บรรยากาศทางจิตวิทยาในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ บรรยากาศทางจิตใจที่ไม่เอื้ออำนวยในครอบครัว

บรรยากาศทางจิตวิทยาของครอบครัว

ทุกอย่างเริ่มต้นกับครอบครัว

การก่อตัวของเด็กการพัฒนาของเขาการพัฒนาบุคลิกภาพของเขาดังที่ทราบกันดีว่าส่วนใหญ่ไม่เพียงขึ้นอยู่กับสถานการณ์ทางการเงินของเขาเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับสถานะของบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจของครอบครัวที่เขาอาศัยอยู่ด้วย ครอบครัวเป็นหน่วยหลักของสังคม ซึ่งเป็นหนึ่งในสถาบันทางสังคมที่สำคัญที่สุด ที่นี่เป็นที่ที่เด็กเตรียมตัวสำหรับชีวิต ได้รับอุดมคติทางสังคมประการแรกและลึกที่สุด ที่นี่เป็นที่ที่อุปนิสัยของบุคคล นิสัย โลกทัศน์ของเขาวางอยู่ และที่นั่นเป็นที่วางรากฐานของความเป็นพลเมืองของเขา ครอบครัวนี้สืบทอดคุณค่าและประสบการณ์ทางสังคม วัฒนธรรม และศีลธรรมมาสู่เด็กๆ แบบดั้งเดิม และปลูกฝังให้พวกเขาทำงานหนักและจิตวิญญาณ ที่นี่จะได้เรียนรู้แนวคิดต่างๆ เช่น ความเป็นพ่อและความเป็นแม่ ความสัมพันธ์ในครอบครัว และประเพณีต่างๆ ชีวิตเราไม่ได้มั่นคงและสงบเสมอไป บางครั้งความสิ้นหวังและความยากลำบากก็เข้ามาบุกรุก การทดลองใด ๆ จะง่ายขึ้นหากบุคคลได้รับการสนับสนุนจากคนใกล้ชิดและเป็นที่รักของเขา

ดังนั้นบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีจึงมีสัญญาณดังต่อไปนี้:

1. การติดต่อกัน,

2. ความเป็นไปได้ในการพัฒนาบุคลิกภาพของสมาชิกแต่ละคนอย่างครอบคลุม

3. ความต้องการความเมตตาอันสูงส่งของสมาชิกในครอบครัวที่มีต่อกัน

4. ความรู้สึกมั่นคงและความพึงพอใจทางอารมณ์ ความภาคภูมิใจในการเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัว

5. ความรับผิดชอบ.

ในครอบครัวที่มีบรรยากาศทางจิตใจที่ดี สมาชิกแต่ละคนจะปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความรัก ความเคารพ และความไว้วางใจ รวมถึงความเคารพต่อพ่อแม่ และพร้อมที่จะช่วยเหลือผู้ที่อ่อนแอกว่าทุกเมื่อ ตัวบ่งชี้ที่สำคัญของบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีของครอบครัวคือความปรารถนาของสมาชิกที่จะใช้เวลาว่างในแวดวงบ้าน พูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อที่ทุกคนสนใจ ทำการบ้านด้วยกัน และเน้นย้ำถึงคุณธรรมและการทำความดีของทุกคน บรรยากาศดังกล่าวส่งเสริมความสามัคคี ลดความรุนแรงของความขัดแย้งที่เกิดขึ้น บรรเทาความเครียด เพิ่มการประเมินความสำคัญทางสังคมของตนเอง และตระหนักถึงศักยภาพส่วนบุคคลของสมาชิกครอบครัวแต่ละคน พื้นฐานเบื้องต้นสำหรับบรรยากาศครอบครัวที่เอื้ออำนวยคือความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส การอยู่ด้วยกันต้องการให้คู่สมรสเต็มใจประนีประนอม คำนึงถึงความต้องการของคู่ครอง ยอมต่อกัน และพัฒนาคุณสมบัติต่างๆ เช่น การเคารพซึ่งกันและกัน ความไว้วางใจ และความเข้าใจซึ่งกันและกัน

เมื่อสมาชิกในครอบครัวประสบกับความวิตกกังวล ความรู้สึกไม่สบายทางอารมณ์ ความแปลกแยก ในกรณีนี้ พวกเขาพูดถึงบรรยากาศทางจิตใจที่ไม่เอื้ออำนวยในครอบครัว ทั้งหมดนี้ป้องกันไม่ให้ครอบครัวปฏิบัติหน้าที่หลักอย่างใดอย่างหนึ่ง ได้แก่ จิตบำบัด บรรเทาความเครียดและความเหนื่อยล้า และยังนำไปสู่ภาวะซึมเศร้า การทะเลาะวิวาท ความตึงเครียดทางจิต และการขาดอารมณ์เชิงบวก หากสมาชิกในครอบครัวไม่มุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนแปลงสถานการณ์นี้ให้ดีขึ้น การดำรงอยู่ของครอบครัวก็จะกลายเป็นปัญหา

เหตุใดจึงสำคัญที่ต้องพูดถึงความสัมพันธ์ในครอบครัว?

ประการแรกพัฒนาการของเด็กตั้งแต่วันแรกของชีวิตเกิดขึ้นในครอบครัวที่มีการสร้างหรือกำหนดบรรยากาศทางจิตใจแล้ว

ประการที่สอง แต่ละครอบครัวมีขนาดและองค์ประกอบเป็นของตัวเอง ซึ่งก่อให้เกิดอิทธิพลทางการศึกษาที่มีความหลากหลาย ความสม่ำเสมอ และระยะเวลา

การเชื่อมโยงระหว่างรุ่นทำให้มั่นใจได้ถึงการสร้างและพัฒนาประเพณีของครอบครัวและดึงดูดต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้าน เมื่อมีความเชื่อมโยงดังกล่าวทำให้เกิดการพัฒนาทางสังคมและศีลธรรมของเด็ก

ประการที่สาม มีการสร้างเงื่อนไขในครอบครัวเพื่อรวมเด็กไว้ในความสัมพันธ์และกิจกรรมภายในครอบครัวที่หลากหลาย และเด็กยังได้รับข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง - แนวคิดในตนเอง - ซึ่งเขาทำการตัดสินใจครั้งแรกเกี่ยวกับตัวเองและธรรมชาติทางสังคมของเขาอยู่ที่ไหน เริ่มพัฒนา

ประการที่สี่ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครอง ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก รูปแบบพฤติกรรม กิจกรรมมีอิทธิพลต่อความตระหนักรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนต่อกฎเกณฑ์ รูปแบบการสื่อสารกับผู้อื่น จากนั้นจึงถ่ายทอดไปสู่พฤติกรรมของตนเองและถ่ายทอดเข้าสู่ครอบครัวในอนาคต

ดี.เอส. มาคาเรนโก, “พฤติกรรมของคุณเองคือสิ่งที่ชี้ขาดที่สุด - เขาเขียน. - อย่าคิดว่าคุณกำลังเลี้ยงลูกเฉพาะเมื่อคุณพูดคุยกับเขา สอน หรือสั่งเขาเท่านั้น คุณเลี้ยงดูเขาในทุกช่วงเวลาของชีวิต แม้ว่าคุณจะไม่อยู่บ้านก็ตาม วิธีที่คุณแต่งตัว วิธีพูดคุยกับผู้อื่นและเกี่ยวกับผู้อื่น วิธีที่คุณมีความสุขหรือเศร้า วิธีที่คุณสื่อสารกับเพื่อนและศัตรู วิธีที่คุณหัวเราะ อ่านหนังสือพิมพ์ ทั้งหมดนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็ก เด็กมองเห็นหรือรู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงน้ำเสียงเพียงเล็กน้อย ความคิดทั้งหมดของคุณไปถึงเขาด้วยวิธีที่มองไม่เห็น คุณไม่สังเกตเห็นพวกเขา และถ้าที่บ้านคุณหยาบคาย อวดดี หรือเมา และที่แย่กว่านั้นคือ ถ้าคุณดูถูกแม่ คุณกำลังทำร้ายลูก ๆ ของคุณอย่างร้ายแรง คุณกำลังเลี้ยงดูพวกเขาอย่างเลวร้ายอยู่แล้ว และพฤติกรรมที่ไม่คู่ควรของคุณก็จะเลวร้ายที่สุด ผลที่ตามมา...

มีเพียงบุคคลที่เรียกร้องอย่างสูงต่อตนเองก่อนอื่นเท่านั้นที่สามารถหวังว่าข้อเรียกร้องของเขาต่อผู้อื่นจะถูกมองว่าถูกต้องและยุติธรรม ก่อนอื่นคุณต้องเปลี่ยนพฤติกรรมของคุณก่อนแล้วจึงเรียกร้องจากผู้อื่น

เด็กๆ เรียนรู้จากสิ่งรอบตัว

ถ้าเด็กถูกวิพากษ์วิจารณ์บ่อยๆการศึกษากล่าวโทษ;

หากเด็กแสดงท่าทีเป็นศัตรูบ่อยครั้ง เขาก็จะเรียนรู้ที่จะต่อสู้

หากเด็กถูกเยาะเย้ยบ่อยครั้ง เขาก็จะเรียนรู้ที่จะขี้อาย

หากเด็กรู้สึกอับอายบ่อยครั้ง เขาเรียนรู้ที่จะรู้สึกผิด

หากเด็กมักได้รับการปฏิบัติอย่างต่ำต้อย เขาจะเรียนรู้ที่จะอดทน

หากเด็กได้รับการสนับสนุนบ่อยครั้ง เขาจะเรียนรู้ความมั่นใจในตนเอง

หากเด็กได้รับคำชมบ่อยครั้ง เขาก็จะเรียนรู้ที่จะประเมินผล

หากคุณมักจะซื่อสัตย์กับเด็ก เขาจะเรียนรู้ความยุติธรรม

หากเด็กใช้ชีวิตอย่างมีความรู้สึกมั่นคง เขาจะเรียนรู้ที่จะเชื่อ

หากเด็กอยู่ในบรรยากาศแห่งมิตรภาพและรู้สึกว่าจำเป็น เขาจะเรียนรู้ที่จะพบความรักในโลกนี้.

