บัตรดัชนีประสบการณ์และการทดลองสำหรับเด็ก “การทดลองกับน้ำ ห้องปฏิบัติการพลังงานแสงอาทิตย์: การทดลองและเกมที่น่าสนใจกับดวงอาทิตย์

ประสบการณ์และการทดลองกับแสงแดด อากาศ และทราย กับเด็กอายุ 3-7 ปี

การทดลองกับเด็กก่อนวัยเรียนในการเดินเล่นในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

Proshina Vera Ivanovna - ครูโรงเรียนอนุบาล MADOU CRR หมายเลข 60 "เทพนิยาย", Likino-Dulevo, ภูมิภาคมอสโก

ฤดูร้อนเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดของปีเพื่อทำการทดลองกับแสงแดด อากาศ น้ำ และทราย ฉันอยากจะแจ้งให้คุณทราบถึงการทดลองที่เราทำร่วมกับเด็ก ๆ ในพื้นที่โรงเรียนอนุบาล โดยธรรมชาติแล้วเด็ก ๆ คือนักวิจัย และจำเป็นต้องช่วยให้พวกเขาค้นพบ ให้โอกาสพวกเขาได้ลอง ค้นหา ศึกษา คิด ไตร่ตรอง วิเคราะห์ สรุป ทดลอง และที่สำคัญที่สุดคือแสดงออก

การทดลองนี้มีให้สำหรับเด็กอายุ 3-7 ปี
เนื้อหาที่ตีพิมพ์จะเป็นที่สนใจของนักการศึกษา ครูการศึกษาเพิ่มเติม และผู้ปกครอง
เป้า:การพัฒนาการค้นหาและกิจกรรมการรับรู้ของเด็กเมื่อทำการทดลองและการวิจัยด้วยอากาศแสงแดดทราย
งาน:
1. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ
2. ส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และกิจกรรมความเป็นอิสระในการดำเนินกิจกรรมการวิจัย
3. เพื่อสอนให้สร้างรูปแบบและความเชื่อมโยงที่ง่ายที่สุดในปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบเพื่อสรุปและข้อสรุปที่เป็นอิสระเมื่อดำเนินกิจกรรมการวิจัยเชิงทดลอง
โลกรอบตัวเราน่าทึ่งและมีความหลากหลายอย่างไม่มีที่สิ้นสุด ทุกๆ วัน เด็ก ๆ ต้องเผชิญกับปรากฏการณ์ที่น่าสนใจและบางครั้งก็ไม่อาจเข้าใจได้ในธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต และได้รับความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพวกเขา ครูต้องเผชิญกับภารกิจในการขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ และพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของพวกเขา หนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในทิศทางนี้คือการทดลอง ซึ่งในระหว่างนั้นเด็กก่อนวัยเรียนมีโอกาสที่จะสนองความอยากรู้อยากเห็นโดยธรรมชาติของตน เพื่อให้รู้สึกเหมือนเป็นนักวิทยาศาสตร์ นักวิจัย ผู้ค้นพบ ในกระบวนการรับความรู้ใหม่ เด็ก ๆ จะพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ สรุปการสังเกต คิดอย่างมีเหตุผล และสร้างความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับทุกสิ่งที่สังเกต เจาะลึกความหมายของสิ่งที่เกิดขึ้น เมื่อสร้างรากฐานของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ การทดลองถือได้ว่าเป็นวิธีการที่ใกล้เคียงกับอุดมคติ ความรู้ที่ได้รับมาอย่างอิสระจะมีสติและคงทนมากขึ้นเสมอ
การทดลองกับอากาศ
"สัมผัสอากาศ"

งาน:ตรวจจับอากาศในพื้นที่โดยรอบและเปิดเผยคุณสมบัติ - มองไม่เห็น
ทำพัดกระดาษของคุณเอง โบกพัดลมไว้ใกล้ใบหน้าของคุณ
บทสรุป:อากาศมองไม่เห็นแต่รู้สึกได้
"อากาศมีอยู่ทั่วไป"

งาน:ตรวจสอบว่ามีอากาศอยู่ในภาชนะเปล่าหรือไม่
ค่อยๆ วางซาลาเปาลงในน้ำโดยคว่ำลง จากนั้นพลิกกลับด้าน
บทสรุป:คุณต้องพยายามลดชามลงในน้ำ น้ำจะดันอากาศออก อากาศจะเต็มทุกพื้นที่ ดังนั้นจึงไม่มีอะไรว่างเปล่า
« อากาศทำงาน”

งาน:ให้เด็กๆ เข้าใจว่าอากาศสามารถเคลื่อนย้ายวัตถุได้
1. สร้างเรือด้วยตัวเองก่อนอื่นโดยไม่ต้องมีใบเรือหย่อนลงน้ำแล้วเป่าจากนั้นจึงสอดใบเรือแล้วเป่าอีกครั้ง
บทสรุป:อากาศกดทับใบเรือ เรือที่มีใบเรือจึงเคลื่อนที่เร็วขึ้น
2.เป่าขนนก
3.เป่าแพด้วยสุนัข
บทสรุป:อากาศเคลื่อนย้ายวัตถุ
“ทำไมจรวดถึงบินได้”

งาน:แนะนำให้เด็กๆรู้จักหลักการบินจรวด
ขยายลูกโป่งแล้วปล่อย
บทสรุป:เมื่อเราปล่อยบอลลูนที่พองตัวออกมา อากาศก็มีแนวโน้มที่จะหลบหนีออกไป การกระทำของกระแสลมทำให้เกิดปฏิกิริยาตอบโต้ และลูกบอลก็บินไปในทิศทางตรงกันข้ามกับกระแสลมที่ออกไป จรวดบินโดยใช้หลักการเดียวกัน มีเพียงถังจรวดเท่านั้นที่เติมเชื้อเพลิง น้ำมันเชื้อเพลิงจะลุกเป็นไฟตามคำสั่ง "จุดระเบิด" และกลายเป็นก๊าซร้อน ก๊าซระเบิดออกมาด้วยแรงมหาศาลผ่านรูแคบๆ ที่ด้านล่างของจรวด กระแสก๊าซลอยไปในทิศทางเดียวและจรวดจากแรงกระแทกก็ลอยไปในทิศทางอื่น เมื่อใช้หางเสือ เจ็ทของก๊าซที่หลบหนีจะถูกควบคุม และจรวดจะบินไปในทิศทางที่ต้องการ นี่คือวิธีการทำงานของเครื่องยนต์จรวด
“ฉันเห็นอากาศ”

งาน:ให้เด็กๆ จินตนาการว่าอากาศสามารถมองเห็นได้ในน้ำ
หายใจออกอากาศผ่านหลอดค็อกเทลลงในภาชนะบรรจุน้ำ
บทสรุป:หากคุณหายใจออกอากาศลงไปในน้ำ มันจะสะสมอยู่ในรูปของลูกโป่งและลอยขึ้น อากาศเบากว่าน้ำ น้ำดันลูกโป่งซึ่งเลื่อนขึ้นไปด้านบน
"จับอากาศ"

งาน:ทำให้เด็กๆ รู้สึกว่าอากาศมีอยู่รอบตัวเรา
เปิดถุงกระดาษแก้วใส “ตัก” อากาศเข้าไปแล้วบิดขอบ ถุงพองตัวและหนาแน่นเนื่องจากมีอากาศอยู่ในนั้น สรุป: อากาศโปร่งใส มองไม่เห็น มีแสง
"สปินเนอร์"

งาน:ทำกังหันให้เด็กๆกำหนดทิศทางลม สอนให้เด็กกำหนดทิศทางของลม
ทำกังหันของคุณเองจากกระดาษ
บทสรุป:ลมพัดบนเครื่องเล่นแผ่นเสียงและหมุน
“การเกิดขึ้นของเสียง”

งาน:สร้างเสียงโดยใช้ลูกโป่ง
ขยายบอลลูนและยืดคอจนกระทั่งมีเสียงปรากฏขึ้น
บทสรุป:เสียงคือการสั่นสะเทือนของอากาศที่ผ่านช่องว่างบางๆ และสร้างคลื่นเสียง

การทดลองกับรังสีดวงอาทิตย์
"แสงและเงา"

