เราวิเคราะห์ผลงาน “Quiet Morning” (เรื่องราว) การวิเคราะห์วรรณกรรม การวิเคราะห์โดยย่อเกี่ยวกับงานของ Kazakov Quiet Morning

ขับเรือที่มีชีวิตออกไปด้วยการกดเพียงครั้งเดียว
จากผืนทรายที่ถูกกระแสน้ำพัดให้เรียบ
เพิ่มขึ้นในคลื่นลูกหนึ่งไปสู่อีกชีวิตหนึ่ง
สัมผัสสายลมจากริมฝั่งดอกไม้

ขัดจังหวะความฝันอันแสนเศร้าด้วยเสียงเดียว
ทันใดนั้นก็มีความสุขในสิ่งที่ไม่รู้จักที่รัก
ให้ชีวิตถอนหายใจ ให้ความหวาน ลับความทรมาน
ทันทีที่รู้สึกว่าคนอื่นเป็นของคุณเอง

กระซิบเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้ลิ้นของคุณชา
เสริมกำลังการต่อสู้ของหัวใจที่กล้าหาญ -

พ.ศ. 2430

บทกวี "ด้วยการผลักดันเพียงครั้งเดียวเพื่อขับเรือที่มีชีวิตออกไป..." ผสมผสานประเด็นหลักทั้งหมดของเนื้อเพลงของ Fet เช่น ความรู้สึก ความคิดสร้างสรรค์ ความรัก เสียง ความเงียบ การหลับใหล ต่อหน้าเราเป็นช่วงเวลาสั้น ๆ ที่โลกเปิดกว้างต่อหน้าฮีโร่ด้วยความงดงามและความรู้สึกที่ครบถ้วน บทกวีตื้นตันไปด้วยความสามัคคีและความรู้สึกสงบแม้ว่าจะดูเหมือนว่าประกอบด้วยรายการการกระทำทั้งหมด: ขับรถออกไป, ลุกขึ้น, ขัดจังหวะ, ให้, กระซิบ,เสริมสร้าง.
มิเตอร์ - เพนทามิเตอร์แบบ iambic ที่มีตอนจบที่เป็นผู้หญิงและผู้ชาย - เหมาะกับบทกวีในซีรีส์ผลงานเนื้อเพลงรัก - ซีรีส์ที่เริ่มต้นโดยพุชกินเรื่อง "ฉันรักคุณ" บางทีอาจจะยังรักอยู่...” ซึ่งประการแรก ความรู้สึกและความคิดของฮีโร่ผู้เป็นโคลงสั้น ๆ ได้รับการเน้นย้ำอย่างชัดเจน และแท้จริงแล้วในบทกวีของ Fetov ไม่มีคำพูดเกี่ยวกับคนอื่นหรือโลกภายนอก - มีเพียงสภาพจิตวิญญาณของบุคคลเท่านั้น แต่อาจดูเหมือนไม่มีพระเอกที่เป็นโคลงสั้น ๆ เช่นนี้ (อันที่จริงบทกวีนี้ไม่มีบรรทัดเดียวที่มีคำว่า ฉันของฉันฯลฯ ) แต่สิ่งนี้ยังไม่เป็นความจริง: ฮีโร่มีความสอดคล้องกับชีวิตธรรมชาติ - ของเขาอย่างสมบูรณ์ ฉันไม่โดดเด่นเหนือพื้นหลังของโลกโดยรอบ แต่ "ละลาย" ในนั้นยอมรับมันพร้อม รู้สึกได้ทันทีว่าคนอื่นเป็นของคุณเอง- ดังนั้นประสบการณ์อันเฉียบพลันความทรมานจึงจางหายไปในเบื้องหลังและแม้แต่ความรักก็ถูกกล่าวถึงที่นี่ในการผ่านไป - เป็นความรู้สึกที่เป็นเนื้อเดียวกันกับผู้อื่นทั้งหมดในจักรวาลอันเงียบสงบที่กลมกลืนกันนี้: ฮีโร่ฝัน กระซิบบางอย่างที่ทำให้ลิ้นชา...
บทกวีมีโครงสร้างเป็นชุดของวลีที่คล้ายกันในรูปแบบไวยากรณ์ ซึ่งเกิดจากการทำซ้ำจังหวะอย่างต่อเนื่อง (ทุกบรรทัดคี่เน้นเต็มที่ ทุกบรรทัดคู่ไม่มีความเครียดที่เท้าที่ 4) และคำซ้ำบางคำ ( หนึ่งในบทแรก ให้ในวินาที) ออกเสียงราวกับเป็นมนต์สะกดซึ่งทำให้เกิดความรู้สึกลึกลับและในเวลาเดียวกันก็หวานชื่น ในที่สุดคาถานี้ก็ต้องได้รับการแก้ไขด้วยข้อความบางอย่างที่จะกลบเกลื่อนความรู้สึกที่เพิ่มขึ้นตลอดทั้งบทกวีและอธิบายแหล่งที่มาของบทกวี - ข้อความดังกล่าวทำให้บทกวีสิ้นสุดลง:
นี่คือสิ่งที่มีนักร้องเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ครอบครอง
นี่คือสัญลักษณ์และมงกุฎของเขา!
