“ ศิลปะดนตรี” - วงจรโซนาต้า - ไพเราะ ศิลปะอวกาศ ความกลมกลืนเป็นแนวคิดพื้นฐานของสุนทรียภาพแบบโบราณ สถานะของดนตรีในชีวิตมนุษย์และสังคม กระทู้ 8. แนวดนตรี. ภาพเหมือนของโชสตาโควิช อ. มาตีส. คุณลักษณะในชีวิตประจำวัน คลาสสิค. เข้าใจแก่นแท้ของดนตรีในยุคปัจจุบัน ฟังก์ชั่นการรักษา

“ เครื่องดนตรีคาซัค” - zhetygen ประเภทที่เก่าแก่ที่สุดคือกล่องทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า Zhetygen เป็นเครื่องดนตรีดีดเจ็ดสายโบราณ เจตติเกน. ภายนอกผู้เชอร์เตอร์มีลักษณะคล้ายโคบีซ สายถูกตึงด้วยมือจากด้านนอกของเครื่องดนตรี ซิบิซกี้. Sherter เป็นเครื่องดนตรีประเภทดีดแบบโบราณ ในสมัยโบราณมีการใช้เครื่องเพอร์คัชชันกันอย่างแพร่หลายในชีวิตของชาวคาซัค

“รูปแบบดนตรี” - บาร์ วลี ง. วลี A1. ข้อเสนอแรก. วลี C วลี D1 การประพันธ์ดนตรี เนื้อหาของผลงานดนตรีแยกออกจากรูปแบบไม่ได้ วลี C1 รูปแบบดนตรีมักเรียกว่าการเรียบเรียงซึ่งก็คือลักษณะของการสร้างงาน วลี B1 ข้อเสนอที่สอง โครงการ: AB. วลี ก. วลี ข.

“มุมธรรมชาติ” - Begonia Chlorophytum สรุปบทเรียน ปลาแตกต่างจากสัตว์อื่นอย่างไร? มุมธรรมชาติของเรา บทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มุมแห่งธรรมชาติของเรา ทำไมต้องสร้างมุมแห่งธรรมชาติ? ดอกไม้ในร่ม Violet Tradescantia ดอกไม้อะไร? มุมหนึ่งของธรรมชาติคืออะไร? ครีบและหางทำหน้าที่อะไร?

“เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก” - แซกโซโฟน เครื่องสาย: พิณพิณพิณ Psaltery คลาริเน็ต เบบี้แกรนด์เปียโน เมโลดิก้า. ฮาร์มอนิก พิณ จะเข้ ขิมเด็ก. หีบเพลง. กลุ่มเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก วงออเคสตราสำหรับเด็ก ซินธิไซเซอร์ บทบาทของเครื่องดนตรีเด็กในการศึกษาดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน ไตรออล ลม: ไปป์ฟลุต คลาริเน็ต แซ็กโซโฟน Triola Melodica

“สัตว์ในมุมที่มีชีวิต” - Kesha เป็นคนดี... Canary สัตว์ในมุมนั่งเล่น เต่า. การดูปลาในตู้ปลาช่วยให้อารมณ์ดีขึ้น ฟันดูโลปานแช็กซ์. หนูตะเภา นกแก้ว โครมาฟิโอเซมิโอเนส อะโพโลคิลัส. สัตว์ร่าเริงที่มีตาโตและขนปุกปุย พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำแห่งแรก ตู้ปลา ปลาคิลลี่อเมริกัน

การนำเสนอ องค์กรสิ่งแวดล้อมการพัฒนารายวิชา-เชิงพื้นที่ ในกลุ่มอายุต้น (ตั้งแต่ 2 ถึง 3 ปี)

MBDOU หมายเลข 40

ครู: Kretova L.Yu.

กลูโควา เอ.วี.

