ความรักชาติคืออะไร หรือเหตุใดเราจึงต้องมีรัฐที่เข้มแข็ง แนวคิดเรื่อง "ผู้รักชาติ" และ "ความรักชาติ" ในปัจจุบันหมายถึงอะไร?

ตัวเลือก #1

การแนะนำ

“ความรักชาติสนับสนุนประเทศของคุณและรัฐบาลของคุณเสมอเมื่อสมควรได้รับ” มาร์ก ทเวน กล่าว ความรักชาติคือความรักและความเคารพต่อประเทศและความปรารถนาที่จะปรับปรุงประเทศ ประชาชนต้องร่วมมือกับรัฐบาลและสถาบันอื่น ๆ เพื่อบรรลุเป้าหมายนี้

ความรักชาติจางหายไปตามกาลเวลา

เมื่อเวลาผ่านไปความรักชาติก็หายไป ปัจจุบันนี้แทบจะไม่พบความรักชาติในกลุ่มคนรุ่นใหม่ เนื่องจากคนสมัยนี้หมกมุ่นอยู่กับชีวิตมากเกินไป พวกเขายังเห็นแก่ตัวมากขึ้นเรื่อยๆ คนเห็นแก่ตัวคือคนที่คิดแต่เรื่องตัวเองอยู่เสมอและรักษาผลประโยชน์ของตนเหนือใครๆ และคนรอบข้าง ความรักชาติคือความรักต่อประเทศของตนเอง คนที่คิดถึงแต่ตัวเองมากเกินไปและมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อตัวเองและความต้องการของเขาจะไม่มีวันเป็นผู้รักชาติได้ การแข่งขันที่เพิ่มขึ้นในทุกวันนี้มีส่วนช่วยอย่างมากในเรื่องนี้ ทุกคนยุ่งอยู่กับการหาเงินเพื่อให้ชีวิตของตนสะดวกสบายและดีกว่าคนรอบข้าง ในสถานการณ์เช่นนี้ การคิดถึงเรื่องอื่นแทบไม่มีประโยชน์เลย ทุกวันนี้ ความรักต่อประเทศและการบริการต่อประเทศแทบจะเป็นแนวคิดที่ถูกลืมไปแล้ว แทนที่จะทำงานเพื่อปรับปรุงประเทศของตนและมีส่วนร่วมในการพัฒนา เยาวชนในปัจจุบันกำลังอพยพไปยังประเทศอื่นเพื่อค้นหาวิถีชีวิตที่ดีขึ้น หากความคิดของคนยังเหมือนเดิมเมื่อประมาณ 100 ปีที่แล้ว พวกเขาคงไม่มีวันได้รวมตัวกันต่อสู้เพื่ออิสรภาพของประเทศ ในสถานการณ์เช่นนี้พวกเขาจะมองหาเพียงแรงจูงใจที่เห็นแก่ตัวของตนเองเท่านั้น

ผู้รักชาติที่แท้จริง vs ผู้รักชาติเท็จ

ปัจจุบันมีคนจำนวนมากที่รักและเคารพประเทศของตนจริงๆ และบางคนก็แกล้งทำเป็น ผู้รักชาติที่แท้จริงคือผู้ที่อุทิศตนเพื่อรับใช้ประชาชนของเขา ในตอนแรกเขาสนใจในประเทศและเพื่อนร่วมชาติของเขา และเต็มใจที่จะเสียสละทุกสิ่งทุกอย่างเพื่อทำให้ประเทศของเขาดีขึ้น ผู้รักชาติจอมปลอมคือผู้ที่อ้างว่ารักประเทศของตนและแสดงให้เห็นว่าเขาเป็นผู้รักชาติโดยการแสดงตัวในที่สาธารณะ อย่างไรก็ตาม เขาทำสิ่งนี้เพื่อประโยชน์ของตัวเอง และจริงๆ แล้วไม่มีความรู้สึกเหล่านี้

ความรักชาติกับชาตินิยม

คำว่าชาตินิยมและความรักชาติมักใช้แทนกันได้ อย่างไรก็ตามมีความแตกต่างระหว่างพวกเขา ความรักชาติหมายถึงความภาคภูมิใจในประเทศของคุณในด้านบวกและการทำงานเพื่อปรับปรุงประเทศ ในทางกลับกัน ลัทธิชาตินิยมหมายถึงความภาคภูมิใจในตัวประชาชนของคุณ โดยไม่คำนึงถึงด้านบวกและด้านลบของพวกเขา แม้ว่าความรักชาติจะเป็นสิ่งที่ดี แต่ลัทธิชาตินิยมก็ถือว่าไม่มีเหตุผลและชั่วร้าย

ความรู้สึกรักชาติเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการปรับปรุงและพัฒนาประเทศ อีกทั้งยังทำให้ผู้คนในประเทศเดียวกันใกล้ชิดกันมากขึ้น และช่วยให้พวกเขาได้สัมผัสถึงความรักและความสุขจากการเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน

เรียงความในหัวข้อ “ความรักชาติ”.

ตัวเลือก #2

บทสรุป
การแนะนำ

ความรักชาติเป็นหนึ่งในความรู้สึกที่บริสุทธิ์ที่สุดในโลก ผู้รักชาติไม่เห็นแก่ตัวต่อประเทศของเขา เขารักษาผลประโยชน์และสวัสดิการของประเทศของเขาไว้เหนือตัวเขาเอง เขาพร้อมที่จะเสียสละมากมายเพื่อประเทศของเขาโดยไม่ต้องคิดซ้ำสอง

ความรักชาติเป็นคุณธรรมที่ทุกคนควรมี

ประเทศของเราเรียกอีกอย่างว่ามาตุภูมิของเราและเราควรรักมันเหมือนที่เรารักแม่ของเรา เป็นที่ทราบกันดีว่าผู้ที่รู้สึกถึงความรักและความทุ่มเทต่อประเทศของตนเช่นเดียวกับที่รู้สึกต่อแม่และครอบครัวคือผู้รักชาติอย่างแท้จริง ความรักชาติเป็นคุณธรรมที่ทุกคนควรมี ประเทศที่เต็มไปด้วยผู้รักชาติทำให้เป็นสถานที่ที่น่าอยู่ยิ่งขึ้นอย่างแน่นอน เมื่อเปรียบเทียบกับประเทศที่ผู้คนต่อสู้กันในนามของศาสนา วรรณะ ลัทธิความเชื่อ และประเด็นอื่นๆ สถานที่ที่ผู้คนมีความสนใจและภารกิจร่วมกันจะมีความขัดแย้งน้อยลงอย่างไม่ต้องสงสัย ด้วยเหตุนี้ ทุกคนจึงควรมีศักดิ์ศรีแห่งความรักชาติ:

สนับสนุนประเทศของคุณ
เมื่อทุกคนมุ่งมั่นที่จะสร้างชาติให้เข้มแข็งทุกด้านก็ไม่มีทางที่ประเทศจะไม่พัฒนาพัฒนาได้ ผู้รักชาติให้ความสำคัญกับผลประโยชน์ของประเทศมากกว่าตนเองและทำงานด้วยความทุ่มเทเพื่อทำให้ประเทศดีขึ้น

รักษาความสงบและความสามัคคี
ประเทศที่ดีคือประเทศที่รักษาสันติภาพและความสามัคคีไว้ตลอดเวลา ผู้คนมีความรู้สึกเป็นพี่น้อง ช่วยเหลือและสนับสนุนซึ่งกันและกัน เป็นที่รู้กันว่าความรู้สึกรักชาติส่งเสริมความรู้สึกเป็นพี่น้องกันในหมู่เพื่อนร่วมชาติ

การทำงานไปสู่เป้าหมายร่วมกัน
ผู้รักชาติทำงานเพื่อบรรลุเป้าหมายร่วมกัน ซึ่งก็คือการพัฒนาประเทศของตนให้ดีขึ้น เมื่อทุกคนก้าวไปสู่เป้าหมายหรือภารกิจร่วมกัน ก็เป็นไปได้ที่จะบรรลุเป้าหมายนั้น

ไม่มีแรงจูงใจที่เห็นแก่ตัว
ผู้รักชาติทำงานอย่างไม่เห็นแก่ตัวเพื่อประเทศของตนโดยปราศจากผลประโยชน์ส่วนตัว หากทุกคนมีความรู้สึกรักชาติและไม่คิดที่จะสนองผลประโยชน์ของตนเอง ประเทศชาติก็จะได้รับประโยชน์อย่างแน่นอน

ไม่มีการทุจริต
หากผู้นำทางการเมืองมีความรู้สึกรักชาติก็จะทำประโยชน์ให้กับประเทศชาติได้ดี หากเจ้าหน้าที่ของรัฐและพลเมืองอื่น ๆ ของประเทศมีแรงจูงใจที่จะรับใช้ชาติแทนที่จะหาเงินอย่างรวดเร็วหรือได้รับความช่วยเหลืออย่างรวดเร็ว ระดับของการทุจริตก็จะลดลง

ความรักชาติไม่ควรกลายเป็นลัทธิชาตินิยม

การเป็นผู้รักชาติเป็นคุณธรรมอันยิ่งใหญ่ เราต้องรักและเคารพประเทศของเราและรับใช้ประเทศในทุกวิถีทางที่เราสามารถทำได้ ด้านบวกของการมีความรู้สึกรักชาติที่มีร่วมกันข้างต้นแสดงให้เห็นว่าจะช่วยให้ประเทศเจริญรุ่งเรืองและเติบโตได้อย่างไร อย่างไรก็ตาม บางคนนำความรักที่มีต่อประเทศของตนไปสู่อีกระดับหนึ่ง ความรักที่มากเกินไปต่อประเทศของคุณและความเชื่อที่ว่าประเทศของคุณเหนือกว่าและมีความสำคัญเรียกว่าลัทธิชาตินิยม ความเชื่ออย่างแรงกล้าของพวกคลั่งชาติในอุดมการณ์ของประเทศของตนและความเชื่อที่ไม่มีเหตุผลในความเหนือกว่าของประชาชนทำให้เกิดความรู้สึกเกลียดชังต่อผู้อื่น สิ่งนี้มักกระตุ้นให้เกิดความขัดแย้งและสงครามระหว่างประเทศ ซึ่งขัดขวางสันติภาพและความสามัคคี

มีหลายกรณีที่ลัทธิชาตินิยมนำไปสู่ความขัดแย้งที่ไม่จำเป็นจนกลายเป็นการจลาจล มีเส้นแบ่งบางๆ ระหว่างความรักชาติกับลัทธิชาตินิยม แม้ว่าความรักชาติจะดีต่อสุขภาพ แต่ลัทธิชาตินิยมก็ยังคลั่งไคล้และไร้เหตุผล ผู้คนต้องแน่ใจว่าการอุทิศตนและความรักต่อประเทศของตนจะไม่กลายเป็นลัทธิชาตินิยมเมื่อเวลาผ่านไป

บทสรุป

ความรักต่อบ้านเกิดคือความรักรูปแบบที่บริสุทธิ์ที่สุด บุคคลที่เต็มใจเสียสละผลประโยชน์เพื่อประเทศชาติควรได้รับความเคารพ ทุกประเทศในโลกต้องการคนที่มีความรู้สึกเช่นนี้มากขึ้น

ไม่มีรายการที่คล้ายกัน

19.05.2018

หัวข้อบทเรียน: การเป็นผู้รักชาติหมายความว่าอย่างไร?

