตของการคิดแสดงออกมาในการตัดสินและข้อสรุปที่ตามมาซึ่งกันและกันในลำดับตรรกะที่เข้มงวด แนวคิดนี้มีเหตุผลอย่างเคร่งครัด เน้นตรรกะของการให้เหตุผล และการวิเคราะห์และการสังเคราะห์มีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด ด้วยเหตุนี้ การคิดเชิงวิทยาศาสตร์จึงมีลักษณะทั่วไปและเป็นนามธรรม การตกผลึกขั้นสุดท้ายของความคิดทางวิทยาศาสตร์เกิดขึ้นในคำพูดภายนอกในข้อความวาจาและลายลักษณ์อักษรในรูปแบบวิทยาศาสตร์ประเภทต่างๆ ซึ่งดังที่กล่าวไปแล้วว่ามีคุณสมบัติร่วมกัน คุณสมบัติพิเศษทางภาษาทั่วไปของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์คุณลักษณะโวหารที่กำหนดโดยนามธรรม (แนวความคิด) และการคิดเชิงตรรกะที่เข้มงวดคือ:

หัวข้อข้อความทางวิทยาศาสตร์

ลักษณะทั่วไป นามธรรม นามธรรมของการนำเสนอ เกือบทุกคำทำหน้าที่เป็นการกำหนดแนวคิดทั่วไปหรือวัตถุนามธรรม ธรรมชาติของคำพูดที่เป็นนามธรรมโดยทั่วไปนั้นแสดงออกมาในการเลือกเนื้อหาคำศัพท์ (คำนามมีอำนาจเหนือกว่าคำกริยา, ใช้คำศัพท์และคำทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป, กริยาใช้ในรูปแบบกาลและจำกัดบางรูปแบบ) และการสร้างวากยสัมพันธ์พิเศษ (ประโยคส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอน, เฉยๆ การก่อสร้าง)

การนำเสนอเชิงตรรกะ มีระบบการเชื่อมโยงที่เป็นระเบียบระหว่างส่วนต่างๆ ของข้อความ การนำเสนอมีความสอดคล้องและสม่ำเสมอ สิ่งนี้สามารถทำได้โดยการใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์พิเศษและวิธีการสื่อสารแบบแทรกประโยคทั่วไป

ความแม่นยำในการนำเสนอ สามารถทำได้โดยใช้สำนวน คำศัพท์ คำที่ไม่คลุมเครือ มีความเข้ากันได้กับคำศัพท์และความหมายที่ชัดเจน

การนำเสนอหลักฐาน. การใช้เหตุผลช่วยยืนยันสมมติฐานและจุดยืนทางวิทยาศาสตร์

ความเที่ยงธรรมของการนำเสนอ มันปรากฏตัวในการนำเสนอการวิเคราะห์มุมมองต่าง ๆ เกี่ยวกับปัญหาโดยมุ่งเน้นไปที่เรื่องของข้อความและการไม่มีตัวตนในการถ่ายทอดเนื้อหาในการแสดงออกทางภาษาที่ไม่มีตัวตน

ความอิ่มตัวของข้อมูลข้อเท็จจริงซึ่งจำเป็นสำหรับหลักฐานและความเที่ยงธรรมของการนำเสนอ

งานที่สำคัญที่สุดของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์: เพื่ออธิบายสาเหตุของปรากฏการณ์รายงานเพื่ออธิบายคุณสมบัติและคุณสมบัติที่สำคัญของวิชาความรู้ทางวิทยาศาสตร์

คุณลักษณะที่มีชื่อของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์นั้นแสดงออกมาในลักษณะทางภาษาและกำหนดลักษณะที่เป็นระบบของวิธีการทางภาษาที่แท้จริงของรูปแบบนี้ รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยหน่วยทางภาษาสามประเภท

