แผนการสอนการอ่าน (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3) ในหัวข้อ: การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องการอ่านวรรณกรรม V. Veresaev พี่ชาย

ในส่วนของคำถาม Help! ทำการวิเคราะห์ข้อความของข้อความที่ผู้เขียนให้ไว้ นอนเกินเลยคำตอบที่ดีที่สุดคือ Vikenty Vikentievich Veresaev นักเขียนชาวรัสเซียผู้โด่งดัง (พ.ศ. 2410-2488)
"พี่ชาย."
ประเภท: เรื่องราว.
ประเภทของข้อความเป็นการเล่าเรื่องที่มี:
- เริ่มต้น: “ มีอ่างอยู่ที่มุมเดชาของฉัน เต็มไปด้วยน้ำ";
- จุดเริ่มต้น: “ใกล้ๆ กันมีพุ่มไม้ต้นเอลเดอร์เบอร์รี่สองตัวนั่งอยู่เคียงข้างกันบนต้นอู๊ด…”;
- พัฒนาการของเหตุการณ์: เรื่องราวเกี่ยวกับการที่นกกระจอกขี้ขลาดกลัวที่จะดื่มน้ำจากอ่าง และตัวที่สองกล้าหาญและไม่ทิ้งน้องชายเมาเหล้าและแสดงให้เห็นว่าไม่มีอะไรผิดบังคับคนแรกให้บินไป ขอบอ่างเพื่อดับกระหาย
- จุดไคลแม็กซ์: “พี่ชายบินไปในอ่าง นั่งลงอย่างไม่แน่ใจ กระพือปีกตลอดเวลา และเมา”
- ข้อไขเค้าความเรื่อง:“ ทั้งคู่บินหนีไป”
ลีลาการดำเนินเรื่องก็เขียนได้ดี ภาษาวรรณกรรมโดยใช้ภาษาถิ่นหลายคำ สไตล์การสนทนา("ระมัดระวัง", "กระพือ", "กระพือปีก") - ศิลปะพร้อมคำวิเศษณ์และ วลีแบบมีส่วนร่วม, สถานการณ์ของการกระทำ (“ กระพือปีกอย่างชาญฉลาดและมั่นใจ”), คำคุณศัพท์ที่แสดงออก (“ ลิ้นดัง”, “ ดินแดนสีเขียวชื้น”), ตัวตน (นกกระจอก“ แสดงให้เห็นว่าไม่มีอะไรน่ากลัวที่นี่”,“ เริ่มโทร”)
แก่นของเรื่อง: ตามตัวอย่างส่วนตัวของนกกระจอกตัวหนึ่งช่วยอีกตัวหนึ่งให้เอาชนะความกลัวและไม่ปล่อยให้เขาตายด้วยความกระหาย
แนวคิดหลัก: การมีเพื่อนที่ไม่ทำให้คุณลำบากและจะช่วยให้คุณเอาชนะความยากลำบากถือเป็นเรื่องดี
นกกระจอกผู้กล้าหาญทำให้ได้รับความเคารพ ส่วนคนขี้ขลาดทำให้มีรอยยิ้ม ฉันคิดว่าคนแรกจะดูแลคนที่สองต่อไปและช่วยเหลือเขาในทุกสิ่ง

เป้า บทเรียน: การสร้างความสามารถในการอ่านงานอย่างมีวิจารณญาณสะท้อนกับผู้เขียน

งาน บทเรียน:

– แนะนำผลงานของ V. Veresaev เรื่องราวของเขา "พี่ชาย";
– เรียนรู้การทำงานประเภทของเรื่องราวโดยใช้ ประเภทต่างๆและวิธีการทำงาน
– พัฒนาทักษะการพูดและการสื่อสารของนักเรียน
- ปลูกฝังคุณธรรมคุณธรรม

1. มีการเขียน epigraph ไว้บนกระดาน

ความรักแบบพี่น้องแข็งแกร่งกว่ากำแพงหิน

พูดคุยกับเด็กถึงความหมายของสุภาษิตนี้

2. ตรวจการบ้าน.

เมื่อวานนี้ ขณะที่เขียนบทกวีเรื่อง “The Crow” ของวาย. มอริตซ์ เราเรียนรู้ที่จะอ่านระหว่างบรรทัด ความเข้าใจนี้ช่วยให้คุณอ่านบทกวีได้อย่างแสดงออก ถ่ายทอดความรู้สึกและความคิดของผู้แต่ง ทัศนคติของเขาต่อตัวละครและเหตุการณ์ต่างๆ

หรืออาจมีบางคนเรียนรู้ด้วยใจ?

เมื่ออ่าน เด็กๆ สามารถแสดงได้หรือไม่ว่าพวกเขาอ่านบทกวีนี้ระหว่างบรรทัด?

