“ห้องสมุดของเล่นคณิตศาสตร์” การพัฒนาสื่อการสอน คณิตศาสตร์ที่สนุกสนาน
สวัสดีเพื่อน! ยูริ โอคูเนฟอยู่กับคุณ
จำเป็นต้องฝึกความสนใจไหม ฟังดูเหมือน “ฉันควรแปรงฟันตอนเช้าไหม?” คำตอบคือไม่ต้องสงสัยเลย วันนี้เราจะพูดถึงงานในการพัฒนาความสนใจ เมื่อทำแบบฝึกหัดเหล่านี้ทุกวัน คุณจะเพลิดเพลินกับผลลัพธ์หลังจากผ่านไป 2 สัปดาห์
ในบทความก่อนหน้านี้ เราได้พูดคุยกันโดยละเอียดถึงวิธีดำเนินการและยังได้กล่าวถึงรายละเอียดในแต่ละประเภทอายุด้วย:
;
;
;
.
ในบทความนี้ฉันอยากจะสรุปและแนะนำให้คุณรู้จักกับแบบฝึกหัดสากลเพื่อฝึกความสนใจซึ่งจะน่าสนใจไม่แพ้กันสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่
ความสนใจมีอยู่ตรงที่จิตสำนึกถูกชี้นำ ระดับความเข้มข้นขึ้นอยู่กับความสามารถและความพยายามตามเจตนารมณ์
คำแนะนำต่อไปนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยคุณในขณะที่คุณทำงานกับตัวเองและความสนใจของคุณ
- แก้ปริศนาบ่อยขึ้น: การตอบซ้ำ, ทายปริศนา, ปริศนาอักษรไขว้, ซูโดกุ ความเครียดในสมองอย่างต่อเนื่องช่วยส่งเสริมการพัฒนาความใส่ใจ
- เล่นกีฬา เล่นเกมกลางแจ้ง เช่น เทนนิส แบดมินตัน วอลเลย์บอล เดินเป็นระยะทางไกล การเคลื่อนไหวเป็นการบังคับสมองให้ทำงาน กระบวนการคิดทั้งหมดดีขึ้น รวมถึงความสนใจ
- อย่าพยายามทำสองสิ่งในเวลาเดียวกัน ให้ทำสิ่งเดียว
- ในขณะที่อ่านหนังสือ เปิดจินตนาการของคุณ จินตนาการถึงตัวละครในวรรณกรรมแต่ละตัวต่อหน้าต่อตาคุณ: เขาแต่งตัวอย่างไร เขาพูดอะไร น้ำเสียงอะไร;
- จัดสรรเวลาสำหรับกิจกรรมเพื่อพัฒนาความสนใจ: ฝึกฝนอย่างน้อย 10 นาที แต่ทุกวัน
การออกกำลังกาย
แบบฝึกหัดด้านล่างนี้จัดเรียงตามความยากที่เพิ่มขึ้น แม้ว่าการแบ่งส่วนนี้จะเป็นไปตามอำเภอใจก็ตาม แนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนทำภารกิจตั้งแต่ครึ่งแรกของรายการ โดยผู้ใหญ่สามารถเลือกได้ใกล้ถึงจุดสิ้นสุด
มาเริ่มกันเลย.
- กระดิ่งเด็กหยิบกระดิ่งที่ห้อยอยู่บนริบบิ้นและพยายามทำการเคลื่อนไหวตามคำร้องขอของผู้ใหญ่: squats, โค้ง, กระโดด ต้องทำทุกสิ่งเพื่อไม่ให้กริ่งดัง
- ประกวดจ้องตาผู้ใหญ่และเด็กนั่งตรงข้ามกันและมองเข้าไปในดวงตา คุณสามารถกระพริบตาได้ ผู้ที่มองออกไปก่อนจะแพ้
- ประติมากร. งานนี้ปรับปรุงการรับรู้สัมผัส ปิดตาลูกของคุณด้วยผ้าพันคอแล้วขอให้เขาทำอะไรบางอย่างจากดินน้ำมัน ปล่อยให้มันเป็นองค์ประกอบที่ง่ายมากในตอนแรก - ลูกบอล, ไส้กรอก ตัวเลขอาจค่อยๆ ซับซ้อน สามารถแกะสลักประติมากรรมทั้งหมดได้
- สังเกตทุกอย่าง. วางสิ่งของ 8 ชิ้นบนโต๊ะในแถวเดียว ปล่อยให้เด็กมองดูพวกเขาเป็นเวลา 5-10 วินาที จากนั้นคลุมวัตถุด้วยเสื้อคลุมทึบแสง เด็กจำและพูดสิ่งที่อยู่บนโต๊ะได้ตอนนี้เราเปิดเสื้อคลุมอีกครั้งเป็นเวลา 10 วินาที ปิดแล้วขอให้เด็กบอกว่าวัตถุนั้นเรียงลำดับอะไร แต่ละชิ้นมีสีอะไรสลับ 2 หรือ 3 รายการ เราเปิดเสื้อคลุมเด็กดูประมาณ 5-10 วินาที มาปิดกันเถอะ เด็กต้องพูดจากความทรงจำถึงสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป
- การทดสอบแก้ไข เราใช้ข้อความใด ๆ 8-10 บรรทัด คุณต้องขีดฆ่าตัวอักษรตัวหนึ่งในข้อความ (เช่น "a") วงกลมอีกตัวหนึ่ง ("o") แล้ววางตัวอักษรตัวที่สาม ("k") ลงในสี่เหลี่ยมจัตุรัส งานทั้งหมดใช้เวลา 1.5 นาที
- พูดตามฉัน.วิธีนี้ช่วยเพิ่มสมาธิและความจำ
เราวางองค์ประกอบการแข่งขัน 6-8 นัดไว้บนโต๊ะแล้วปิด เด็กจะต้องดูการแข่งขันเป็นเวลา 10 วินาที จำไว้ว่าพวกเขาโกหกอย่างไร จากนั้นจึงจัดวางรูปแบบเดียวกันจากไม้ขีดของเขา งานจะค่อยๆ ซับซ้อนมากขึ้น มีการแข่งขันเพิ่มมากขึ้น ทำให้มีการแข่งขันถึง 15 นัด - นับถอยหลังขอให้ลูกของคุณขณะเดินออกไปข้างนอกเพื่อนับสิ่งของ เช่น รถยนต์ โดยใช้ตัวเลขจากมากไปน้อย: 20, 19, 18 เป็นต้น ถ้าเขายุ่งก็ให้เขาเริ่มต้นใหม่ เมื่อปรับปรุงการปฏิบัติงาน คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้: นับจาก 30, 50 และแม้กระทั่งจาก 100
- อินเดียนชวนลูกของคุณเล่น “อินเดียนแดง” คุณต้องหยุดนิ่งและฟัง ใครจะได้ยินเสียงและเสียงรบกวนมากขึ้น? ไม่เพียงแต่จำเป็นจะต้องจับเสียงเท่านั้น แต่ยังต้องบอกว่ามันมาจากไหนด้วย ผู้ที่ได้ยินมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
- อ่านและฟังงานที่พัฒนาความสามารถในการกระจายความสนใจระหว่างกิจกรรมประเภทต่างๆ
เล่นบันทึกเทพนิยายที่น่าสนใจ ขณะฟัง ให้เด็กอ่านหนังสือ โดยเฉพาะเรื่องสั้น เมื่อเสร็จแล้วเราขอให้คุณเล่าเนื้อหาของเรื่องอีกครั้งแล้วถามว่าเด็กจำอะไรจากเทพนิยายได้บ้าง การแสดงที่สมบูรณ์แบบ เนื้อหาของทั้งเทพนิยายและเรื่องราวควรได้รับการถ่ายทอดอย่างดี - รุ้ง.หลับตาแล้วลองจินตนาการด้วยตาของคุณเองถึงสีรุ้งทั้งหมดทีละสี: แดง ส้ม เหลือง ฯลฯ จะต้องนำเสนอสีค่อนข้างชัดเจน อาจเป็นวงกลมสี หรือพื้นหลังทึบ โดยให้แต่ละภาพค้างไว้อย่างน้อย 2 วินาที หากคุณไม่เห็นสีใดสีหนึ่ง ให้ทำซ้ำอีกครั้ง
- มือ.เป็นงานที่ดีมากสำหรับการพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ จะจัดขึ้นในรูปแบบของเกมการแข่งขัน
ผู้เข้าร่วมหยิบกระดาษหนึ่งแผ่นแล้วลากฝ่ามือไปบนแต่ละนิ้ว จากนั้นตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 100 จะถูกเขียนไว้ภายในภาพ ยิ่งตัวเลขเหล่านี้หาได้ยากในภายหลังก็ยิ่งดีเท่านั้น ผู้เล่นแลกใบ ตอนนี้คุณต้องค้นหาตัวเลขทั้งหมดตั้งแต่ 1 ถึง 100 เพื่อความรวดเร็ว ใครเร็วกว่าก็ชนะ - ผู้เล่น.เราเปิดเพลงและปรับระดับเสียงเพื่อให้เสียงเพลงเงียบมาก โดยจำกัดการได้ยิน แต่เสียงจะแยกแยะได้ชัดเจน มาฟังเพลงกันเถอะ การออกกำลังกายจะดำเนินการไม่เกิน 3 นาที
- ลำดับของตัวเลขเขียนลำดับตัวเลข 25 ตัว ตอนนี้ให้ค้นหาคู่ของตัวเลขที่อยู่ติดกันทั้งหมดที่รวมกันเป็นเลข 12 พยายามทำงานให้เสร็จภายในหนึ่งนาที
เครื่องจำลอง Vikium
มีวิธีอื่นในการฝึกอบรม คุณสามารถพัฒนาคุณสมบัติทั้งหมดที่คุณสนใจได้โดยใช้เครื่องจำลองอิเล็กทรอนิกส์ วิเคียม- เกมแฟลชที่ค่อนข้างเรียบง่ายและน่าดึงดูดของบริการนี้จะไม่ทำให้คุณเฉยเมย
วิธี Vikium ต้องขอบคุณการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เป็นเวลาหลายปีโดยผู้สร้าง ช่วยให้คุณสามารถปรับปรุงความสนใจได้อย่างมีนัยสำคัญในระยะเวลาอันสั้น แน่นอนว่าต้องได้รับการฝึกอบรมเป็นประจำ
ฝึกฝนและแบ่งปันความประทับใจของคุณ สมัครรับข่าวสารบล็อก เชิญเพื่อน
ขอให้โชคดี! แล้วพบกันใหม่! ขอแสดงความนับถือ ยูริ Okunev
201 3 ปี
การแข่งขันและการเล่นเกม
โปรแกรม
งานครูประถม
สถานศึกษาเทศบาล "มัธยมศึกษาปีที่ 26"
สเนียตโควา นาตาลียา วาเลรีฟนา
เป้า: ส่งเสริมการพัฒนาจิตใจและร่างกายของนักเรียน
งาน:
สอนให้เด็ก ๆ ค้นหาสัญญาณของวัตถุ - เพื่อไขปริศนา
ส่งเสริมความรู้สึกร่วมกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
ปลูกฝังความรักในภาษาพื้นเมืองและศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า
พัฒนาการประสานงานการเคลื่อนไหวผ่านการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬา
อุปกรณ์:
ดินสอ ปากกาสักหลาด แผ่นอัลบั้ม
เขาแห้ง ด้ายยาวแข็งแรง
รถของเล่น 1 คันต่อทีม skittles
ห่วงหรือห่วง โยนแหวน
วงกลมกระดาษ 2 วงสำหรับแต่ละทีม
เกมนี้สามารถเล่นระหว่างทีมหรือเดี่ยวก็ได้ ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะสะสมโทเค็นบางอย่าง เมื่อสรุปผลจะมอบรางวัลให้กับผู้ที่มีมากกว่านั้น หรือทีมที่มีคะแนนมากกว่า
เพื่อน! เพื่อนที่เชื่อถือได้!
ไม่มีอะไรจะพูดที่นี่
ยินดีต้อนรับพวกเขาที่นี่ ยินดีต้อนรับพวกเขาที่นี่
พวกเขาถูกเรียกทุกที่และทุกแห่ง
พวกเขาจะให้ความอบอุ่นแก่คุณ
ตอนนี้พวกเขากำลังรอพวกเขาอยู่ในห้องโถงนี้!
อุ่นเครื่อง.
เดาว่าฉันเป็นอะไร?
เราส่งเสียงกรอบแกรบบนต้นไม้ท่ามกลางสายลม
ใกล้ถึงเวลาแล้ว - เรามาบินไปพร้อมๆ กัน
และส่งเสียงกรอบแกรบอย่างเงียบ ๆ ใต้ฝ่าเท้า... (ใบไม้)
ที่ไหนมีชายฝั่ง
ฉันไหล... (แม่น้ำ)
ฉันจะไปหาเพื่อนของฉัน Ninochka
ไปตามทางแคบ...(เส้นทาง)
คนทำงานหนักทั้งกลางวันและกลางคืน - ตัวตุ่น
ฉันขุดตัวเองใต้ดิน... (การเคลื่อนไหว)
ฉันยืนอยู่ตรงหน้าคุณ
แต่มันไม่ใช่ฉันที่คุณเห็น
ฉันแค่กำลังเป็น
ภาพสะท้อนของคุณ (กระจก)
มันขึ้นๆ ลงๆ
มันบรรทุกคนไปในตัว (ลิฟต์)
จะทำให้ริ้วรอยทั้งหมดเรียบเนียนขึ้น
บนผ้าอ้อมและแผ่นเหล็ก (เหล็ก)
ฉันมีฟันและคม
ช้อนน้องเล็ก (ส้อม)
“อะไรจริง อะไรไม่จริง” - ฉันกำลังรอคำตอบสำหรับคำถามของคุณ...
จริงหรือไม่ที่:
ตั๊กแตนจะได้ยินด้วยเท้าของมันได้หรือไม่?
ใช่!
นกกาเหว่าไม่ฟักลูกไก่ด้วยตัวเองหรือ?
ใช่!
คนเราอยู่ในโลกได้ 300 ปีได้ไหม?
เลขที่!
นอนตอนบ่ายส่งผลเสียต่อสุขภาพหรือไม่?
เลขที่!
vinaigrette เติบโตบนต้นไม้หรือไม่?
เลขที่!
ที่ออสเตรเลียร้อนมากไหม?
ใช่!
หิมะ พายุหิมะ จู่ๆ พายุหิมะก็ถล่มแอฟริกาเหรอ?
เลขที่!
มีนกในโลกที่ไม่สามารถบินได้หรือไม่?
ใช่!
นกบางตัวชอบขโมยไหม?
ใช่!
มีต้นสาเกอยู่ที่ไหนสักแห่งในโลกหรือไม่?
ใช่!
ท้องฟ้าแทบไม่มีดาวเลยเหรอ?
เลขที่!
เกมคอมพิวเตอร์เป็นอันตรายต่อเด็กมากหรือไม่?
นกกระสามีขาเดียวเท่านั้นหรือ?
เลขที่!
คุณมีคำตอบที่พร้อมสำหรับทุกคำถามหรือไม่?
ใช่!
เอาละถึงเวลาบอกลา เหนื่อยกันมั้ยเด็กๆ?
ใช่!
เกม "ต้นไม้ พุ่มไม้ ทางเดิน ฮัมม็อค"
เราพัฒนาความสนใจและสมาธิ เราทำการเคลื่อนไหวตามคำ:
“ต้นไม้” - ผู้เล่นยกมือขึ้น
“ พุ่มไม้” - วางมือบนเข็มขัด
“ชน” - โค้งคำนับต่ำ
“ เส้นทาง” - พวกเขาวางมือบนไหล่ของกันและกัน
"เฮเซล" - ตบมือ
หน้าที่ของผู้เล่นคือการเอาใจใส่อย่างยิ่งและนำทางสถานการณ์อย่างรวดเร็ว ผู้ชนะจะได้รับตำแหน่งกิตติมศักดิ์ของผู้เอาใจใส่มากที่สุด
ไม่ใช่ไฟ แต่ฉันเผาตัวเองอย่างแรงกล้าเพราะชื่อของฉันคือ... (ตำแย)
สัตว์นั้นมีเขาที่จมูก เรียกว่า...(แรด)
เขาไม่โชคดีนักที่มีบ้านเป็นของตัวเอง... (หอยทาก)
เหมือนพายุหมุนบินหนีศัตรูขี้อาย... (กระต่าย)
เขาใช้ชีวิตอย่างสงบไม่รีบร้อน
การแข่งขันนักเลงธรรมชาติ .