1. หน่วยคำศัพท์ที่มีการระบายสีรูปแบบการใช้งานตามรูปแบบที่กำหนด (นั่นคือ วิทยาศาสตร์) เหล่านี้เป็นหน่วยศัพท์พิเศษ โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ และรูปแบบทางสัณฐานวิทยา
2. หน่วยแบบ Interstyle คือ หน่วยทางภาษาที่เป็นกลางทางโวหาร ใช้เท่าๆ กันในทุกรูปแบบ
3. หน่วยทางภาษาที่เป็นกลางทางโวหาร โดยส่วนใหญ่ทำหน้าที่ในลักษณะที่กำหนด ดังนั้นความเหนือกว่าเชิงปริมาณในรูปแบบที่กำหนดจึงมีความสำคัญเชิงโวหาร ประการแรก รูปแบบทางสัณฐานวิทยาบางรูปแบบ เช่นเดียวกับการสร้างวากยสัมพันธ์ กลายเป็นหน่วยที่ทำเครื่องหมายเชิงปริมาณในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

2. คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์

เนื่องจากรูปแบบการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ชั้นนำคือแนวคิด เกือบทุกหน่วยคำศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์จึงแสดงถึงแนวคิดหรือวัตถุนามธรรม แนวคิดพิเศษของขอบเขตการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ได้รับการตั้งชื่ออย่างถูกต้องและไม่คลุมเครือและเนื้อหาถูกเปิดเผยโดยหน่วยคำศัพท์พิเศษ - คำศัพท์ คำศัพท์คือคำหรือวลีที่แสดงถึงแนวคิดของความรู้หรือกิจกรรมพิเศษและเป็นองค์ประกอบของระบบคำศัพท์บางอย่าง ภายในระบบนี้ คำนี้มีแนวโน้มที่จะไม่คลุมเครือ ไม่แสดงการแสดงออก และเป็นกลางทางโวหาร ให้เรายกตัวอย่างคำศัพท์: การฝ่อ วิธีการเชิงตัวเลขของพีชคณิต พิสัย จุดสุดยอด เลเซอร์ ปริซึม เรดาร์ อาการ ทรงกลม เฟส อุณหภูมิต่ำ เซอร์เมต คำศัพท์ซึ่งเป็นส่วนสำคัญที่เป็นคำสากลเป็นภาษาทั่วไปของวิทยาศาสตร์

คำนี้เป็นหน่วยคำศัพท์และแนวคิดหลักของขอบเขตวิทยาศาสตร์ของกิจกรรมของมนุษย์ ในแง่ปริมาณ ในตำรารูปแบบวิทยาศาสตร์ คำศัพท์มีชัยเหนือคำศัพท์พิเศษประเภทอื่นๆ (ชื่อศัพท์ ความเป็นมืออาชีพ ศัพท์เฉพาะทางวิชาชีพ ฯลฯ) โดยเฉลี่ยแล้ว คำศัพท์เฉพาะทางมักจะคิดเป็นร้อยละ 15-20 ของคำศัพท์ทั้งหมดของรูปแบบที่กำหนด . ในส่วนหนึ่งของข้อความวิทยาศาสตร์ยอดนิยม คำศัพท์ต่างๆ จะถูกเน้นด้วยแบบอักษรพิเศษ ซึ่งทำให้เราเห็นข้อได้เปรียบเชิงปริมาณเมื่อเทียบกับหน่วยศัพท์อื่นๆ เมื่อถึงเวลานั้น นักฟิสิกส์รู้อยู่แล้วว่าการเปล่งออกมาเป็นองค์ประกอบทางเคมีที่มีกัมมันตภาพรังสีของกลุ่มศูนย์ ของระบบคาบ คือ ก๊าซเฉื่อย หมายเลขซีเรียลของมันคือ 85 และเลขมวลของไอโซโทปที่มีอายุยาวนานที่สุดคือ 222