บรรยากาศทางสังคมและจิตวิทยาของครอบครัวหมายถึงอะไร? และตัวชี้วัดใดที่มีอิทธิพลต่อความพึงพอใจต่อสภาพอากาศในครอบครัว?

บรรยากาศครอบครัวทางสังคมและจิตวิทยา- นี่คือระดับความพึงพอใจของคู่สมรสต่อบรรยากาศในครอบครัว การสื่อสารที่เป็นมิตรและการสนับสนุนทางจิตใจของสมาชิกในครอบครัวเป็นตัวบ่งชี้ถึงบรรยากาศทางจิตวิทยาในครอบครัว ปัจจัยทางจิตวิทยาเป็นองค์ประกอบสำคัญของความสัมพันธ์ในครอบครัว

นอกจากนี้สภาพภูมิอากาศในครอบครัวยังได้รับอิทธิพลจากความเข้ากันได้ทางเพศและการพักผ่อนร่วมกันอีกด้วย การศึกษาจำนวนมากเผยให้เห็นถึงแนวโน้มต่อไปนี้: ยิ่งชีวิตครอบครัวมีอายุยืนยาวเท่าใด ความพึงพอใจในการสนับสนุนด้านจิตใจก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น ไม่น่าแปลกใจเลย เนื่องจากการปรับตัวทางจิตวิทยากับคู่ค้าจะเพิ่มขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป

หากคุณถามผู้หญิงเกี่ยวกับบรรยากาศทางสังคมและจิตวิทยาในครอบครัวของเธอ ปรากฎว่าเธอมีความสำคัญอย่างยิ่งในการประเมินปัญหานี้มากกว่าผู้ชาย สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากการวิจัยของนักจิตวิทยา สำหรับการแต่งงานที่เข้มแข็ง ตัวบ่งชี้ต่อไปนี้มีความสำคัญสำหรับผู้หญิง: การไม่มีปัญหาในบ้าน, วันหยุดของครอบครัว, ความสัมพันธ์ทางเพศที่กลมกลืนกัน, การสื่อสาร, มิตรภาพ, การดูแล, บรรยากาศทางจิตวิทยา สำหรับผู้ชาย สิ่งสำคัญในความสัมพันธ์ในครอบครัวคือความสนใจร่วมกันโดยมีอคติที่มีเด็กเป็นศูนย์กลาง

การวิจัยเชิงปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าหากคู่สมรสอย่างน้อยหนึ่งคนพอใจกับการแต่งงาน สิ่งนี้จะช่วยสร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยในครอบครัว บรรยากาศที่เอื้ออำนวยในครอบครัวได้รับอิทธิพลจากจำนวนเด็กในครอบครัว ยิ่งมีเด็กในครอบครัวมากเท่าไร บรรยากาศภายในครอบครัวก็จะยิ่งดีมากขึ้นเท่านั้น

นักสังคมวิทยาบางคนมีแนวโน้มที่จะเชื่อเช่นนั้น ระดับความพึงพอใจในการแต่งงานและด้วยเหตุนี้บรรยากาศที่เอื้ออำนวยในครอบครัวจึงขึ้นอยู่กับตัวบุคคลนั้นเองหรือค่อนข้างเป็นคนที่สามารถรับผิดชอบทุกสิ่งในชีวิตได้มักจะพอใจกับการแต่งงานของเขา

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อบรรยากาศครอบครัวที่เอื้ออำนวย

1) “ลักษณะทางสังคม-ประชากรและเศรษฐกิจของครอบครัว”

ตัวอย่างของตัวชี้วัด: รายได้รวมของครอบครัว จำนวนบุตร อายุของสามีและภรรยา

2) “ขอบเขตชีวิตของคู่สมรสที่ไม่ใช่ครอบครัว”

ตัวอย่างของตัวชี้วัด: อาชีพของคู่สมรสสภาพแวดล้อมทางสังคม

3) “ทัศนคติและพฤติกรรมของคู่สมรสในด้านหลักของชีวิตครอบครัว”

ตัวอย่างของตัวชี้วัด: มุมมองของคู่สมรสเกี่ยวกับการกระจายความรับผิดชอบในครัวเรือนและเศรษฐกิจและกิจกรรมสันทนาการ

4) “ลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างคู่สมรส”

ตัวอย่างของตัวชี้วัด: ชุมชนแห่งค่านิยมทางศีลธรรม ทัศนคติต่อความรักและความซื่อสัตย์ การเคารพซึ่งกันและกัน

จะฟื้นฟูบรรยากาศที่เอื้ออำนวยในครอบครัวได้อย่างไร?

น่าเสียดายหลายครอบครัวด้วย สภาพภูมิอากาศที่ไม่เอื้ออำนวยในครอบครัวในครอบครัวเหล่านี้ ทุกคนมีชีวิตของตัวเอง ในครอบครัว ไม่ใช่เรื่องปกติที่จะต้องแก้ไขปัญหาที่โต๊ะกลม ทุกคนจะแก้ไขปัญหาของตนเอง สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนไม่เพียงแต่จะแก้ไขปัญหาโดยแยกจากกันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงช่วงเวลาที่สนุกสนานของสมาชิกในครอบครัวโดยไม่มีใครดูแลอีกด้วย เช่น พวกเขาไม่ได้แสดงความยินดีกันในวันเกิด ห้าอันดับแรก และอื่นๆ

บรรยากาศในครอบครัวที่ไม่เอื้ออำนวยไม่เพียงแต่เกิดขึ้นในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์เท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นในครอบครัวที่มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีด้วย สาเหตุคืออะไร? สาเหตุของบรรยากาศครอบครัวที่เป็นลบคือการขาดการสื่อสาร

เพื่อฟื้นฟูบรรยากาศที่เอื้ออำนวยในครอบครัว จำเป็นต้องสร้างการสื่อสาร คุณต้องสื่อสารกับคู่สมรสของคุณไม่เพียง แต่กับลูก ๆ ของคุณด้วย ยิ่งกว่านั้นคุณต้องพูดคุยทุกเรื่อง ไม่นิ่งเงียบเกี่ยวกับความคับข้องใจ หัวข้อสนทนาควรมีความหลากหลาย พูดคุยเกี่ยวกับอะไรก็ได้: สภาพอากาศ ผู้ชายที่เหยียบเท้าคุณ ครูใหม่ที่โรงเรียน การเมือง ดอกไม้ หรือเพียงแค่พูดคุยเกี่ยวกับวันของคุณ

สร้างประเพณีของครอบครัว เช่น การทานอาหารเย็นที่โต๊ะเดิมทุกคืน หรือปิดอินเทอร์เน็ตเป็นเวลาสองชั่วโมงและเล่นเกมกระดาน บ่อยครั้งที่ทุกคนไปเที่ยวพักผ่อนร่วมกันซึ่งเหมาะกับสมาชิกทุกคนในครอบครัว

คำแนะนำนี้อาจดูซ้ำซากสำหรับบางคน แต่ไม่ต้องสงสัยเลยว่าคำแนะนำนี้มีประสิทธิผลมากที่สุดในการฟื้นฟูบรรยากาศที่เอื้ออำนวยในครอบครัว

คุณต้องการผู้อ่านบทความใหม่จากบล็อกนี้หรือไม่? กรอกแบบฟอร์มด้านล่าง

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว บุคคลจะเป็นสมาชิกของกลุ่มและกลุ่มเล็กและกลุ่มใหญ่เสมอ ความสุขส่วนตัวและความปรารถนาที่จะเรียนรู้ ทำงาน มีเพื่อน และความรักส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าบุคคลนั้นรู้สึกดีในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งหรือไม่ และเป็นเรื่องดีสำหรับเขาเมื่อเขามีความสัมพันธ์อันดีกับคนรอบข้างเมื่อเขามีประสบการณ์ความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ในกลุ่ม . ผู้ชมทั้งเด็กและผู้ใหญ่ไม่แยแสกับวลีจากเรียงความของ Kolya นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ในภาพยนตร์เรื่อง "เราจะมีชีวิตอยู่จนถึงวันจันทร์": "ความสุขคือเมื่อคุณเข้าใจ" แต่ละคนมีความคิดเรื่องความสุขของตัวเอง แต่ไม่ว่ามันจะเป็นอะไร มันจำเป็นต้องรวมถึงความปรารถนาที่จะเข้าใจโดยคนใกล้ตัวและสุดที่รักของคุณด้วย ดังนั้นความปรารถนาและความสามารถเข้าใจบุคคลอื่น เป็นพื้นฐานของบรรยากาศทางจิตวิทยาของกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง - กลุ่มที่เล็กที่สุด (เขาและเธอ) และกลุ่มที่ใหญ่ที่สุด - กลุ่มใด ๆ

บรรยากาศทางจิตวิทยา หรือ บรรยากาศทางจิตวิทยา คืออารมณ์ความรู้สึกที่เกิดขึ้นในกลุ่มหรือทีม เป็นการก่อตัวที่ค่อนข้างคงที่และถูกกำหนดโดยอารมณ์ของผู้คน ประสบการณ์ทางอารมณ์และความกังวล ทัศนคติต่อกัน ต่องาน และต่อกิจกรรมโดยรอบ บรรยากาศทางจิตใจอาจเป็นไปในทางที่ดีหรือไม่เอื้ออำนวย ดีต่อสุขภาพหรือไม่ดีต่อสุขภาพก็ได้ มีองค์ประกอบหลายประการสำหรับบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดี: ความเด่นในทีมของบรรยากาศของความสนใจซึ่งกันและกัน ทัศนคติเคารพของผู้คนที่มีต่อกัน ความสนิทสนมกัน ความเข้าใจซึ่งกันและกัน การทำงานร่วมกัน ความรู้สึกมั่นคง และความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของทุกคนรวมกัน มีระเบียบวินัยภายในสูง ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ฯลฯ