สถานที่ของกลุ่มถูกแบ่งตามอัตภาพ ออกเป็นสามโซน :

• · โซนเงียบ:“ศูนย์ความรู้”, “มุมสันโดษ”, “ศูนย์หนังสือ”, “ศูนย์ธรรมชาติ”;
• · โซนความเข้มปานกลาง:“ศูนย์การออกแบบ” “ศูนย์น้ำและทราย” “ห้องปฏิบัติการ” “ศูนย์พัฒนาสังคมและอารมณ์” “ศูนย์กิจกรรมวิจิตรศิลป์”
• · “ศูนย์กิจกรรมยานยนต์”, “ศูนย์มัมมี่”, “ศูนย์ดนตรี”, “ศูนย์โรงละคร”, “ศูนย์เกม”

“เด็กมีความหลงใหลในเกม และจะต้องพึงพอใจ เราไม่เพียงแต่ต้องให้เวลาเขาเล่นเท่านั้น แต่ยังต้องเติมชีวิตชีวาให้กับเกมของเขาด้วย” อ. มาคาเรนโก

• การเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็กเล็กในปัจจุบันถือเป็นเรื่องสำคัญประการหนึ่งของการศึกษาก่อนวัยเรียน
• สภาพแวดล้อมของวิชาที่จัดอย่างมีเหตุผล เกมและของเล่นที่หลากหลายช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนได้พัฒนาอย่างเต็มที่ สภาพแวดล้อมของวิชามีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มคุณค่าและปรับปรุงประสบการณ์การเล่นเกมของเด็กเล็ก
• พื้นที่ทำงานหลัก:
• สร้างความมั่นใจในความเป็นอยู่ที่ดีทั้งทางจิตใจและร่างกายของเด็ก

· โซนเงียบสงบ : ศูนย์หนังสือ

• หนังสือเล่มนี้ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการพูดของเด็ก วางรากฐานแรกของความฉลาด สอนการคิดเชิงจินตนาการ และเป็นแหล่งข้อมูลอันทรงคุณค่าใหม่ๆ ที่ขาดไม่ได้

• สำหรับการพัฒนากิจกรรมวัตถุประสงค์และความสามารถทางประสาทสัมผัสมีของเล่นและเครื่องช่วยที่มีสีรูปร่างและวัสดุที่แตกต่างกันซึ่งมีคุณสมบัติที่หลากหลายดึงดูดความสนใจของเด็กและมีส่วนช่วยในการพัฒนาการรับรู้ของเด็ก
• มีโต๊ะสอนในกลุ่มตั้งอยู่เพื่อให้เข้าถึงได้ง่าย โต๊ะเต็มไปด้วยสื่อการเรียนรู้ ความหลากหลายดังกล่าวดึงดูดความสนใจของเด็กและมีส่วนช่วยในการพัฒนาการรับรู้ของเด็ก

• ในมุมที่เป็นธรรมชาติ เด็กๆ จะได้เรียนรู้การใช้สิ่งของต่างๆ ในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ เช่น การดูแลดอกไม้ในร่ม ดอกไม้น้ำ และเช็ดใบไทร

• มีสื่อสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก (แผ่นกระดาษและอัลบั้ม, แปรง, สี, ดินสอ, ดินน้ำมัน, กระดานสำหรับทำงานกับดินน้ำมัน, เหยือกน้ำ ฯลฯ ) มุมนี้ได้รับการเสริมอย่างกลมกลืนด้วยการจำลองภาพวาดที่เปลี่ยนแปลงไปตามช่วงเวลาของปี

โซนความเข้มปานกลาง : “ศูนย์การออกแบบ”

• สำหรับการเล่นทราย เราเลือกใช้ทัพพี กระชอน แม่พิมพ์ และถัง และสำหรับเล่นน้ำ - ปลา เรือ ของเล่นไขลานที่สามารถเล่นน้ำได้

• ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาความจำเป็นในการเคลื่อนไหว เพื่อจุดประสงค์นี้ กลุ่มจึงจัดสรรพื้นที่ขนาดใหญ่ มีอุปกรณ์ต่าง ๆ เช่น ห่วง อุโมงค์ ลูกบอล ห่วง เกอร์นีย์และของเล่นบนล้อ กระเป๋าที่เต็มไปด้วยทราย ผ้าเช็ดหน้า ริบบิ้น เชือกกระโดด