ที่อยู่นิทรรศการภาพวาด พวกเขาจัดการเพื่อแสดงสิ่งนี้ในภาพวาดของพวกเขาหรือไม่? (นิทรรศการภาพวาดของเด็กๆ)

นี่คือบทกวีเกี่ยวกับความเหงา มิทยาเดินคนเดียวและอีกาก็อยู่คนเดียว แต่พวกเขาต่างกันเกินไปและไม่เข้าใจกัน

กวีหญิงคนนี้ต้องการสร้างมิตรภาพระหว่างสิ่งมีชีวิตที่โดดเดี่ยวสองคน แต่ความปรารถนาของเธอยังไม่เพียงพอ และนั่นเป็นสาเหตุที่แมว “สองตัวสนุกกว่า” เข้ามาช่วยเหลือ

3. และวันนี้เราได้รู้จักกับงานที่มีความหมายมากในความคิดของฉัน

นี่คือ V.V. Veresaev เพราะ:

1. กวีคนอื่นๆ.
2. Veresaev อาศัยและทำงานในศตวรรษที่ 19 - 20 และ D. Kharms - ในศตวรรษที่ 20 N. Tokmakova - นักเขียนสมัยใหม่, ยังมีชีวิตอยู่เธออายุ 81 ปี
3. (ลบชื่อเพิ่มเติม)

นามสกุล Veresaev เริ่มต้นด้วยเสียงพยัญชนะและส่วนที่เหลือ - ด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียง Vikenty Vikentievich Veresaev (Smidovich) - นักเขียนร้อยแก้วชาวรัสเซีย, นักวิจารณ์วรรณกรรม, กวี - นักแปล เกิดเมื่อวันที่ 4 (16 มกราคม) พ.ศ. 2410 ในครอบครัวแพทย์ พ่อของเขาก่อตั้งโรงพยาบาลในเมืองตูลา แม่เปิดอันแรกที่บ้านโรงเรียนอนุบาล

ในตูลา

Veresaev สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายด้วยเหรียญเงิน จากนั้นสำเร็จการศึกษาจากคณะประวัติศาสตร์และอักษรศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก จากนั้นจึงศึกษาเพื่อเป็นแพทย์ เขาเริ่มเขียนเมื่ออายุ 14 ปี ในงานของฉันฉันพยายามแสดงการพัฒนาจิตวิญญาณ

ตัวละครของพวกเขาคือชัยชนะของพลังแห่งความดีเหนือพลังแห่งความชั่วร้าย

2) อ้างอิงจากตำราเรียนหน้า 161

ภาพประกอบตรงกับชื่อเรื่องเรื่อง “พี่” หรือเปล่า

(คำแถลงของเด็ก).

แน่นอนว่าเพื่อตอบคำถามนี้ เราต้องอ่านงานทั้งหมดแล้วลองดูว่าสมมติฐานของเราแม่นยำแค่ไหน 3) อ่านเรื่อง “พี่”)

รูปภาพ

เด็ก ๆ อ่านเป็นบางส่วน การอ่าน-การค้นหาคำศัพท์ดำเนินไปพร้อมกัน

(Elderberry + เคียงข้างกัน) (Cadushka + ทะลุรูจมูก) (Cadushka Elderberry.)

– งานจัดขึ้นที่ไหน?

– เราได้พบกับฮีโร่แล้วหรือยัง?

ตอนที่ 2 (เหยงๆ ลิ้นอื้อ มองอย่างระแวดระวัง)

– คุณเรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับฮีโร่ของเรา?

- ทำไมคุณถึงคิดว่านกกระจอกตัวเล็กกระหายน้ำ?

แต่ไม่ได้จมขอบอ่าง?

ตอนที่ 3 (ให้กำลังใจ)

- เหตุใดนกกระจอกตัวแรกจึงมีพฤติกรรมเช่นนี้?

ตอนที่ 4 (ปีกกระพือปีก)

- ทำไมน้องชายของฉันถึงกระพือเข้าไปในต้น Elderberry ด้วยความกลัว?

- เขากลัวอะไร?

– พี่นกกระจอกสามารถชักชวนน้องชายให้ดื่มน้ำจากอ่างได้หรือไม่?

– คุณคิดว่าอะไรดึงดูดนักเขียน V. Veresaev ให้รู้จักนกกระจอกสองตัว? ทำไมเขาถึงตัดสินใจเขียนเกี่ยวกับพวกเขา? (คำแถลงของเด็ก).

• ฟิสมินุตกา
• เกมความสนใจ "กลางวันกลางคืน"

สำหรับดวงตา

4) การอ่านซ้ำ

อ่าน “ด้วยตา, ริมฝีปาก” ด้วยเสียงกระซิบ

คุณช่วยบอกเราเกี่ยวกับนกกระจอกที่มีอายุมากกว่าได้อย่างไร? เขาเป็นอย่างไร?