พกโล่ไว้เผื่อไว้
ข้างใต้ไม่รับรู้ถึงความหวาดกลัว
เดิน... (เต่า)
ในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้แรกก็เหมือนน้ำตา
พวกมันตกลงสู่พื้นอย่างเงียบ ๆ...(ต้นเบิร์ช)
ในทุ่งนาในสวน - มันเป็นเพียงหายนะ!
วัชพืชระงับพืชผล...(ควินัว)
ท่อนไม้ลอยไปตามแม่น้ำ -
โอ้มันช่างเลวร้ายเหลือเกิน!
ถึงผู้ที่ตกลงไปในแม่น้ำ
จมูกจะกัด... (จระเข้)
ฉันขุดหลุมทั้งวันทั้งคืน
ฉันไม่รู้จักดวงอาทิตย์เลย
ใครจะพบการเคลื่อนไหวอันยาวนานของฉัน
เขาจะบอกคุณทันที - นี่คือ... (ตุ่น)
ว่ายน้ำได้ทั้งวันในน้ำเย็นจัด...(แมวน้ำ)
นี่คือเกลือสำหรับคุณ นี่คือขนมปังและช้อนที่ทำไว้สำหรับมื้อเย็น... (มันฝรั่ง)
เกมลึกลับของศิลปิน
เงื่อนไข:
ครูถามปริศนา ผู้เล่นจะต้องจับคำตอบภายใน 1 นาที ผู้ที่วาดได้ถูกต้องก่อนจะได้รับคะแนนพิเศษ
ใต้ต้นสนข้างทาง
ใครยืนอยู่ท่ามกลางสนามหญ้า?
มีขา แต่ไม่มีรองเท้าบูท
มีหมวก-ไม่มีหัว(เห็ด)
อะไรอยู่ตรงหน้าเรา:
สองเพลาหลังใบหู
ต่อหน้าต่อตาเราบนพวงมาลัย
และพยาบาลบนจมูก(แว่น)
กลม, สีดอกกุหลาบ
ฉันกำลังเติบโตบนกิ่งไม้
ผู้ใหญ่รักฉัน
และเด็กน้อย(แอปเปิ้ล)
ดาวก็หมุน
มีนิดหน่อยในอากาศ
นั่งลงแล้วละลาย
บนฝ่ามือของฉัน (เกล็ดหิมะ)
สบายสบาย,
ให้ฉันเลียคุณสักครั้ง (ไอศกรีม)
เกม "ผู้ช่วย"
1 คนถูกเรียกจากแต่ละทีม ผู้เข้าร่วมคนใดจะติดเขาที่แห้งที่สุดใน 1 นาที?
หมอดู-นักคิด .
เกมนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อค้นหาคำตอบที่พิเศษและเป็นต้นฉบับสำหรับคำถามที่ให้มา
เพนกวินเรียกตัวเองว่านกได้ไหม? (ไม่ เขาไม่พูด)
อะไรเบากว่าเหล็ก 1 กก. หรือสำลี 1 กก.? (เดียวกัน)
คุณไม่ควรดื่มเครื่องแก้วชนิดใด? (จากว่าง)
ต้นไม้ตระหนี่อะไรสำรองผลเบอร์รี่แล้วหน้าแดงด้วยความอับอาย? (โรวัน)
ล้อไหนเป็นล้อเสริมของรถ? (สำรอง)
ทำไมนักท่องเที่ยวถึงใส่กระเป๋าเป้? (หลังไหล่)
ทำไมนกถึงบิน? (ข้ามฟากฟ้า)
อะไรเดินหน้าแล้วไม่ถอยหลัง? (อายุ)
ทำไมถึงมีลิ้นอยู่ในปาก? (หลังฟัน)
ได้ยินแต่ไม่เคยเห็น? (เพลง)
หวีอะไรที่คุณไม่หวีผมด้วย? (ไก่)
ทำไมนกจึงบินไปทางใต้? (พวกเขาเดินไม่ได้)
ใครมีหมวกไม่มีหัว เท้าไม่มีรองเท้าบู๊ต? (ที่เห็ด)
นกกระสายืนด้วยขาข้างเดียวเมื่อใด? (เมื่ออันที่สองถูกยกขึ้น)
เกม "คนขับรถทหาร"
ทีมงานได้รับรถของเล่น ตลอดเส้นทางมีหมุด-สิ่งกีดขวาง หน้าที่ของผู้เล่นคือการหมุนรถตามหลังพวกเขาด้วยเชือกแล้วขับผ่านสิ่งกีดขวาง ผู้เล่นคนที่สองทำซ้ำเส้นทางของคนแรก ทีมใดไม่ล้มพินและมาก่อนถือเป็นผู้ชนะ
เกม "บิน - Tsokotuha"
ผู้เล่นในทีมแต่ละคนจะได้รับเงินหนึ่งชิ้น (แหวนหรือห่วง) ซึ่งพวกเขาจะต้องโยนลงบนแหวน ทีมที่ทำได้รวดเร็วและถูกต้องเป็นฝ่ายชนะ สำหรับแต่ละตี 1 คะแนน
เกม "กระแทก"
ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับ 2 วงกลม - กระแทก โดยที่เขาจะต้องไปอีกฟากหนึ่งโดยเคลื่อนวงกลม ส่งต่อกระบองให้ผู้เข้าร่วมคนถัดไป
สรุปเกมครับ.
เป็นเรื่องดีที่มี
ในบรรดาดาวเคราะห์ดวงอื่น
ดาวเคราะห์ดวงนี้
เป็นเรื่องดีที่ได้มาอยู่ที่นี่
ใบหน้าที่ใจดีมากมาย
มีแสงสว่างมาก
ทุกคนจะต้องอยู่ที่ไหนสักแห่ง
ปาฏิหาริย์ที่พบกันในวันหนึ่ง
วัยเด็กไม่ได้มอบให้อย่างไร้ประโยชน์
มันกำลังรอเวทมนตร์อยู่
การพัฒนาระเบียบวิธี
ชุดงานเพื่อพัฒนาความสนใจ
เด็กนักเรียนระดับต้น
โบโรดินา สเวตลานา อนาโตเลฟนา
ครูโรงเรียนประถม
โรงเรียนมัธยม GBOU หมายเลข 121 แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
คอมเพล็กซ์นี้มีไว้สำหรับดำเนินกิจกรรมพัฒนาการกับเด็กในวัยประถมศึกษาและนำเสนอในรูปแบบของ 4 ช่วงตึก
การจัดชั้นเรียน: แบบฝึกหัดพิเศษสามารถรวมอยู่ในกระบวนการศึกษาโดยที่ในระหว่างบทเรียนเด็ก ๆ จะได้รับกิจกรรมและเกมที่มุ่งพัฒนาคุณสมบัติพื้นฐานของความสนใจ นอกจากนี้ การออกกำลังกายบางอย่างยังสามารถใช้ในช่วงพักได้อีกด้วย
เนื้อหาได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงความสามารถด้านอายุของนักเรียน
สามารถจัดชั้นเรียนได้ที่โต๊ะเรียนและหากเป็นไปได้จัดเป็นวงกลมจำนวน 10-15 คน
วัตถุประสงค์ของชั้นเรียน: เพื่อพัฒนาคุณสมบัติพื้นฐานของความสนใจในเด็กนักเรียนผ่านเกมและกิจกรรมการศึกษา
1. สร้างชั้นเรียนที่มุ่งพัฒนาปริมาณ การสลับ ความเข้มข้น และความมั่นคงของความสนใจ
2.พัฒนาความสนใจทางปัญญา
มีกิจกรรมบางประเภทที่มีความต้องการสูงทั้งในด้านคุณสมบัติส่วนบุคคลและระดับความสนใจโดยสมัครใจโดยทั่วไป ซึ่งรวมถึงแบบฝึกหัดเกมงานพิเศษการใช้อย่างเป็นระบบซึ่งช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของงานด้านจิตวิทยาและการสอนในการพัฒนาความสนใจในเด็กวัยประถมศึกษา
บล็อก 1 งานที่สามารถเสนอให้ทำงานในบทเรียนภาษารัสเซียได้
ภารกิจที่ 1
"สร้างคำพูด"
เวลานำ: 5 นาที.
คำแนะนำ: เด็ก ๆ ในสมุดงานจะต้องเขียนคำศัพท์จากชุดตัวอักษรที่ให้มาให้ได้มากที่สุด
ตัวเลือกที่ 1: a, k, s, o, i, m, r, t
ตัวเลือกที่ 2: m, w, a, n, i, s, g, r
ภารกิจที่ 2
เกม "ตัวอักษร"
เวลานำ: 10 นาที.
คำแนะนำ: เด็กๆ สามารถนั่งเป็นวงกลม (หรืออยู่ที่โต๊ะ) ตัวอักษรของตัวอักษรจาก A ถึง Z จะถูกแจกจ่ายให้กับเด็ก ๆ ยิ่งผู้เข้าร่วมน้อยก็ยิ่งมีตัวอักษรมากขึ้นสำหรับแต่ละคน จากนั้น ครู (ผู้นำ) จะสั่งวลีหรือคำ และพวกเขาก็เหมือนกับเครื่องพิมพ์ดีดที่ต้อง "พิมพ์" วลีนี้ การพิมพ์ตัวอักษรที่ต้องการจะถูกระบุโดยการปรบมือของผู้เข้าร่วมในเกมที่ได้รับมอบหมายจดหมายนี้
ผู้ที่ทำผิดจะกลายเป็นผู้นำ
ดังนั้นคุณจึงสามารถ "พิมพ์" วลีหรือคำต่างๆ ที่แตกต่างกันออกไปได้ หนึ่งในผู้ชายที่ไม่เคยเป็นผู้นำคือคนที่เอาใจใส่มากที่สุด
งานนี้สามารถดำเนินการได้ในระหว่างปีการศึกษาเป็นเวลา 10 นาทีต่อบทเรียน (2-3 ครั้งต่อสัปดาห์)
ภารกิจที่ 3
"แบบฝึกหัดแก้ไข"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและการควบคุมตนเองเมื่อทำงานเขียน
เวลานำ: 5 นาที (อย่างน้อย 5 ครั้งต่อสัปดาห์) เป็นเวลา 4 เดือน
วัสดุ: ข้อความในสมุดงานหรือข้อความที่พิมพ์ (ตัวอักษร) ปากกาและดินสอ
คำแนะนำ: ภายใน 5 นาทีที่คุณต้องการ
เวอร์ชั่น 1. ขีดฆ่าตัวอักษร "A" ทั้งหมดที่คุณพบ (หรือวงกลมไว้): ทั้งตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่ ทั้งในชื่อเรื่องของข้อความและในนามสกุลของผู้แต่ง
วาร์.2. ขีดเส้นใต้ "ฉัน" ขีดฆ่า "L"
ตัวเลือกที่ 3 “E” วงกลม, “D” ขีดฆ่า;
เวอร์ชั่น.4. ขีดเส้นใต้ "O" ขีดฆ่า "K"
วาร์.5 ด้านหนึ่งเป็นวงกลมตัวอักษรอีกด้านหนึ่งมีเครื่องหมายถูก ฯลฯ
นักเรียนตรวจสอบความสมบูรณ์ของงานของกันและกันเอง (มองหาข้อผิดพลาดและแก้ไขให้ถูกต้อง)
ภารกิจที่ 4
เกม "คำกลับหัว"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กที่จะมีสมาธิ
เวลานำ: 10-15 นาที
คำแนะนำ: นักเรียนจะได้รับชุดคำที่กลับตัวอักษร จำเป็นต้องคืนค่าลำดับคำปกติ
ตัวอย่าง: MAIZ - ฤดูหนาว NINAAV - ห้องน้ำ
ก) ชยัมนา- ข) ลาโบสัก- ค) ซยูบ-
TEEVR-DAUM-โลโด-
เฟครี- TRKO- ลอร์-
EZEZHOL- RMEO- เมตา-
อัคชา-นาเลป-งาน-
สามารถใช้งานนี้เมื่อศึกษาหัวข้อ: "คำนาม" ซึ่งมีการกำหนดเพิ่มเติมเพื่อกำหนดเพศและการเสื่อม คำนาม.
ภารกิจที่ 5
เกม "เครื่องพิมพ์ดีด"
เป้าหมาย: การพัฒนาความเข้มข้น พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม
เวลานำ: 10 นาที (งานปากเปล่า)
คำแนะนำ: ครูขอให้นักเรียน “พิมพ์” ประโยค
ตัวอย่างเช่น: “มหาสมุทรนั้นยิ่งใหญ่ แต่แม้เพียงหยดเดียวก็ยังได้กำไร”
ผู้เข้าร่วมในเกมจะต้องผลัดกันเรียกตัวอักษร เมื่อจบประโยคคุณต้องยืนขึ้น และเมื่อต้องใส่เครื่องหมายวรรคตอน ทุกคนกระทืบเท้า ในตอนท้ายของประโยค ทุกคนต้องปรบมือ
ใครก็ตามที่ทำผิดพลาดออกจากเกม
ภารกิจที่ 6
“แก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ”
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างระดับความสนใจของนักเรียนเมื่อแสดงและตรวจสอบงานเขียน การฝึกอบรมการกระจายความสนใจ
การใช้เวลา: 10-15 นาที ในระหว่างปีการศึกษา
คำแนะนำ: “ข้อความนี้เขียนไว้บนกระดาน โปรดอ่านอย่างละเอียด ค้นหาข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น
ตัวเลือกที่ 1 . ตามเส้นทางภูเขาสูงชัน
ลูกแกะดำกำลังเดินกลับบ้าน
และถึงสะพานคนหลังค่อม
ได้พบกับพี่ชายสีขาว
เขาเขย่าเขาข้างหนึ่งของเขา
ฉันวางเท้าให้กันและกัน...
ไม่ว่าคุณจะหันแตรของคุณแรงแค่ไหน
แต่คนสองคนไม่สามารถผ่านได้
(ส. มิคาลคอฟ).