คำศัพท์ซึ่งเป็นส่วนประกอบคำศัพท์หลักของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ตลอดจนคำอื่น ๆ ในข้อความทางวิทยาศาสตร์นั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยการใช้ในความหมายเดียวที่เฉพาะเจาะจงและชัดเจน หากคำนั้นเป็นคำพหุความหมายก็จะถูกใช้ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ในรูปแบบเดียวไม่บ่อยนัก - ในสองความหมายซึ่งเป็นคำศัพท์: ความแข็งแกร่ง, ขนาด, ร่างกาย, เปรี้ยว, การเคลื่อนไหว, แข็ง (ความแข็งแกร่งคือปริมาณเวกเตอร์และในแต่ละช่วงเวลาของ เวลามีลักษณะเป็นตัวเลข ในบทนี้มีข้อมูลเกี่ยวกับเมตรบทกวีหลัก) ลักษณะทั่วไปและนามธรรมของการนำเสนอในรูปแบบวิทยาศาสตร์ในระดับคำศัพท์นั้นเกิดขึ้นได้โดยใช้หน่วยคำศัพท์จำนวนมากที่มีความหมายเชิงนามธรรม (คำศัพท์เชิงนามธรรม) “ภาษาวิทยาศาสตร์เกิดขึ้นพร้อมกับภาษาเชิงมโนทัศน์-ตรรกะ ... ภาษาแนวความคิดปรากฏเป็นนามธรรมมากกว่า” (Bally S. French stylistics. M., 1961, หน้า 144, 248)

โอ.ดี. Mitrofanova ในงานของเธอ“ ภาษาของวรรณคดีวิทยาศาสตร์และเทคนิค” (M.: MSU, 1973, หน้า 30, 31) บันทึกถึงความซ้ำซากจำเจและความสม่ำเสมอของคำศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ซึ่งนำไปสู่การเพิ่มขึ้นของปริมาณวิทยาศาสตร์ ข้อความเนื่องจากการกล่าวคำเดียวกันซ้ำๆ ดังนั้นตามข้อมูลของเธอในตำราเคมีที่มีปริมาตรข้อความ 150,000 หน่วยศัพท์คำต่อไปนี้จึงถูกใช้ในจำนวนครั้งต่อไปนี้: น้ำ - 1431, สารละลาย - 1355, กรด - 1182, อะตอม - 1,011, ไอออน - 947 ฯลฯ

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ยังมีการใช้วลีของตัวเองรวมถึงคำศัพท์เชิงประสม: ช่องท้องแสงอาทิตย์, มุมขวา, ระนาบเอียง, พยัญชนะที่ไม่มีเสียง, วลีกริยา, ประโยคประสมรวมถึงความคิดโบราณประเภทต่างๆ: ประกอบด้วย ... , แสดงถึง ... , ประกอบด้วย ... ใช้สำหรับ ... ฯลฯ

3. สัณฐานวิทยาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

ภาษาของการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ก็มีลักษณะทางไวยากรณ์ของตัวเองเช่นกัน นามธรรมและลักษณะทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์นั้นแสดงออกมาในลักษณะเฉพาะของการทำงานของไวยากรณ์ต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทางสัณฐานวิทยาหน่วยซึ่งเปิดเผยในการเลือกหมวดหมู่และรูปแบบตลอดจนระดับความถี่ในข้อความ การใช้กฎหมายเศรษฐศาสตร์ของวิธีการทางภาษาศาสตร์ในรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์นำไปสู่การใช้รูปแบบที่แตกต่างกันที่สั้นกว่าโดยเฉพาะรูปแบบของคำนามเพศชายแทนที่จะเป็นรูปแบบของผู้หญิง: klyuchi (แทนกุญแจ) ข้อมือ (แทนข้อมือ)

คำนามรูปแบบเอกพจน์ถูกใช้ในพหูพจน์: Wolf - สัตว์นักล่าในสกุลสุนัข; ลินเด็นเริ่มบานในช่วงปลายเดือนมิถุนายน คำนามจริงและนามธรรมมักใช้ในรูปพหูพจน์: น้ำมันหล่อลื่น, สัญญาณรบกวนในวิทยุ, ความลึกมาก