งาน:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับการก่อตัวของเงาจากวัตถุ สร้างความคล้ายคลึงกันระหว่างเงากับวัตถุ
แสดงเงาของดวงอาทิตย์บนพื้นโดยใช้โรงละครเงา
บทสรุป:ด้วยความช่วยเหลือของแสงธรรมชาติ - ดวงอาทิตย์ เราสามารถสร้างเงาได้
"แว่นตาลึกลับ"

งาน:แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าวัตถุที่อยู่รอบ ๆ เปลี่ยนสีหากคุณมองผ่านแว่นตาสี
มองไปรอบๆ ตัวคุณผ่านกระจกสี (ฉันใช้แถบจากขวดพลาสติกและแว่นกันแดด)
บทสรุป:ทุกสิ่งรอบตัวเราเปลี่ยนสีเมื่อเรามองเข้าไปในกระจกสี สีจะเปลี่ยนเมื่อแถบวางทับกัน
"ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแว่นขยาย"

งาน:แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับผู้ช่วยแว่นขยายและจุดประสงค์ของมัน
1. มองดูเม็ดทรายผ่านแว่นขยาย
2. สำรวจฟรี
บทสรุป:แว่นขยายจะขยายวัตถุหลายครั้ง
การตรวจสอบวัตถุอย่างอิสระผ่านแว่นขยาย
"กระต่ายซันนี่"

งาน:เข้าใจเหตุผลของการปรากฏตัวของแสงตะวัน สอนวิธีปล่อยให้แสงตะวันเข้ามา (สะท้อนแสงด้วยกระจกและวัตถุที่เป็นมันเงา)
จับลำแสงแล้วชี้ไปในทิศทางที่ถูกต้อง ซ่อนไว้โดยใช้ฝ่ามือคลุมไว้
บทสรุป:กระจกสะท้อนรังสีแสงและตัวมันเองกลายเป็นแหล่งกำเนิดแสง การเคลื่อนตัวของกระจกเล็กน้อยทำให้แสงตะวันเคลื่อนตัวไปในระยะไกล พื้นผิวเรียบมันวาวยังสามารถสะท้อนแสงอาทิตย์ได้ (แผ่นดิสก์ ฟอยล์ กระจกบนโทรศัพท์ นาฬิกา ฯลฯ)
การทดลองกับทราย
ทรายธรรมชาติเป็นส่วนผสมหลวมของเม็ดทรายแข็งขนาด 0.10-5 มม. ซึ่งเกิดขึ้นจากการทำลายของหินแข็ง ทรายมีลักษณะหลวม ทึบแสง ไหลได้อย่างอิสระ ช่วยให้น้ำไหลผ่านได้ดี และคงรูปร่างได้ไม่ดี ส่วนใหญ่แล้วเราจะพบมันได้บนชายหาด ในทะเลทราย หรือที่ด้านล่างของอ่างเก็บน้ำ ทรายปรากฏขึ้นอันเป็นผลมาจากการทำลายของหินหรือเปลือกหอย ทรายอาจมีสีต่างกันขึ้นอยู่กับหินใด: ถ้าทำจากเปลือกหอยก็จะกลายเป็นสีเทา ถ้าทำจากควอตซ์ก็จะมีสีเหลืองอ่อน ฯลฯ สีเทา เหลือง ขาวและ ทรายสีแดงมีอยู่ในธรรมชาติ ทรายประกอบด้วยเม็ดทรายแต่ละเม็ดที่สามารถเคลื่อนที่สัมพันธ์กัน ระหว่างเม็ดทรายในทรายแห้งมีอากาศ และในทรายเปียกก็มีน้ำ น้ำเกาะเม็ดทรายเข้าด้วยกัน นั่นคือเหตุผลว่าทำไมจึงสามารถเททรายแห้งได้ แต่ทรายเปียกทำไม่ได้ แต่คุณสามารถปั้นจากทรายเปียกได้ ด้วยเหตุผลเดียวกัน วัตถุจึงจมลึกลงไปในทรายแห้งมากกว่าทรายเปียก
“ตะแกรงวิเศษ”

งาน:แนะนำให้เด็กรู้จักวิธีแยกกรวดออกจากทราย
ร่อนทรายผ่านตะแกรงแล้วดูสิ่งที่เหลืออยู่บนตะแกรง
บทสรุป:สิ่งของชิ้นใหญ่จะยังคงอยู่บนตะแกรง ในขณะที่สิ่งของชิ้นเล็กจะลอดผ่านรูไป
“ร่องรอยของใคร?”

งาน:รวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของทราย พัฒนาทักษะการสังเกต
เด็กๆ นำของเล่นและเลือกรอยเท้าที่มีรอยประทับบนทรายเปียกสำหรับของเล่นของพวกเขา
บทสรุป:รอยพิมพ์นั้นทำบนทรายเปียก ทำให้ทรายเปียก ทิ้งรอยมือไว้ คุณสามารถสร้าง (สร้างอาคาร) จากทรายเปียกได้
“คุณสมบัติของทรายแห้ง”

งาน:แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักคุณสมบัติของทรายแห้ง
1. นำทรายใส่ฝ่ามือแล้วเทลงในถาดบางๆ
2. มองดูเม็ดทรายผ่านแว่นขยายหรือแว่นขยาย
3.เป่าฟางลงบนทรายแห้งในถาด
4.เททรายลงบนเนิน - ทรายกลิ้งลงมา
บทสรุป:ทรายประกอบด้วยเม็ดทรายแต่ละเม็ด และมีอากาศอยู่ระหว่างนั้น ทรายจึงสามารถไหลลงมาเป็นลำธารบางๆ และเม็ดทรายแต่ละเม็ดสามารถกลิ้งไปตามทางลาดเอียงได้อย่างอิสระ
“คุณสมบัติของทรายเปียก”

งาน:รู้ว่าทรายเปียกไม่สามารถเทลงในลำธารได้ แต่สามารถมีรูปร่างตามที่ต้องการได้จนกว่ามันจะแห้ง คุณสามารถแกะสลักจากทรายเปียกได้
หากคุณเติมซีเมนต์ลงในทรายเปียก เมื่อแห้ง ทรายจะไม่เสียรูปร่างและจะแข็งเหมือนหิน นี่คือวิธีการใช้ทรายในการสร้างบ้าน
สรุป: ไม่สามารถเททรายเปียกลงไปได้ แต่คุณสามารถแกะสลักจากทรายได้ มันจะมาในรูปแบบไหนก็ได้ เมื่อทรายเปียก อากาศระหว่างขอบของเม็ดทรายแต่ละเม็ดจะหายไป ขอบที่เปียกจะเกาะติดกันและจับกัน
“ทรายชนิดไหนที่วาดได้ง่ายกว่า?”

งาน:ค้นพบว่าการวาดด้วยไม้บนพื้นผิวเรียบที่มีทรายเปียกนั้นง่ายกว่า สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะในทรายเปียก เม็ดทรายจะถูกน้ำเกาะติดกัน และในทรายแห้งจะมีอากาศอยู่ระหว่างเม็ดทรายและมันก็แตกสลาย
ลองวาดภาพบนทรายแห้งแล้วใช้แท่งไม้บนทรายเปียก
บทสรุป:บนทรายเปียกลวดลายจะสว่างขึ้น ชัดเจนขึ้น และมองเห็นได้ชัดเจนยิ่งขึ้น
"กรวยทราย"

บรรณาธิการเว็บไซต์จะไม่รับผิดชอบต่อเนื้อหาของบทความในส่วนนี้

"ดินแดนในดวงอาทิตย์"

ความคืบหน้าของบทเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
- เติมคำให้สมบูรณ์:
การเคลื่อนที่ของโลกรอบดวงอาทิตย์เกิดขึ้นในวงโคจรที่ยาวขึ้นเล็กน้อย ซึ่งมีรูปร่างคล้าย... (วงรี) โลกเกิดการปฏิวัติเต็มรูปแบบใน... (365 วัน) ตลอดทั้งปี แกนของโลกมุ่งตรงไปที่จุดหนึ่ง มุ่งตรงไปที่... (ดาวเหนือ) ในกลุ่มดาว... (Ursa Minor) โลกหมุนจาก... (ตะวันตก) ถึง... (ตะวันออก) ดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดสูงสุดตอนเที่ยงปีละครั้ง นี่คือ... (วันอายัน) วันที่ 22 ธันวาคม คือ... (เหมายัน) 21 มีนาคมคือ... (วิษุวัตฤดูใบไม้ผลิ) 22 มิถุนายนคือ... (ครีษมายัน) วันที่ 23 กันยายน คือ... (วันศารทวิษุวัต)