ควรเน้นย้ำว่าบางคนหรือบางสิ่งบางอย่างไม่ได้มอบบรรยากาศทางจิตใจที่ดีให้กับทีม ได้รับการพัฒนาโดยสมาชิกของทีมเอง และขึ้นอยู่กับความพยายาม การเลี้ยงดู และการพัฒนาวัฒนธรรมในรูปแบบส่วนบุคคล

บรรยากาศที่บุคคลสามารถดำเนินชีวิตและทำงานได้ดีในด้านจิตใจถูกสร้างขึ้นได้อย่างไร? เพื่อให้นักเรียนเข้าใจสาระสำคัญของบรรยากาศทางจิตวิทยาได้ดีขึ้นและง่ายขึ้น ขอแนะนำให้วิเคราะห์แนวคิดนี้และลักษณะเนื้อหาหลักของแนวคิดนี้ก่อนโดยใช้ตัวอย่างชีวิตของทีมในชั้นเรียน

ชั้นเรียนของโรงเรียนเดียวกันแม้จะเป็นคู่ขนานกันนั้นแตกต่างกันขนาดไหน! Dima D. นักเรียนเกรด X กล่าวถึงทีมของเขาว่า "ชั้นเรียนของเราเป็นแบบประชาธิปไตย เราไม่มี "ชนชั้นสูง" ทุกคนมีความเท่าเทียมกันโดยประมาณและเสริมซึ่งกันและกันอย่างมาก - คนหนึ่งแข็งแกร่งกว่าในสิ่งหนึ่ง อีกอย่างในสิ่งอื่น แต่ไม่มีความรู้สึกที่ยากลำบาก ไม่มีใครกำหนดความคิดเห็นของตน เราเสนอและจัดระเบียบตัวเองมากมาย ถ้าใครป่วยลำบากก็จะช่วยก็จะเข้ามาช่วยเหลือเสมอ เราไม่เคยได้รับเบื่อ ฉันเชื่อว่ายิ่งคนในชั้นเรียนสดใสเท่าไร ชั้นเรียนก็จะยิ่งสดใสมากขึ้นเท่านั้น” Borya K. นักเรียนเกรด X อื่น: “ชั้นเรียนของเราประกอบด้วยคนที่ไม่สนใจกันโดยสิ้นเชิงและไม่พยายามสื่อสาร ทุกคนใช้ชีวิตของตัวเอง เราแตกต่างกันเกินไป และทุกคนก็มีงานอดิเรกที่แตกต่างกัน นั่นเป็นสาเหตุที่บริษัทและกลุ่มต่างๆ ปรากฏขึ้น ปัญหาหลักของเราคือการแบ่งคลาสออกเป็น "สินทรัพย์" และ "ความรับผิดชอบ" ซึ่งไม่สนใจสิ่งใดเลย สิ่งที่สามารถทำได้? ไม่เป็นไรหากเลือกผู้เล่นตัวจริงดังกล่าว ในชั้นเรียนของเรา ทุกคนใช้ชีวิตได้ด้วยตัวเอง ฉันด้วย. และฉันไม่อยากถูกรบกวน”

คุณสามารถหารือเกี่ยวกับข้อความทั้งสองนี้กับนักเรียน และถามพวกเขา ประการแรก ให้พิจารณาลักษณะของบรรยากาศทางจิตวิทยาในแต่ละชั้นเรียน และประการที่สอง ให้คิดว่าอิทธิพลของมันส่งผลต่อเด็กเหล่านี้หรือไม่

บรรยากาศทางจิตวิทยาของชั้นเรียนขึ้นอยู่กับอะไรเป็นหลัก? บรรยากาศทางจิตวิทยาถูกกำหนดโดยทัศนคติของบุคคลต่องานที่กลุ่มหรือทีมมีอยู่เป็นหลัก และโดยความพึงพอใจในการทำงาน ที่โรงเรียน สิ่งสำคัญคือการเรียนรู้ งานหลักคือการศึกษา (ในความหมายกว้างๆ รวมถึงงานด้านการศึกษาและการผลิต) บรรยากาศที่เอื้ออำนวยจะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อนักเรียนทุกคนปฏิบัติต่อความรับผิดชอบของตนอย่างจริงใจและซื่อสัตย์เท่านั้น อาจเป็นเรื่องยากสำหรับใครบางคน - นั่นก็อีกเรื่องหนึ่ง แต่ทุกคนจะต้องทุ่มสุดกำลังเพื่อบรรลุผลเชิงบวกทั้งในด้านการเรียน การงาน งานสังคมสงเคราะห์ ฯลฯ เมื่อนั้นความสัมพันธ์จะเท่าเทียมกันเท่านั้นจึงจะเคารพทุกคนได้ คุณสามารถทนกับคนเกียจคร้านไร้ยางอายได้ แต่คุณไม่สามารถเคารพเขาได้ ท้ายที่สุดแล้วไม่มีการรับประกันว่าคนที่ไม่ได้เรียนรู้วิธีการทำงานในโรงเรียนจะทำงานได้ดีหลังจากสำเร็จการศึกษา

ครูและชั้นเรียนสามารถสำรวจแนวคิดเรื่อง “ทัศนคติที่มีมโนธรรมต่อการเรียนรู้” เหตุใดทัศนคติดังกล่าวจึงส่งผลกระทบต่อบรรยากาศทางจิตวิทยา? สามารถเปรียบเทียบได้กับทีมผู้ผลิต

ไม่เพียงแต่ธรรมชาติของทัศนคติต่อการเรียนรู้ที่ได้พัฒนาขึ้นในชั้นเรียนที่กำหนดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความพึงพอใจกิจกรรมหลักนี้จะกำหนดอารมณ์ของนักเรียนเป็นส่วนใหญ่ มันเกิดขึ้นเมื่อทุกคนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ความรู้ รู้สึกถึงความสนใจของเพื่อนร่วมชั้นในเรื่องของเขา รู้สึกถึงการสนับสนุนของพวกเขา และในทางกลับกัน พร้อมที่จะเข้ามาช่วยเหลือพวกเขา โดยธรรมชาติแล้ว ระดับความสำเร็จอาจแตกต่างกันไปสำหรับนักเรียนแต่ละคน บางคนเชี่ยวชาญทุกวิชาได้อย่างง่ายดาย บางคนเก่งด้านมนุษยศาสตร์ และคนอื่นๆ เก่งวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ แน่นอนว่าความล้มเหลวชั่วคราวก็เกิดขึ้นได้เช่นกัน แต่สิ่งสำคัญคือการเข้าใจและตรวจสอบให้แน่ใจว่าทุกคนด้วยตนเองหรือด้วยความช่วยเหลือจากผู้อื่น - ครูสหาย - สามารถรับมือกับความยากลำบากที่เกิดขึ้นและเชี่ยวชาญเนื้อหาที่จัดทำโดยโปรแกรม

โดยธรรมชาติแล้วกิจกรรมการศึกษาไม่เพียงแต่มีความสำคัญสำหรับเด็กนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมทางสังคมด้วย ขอบเขตที่ทุกคนมีส่วนร่วมในชีวิตทางสังคมของชั้นเรียนและโรงเรียนยังเป็นตัวกำหนดบรรยากาศทางจิตวิทยาของทีมเป็นส่วนใหญ่อีกด้วย เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับบรรยากาศทางจิตวิทยาที่เอื้ออำนวยเมื่อทุกคน - ทั้งเด็กหญิงและเด็กชาย - มีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกันในการดำเนินงานทั่วไปบางอย่าง เมื่อมีการหมุนเวียนของสินทรัพย์อย่างต่อเนื่อง เมื่อทุกคนมีความรับผิดชอบส่วนบุคคลสำหรับงานที่ได้รับมอบหมาย ทั้งชั้นเมื่อนักเรียนมองหาสิ่งที่มีประโยชน์แทนที่จะรอคำสั่ง นี่คือสิ่งที่กำหนดทัศนคติที่กระตือรือร้นหรือครุ่นคิด มีจุดมุ่งหมาย หรืออนาธิปไตยต่อกิจการต่างๆ บรรยากาศสีเทา ในชีวิตประจำวันหรือที่สนุกสนานในห้องเรียน

ในกรณีที่การปกครองตนเองไม่พัฒนา เมื่อชั้นเรียนกระตือรือร้นเพียงบางส่วน มักเป็นนักเรียนคนเดียวกัน และที่เหลืออยู่ในตำแหน่งผู้สังเกตการณ์หรือวิพากษ์วิจารณ์เฉยๆ มักมีความรู้สึกไม่พอใจ ขุ่นเคือง ขุ่นเคืองบ้างเป็นบางครั้ง และความอิจฉา ประสบการณ์เชิงลบเหล่านี้ค่อยๆ สะสม นำไปสู่การสร้างบรรยากาศทางจิตที่ไม่เอื้ออำนวยซึ่งมีลักษณะของทัศนคติที่ก้าวร้าวต่อกันหรือในทางกลับกันอารมณ์หดหู่ในหมู่สมาชิกในทีม

คุณสามารถเชิญนักเรียนให้วิเคราะห์เหตุการณ์ในชั้นเรียนที่เฉพาะเจาะจงจากมุมมองของอารมณ์ที่เกิดขึ้นพร้อมกับการนำไปปฏิบัติ (และเพราะเหตุใด) หรือหารือเกี่ยวกับวิธีการและเหตุผลที่ A. S. Makarenko จัดโทนเสียงหลักในทีม