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- จัดให้มีเงื่อนไขในการจัดกิจกรรมการศึกษาแรงจูงใจในการศึกษาต่อในหัวข้อ "บ้านเกิด"
- การเรียนรู้แนวคิดของ "ผู้รักชาติ", "สหพันธ์", "เรื่องของสหพันธ์", "รัฐข้ามชาติ" เตรียมนักเรียนให้กำหนดความเข้าใจส่วนตัวของตนเองเกี่ยวกับแนวคิดพื้นฐานของพลเมืองทุกคน - ความรักชาติและความรักต่อมาตุภูมิ
- ส่งเสริมความรู้สึกขอบคุณและความเคารพต่อคนรุ่นเก่าที่ปกป้องเอกราชของมาตุภูมิ
- ส่งเสริมความรู้สึกรักชาติต่อมาตุภูมิและประวัติศาสตร์
งาน:
- ติดตามประวัติความเป็นมาของคำว่า "ผู้รักชาติ" และ "ความรักชาติ"
- พัฒนาความสามารถในการทำงานกับเอกสารทางกฎหมาย การพัฒนาทักษะในการทำงานกับแผนที่ การประเมิน และความภาคภูมิใจในตนเอง
- เพื่อเพิ่มระดับการก่อตัวขององค์ประกอบความรักชาติในโลกทัศน์ของนักเรียน ความภาคภูมิใจของชาติ และจุดยืนของผู้รักชาติที่กระตือรือร้น ผ่านการแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับหน้าวีรบุรุษในอดีตและปัจจุบันของรัสเซีย
- การก่อตัวของความปรารถนา: เพื่อประโยชน์ของมาตุภูมิเพื่อรับใช้ปิตุภูมิ
อุปกรณ์:
อุปกรณ์มัลติมีเดีย การนำเสนอสำหรับบทเรียน
โปสเตอร์ “ไม่มีใครลืม ไม่มีอะไรถูกลืม”
ความคืบหน้าของบทเรียน
I.องค์กร ช่วงเวลา
II. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
ด้วยการเลี้ยงดูผู้รักชาติและนักธุรกิจสามารถมั่นใจในการพัฒนาและสถาปนาสังคมปกติและพลังที่เข้มแข็ง
ทุกสิ่งในตัวบุคคลควรจะสวยงาม ทั้งใบหน้า เสื้อผ้า จิตวิญญาณ และความคิด
(เอ.พี. เชคอฟ).
นั่นคือเหตุผลว่าทำไมตั้งแต่อายุยังน้อย ควบคู่ไปกับการศึกษา การทำงานหนัก วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี รสนิยมทางสุนทรีย์ คุณธรรม การเข้าสังคม ความรักชาติ และคุณสมบัติอื่น ๆ ได้ถูกเลี้ยงดูมาในทุกคน
วันนี้ในบทเรียนเราจะไตร่ตรองถึงคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยมของคนที่ไม่ขึ้นอยู่กับเวลา: ไม่มี "อายุ" และมีคุณค่าอย่างสุดซึ้งไม่แพ้สิ่งอื่นใด - ชื่อของบุคคลเหล่านี้อยู่ในความทรงจำของผู้คนมานานหลายศตวรรษ
- อธิบายว่าทำไมคนที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากที่เกี่ยวข้องกับอันตรายทั่วไปจึงสามารถประพฤติตนแตกต่างออกไปได้
- ในความเห็นของคุณ ฮีโร่และผู้รักชาติมีความแตกต่างกันหรือไม่?
- อะไรทำให้คนธรรมดาที่มีอาชีพสงบสุขทำผลงานในนามของมาตุภูมิ?
มาตุภูมิใหญ่ของเราเรียกว่าสหพันธรัฐรัสเซีย แนวคิดของ "สหพันธ์" หมายถึงอะไร?
งานคำศัพท์
- ค้นหาคำอธิบายคำว่า "สหพันธ์" ในพจนานุกรม
สหพันธ์ - รัฐสหภาพที่ประกอบด้วยรัฐหรือหน่วยงานของรัฐที่รักษาความเป็นอิสระทางกฎหมายและการเมืองบางประการ รูปแบบการปกครองที่เหมาะสม (เขียนคำจำกัดความลงในสมุดบันทึก)
การทำงานกับแผนที่
ดูแผนที่สมัยใหม่ของรัสเซีย สีสันจะขนาดไหน! โดยจะแสดงสาธารณรัฐ ดินแดน เขตการปกครอง ภูมิภาค ตลอดจนมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก สิ่งเหล่านี้เป็นวิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย
ทำงานร่วมกับรัฐธรรมนูญ
ค้นหาในรัฐธรรมนูญว่ามีวิชาใดบ้างที่รวมอยู่ในองค์ประกอบ? (มาตรา 65 บทที่ 3 83 วิชาที่เท่าเทียมกัน ได้แก่ 21 สาธารณรัฐ 9 ดินแดน 46 ภูมิภาค 2 เมืองของรัฐบาลกลาง 1 เขตปกครองตนเอง 4 เขตปกครองตนเอง)
- คุณและฉันอาศัยอยู่ในวิชาใดของสหพันธรัฐรัสเซีย?
ภาษาประจำชาติ ประวัติศาสตร์ร่วมกัน บ้านเกิดร่วมกัน ทั้งหมดนี้ทำให้ประชาชนในสหพันธรัฐรัสเซียใกล้ชิดกันมากขึ้น ในบรรดาประชาชาติไม่มีใหญ่หรือเล็ก มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่มีสิทธิเท่าเทียมกัน ประชาชนทุกคนสมควรได้รับความเคารพ การเคารพผู้อื่นเป็นคุณลักษณะของผู้รักชาติ ผู้รักชาติที่แท้จริงจะไม่ทำให้บุคคลสัญชาติอื่นอับอาย
คำว่า "ผู้รักชาติ" ยืมมาจากภาษากรีก นี่คือสิ่งที่ชาวกรีกโบราณเรียกว่าเพื่อนร่วมชาติ (คนที่เกิดที่เดียวกัน) อีกชื่อหนึ่งสำหรับเพื่อนร่วมชาติคือเพื่อนร่วมชาติ ในความหมายที่เก่าแก่ที่สุดของคำว่า "ผู้รักชาติ" ความเชื่อมโยงระหว่างบุคคลกับสถานที่เกิดของเขานั้นสะท้อนให้เห็นแล้ว
สถานที่เกิดถูกเรียกต่างกัน: บ้านเกิด, ปิตุภูมิ, ปิตุภูมิ สองคำสุดท้ายมีรากศัพท์ร่วมกันอย่างชัดเจน รากนี้บ่งบอกว่านี่คือดินแดนของบรรพบุรุษ (บรรพบุรุษ)
- การเป็นผู้รักชาติหมายความว่าอย่างไร?
พจนานุกรมสมัยใหม่ให้คำจำกัดความความหมายของคำว่า "ผู้รักชาติ" ดังนี้ คือผู้ที่รักปิตุภูมิ อุทิศตนเพื่อประชาชน พร้อมที่จะเสียสละและทำภารกิจเพื่อผลประโยชน์ของมาตุภูมิ (เขียนคำจำกัดความใน สมุดบันทึก)
คนมีบ้านเกิดเหมือนแม่ของเขาเอง บ่อยครั้งที่สองคำนี้ฟังดูเคียงข้างกัน - มาตุภูมิ
ความรักชาติ– รักมาตุภูมิประชาชน (เขียนคำจำกัดความลงในสมุดบันทึก)
ดังนั้นเพื่อที่จะเป็นผู้รักชาติ คุณต้องรักมาตุภูมิของคุณ ดูเหมือนว่ามันจะง่ายแค่ไหน ในช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุด เมื่ออันตรายร้ายแรงคุกคามปิตุภูมิ ผู้คนจึงยืนหยัดเพื่อปกป้องปิตุภูมิ มหาสงครามแห่งความรักชาติในปี พ.ศ. 2484-2488 เป็นอันตรายอย่างยิ่ง
ความรักชาติในช่วงสงครามความรักชาติครั้งยิ่งใหญ่ จิตวิญญาณแห่งความรักชาติของชาวรัสเซียได้แสดงออกมาแล้วในช่วงเดือนแรกของสงคราม ในมอสโกเพียงแห่งเดียว มีการจัดตั้งกองทหารอาสา 12 กองพล และกองพันรบ 25 กองพัน เค. ซิโมนอฟ นักเขียนแนวหน้ากล่าวถึงมอสโกว่า “เมืองที่ดูเหมือนคนรัสเซีย เป็นเมืองที่อยู่ยงคงกระพันพอๆ กับตัวคนรัสเซียเอง”
ความรักชาติของสหภาพโซเวียตในช่วงสงครามนั้นแท้จริงแล้วเชื่อมโยงกับลัทธิสากลอย่างแยกไม่ออก ซึ่งเป็นมิตรภาพฉันพี่น้องอย่างแท้จริงของประชาชนในสหภาพโซเวียต
เมื่อเราพูดถึงวีรกรรมที่ทำสำเร็จในการสู้รบเพื่อมอสโก เราไม่ได้หมายถึงเพียงการกระทำของกองทัพของเราเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทหารโซเวียตผู้กล้าหาญ ผู้บัญชาการ และเจ้าหน้าที่ทางการเมืองด้วย สิ่งที่ประสบความสำเร็จในแนวรบด้านตะวันตกในเดือนตุลาคม และจากนั้นในการรบครั้งต่อๆ มา เกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อต้องอาศัยความสามัคคีและความพยายามร่วมกันของกองทหารและประชากรในเมืองหลวงและภูมิภาคมอสโก ความช่วยเหลือที่มีประสิทธิผลที่คนทั้งประเทศ ชาวโซเวียตมอบให้แก่กองทัพและผู้พิทักษ์เมืองหลวง
ความรักชาติและความสามัคคีของชาติในช่วงสงครามหลายปีแสดงออกมาในรูปแบบต่างๆ ที่สนับสนุนกองทัพบก มีการจัดตั้งกองทุนสำหรับกองทัพแดง กลาโหม และช่วยเหลือครอบครัวและลูกหลานของทหารแนวหน้าและผู้พิการในมหาสงครามแห่งความรักชาติ ด้วยเงินทุนจากประชาชนหลากหลายเชื้อชาติที่บริจาคเข้ากองทุน
แรงกระตุ้นความรักชาติของชาวรัสเซียปรากฏให้เห็นในหลายกรณีของความกล้าหาญในด้านต่างๆ ของชีวิตประจำชาติ ทั้งในหมู่ทหารและพลเรือน
เครื่องบินของกัปตัน N.F. Gastello เมื่อวันที่ 26 มิถุนายน พ.ศ. 2484 ระหว่างการทิ้งระเบิดเสารถถังศัตรูบนถนน Radoshkevichi-Molodechno ได้รับรูในถังแก๊ส เกิดไฟไหม้ จากนั้น Gastello ร่วมกับลูกเรือ (ร้อยโท A. A. Budenyuk, G. N. Skorobogatov และจ่าสิบเอก A. A. Kalinin) ตัดสินใจไม่ลงจากเครื่องบินด้วยร่มชูชีพ รถที่ถูกไฟไหม้มุ่งเป้าไปที่กลุ่มรถถัง รถยนต์ และถังแก๊ส ซึ่งระเบิดพร้อมกับเครื่องบิน ทำลายทหารเยอรมันหลายสิบนายและยุทโธปกรณ์ทางทหารจำนวนมาก
สงครามครั้งนี้เป็นตัวอย่างของการเสียสละอย่างกล้าหาญของทหารรัสเซียมากขึ้นเรื่อยๆ นักเรียนนายร้อยโรงเรียนทหารราบ A. Matrosov ไปแนวหน้าโดยสมัครใจเป็นการส่วนตัว 23 ก.พ ในปีพ. ศ. 2486 ในการสู้รบเพื่อหมู่บ้าน Chernushki (แนวหน้า Kalinin) เขาบุกเข้าไปในบังเกอร์ของศัตรูและปิดบังเกอร์ด้วยร่างกายของเขา เสียสละตัวเองเพื่อให้แน่ใจว่าหน่วยของเขาประสบความสำเร็จ ลูกเรือช่วยชีวิตสหายของเขาหลายสิบคนที่พบว่าตัวเองตกอยู่ภายใต้การยิงของศัตรู ทหารรัสเซียเข้าโจมตีและขับไล่ผู้รุกรานโดยใช้ประโยชน์จากความสับสนของศัตรู
- พวกคุณในนามของการกระทำที่กล้าหาญที่กระทำการที่ต้องทนกับความยากลำบากและความยากลำบากอย่างไม่น่าเชื่อทำไมบรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกลของเราและบรรพบุรุษล่าสุดจึงเสียสละโชคลาภความรักและชีวิตของตัวเอง? ในนามของผลประโยชน์ของปิตุภูมิ คุณที่เป็นเด็กนักเรียนในปัจจุบันที่สำเร็จการศึกษาแล้วเห็นการรับใช้ชาติของคุณต่อมาตุภูมิอย่างไร? วันนี้คุณพร้อมหรือยังสำหรับการบริจาคและการกระทำในนามของผลประโยชน์ของมาตุภูมิ?
III. การรวมบัญชี
1. สงครามโลกครั้งที่สองเริ่มต้นและสิ้นสุดเมื่อใด? ผ่านไปกี่วันกี่คืน?
2. Private Alexander Matrosov ทำอะไรได้บ้าง? มีทหารกี่คนที่ทำซ้ำในสงครามโลกครั้งที่สอง?
3.นักบิน Viktor Talalikhin ประสบความสำเร็จในด้านใด นี่เมื่อไหร่?
4.Victory Parade จัดขึ้นที่จัตุรัสแดงในมอสโกเมื่อใด
III. การสะท้อนกลับ
ในขั้นตอนสุดท้ายของการไตร่ตรองเนื้อหา นักเรียนโต้แย้งจุดยืนของตนในหัวข้อบทเรียน: "การเป็นผู้รักชาติหมายความว่าอย่างไร" ซึ่งไม่มีเครื่องหมายคำถามอีกต่อไป
IV. การบ้าน:เลือกสุภาษิตเกี่ยวกับความรักชาติ

ชั่วโมงเรียน: "วันนี้ผู้รักชาติหมายความว่าอย่างไร"

กวดวิชาที่ยอดเยี่ยม

Vasilinina Olga Vasilievna ครูสอนชีววิทยา

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• 1. การสร้างความรู้สึกรักชาติในคนรุ่นใหม่เคารพประเทศบ้านเกิดและประวัติศาสตร์
• 2. ความสามารถในการนำทางสภาพแวดล้อมทางสังคม มีข้อวิจารณญาณและมุมมองของตนเอง มีความรับผิดชอบต่อสังคมสำหรับความคิดและการกระทำของคุณ

งาน:

ทางการศึกษา:

· เพิ่มระดับสติปัญญา การรวมตัวกันของกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ

ทางการศึกษา:

• · พัฒนาทักษะในการทำงานกับวรรณกรรมต่างๆ
• · ความสามารถในการใช้ประสบการณ์ส่วนตัวและยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น
• · พัฒนาทักษะในการทำงานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างต่อเนื่อง

ทางการศึกษา:

· ปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสาร พัฒนาคุณภาพการสื่อสาร (ความสามารถในการสื่อสารในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างคู่และกลุ่ม)

อุปกรณ์:

• · คอมพิวเตอร์,
• · โปรเจ็กเตอร์
• · หน้าจอ.

ส่วนการเตรียมงาน.

จัดทำแบบสอบถาม ประมวลผลข้อมูล

ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่มและมอบหมายงาน

เป็นเจ้าภาพจัดงาน

ฉันเป็นผู้รักชาติ ฉันคืออากาศรัสเซีย

ฉันรักดินแดนรัสเซีย

ฉันเชื่อว่าไม่มีที่ไหนในโลก

ฉันหาอันที่สองแบบนี้ไม่ได้

เอ็น. โคแกน

ด้วยคำพูดเหล่านี้ของ Nikolai Kogan ที่ฉันอยากจะเริ่มการสนทนาของเรา: "การเป็นผู้รักชาติในวันนี้หมายความว่าอย่างไร"

นักเรียน: ลองดูที่พจนานุกรมอธิบายของ Dahl: “ ผู้รักชาติคือผู้ที่รักปิตุภูมิของเขา อุทิศตนเพื่อประชาชนของเขา พร้อมที่จะเสียสละและกระทำการอย่างกล้าหาญในนามของผลประโยชน์ของมาตุภูมิของเขา

ครู:มาลองทำความเข้าใจความคิด ความรู้สึก ทัศนคติของเราที่มีต่อแนวคิดนี้กันดีกว่า ดังนั้นวันนี้ฉันขอเชิญคุณมาร่วมเปิดไมโครโฟน

ตัวอย่างคำตอบของนักเรียน

นักเรียน 1.“ผู้รักชาติคือผู้ที่รักบ้านเกิดเมืองนอนและพร้อมที่จะปกป้องบ้านเกิด แต่ไม่จำเป็นต้องใช้อาวุธอยู่ในมือ การรู้และยอมรับประวัติศาสตร์ของประเทศของคุณ ไม่ว่าพวกเขาจะพูดถึงมันอย่างไร เป็นสิ่งสำคัญ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปัจจุบันนี้”

นักเรียนคนที่ 2- “ในความเข้าใจของฉัน ผู้รักชาติคือบุคคลที่ทำงานและกระตือรือร้นในสังคม สร้างอนาคตของเขา เชื่อมโยงมันกับปิตุภูมิของเขาเท่านั้น เขาจะทำมากกว่าคนที่พร้อมจะปกป้องศักดิ์ศรีของประเทศด้วยคำพูด สิ่งนี้ยากกว่าการพูดถึงความรักต่อมาตุภูมิมาก นี่คือความรักชาติที่แท้จริง"