ครั้งที่สอง การก่อตัวของความรู้ใหม่
- จะเกิดอะไรขึ้นกับร่างกายเมื่อถูกความร้อน? (พวกเขากำลังขยายตัว)
- จะเกิดอะไรขึ้นระหว่างการทำความเย็น? (พวกมันหดตัวลง)
- จะเกิดอะไรขึ้นกับวัตถุหากได้รับความร้อนและความเย็น? (อาจแตกหักและพังทลายลงได้)
- เมื่อต้องการสร้างสิ่งที่ทนทานจะทำมาจากอะไร? (ทำจากหิน.)
- สะพานและอนุสาวรีย์ทำด้วยหิน หลายปีผ่านไป ผู้คนเกิดและตาย แต่อาคารที่สร้างจากหินยังคงยืนอยู่ แต่ไม่ว่าหินจะแข็งแกร่งแค่ไหน มันก็ไม่คงอยู่ตลอดไป หินจะค่อยๆ ถูกทำลาย แม้จะช้ามากก็ตาม สิ่งนี้มาจากไหน? (นี่คือการสัมผัสกับอุณหภูมิสูงและต่ำ ฝน หิมะ น้ำ และลม)
- ภูเขาจะถูกทำลายด้วยอุณหภูมิสูง ฝน หิมะ ลม ได้หรือไม่? (แน่นอนพวกเขาทำได้)
- จะเกิดอะไรขึ้นในอากาศร้อน? (บริเวณไหล่เขาจะร้อนมาก)
- จะเกิดอะไรขึ้นในเวลากลางคืน? (หินเย็นลง)
- เกิดอะไรขึ้นกับอนุภาคภูเขา? (เมื่อถูกความร้อน อนุภาคจะมีปริมาตรเพิ่มขึ้น และเมื่อเย็นลง อนุภาคจะหดตัวและมีปริมาตรลดลง)
- การขยายตัวและการหดตัวเหล่านี้มีขนาดเล็กมาก แต่การแทนที่กันไม่ใช่หนึ่งหรือสองวัน แต่เป็นเวลาหลายร้อยหลายพันปี พวกมันลดความแข็งแกร่งของภูเขา รอยแตกปรากฏขึ้น ในช่วงฝนตกน้ำจะเข้าสู่รอยแตกและกัดกร่อนพวกเขา ในฤดูหนาวน้ำจะแข็งตัว และทำให้รอยแตกกว้างขึ้น ภูเขาเริ่มถล่มลงมา
- ดูรูปถ่ายของ Ostanets ในตำราเรียน (หน้า 99) นี่คือเศษซากของหน้าผาสูงชันในทะเลทรายทรายร้อน คุณคิดว่าเหตุใดชิ้นส่วนดังกล่าวจึงยังคงอยู่จากหินก้อนใหญ่ (เป็นเวลาหลายปีที่ดวงอาทิตย์ทำให้หินร้อน ลมพัด และในตอนกลางคืนก็เย็นลง การเปลี่ยนแปลงของความร้อนและความเย็นทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างอนุภาคของสสารในหินอ่อนลง และถูกทำลาย)
- จะเกิดอะไรขึ้นต่อไปกับ Remnant? (เมื่อเวลาผ่านไปก็จะเสื่อมโทรมลงเรื่อยๆ และกลายเป็นทราย)

นาทีพลศึกษา
ที่สาม รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา
- ฟังเรื่องราวของนักเดินทางคนหนึ่ง เขามองเห็นบนเกาะแปซิฟิกแห่งหนึ่งว่าชาวเกาะกำลัง “ย่างภูเขา” อย่างไร
อ่านเรื่องในตำราเรียน (หน้า 99-100)
- พวกเขาได้วิธีนี้มาจากไหน? (พวกเขาสังเกตเห็นมันในธรรมชาติ)
- พวกเขาใช้คุณสมบัติของสารอะไร? (ใช้คุณสมบัติการขยายตัวของสารเมื่อถูกความร้อน และคุณสมบัติการหดตัวเมื่อถูกความเย็น)
- มาทำการทดลองอื่นกัน วางทัพพีโลหะเปล่าไว้บนเตา ทัพพีเปล่าจะร้อนใช้เวลานานเท่าใด? (ไม่กี่วินาที)
- ตอนนี้เทน้ำหนึ่งแก้วลงในทัพพีเย็นแล้ววางลงบนเตา ตอนนี้จะใช้เวลานานเท่าไหร่? (ไม่กี่นาทีเนื่องจากมีน้ำอยู่ในทัพพี)
- เทน้ำร้อนจากทัพพีลงในแก้ว แต่เพื่อป้องกันไม่ให้แตกคุณต้องใส่ช้อนลงไป
- จะเกิดอะไรขึ้นกับทัพพี? (อีกไม่กี่นาทีก็จะหนาวแล้ว)
- แก้วช้อนจะเกิดอะไรขึ้น? (หยิบจับไม่ได้เหมือนช้อนก็จะยังร้อนอยู่นานมาก)
- คุณเคยสังเกตเห็นปรากฏการณ์ที่คล้ายกันในธรรมชาติหรือไม่?
- ในวันฤดูร้อน มีทรายและน้ำชนิดใดอยู่ใกล้แม่น้ำ? (ทรายร้อนมากและน้ำเย็น)
- ตอนเย็นจะเกิดอะไรขึ้น? (ทรายจะเย็นและน้ำจะอุ่นและน่ารื่นรมย์)
- เหตุใดจึงเกิดเหตุการณ์เช่นนี้ ในเมื่อทั้งน้ำและทรายอาบแดดอยู่กลางแดดเดียวกันตลอดทั้งวันและได้รับความร้อนเท่ากัน? (ของแข็งร้อนขึ้นอย่างรวดเร็วและเย็นลงอย่างรวดเร็ว ในขณะที่ของเหลวใช้เวลานานในการให้ความร้อนและใช้เวลานานในการเย็นลง)

IV. สรุปบทเรียน
- จะเกิดอะไรขึ้นกับการบรรเทาทุกข์ของโลกภายใต้อิทธิพลของดวงอาทิตย์? (มันพังทลายลง.)
- ภูมิประเทศเปลี่ยนแปลงอย่างไรภายใต้อิทธิพลของน้ำและอากาศ? (สภาพอากาศและการทำงานของน้ำไหลนำไปสู่การปรับระดับพื้นผิวโลก ไปสู่การปรับระดับความโล่งใจ แม่น้ำและลำธารจากภูเขาไม่เพียงแต่ทำลายภูเขาเท่านั้น แต่ยังสร้างที่ราบอันกว้างใหญ่ด้วย)

การบ้าน:เตรียมรายงานการปะทุของภูเขาไฟและแผ่นดินไหวที่เกิดขึ้นบนโลกของเรา

คู่หูที่ชื่นชอบในเกมฤดูร้อนคือกระต่ายที่มีแดดจัด วางแขนตัวเองด้วยกระจกหลายบานขณะเดินและปล่อยแสงตะวันไปทั่วทุกพื้นผิว คุณสามารถขว้างมันเข้าหน้าได้ในช่วงเวลาสั้น ๆ - กระต่ายสดใสแค่ไหน - ทารกมองไม่เห็นอะไรเลย นอกจากกระจกแล้ว ให้ลองใช้กระดาษฟอยล์และกระดาษห่อขนมมันๆ

แห้ง-เปียก

ผลงานชิ้นเอกที่หายไป

อุ่น-เย็น

คนงานเหมืองเกลือ

นาฬิกาแดด

“เงาหายไปตอนเที่ยง”

โรงละครเงา

ภาพเหมือนตามเงา

ในมารดา - น้อยลง

ก่อไฟ

ความเหนื่อยหน่าย

การทำสายรุ้ง

ดาวสุริยะ

พลังงานแสงอาทิตย์ "รอยสัก"