• ม้าหมุนดนตรียังดึงดูดความสนใจและความสนใจของเด็กอีกด้วย
• กิจกรรมประเภทนี้น่าสนใจเป็นพิเศษสำหรับเด็ก โดยกระตุ้นความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจและอารมณ์เชิงบวกมากมาย
• มีการสร้างเงื่อนไขเพื่อให้เด็กทดลองกับเสียงได้ กลุ่มนี้มีเครื่องดนตรีหลากหลายชุด: เมทัลโลโฟน แทมบูรีน กลอง และของเล่นมีเสียง (แมวพูดได้ กระดิ่ง เกมพูดได้) การเล่นกับของเล่นที่มีเสียงจะพัฒนาความสามารถในการฟังของเด็ก ดนตรีประกอบในชั้นเรียน ช่วงเวลาที่เป็นกิจวัตร เสียงเพลงกล่อมเด็กเมื่อเข้านอน ฯลฯ)

• มุมของมัมมี่พร้อมกระจกถือเป็นคุณลักษณะที่จำเป็นของกลุ่มอายุยังน้อย เด็กๆ มองในกระจก และด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ แต่งตัวด้วยผ้าพันคอ เสื้อคลุมกันแดด และผ้ากันเปื้อนที่แม่เย็บด้วยความรักให้กับเด็กๆ เราเติมเต็มมุมมัมมี่ตลอดทั้งปีการศึกษา โดยค่อยๆ นำเสนอคุณลักษณะใหม่ๆ เช่น ลูกปัด หมวก ที่คาดผม - โบว์ ริบบิ้น องค์ประกอบของเครื่องแต่งกายสำหรับตัวละครสวมบทบาท

• มุมโรงละครพร้อมโรงละครประเภทต่างๆ (โรงละครนิ้ว ไบบาโบ โต๊ะ โรงละครของเล่น ฯลฯ)
• สื่อภาพและเสียง: เครื่องเล่นดีวีดี, ทีวี, แผ่นดิสก์

• เป็นกลุ่มสภาพแวดล้อมการเล่นจะเต็มไปด้วยวัสดุและอุปกรณ์ที่หลากหลาย ประการแรกคือของเล่นตัวละคร เปลและรถเข็นสำหรับตุ๊กตา เฟอร์นิเจอร์ในครัวพร้อมชุดจานของเล่นขนาดใหญ่ โต๊ะรีดผ้าพร้อมเตารีด ฯลฯ พวกเขานำความสุขและความเพลิดเพลินมาสู่เด็ก ๆ สร้างแนวคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา และกระตุ้นให้มีกิจกรรมการเล่นที่กระตือรือร้น

• ส่วนอื่นๆ ของห้องที่เด็กๆ มักจะเล่นหรือออกไปเที่ยวก็ถูกเน้นเช่นกัน ได้แก่ "ศูนย์การแพทย์" "ร้านทำผม" ฯลฯ

• วัสดุที่ไม่ขึ้นรูปซึ่งใช้เป็นวัตถุทดแทน (แท่งที่มีขนาดต่างกัน ชิ้นส่วนของผ้า ขน ยางโฟม หนัง เชือก เชือก ลวด ขวดพลาสติก ฯลฯ) จะถูกจัดเก็บไว้ในกล่องที่เด็กเข้าถึงได้ การใช้วัตถุทดแทนนั้นมีคุณค่าเพราะตัวเด็กเองเกิดวัตถุในจินตนาการขึ้นมา

กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลเป็นโอกาสที่ดีในการเปิดเผยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็กและส่งเสริมแนวสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล

โรงเรียนอนุบาลของเรากำลังดำเนินงานอย่างมีประสิทธิผลในด้านนี้ กิจกรรมละครเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาคำพูดและความสามารถทางศิลปะของเด็ก

