Menggambar musim panas dengan tema taman kanak-kanak. Gambar yang tidak biasa (77 ide untuk taman kanak-kanak)
Ringkasan GCD untuk menggambar di grup persiapan "Musim Panas"
Pelajaran 1. Menggambar "Musim Panas"
Konten program.
Pendidikan: untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk mencerminkan kesan mereka tentang musim panas (untuk menyampaikan isi lagu) dalam sebuah gambar, menempatkan gambar pada strip lebar: lebih tinggi, lebih rendah pada lembaran (lebih dekat, lebih jauh). Perkuat teknik bekerja dengan kuas dan cat, kemampuan menyusun corak warna yang diinginkan pada palet, menggunakan warna putih dan cat air untuk pencampuran. Belajarlah untuk berbicara tentang apa yang Anda gambar.
Pendidikan: mengembangkan rasa ritme, warna, komposisi
Pendidikan: menumbuhkan rasa cinta terhadap alam
Bahan: cat air, guas, kapur, lembaran kertas, kuas.
I. Momen organisasi.
Pendidik: Teman-teman, tebak teka-tekinya dan beri tahu saya apa yang akan kita bicarakan hari ini.
Aku tidak merasa kasihan atas kehangatanmu,
Dari selatan saya datang dengan panas.
Membawa bunga, memancing,
Segerombolan nyamuk yang berdering,
Stroberi dalam kotak
Dan berenang di sungai.
Anak-anak: Musim panas.
Pendidik: Benar. Hari ini kita akan berbicara tentang musim panas, itu saja, karena sayangnya musim panas yang menyenangkan dan hangat telah berakhir. Musim gugur yang indah segera menggantikannya. Dan Anda dan saya pasti ingat semua cerita menarik yang terjadi pada Anda di musim panas yang menyenangkan dan terik ini.
II. Bagian utama.
Dengarkan cerita anak-anak tentang musim panas.
Pendidik:
Kisah menarik apa yang terjadi padamu di musim panas.
Mari kita ingat dan nyanyikan lagu favorit semua orang tentang musim panas.
Lagu:
Inilah musim panas kita,
Musim panas dibalut tanaman hijau cerah,
Musim panas dihangatkan oleh terik matahari,
Musim panas bernafas dengan angin sepoi-sepoi.
La-la-la la-la-la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La-la-la la-la-la
La-la-la-la-la la-la
Di tepi hijau cerah
Katak hijau sedang melompat
Dan teman kupu-kupu menari,
Semuanya bermekaran di sekelilingnya.
Kami sedang dalam perjalanan dengan lagu tentang musim panas,
Lagu terbaik di dunia,
Mungkin kita akan bertemu landak di hutan,
Untung saja hujannya sudah berhenti.
La-la-la la-la-la
La-la-la-la-la-la
Kita sudah perunggu
Buah beri di hutan terbakar api,
Musim panas, musim panas panas karena alasan yang bagus,
Musim panas itu bagus.
La-la-la la-la-la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La-la-la la-la-la
La-la-la-la-la la-la
Pendidik: Bagus sekali! Teman-teman, lagu ini tentang apa?
Anak-anak: Tentang musim panas yang cerah dan terik; tentang bagaimana katak melompat dan kupu-kupu terbang; tentang fakta bahwa segala sesuatu bermekaran;
Benar sekali guys, banyak seniman yang sangat menyukai musim panas dan menggambarkannya di kanvas mereka.
Lihat (menunjukkan gambar)
Levitan Isaac Ilyich (1860-1900). Hari Juni (Musim Panas). tahun 1890-an
Levitan Isaac Ilyich (1860-1900). Malam musim panas. Sungai. 1890-1896
Rylov Arkady Alexandrovich (1870-1939). Padang rumput berbunga. 1916
Meshchersky Arseny Ivanovich (1834-1902). Jembatan di atas sungai. Herbal musim panas. tahun 1890-an
Kuindzhi Arkhip Ivanovich (1842-1910). Pelangi. 1900-1905
Volkov Efim Efimovich (1844-1920).Bidang bunga aster
Pendidik:
Dan sekarang,
Dan mari menggambar musim panas!
Warna apa?
cat merah -
Matahari,
Ada mawar di halaman rumput,
Dan hijau adalah ladangnya,
Ada pemotongan rumput di padang rumput.
Cat biru - langit dan aliran merdu.
Jenis cat apa?
bisakah kita meninggalkan awan?
Ayo menggambar musim panas -
Ini sangat sederhana...
Hari ini saya mengundang Anda untuk menggambar bagaimana Anda beristirahat di musim panas, apa yang Anda lakukan, apa yang Anda mainkan. Setiap orang akan menggambarnya sendiri-sendiri, kemudian kami akan membuat pameran karya Anda.
Karya mandiri anak terhadap musik.
Guru memberikan bantuan individu.