การก่อตัวของบรรยากาศทางจิตวิทยาไม่เพียงได้รับอิทธิพลจากทัศนคติในการทำงาน การทำงาน แต่ยังรวมถึงวิธีที่สมาชิกแต่ละคนในกลุ่ม ชั้นเรียนด้วยเกี่ยวข้องกับตนเองและผู้อื่น

บุคคลมักมีสภาวะทางอารมณ์บางอย่างอยู่เสมอ ไม่ว่าจะร่าเริง มองโลกในแง่ดี เศร้า เศร้า หรือหดหู่ มืดมน สิ่งนี้แสดงให้เห็นในอารมณ์ของเขา นอกจากนี้แต่ละคนยังมีสิ่งที่เรียกว่าลักษณะทั่วไปที่เฉพาะเจาะจงสำหรับเขาโทนสีของอารมณ์ และเราพูดถึงสิ่งหนึ่งว่า: "คนร่าเริง" แม้ว่าในบางสถานการณ์เขาอาจมีอารมณ์เศร้าและหดหู่ แต่เรามองว่าอีกคนหนึ่งมืดมนไม่พอใจแม้ว่าบางครั้งเขาจะสนุกสนานและมีชีวิตชีวาก็ตามอารมณ์ของคนๆ หนึ่งมักจะถ่ายทอดไปยังคนอื่นๆ มากเขาติดต่อสื่อสารทำงานเรียนกับใคร การวิจัยทางจิตวิทยาแสดงให้เห็นว่าบุคคลที่มีอารมณ์เศร้าหมองอย่างต่อเนื่องซึ่งมีประสบการณ์ทางอารมณ์เชิงลบโดยไม่มีเหตุผลที่สำคัญใด ๆ จะเผยแพร่อาการนี้ไปยังผู้อื่นที่เขาติดต่อด้วย ส่งผลให้กลุ่มเกิดอารมณ์ซึมเศร้าโดยทั่วไป ดังนั้นสำหรับสภาพจิตใจโดยทั่วไปของกลุ่มหรือทีม การไม่แยแสว่าอารมณ์ของสมาชิกแต่ละคนเป็นอย่างไร ในภาคตะวันออกประเพณีได้รับการอนุรักษ์ไว้โดยที่บุคคลไม่มีสิทธิ์ที่จะแสดงไม่เพียง แต่อารมณ์ไม่ดีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเศร้าโศกและความโศกเศร้าด้วย ประเพณีนี้กำหนดให้รักษาสีหน้าที่เป็นมิตรในทุกกรณีเพื่อที่จะอย่าสร้างภาระให้คนอื่นด้วยความกังวลและความกังวลของคุณไม่มีประเพณีดังกล่าวในวัฒนธรรมของเรา แต่เห็นได้ชัดว่าทุกคนควรมุ่งมั่นที่จะมาเป็นกลุ่มหรือทีมที่มีอารมณ์ดี มีรอยยิ้มที่เป็นมิตร และมีความสุข จำไว้ว่าอารมณ์ของผู้คนรอบตัวเขาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับเขา

ในทางกลับกัน ทุกคนรู้ดีว่าการแสดงออกถึงความร่าเริง ความสูงส่งในการแสดงความรู้สึกของตัวเองอยู่ตลอดเวลา แม้แต่ความรู้สึกเชิงบวกที่สำคัญๆ ก็ส่งผลเสียต่อคนรอบข้างเช่นกัน ทำให้พวกเขาเหนื่อยหน่ายและมักก่อให้เกิดอาการระคายเคือง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการมองโลกในแง่ดีของใครคนหนึ่ง บุคคลไม่สอดคล้องกับอารมณ์ของผู้อื่น ดังนั้นไม่เพียง แต่ธรรมชาติของสภาวะทางอารมณ์ของบุคคลเท่านั้นที่มีความสำคัญ แต่ยังรวมถึงความสอดคล้องของสภาวะนี้กับสถานการณ์ทั่วไปตลอดจนการวัด (ระดับ) ของการแสดงออกด้วย

บรรยากาศโดยทั่วไปในกลุ่ม (ชั้นเรียน) ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากระดับความมั่นใจในตนเองของบุคคลเป็นเรื่องยากไม่เพียงแต่กับคนที่มีความมั่นใจในตนเองเท่านั้น แต่ยังกับคนที่ไม่ปลอดภัยอีกด้วย โดยต้องสงสัยทั้งจุดแข็ง ทักษะ และความสำเร็จของเขาอยู่ตลอดเวลา สิ่งนี้สามารถสร้างบรรยากาศที่วิตกกังวลในห้องเรียน

เรามุ่งเน้นเฉพาะลักษณะทัศนคติของบุคคลต่อตนเองซึ่งมีอิทธิพลต่อบรรยากาศทางจิตวิทยาเท่านั้น คุณสามารถเชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงแง่มุมอื่นๆ ของทัศนคติที่พวกเขามีต่อตนเองซึ่งมีความสำคัญในการสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่เอื้ออำนวย

เคารพศักดิ์ศรีของบุคคลอื่นเช่นเดียวกับของคุณเอง- เป็นเรื่องที่ยากมาก โดยเฉพาะเมื่อมีการสื่อสารอย่างต่อเนื่อง เรื่องตลกที่ไม่ดี, การวิจารณ์ที่รุนแรงเกินไป, ชื่อเล่นที่น่ารังเกียจ - แน่นอนว่าปรากฏการณ์ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นในทุกชั้นเรียน คำถามคือขอบเขตของการสำแดงของพวกเขาเป็นอย่างไร

เห็นได้ชัดว่าความสามารถของมนุษย์สามารถช่วยได้ที่นี่ใส่ตัวเองไปในรองเท้าของคนอื่น(“ฉันไม่ชอบเมื่อมีคนวิพากษ์วิจารณ์ฉันต่อหน้าคนแปลกหน้า ฉันทำอะไรอยู่?” “ฉันไม่ชอบให้ใครเรียกชื่อเล่นมากกว่าชื่อ ฉันหงุดหงิดและกังวล ทำไมฉันต้อง ทำเองเหรอ?”) หากข้อกำหนดสำหรับผู้อื่นเกินกว่าความต้องการที่บุคคลกำหนดไว้กับตัวเองมากเกินไป ความตึงเครียด ความขัดแย้งในความสัมพันธ์ การตำหนิซึ่งกันและกันก็เกิดขึ้น นั่นคือทุกสิ่งที่ทำให้เกิดการละเมิดบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีต่อสุขภาพ ตัวบ่งชี้ที่สำคัญของวัฒนธรรมความสัมพันธ์คือความสามารถในการประเมินตนเองและจุดยืนของตนอย่างเป็นกลาง คุณไม่ควรกลัวที่จะยอมรับข้อผิดพลาดและการละเว้นของคุณในห้องเรียน ความแตกต่างระหว่างการวิจารณ์และการวิจารณ์ตนเองนี้มักพบเห็นได้ในการประเมินร่วมกันระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง เด็กผู้หญิงมีแนวโน้มมากกว่าเด็กผู้ชายที่จะมีลักษณะเชิงลบต่อผู้อื่น โดยเฉพาะเด็กผู้ชาย พวกเขามักจะเรียกร้องความต้องการสูงสุดจากคนรอบข้าง โดยแสดงลักษณะเฉพาะของพวกเขาจากมุมมองของอุดมคติ "โรแมนติก" ของพวกเขา

นักเรียนมัธยมปลายบางคนมีความสนใจในโลกภายในของบุคคลอื่นและมีความสามารถในการรับรู้ประสบการณ์ของตนเองน้อยกว่าคนอื่นๆ ความแตกต่างในการทำความเข้าใจบุคลิกภาพของบุคคลอื่นในกรณีที่ไม่มีเรื่องทั่วไปและความสนใจร่วมกับเขาอาจนำไปสู่การรบกวนอย่างรุนแรงในความสัมพันธ์ของเพื่อนร่วมชั้นและทำให้เกิดบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ไม่เอื้ออำนวย

ดังนั้น ประการแรก ประเด็นต่อไปนี้มีอิทธิพลต่อบรรยากาศทางจิตวิทยาในกลุ่ม ชั้นเรียน หรือทีม:ทัศนคติต่องาน ทัศนคติต่อตนเองและผู้อื่น

แล้วครอบครัวทีมครอบครัวล่ะ? เราสามารถพูดได้ว่าความสัมพันธ์ทั้งสามประเภทนี้มีความหมายเหมือนกันที่นี่หรือไม่? ใช่ เนื่องจากครอบครัวเป็นกลุ่มที่ทำหน้าที่ทางสังคมที่สำคัญในการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่และรับประกันความสุขส่วนตัวของผู้คน ซึ่งต้องมีความรับผิดชอบทางศีลธรรมร่วมกันและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันอย่างมีประสิทธิผล บรรยากาศทางจิตวิทยาในครอบครัวเกิดขึ้นตามกฎหมายเดียวกันกับในกลุ่มอื่นๆ แต่ในครอบครัวสถานการณ์มีความซับซ้อนมากขึ้น: ที่นี่ผู้คนใช้เวลาส่วนใหญ่ในชีวิตพวกเขาเชื่อมโยงกันด้วยความรู้สึกและความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดที่สุด ไม่มีบรรยากาศทางจิตใจที่ดีในชุมชนอื่นใดที่สำคัญเท่ากับในครอบครัว และนี่คือปัจจัยแห่งความสุขในครอบครัว

ก่อนที่จะพูดถึงลักษณะเฉพาะของการก่อตัวของบรรยากาศทางจิตวิทยาของครอบครัวให้เราพิจารณาคำถามต่อไปนี้:พวกเขาเป็นครอบครัวที่มีความสุขแบบไหน?