(เมื่อเด็กตอบ การ์ดจะติดไว้บนกระดาน)

พี่ชายของเขาเป็นยังไงบ้าง?

5) ทำงานเป็นคู่ (การ์ด)

ชื่อเรื่องของชิ้นส่วน

6) การสนทนาเกี่ยวกับประเภท โครงเรื่อง

งานนี้เป็นของประเภทใด? (เรื่องราว)

อ่านชื่อส่วนที่เป็น การแนะนำ(ตอนที่ 1) (การ์ดฟีเจอร์เรื่องราว)

โปสเตอร์พล็อตบนกระดาน

อ่านชื่อเรื่องของส่วนที่เป็น ส่วนหลัก

การพัฒนากิจกรรมเกิดขึ้นที่ไหน? (2-3 ส่วน)

อ่านชื่อส่วนที่ประกอบด้วย สิ้นสุด(ตอนที่ 4)

ส่วนทั้งหมดนี้เรียกว่าตอนจบได้ไหม? (ไม่) อ่านตอนจบ

7) ทำงานในสมุดบันทึกเพื่ออ่านหน้า 43 หมายเลข 4

(เลือกถ้อยคำที่แสดงถึงแนวคิดหลักได้ตรงที่สุด

เรื่องราว).

4. การบ้าน.

• ทำงานที่ 3 ในหน้า 43 ให้เสร็จสิ้นในสมุดบันทึกของคุณ
• เลือกสุภาษิตสำหรับเรื่องราว

5. การสะท้อนครั้งสุดท้าย

บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว ฉันขอขอบคุณสำหรับงานที่ดีของคุณคำตอบที่สมบูรณ์

หากใครสนใจงานของ V. Veresaev หรือชอบบทเรียนโปรดแสดงดวงอาทิตย์ที่ร่าเริงให้ฉันดู และใครก็ตามที่ไม่เข้าใจบางสิ่งก็เป็นดวงอาทิตย์ที่น่าเศร้า

พี่ชาย

ที่มุมเดชาของฉันมีอ่างน้ำเต็มอยู่ถัดจากพุ่มเอลเดอร์เบอร์รี่ บนต้นไม้ใหญ่ต้นหนึ่งนั่งเคียงข้างกัน มีนกกระจอกตัวเล็กสองตัวที่ยังเด็กมาก มีขนร่วงลงมา และมีรูจมูกสีเหลืองสดใสตามขอบจะงอยปาก

คนหนึ่งกระพือปีกอย่างกล้าหาญและมั่นใจไปที่ขอบอ่างและเริ่มดื่ม เขาดื่มและจ้องมองอีกฝ่ายและพูดคุยกับเขาด้วยภาษาเรียกเข้า อีกคนหนึ่ง - เล็กกว่าเล็กน้อย - นั่งอยู่บนกิ่งไม้ด้วยท่าทีจริงจังและเหลือบมองไปด้านข้างอย่างระมัดระวังที่อ่างอาบน้ำ และเห็นได้ชัดว่าเขากระหายน้ำ - จงอยปากของเขาอ้าค้างเพราะความร้อน

และทันใดนั้นฉันก็เห็นได้ชัดเจน: อันแรก - เขาเมามาเป็นเวลานานและให้กำลังใจอีกฝ่ายด้วยตัวอย่างของเขาแสดงให้เห็นว่าไม่มีอะไรน่ากลัวที่นี่ เขากระโดดไปตามขอบอ่างอย่างต่อเนื่อง ลดจะงอยปากลง คว้าน้ำแล้วปล่อยออกจากจะงอยปากทันที มองดูน้องชายแล้วเรียกเขา

น้องชายคนเล็กบนกิ่งไม้ตัดสินใจบินไปที่อ่าง แต่ทันทีที่เขาสัมผัสขอบสีเขียวที่ชื้นด้วยอุ้งเท้า เขาก็กระพือกลับเข้าไปในต้นเอลเดอร์เบอร์รี่ทันทีด้วยความกลัว และเขาก็เริ่มโทรหาเขาอีกครั้ง

และเขาก็ทำสำเร็จ โดยน้องชายคนเล็กบินขึ้นไปในอ่าง นั่งลงอย่างไม่แน่ใจ กระพือปีกตลอดเวลา และเมามาย ทั้งสองก็บินหนีไป

1. คุณคิดว่าอะไรดึงดูดนักเขียน V. Veresaev ให้รู้จักนกกระจอกสองตัว? ทำไมเขาถึงตัดสินใจเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับพวกเขา?