Sekarang kami memiliki seluruh galeri lukisan Anda. Betapa indahnya! Teman-teman, apakah kamu menyukai alam musim panas? Bagaimana seharusnya kita memperlakukan alam?
Anak-anak: Kita perlu menjaga alam dengan hati-hati: jangan mematahkan dahan pohon, jangan memetik bunga. Jangan membuang sampah atau mencemari badan air.
Pendidik: Seniman, pada umumnya, memberi nama pada lukisannya. Sekarang kamu juga artis. Mari beri nama lukisan kita sesuatu.
(Anak-anak memberi nama pada lukisan: “Musim Panas”, “Musim Panas”, “Musim Panas Penuh Warna”; lihatlah, bertukar kesan).
Pendidik: Sekarang beri tahu saya apa yang paling Anda sukai dari pelajaran hari ini? Apa yang sulit bagimu?
Jawaban anak-anak:
Pendidik: Saya menyukai cerita yang Anda ceritakan tentang musim panas, cara Anda menjawab pertanyaan, dan menggambar. Bagus sekali! Terima kasih!
Teman-teman! Jam berapa sekarang?
Anak-anak: musim gugur.
Pendidik: Apakah kamu suka musim gugur? Pada pelajaran berikutnya kami akan berbicara dengan Anda tentang musim gugur.
Di akhir pelajaran, guru mengadakan pameran “Selamat Musim Panas”.
kelompok senior
Pendidik: Churikova.S.I.
Ringkasan pelajaran menggambar: “Selamat Musim Panas”
Tugas.
- Ciptakan kondisi untuk mencerminkan kesan musim panas dalam gambar.
- Belajar menggambar pemandangan sederhana, menyampaikan gerakan manusia.
- Libatkan anak-anak dalam percakapan kolektif, interaksi bermain-main dan verbal dengan teman sebaya. Mengarah pada komposisi teks.
Pekerjaan awal.Berbicara tentang kegiatan dan hiburan musim panas, melihat foto keluarga liburan musim panas, memainkan permainan “Tebak Apa yang Saya Lakukan” pada pelajaran pengembangan wicara sebelumnya.
Bahan, alat, perlengkapan.Lembaran kertas putih dengan ukuran yang sama untuk menyusun album umum gambar “Merry Summer”; cat, kuas, pensil warna dan spidol (opsional); pensil sederhana, penghapus. Guru memiliki dasar untuk album masa depan “Merry Summer”.
Percakapan “Apa yang kamu ingat tentang musim panas”
Tujuan: untuk mengumpulkan akumulasi ide anak-anak tentang musim panas.
Isi: Guru bernostalgia bersama anak-anak tentang musim panas yang menyenangkan, yang berlibur ke mana. Mari kita ingat dan beri nama bulan-bulan ini (jawaban anak-anak) - Saya mengumpulkan semua foto indah Anda tentang musim panas dalam sebuah album, dan sekarang Anda dan saya akan bermain, saya akan membuka album di halaman mana pun, dan Anda dapat menebak dari foto siapa itu , di mana dan bagaimana dia menghabiskan musim panas - Anya, dia berenang di laut, dia berkulit kecokelatan dan sangat ceria. Dan ini Grisha - dia sedang berlayar dengan kapal pesiar. ......
Permainan pidato
Siapa yang memetik buah beri, menyukai hutan musim panas, melestarikannya?
Siapa, katakan padaku, yang bertanggung jawab atas pesanan musim panas ini?
Siapa di antara Anda, katakanlah dengan lantang, yang menjaga lalat hijau?
Siapa yang rajin menyirami tamannya sebaik mungkin?
Siapakah di antara Anda yang mengenakan sepatu karet untuk berjemur?
Siapa yang tidak berjalan-jalan dalam keadaan suram di musim panas, menyukai olahraga dan pendidikan jasmani?
Berapa banyak dari Anda, yang bangun pagi-pagi dan mencuci diri dari keran di musim panas?
Siapakah di antara kamu yang ketika mencuci muka, bercukur dengan pisau cukur ayahmu?
Siapa yang bersantai di laut, siapa yang berenang, berjemur?
Berapa banyak dari Anda, ketika berenang di salju, lalu berguling-guling?
Siapa yang buru-buru mengenakan pakaian renang dan sirip untuk berkunjung?
Siapa yang suka bercanda dengan saya di musim panas dan musim dingin?
Pendidik berkata kepada anak-anak: - Mari kita menggambar bagaimana kita beristirahat di musim panas, apa yang kita lakukan, apa yang kita mainkan. Setiap orang akan menggambar dirinya sendiri. Dan dari foto-foto ini kita semua akan membuat album “Merry Summer”.
Guru menunjukkan kepada anak-anak cara menggambarkan seseorang secara skematis menggunakan tongkat hitung, pensil, dan potongan kertas. Menggambar sosok manusia.