L.N. Tolstoy เขียนไว้ในนวนิยายเรื่อง “Anna Karenina” ว่า “ครอบครัวที่มีความสุขทุกคนก็เหมือนกัน ครอบครัวที่ไม่มีความสุขแต่ละครอบครัวก็ไม่มีความสุขในแบบของตัวเอง” นี่เป็นเรื่องจริงเหรอ? ความสุขของมนุษย์นั้นซ้ำซากจำเจจริงหรือ?

ครูสามารถสนทนาสั้น ๆ กับนักเรียนในประเด็นนี้ได้ แต่ผลของการสนทนาควรสรุปได้ว่า ความสุขนั้นมีความหลากหลายเสมอ เป็นรายบุคคล และเคล็ดลับความสุขในครอบครัวจะแตกต่างกันไปในแต่ละครอบครัว

สำหรับการสนทนาคุณสามารถเชิญนักเรียนให้อ่านเรื่องราวของ A. Gaidar เรื่อง "The Blue Cup" หรือเรื่องราวของ Z. Zhuravleva เรื่อง "ตีลังกาเหนือศีรษะ" (Neva, 1982, ฉบับที่ 1) หรืองานสมัยใหม่อื่น ๆ ตามที่ครูเลือก บรรยายถึงชีวิตครอบครัวที่เจริญรุ่งเรือง การแสดงออกถึงความเป็นอยู่ที่ดีของแต่ละคนอาจแตกต่างกันและไม่เป็นที่ยอมรับของทุกคน แต่จะต้องมีสิ่งที่เหมือนกัน - ความรักซึ่งกันและกัน ความอดทน การเคารพซึ่งกันและกัน เป็นต้น

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เราให้ความสำคัญกับความรักเป็นอันดับแรก เป็นความรักที่ให้กำเนิด "เครือญาติของจิตวิญญาณ" (“...มีความรู้สึก ความคิด และการคาดเดาที่คุณพูดถึงเฉพาะกับผู้หญิงที่คุณรักและไม่สามารถบอกใครได้อีก” - M. Gorky) ความปรารถนาที่จะอย่างต่อเนื่อง ดูแลผู้อื่น ทำให้อีกคนหนึ่งรู้สึกดี ดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข แบ่งปัน และบรรเทาความโศกเศร้าของเขา และความปรารถนาที่จะเป็น "ส่วนหนึ่งของกันและกัน" นี้คือความสุขแห่งความรัก ครอบครัวที่ความรักดำรงอยู่และเบ่งบานเป็นปาฏิหาริย์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่บุคคลต้องต่อสู้ดิ้นรนและต้องได้รับการยกย่องว่าเป็นของขวัญอันล้ำค่าที่สุดแห่งชีวิต

บรรยากาศทางจิตวิทยาของครอบครัวยังได้รับอิทธิพลจากความสัมพันธ์ของคู่สมรสเช่นกันแก่คนทั่วไป ตลอดจนสมาชิกในครอบครัวและกันและกัน ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ L.N. Tolstoy เขียนว่า: “...จงระวัง เอาใจใส่มากกว่าสิ่งอื่นใดในความสัมพันธ์ระหว่างกัน เพื่อไม่ให้นิสัยระคายเคืองและความแปลกแยกเข้ามา ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะกลายเป็นหนึ่งวิญญาณและร่างกายเดียว เราต้องพยายาม แต่รางวัลสำหรับความพยายามของคุณนั้นยิ่งใหญ่ และฉันรู้วิธีหลักอย่างหนึ่ง: ไม่ใช่สักนาทีเพราะความรักในชีวิตสมรส ไม่ลืม ไม่สูญเสียความรักและความเคารพในฐานะบุคคลต่อบุคคล เพื่อให้มีความสัมพันธ์เหมือนสามีภรรยา แต่เป็นแก่นแท้ของทุกสิ่ง เพื่อให้มีความสัมพันธ์เหมือนกับคนนอก กับเพื่อนบ้าน ความสัมพันธ์เหล่านี้คือสิ่งสำคัญ...”

ความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัวนั้นถูกกำหนดโดยคุณสมบัติของสมาชิกเช่นความปรารถนาดีต่อกันความปรารถนาที่จะรับผิดชอบในเรื่องที่ยากลำบากความสามารถในการปฏิบัติต่อกันเพื่อตัวคุณเอง วิจารณ์มากกว่าต่อคู่สมรสของคุณ นักจิตวิทยาสังคมได้ศึกษาลักษณะของทัศนคติต่อตนเองและคู่สมรสในครอบครัวที่เจริญรุ่งเรืองและไม่สมบูรณ์ พวกเขาค้นพบข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ:คู่สมรสที่พอใจกับการแต่งงานของตนจะวิพากษ์วิจารณ์ตนเองมากกว่าวิพากษ์วิจารณ์คู่ของตนในบรรดาคู่สมรสที่ไม่พอใจกับการแต่งงาน (ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์) การวิพากษ์วิจารณ์สามี (ภรรยา) เกินกว่าการวิพากษ์วิจารณ์ตนเอง ข้อเท็จจริงนี้สามารถอธิบายได้อย่างชัดเจนด้วยความจริงที่ว่าเมื่อคน ๆ หนึ่งรักใครสักคนเขาจะเอาใจใส่คนที่เขารัก อดทนต่อข้อบกพร่องของเขา และรีบไปช่วยเหลือเมื่อจำเป็น

บรรยากาศทางจิตวิทยาของครอบครัวที่เจริญรุ่งเรืองมีลักษณะเฉพาะคือผลประโยชน์ร่วมกันของคู่สมรส ไม่จำเป็นเลยที่สามีและภรรยาจะต้องมีงานอดิเรกและความสนใจเหมือนกัน สิ่งสำคัญคือทั้งคู่จะต้องคำนึงถึงงานอดิเรกและความสนใจเหล่านี้ด้วย และบางทีสิ่งที่สำคัญที่สุดที่ครูควรเน้นคือ:มีเพียงครอบครัวที่คู่สมรสใช้ชีวิตตามความสนใจและความต้องการทางสังคมอย่างมากเท่านั้นที่จะมีความสุขได้อย่างแท้จริง ความทะเยอทะยานที่เห็นแก่ตัวและฟิลิสเตียไม่ได้ทำให้ผู้คนมีความสุข ความสุขส่วนบุคคลภายนอกสังคมเป็นไปไม่ได้ ความสุขคือความรู้สึกถึงความสมบูรณ์ของพลังทางจิตวิญญาณและทางกายภาพในการใช้ประโยชน์ทางสังคมเสมอศิลปินชาวรัสเซียผู้น่าทึ่ง I. N. Kramskoy ตั้งข้อสังเกตอย่างถูกต้องว่า“ การดำรงอยู่ทั้งหมดของบุคคลไม่สามารถเติมเต็มด้วยความสุขส่วนตัวเท่านั้นหรือดีกว่าที่จะพูดความสุขส่วนตัวของบุคคลนั้นสูงขึ้นเรื่อย ๆ ยิ่งความสนใจทั่วไปของเขาจริงจังและลึกซึ้งมากขึ้นเท่านั้น ยิ่งเขาพบเจอกันน้อยลงในการอยู่ใกล้ตัวเอง ความต้องการนี้ก็ยิ่งมีการเผชิญหน้ากัน”

เป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วที่ครอบครัวได้รับการยกย่องว่ามีคุณค่าอย่างยิ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อบุคคลหนึ่งต้องการทีมขนาดใหญ่เพื่อที่จะเอาชีวิตรอดในสภาวะที่ยากลำบากของการต่อสู้เพื่อดำรงอยู่

ครอบครัวในสังคมยุคใหม่กำลังกลายเป็นกลุ่มเล็กๆ

ประการแรก นี่คือการรวมตัวของครอบครัวซึ่งมีพื้นฐานมาจากความรู้สึกทางอารมณ์ - ความรัก

ประการที่สอง ครอบครัวมีหน้าที่ที่สำคัญที่สุดในการสืบพันธุ์ทางชีวภาพและสังคมของประชากร

ประการที่สาม การศึกษาจะดำเนินการในครอบครัว นั่นคือการถ่ายทอดประสบการณ์ รากฐานบางอย่าง และคุณค่าให้กับคนรุ่นใหม่ ทั้งหมดนี้เป็นการคิดเชิงวิทยาศาสตร์

ครอบครัวส่วนใหญ่เป็นตัวกำหนดว่าดัชนีการพัฒนามนุษย์จะเป็นอย่างไรในอนาคต ทุนมนุษย์จะเป็นอย่างไรในวันพรุ่งนี้และวันมะรืนนี้ สังคมจะต้องตระหนักถึงความสำคัญของกระบวนการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในครอบครัวซึ่งเป็นสถานที่สำคัญในการปลูกฝังค่านิยมและความรักต่อมาตุภูมิ ยิ่งครอบครัวแข็งแกร่งขึ้น เชื่อถือได้มากขึ้น และมั่นคงมากขึ้น ปิตุภูมิของเราก็จะยิ่งแข็งแกร่งขึ้นเท่านั้น

เป็นเวลานานในปิตุภูมิของเราที่มีความคิดเห็นอย่างกว้างขวางว่าการศึกษาของครอบครัวควรถูกแทนที่ด้วยการศึกษาสาธารณะ ผู้เสนอมุมมองนี้หยิบยกข้อโต้แย้งต่อไปนี้: ตามกฎแล้วผู้ปกครองไม่มีความสามารถในการสอน