2. อ่านว่านกกระจอกสองตัวหน้าตาเป็นอย่างไร เป็นไปได้ไหมที่จะบอกจากคำอธิบายนี้ว่าผู้เขียนเกี่ยวข้องกับธรรมชาติที่มีชีวิตอย่างไร

3. ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของเรื่อง



ทดสอบความสามารถของผู้อ่านในการทำงานกับข้อความวรรณกรรม

(การควบคุมที่เข้ามา)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

อ่านข้อความ "Brother" โดย V. Veresaev

พี่ชาย

ที่มุมเดชาของฉันมีอ่างน้ำเต็มอยู่ บริเวณใกล้เคียงมีพุ่มเอลเดอร์เบอร์รี่ บนต้นไม้ใหญ่ต้นหนึ่งนั่งเคียงข้างกัน นกกระจอกสองตัวที่ยังเด็กมาก มีขนร่วงลงมา และมีรูจมูกสีเหลืองสดใสตามขอบจะงอยปาก คนหนึ่งกระพือปีกอย่างกล้าหาญและมั่นใจไปที่ขอบอ่างและเริ่มดื่ม เขาดื่มและมองดูอีกฝ่าย เรียกเขาด้วยภาษาเรียกของเขา อีกคนหนึ่ง - เล็กกว่าเล็กน้อย - นั่งอยู่บนกิ่งไม้ด้วยท่าทีจริงจังและเหลือบมองไปด้านข้างอย่างระมัดระวังที่อ่างอาบน้ำ และเห็นได้ชัดว่าเขากระหายน้ำ - จงอยปากของเขาอ้าค้างเพราะความร้อน
และทันใดนั้นฉันก็เห็นได้ชัดเจน: อันแรก - เขาเมามาเป็นเวลานานและให้กำลังใจอีกฝ่ายด้วยการเป็นตัวอย่างแสดงให้เห็นว่าไม่มีอะไรน่ากลัวที่นี่ เขากระโดดไปตามขอบอ่างอย่างต่อเนื่อง ลดจะงอยปากลง คว้าน้ำแล้วปล่อยน้ำออกจากจะงอยปากทันที มองดูน้องชายแล้วเรียกเขา น้องชายคนเล็กบนกิ่งไม้ตัดสินใจบินไปที่อ่าง แต่ทันทีที่เขาใช้อุ้งเท้าแตะขอบสีเขียวที่ชื้น เขาก็กระพือกลับทันทีด้วยความกลัวบนต้นเอลเดอร์เบอร์รี่ และเขาก็เริ่มโทรหาเขาอีกครั้ง

และในที่สุดก็บรรลุผลสำเร็จ น้องชายคนเล็กบินไปบนอ่าง นั่งลงอย่างไม่แน่ใจ กระพือปีกตลอดเวลาและดื่ม ทั้งสองก็บินหนีไป

(V. Veresaev)

*อ่าง - ภาชนะไม้ขนาดเล็ก ทรงกระบอกทำจากไม้กระดานผูกด้วยห่วง

ทำงานให้เสร็จ

1. ทำเครื่องหมายข้อความที่สอดคล้องกับเนื้อหาของข้อความที่อ่านแล้ว

1. เหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในข้อความเกิดขึ้นที่ไหน?

ก) เมือง; b) ในสวนสาธารณะ; วี)ที่เดชา

2. นกกระจอกสองตัวนั่งอยู่บนพุ่มไม้ไหน?

ก) บนม่วง; b) บน Elderberry; วี)บนดอกมะลิ

3. สภาพอากาศเป็นอย่างไร?

ก) อบอุ่น; ข) เจ๋ง; ค) ร้อน

4. ทำเครื่องหมายวลีจากข้อความที่กำหนดลักษณะสภาพอากาศที่คุณเลือก

ก) จงอยปากเปิดจากความร้อน

B) นกกระจอกอยากเมา; วี)ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า

5. เลือกวลีที่มีความหมายใกล้เคียงกับวลี “ให้กำลังใจด้วยการเป็นตัวอย่าง”:

ก) จัดให้มีแบบอย่าง;
b) สร้างแรงบันดาลใจให้กับความมั่นใจในตนเอง; วี)อวดอ้างความชำนาญของเขา

6. ฟื้นฟูลำดับการกระทำของนกกระจอกที่ให้กำลังใจน้องชายด้วยการเป็นตัวอย่าง

ก) น้ำที่จับได้; ข)จงอยปากลง วี) กระโดด; d) ทิ้งมันไป

7.ลองนึกถึงความหมายของคำว่าพี่ชายในข้อความ

น้องชาย;
พี่ชาย

8. ทำเครื่องหมายประโยคที่แสดงออก แนวคิดหลักข้อความ.