บรรทัดสุดท้ายตรงกันข้ามกับบรรทัดอื่น ๆ ทั้งหมดในจังหวะ: ในบทแรกนั้นไม่ใช่ iambic แต่เป็น trochaic - อนุภาคสาธิตนั้นเด่นชัดด้วยความตกใจ ที่นี่- สิ่งนี้เน้นย้ำถึงความสำคัญเป็นพิเศษของบรรทัดสุดท้ายของบทกวีทั้งหมด ขั้นแรก พวกเขาขัดจังหวะการแจงนับของการกระทำและกำหนดลักษณะเป็น เครื่องหมายและมงกุฎของนักร้องนั่นคือสิ่งโปรดของกวีซึ่งเป็นไปได้สำหรับเขาเท่านั้น ประการที่สอง บรรทัดเหล่านี้ถ่ายทอดสถานการณ์ที่อธิบายไว้ในบทกวีไปชั่วนิรันดร์: ตอนนี้ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการกระทำทั้งหมดเหล่านี้ไม่ใช่ความปรารถนาชั่วขณะของฮีโร่ ไม่ใช่รูปภาพที่เกิดขึ้นในจินตนาการของเขา แต่เป็นการแสดงออกถึงของขวัญแห่งบทกวีที่มีอยู่ชั่วนิรันดร์ บรรทัดเหล่านี้แนะนำแก่นเรื่องของความคิดสร้างสรรค์ในบทกวี ซึ่งช่วยให้เราพิจารณารายการก่อนหน้าทั้งหมดใหม่ได้ หากในบทแรกฮีโร่ปรากฏเป็นร่างที่สามารถเปลี่ยนแปลงบางสิ่งในโลกรอบตัวเขาได้อย่างมาก ( หนึ่ง ผลักเรือที่มีชีวิตออกไป หนึ่งขึ้นมาเหมือนคลื่นไปสู่อีกชีวิตหนึ่ง)จากนั้นในวินาทีแรกเขาก็เป็นนักไตร่ตรองซึ่งมีจิตวิญญาณที่เปิดกว้างต่อโลกทั้งใบและซึมซับความประทับใจและความรู้สึกทั้งหมดอย่างตะกละตะกลาม จู่ๆ ก็สนุกสนานไปกับสิ่งที่ไม่รู้จักที่รัก, รู้สึกได้ทันทีว่าคนอื่นเป็นของคุณเองในบรรทัดสุดท้าย ใบหน้าของฮีโร่อีกคนหนึ่งก็ปรากฏขึ้น รวมถึงใบหน้าอีก 2 หน้าด้วย เขาเป็นผู้สร้างที่สามารถเติมเต็มความประทับใจจากโลกรอบตัว และจู่ๆ ก็สร้างสรรค์บางสิ่งในโลกนี้ขึ้นมา (ทวีความรุนแรงในการต่อสู้ของหัวใจที่กล้าหาญ), ทำลาย (ขัดจังหวะความฝันอันแสนเศร้าด้วยเสียงเดียว), เคลื่อนไหว (ขับโกงทั้งเป็น).
ดังนั้นเราจึงมีบทกวีเกี่ยวกับบทกวีต่อหน้าเรา ลองถือว่ามันเป็นประเพณีบทกวีของรัสเซียในการพูดถึงความคิดสร้างสรรค์ เช่นเดียวกับรุ่นก่อน ๆ Fet เรียกบทกวีว่าเป็นของขวัญที่ทำให้กวีแตกต่างจากคนอื่น ๆ ทั้งหมด (นักร้องชื่อ คนที่เลือกธุรกิจของเขาคือ ลงชื่อและมงกุฎ- อย่างไรก็ตาม นี่เป็นวิธีเดียวที่บทกวี "With one push to drive a live boat..." สะท้อนบทกวีของกวีคนอื่นๆ อย่างที่เราเห็นใน Fet ไม่มีความแตกต่างระหว่างกวีกับฝูงชน (เช่นในโคลงของพุชกินเรื่อง "To the Poet" บทกวี "The Poet and the Crowd", "The Prophet" ของ Lermontov, " ความตายของกวี") หรือ "สาเหตุทั่วไป" ที่ทำให้กวีและผู้คนเป็นหนึ่งเดียวกัน (เช่นใน "The Poet") ของ Lermontov บางทีแนวคิดเกี่ยวกับบทกวีของ Fet อาจใกล้เคียงกับที่เราพบใน Zhukovsky และ Tyutchev มากที่สุด: กวีนิพนธ์เป็นของขวัญลึกลับที่ส่งมาจากเบื้องบน (“ ไปทางทิศตะวันออกฉันมุ่งมั่นด้วยจิตวิญญาณของฉัน! // น่ารักเป็นครั้งแรกที่นั่น // ปรากฏตัวใน ความงดงามเหนือพื้นโลก // ชื่นชมยินดีสู่สวรรค์” Zhukovsky เขียนใน“ การปรากฏตัวของบทกวีในรูปแบบของ Lalla Ruk”;“ เธอบินจากสวรรค์มาหาเรา - // สวรรค์สู่ลูกชายทางโลก // ด้วยความชัดเจนสีฟ้าในการจ้องมองของเธอ ... ” เราอ่านในบทกวีของ Tyutchev เรื่อง "กวีนิพนธ์" ) ดูเหมือนว่า Fet จะสานต่อแนวทางของ Zhukovsky และ Tyutchev: เขาเขียนเกี่ยวกับบทกวีเป็นของขวัญแสดงให้เห็นถึงช่วงเวลาแห่งการสืบเชื้อสายมาจากของขวัญชิ้นนี้ที่มีต่อกวีในขณะที่ความสนใจทั้งหมดมุ่งเน้นไปที่ความรู้สึกของเขาในขณะนี้ อย่างไรก็ตาม ในเฟต เราจะไม่พบข้อความที่ว่าแรงบันดาลใจลงมาจากสวรรค์ นั่นคือกระบวนการสร้างสรรค์ดังที่ปรากฏในบทกวี "ด้วยการผลักดันเพียงครั้งเดียวเพื่อขับเรือที่มีชีวิตออกไป..." อยู่ภายใต้ขอบเขตที่สูงกว่า กวี.
แล้วบทกวีเกี่ยวกับอะไร? เกี่ยวกับความสุขของความคิดสร้างสรรค์, เกี่ยวกับของขวัญจากบทกวีซึ่งเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับความรู้สึกสดใสอื่น ๆ ในโลกของฮีโร่: ด้วยความเพลิดเพลินในธรรมชาติ, ความรัก, ความสามารถในการรู้สึกถึงชีวิตในความสมบูรณ์และความเก่งกาจทั้งหมด, เพื่อสัมผัสกับปรากฏการณ์แต่ละอย่าง เป็นสิ่งส่วนตัวเพื่ออยู่ร่วมกับโลก