นักเรียนคนที่ 3“ การเป็นผู้รักชาติในยุคของเรานั้นยากมาก มีสิ่งล่อใจมากมาย - การแสวงหาเงินซึ่งนำไปสู่การหลบหนีจากรัสเซีย การเป็นผู้รักชาติหมายถึงการเป็นนายของประเทศของคุณ ไม่ใช่แขก ในกรณีที่เกิดอันตราย สามารถปกป้องเธอและจัดการของขวัญของเธอด้วยความระมัดระวัง”

นักเรียนคนที่ 4“น่าเสียดายที่บางครั้งความรักชาติถูกตีความอย่างไม่ถูกต้อง บนหน้าจอเราเห็นกลุ่ม "สกิน" ที่ทุบตีผู้บริสุทธิ์สัญชาติอื่นด้วยความมั่นใจในความถูกต้อง “รัสเซียเพื่อชาวรัสเซีย!”, “มาชำระล้างรัสเซียของคนผิวดำกันเถอะ!” - พวกเขาตะโกน... แน่นอนว่าเป็นเรื่องที่ยอดเยี่ยมที่ผู้คนต่างปรารถนาให้ประชากรของประเทศเป็นชาวรัสเซียในสัดส่วนที่มากขึ้น... แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าคนอื่นจะต้องถูกกำจัด! มีทะเลแห่งหนทางมากมาย... ความรุนแรงเป็นสิ่งที่เลวร้ายที่สุด... รู้ไหม คำโกหกทำร้ายหูเสมอ... ดังนั้นฉันจึงรังเกียจและโมโหที่พวกเขาซ่อนอยู่หลังคำว่า "รักชาติ"

นักเรียนคนที่ 5“คงมีพวกเราไม่กี่คนที่ถามคำถามนี้กับตัวเอง ทำไม เห็นได้ชัดว่าเรายุ่งอยู่กับความกังวลและปัญหาในชีวิตประจำวันจนไม่มีเวลาสำหรับเรื่องนั้น สิ่งสำคัญที่สุดสำหรับพ่อแม่ของเราตอนนี้คืออะไร? ให้ลูกหลานได้รับการศึกษาที่ดี และเด็กๆ ก็คลั่งไคล้ภาพยนตร์อเมริกันและประกาศอย่างภาคภูมิใจว่า “เราไม่ใช่ผู้รักชาติ” และไม่ใช่พ่อแม่ทุกคนจะกลัวเมื่อได้ยินวลีนี้ หรืออาจจะไม่มีอะไรต้องกลัว? ยังไม่ทราบว่าวัยรุ่นต้องการพูดอะไรกับเรื่องนี้ “ฉันไม่ชอบประเทศของฉัน” หรือ “ฉันอยากอยู่ในประเทศที่ร่ำรวยและเจริญรุ่งเรือง” แต่ถึงกระนั้นเราก็สามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าคนรัสเซียเป็นผู้รักชาติ ไม่ใช่เพื่อแสดงไม่ใช่” นักเรียนศึกษาความรักชาติ

นักเรียนคนที่ 6“สิ่งแรกที่นึกถึงเมื่อผู้คนพูดถึงความรักชาติคืออเมริกา คนที่ประกาศเสียงดังไปทั่วโลกว่าพวกเขาเป็นผู้รักชาติคือคนอเมริกัน ความรักชาติได้กลายเป็นจุดเด่นของสหรัฐอเมริกา ชาวอเมริกันสร้างภาพยนตร์เกี่ยวกับความรักชาติและเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ในสื่อ”

นักเรียนคนที่ 7“ฉันไม่เห็นด้วยกับข้อสรุปดังกล่าว ในความคิดของฉัน นี่เป็นความรักชาติที่ผิดปกติหรือเป็นพยาธิสภาพ การวางระเบิดในอิรักเนื่องจากอาวุธทำลายล้างสูงที่ถูกกล่าวหาว่าติดตั้งอยู่ที่นั่นและในยูโกสลาเวียเพราะไม่มีอะไรเลย - ประธานาธิบดีไม่ชอบ - ทั้งหมดนี้เป็นผลมาจาก "ความรักชาติ" ของพวกเขา “ความรักชาติ” ของพวกเขาไม่เกี่ยวอะไรกับความรักชาติที่แท้จริง ดังนั้นผมคิดว่าเราไม่มีอะไรต้องเรียนรู้จากชาวอเมริกัน

นักเรียนคนที่ 6“คุณต้องมองหาข้อบกพร่องไม่ใช่ในตัวผู้อื่น แต่ในตัวคุณเอง เราไม่ควรวิพากษ์วิจารณ์และเกลียดชังสิ่งของของผู้อื่น แต่จงทำให้ตัวเราเองดีขึ้น”

นักเรียนคนที่ 8“ในความคิดของฉัน ผู้รักชาติที่แท้จริง อย่างน้อยควรรู้ประวัติศาสตร์ของประเทศของตน คุณจะรักมาตุภูมิของคุณโดยที่ไม่รู้เรื่องอะไรเลยได้อย่างไร!! เป็นไปได้ไหมที่จะพิจารณาคนที่ควรจะต่อสู้เพื่อความบริสุทธิ์ของเผ่าพันธุ์สลาฟพวกเขาไม่รู้ประวัติของเผ่าพันธุ์นี้ความก้าวร้าวและความปรารถนาที่จะต่อสู้ไม่ว่าใครจะเขียนไว้บนใบหน้าของพวกเขาก็ตาม นี่คือข้อความที่สามารถอ่านได้บนรั้ว: "เอาชนะชาวยิว" - นี่คือสิ่งที่ "ผู้รักชาติ" อีกคนเรียกร้องให้เรา และอาจไม่ได้เกิดขึ้นกับเขาว่าความรู้ภาษาแม่ของเขารวมอยู่ในรายการข้อกำหนดสำหรับผู้รักชาติที่แท้จริง และผู้รักชาติที่แท้จริงจะไม่ตะโกนทุกมุมเกี่ยวกับความรักอันแรงกล้าที่เขามีต่อบ้านเกิดเมืองนอนเขาจะทำงานของเขาอย่างเงียบ ๆ เพื่อช่วยเหลือประเทศอย่างแท้จริง

นักเรียน 10.“และฉันเชื่อว่าความรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์ประจำรัฐก็เป็นการแสดงออกถึงความรักชาติเช่นกัน เราทำการศึกษาทางสังคมวิทยาเล็กๆ ที่โรงเรียน

จากการศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนในโรงเรียนของเรา พบว่า ผลการวิจัยมีดังนี้

• 1. 98% ของผู้ตอบแบบสอบถามรู้ว่าสิ่งที่ปรากฎบนสัญลักษณ์ประจำรัฐ
• 2. รู้สีธงชาติและที่ตั้ง 100%
• 3. 95% สามารถตั้งชื่อท่อนแรกของเพลงชาติได้
• 4. ความรู้สึกที่ได้รับเมื่อเห็นหรือได้ยินสัญลักษณ์ประจำรัฐ - ความภาคภูมิใจ ความชื่นชม ความเห็นอกเห็นใจ
• 5. ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่มีทัศนคติเชิงบวกต่อการรณรงค์แจกริบบิ้นไตรรงค์สัญลักษณ์ประจำชาติ

ครู:การสนทนาสามารถดำเนินต่อไปได้เป็นเวลานาน จะมีข้อดีและข้อเสียอยู่เสมอ และจะมีการตีความปัญหาแบบอื่นด้วย ในความหมายคลาสสิก คำว่า "ความรักชาติ" ไม่เคยเปลี่ยนความหมาย

นักเรียน:ให้เรานึกถึงคำพูดของ A.S. พุชกิน:

“ฉันสาบานด้วยเกียรติของฉันว่าในโลกนี้ฉันจะไม่ต้องการเปลี่ยนแปลงปิตุภูมิหรือมีประวัติศาสตร์ที่แตกต่างจากประวัติศาสตร์ของบรรพบุรุษของเรา” มาดูประวัติศาสตร์ของบรรพบุรุษของเรากันดีกว่า: ในสงครามกับนโปเลียนผู้รักชาติเสียชีวิตเพื่อรัสเซียในมหาสงครามแห่งความรักชาติผู้รักชาติหลายล้านคนเสียชีวิต... พวกเขาทั้งหมดพร้อมสำหรับความสำเร็จเพื่อประโยชน์ของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา...

(เสียงกริ่งดังขึ้นและนักเรียนพูดคำเกี่ยวกับ A กับพื้นหลังของเสียงนี้ เนฟสกี้)

นักเรียน: เจ้าชาย A. Nevsky มีอายุเพียง 43 ปีเขากลายเป็นเจ้าชายเมื่ออายุ 16 ปี เมื่ออายุ 20 ปีเขาเอาชนะชาวสวีเดนในการสู้รบบนแม่น้ำเนวาและเมื่ออายุ 22 ปีเขาได้รับชัยชนะอันโด่งดังบนน้ำแข็งของทะเลสาบ Peipsi และพระนามของพระองค์ก็ได้รับเกียรติ จากนั้นด้วยนโยบายที่ระมัดระวัง เขาได้ช่วย Rus' ปล่อยให้มันแข็งแกร่งขึ้นและฟื้นตัวจากความพินาศ เขาเป็นผู้ก่อตั้งการฟื้นฟูรัสเซีย!

นักเรียน:มาตุภูมิของฉัน รัสเซียของฉันในผู้คนที่ภาคภูมิใจ...

กำลังเล่นเพลงของ Tchaikovsky และมีการอ่านคำพูดเกี่ยวกับ N.I. วาวิลอฟ

“ เราจะไปที่เสาเข็มเราจะเผา แต่เราจะไม่ละทิ้งความเชื่อมั่นของเรา” - คำพูดเหล่านี้เป็นของนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ชาวรัสเซีย Nikolai Ivanovich Vavilov ทั้งชีวิตและงานของเขาคือการยืนยันคำพูดเหล่านี้ นิโคไล อิวาโนวิช นักพฤกษศาสตร์ นักพันธุศาสตร์ นักเดินทาง และนักวิจัยชื่อดังระดับโลก ในปี 1929 กลายเป็นนักวิชาการของสหภาพโซเวียต เขาเป็นประธานาธิบดีคนแรกของ All-Union Agricultural Academy แห่งสหภาพโซเวียต เป้าหมายในชีวิตของเขาคือวิทยาศาสตร์ เขาไม่เคยลืมว่าเขาเป็นพลเมืองของประเทศของเขา แม้ว่าเขาจะถูกจับกุมในปี 2483 และถูกกล่าวหาว่าเป็นผู้นำองค์กรต่อต้านการปฏิวัติต่อต้านโซเวียตก็ตาม เขามองว่ามาตุภูมิเป็นสิ่งเดียวที่ไม่สามารถซื้อ ขาย หรือทดแทนได้ แม้ว่าเขาจะได้รับห้องทดลองที่ดีที่สุดในโลกก็ตาม ในคุกเขายังคงทำงานหนักเขียนหนังสือเรื่อง "The History of the Development of World Agriculture" และการบรรยายเกี่ยวกับพันธุศาสตร์มากกว่าร้อยรายการ ขณะอยู่ในโทษประหารชีวิต วาวิลอฟเขียนว่า “ด้วยประสบการณ์และความรู้กว้างขวางในการพัฒนาการผลิตพืชผล ฉันยินดีที่จะอุทิศตนอย่างเต็มที่เพื่อมาตุภูมิของฉัน” เขาเสียชีวิตด้วยความอดอยากในปี พ.ศ. 2486 ในเรือนจำซาราตอฟ...

ครู:ตัวอย่างความรักชาติที่แท้จริงสามารถดำเนินต่อไปได้...

หมู่บ้านของฉันเหนือท้องฟ้าสดใส

คุณจำการต่อสู้ที่เลวร้ายได้หรือไม่?

ภายใต้สีน้ำเงิน ใต้เสาโอเบลิสค์

ผู้พิทักษ์ของคุณโกหก

ทหาร 72 นายของกองทัพโซเวียตเสียชีวิตอย่างกล้าหาญในเดือนมกราคม พ.ศ. 2486 โดยปลดปล่อย Livenka จากผู้รุกรานฟาสซิสต์ เหล่านี้คือทหารและเจ้าหน้าที่ของกองทหารรักษาการณ์ Red Banner Order ที่ 48 ของ Suvorov และ Kutuzov กองปืนไรเฟิล Krivoy Rog

ทหารวลิโนเวียประมาณ 2,500 นายต่อสู้ในทุกด้านของมหาสงครามแห่งความรักชาติ 613 ไม่ได้กลับมา

นักเรียน:เราสามารถอ่านเกี่ยวกับการหาประโยชน์ของชาวรัสเซียได้ในหนังสือ ถามทหารผ่านศึก หรือเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์

มีพิพิธภัณฑ์ในหมู่บ้านของเรา ทิศทางหลักของงานพิพิธภัณฑ์ของเราคือความรักชาติทหาร นิทรรศการส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการแสวงหาประโยชน์ทางทหารของเพื่อนร่วมชาติและช่วงเวลาทางทหารในประวัติศาสตร์ของหมู่บ้าน

จากเอกสารสำคัญของพิพิธภัณฑ์: “ ต่อหน้าเราคือรูปถ่ายของ Ivan Ivanovich Ponamarev อดีตกะลาสีเรือของ Northern Fleet หลังจากได้รับบาดเจ็บเขาก็ไปอยู่ในแผนกปืนไรเฟิล ฉันไม่คิดว่า ฉันไม่คิดว่าเขาจะต้องเป็นคนแรกก่อนหน่วยขั้นสูง เพื่อเข้าสู่หมู่บ้านบ้านเกิดของเขาพร้อมกับข่าวอันน่ายินดีของการปลดปล่อยที่ใกล้เข้ามา และมันก็เกิดขึ้นเช่นนี้ เราสามคนออกไปลาดตระเวน ผู้บัญชาการของกลุ่มคือ Drobyazko ซึ่งรู้จักภาษาเยอรมัน ธุรกิจวิทยุ และกฎระเบียบของกองทัพฟาสซิสต์เป็นอย่างดี เสื้อกันฝนลายตารางหมากรุกของเยอรมันพร้อมฮู้ดลึกซ่อนที่ปิดหูของทหารและเสื้อคลุมสีเทาจากการสอดรู้สอดเห็น และนี่คือหมู่บ้านพื้นเมืองของ Livenka บ้านที่ฉันเกิดและเติบโต มีเพียงกะลาสีเรือเท่านั้นที่จำเขาไม่ได้ทันที ตอนกลางคืนมืด และจากระยะไกลดูเหมือนว่าบ้านไม่มีคนอยู่ หน้าต่างถูกคลุมด้วยถุง พวกเขาเข้ามาใกล้และเคาะ ไม่มีใครเปิดมันเป็นเวลานาน ในที่สุดสลักเกลียวก็สั่นสะเทือนและประตูก็เปิดออก พวกเขาทักทายเขาด้วยความระมัดระวัง พวกเขาจำเขาไม่ได้ด้วยเสียงของเขา และคากันเล็กๆ ที่ทำจากกล่องตลับก็ให้แสงสว่างเพียงวงกลมเล็กๆ ของโต๊ะเท่านั้น เสื้อกันฝนของเยอรมันกระตุ้นความสงสัยและความกลัว