แนวคิดการตั้งชื่อในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีอิทธิพลเหนือการตั้งชื่อ ส่งผลให้ใช้คำกริยาน้อยลงและใช้คำนามมากขึ้น เมื่อใช้คำกริยามีแนวโน้มที่ชัดเจนต่อการลดทอนความหมายนั่นคือการสูญเสียความหมายของคำศัพท์ซึ่งตรงตามข้อกำหนดของนามธรรมและลักษณะทั่วไปของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ สิ่งนี้แสดงให้เห็นความจริงที่ว่าคำกริยาส่วนใหญ่ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมโยง: เป็น, ปรากฏ, ถูกเรียก, ได้รับการพิจารณา, กลายเป็น, กลายเป็น, กลายเป็น, ดูเหมือน, สรุป, เขียน ครอบครองถูกกำหนดแนะนำ ฯลฯ มีกลุ่มคำกริยาที่สำคัญซึ่งทำหน้าที่เป็นส่วนประกอบของการผสมทางวาจา - นามโดยที่ภาระความหมายหลักตกอยู่ที่คำนามที่แสดงถึงการกระทำและคำกริยามีบทบาททางไวยากรณ์ ( หมายถึงการกระทำในความหมายที่กว้างที่สุดของคำสื่อถึงความหมายทางไวยากรณ์ของอารมณ์บุคคลและจำนวน): นำไปสู่ ​​- สู่การเกิดขึ้นสู่ความตายการหยุดชะงักการปลดปล่อย; ทำ - การคำนวณการคำนวณการสังเกต การแยกส่วนของคำกริยายังปรากฏอยู่ในความเหนือกว่าในข้อความทางวิทยาศาสตร์ของคำกริยาของความหมายกว้าง ๆ ที่เป็นนามธรรม: มีอยู่, เกิดขึ้น, มี, ปรากฏ, เปลี่ยนแปลง, ดำเนินต่อไป ฯลฯ

คำพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะคือการใช้รูปแบบกริยาที่มีความหมายทางพจนานุกรม - ไวยากรณ์ของเวลา, บุคคล, จำนวนที่อ่อนแอลงซึ่งได้รับการยืนยันโดยคำพ้องความหมายของโครงสร้างประโยค: การกลั่นจะดำเนินการ - การกลั่นจะดำเนินการ; คุณสามารถสรุปได้ - มีการสรุปข้อสรุป ฯลฯ

คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาอีกประการหนึ่งของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือการใช้สิ่งอมตะในปัจจุบัน (ที่มีความหมายเชิงคุณภาพและบ่งบอก) ซึ่งจำเป็นต่อการกำหนดลักษณะและลักษณะของวัตถุและปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา: เมื่อสถานที่บางแห่งในเปลือกสมองหงุดหงิด การหดตัวเกิดขึ้นเป็นประจำ คาร์บอนถือเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของพืช ในบริบทของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ อดีตกาลของกริยายังได้รับความหมายที่อยู่เหนือกาลเวลา: มีการทดลอง n ครั้งซึ่งแต่ละอัน x ใช้ความหมายบางอย่าง โดยทั่วไปจากการสังเกตของนักวิทยาศาสตร์ เปอร์เซ็นต์ของกริยากาลปัจจุบันสูงกว่าเปอร์เซ็นต์ของกริยากาลในอดีตถึงสามเท่า ซึ่งคิดเป็น 67-85% ของกริยารูปแบบทั้งหมด

นามธรรมและลักษณะทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์นั้นแสดงออกมาในลักษณะเฉพาะของการใช้หมวดหมู่ด้านกริยา: ประมาณ 80% เป็นรูปแบบของรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์และมีการทำให้เป็นนามธรรมมากขึ้น มีการใช้กริยาสมบูรณ์แบบเพียงไม่กี่คำในวลีที่มั่นคงในรูปแบบของกาลอนาคต ซึ่งมีความหมายเหมือนกันกับปัจจุบันอมตะ: พิจารณา... สมการจะอยู่ในรูปแบบ กริยาที่ไม่สมบูรณ์หลายคำขาดกริยาที่สมบูรณ์แบบที่จับคู่กัน: โลหะสามารถตัดได้ง่าย