การวิเคราะห์งานโคลงสั้น ๆ เป็นหัวข้อเรียงความที่ยากมาก งานของคุณคืออย่าพยายามเล่าบทกวีร้อยแก้วซ้ำเพราะบทกวีไม่ใช่การขนย้ายความคิดร้อยแก้ว แต่เป็นศูนย์รวมของสถานะบทกวีพิเศษของศิลปินและโดยการวิเคราะห์เนื้อเพลงคุณควรจะสามารถ "เข้า" ได้ รัฐที่คล้ายกัน ดังที่ E. Poltavets เขียนว่า “บทกวีโคลงสั้น ๆ เป็นการระบายความโกรธต่อความไม่สมบูรณ์ของชีวิต เมื่อความตาย ซึ่งได้พรากสิ่งมีชีวิตอันเป็นที่รักไป การหายใจออกของความกตัญญูอย่างเงียบ ๆ ต่อโชคชะตาสำหรับชีวิต ในยามเย็นอันเงียบสงบ เพื่อความไม่มีที่สิ้นสุด ท้องฟ้า (...) เนื้อเพลงมักเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง - บางสิ่งที่เป็นส่วนตัวมาก - ไม่เพียงแต่เมื่อกวีพูดถึงประสบการณ์ส่วนตัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเมื่อความรู้สึกของพลเมืองครอบงำจิตวิญญาณของกวีด้วย” แต่เนื้อเพลงมีความศักดิ์สิทธิ์ไม่เพียงแต่สำหรับกวีเท่านั้น แต่ยังสำหรับผู้อ่านด้วย ดังนั้นงานของคุณควรมีการอภิปรายเกี่ยวกับการรับรู้ของคุณต่องาน การตอบสนองของคุณต่องานนั้น และคุณควรเริ่มเรียงความด้วยสิ่งนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งคุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับงานและสาเหตุที่ทำให้เกิดความเข้าใจดังกล่าวได้โดยไม่ได้รับความสนใจจากทฤษฎีที่แท้จริงของข้อนี้ (โดยสิ่งที่ผู้เขียนบรรลุความเข้าใจนี้)

การตีความงานหมายถึงการเข้าใกล้ความตั้งใจของผู้เขียนมากขึ้น ซึ่งสามารถทำได้โดยทำตามสิ่งที่เรียกว่า "การอ่านช้า" - ตั้งแต่ข้อแรกจนถึงข้อสุดท้ายโดยพิจารณาแต่ละบรรทัดบทกวีเนื้อหาและรูปแบบเสียงภาพตรรกะของการพัฒนาความรู้สึกหรือความคิดของผู้เขียนเป็นก้าวไปสู่ เปิดเผยความคิดของผู้เขียน

คุณสามารถเลือกเส้นทางอื่น: เพื่อพูดสิ่งที่ดึงดูดสายตาของคุณในข้อความทันทีสิ่งที่ดึงดูดความสนใจของคุณทันทีประหลาดใจสัมผัสสัมผัสและผ่านสิ่งนี้ราวกับอยู่ในลิงก์เดียวดึง "ห่วงโซ่ความหมาย" ทั้งหมดของ งาน.

ทางเลือกของเส้นทางในการคลี่คลายความตั้งใจของผู้เขียนเป็นของคุณ

บันทึกบทเรียนวรรณคดีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

หัวข้อ: “และไม่มีใครตะโกนขอความช่วยเหลือ...” Y.P. "เช้าที่เงียบสงบ"

เป้าหมาย:

- การศึกษาคุณสมบัติทางศีลธรรม เช่น ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ ความกล้าหาญ ความรัก และความเคารพต่อผู้คน

- แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับผลงานของ Yu.P.

พัฒนาทักษะการเขียนลักษณะตัวละครในวรรณกรรม ตอบคำถาม และโต้แย้งต่อไป

- กระตุ้นกิจกรรมการรับรู้ของนักเรียนผ่านการแก้ปัญหาสถานการณ์เมื่อทำงานกับข้อความ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เส้นแบ่งความดีและความชั่วไหลผ่านหัวใจมนุษย์ทุกคน

AI. โซซีนิทซิน.

2. คำพูดของครู.

ยูริ คาซาคอฟมีของประทานอันน่าทึ่งในการพูดอย่างเรียบง่ายและไม่ไร้ศิลปะเกี่ยวกับปัญหาที่สำคัญและซับซ้อนของชีวิตมนุษย์ โดยให้คำตอบสำหรับคำถามนิรันดร์: ทำไมบุคคลจึงควรมีชีวิตอยู่และอย่างไร อะไรคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเขา? แต่เมื่อพูดถึงสิ่งที่จริงจังผู้เขียนสามารถสะกดใจเราได้อย่างชำนาญด้วยวิถีแห่งเหตุการณ์ที่ไม่หยุดนิ่งโดยเชื่อมั่นในความสำคัญของสิ่งที่เกิดขึ้นจนเราไม่สังเกตเห็นว่าผู้เขียนเปิดเผยต่อเราอย่างสงบเสงี่ยมจิตวิญญาณของเขาความคิดของเขา ของโลกและมนุษย์

ข้างหน้าเราคือรูปถ่ายของนักเขียน มาดูใบหน้าที่ฉลาดและใจดีนี้กันดีกว่า อย่าพลาดการจ้องมองอย่างลึกซึ้งที่มองมาที่เรา และท่าทางของผู้ชายที่หมกมุ่นอยู่กับความคิด...
สัมผัสกับภาพบุคคล เมื่อ Yura Kazakov เด็กชาย Arbat อายุสิบห้าปีฝันถึงอนาคตเขาไม่ได้จินตนาการว่าตัวเองเป็นนักเขียน เขาสนใจดนตรี ดังนั้นหลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนเทคนิคสถาปัตยกรรมและการก่อสร้างหลังเลิกเรียนเขาจึงเข้าเรียนที่ Gnesinka (วิทยาลัยดนตรี Gnessin ในมอสโก) ที่มีชื่อเสียงและได้รับความเชี่ยวชาญพิเศษด้านดับเบิลเบส สองปีหลังจากวิทยาลัย คาซาคอฟเรียนดนตรี แต่ไม่สามารถหาสถานที่ทำงานถาวรได้ และความหลงใหลในวรรณกรรมที่เกิดขึ้นทำให้เขาได้เข้าเรียนที่สถาบันวรรณกรรมในปี พ.ศ. 2496 เช้า. กอร์กี้ ทุกปีของการศึกษาและหลังจากนั้น ยู. คาซาคอฟเดินทางไปทั่วประเทศมากมาย เขาปีน ตกปลา เดินเยอะมาก และล่าสัตว์
นักเขียนหนุ่มกลายเป็นนักล่าเพื่อเอาชนะใจผู้คน
ด้วยปืนและรองเท้าล่าสัตว์ เขามองดูบ้านข้างกองไฟ เข้าใจได้ง่ายและใกล้ชิด คุณสามารถบอกคู่สนทนาดังกล่าวได้โดยไม่ต้องปิดบังมากนัก
แต่เขาไม่ใช่นักกีฬาที่ดี หลัก "การล่าสัตว์" คาซาโควาไม่ใช่สำหรับเกม แต่สำหรับเรื่องราวในอนาคตของเธอ