ฉันต้องการนำเสนอมุมโรงละครในกลุ่มเด็กปฐมวัยของฉัน

ในบริเวณโรงละครจะมีการนำเสนอนิทานสำหรับเด็กในรูปแบบต่างๆ เหล่านี้คือ: โรงละครนิ้ว, เทพนิยายบนกระดานแม่เหล็ก, โรงละครเงา, โรงละครหุ่นกระบอก, ของเล่นยาง, ตุ๊กตาเดินได้, โรงละครบนโต๊ะ, เกมละครรวมถึงเครื่องแต่งกายสีสันสดใส (ส่วนใหญ่เย็บโดยพ่อแม่ของเด็ก), หมวกที่มีรูปตัวละคร, เครื่องดนตรีที่เด็ก ๆ “เล่น” อย่างเพลิดเพลิน และแน่นอนว่ามีฉากที่ทำให้โรงละครหุ่นดูน่าสนใจยิ่งขึ้น

ดาวน์โหลดการนำเสนอ

ทัตยานา คลีมาโควา
เนื้อหามุมดนตรีในกลุ่มคละวัย

การนำเสนอ ดนตรีสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องใน กลุ่มอายุผสม(วัยอนุบาลตอนต้นและตอนต้น).

เป้า: เติม เนื้อหาการพัฒนาสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาใน กลุ่มตามโปรแกรม "ส้อม".

1. « กำแพงดนตรี» ถูกสร้างเป็นโครงเรื่องจากเทพนิยาย "เทเรมอก".

ดนตรีมินิเซ็นเตอร์ประกอบด้วย จาก:

2. บล็อกแห่งผลประโยชน์ที่ส่งเสริมการพัฒนาการรับรู้ ดนตรี.

ประกอบด้วย:

เครื่องบันทึกเทปพร้อมชุดแผ่นดิสก์ที่ใช้บันทึก

ละครเด็กเรียนรู้ในชั้นเรียน

เพลงเด็กที่ชื่นชอบ

เพลงกล่อมเด็ก

เครื่องดนตรีต่างๆ ที่เราใช้ประกอบองค์ประกอบต่างๆ ดนตรีบำบัดตลอดจนในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง (ระหว่างมื้ออาหารหรือระหว่างกิจกรรมเล่น).

- ทางดนตรี- เกมการสอน (หนึ่งเกมต่อเดือน):

กันยายน - "เสียงดัง-เงียบ"

ตุลาคม - “ฉันเล่นอะไรอยู่”

พฤศจิกายน - "ผักชีฝรั่งและหมี"

ธันวาคม - "ตุ๊กตาเดินและวิ่ง"

การเผยแพร่งานฝีมือแบบโฮมเมด เสียงต่างๆ:

เขย่าแล้วมีเสียง

ขวดโหลที่มีไส้ต่างๆ (ซีเรียล, ฝาพลาสติกจากปากกาสักหลาด, แท่งโลหะจากที่ม้วนผม, ลูกปัดไม้)

กุญแจโลหะ

ที่ดัดผมโลหะและไม้

เครื่องหมายที่ใช้แล้ว

ถุงมือแบบมีกระดุมเย็บติดไว้

ประถมศึกษา ทางดนตรี- เกมการสอนเพื่อพัฒนาการรับรู้ เสียงต่ำ:

เกม “ค้นหาเห็ดชนิดเดียวกันด้วยเสียง”

เกม “ไก่ฟักออกมาจากไข่อะไร”

3. บล็อกผลประโยชน์ที่ส่งเสริมให้เด็กทำกิจกรรมสำหรับเด็ก

- เครื่องช่วยสอน:

ลูกบาศก์สามก้อนจากกระดาษ whatman ที่ด้านข้างของหนึ่งในนั้นถูกดึงออกมา เนื้อหาของเพลงสอนโดยเด็ก ๆ อีกด้านเป็นเครื่องดนตรีที่เด็กๆ หัดเล่น ในวันที่สาม - เนื้อหาเกม,การเต้นรำ,การเต้นรำที่เด็กๆเชี่ยวชาญ