ประสบการณ์ของครอบครัวที่มีความสุขและเป็นมิตรแสดงให้เห็นอย่างชัดเจน: บางครั้งเพียงคำพูดที่ใจดีของกำนัลเล็ก ๆ น้อย ๆ การแสดงการมีส่วนร่วมในกิจการและความกังวลของผู้เป็นที่รักเบื้องต้นอาจทำให้ความสัมพันธ์ที่ผิดธรรมชาติอ่อนแอลงอย่างมากปรับปรุงสถานการณ์สร้างครอบครัวหาก ไม่ใช่ไอดีล อย่างน้อยก็มีความปรองดองเพื่อประโยชน์ส่วนรวม ไม่เพียงแต่สมาชิกในครอบครัวที่มีอายุมากกว่าเท่านั้น แต่ก่อนอื่นใดคือบุคคลที่อายุน้อยที่สุดด้วยตัวเขาเอง (ทางวัตถุ จิตวิญญาณ และศีลธรรม)

ตั้งแต่สมัยโบราณผู้คนกล่าวว่า:

บ้านที่มีเด็กๆ ก็คือตลาดสด หากไม่มีเด็กๆ ก็เป็นหลุมศพ

เด็ก ๆ เป็นความสุขที่พิเศษในครอบครัว การเลี้ยงดูพวกเขาเป็นเรื่องน่ายินดี แม้ว่าผู้ใหญ่จะบอกว่าคุณไม่มีเวลาทำอะไรกับเด็กๆ แต่พวกเขาเข้าใจว่าพวกเขาไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจาก "ตลาดสด" นี้

เหมือนพ่อเหมือนลูกๆ

เด็กๆ เรียนรู้จากแบบอย่างของพ่อแม่ บางครั้ง การมองดูเด็ก คุณสามารถตัดสินพ่อแม่ของเขาได้

แม่เลี้ยงลูกเหมือนที่โลกเลี้ยงดูคน

แม่ก็เหมือนกับโลก รักลูก ๆ ของเธอและพยายามทำทุกอย่างเพื่อพวกเขาเพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่ต้องการอะไร

เด็กน่ารักมีหลายชื่อ

ผู้ใหญ่ชอบเรียกลูกๆ ของตนด้วยชื่อที่น่ารักต่างกัน

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้:

1. การวิเคราะห์ลักษณะทางสังคมและสาธารณะของครอบครัวยุคใหม่ (ตามงานสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8)

2. การระบุค่านิยมของครอบครัว ประเพณีของครอบครัว และบทบาทในครอบครัวสมัยใหม่

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:

1. แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของครอบครัวในสังคมยุคใหม่

2. เปิดเผยมุมมองของเด็กเกี่ยวกับครอบครัวและบทบาทในชีวิตของพวกเขา

3. ให้ความสำคัญกับประเพณีในครอบครัว

ความเกี่ยวข้องของการวิจัย:

ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียได้ประกาศให้ปี 2551 เป็น “ปีแห่งครอบครัว” ในรัสเซีย

ปัจจุบันสถาบันครอบครัวกำลังประสบกับวิกฤติ ดังนั้น การให้ความสำคัญกับคุณค่าของครอบครัวสำหรับทุกคนจึงเป็นสิ่งสำคัญมาก ความจริงที่ว่าคนหนุ่มสาวไม่พอใจกับสิ่งต่าง ๆ มากมายในชีวิตของคนรุ่นก่อน ๆ และพ่อแม่ของพวกเขานั้นเป็นความจริงที่ชัดเจน แต่ก็ไม่ได้ตามมาว่าความหมายของกิจกรรมของคนรุ่นใหม่แต่ละคนคือการปลุกปั่นต่อต้านแนวทางที่จัดตั้งขึ้น ของชีวิตโดยทั่วไปและโดยเฉพาะในครอบครัว ในทุกช่วงวัย เด็กๆ ต้องการแสดงในแบบของตัวเอง พ่อแม่อยากให้พวกเขาทำตามความคิดและแนวความคิดของตนเอง

คำถามที่เจ็บปวดที่สุดคืออุปสรรคในครอบครัว คือคำถามที่ว่าใครควรทำอะไรและเมื่อไหร่ ในเวลาเดียวกัน สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนก็มีแนวคิดของตัวเองเกี่ยวกับความเป็นธรรมในการแบ่งความรับผิดชอบต่างๆ มากมาย ทั้งเล็กและใหญ่ รายวัน และครั้งเดียว ความยุติธรรมที่แท้จริงซึ่งไม่ละเมิดผลประโยชน์ของสมาชิกในทีมครอบครัวนั้น ขึ้นอยู่กับการมีส่วนร่วมที่เท่าเทียมกันของสมาชิกทุกคนในครอบครัว ซึ่งหมายความว่าทุกคนควรมีสิทธิ์ตัดสินใจอย่างเต็มที่ในการกระจายงบประมาณครัวเรือน และในการกระจายความรับผิดชอบในครัวเรือนเฉพาะในแต่ละวัน รายสัปดาห์ และรายเดือน

บรรยากาศทางจิตวิทยาในครอบครัว

ในครอบครัวที่เป็นกลุ่มเล็ก ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในความสัมพันธ์มีบทบาทของตนเอง นอกจากนี้ บทบาทของสมาชิกในครอบครัวก็ไม่สอดคล้องกับบทบาทของกลุ่มเสมอไป บ่อยครั้งที่บทบาทของผู้นำในครอบครัวไม่ได้เป็นของพ่อ แต่เป็นของผู้ที่สมาชิกทุกคนในครอบครัวยอมรับการมีส่วนร่วมในการสร้างความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว

ประการแรก บรรยากาศทางจิตวิทยาเป็นตัวกำหนดความเป็นอยู่ที่ดีของบุคคลในครอบครัว (อารมณ์ ความสะดวกสบาย) ความเป็นอยู่ที่ดีนี้ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัว มันคือความสัมพันธ์ของความเอาใจใส่ ความเอาใจใส่ และความร่วมมือที่ทำให้บรรยากาศของครอบครัวอบอุ่นและน่ารื่นรมย์ ในทางตรงกันข้าม ความสัมพันธ์ที่ไม่เคารพและความเฉยเมยทำให้สภาพอากาศเลวร้าย ไม่เป็นที่พอใจ และยากต่อการอยู่อาศัย

บรรยากาศทางจิตวิทยาของครอบครัวคือสภาวะทางอารมณ์ที่ค่อนข้างคงที่ มันเป็นผลมาจากอารมณ์ของสมาชิกในครอบครัว ประสบการณ์ทางอารมณ์ของพวกเขา ความสัมพันธ์กับผู้อื่นต่อเหตุการณ์รอบข้าง บรรยากาศที่เอื้ออำนวยนั้นมีลักษณะเป็นการทำงานร่วมกัน การเรียกร้องความเมตตาต่อกัน ความรู้สึกมั่นคง ความภาคภูมิใจในการเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัว ในครอบครัวที่มีบรรยากาศที่เอื้ออำนวย ความรัก ความไว้วางใจซึ่งกันและกัน การเคารพผู้อาวุโส การเคารพซึ่งกันและกัน และ ความเต็มใจที่จะเข้าใจและช่วยเหลือผู้อื่นในการปกครอง สถานที่สำคัญในการสร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยเป็นของชีวิตครอบครัว ประเพณี และค่านิยมทางจิตวิญญาณที่มีร่วมกัน ครอบครัวในฐานะกลุ่มพิเศษที่มีพื้นฐานอยู่บนความสัมพันธ์ทางเครือญาติ มักมีการสื่อสารแบบพิเศษภายในครอบครัว ในระหว่างที่ครอบครัวตระหนักถึงหน้าที่ของตน การสื่อสารในสภาพแวดล้อมของครอบครัวที่เอื้ออำนวยมีลักษณะเฉพาะคือความเป็นธรรมชาติ ความจริงใจ และความสนใจร่วมกัน

บรรยากาศครอบครัวที่ไม่เอื้ออำนวยนำไปสู่ความตึงเครียด การทะเลาะวิวาท ความขัดแย้ง และการขาดอารมณ์เชิงบวก สมาชิกครอบครัวที่อายุน้อยกว่าต้องทนทุกข์ทรมานในสภาพแวดล้อมเช่นนี้เป็นพิเศษ ในกรณีที่ร้ายแรงที่สุด สภาพอากาศเช่นนี้ทำให้ครอบครัวแตกแยก

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เตรียมงานสร้างสรรค์ที่ตอบคำถามต่อไปนี้:

ครอบครัวคืออะไรในความเข้าใจของคุณ?

พูดคุยเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวของคุณ เน้นบทบาทของพวกเขาในครอบครัว

แสดงประเพณีของครอบครัวและเห็นภาพผ่านการนำเสนอผ่านสื่อ

และนี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น ตระกูล:

ครอบครัวคือหนึ่งเดียว ที่ซึ่งญาติพี่น้องคอยดูแลกัน ช่วยเหลือกัน และที่สำคัญที่สุดคือเข้าใจ เคารพ และชื่นชมซึ่งกันและกัน รวมๆแล้วเรียกว่ารัก

ครอบครัวคือกลุ่มคนใกล้ชิดที่พร้อมจะช่วยเหลือกันตลอดเวลา

ครอบครัวคือผู้คนที่อยู่ใกล้คุณที่สุดซึ่งจะช่วยเหลือคุณในช่วงเวลาที่ยากลำบากของชีวิต ที่ซึ่งความเข้าใจซึ่งกันและกันครอบงำ ที่ซึ่งความคิดเห็นของกันและกันได้รับการเคารพ

ครอบครัวเป็นสถานที่ที่คุณต้องการมา ที่ที่พวกเขาเข้าใจและยอมรับคุณในสิ่งที่คุณเป็น

ครอบครัวเป็นสถานที่เกิดและการก่อตัว ครอบครัวสร้างและดำเนินชีวิตด้วยความสัมพันธ์ทั้งชุดกับมนุษย์ ธรรมชาติ งาน ความงาม วิทยาศาสตร์ ศิลปะ สังคม เงิน อำนาจ ผู้เข้มแข็งและอ่อนแอ