ตัวเลือกที่ 2
ดอกแดนดิไลอัน
ทุกคนรู้จักดอกไม้ที่เรียบง่ายเหล่านี้ พวกมันดูเหมือนดวงอาทิตย์ดวงเล็ก ๆ ที่มีรังสีสีทอง เมล็ดดอกแดนดิไลออนสุกเร็วและกลายเป็นลูกบอลฟู คุณเป่าลูกบอลและปุยเบา ๆ ลอยอยู่ในอากาศ นั่นคือเหตุผลที่ผู้คนเรียกดอกแดนดิไลอันนี้ว่า
ตัวเลือกที่ 3
เด็กน้อยฉลาดกำลังวิ่งไปรอบ ๆ Winter liege ได้เปิดแล้ว
นกอินทรีตัวใหญ่ถูกจุดไฟ ดอกไลแลคสีขาวกำลังเบ่งบาน
ฝนกำลังตก หยิบภาชนะใส่อาหารออกมา
แจกันแก้วยืน เข็มบางๆก็หายไป
วันส่งท้ายปีเก่ากำลังจะมาถึงเร็ว ๆ นี้ Samovr หม้อท้องกำลังเดือด
งานนี้จะต้องดำเนินการ 3-5 ครั้งต่อสัปดาห์ ขั้นแรก นักเรียนค้นหาข้อผิดพลาดด้วยวาจา แก้ไขให้ถูกต้องพร้อมคำอธิบาย จากนั้นให้แต่ละคนเขียนข้อความลงในสมุดงานของตนเองโดยอิสระ
พวกเขาแลกเปลี่ยนสมุดบันทึกและตรวจสอบอีกครั้ง ข้อความใหม่ (ประโยค) จะถูกเลือกในแต่ละครั้ง การปฏิบัติกับงานนี้แสดงให้เห็นว่าข้อผิดพลาดในงานเขียนลดลงอย่างมาก สิ่งนี้ส่งผลต่อประสิทธิภาพโดยรวมของชั้นเรียน
ภารกิจที่ 7
“เชื่อมโยงครึ่งหนึ่งของคำ”
การใช้เวลา: 5-10 นาที
คำแนะนำ: คำแบ่งออกเป็นสองส่วน จากนั้นครึ่งแรกจะถูกเขียนด้วยความไม่ลงรอยกันในคอลัมน์ด้านซ้ายและครึ่งหลังจะถูกเขียนทางด้านขวา คุณต้องเชื่อมต่อครึ่งเหล่านี้เข้าด้วยกันเพื่อที่จะได้คำศัพท์ทั้งหมด
ตัวเลือกที่ 1 ตัวเลือกที่ 2
ซาโม ลีอาร์ ร็อด แรสต์
BEECH VERT เมื่อขี่
FOOT VAR ใครคือ INA
บัล วาร์ ราซ โกร็อก
แคปคอนตามจุด
คอน นอล สบ
วา กะ พาร์ ใคร
กะ กอน โวโด ฟอร์
ก้องกันเสมาตา
เด็กๆ จดคำศัพท์ที่พวกเขาแต่งขึ้นในสมุดงานแล้วตรวจดู คุณสามารถมอบหมายงานเพิ่มเติมได้ไม่เพียงแต่ในหัวข้อของบทเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นสื่อสำหรับการทำซ้ำอีกด้วย
ภารกิจที่ 8
"หาคำ."
การใช้เวลา: 5-7 นาที
คำแนะนำ: เขียนคำต่างๆ ไว้บนกระดาน โดยแต่ละคำจะต้องค้นหาคำอื่นที่ซ่อนอยู่ในนั้นและขีดเส้นใต้
เสียงหัวเราะ, หมาป่า, เสา, เคียว, วัวกระทิง, กองทหาร, คันเบ็ด, ควั่น, ชุด, การฉีดยา, ถนน, กวาง, พาย, แจ็คเก็ต
ภารกิจที่ 9
เกม "การเขียนข้อเสนอ"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาสมาธิการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสมาชิกของประโยค
เวลานำ: 15 นาที.
คำแนะนำ: ผู้เข้าร่วมเกมแบ่งออกเป็น 2 ทีม ในแต่ละทีม ผู้เล่นคนหนึ่งจะมีบทบาทเป็นประธาน บางคนจะมีบทบาทเป็นภาคแสดง ส่วนเสริม ความหมาย สถานการณ์ บางคนจะเป็นคำบุพบท จุลภาค มหัพภาค เป็นต้น บทบาทที่กำลังแสดงจะถูกเขียนลงบนการ์ดและแนบไปกับเสื้อผ้า
จากนั้นครู (ผู้นำ) ก็เป็นผู้กำหนดประโยค ทีมใดทำได้เร็วกว่าและถูกต้องมากกว่าจะเป็นผู้ชนะ
ภารกิจที่ 10
เกม "หลาย - หนึ่ง"
การใช้เวลา: 5-10 นาที
คำแนะนำ: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม (คุณสามารถอยู่ที่โต๊ะเรียนของพวกเขาได้)
ครูขว้างลูกบอลตั้งชื่อคำเป็นพหูพจน์ เด็กที่ส่งคืนลูกบอลเรียกเป็นเอกพจน์ (หรือในทางกลับกันครูเรียกคำในรูปเอกพจน์เด็กในรูปพหูพจน์)
แมว โกง ป่า แถว สะพาน เสา เนินเขา รอยเท้า บ้าน ตัวตุ่น ตา ตู้ ช้าง สวน พุ่มไม้ จมูก แพนเค้ก แผ่น เห็ด โต๊ะ มีด ม้วน คันธนู ริบ พื้น พี่น้อง พวกโนมส์ ปาก นาฬิกา สลักเกลียว ทัพพี รูเบิล ร่ม
งานนี้จะได้รับเมื่อศึกษาหัวข้อ "คำนาม" เอกพจน์ และอื่น ๆ อีกมากมาย ซ. (คำนามเปลี่ยน) ด้วยวาจา นอกจากนี้ ยังมีภารกิจในการกำหนดหน่วยของคำนามอีกด้วย รวมถึงเพศและความเสื่อม
ภารกิจที่ 11
แบบฝึกหัด "วิธีมุนสเตอร์เบิร์ก"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจในเด็ก การพัฒนาความสนใจแบบเลือกสรร
การใช้เวลา: 5-10 นาที
คำแนะนำ: ใส่คำลงในชุดตัวอักษรที่ไม่มีความหมาย (โดยปกติจะเป็นคำนาม แต่อาจมีคำกริยา คำคุณศัพท์ และคำวิเศษณ์ก็ได้) คุณต้องค้นหาให้เร็วที่สุดและไม่มีข้อผิดพลาด เด็กจะได้รับแบบฟอร์มที่มีบรรทัดพิมพ์ตัวอักษรแบบสุ่มเรียงต่อกันโดยไม่มีช่องว่าง ในบรรดาตัวอักษรเหล่านี้ นักเรียนจะต้องค้นหาคำและขีดเส้นใต้ จากนั้นนักเรียนแลกเปลี่ยนสมุดบันทึกกับเพื่อนร่วมโต๊ะและตรวจสอบงานที่ได้รับมอบหมาย (แก้ไขข้อผิดพลาด ขีดเส้นใต้คำที่ไม่พบ)
จำนวนคำที่พบอย่างถูกต้องสามารถใช้เป็นตัวบ่งชี้ความสำเร็จได้
ภารกิจที่ 12
แบบฝึกหัด "คิดคำขึ้นมา"
เป้าหมาย: การฝึกสมาธิ
การใช้เวลา: 3-5 นาที
คำแนะนำ: ครูโยนลูกบอลให้นักเรียนแต่ละคน โดยขอให้พวกเขาตั้งชื่อคำให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ตามเสียงที่แนะนำ ตัวอย่างเช่น: “M” - รถยนต์, เฟอร์นิเจอร์, อ่างล้างจาน, Matryoshka ฯลฯ (คุณสามารถใช้ไม่เพียงแต่คำนามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำคุณศัพท์และคำกริยาด้วย)
ภารกิจที่ 13
แบบฝึกหัด "สร้างคำพูด"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
การใช้เวลา: 5-10 นาที
คำแนะนำ: เขียนและจดลงในสมุดงานของคุณให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้จากตัวอักษรที่ประกอบเป็นคำ (คำนาม)
ตัวอย่าง: การถ่ายภาพ - แนวปะการัง สนามยิงปืน ภูเขา การต่อรอง ถ้ำ ร่าง การนับ ฯลฯ
ห้ามเพิ่มตัวอักษรอื่น คำที่ใช้ก็ต่างกัน
ภารกิจที่ 14
แบบฝึกหัด "คำที่มองไม่เห็น"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาสมาธิของเด็กโดยใช้ตัวอย่างการเขียนคำจากตัวอักษรแต่ละตัว
การใช้เวลา: 10 นาที.
คำแนะนำ: ครู (นักเรียน) เขียนคำบนกระดาน (หรือในอากาศ) ด้วยนิ้ว ทีละตัวอักษร เด็ก ๆ จดจดหมายตามที่ปรากฏบนกระดาษหรือพยายามจดจำ (ขึ้นอยู่กับระดับความพร้อมของพวกเขา) จากนั้นพวกเขาก็คุยกันว่าแต่ละคนคิดคำอะไรขึ้นมา ครูสามารถให้นักเรียนคนใดคนหนึ่งบรรยายคำศัพท์ได้ ในกรณีนี้เขาแสดงไพ่ทีละใบพร้อมตัวอักษรที่เขียนให้เด็กซึ่งเขาทำซ้ำโดยใช้นิ้วของเขาบนกระดาน (คุณสามารถค่อยๆเพิ่มความเร็วในการออกกำลังกายได้)
คำที่ได้สามารถเขียนลงในสมุดงานได้ (มอบหมายงานเพิ่มเติม)
ภารกิจที่ 15
แบบฝึกหัด "ค้นหาคำที่เกี่ยวข้อง"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
เวลานำ: 5-10 นาที
คำแนะนำ: มีการเสนอคำที่แตกต่างกัน (รากของคำ)
ตัวอย่างเช่น บ้าน ป่า แมว โต๊ะ ฯลฯ จำเป็นต้องค้นหาคำที่เกี่ยวข้อง (รากเดียวกัน) ให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในเวลาที่สั้นที่สุด
ตัวอย่างเช่น: HOUSE - บ้าน บ้าน บ้าน แม่บ้าน แม่บ้าน แม่บ้าน แม่บ้าน ฯลฯสามารถใช้งานนี้เมื่อศึกษาหัวข้อ: "องค์ประกอบของคำและการสร้างคำ"
ภารกิจที่ 16
เกม "วงล้อที่สี่"
เป้าหมาย: การพัฒนาความเข้มข้น
เวลานำ: 10-15 นาที
คำแนะนำ: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม (หรือที่โต๊ะ) ครูโยนลูกบอลให้นักเรียนและตั้งชื่อวัตถุ 4 ชิ้น โดย 3 ชิ้นเกี่ยวข้องกับแนวคิดทั่วไปหนึ่งแนวคิด เด็กจะต้องระบุวัตถุพิเศษเช่น ไม่เข้ากับคนอื่นตั้งชื่อแล้วคืนลูกบอลให้ครู (งานดำเนินการใน "ลูกโซ่")
ตัวเลือกที่ 1.
1) โต๊ะ เก้าอี้ เตียง กาต้มน้ำ
2) ม้า แมว สุนัข หอก
3) ต้นสน, เบิร์ช, โอ๊ค, สตรอเบอร์รี่;
4) แตงกวา, หัวผักกาด, แครอท, กระต่าย;
5) สมุดบันทึก หนังสือพิมพ์ สมุดบันทึก กระเป๋าเอกสาร
6) แตงกวา, แตงโม, แอปเปิ้ล, ลูกบอล;
7) หมาป่า สุนัขจิ้งจอก หมี แมว
8) ตุ๊กตา รถยนต์ เชือกกระโดด หนังสือ
9) รถไฟ เครื่องบิน สกู๊ตเตอร์ เรือ
10) สกี รองเท้าสเก็ต เรือ เลื่อน
ตัวเลือกที่ 2
1) หิมะ น้ำค้างแข็ง ความร้อน น้ำแข็ง
2) รถบัส รถราง เครื่องบิน รถราง
3) แม่น้ำ ป่า ยางมะตอย สนาม;
4) พนักงานดับเพลิง นักบินอวกาศ นักบัลเล่ต์ ตำรวจ
5) โต๊ะ คณะกรรมการ นักเรียน เม่น
6) งู หอยทาก ผีเสื้อ เต่า
7) แปรง, สี, กาน้ำชา, ผ้าใบ;
8) หมวก หลังคา ประตู หน้าต่าง
9) นม ชา น้ำมะนาว ขนมปัง
10) ขา แขน หัว รองเท้า
ภารกิจที่ 17
เกม "ม้าตลก"
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
เวลานำ: 10 นาที.
คำแนะนำ: โดยไม่ต้องจัดเรียงตัวอักษรใหม่ ให้เขียน 7 ประโยคจากการรวมตัวอักษรนี้ (การทำงานเป็นทีม)
ตอนนี้เพิ่มสูงขึ้นด้วย
1) ยกขนเหล่านั้นขึ้นมา และพวกนั้นด้วย 2) ขนเหล่านั้นอยู่ใต้เขา และพวกนั้นด้วย 3) ยกขนเหล่านั้นขึ้นด้วย 4) ตอนนี้ฉันก็ยกสิ่งเหล่านั้นด้วย 5) ตอนนี้ฉันก็ยกมันด้วย 6) บัดนี้ ข้าพเจ้า ผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาด้วย 7) ขนเหล่านั้นอยู่ข้างใต้ด้วย
งานจะได้รับเมื่อศึกษาหัวข้อ "ข้อเสนอ"
ภารกิจที่ 18
แบบฝึกหัด "เรียงความของโรงเรียน"
การใช้เวลา: 5-7 นาที
คำแนะนำ: ระวัง. เหตุใดข้อความเหล่านี้จากเรียงความของโรงเรียนจึงถือว่าน่าขบขัน ฉันจะเขียนมันได้อย่างไร? แก้ไขให้ถูกต้อง
- 1. ฝูงเป็ดและกระต่ายปรากฏขึ้นมาแต่ไกล
- 2. ลูกสุนัขไบคาลมีหูที่ร่าเริงและมีหางปุยยื่นออกมาบนหัว
- 3. มือหนาวางบนไหล่ของฉันแล้วพูดว่า...
- 4. เขายืนกระพริบตา
- 5. ในฤดูหนาว สัตว์หลายชนิดจำศีล
งานข้างต้นช่วยให้เด็กๆ ไม่เพียงแต่มีความเอาใจใส่มากขึ้นเท่านั้น แต่ยังทำให้บทเรียนภาษารัสเซียมีความหลากหลายและน่าตื่นเต้นมากขึ้นอีกด้วย นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องรวมปริศนา ทายปริศนา ปริศนาอักษรไขว้ และปริศนาไว้ในบทเรียนด้วย
บล็อก 2 ในบทเรียนคณิตศาสตร์ คุณสามารถใช้งานเพื่อฝึกความมั่นคงของความสนใจ ความสามารถในการสลับและกระจายความสนใจ
ภารกิจที่ 1
แบบฝึกหัด “แต่ละมือมีหน้าที่ของตัวเอง”
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของการกระจายความสนใจในเด็กและในเวลาเดียวกันก็ประมวลผลทักษะการท่องจำ
คำแนะนำ: เด็ก ๆ จะถูกขอให้ค่อยๆ ขยับหนังสือพร้อมภาพประกอบด้วยมือซ้ายเป็นเวลา 1 นาที (จดจำ) และด้วยมือขวาในการวาดรูปทรงเรขาคณิตหรือแก้ตัวอย่างง่ายๆ
ภารกิจที่ 2
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของการเปลี่ยนความสนใจในเด็ก
การใช้เวลา: 5-7 นาที
คำแนะนำ: นักเรียนทำงานในสมุดงาน
ตัวเลือกที่ 1. กรอกข้อมูลลงในช่องว่างเพื่อสร้างประโยค เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้แก้ตัวอย่าง แทนที่คำตอบตัวเลขด้วยคำ ใส่ตัวอักษรตัวแรกของคำเหล่านี้แทนการใช้ขีดกลาง เลข 1 สามารถแทนที่ได้ด้วยคำว่า “หนึ่ง” (0) และ “หนึ่ง” (E) จำนวนบล็อกตัวอย่างสอดคล้องกับจำนวนคำในประโยค
ตัวอย่าง: ---และ
คำตอบ: เด็ก ตั้งแต่ 18-8=10 (D); 22:22=1(อ); 18:6=3(ท)
IR - - - ฉัน - - LV - - - - - - -U - ฉัน - b - ฉัน - - - ฉัน - U -
1. 10:5= 2. 7+8= 4. 25:5=
9-8= 3. 24:2= 12:4=
9-5= 21-10= 10x5=
10-10= 15-14= 6x5=
6. 1-1= 9+8= 27:9= 10x3= 20-7=
ตัวเลือกที่ 2 แทรกตัวอักษรที่หายไปแทนเครื่องหมายขีดกลางเพื่อสร้างคำ แต่ก่อนอื่น ให้แก้ตัวอย่าง และในคำตอบ แทนที่จะเขียนตัวเลข ให้เขียนตัวอักษรตัวแรกของคำที่แสดงถึงตัวเลขนี้ โปรดทราบว่า 1 เป็นทั้ง "หนึ่ง" และ "หนึ่ง" และ "หนึ่ง"
ตัวอย่าง: - - - เอ่อ
เราแทรกตัวอักษรผลลัพธ์แทนช่องว่างและรับคำว่า COCK
64:8= - - - - 8+8=
5x4=
ข 4x4= - - ก - - ข - 49:7=
งานจะดำเนินการในช่วงเริ่มต้นของบทเรียนในรูปแบบของการคำนวณทางจิต งานจะค่อยๆยากขึ้น
ภารกิจที่ 3
แบบฝึกหัด "การนับด้วยการรบกวน"
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของการเปลี่ยนความสนใจในเด็ก
การใช้เวลา: 3 นาที
คำแนะนำ: เด็กตั้งชื่อตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 20 (อาจเป็นตั้งแต่ 1 ถึง 30 จาก 1 ถึง 40 เป็นต้น) ในขณะเดียวกันก็เขียนลงบนกระดาษหรือบนกระดานตามลำดับย้อนกลับ: พูด 1 เขียน 20 พูด 2 เขียน 19 ฯลฯ นับจำนวนข้อผิดพลาด
ภารกิจที่ 4
“ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของคุณ”
เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ
การใช้เวลา: 5-7 นาที
คำแนะนำ: ทำงานด้วยวาจา เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม (หรือที่โต๊ะ) ครูโยนลูกบอลให้นักเรียนทีละคนโดยเรียกหมายเลขตั้งแต่ 0 ถึง 30 (จำนวนและจังหวะของงานค่อยๆเพิ่มขึ้น) ผู้จับลูกบอลจะต้องระบุชื่อ “เพื่อนบ้าน” ตามหมายเลขที่กำหนด ได้แก่ ตัวเลขจะน้อยกว่า 1 และมากกว่าตัวเลขที่ระบุ 1 หรือก่อนหน้าและถัดไป หลังจากนั้นนักเรียนคืนลูกบอลให้ครู หากเด็กที่จับลูกบอลผิดในการตั้งชื่อ “เพื่อนบ้าน” สองครั้ง เขาจะถูกคัดออกและเฝ้าดูเกมจากข้างสนามอย่างระมัดระวัง ลูกคนสุดท้ายถือว่าเอาใจใส่ที่สุด งานนี้ใช้ในการคำนวณทางจิต
ภารกิจที่ 5
"คะแนนตามทีม"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาสมาธิของเด็กโดยใช้ตัวอย่างแบบฝึกหัดและการดำเนินการทางคณิตศาสตร์
การใช้เวลา: 10 นาที.
