Repertoar utama lagu-lagu untuk hari jadi, pernikahan dan hari raya lainnya, yang saya nyanyikan sepenuh hati dengan iringan gitar atau backing track saya. Pemilihan repertoar konser untuk vokalis pemula Perkiraan repertoar vokal untuk sekolah musik
Halaman ini berisi daftar lagu yang paling disukai orang pada hari libur, acara, perayaan - hari jadi, pernikahan, hari jadi pernikahan, pesta perusahaan, ulang tahun. Pada dasarnya prinsip inilah yang saya ajarkan kepada mereka. Kalau sering sekali mereka meminta saya membawakan sebuah lagu, tapi saya tidak mengetahuinya, saya langsung mempelajarinya.
Populer, VIA, lucu, untuk menari, roman, gipsi dan lain-lain.
Tidak disebutkan apa yang saya tampilkan di mikrofon menggunakan teks elektronik (tidak dengan hati). Jumlahnya puluhan kali lebih banyak daripada daftar di bawah ini.
Anda dapat mendengarkan lagu-lagu yang saya bawakan dengan membuka halaman Yuri Kuznetsov Sings.
Saya memiliki ingatan yang sangat baik secara alami. Saya akan dengan senang hati mempelajari dan menyanyikan lagu apa pun yang Anda atau tamu Anda sukai di pesta Anda.
ROMANTIS
Perapian menyala
Matamu berwarna hijau
Di bawah belaian selimut mewah
Jangan pergi, tetaplah bersamaku
Bersinar, terbakar, bintangku
Sepasang teluk
Tandan akasia putih harum
Hanya ada pertemuan sekali seumur hidup
Terpesona, tersihir
Moskow berkubah emas
Lebah berbulu
Mata hitam
Dua gitar di balik dinding
Jangan membangunkannya saat fajar
Bunga krisan di taman sudah lama layu
Dan aku pikir kamu bahagia
Aku tidak akan pernah melupakanmu
Pagi yang berkabut
Menjauhlah, jangan lihat
Sayang panjang
aku bertemu denganmu
Kusir, pergi ke Yar
Dan akhirnya saya akan mengatakan
Rambut beruban (Dan kamu dan aku belum menua sama sekali...)
Lonceng (Anda dapat mendengar bunyi lonceng dari jauh...)
Ada kereta di gereja
Alang-alang bergemerisik, pepohonan bengkok
Jangan pergi, sayangku
Apiku bersinar di dalam kabut. (Romansa gipsi kuno)
Kata-kata sia-sia (Malinin)
Selamat malam tuan-tuan (Leps)
Romansa Jenderal Kegelapan (Sendirian lagi di tempat tidur, setengah tertidur) Alexander Rosenbaum
Berubah-ubah, keras kepala (Romansa Rusia Kuno)
Jangan terus mengulanginya (Dan mengapa dan mengapa aku jatuh cinta padamu)
Perapian menyala
Senang
Daftar lagu untuk ulang tahun, ulang tahun.
Saya merayakan berbagai hari jadi: 60, 50, 65, 70, 55, 80, 45, 30 tahun dan lain-lain. Untuk pria dan wanita. Untuk memudahkan saya memahami apa yang harus dinyanyikan pada perayaan Anda, kirimkan saya melalui email daftar komposisi musik yang paling Anda dan orang yang Anda cintai. Dan itu pasti akan dipentaskan di perayaan Anda.
Pada perayaan tersebut, saya bertanya kepada para tamu “apa yang ingin kamu dengarkan?”, “Apa yang harus kita nyanyikan bersama?” Tapi segala sesuatu yang dadakan itu bagus jika sudah dipersiapkan sebelumnya.
Anda dapat merekam lagu apa pun atau bahkan seluruh disk untuk pahlawan hari ini di studio. Di awal album ini, katakan bahwa Anda mendoakan pahlawan acara tersebut dan memikirkannya. Hadiah seperti itu akan sangat berharga dan tak terlupakan.
Lagu ulang tahun. Didedikasikan untuk wanita tercinta. Daftar lagu yang didedikasikan untuk hari jadi, ulang tahun: Selamat ulang tahun. (Semuanya hari ini hanya untukmu.) Irina Allegrova. Didedikasikan untuk wanita itu. Wanitaku untukmu. (Saya mengangkat gelas saya. Hari ini adalah hari ulang tahun Anda.) Mikhail Sheleg. LAGU RAKYAT RUSIA
Melalui stepa liar Transbaikalia Karena Pulau di batang Kamu adalah sayangku Oh, es, es Seorang Cossack muda berjalan di sepanjang Don Oh ya, tuangkan Aku akan keluar Seorang pedagang nakal sedang pergi ke pameran Nyonya, Gipsi, Yeletskaya (lagu pendek) Suatu ketika saya sedang berlayar melalui laut Apakah saya yang harus disalahkan Di bawah sinar bulan (Ding-ding-ding...) penjaja Bel berbunyi dengan keras Oh, di tepi padang rumput, di tepi padang rumput Bagaimana cara seorang prajurit mengabdi? Seolah Volga adalah ibu Ketika saya menjabat sebagai kusir di kantor pos Kegembiraan saya tetap hidup Stepa dan stepa ada di mana-mana Itu sudah lama sekali, tujuh belas tahun yang lalu Siapa yang membutuhkannya (Di tengah, Nenek, di tengah, Lyubka, di tengah, kamu milikku, merpati biru) Mata yang menawan Kami berjalan melewati desa (Kami membagikan hadiah. Ada yang punya anak laki-laki, ada yang punya anak perempuan) Nadezhda Kadysheva. "Cincin Emas". Di bawah sinar bulan Pedagang uhar LAGU PUISI SERGEY YESENIN
Ada bulan di atas jendela Saya tidak menyesal, saya tidak menelepon, saya tidak menangis Hutan Emas dibujuk Maple kamulah yang jatuh padaku Surat untuk ibu (Kamu masih hidup, Nyonya tua...) Hanya ada satu hal yang tersisa untuk saya lakukan Ditenun di danau Saya seorang Moskow yang suka bersuka ria nakal Saya belum pernah ke Bosphorus Moskow (Mongol Shuudan) Surat untuk Ibu LAGU TENTANG NEGERI Saya akan berdoa untuk Rus Suci (Hierodeacon Theophilos) Aku akan pergi ke lapangan dengan kudaku di malam hari. Bidang Rusia (Jan Frenkel) Dari film "Petualangan Baru yang Sulit Dicapai." Saya minum getah pohon birch di hutan musim semi. (Mikhail Nozhkin).Dari film "Kesalahan Penduduk" Panggil aku dengan tenang dengan nama (Lyube). Sebuah lagu tentang tanah air yang jauh (saya bertanya, setidaknya untuk sementara). Dari film Tujuh Belas Momen Musim Semi. Di mana Tanah Air dimulai. (Mark Bernes) Kata-kata oleh Matusovsky. Getah birch (Hanya di bawah padang salju yang mekar tepat waktu). Pesnyary. Aku mencintaimu Rusia! Rusku sayang! (Mikhail Nozhkin. David Tukhmanov.) Maret - "Perpisahan dengan Slavia" Ditulis pada tahun 1912. Lagu tentang Tanah Air. (Matahari bersinar di langit cerah.) Mengapa pohon birch menimbulkan begitu banyak kebisingan di Rusia? (Nikolai Rastorguev dan Sergei Bezrukov.) Dari serial "Plot" Aku akan pergi ke lapangan dengan kudaku di malam hari. Burung-burung yang bermigrasi sedang terbang. (Saya tidak membutuhkan pantai Turki dan saya tidak membutuhkan Afrika.) Oh, kamu padang rumput yang luas. Chistye Prudy (Igor Talkov). Roti panggang kami. (Mari kita minum untuk Tanah Air, mari minum untuk Stalin, minum dan tuangkan lagi.) Lagu tahun-tahun perang. Bangau Kecil. (Meskipun daratan di sana lebih hangat, kampung halamannya jauh.) Mark Bernes. Lagu Kebangsaan Rusia. LAGU TENTANG MOSKOW Moskow berkubah emas jendela Moskow malam Moskow Ibu kotaku tersayang, Moskow emasku Alexandra (film "Moskow Tidak Percaya pada Air Mata") Moskow. Lonceng berbunyi Saya sedang berjalan-jalan di Moskow LAGU TENTANG ORANG TUA
Rumah orang tua. (Lev Leshchenko) “Rumah orang tua telah dimulai.” Mari kita berdoa untuk orang tua. (Soso Pavliashvili). Surat untuk ibu (Kamu masih hidup, Nyonya tua). Tapi kata-kata Sergei Yesenin. Bicaralah padaku, ibu. Ibu sayang. (Bu, ibu tersayang, betapa aku mencintaimu). Orang-orang tuaku yang terkasih. Igor Sarukhanov. Rumah dengan jendela ke taman. Saudara Radchenko. LAGU TENTANG PERSAHABATAN Sebuah lagu tentang seorang teman. (Saat Anda jatuh dari bebatuan, dia mengerang, tapi tetap bertahan.) Vladimir Vysotsky. Persahabatan. (Bahwa kelembutan dan persahabatan kita lebih kuat dari gairah, lebih dari cinta.) Lagu teman. (Tidak ada yang lebih baik di dunia ini selain memiliki teman yang berkeliaran di seluruh dunia.) Musisi Kota Bremen. Sebuah lagu tentang seorang teman. (Seorang teman selalu siap menyerahkan tempatnya di perahu dan berputar-putar.) Jika Anda melakukan perjalanan dengan seorang teman. (Apa peduliku dengan salju, apa peduliku dengan panas saat teman-temanku bersamaku.) Untuk teman. (Saya mengangkat gelas saya.) Vladimir Chernyakov. LAGU TENTANG CINTA Terpesona, tersihir Kamu adalah satu-satunya untukku (Yu. Vizbor) Bagiku tidak ada yang lebih cantik darimu Oh, sungguh seorang wanita Mata ini bertolak belakang. Obodzinsky. Untuk menyenangkan. (Aku ingin membuatmu bahagia hari ini). Anatoly Dneprov. Fajar merah. (Bibirnya merah. Kamu adalah cintaku yang telah lama ditunggu-tunggu). Saudara Radchenko. Lagu Timur. (Apakah hujannya hangat). Valery Obodzinsky. Singarela. (Landasan mengerang keras, karena ada seorang gadis di tanganku). Liris (Inilah cakar pohon cemara...) V. Vysotsky Angsa putih di kolam Untuk wanita cantik Dan aku pikir kamu bahagia Aku mengangkat gelasku Sayang, bisakah kamu mendengarku Bintangku yang jernih ("Bunga") Ada bullfinches di luar jendela (Trofim) Kekayaan saya (Yu. Antonov) Esmeralda (Notre Dame de Paris) Buket (A. Barykin) Mole (Saya bertemu dengan seorang gadis, alisnya berbentuk bulan sabit...) Sayang, tidurlah Saya berharap Anda dari seribu bintang (I. Sarukhanov) Cermin (Yu. Antonov) Karena kamu tidak bisa cantik seperti itu (“Elang Putih”) Satu-satunya milikku (F. Kirkorov) Aku mencintaimu sampai menangis. (Saya akan menutupi tempat tidur kami dengan kelopak mawar putih). Alexander Serov. Aku merindukanmu (Trofim) Natalie Sayang (Nepara) Untuk cinta (Lyubavin) Kekasihku Hari-hari cerah telah hilang Katakan padaku ceri Selamat pagi, sayang (Mityaev) Anda dan saya adalah dua tepi sungai yang sama (Rada Rai) Merpati berciuman di atap PERNIKAHAN, HUT PERNIKAHAN
Pernikahan. (Berikan cinta satu sama lain). Elang putih. Cincin kawin Kami berharap Anda bahagia Dengar ibu mertua, sahabatku, tolong... Jadilah sehat, hidup kaya Mengapa pengantin menangis? Aku ingin menikah denganmu Cinta pertama Pernikahan (V.Korolev) Undang ayahmu ke pesta dansa putih (I.Demarin) Putri (Kobzon) Aku ingin menikah denganmu LAGU PERANG Petugas (O. Gazmanov) Dari para pahlawan masa lalu (film "Petugas") malam yang gelap Eh, jalan raya Perusahaan masuk surga Di ruang istirahat Ayo melambai tanpa melihat (film "Perisai dan Pedang") Di mana Tanah Air dimulai? Pertempuran terakhir, itu yang paling sulit (film "Liberation") Gadis berkulit gelap Tiga kapal tanker Armornya kuat dan tank kami cepat Tank bergemuruh melintasi lapangan Artileri, Stalin memberi perintah Ayo dapatkan... ("Lyube") Jauh di seberang sungai Bagaimana cara seorang prajurit mengabdi? Jangan meremehkan detik (film "17 Moments of Spring") Saya bertanya, setidaknya tidak lama (film "17 Moments of Spring") Komandan Batalyon ("Lube") Hari Kemenangan Lagu Batalyon Lintas Udara ke-10 (film "Stasiun Belorussky") Perpisahan seorang Slavia Burung Bangau (Kadang-kadang menurut saya tentara...) Sineva (Lagu Pasukan Terjun Payung) Alyosha (Apakah bedak menjadi putih di ladang...) Saya akan bangun sebelum fajar hari ini Gadis itu menemani petarung itu ke posisi itu Divisi itu bergerak maju melewati lembah dan perbukitan Tidak perlu bersedih, Tuan-tuan petugas Cuckoo (Baret Biru) Tuan-tuan perwira pangeran biru Hiduplah sepasang suami istri di kota yang sama Pengintaian Batalyon (Baret Biru) Perpisahan seorang Slavia LAGU UNTUK PILOT
Saatnya berangkat (Pada malam hujan.) Dari film Heavenly Slow Walker. LAGU LAUT. UNTUK PELAYAR.
Di balik kabut. (Laut biru, hanya laut bagian belakang.) LAGU AFGHAN Dalam bunga tulip hitam (A. Rosenbaum) Pesanan tidak untuk dijual LAGU COSSACK Cinta, saudara, cinta Apakah kamu menunggu, Lizaveta Maria Hitam Oh, ini bukan malam, ini bukan malam Seorang Cossack muda berjalan di sepanjang Don Hanya peluru Cossack (A. Rosenbaum) Dan ada platina di jendela (A. Rosenbaum) Di Don, di Don, kuda berkeliaran (A. Rosenbaum) Pak Tua Ataman (Chizh) Perwira pemberani Oh, di tepi padang rumput, di tepi padang rumput Lepaskan tali kudamu, kawan. Oh, Galya, Galya muda Bukan untukku Cinta, saudara, cinta LAGU UKRAINIAN
Anda membodohi saya Kekuatan burung Bukan bulan siapa pun Ridna ibuku penyesalan Chervona Air Nese Galya Alis hitam, mata coklat Di sana dekat taman bunga sakura Alis hitam, mata coklat Di kebun ceri LAGU Belarusia. (Masa muda saya adalah Belarusia). Aku bermimpi tentangmu di musim semi Belovezhskaya Pushcha Kamu membuat keributan, kamu membuat keributan di atasku, biarosas SYABRY Dan aku akan pergi tidur. LAGU YAHUDI Hawa nakal Tum-balalaika penjahit Yahudi. (Tenang seperti di surga) LAGU GEORGIA
LAGU ARMENIA Sirun, Sirun LAGU GIpsi Lebah berbulu Mata hitam Dua gitar di balik dinding Beritahu aku peruntunganmu, gipsi Nane tsokha (dari film "The Camp Goes to the Sky") Prihayape Kayo Berge Shatritsa (Ay, ya, ya, ya, ya, ya) Cincin emas pirus Saya suka Gipsi Ian Lagu Yashka si Gipsi (film "The Elusive Avengers") Bukan malam Sayang, bisakah kamu mendengarku Oh, anak muda itu sedang bersenang-senang Kusir, pergi ke Yar Mama Paduan Suara Sokolovsky dekat Yar Oh, aku kedinginan Velichalnaya (Dia datang kepada kita, dia datang kepada kita) Rambut beruban (Dan tidak peduli seberapa tua Anda dan saya belum menua...) Singarela Apiku bersinar di tengah kabut Saya akan memberitahu Anda bagaimana saya hidup dengan orang gipsi Marjanja Cinta gipsi Bunga poppy biru Ya-Luda-La Aku akan membawakanmu bunga Zakhachkirna Nane tsokha Marjanja (gipsi) LAGU TENTANG ODESSA Scows penuh dengan belanak. (Membawa Kostya ke Odessa.) LAGU SPANYOL Sama sekali Gitar Ma (film "Desperado") Banderas LAGU ITALIA
Tentang garam mio LAGU DARI REPERTOIRE
M.Shufutinsky Tepi kiri Don Khreshchatyk Pisau tidak diasah penjahit Yahudi Zoya menulis surat padaku Dua lilin padam Singarela Jiwaku sakit Tanya adalah seorang remaja Sebotol anggur Dahulu kala hiduplah seorang pemain biola (Menangislah, biolaku, menangislah...) Lilin (Terbakar, lilin menangis...) Moskow Saya akan memberitahu Anda bagaimana saya hidup dengan orang gipsi Marinochka, Marina Untuk wanita cantik Marjanja Dan untuk yang terakhir, ya, lima. Palma de Mallorca Yu.Antonov Cermin (Aku melihatmu seperti di cermin) Ah, kapal putih itu Kekayaanku (Sekali lagi bulan telah naik takhta) Bagiku tidak ada yang lebih cantik darimu Mimpi menjadi kenyataan Gaya terbang 20 tahun kemudian Anastasia Atap rumahmu (Kita semua terburu-buru mencari keajaiban) Di pohon birch dan pinus. (Musim gugur berjalan dengan tenang. Apakah semuanya benar-benar telah berlalu?) Alexander Rosenbaum Meja malam (Ayo angkat cangkir ini) Oleg Mityaev Musim panas adalah kehidupan yang kecil. (Lihatlah betapa indahnya rumah yang Anda tinggali.) Vladimir Vysotsky Puncak. (Ini bukan hal yang jelas bagimu.) Liris Yuri Vizbor Kamu adalah satu-satunya milikku. (Tidak ada orang lain yang seperti ini.) Bulat Okudzhava Lagu Georgia. (Saya akan mengubur biji anggur di tanah yang hangat.) Sergei Trofimov (Trofim) Bullfinches. (Ada bullfinches di luar jendela.) Stas Mikhailov Muslim Magomaev Alexander Malinin Letnan Golitsyn. (Jangan berkecil hati.) Yu.Loza Igor Talkov Chistye Prudy. (Masing-masing dari kita memiliki tempat di dunia.) Vyacheslav Dobrynin Jangan menggosokkan garam pada lukaku. (Jangan bicara keras-keras.) Vakhtang Kikabidze Tahun-tahun saya adalah kekayaan saya. (Biarkan kepalaku menjadi abu-abu.) Gregory Leps Natalie. (Aku tidak bisa lepas darimu dan takdir.) Alla Pugacheva Sejuta mawar merah. (Siapapun yang benar-benar jatuh cinta akan mengubah hidupmu menjadi bunga.) LESOPOVAL Aku akan membelikanmu rumah. (Angsa putih di kolam.) Ivan Kuchin Di kedai minuman. (Mari kita minum untuk teman-teman kita dan orang-orang setia kita.) M.Gulko Musuh membakar rumah saya Siswi Aku sudah lama tidak bertemu ibuku Langit biru Rusia Satu kemenangan (lagu batalion lintas udara kesepuluh) Odessa Mishka Mengapa kamu menikah Jika saya sakit Di balik kabut Tuan-tuan petugas LAGU DARI repertoar VIA "Permata", "Jolly Guys", "Gitar Biru" Bagiku tidak ada yang lebih cantik darimu Ini tidak akan terjadi lagi Aku akan membawamu ke tundra Aku tidak akan mendekatimu Mata jernih dan terang Saat kita diam bersama cinta Aleshkin Mesin waktu. (Andrei Makarevich.) Berbelok. (Kami berjanji pada diri kami sendiri.) "DDT" "Bunga" Bintangku yang jernih Kami berharap Anda bahagia "Blue Bird" Dimana pohon maple mengeluarkan suara "pelumas" Di sana, di balik kabut Panggil namaku dengan lembut Mengapa pohon birch menimbulkan banyak kebisingan di Rusia? Aku akan pergi ke lapangan pada malam hari dengan kudaku Semuanya terulang kembali Melalui rerumputan yang tinggi Minggu. (Konstantin Nikolsky.) Pemusik. (Pemain biola menggantungkan mantelnya. Musisi menggantungkannya di sandaran kursi.) Mikhail Krug LAGU TERBAIK SEPANJANG MASA
malam Moskow bidang Rusia Ada begitu banyak gadis baik Persahabatan (Ketika dengan tatapan yang sederhana dan lembut...) Di tepi laut yang paling biru Hanya ada sesaat Harapan (Bintang asing bersinar...) Mengapa hatiku begitu terganggu? Dan tahun-tahun berlalu Aku mencintaimu hidup Tidak ada yang lebih baik di dunia ini Lagu sopir taksi tua (L. Utesov) Kucing hitam Tetangga yang luar biasa Kami berharap Anda bahagia Di bawah sayap pesawat terbang Kabut ungu Di sini, di bawah langit yang aneh Dering raspberry Jauh di seberang sungai Ratu kecantikan Lilin (Pada malam musim gugur di luar jendela...) Salju putih Akordeon yang sepi Rowanushka (Malam dengan lagu yang tenang...) Seseorang turun dari bukit Mekar di bawah jendela... Ada begitu banyak lampu emas di jalanan Saratov... Bunga aster bersembunyi Desa kecilku Sungai Volga mengalir dari jauh dalam waktu yang lama Tiba-tiba, seperti di negeri dongeng, pintunya berderit Untukmu, wanitaku Saya bertemu dengan seorang gadis dengan alis bulan sabit Lanfren-lanfra Buket (A. Barykin) Taksi bermata hijau Pelaut (Dan saat laut sedang ganas...) Gundukan gelap sedang tidur Aku mengangkat gelasku Aku akan membawamu ke Tundra Dari Vagants (Di pihak Prancis...) Zorka merah tua Anda tidak bisa bersembunyi dari orang-orang di desa Masalah memiliki mata hijau Rumah orang tua Orang bertemu, orang jatuh cinta Betapa menyenangkannya malam hari di Rusia? Organ organ (N.Baskov) Kota yang tidak ada (I. Kornelyuk) Moskow, bel berbunyi Cermin (Yu. Antonov) Panggil aku dengan tenang dengan nama ("LUBE") Seorang pengecut tidak bermain hoki Lagu tentang Shchors Bicaralah padaku ibu Kelembutan Sungai mengalir dalam kabut dan mencair Pernahkah Anda mendengar burung hitam bernyanyi? Jika Anda melakukan perjalanan dengan seorang teman Semuanya akan berlalu Di tepi hutan Embun beku biru Anda akan membangunkan saya saat fajar Terima kasih untuk putramu, terima kasih untuk putrimu Abu gunung Ural Tuhan selamatkan raja Setahun sekali taman-taman bermekaran Beruang, Beruang, dimana senyummu Desa (Sekarang saya menganggap diri saya perkotaan...) (S. Belikov) Inilah yang terjadi ketika kamu jatuh cinta... Gaun (Tidak ada yang perlu dipakai, apa pun yang Anda katakan...) Galina tinggal di rumah ini Kesetiaan angsa Lonceng Musim panas India Pohon ceri burung bergoyang di bawah jendela Beruang-beruang itu tersesat Mantan Podesaul (Talkov) Tahun Baru (Serduchka) Tidak ada warna yang lebih baik Suasana hati yang baik Dari fajar hingga fajar (Dan Spataru) Katakan padaku, ceri (Kirkorov) Suasana hati yang baik Salju Siberia (Kuzmin) Pengembara (V. Presnyakov) Bunga sakura burung bermekaran Bunga Ranunculus Bunga poppy biru Saya ingat bintang biru Artis keliling Ikan mas Beruang-beruang itu tersesat. Lagu halaman dengan gitar. Nichyako misyachna "Hanya orang tua yang berperang" Tank bergemuruh melintasi lapangan "Dalam perang seperti perang" Dari para pahlawan di masa lalu "Petugas" Pengawal Kavaleri, Usianya Tak Lama "Bintang Kebahagiaan Menawan" Yang Mulia "Matahari Putih Gurun" Pikiran Terkutuk "Lima Malam" Kuda berjalan melintasi sungai Bumbarash Scows penuh belanak "Dua Pejuang" Malam Gelap "Dua Pejuang" Persahabatan "Malam musim panas di Gagra" Tiga kapal tanker "Pengemudi Traktor" Burung-burung yang bermigrasi sedang terbang "Musim Panas Dingin '53" Lagu tentang seorang teman "Vertikal" Ini bukan "Vertikal" biasa Gundukan gelap sedang tidur "Kehidupan Besar" Saatnya berangkat, berangkat "Siput Surgawi" Dari orang-orang di desa... “Itu terjadi di Penkovo” Jangan meremehkan detik-detik "17 Momen Musim Semi" Saya bertanya, setidaknya untuk waktu yang singkat, "17 momen musim semi" Masalah memiliki mata hijau "Teman Berbahaya" Lanfren-lanfra "Midshipmen, maju" Kota yang tidak ada "Gangster Petersburg" Lebah berbulu "Romansa yang kejam" Dan akhirnya saya akan mengatakan... "Romansa yang Kejam" Bukan malam "Mahar" Sayang, bisakah kamu mendengarku "Mahar" Tunggu, lokomotif "Operasi Y" Oh, di tepi padang rumput, di tepi padang rumput "Pernikahan di Malinovka" Apakah kamu menunggu, Lizaveta... "Alexander Parkhomenko" Cinta, saudara, cinta "Alexander Parkhomenko" Saya di hutan musim semi... "Kesalahan warga" Dari fajar hingga fajar "Nyanyian Laut" Tentang kelinci "Lengan Berlian" Getah birch "Pria sejati" Layanan kami berbahaya dan sulit. "Investigasi sedang dilakukan oleh Para Ahli" Sekali lagi bulan telah naik takhta "Jagalah wanita" Gitar Ma (Banderas) "Desperado" Pawai artileri "jam 6 sore setelah perang" Tiba-tiba, seperti dalam dongeng... "Ivan Vasilyevich mengubah profesinya" Pulau nasib buruk "Lengan Berlian" Bait Kurochkin "Pernikahan dengan mahar" Lagu tentang seorang sahabat (Jika semua orang memiliki kegembiraan yang sama) "Jalan Menuju Dermaga" Kenapa aku tidak bertemu denganmu "Nasib Berbeda" CHANSON RUSIA Murka. (Kamu adalah murka kecilku.) Hari jadi wanita - lagu tentang kecantikan wanita, tentang cinta, lagu untuk wanita. Hari jadi pria. Lagu untuk pria, tentang persahabatan, karya favorit. Ulang tahun perusahaan, hari libur perusahaan, ulang tahun perusahaan - lagu tentang profesi, lagu profesional. Liburan kota - hari kota, lagu tentang Moskow, kota. Repertoar khusus Hari Kemenangan, 9 Mei, Hari Pembela Tanah Air 23 Februari, hari libur internasional 8 Maret, Hari Valentine, Maslenitsa, hari raya umat Kristiani, Hari Kemerdekaan Rusia, Natal. Pesta retro. Hits tahun 60an, 70an, 80an, 90an Lagu populer artis Soviet dan VIA, Disco tahun 80an. Malam hari untuk mereka yang berusia di atas 30, di atas 40 tahun – tarian hits. Pertunjukan konser di restoran, klub, kos-kosan, rumah peristirahatan. Anda dapat terus mendengarkan lagu di halaman yang dinyanyikan Yuri Kuznetsov.
Penyanyi luar biasa Zarina dan saya bernyanyi.
Wanita ini.
Selamat ulang tahun. (Temanku, semua temanmu mengucapkan selamat padamu.) Nadezhda Kadysheva.
Harapan. (Saya ingin lagu dibunyikan dan gelas diisi anggur.) Vakhtang Kikabidze.
Tahun-tahun saya adalah kekayaan saya. Vakhtang Kikabidze.
Mengharapkan. (Agar mereka hidup sampai usia seratus tahun, agar mereka tidak mengetahui kesedihan.) Elena Vaenga.
Lagu buaya Gena. (Biarkan mereka berjalan dengan kikuk.)
Dan tahun-tahun berlalu. (Tahun-tahun kami berlalu seperti burung.)
Hanya ada sesaat. (Inilah yang disebut kehidupan.) Oleg Anofriev.
Pesta malam. (Untuk kekuatan yang dibawa ombak secara maksimal.) Alexander Rosenbaum.
Berburu bebek. (Ayah dan ibu saya mengajari saya.) Alexander Rosenbaum.
pantai. (Di antara mereka ada sungai hidupku.) Alexander Malinin.
Saya berumur 50 hari ini. (Dan ini bukan malam.)
Betapa mudanya kita. (Betapa tulusnya mereka mencintai, betapa mereka percaya pada diri mereka sendiri.) Alexander Gradsky.
Hebat sekali. (Bahwa kita semua berkumpul di sini hari ini.) Oleg Mityaev.
Pria kesepian berusia di atas 50 tahun. (Hidup berlalu dengan tenang, tetapi menggerogoti ringan, tetapi tidak menggigit.) Dmitry Vasilevsky.
Gadis yang berulang tahun. (Kami akan merayakan ulang tahunmu.) Hari putih.
Ah. (Saya ingin memberi Anda sebuah lagu. Semuanya tidak berarti dibandingkan dengan Anda.) Alexander Rosenbaum.
Aku tidak bisa melakukannya untukmu di hari ulang tahunmu. (Berikan hadiah mahal.)
Wanita yang tersihir terpesona. (Kamu adalah wanita berhargaku.) Mikhail Zvezdinsky.
Kamu adalah satu-satunya milikku. (Tidak ada orang lain yang seperti ini.) Yuri Vizbor.
Sungai Volga mengalir. (Di antara roti matang, di antara salju putih.) Lyudmila Zykina.
Saya berharap Anda. (Dari 1000 bintang, satu yang paling terang.) Igor Surukhanov.
Pesona kecilku
Aliran mengalir. (Sebuah aliran mengalir.)
Saya mabuk dan mabuk.
Mereka memetik bunga mawar. (Saya bertemu dengan sekuntum mawar, ia sedang mekar.)
Ada kereta di gereja.
Petani kolektif. (Ada pertanian kolektif di gunung, dan ada pertanian negara di bawah gunung.)
Ada begitu banyak lampu emas. (Di jalanan Saratov.)
Pohon ceri burung bergoyang di bawah jendela. (Menumpahkan kelopaknya.)
Seseorang turun dari bukit. (Sayangku mungkin akan datang.)
maple tua. (Mengetuk kaca.)
Betapa ibuku menginginkanku. (Ya, saya akan memberikannya untuk yang pertama.)
Sungai itu lebar. (Cinta terkutuk.)
Mata yang menawan. (Kamu membuatku terpesona.)
Bulan berubah menjadi merah tua. (Ayo jalan-jalan, cantik.)
Troika pos sedang bergegas. (Sepanjang Volga ke Ibu di musim dingin.)
Lonceng malam. (Dia mengemukakan begitu banyak pemikiran.)
abu gunung tipis. (Mengapa kamu berdiri di sana sambil bergoyang.)
Tidak ada warna yang lebih baik. (Saat pohon apel mekar.)
Khasbulat berani. (Gubukmu jelek.)
Bukan angin yang membengkokkan dahan. (Bukan Dubravushka yang membuat keributan.)
Sepatu bot terasa. (Yang lama tidak dibatasi)
Lampu. (Gadis itu menemani petarung itu ke posisinya.)
Sepanjang jalur Murom. (Ada tiga pohon pinus.)
Bunga lili lembah. (Kamu membawanya kepadaku hari ini.)
Oh salju, bola salju. (Badai salju putih.)
Di seberang lapangan terbuka. (Kenapa kamu seksi, kenapa kamu cantik.)
Di luar sedang hujan. (Air dari ember.)
Katyusha. (Pohon apel dan pir sedang bermekaran.)
Oh Samara adalah kota kecil. (Khawatirkan aku.)
Sudut Rusia, rumah ayah. (Pesnyary) Musik oleh V Shainsky.
Moskow (Saya suka kota elm ini). Sergei Yesenin.
Kota terbaik di dunia (Kata-kata ini tentang Anda Moskow). Magomayev Muslim.
Lagu seorang sopir taksi tua (Segera setelah pagi musim semi tiba di Moskow). Leonid Utesov.
Oh Arbat, Arbatku (Bulat Okudzhava)
Cintaku hidup seperti warna merah pohon rowan. Sergei Drozdov.
Tanpamu (S.Mikhailov)
Segalanya untukmu (S.Mikhailov)
Ratu Inspirasi (S. Mikhailov)
Tiga keinginan
Di jembatan
Terakhir saya akan mengatakan
Saya hanya berharap saya tahu bahwa Anda tinggal di suatu tempat (O. Mityaev)
Gitar
Aku ingin menikah denganmu
Lonceng
Aku memimpikanmu di musim semi (“Pesnyary”)
Nichya yaka misyachna
Aku bertanya pada pohon ash
Tunggu, aku akan menyalakan lampunya sebentar
Muda
Lebah berbulu
Cinta pertama
Wanita ini
Oriole
Kota Sochi (Trofim)
Untukmu wanitaku
Au (Rosenbaum)
Merpati berciuman di atap
Jangan pergi tinggal bersamaku
aku bertemu denganmu
Ivushki
Mari kita menjadi tinggi
Asap dari rokok mentol
Kegembiraan saya tetap hidup
Birch putih
Mari kita melakukan perjalanan yang indah
Di sana dekat kebun ceri
Mata hitam
Alis hitam, mata coklat
Cincin pirus dan emas
Pedagang uhar
Cahaya merah fajar muncul di danau
Matahari hutanku sayang
Kalina (Rada Rai)
Marjanja (M. Shufutinsky)
Dua lilin padam
Lilin
Saat aku bertemu denganmu, ceri burung sedang bermekaran
Malam itu saya tidak minum, tidak bernyanyi (Vysotsky)
Masalah (Pugacheva)
Dua mawar
Kata-kata yang sia-sia
Jangan menggosokkan garam pada lukaku
Aku akan membawamu ke tundra
Dimana pohon maple mengeluarkan suara
Kapal motor berwarna putih
Di jalan raya itu
Kabut ungu
Lanfren lanfra
Matamu berwarna hijau
Di bawah belaian selimut mewah
Pelaut
Suatu ketika saya sedang berlayar melalui laut
Mari kita minum untuk cinta
Terima kasih untuk putra dan putri Anda
Kelembutan
Anda akan membangunkan saya saat fajar
pohon poplar
Perapian menyala
Setahun sekali taman-taman bermekaran
Gaun
Kesetiaan angsa
Musim panas di India telah mereda
Pisau tidak diasah
Tukang sulap
Mari kita menjadi tinggi
Saya siap mencium pasir
Gerbang
Sekali saja
Pagi yang berkabut
Menjauhlah jangan melihat
Kamu adalah sayangku
Saya mabuk dan mabuk
Aku akan pergi ke luar
Apakah saya yang harus disalahkan
penjaja
Sebuah perahu berlayar di laut
Mata hitam
Siapa yang menciptakanmu seperti ini
Salju berputar
Bebek gratis
Bunga jagung di ladang
Burung camar di belakang
Api berkobar di kejauhan
Kabut putih mengambang
Hiduplah sepasang suami istri di kota yang sama
Aku ingin menjalani seluruh hidupku bersamamu setidaknya sekali (Vizbor)
Terima kasih untuk siangnya, terima kasih untuk malamnya (M. Boyarsky)
Cabang lilac yang sepi
Wanita tercinta
Wanita kesayanganku (Timur Temirov)
Mimpi indah - di atas selimut putih bulan Januari. (Inilah musim panas yang telah lama ditunggu-tunggu, terlepas dari takdir).
Kamu adalah kelembutanku. Nargiz Zakirov. (Kamu adalah hatiku, kamu adalah keajaibanku).
Pernikahan. (Pernikahan ini bernyanyi dan menari). Magomaev.
Aku mencintaimu sampai menangis. Alexander Serov.
Pernikahan perak. (Dan 25 bulan April perak mengelilingimu seperti anak laki-laki). Valentina Tolkunova.
Pernikahan emas. (Nenek di sebelah kakek).
Istri petugas
Dia tidak kembali dari pertempuran. V.Vysotsky.
Berjalan tertatih-tatih perlahan. (Dia berangkat pada suatu pagi yang cerah). Adrenalin.
Sepasang suami istri tinggal di kota yang sama. (Oh, kalian para wanita tidak setia kepada suami kalian, suami kalian ada di depan, dan kalian di sini untuk jalan-jalan). Lagu-lagu tahun perang.
Karena kami adalah pilot. (Kami adalah teman burung yang bermigrasi. Baiklah, gadis-gadis.)
Yang penting guys, hati jangan sampai tua. (Di bawah sayap pesawat.) Lagu Soviet.
Pesawat itu adalah salibku di tubuhku. (Langit berwarna biru.) Dan Dolsky.
Hantu. (Hantuku, seperti anak panah putih pada sayap yang terentang, bertambah tinggi dengan suara gemuruh.)
Selamat tinggal kota tercinta. (Kami akan berangkat ke laut besok.)
Selamat tinggal pegunungan berbatu. (Dan ombak mengerang dan menangis.) Tahun-tahun perang.
Batu berharga. (Gelombang dingin naik seperti longsoran salju,) Sevastopol. Armada Laut Hitam.
Kapal selam yang lelah. (Perahu terkompresi di bawah tekanan liar.
Laut terbentang luas. (Dan ombak mengamuk di kejauhan.)
Varangian. (Varangian kami yang bangga tidak menyerah kepada musuh.)
Laut. (Laut adalah dunia tanpa dasar.) Yu Antonov.
Keabadian biru. (Wahai laut, laut, bawa aku ke tempat yang jauh.) Muslim Magomayev.
Di tepi laut, di tepi laut biru. (Liburan cinta.)
Oh, oh, oh, jangan takut padaku.
Vologda.
rumah ayah. (Sudut Rusia - rumah ayah).
Favorit kami. (Jangan menyinggung orang yang Anda cintai dengan celaan).
getah pohon birch. (Hanya tetesan salju yang akan mekar tepat waktu).
burung hitam. (Pernahkah Anda mendengar burung hitam bernyanyi).
Saya tidak bisa melakukan sebaliknya.
Setengah jam sebelum musim semi.
Dengarkan ibu mertua.
Olesya. (Tinggal di Polesie Belarusia).
Beli rokok. (Ayo infanteri dan pelaut)
Bait tentang Yahudi. (Hanya ada orang Yahudi di sekitar)
Dai liu dai la (lagu-lagu Gipsi)
Baunya seperti laut. (Dan bulan menggantung tepat di atas tiang.) Mikhail Shufutinsky.
Oh, Odessa. (Mutiara di tepi laut.)
Di Laut Hitam. (Ada sebuah kota yang saya lihat dalam mimpi.) Leonid Utesov.
Mengapa (Saya baru-baru ini dicintai dan manis)
Berburu bebek (Berjalan seperti itu, menembak seperti itu.)
Capercaillie (Saat ini)
Ayo kunjungi kami untuk berkunjung.
Nasib kenabian (Lapangan, ladang.)
Yesaul masih muda. (Dia tertidur di bawah pohon alder.)
Tidur di tangan. (Kuda abu-abu belang-belang.)
Cossack (Di bawah fajar malam.)
Waltz Boston.
Pemain biola Monya. (Halo para tamu.)
Taksi. (Ini hari yang menyenangkan.)
Di Don di Don. (Kuda-kuda itu sedang berjalan.)
Lagu Penjahit Yahudi. (Tenang seperti di surga.)
Tulip hitam. (Di Afghanistan, dengan bunga tulip hitam.)
Ah. (Saya ingin memberi Anda sebuah lagu).
Hentikan. (Kami tiba di tikungan.)
Ninka. (Seperti gambar.)
Kelinci. (Zoika menulis surat untukku.)
Teman sekelas. (Teman sekelasku, teman sekolah.)
Di Odessa, di Maidan. (Suara keributan.)
Pintail. (Bebek gratis.)
Dari panggilan ke panggilan. (Saya menghabiskan waktu saya.)
Odessa-ku. (Baunya seperti laut.)
Percakapan di hotel. (Tunggu, saya akan menyalakan lampu di kamar sebentar).
Selamat pagi, sayangku.
(Kamu adalah sayangku.)
Wanita Prancis. (Dia orang Moskow yang sama seperti dia.)
Tetangga. (Pisaunya tidak diasah.)
Sebuah lagu tentang seorang teman. (Jika seorang teman tiba-tiba muncul.)
Perburuan Serigala. (Aku berusaha sekuat tenaga.)
Liris. (Setidaknya setuju untuk masuk surga di dalam gubuk.)
Kuda itu pilih-pilih. (Kuda sedikit lebih lambat.)
Cerita jalan. (Saya tampil tinggi dan berwajah.)
Pemandian. (Panaskan pemandian untuk saya, nyonya rumah.)
Protokol polisi. (Menurut pendapat kami, kami minum sedikit.)
Dia tidak kembali dari pertempuran. (Mengapa semuanya salah?)
Dialog di TV. (Oh Van, lihatlah badut-badut itu.)
Orang yang bersamanya sebelumnya. (Saya tidak minum atau bernyanyi malam itu.)
Lagu tersebut merupakan dongeng di antara roh jahat. (Di hutan Murom Rusia yang dilindungi dan lebat.)
Musim panas India. (Pohon maple melukis kota.)
Di kuburan. (Dan semuanya tenang di kuburan.)
Rumah itu kristal. (Jika saya kaya seperti raja laut.)
Saya membawa kemalangan saya. (Gaya musim semi di atas es.)
Cintaku yang berambut abu-abu. (Di Kolyma, di mana terdapat tundra dan taiga di sekelilingnya.)
Oh dimana aku kemarin. (Saya hanya ingat bahwa dindingnya memiliki wallpaper.)
The Royal Shooter berkisah tentang babi hutan. (Di kerajaan di mana semuanya tenang dan teratur.)
Saat kita bertemu. (Burung ceri mekar.)
Gipsi saya. Saya memimpikan lampu kuning. (Oh, sekali lagi.)
Apel surga. (Saya akan mati suatu hari nanti.)
Pengantin wanita akan menangis sejujurnya untukku. (Orang lain akan menyanyikan semua lagu untuk saya.)
Prajurit dari pusat kelompok. (Di seberang dataran yang hangus.)
Saya tidak menyukainya. (Saya tidak suka saat-saat tertentu dalam setahun ketika mereka tidak menyanyikan lagu-lagu gembira.)
Saya berjaga-jaga. (Saya memegang saku saya.)
Sayangku. (Matahari hutan.)
Tikungan gitar. (Senang sekali kita semua ada di sini hari ini.)
Seryoga Sanin. (Pertama lepas landas, lalu mendarat.)
Mereka terus memberitahuku. (Aku ingin menjalani seluruh hidupku bersamamu setidaknya sekali.)
Dombai Waltz. (Ski berdiri di dekat kompor.)
Jika saya sakit. (Tidurlah padang rumput untukku.)
Alexandra. (Moskow tidak langsung dibangun.)
Yang Mulia, Nona Keberuntungan. (Sembilan gram per hati.)
Lagu Batalyon Lintas Udara ke-10. (Kami tidak akan mendukung harganya.)
Penjaga kavaleri. (Abad ini singkat.)
Ambil mantelmu dan ayo pulang. (Dan Anda dan saya, saudara, berasal dari infanteri.)
Doa. (Tuhan, berikan kepada setiap orang apa yang tidak dia miliki.)
Kota Sochi. (Shashlik dengan cognac.)
Aku merindukanmu. (Seperti seorang rasul dalam siksaan suci.)
Merpati. (Masa kecilku yang bertelanjang kaki.)
Segalanya untukmu. (Hanya ada kamu dalam takdirku.)
Tanpamu. (Maafkan aku, sayang.)
Ratu inspirasi. (Semua puisiku tentangmu.)
Birch putih. (Aku mencintaimu.)
Surga. (Beri kekuatan pada gelandangan.)
Hati di salju. (Jalan adalah anak panah yang jauh.)
Pernikahan. (Bernyanyi dan menari.)
Kota terbaik di dunia. (Kata-kata ini tentang Anda, Moskow.)
Ratu kecantikan. (Kamu adalah kebahagiaan dalam hidup, cintaku.)
malam hari. (Terima kasih.)
pantai. (Di antara mereka ada sungai hidupku.)
Seru. (Aku masih punya satu kesenangan lagi.)
Romansa Kegelapan Umum. (Sendirian lagi di tempat tidur, setengah tertidur.)
Gulba. (Ada emas pada ikonnya.)
Kata-kata yang sia-sia. (Percikan sedikit ilmu sihir.)
Di pelabuhan Cape Town. (Para kru dibebaskan ke darat.)
Doa. (Di mana saya bisa mendapatkan kekuatan untuk berhenti mencintai.)
Mantan podesul. (Dia pergi untuk bertarung.)
Hujan musim panas. (Dimulai lebih awal hari ini.)
Siapa yang memberitahumu? (Tidak, aku tidak akan pernah bisa berhenti mencintaimu.)
Perpisahan dari semua stasiun kereta. (Mereka pergi ke negeri yang jauh.)
Anda akan lihat. (Betapa sialnya aku)
Semua yang saya miliki dalam hidup. (Dunia ini tidak sederhana.)
Aku tidak bermimpi tentangmu. (Saya juga.)
Wish. (Saya ingin lagunya berbunyi.)
Turun ke atas. (Jika juru roti bertanya padamu.)
Aku sedang fermentasi dalam keadaan mabuk. (Tapi bukan anggurnya yang harus disalahkan.)
Perpisahan dengan cinta. (Setengah jam sebelum penerbangan.)
Segelas vodka di atas meja.
Selamat malam tuan-tuan. (Dan malaikat akan terbang di atas rumahmu.)
Hari terbaik yang pernah ada. (Lagipula, sangat menyenangkan bisa hidup.)
Dunia ini tidak diciptakan oleh kita.
Mereka tidak meninggalkan cinta. (Anda dapat memberikan apa saja untuk ini.)
Bolshak. (Yah, bagaimana kamu bisa hidup di dunia tanpa cinta.)
Masalah. (Mencari saya di seluruh dunia.)
Selamat tinggal musim panas. (Burung-burung berkumpul lagi dalam kawanan.)
Saya ingin musim panas tidak berakhir. (Seluruh bumi dihangatkan dengan kehangatan.)
Pasar burung. (Burung ada di dalam sangkar, tapi ada burung gagak di alam liar.)
10 perintah. (Saya dibangkitkan dari kebosanan.)
Seorang pria berjaket empuk. (Dan dia menjauh dari pengejaran melewati salju putih.)
Blue Bird. (Kami berjalan dalam jarak seperti itu.)
Boneka. (Warna wajah memudar.)
Api unggun. (Semuanya akan menyakitkan.)
Saat lilin menyala. (Ada hari-hari ketika Anda menyerah.)
Tiga jendela. (Saya lupa tentang badai dan badai petir.)
Cintaku hidup seperti warna merah pohon rowan (Sergey Drozdov)
Burung malam. (Apa yang dinyanyikan dalam keheningan musim gugur.)
Lagu yang terlupakan terbawa angin. (Ya Tuhan, sudah berapa lama itu terjadi.)
Ketika Anda memahami dengan pikiran Anda. (Bahwa kamu sendirian di dunia ini.)
Datanglah ke rumahku. (Pintu saya terbuka.)
Vladimir Tengah. (Angin utara.)
Kate. (Para mak comblang mendatangi ayahnya.)
Kolshchik. (Tusuk aku dengan kubah.)
Kesunyian. (Oh, betapa aku merindukan tangan yang asing dan bibir yang sangat nyaman dan lembab, kelembutan feminin.)
Anak yang baik. (Betapa hangatnya cuacanya. Apa yang menyatukan kamu dan aku?)
Buah ceri sudah matang. (Di taman Paman Vanya.)
Taganka. (Mengapa kamu menghancurkanku.)
Tunggu, lokomotif. (Kondektur menginjak rem.)
Pelabuhan Vanino. (Saya ingat pelabuhan Vanino itu.)
Bawa aku, sopir taksi. (Tuangkan dia minuman, sayang, agar keinginannya hilang.) Alexander Novikov.
Di Kolyma. (Tempat tundra dan taiga berada di mana-mana.)
Ushanochka. (Dan saya akan menarik penutup telinga saya lebih dalam.) Gennady Zharov.
Merpati terbang di atas daerah kami. (Betapa inginnya aku terbang bersama merpati ke tanah asalku.)
Bagian pencuri. (Ini adalah bagian pencuri.)
Nenek saya merokok pipa. Garik Sukachev.
Di tundra, dengan kereta api. (Di mana kereta Vorkuta – Leningrad melaju.)
Kesaksian orang yang tidak bersalah. (Saya bersandar, bazaar macam apa itu stasiun.)
Malam tidak bergerak. (Lentera bergoyang dan burung hantu elang mengepakkan sayapnya.)
Koper. (Ayo, simpan kopermu.)
Trilogi tentang seorang nenek tua. (Nenek sehat dan bermimpi selamat dari serangan itu.) Arkady Severny dan Grisha Berbe.
Privokzalnaya. (Saya akan pergi ke stasiun hari ini.)Garik Krichevsky.
Guru modern di sekolah musik sering dihadapkan pada kenyataan bahwa seorang remaja tidak ingin menyanyikan lagu atau roman ini atau itu, dan segala upaya untuk meyakinkannya agar berubah pikiran menyebabkan komplikasi dan konflik. Seringkali, seorang remaja tidak hanya menolak menampilkan roman yang tidak disukainya, tetapi bahkan mungkin berhenti bersekolah musik sama sekali. Untuk memahami masalah ini dengan benar, Anda perlu mempertimbangkan semua karakteristik usia remaja. Anda akan mempelajarinya di artikel ini.
Ciri-ciri usia seorang remaja
Usia ini tidak hanya ditandai dengan meningkatnya kerentanan, tetapi juga oleh keinginan untuk mengesankan. Ia ingin tampil cemerlang, spektakuler dan cantik, dihargai dan disetujui, dan semakin sedikit cinta yang ia terima di lingkungannya, semakin akut perasaan tersebut. Dia juga menjadi sensitif terhadap ejekan, jadi penting baginya bahwa romansa yang dia nyanyikan dari panggung akan menekankan kekuatannya sebagai vokalis dan sebagai pribadi. Oleh karena itu, untuk memilih repertoar yang tepat untuknya, Anda perlu mempertimbangkan karakteristik usia remaja seperti:
- Berjuang untuk efisiensi. Saat menampilkan kisah cinta, seorang remaja ingin merasa bukan hanya sebagai pemain, tetapi juga seorang bintang. Untuk melakukan ini, repertoarnya harus menarik, menyampaikan perasaan yang akrab bagi remaja itu sendiri dan sesuai dengan persepsinya.
- Takut dia akan dihakimi atau ditertawakan. Hal ini juga merupakan ciri khas masa remaja, oleh karena itu jika dalam suatu karya vokal ada bagian-bagian yang tidak dapat dipahami dan menimbulkan rasa malu, ia dapat dengan mudah menolak untuk menampilkannya dan memutuskan bahwa “ia tidak memerlukan vokal klasik, karena karya-karya di sana tidak menarik. .” Dan di sini Anda juga perlu berhati-hati dalam memilih repertoar.
- Memiliki minat baru. Di masa remaja, laki-laki atau perempuan mungkin memutuskan bahwa tidak ada yang membutuhkan musik klasik dan akan lebih baik dia belajar vokal pop atau bahkan memilih menari. Anda dapat mempertahankan minat hanya dengan repertoar yang jelas dan mudah dipahami, yang isinya akan membantu remaja untuk membuka diri. Penataan yang indah juga akan memberikan pengaruh yang signifikan, membuat remaja merasa seperti bintang populer di atas panggung.
- Saat memilih karya tentang cinta, Anda perlu mempertimbangkannya karakteristik usia seorang remaja, atau lebih tepatnya persepsinya. Banyak hal bergantung pada karakter dan temperamen spesifik Anda. Ada laki-laki dan perempuan yang menganggap pekerjaan ringan, tanpa drama yang kuat. Dan beberapa, sebaliknya, mampu dengan sempurna menyampaikan karakter pahlawan wanita Carmen di usia dini. Jadi seorang guru vokal harus memperhatikan gagasan remaja tertentu tentang cinta untuk memilih repertoar yang dapat dimengerti olehnya dan membantunya membuka diri.
- Perwujudan karakter yang jelas. Pada saat seorang remaja mulai keras kepala, menunjukkan karakter dan menunjukkan dirinya, seseorang dapat melihat seperti apa temperamen dan persepsinya terhadap dunia di sekitarnya. Biasanya pada masa inilah karakter yang sudah terbentuk dengan ciri khasnya sendiri mulai terlihat. Beberapa menjadi cerdas dan genit, seorang imp dalam rok, sementara yang lain berubah menjadi gadis yang suka melamun, glamor, lembut dan rentan. Berdasarkan fitur-fitur ini, ada baiknya memilih karya. Anda tidak seharusnya menjadikan Carmen sebagai orang yang pemalu dan sebaliknya. Sebaiknya ciri-ciri seorang remaja diwujudkan dalam karyanya, maka akan mudah baginya untuk melaksanakannya.
Bagaimana persepsi remaja mempengaruhi pilihan repertoar?
Saat memilih sebuah romansa, ada baiknya menganalisis isinya dan memikirkan apakah itu cocok dengan persepsi seorang remaja. Ada roman yang terdengar bagus dinyanyikan oleh pria dewasa. Itu berisi kata-kata tentang cinta dramatis yang mendalam, tentang tahun-tahun yang berlalu tanpa disadari. Mereka tidak boleh diberikan kepada seorang remaja, karena mereka tidak akan mampu menyampaikan suasana hati, emosi dan karakternya. Namun seorang remaja akan mampu menyampaikan lagu dan roman tentang cinta pertama, jatuh cinta, kelembutan atau sebaliknya pengkhianatan, jika sesuai dengan persepsinya. Selain itu, romansa harus secara efektif menunjukkan remaja itu sendiri. Misalnya saja roman “Aku Mencintaimu” akan terdengar indah jika dibawakan oleh seorang remaja yang menganggap enteng kegagalan dan tidak cenderung mendramatisasi keadaan. Bagi seorang remaja yang rentan dan menarik diri, kisah cinta ini akan menimbulkan rasa melankolis baik bagi dirinya sendiri maupun bagi pendengarnya. Oleh karena itu, ketika memilih repertoar, ada baiknya mempertimbangkan persepsi remaja dan karakter yang terbentuk.
Cara menciptakan citra vokalis remaja
Rahasia utama cara menciptakan citra vokalis remaja adalah dengan menampilkan fitur-fiturnya secara menguntungkan kepada publik. Apa pun bisa dimainkan dengan indah. Apakah anak remaja Anda mudah marah dan tidak sabaran? Dia harus memilih repertoar di mana dia bisa menampilkan ketidakterkekangannya dengan indah. Apakah dia pendiam? Romansa liris yang sifatnya tidak terlalu emosional adalah yang Anda butuhkan. Apakah anak remaja Anda mempunyai watak yang ceria? Kisah cinta yang mengharukan atau sebaliknya karya dramatis akan terdengar ringan dan indah darinya. Setelah ini, ada baiknya memikirkan tentang citra, kostum, dan pesan yang ingin ia sampaikan kepada penonton selama pertunjukan. Pelajaran akting akan membantu Anda menciptakan gambaran yang lengkap. Hal-hal kecil inilah yang membentuk citra seorang vokalis remaja.
Bagaimana memilih repertoar untuk remaja
- Pastikan untuk membiarkan calon pemain mendengarkan rekaman roman atau lagu. Meskipun komposer tidak menulis karya untuk usia ini, roman dan lagu untuk anak laki-laki dan perempuan harus ada di gudang senjata guru mana pun.
- Lihat dan analisis teksnya. Pikirkan tentang bagaimana hal itu mungkin menarik bagi seorang remaja. Selalu lebih mudah bagi seorang remaja untuk menampilkan repertoar yang menarik daripada menyanyikan sesuatu yang tidak mereka sukai.
- Bagaimana dia menunjukkannya kepada seorang remaja? Apakah dia benar-benar seperti itu? Anak perempuan tidak boleh menyanyikan lagu roman laki-laki dan sebaliknya. Mereka tidak perlu terlihat lucu di atas panggung.
- Romansa dan lagu untuk anak perempuan dan laki-laki seharusnya tidak tragis. Repertoar yang menarik untuk remaja harus positif dan, jika mungkin, optimis.
Contoh
“Daun Musim Gugur” oleh Makrousov;
"Kembali ke Sorrento"
Resep 'Ave Maria'
Pakhomova Natalya Vasilievna
Judul pekerjaan: guru paduan suara
Institusi pendidikan: MBOU LAKUKAN DSHI No.4
Lokalitas: Kota Kursk, wilayah Kursk
Nama bahan: pengembangan metodologi
Subjek:"Pemilihan repertoar vokal untuk siswa sekolah seni anak"
Tanggal penerbitan: 17.09.2017
Bab: pendidikan tambahan
Lembaga pendidikan anggaran kota
pendidikan tambahan
« Sekolah Seni Anak No. 4 di Kursk»
Pengembangan metodologi
“Pemilihan repertoar vokal untuk siswa sekolah seni anak”
Disusun oleh:
guru Sekolah Seni Anak No.4
di kelas disiplin paduan suara
Pakhomova Natalya Vasilievna
Anotasi
Perkembangan ini dikhususkan untuk masalah pemilihan repertoar vokal
untuk siswa sekolah seni anak-anak. Kondisi pedagogis untuk seleksi dan
menguasai repertoar di kelas vokal sekolah seni anak, serta
pengalaman mengajar pribadi.
PERKENALAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
Pilihan
vokal
repertoar
siswa
masalah
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
kelas sekolah seni anak-anak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
Pengalaman dalam memilih repertoar vokal di lingkungan anak-anak
sekolah seni. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
KESIMPULAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
REFERENSI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31
APLIKASI . . . . . . . . . . . . .
Perkenalan
Salah satu tren negatif di zaman kita adalah tren yang signifikan
tidak saya g e
dalam budaya
ruang angkasa
sangat artistik
musik vokal. Dominasi produk budaya massa berkualitas rendah dan
kebutuhan
promosi
kualitas
dikonsumsi
rohani
menyebabkan peningkatan minat terhadap masalah musik dan estetika
pengembangan kepribadian.
Pertanyaan
musikal dan estetis
pendidikan
tumbuh dewasa
generasi didedikasikan untuk pernyataan para ahli seni dari waktu yang berbeda dan
masyarakat Dalam “Aturan Hidup untuk Musisi” R. Schumann menulis: “Aktif
permen, kue kering, dan permen tidak akan pernah membesarkan anak yang sehat
orang. Makanan rohani, seperti halnya makanan jasmani, harus sederhana dan
sehat. Para tuan besar cukup memperhatikan makanan seperti itu; dia dan
bersitahan."
Dari sudut pandang D.B. Kabalevsky, dia adalah yang terhebat dalam musik
menunjukkan
"kemanusiaan"
seni:
mewujudkan
seseorang, pikiran dan perasaannya, persepsinya tentang kehidupan. Dalam asal muasal musik, di
manusia
berbicara,
gerakan manusia..."
Musik vokal adalah bentuk seni paling awal. Sudah aktif
Sejak awal peradaban manusia, manusia telah menggunakan suaranya untuk mengeluarkan suara.
sinyal dan komunikasi satu sama lain. Bentuk musik vokal menjadi lebih kompleks
seiring berkembangnya masyarakat manusia.
Setelah menjadi seni yang mandiri, musik berkembang erat
dengan ucapan, dengan kata-kata. Berdasarkan sintesis musik dan kata-kata, banyak
genre musik vokal: ditujukan untuk solo, ansambel atau
paduan suara
pertunjukan,
pengawal
iringan.
Literer
vokal
suara,
memperkayanya dengan makna, corak warna, perasaan.
Pendidikan vokal bukanlah tujuan akhir, melainkan sebuah jalur inklusi yang unik
kepribadian
nilai-nilai
domestik
musikal
budaya.
Faktor terpenting dalam perkembangan musik dan estetika anak adalah
vokal
repertoar.
vokal
repertoar
paling penting
signifikansi tidak hanya untuk pendidikan vokal profesional, tetapi juga untuk
perkembangan musik dan estetika umum individu secara penuh.
Mempelajari
yang ada
praktik
vokal
persiapan
siswa
menunjukkan
guru-vokalis
dasar
Perhatian
perkembangan
vokal dan teknis
nyanyian
siswa.
pedagogis
potensi
vokal
repertoar
tampil
dan budaya dan pendidikan
kegiatan
sedang dilaksanakan
tidak cukup.
ada
kontradiksi
sangat besar
artistik dan pedagogis
potensi
vokal
tidak memadai
pelaksanaan
potensi
proses
musikal
estetis
pendidikan
anak muda,
membutuhkan
perkembangan musik dan estetika siswa sekolah seni anak-anak pada contoh utama
budaya vokal dunia dan kurangnya pengembangan teori dan
metode pemilihan repertoar vokal dalam kaitannya dengan sekolah anak
seni
Solusi untuk masalah ini adalah target riset.
Pemilihan repertoar vokal untuk siswa sekolah seni anak menjadi suatu permasalahan
pedagogi pendidikan musik
Repertoar
"daftar") -
seperangkat karya yang dipentaskan dalam suatu konser, kompetisi atau
belum dipelajari di kelas.
repertoar
pelatihan
adalah
bagian terpenting dari pekerjaan seorang guru dengan siswa selama pelajaran vokal.
Masalah
vokal
pendidikan
subjek
penelitian oleh para ilmuwan: ahli fisiologi, psikolog, ahli akustik, ahli phoniatri,
musisi. Berbagai pendekatan untuk masalah ini tercakup dalam ilmiah dan
literatur musik dan pedagogis.
Ada beberapa tahapan yang dapat dibedakan dalam perkembangan suara anak
Terdapat perbedaan pandangan mengenai masalah ini di antara berbagai penulis:
0–2 tahun – anak usia dini;
2–6 tahun – usia prasekolah;
6–10 tahun – usia sekolah menengah pertama;
10–12 tahun – usia sekolah menengah;
12 – 16 tahun – usia sekolah menengah atas (pubertas).
usia
ditandai dengan pergeseran
menghormati
karena
mental
kondisi fisik tubuhnya, yang tentu saja mempengaruhi tubuhnya
tetapi juga dari sudut pandang medis.
dan melewati beberapa tahap perkembangannya:
1) 5–6, 9–10 tahun – usia pra-mutasi lebih muda;
2) 9–10, 12–13 tahun - usia pra-mutasi lebih tua, suara prima;
3) 12–13, 15–16 - periode mutasi di mana suara anak diperoleh
pascamutasi.
membentuk
artistik
budaya
siswa,
bertujuan untuk memperluas repertoar dari tahun pertama studi.
Memilih repertoar yang tepat berkontribusi pada kinerja yang sukses
pemain vokal. Repertoar harus bernilai seni,
relevan
kreatif
arah
pemain,
menarik
beragam, berguna secara pedagogis, kondusif untuk
pertumbuhan artistik penyanyi.
vokal
pertunjukan
menonjol
mengikuti
varietas
repertoar:
penyelidikan,
konser,
kompetitif.
repertoar:
latihan
bersuara,
artistik
bekerja,
dapat dieksekusi
penguasaan
murid
setiap
profesional
kualitas:
pernafasan,
ilmu pengetahuan yang sehat,
produksi suara, dll).
Repertoar konser – karya yang akan dipentaskan di konser.
paling
mengungkap
profesional
penyanyi, yang ia kuasai dalam proses pendidikan. Sepotong untuk konser
harus sesuai dalam gaya, tema, dll.
Repertoar
penyelidikan
kompetitif
bekerja,
dapat dieksekusi
ujian
kompetisi
bekerja
menunjukkan kualitas yang diperoleh siswa dalam proses belajar vokal.
masalah
repertoar
guru,
kritikus seni,
musisi,
pemain
Varlamov
“...penting untuk memberikan siswa muda hanya karya musik seperti itu untuk dinyanyikan,
dikenakan
bahaya
kehilangan
kemampuan
nyanyian."
Egorycheva masuk
buku “Latihan untuk pengembangan vokal
teknologi"
menulis: “Benar
latihan
kesadaran
bekerja
Pemisahan
momen-momen terisolasi cukup bersyarat, karena olahraga apa pun
eksekusi
vokal dan teknis
musikal
tugas artistik".
N. Polyakova dalam artikel “Repertoar vokal anak-anak: formasi
kepribadian
pemusik
daftar
dasar
komponen repertoar vokal anak-anak: “miniatur klasik,
lagu daerah dan modern yang bersifat merdu, dengan gaya yang mirip
musik klasik, dan bersuara." Pada saat yang sama, penulis mencatat bahwa “semua ini
materi harus diklasifikasikan menurut derajat teknis vokalnya
kesulitan
Repertoar
sesuai
repertoar
tentu saja
diterima
cerminan
perkiraan
program
tambahan
pra-profesional
pendidikan,
disetujui
Kementerian
budaya
terkenal
alasan
situs ini tidak menyediakan contoh program kurikulum
mata pelajaran "Vokal", yang bisa dilakukan oleh guru vokal
merujuk.
guru
seni
memahami maksud mereka
persyaratan
vokal-paduan suara
persiapan
mata pelajaran akademis
mengejar tujuan bersama dan menyelesaikan masalah-masalah umum spiritual dan moral
pengembangan peserta didik, pendidikan seni dan estetika dan umum
budaya anak sekolah. Program model yang disetujui oleh Kementerian
pada “Chorus” memberikan perhatian khusus pada masalah repertoar.
Prinsip dasar pemilihan repertoar:
1. Nilai artistik dari karya tersebut.
2. Kebutuhan untuk memperluas cakrawala musik dan seni
3. Memecahkan masalah pendidikan.
4. Musik klasik pada intinya (gabungan Rusia dan asing dengan
bekerja
modern
komposer
rakyat
berbagai genre).
5. Penciptaan citra artistik suatu karya, identifikasi ideologis
makna emosional.
6. Ketersediaan: a) dari segi isi; b) berdasarkan kemampuan suara; V)
oleh keterampilan teknis.
7. Keanekaragaman: a) gaya; b) berdasarkan konten;
c) tempo, nuansa; d) berdasarkan kompleksitas.
Kondisi pedagogis untuk pemilihan dan penguasaan repertoar vokal
kelas sekolah seni anak-anak
seni
secara langsung
melakukan
pendidikan seni dan perkembangan musik dan estetika anak-anak dan
remaja
terakhir
pengejaran
musikal
pendidikan di kalangan generasi muda telah melemah secara signifikan, masalahnya
perkembangan musik dan estetika sangat relevan.
Prosedural
konsonan
perkembangan
kepribadian,
menempati
dominan
posisi
modern
psikologi
pedagogi. Jadi, dengan prinsip metodologi dasar seni
pendidikan antara lain “memulai pendidikan sejak dini, berkesinambungan
dan kelangsungan berbagai jenjang pendidikan seni.” Gagasan pengembangan kepribadian diwujudkan dalam semua jenis koneksi yang berurutan
dan jenis lembaga pendidikan (TK, pendidikan umum
institusi
rata-rata
profesional,
pascasarjana
profesional
pendidikan,
institusi
pendidikan tambahan, termasuk sekolah seni anak) dan
lembaga kebudayaan dan seni.
musikal dan estetis
perkembangan
dilakukan
pembentukan budaya musik dan estetika anak.
Nyanyian yang benar dan ekspresif merupakan salah satu indikator perkembangan
budaya musik individu. Meskipun bernyanyi adalah faktor alami, namun sebenarnya tidak
kurang, karena sejumlah alasan, anak-anak semakin jarang bernyanyi akhir-akhir ini.
Tugas seorang guru kelas tidak hanya mengembangkan suara anak, tetapi juga mengajar
siswa terus-menerus mendengarkan diri mereka sendiri sambil bernyanyi, menganalisisnya sepanjang waktu
ketepatan
sikap
panjang, bayangan, intensitas suara, dll. Pada saat yang sama, kita tidak boleh melupakannya
sisi artistik pertunjukan. Dengan demikian, perkembangan vokal
keterampilan adalah tugas tersulit yang dihadapi seorang guru musik.
Bernyanyi melakukan sejumlah fungsi dalam pendidikan musik dan
pendidikan:
sedang belajar
tampil
bekerja
vokal
repertoar,
ada perkenalan dengan beragam karya;
Memperoleh pemahaman tentang genre musik dan teknik pengembangannya;
Mempelajari hubungan antara musik dan kata-kata dalam karya vokal;
Menguasai beberapa ciri cerita rakyat dan bahasa musik
karya komposer profesional.
mengembang
horison
siswa,
formulir
positif
sikap anak terhadap seni musik merangsang berkembangnya minat
untuk studi musik dan musik. Bernyanyi memecahkan masalah perkembangan pendengaran dan
siswa,
formulir
pasti
nyanyian
keterampilan yang dibutuhkan untuk menjadi ekspresif, emosional dan bermakna
eksekusi. Menjadi salah satu jenis seni pertunjukan yang paling mudah diakses
kegiatan
berkembang
pendidikan umum
diperlukan
sukses
pelatihan
respon emosional terhadap berbagai fenomena kehidupan, keterampilan analitis
positif
hubungan
sekitarnya
pemahaman
makna emosional dan moral dari setiap karya musik,
melalui pembentukan penilaian pribadi terhadap musik yang dibawakan.
Di sekolah seni anak-anak tempat siswa menggabungkan nyanyian dengan pembelajaran
memainkan alat musik, pelajaran vokal menjadi satu kesatuan
faktor
perkembangan
musikalitas
membantu
perkembangan
intonasi
diperlukan
penguasaan
tampil
seni
musikal
instrumen,
berkontribusi pada pembentukan keterampilan membuat musik.
Keberhasilan karya vokal sangat bergantung pada berbagai alasan.
Salah satunya adalah budaya musik anak tingkat awal secara umum,
mempengaruhi perkembangan proses psikofisik seperti persepsi
musik, ingatan, keterampilan komunikasi verbal, reaksi emosional. Lainnya
keterampilan vokal dasar sebelum memasuki sekolah seni.
proses
vokal
sedang diputuskan
kompleks
perkembangan vokal anak, yang paling signifikan diantaranya adalah sikap bernyanyi,
kerjakan pernafasan, kerjakan artikulasi, kerjakan suara, kerja
atas pekerjaan.
Artikulasi, bagian terpenting dari karya vokal, berkaitan erat dengan
pernapasan, produksi suara, intonasi, dll. Dengan bantuan kebaikan
artikulasi ketika menyanyikan teks tersebut disampaikan kepada pendengar. Artikulasi
Aparatus pada anak, khususnya anak usia dini, perlu dikembangkan. Di Sini
semuanya penting, semuanya mempengaruhi kualitas kinerja: kemampuan membuka mulut saat
Benar
mengatur
bebaskan dirimu
keketatan,
ketegangan rahang bawah, letakkan lidah dengan bebas di mulut. Saat bernyanyi
Penting juga untuk menyanyikan vokal, membulatkannya; mengupayakan kemurnian suara
vokal tanpa tekanan; mengucapkan konsonan dengan cepat dan jelas.
muda
usia,
Kami peduli dengan kualitas kemerduan dan intonasi. Kami memastikan bahwa anak-anak terbuka
mulut, tidak bernyanyi melalui gigi atau dengan suara sengau. Dalam hal ini, peranannya penting
demonstrasi guru.
Anak kecil belum bisa diharapkan bisa menghasilkan kekuatan suara yang besar.
tidak signifikan
kelebihan muatan
membawa
penyakit
nyanyian
ingatlah bahwa Anda tidak boleh berteriak, berbicara dengan keras, dan ketika Anda merasa tidak enak badan
Anda bahkan tidak bisa bernyanyi.
repertoar,
sesuai
peluang
penyanyi Diinginkan bahwa repertoar vokal didominasi oleh cantilenas
vokal
latihan
nyanyian
pengaturan,
mengatasi
teknis
kesulitan.
latihan
memasuki pelajaran secara organik.
Mengerjakan sepotong. Isi karya vokal dan nya
karakter dianalisis bersama dengan anak, yang berkontribusi pada pendidikan
mendengarkan dan mendengar musik.
mendengarkan
lisan
“petunjuk” (tanpa dasar sastra) dalam imajinasinya bisa tercipta
musikal
Perlahan-lahan
terbiasa dengannya
sekaligus menentukan sarana ekspresi dan bentuk karya.
Segala sesuatu akan dapat dimengerti oleh anak jika memperhatikannya sejak awal.
Seorang anak tidak bisa menyanyi dengan acuh tak acuh. Jika dia memahami lagunya dengan baik,
diperkenalkan
seni
eksekusi
emosional dan meyakinkan. Pengerjaan pekerjaan sedang dilakukan
secara paralel dengan bekerja pada keterampilan individu. Tujuan utama
guru
meraih
pertunjukan
kesederhanaan
kealamian,
ajari anak untuk “melihat” apa yang sedang dibawakan, bernyanyi dengan lembut, dan menghilangkan suara keras.
pelatihan
siswa
menguasai
vokal
keterampilan,
menguasai
vokal
repertoar
bermacam-macam
konsentrat
Perhatian
kualitas
suara,
mendapatkan
pertunjukan kompetitif dan konser.
paling
relevan
penting
praktik
musikal
pendidikan
adalah
masalah
pembentukan
kemampuan vokal dan intonasi anak. Terlepas dari kenyataan bahwa dari kesuksesan
pengorganisasian pekerjaan intonasi vokal dengan anak-anak sangat bergantung
kualitas proses pendidikan musik, bidang ini berkaitan
paling sedikit dikembangkan dalam teori dan metodologi umum dan tambahan
pendidikan.
musikal
pendidikan, pertama-tama, memerlukan pengembangan kreativitas siswa,
perkembangan
kemampuan
bermain musik
pembentukan
lebar
pandangan musik, sikap estetis terhadap fenomena kehidupan.
Dengan mengidentifikasi suatu masalah, Anda dapat mengidentifikasi cara utama untuk menyelesaikannya - berikut ini
pengembangan yang terpadu, berbasis ilmiah, tepat sasaran dan efektif
pengajaran.
Guru
ketiadaan
secara signifikan
menghalangi
anak-anak
pendidikan musik dan seni.
Kurangnya kurikulum dan program pendidikan yang stabil
secara signifikan
menyulitkan
berfungsi
seni:
menghambat pembentukan kebutuhan pendidikan, perkembangan modern
pelatihan
propaganda
guru,
persiapan
relevan
pedagogis
penciptaan
pengalaman. Sekolah Seni berkembang berdasarkan semangat dan inisiatif
kepala otoritas kebudayaan dan pendidikan setempat dan para pekerja itu sendiri
institusi,
mencoba
sendiri
mengembangkan
merumuskan
peraturan
dokumen.
diseduh dengan jusnya sendiri, termasuk Sekolah Anak kami No. 4 di kota Kursk.
Pada saat yang sama, sekolah seni kami memiliki dua program
mata pelajaran "Vokal" untuk departemen paduan suara dan instrumental (Lampiran
program
dilayani
tentang pengalaman -
pekerjaan eksperimental.
Penting
riset
definisi
prinsip
vokal
repertoar.
Mempelajari
psikologis dan pedagogis
metodologis
literatur,
generalisasi
canggih
pedagogis
memungkinkan kami mengidentifikasi sejumlah prinsip utama.
Prinsip memadukan teknis dan artistik dalam pengajaran.
cara
repertoar
diarahkan
pengembangan kualitas artistik dan teknis yang harmonis pada saat yang bersamaan.
Repertoar harus menggabungkan serangkaian latihan yang terfokus secara sempit,
nyanyian
artistik
bekerja.
prinsip
memutuskan
serentak
perkembangan
vokal
ekspresi.
Sebelum mulai bekerja dengan seorang siswa, Anda perlu melakukan pedagogi
diagnostik,
mendefinisikan
teknis
artistik
perkembangan.
Setelah ditentukan
perkembangan
bekerja,
dipilih
relevan
latihan
dengan serius
merawat
repertoar, karena perlu untuk menemukan jumlah yang terbatas
bekerja,
mampu
mendorong
petunjuk arah. Karya yang dipilih dengan baik harus dapat diakses
siswa baik secara artistik maupun teknis. Dan untuk ini
guru
diperlukan
memiliki
memadai
musikal
materi di bidang kegiatan Anda.
L.B.Dmitriev
menekankan:
latihan
vokalisasi
artistik dan pedagogis
bahan
adalah
wajib
guru
benar
menguasai
repertoar.
siapa yang tahu repertoar pedagogis dan tahu bagaimana menggunakannya, punya
di tangan Anda sendiri adalah sarana yang ampuh untuk mengembangkan seorang penyanyi. Sayangnya, hal ini sering terjadi di ruang kelas
harus
mengamati
keterbatasan
musikal
bahan,
standardisasi
latihan
vokalisasi,
artistik
repertoar yang dapat digunakan untuk tujuan pedagogi. Itu kuat
mengurangi keefektifan pembelajaran.”
Prinsip
individu
mendekati.
murid
guru tentunya harus memperhatikan individu
sifat-sifat setiap siswa, ciri-ciri perangai, watak. Sering
kebetulan siswa tertentu lebih cocok untuk liris
lagu, dan guru, tanpa menyadarinya, memberikan lagu yang lucu dan berapi-api
lagu, dan sebaliknya. Dalam kasus ini, siswa tidak akan terbuka dalam lagu, atau dia
dia tidak akan tertarik.
Pemilihan repertoar juga harus menjadi bagian dari keputusan
tugas pendidikan.
Prinsip pemilihan repertoar menjadi dasar proses pendidikan dan kreatif di
mengajar vokal kepada anak sekolah. Perkembangannya berurutan dari yang sederhana hingga
kompleks,
prinsip
didaktik
pelatihan dan pendidikan siswa vokal. Vokal multi-genre
repertoar
besar
jumlah
bekerja
komposer berkontribusi pada akumulasi pengalaman pertunjukan siswa
dan pengetahuan.
Persoalan pemilihan repertoar merupakan hal mendasar dalam karya seorang seniman. Dari
pemilihan repertoar yang terampil tergantung pada prospek pertumbuhan dan perkembangan penyanyi. DI DALAM
Pertama-tama, Anda perlu mengingat tugas yang diberikan kepada pemula
terpilih
bekerja
terkirim
perkembangan
melatih keterampilan vokal tertentu.
Bersifat mendidik
prinsip
bertahap
konsisten
perkembangan.
Bertahap
komplikasi
repertoar
secara positif
benar
aparat
musikalitas.
daftar repertoar program pendidikan dan alat bantu pengajaran didasarkan
pada prinsip ini.
R e per t u a r
harus
menjadi sangat artistik,
memakai
mendidik
Dan berkembang
karakter, sesuai
usia
Sayang
miliknya memahami,
sesuai tampil
peluang anak-anak, jadilah bervariasi sifat dan isinya, A
repertoar juga perlu diperumit jika diperlukan
perolehan keterampilan tertentu.
Untuk memilih repertoar yang tepat bagi siswa, itu perlu
Pertama:
usia
fitur
perkembangan
– memilih repertoar berdasarkan kebutuhan dan kemampuan masing-masing orang
dibimbing oleh
persyaratan
repertoar,
disusun di Sekolah Seni Anak.
Pengalaman dalam memilih repertoar vokal di
sekolah seni anak-anak
mengidentifikasi
musikal,
secara khusus
vokal,
pengetahuan siswa, penelitian dilakukan di Sekolah Anak No. 4 kota
Kursk. Siswa diberikan angket yang berisi sepuluh pertanyaan.
tema vokal dan sastra. Usia responden adalah 8–16 tahun.
Anak-anak diberikan kuesioner yang berisi pertanyaan-pertanyaan berikut:
3. Karya vokal apa yang kamu suka?
4. Karya apa yang ingin Anda lakukan?
5. Karya apa saja yang ada dalam repertoar vokal Anda?
6. Penyanyi vokal manakah yang Anda kenal, apa yang paling Anda sukai dari mereka?
repertoar?
9. Penyair apa yang kamu kenal?
10. Puisi siapakah karya berikut ini ditulis?
1) Musik. S. Prokofiev “Kotak Obrolan”;
2) Musik. P. Tchaikovsky “Musim Gugur”;
3) Musik. G. Sviridov “Malam Musim Dingin”;
4) Musik. A. Varlamov “Layar Kesepian Memutih”;
5) Musik. E. Krylatova “Ayunan bersayap”.
Hasil survei disajikan pada Lampiran No.5.
untuk berbicara dan mengungkapkan pikiran seseorang.” Cukup dimengerti dan
jawaban yang benar atas pertanyaan tersebut.
Untuk pertanyaan “Mengapa seseorang membutuhkan suara vokal?” anak-anak menjawab,
dan pengalaman manusia.
Untuk pertanyaan “Karya vokal apa yang Anda sukai?” setiap anak
menjawab dengan caranya sendiri. Beberapa menulis tentang sifat karya tersebut, yang lain menunjukkan
vokal
repertoar
seni,
beberapa
siswa menyukai lagu-lagu berbahasa Inggris, dan beberapa menyukai lagu klasik Rusia. Itu.
Jawaban siswa sangat bervariasi dan bergantung pada preferensi pribadi.
Untuk pertanyaan “Pekerjaan apa yang ingin Anda lakukan?” jawabannya adalah:
lagu-lagu pop modern, lagu-lagu berbahasa Inggris, dan juga secara umum, lagu-lagu lainnya
terkenal di seluruh dunia.
Ketika ditanya tentang isi repertoar vokal mereka, anak-anak menyebutkannya
terutama karya yang telah dibawakan dalam pelajaran vokal selama setahun terakhir -
dua. Hal ini menunjukkan bahwa mungkin siswa tidak mengingat karya tersebut
sebelumnya dilakukan oleh mereka.
Ketika ditanya penyanyi vokal apa yang Anda kenal dan siapa mereka
Saya suka karyanya, hanya satu siswa yang menulis tentang Luciano Pavarotti,
siswa lainnya hanya menulis tentang penyanyi pop modern. Dilihat oleh
jawaban, kesimpulan tertentu dapat ditarik.
kualitas
vokal
mengikuti:
Merayakan
kualitas
jangkauan,
melodi,
arti
Serupa
siswa
holistik
gagasan tentang kualitas apa yang seharusnya dimiliki oleh suara nyanyian.
Menjawab pertanyaan, “Kualitas suara vokal seperti apa yang Anda inginkan?
kembangkan dalam dirimu?”, penyanyi pemula menjawab seperti ini: kemerduan suara, jelas
intonasi, pernafasan yang baik dan benar, jangkauan luas, lancar
ilmu yang sehat.
2015 adalah tahun sastra di Rusia, dalam hal ini relevan
tanyakan kepada anak-anak penyair mana yang mereka kenal. Yang paling populer adalah
SEBAGAI. Pushkin dan M.Yu. Lermontov, serta S.A. Yesenin dan V.V. Mayakovsky.
disajikan
judul
terkenal
vokal
bekerja
definisi
bekerja. Saat melakukan ini, serta tugas-tugas sebelumnya lainnya,
bertabrakan
yakin
kesulitan.
meyakinkan
kebutuhan
peningkatan
proses
musikal dan estetis
perkembangan siswa sekolah seni anak, termasuk di kelas vokal.
masalah
musikal dan estetis
perkembangan
siswa, pengalaman guru di kelas disiplin paduan suara dipelajari
Lepeskina
Nikolaevna.
guru - 36 tahun.
Hal. Lepeskina tidak hanya membagikan materi ajar, tetapi juga
informasi tentang ciri-ciri perkembangan musik anak-anak yang terlibat di dalamnya
kelasnya. Diantaranya adalah Avetisyan Arevik dan Alina Bespalova.
Avetisyan Arevik – 8 tahun, kelas 2 Sekolah Seni Anak, jurusan paduan suara.
seni
rata-rata
musikal
kemampuan vokal. Secara alami, siswa memiliki data yang baik mengenai
pendengaran, ritme, musikalitas. Tapi perkembangannya sangat buruk, sama seperti di
dibatasi,
malu,
memiliki jangkauan yang kecil.
Guru, melihat kemampuan musik siswa yang bagus, memulai
mempersiapkan
pidato
sekolah
konser,
Dimungkinkan untuk membebaskan anak dari kendala psikologis sejak dini.
Pada tahun pertama studi di Sekolah Seni Anak bersama Arevik di bidang pendidikan, kompetitif dan
Repertoar konser mencakup karya-karya berikut:
Vokalisasi
Tatarinova
"Carlson,
berteman";
M. “Akhir
op. "Terbang
"Tsokotuha";
Spadavecchia A. “Kumbang yang Baik”; L.n.p. “Matahari terbit”; R.n.p. "Di lapangan
pohon birch
kelas
ditawarkan
latihan
keterampilan intonasi.
Penguasaan repertoar dan penampilan yang sukses di konser sekolah
kompetisi
"Kristal
bulbul"
partisipasi),
Festival kompetisi seluruh Rusia “Aku memberimu sayap” (diploma tingkat 1).
Di tahun kedua studinya, Arevik telah berkembang dalam segala hal. Dalam enam bulan
Saya berhasil menguasai repertoar berikut:
Vokalisasi oleh F. Abt (1,2,); Rebikov V. “Burung Pipit Kecil”; Gladkov G.
"Gagak Plastisin"; R.n.p. "Derek".
sekolah
konser
bersiap-siap
ambil bagian dalam dongeng musikal Tahun Baru.
Berpartisipasi
internasional
festival kompetisi
“Bakat
perbatasan" (diploma tingkat 1), sedang mempersiapkan kompetisi kota "Crystal
bulbul".
Kedepannya akan dikuasai karya-karya sebagai berikut: F. Abt Vokalis No.7,
Beethoven
Robin,
Arensky
menempa."
Kesimpulan berikut dapat diambil. Pertumbuhan siswa yang nyata terlihat jelas
repertoar
aplikasi
prinsip
perkembangan
sederhana
kompleks, dengan mempertimbangkan karakteristik psikofisiologis (misalnya Arevik
bugar
bekerja).
prospek
guru pengembangan memberi siswa karya klasik, bahasa Rusia
lagu daerah untuk dibawakan tanpa iringan. Akibatnya seperti itu
kecil
pelatihan
terbebaskan, mulai bernyanyi lebih keras, lebih nyaring, dan jangkauan suaranya meningkat.
Selain itu, dia mulai berperilaku lebih percaya diri tidak hanya di kelas, tetapi juga
saat naik panggung.
Bespalova Alina – 12 tahun, kelas 6 Sekolah Seni Anak, jurusan paduan suara.
Seperti anak-anak kebanyakan, Alina datang ke sekolah seni saat masih kecil.
seorang anak berusia enam tahun. Saya mulai belajar dengan Tatyana Nikolaevna dari kelas kedua
Guru memperhatikan bahwa Alina berbeda dari anak-anak lain dalam hal itu
memahami
berlaku
belajar menyanyi dan mengerahkan seluruh upayanya ke dalamnya.
Pelatihan vokal selama bertahun-tahun didasarkan pada latihan wajib
untuk pengembangan keterampilan vokal.
telah berkembang
vokal
repertoar
pelatihan. Semua karya diberikan menurut prinsip dari yang sederhana sampai yang kompleks,
Karya klasik Rusia dan asing selalu hadir dalam repertoar,
lagu-lagu masyarakat dunia, karya komposer Soviet dan modern,
bermacam-macam
bersuara
latihan. Prinsip
kombinasi
teknis
artistik juga hadir dalam pemilihan repertoar, diperhitungkan
usia dan karakteristik individu siswa.
Daftar repertoar untuk semua tahun studi:
Tatarinova N. Vokalisasi (1-10); Abt F. Vokalisasi (1-8); Krokhmal V.
Vokalisasi No.1.5; Konkone D. Vokal No.1,2; Nikitin T. dan S. “Rahasia Besar
untuk perusahaan kecil"; Chernyshev V. “Dunia Besar Ini”; Pakhmutova A.
keibuan
"Musim semi"; Glinka M. “Oh, ini malam, malam kecil”; Mancini "Sungai Bulan";
Cui Ts.“Musim Gugur”; Rebikov V. “Halo, tamu - musim dingin!”; Waltz dari m/f
"Anastasia";
Khrennikov
"Nyanyian pengantar tidur
Svetlana";
Aedonitsky
“Lagu dilahirkan dengan sendirinya”; Schumann R. “Bintang Malam”; Mozart V. “Anak-anak
Rybnikov A. “Romansa Tortila si Penyu”; Karasev P. “Gunung
puncak"; Karasev P. “Di Hutan Gelap”; R.n.p. “Seperti di bawah bukit”; R.n.p. "Di dalam
Ada pohon birch di ladang”; A.n.p. "Hujan hujan, pergi"; N.n.p. "Musim semi"; R.n.p. "Turun
menurut ibu, di sepanjang Volga"; R.n.p. "Rowan Tipis" dan lainnya.
Selama lima tahun belajar dengan Tatyana Nikolaevna, Alina
mencapai hasil yang sangat besar. Dianggap sebagai salah satu dari sedikit yang terbaik
siswa vokal di antara sekolah seni anak-anak di kota. Peserta anak-anak
Paduan suara Rusia dipimpin oleh V. Gergiev. Pada musim panas 2015 saya mencari prestasi
ke kamp anak-anak "Artek". Pada akhir Desember 2015 dia akan bernyanyi sebagai bagian dari
Paduan suara anak-anak Rusia di konser di Kremlin. Berpartisipasi aktif dalam
sekolah
jauh
konser.
Secara teratur
berpartisipasi
kuantitas
perkotaan,
internasional,
regional
vokal
kompetisi:
"Kristal
bulbul",
"Musim gugur
Starfall”, “Salam, Tanah Air”, “Penawaran kepada Chopin”, “Bakat Baru
era”, “Saya seorang seniman”.
tercapai
didasarkan,
repertoar yang dipilih secara kompeten oleh guru T.N. Lepeskina. Pengalamannya
profesional
kualitas,
secara khusus
secara musikal dan estetis, namun bukan tanpa usaha mereka sendiri.
Modern
guru
pengalaman
yakin
kesulitan dalam menyediakan literatur pedagogis sebagai metodologis
karena buku teks yang dibuat pada dekade-dekade sebelumnya telah menjadi bobrok dan dalam banyak hal
secara moral
ketinggalan jaman.
Guru
Sumber daya internet,
Namun, di sana pun tidak selalu mudah untuk menemukan karya vokal itu
diperlukan untuk memecahkan masalah teknis dan artistik tertentu.
seni
yakin
persyaratan
pelatihan di kelas vokal. Di Sekolah Seni Anak No. 4 di Kursk, program telah dikembangkan untuk
subjek
(Aplikasi
Program
berjumlah
guru paduan suara dan kelas vokal Bredikhina T.V. Program-programnya adalah
Program pertama dikembangkan untuk anak-anak untuk masa studi 5 (6) tahun,
masuk
usia
Diberikan
teladan
repertoar
klasik asing, lagu rakyat Rusia, lagu-lagu bangsa di dunia, serta
Program kedua dirancang untuk anak-anak dengan masa pelatihan 7(8) tahun,
pelamar berusia 6-9 tahun. Perkiraan repertoar juga diberikan
luar negeri
klasik,
rakyat
karya komposer modern.
Kedua program tersebut memiliki item yang disebut “Pemilihan pendidikan
repertoar."
dikatakan: “Musik dan nyanyian
sedang dibentuk
perlahan-lahan.
Ciri
produksi
dinamis
stereotip
harta benda
adalah
lamanya,
beberapa keragaman dalam pembentukan berbagai gaya musik dan nyanyian
keterampilan, meskipun sejak tahun pertama studi ada pembentukannya secara bertahap
baik setiap keterampilan secara individu maupun hubungan di antara keduanya.”
Sesuai dengan kurikulum Sekolah Seni Anak No. 4, setiap siswa dua kali sehari
(akademik
konser).
diperlukan
repertoar
setengah tahun
bekerja
penampilan siswa, yaitu:
saya setengah tahun
II setengah tahun
1) Vokalisasi atau latihan (untuk siswa kelas 1 SD);
2) Bekerja dengan iringan;
3) Sepotong capella (tanpa pendamping).
Bagi mahasiswa yang lulus persyaratan sebagai berikut:
saya setengah tahun
Eksekusi
bekerja
diletakkan
(audisi untuk ujian akhir).
II setengah tahun
Ujian akhir. Lulusan melakukan:
1) Vokalisasi
2) Bekerja dengan iringan;
3) Bekerja dengan iringan;
4) Sepotong capella (tanpa pendamping);
5) Sepotong capella (tanpa pendamping).
persyaratan
guru
merujuk
memilih repertoar.
Dalam kondisi pelatihan, peningkatan dalam menyanyi terus diamati.
perkembangan setiap anak, namun terjadi perubahan signifikan pada kontrol suara,
sedang terjadi
sekitar
perencanaan
menggambar
repertoar
diperlukan
mempertimbangkan
kecil
meningkatkan penguasaan keterampilan vokal.
Mayoritas
vokal
nyanyian
dihitung
dikembangkan
kualitas
vokalisasi
Mungkin
penggunaan
buku teks
solfeggio.
siswa
usia yang lebih tua – penampilan vokal klasik sederhana untuk
Lagu anak-anak sederhana karya komposer modern cukup cocok
eksekusi
artistik
repertoar.
vokal
peluang dan kesuksesan dalam mengajar anak-anak sekolah menengah atas, mungkin
penampilan karya vokal klasik dan pop sederhana
repertoar.
Perbendaharaan
bekerja
siswa
disajikan pada lampiran No.3, No.4.
Pengembangan estetika harus didasarkan pada ide
tentang musik sebagai seni tunggal yang didalamnya terdapat pertentangan
bukan musik yang “ringan” dan “serius”, melainkan artistik dan anti-artistik
bekerja. Oleh karena itu di
repertoar yang saya gunakan: karya dalam bahasa Rusia dan
komposer asing, komposer klasik, lagu daerah, lagu
Komposer Soviet dan kontemporer.
Bekerja
secara artistik
memperluas wawasan musik anak, memecahkan masalah pendidikan,
klasik
(Rusia
luar negeri)
menggabungkan
bekerja
modern
komposer
bermacam-macam
rakyat
Diperlukan
membuat
seni
bekerja
mengenali
tersedianya
bekerja
lupa
keberagaman
kesulitan,
nuansa.
Pembentukan
tampil vokal
budaya
secara langsung
beragam
repertoar
program.
Berapa harganya
menarik
tersedia,
termasuk
perkembangan estetika, begitu efektifnya proses pengembangan
budaya vokal dan pertunjukan anak sekolah. Repertoar berisi
dasar didaktik dari proses pendidikan dan kreatif. Dia bisa mempersonifikasikan
kepentingan, aksesibilitas, kejelasan, sistematisitas dan konsistensi,
cara
pelatihan
pendidikan,
dasar yang merangsang untuk pengembangan musik dan kreatif penyanyi masa depan.
Ukuran kesesuaian repertoar dengan minat dan kebutuhan pemain, itu
beraneka segi
ampuh
menyediakan
organisasi
sosial
tugas kreatif. Repertoar berisi inti konten,
yang dapat menjadi semacam mercusuar bagi anak-anak dan membimbing mereka menuju jalan menuju
perbaikan diri, realisasi diri atau, sebaliknya, memberi penghalang,
membenamkan
kekecewaan.
menaksir terlalu tinggi
pentingnya pembentukan dan penguasaan repertoar.
Analisis repertoar pada tataran didaktik memungkinkan pemahaman yang lebih mendalam
sifatnya yang mencakup segalanya. Memilih karya untuk studi tertentu
karena
artistik dan estetis
nilai
bekerja,
bersifat mendidik
kebijaksanaan.
musikal
bekerja
esensi.
Spesifik
musikal
penyataan
sintesis organik normatif dan individu. Dalam dualitas ini
terletak rahasia nilai pendidikan dan pendidikan repertoar.
Dengan demikian, repertoar musik sebagai landasan pendidikan dan kreatif
proses
organisasi
mendefinisikan
prinsip,
secara langsung
didaktik
pelatihan,
kualitas
mempelajari
beragam
mendidik
bahan,
musikal
pengembangan estetika dan pendidikan siswa.
Kesimpulan
Musik vokal merupakan bagian integral dari budaya musik yang berbeda
proses
perkembangan
emosional
daya tanggap,
pemikiran artistik dan imajinasi pada seorang anak
timbul
awal
makhluk
kepentingan,
kebutuhan, kebutuhan
preferensi
holistik
orientasi
kepribadian,
komponen
budaya pribadi.
proses
riset
diverifikasi
efisiensi
kondisi pedagogis untuk pembentukan repertoar vokal dalam konteksnya
perkembangan musik dan estetika siswa sekolah seni anak:
– asas konsistensi, yang mengandung arti pelaksanaan secara menyeluruh
mempelajari
intonasi
musikal
seni
membina budaya intonasi siswa;
integritas,
diarahkan
perkembangan
holistik
persepsi terhadap karya musik dan komponen bahasa musik;
– prinsip keutamaan budaya musik dalam negeri, asli
– prinsip mengandalkan kombinasi teknologi hemat kesehatan
pekerjaan vokal-intonasi;
persatuan
emosional,
kognitif
kreatif
perkembangan siswa.
Pekerjaan menyeluruh yang konstan pada masalah repertoar vokal
disiplin ilmu
siswa.
Penuh perhatian
sikap
individu
karakteristik membantu setiap siswa untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang pribadinya
kemampuan vokal, dapatkan citra penampilan Anda sendiri.
Hasil
percobaan
mengizinkan
berbicara
kebutuhan
penataan
vokal
kepatuhan
tugas
musikal
pendidikan,
estetis
pendidikan
spesifik
perkembangan psikofisik anak.
Diadakan
memungkinkan
garis besar
beberapa
menjanjikan
bidang kegiatan teoretis dan praktis yang penting untuk
peningkatan
musikal dan estetis
perkembangan
siswa
Diantaranya adalah masalah kesinambungan perkembangan intonasi vokal
keterampilan pada berbagai jenjang pendidikan, serta membina seni dalam
siswa vokal di sekolah seni anak-anak.
Referensi
Varlamov A.E. Sekolah menyanyi lengkap: buku teks. – edisi ke-3, putaran. –
Sankt Peterburg: Lan; PLANET MUSIK, 2008. – 120 hal.
Vasina-Grossman
puitis
Irama. Bagian 2, 3. Intonasi. Komposisi. – M.: Muzyka, 1972. – 378 hal.
Dmitriev, L. Dasar-dasar teknik vokal. – M.: Muzyka, 1968. – 675 hal.
Schumann R. Tentang musik dan musisi. Koleksi artikel. – M.: Muzyka, 1979.
– T.II-B. – 295 hal.
Egorycheva
Latihan
perkembangan
vokal
Musikal Ukraina, 1980. – 112 hal.
1997. – 192 hal.
Kabalevsky D.B. Rekan: Percakapan tentang musik untuk remaja. - M.:
Musik, 1980. – 120 hal.
Osenneva M.S., Samarin V.A., Ukolova L.I. Metode bekerja dengan anak-anak
kelompok vokal dan paduan suara. – M.: ACADEMA, 1999. – 223 hal.
Poliakova
vokal
repertoar:
pembentukan
Contoh program mata pelajaran akademik PO.01.UP.01. paduan suara //
Program pendidikan umum pra-profesional tambahan
di bidang seni musik “nyanyian paduan suara” / Pengembang O.Yu.
Glazeva.
M di saya s t e r s ke
BUDAYA
mkrfministerstvo/departament/detail.php?
ID=508082&SECTION_ID=19546
Lampiran No.1
Lampiran No.2
Lampiran No.3
Daftar repertoar karya siswa tahun ajaran 2013/14.
Ryazantsev
Julia 1
(repertoar
bekerja,
1. N Tatarinova Vokal No.1;
2. N. Tatarinova Vokal No.2;
3. Ar. N. Nesterova U.N.P. "Angsa";
4. Ar. hal.i. Tchaikovsky "Burung"
5. R.n.p. “Seperti di bawah bukit”;
6. R.n.p. “Ada pohon birch di ladang.”
Mochkarovsky Karina kelas 4 (daftar repertoar karya,
dilakukan di konser akademik sepanjang tahun)
1. N. Tatarinova Vokal No.10;
2. F. Abt Vokal No.1;
3. Musik. A.Alyabyeva, lirik. A. Pushkin “Jalan Musim Dingin”;
4. Ar. R.Gunda, terj. A. Efremenkova “Cuckoo”;
5. R.n.p. "Derek";
6. R.n.p. "Kalina".
Vasiliev
Andrey 7
Kelas
(repertoar
bekerja,
dilakukan di konser akademik sepanjang tahun)
1. F. Abt Vokal No.1;
2. F. Abt Vokalisasi No.2;
3. Musik. G.Gladkova, lirik. V. Lugovoy “Lagu Berbaris”;
4. Musik. V. Reneva, lirik. A. Alien “Jalan Putih”;
5. R.n.p. "Di Bengkel";
6. R.n.p. “Oh, jalanannya, jalanannya lebar.”
Lampiran No.4
Daftar repertoar karya siswa tahun ajaran 2014/15.
Ivanova
Daria
(repertoar
bekerja,
dilakukan di konser akademik sepanjang tahun)
1. N. Tatarinova Vokal No.2;
2. N. Tatarinova Vokal No.3;
3. Musik. V. Blaga, lirik. M. Vezeli “Menari”;
4. Musik. B.Savelyeva, lirik. A. Khait “Kami akan selamat dari masalah ini”;
5. Arr. P. Karasev “Puncak Gunung”.
6. Arr. P. Karaseva “Rumput menjadi hijau.”
Ivanova
Elizabeth 4
(repertoar
bekerja,
dilakukan di konser akademik sepanjang tahun)
1. F. Abt Vokalisasi No.5;
2. V. Krokhmal Vokalisasi No.5;
3. Musik. A.Kudryashova, lirik. I. Yavorovskaya “Di Tepi Sungai”;
4. Musik. I. Franceskevich, lirik. I. Bunin “Birch Utara”;
5. Arr. P. Karasev “Turun, sepanjang Ibu, sepanjang Volga”;
6. R.n.p. “Seperti ayah baptis ke ayah baptis.”
Samokhvalova Ksenia Kelas 6 (daftar repertoar karya,
dilakukan di konser akademik sepanjang tahun)
1. I. Franceskevich Vokalisasi;
2. V. Krokhmal Vokalisasi No.5;
3. Musik. P.Tchaikovsky, lirik. A. Pleshcheeva “Musim Gugur”;
4. Musik. I. Franceskevich, lirik. S. Yesenin “Burung ceri”;
5. R.n.p. "Rowan Kurus";
6. R.n.p. "Di hutan yang gelap."
Lampiran No.5
Tanggapan siswa terhadap pertanyaan survei
Talysheva Daria
8 tahun, kelas 3 SD
Untuk mengekspresikan pikiran Anda.
Kravchenko Evgenia
12 tahun, kelas 6 SD
Untuk mengekspresikan emosi Anda.
Sidorova
Angelina
15 tahun, kelas 6 SD
Untuk seseorang
orang untuk mengekspresikan pikiran dan emosi mereka, yang mana
kami ingin menyampaikan.
Panova Evelina
11 tahun, kelas 4 SD
Untuk berkomunikasi dengan orang lain.
Korobkova Olga
16 tahun, kelas 7
Untuk mengekspresikan pikiran Anda.
Miroshnichenko
pikiran, ide, perasaanmu...
Nozdracheva
Victoria
10 tahun, kelas 4 SD
Untuk berbicara.
Butova Sofia
7 tahun, kelas 2 SD
Untuk berbicara dan bernyanyi.
Mochkarovsky
12 tahun, kelas 6 SD
Untuk berbicara dengan orang-orang.
Sidorov Daniel
Untuk berbicara.
10 tahun, kelas 4 SD
Pertanyaan: “Mengapa seseorang membutuhkan suara vokal?”
Talysheva Daria
8 tahun, kelas 3 SD
Agar bisa bernyanyi dengan jelas.
Kravchenko Evgenia
12 tahun, kelas 6 SD
Untuk melakukan karya yang indah. Untuk
Sidorova
Angelina
Paling
suka itu
karya vokal.
Panova Evelina
11 tahun, kelas 4 SD
Korobkova Olga
16 tahun, kelas 7
vokal
menyampaikan
pengalaman,
penderitaan atau kegembiraan, saat bernyanyi, maupun sepenuhnya
mengungkapkan karakter dan jiwa seseorang.
Miroshnichenko
perasaan melalui lagu.
Nozdracheva
Victoria
10 tahun, kelas 4 SD
Untuk bernyanyi.
Butova Sofia
7 tahun, kelas 2 SD
Untuk bernyanyi.
Mochkarovsky
12 tahun, kelas 6 SD
Untuk bernyanyi.
Sidorov Daniel
10 tahun, kelas 4 SD
Untuk bernyanyi.
Pertanyaan: “Bagian vokal apa yang kamu suka?”
Talysheva Daria
8 tahun, kelas 3 SD
Saya suka karya "Baa, Baa, Domba Hitam".
Kravchenko Evgenia
12 tahun, kelas 6 SD
Sidorova
Angelina
15 tahun, kelas 6 SD
suka itu
bekerja
Glinka,
Shostakovich, Rodion Shchedrin dan Mikhail Yakovlev.
Panova Evelina
11 tahun, kelas 4 SD
Elina Chaga “Boogie-woogie”, “Orang Moskow” yang brilian.
Korobkova Olga
16 tahun, kelas 7
Romansa oleh berbagai komposer.
Miroshnichenko
12 tahun, kelas 5 SD
dengan caraku sendiri
cantik...
Nozdracheva
Victoria
10 tahun, kelas 4 SD
“Ayunan Bersayap”, “Jauh Yang Indah”.
Butova Sofia
7 tahun, kelas 2 SD
Cepat, menyenangkan.
Mochkarovsky
12 tahun, kelas 6 SD
Karya penyanyi kontemporer.
Sidorov Daniel
10 tahun, kelas 4 SD
Adele "Langit runtuh", dari Titanic.
Pertanyaan: “Pekerjaan apa yang ingin kamu lakukan?”
Talysheva Daria
8 tahun, kelas 3 SD
Saya ingin membawakan lagu “The Living Doll”.
Kravchenko Evgenia
12 tahun, kelas 6 SD
Karya terkenal di seluruh dunia.
Sidorova
Angelina
15 tahun, kelas 6 SD
Saya ingin menampilkan roman berdasarkan puisi Pushkin “Musim Dingin
Panova Evelina
11 tahun, kelas 4 SD
Julia Parshuta “Bulan Mei”.
Korobkova Olga
16 tahun, kelas 7
Celine Dion "Hatiku akan terus berjalan."
Miroshnichenko
12 tahun, kelas 5 SD
Solo. Mawar loya warnanya merah tua ya.. Entah apa lagi..
Nozdracheva
Victoria
10 tahun, kelas 4 SD
d a l e k i y
Di film lama.
Butova Sofia
7 tahun, kelas 2 SD
Berbagai bahasa Inggris.
Mochkarovsky
12 tahun, kelas 6 SD
Saya tidak memikirkannya.
Sidorov Daniel
10 tahun, kelas 4 SD
Adele "Langit runtuh", dari Titanic.
Pertanyaan: “Karya apa yang ada dalam repertoar vokalmu?”
Talysheva Daria
8 tahun, kelas 3 SD
repertoar
Ucapkan 2, “Mimpi adalah harapan yang kamu dengar.”
Kravchenko Evgenia
12 tahun, kelas 6 SD
Musik oleh M. Glinka, kata-kata oleh S. Gorodetsky “Glory”;
Musik oleh I. Dunaevsky, kata-kata oleh M. Matusovsky “Terbang,
Musik oleh G. Sviridov, kata-kata oleh B. Pasternak “Soul”;
Pakhmutova,
Dobronravova
selamat tinggal, Moskow";
Mendelssohn,
Nekrasova
"Musim gugur
Musik Ts.Cui, kata-kata oleh F. Tyutchev “Musim Semi”;
Ptichkina,
Plyatskovsky
bintik-bintik itu tersenyum.”
Sidorova
Angelina
15 tahun, kelas 6 SD
repertoar
bekerja.
Misalnya:
"Lagu
"Ceri burung,
“Perahu”, “Musik”, “Salam”, “Lullaby” dan lainnya.
Panova Evelina
11 tahun, kelas 4 SD
E.PARANINA
« P i r a t s k i y
d e t s k i y
Raksasa - "Shabu-dabu".
Korobkova Olga
16 tahun, kelas 7
biru",
Varlamov
"Merah
gaun malam",
Aedonitsky
lahir
Seidler Vokalisasi No. 10, C. Cui “Musim Gugur”.
Miroshnichenko
Kosmachev “Lagu tentang Rusa Besar”, Vokal Konkone No.7.
12 tahun, kelas 5 SD
Nozdracheva
Victoria
10 tahun, kelas 4 SD
"Cantik itu jauh sekali."
Butova Sofia
7 tahun, kelas 2 SD
“Musim Dingin di Hutan”, “Mengapa beruang tidur di musim dingin”.
Mochkarovsky
12 tahun, kelas 6 SD
A. Alyabyev “Jalan Musim Dingin”, “Burung Bangau”, “Cuckoo” dan
Sidorov Daniel
10 tahun, kelas 4 SD
“Banyak-banyak”, vokal No. 4, “Oh, musim dingin”, dll.
Pertanyaan: “Pemain vokal mana yang kamu kenal, apa lagi
apakah kamu menyukai repertoar mereka?”
Talysheva Daria
8 tahun, kelas 3 SD
Selena Gomez “Mencintaimu seperti lagu cinta.”
Kravchenko Evgenia
12 tahun, kelas 6 SD
Vorobyov
“Gila, Irakli “Aku sangat mencintaimu”,
Nargiz “Kamu adalah kelembutanku”, dll.
Sidorova
Angelina
15 tahun, kelas 6 SD
Luciano Pavarotti. Tenornya mampu memikat hati
tidak berperasaan
orang.
melakukan
komposisi
Dia membawakan lagu-lagu hits biasa, dan juga suka menyanyikan chanson.
Panova Evelina
11 tahun, kelas 4 SD
Saudari Tolmachev “Bersinar”, Yulianna Karaulova “Membintangi
terbakar di langit."
Korobkova Olga
16 tahun, kelas 7
Natasha James Marsh (seperti semua karya), Dina
Garipov “Bagaimana jika”.
Miroshnichenko
12 tahun, kelas 5 SD
Hmm..aku bahkan tidak tahu..
Nozdracheva
Victoria
10 tahun, kelas 4 SD
Butova Sofia
7 tahun, kelas 2 SD
Saya tidak tahu siapa nama mereka.
Mochkarovsky
12 tahun, kelas 6 SD
Saya tahu banyak, akan memakan waktu terlalu lama untuk mencantumkannya.
Sidorov Daniel
10 tahun, kelas 4 SD
Adele, Basta, semua lagu.
Pertanyaan: “Kualitas suara vokal apa yang kamu ketahui?”
Talysheva Daria
8 tahun, kelas 3 SD
Bersih, jernih, tajam, nyaring.
Kravchenko Evgenia
12 tahun, kelas 6 SD
Timbre, melodi, kemerduan.
Sidorova
Angelina
15 tahun, kelas 6 SD
Timbre, pernafasan, ilmu suara dan lain-lain.
Panova Evelina
11 tahun, kelas 4 SD
Korobkova Olga
16 tahun, kelas 7
Kehalusan, lirik, sensualitas, kejelasan...
Miroshnichenko
12 tahun, kelas 5 SD
Bahkan tidak tahu.
Nozdracheva
Victoria
10 tahun, kelas 4 SD
Pernapasan, intonasi.
Butova Sofia
Mochkarovsky
12 tahun, kelas 6 SD
Sidorov Daniel
10 tahun, kelas 4 SD
Timbre, nada, volume.
Talysheva Daria
8 tahun, kelas 3 SD
Bersih, keras, renyah.
Kravchenko Evgenia
12 tahun, kelas 6 SD
Kesuaraan.
Sidorova
Angelina
15 tahun, kelas 6 SD
Saya ingin mengembangkan kualitas vokal saya, seperti:
pernapasan, pengembangan jangkauan.
Panova Evelina
Korobkova Olga
16 tahun, kelas 7
Lirik dan kehalusan.
Miroshnichenko
12 tahun, kelas 5 SD
Jarang mengambil napas dan mengeluarkan suara tinggi.
Nozdracheva
Victoria
10 tahun, kelas 4 SD
Nyanyikan suara yang murni.
Butova Sofia
7 tahun, kelas 2 SD
Kembangkan kualitas bernyanyi dengan baik.
Mochkarovsky
12 tahun, kelas 6 SD
Bernyanyilah dengan keras, bukan dengan hidung Anda.
Sidorov Daniel
Pertanyaan: “Penyair apa yang kamu kenal?”
Talysheva Daria
8 tahun, kelas 3 SD
SEBAGAI. Pushkin, S.A. Yesenin.
Kravchenko Evgenia
12 tahun, kelas 6 SD
Pushkin, Tyutchev, Lermontov, Akhmatova, Balmont, Barto,
Blok, Bunin, Yesenin, Marshak, Mayakovsky, Nekrasov, Fet,
Sidorova
Angelina
15 tahun, kelas 6 SD
Alexander
S e r g e v i h ,
Mayakovsky, Ivan Bunin, Nikolai Zabolotsky, Marina
Tsvetaeva, Sasha Cherny, Konstantin Erberg, dan lainnya.
Panova Evelina
11 tahun, kelas 4 SD
Pushkin, Lermontov, Tolstoy, Yesenin, Tyutchev, Nekrasov.
Korobkova Olga
16 tahun, kelas 7
S. Yesenin, P. Sinyavsky, A. Pushkin.
Miroshnichenko
12 tahun, kelas 5 SD
Lermontov,
Akhmatova,
Mayakovsky,
Nozdracheva
Victoria
10 tahun, kelas 4 SD
Pushkin, Lermontov.
Butova Sofia
7 tahun, kelas 2 SD
Pushkin A.S.
Mochkarovsky
12 tahun, kelas 6 SD
Pushkin, Lermontov, Blok, Yesenin.
Sidorov Daniel
10 tahun, kelas 4 SD
Pushkin, Lermontov.
Pertanyaan: “Puisi siapa yang menjadi dasar karya berikut ini?”:
1. Musik. S. Prokofiev “Kotak Obrolan”;
2. Musik. P. Tchaikovsky “Musim Gugur”;
3. Musik. G. Sviridov “Malam Musim Dingin”;
4. Musik. A. Varlamov “Layar Kesepian Memutih”;
5. Musik. E. Krylatova “Ayunan bersayap”.
Talysheva Daria
8 tahun, kelas 3 SD
1.K.Chukovsky
2.F.Tyuchev
3.A.Pushkin
4.M.Lermontov
5. Saya tidak tahu
Kravchenko Evgenia
12 tahun, kelas 6 SD
1.A.Barto
2. A. Pleshcheev
3.A.Pushkin
4.M.Lermontov
5. Yu
Sidorova
Angelina
15 tahun, kelas 6 SD
1.A.Barto
2. A. Pleshcheev
3.A.Pushkin
4.M.Lermontov
5. Saya tidak tahu
Panova Evelina
11 tahun, kelas 4 SD
1. Saya tidak tahu
2. Plescheev
4. Lermontov
5. Entin (tidak yakin)
Korobkova Olga
16 tahun, kelas 7
1.A.Barto
2. A. Pleshcheev
3.A.Pushkin
4.M.Lermontov
5. Yu
Miroshnichenko
12 tahun, kelas 5 SD
1. Saya tidak tahu
4. Lermontov
5 Saya tidak ingat.
Nozdracheva
Victoria
10 tahun, kelas 4 SD
Butova Sofia
7 tahun, kelas 2 SD
Mochkarovsky
12 tahun, kelas 6 SD
1.K.Chukovsky
2.F.Tyuchev
3.A.Pushkin
4.M.Lermontov
5. Saya tidak ingat
Sidorov Daniel
10 tahun, kelas 4 SD
1. Saya tidak tahu
Persiapan pertunjukan, selain pelatihan alat vokal yang konstan dan teratur, terdiri dari pemilihan repertoar yang kompeten yang sesuai dengan tingkat vokal penyanyi. Pada tahap awal, sebagai suatu peraturan, repertoar yang tidak sulit untuk dibawakan dipilih - lagu daerah, roman nada menengah, yang tidak memerlukan banyak ketegangan pada ligamen, sehingga penyanyi tidak dapat memikirkan BAGAIMANA cara bernyanyi , tetapi tentang APA yang harus dinyanyikan, yaitu, dia berpikir dalam gambaran karya tersebut, dan tidak terganggu oleh sisi teknis dari masalah tersebut. Penyanyi tumbuh sebagai musisi-pemain dan sebagai vokalis terutama pada repertoar yang dipilih dengan benar.
Karya yang dipilih untuk siswa harus selalu sesuai dengan tingkat perkembangan musiknya, pelatihan vokal dan pertunjukannya. Materi pedagogi artistik memerlukan perhatian khusus terhadap bertahap dan konsistensi peningkatan kesulitan karya. Hal ini berlaku juga pada kesulitan musik, juga kesulitan vokal dan pertunjukan. Repertoar yang berlebihan secara vokal dan teknis akan sangat merugikan suara siswa. Karya yang dipilih secara tidak rasional dapat menghambat pertumbuhan vokal siswa dan bahkan menimbulkan kerugian langsung.
Penggunaan repertoar yang sesuai dengan suara membantu mengoordinasikan kerja elemen penghasil suara, termasuk elemen yang tidak tunduk pada kesadaran.
Lagu rakyat adalah dasar dalam musik dan nyanyian. Cerita rakyat dihargai oleh musisi terhebat. Diwariskan secara lisan dari generasi ke generasi, melodi folk seolah-olah disaring oleh suara dan memusatkan unsur kenyamanan untuk dinyanyikan. Mereka menyaring suara-suara yang bertentangan dengan sifat massa suara dan melebihi kemampuan rata-rata mereka.
Lagu-lagu daerah memiliki karakter yang bervariasi dan, biasanya, dibuat dalam rentang yang kecil, yang sangat nyaman bagi pemain pemula. Tessitura mereka sangat moderat. Kejelasan kata, struktur bentuk syair, kemudahan menghafal tekstur musik memungkinkan siswa dengan mudah menggabungkan aspek teknis vokal dan aspek pertunjukan dalam membawakan sebuah karya. Keduanya sederhana dan sangat ekspresif.
Gaya membawakan lagu-lagu Rusia membutuhkan kesederhanaan, kealamian, ketulusan, dan penyampaian teks yang baik. Bentuk syair memaksa penyanyi pemula untuk menemukan nuansa tersendiri di setiap syair, yang membuat penampilan menjadi beragam.
Penyanyi opera besar Rusia Maria Petrovna Maksakova menemukan “intonasinya sendiri, berlarut-larut, terkadang ceria, tetapi selalu dimuliakan oleh kelembutan feminin... Maksakova menyampaikan sebuah lagu syair sederhana tentang seorang kekasih yang membawa hadiah sebagai kisah seorang wanita tentang hidupnya , tentang perasaan pribadinya, mewarnai segalanya. Ini adalah humor yang halus, asing bagi tekanan apa pun. Penyanyi tersebut mewarnai setiap bait dengan ekspresi yang begitu unik dan berkata “Eh!” dengan ekspresi yang begitu unik sehingga setiap kali terdengar berbeda, tergantung nuansa ceritanya, namun selalu dengan sikap sang pahlawan terhadap kekasihnya.
Romansa oleh penulis periode pra-Glinka seperti Bulakhov, Varlamov dan lain-lain, serta yang kemudian, termasuk periode Soviet, berdasarkan puisi oleh penyair terkenal dalam arti pertunjukan memerlukan sikap yang sangat hati-hati terhadap teks verbal, baik -mengembangkan selera gaya. Lagu-lagu tersebut sederhana, merdu, dan sebagian besar memiliki bentuk syair, sehingga mirip dengan lagu-lagu rakyat Rusia, namun pada saat yang sama memiliki sisi musik yang lebih berkembang. Mereka ditulis dalam tessitura yang nyaman, tidak mencakup berbagai macam suara, mudah diakses dalam bahasa musik mereka dan dalam persyaratan yang mereka tempatkan pada vokal penyanyi pemula. Sederhana saja, harus dilakukan dengan ikhlas, tanpa melampaui batas kealamian dan spontanitas.
Menurut Sergei Lemeshev, “Nyanyian yang indah mengandaikan ekspresi perasaan yang alami dan tulus. Penyanyi harus merasa seolah-olah seluruh dirinya sedang bernyanyi. Namun jangan memaksakan suara tersebut, jangan mencoba untuk menunjukkannya lebih hebat dari apa yang diberikan alam kepada Anda.”
Lemeshev menulis bahwa dalam karyanya tentang penggambaran karya tertentu, dan Stanislavsky banyak bekerja dengan penyanyi studio opera tentang roman, “Stanislavsky berangkat dari prinsip pembenaran internal atas mise-en-scène ini atau itu, dan bukan efek visualnya. Dia memahami bahwa kesejahteraan penyanyi yang benar, penyesuaian psikologisnya yang benar, akan selalu membawanya ke jalur yang benar menuju citra panggungnya, dan akan membantunya secara ekspresif menyanyikan bagian-bagian penting dan sulit secara vokal dari bagian tersebut.” . Jadi, kami sampai pada kesimpulan bahwa ketika memilih repertoar untuk penyanyi pemula, perlu mempertimbangkan temperamen dan individualitasnya, tidak hanya alat vokalnya dan tingkat perkembangannya, tetapi juga aspek psikologis dari karakternya. . Misalnya, orang yang lamban, yang pada dasarnya apatis, akan kesulitan di awal pelatihannya untuk membawakan lagu badut yang ceria dan membutuhkan kecakapan yang luar biasa dalam membawakannya dengan benar. Agar siswa seperti itu dapat tampil di sebuah konser, lebih baik memilih karya yang tenang, liris, terukur dalam bentuk dan isi.
Saat memilih karya untuk konser, ada baiknya memikirkan terlebih dahulu urutannya dalam program konser. Pertama, karya yang lebih mudah dalam hal vokal dipentaskan untuk dikembangkan, dan kemudian karya yang lebih sulit dalam hal vokal dan penampilan.
Mempersiapkan karya musik yang dipilih
“Disarankan untuk mengadakan kelas suatu karya musik dengan dua cara: di satu sisi, mengerjakan pertunjukan artistik dari karya tersebut, dan di sisi lain, mengerjakannya murni secara teknis, yaitu seolah-olah merekonstruksi karya tersebut menjadi sebuah vokal.”
Berdasarkan topik penelitian kami, kami ingin fokus pada sisi musikal dan artistik dari persiapan karya dan menghilangkan sisi teknis produksi suara semata. Kami ingin fokus mengerjakan sarana artistik dan pertunjukan untuk mengekspresikan karya. Sarana tersebut antara lain:
Diksi yang jelas dan artikulasi yang benar, dan sebagai hasilnya, menyampaikan kata-kata vokal yang dapat dibaca kepada pemirsa;
Intonasi dan ungkapan karya.
Bekerja pada diksi
Kata-kata kita yang ditujukan kepada hadirin baik dalam pidato maupun nyanyian harus jelas pengucapannya, ekspresif dan cukup nyaring untuk didengar di baris terakhir auditorium.
Kata nyanyian yang bagus, mis. kemampuan untuk mengucapkan teks verbal suatu karya secara alami, menggabungkannya dengan vokal yang baik dari semua vokal, merupakan kondisi yang sangat diperlukan untuk menyanyi profesional, dan bagi sebagian besar penyanyi, ini adalah konsekuensi dari banyak pekerjaan. Penyampaian kata yang baik, pewarnaan emosional yang benar, dan kealamian diperlukan bagi seorang penyanyi profesional.
Agar teks frasa vokal dalam sebuah karya dapat natural dan didengar dengan baik oleh masyarakat, maka setiap penyanyi harus mengetahui pola-pola yang menentukan kualitas dasar tuturan vokal yang baik.
Pidato vokal harus: dapat dipahami, mis. memiliki kejelasan diksi yang baik; alami, sejauh vokal memungkinkan; ekspresif, yaitu mengandung unsur-unsur yang membentuk ekspresifitas tuturan; vokal, yaitu dibangun di atas vokal vokal yang sama.
Nyanyian profesional membutuhkan penyampaian kata yang jelas. Kesan yang sangat tidak menyenangkan tercipta ketika kata-kata diucapkan tidak jelas. Betapapun berbakat dan bermusiknya seorang pemain, betapapun indahnya suaranya, nyanyiannya tidak akan memberikan kesan yang baik jika diksinya tidak jelas. Jika pendengar menajamkan telinganya untuk memahami makna kata-kata yang dinyanyikan penyanyi tersebut, maka ia tidak lagi sepenuhnya merasakan keindahan suara dan ekspresinya, tetapi berkonsentrasi untuk menangkap kata tersebut. Ketidakmampuan memahami sebuah kata membuat pendengarnya jengkel, dan kesan terhadap pelakunya menurun tajam. Diksi yang tidak jelas adalah kelemahan besar seorang penyanyi, kelemahan teknis dalam pelatihan suara, yang selalu bisa dihilangkan.
“Diksi vokal, seperti halnya seni menyanyi, mengandung dua unsur: kreatif dan teknis. Unsur kreatif adalah distribusi artistik dari isi semantik (bobot) suatu kata tergantung pada tugas artistik yang diberikan padanya, pada ide dan makna karya yang dilakukan. Unsur teknis diksi adalah kemampuan menyanyikan huruf vokal dengan jelas dan lengkap serta mengucapkan konsonan dengan jelas. Aliran vokal tidak boleh terganggu oleh sela konsonan di dalamnya. Semua vokal dalam nyanyian harus terdengar bersih, jelas, dan “inti vokal” mereka tidak boleh mengalami perubahan nyata ketika diubah.”
Diksi – yaitu Kejelasan kata bergantung, seperti dalam ucapan, pada kejelasan dan intensitas pengucapan konsonan. Kecepatan dan kejelasan pengucapan konsonan harus dipantau secara cermat sejak pelajaran pertama, ketika karya dengan teks diberikan, dengan memberikan perhatian khusus pada konsonan yang muncul di akhir kata. Kesalahan yang sangat umum dilakukan oleh penyanyi yang tidak berpengalaman adalah memakan konsonan di akhir kata yang mengakhiri frasa. Jika bunyi konsonan berada di akhir frasa, maka seiring dengan berakhirnya bunyi tersebut, penyanyi melemahkan artikulasi konsonan tersebut, sehingga diucapkan lamban dan tidak sampai ke pendengar. Penting untuk segera mengajari penyanyi untuk mengucapkan konsonan di akhir kata secara aktif dan jelas.
Lemeshev tentang diksi: “Saya akan mulai dengan yang dasar – dengan diksi. Seberapa sering penyanyi, khususnya penyanyi opera, mengalami diksi yang tidak jelas dan lemah? Seringkali ada artis dengan suara yang ekspresif dalam warna suaranya dan menyampaikan suasana hati dengan baik. Tapi apa yang mereka nyanyikan tetap hanya diketahui oleh mereka dan pembisiknya... Kadang-kadang Anda dapat membenarkan diri sendiri dengan mengatakan bahwa orkestra sedang tenggelam; tetapi beberapa orang berhasil mengucapkan kata-kata dengan sangat baik sehingga tidak dapat dipahami, bahkan ketika orkestra diam... Faktanya, pada dasarnya tidak semua orang sama-sama diberkahi dengan kemampuan mengucapkan kata-kata dengan jelas dan jelas. Dan Anda perlu melatih diksi Anda secara khusus.”
K.S. Stanislavsky memandang seni berbicara sebagai seni yang tidak kalah rumitnya dengan seni menyanyi. Dia sering berkata: “Kata-kata yang diucapkan dengan baik sudah dinyanyikan, dan kalimat yang dinyanyikan dengan baik sudah menjadi pidato.”
Untuk mencapai hasil yang baik, perlu dilakukan upaya untuk meningkatkan alat artikulasi dan mengembangkan kemampuan teknisnya. Lampiran berisi beberapa latihan untuk meningkatkan kualitas diksi vokal berdasarkan buku karya E.M. Pekerskaya "Dasar vokal".
Repertoar musik dari band cover adalah daftar putar komposisi non-penulis yang disiapkan.
Lagu-lagu ini populer di acara-acara dan dibawakan dalam aransemen tertentu oleh band cover. Band cover adalah grup musik yang menampilkan komposisi non-penulis dalam gaya individu. Seringkali grup seperti itu dipesan untuk memeriahkan acara apa pun, menambah semangat, dan memanfaatkan kesempatan untuk mendengarkan lagu favorit Anda secara langsung.
Salah satu kesalahan utama repertoar saat memilih lagu!
Komposisi seperti apa yang akan dimainkan pada perayaan itu tergantung pada pelanggannya. Suasana hati klien dan kesan terhadap aransemen musik secara umum akan bergantung pada seberapa kompeten repertoar acara tersebut disusun. Dalam kasus kami, kami menyetujuinya terlebih dahulu pada malam sebelum tanggal yang dijadwalkan. Tetapi! Ada satu nuansa yang dilupakan klien. Rasanya mungkin berbeda dengan selera para tamu di hari raya. Apa yang harus dilakukan dalam kasus ini? Kami telah menemukan solusi untuk masalah ini dan menawarkan Anda untuk memilih dari 250 lagu repertoar band penutup lagu favorit. Daftar ini kemudian disesuaikan dan disetujui oleh klien.
Yang membedakan playlist lengkap dan berkualitas:
- kehadiran komposisi populer (paling sering ini adalah hits dunia Amerika, Prancis, Italia, dan domestik);
- lagu-lagu terbaik dari waktu yang berbeda (dari tahun 70an-80an hingga zaman kita);
- kehadiran lagu-lagu tersendiri yang disebut komposisi wanita, lagu-lagu dari kartun dan film, dan bahkan lagu-lagu perang atau pasca perang.
Sebelum Anda memesan band, ada baiknya mendengarkan rekaman pertunjukan atau video pertunjukan langsung. Hal ini akan memberikan keyakinan pada kinerja berkualitas tinggi dari hit tertentu yang diperlukan. Ini juga akan membantu Anda memahami gaya apa yang dimainkan oleh band tribute tertentu dan apakah cocok untuk perayaan tertentu.
Band cover profesional memiliki setidaknya 80 hits dalam repertoarnya.
Gaya komposisi apa yang dapat dimasukkan dalam repertoar band cover?
Lagu pilihan pelanggan bisa sangat berbeda dalam gaya dan genre. Dari komposisi jazz dan roman hingga rock and roll eksentrik dan Latin. Penting untuk mengetahui dalam aransemen apa grup musik akan menampilkan lagu favorit Anda. Kami tidak banyak bereksperimen dengan aransemen, karena pendengar mungkin tidak menyukai aransemen baru sama sekali. Orang-orang sudah terbiasa dengan suara tertentu dan aransemen baru menjadikannya lagu baru.
Band cover profesional bekerja dengan gaya musik berikut:
- jazz dan bahkan jazz simfoni;
- ritme dan blues;
- rock dan rock and roll;
- arah pop dan rap;
- lounge dan jazz panas:
- serta disko dan hip-hop.
Jangan lupakan lagu-lagu abad ke-20 yang bisa didengarkan dalam aransemen modern oleh band cover profesional.
Repertoar musik apa yang ada pada perayaan apa?
Dalam praktik kami, pelanggan sendiri yang mengisi playlist yang ingin dia dengar di pestanya. Lagu-lagu diambil dari repertoar yang diusulkan, yang dapat diunduh langsung dari situsnya.
Pemimpin grup kami sering kali memberi tahu pelanggan lagu mana yang paling ditanggapi oleh orang-orang. Mengingat pengalaman 10 tahun, hal ini tidak terlalu sulit untuk dilakukan:
- untuk pernikahan– lagu khusyuk ceria tentang cinta dan keluarga;
- untuk ulang tahun (anniversary)– komposisi ucapan selamat untuk menghormati hari nama;
- untuk acara perusahaan– kumpulan komposisi yang menarik bagi mayoritas;
- pertunjukan jazz– acara tematik.
Tentu saja, untuk program yang besar dan kaya, repertoar perayaannya sendiri diisi dengan komposisi favorit dan hits dunia. Sebagai aturan, antara repertoar cover band untuk pernikahan dan khasanah ulang tahunnya ada sedikit perbedaan.
Contoh repertoar musik untuk pernikahan
Salah satu program cover band kami untuk pernikahan:
- Bola Bisbol - Payung
- Yuri Antonov - Kiprah terbang
- Boney M.- Cerah
- Biru Mengejutkan - Venus
- Ratu - Kami akan mengguncangmu
- Whitney Houston - Aku akan selalu mencintaimu
- Whitney Houston - Saya Ingin Menari dengan Seseorang
- Maroon 5 - Dia akan dicintai
- James Brown - Saya merasa baik
- THE BEATLES - Tidak bisa membelikanku cinta
- Akhir film - Alice
- Zveri - Distrik dan blok
- Pohon Natal - Di Balon besar
- Tina Turner - Cukup Te Terbaik
- Viagra - Saya Punya Yang Lain
- Kedamaian Bermata Hitam - Mari Kita Memulainya
- Kelly Clarkson - Lebih Kuat
- IOWA - Tersenyumlah
- Gagarina - Pertunjukannya sudah selesai
- Bon Jovi - Ini Hidupku
- Pharell Williams - Senang
- Bravo - Leningradsky Rockn - berguling
- Bravo Moskow Mengalahkan
Contoh repertoar musik untuk acara perusahaan
Salah satu program cover Elim's Band di pesta perusahaan:
- Jessie J - Label harga
- Agutin - Di bulan ungu
- Iowa - Mengalahkan Irama
- Bravo – Moskow mengalahkan
- Elvis Presley – Sedikit percakapan
- Glorya Gaynor – Saya akan bertahan
- Iowa - ibu
- Bola bisbol – payung
- Robin Schulz – Gula
- Hewan – Distrik dan blok
- Leningrad - Pameran (Di Louboutin)
- Antonov – Dengan gaya berjalan terbang
- Penduduk Bumi – Rumput dekat Rumah
- Rihanna - Kami menemukan cinta
- Bandit Bersih - Lebih baik jadilah
- Pohon Natal - Gambarkan aku langit
- Leprechaun - Hali Gali
- Madcon - Mulai
- Zucchero - Baila Morena
- Adriano Celentano - Suzanna
- Kristalinskaya – sedang turun salju
- Whitney Houston - Aku akan selalu mencintaimu
- Bon Jovi - Ini Hidupku
- Michel - Telo ai se eu te pego
Undang band cover ke acara perusahaan di Moskow!