แห้ง-เปียก

สำหรับการทดลองเล็กๆ นี้ เราจะต้องใช้ผ้าพันคอเปียก 2 ผืน ปล่อยให้ทารกเปียกผ้าพันคอใต้น้ำแล้วเปรียบเทียบกับผ้าพันคอที่แห้ง เมื่อออกไปข้างนอก แนะนำให้แขวนผ้าพันคอผืนหนึ่งไว้บนต้นไม้ในที่ร่ม และแขวนผ้าพันคอผืนที่สองไว้ในที่ที่มีแสงแดดส่องถึง คุณสามารถจินตนาการได้ว่าสิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ผ้าพันคอ แต่เป็นผ้าห่มสำหรับของเล่นที่คุณซักและตอนนี้ของเล่นต้องการเอาพวกเขากลับ ผ้าเช็ดปากชนิดใดที่แห้งเร็วกว่า: แบบที่ตากแดดหรือแบบที่แขวนในที่ร่ม? และทั้งหมดเป็นเพราะความร้อน ความชื้นจึงระเหยได้เร็วกว่าในแสงแดดมากกว่าในที่ร่ม

ผลงานชิ้นเอกที่หายไป

เพื่อตอกย้ำธีมของการระเหย คุณสามารถคว้าขวดน้ำพร้อมหมวก "กีฬา" จากที่บ้านแล้ววาดด้วยน้ำบนยางมะตอย ทดลองกับขนาดของแอ่งน้ำ ยิ่งเทน้ำมากเท่าไรก็ยิ่งใช้เวลาแห้งนานขึ้นเท่านั้น คุณสามารถใช้ภาพวาดแบบกึ่งแห้งเพื่อจดจำสิ่งที่วาดและเพิ่มรายละเอียดใหม่ๆ เพื่อสร้างภาพวาดใหม่ทั้งหมด

อุ่น-เย็น

เตรียมกระดาษสีหลายๆ แผ่นไว้เดินเล่น รวมทั้งกระดาษขาวและดำ วางไว้ในที่ที่มีแสงแดดส่องถึงเพื่อให้ความอบอุ่น (ก่อนอื่นคุณสามารถตัดคนตัวเล็กๆ ออกจากผ้าปูที่นอนเหล่านี้ เพื่อให้ลูกน้อยของคุณสนใจที่จะพาพวกเขา "บนชายหาด" ไปอาบแดด) ทีนี้แตะผ้าปูที่นอนแผ่นไหนฮอตที่สุด? และหนาวที่สุด? เนื่องจากวัตถุสีเข้มกักเก็บความร้อนจากดวงอาทิตย์ ในขณะที่วัตถุสีอ่อนจะสะท้อนความร้อน อย่างไรก็ตาม นี่คือสาเหตุที่หิมะสกปรกละลายเร็วกว่าหิมะที่สะอาด

คนงานเหมืองเกลือ

ชวนเหล่าโจรสลัดตัวน้อยมาเก็บเกลือจาก “น้ำทะเล” ขั้นแรกให้ทำสารละลายเกลืออิ่มตัวที่บ้าน และในสภาพอากาศที่ร้อนจัดข้างนอก ให้ลองระเหยน้ำออก คุณจะมีเกลือทำอาหารเย็นให้หมาป่าทะเลตัวจริง!

นาฬิกาแดด

ไม่มีห้องปฏิบัติการพลังงานแสงอาทิตย์จริงใดที่จะสมบูรณ์แบบได้หากไม่มีนาฬิกาแดด ซึ่งสามารถทำได้โดยใช้แผ่นกระดาษและดินสอแบบใช้แล้วทิ้ง

ใส่ดินสอโดยให้ปลายแหลมลงไปในรูที่ทำไว้ตรงกลางจาน แล้ววางอุปกรณ์นี้ไว้กลางแดดเพื่อไม่ให้มีเงาตกกระทบ ดินสอจะทอดเงาซึ่งคุณต้องวาดเส้นทุก ๆ ชั่วโมง อย่าลืมใส่ตัวเลขที่ขอบจานเพื่อระบุเวลา

มันจะถูกต้องถ้าจะสร้างชั่วโมงดังกล่าวตลอดช่วงเวลากลางวันตั้งแต่พระอาทิตย์ขึ้นจนถึงพระอาทิตย์ตก แต่เวลาที่คุณเดินตามปกติก็เพียงพอแล้ว วันรุ่งขึ้นคุณสามารถใช้นาฬิกาได้ และเด็กจะสามารถติดตามเมื่อคุณไปเดินเล่น คุณใช้เวลานอกบ้านไปนานแค่ไหนแล้ว และถึงเวลาที่คุณจะกลับบ้านหรือไม่

“เงาหายไปตอนเที่ยง”

พยายามตามเงาของคุณไปพร้อมกับลูกน้อยของคุณ วิ่งให้เร็ว เปลี่ยนทิศทางให้คมเพื่อหลอกเงาของคุณ ซ่อนตัวอยู่หลังสไลเดอร์แล้วกระโดดออกไปจับมันทันที มันได้ผลเหรอ?

เพื่อให้เข้าใจได้ดีขึ้นว่าเหตุใดเงาจึงเคลื่อนตัว ให้หาจุดที่มีแสงแดดส่องถึงในตอนเช้า วางหลังทารกให้โดนแสงแดดและทำเครื่องหมายตามความยาวของเงา ก่อนพระอาทิตย์ตก ให้วางเด็กไปในทิศทางเดียวกันและในตำแหน่งเดียวกับตอนเช้า แล้วทำเครื่องหมายที่เงาอีกครั้ง ผลลัพธ์จะช่วยให้คุณเข้าใจว่าทำไมเงาจึงวิ่งไปข้างหน้าและข้างหลัง

โรงละครเงา

โดยทั่วไปแล้ว การเล่นกับเงาจะดีมาก และในวันที่อากาศแจ่มใสช่วยให้เราสามารถสร้างโรงละครทั้งหลังได้โดยไม่ต้องใช้อุปกรณ์พิเศษ ขั้นแรก คุณสามารถแสดงให้ลูกน้อยเห็นว่าที่ตักของเด็กธรรมดาเปลี่ยนรูปร่างในโรงละครเงาได้อย่างไร ตอนนี้ดูเหมือนตัวมันเอง แล้วหมุนเล็กน้อย - และเป็นเพียงแท่งไม้ หมุนอีกครั้ง - เป็นเส้นบางๆ

อย่าลืมเกี่ยวกับความบันเทิงแบบดั้งเดิม - การแสดงหุ่นต่างๆด้วยมือของคุณ เงาจะเคลื่อนไปตามรูปร่างของวัตถุ แต่จะน่าสนใจขนาดไหนที่ได้เห็นว่ามือที่ประสานกันอย่างประณีตของแม่กลายเป็นนกฮูกหรือสุนัขได้อย่างไร

ภาพเหมือนตามเงา

วาดโครงร่างของเงาที่อยู่ไม่สุขของคุณบนยางมะตอยด้วยชอล์ก แล้วปล่อยให้เขากรอกรายละเอียดด้วยตัวเอง: ใบหน้า ผม เสื้อผ้า นี่จะสร้างภาพเหมือนตนเองที่ตลกมาก

ในมารดา - น้อยลง

วัดความสูงของต้นไม้ เสาไฟ หรืออาคารหลายชั้นทั้งหมดโดยใช้เงาของคุณเอง น่าสนใจมากว่าความสูงของโรงเรียนในเด็กผู้ชายคือเท่าใด และความสูงของต้นไม้ในมารดาคือเท่าใด เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ใช้เชือกยาวเดินเล่นแล้วใช้วัดเงาของลูก จากนั้นใช้ "หน่วยวัด" นี้เพื่อวัดเงาของวัตถุที่คุณสนใจ ตัวอย่างเช่นคุณจะได้รับการเติบโตของอาคารสูงที่มีนกแก้ว 38 ตัวหรือเด็กผู้ชาย 38 ตัวและสำหรับคุณแม่บ้านหลังเดียวกันจะเล็กกว่า - เพียง 30 ตัวเท่านั้น การทราบความคิดเห็นของเด็กเกี่ยวกับเรื่องนี้จะน่าสนใจ เกิดขึ้น.

ก่อไฟ

ด้วยความช่วยเหลือของดวงอาทิตย์คุณสามารถก่อไฟได้ ลองนึกภาพตัวเองว่าเป็นคนดึกดำบรรพ์ แม้ว่าจะมีแว่นขยายและกระดาษสีดำแผ่นหนึ่งก็ตาม ใช้แว่นขยายเพื่อโฟกัสรังสีดวงอาทิตย์ให้เป็นจุดเล็กๆ ในไม่ช้าใบไม้ของคุณจะเริ่มสูบบุหรี่!

ความเหนื่อยหน่าย

การลองใช้ pyrography ด้วยมือของคุณนั้นน่าสนใจยิ่งกว่า - การวาดภาพโดยใช้ไฟ ใช้หลักการเดียวกันนี้เช่นเดียวกับการจุดไฟบนกระดาษ เพียงใช้แผ่นไม้เป็นฐาน จะต้องย้ายแว่นขยายเพื่อให้จุดแสงเคลื่อนผ่านพื้นผิวของกระดาน ทำให้เกิดรอยไหม้

นี่ไม่ใช่เรื่องง่าย คุณต้องใช้ความอดทนอย่างมากในการวาดภาพ และคุณต้องโชคดีกับสภาพอากาศด้วย - มีเมฆน้อยที่สุดและดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดสูงสุด

การทำสายรุ้ง

เมื่อแสงอาทิตย์แยกออกเป็นสีต่างๆ เราจะเห็นรุ้งกินน้ำ สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อดวงอาทิตย์ทำงานร่วมกับน้ำ เช่น เมื่อเมฆแยกตัวและดวงอาทิตย์เริ่มส่องแสง แต่ฝนยังคงตกอยู่ หรือวันดีๆที่น้ำพุ นำขวดสเปรย์ไปเดินเล่นแล้วลองสร้างสายรุ้งด้วยตัวเอง และคลายร้อนไปพร้อมๆ กัน ดึงความสนใจของลูกให้สนใจความจริงที่ว่าฟองสบู่กลางแสงแดดเล่นกับสายรุ้งทุกสี

ดาวสุริยะ

ที่บ้านคุณยังสามารถเล่นกับแสงแดดได้ด้วยการนอนแยกห้องในตอนกลางวัน ในการดำเนินการนี้ ให้เจาะรูที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางและความถี่ต่างๆ บนกระดาษสีดำแผ่นใหญ่ จากนั้นติดแผ่นนี้เข้ากับหน้าต่าง คุณจะได้รับเอฟเฟกต์ของท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว

พลังงานแสงอาทิตย์ "รอยสัก"

การทดลองที่สนุกที่สุดที่คุณสามารถลองทำด้วยตัวเองได้คือการวาดบางสิ่งบนร่างกายของคุณโดยใช้ดวงอาทิตย์ ติดแม่แบบที่เตรียมไว้ให้กับร่างกายของคุณ เช่น ภาพเงาของผีเสื้อ แล้วนอนอาบแดด หลังจากการอาบแดดไม่กี่ครั้ง คุณจะกลายเป็นเจ้าของรอยสักสีขาวอันเป็นเอกลักษณ์

สถาบันการศึกษางบประมาณก่อนวัยเรียนในเขตเทศบาล

โรงเรียนอนุบาลเพื่อการดูแลสุขภาพครั้งที่ 17 “LADUSHKI” ในเมือง NOVOALTAISK ภูมิภาคอัลไต

การแข่งขันการวิจัยในเมือง

ผลงานและโครงการสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กประถมศึกษา

“นักวิจัยหนุ่มในบ้านเกิด”

เทคนิคแสงอาทิตย์

Doskaliev Nikita อายุ 5 ขวบ

เซอร์โนวา อนาสตาเซีย อายุ 5 ขวบ

นักเรียนอาวุโส

กลุ่ม MBDOU โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 17

หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: ครูก กาลินา นิโคลาเยฟนา

ครู

โรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 17

โนโวอัลไทสค์, 2014

สารบัญ

การแนะนำ …………………………………………………………………....... 3

ส่วนหลัก ………………………………………………………............ 5

1. ดวงอาทิตย์คืออะไร................................................. .......... ...............................5

   หากต้องการทราบดวงอาทิตย์มีคุณสมบัติอะไรบ้าง?.................................................6

งานวิจัย …………………………………………............. 8

1. การทดลอง:ดวงอาทิตย์มีคุณสมบัติอะไรบ้าง?...... ..........8

บทสรุป ……………………………………………………………......... 11

อ้างอิง ……………………………………………………....... 12

ภาคผนวกหมายเลข 1 …………………………………………………….……....13

ภาคผนวกหมายเลข 2 ………………………………………………………...…..14

ภาคผนวกหมายเลข 3 …………………………………………………………….15

ภาคผนวกหมายเลข 4 …………………………………………………………….17

ภาคผนวกหมายเลข 5 …………………………………………………………….18

ภาคผนวกหมายเลข 6 …………………………………………………………….21

ภาคผนวกหมายเลข 7 …………………………………………………………….22

ภาคผนวกหมายเลข 8 …………………………………………………………….25

การแนะนำ

ประวัติความเป็นมาของการศึกษา :

เด็กโตอย่างเราอยากรู้อยากเห็นมาก เราสนใจที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆเป็นอย่างมากเรามักถามคำถามมากมายเสมอวันหนึ่ง มีการนำหนังสือสารานุกรมที่น่าสนใจจากห้องสมุดมายังกลุ่มของเรา ที่นั่นเราเห็นภาพที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับอวกาศ ดวงดาว นักบินอวกาศและเมื่อเราเตรียมอาหารเช้า Galina Nikolaevna ก็อ่านให้เราฟัง และเราเรียนรู้ว่าดวงอาทิตย์ช่วยเรา เราสนใจที่จะรู้ว่าแสงแดดช่วยได้อย่างไร? นี่คือวิธีที่การวิจัยของเราเริ่มต้นขึ้น

ความเกี่ยวข้อง:

หัวข้อนี้น่าสนใจสำหรับเรา เราไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับดวงอาทิตย์และอยากค้นหาคำตอบใช่ไหม?

เราอยากรู้อะไร (เป้าหมาย) : สำรวจคุณสมบัติของแสงแดด.

คุณควรเรียนรู้และทำอะไรเป็นอันดับแรก? (งาน):

คิดเอาเองว่าเรารู้อะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้บ้าง?

ค้นหาวรรณกรรมเฉพาะทางในหัวข้อนี้

ค้นหาคุณสมบัติของดวงอาทิตย์

สำรวจคุณสมบัติของดวงอาทิตย์ด้วยการทดลอง

เราจะสำรวจอะไร? (วัตถุประสงค์การศึกษา): คุณสมบัติของดวงอาทิตย์

อะไร ที่นี่ น่าสนใจ? (หัวข้อวิจัย): ดวงอาทิตย์.

เกิดอะไรขึ้นถ้า (สมมติฐาน): ถ้าเรารู้คุณสมบัติของดวงอาทิตย์แล้วเราจะเข้าใจว่าเราสามารถใช้แสงอาทิตย์ในชีวิตของเราได้อย่างไร

เราจะเรียนอย่างไร? (วิธีการ):

• คิดเองว่าเรารู้อะไรเกี่ยวกับคุณสมบัติของดวงอาทิตย์

  ถามผู้ใหญ่เกี่ยวกับคุณสมบัติของดวงอาทิตย์;

  หาข้อมูลในหนังสือและสารานุกรมเกี่ยวกับคุณสมบัติของดวงอาทิตย์;

  ค้นหาข้อมูลในหัวข้อนี้บนอินเทอร์เน็ต

  สังเกตดวงอาทิตย์ในช่วงเวลาต่างๆ ของปี

เยี่ยมชมท้องฟ้าจำลอง

• ทำการทดลอง

2. ส่วนหลัก

2.1. ดวงอาทิตย์คืออะไร?

คิดเพื่อตัวเอง

หลังจากที่เรารู้แล้วว่าดวงอาทิตย์เป็นดาวฤกษ์ดวงใหญ่และสิ่งมีชีวิตทุกชนิดต้องการมัน

ฉัน (ทิโมเฟย์ จี.) บอกว่าถ้าคุณวางดอกไม้ไว้ในที่มืด ดอกไม้นั้นก็จะหายไป

ฉัน (Nastya Z. ) บอกฉันว่าในฤดูร้อนเราไปที่แม่น้ำและได้ผิวสีแทน ผิวของฉันคล้ำขึ้น

ฉัน (นิกิตา ดี.) บอกว่าเมื่ออากาศมีเมฆมาก ท้องฟ้าจะมองไม่เห็นดวงอาทิตย์

บทสรุป: แสงแดดช่วยให้พืชเจริญเติบโตและทำให้ผิวของเราสวยงาม.

สิ่งที่เราเรียนรู้จากผู้ใหญ่

จากพ่อของฉันฉัน (Nastya Z. ) ได้เรียนรู้สิ่งนั้นพระอาทิตย์ส่องแสง เรามีอายุหลายพันปี และหากไม่มีดวงอาทิตย์ ชีวิตทั้งหมดบนโลกก็จะพินาศ

ฉันมาจากแม่ของฉัน(นิกิต้า ดี.)พบว่าดวงอาทิตย์มีบทบาทอย่างมากในธรรมชาติ

Galina Nikolaevna (ครู) บอกเราว่าเราไม่สามารถสัมผัสดวงอาทิตย์ได้เพราะมันอยู่สูง ดวงอาทิตย์ -ผู้ส่องสว่างหลักสำหรับโลกของเรา นี่คือดาวที่อยู่ใกล้เราที่สุด

โลกของเราหมุนรอบดวงอาทิตย์ ดังนั้นฤดูกาลจึงเปลี่ยนไป โลกได้รับแสงและความร้อนจากดวงอาทิตย์แล้วจึงถ่ายโอนไปยังพืช ท้ายที่สุดอากาศทางตอนเหนือมีอากาศหนาวเย็น นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมีต้นไม้น้อยมาก แต่ทางตอนใต้จะเติบโตตลอดทั้งปี เพราะทางใต้มีแสงสว่างและความอบอุ่นมากกว่า ดวงอาทิตย์ให้อาหารสำหรับพืช พืชให้อาหารสำหรับสัตว์กินพืช และสัตว์เหล่านี้ให้อาหารสำหรับผู้ล่า โปรดทราบว่าที่ใดมีพืชน้อย สัตว์ก็มีน้อย สัตว์ยังได้รับความอบอุ่นจากความร้อนของดวงอาทิตย์อีกด้วย

Natalya Sergeevna (ครู) บอกเราเกี่ยวกับสรรพคุณทางยา

เมื่อเริ่มต้นวันแรกของฤดูร้อน เราก็จะทำให้ใบหน้าและร่างกายของเราได้รับแสงแดดอันสดใส นอกจากผิวสีแทนที่สวยงามแล้ว แสงแดดยังทำให้ร่างกายของเรามีพลังงานอีกด้วย แต่หากใช้วิธีที่ถูกต้องก็สามารถรักษาเราได้หลายโรค ทั้งเจ็บคอ ปอดบวม... ในการทำความสะอาดห้องที่มีเชื้อโรค คุณต้องนำสิ่งของออกไปตากแดดหรือเปิดหน้าต่างเพื่อให้แสงแดดเข้ามา

บทสรุป: หากไม่มีความร้อนและแสงสว่างจากดวงอาทิตย์ ชีวิตก็คงไม่เกิดขึ้นบนโลก ช่วยในการเจริญเติบโตของพืชและสิ่งมีชีวิตทุกชนิดและยังมีสรรพคุณทางยา ถ้ามีใครป่วยก็ต้องปล่อยให้แสงแดดเข้ามาในห้อง

2.2. หากต้องการทราบ คุณสมบัติของดวงอาทิตย์คืออะไร ?

เพื่อค้นหาความจริง เราไปห้องสมุดและเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายจากวรรณกรรมเพื่อการศึกษา

จากการศึกษาสารานุกรม เราได้เรียนรู้ว่าดวงอาทิตย์ปรากฏเมื่อนานมาแล้วอย่างไรก็ตาม ย้อนกลับไปในช่วงต้นศตวรรษที่ 17 นักฟิสิกส์และนักดาราศาสตร์ชาวอิตาลี กาลิเลโอ กาลิเลอี สรุปอย่างถูกต้องว่าดวงอาทิตย์หมุนรอบแกนของมัน เสร็จสิ้นการปฏิวัติหนึ่งครั้งในเวลาประมาณ 27 วันโลก ในช่วงเวลาต่างๆ จำนวนจุดดับบนดวงอาทิตย์สามารถสังเกตได้ต่างกัน พวกมันปล่อยพลังงานน้อยลง รวมถึงแสงสว่างด้วย และดูมืดมนสำหรับเรา จุดเหล่านี้เป็นการรวมตัวกันของกิจกรรมสุริยะ ซึ่งบ่งชี้ว่ากระบวนการบางอย่างกำลังเกิดขึ้นในส่วนลึกของดาวฤกษ์ของเรา

เราได้เรียนรู้ว่าดวงอาทิตย์ยังมีคุณสมบัติในการรักษาอีกด้วยขอบคุณแสงแดดที่ทำให้คุณมีสุขภาพที่ดีขึ้นและอายุยืนยาวขึ้น รังสีของดวงอาทิตย์ทำลายเชื้อโรคหลายชนิดได้ด้วยตัวเองโดยไม่ต้องทำอะไรเพิ่มเติม แม้แต่บาดแผลสาหัสก็หายได้ง่ายกว่า ดวงอาทิตย์เป็นปัจจัยที่ทรงพลังและทรงพลัง ดังนั้นจึงควรใช้ความระมัดระวังเมื่อใช้พลังงานการแผ่รังสีปัจจุบัน นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าดวงอาทิตย์ก่อให้เกิดความร้อนอันเป็นผลมาจากกระบวนการที่เกิดขึ้นจากระเบิดปรมาณู

จากเรื่องราวของ A. Kuznetsov“ การสนทนาในตอนเช้าหรือฟิสิกส์สำหรับเด็ก” เราได้เรียนรู้ว่าเมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงรังสีของแสงจะบินตรงไปติดกันและตกลงสู่พื้นโลก

มันมาจากดวงอาทิตย์ที่อนุภาคเล็ก ๆ บินไปทุกทิศทาง - พี่น้องโฟตอน (รังสี) เมื่อพวกมันชนวัตถุ พวกมันจะกระเด็นและบินหนีไป แต่ไม่ใช่ทั้งหมด แต่บางส่วนยังคงอยู่ที่จุดสิ้นสุด ยิ่งโฟตอนที่กระเด้งออกมามากเท่าไร บริเวณที่พวกมันหลบหนีออกมาก็จะยิ่งสว่างมากขึ้นเท่านั้น โฟตอนมีความแตกต่างกันทั้งหมด มีสีแดง สีส้ม เหลือง เขียว น้ำเงิน ม่วง และมีแม้กระทั่งสีที่คุณไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยตาเปล่า ในแสงของดวงอาทิตย์จะมีโฟตอนทุกสี เมื่อพวกมันทั้งหมดสะท้อนจากผนังมาชนกับดวงตา ผนังก็จะปรากฏเป็นสีขาว เช่น ถ้าเป็นลูกบอลสีแดง โฟตอนสีแดงก็จะกระดอน เป็นต้น

บนอินเทอร์เน็ต เราได้เรียนรู้ว่านักวิทยาศาสตร์คอยสังเกตพฤติกรรมของดวงอาทิตย์อยู่ตลอดเวลา พวกเขาได้สถาปนาสิ่งนั้นขึ้นมาผู้คนอาจรู้สึกแย่ลง

นอกจากนี้เรายังได้เรียนรู้ว่าโลกที่ได้รับแสงและความร้อนจากดวงอาทิตย์จะถ่ายโอนไปยังพืช ท้ายที่สุดมีพืชน้อยมากในภาคเหนือ แต่ในภาคใต้จะเติบโตตลอดทั้งปีเพราะในภาคใต้มีแสงสว่างและความอบอุ่นมากกว่า พืชปล่อยออกซิเจน (และมนุษย์หายใจเอาออกซิเจน) โดยการดูดซับแสงและแปรรูปเป็นอาหาร และดอกไม้และต้นไม้ก็ได้รับความอบอุ่น ลองจินตนาการดูว่าต้นไม้ของเราไม่ได้รับแสงสว่างเพียงพอหรือไม่ แล้วจะเกิดอะไรขึ้น? พืชก็ตายไปโดยปราศจากแสงสว่าง และสัตว์หลายชนิดไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากพืช และสัตว์อื่นๆ อยู่ไม่ได้หากไม่มีสัตว์ที่กินพืชผักชนิดนี้ มันกลายเป็นลูกโซ่ ดวงอาทิตย์ให้อาหารสำหรับพืช พืชให้อาหารสำหรับสัตว์กินพืช และสัตว์เหล่านี้ให้อาหารสำหรับผู้ล่า โปรดทราบว่าที่ใดมีพืชน้อย สัตว์ก็มีน้อย สัตว์ยังได้รับความอบอุ่นจากความร้อนของดวงอาทิตย์อีกด้วย

บทสรุป: จริงหรือ,ดวงอาทิตย์ช่วยปกป้องผู้คนจากโรคต่างๆ และช่วยในการเจริญเติบโตของพืชและชีวิตสัตว์ ต้องขอบคุณดวงอาทิตย์ที่ทำให้โลกของเรามีออกซิเจน ซึ่งเราและสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกหายใจอยู่

3. งานวิจัย

3.1. การทดลอง

ประสบการณ์หมายเลข 1 (ภาคผนวกที่ 1)

บทบาทของดวงอาทิตย์ในการพัฒนาสิ่งมีชีวิตบนโลกของเรา?

เราทำการทดลองเช่นนี้ ปลูกสองหน่อพร้อมกัน อันแรกวางไว้ในห้องที่มีแสงสว่างเพียงพอ และอันที่สองวางไว้ในตู้เสื้อผ้ามืด ต้นไม้ซึ่งวางไว้ในห้องที่มีแสงสว่างเพียงพอ เติบโตอย่างแข็งแรง เป็นสีเขียว และดูสวยงาม และต้นไม้ที่ซ่อนอยู่ในตู้ก็มีขนาดเล็ก เหี่ยว ใบก็แคบและมืด ดังนั้นข้อสรุปของเราคือ: มีเพียงแสงสว่างเท่านั้นที่สามารถเจริญเติบโตได้ดี แต่ในความมืดพวกมันจะตาย

บทสรุป: ทุกชีวิตบนโลกขึ้นอยู่กับดวงอาทิตย์

ประสบการณ์หมายเลข 2 (ภาคผนวกที่ 2)

การระเหย

เราทำการทดลองต่อไปนี้: เราเทน้ำลงในขวด ทาสีด้วย gouache และทำเครื่องหมายปริมาณน้ำที่เราสังเกตเห็น เหยือกใบหนึ่งมีฝาปิดอยู่ ทำให้เกิดเงา ส่วนอีกใบเปิดอยู่ ในขวดโหลที่ปิดด้วยฝา น้ำไม่ได้ระเหยไป แต่อีกขวดหนึ่งกลับระเหยไป

บทสรุป: ดวงอาทิตย์สามารถระเหยน้ำได้ด้วยความร้อนและแสงสว่าง

ประสบการณ์หมายเลข 3 (ภาคผนวกที่ 3)

ห้องปฏิบัติการพลังงานแสงอาทิตย์

Galina Nikolaevna และ Iนอนลงไม่ว่ามีแผ่นกระดาษอยู่บนหน้าต่างโลโก้สีเหลืองและสีดำ.

บทสรุป: กระดาษสีเข้มจะร้อนเร็วกว่ากระดาษสีอ่อน วัตถุสีเข้มกักเก็บความร้อนจากดวงอาทิตย์ ในขณะที่วัตถุสีอ่อนจะสะท้อนความร้อน

ประสบการณ์หมายเลข 4 (ภาคผนวกที่ 4)

การกำเนิดของแสงตะวัน.

ด้วยความช่วยเหลือของกระจก เราพบแสงตะวันเมื่อเราชี้กระจกไปที่ผนัง เพดาน ฯลฯ ผลที่ได้คือเงาสะท้อนจากกระจกปรากฏบนผนังของเรา และแสงตะวันของจริงก็พุ่งขึ้นมา

แสงตะวันคือชิ้นส่วนของแสงแดด ซึ่งเป็นรังสีที่พาไปในเส้นทางที่แตกต่างออกไปไม่เหมือนคนอื่นๆ

บทสรุป: กระต่ายแดดจัดเกิดท่ามกลางแสงแดด

ประสบการณ์หมายเลข 5 (ภาคผนวกที่ 5)

สังเกตสภาพดวงอาทิตย์ขณะเดิน .

เราสังเกตเห็นว่าดวงอาทิตย์จะร้อนกว่าในฤดูร้อน ดังนั้นเราจึงเดินโดยสวมเสื้อผ้าสีอ่อน และดวงอาทิตย์ก็อยู่สูงในตอนกลางวันด้วย - ข้างนอกร้อน ในตอนเช้าและตอนเย็นดวงอาทิตย์จะตกต่ำจึงทำให้อากาศเย็นลง กลางวันนั้นยาวนาน กลางคืนนั้นสั้นและสดใส

ในฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์เริ่มสูงขึ้นเรื่อยๆ ทำให้โลกอบอุ่นมากขึ้น ดังนั้นอากาศจึงอุ่นขึ้น

ในฤดูหนาว ในวันที่อากาศสดใส ดวงอาทิตย์จะขึ้นต่ำเหนือพื้นดินและไม่อบอุ่นเลย และเงาบนหิมะก็ยาวมาก

พระอาทิตย์ฤดูใบไม้ร่วงเคลื่อนข้ามท้องฟ้าต่ำลง กลางวันสั้นลง กลางคืนยาวนานขึ้น ข้างนอกเริ่มเย็นลงแล้วดวงอาทิตย์ขึ้นช้าและตกเร็วขึ้น

บทสรุป: วันนั้นคืนและชีวิตของเราขึ้นอยู่กับสภาวะของดวงอาทิตย์

ประสบการณ์หมายเลข 6 (ภาคผนวกที่ 6)

เกมที่มีเงา

เงามือเป็นโรงละครเงาที่จะเปิดให้เราโลกแห่งแสงและเงาที่น่าสนใจ!

บทสรุป: เพื่อให้เงาปรากฏได้นั้นจำเป็นต้องมีแสง และจากการวิจัยพบว่าเงานั้นไม่ใช่เงาสะท้อนที่ไร้ประโยชน์ แต่เป็นแหล่งของเกมและความบันเทิงทุกประเภท

บทสรุป: เราเองก็เห็นแท้จริงแล้วดวงอาทิตย์มีคุณสมบัติที่แตกต่างกัน และเราสามารถใช้มันในการเล่น การรักษา การเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ความอบอุ่น

บทสรุป.

เรามีความสุขเมื่อเห็นว่าวันนั้นสดใส และเราก็เศร้าเมื่อท้องฟ้ามืดครึ้ม ตามการวิจัย สภาพอากาศที่มีเมฆมากเป็นเวลาสามวันจะช่วยลดการทำงานของสมอง และเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ - กิจกรรมโดยรวมของระบบประสาท จำนวนผู้ที่เป็นโรคซึมเศร้าเพิ่มขึ้นสี่เท่าในสภาพอากาศที่มีเมฆมาก

เราทุกคนคิดว่าดวงอาทิตย์เป็นสีเหลืองหรือสีส้ม แต่จริงๆ แล้วเป็นสีขาว โทนสีเหลืองของดวงอาทิตย์เกิดจากปรากฏการณ์ที่เรียกว่า “การกระเจิงของบรรยากาศ”

ดวงอาทิตย์ให้ความอบอุ่นและส่องสว่างแก่โลกมาหลายปีแล้ว ต้องขอบคุณแสงสว่างและความอบอุ่นที่ทำให้ชีวิตเกิดขึ้นและพัฒนาต่อไปบนโลก

ดวงอาทิตย์ช่วยปกป้องเราจากโรคภัยไข้เจ็บต่างๆ และช่วยในการเจริญเติบโตของพืชและชีวิตของสัตว์ ต้องขอบคุณดวงอาทิตย์ที่ทำให้โลกของเรามีออกซิเจน ซึ่งเราและสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกหายใจ

ในอนาคตเราอยากจะศึกษาระบบสุริยะ

อ้างอิง

1. ดาราศาสตร์และอวกาศ / วิทยาศาสตร์ - โผล่. ฉบับสำหรับเด็ก. - อ.: JSC "ROSMEN - PRESS", 2554-2539 p.- (สารานุกรมสำหรับเด็ก ROSMEN)

2. ดวงดาวและดาวเคราะห์ สารานุกรมสำหรับเด็ก, LLC Publishing Group “Azbuka-Atticus”, “Swallowtail”, 2012. - 64 p.

3.สารานุกรมเชิงโต้ตอบ คำถามและคำตอบ

กลุ่มสำนักพิมพ์ Planet Earth, LLC “Azbuka-Atticus”, “Makhaon” 2013.- 48 น.

4. Knushevitskaya, N. A. บทกวีและแบบฝึกหัดในหัวข้อ "อวกาศ" พัฒนาการของคำพูดและการคิดเชิงตรรกะในเด็ก / N. A. Knushevitskaya, - M.: GNOM Publishing House, 2011.-40 p.

5. Spector, A.A. ระบบสุริยะ สำนักพิมพ์ "โรงพิมพ์เบลารุส", 2553

ทุกวันเราต้องเผชิญกับปรากฏการณ์ทางกายภาพต่างๆ หนึ่งในนั้นคือแสง วันนี้ฉันจะเขียนเกี่ยวกับการทดลองเกี่ยวกับแสงที่เราทำร่วมกับวลาดิคลูกชายของฉัน

ก่อนที่จะทำการทดลองกับแสง สิ่งสำคัญคือต้องเน้นคุณสมบัติบางประการของมันก่อน

คุณสมบัติอย่างหนึ่งก็คือ ความตรงของการกระจายตัว - เฉพาะในกรณีนี้เท่านั้นที่สามารถสร้างเงาได้ หัวข้อเรื่องเงาน่าสนใจมาก คุณสามารถเล่นละครเงาได้, คุณสามารถชมเงายาวได้ในตอนเช้า, บ่ายและเย็น. สำหรับเด็กโต การดูการฉายภาพวัตถุสามมิติเป็นเรื่องที่น่าสนใจ ตัวอย่างเช่น เงาของกรวยสามารถเป็นรูปสามเหลี่ยมและวงกลมได้

คุณสมบัติอีกอย่างหนึ่งก็คือ ความสามารถในการสะท้อนแสง จากอุปสรรค หากรังสีตกกระทบบนกระจก ก็จะสะท้อนให้เห็นวัตถุนั้นในขนาดที่เป็นธรรมชาติ หากรังสีตกบนพื้นผิวที่ไม่เรียบ รังสีเหล่านั้นจะสะท้อนในทุกทิศทางและทำให้พื้นผิวนี้สว่างขึ้น นี่คือสาเหตุที่เราเห็นวัตถุที่ไม่เรืองแสง เมื่อทราบความสามารถในการสะท้อนของรังสีแล้ว เราจะทำการทดลอง มาเปลี่ยนไข่ธรรมดาให้เป็นไข่เงินกัน

เราจะต้อง:

• ไข่ต้ม,
• เทียน,
• แก้วน้ำ

ไข่ถูกรมควันบนเปลวเทียน กลายเป็นสีดำเนียน! จากนั้นพวกเขาก็จุ่มพระองค์ลงในน้ำ มันเปล่งประกายราวกับสีเงิน! ความจริงก็คืออนุภาคเขม่านั้นเปียกน้ำได้ไม่ดี มีฟิล์มเกิดขึ้นรอบๆ ไข่ ซึ่งเหมือนกับกระจกที่สะท้อนแสง

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับการสะท้อนแสง ภาพลวงตาในทะเลทรายก่อตัวขึ้นจากชั้นอากาศร้อนที่อยู่ติดกับทรายร้อนซึ่งมีคุณสมบัติคล้ายกระจก นอกจากนี้ ถนนยางมะตอยยังร้อนจัดเมื่อโดนแสงแดด และจากระยะไกลพื้นผิวของถนนก็ดูเหมือนจะเปียกน้ำและสะท้อนวัตถุต่างๆ

อีกจุดที่น่าสนใจ โดยปกติจะคิดว่าขั้วโลกเหนือและขั้วโลกใต้มีอากาศหนาวเนื่องจากได้รับความร้อนจากดวงอาทิตย์เพียงเล็กน้อย นี่ไม่เป็นความจริง แอนตาร์กติกาได้รับพลังงานแสงอาทิตย์ในปริมาณเท่ากันทุกปีกับประเทศที่มีขนาดเท่ากันซึ่งตั้งอยู่ในเขตเส้นศูนย์สูตร แต่ความร้อนนี้กลับคืนสู่อวกาศถึง 90% เปลือกหิมะที่ปกคลุมทวีปแอนตาร์กติกาทำหน้าที่เหมือนกระจกบานใหญ่ สะท้อนแสงอาทิตย์ที่ให้ชีวิต

เมื่อรังสีแสงตกจากอากาศเข้าสู่ตัวกลางโปร่งใสอื่นๆ หักเห- สังเกตได้ง่ายหากคุณมองแก้วที่มีตะเกียบหรือช้อน กิ่งไม้หัก นี่ทำให้ลูกของเราประหลาดใจจริงๆ!

การหักเหของรังสีที่ขอบเขตของสื่อทั้งสอง

เราจะต้อง:

• แก้วน้ำ
• ลำแสง (หากไม่มีแสงธรรมชาติสามารถใช้ไฟฉายได้)

รังสีที่ส่องผ่านกระจก พวกเขารวมตัวกันเป็นก้อนแล้วคลี่ออก ซึ่งหมายความว่าการหักเหของรังสีเกิดขึ้นที่ขอบเขตของสื่อทั้งสอง เราสังเกตว่ารังสีถูกรวบรวมเป็นลำแสงเมื่อเราใช้เลนส์ในการเผา

สามีของฉันพูดคุยอย่างกระตือรือร้นว่าเขากับน้องชายใช้เลนส์เผาบนม้านั่งอย่างไร

บ่อยครั้ง เมื่อรังสีแสงหักเห คุณสามารถสังเกตการสลายตัวของมันออกเป็นเจ็ดสี นี่คือปรากฏการณ์การกระจายตัว สีจะถูกจัดเรียงตามลำดับที่แน่นอนเสมอ ลำดับนี้เรียกว่าสเปกตรัม การกระจายตัวยังพบเห็นได้ในธรรมชาติเช่นกัน นั่นคือสายรุ้ง

และเรา มีสายรุ้งที่บ้าน

ในชีวิตประจำวันเราพบเจออุปกรณ์เกี่ยวกับการมองเห็นต่างๆ ตั้งแต่แว่นตาของคุณยายไปจนถึงกล้องจุลทรรศน์และแว่นขยาย และทุกวันเราส่องกระจก และด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา เราก็ทำได้

คุณยังสามารถสร้างสายรุ้งที่บ้านได้โดยใช้น้ำ ฉันพูดถึงเรื่องนี้โดยละเอียดในหนังสือ “Home Laboratory” การทดลองกับน้ำ” และฉันให้หนังสือเล่มนี้แก่คุณ ดาวน์โหลดตอนนี้ สร้างความสุขและเซอร์ไพรส์ลูกๆ ของคุณ ค้นพบโลกแห่งวิทยาศาสตร์อันน่าทึ่งด้วยกัน ส่งภาพถ่ายประสบการณ์และการทดลองที่โดดเด่นและน่าจดจำที่สุดของคุณ ด้วยความช่วยเหลือของวัตถุง่าย ๆ คุณสามารถทำการทดลองที่น่าสนใจได้ นี่คือสิ่งที่เราพูดถึงในหน้า Fun Science ขอบคุณที่อยู่กับเราแล้วพบกันเร็ว ๆ นี้

ขอให้มีความสุขกับการทดลอง! วิทยาศาสตร์เป็นเรื่องสนุก!