คำแนะนำ: ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นสองทีม มีการระบุลำดับของตัวเลข (ภายใน 10, 20 เป็นต้น) และการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ที่ใช้ (+; -; x; :) ไว้ล่วงหน้า จากนั้นเด็กของทีมชุดแรกจะโทรตามหมายเลข ครูหรือเด็กคนหนึ่งเรียกการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ เด็ก ๆ ของทีมที่สองเฝ้าดูสิ่งนี้อยู่ใกล้ ๆ และดำเนินการในใจ จากนั้นทั้งสองทีมก็เปลี่ยนแถว ทีมที่ตอบถูกที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
ภารกิจที่ 6
"เดาคำ"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและการเปลี่ยนความสนใจ
การใช้เวลา: 10 นาที.
คำแนะนำ: ให้เขียนคอลัมน์ตัวอย่างไว้บนกระดาน หากคุณนับถูกคุณจะได้คำที่ "เข้ารหัส" ด้วยตัวอักษร
B O N R A K WH
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
122 7112 8679 777
334 + 1136 - 7141 -326
456 8248 1538 451
มะเร็งเค้กโบว์ทาส
งานจะค่อยๆ ยากขึ้น งานนี้ช่วยให้เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่มีสมาธิมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังเชี่ยวชาญกฎการบวกและการลบตัวเลขในคอลัมน์อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ รวมถึงการคูณและหารตัวเลขหลายหลักภายในล้าน
งานสามารถทำได้ทั้งตอนต้นและตอนท้ายของบทเรียน การสังเกตแสดงให้เห็นว่าพวกเขาทำงานนี้ด้วยความสนใจและความปรารถนาอย่างยิ่ง ข้อผิดพลาดในการคำนวณลดลงอย่างมาก
ภารกิจที่ 7
เกม "นาฬิกา"
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความเข้มข้น
การใช้เวลา: 10-15 นาที
คำแนะนำ: สามารถมีส่วนร่วมในเกมได้ 13 คน (หนึ่งในนั้นคือผู้นำ) เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ผู้นำเสนอเชิญชวนให้พวกเขาวาดภาพหน้าปัดนาฬิกาขนาดใหญ่ เด็กแต่ละคนยืนตามจำนวนที่กำหนด พวกเขาตกลงกันว่าเวลา 12.00 น. จะเป็นเช่นไร ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งในเกมยืนอยู่ตรงกลาง เขาต้องเรียกเวลา ผู้นำเสนออธิบายให้ผู้เข้าร่วมเกมฟังว่าเด็กที่ยืนในตำแหน่งที่เข็มชั่วโมงควรอยู่ในเวลานี้จะต้องปรบมือหนึ่งครั้ง และเด็กที่ยืนในตำแหน่งที่เข็มนาทีควรปรบมือสองครั้ง ผู้ที่ทำผิดจะยืนอยู่ตรงกลางวงกลมและเรียกเวลา
เกมนี้เล่นพร้อมกับศึกษาหัวข้อ "เวลาและการวัด"
ภารกิจที่ 8
“เรากำลังเล่นการนับคำคล้องจอง”
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
การใช้เวลา: 10 นาที.
คำแนะนำ: ผู้เข้าร่วมทำงานเป็นคู่ (เพื่อนบ้านโต๊ะ) พวกเขายืน (หรือนั่ง) ตรงข้ามกัน ตามคำสั่งของครู แต่ละคู่จะเริ่มนับตั้งแต่ 1 ถึง 100 โดยคู่หนึ่งบอกว่าเป็นเลขคี่ และอีกคู่บอกว่าเป็นเลขคู่ ผู้เข้าร่วมคนเดียวกันในเกมนั้นอยู่ใกล้ๆ และพวกเขาก็นับด้วยเช่นกัน เป็นการยากที่จะนับในสถานการณ์เช่นนี้ แต่ผู้เข้าร่วมในเกมจะต้องพยายามไม่หลงทาง คู่ที่สามารถนับถึง 100 ชนะเร็วที่สุด
ภารกิจที่ 9
“แต่ละมือมีหน้าที่ของตัวเอง”
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของการกระจายความสนใจ
เวลาพฤติกรรม: 5 นาที
คำแนะนำ: วาดภาพด้วยมือข้างหนึ่งและอีกข้างหนึ่ง
มือข้างหนึ่ง, อีกข้างหนึ่ง ฯลฯ
ใช้เป็นวัสดุทางเรขาคณิต
ภารกิจที่ 10
เกม "นับรวมกัน"
เป้าหมาย: การพัฒนาความเข้มข้น
การใช้เวลา: 5-7 นาที
คำแนะนำ: “ตอนนี้เราจะนับกับคุณ แค่นับ: 1,2, 3 ฯลฯ พวกเราคนหนึ่งจะเริ่มนับ คนที่นั่งข้างๆ จะเริ่มนับต่อไปเรื่อยๆ ลองนับให้เร็วที่สุด ในระหว่างขั้นตอนการนับคุณจะต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขหนึ่งข้อ: หากคุณต้องตั้งชื่อหมายเลขที่มีหมายเลข 6 (เช่น 16) จากนั้นในขณะที่ออกเสียงหมายเลขนี้คุณจะต้องยืนขึ้น (คุณสามารถทำให้ซับซ้อนได้ ออกกำลังกายด้วยการตบมือแทนการยืนขึ้นโดยไม่บอกเลข)
หากหนึ่งในพวกเราทำผิดพลาด เขาจะถูกคัดออกจากเกม แต่ในขณะเดียวกันก็เฝ้าดูความคืบหน้าของเกมไปด้วย เราทุกคนต้องระวังให้มาก และจำไว้ว่าใครออกไปและใครยังเล่นอยู่”
เกมนี้เล่นในช่วงเริ่มต้นของบทเรียนเป็นการอุ่นเครื่อง
บล็อก 3 งานที่สามารถใช้ในการอ่านบทเรียน
ภารกิจที่ 1“เวลายืดเยื้อได้...”
เป้าหมาย: ฝึกสมาธิและสมาธิ
คำแนะนำ: “ ตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีของ Samuel Yakovlevich Marshak ให้คุณฟัง“ เรารู้: เวลายืดได้” และคุณจะพยายามฟังอย่างระมัดระวังเพื่อตอบคำถามของฉันหลังจากอ่าน”
เรารู้ว่าเวลายืดได้
ขึ้นอยู่กับ
เนื้อหาประเภทไหน
คุณเติมมันให้เต็ม
มีบางครั้งที่เขามีความเมื่อยล้า
และบางครั้งก็ไหล
ยกเลิกการโหลด, ว่างเปล่า,
นับชั่วโมงและวันโดยเปล่าประโยชน์
ปล่อยให้ช่วงเวลาสม่ำเสมอ
สิ่งที่แยกวันของเรา
แต่เมื่อเอาพวกมันไปวางบนตาชั่งแล้ว
เราพบช่วงเวลาที่ยาวนาน
และชั่วโมงที่สั้นมาก
บทกวีนี้พูดถึงอะไร?
ช่วงเวลาใดบ้างที่กล่าวถึง?
ชื่อของบทกวีคืออะไร?
S.Ya. ต้องการแสดงความคิดที่สำคัญที่สุดประการใด มาร์แชค?
งานประเภทนี้จะดำเนินการอย่างต่อเนื่องในทุกบทเรียน ผลงานอาจแตกต่างกันไป
ภารกิจที่ 2
"อ่านบทกวี"
เป้าหมาย: การพัฒนาความมั่นคงและความเข้มข้น
คำแนะนำ: “ด้านหน้าของคุณมีแบบฟอร์มที่มีตัวอักษรพิมพ์อยู่ มีบทกวี "ลับ" ของ A.S. พุชกิน ลองอ่านดูครับ"
คำตอบที่ถูกต้อง.
ขับเคลื่อนด้วยรังสีฤดูใบไม้ผลิ
มีหิมะจากภูเขาโดยรอบแล้ว
พวกเขาหลบหนีไปตามลำธารที่เต็มไปด้วยโคลน...
ภารกิจที่ 3
แบบฝึกหัดที่พัฒนาความสนใจต่อคำและส่วนของคำ
1. การอ่านคำและวลีในช่วงเวลาหนึ่ง (ให้ความสนใจกับการสิ้นสุดของคำการอ่านคำที่มีรากร่วมกัน: น้ำ, น้ำ, ขาว, ผ้าลินิน, พื้นเมือง, มาตุภูมิ; การรวมกันของคำนามกับคำคุณศัพท์: ชายฝั่งที่สะอาด, ใกล้ป่าอันไกลโพ้น) ถึงรากของคำว่า (มีรากต่างกัน แต่มีตอนจบเหมือนกัน คือ ความถี่บริสุทธิ์ ปู่สาว ซาลาเปากระรอก) การใช้คำพูดในส่วนต่างๆ
การอ่านการติดตั้งอย่างมีจุดมุ่งหมาย
ใช้เทคนิคการตรวจสอบร่วมกัน: นักเรียนอ่านข้อความ 1-2 ย่อหน้าให้เพื่อนบ้านฟังซึ่งจะติดตามความถูกต้องและจดบันทึกข้อผิดพลาด จากนั้นบทบาทก็เปลี่ยนไป - อีกคนอ่านสองย่อหน้าถัดไป
หนังสือรวมถูกนำมาใช้ในการทำงาน
ภารกิจที่ 4
"การอ่านโดยมีการแทรกแซง"
เป้าหมาย: การฝึกอบรมการกระจายความสนใจ
คำแนะนำ: ทำงานกับหนังสือ - รวม (หรือหนังสือเรียนอ่านหนังสือ) เด็ก ๆ อ่านข้อความพร้อมกับแตะจังหวะด้วยดินสอ มีการดำเนินการเพิ่มเติมในประเด็นที่เป็นข้อความ
ภารกิจที่ 5
เกม. “ถ่ายทอดความหมายของบทกวี”
เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ
คำแนะนำ: นักเรียนทุกคนจะถูกแบ่งออกเป็นสามทีม (สามคอลัมน์) ผู้นำเสนอและผู้ช่วยสองคนของเขาแต่ละคนอ่าน quatrain แต่ด้วยวิธีต่อไปนี้: ขั้นแรกทุกคนผลัดกันอ่านบรรทัดแรกของแต่ละ quatrain จากนั้นพวกเขาก็ผลัดกันอ่านบรรทัดที่สอง จากนั้นที่สามและสี่ในลักษณะเดียวกัน
ด้วยการอ่านนี้ เป็นการยากที่จะเข้าใจเนื้อหาของแต่ละ quatrain ในทันที จึงสามารถอ่านซ้ำได้
หน้าที่ของทีมที่ 1 คือ ถ่ายทอดความหมายของกลอนบทที่ 1 หน้าที่ของทีมที่ 2 ถ่ายทอดความหมายบทกวีที่ 2 หน้าที่ของทีมที่ 3 ถ่ายทอดความหมายของกลอนบทที่ 3 บทกวีจะต้องซับซ้อน
บล็อก 4 มาดูงานบางอย่างที่แนะนำให้ทำในระหว่างนั้น หลังเลิกเรียน (ในช่วงพัก)
ภารกิจที่ 1
“ ฟังความเงียบ” (เปลี่ยน)
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความเพียรและความสามารถในการมีสมาธิของเด็ก
คำแนะนำ: ทุกคนฟังความเงียบเป็นเวลา 3 นาที ตามด้วยการอภิปรายว่าใครได้ยินอะไรและเรียงลำดับอะไร
ภารกิจที่ 2
เกม "สี่องค์ประกอบ" (ใช้เป็นการหยุดพักทางกายภาพ)
วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจที่เกี่ยวข้องกับการประสานงานของเครื่องช่วยฟังและเครื่องวิเคราะห์มอเตอร์
คำแนะนำ: เด็กๆ แสดงใกล้โต๊ะของตนเอง (ระหว่างพักเบรค) ตามคำสั่ง "ดิน" - เด็ก ๆ ควรลดแขนลง "น้ำ" - พวกเขายืดตัวไปข้างหน้าและว่ายน้ำ "อากาศ" - ยกแขนขึ้น และตามคำสั่ง "ไฟ" - พวกเขาหมุนแขนไปที่ ข้อต่อข้อศอก ใครทำผิดก็ออกจากเกม
ภารกิจที่ 3
แบบฝึกหัด "เส้นพันกัน"
เป้าหมาย: การพัฒนาความเข้มข้น
วัสดุ: การ์ดที่มีเส้นที่วาดและพันกันที่มีสีเดียวกันและสำหรับเด็กแต่ละคน
การใช้เวลา: 5 นาที.