ครอบครัวเป็นหน่วยหนึ่งของสังคมซึ่งสร้างขึ้นจากเลือดและความสามัคคีทางจิตวิญญาณ ความรักและความสามัคคี และการเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน

ครอบครัวคือคนที่รอคุณ เชื่อใจคุณ เข้าใจคุณ และคอยช่วยเหลือคุณในทุกสถานการณ์

เราแต่ละคนต้องการสถานที่ที่คุณไม่จำเป็นต้องเสแสร้ง ที่ที่คุณจะไม่ถูกหลอก ที่ที่คุณรู้สึกสงบและมีความสุข ที่ที่คุณสามารถพักผ่อนจิตวิญญาณของคุณได้ ที่นี่สำหรับฉันคือครอบครัวของฉัน

ครอบครัวเป็นสิ่งศักดิ์สิทธิ์ ครอบครัวคือสิ่งที่คุณขาดไม่ได้

สิ่งที่พวกเขาเขียนเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวมีดังนี้:

แม่เป็นคนใจดีและน่ารัก

แม่เป็นคนที่น่าสนใจมาก เธอจะช่วยคุณคิดออกเสมอหากคุณสับสน

แม่เป็นคนร่าเริง มีสไตล์ เข้ากับคนง่าย และเป็นแม่บ้านที่ดี

แม่เป็นคนตอบสนองและอ่อนไหว เธอให้คำแนะนำที่แตกต่างกันและช่วยเหลือในสถานการณ์ที่ยากลำบาก และไม่ใช่แค่คำแนะนำเท่านั้น แต่ยังเป็นคำแนะนำเชิงปฏิบัติด้วย แล้วแม่แบบไหนล่ะที่จะหวังสิ่งเลวร้ายให้กับลูก?

แม่ของฉันสนับสนุนฉันเสมอ แม้ว่าบางครั้งเราจะโต้เถียงกับแม่เพราะหลักวิธีการออกเสียงคำที่ถูกต้องก็ตาม ในกรณีส่วนใหญ่ ข้อพิพาทของเราได้รับการแก้ไขโดยคุณย่าของเรา หรือ Ozhegov แม่จะช่วยฉันจัดการกับปัญหาเสมอ แม่สอนให้ฉันรู้จักอิสรภาพ ความรัก ความอุตสาหะ และอย่าห้อยจมูกถ้ามีอะไรไม่ได้ผล ฉันรักแม่ของฉันมาก!

ฉันเรียนรู้วัฒนธรรมการสื่อสารจากแม่

ฉันเห็นว่าแม่ของฉันเหนื่อยแค่ไหนที่ทำงานเป็นแคชเชียร์ที่ Maria-Ra งานบ้านส่วนหนึ่งจึงตกอยู่กับฉัน ฉันต้องพานัสยาออกจากโรงเรียนอนุบาลและดูแลเธอในขณะที่แม่ของเธอไม่อยู่ แม้ว่าแม่จะทำงานหนัก แต่แม่ของฉันก็สามารถสร้างบรรยากาศที่อบอุ่นและสบายที่บ้านได้

พ่อเป็นพ่อที่อ่อนไหวและตอบสนองได้ดี

พ่อคือคนที่คุณไว้วางใจได้และจะเข้าใจคุณตลอดไป แต่ในทางกลับกันกลับต้องการความสงบและความเป็นอิสระ

ฉันเรียนรู้จากพ่อว่าจะเข้าหางานและความรับผิดชอบอย่างไร

พ่อของฉันเป็นคนจริงจัง เขาเป็นแบบอย่างสำหรับฉัน พระองค์ทรงสอนให้เข้มแข็ง เอาใจใส่ และอดทนต่อความยากลำบากที่พบเจอตามเส้นทางชีวิตได้อย่างง่ายดาย

พ่อเป็นผู้ประกอบการ เป็นคนเข้มแข็งและจริงจัง สอนให้ฉันกล้าหาญและเข้มแข็ง

เด็กทุกคนต้องการคุณยาย ท้ายที่สุดแล้วต้องมีคนปรนเปรอและยอมให้ทุกสิ่งที่พ่อแม่ไม่อนุญาต Baba Lyuba สอนให้ฉันเคารพผู้ใหญ่และชื่นชมสิ่งที่คุณมี ฉันชื่นชมคุณยายของฉัน เพราะไม่ใช่ว่าคุณยายทุกคนจะทำงานตอนอายุ 60 ปี เลือกชุดสำหรับทำงานทุกเช้า (หลังจากลองเพิ่มอีก 3 ครั้ง) สวมน้ำหอมที่เธอชื่นชอบ และไปโรงเรียนด้วยจิตวิญญาณที่เปิดกว้างเพื่อสอนเด็กๆ ภาษารัสเซีย วรรณกรรม และแน่นอน , ชีวิต.

คุณยายที่สุภาพและเห็นอกเห็นใจที่สอนวิธีสื่อสารกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม

ดังที่ยายของฉันพูดว่า: "หญิงชราพับลูกบอล โยนตะขอลง และขี่มอเตอร์ไซค์มอเตอร์ไซค์ไปรอบหมู่บ้านอย่างใจเย็น" และแน่นอนว่าเราคุ้นเคยกับภาพลักษณ์ของหญิงชรากำลังนั่งถือลูกบอลอยู่ในมือ

พี่สาวและน้องชาย:

หญิงสาวที่ร่าเริงและน่าสนใจ

สร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายในบ้าน

ฉันกำลังเรียนรู้ความอดทนจากพี่ชายของฉัน

เขาถือว่าตัวเองเป็นบุคคลที่สำคัญมากในชีวิตนี้และประพฤติตนอย่างเท่าเทียมกับผู้ใหญ่ ไม่ว่ายังไงเธอก็ไม่มีความกังวลอย่างแน่นอน ดำเนินชีวิตตามคติประจำใจ: “โลกนี้จะไม่มีฉันที่ไหน”

พี่ชาย: เขาไปโรงเรียนอนุบาล Bee และนำช่วงเวลาที่สนุกสนานมากมายเข้ามาในชีวิตของฉัน

พี่น้องจึงกลายเป็นคนตัวเล็กที่รับและคืนความเอาใจใส่และความอบอุ่นในปริมาณที่เท่าที่ได้รับ

เด็กเรียนรู้

สิ่งที่เขาเห็นในบ้านของเขา:

พ่อแม่ของเขาเป็นตัวอย่างให้เขา

หากเด็กๆ เห็นเราและได้ยินเรา

เรารับผิดชอบต่อการกระทำของเรา

และสำหรับคำที่ว่า: ง่ายต่อการผลักดัน

เด็กอยู่บนเส้นทางที่ไม่ดี

ทำให้บ้านของคุณเป็นระเบียบเรียบร้อย

เพื่อไม่ให้กลับใจในภายหลัง

(เอส. แบรนต์)

ทุกครอบครัวมีค่านิยม:

พ่อแม่มีความสุภาพต่อกันเสมอ การเคารพผู้อาวุโสเป็นคุณค่าที่สำคัญที่สุด ตลอดจนการสอนกฎเกณฑ์ความประพฤติในสังคมและการพัฒนาคุณธรรมคุณธรรม

ประเพณีอย่างหนึ่งคือการพบปะกับทั้งครอบครัวในวันหยุด ไม่ว่าจะเป็นวันเกิดหรือปีใหม่

ครอบครัวของเราโดดเด่นด้วยการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การแก้ปัญหาร่วมกัน การผ่อนคลาย การอภิปรายเกี่ยวกับเหตุการณ์และการกระทำในแต่ละวัน และวิถีชีวิตที่กระตือรือร้น ฉันมีความสุขในครอบครัวของฉัน

คนที่สำคัญที่สุดในชีวิตของฉันสองคนคือน้องสาวและแม่ของฉัน น่าเสียดายที่เราไม่มีพ่อ ดังนั้นในฐานะผู้ชายคนเดียว ฉันจึงต้องไม่ทำให้แม่และน้องสาวขุ่นเคือง

เมื่อเร็วๆ นี้ ฉันตระหนักได้ว่าการดูแล “ทางเดียว” คือ “การไม่ได้ใช้งาน” อาจเป็นไปได้ว่าทุกอย่างในครอบครัวควรแบ่งปันอย่างเท่าเทียมกันและต้องเอาใจใส่เช่นกัน ไม่ว่าจะเป็นลูกๆ ไปจนถึงพ่อแม่ และในทางกลับกัน เพียงแค่มีส่วนร่วม: กล่าวขอบคุณ เก็บจานโดยไม่มีการเตือน ทำความสะอาดห้อง ความอดทนในการสนทนา คำพูดที่กรุณา - นั่นคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในครอบครัว

ในครอบครัวของเรา ค่านิยมหลักคือการสื่อสาร เพราะเราไม่ได้เจอกันบ่อยนัก นอกจากนี้เรายังให้ความสำคัญกับความเข้าใจซึ่งกันและกันและเสรีภาพในการเลือกอีกด้วย

ครอบครัวเรามีความคิดสร้างสรรค์ เราชอบฟังเพลงต่างชาติเพราะๆ พ่อของฉันนำคุณค่านี้มาสู่ครอบครัว พ่อยังปลูกฝังความรู้สึกรักชาติให้กับมาตุภูมิให้เราด้วย และแม่ของฉันสอนฉันและน้องชายให้เป็นอิสระ ตอนที่ฉันอายุ 10 ขวบ ฉันถูกทิ้งให้อยู่กับน้องชายตามลำพังโดยไม่ต้องกลัวว่าอะไรจะเกิดขึ้น แม่ของฉันสามารถพึ่งพาฉันได้อย่างสมบูรณ์ แม่นำทะเลแห่งอารมณ์เชิงบวกมาสู่บ้านของเรา