• - พ่อตอบ ฉันเอง - ลูกชายของคุณอีวาน!
• “ลูกชายของฉันตายแล้ว” เสียงเก่าตอบมาจากที่ไหนสักแห่งในมุมไกล
• - ฉันไม่ตายพ่อ ฉันยังมีชีวิตอยู่ ฉันอยู่นี่

ได้ยินเสียงก้าวเดินไป ผู้เป็นพ่อหรี่ตา เข้าหาผู้พูด เอามือไปแตะที่แก้มแล้วพูดว่า:

• -ขวา! อีวาน ตัวตุ่นยังอยู่ที่นั่น แต่ทันใดนั้นเขาก็ขมวดคิ้ว:
• - แล้วคุณกำลังทำอะไรอยู่? คุณขายให้กับชาวเยอรมันหรือไม่? - เขาเปล่งเสียงของเขา
• - ไม่พ่อ เราเป็นโซเวียตของเราเอง เรามีภารกิจ
• “ถ้าเป็นเช่นนั้นแสดงว่าเขาเป็นลูกชาย!” ผู้เป็นพ่อพูดโดยยังคงระวัง

และในตอนเช้าเท่านั้นเมื่อได้รับสัญญาณจากหน่วยสอดแนมกองทหารที่รุกคืบเข้ายึดสถานี Palatovka และปลดปล่อย Livenka พ่อเชื่อว่าลูกชายของเขา Ivan ซึ่งเป็นกะลาสีเรือจากทะเลเหนือยังมีชีวิตอยู่

สำหรับการเดินทางทางทหารของเขา Ivan Ivanovich ได้รับรางวัลจากรัฐบาล 9 เหรียญ ได้แก่ เหรียญ "สำหรับการทำบุญทหาร" และเหรียญ "เพื่อการป้องกันสตาลินกราด" เช่นเดียวกับคำสั่งของดาวแดงและคำสั่งของ สงครามรักชาติระดับที่ 2

ตอนนี้เพื่อนร่วมชาติของเราไม่ได้อยู่กับเรา แต่เราไม่สามารถลืมเกี่ยวกับบทบาทของเขาในการปลดปล่อยหมู่บ้านได้ ท้ายที่สุดต้องขอบคุณการกระทำที่มีทักษะของกลุ่มลาดตระเวนที่กองทหารโซเวียตขับไล่ศัตรูออกจากหมู่บ้านโดยสูญเสียเพียงเล็กน้อย และเราต้องไม่ลืมเพื่อนร่วมชาติของเรา

กวี B. Kovtun มีบรรทัดต่อไปนี้:

ขนมปังอย่างเดียวเราไม่อิ่ม!

และหากมีความว่างเปล่าในจิตวิญญาณ -

แล้วเราก็จะถูกลืมไปเช่นกัน

จะไม่มีไม้กางเขนอยู่เหนือเรา

ครู:ความทรงจำ ความทรงจำ ความทรงจำ... เปรียบเสมือนกองไฟในหิมะ ชำระให้บริสุทธิ์ ชำระให้บริสุทธิ์ อบอุ่นหัวใจของคนรุ่นก่อน และกวักมือเรียกเยาวชนที่ออกไปบนถนนของตนเอง

นักเรียน:แล้วใครเป็นคนเก็บความทรงจำนี้ ใครรวบรวมเนื้อหา ใครทำงานด้านการศึกษา? คนเหล่านี้ถือได้ว่าเป็นผู้รักชาติในบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาได้หรือไม่? พวกเขาเป็นใคร? เพื่อทำความเข้าใจสิ่งนี้ เราได้เชิญ Alexander Vasilievich Kononov ผู้อำนวยการพิพิธภัณฑ์มาประชุมของเรา (คำพูดของผู้อำนวยการพิพิธภัณฑ์ Kononov A.V.) รูปถ่ายของครูประวัติศาสตร์-ผู้ก่อตั้งพิพิธภัณฑ์

นักเรียน:เรามาหยุดกันที่จุดยืน "นักรบ - นานาชาติ" กัน ในรูปถ่ายใบหนึ่ง พ่อของฉันคือ Sergei Fedorovich Kirillov เขาปฏิบัติหน้าที่ทางทหารในอัฟกานิสถาน ฉันหันไปถามเขาว่า “พ่อครับ คุณคิดว่าการรับราชการในกองทัพเป็นความรักชาติหรือเปล่า ท้ายที่สุดแล้วทุกวันนี้คนหนุ่มสาวหลายคนที่ได้รับประกาศนียบัตรการศึกษาระดับสูงและมีงานทำดีไม่อยากรับราชการในกองทัพบกเหรอ? แน่นอนว่ายังมีคนที่กลัวว่าจะกลับมาจากที่นั่นโดยพิการ คุณคิดว่าพวกเขาไม่ใช่ผู้รักชาติหรือไม่? - (วิดีโอหรือการปรากฏตัวของผู้เข้าร่วมที่เป็นไปได้ในเวลาเรียน)

นักเรียน:กลุ่มของเราถาม Sergei Dmitrievich Adamov หัวหน้าชั้นเรียนนักเรียนนายร้อยด้วยคำถามเดียวกัน นี่คือความคิดของเขา:

• “ในความคิดของฉัน การรับราชการทหารไม่ใช่ตัวบ่งชี้ความรักชาติในอุดมคติ โดยความรักชาติฉันเข้าใจกิจกรรมของบุคคลเพื่อประโยชน์ของมาตุภูมิโดยไม่คำนึงถึงอาชีพหรือตำแหน่ง กิจกรรมของทั้งรัฐขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพการทำงาน ดังนั้นความรักชาติจึงเป็นการอุทิศกิจกรรมของมนุษย์อย่างเต็มตัวเพื่อประโยชน์ของประชาชนและรัฐ ประวัติศาสตร์รู้ข้อพิสูจน์เรื่องนี้ ยกตัวอย่างเช่น กองทหารอาสาสมัครของประชาชนในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ คนบางคนจากองค์ประกอบไม่ใช่บุคลากรทางทหาร แต่สิ่งนี้ไม่ได้ขัดขวางพวกเขาจากการแสดงความกล้าหาญและความกล้าหาญอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน นี่ไม่ใช่การแสดงความรักชาติหรอกหรือ?
• - และผู้ที่ทำงานในแนวหลังวันละ 20-22 ชั่วโมง จัดหากระสุน ยารักษาโรค และเครื่องแบบที่จำเป็นให้กับแนวหน้า ชาวนาบวมจากความหิวแต่มีอาหารเลี้ยงไว้ด้านหน้า

พวกเขาไม่ได้รับราชการในกองทัพ ไม่ใช่บุคลากรทางทหาร แต่จะถูกกล่าวหาว่าขาดความรักชาติได้หรือไม่?

• - ดังนั้น หากชายหนุ่มได้รับประกาศนียบัตรการศึกษาระดับสูงและทำงานเพื่อประชาชนอย่างเต็มกำลัง ก็นับได้ว่าเป็นผู้รักชาติของประเทศชาติ แม้ว่าเขาจะไม่ได้รับราชการในกองทัพ แต่ก็ไม่มีใครลังเลที่จะกล่าวหาว่าเขาขาดความรักชาติ”
• - อีกสิ่งหนึ่งคือการปกป้องมาตุภูมิ ในกรณีนี้ การรับราชการทหารถือเป็นองค์ประกอบหลักของการศึกษาเรื่องความรักชาติของบุคคลอย่างแท้จริง ชายหนุ่มต้องเอาชนะความกลัวกองทัพ และรัฐต้องดูแลเรื่องนี้ - ป้องกันไม่ให้ "ซ้อม" และพวกเขาสามารถทำให้คุณพิการบนท้องถนนหรือในเกตเวย์ได้ เอาล่ะ อย่าเพิ่งออกไปข้างนอกได้ไหม?
• - ฉันคิดว่าในช่วงเวลาที่สำคัญสำหรับมาตุภูมิพลเมืองทุกคนจะต้องยืนหยัดเพื่อปกป้องประชาชนและรัฐของตน เพื่อการป้องกันที่มีประสิทธิภาพ ชายหนุ่มจะต้องเข้ารับราชการทหาร ที่นี่รัฐจะต้องดำรงตำแหน่งที่ยากลำบาก และในกรณีนี้ การปฏิเสธที่จะรับใช้ถือได้ว่าเป็นการขาดความรักชาติจริงๆ”

มาสร้างซีรีย์เชื่อมโยงกันเถอะ

“ผู้รักชาติ เขาคือใคร”

• 1. ทุกคนที่รักสถานที่เกิดและโต
• 2.ผู้ที่รักและไม่ลืมแม่และบ้านของเขา
• 3. ผู้ที่ตระหนักอย่างภาคภูมิใจว่าไม่มีประเทศใดในโลกที่ดีไปกว่าเรา
• 4. ธรรมชาติของรัสเซียนั้นอุดมสมบูรณ์มาก คนที่ไม่เพียงแต่รักแต่ยังปกป้องธรรมชาติอีกด้วย
• 5. พร้อมปกป้องปิตุภูมิ
• 6. ปกป้องศักดิ์ศรีของประเทศของเขา
• 7. รู้สัญลักษณ์ประจำรัฐ
• 8. พร้อมมอบกำลังและความสามารถทั้งหมดให้กับบ้านเกิดของฉัน
• 9. ผู้รักชาติคือผู้ที่ประดับประดามาตุภูมิด้วยงานของเขา
• 10. สร้างอนาคตของเขาโดยเชื่อมโยงกับบ้านเกิดของเขาเท่านั้น
• 11. รู้ภาษาบ้านเกิดของเขา
• 12. รู้ประวัติประเทศตนภูมิใจในบรรพบุรุษ

ครู:

ผู้รักชาติไม่ได้เกิดมา พวกเขาถูกสร้างขึ้นมา และไม่ว่าใครจะพูดถึงความรักชาติมากแค่ไหน ทั้งหมดนี้คือคำพูด ความจริงอยู่ในจิตวิญญาณ ดังที่ Sergei Yesenin กล่าวว่า "แม้ว่าเราจะเป็นขอทานแม้ว่าเราจะเย็นชาและหิวโหย แต่เรามีจิตวิญญาณ แต่เรามาเพิ่มจากตัวเราเอง - วิญญาณรัสเซีย" ด้วยความคิดเช่นนั้นเพลงสรรเสริญบ้านเกิดเล็ก ๆ ของเรา "Livensky" Waltz” สร้างสรรค์โดย Nadezhda Andreevna Bityutskaya เพื่อนร่วมชาติของเรา (นักเรียนแสดงเพลง)

การแนะนำ

“ผู้คนอยู่ที่ไหน” เจ้าชายน้อยถามอย่างสุภาพ

“คน?... พวกเขาถูกพัดพาไปตามสายลม พวกเขาไม่มีราก"

วันนี้คำพูดเหล่านี้มีความเกี่ยวข้องเศร้าอย่างเจาะลึกและสะเทือนใจเมื่อในปิตุภูมิของเราความสัมพันธ์ของเวลาพังทลายลงอีกครั้งเมื่อผู้คนสร้าง "Ivanovs ที่ไม่จำเครือญาติของพวกเขา" - ผู้คนที่สูญเสียความสัมพันธ์ทางจิตวิญญาณกับคนเล็ก ๆ ของพวกเขา มาตุภูมิ ดินแดนบ้านเกิด วัฒนธรรมของเขา

ทุกวันนี้ เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในประเทศของเรา การเชื่อมต่อระหว่างเวลาจึงหยุดชะงักและขนาดของคุณค่าชีวิตก็เปลี่ยนไปอย่างมาก สิ่งที่เมื่อวานมีค่าสูงและถือว่าดี เช่น การรับใช้ปิตุภูมิอย่างไม่เห็นแก่ตัว การอุทิศตนเพื่อประชาชน อาชีพการงาน ทุกวันนี้ในสายตาของใครหลายคนก็ไม่มีคุณค่า

อย่างที่คุณเห็น แม่น้ำแห่งกาลเวลาได้พาเราไปไกลจากชายฝั่งของความรักชาติในอดีต นี่หมายความว่าคุณภาพที่สดใสและสูงส่งของบรรพบุรุษผู้รุ่งโรจน์ของเราได้หายไปจากชีวิตของรัสเซียใหม่ในที่สุดหรือนี่เป็นเพียงการบังคับให้หยุดการพัฒนาประเทศของเราเท่านั้น?