คำแนะนำ: “แบบฟอร์มแสดงบรรทัดที่ปะปนกัน ติดตามเส้น
จากซ้ายไปขวาเพื่อกำหนดว่าสิ้นสุดที่ใด คุณต้องเริ่มต้นด้วยบรรทัดที่ 1 คุณต้องจดหมายเลขที่บรรทัดนี้สิ้นสุด เมื่อทำงานเสร็จคุณต้องมองตามเส้นโดยไม่ต้องใช้นิ้วหรือดินสอ”
ภารกิจที่ 4
เกม "จำเสียง"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความจำทางการได้ยิน
คำแนะนำ: “นั่งสบาย ๆ แล้วหลับตา ตอนนี้ฉันจะเดินไปรอบๆ ห้องและทำเสียงต่างๆ บางทีฉันอาจจะเปิดและปิดประตู เขย่าตะกร้าขยะ หรือเคาะหม้อน้ำ ฉันอยากให้คุณตั้งใจฟังและเดาว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่ ตั้งใจฟังให้ดีเพื่อจะได้อธิบายเสียงเหล่านี้ได้ในภายหลัง พยายามจำลำดับของเสียงเหล่านี้”
จากนั้นเด็กๆ จะต้องอธิบายสิ่งที่พวกเขาได้ยินและเปรียบเทียบผลลัพธ์กับคนอื่นๆ
หลังจากที่ครูเล่นเกมนี้สองสามครั้ง เด็กๆ ก็สามารถเล่นบทบาทนี้ได้
ภารกิจที่ 5
ออกกำลังกาย "นาที"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กที่จะมีสมาธิ แบบฝึกหัดนี้ยังเป็นวิธีการวินิจฉัยที่ดีในการศึกษาจังหวะภายในของเด็กอีกด้วย
คำแนะนำ: ครูขอให้นักเรียนวัดเวลาภายในเท่ากับ 1 นาที (60 วินาที) เมื่อนาทีภายในผ่านไปทุกคนก็ยกมือขึ้น ครูใช้นาฬิกาจับเวลาเพื่อวัดเวลาแบบเรียลไทม์และบันทึกระดับความคลาดเคลื่อนของแต่ละคำตอบ
ภารกิจที่ 6
เกม "หิน กระดาษ กรรไกร"
เป้าหมาย: การพัฒนาความเข้มข้น
คำแนะนำ: ผู้เข้าร่วมเกมจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่ม ในการนับ "สาม" ผู้เข้าร่วมแต่ละคนโยนหนึ่งในสามร่างบนนิ้วของพวกเขา: หิน - กำปั้น, กรรไกร - สองนิ้ว, กระดาษ - ฝ่ามือที่เปิดอยู่ นอกจากนี้ยังมีกฎ: กรรไกรตัดกระดาษ กรรไกรตัดหิน กระดาษสามารถพันรอบหินได้ ดังนั้นผู้เล่นที่โยนชิ้นส่วนบนนิ้วของเขาที่จะ "เอาชนะ" คู่ต่อสู้ (เช่นก้อนหินจะเอาชนะกรรไกร) จะยังคงอยู่และผู้เล่นที่แพ้จะออกจากเกม ตอนนี้เกมนี้ถือว่าได้รับความนิยมในหมู่นักเรียน พวกเขาเล่นอย่างต่อเนื่องตลอดช่วงพักโดยใช้ชิปและการ์ด
ภารกิจที่ 7
"ระวัง".
เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ
วัสดุ: นักเรียนแต่ละคนมีข้อความที่พิมพ์
คำแนะนำ: “อ่านข้อความให้ละเอียดและเพียงครั้งเดียวเท่านั้น แล้วพยายามตอบคำถามให้ถูกต้อง”
ภารกิจที่ 8
เกม "ค้นหาไม่หยุด"
เป้าหมาย: เพิ่มช่วงความสนใจ
คำแนะนำ: ภายใน 10-15 วินาที ให้มองรอบตัวคุณให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ด้วยวัตถุที่มีสีเดียวกัน (หรือขนาด รูปร่าง วัสดุ ฯลฯ) เมื่อครูส่งสัญญาณ เด็กคนหนึ่งเริ่มรายการ ส่วนอีกคนเสริมรายการ
ภารกิจที่ 9
แบบฝึกหัด "ภาพชีวิต"
วัตถุประสงค์: การก่อตัวและการพัฒนาช่วงความสนใจในเด็ก
คำแนะนำ: ครู (หรือเด็กคนหนึ่ง) จัดผู้เข้าร่วม (ตั้งแต่ 2 คนไปจนถึงทั้งหมด) เป็นกลุ่มใดก็ได้ ผู้เข้าร่วมหยุดในตำแหน่งที่กำหนด คนขับตรวจสอบกลุ่มประติมากรรมนี้เป็นเวลา 30 วินาที จากนั้นจึงหันหลังออกไป มีการเปลี่ยนแปลงรูปภาพตามจำนวนที่ระบุอย่างเคร่งครัด (ตัวอย่างเช่น: ผู้เข้าร่วม 2 คนเปลี่ยนสถานที่ คนที่ 3 ลดมือที่ยกขึ้น คนที่ 4 หันไปในทิศทางอื่น - รวม 3 การเปลี่ยนแปลง) หน้าที่ของคนขับคือการคืนค่ารูปภาพต้นฉบับ
ภารกิจที่ 10
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
คำแนะนำ: ออกกำลังกายโดยนั่งเป็นวงกลมหรือกลุ่มยืนเป็นวงกลม “ให้พวกคุณแต่ละคนมีความเคลื่อนไหวและแสดงให้ทุกคนเห็นตามลำดับ ขณะเดียวกันเราก็จะตั้งใจและพยายามจดจำความเคลื่อนไหวของทุกคน” กลุ่มนี้ทำงานส่วนนี้ให้เสร็จสิ้น
“ตอนนี้เราจำการเคลื่อนไหวของกันและกันได้แล้ว เรามาทำแบบฝึกหัดกันดีกว่า ผู้ที่เริ่มต้นทำการเคลื่อนไหวของตนเองก่อน จากนั้นจึงเป็นการเคลื่อนไหวของพวกเราคนหนึ่งที่เขาต้องการส่งการเคลื่อนไหวให้ คุณทุกคนต้องระวังให้มากเพื่อไม่ให้พลาดช่วงเวลาที่การเคลื่อนไหวของคุณเสร็จสิ้นและสิทธิ์ในการเคลื่อนย้ายผ่านไปกับคุณ ผู้ที่ได้รับการเคลื่อนไหวไปแล้วจะต้องเคลื่อนไหวของตนเองและเดินหน้าต่อไป
โปรดทราบข้อจำกัดประการหนึ่ง: คุณไม่สามารถผ่านการย้อนกลับได้ เช่น แก่คนที่เพิ่งมอบมันให้กับคุณ”
ในระหว่างการฝึก ครูสนับสนุนให้ผู้เข้าอบรมทำท่าเร็วขึ้น ในตอนท้ายของแบบฝึกหัดคุณสามารถถามคำถาม: "คุณมีปัญหาอะไรบ้าง", "อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร"
ภารกิจที่ 11
เป้าหมาย: การพัฒนาการเปลี่ยนความสนใจ
คำแนะนำ: ออกกำลังกายด้วยการนั่งหรือผู้เข้าร่วมทุกคนยืนเป็นวงกลม
“ให้คนหนึ่งออกไปนอกประตู เรา (ผู้ที่เหลืออยู่) จะเลือกหนึ่งคน
ผู้ที่จะเป็นผู้ริเริ่มการเคลื่อนไหว พระองค์จะทรงกระทำการเคลื่อนไหวบางอย่าง เปลี่ยนแปลงเป็นครั้งคราว และเราทุกคนจะทำซ้ำอีกครั้ง ผู้เข้าร่วมที่อยู่หลังประตูจะกลับเข้าไปในห้อง ยืนอยู่ตรงกลางวงกลม และคอยดูเราอย่างระมัดระวัง พยายามทำความเข้าใจว่าใครเป็นผู้ริเริ่มการเคลื่อนไหว” เมื่อผู้เข้าร่วมคนใดคนหนึ่งเดินออกจากประตู กลุ่มจะตัดสินใจว่าใครจะเป็นผู้เริ่มการเคลื่อนไหว
ภารกิจที่ 12
แบบฝึกหัด: "เงา"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
คำแนะนำ: “ ตรงหน้าคุณจะมีรูปแกะสลักของพวกโนมส์ที่ปรากฎ ค้นหาว่าเงานั้นเป็นของโนมตัวไหน” (แอปพลิเคชัน).
ภารกิจที่ 13
เกม "มาร้องเพลงด้วยกัน"
เป้าหมาย: การพัฒนาความเข้มข้น
คำแนะนำ: ครูแนะนำให้ร้องเพลงด้วยกัน เช่น “รถสีฟ้า” หรือ “ยิ้ม” นอกจากนี้หากครูปรบมือหนึ่งครั้ง ทุกคนจะเริ่มร้องเพลงดัง ๆ พร้อมกัน หากเขาปรบมือสองครั้ง ทุกคนจะยังคงร้องเพลงต่อไป แต่จะร้องเพื่อตัวเองเท่านั้น หากเขาปรบมืออีกครั้ง ทุกคนก็ยังคงร้องเพลงดังต่อไปอีกครั้ง และหลายครั้งจนกระทั่งผู้เข้าร่วมคนใดคนหนึ่งทำผิด ผู้ที่ทำผิดพลาดจะเป็นผู้นำเอง
ภารกิจที่ 14
แบบฝึกหัด "ซ่อนหา"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
คำแนะนำ: ค้นหาวัตถุที่ซ่อนอยู่ในภาพ
ภารกิจที่ 15
เกม "ม้วนสาย - สับสน"
เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ
คำแนะนำ: ผู้นำเสนอเรียกนามสกุลและชื่อของเด็กที่อยู่ในปัจจุบัน ทำให้ชื่อและนามสกุลเกิดความสับสน (เรียกชื่อถูกต้อง นามสกุลไม่ถูกต้อง นามสกุลถูกต้อง ชื่อผิด) เด็ก ๆ ตั้งใจฟังและโทรเฉพาะเมื่อตั้งชื่อและนามสกุลถูกต้องเท่านั้น ใครทำผิดก็ออกจากเกม
ภารกิจที่ 16
แบบฝึกหัด "เด็กนักเรียนปฐมวัย"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
คำแนะนำ: ค้นหาคู่ที่เหมือนกัน: จากเด็กชายแปดคน
ภารกิจที่ 17
เกม "ปลา นก สัตว์"
เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจ
คำแนะนำ: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม ผู้นำเสนอชี้ไปที่ผู้เล่นแต่ละคนตามลำดับแล้วพูดว่า: "ปลา นก สัตว์ ปลา นก สัตว์ ปลา ... " ผู้เล่นที่หยุดนับจะต้องรีบ (ในขณะที่ผู้นำนับถึงสาม) ในกรณีนี้คือชื่อปลา นอกจากนี้ไม่ควรเอ่ยชื่อซ้ำอีก หากตอบถูกเจ้าบ้านจะเล่นเกมต่อ หากคำตอบไม่ถูกต้องหรือชื่อซ้ำ (การตอบล่าช้าถือเป็นข้อผิดพลาดด้วย) เด็กจะออกจากเกมโดยปล่อยให้ "แพ้" ให้กับผู้นำเสนอ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เล่นหนึ่งคนจะยังคงอยู่ เขาและพิธีกรสวมบทบาทว่า "ผู้สูญเสีย" แต่ละคนควรทำอย่างไร
ภารกิจที่ 18
เกม "นักร้องประสานเสียง"
เป้าหมาย: การพัฒนาความเข้มข้น
คำแนะนำ: เด็ก 3-4 คนมีส่วนร่วมในเกม ที่เหลือก็จับตาดูเกมอย่างใกล้ชิด
เด็กที่เล่นคนหนึ่งถูกขอให้ออกไปนอกประตูสักพัก (หรือหันหลังให้ผู้เล่น) ส่วนที่เหลือจะได้รับไพ่พร้อมคำศัพท์จากประโยคเดียวซึ่งพวกเขาจะต้องออกเสียงตามสัญญาณของผู้นำเสนอพร้อมกัน - แต่ละคำของพวกเขาเอง หน้าที่ของ "ผู้เดา" คือการเข้าใจและออกเสียงประโยคทั้งหมด เกมนี้เล่นหลายครั้งเพื่อให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วม หาก “ผู้คาดเดา” ไม่สามารถรับมือกับงานนั้นได้ในทันที คุณสามารถทำซ้ำได้ ผู้ที่ได้รับข้อเสนอน้อยกว่าจะเป็นผู้ชนะ:
ทีมงานกำลังเดินไปตามถนน
แพะไปกินถั่ว
คางคกเริ่มส่งเสียงร้องอย่างสำคัญ
นกกางเขนกำลังบินสูง
แมลงวันพบเงิน
นกกาเหว่าเดินผ่านสวน
พ่อครัวกำลังเตรียมอาหารกลางวัน
แมวที่น่าสงสารตัดอุ้งเท้าของเธอ
มีตอไม้อยู่ในหนองน้ำ
มีชายชราคนหนึ่งอาศัยอยู่
มีช้างเดินไปตามทาง
การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่านักเรียนระดับประถมศึกษาปฏิบัติต่อชั้นเรียนดังกล่าวด้วยความสนใจและความขยันหมั่นเพียรซึ่งการกำหนดความสนใจเป็นงานการศึกษาพิเศษ
- กลับ
- ซึ่งไปข้างหน้า
คุณไม่มีสิทธิ์แสดงความคิดเห็น
ห้องสมุดเกมที่สนุกสนาน
คำพังเพยที่ชาญฉลาดกำลังเดินผ่านป่า
เขาถือหนังสือเล่มหนาไว้ในมือ
แต่คำพังเพยที่ชาญฉลาดสะดุด
ระดับเสียงนั้นหลุดออกจากมือของฉัน
“บ้านกำลังตกอยู่ในอันตรายนะเพื่อน!
เราทุกคนกำลังช่วยตัวเอง ปัญหา!” -
จดหมายเริ่มวิ่ง
คนแคระไม่สามารถรั้งพวกเขาไว้ได้
พวกโนมส์อารมณ์เสียมาก
คุณไม่สามารถอ่านเล่มนั้นได้หากไม่มีตัวอักษร
รีบช่วยคำพังเพย
กลับตัวอักษรทั้งหมดไปที่หนังสือ
(อี. อาร์เซนิน่า)
ภารกิจ: ค้นหาตัวอักษรที่หายไปแล้วส่งกลับไปยังที่เดิม จัดเรียงตามความหมาย
เมื่อทำงานเสร็จแล้วคุณจะพบชื่อหนังสือของ smart gnome
คำตอบ: "หนังสือเทพนิยายทองคำ"
การมอบหมาย: แทนที่ตัวอักษรในคำด้วยคำอื่นในลักษณะนั้น
ความหมายเดิมของคำมีการเปลี่ยนแปลง
ตัวอย่างเช่น:
ปาก - เหงื่อ;
ช็อต – น้ำผลไม้;
โนราห์ – ขา;
โลกมันอ้วน
บ้าน - ปลาดุก;
แพะ - กุหลาบ;
ราสเบอร์รี่ - มารีน่า ฯลฯ
การมอบหมายงาน: งานค่อนข้างซับซ้อนมากขึ้น: เราเลือกคำนั้น
เมื่อเปลี่ยนพยางค์หนึ่งเป็นอีกพยางค์ก็จะมีความหมายแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง
ตัวอย่างเช่น:
ที่รัก - เปลือยเปล่า;
อ่างอาบน้ำ - หมอน;
นกกาเหว่า - มงกุฎ ฯลฯ
การมอบหมาย: แทนที่ตัวอักษรด้วยคำเพื่อตอบคำถาม "ใคร":
ปาก - ... (ตุ่น);
นับ - ... (วัว);
ดรอป - ... (นกกระสา);
ประตู - ... (สัตว์ร้าย);
ความยุ่งยาก - ... (นกกางเขน);
ดอกป๊อปปี้ –…(มะเร็ง);
มงกุฎ -... (อีกา);
บ้าน - ... (สม);
กุหลาบ - ... (แพะ);
เปลือกโลก -... (มิงค์);
น้ำค้าง - ... (ตัวต่อ);
stanza - ... (อีแร้ง) ฯลฯ
ภารกิจ: คำใดที่มีความหมายเชิงความหมายจะได้รับหากจู่ๆ
ตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่งจะหายไป จำเนื้อเรื่องของภาพยนตร์แอนิเมชั่นเรื่องหนึ่งค่ะ
ทำให้เกิดความสับสนวุ่นวายอย่างมากในความหมายของคำต่างๆ และทั้งหมด
เพราะเด็กผู้ชายคนหนึ่งไม่สามารถผูกมิตรด้วยตัวอักษรและคำพูดได้
พวกเขาตัดสินใจสอนบทเรียนให้เขา
โปรดจำไว้ว่า: “ประตูโรงเรียนอนุบาลปิดอยู่ แต่ตอนนี้ถูกฝังแล้ว” หรือ: "เด็กชาย
ครั้งหนึ่งเคยเป็น Kolya แต่ตอนนี้เขาเรียกว่า Olya”
คิดตัวอย่างของคุณเอง:
ตุ่น - ปาก;
นักดาราศาสตร์ - นักดาราศาสตร์;
สายลับ - ดอกโบตั๋น;
เล็ก - แดง ฯลฯ
ภารกิจ: วางตัวอักษรตามลำดับที่ถูกต้องพยายามแก้ไข
ข้อความที่เข้ารหัส สิ่งที่อเล็กซานเดอร์กวีผู้ยิ่งใหญ่ชาวรัสเซียมอบพินัยกรรม
Sergeevich Pushkin ถึงลูกหลานของเขา?
อี ฉัน CH T E N
ที โอ วี
CH U L E S H E I N E C H U E
คำตอบ: “การอ่านคือการสอนที่ดีที่สุด”
การมอบหมาย: เป็นความรู้ทั่วไปว่าตะวันออกมีชื่อเสียงไม่เพียง แต่ในเรื่องขนมหวานเท่านั้น
ผ้าที่สวยงามและนิทานที่น่าทึ่ง แต่ก็มีคำพูดที่ชาญฉลาดและ
สุภาษิตซึ่งมีเนื้อหาให้เข้าใจและตีความได้เท่านั้น
“ผู้ฉลาดที่สุด” “ผู้สมควรแก่ผู้สมควรที่สุด”
ลองใช้มือของคุณ - อธิบายความหมายของสุภาษิตตะวันออกเหล่านี้และ
สุภาษิต เมื่อทำงานสำเร็จแล้วคุณสามารถภาคภูมิใจในตัวเองได้
กลายเป็นหนึ่งในนักปราชญ์ที่มีค่าที่สุด:
พ่อแม่ที่ดีย่อมมีลูกที่ดี
สร้างเพื่อนใหม่
จริงใจต่อมิตรภาพเก่าของคุณ
การศึกษาความรู้และการทำงาน
พวกเขาเดินเคียงข้างกันตลอดชีวิต
คนสวนมีผลงานที่ยอดเยี่ยม
นกไนติงเกลร้องเพลงอย่างไพเราะในสวน
มันไม่สำคัญว่าคุณมีอะไร
สิ่งที่สำคัญกว่าคือสิ่งที่คุณทำได้
คนรัสเซียมีสุภาษิตและคำพูดที่ฉลาดไม่แพ้กัน
ซึ่งมีความหมายคล้ายคลึงกับภาษาตะวันออก จำพวกเขาไว้ (แอปเปิ้ลจากต้นแอปเปิ้ล
ไม่ไกลนัก เพื่อนเก่าดีกว่าเพื่อนใหม่สองคน ฯลฯ)
งาน: ดวลวาจา คู่แข่งสองคนเริ่มมีสติปัญญา
ดวล: พวกเขา "ต่อสู้" ด้วยคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรบางตัว ตัวอย่างเช่น: หนึ่ง
พูดว่า "ปืน" อีกคนพูดว่า "ปาร์เก้" ฯลฯ
ผู้ที่หมดคำพูดถือว่าพ่ายแพ้ ถูกต้องก่อน
เพื่อเริ่ม "ดวล" และตัวอักษรตัวไหนที่จะ "ยิง" จะตัดสินโดยการจับสลาก
การมอบหมาย: ทดสอบความเอาใจใส่และสติปัญญา อ่านข้อความ
เรื่องสั้นที่มีความหมายที่ซ่อนอยู่ ลองเดาสิ
ที่?
“...วันนี้นักเรียนทุกคนต้องอยู่บ้าน มีการรายงานทางวิทยุว่า
เนื่องจากน้ำค้างแข็งรุนแรง ชั้นเรียนของโรงเรียนจึงถูกยกเลิกเป็นเวลาสามวันเต็ม
- ไชโย! – ฉันอุทานและโทรหาเพื่อนของฉันทันที วาสก้า. แต่ไปโทรศัพท์.
แม่ของเขาขึ้นมา:
- โรม่า วาซิเลกป่วย เขามีอาการไอไม่ดี
ฉันคิดว่าทุกอย่างชัดเจน ทั้งหมดนี้เป็นเพราะไอศกรีม เอ๊ะเพิ่งจะรู้ว่าชั้นนั้น
จะถูกยกเลิก! ประเด็นก็คือวันนี้ควรมีการทดสอบขั้นเด็ดขาด
คณิตศาสตร์. และวาสกาโต้แย้งระหว่างสองถึงสามแล้ว ไม่ใช่ผู้มีความคิดทางคณิตศาสตร์
เขาบ้าไปแล้ว คุณจะทำยังไงกับมัน! แต่พยายามอธิบายเรื่องนี้ให้ครูคณิตศาสตร์ของเราฟัง
Liliya Petrovna เป็นคนเข้มงวด ถ้าคุณไม่เก่งคณิตศาสตร์ นั่นหมายความว่าคุณเป็นคนคนหนึ่ง
คุณเป็นผู้แพ้และคนขี้เกียจโดยสมบูรณ์ “สอง” ไปนิตยสาร และแม่ไปโรงเรียน นี่ วาสก้า
และตัดสินใจที่จะเล่นอย่างปลอดภัย เมื่อวานนี้หลังเลิกเรียน ฉันกินไอติมสามลูกและไอศกรีมสองลูก
คุณจะเอาอะไรไปจากผู้ป่วย? เขาต้องการความสงบและอารมณ์เชิงบวก
คุณต้องสนับสนุนเพื่อนของคุณในทางศีลธรรม พร้อมถุงท๊อฟฟี่สุดโปรดของเขาและ
ฉันอ่านหนังสือเกี่ยวกับสายลับและขึ้นไปที่วาสกา เขาอาศัยอยู่ในบ้านของฉันมีสองชั้น
สูงกว่า น้องสาวของ Vaska เปิดประตูให้ฉันด้วยวิธีที่หายาก
ผู้หญิงเลว. เธอสวมรองเท้าเพียงข้างเดียว
“สวัสดี” ฉันพูดแล้วถามพร้อมพยักหน้าให้เธอ - อันที่สองอยู่ที่ไหน ฉันทำบางอย่างหาย
ใช่ไหม?
– และฉันไม่ได้สูญเสียอะไรเลย! ฉันไม่มีเวลาใส่อันที่สองฉันเปิดประตูให้คุณแล้ว! แม่
ออกไปทำงาน วาสก้าไม่สบาย หลังจากโพล่งมันออกมาทั้งหมดในลมหายใจเดียวและจัดการได้
ริทก้ายื่นลิ้นออกมาหาฉันและรีบวิ่งไปที่ห้องของเธอทันที
Vaska ทักทายฉันด้วยรอยยิ้มฝืนขณะนอนอยู่บนเตียง พยักหน้าอย่างเงียบๆ
เพื่อเป็นการแสดงการทักทาย ฉันวางบัตเตอร์สก็อตช์และหนังสือไว้บนเตียงของเขา
– วาสก้า ถึงเวลากินยาแล้ว! – มีน้ำเสียงผู้ใหญ่อยู่ในเสียง
ฤทกากล่าวที่สำคัญ เธอสวมรองเท้าแล้วและตอนนี้ก็จับมือเธอไว้
แช่โรสฮิปหนึ่งแก้ว – คุณต้องดื่มเครื่องดื่มนี้ ไม่เช่นนั้นคุณจะไม่ดื่ม
คุณจะดีขึ้นนั่นคือสิ่งที่แม่พูด และคุณยาย Lyuba ก็บอกแม่ของฉันว่าเธออยู่ในบ้านของเรา
Astrakhan มีชีวิตอยู่ - คำเหล่านี้มีไว้สำหรับฉันแล้ว - แม่โทรมา
คุณยายบอกว่าวาสก้าป่วย คุณยายบอกแม่...
- ฟังนะ ริตก้า ไปให้พ้น โอเคไหม? - จู่ๆ Vaska ก็บ่น - อย่างน้อยฉันก็ขอป่วยก่อน
ใจเย็น…." (E. Arsenina ตัดตอนมาจากเรื่อง “โชคร้าย”)
คำถาม: คุณสามารถหาสีได้กี่สีในประโยค? ชื่อ
เรื่องราว. คิดตอนจบของเรื่องในแบบของคุณเอง
คำตอบ: เรื่องราวกล่าวถึงดอกไม้เจ็ดดอก: คอร์นฟลาวเวอร์, ลิลลี่, ไอริส, ดอกโบตั๋น,
ดอกป๊อปปี้, โรสฮิป, ดอกแอสเตอร์
การบ้าน: มาเล่นคำศัพท์กัน เราคัดสรรคำศัพท์ที่ง่าย
สัมผัสกันและเสียงเกือบจะเหมือนกัน แต่... มันก็คุ้มค่าที่จะลบออกจากคำนี้
แค่ตัวอักษรตัวเดียวหรือแทนที่ด้วยตัวอักษรอื่น - ปรากฎว่า... ทำอะไรได้บ้าง
ปรากฎว่าตอนนี้คุณจะได้ยินด้วยตัวเอง:
แพะกำลังแทะหญ้า
ใกล้ๆ กันมีต้นโอ๊กที่มีเปลือกไม้อยู่
ตัวต่อคลานไปตามเปลือกไม้
น้ำค้างเปล่งประกายในทุ่งหญ้า
และอยู่ในมือของผู้ชายคนหนึ่ง
เคียวดังขึ้นอย่างสนุกสนาน
พยายามต่อด้วยการคล้องจอง เช่น คำต่างๆ เช่น โนราห์
โนกาฮอร์น ฯลฯ
การมอบหมาย: คำต่างๆ จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค จัดเรียงตามความหมาย
เพื่อที่จะกลายเป็นลิ้นที่บิดเบี้ยว
อีกาสองตัวจากด้านหลังเบเกิลทะเลาะกันในตอนเช้า
คำตอบ: อีกาสองตัวในตอนเช้า
พวกเขาทะเลาะกันเรื่องพวงมาลัย
ออกกำลังกาย:
โบราณที่พบในการขุดค้นทางโบราณคดี
กระดาษซึ่งนักประวัติศาสตร์เชื่อว่ามีอายุมากกว่าสามร้อยปีถูกยัดเยียด
การศึกษาและวิเคราะห์อย่างรอบคอบและถี่ถ้วน “ม้วนหนังสือลึกลับสามารถทำได้
เป็นของพ่อมดคนหนึ่ง” นักวิทยาศาสตร์ประกาศอย่างเป็นเอกฉันท์:
นักโบราณคดี นักประวัติศาสตร์ และนักปรัชญา
ลองอ่านสิ่งที่เขียนและตอบคำถาม: คุณคิดอย่างไร?
เหตุใดผู้เชี่ยวชาญจึงสรุปเช่นนี้
ที่ SY U L A ZH OP
เกี่ยวกับและ SA PS
ET ฉัน NI V ZI
อีทีสซอร์พี
และ yuvt svar dz
คำตอบ: ในเอกสารโบราณมีคำว่า "เวทย์มนตร์" เช่น:
“ ได้โปรด”, “ขอบคุณ”, “ขอโทษ”, “ขอโทษ”, “สวัสดี” - อ่าน
จากขวาไปซ้าย
การบ้าน: อ่านตอนต้นของบทกวี
"เรื่องราวไร้สาระ"
อี. อาร์เซนิน่า
นอกหน้าต่างบนกระจก
มิดจ์ติดอยู่
บินหนีไปอย่างรวดเร็ว
ฉันจะบดขยี้คุณที่รัก!
ลองอ่านบทกวีต่อโดยแทนที่คำว่า "ติดอยู่" ด้วย
“กลัว” เสริมว่า “ฉันกำลังเคาะอยู่”
ผู้เขียนเกิดสิ่งนี้ขึ้นมา:
ฉันเคาะกระจก:
“ บินหนีไป - ฉันจะบดขยี้คุณ!”
ที่รักเริ่มกลัว
มิดจ์ก็บินหนีไป
ดูเหมือนว่าเรื่องราวของคนตัวเล็กจะจบลง - มันบินหนีไปบทกวี
สิ้นสุดแล้ว อย่างไรก็ตาม ลองจินตนาการดูว่ามันจะมีผลกระทบอะไรบ้าง
สำหรับผู้แต่งกลอนบทนี้การพบปะกับสัตว์ตัวเล็กที่ไม่เป็นอันตราย
งานค่อนข้างยาก ดังนั้นคำแนะนำเล็กๆ น้อยๆ: ในบรรยากาศสบายๆ
ห้องครัวริมหน้าต่าง อาหารเช้าแสนอร่อยอยู่บนโต๊ะ ผู้เขียนกำลังเตรียมตัว
ใช้ส้อมหยิบไส้กรอกเนื้ออ้วนหอมๆ ขึ้นมา ทันใดนั้นก็สังเกตเห็นมันบนกระจก
ของหน้าต่างที่เปิดอยู่เล็กน้อย เสียงโห่เล็ก ๆ วิ่งไปมา
และเนื่องจากผู้เขียนของเรา ดังที่ผู้เขียนทุกคนในโลกควรจะเป็น ก็เป็นอย่างนั้นมาก
เป็นคนประหม่า (แม้ว่าจะใจดีมาก) แต่เขาก็ยังไม่ชอบมันอย่างมากเมื่อไร
ขณะรับประทานอาหาร มีบางอย่างกะพริบต่อหน้าต่อตาเขา เห็นด้วย เรื่องนี้แรงมาก
หันเหความสนใจจากไส้กรอกที่อร่อยและชุ่มฉ่ำ มันแค่ทำลายความอยากอาหารของคุณ! ดังนั้นผู้เขียน
ด้วยการถอนหายใจ เขาวางไส้กรอกกลับลงบนจานแล้วพยายามทำ
"การเจรจาสันติภาพ" เพื่อโน้มน้าวให้มิดจ์ออกจากหน้าต่าง
ดังที่คุณเข้าใจแล้วมิดจ์กลายเป็นแมลงที่ค่อนข้างดื้อรั้น สำหรับ
เพื่อให้มันบินหนีไปผู้เขียนต้องเคาะอย่างต่อเนื่องและเป็นเวลานาน
บนกระจกหน้าต่าง ถอนหายใจด้วยความโล่งอกว่าข้อขัดแย้งกับหญิงสาวผู้ดื้อรั้นคลี่คลายแล้ว
โดยไม่ทำร้ายร่างกาย (ผู้เขียนของเราไม่เคยทำร้ายแมลงวันเลยในชีวิตอันยาวนานของเขา
ดังนั้นฉันไม่เคยให้อภัยตัวเองเลยสำหรับการตายของคนขี้โมโหตัวน้อยที่ไม่มีทางป้องกัน)
ผู้เขียนกลับไปรับประทานอาหารเช้าที่ไม่มีใครแตะต้องและหนาวจัดเล็กน้อยด้วย
เป้าหมายคือการทานอาหารต่อ...แต่...มันไม่ใช่... สิ่งที่เหลืออยู่บนโต๊ะก็มีเพียง
จานเปล่าและส้อม ไส้กรอกอร่อยชุ่มฉ่ำน่ารับประทานและเข้ากัน
ชีสและไส้กรอกก็หายไปอย่างไร้ร่องรอย! ระเหย! ทำไมคุณถึงคิด?