รูปภาพบนลูกเต๋าเปลี่ยนแปลงได้ตามต้องการ

"วงกลมมหัศจรรย์"ด้วยหน้าต่างแบบหมุนได้ทำให้มองเห็นภาพได้เพียงภาพเดียว ส่วนของวงกลมนี้มีรูปภาพที่แสดงเพลงที่เด็กๆ คุ้นเคย

บ้านสองชั้น. ชั้นล่าง "สด"แมว สุนัข ไก่โตเต็มวัยซึ่งมีเสียงทุ้มลึก บนชั้นสอง "สด"เด็ก ๆ - ลูกแมว ลูกสุนัข ไก่ ที่มีเสียงแหลมสูง

คุณสมบัติที่ส่งเสริมให้เด็กเล่นเกมที่คุ้นเคยและ การเต้นรำ: ฝ่ามือร่าเริง, เขย่าแล้วมีเสียง, ใบไม้ร่วง

ต้นไม้ที่มีนกและลูกไก่ (แม่นกอยู่บนกิ่งล่าง - เธอมีเสียงต่ำ ลูกไก่นั่งอยู่ในรังบนกิ่งบน - พวกมันมีเสียงสูง) นำเสนอในของเรา มุมในสองเวอร์ชัน: 1. การติดลายขนาดใหญ่บนผนังใกล้กับ Teremok เสริมโครงเรื่อง 2. ต้นไม้เล็กๆ ที่มีนกยืนต้นอยู่

สำหรับเด็ก เครื่องดนตรี(ใหญ่และเล็ก):

กล็อคเกนสปีล

กระดิ่ง

ผู้สร้างดนตรี(E.P. Kostina ประกอบด้วย 3 ลูกบาศก์สำหรับเด็กเล็ก

4. บล็อกผลประโยชน์ที่ส่งเสริมให้เด็กทำประถมศึกษา ทางดนตรี- การแสดงด้นสดอย่างสร้างสรรค์

- องค์ประกอบของเครื่องแต่งกาย:

ผ้าเช็ดหน้า

ริบบิ้น

ไม่ออกเสียง (ใหญ่และเล็ก)บาลาไลกาส, หีบเพลง

สำหรับเด็ก ดนตรีเครื่องมือ DIY และของเล่นสำหรับ การแสดงดนตรีด้นสด

ขลุ่ยกระทะ

เขย่าแล้วมีเสียง

แหวนทำจากกุญแจและที่ม้วนผม

หีบเพลง

ระนาด

ผู้ผลิตเสียงและคาสทาเน็ต

สรุปแล้วต้องบอกว่าคู่มือหลายๆ เล่มทำมาจากวัสดุเหลือใช้ ภาพที่วาดและเคลือบ ตัวช่วยสามารถล้างได้ มีความสวยงาม ง่ายต่อการถือ ในระดับที่มือเด็กเข้าถึงได้และการเจริญเติบโต และทำให้เด็กๆ อยากแสดงด้วย

เมื่อสร้าง ดนตรีสภาพแวดล้อมในการพัฒนาหัวเรื่อง โดยคำนึงถึงหลักอายุของขนาดด้วย ประโยชน์: ใหญ่-เล็ก และสีสันสำหรับช่วงต้นและช่วงต้น อายุ: คู่มือส่วนใหญ่จัดทำขึ้นในสี่สีหลัก (แดง, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน)

สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องของกลุ่มอายุต้นของ MDOU “D/s No. 126 ov.” เมือง Magnitogorsk (ครู Petrakova O.A. ) สภาพแวดล้อมโดยรอบเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลควรมั่นใจในความปลอดภัยในชีวิตของพวกเขาส่งเสริมสุขภาพและเสริมสร้างร่างกายของแต่ละคน เงื่อนไขที่ขาดไม่ได้ในการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาในโรงเรียนอนุบาลคือการพึ่งพารูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ที่มุ่งเน้นบุคคล กลยุทธ์และยุทธวิธีในการสร้างสภาพแวดล้อมถูกกำหนดโดยคุณลักษณะของรูปแบบการศึกษาที่มุ่งเน้นบุคลิกภาพ คุณสมบัติหลักมีดังนี้: เมื่อสื่อสารกับเด็กผู้ใหญ่จะยึดตำแหน่ง: "ไม่อยู่ข้างๆ ไม่อยู่ข้างบน แต่อยู่ด้วยกัน!" ความคิดของเด็กเล็กนั้นมองเห็นได้และมีประสิทธิภาพโดยธรรมชาตินั่นคือความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเกิดขึ้นในกระบวนการจัดการตามวัตถุประสงค์ที่แท้จริง ดังนั้นประเภทเกมชั้นนำจึงเป็นเกมที่บิดเบือนวัตถุ ในยุคนี้เป็นสิ่งสำคัญมากในการสนับสนุนแรงจูงใจในการสำรวจและทำความเข้าใจโลกรอบตัวเรา กลุ่มของเราได้สร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่น่าสนใจโดยให้เด็ก ๆ มีเวลาทำกิจกรรมฟรี ในห้องกลุ่ม มีการสร้างเงื่อนไขสำหรับการออกกำลังกายโดยอิสระของเด็ก โดยจัดให้มีพื้นที่ที่ไม่มีเฟอร์นิเจอร์และของเล่น และมีของเล่นที่ส่งเสริมกิจกรรมการเล่นที่ใช้แรงกาย สภาพแวดล้อมในกลุ่มของเราสำหรับพื้นที่การศึกษา "สุขภาพ" และ "พลศึกษา" ประการแรกคือความสะดวกสบายและเข้าถึงได้สำหรับเด็ก เกมสนุก ๆ ช่วยให้เด็กและผู้ใหญ่ได้รับประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส และพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ การรับรู้ทางการได้ยิน และทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี ในขณะที่เล่นกับอาการกระตุก เด็กเล็กจะพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและฝึกการมองเห็น ซึ่งมีประโยชน์มาก ด้วยความช่วยเหลือจากการเต้นรำที่ร่าเริง เด็กๆ จะได้รับประสบการณ์ครั้งแรกเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล มุมมอเตอร์รับความรู้สึกมีไว้เพื่อ: * เพื่อกระตุ้นการทำงานของประสาทสัมผัส (การมองเห็น การสัมผัส การได้ยิน การดมกลิ่น ฯลฯ); * การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การกระตุ้นกิจกรรมการเคลื่อนไหว * บรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและจิตใจ บรรลุความผ่อนคลายและความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก ๆ * สร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวก เพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของเด็ก * การเปิดใช้งานกระบวนการรับรู้ (การคิด ความสนใจ การรับรู้ ความทรงจำ) * เพิ่มแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมอิสระและการทดลองของเด็กก่อนวัยเรียน การรับรู้สีเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของการศึกษาด้านประสาทสัมผัส