เรื่องราวที่ดีที่สุดของ Kazakov มักมีพื้นฐานมาจากเหตุการณ์จริงหรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวันซึ่งดึงมาจากชีวิตและมีคุณค่าสำหรับความถูกต้องแม้ว่าผู้เขียนจะไม่ได้จำกัดตัวเองอยู่เพียงเท่านี้ก็ตาม ยูริ ปาฟโลวิช คาซาคอฟเป็นคนใจดีและมีความเห็นอกเห็นใจมาก เขาปฏิบัติต่อผู้คนอย่างอ่อนโยน บางครั้งรู้สึกเขินอายกับความอ่อนโยนของเขาและซ่อนมันไว้เบื้องหลังการแสดงความรุนแรง Kazakov มีเรื่องราวมากมายเกี่ยวกับเด็กและสำหรับเด็ก พวกเขาดึงดูดด้วยความจริงใจของน้ำเสียง เสน่ห์ และความประหลาดใจที่สนุกสนานกับปาฏิหาริย์ของชีวิต ในงานส่วนใหญ่ของเขา Kazakov ปรากฏต่อผู้อ่านในฐานะนักเขียนซึ่ง พวกเขากังวลเกี่ยวกับปัญหาความหมายของชีวิตและความสุข ความบริสุทธิ์ทางศีลธรรม และความอัปลักษณ์ทางศีลธรรม คุณต้องมีคุณสมบัติอะไรบ้างจึงจะเรียกว่ามนุษย์ได้? คุณควรใช้ชีวิตอย่างไร? พื้นฐานของพฤติกรรมของมนุษย์คืออะไร? คำถามทั้งหมดนี้เกิดขึ้นในใจเมื่อคุณอ่านเรื่อง “Quiet Morning”

3. ประเภทของงาน. หัวข้อความคิด

ก) - หัวข้อของบทเรียนได้กำหนดประเภทของงาน - เรื่องราวแล้ว

เรื่องราวคืออะไร?

พิสูจน์ว่า “Quiet Morning” เป็นเรื่องราว

ข) วางแผน
1. ในช่วงเช้าตรู่

2. Yashka ปลุก Volodya

3.ระหว่างทางไปตกปลา

4. ตกปลา.

5. Volodya กำลังจะจมน้ำ

6. การช่วยเหลือโวโลดียา

ค) - การวิเคราะห์เรื่องราวใดๆ เริ่มต้นด้วยการกำหนดธีมและแนวคิดของเรื่อง

คืออะไร ธีมของเรื่อง? (มิตรภาพระหว่างเด็กชายสองคน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน)

3. ทำงานใน epigraph หัวข้อของบทเรียน

คุณเข้าใจความหมายของ epigraph ได้อย่างไร? (คนทำดีหรือชั่ว ถ่ายทอดผ่านใจ ย่อมสะท้อนอยู่ในจิตวิญญาณของเขาอย่างแน่นอน ทิ้งร่องรอยไว้บ้าง สอนบางสิ่ง พัฒนาคุณสมบัติบางอย่าง ดีหรือไม่ดี)

หัวข้อบทเรียนของเราคือ “และไม่มีใครตะโกนขอความช่วยเหลือ...” เปิดสมุดบันทึก จดวันที่และหัวข้อของบทเรียน

ที่บ้านคุณอ่านเรื่องราวของ Y. Kazakov เรื่อง "Quiet Morning" จากหัวข้อ epigraph คุณคิดว่าเราจะพูดถึงอะไรในวันนี้? (เราจะพูดถึงตัวละครหลัก - Yasha และ Volodya; พิจารณาและทำความเข้าใจการกระทำที่ Yasha กระทำ; สิ่งที่พวกเขาคิด, รู้สึก; เกี่ยวกับความดีและความชั่ว, เข้าใจแนวคิดของเรื่องราว)

เราจะพูดคุยเกี่ยวกับงานของ Y. Kazakov และให้ความสนใจกับบทบาทของภูมิทัศน์ในงาน

คำบรรยายมีคำว่า "ดีและชั่ว" คุณเข้าใจความหมายของคำเหล่านี้ได้อย่างไร

(ความดีคือการกระทำที่เราทำเพื่อประโยชน์ของผู้อื่นแม้ว่าเราจะต้องเสียสละตัวเอง แต่ความชั่วคือการกระทำที่ทำให้ผู้อื่นเสียหายเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของเราเอง)

บอกเราว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับคาซาคอฟบ้าง? (การนำเสนอของนักเรียนเรื่องราวเกี่ยวกับ Yu. Kazakov) 3. วิเคราะห์เรื่อง “เช้าอันเงียบสงบ”

เรามาจำตัวละครหลักของเรื่องกันดีกว่า

ก) แบบทดสอบ "รู้จักฮีโร่"

1) “พอโรยดินสดให้ตัวหนอนแล้ว ก็วิ่งไปตามทาง ล้มข้ามรั้ว แล้วถอยหลังกลับไปที่โรงนา ซึ่งมีเพื่อนใหม่นอนอยู่ในกองหญ้าแห้ง”
2) “เอาล่ะ ให้เขา... ให้เขาเยาะเย้ย พวกเขาจะยังคงจำฉันได้ ฉันจะไม่ปล่อยให้พวกเขาหัวเราะ! แค่คิดว่าการเดินเท้าเปล่านั้นสำคัญมาก! ลองนึกภาพอะไร!

3) “เขาสั่นสะท้านสัมผัสร่างเย็นชา มองหน้าคนตาย ไม่เคลื่อนไหว รีบร้อน รู้สึกเหนื่อยมาก ไม่มีความสุขเลย”

๔) “เขาพิงมืออันอ่อนแรงของตน ลุกขึ้นยืน เหมือนจะวิ่งไปที่ไหนสักแห่งทันที แต่ล้มลงอีก ไออย่างเกร็งๆ อีกครั้ง สาดน้ำบิดตัวไปมา

หญ้าชื้น”

b) การทำงานกับข้อความ

เรื่องราวเริ่มต้นที่ไหน? (จากคำอธิบายเมื่อเช้า) เช้านี้สัญญาว่าจะเป็นวันที่แสนวิเศษ

เปรียบเทียบฮีโร่:

พวกเขาตื่นอย่างไร

กำลังจะตกปลา

ระหว่างทางไปตกปลา

ในขณะที่ตกปลา

ความรอดของ Volodya

ค้นหาในข้อความและอ่านว่าเด็ก ๆ ตื่นขึ้นมาและเตรียมตัวไปตกปลาได้อย่างไร

ลักษณะนิสัยและพฤติกรรมของพวกเขาปรากฏที่นี่อย่างไร?

อ่านข้อความที่ตัดตอนมาว่า Yasha ตอบสนองต่อการตื่นของ Volodya อย่างไร

เขียนคำสำคัญในลักษณะของฮีโร่:

ยาชก้า	โวโลดี
“นกตื่นเช้า” ใจแข็ง “เอาชนะตัวเอง” กระฉับกระเฉงมีพลัง ("ร่าเริงวิ่งเหยาะไปทางริกา")เรียบง่าย ใกล้ชิดธรรมชาติ หยิ่ง, เสียดสี, กล้าหาญ	อึดอัด, ไม่ได้รับการรวบรวม, ช้า ในเมือง, สุขุม, เด็ดเดี่ยว
เสียดสี, หยาบคาย, ห่าม	เจียมเนื้อเจียมตัวสงวนไว้
คนอวดดี มีไหวพริบ	ซื่อสัตย์
นักเลงธรรมชาติชอบเล่าเรื่องสูง ๆ มั่นใจในตัวเอง รู้วิธีชื่นชมความงาม	อยากรู้อยากเห็นมีการศึกษามากกว่า Yashka ไม่มั่นใจในตนเอง รู้วิธีชื่นชมความงาม
ทั้งสองมีน้ำใจ จริงใจ พร้อมช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ผู้เขียนใช้สำนวนใดในที่นี้? (คำอุปมา คำศัพท์ภาษาพูด)

ในวรรณคดีเรียกว่าสำนวนกัดกร่อน ประชดและ โรเนีย = การเยาะเย้ย, การเยาะเย้ย

Volodya มีพฤติกรรมอย่างไรเพื่อตอบสนองต่อการเสียดสีของ Yasha? ลักษณะนิสัยใดที่เห็นได้ชัดที่นี่?
- Volodya สามารถเอาชนะความยากลำบากระหว่างทางไปสู่เป้าหมายได้หรือไม่?

(ใช่ เขารีบผูกเชือกรองเท้า...)

Volodya สามารถถูกกล่าวหาว่าเป็นทาสได้หรือไม่? ทำไม

อ่านบทสนทนาระหว่างคนระหว่างทางไปตกปลาอีกครั้ง

พฤติกรรมของ Yasha แตกต่างจากพฤติกรรมของ Volodya อย่างไร

พวกเขาพูดถึงอะไรอีก? (เกี่ยวกับเสียงที่ได้ยินเกี่ยวกับปลาหมึกยักษ์)

ตัวละครของพวกเขาปรากฏอยู่ในชิ้นส่วนเหล่านี้ได้อย่างไร?

(ย่าเป็นนักเลงธรรมชาติ ชอบเล่าเรื่องสูง มั่นใจในตัวเอง)

V. - อยากรู้อยากเห็นมีการศึกษามากกว่า Yashka ไม่มั่นใจในตนเอง)

วี)การบอกเล่าเชิงศิลปะ"คำอธิบายของแม่น้ำ"

พวกเขาเห็นแม่น้ำแบบไหนเมื่อเข้าใกล้? “ เราออกไปที่เนินเขา…” กับคำว่า:“ Volodya พร้อมแล้ว…”) - แม่น้ำดูเหมือนสวยงามไม่แพ้กันสำหรับทั้ง Volodya และ Yasha เขียนในตาราง: พวกเขารู้วิธีชื่นชมความงาม

เด็กๆ คุยกันเรื่องอะไรตอนตกปลา? (เกี่ยวกับวิธีการตกปลาที่ถูกต้อง)

Yasha ประสบความสำเร็จในการตกปลามาโดยตลอดหรือไม่? พิสูจน์ด้วยคำพูดจากข้อความ

(ฉันมีแนวโน้มที่จะถือว่าความผิดของฉันเป็นของผู้อื่นโดยไม่ยอมรับความผิดพลาดของฉัน)

ดูที่โต๊ะสิ ผู้ชายคล้ายกันมั้ย? พวกเขาถือเป็นเพื่อนกันได้ไหม? ทำไม

ช) “โวโลเดียกำลังจมน้ำ”

แต่โชคชะตาเตรียมบททดสอบอันเลวร้ายสำหรับ Yasha และ Volodya การบอกเล่าแบบเลือกสรรการทดสอบนี้“ แต่ในขณะนั้นโลก…” ถึงคำพูด:“ ดวงตาของ Volodya มืดลง ... ”

ในสถานการณ์ที่น่าทึ่งนี้ Volodya กลายเป็นเหยื่อโดยบังเอิญและ Yasha ซึ่งเชื่อฟังสัญชาตญาณตามธรรมชาติของการดูแลตัวเองก็หนีออกจากที่เกิดเหตุก่อน มีเพียงความกลัวเท่านั้นที่ควบคุมเด็กในช่วงเวลานี้ แต่ความรู้สึกที่ไม่สามารถอธิบายได้อีกอย่างหนึ่งทำให้เขาต้องกลับไปยังสถานที่หายนะ ความรู้สึกนี้คืออะไร?
(น่าเสียดายที่โดน Volodya ในน้ำ, ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน)

เราจะอธิบายได้อย่างไรว่าหลังจากทุกอย่างจบลงด้วยดี Yashka ไม่มีอะไรอยู่ในใจเลย?

หวานกว่าใบหน้าที่ซีดเซียวและหวาดกลัวของ Volodya เหรอ?

เปลี่ยนสถานการณ์ เปลี่ยนตำแหน่งหนุ่มๆ Volodya จะทำอย่างไรถ้า Yasha จมน้ำ?

จ) สร้างลักษณะการสรุปสำหรับเด็กชายทั้งสอง

- ตอนนี้เราสามารถพูดได้อย่างปลอดภัยว่าถึงแม้เด็กผู้ชายจะมีความแตกต่างกัน แต่พวกเขาก็ใจดี จริงใจ และพร้อมที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันที่ Yasha แสดงทำให้ทัศนคติของเราที่มีต่อฮีโร่ตัวนี้เปลี่ยนไป นี่เป็นการวัดคุณธรรมของบุคคลอย่างแท้จริง

คำอธิบายของธรรมชาติมีบทบาทอย่างไรในเรื่อง? ธรรมชาติเปลี่ยนแปลงอย่างไร? ยามเช้า หมอก ความเงียบ - แรงจูงใจของความตื่นตัว ความไม่เข้าใจ บางทีอาจเป็นโศกนาฏกรรมและแม้กระทั่งเสียงแห่งความตาย ดวงอาทิตย์เป็นแรงบันดาลใจแห่งแสงสว่าง ความสุข ชีวิต ความเงียบที่ตายแล้วอีกครั้ง คำอธิบายของสระน้ำ - อันตราย; ดวงอาทิตย์เป็นชัยชนะแห่งชีวิตเหนือความตาย ในตอนต้นของเรื่องไม่มีความกลมกลืนระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ และในตอนท้ายของเรื่องเท่านั้นที่จะมีเช้าอันเงียบสงบจริงๆ ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า โลกชื่นชมยินดีในวันใหม่ที่สดใส ส่วน Yashka และ Volodya มีความสุขมาก มีความสุขที่ Volodya ไม่จมน้ำ...

5. - แนวคิดของเรื่องราวคืออะไร?

(แนวคิดก็คือยังคงเป็นมนุษย์ไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันที่แสดงโดย Yashka ที่เกี่ยวข้องกับ Volodya ถือได้ว่าเป็นตัวชี้วัดคุณธรรมของบุคคลมิตรภาพเรียนรู้ได้ในปัญหา)

6. - เรามาลองมองไปสู่อนาคตของฮีโร่กันดีกว่า พวกเขาจะกลายเป็นเพื่อนกันไหม? ทำไมคุณถึงเป็นแบบนี้

คุณคิดว่า? (สิ่งสำคัญในชีวิตคือการยังคงเป็นมนุษย์ แม้ว่าจะมีการทดลองใดๆ ก็ตาม ให้มีเมตตาและมีเมตตา)

7. การสะท้อนกลับ

1) - คุณมีความรู้สึกอย่างไรหลังจากอ่านเรื่องนี้?

เป็นไปได้หรือไม่ที่จะประเมินบุคคลอย่างไม่คลุมเครือว่าเขาดีหรือชั่ว?

กลับไปที่ epigraph กันดีกว่า: “ เส้นแบ่งความดีและความชั่วทะลุผ่านหัวใจของมนุษย์ทุกคน” คุณบอกว่าคน ๆ หนึ่งควรมีความดีมากกว่านี้ ตอนนี้คุณแต่ละคนจะเขียนลงบนสติ๊กเกอร์ว่าอะไรดี

คำถามที่เกิดขึ้นในเรื่องราวของ Y. Kazakov ร่วมสมัยหรือไม่? ทำไม
2) “ ฮีโร่คือผู้ที่สร้างชีวิตแม้จะตาย แต่ผู้พิชิตความตาย” เอ็ม. กอร์กีแย้ง Yashka สามารถเรียกได้ว่าเป็นฮีโร่และพฤติกรรมของเขาเป็นฮีโร่ได้หรือไม่?

3) - Yulia Drunina เขียนเกี่ยวกับสิ่งที่เราทุกคนควรมุ่งมั่นที่จะเป็นในบทกวี "The Daughter's Order"
คุณไม่สามารถอยู่ในโลกนี้โดยไม่มีข้อผิดพลาด
ตราบใดที่คุณไม่ปลูกพืชอย่างเงียบ ๆ ตลอดชีวิต
ถ้าเพียงแต่ลูกสาว ความผิดพลาดเหล่านี้จะดำเนินต่อไป
ไม่ได้มาจากความยากจน - จากความมีน้ำใจของจิตวิญญาณ
ไม่สำคัญว่าคุณเข้าถึงได้มาก:
มันแย่ถ้ามันไม่ดึงดูดอะไรเลย
เราไม่ได้มาถูกทางเสมอไป
เรารีบฝ่าความมืดไปทันที
แต่เมื่อผ่านไปแล้วอย่าหันหลังกลับ -
และอย่าเรียกแม่ของคุณเพื่อขอความช่วยเหลือ ...
ฉันอยากให้คุณบริสุทธิ์และโชคดี
คุณอยู่ในงานและมีความรัก
หากจู่ๆ มีคนหลอกลวงคุณอย่างขมขื่น
มันจะยากแต่คุณจะรอด
จะแย่กว่าถ้ารักตามการคำนวณ
และคุณจะหวงแหนคำโกหกในใจของคุณ
อย่าโหดร้ายกับคนทำผิด
และคุณเองก็มีความผิด - ขอโทษ
ท้ายที่สุดแล้ว เราเป็นคน ไม่ใช่ออโตมาตะ
แต่ชีวิตก็ไม่ใช่เรื่องง่าย...

ข้าพเจ้าขอจบการสนทนาเรื่องศีลธรรมด้วยบทกวีนี้ และถ้าเราแต่ละคนพยายามช่วยเหลือกันในสถานการณ์ที่ยากลำบาก ชีวิตก็จะดีขึ้น และเราทุกคนก็จะเมตตาและมีเมตตามากขึ้นอีกหน่อย

8. ที่บ้าน:เขียนคำอธิบายของ Yasha หรือ Volodya โดยใช้ตารางที่รวบรวมในชั้นเรียนและเนื้อหาในตำราเรียน

1) คุณสมบัติของประเภทของงาน ผลงานของ Yu.P. Kazakova เป็นประเภทเรื่องสั้น

2) แก่นเรื่องและปัญหาของเรื่อง ปัญหาคือคำถามที่ผู้เขียนโพสต์บนหน้านิยาย ปัญหา - ชุดของปัญหาที่พิจารณาในงานศิลปะ

Yu.P. แก้ไขปัญหาอะไรบ้าง? Kazakov ในเรื่องราวของเขา "Quiet Morning? (มโนธรรม หน้าที่ รักเพื่อนบ้าน รักธรรมชาติ ฯลฯ) อธิบายความคิดของคุณ

ผู้เขียนพยายามแก้ไขปัญหาความสัมพันธ์ของเด็กชายต่อกันอย่างไร? (ผู้เขียนเตรียมการทดสอบที่ยากลำบากสำหรับฮีโร่ของเขา)

3) คุณสมบัติของเนื้อเรื่องของงาน คำอธิบายของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับเด็กผู้ชายนั้นเปิดเผยโดยมีฉากหลังเป็นธรรมชาติ

“Quiet Morning” เริ่มต้นเรื่องราวอย่างไร ยุ.พี. คาซาคอฟ? (จากบรรยายช่วงเช้าและมีหมอกปกคลุมหมู่บ้านเกือบหมด)

4) ลักษณะของตัวละครในเรื่อง ในเรื่อง "Quiet Morning" โดย Yuri Kazakov เด็กชายสองคนเป็นตัวละครหลัก: ชาวเมือง Volodya และเด็กชายในหมู่บ้าน Yashka
(ดูลักษณะของฮีโร่)

5) ลักษณะทางศิลปะของเรื่อง

เจอในเนื้อความของเรื่องมีคำพ้องความหมายกับคำว่าหมอก (ผ้านวมผืนใหญ่ เจ้าของตระหนี่)

ค้นหาคำอธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติอย่างใดอย่างหนึ่ง (คำอธิบายตอนเช้า หมอก แม่น้ำ) กำหนดบทบาทในข้อความของงานศิลปะ (ธรรมชาติในงานนี้ไม่ใช่พื้นหลังปกติที่โครงเรื่องหลักพลิกผัน ภูมิทัศน์ช่วยให้ผู้เขียนเปิดเผยสภาพจิตใจของตัวละครและถ่ายทอดประสบการณ์ทางอารมณ์ของพวกเขา เด็กชายในหมู่บ้าน Yashka ตื่นเช้ามากเพื่อเตรียมตกปลา กับเพื่อนชาวเมืองของเขา Volodya เรื่องราวเริ่มต้นด้วยคำอธิบายของหมอกที่ปกคลุมทั้งหมู่บ้านในตอนเช้า: “ หมู่บ้านก็ปกคลุมไปด้วยหมอกเหมือนผ้าห่มผืนใหญ่ อันไกลโพ้นแทบจะมองไม่เห็นเป็นจุดมืด และยิ่งไปกว่านั้น ไปทางแม่น้ำ ไม่มีอะไรมองเห็นอีกต่อไป ราวกับว่าไม่เคยมีกังหันลมบนเนินเขา ไม่มีหอดับเพลิง ไม่มีโรงเรียน ไม่มีป่าไม้ที่ขอบฟ้า.. ” ด้วยการเปรียบเทียบและคำอุปมาอุปมัยที่ใช้ ผู้อ่านจึงจินตนาการว่าภาพที่อยู่ตรงหน้าเขากลายเป็นวีรบุรุษที่ไม่มีตัวตนของเรื่อง จากนั้นเขาก็ถอยกลับไปอยู่ตรงหน้าเด็กผู้ชายที่กำลังตกปลา “ค้นพบบ้านเรือนและโรงนามากขึ้นเรื่อยๆ และโรงเรียน และอาคารฟาร์มสีขาวนมเป็นแถวยาว” จากนั้น “เหมือนเจ้าของตระหนี่” แสดงทั้งหมดเพียงนาทีเดียวแล้วปิดจากด้านหลังอีกครั้ง สระน้ำในแม่น้ำที่เด็กๆ มาตกปลา คอยเตือนเด็กๆ ถึงอันตรายของพวกเขา เพื่ออธิบายเรื่องนี้ ผู้เขียนใช้คำเปรียบเทียบและคำเปรียบเทียบต่อไปนี้: “มันเทลงในแอ่งน้ำลึกที่มืดมิด” “ได้ยินเสียงกระเซ็นหนักที่หายากในสระ” “มีกลิ่นของความชื้น ดินเหนียว และโคลน น้ำเป็นสีดำ” “ มันชื้น มืดมน และหนาว” ดูเหมือนว่าธรรมชาติจะเตือนเด็กๆ เกี่ยวกับอันตรายที่กำลังจะเกิดขึ้น แต่ Yashka และ Volodya ไม่เห็นคำเตือนนี้ ความปรารถนาที่จะเริ่มตกปลาโดยเร็วที่สุดนั้นมากเกินไป ภูมิทัศน์อันเงียบสงบขัดแย้งกับเหตุการณ์เลวร้ายที่เกิดขึ้นกับเด็กผู้ชายขณะตกปลาเมื่อ Volodya เกือบตายดังนั้นวลีนี้จึงถูกพูดซ้ำ ๆ อยู่เสมอในเรื่อง:“ ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าและใบไม้ของพุ่มไม้และต้นวิลโลว์ก็ส่องแสง.. . ทุกอย่างเหมือนเดิม“ ทุกสิ่งสูดลมหายใจอย่างสงบและเงียบสงบและยามเช้าอันเงียบสงบก็ยืนอยู่เหนือโลก…” แต่ Yashka ที่เห็น Volodya จมน้ำอยู่ก็ไม่สงบในจิตวิญญาณของเขาดังนั้นเมื่อรวบรวมกำลังทั้งหมดของเขา Yashka มาช่วยเหลือเพื่อนของเขาและช่วยเขาให้พ้นจากความตายที่ใกล้เข้ามา ดังนั้นธรรมชาติในเรื่องของ Yu.P. “Quiet Morning” ของ Kazakov ช่วยเปิดเผยประสบการณ์ภายในของตัวละครและถ่ายทอดความรู้สึกของพวกเขา)

อธิบายความหมายของชื่อเรื่องโดย Yu.P. Kazakova “ยามเช้าอันเงียบสงบ”? (ชื่อเรื่องของเรื่องราวของ Yuri Pavlovich Kazakov เรื่อง "Quiet Morning" รวบรวมหนึ่งในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ แท้จริงแล้วการกระทำทั้งหมดของงานเกิดขึ้นในเช้าตรู่ของฤดูร้อน แต่ผู้เขียนไม่ได้ตั้งชื่อนี้เพื่อที่จะกำหนดได้อย่างแม่นยำ เวลาแห่งการกระทำ ความเงียบในยามเช้าทำให้ยูริ คาซาคอฟมองเห็นความงามของธรรมชาติ และยังเน้นย้ำถึงเหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้นกับตัวละครหลักของเรื่อง "Quiet Morning" - ความแตกต่างระหว่างธรรมชาติและการทดลองที่เกิดขึ้น เน้นเด็กผู้ชาย)

อธิบายลักษณะของตอนจบของเรื่อง (ตอนจบให้คำอธิบายของธรรมชาติซึ่งทำให้ผู้อ่านรู้สึกสนุกสนานและสดใส ธรรมชาติเองก็มีความสุขกับการจบเรื่องที่ดีเช่นนี้)

1) คุณสมบัติของประเภทของงาน ผลงานของ Yu.P. Kazakova เป็นประเภทเรื่องสั้น

เล่าผลงานโดยย่อ

ในเช้าอันเงียบสงบนี้ Yashka ตื่นแต่เช้ามาก ขุดหนอนขึ้นมา และไปปลุก Muscovite Volodya ซึ่งเขาสัญญาว่าจะตกปลา Volodya รำคาญ Yashka ด้วยคำถาม: "ยังไม่เช้าเหรอ?" และวิธีที่เขาสวมรองเท้า ระหว่างทางพวกเขาดื่มน้ำสะอาดจากบ่อน้ำ และนี่ก็ทำให้พวกเขาคืนดีกัน

Yashka เล่าให้ Volodya ฟังเกี่ยวกับปลา นก และปลาหมึก ในที่สุดพวกเขาก็มาถึงแม่น้ำ Yashka พา Volodya ไปที่สระน้ำซึ่งในความคิดของเขามีการกัดที่ดี ครั้งแรกที่ปลาหลุดจากเบ็ดของ Yashkin

อีกครั้งที่เขาดึงทรายแดงตัวใหญ่ออกมา Volodya วิ่งมาหาเขาโดยทิ้งคันเบ็ดไว้ข้างหลัง คันเบ็ดที่มีก้อนดินถูกดึงลงแม่น้ำ Volodya รีบวิ่งตามเธอไปสะดุดล้มลงสระน้ำ ว่ายน้ำไม่เป็นก็สำลักและเริ่มจมน้ำ ยาชก้ารู้สึกกลัว เขาเริ่มวิ่งแล้ว แต่เมื่อตระหนักว่าไม่มีใครนอกจากตัวเขาเองที่จะช่วย Volodya เขาจึงกลับมา

Yashka ต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการดึง Volodya ออกมาและทำให้เขารู้สึกตัว หลังจากนั้นเขาก็หลั่งน้ำตา และเขารู้สึกเสียใจกับ Volodya มาก และดวงอาทิตย์ก็ส่องแสง และวันใหม่อันสดใสก็เริ่มต้นขึ้น

ลักษณะของตัวละครหลัก:

Yashka เป็นชาวประมงตัวยง เติบโตในหมู่บ้าน รักและเข้าใจธรรมชาติพื้นเมืองของเขา และในช่วงเวลาแห่งอันตรายก็พบความเข้มแข็งที่จะเอาชนะความกลัวและช่วยเหลือสหายของเขา

Volodya เป็นเด็กในเมืองเขาเห็นว่าพวกเขาตกปลาในแม่น้ำมอสโกได้อย่างไรเขาหลงทางในสถานการณ์วิกฤติและเกือบตาย

หัวข้อ: “เกี่ยวกับการตกปลาที่ผิดปกติของเด็กชายสองคนในตอนเช้าอันเงียบสงบ”

ความประทับใจในหนังสือ: เรื่องนี้ให้ความรู้ดีมาก อาจมีความท้าทายในชีวิตที่แตกต่างกัน มันสำคัญมากที่จะไม่เป็นคนขี้ขลาด ในสถานการณ์ที่รุนแรง Yashka กลายเป็นผู้ชนะแม้ว่าจะต้องสูญเสียความแข็งแกร่งทั้งกายและใจไปมากก็ตาม

อัปเดต: 2017-12-06

ความสนใจ!
หากคุณสังเกตเห็นข้อผิดพลาดหรือพิมพ์ผิด ให้ไฮไลต์ข้อความแล้วคลิก Ctrl+ป้อน.
การทำเช่นนี้จะทำให้คุณได้รับประโยชน์อันล้ำค่าแก่โครงการและผู้อ่านรายอื่น ๆ

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ

เนื้อหาที่เป็นประโยชน์ในหัวข้อ