เกิดอะไรขึ้นต่อไป? พยายามคิดและพัฒนาด้วยตัวเอง
พล็อต
ตอนนี้จงฟังว่าเขาบรรยายเหตุการณ์ต่อไปของเช้าวันโชคร้ายอย่างไร
ผู้เขียนเอง:
...ขณะที่ฉันกำลังยืนอยู่ที่หน้าต่าง
และเฝ้าดูมิดจ์ -
อาหารเช้าก็หายไปอย่างไร้ร่องรอย
อยู่ในท้องแมว!!!
อาหารเช้าของฉัน!
ถูกกิน!
แล้วโดยใคร!
เจ้าแมวอ้วนจอมทรยศ!
ไส้กรอก ชีส และไส้กรอก
หายไปทันทีอย่างไร้ร่องรอย!
ฉันคว้ารองเท้าแตะอย่างบุ่มบ่าม
เพื่อลงโทษโจร
แต่แมวก็ส่งเสียงร้องอย่างร่าเริง
ให้แนวเช่นนี้ ...
ไม่จำเป็นต้องมองหาผู้กระทำผิด
ฉันพร้อมที่จะบอกคุณอย่างตรงไปตรงมา:
อย่าถูกพาตัวไปโดยมิดจ์,
ถ้าเขาไม่ได้ถูกแมวปล้น
เห็นด้วย สิ่งที่ไม่ใช่เรื่องราวนักสืบ: Moshka เป็นสิ่งที่ทำให้ไขว้เขว
ผู้สมรู้ร่วมคิดในอาชญากรรม ในบทบาทของเหยื่อ ผู้เขียนผู้เคราะห์ร้าย ถูกทอดทิ้ง
อาหารเช้าของเขา และการผจญภัยที่ร้ายกาจ - แมว อย่างหลังโชคดีอย่างเห็นได้ชัด: ไม่
เธอแค่ทานอาหารเช้าให้ตัวเองและเจ้านายของเธอเท่านั้น แต่ก็หลีกเลี่ยงเช่นกัน
ดี ตีก้น
พวกคุณคิดว่าใครจะตำหนิเรื่องทั้งหมดนี้จริงๆ?
เรื่องราว: สถานการณ์ปัจจุบัน นักเขียน มิดจ์หรือแมว? ที่
ในความเห็นของคุณ ควรใช้มาตรการทางการศึกษากับการขโมย
แมว?
สถานศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 4"
เขตเทศบาล Chistopol ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน
ดำเนินการ:
เอ.ไอ.เบลยาโควา
ครู
2555
"โรงพยาบาล"
เป้า : รวบรวมความรู้ที่เด็กๆ ได้รับจากการเล่นกับเพื่อนฝูง เรียนรู้ที่จะไตร่ตรองในเกมถึงผลงานของหมอ-พยาบาล ภาพสะท้อนของความเป็นจริง เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยให้ผู้คนมีสุขภาพที่ดี มีความสนใจในวิชาชีพของผู้ปฏิบัติงานด้านสุขภาพ
วัสดุ : เกมเล่นตามบทบาทเรื่อง “โรงพยาบาล”
ความคืบหน้าของเกม : ช่วยให้เด็ก ๆ กำหนดบทบาทในเกม
เกม "คำแนะนำจากหมอไอโบลิท"
เป้า : เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสถานการณ์อันตราย สาเหตุการเกิด และกฎเกณฑ์พฤติกรรมในสถานการณ์ดังกล่าว
วัสดุ : ชุดไพ่สัญลักษณ์
ความคืบหน้าของเกม : การสร้างแบบจำลองโดยการเล่นเด็กตามลำดับการกระทำของพวกเขาในสถานการณ์อันตราย ซีรีส์นี้ประกอบด้วยสถานการณ์: "Frostbite" และ "Fire"
เกม: “จับ โยน ตั้งชื่อสิ่งของสุขอนามัย”
เป้า : เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับสิ่งของสุขอนามัย
วัสดุ: ลูกบอล.
ความคืบหน้าของเกม : เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูอยู่ตรงกลาง ผลัดกันขว้างลูกบอลให้เด็กๆ เด็กๆ ตั้งชื่อสิ่งของสุขอนามัยที่พวกเขาใช้และรู้จัก
เกม: “เรียงรูปภาพตามลำดับ”
เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการดูแลช่องปากและฟันอย่างเหมาะสม ลำดับการแปรงฟันที่ถูกต้อง และเพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีฟันที่สวยงามและมีสุขภาพดี
วัสดุ: ภาพการแปรงฟัน อาหาร
ความคืบหน้าของเกม: วางรูปภาพต่อหน้าเด็ก เสนอให้เรียงภาพและบอกกฎการดูแลช่องปากและฟัน
เกม "ถุงมือวิตามิน"»
เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้สำหรับเด็กเกี่ยวกับประโยชน์ของวิตามินและความสำคัญต่อสุขภาพของมนุษย์และผลิตภัณฑ์ที่มีวิตามินเหล่านี้
วัสดุ : ถุงมือที่มีชื่อวิตามินและรูปภาพพร้อมริบบิ้นแสดงภาพผลิตภัณฑ์
ความคืบหน้าของเกม : เชิญเด็กบางคนสวมถุงมือวิตามิน และเชิญเด็กที่เหลือสวมถุงมือที่มีภาพผลิตภัณฑ์ที่มีวิตามินนี้
เกม: ร้านขายผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพ
เป้า: เพื่อเสริมสร้างความรู้แก่เด็กๆ ว่าสุขภาพขึ้นอยู่กับโภชนาการที่เหมาะสม อาหารไม่เพียงแต่จะต้องอร่อยเท่านั้น แต่ยังดีต่อสุขภาพอีกด้วย และอาหารเพื่อสุขภาพส่งผลต่อร่างกายมนุษย์อย่างไร
วัสดุ: เกมเล่นตามบทบาท “ร้านค้า” สำหรับผลิตภัณฑ์อาหารต่างๆความคืบหน้าของเกม : ในระหว่างเกม เด็กหลายคนสามารถผลัดกันเล่นเป็นผู้ขายได้ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เล่นทุกคนจะได้ซื้ออาหาร
เกม: "อย่าเชียร์"
เป้า : สอนให้เด็กๆ กำหนดอารมณ์ของบุคคลด้วยการแสดงออกทางสีหน้า พัฒนาความสามารถในการแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อผู้ที่ต้องการ และปรับปรุงอารมณ์ของพวกเขาด้วย งานเกม: ปรับปรุงอารมณ์ของคุณ
กฎของเกม : คิดหาวิธีต่างๆ ในการปรับปรุงอารมณ์ของคุณ ประเมินนิยายอย่างยุติธรรม
วัสดุ : ภาพใบหน้าเด็กที่สมจริงและแผนผังหลายชุดแสดงออก: สงบ, ประหลาดใจ, ความสุข, ความเศร้าโศก ฯลฯ ควรเตรียมเนื้อหาโดยใช้ความพยายามของเด็ก - ในกรณีนี้เป้าหมายของเกมจะสำเร็จเร็วขึ้น (ในชุดอุปกรณ์ของเราวัสดุที่ทำด้วยมือของเด็ก)
ความคืบหน้าของเกม : สร้างความสนใจให้กับเด็กๆ ด้วยข้อความว่าพวกเขาจะมีแขกที่ส่งรูปถ่ายมาให้ แสดงภาพที่สมจริงให้พวกเขาดู พยายามมองใบหน้าของเด็กที่แสดงอารมณ์ออกมาให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ โดยพยายามกระตุ้นให้นักเรียนมีปฏิกิริยาตอบสนองที่เหมาะสม เชื้อเชิญให้พวกเขานึกถึงสิ่งที่อาจทำให้แขกไม่พอใจ ประหลาดใจ หรือทำให้แขกพอใจได้ จากนั้นเด็กแต่ละคนจะเลือกแขกคนหนึ่ง ครูให้ภาพแผนผังแก่เด็ก ๆ ที่ตรงกับความปรารถนาของพวกเขา พวกเขาต้องคิดหาวิธีปลอบใจผู้ทุกข์ยาก ตอบคำถามผู้ประหลาดใจ และชื่นชมยินดีด้วยรอยยิ้ม จากนั้นจะมีการแข่งขันเพื่อหาวิธีปรับปรุงอารมณ์ของคุณ หากวิธีการได้รับการอนุมัติอย่างเป็นเอกฉันท์ ผู้ชนะจะได้รับรางวัล "เพื่ออารมณ์ดี" เมื่อเล่นเกมซ้ำ เด็ก ๆ จะแลกเปลี่ยนรูปภาพของแขก มารับรางวัลด้วยตัวเอง
เกม: “คุณรู้จักตัวเองไหม?”
เป้า : เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิธีการทำงานของร่างกายมนุษย์ (สิ่งมีชีวิต) และวัตถุประสงค์ของการทำงานของอวัยวะต่างๆ
ความคืบหน้าของเกม : ในเกมนี้ ครูชวนเด็กๆ มองหน้ากัน ตอบคำถามเกี่ยวกับโครงสร้างของร่างกายมนุษย์ คำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อจะได้รับรางวัลเป็นชิป และผู้ชนะคือผู้ที่ตอบถูกที่สุด และด้วยเหตุนี้จึงรวบรวมชิปได้มากกว่าผู้เล่นคนอื่น ตัวอย่างคำถามจากครู: - เกิดอะไรขึ้นเพียงครั้งเดียวในร่างกายมนุษย์? (ร่างกายมีหัวเดียว คอหนึ่ง ท้องหนึ่ง หัวมีมงกุฎเดียว หลังศีรษะหนึ่ง หน้าหนึ่งหน้า...); - เกิดอะไรขึ้นสองครั้งในร่างกายมนุษย์? (หัวมีสองขมับ สองหู...); - เกิดอะไรขึ้นสี่ครั้งในบุคคล? (หัวมีเปลือกตาสี่ชั้น มีขนตาสี่แถว มีนิ้วหัวแม่มือสี่อันที่ขาและแขน...); - จะเกิดอะไรขึ้นในคนสิบครั้ง? (มือและเท้ามีนิ้วละสิบนิ้ว); - เกิดอะไรขึ้นในบุคคลยี่สิบครั้ง? (ยี่สิบนิ้วและนิ้วเท้า, ยี่สิบเล็บ); - เกิดอะไรขึ้นยี่สิบสี่ครั้งในร่างกายมนุษย์? (โครงกระดูกมีซี่โครงยี่สิบสี่ซี่) - เกิดอะไรขึ้นสามสิบสองครั้งในร่างกายมนุษย์? (บุคคลมีฟันสามสิบสองซี่)
เกม: “เคล็ดลับความปลอดภัย”
เป้า : สอนให้เด็กดูแลสุขภาพและหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของพวกเขา ลักษณะของวิกฤตและสถานการณ์อันตรายที่อาจเกิดขึ้น การสร้างความรู้สึกปลอดภัยส่วนบุคคลและส่วนรวมที่เพิ่มมากขึ้น การปลูกฝังทักษะในการรับรู้และประเมินอันตราย มาตรการป้องกันอุบัติเหตุ ทำความคุ้นเคยกับผลที่ตามมาของสถานการณ์ฉุกเฉิน การพัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสิ่งแวดล้อมและความมั่นคงทางจิตใจของพฤติกรรมในสถานการณ์อันตราย
วัสดุ: รูปภาพที่แสดงถึงสถานการณ์ที่เป็นอันตรายในการใช้ชีวิตที่บ้าน บนถนน; ในการขนส่งความคืบหน้าของเกม : เชิญชวนให้เด็กดูภาพวาดและบอกว่าตัวละครของตนทำอะไรถูกหรือผิด เด็กทุกคนผลัดกันทำภารกิจให้เสร็จ
เกม "ฉันทำได้ - ฉันทำไม่ได้"
เป้าหมาย: มุ่งความสนใจของเด็กไปที่ทักษะและความสามารถทางกายภาพของร่างกาย พัฒนาความนับถือตนเอง
อุปกรณ์ : ลูกบอล.
ผู้นำเสนอขว้างลูกบอลแล้วพูดว่า: "ฉันทำได้" หรือ "ฉันทำไม่ได้" เด็กที่จับลูกบอลได้ก็พูดต่อโดยอธิบายว่าเหตุใดเขาจึงทำได้หรือทำไม่ได้ ตัวอย่าง: “ฉันวิ่งได้เพราะมีขา ฉันบินไม่ได้เพราะฉันไม่มีปีก”
เกม "ทายสิว่าใครโทรมา?"
เป้าหมาย: ฝึกอวัยวะการได้ยินและกระตุ้นความสนใจและความจำการได้ยินของเด็ก
ผู้นำเสนอที่ยืนหันหลังให้กับเด็ก ๆ จะต้องตัดสินด้วยเสียงของเขาที่เรียกเขา หากคำตอบถูกต้อง เด็กที่ได้รับคะแนนเสียงจะเข้ามาแทนที่ผู้นำ
เกม "ค้นหาคู่"
เป้า : เลือกคู่กับวัตถุตามความรู้สึกสัมผัส (ปิดตา)
อุปกรณ์: กระดุม ลูกบาศก์ แอปเปิ้ล ดินสอ วัตถุขนาดเล็ก
เมื่อเลือกสิ่งของแล้ว เด็กจะต้องปิดตา เลือกชิ้นเดียวกันจากกอง ในตอนท้ายของเกม ผู้นำเสนอขอให้อธิบายสิ่งที่ช่วยให้เด็กระบุวัสดุต่างๆ ได้อย่างถูกต้องด้วยการสัมผัส
เกม "กฎอนามัย"
โดยใช้การนับสัมผัส ผู้ขับขี่จะถูกเลือกและออกจากกลุ่ม ครูและเด็กๆ ตกลงกันว่าใครจะวาดภาพอะไรและอะไร จากนั้นจึงเชิญผู้ขับขี่ โดยเด็กๆ ผลัดกันสาธิตทักษะด้านสุขอนามัยโดยใช้ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้า ผู้นำเสนอจะต้องเดาว่าเด็ก ๆ กำลังแสดงอะไร: ซักผ้า แปรงฟัน เช็ดตัว หวีผม อาบน้ำ
เกม "มารยาท - โรงเรียนแห่งมารยาทที่สง่างาม"
เป้าหมาย: สอนมารยาทบนโต๊ะอาหารของเด็ก บอกว่าทานอาหารและอาหารอะไรโดยใช้มีด เรียนรู้วิธีใช้ช้อนส้อม
อุปกรณ์ : รูปถ่าย.
ความสามารถในการประพฤติตัวที่โต๊ะและการจัดการมีดอย่างถูกต้องบ่งบอกถึงระดับการศึกษาและพฤติกรรมทางวัฒนธรรมของบุคคล นี่คือกฎที่ต้องจำ
รับประทานซุปและน้ำซุป ข้าวต้ม รวมถึงของหวาน (แยม ไอศกรีม เค้ก ผลไม้แช่อิ่ม) ทั้งหมดด้วยช้อน ส้อมนี้ใช้เมื่อรับประทานสลัด เครื่องเคียงผัก ไข่คน พาสต้า เกี๊ยว และผลิตภัณฑ์จากเนื้อสัตว์ ต้องใช้ส้อมและมีดเมื่อคุณกินอาหารและอาหารที่แยกด้วยส้อมได้ยาก เช่น แซนวิชที่ซับซ้อน ชีส ไส้กรอก แพนเค้ก ปลาและเนื้อสัตว์ คุณสามารถหยิบแซนด์วิช พาย ขนมปัง องุ่น เชอร์รี่ คุกกี้ และลูกกวาดชิ้นเล็กด้วยมือของคุณได้
เกม "ทายปริศนาจากภาพ"
เป้าหมาย: เพื่อช่วยให้เด็กจดจำวัตถุอันตรายกลุ่มหลักพัฒนาความสนใจ
อุปกรณ์: รูปภาพที่แสดงวัตถุอันตราย
ผู้ใหญ่ถามปริศนา ส่วนเด็ก ๆ ก็เดาและค้นหารูปภาพที่เกี่ยวข้อง ผู้ใหญ่ขอให้คุณคิดและบอกว่าทำไมวัตถุเหล่านี้ถึงเป็นอันตราย? เด็ก ๆ บอกว่าแต่ละวัตถุมีอันตรายอย่างไร
เกม "ค้นหาวัตถุอันตราย"
เป้าหมาย : ช่วยให้เด็กจดจำวัตถุที่เป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพ ช่วยให้คุณได้ข้อสรุปเกี่ยวกับผลที่ตามมาของการไม่จัดการอย่างระมัดระวัง
อุปกรณ์ : มีด กรรไกร เข็ม เหล็ก
Andryusha และ Natasha ยังคงอยู่ในอพาร์ตเมนต์ พ่อแม่ของพวกเขาไปทำงาน มาบอกเด็กๆ ว่าสิ่งของใดบ้างที่พวกเขาใช้ไม่ได้เพื่อไม่ให้เกิดปัญหา เด็ก ๆ ทำซ้ำกฎความปลอดภัย:
- ต้องใส่ของมีคม เจาะ หรือตัดได้ทั้งหมดเข้าที่
- อย่าเปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าเพราะอาจทำให้เกิดไฟฟ้าช็อตหรือทำให้เกิดไฟไหม้ได้
- คุณไม่ควรลองใช้ยาไม่ว่าในกรณีใด - พวกมันเป็นพิษ
- อย่าลองใช้ผงซักฟอกหรือน้ำยาล้างจาน
, โซดา, สารฟอกขาว; - การออกไประเบียงคนเดียวเป็นอันตราย
เกม "วันของฉัน"
เป้าหมาย : พูดคุยเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของคุณ เรียนรู้ที่จะอธิบายและพิสูจน์มุมมองของคุณ สอนให้คุณค้นหาการละเมิดรูปแบบในชุดข้อมูลตามลำดับ
อุปกรณ์: การ์ด 3-4 ชุดพร้อมรูปภาพช่วงเวลาระบอบการปกครองที่แตกต่างกัน
ต้องวางไพ่ตามลำดับตามกิจวัตรประจำวัน (ตั้งแต่ตื่นเช้าจนถึงเข้านอนตอนเย็น) และอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าทำไมจึงควรวางไพ่ในลักษณะนี้ ไม่ใช่อย่างอื่น
ตัวเลือกที่ 1 การแข่งขัน “ ใครสามารถเรียงแถวได้เร็วกว่านี้”
ตัวเลือก 2. “ต่อแถว” ครูเริ่มจัดลำดับและเด็กก็ดำเนินต่อไป
ตัวเลือกที่ 3 “แก้ไขข้อผิดพลาด” ครูวางลำดับไพ่ทั้งหมดโดยแบ่งเป็นหนึ่งหรือหลายแห่งเด็ก ๆ ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาด
เกม "อันตราย - ไม่อันตราย"
เป้าหมาย : สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะสถานการณ์ชีวิตที่เป็นอันตรายจากสถานการณ์ที่ไม่อันตรายเพื่อให้สามารถคาดการณ์ผลลัพธ์ของการพัฒนาสถานการณ์ที่เป็นไปได้ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่ปลอดภัย ปลูกฝังความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
อุปกรณ์: ชุดภาพการสอนที่แสดงถึงสถานการณ์ที่เป็นอันตรายและไม่เป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพ ไพ่ที่มีสีต่างกัน (แดง ขาว และเหลือง) ขึ้นอยู่กับตัวเลือกของเกม เนื้อหาของภาพ: เด็กคลานขึ้นบันได, อ่านหนังสือ, กระโดดจากที่สูง, แต่งกายไม่เหมาะสมกับสภาพอากาศ, ไอใส่ผู้อื่น ฯลฯ
ขอให้เด็กกำหนดระดับภัยคุกคามของสถานการณ์ที่เสนอ (ทางสายตาหรือวาจา) ต่อชีวิตและสุขภาพ หยิบการ์ดขึ้นอยู่กับอันตราย และจัดเรียงภาพการสอนอย่างถูกต้อง
หลังจากฟังเรื่องราวของครูอย่างตั้งใจแล้ว เด็ก ๆ จะให้ใบแดงหากมีอันตราย สีเหลือง - หากอาจเกิดอันตรายจากพฤติกรรมบางอย่าง และใบสีขาว - หากไม่มีอันตราย
เด็กไม่ควรรบกวนกันหากจำเป็น
เสริมคำตอบของสหายของคุณอย่าให้คำแนะนำและอย่าใช้คำใบ้
เกม "ถ้าฉันทำเช่นนี้"
เป้าหมาย : ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าในทุกสถานการณ์อาจมีทางออกได้สองทาง ทางหนึ่งเป็นอันตรายต่อสุขภาพ อีกทางหนึ่งไม่เป็นอันตราย ปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยตนเองและผู้อื่น ปกป้องผู้อื่น และไม่ก่อให้เกิดความเจ็บปวด พัฒนาความคิดและสติปัญญา
อุปกรณ์ : ชุดไอเทมจูงใจ : ชิป, ดาว
เด็ก ๆ จะได้รับมอบหมายให้ค้นหาสองวิธีออกจากสถานการณ์ที่เสนอ (คุกคามและไม่คุกคามชีวิตและสุขภาพ) และเสนอทางเลือกสองทางในการพัฒนาสถานการณ์นี้ หลังจากฟังเรื่องราวของครูแล้ว เด็กๆ ก็พูดต่อหลังจากพูดว่า “อันตรายเกิดขึ้นถ้าฉันทำ…” หรือ “ฉันจะไม่ได้รับอันตราย…” เด็ก ๆ ให้ใบแดงหากมีอันตราย สีเหลือง - หากเกิดอันตรายกับพฤติกรรมบางอย่าง, สีขาวหากไม่มีอันตราย เด็กๆ ควรฟังคำตอบของเพื่อน ไม่ใช่ขัดจังหวะกัน และแสดงความปรารถนาที่จะตอบด้วยการยกมือ คำตอบที่สมบูรณ์และการเพิ่มเติมที่สำคัญจะได้รับรางวัลเป็นชิปหรือเครื่องหมายดอกจัน
เกม "รถพยาบาล"
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้และทักษะการปฏิบัติของเด็กในการปฐมพยาบาล
อุปกรณ์: รูปภาพแสดงเวชภัณฑ์ (เทอร์โมมิเตอร์, ผ้าพันแผล, สีเขียวสดใส) ครูเล่นกับเด็ก ๆ ในสถานการณ์ที่มีคนคนหนึ่งตัดแขน ขา เข่าหัก ข้อศอก แล้วก็มีไข้ เจ็บคอ มีสิ่งสกปรกเข้าตา และจมูกของเขาเริ่มมีเลือดออก ในแต่ละสถานการณ์ ให้หาลำดับของการกระทำ
เกม "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ"
เป้า : เพื่อตอกย้ำแนวคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับวิธีการช่วยเหลือตนเองและผู้อื่นให้มีสุขภาพที่ดีอยู่เสมอ
อุปกรณ์: สนามเด็กเล่นพร้อมภาพประกอบติด; ลูกบาศก์ ชิปสี หรือปุ่ม
ผู้เล่นผลัดกันขว้างลูกเต๋าที่ด้านข้างซึ่งมีวงกลมตั้งแต่ 1 ถึง 3 วง และเคลื่อนชิปไปข้างหน้าตามจำนวนที่วงกลมปรากฏบนลูกเต๋า หากชิปอยู่บนวงกลมสีแดง เด็กจะต้องตอบว่า ควรปฏิบัติตนอย่างไร ในกรณีมีน้ำมูกไหล ไอ มีไข้สูง หรือปวดฟันก่อนทำการเคลื่อนไหวครั้งต่อไป หากคำตอบไม่ถูกต้อง เด็กจะข้ามการเคลื่อนไหว หากคำตอบถูกต้อง เขาก็จะดำเนินการต่อไป เมื่อชิปจบลงที่วงกลมสีเขียว ผู้เล่นจะบอกว่าการเคลื่อนไหว กิจวัตรประจำวัน วิตามิน และการบำบัดน้ำมีประโยชน์ต่อบุคคลอย่างไร หากคำตอบไม่ถูกต้อง เด็กจะข้ามการเคลื่อนไหว หากคำตอบถูกต้อง เด็กจะเลื่อนชิปไปข้างหน้าสามการเคลื่อนไหว คนแรกที่ไปถึงดินแดนแห่งสุขภาพเป็นผู้ชนะ
เกม "Dunno มาหาเรา"
เป้าหมาย : สอนให้เด็กรักษาร่างกายให้สะอาดและเสื้อผ้าให้เรียบร้อย สอนให้มองเห็นความไม่น่าเชื่อของสถานการณ์ที่เสนอ ความไร้สาระของมัน
อุปกรณ์ : ตุ๊กตา Dunno, มันฝรั่งทอด, กระเป๋าเอกสารพร้อมของรางวัลจูงใจ
เด็กๆ ฟังเรื่องราวของ Dunno อย่างระมัดระวัง และเมื่อเรื่องราวดำเนินไป พวกเขาจะสังเกตเห็นนิทานและทำเครื่องหมายด้วยชิป ในตอนท้ายของเรื่อง ครูขอให้เด็กๆ นับจำนวนนิทานที่แต่ละคนสังเกตเห็น จากนั้นเด็กๆ จะอธิบายข้อผิดพลาดที่พวกเขาสังเกตเห็นในเรื่องราวของ Dunno เด็กต้องทำงานอย่างเป็นอิสระและไม่ยุ่งเกี่ยวกับเพื่อน ๆ ความไม่สอดคล้องกันของเด็กมีโทษปรับ เด็กที่สังเกตเห็นนิทานทั้งหมดมีความกระตือรือร้นในเกมและไม่ได้รับจุดโทษแม้แต่จุดเดียวจะได้รับรางวัลจูงใจ
เกม "อาหารเพื่อสุขภาพและไม่ดีต่อสุขภาพ"
เป้า : เพื่อรวบรวมความเข้าใจของเด็กว่าอาหารชนิดใดดีต่อสุขภาพและเป็นอันตรายต่อร่างกาย
อุปกรณ์: ใบเขียวและใบแดง; รูปภาพเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์อาหาร (เค้ก น้ำมะนาว ไส้กรอกรมควัน เค้ก ลูกอม ขนมปังสีน้ำตาล ข้าวต้ม นม แยม น้ำผลไม้ ผัก ผลไม้) ป้ายสิ่งจูงใจ (แอปเปิ้ล, แครอท, ลูกแพร์ตัดจากกระดาษแข็งสี)
เด็กๆ จะได้รับรูปภาพเกี่ยวกับอาหารต่างๆ วางภาพอาหารเพื่อสุขภาพไว้ใต้ภาพสีเขียว และภาพอาหารที่ไม่ดีต่อสุขภาพไว้ใต้ภาพสีแดง เด็กๆ จะต้องระมัดระวังในกรณีที่เกิดข้อผิดพลาดไม่อนุญาตให้แก้ไข วิธีแก้ปัญหาเกมที่ถูกต้องจะได้รับรางวัลเป็นตราสัญลักษณ์
เกม "ล็อตโต้อาหาร"
เป้า: เพื่อสร้างความคิดให้กับเด็กเกี่ยวกับประโยชน์ของผลิตภัณฑ์บางอย่างและทำไมบุคคลถึงต้องการพวกเขา
อุปกรณ์: การ์ดใบใหญ่สามใบพร้อมช่องใส่ของ (วิตามิน โปรตีน ไขมัน) การ์ดขนาดเล็กพร้อมรูปภาพผลิตภัณฑ์บางอย่าง (32 ชิ้น) การ์ดขนาดใหญ่ประเภทล็อตโต้
เด็ก ๆ วางไพ่ใบเล็ก ๆ ไว้ในกระเป๋าไพ่ใบใหญ่ วิตามิน: แครอท, หัวหอม, แตงโม, ลูกเกด, ราสเบอร์รี่, โรสฮิป, แตงกวา, แอปเปิ้ล โปรตีน: นม คีเฟอร์ ไข่ เห็ด ถั่ว เนื้อสัตว์ ซีเรียล ปลา ไขมัน: ครีมเปรี้ยว ไส้กรอก ไส้กรอก เมล็ดทานตะวัน ผักและเนย ช็อคโกแลต น้ำมันหมู
ผู้เล่นเลือกไพ่ใบใหญ่ของพวกเขา ผู้นำเสนอจะแสดงไพ่เล็กๆ ทีละใบ และผู้เล่นจะนำไพ่ที่ต้องการมาใส่ในไพ่ ผู้ชนะคือผู้ที่กรอกทุกช่องบนบัตรของเขาก่อน (ประเภทล็อตโต้)
เกม "คนร่าเริง"
เป้าหมาย: พัฒนาจินตนาการรวบรวมร่างมนุษย์ (หรือใบหน้า) จากส่วนที่แยกจากกัน
อุปกรณ์: รายละเอียดส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ขนาดต่าง ๆ ในเสื้อผ้า ส่วนต่าง ๆ และส่วนของศีรษะ
ครูเสนอรายละเอียดภาพของบุคคลหลายชุดให้เด็ก เด็กเลือกรายละเอียดของชุดเดียวและรวมภาพเข้าด้วยกันหรือประกอบการ์ตูนล้อเลียนจากรายละเอียดของชุดต่างๆ
เกม "การเดินทางของ Breadball"
เป้าหมาย : พูดถึงเส้นทางที่อาหารเข้าสู่ร่างกายมนุษย์ อธิบายความจำเป็นในการเคี้ยวให้ละเอียด
อุปกรณ์: โต๊ะพร้อมแผนผังระบบย่อยอาหารของมนุษย์, ขนมปังก้อน
เด็ก ๆ กลิ้งลูกบอลข้ามโต๊ะแล้วทำซ้ำชื่ออวัยวะของระบบย่อยอาหารตามครู
อะไรดีและสิ่งที่ไม่ดี
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เขียนวลีตามภาพประกอบ ประเมินการกระทำของบุคคล ปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อสิ่งแวดล้อม (บ้าน สนามหญ้า โรงเรียนอนุบาล) และสุขภาพของคุณ
คู่มือนี้จัดทำขึ้นทีละน้อยเด็ก ๆ ร่วมกับครูมองหาภาพประกอบตั้งชื่ออันตรายและประโยชน์ของสิ่งที่ปรากฎบนพวกเขา: มีประโยชน์ - ใส่ในกรอบสีเขียว, เป็นอันตราย - ในกรอบสีแดง, แผ่นงานจะถูกรวบรวมใน โฟลเดอร์ เด็กๆ มองดูพวกเขาในเวลาว่าง เติมภาพให้สมบูรณ์ และเล่นกับพวกเขา
เกม "คุณรู้อะไร"
วัตถุประสงค์: พูดคุยเกี่ยวกับโครงสร้างงานลักษณะของร่างกายมนุษย์กฎการดูแลการปฐมพยาบาลในสถานการณ์ต่าง ๆ พัฒนาความสนใจและความทรงจำ
อุปกรณ์ : บอล, รางวัลจูงใจ.
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ต่อหน้าครู ครู - คนขับโยนลูกบอลให้เด็กแล้วถามว่า: "คุณรู้อะไร... (เช่น เกี่ยวกับหัวใจ)?" เด็กที่จับบอลตอบ เด็กที่เหลือตั้งใจฟัง ผู้ที่ต้องการตอบ ผู้ที่ปล่อยลูกบอลจะหมดสิทธิ์ตอบ เด็กไม่ควรขัดจังหวะซึ่งกันและกัน เสริมหลังจากตอบเสร็จแล้วเท่านั้น เมื่อจบเกม ผู้เล่นที่มีความกระตือรือร้นมากที่สุดจะได้รับรางวัลจูงใจ