ในรัสเซียสมัยใหม่ หัวข้อเรื่องความรักชาติ บทบาทและความจำเป็นเป็นหนึ่งในหัวข้อที่มีการถกเถียงกันมากที่สุดในสังคม หลายคนเชื่อว่าช่วงเวลาแห่งความรักชาติได้จมดิ่งลงสู่อดีตอย่างไม่อาจเพิกถอนได้พร้อมกับอุดมคติของคอมมิวนิสต์ คนอื่นไม่เห็นด้วยกับสิ่งนี้และไม่สามารถจินตนาการถึงการฟื้นฟูและความเจริญรุ่งเรืองของรัสเซียหากปราศจากการยกระดับความรักชาติของพลเมืองของประเทศ ทุกวันนี้เราพูดคุยกันมากขึ้นเรื่อยๆ และด้วยความตระหนักรู้เกี่ยวกับการฟื้นฟู Great Russia แต่หากไม่มีความรู้สึกรักชาติอันศักดิ์สิทธิ์ก็เป็นไปไม่ได้

สถานะปัจจุบันของสังคมรัสเซียต้องการการค้นหาแหล่งที่มาของการพัฒนาภายใน วิธีที่จะตระหนักถึงพลังทางจิตวิญญาณของมัน ดังที่ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย V.V. ปูติน เน้นย้ำว่า เป็นไปได้ที่จะตอบโต้ภัยคุกคามร้ายแรงที่ครอบงำรัสเซียยุคใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพเท่านั้น "... บนพื้นฐานการรวมตัวกันของสังคมทุกชั้น อย่างน้อยก็รอบ ๆ ค่านิยมพื้นฐานของชาติ"

ปัจจุบันมีการตระหนักถึงความสำคัญของการสร้างจิตสำนึกรักชาติให้กับคนรุ่นใหม่ในระดับรัฐและระดับภูมิภาค สิ่งนี้เห็นได้จากโครงการของรัฐ: "การศึกษาความรักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2554-2558"

มีวรรณกรรมจำนวนมากเกี่ยวกับความรักชาติและปัญหาของการก่อตัวในสังคมของเรา เหล่านี้เป็นผลงานคลาสสิกของความคิดปรัชญารัสเซียและการศึกษาเกี่ยวกับรูปแบบทางการเมืองและประวัติศาสตร์ของความรักชาติและผลงานที่แสดงลักษณะเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาขบวนการรักชาติในรัสเซียสมัยใหม่ วรรณกรรมอ้างอิงเกี่ยวกับพรรคการเมืองสมัยใหม่ งานเชิงทฤษฎีของผู้นำพรรค และการเคลื่อนไหวทางสังคมและการเมือง

ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา ความสนใจในเรื่องความรักชาติได้เพิ่มขึ้นอย่างมาก คำถามเกี่ยวกับสถานที่แห่งความรักชาติในสังคมสมัยใหม่พบว่าตัวเองเป็นศูนย์กลางของการต่อสู้ของมุมมอง ความคิดเห็น ความเชื่อ และการอภิปรายที่หลากหลายที่สุด ซึ่งมักจะขัดแย้งกัน

ดังนั้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ปัญหาความรักชาติในประเทศของเราจึงกลายเป็นเรื่องเร่งด่วนมากขึ้น ค่านิยมทางจิตวิญญาณของประชากรรวมทั้งวัยรุ่นถูกบิดเบือนภายใต้แรงกดดันจากการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมต่างๆ ซึ่งนำไปสู่การเพิ่มจำนวนขององค์กรเยาวชนหัวรุนแรง การละเลยเด็ก และอาชญากรรม

จากปัญหานี้ เราได้ทำการศึกษาทางสังคมวิทยา: “จงเป็นผู้รักชาติ นี่หมายความว่าอย่างไร?” ซึ่งมีนักเรียน 128 คนจากโรงยิมของเราอายุ 13–17 ปีเข้าร่วม

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:

การระบุระดับการสร้างจิตสำนึกรักชาติของนักศึกษาโดยใช้ตัวอย่างนักศึกษายิมเนเซียม

งาน:

1. วิเคราะห์แนวทางทางทฤษฎีเพื่อพิจารณาแนวคิด “ความรักชาติ” ในยุคประวัติศาสตร์ต่างๆ

2. เพื่อระบุทัศนคติของเด็กนักเรียนยุคใหม่ต่อปัญหาความรักชาติโดยการสำรวจ

3. กำหนดระดับการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติของนักเรียน

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:

นักเรียนมัธยมปลายของ MBOU "โรงยิมหมายเลข 12"

หัวข้อการวิจัย:

ภาวะจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนนักศึกษาในสภาวะสมัยใหม่

วิธีการวิจัย:

การวิเคราะห์แหล่งที่มา (วรรณกรรม บทความทางวิทยาศาสตร์ สื่อ อินเทอร์เน็ต)

แบบสำรวจแบบสอบถาม

1. แนวคิดเรื่อง “ความรักชาติ” ในประวัติศาสตร์ชาติยุคต่างๆ

1.1 แก่นแท้ของแนวคิด “ความรักชาติ”

คำว่า "ความรักชาติ" มาจากภาษาละติน "patria" - ปิตุภูมิซึ่งแสดงถึงความสามัคคีของชาติ การระบุตัวตนกับอดีตและปัจจุบันของประเทศ ความเต็มใจที่จะรับผิดชอบต่อชะตากรรมของประเทศ และหากจำเป็น ปกป้องมาตุภูมิด้วยอาวุธในมือ

V.I. Dal บันทึกความเข้าใจร่วมสมัยของเขาเกี่ยวกับผู้รักชาติและความรักชาติในพจนานุกรมของเขาในปี พ.ศ. 2425: “ ผู้รักชาติคือผู้รักปิตุภูมิผู้กระตือรือร้นเพื่อความดีผู้รักปิตุภูมิผู้รักชาติหรือปิตุภูมิ ความรักชาติคือความรักต่อปิตุภูมิ”

ในพจนานุกรมของภาษารัสเซีย S.I. Ozhegov ให้การตีความดังต่อไปนี้: "ความรักชาติคือการอุทิศตนและความรักต่อบ้านเกิดของตนเพื่อประชาชนของตน"

แนวคิดเรื่อง "ความรักชาติ" มีประเพณีอันลึกซึ้งในการทำความเข้าใจและการนำไปใช้ในวรรณคดี คำถามที่ว่าใครคือผู้รักชาติซึ่งคู่ควรกับตำแหน่ง "บุตรแห่งปิตุภูมิ" ทำให้นักคิดกังวลตลอดประวัติศาสตร์ของการพัฒนาความคิดทางสังคม ดังนั้น Radishchev จึงนำปัญหานี้กลับมาเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 ในงานของทั้งชาวตะวันตกและชาวสลาฟไฟล์ผลประโยชน์ของมาตุภูมิจึงอยู่ในแนวหน้า “ ชาวตะวันตก” V. G. Belinsky, P. Ya. Chaadaev, A. I. Herzen มาถึงแนวคิดที่ว่ารัสเซียไม่ควรต่อต้านตะวันตกและตะวันตกกับรัสเซีย A. S. Pushkin และ P. Ya. Chaadaev เป็นคนแรกที่แสดงแก่นแท้ของความคิดนี้: รัสเซียไม่ได้ดีกว่าและไม่เลวร้ายไปกว่าตะวันตกมันแตกต่าง

1.2 แนวคิดเรื่องความรักชาติในซาร์รัสเซีย

ในอัตลักษณ์ประจำชาติของรัสเซีย แนวคิดเรื่องความรักชาติมักเกี่ยวข้องกับประเพณีของวัฒนธรรมออร์โธดอกซ์และประกอบด้วยความเต็มใจที่จะละทิ้งตนเองและเสียสละทุกสิ่งเพื่อประโยชน์ของประเทศ บุคคลภาครัฐและภาครัฐจำนวนมาก เช่น น.เอ็ม. Karamzin, S.N. กลินกา, เอ.ไอ. Turgenev เรียกร้องผ่านความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาเพื่อ "สละชีวิตเพื่อปิตุภูมิ"

ในสมัยของ Peter I ความรักชาติถือว่าสูงกว่าคุณธรรมทั้งหมดและกลายเป็นอุดมการณ์ของรัฐรัสเซียอย่างแท้จริง คำว่า "พระเจ้าซาร์และปิตุภูมิ" สะท้อนถึงคุณค่าหลักของเวลา ทหารรัสเซียไม่ได้ทำหน้าที่เพื่อเกียรติยศของเขาหรือจักรพรรดิ แต่เพื่อผลประโยชน์ของปิตุภูมิ “ถึงเวลาแล้วที่จะตัดสินชะตากรรมของปิตุภูมิ” ปีเตอร์ที่ 1 พูดกับทหารก่อนยุทธการที่โปลตาวา “ ดังนั้นคุณไม่ควรคิดว่าคุณกำลังต่อสู้เพื่อปีเตอร์ แต่เพื่อรัฐที่มอบให้กับปีเตอร์เพื่อครอบครัวของคุณเพื่อปิตุภูมิ…”

แต่พลเมืองของจักรวรรดิรัสเซียเชื่อมโยงแนวคิดเรื่องความรักชาติไม่เพียงแต่กับการรับราชการทหารเท่านั้น ความรักชาติของพลเมืองแพร่หลายมากและในขณะเดียวกันก็มีคุณลักษณะของ "ความรักชาติอย่างมีสติ" “ ความรักชาติที่มีสติ” มีลักษณะที่โดดเด่นโดยนักปรัชญาผู้รักชาติชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ Vasily Rozanov: “ การรักบ้านเกิดที่มีความสุขและยิ่งใหญ่นั้นไม่ใช่เรื่องใหญ่ เราต้องรักเธอให้แม่นเมื่อเธออ่อนแอ ตัวเล็ก ต่ำต้อย โง่ในที่สุด แม้กระทั่งเลวทราม เมื่อแม่ของเรา "เมา" นอนลงและพัวพันกับบาปอย่างสิ้นเชิง เราก็ไม่ควรทิ้งเธอไป”

1.3.แนวคิดเรื่องความรักชาติในโซเวียตรัสเซีย

เนื่องจากการก่อตัวและการพัฒนาของชนชั้นใหม่ การเมือง อุดมการณ์ และลักษณะอื่น ๆ ในสมัยโซเวียต ปิตุภูมิจึงเริ่มถูกกำหนดให้เป็นสิ่งแรกสุดในฐานะสังคมนิยม ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงการเกิดขึ้นของระบบสังคมแห่งรัฐของสหภาพโซเวียต ในบทความเรื่อง "On the National Pride of the Great Russians" เลนินให้คำจำกัดความของความรักชาติของชนชั้นกรรมาชีพว่า "ความรู้สึกภาคภูมิใจของชาติเป็นสิ่งที่แปลกสำหรับเรา ชนชั้นกรรมาชีพรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีสติหรือไม่? ไม่แน่นอน! เรารักภาษาของเรา บ้านเกิดของเรา เราทำงานที่สำคัญที่สุดเพื่อเพิ่มจำนวนคนงาน (ซึ่งก็คือ 9/10 ของประชากร) สู่ชีวิตที่มีสติของพวกเดโมแครตและนักสังคมนิยม…”

ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ เมื่อมีการตัดสินคำถามเกี่ยวกับชะตากรรมของปิตุภูมิของเรา ผู้คนและกองทัพได้แสดงความรักชาติอย่างที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน ซึ่งเป็นพื้นฐานของความเหนือกว่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมเหนือนาซีเยอรมนี รำลึกถึงวันที่ยากลำบากของการต่อสู้เพื่อมอสโก G.K. Zhukov ตั้งข้อสังเกตว่า“ ไม่ใช่โคลนหรือน้ำค้างแข็งที่หยุดกองทหารของฮิตเลอร์หลังจากที่พวกเขาบุกเข้าไปใน Vyazma และไปถึงเมืองหลวง ไม่ใช่สภาพอากาศ แต่เป็นผู้คน ชาวโซเวียต! วันเหล่านี้เป็นวันที่พิเศษและน่าจดจำ เมื่อความปรารถนาร่วมกันสำหรับชาวโซเวียตทั้งหมดที่จะปกป้องมาตุภูมิ และความรักชาติที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ทำให้ผู้คนมีการกระทำที่กล้าหาญ”

1.4 แนวคิดเรื่องความรักชาติในออร์โธดอกซ์

นี่คือสิ่งที่พระสังฆราช Alexy II พูดเกี่ยวกับความรักชาติ: “ ความรักชาติมีความเกี่ยวข้องอย่างไม่ต้องสงสัย นี่เป็นความรู้สึกที่ทำให้ประชาชนและทุกคนต้องรับผิดชอบต่อชีวิตของประเทศ หากไม่มีความรักชาติก็ไม่มีความรับผิดชอบเช่นนั้น ถ้าฉันไม่คิดถึงคนของฉัน ฉันก็จะไม่มีบ้าน ไม่มีราก เพราะบ้านไม่ใช่แค่ความสะดวกสบายเท่านั้น แต่ยังต้องรับผิดชอบต่อความเป็นระเบียบเรียบร้อยด้วย และเป็นความรับผิดชอบของเด็กๆ ที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ด้วย คนไม่มีความรักชาติก็ไม่มีประเทศเป็นของตัวเอง และ “ผู้มีสันติ” ก็เปรียบเสมือนคนไร้บ้าน”

สภาท้องถิ่นของคริสตจักรออร์โธดอกซ์รัสเซียในปี 1990 ระบุว่าตลอดประวัติศาสตร์นับพันปี คริสตจักรออร์โธดอกซ์รัสเซียได้เลี้ยงดูผู้เชื่อในจิตวิญญาณแห่งความรักชาติและสันติภาพ ตามคำจำกัดความของสภาท้องถิ่นปี 1990 ความรักชาติ“ แสดงออกด้วยทัศนคติที่ระมัดระวังต่อมรดกทางประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิในการเป็นพลเมืองที่กระตือรือร้นรวมถึงการมีส่วนร่วมในความสุขและการทดลองของผู้คนในการทำงานที่กระตือรือร้นและมีมโนธรรมด้วยความกังวล เพื่อสภาพศีลธรรมของสังคม คำนึงถึงการอนุรักษ์ธรรมชาติ”

1.5 แนวคิดเรื่องความรักชาติในรัสเซียยุคใหม่

ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาในรัสเซีย ความรักชาติได้กลายเป็นหนึ่งในหัวข้อที่มีการถกเถียงกันมากที่สุด ซึ่งมีการพูดคุยกันอย่างกว้างขวางในขอบเขตต่างๆ ของรัฐรัสเซีย ความคิดเห็นที่หลากหลายค่อนข้างกว้าง: ตั้งแต่การทำให้ความรักชาติเสื่อมเสียในฐานะอะนาล็อกของลัทธิฟาสซิสต์และการเหยียดเชื้อชาติไปจนถึงการเรียกร้องของเจ้าหน้าที่ระดับสูงของรัฐเพื่อความสามัคคีของชาวรัสเซียบนพื้นฐานของความรักชาติ ในจิตสำนึกสาธารณะทัศนคติต่อแนวคิดของ “ความรักชาติ” ยังห่างไกลจากความคลุมเครือ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งนี้แสดงให้เห็นได้จากคำแถลงของบุคคลทางการเมืองและสาธารณะต่างๆ

Gennady Zyuganov: “ การหันไปสู่ประวัติศาสตร์ของเราโดยเฉพาะประวัติศาสตร์ยุคโซเวียตทำให้เราได้ข้อสรุปที่สำคัญ: ในแต่ละขั้นตอนของการพัฒนาใหม่ความคิดเรื่องความสามัคคีของความรักชาติและสังคมนิยมได้รับการขัดเกลาและเติมเต็ม ดังนั้นทุกวันนี้ความรักชาติและสังคมนิยมจะต้องจับมือกันในการฟื้นฟูมหารัสเซีย”

อิรินา คาคามาดะ: “...ฉันเป็นหนึ่งในผู้รักชาติที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม กล่าวคือ ผู้คนที่ไม่เชื่อมโยงความรักชาติกับศรัทธาอันไร้ความคิดในรัฐของตนเอง แต่เป็นผู้เชื่อมโยงชะตากรรมของตนกับประเทศของตน เพราะเป็นประเทศนี้ที่ยอมให้ บุคคลที่จะตระหนักว่าตนเองมีบุคลิกภาพเสรีและได้รับความเคารพนับถือจากเจ้าหน้าที่”

เอดูอาร์ด ลิโมโนฟ: “...ผู้มีอำนาจซึ่งครั้งหนึ่งเคยทำลายล้างสหภาพโซเวียตโดยใช้อุดมการณ์ประชาธิปไตย ได้นำอุดมการณ์รักชาติมาใช้และแสวงหาผลประโยชน์จากมัน แม้ว่าในความคิดของฉัน พวกเขาไม่สนใจเลยว่าจะเอาเปรียบอะไร ใคร และอย่างไร”

ในส่วนของพวกเขา ตัวแทนของพรรค United Russia เรียกร้องให้อย่าเจือจางแนวคิดเรื่องความรักชาติและไม่มีส่วนร่วมในประชานิยม แต่ให้ดำเนินนโยบายของรัฐที่สมดุลในเรื่องของการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติ อดีตผู้นำพรรค Boris Gryzlov เชื่อมโยงแนวคิดเรื่องความรักชาติเข้ากับประวัติศาสตร์และความยิ่งใหญ่ของรัสเซีย: “ความมั่งคั่งของรัสเซียไม่ได้เป็นเพียงทรัพยากรแร่เท่านั้น ไม่เพียงแต่น้ำมันและก๊าซไม่มากนักเท่านั้น แต่ยังรวมถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์อันมหาศาลของชาวรัสเซียด้วย ความสามัคคีของเรา ความรักที่เรามีต่อมาตุภูมิ”

โดยทั่วไปวันนี้เราสามารถระบุได้ว่ามีความคิดเห็นที่แตกต่างจำนวนมากเกี่ยวกับประเด็นความรักชาติและการไม่มีความเข้าใจร่วมกันเกี่ยวกับการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติในสังคม

2. การสร้างจิตสำนึกรักชาติในหมู่เยาวชนยุคใหม่

2.1 ระดับการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนยุคใหม่

สิ่งที่เกิดขึ้นกับความรู้สึกรักชาติในหมู่เยาวชนในปัจจุบันเป็นอย่างไร? ในระหว่างการสำรวจนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8-11 ของโรงเรียนของเรา เราพบว่าความรักชาติมีความหมายต่อวัยรุ่นยุคใหม่อย่างไร มีผู้ให้สัมภาษณ์ทั้งหมด 128 คน

คำถามแรกของแบบสอบถาม: “คุณเข้าใจคำว่ารักชาติได้อย่างไร? คำตอบมีดังนี้: ความรักต่อมาตุภูมิ - 71%; รักธรรมชาติ - 12%; การป้องกันปิตุภูมิ - 12%; ความภักดีต่อปิตุภูมิ –4%; ความเคารพต่อกฎหมาย - 1% แม้จะมีคำตอบที่แตกต่างกันสำหรับคำถามนี้ แต่โดยหลักการแล้วพวกเขาก็คล้ายกันและสะท้อนความเข้าใจของเยาวชนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพวกเขากับมาตุภูมิ

เมื่อถูกถามในแบบสอบถาม: “ในความเห็นของคุณ ผู้รักชาติคือ...” ทำให้สามารถค้นหาความหมายของคำที่ผู้ตอบใส่ไว้ในคำนี้ได้ ได้รับตัวเลือกต่อไปนี้เป็นคำตอบ: "บุคคลที่พยายามทำทุกอย่างเท่าที่เป็นไปได้เพื่อความเจริญรุ่งเรืองของบ้านเกิดเมืองนอนผู้ที่รักบ้านเกิดเมืองนอนของเขา"; “ ผู้พิทักษ์ที่กล้าหาญและกล้าหาญของบ้านเกิดเมืองนอนของเขา”; “รักบ้านเกิดภูมิใจในตัว”; “ ลูกชายผู้ภักดีแห่งปิตุภูมิของเขา”; “ ชายผู้รักปิตุภูมิของเขา”; “ เขาพร้อมที่จะทำทุกอย่างเพื่อมาตุภูมิของเขา”; “ ผู้ที่มีชีวิตอยู่เพื่อประเทศชาติของตนก็ภาคภูมิใจในสิ่งนี้”; “ ชายผู้รักประเทศของตนและกังวลเกี่ยวกับอนาคตของประเทศ”; "ชายผู้อุทิศตนเพื่อบ้านเกิดของเขา" นอกจากนี้ยังมีคำตอบดังกล่าว: "บุคคลที่เข้ารับการฝึกทหารขั้นพื้นฐานต่อหน้ากองทัพ"; "การรับราชการในกองทัพบก" และอื่น ๆ

จากผลการสำรวจพบว่า 68% ของผู้ตอบแบบสอบถามคิดว่าตนเองเป็นผู้รักชาติรัสเซีย อย่างที่คุณเห็น ไม่ใช่ว่าวัยรุ่นทุกคนจะคิดว่าตัวเองเป็นผู้รักชาติ แต่บางทีพวกเขาอาจเข้าใจว่าพวกเขาไม่ได้ทำอะไรเพื่อสังคม เพื่อประเทศของตน เพื่อคิดว่าตัวเองเป็นเช่นนั้น

สำหรับคำถาม: “คุณคิดว่าความรู้สึกรักชาติมาจากไหน?” ผู้ตอบแบบสอบถามตอบดังนี้: 61% ของผู้ตอบแบบสอบถามเลือกคำตอบ: “ฉันเกิดในรัสเซียและฉันคิดว่าที่นี่เป็นสถานที่ที่ดีที่สุดในโลก” สำหรับผู้ตอบแบบสอบถาม 32% ครอบครัวมีอิทธิพลต่อการสร้างจิตสำนึกรักชาติ 23% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่าครูปลูกฝังความรักชาติให้กับพวกเขา และ 20% ของผู้ตอบแบบสอบถามกลายเป็นผู้รักชาติภายใต้อิทธิพลของสื่อ อิทธิพลที่เด่นชัดน้อยที่สุดต่อการสร้างความรู้สึกรักชาติมาจากเพื่อน - 17% ภายใต้อิทธิพลของหนังสือ ภาพยนตร์ และงานศิลปะอื่น ๆ - 9% ตามตัวอย่างของผู้มีชื่อเสียง - 7%

ตอบคำถามการสำรวจ: “คนดังคนไหนที่คุณคิดว่าเป็นผู้รักชาติ” ผู้ตอบแบบสอบถามตั้งชื่อบุคคลในประวัติศาสตร์ 46% ของผู้ตอบแบบสอบถามชื่อ A.V. Suvorov และ Peter I เป็นผู้รักชาติ 32% - จอมพล G.K. Zhukov; 22% - A.S. พุชกิน, M.I. Kutuzova, Yu.A.

สำหรับคำถาม: “คุณคิดว่าใครเป็นวีรบุรุษในยุคของเรา” ผู้ตอบแบบสอบถามตอบดังนี้: 83% ของผู้ตอบแบบสอบถามไม่สามารถระบุชื่อฮีโร่ได้ และ 37% เชื่อว่าไม่มีเลย, 36% แค่ไม่รู้จักพวกเขา, 9% คิดว่ามีฮีโร่ แต่ไม่รู้ว่าพวกเขาเป็นใคร

“วันใดต่อไปนี้ที่คุณถือว่าเป็นวันหยุดสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว” เมื่อวิเคราะห์คำตอบสำหรับคำถามนี้ของแบบสอบถาม จำเป็นต้องสังเกตตำแหน่ง "ผู้นำ" ในวันหยุดวันแห่งชัยชนะเหล่านี้ วันแห่งชัยชนะ (84%) และวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ (58%) ได้รับการจัดอันดับให้เป็นวันหยุดบ่อยกว่าวันประกาศอิสรภาพ (33%) และวันรัฐธรรมนูญ (14%) ซึ่งแสดงให้เห็นว่าชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติคือ เหตุการณ์ที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กนักเรียนมากกว่าเหตุการณ์สำคัญล่าสุดในการก่อตั้งรัสเซียสมัยใหม่ในฐานะรัฐ ด้วยเหตุนี้ ความรักชาติในจิตใจของนักเรียนมัธยมปลายจึงเชื่อมโยงกับรูปแบบของสงคราม การป้องกันมาตุภูมิ และการหาประโยชน์ของวีรบุรุษมากกว่ากับเรื่องของการพัฒนาทางการเมืองของรัฐ

“คุณสนใจประวัติศาสตร์สัญลักษณ์รัสเซียหรือไม่” - 73% ของผู้ตอบแบบสอบถามให้คำตอบเชิงบวกสำหรับคำถามนี้ "ไม่สนใจ" - 7% "ไม่ได้คิดถึง" คำถามนี้ - 20% ดังที่เราเห็นวัยรุ่นไม่แยแสกับสัญลักษณ์ของรัสเซียส่วนใหญ่สนใจในประวัติศาสตร์ ท้ายที่สุดแล้ว สัญลักษณ์ของรัฐจะรวมเอาประวัติศาสตร์ของผู้คนและประเพณีของพวกเขาเข้าด้วยกัน

เป็นที่ทราบกันดีว่าความรักที่มีต่อมาตุภูมิเริ่มต้นที่นั่น บุคคลหนึ่งเกิดและเติบโต ตอบคำถาม: "คุณรู้สึกอย่างไรกับมาตุภูมิเล็กๆ ของคุณ" ผู้ตอบแบบสอบถาม 78% แสดงให้เห็นว่าตัวเองเป็นผู้รักชาติที่แท้จริงโดยตอบว่า "ฉันรัก" 13% - "จะเลือกที่อื่น" สำหรับ 9% - "ไม่" ไม่สำคัญว่าจะอยู่ที่ไหน”

เมื่อถูกถามว่าคุณมีทางเลือกที่จะอยู่ในเมืองของคุณหรือย้ายไปเมืองหรือประเทศอื่นหรือไม่ ผู้ตอบแบบสอบถามตอบดังนี้: 25% ของผู้ตอบแบบสอบถามต้องการเปลี่ยนสถานที่อยู่อาศัยของตน และ 32% ของนักเรียนต้องการออกจากประเทศ โดย ผู้ตอบแบบสอบถาม 14% ต้องการออกนอกประเทศตลอดไป ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ตอบว่าจะได้เห็นโลกและกลับมา - 81% การตรวจสอบความรู้สึกการย้ายถิ่นของนักเรียนรุ่นเยาว์ในโรงเรียนของเราแสดงให้เห็นทัศนคติที่ค่อนข้างในแง่ร้าย

แบบสอบถามยังได้กล่าวถึงประเด็นสำคัญเช่นการรับราชการทหารด้วย รัฐธรรมนูญแห่งรัสเซียระบุว่า: "การป้องกันปิตุภูมิเป็นหน้าที่และความรับผิดชอบของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย" จากการวิเคราะห์คำตอบ พบว่า 52% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่าทุกคนควรปฏิบัติหน้าที่นี้ให้สำเร็จ 49% การรับราชการทหารถือเป็นหน้าที่ ความรักชาติ 9% มั่นใจว่าการรับราชการในกองทัพสามารถทดแทนด้วยทางเลือกอื่นได้ การบริการ 8% คิดว่า “เป็นการดีที่สุดที่จะหลีกเลี่ยงสิ่งนี้ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม”

ตามรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (มาตรา 32 ส่วนที่ 2) พลเมืองมีสิทธิที่จะเลือกและได้รับเลือกให้เป็นหน่วยงานของรัฐและหน่วยงานของรัฐในท้องถิ่น คำถามในแบบสอบถาม: “จะปฏิบัติต่อผู้ที่ไม่ไปเลือกตั้งได้อย่างไร?” พวกเขาเชื่อว่าการมีส่วนร่วมในการเลือกตั้งเป็นสิทธิแต่เพียงผู้เดียวของพลเมือง - 64% ของผู้ตอบแบบสอบถาม; บังคับให้พลเมืองมีส่วนร่วมในการเลือกตั้ง - 8% ของผู้ตอบแบบสอบถาม; 28% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่าการลงคะแนนเสียงสำหรับผู้สมัครในหน่วยงานของรัฐหรือรัฐบาลท้องถิ่นจะไม่เปลี่ยนแปลง อะไรก็ตาม จึงไม่จำเป็นที่จะต้องไปเลือกตั้ง พวกเขาไม่เข้าใจว่าการไม่มีส่วนร่วมในการเลือกตั้งพวกเขากำลังกระตุ้นให้เกิดการสร้างระบบในประเทศที่จะไม่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองและความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขาเลย

“คุณมีทัศนคติอย่างไรต่อผู้คนจากศาสนา ชาติ และเชื้อชาติอื่น” ผู้ตอบแบบสอบถามตอบคำถามนี้ในแบบสำรวจดังนี้ เป็นมิตร - 35%; ไม่แยแส – ​​24%; ทนได้ – 30%; ลบ - ไม่; ฉันไม่เกี่ยวอะไรกับพวกเขาเลย -11% เป็นเรื่องดีที่ไม่มีใครรู้สึกแย่ต่อผู้คนที่มีต้นกำเนิดต่างกัน แต่ในขณะเดียวกัน ก็มีการปฏิเสธอยู่บ้าง เราสามารถพูดได้ว่าบรรยากาศของประเทศในโรงเรียนของเราค่อนข้างสงบและอดทน

“ การสนับสนุนจากผู้ผลิตในประเทศโดยพลเมืองรัสเซียถือได้ว่าเป็นการแสดงความรักชาติหรือไม่? คุณชอบผลิตภัณฑ์อะไรในประเทศหรือต่างประเทศ? 53% ของผู้ตอบแบบสอบถามตอบว่าการสนับสนุนผู้ผลิตในประเทศไม่ใช่การแสดงความรักชาติ 47% ของผู้ตอบแบบสอบถามพิจารณาสนับสนุนผู้ผลิตในประเทศเพื่อแสดงความรักชาติ 90% ของผู้ตอบแบบสอบถามให้ความสำคัญกับผลิตภัณฑ์ของรัสเซียซึ่งบ่งบอกถึงการสนับสนุนสำหรับผู้ผลิตในประเทศ

สำหรับคำถามสำรวจ: “รัสเซียมีอนาคตหรือไม่” 69% ของผู้ตอบแบบสอบถามตอบว่า: “รัสเซียจะเอาชนะความยากลำบากทั้งหมดและจะประสบความสำเร็จ 17% ตอบว่า: “เป็นไปได้มากว่ามันจะคงอยู่เหมือนเดิม”; 12% ตอบว่า: “ขณะนี้รัสเซียอยู่บนเส้นทางสู่การล่มสลาย”; 2% พบว่าตอบได้ยาก จากคำตอบดังกล่าว เห็นได้ชัดว่าคนหนุ่มสาวกำลังสนับสนุนการฟื้นฟูรัสเซียในฐานะมหาอำนาจที่เข้มแข็ง

“ในความเห็นของคุณ รัฐจำเป็นต้องทำอะไรอีกบ้างเพื่อปลูกฝังคุณค่าความรักชาติให้กับเด็กและเยาวชน” สำหรับคำถามในแบบสอบถามนี้ คำตอบที่ได้รับมากที่สุดคือ “การปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของประชากร”; “การยกระดับบารมีของประเทศ”; “สร้างและฉายภาพยนตร์เกี่ยวกับความรักชาติมากขึ้น เผยแพร่นิยายเกี่ยวกับความรักชาติ”; “การเพิ่มอำนาจของกองทัพในสังคม”; “ตัวอย่างส่วนตัว ตัวอย่างของวีรบุรุษสงคราม”; “ปลูกฝังความรู้สึกรักชาติตั้งแต่ชั้นอนุบาล” คำตอบสำหรับคำถามนี้แสดงให้เห็นว่าคนหนุ่มสาวในปณิธาน ค่านิยม และแผนการชีวิตของพวกเขามีความใกล้ชิดกับคนรุ่นเก่ามากและในแง่นี้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการฟื้นฟูความต่อเนื่องได้

2.2 ทัศนคติของเด็กนักเรียนยุคใหม่ต่อปัญหาความรักชาติ

ส่วนหนึ่งของการศึกษาครั้งนี้ได้วิเคราะห์ระดับการพัฒนาความรักชาติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8-11 ของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล “โรงยิมหมายเลข 12” ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่พิจารณา (ตระหนัก) ตนเองว่าเป็นผู้รักชาติ มีความภาคภูมิใจในประวัติศาสตร์ของประเทศของตน และมีความกังวลเกี่ยวกับอนาคตของรัสเซีย ในบรรดานักเรียนรุ่นเยาว์ที่คิดว่าตนเองเป็นผู้รักชาติรัสเซีย สิ่งที่พัฒนามากที่สุดคือทัศนคติที่เย้ายวนและอารมณ์ต่อประเทศ ผู้คน เพื่อนร่วมชาติ วัฒนธรรม (“ฉันรักประเทศของฉันไม่ว่าอะไรก็ตาม” “มีความรู้สึกภาคภูมิใจที่ฉันอาศัยอยู่ รัสเซีย…” , “ฉันมักจะหยั่งรากและกังวลเกี่ยวกับตัวแทนชาวรัสเซียในการแข่งขันกีฬา”) – 76% การพัฒนาการรับรู้ทางอารมณ์และประสาทสัมผัสของบ้านเกิดเมืองนอนนั้นเชื่อมโยงกับสภาพแวดล้อมส่วนบุคคล (ครอบครัว เพื่อน ญาติ) และแสดงออกด้วยความรักต่อบ้านเกิดเล็กๆ เป็นหลัก (ธรรมชาติโดยกำเนิด ท้องถิ่น) องค์ประกอบนี้ให้คำจำกัดความความรักชาติแบบ "พื้นฐาน" ซึ่งสามารถพัฒนาได้ แต่การศึกษาแบบรักชาติแบบกำหนดเป้าหมายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสร้างองค์ประกอบเชิงคุณค่าและแรงจูงใจ

15.4% ของผู้ตอบแบบสอบถามตระหนักถึงคุณค่าของมาตุภูมิ ผู้คน ธรรมชาติ ดินแดนบ้านเกิด ตลอดจนคุณค่าพื้นฐานอื่น ๆ เช่น สุขภาพ ความสำเร็จส่วนบุคคล ครอบครัว ฯลฯ (“ ฉันเป็นผู้รักชาติ หากจำเป็น ฉันพร้อมที่จะดำเนินการเพื่อผลประโยชน์ของมาตุภูมิ”, “ ดินแดนบ้านเกิดของฉันมีความสำคัญมากสำหรับฉันและฉันจะไม่ทำให้สถานที่ที่ฉันอาศัยอยู่เสียหาย”)

ผู้ตอบแบบสอบถามเพียง 8.4% เท่านั้นที่พยายามสนับสนุนมาตุภูมิผ่านกิจกรรมของพวกเขา: อาศัยและทำงานในประเทศ รับราชการในกองทัพ สนับสนุนผู้ผลิตในประเทศ และยังมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ (“ฉันทำงานเพื่อประเทศของฉัน” “ฉัน ฉันพร้อมที่จะปกป้องประเทศของฉัน ฯลฯ” ก่อนอื่นนี่เป็นเพราะความไม่รู้ของเยาวชนเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำเพื่อประโยชน์ของมาตุภูมิของพวกเขา อารีน่า วัย 16 ปี: “เรารักมาตุภูมิของเราเพราะเราเกิดมาในนั้นและอาจมีด้วย ประเทศที่ชีวิตดีขึ้นแต่เราไม่รู้เรื่องนี้”

ผลการวิจัยของเราทำให้เราสามารถบอกได้ว่าจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนนักศึกษาอยู่ในสภาวะ "วุ่นวาย": "ฉันรักบ้านเกิดเมืองนอนของฉัน ฉันต้องการให้มันดี แต่ความดีนี้ประกอบด้วยอะไร และจะต้องทำอะไร" สำหรับเรื่องนี้ฉันไม่รู้” จากผลการศึกษา ผู้ตอบแบบสอบถาม 86.8% นิยามความรักชาติสำหรับตนเองว่าเป็น “ความรู้สึกรักมาตุภูมิของตน และความเต็มใจที่จะกระทำเพื่อผลประโยชน์ของความเป็นอยู่และความเจริญรุ่งเรือง” ในเวลาเดียวกัน 68.0% ของนักเรียนเยาวชนในโรงเรียนของเราคิดว่าตนเองเป็นผู้รักชาติรัสเซีย เมื่อวิเคราะห์วิธีการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติของแต่ละบุคคลอาจสังเกตได้ว่ารูปแบบ "หมดสติ" มีชัยในหมู่นักศึกษา: 61% ของผู้ตอบแบบสอบถามเลือกคำตอบ: "ฉันเกิดในรัสเซียและฉันคิดว่าที่นี่เป็นสถานที่ที่ดีที่สุดในโลก ” สำหรับผู้ตอบแบบสอบถาม 32% ครอบครัวมีอิทธิพลต่อการสร้างจิตสำนึกรักชาติ

การพิจารณาให้รัสเซียเป็นหนึ่งในประเทศชั้นนำของโลกนั้นมีอยู่ใน 32% ของผู้ตอบแบบสอบถาม 40% เห็นว่ารัสเซียมีบทบาทบางอย่าง แต่ไม่ใช่บทบาทชี้ขาด 14% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่ารัสเซียแทบไม่มีอิทธิพลต่อการแก้ปัญหาสำคัญๆ ของโลก การประเมินจุดยืนของรัสเซียในโลกค่อนข้างต่ำของผู้ตอบแบบสอบถาม เนื่องมาจากข้อเท็จจริงที่ว่า 47% เชื่อว่ารัสเซียกำลังผ่านช่วงเวลาแห่งวิกฤต เมื่อพิจารณาถึงสาเหตุของวิกฤตการณ์ในรัสเซีย บ่งชี้ว่ามีการประเมินวัฒนธรรมประจำชาติของรัสเซียและความรักชาติในเชิงบวกอย่างเป็นธรรม และสาเหตุของเหตุการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยนั้นเกี่ยวข้องกับอิทธิพลเชิงลบของปัจจัยทางเศรษฐกิจและการเมือง

เมื่อวิเคราะห์คุณค่าของชีวิตสถานที่แรกจะถูกครอบครองโดยคุณค่าของความปลอดภัยส่วนบุคคลและความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว เห็นได้ชัดว่าสิ่งนี้เชื่อมโยงกับการสร้างจิตสำนึกของคนหนุ่มสาวเป็นรายบุคคล ความรักต่อมาตุภูมิก็เป็นหนึ่งในค่านิยมพื้นฐานเช่นกัน แต่ความรักนี้แสดงออกมาด้วยความรักและความเต็มใจที่จะกระทำเพื่อประโยชน์ของกลุ่มย่อย (ครอบครัว กลุ่มเพื่อนฝูง) แต่ในทางปฏิบัติแล้วไม่ได้ขยายไปถึงประเทศโดยรวมและไม่เกี่ยวข้องกับผลประโยชน์ของรัฐ

การตรวจสอบความรู้สึกการย้ายถิ่นในหมู่คนหนุ่มสาวแสดงให้เห็นทัศนคติที่ค่อนข้างมองโลกในแง่ร้าย จากผลการวิจัยของเรา ปรากฎว่า 25% ของผู้ตอบแบบสอบถามต้องการเปลี่ยนท้องถิ่นของตน และ 32% ของนักเรียนต้องการออกนอกประเทศ ปัจจุบันจิตสำนึกรักชาติพัฒนาไปเองตามธรรมชาติผ่านครอบครัวและสภาพแวดล้อมทางสังคมของแต่ละบุคคล ไม่มีความมั่นคงในการพัฒนาระบบสำหรับการก่อตัวของความรักชาติส่วนบุคคล

ดังนั้นการวิเคราะห์ข้อมูลการวิจัยทางสังคมวิทยาทำให้สามารถระบุลักษณะจิตสำนึกรักชาติกำหนดระดับการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติและพิจารณาความรักต่อมาตุภูมิในระบบคุณค่าชีวิตของผู้ตอบแบบสอบถาม

บทสรุป

การวิเคราะห์ทางทฤษฎีของจิตสำนึกรักชาติและการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับระหว่างการศึกษาทางสังคมวิทยาของคนหนุ่มสาวช่วยให้เราสามารถกำหนดข้อสรุปทางทฤษฎีและปฏิบัติดังต่อไปนี้

ในยุคก่อนการปฏิวัติ ความรักชาติถือเป็นหมวดหมู่ทางจิตวิญญาณ ซึ่งเป็นองค์ประกอบของจิตสำนึกส่วนบุคคล ซึ่งแบ่งตามรูปแบบการแสดงออกในพฤติกรรมรักชาติ

ความรักชาติในรัฐโซเวียตเป็นหนึ่งในองค์ประกอบสำคัญของอุดมการณ์ที่รับประกันการดำรงอยู่และการพัฒนา ในช่วงเวลานี้ ความสนใจที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือการคำนึงถึงความรักชาติว่าเป็นความรักต่อมาตุภูมิและความเต็มใจที่จะเสียสละสิ่งของของตนเอง และหากจำเป็น ชีวิตของเราเพื่อสิ่งนั้น

ในช่วงหลังโซเวียตการศึกษาความรักชาติพร้อมกับระบบอุดมการณ์ถูกทำลายในทางปฏิบัติซึ่งกลายเป็นหนึ่งในสาเหตุที่น่าสนใจสำหรับการหยุดชะงักของการเชื่อมโยงระหว่างเวลาและการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงในระดับคุณค่าของชีวิต ดังนั้น ในวันนี้ ดังที่ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเน้นย้ำในสุนทรพจน์ของเขาซ้ำแล้วซ้ำเล่า การก่อตัวของความรักชาติที่สร้างสรรค์อย่างสร้างสรรค์ในหมู่มวลชนจึงเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรกในการเสริมสร้างและพัฒนาประเทศของเราต่อไป สำหรับความรักชาติถือเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการระดมพลและความสามัคคีของประชาชน

เพื่อให้บรรลุภารกิจนี้ ก่อนอื่นจำเป็นต้องทำการวิจัยพิเศษที่ออกแบบมาเพื่อให้คำอธิบายที่สมบูรณ์เกี่ยวกับสภาวะจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนยุคใหม่ งานของเราคือความพยายามที่จะดำเนินการศึกษาดังกล่าวในหมู่นักเรียนในโรงเรียนของเราเพื่อกำหนดการก่อตัวของจิตสำนึกรักชาติของพวกเขา

ข้อสรุปจากผลการศึกษาทางสังคมวิทยา:

• นักเรียนที่ตอบแบบสำรวจส่วนใหญ่ถือว่าตนเองเป็นผู้รักชาติ
• บางครั้งผู้รักชาติเกือบทุกคนรู้สึกทั้งภาคภูมิใจและอับอายต่อประเทศของตน
• อย่างไรก็ตาม ความรู้สึกแตกต่างจากการกระทำมาก ด้วยเหตุผลบางประการ ผู้รักชาติบางคนไม่รู้สึกถึงหน้าที่ใด ๆ ต่อมาตุภูมิของตน ส่วนนี้มีจำนวนไม่ถึงครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามเล็กน้อย บางคนยังไม่แน่ใจว่าตนเองเป็น “ลูกหนี้”
• ผู้ตอบแบบสอบถามจำนวนน้อยกว่าเชื่อมโยงหน้าที่รักชาติกับการรับราชการทหาร
• ปัญหาการรับราชการทหารกลายเป็นเรื่องที่ซับซ้อนและขัดแย้งกันมาก นักเรียนส่วนใหญ่เชื่อว่าการรับราชการทหารไม่ได้บังคับ ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนที่สามไม่สามารถตัดสินใจเกี่ยวกับปัญหานี้ได้
• ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ไม่ต้องการออกจากรัสเซีย หนึ่งในสามของผู้ตอบแบบสอบถามใฝ่ฝันที่จะใช้ชีวิตในประเทศอื่น
• มีเพียงไม่กี่คนที่เป็นแบบอย่างในรัสเซียยุคใหม่ ผู้ตอบแบบสอบถามเรียกเฉพาะบุคคลในประวัติศาสตร์เท่านั้นที่เป็นผู้รักชาติ
• องค์ประกอบที่มีการพัฒนาน้อยที่สุดในหมู่ผู้ตอบแบบสอบถามคือองค์ประกอบเชิงเจตนา - ความปรารถนาที่จะสนับสนุนมาตุภูมิด้วยกิจกรรมของพวกเขา: อาศัยและทำงานในประเทศ, รับราชการในกองทัพ, สนับสนุนผู้ผลิตในประเทศ, มีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ

ผลลัพธ์เหล่านี้ยืนยันถึงความจำเป็นในการรักษาและพัฒนาทิศทางความรักชาติในการศึกษาของเยาวชน

ความสำคัญเชิงปฏิบัติของการวิจัยของเรา:งานนี้สามารถนำมาใช้ในการเตรียมชั่วโมงเรียน ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง และกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาจิตสำนึกแห่งความรักชาติอย่างสูงในหมู่นักเรียน เหตุการณ์ล่าสุดในยูเครนยืนยันความเกี่ยวข้องของความรักชาติ ที่นี่เราเห็นตัวอย่างที่ชัดเจนของ "ประวัติศาสตร์ที่ถูกขโมย" หากบุคคลไม่ทราบอดีตของประเทศของตน เขาก็ไม่คู่ควรกับอนาคต และไม่สามารถเป็นผู้รักชาติที่แท้จริงได้

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

3.อองตวน เดอ แซงเต็กซูเปรี เจ้าชายน้อย. อ.: วรรณกรรมเด็ก, 2529.44 น.

4. แนวคิดของรัฐเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซีย //ดาวแดง. 05 กรกฎาคม 2546 17 น.

5. กรีซลอฟ บอริส. เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ

6. ดาล วี. พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีชีวิต: ใน 4 เล่ม M.: Ed. ศูนย์ "Terra", 1994. 779 หน้า

7. จูคอฟ จี.เค. ความทรงจำและการสะท้อนใน 2 เล่ม M.: APN, 1971.430 p.

8. วารสาร Patriarchate แห่งมอสโกหมายเลข 9 -1990 28 หน้า

9. ซูกานอฟ จี.เอ. รัสเซียคือบ้านเกิดของฉัน อุดมการณ์แห่งความรักชาติของรัฐ อ.: Informpechat, 1996. 26 น.

10. เลนิน V.I. เกี่ยวกับความภาคภูมิใจของชาติชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ อ.: การศึกษา, 2519. 35 น.

11. ลิโมโนฟ เอดูอาร์ด. เว็บไซต์ทวิตเตอร์.

12 - คู่มือการศึกษาความรักชาติของเด็กนักเรียน: คู่มือระเบียบวิธี อ.: ลูกโลก 2550 330 น.

13 Ozhegov S.I. , Shvedova N.Yu. พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย อ.: 2000. 398 หน้า

14 - ปูติน วี.วี. รัสเซียในช่วงเปลี่ยนสหัสวรรษ ปิตุภูมิของฉัน, 2000. ลำดับที่ 1. 23 น.

15 - โรซานอฟ วี.วี. เงียบสงบ อ.: Sovremennik, 1991. 108 น.

16 - Sakharov A. , Buganov V. ประวัติศาสตร์รัสเซีย อ.: การศึกษา, 2540. 286 น.

17 - แฟรงค์ เอส.แอล. บทความ อ.: ปราฟดา, 2532. 386 หน้า

ภาคผนวก 1

แบบสอบถาม

1. คุณเข้าใจคำว่า "รักชาติ" ได้อย่างไร?
2. ในความเห็นของคุณ ผู้รักชาติคือ...
3. คุณคิดว่าความรู้สึกรักชาติถูกนำมาจากไหน?
4. คนดังคนไหนที่คุณคิดว่าเป็นผู้รักชาติ
5. คุณคิดว่าใครเป็นวีรบุรุษในยุคของเรา?
6. วันใดต่อไปนี้ที่คุณถือว่าเป็นวันหยุดสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว:

วันแห่งชัยชนะ;

ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ;

วันประกาศอิสรภาพ;

วันรัฐธรรมนูญ

1. คุณสนใจประวัติศาสตร์สัญลักษณ์รัสเซียหรือไม่?
2. คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับ มาลายา โรดินา?
3. หากคุณมีทางเลือกที่จะอยู่ในเมืองของคุณหรือย้ายไปเมืองหรือประเทศอื่น คุณจะทำอย่างไร
4. คุณต้องการที่จะรับราชการในกองทัพหรือไม่?
5. จะปฏิบัติต่อคนที่ไม่ไปเลือกตั้งได้อย่างไร?
6. คุณมีทัศนคติอย่างไรต่อผู้คนที่นับถือศาสนาอื่น?
7. การสนับสนุนผู้ผลิตในประเทศสามารถถือเป็นการแสดงความรักชาติได้หรือไม่?
8. รัสเซียมีอนาคตไหม?
9. ในความเห็นของคุณ รัฐจำเป็นต้องทำอะไรอีกบ้างเพื่อปลูกฝังคุณค่าความรักชาติให้กับเด็กและเยาวชน?

ภาคผนวก 2

ภาคผนวก 3

ภาคผนวก 4

ภาคผนวก 5

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

การเป็นคนรักชาติหมายความว่าอย่างไร

“ผู้คนอยู่ที่ไหน” เจ้าชายน้อยถามอย่างสุภาพ “คน?... พวกเขาถูกพัดพาไปตามสายลม พวกเขาไม่มีราก"

ดังที่ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย V.V. ปูติน เน้นย้ำว่า เป็นไปได้ที่จะตอบโต้ภัยคุกคามร้ายแรงที่แขวนอยู่เหนือรัสเซียยุคใหม่อย่างมีประสิทธิภาพเท่านั้น "... บนพื้นฐานการรวมตัวกันของสังคมทุกชั้น อย่างน้อยก็รอบค่านิยมพื้นฐานของชาติ"

แนวคิดของการศึกษาความรักชาติของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียกล่าวว่า: "ความรักชาติเป็นพื้นฐานทางศีลธรรมของการดำรงอยู่ของรัฐและทำหน้าที่เป็นทรัพยากรในการระดมทรัพยากรภายในที่สำคัญเพื่อการพัฒนาสังคมตำแหน่งพลเมืองที่กระตือรือร้นของแต่ละบุคคลและ ความพร้อมของเขาที่จะรับใช้ปิตุภูมิของเขาอย่างไม่เห็นแก่ตัว

เมื่อเร็ว ๆ นี้ปัญหาความรักชาติในประเทศของเราเริ่มทวีความรุนแรงมากขึ้น ค่านิยมทางจิตวิญญาณของประชากรรวมทั้งวัยรุ่นถูกบิดเบือนภายใต้แรงกดดันจากการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมต่างๆ ซึ่งนำไปสู่การเพิ่มจำนวนขององค์กรเยาวชนหัวรุนแรง อาชญากรรมเด็ก และการละเลย

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: เพื่อระบุระดับการสร้างจิตสำนึกรักชาติในหมู่เยาวชนโดยใช้ตัวอย่างของนักเรียนโรงยิม วัตถุประสงค์ของการศึกษา: นักเรียนมัธยมปลายของ MBOU "โรงยิมหมายเลข 12" หัวข้อวิจัย: สภาวะจิตสำนึกรักชาติของนักศึกษาในสภาวะสมัยใหม่

วัตถุประสงค์การวิจัย: เพื่อวิเคราะห์แนวทางทางทฤษฎีในการพิจารณาแนวคิด “ความรักชาติ” ในยุคประวัติศาสตร์ต่างๆ เพื่อระบุทัศนคติของเด็กนักเรียนยุคใหม่ต่อปัญหาความรักชาติโดยการสำรวจ เพื่อกำหนดระดับการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนนักศึกษา

วิธีการวิจัย: การวิเคราะห์แหล่งที่มา (วรรณกรรม บทความทางวิทยาศาสตร์ สื่อ อินเทอร์เน็ต) แบบสำรวจแบบสอบถาม

“ความรักชาติคือการอุทิศตนและความรักต่อปิตุภูมิเพื่อประชาชน”

ความรักชาติในซาร์รัสเซีย

ความรักชาติในออร์โธดอกซ์

ความรักชาติในโซเวียตรัสเซีย

ความรักชาติในรัสเซียสมัยใหม่

ระดับการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนยุคใหม่ เข้าใจคำว่า รักชาติ ได้อย่างไร?

คุณคิดว่าความรู้สึกรักชาติถูกนำมาจากไหน?

คนดังคนไหนที่คุณคิดว่าเป็นผู้รักชาติ

คุณคิดว่าใครเป็นฮีโร่ในยุคของเรา?

คุณคิดว่าวันใดต่อไปนี้เป็นวันหยุดสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว เพราะเหตุใด

คุณสนใจประวัติศาสตร์สัญลักษณ์รัสเซียหรือไม่?

คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับมาตุภูมิเล็ก ๆ ของคุณ?

หากคุณมีทางเลือกที่จะอยู่ในเมืองของคุณหรือย้ายไปเมืองหรือประเทศอื่น

คุณรู้สึกอย่างไรกับการรับใช้กองทัพ?

สรุปจากผลการศึกษาทางสังคมวิทยา ผู้ตอบแบบสำรวจส่วนใหญ่คิดว่าตนเองเป็นผู้รักชาติ ผู้รักชาติบางคนไม่รู้สึกถึงหน้าที่ต่อมาตุภูมิของตนเอง นักเรียนส่วนใหญ่ไม่คิดว่าการรับราชการทหารเป็นวิชาบังคับ หนึ่งในสามของผู้ตอบแบบสำรวจต้องการไปอยู่ต่างประเทศ ผู้ตอบแบบสอบถามชื่อ มีเพียงบุคคลในประวัติศาสตร์เท่านั้นที่เป็นผู้รักชาติ

ข้อสรุป ผลลัพธ์เหล่านี้ชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการรักษาและพัฒนาทิศทางความรักชาติในการศึกษาของเยาวชน

ความสำคัญเชิงปฏิบัติของการศึกษา: งานนี้สามารถใช้เพื่อเตรียมชั่วโมงเรียน ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง และกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาจิตสำนึกแห่งความรักชาติในระดับสูงในหมู่นักเรียน

เหตุการณ์ล่าสุดในยูเครนยืนยันความเกี่ยวข้องของความรักชาติ ที่นี่เราเห็นตัวอย่างที่ชัดเจนของ "ประวัติศาสตร์ที่ถูกขโมย" หากบุคคลไม่ทราบอดีตของประเทศของตน เขาก็ไม่คู่ควรกับอนาคต และไม่สามารถเป็นผู้รักชาติที่แท้จริงได้

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

ขณะนี้สถานการณ์ในหลายประเทศเริ่มสงบลง ความรักชาติก็ถูกพูดถึงน้อยลง แต่ในวรรณคดีและประวัติศาสตร์ปรากฏการณ์นี้มีความสำคัญและชัดเจนมาก

การเป็นคนรักชาติหมายความว่าอย่างไร

ความหมายของการเป็นผู้รักชาติคือการรู้สึกถึงความรักชาติ การได้สัมผัสกับความรักในบ้านเกิดเมืองนอนของคุณ และให้ความสำคัญกับผลประโยชน์ของตนเหนือตนเอง นี่คือความปรารถนาที่จะทำทุกอย่างที่เป็นไปได้เพื่อรักษาตัวมันเอง ผู้คน และวัฒนธรรมของมัน ความปรารถนาที่จะปกป้อง ผลประโยชน์และขอบเขตของมัน ความรักชาติไม่ได้มีอยู่ในชุมชนมนุษย์เสมอไป ในชุมชนดึกดำบรรพ์ไม่มีรัฐ แต่จุดเริ่มต้นของความรักชาติปรากฏในรูปแบบของความผูกพันกับชนเผ่า ความรู้สึกเป็นเครือญาติและความสามัคคีกับสมาชิก และความตระหนักรู้ในตนเองว่าเป็นหนึ่งใน พวกเขา.

• ความรักชาติทำหน้าที่ต่างๆ ช่วยรักษาความสามัคคีของรัฐหรือชาติใดประเทศหนึ่ง และช่วยปกป้องจากปัจจัยภายนอกที่ไม่พึงประสงค์
• เราเห็นการแสดงออกที่ชัดเจนของความรักชาติในระหว่างการปฏิบัติการทางทหาร โดยที่บุคคลเพียงคนเดียวเป็นเพียงส่วนเล็กๆ ของประชาชนและประเทศของเขา และตัวเขาเองเมื่อรู้สึกถึงสิ่งนี้ ก็สามารถพยายามปกป้องมันได้อย่างเต็มที่ และมักจะเสียสละตัวเองเพื่อประโยชน์ ของความดีส่วนรวม
• ความรักชาติมักถูกประเมินว่าเป็นคุณภาพเชิงบวก โดยรัฐและรัฐบาลให้คุณค่าและให้รางวัล มีการเขียนไว้ในวรรณกรรมและพาดหัวข่าวในสื่อ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่คิดว่ามันมีประโยชน์และดี
• ความหมายของการเป็นผู้รักชาติ ตามความเห็นของลีโอ ตอลสตอย คือการได้สัมผัสกับความรู้สึกรักชาติที่หยาบคาย เป็นอันตราย และผิดศีลธรรม ซึ่งกลายเป็นสาเหตุของสงคราม และมีเหตุผลสำหรับมุมมองนี้: หากความสามัคคีของผู้คนแข็งแกร่งมากความรู้สึกของ "เรา" ก็จะเกิดขึ้นซึ่งแสดงออกถึงความคิด "เราทุกคนเหมือนกันและเราจำเป็นต้องสามัคคีกันและปกป้อง กันและกัน” ในขณะเดียวกันความรู้สึกของ "เรา" ก็ก่อตัวขึ้น - พวกเขา "ซึ่งบอกคน ๆ หนึ่งว่าทุกคนที่ไม่ใช่คนของเขาเป็นคนที่แตกต่างกันพวกเขาไม่เข้าใจพวกเขาไม่ดีเท่าเพื่อนร่วมชาติของเขา และนั่นหมายความว่าเขาต้องปกป้องตัวเองจากพวกเขาและไม่สามารถยอมรับความคิดเห็นของพวกเขาได้ ความรักชาติดังกล่าวกลายเป็นหัวรุนแรงและกลายเป็นลัทธิชาตินิยม แต่นี่คือสาเหตุที่ทำให้เกิดสงครามและความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์ ในขณะเดียวกัน ความรักชาติที่นี่เป็นเพียงความรู้สึกเชิงบวกในช่วงแรกเท่านั้น
• ความรักชาติยังมีความหมายเชิงลบในสหภาพโซเวียตด้วย เนื่องจากมีคนไม่มีทางเลือกอื่น เมื่อเกิดในสหภาพโซเวียต เขาจำเป็นต้องเป็นผู้รักชาติ อุทิศให้กับรัฐของเขา และหากเขาแสดงความคิดใด ๆ ที่ขัดแย้งกัน นี่ก็ถูกเจ้าหน้าที่ลงโทษ