เป็นการเล่นที่เด็กเรียนรู้บางสิ่งอย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด เช่นเดียวกับการสอนให้เด็กแยกแยะสีต่างๆ กลุ่มได้สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาการพูดของเด็ก: - มุมหนังสือ; - บริเวณโรงละคร - ชุดรูปภาพ 2-3 ภาพเพื่อสร้างลำดับการกระทำและเหตุการณ์ต่างๆ (เทพนิยาย ชีวิตประจำวัน สถานการณ์ในเกม) - ภาพเรื่องราว (มีธีมต่างๆ ใกล้เคียงกับเด็ก) - ชุดรูปภาพสำหรับจัดกลุ่ม 3-4 ภาพในแต่ละกลุ่ม (ภาพที่สมจริง): สัตว์ สัตว์ที่มีลูก นก ผัก ผลไม้ เสื้อผ้า จานชาม เฟอร์นิเจอร์ การขนส่ง ของใช้ในครัวเรือน ของเล่น อารมณ์เป็นส่วนสำคัญของชีวิต มีการตั้งข้อสังเกตว่าอารมณ์เป็นตัวบ่งชี้สภาพของเด็กและส่งผลต่อพฤติกรรมและกิจกรรมของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ผู้ใหญ่จำเป็นต้องพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับความรู้สึกและประสบการณ์ของทารกเองและคนรอบข้าง ในการเล่นนิทาน เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้พฤติกรรมทางเพศ แต่ในขณะเดียวกัน เนื้อหาการเล่นตามบทบาททั้งทั่วไปและที่แตกต่างนั้นพบได้ในเด็กชายและเด็กหญิงในยุคนี้ เราใส่ใจเป็นพิเศษกับการคัดสรรวัสดุและอุปกรณ์สำหรับกิจกรรมการเล่นสำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย ในเกม เด็กไม่เพียงแต่สะท้อนชีวิตรอบตัวเขาเท่านั้น แต่ยังสร้างมันขึ้นมาใหม่ สร้างอนาคตที่ต้องการอีกด้วย ตุ๊กตา เฟอร์นิเจอร์ และอาหารต่างๆ ที่สง่างามสวยงามดึงดูดเด็ก ๆ ได้อย่างรวดเร็ว และพวกเขาก็เริ่มทำปฏิกิริยากับพวกเขาในหลากหลายวิธี เช่น ม้วน ให้อาหาร นอน ฯลฯ การบูรณาการพื้นที่การศึกษา "สังคมนิยม" "ความรู้ความเข้าใจ" "ความปลอดภัย" “การสื่อสาร” “แรงงาน” ดำเนินการผ่านเกมเล่นตามบทบาท สภาพแวดล้อมของกลุ่มควรกระตุ้นการพัฒนาการรับรู้ของเด็กและมีส่วนช่วยในการพัฒนาเครื่องวิเคราะห์ กลุ่มของเราได้สร้างมุมดนตรีที่มีของเล่นที่มีเสียงและแสนยานุภาพมากมาย มุมของมัมมี่พร้อมกระจกถือเป็นคุณลักษณะที่จำเป็นของกลุ่มอายุยังน้อย หนุ่มๆ มองในกระจกและแต่งตัวโดยมีผู้ใหญ่คอยช่วยเหลือ โดยสวมผ้าพันคอ เสื้อคลุม และกระโปรง เราเติมเต็มมุมมัมมี่ตลอดทั้งปีการศึกษา โดยค่อยๆ นำเสนอคุณสมบัติใหม่ๆ ได้แก่ ลูกปัด หมวก ริบบิ้น องค์ประกอบเครื่องแต่งกายสำหรับเกมสวมบทบาท มีวัสดุสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก (แผ่นกระดาษและอัลบั้ม, แปรง, สี, ดินสอ, ปากกาสักหลาด, ดินสอสีหลากสี, ดินน้ำมัน, กระดานสำหรับวาดภาพด้วยชอล์ก, ย่อมาจากการทำงานกับดินน้ำมัน, เหยือกน้ำ ฯลฯ .) สภาพแวดล้อมในการพัฒนาเนื้อหาในกลุ่มของเราผสมผสานการออกแบบที่ทันสมัย ​​ความสวยงาม และฟังก์ชันการทำงานที่เหมาะสมกับวัย ความสบาย ความเป็นอยู่ที่ดี และความผาสุก ก่อให้เกิดความสงบ ความสุข ความรู้สึกเพลิดเพลิน และความปรารถนาที่จะอยู่ในสภาพแวดล้อมที่น่ารื่นรมย์ “เด็กๆ มักจะเต็มใจที่จะทำบางสิ่งบางอย่าง สิ่งนี้มีประโยชน์มาก ดังนั้นจึงไม่เพียงแต่ไม่ควรถูกแทรกแซงเท่านั้น แต่ยังต้องใช้มาตรการเพื่อให้แน่ใจว่ามีบางอย่างที่ต้องทำอยู่เสมอ” วาย. โคโลเมนสกี้