รูปแบบบุคคลของคำกริยาและคำสรรพนามส่วนบุคคลในรูปแบบวิทยาศาสตร์ยังใช้ตามการถ่ายโอนความหมายสรุปเชิงนามธรรม รูปแบบบุรุษที่ 2 และคำสรรพนามคุณนั้น แทบจะไม่ได้ใช้เลย เนื่องจากเป็นรูปแบบเฉพาะเจาะจงมากที่สุดของบุรุษที่ 1 ตัวเลข คำพูดทางวิทยาศาสตร์ที่พบบ่อยที่สุดคือรูปแบบนามธรรมของบุคคลที่ 3 และคำสรรพนาม he, she, it สรรพนามที่เรานอกเหนือจากการใช้ในความหมายของสิ่งที่เรียกว่าผู้เขียน เรา ร่วมกับรูปแบบของคำกริยา มักจะเป็นการแสดงออกถึงความหมายของระดับนามธรรมและลักษณะทั่วไปที่แตกต่างกันในความหมายของ "เราคือผลรวม" ( ฉันและผู้ชม): เรามาถึงผลลัพธ์แล้ว เราสามารถสรุปได้

4. ไวยากรณ์สไตล์วิทยาศาสตร์

ไวยากรณ์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์นั้นมีลักษณะมีแนวโน้มที่จะมีโครงสร้างที่ซับซ้อนซึ่งก่อให้เกิดการถ่ายโอนระบบแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดทั่วไปและแนวคิดเฉพาะระหว่างสาเหตุและผลหลักฐานและข้อสรุป เพื่อจุดประสงค์นี้ จะใช้ประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและสรุปคำศัพท์ด้วย ในตำราทางวิทยาศาสตร์ ประโยคที่ซับซ้อนหลายประเภทเป็นเรื่องปกติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อใช้คำสันธานรองแบบประสม ซึ่งโดยทั่วไปเป็นลักษณะเฉพาะของสุนทรพจน์ในหนังสือ เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า ในขณะที่ ฯลฯ วิธีการเชื่อมต่อส่วนต่างๆ ของข้อความเป็นคำเบื้องต้นและการรวมกัน: ประการแรก ในที่สุด ในทางกลับกัน ระบุลำดับของการนำเสนอ ในการรวมส่วนของข้อความโดยเฉพาะย่อหน้าที่มีการเชื่อมโยงเชิงตรรกะอย่างใกล้ชิดจะใช้คำและวลีที่บ่งบอกถึงความเชื่อมโยงนี้: ดังนั้นโดยสรุป ฯลฯ ประโยคในรูปแบบวิทยาศาสตร์มีความเหมือนกันในวัตถุประสงค์ของข้อความ - มันเป็นเรื่องเล่าเรื่องเกือบตลอดเวลา ประโยคคำถามนั้นหาได้ยากและใช้เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้อ่านในบางประเด็น

ลักษณะทั่วไปที่เป็นนามธรรมของคำพูดทางวิทยาศาสตร์และแผนการอมตะในการนำเสนอเนื้อหาเป็นตัวกำหนดการใช้โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์บางประเภท: ประโยคส่วนบุคคลที่คลุมเครือ, ประโยคส่วนบุคคลทั่วไปและไม่มีตัวตน ตัวละครในนั้นหายไปหรือถูกคิดในลักษณะทั่วไปและคลุมเครือ ความสนใจทั้งหมดมุ่งเน้นไปที่การกระทำและสถานการณ์ของมัน ประโยคส่วนบุคคลที่คลุมเครือและส่วนบุคคลทั่วไปใช้ในการแนะนำคำศัพท์ การหาสูตร และการอธิบายเนื้อหาในตัวอย่าง (ความเร็วแสดงโดยส่วนที่กำกับ พิจารณาตัวอย่างต่อไปนี้ ลองเปรียบเทียบประโยคกัน)

อ้างอิง

เพื่อเตรียมงานนี้ มีการใช้วัสดุจากไซต์งาน