นักเรียนในงานเกี่ยวกับครอบครัวพยายามแสดงด้านบวกของความสัมพันธ์ในครอบครัวซึ่งบ่งบอกถึงความสำคัญของครอบครัวในสายตาของเด็กและความภาคภูมิใจในพ่อแม่

บทสรุป

เราเกิดมาเพื่ออยู่ร่วมกัน สังคมของเราเปรียบเสมือนห้องนิรภัยที่เต็มไปด้วยหินที่อาจพังทลายหากฝ่ายหนึ่งไม่สนับสนุนอีกฝ่าย (เซเนกา)

ตำแหน่งทางสังคมของบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับขอบเขตที่ชี้ขาดในตัวเขาเอง แต่เงื่อนไขทางสังคมที่เขาต้องกระทำก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน จุดที่บุคคลเริ่มต้น และที่นี่ครอบครัวมีบทบาทสำคัญ การเข้าสังคมของเด็กเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของผู้ปกครอง ก่อนอื่นมันเริ่มต้นในครอบครัว บรรยากาศในครอบครัวเป็นตัวกำหนดสภาพภายในของเด็ก ความสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่น ความสำเร็จในกิจกรรมต่างๆ เขาจะใช้ชีวิตในอนาคตอย่างไร มุมมองต่อครอบครัว บุคคลตลอดชีวิตของเขามีประเพณีและค่านิยมที่ปลูกฝังในครอบครัวของเขาในวัยเด็กและพยายามสร้างครอบครัวของเขาบนหลักการเดียวกัน

เราเชื่อว่าไม่เพียงแต่ผู้ใหญ่เท่านั้นที่สามารถช่วยแก้ปัญหาได้ แต่เด็กๆ ยังสามารถมีส่วนร่วมในการรักษาบรรยากาศทางจิตใจในครอบครัวอีกด้วย

ในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ คำพ้องความหมายของแนวคิด "บรรยากาศทางจิตวิทยาของครอบครัว" คือ "บรรยากาศทางจิตวิทยาของครอบครัว", "บรรยากาศทางอารมณ์ของครอบครัว", "บรรยากาศทางสังคมและจิตวิทยาของครอบครัว" ควรสังเกตว่าไม่มีคำจำกัดความที่เข้มงวดของแนวคิดเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น O. A. Dobrynina เข้าใจบรรยากาศทางสังคมและจิตวิทยาของครอบครัวว่าเป็นลักษณะทั่วไปและบูรณาการซึ่งสะท้อนถึงระดับความพึงพอใจของคู่สมรสที่มีประเด็นหลักในชีวิตครอบครัวน้ำเสียงทั่วไปและรูปแบบการสื่อสาร

บรรยากาศทางจิตวิทยาในครอบครัวเป็นตัวกำหนดความมั่นคงของความสัมพันธ์ภายในครอบครัวและมีอิทธิพลชี้ขาดต่อพัฒนาการของทั้งเด็กและผู้ใหญ่ มันไม่ใช่สิ่งที่ไม่เปลี่ยนรูป มอบให้ครั้งเดียวและเพื่อทั้งหมด มันถูกสร้างขึ้นโดยสมาชิกของแต่ละครอบครัว และขึ้นอยู่กับความพยายามของพวกเขาว่าจะเป็นผลดีหรือไม่ดี และการแต่งงานจะคงอยู่นานเท่าใด ดังนั้นบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีจึงมีลักษณะดังต่อไปนี้: การทำงานร่วมกัน, ความเป็นไปได้ของการพัฒนาบุคลิกภาพของสมาชิกแต่ละคนอย่างครอบคลุม, ความต้องการความเมตตากรุณาอย่างสูงของสมาชิกในครอบครัวที่มีต่อกัน, ความรู้สึกปลอดภัยและความพึงพอใจทางอารมณ์, ความภาคภูมิใจในการเป็นส่วนหนึ่ง ครอบครัวความรับผิดชอบ ในครอบครัวที่มีบรรยากาศทางจิตใจที่ดี สมาชิกแต่ละคนจะปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความรัก ความเคารพ และความไว้วางใจ รวมถึงความเคารพต่อพ่อแม่ และพร้อมที่จะช่วยเหลือผู้ที่อ่อนแอกว่าทุกเมื่อ ตัวบ่งชี้ที่สำคัญของบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีของครอบครัวคือความปรารถนาของสมาชิกที่จะใช้เวลาว่างในแวดวงบ้าน พูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อที่ทุกคนสนใจ ทำการบ้านด้วยกัน และเน้นย้ำถึงคุณธรรมและการทำความดีของทุกคน บรรยากาศดังกล่าวส่งเสริมความสามัคคี ลดความรุนแรงของความขัดแย้งที่เกิดขึ้น บรรเทาความเครียด เพิ่มการประเมินความสำคัญทางสังคมของตนเอง และตระหนักถึงศักยภาพส่วนบุคคลของสมาชิกครอบครัวแต่ละคน พื้นฐานเบื้องต้นสำหรับบรรยากาศครอบครัวที่เอื้ออำนวยคือความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส การอยู่ด้วยกันต้องการให้คู่สมรสเต็มใจประนีประนอม คำนึงถึงความต้องการของคู่ครอง ยอมต่อกัน และพัฒนาคุณสมบัติต่างๆ เช่น การเคารพซึ่งกันและกัน ความไว้วางใจ และความเข้าใจซึ่งกันและกัน

บรรยากาศทางจิตวิทยาสามารถกำหนดได้ว่าเป็นลักษณะอารมณ์ทางอารมณ์ที่มั่นคงไม่มากก็น้อยของครอบครัวใดครอบครัวหนึ่งซึ่งเป็นผลมาจากการสื่อสารในครอบครัวนั่นคือมันเกิดขึ้นจากอารมณ์ทั้งหมดของสมาชิกในครอบครัวประสบการณ์ทางอารมณ์และความกังวลของพวกเขา ทัศนคติต่อกัน ต่อผู้อื่น ต่องาน ต่อเหตุการณ์รอบข้าง เป็นที่น่าสังเกตว่าบรรยากาศทางอารมณ์ของครอบครัวเป็นปัจจัยสำคัญในความมีประสิทธิผลของการทำงานที่สำคัญของครอบครัวและสภาวะสุขภาพโดยทั่วไป โดยจะกำหนดความมั่นคงของการแต่งงาน

นักวิจัยชาวตะวันตกหลายคนเชื่อว่าในสังคมสมัยใหม่ ครอบครัวกำลังสูญเสียหน้าที่แบบเดิมๆ กลายเป็นสถาบันแห่งการติดต่อทางอารมณ์ เป็น "ที่หลบภัยทางจิต" นักวิทยาศาสตร์ในประเทศยังเน้นย้ำถึงบทบาทที่เพิ่มขึ้นของปัจจัยทางอารมณ์ในการทำงานของครอบครัว

V. S. Torokhtiy พูดถึงสุขภาพจิตของครอบครัวและนี่คือ "ตัวบ่งชี้ที่สำคัญของพลวัตของการทำงานที่สำคัญของมันโดยแสดงด้านคุณภาพของกระบวนการทางสังคมและจิตวิทยาที่เกิดขึ้นในครอบครัวและโดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถของครอบครัว เพื่อทนต่ออิทธิพลที่ไม่พึงประสงค์ของสภาพแวดล้อมทางสังคม” ไม่เหมือนกับแนวคิดของ "บรรยากาศทางสังคมและจิตวิทยา" ซึ่งใช้ได้กับกลุ่ม (รวมถึงกลุ่มเล็ก ๆ ) ที่มีองค์ประกอบต่างกันซึ่งมักจะรวมสมาชิกเข้าด้วยกันบนพื้นฐานของความเป็นมืออาชีพ กิจกรรมและความพร้อมของโอกาสมากมายสำหรับพวกเขาที่จะออกจากกลุ่ม ฯลฯ สำหรับกลุ่มเล็ก ๆ ที่มีความสัมพันธ์ทางครอบครัวที่รับประกันการพึ่งพาอาศัยกันทางจิตใจที่มั่นคงและระยะยาว โดยที่ความใกล้ชิดของประสบการณ์ใกล้ชิดระหว่างบุคคลยังคงอยู่ โดยที่ความคล้ายคลึงกันของการวางแนวคุณค่า มีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยที่ไม่มีการเน้นเป้าหมายเดียว แต่หลายเป้าหมายครอบครัวพร้อมกัน และรักษาความยืดหยุ่นของลำดับความสำคัญและการกำหนดเป้าหมาย โดยที่เงื่อนไขหลักสำหรับการดำรงอยู่คือความซื่อสัตย์ - คำว่า "สุขภาพจิตของครอบครัว" คือ เป็นที่ยอมรับมากขึ้น

สุขภาพจิตคือสภาวะของความเป็นอยู่ที่ดีทั้งทางจิตใจและจิตใจของครอบครัว ซึ่งรับประกันว่าจะมีการควบคุมพฤติกรรมและกิจกรรมของสมาชิกทุกคนในครอบครัวที่เพียงพอต่อสภาพความเป็นอยู่ของพวกเขา ถึงเกณฑ์หลักสำหรับสุขภาพจิตของครอบครัวก่อนคริสต์ศักราช Torokhtiy รวมถึงความคล้ายคลึงกันของค่านิยมของครอบครัว ความสอดคล้องของบทบาทหน้าที่ ความเพียงพอของบทบาททางสังคมในครอบครัว ความพึงพอใจทางอารมณ์ ความสามารถในการปรับตัวในความสัมพันธ์ระดับจุลภาค และความทะเยอทะยานในการมีอายุยืนยาวของครอบครัว เกณฑ์ด้านสุขภาพจิตของครอบครัวเหล่านี้สร้างภาพทางจิตวิทยาทั่วไปของครอบครัวสมัยใหม่ และเหนือสิ่งอื่นใดคือบ่งบอกถึงระดับความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว