Patos ideologis dari komedi The Cherry Orchard adalah. Arti dari lakon “The Cherry Orchard”
Tempat gambar Lopakhin dalam komedi A.P. Chekhov "The Cherry Orchard" 1. Susunan kekuatan sosial dalam drama tersebut.
2. Lopakhin sebagai “penguasa kehidupan”.
3. Ciri-ciri Lopakhin.
Salah satu drama paling terkenal karya A.P. Chekhov adalah komedi “The Cherry Orchard.” Plotnya didasarkan pada materi sehari-hari - penjualan tanah bangsawan tua, yang propertinya adalah kebun ceri. Tapi bukan kebun ceri itu sendiri yang menarik perhatian Chekhov; taman itu hanyalah simbol yang menandakan seluruh Rusia. Oleh karena itu, nasib Tanah Air, masa lalu, sekarang dan masa depanlah yang menjadi hal utama bagi Chekhov. Masa lalu dalam lakon tersebut dilambangkan oleh Ranevskaya dan Gaev, masa kini oleh Lopakhin, dan masa depan oleh Anya dan Petya Trofimov. Sekilas, drama tersebut memberikan gambaran yang jelas tentang kekuatan-kekuatan sosial dalam masyarakat Rusia dan menguraikan prospek perjuangan di antara mereka; kaum bangsawan Rusia sudah ketinggalan zaman dan digantikan oleh kaum borjuis.
Kaum kapitalis seperti Lopakhin benar-benar menggantikan kaum bangsawan dan menjadi penguasa kehidupan. Namun dominasi mereka hanya berumur pendek karena mereka adalah perusak keindahan. Setelah mereka, kekuatan muda baru akan datang, yang akan mengubah Rusia menjadi taman yang mekar. Chekhov memberi arti khusus pada citra Lopakhin. Dia menulis: “Peran Lopakhin sangat penting. Jika gagal, maka keseluruhan permainan telah gagal.” Lopakhin, sebagai “penguasa kehidupan”, menggantikan Ranevskaya dan Gaev. Jika mantan penguasa kehidupan tidak berharga dan tidak berdaya, maka Lopakhin adalah orang yang energik, suka berbisnis, dan cerdas. Oh termasuk tipe orang yang bekerja dari pagi hingga sore. Dari segi asal usul sosial, Lopakhin jauh lebih rendah dibandingkan para bangsawan. Ayahnya adalah seorang petani dan bekerja untuk nenek moyang Ranevskaya dan Gaev. Dia tahu betapa sulitnya bagi keluarganya, jadi dia melakukan segalanya untuk mengambil posisi yang lebih tinggi di masyarakat, untuk mendapatkan lebih banyak uang, karena dengan bantuan mereka banyak hal yang bisa dicapai.
Lopakhin memahami hal ini, jadi dia bekerja tanpa lelah. Dia memiliki ketajaman bisnis yang membedakan orang-orang baru dari pemilik tanah lama yang terbiasa hidup dengan mengorbankan para petani. Segala sesuatu yang dicapai Lopakhin, ia capai hanya berkat kecerdasan, efisiensi, dan ambisinya, yang tidak dimiliki oleh para mantan penguasa kehidupan. Lopakhin memberikan Ranevskaya nasihat yang masuk akal dan praktis, yang selanjutnya Lyubov Andreevna dapat menyelamatkan tanah miliknya dan kebun ceri. Pada saat yang sama, Lopakhin bertindak sama sekali tidak tertarik. Dia, tentu saja, adalah seorang pengusaha, dan membeli kebun ceri adalah keuntungannya, namun, bagaimanapun, dia menghormati Ranevskaya dan keluarganya, jadi dia berusaha membantu sebanyak yang dia bisa.
Chekhov menulis bahwa Lopakhin memiliki “jiwa yang kurus dan lembut”, jari-jarinya yang kurus, seperti seorang seniman. Tetapi pada saat yang sama, dia adalah seorang pengusaha sejati, memikirkan keuntungan dan uangnya.
Inilah kontradiksi dalam gambaran Lopakhin, yang semakin menguat dalam adegan ketika ia mengumumkan pembeliannya atas kebun ceri. Ia bangga mampu membeli tanah yang nenek moyangnya tidak berani melampaui ambang batasnya. Perilakunya memadukan kebencian selama berabad-abad dalam perbudakan, kegembiraan atas kemenangan atas mantan penguasa kehidupan, dan keyakinan akan masa depannya. Dia menebang kebun ceri yang indah untuk membangun dacha sebagai gantinya. Namun ada perbedaan yang jelas di sini. Lopakhin akan membangun masa depan dengan menghancurkan keindahan. Tapi dia membangun dacha - bangunan sementara, jadi jelas bahwa Lopakhin sendiri adalah pekerja sementara. Generasi baru akan datang menemuinya, yang akan menciptakan masa depan yang indah bagi Rusia. Tapi untuk saat ini dia adalah pemilik dan pemilik. Tidak heran Petya Trofimov menyebutnya sebagai “binatang pemangsa”, yang membayangkan dirinya bisa membeli dan menjual segalanya. Dan “binatang pemangsa” ini belum bisa dihentikan. Kegembiraannya mengatasi semua perasaan lainnya. Namun kemenangan Lopakhin hanya berumur pendek, dan segera digantikan oleh perasaan putus asa dan sedih. Segera dia menoleh ke Ranevskaya dengan kata-kata celaan dan celaan: “Kenapa, kenapa kamu tidak mendengarkanku? Kasihan, sayangku, kamu tidak akan mendapatkannya kembali sekarang.” Dan seolah-olah selaras dengan semua karakter dalam drama tersebut, Lopakhin berkata: "Oh, andai saja semua ini berlalu, andai saja kehidupan kita yang canggung dan tidak bahagia akan berubah."
Seperti pahlawan lainnya, Lopakhin merasa tidak puas dengan kehidupan, dia memahami bahwa kehidupan sedang berjalan salah, ke arah yang salah. Itu tidak membawa kegembiraan atau perasaan bahagia. Lopakhin menyadari hal ini dan karena itu khawatir. Dia sepertinya merasa bahwa kekuatan orang-orang seperti dia hanya berumur pendek, bahwa mereka akan segera digantikan oleh orang-orang baru, dan mereka akan menjadi penguasa kehidupan yang sesungguhnya.
Lembaga pendidikan anggaran kota
"Lyceum No. 1" r.p. Chamzinka, distrik Chamzinsky, Republik Mordovia
Tes berdasarkan drama A.P. Chekhov “The Cherry Orchard”
disiapkan oleh guru bahasa dan sastra Rusia Svetlana Petrovna Pechkazova
Chamzinka
Catatan penjelasan
Tes berdasarkan drama A.P. Chekhov "The Cherry Orchard" berisi pertanyaan tentang kehidupan dan karya penulis.
Untuk setiap pertanyaan ada empat kemungkinan jawaban.
Sumber daya yang disajikan dapat digunakan dalam pelajaran akhir sastra tentang karya penulis di kelas 10.
Kriteria evaluasi:
“5” (luar biasa) – pekerjaan diselesaikan dengan sempurna,
“4” (baik) – tidak lebih dari 2 kesalahan yang dibuat dalam pekerjaan,
“3” (memuaskan) – lebih dari 2 kesalahan dibuat dalam pekerjaan,
“2” (tidak memuaskan) – lebih dari 5 kesalahan dibuat dalam pekerjaan,
Tes. Chekhov “Kebun Ceri”. kelas 10 (Opsi 1)
a) tragikomedi; b) drama; c) tragedi; d) komedi liris; d) komedi sosial.
2. Apa yang istimewa dari dialog dalam lakon “The Cherry Orchard”?
a) dikonstruksikan sebagai dialog-monolog; b) dialog klasik - replikanya merupakan respons terhadap dialog sebelumnya; c) percakapan tidak teratur - karakter tidak mendengarkan temannya.
3. Sebutkan konflik utama dalam lakon “The Cherry Orchard”:
a) konflik antar generasi (Ranevskaya - Anya, Petya - Trofimov); 6) tidak ada intrik atau pergulatan eksternal; c) perebutan penjualan tanah; d) bentrokan antara kelompok sosial yang berbeda (pemilik tanah Ranevskaya - pedagang Lopakhin);
e) konflik intra-keluarga (Ranevskaya - Varya, Lopakhin).
4. Tunjukkan karakter di luar panggung dalam drama “The Cherry Orchard”:
a) bibi Yaroslavl; b) Simeonov-Pishchik; c) Charlotte Ivanovna; d) Dasha, putri Simeonov-Pishchik; e) kekasih Ranevskaya; f) “dua puluh dua kemalangan.”
5. Kata-kata siapakah ini: “Oh, sayangku, tamanku yang lembut dan indah!.. Hidupku, masa mudaku, kebahagiaanku, selamat tinggal!.. Selamat tinggal!..”?
A) Ani; b) Ranevskaya; c) Bervariasi; d) Charlotte Ivanovna.
6. Siapa pemilik kata-kata: “Tuhan, Engkau memberi kami hutan yang luas, ladang yang luas, cakrawala yang terdalam, dan dengan tinggal di sini, kami sendiri seharusnya benar-benar menjadi raksasa…”?
A) Lopakhin; b) Gaev; c) Trofimov; d) antek Yasha; d) Pertama.
7. Sebutkan alur cinta utama dari drama tersebut:
a) Anya - Trofimov; b) Lopakhin - Ranevskaya; c) Lopakhin - Varya; d) Yasha - Dunyasha;
d) Epikhodov - Dunyasha.
8. Lakon “The Cherry Orchard” penuh dengan simbol: kebun ceri, kota yang terlihat di kejauhan, orang yang lewat… Lengkapi seri ini:
a) bros berbentuk lebah; b) bunyi senar putus, c) permen; d) biliar; d) suara kapak.
9. Produksi pertama lakon “The Cherry Orchard” dilakukan oleh Art Theater pada:
a) 1901; b) 1910; c) 1900; d) 1904; d) 1899.
10. Teater Seni menyebut perkembangan aksi yang menjadi ciri khas lakon Chekhov?
a) “aliran badai”; b) “arus bawah”; c) “kehidupan tak kasat mata”; d) “badai dan stres”.
Kunci
Tes. Chekhov “Kebun Ceri”. kelas 10 (Opsi 2)
1. Saat The Cherry Orchard berakhir:
a) di musim semi; b) di musim panas; c) di musim gugur; d) di musim dingin.
2. Siapa yang kita bicarakan: “Saya adalah orang yang sudah maju, saya membaca berbagai buku bagus, tetapi saya tidak dapat memahami arah dari apa yang sebenarnya saya inginkan, apakah saya harus hidup atau menembak diri sendiri, sebenarnya”: a) Epikhodov; b) Petya Trofimov; c) Lopakhin; d) Gaev.
3. Siapa yang membeli kebun ceri: a) Gaev; b) Lopakhin; c) Petya Trofimov; d) Simeonov-Pishchik.
4. Dari mana asal Ranevskaya: a) dari Paris; b) dari London; c) dari Roma; d) dari Berlin.
5. Berapa banyak aksi yang ada di “The Cherry Orchard”: a) 2; b) 3; c) 4; d) 5.
6. Siapa pemilik pernyataan: “Laki-laki bersama tuan-tuan, tuan-tuan bersama para petani, dan sekarang semuanya hancur, Anda tidak akan mengerti apa-apa”: a) Firs; b) Lopakhin; c) Gaev; d) Simeonov-Pishchik.
7. Apa yang disebut Firs sebagai “kemalangan”: a) penjualan kebun ceri; b) kepergian Ranevskaya;
c) kematian putra Ranevskaya; d) pembebasan petani dari perbudakan.
8. Apa yang Gaev sampaikan: “Saya menyambut keberadaan Anda, yang selama lebih dari seratus tahun telah diarahkan pada cita-cita cemerlang kebaikan dan keadilan; seruan diam-diam Anda untuk pekerjaan yang bermanfaat tidak melemah selama seratus tahun, menjaga semangat generasi keluarga kami, keyakinan akan masa depan yang lebih baik dan memupuk dalam diri kami cita-cita kebaikan dan kesadaran diri sosial”: a) ke taman; b) ke meja; c) ke lemari; d) pada isyarat biliar.
9. Siapa pemilik kalimat: “Kamar anak-anak, sayangku, kamar yang indah... Saya tidur di sini ketika saya masih kecil... Dan sekarang saya merasa seperti seorang gadis kecil”:
a) Ranevskaya; b) bervariasi; c) Anya; d) Charlotte Ivanovna
10. Apa yang hilang dari Petya Trofimov di akhir permainan: a) sepatu bot; b) sepatu; c) sepatu karet; d) sepatu bot.
11. Patronimik Firs: a) Stepanovich; b) Nikolaevich; c) Andreevich; d) Ivanovich.
12. Apa yang Firs sebut sebagai karakter lain dalam drama tersebut:
a) jorok; b) orang bodoh; c) tidak kompeten; d) jahat.
Kunci
Tes. Chekhov “Kebun Ceri”. kelas 10 (Opsi 3)
1. Produksi pertama “The Cherry Orchard” dilakukan oleh Teater Seni Moskow pada: 1) 1900, 2) 1901, 3) 1904, 4) 1906.
2. Tunjukkan konflik utama dalam lakon “The Cherry Orchard”: 1) konflik antar generasi (Ranevskaya - Anya, Petya Trofimov), 2) tidak adanya intrik eksternal, pergulatan, 3) perebutan penjualan tanah, 4) bentrokan antara kelompok sosial yang berbeda (pemilik tanah Ranevskaya - pedagang Lopakhin)
3. Epikhodov dalam lakon tersebut merupakan “simbol” dari: 1) penyakit umum, 2) kesepian umum, 3) tuli psikologis, 4) nasib luar biasa
1) untuk Gaev, 2) untuk Trofimov, 3) untuk Lopakhin, 4) untuk Firs
5. Siapa nama gadis Ranevskaya:
1) Epikhodova, 2) Trofimova, 3) Lopakhina, 4) Gaeva
6. Sebutkan nama pahlawan drama "The Cherry Orchard", yang meminta Ranevskaya untuk membawanya ke Paris, karena Rusia baginya adalah "negara yang tidak berpendidikan", "orang yang tidak bermoral, dan kebosanan dalam hal itu.. .”: 1) Yasha, 2) Firs, 3) Petya, 4) Ermolai
7. Karakter manakah yang membumbui pidatonya dengan kosakata “biliar”: 1) Lopakhin, 2) Gaev, 3) Trofimov, 4 ) Epikhodov
8. Sebutkan nama pahlawan wanita yang memimpikan nasib seperti itu: “Jika saya punya uang, meski sedikit, bahkan seratus rubel, saya akan menyerahkan segalanya, pergi jauh. Dia pergi ke biara":
1) Lyubov Andreevna, 2) Anya, 3) Varya, 4) Charlotte
9. Siapa yang disebut Petya Trofimov sebagai “binatang pemangsa”: 1) Epikhodov, 2) Gaev, 3) Trofimov, 4) Lopakhin
10. Siapa pemilik kalimat: “Seluruh Rusia adalah taman kami…”:
1) Lopakhin, 2) Trofimov, 3) Gaev, 4) Epikhodov
11. Apa kekhasan dialog-dialog dalam lakon “The Cherry Orchard”: 1) dikonstruksikan sebagai dialog – monolog, 2) dikonstruksikan sebagai dialog klasik – ucapannya merupakan respon terhadap dialog sebelumnya, 3) dialog-dialog tersebut dikonstruksi sebagai percakapan yang tidak teratur (karakter tidak mendengar satu sama lain), 4) satu monolog digantikan oleh yang lain
12. Gerakan politik apa yang dianut oleh A.P. Chekhov?
1) sosialisme, 2) liberalisme, 3) “soilisme”, 4) di luar politik
Kunci
Sastra bekas:
Korshunova I.N., Lipin E.Yu. Tes sastra Rusia. – M.: Bustard, 2015.
Romashina N.F. Tes literatur untuk kontrol saat ini dan umum. – Volgograd: Guru, 2014
Berezhnaya I.D. Kontrol pengetahuan saat ini dalam sastra. – Volgograd: Guru, 2014
Mironova N.A. Tes sastra di kelas 11. - M.: Ujian, 2015.
A) tragikomedi b) drama c) komedi liris e) komedi sosial
2.Apa saja ciri-ciri dialog dalam lakon “The Cherry Orchard”?
A) dikonstruksikan sebagai dialog-monolog b) dialog klasik - ucapannya merupakan respon terhadap percakapan sebelumnya c) percakapan tidak teratur - tokoh-tokohnya tidak mendengar satu sama lain
3. Sebutkan konflik utama dalam lakon “The Cherry Orchard”
A) konflik antar generasi (Ranevskaya-Anya, Petya Trofimov)
B) tidak ada intrik atau pertikaian eksternal; c) perebutan penjualan tanah
D) bentrokan antara kelompok sosial yang berbeda (pemilik tanah Ranevskaya - pedagang Gaev)
D) konflik intra-keluarga (Ranevskaya - Varya, Lopakhin)
4. Identifikasi karakter di luar panggung dalam drama tersebut.
A) Bibi Yaroslavl b) Simeonov - Pishchik c) Dasha, putri Simeonov - Pishchik
D) Kekasih Ranevskaya e) “dua puluh dua kemalangan”
5. Apa yang disebut Teater Seni sebagai perkembangan aksi yang menjadi ciri khas lakon Chekhov?
A) “arus badai” b) “arus bawah” C) “kehidupan tak kasat mata” d) “badai dan tekanan”
6. Lakon “The Cherry Orchard” dipenuhi dengan simbol-simbol: kebun ceri, kota yang terlihat di kejauhan, orang yang lewat... Lengkapi seri ini:
A) bros berbentuk lebah b) suara tali putus c) lolipop d) bilyar e) suara kapak
7. Produksi pertama lakon “The Cherry Orchard” dilakukan oleh Art Theater pada:
A) 1901 B) 1910 C) 1900 D) 1904 E) 1899
8. Tema lakon “The Cherry Orchard” adalah
A) nasib Rusia, masa depannya b) nasib Ranevskaya dan Gaev C) invasi kehidupan bangsawan lokal oleh kapitalis Lopakhin
9. Patos ideologis dari drama tersebut adalah
A) cerminan dari sistem bangsawan-bangsawan yang sudah ketinggalan zaman
B) peran kaum borjuis yang menggantikan dan membawa kehancuran dan kekuasaan uang
C) menunggu “penguasa kehidupan” sejati yang akan mengubah Rusia menjadi taman yang mekar
10. Temukan ciri-ciri tuturan yang sesuai dengan tokoh-tokohnya
A) ketulusan yang peka, tingkah laku, ciri-ciri tuturan
B) bahasa sehari-hari dengan kata-kata kasar yang liberal, kosakata biliar
C) pidato ilmiah, kaya akan istilah politik
Trofimov 2. Gaev 3. Ranevskaya 11. Ucapan para tokoh dalam lakon tersebut mencerminkan watak tokoh yang memiliki kata-kata berikut ini“Umat manusia bergerak maju, meningkatkan kekuatannya. Segala sesuatu yang berada di luar jangkauannya sekarang suatu hari nanti akan menjadi dekat dan dapat dimengerti, tetapi kita harus bekerja, membantu dengan sekuat tenaga mereka yang mencari kebenaran..”
a) Lopakhin b) Pyotr Trofimov C) Gaev D) Simeonov-Pishchik
12.Adegan terakhir adalah semacam ringkasan kehidupan. “Hidup berlalu seolah-olah saya tidak pernah hidup.” Pernyataan Firs ini juga dapat dikaitkan dengan karakter lain dalam drama tersebut (ada beberapa jawaban yang mungkin)
a) Gaev b) Ranevskaya c) Lopakhin d) Trofimov d) Simeonov-Pishchik
Tes. AP Chekhov. "Kebun Ceri".
1. Sebuah drama adalah:
A) salah satu genre sastra, yang menyangkut penciptaan dunia seni suatu karya sastra dalam bentuk perwujudan panggung;
B) setiap karya drama tanpa menentukan genre, dimaksudkan untuk produksi di atas panggung;
C) genre dramatis yang dibangun di atas konflik tragis antara pahlawan dan keadaan.
2. Teater manakah yang berkolaborasi erat dengan A.P. Chekhov?
A) Teater Maly
B) "Kontemporer"
B) Teater seni
D) Teater Stanislavsky
3. Tema lakon A.P. Chekhov “The Cherry Orchard” adalah:
A) nasib Rusia, masa depannya
B) nasib Ranevskaya dan Gaev
C) invasi kehidupan bangsawan lokal oleh kapitalis Lopakhin
4. Patos ideologis komedi adalah:
A) cerminan dari sistem bangsawan-bangsawan yang sudah ketinggalan zaman
B) peran kaum borjuis yang menggantikan dan membawa kehancuran dan kekuasaan uang
C) menunggu “penguasa kehidupan” sejati yang akan mengubah Rusia menjadi taman yang mekar
5. Simbol – salah satu kiasan, perbandingan tersembunyi. Tentukan makna simbol-simbol yang digunakan dalam lakon oleh pengarangnya:
1) kebun ceri
2) pukulan kapak, bunyi tali putus
3) pakaian bujang tua : livery, rompi putih, sarung tangan putih, jas berekor, rumah yang ditutup -
A) simbol masa lalu
B) simbol keindahan Rusia dan kehidupan
C) lambang berakhirnya kehidupan lama
6. Usia Pyotr Sergeevich Trofimov dapat dinilai dari ucapan para karakter dalam drama tersebut. Pahlawan mana yang lebih mendekati kebenaran:
A) Lopakhin: “Sebentar lagi dia akan berumur lima puluh, tapi dia masih pelajar”
B) Ranevskaya: “Kamu berumur dua puluh enam atau dua puluh tujuh tahun, dan kamu masih siswa kelas dua sekolah menengah atas
7. Temukan perbedaannya:
A) Ranevskaya Lyubov Andreevna, pemilik tanah
B) Varya, putri angkatnya, 24 tahun
B) aksi tersebut terjadi di tanah milik Gaev
8. Siapa yang menyampaikan pidato khidmat kepada kabinet?
A) Yasha
B) Gaev
B) Lopakhin
9. Siapa yang makan setengah ember mentimun sekaligus?
A) pemilik tanah Simeonov-Pishchik
B) Pertama
B) Petya Trofimov
10. Siapa yang mendapat julukan “dua puluh dua kesialan”?
A) Pertama
B) Epikhodov
B) Gaev
11. Siapa yang memperlakukan ibu petaninya dengan hina karena dia mengunjungi Paris dan menganggap dirinya terpelajar?
A) Lopakhin
B) Simeonov-Pishchik
B)Yasha
12. Siapa yang pandai melakukan trik?
A) Anya
B) Charlotte Ivanovna
B) Varya
13. Saya memberikan emas kepada orang yang lewat secara acak, ketika tidak ada makanan di rumah.
A) Ranevskaya
B) Charlotte Ivanovna
B) Varya
14. Siapa yang menyebut emansipasi petani sebagai bencana?
A) Pertama
B) Gaev
B)Yasha
15. Siapa yang mengatakan tentang dirinya bahwa ayahnya adalah seorang laki-laki, dan sekarang dia sendiri mengenakan rompi putih dan sepatu kuning?
A) Gaev
B) Lopakhin
B) Epikhodov
16. Siapa yang mengucapkan selamat tinggal pada kehidupan lamanya dan berseru: “Halo, kehidupan baru!”?
A) Petya Trofimov
B) Anya
B) Ranevskaya
17. Siapa bilang: “Seluruh Rusia adalah taman kami!”?
A) Varia
B) Petya Trofimov
B) Anya
18. Apa yang A.P. Chekhov sebut sebagai karya dramatis terakhirnya?
A) “Kebun Ceri”
B) "Paman Vanya"
B) "Camar"
19. Siapakah Lopakhin Ermolai Alekseevich?
A) seorang juru tulis
B) pelayan
B) seorang pedagang
20. Siapa yang menyebut Petya Trofimov sebagai “pria lusuh”?
A) Gaev
B) seorang wanita di dalam gerbong
B)Yasha
Nama belakang__________nama depan________________ _
UJI 1
A.P.Chekhov
(Masukkan nomor yang sesuai ke dalam kotak)
Tugas 1
Temukan definisi humor:
1. Penggambaran dalam sebuah karya sastra segala kekurangan atau keburukan seseorang atau masyarakat dengan tujuan diejek. Menyangkal fenomena yang diejek dan membandingkannya dengan ideal.
2. Ejekan yang pedas, jahat, dan mengejek.
3. Suatu jenis sikap komedi-estetika yang mengungkapkan keceriaan dan menegaskannya sebagai sisi keberadaan yang tak terelakkan dan perlu. Ia melihat beberapa aspek dalam objeknya yang tidak bertentangan dengan cita-cita.
Tugas 2
Sebutkan majalah yang pertama kali menerbitkan cerita A.P. Chekhov:
1. "Capung".
2. "Kontemporer".
3. “Catatan Dalam Negeri.”
4. "Fragmen".
Tugas 3
Apakah A.P. Chekhov memiliki komitmen terhadap gerakan dan kelompok politik apa pun:
Tugas 4
Tema karya seni tersebut adalah:
1. Fakta dan fenomena kehidupan yang digambarkan pengarang, ciri-ciri dan situasi yang dipilih pengarang dan ditransformasikan dengan cara tertentu dalam sistem dunia seni tertentu.
2. Episode-episode pokok rangkaian peristiwa suatu karya sastra menurut urutan artistiknya, ditentukan oleh komposisinya.
3. Gagasan umum utama suatu karya sastra atau sistem pemikiran semacam itu, yang mencerminkan sikap pengarang terhadap kenyataan.
Tugas 5
Kisah-kisah A.P. Chekhov dengan jelas menampilkan kekurangan-kekurangan pada masanya, yang diungkapkan dalam bentuk satir. Pilih karya yang sesuai dengan permasalahan berikut:
1. Kemampuan beradaptasi, sikap merendahkan diri.
2. Mencela diri sendiri secara sukarela.
3. Spionase yang tidak tertarik, kebodohan polisi.
4. Refleksi ketidakadilan sosial dalam kemalangan pribadi masyarakat.
□ “Unter Prishibeev” □ “Kematian Seorang Pejabat”
□ “Toska”
□ "Bunglon"
Tugas 6
Ide sebuah karya seni adalah:
1. Representasi kasat mata dari wujud seseorang, benda, fenomena.
2. Gagasan umum pokok suatu karya sastra, yang mencerminkan sikap pengarang terhadap kenyataan.
3. Fakta dan fenomena kehidupan yang digambarkan pengarang, ciri khas tokoh dan situasi yang digambarkan pengarang dan ditransformasikan dalam sistem karya ini.
Tugas 7
Pilih karya A.P. Chekhov sesuai dengan topik yang disarankan:
1. Gambaran umum despotisme di Rusia.
2. Gambaran khas kehidupan filistin yang merusak jiwa manusia.
3. Kehebatan kerja manusia, nilai sosial seseorang, arti sebenarnya dan makna imajiner seseorang dalam masyarakat.
4. Kecaman atas stagnasi spiritual, paparan filistinisme kaum intelektual Rusia.
□ “Gooseberry”
□ "Pelompat"
□ “Ionych”
□ “Bangsal No.6”
Tugas 8
Surat kabar Moskovskie Vedomosti menulis: “Kita harus melindungi sekolah sebagai biji mata kita, tidak mengizinkan masuknya apa pun yang dalam hal apa pun najis atau meragukan, dan tanpa ampun menyingkirkan segala sesuatu yang najis dan meragukan, yang dalam satu atau lain cara. berhasil menyelinap ke dalamnya.”
Pahlawan Chekhov manakah yang mengungkapkan ide-ide surat kabar dan era tahun 90-an:
2. Belikov.
3. Burkina.
Tugas 9
Ciri khas karya A.P. Chekhov adalah (temukan yang ganjil):
1. Objektivitas yang digambarkan.
2. Ringkasnya karya.
3. Moralisasi, peneguhan.
4. Kontras dalam penggambaran tokoh.
Tugas 10
Dramanya adalah:
1. Salah satu genre sastra yang melibatkan penciptaan dunia seni suatu karya sastra dalam bentuk perwujudan panggung.
2. Setiap karya dramatik tanpa menentukan genre, dimaksudkan untuk produksi di atas panggung.
3. Genre dramatik, yang didasarkan pada konflik tragis antara pahlawan dan keadaan.
Tugas 11
Teater mana yang bekerja sama dengan A.P. Chekhov:
1. Teater Kecil.
2. "Kontemporer".
3. Teater seni.
4. Teater Stanislavsky.
Tugas 12
Konflik suatu karya seni adalah:
1. Pertengkaran para pahlawan.
2. Benturan, konfrontasi tokoh, segala perasaan, motif dalam jiwa tokoh yang mendasari tindakannya.
Tugas 13
Kedalaman konflik Chekhov dalam plot dan situasi didasarkan pada:
1. Bentrokan karakter secara langsung yang disebabkan oleh kekalahan sebagian dan kemenangan sebagian lainnya.
2. Mengungkap watak tokoh, menunjukkannya bukan dalam perjuangan, melainkan dalam kesadaran akan kontradiksi kehidupan.
3. Persyaratan dari karakter untuk tindakan aktif dan partisipasi mereka dalam perang melawan kekuatan lawan.
Tugas 14
Tema lakon A.P. Chekhov “The Cherry Orchard” adalah:
1. Nasib Rusia, masa depannya.
2. Nasib Ranevskaya dan Gaev.
3. Invasi ke dalam kehidupan bangsawan lokal oleh kapitalis Lopakhin.
Tugas 15
Patos ideologis komedi ini adalah:
1. Refleksi dari sistem bangsawan-bangsawan yang sudah ketinggalan zaman.
2. Peran kaum borjuis yang menggantikannya dan membawa kehancuran serta kekuatan uang.
3. Menunggu “penguasa kehidupan” sejati yang akan mengubah Rusia menjadi taman yang mekar.
Tugas 16
Temukan kesesuaian karakteristik yang diberikan dengan karakter dalam drama “The Cherry Orchard”:
1. “Ayahku laki-laki, idiot, dia tidak mengerti apa pun, dia tidak mengajariku, dia hanya memukuliku ketika dia mabuk, dan itu semua dengan tongkat. Intinya, saya sama-sama bodoh dan idiot. Saya belum belajar apa pun... Saya menulis sedemikian rupa sehingga orang merasa malu seperti babi.”
2. “Dia orang baik. Orang yang mudah dan sederhana." “Dia baik, baik hati, baik, saya sangat mencintainya, tetapi tidak peduli bagaimana Anda menghadapi keadaan yang meringankan, saya tetap harus mengakui bahwa dia kejam. Anda bisa merasakannya di setiap gerakannya.”
□ Lopakhin
□ Petya Trofimov
□ Ranevskaya
Tugas 17
Temukan ciri-ciri tuturan yang sesuai dengan tokoh-tokohnya:
1. Ketulusan yang sensitif, tingkah laku, keangkuhan.
2. Bahasa sehari-hari dengan kata-kata kasar yang liberal, kosakata biliar.
3. Pidato ilmiah, kaya akan segi politik.
□ Petya Trofimov
□ Ranevskaya
Tugas 18
Tentukan identitas tuturan berdasarkan ciri-cirinya:
1. “...Harta karunku, sayangku, ruangan yang indah,” “pohon putih membungkuk, tampak seperti seorang wanita,” “murid terkasih.”
2. “Ini, menurut saya, sangat besar, perlu dihilangkan, mereka menambahkan lima sekaligus, saya mendapat empat puluh ribu uang tunai, lelang, sirkulasi.” “Itu hanyalah bagian dari imajinasi Anda, terselubung dalam kegelapan yang tidak diketahui.”
3. “...Orang kaya dan orang miskin, pekerja, intelektual, pemilik budak, kebenaran, kebenaran, buruh, berfilsafat.” “Percayalah padaku, Anya, percayalah! Maju! Kami bergerak tak terkendali menuju bintang terang yang menyala di kejauhan! Jangan ketinggalan, teman-teman!
□ Ranevskaya
□ Petya Trofimov
□ Lopakhin
Tugas 19
Tuturan para tokoh dalam lakon mencerminkan watak tokoh tersebut. Siapa pemilik kata-kata ini:
“Umat manusia bergerak maju, meningkatkan kekuatannya. Segala sesuatu yang berada di luar jangkauannya sekarang suatu hari nanti akan menjadi dekat dan dapat dimengerti, tetapi dia harus bekerja dan membantu dengan sekuat tenaga mereka yang mencari kebenaran.”
1. Lopakhin.
2. Pyotr Trofimov.
4. Simeonov-Pishchik.
Tugas 20
Simbol adalah salah satu kiasan, perbandingan yang tersembunyi. Tentukan makna simbol-simbol yang digunakan dalam lakon oleh pengarangnya:
1. Kebun Ceri.
2. Pukulan kapak, bunyi tali putus.
3. Pakaian bujang tua : livery, rompi putih, sarung tangan putih, jas berekor, rumah yang ditutup rapat.
□ simbol masa lalu
□ simbol keindahan Tanah Air dan kehidupan
□ simbol akhir kehidupan lama
Tugas 21
Usia Pyotr Sergeevich Trofimov dapat dinilai dari komentar para karakter dalam drama tersebut. Pahlawan mana yang lebih mendekati kebenaran:
1. Lopakhin: “Sebentar lagi dia akan berusia lima puluh tahun, tapi dia masih pelajar.”
2. Ranevskaya: “Kamu berumur dua puluh enam atau dua puluh tujuh tahun, dan kamu masih siswa kelas dua SMA.”
Tugas 22
Masing-masing dari dua bujang yang digambarkan dalam lakon A.P. Chekhov juga melambangkan zamannya. Yang mana di antara mereka yang memiliki pernyataan berikut:
1. “Nyonya telah tiba! Saya sudah menunggu!”, “Di mana pun Anda memesan, saya akan pergi ke sana.”
2. “Jika kamu pergi ke Paris, ajak aku bersamamu, berbaik hatilah! Sangat tidak mungkin bagi saya untuk tinggal di sini.”
Tugas 23
Adegan terakhir adalah semacam ringkasan kehidupan.
“Hidup berlalu seolah-olah saya tidak pernah hidup.”
Pernyataan Firs ini juga dapat dikaitkan dengan karakter lain dalam drama tersebut (ada beberapa jawaban yang mungkin):
2. Ranevskaya.
3. Lopakhin.
4. Trofimov.
5. Simeonov-Pishchik.
Jawaban untuk tes
|
1 - "Bunglon" |
|||||||||||||||||||
|
2 - "Kematian Seorang Pejabat" |
|||||||||||||||||||
|
3 - “Di Bawah Prishibeev” |
|||||||||||||||||||
|
4 - "Toska" |
|||||||||||||||||||
|
1 - “Bangsal No.6” |
|||||||||||||||||||
|
2 - “Gooseberry” |
|||||||||||||||||||
|
3 - "Melompat" |
|||||||||||||||||||
|
4 - “Ionych” |
|||||||||||||||||||
|
1 - Lopakhin |
Ranevskaya |
||||||||||||||||||