Guru menunjukkan kepada anak-anak sampul album yang akan datang dan meminta mereka untuk menyetujui bagaimana lembaran-lembaran itu akan ditempatkan di album (secara horizontal atau vertikal). Menunjukkan seperti apa album itu jika setiap orang melakukannya dengan caranya sendiri tanpa persetujuan.
Anak-anak memilih bahan menggambar sesuai keinginan mereka - pensil warna, spidol, cat. Guru dengan tenang bertanya siapa di antara anak-anak yang memilih plot mana untuk gambar mereka. Membantu Anda membuat pilihan. Sekali lagi ia menunjukkan beberapa gerakan agar anak-anak mencoba menyampaikan perubahan posisi lengan dan kaki: ia mengangkat lengan ke atas, merentangkannya ke samping, menekuk salah satu lengan di siku. Mengajak anak menoleh ke temannya dengan permintaan menunjukkan gerakan yang dimaksud. Anak-anak menggambar. Kali ini guru mendesain sampulnya (menulis nama “Selamat Musim Panas”, hurufnya bisa diwarnai oleh anak-anak) dan anak-anak yang pandai menggambar, yang cepat menyelesaikan tugasnya, menawarkan bantuan - menggambar matahari, bunga , kupu-kupu, dll. Anak-anak melipat gambar yang dibuat dengan bahan kering ke dalam album di bawah sampul. Gambar yang dibuat dengan cat ditempatkan di sana setelah dikeringkan.
1. Dengan menggunakan kata-kata artistik, tunjukkan kepada anak betapa indahnya alam di musim panas.
2. Mengembangkan persepsi emosional anak terhadap dunia sekitar, membentuk gagasan realistis tentang alam.
3. Belajar merefleksikan kesan dan pengamatan dalam kegiatan seni dan kreatif.
4. Ajari anak kemampuan memilih dan mencerminkan karakteristik skema warna musim panas.
5. Mendorong inisiatif dan kemandirian anak dalam menyusun komposisi karya dan melakukan penambahan gambar pada topik karya.
Unduh:
Pratinjau:
Pelajaran di kelompok senior “Menggambar musim panas”
Sasaran:
1. Dengan menggunakan kata-kata artistik, tunjukkan kepada anak betapa indahnya alam di musim panas.
2. Mengembangkan persepsi emosional anak terhadap dunia sekitar, membentuk gagasan realistis tentang alam.
3. Belajar merefleksikan kesan dan pengamatan dalam kegiatan seni dan kreatif.
4. Ajari anak kemampuan memilih dan mencerminkan karakteristik skema warna musim panas.
5. Mendorong inisiatif dan kemandirian anak dalam menyusun komposisi karya dan melakukan penambahan gambar pada topik karya.
Bahan:
Lembar lanskap
Krayon lilin
Pensil sederhana
Pekerjaan awal:
mempelajari puisi tentang musim panas, melihat ilustrasi tentang musim panas, menonton bersama kartun “Pastor Frost dan Musim Panas” yang disutradarai oleh V. Karavaev, bertamasya ke hutan (ke tempat terbuka, padang rumput).
Kemajuan pelajaran.
1. Bagian organisasi.
Guru memulai pelajaran dengan membaca puisi L. Korchagina “Musim Panas”:
Jika angin bertiup hangat, bahkan dari utara,
Jika padang rumput penuh dengan bunga aster dan semanggi,
Kupu-kupu dan lebah berputar-putar di atas bunga,
Dan genangan air membiru seperti pecahan langit,
Dan kulit bayinya seperti coklat...
Jika kebun menjadi merah karena stroberi -
Tanda yang pasti: telah tiba...
Anak-anak. Musim panas.
Guru. Anda benar, musim panas adalah waktu yang indah dan menyenangkan sepanjang tahun. Baru-baru ini kami bertemu dengan salah satu karakter yang tidak tahu apa itu musim panas. Saya akan mengingatkan Anda tentang cerita ini. Di daerah Utara yang sangat dingin, hiduplah Sinterklas. Ketika musim dingin tiba, dia berangkat untuk membantu alam menutupi dirinya dengan salju halus, membekukan sungai, dan menghiasi jendela rumah dengan pola. Sinterklas menghabiskan waktunya dengan berguna selama musim dingin. Dan dia terutama menyukai liburan Tahun Baru - di sanalah terjadi banyak kesenangan, kebisingan, dan kegembiraan. Bersama anak-anak dia memimpin tarian keliling, menyanyi, menari, bermain, dan kemudian memberikan hadiah yang dia persiapkan dengan penuh kasih untuk setiap anak. Suatu ketika, saat liburan Tahun Baru, salah satu anak bertanya kepada Sinterklas: “Maukah kamu datang kepada kami di musim panas?” Santa Claus jadi penasaran, apa itu musim panas? Anak-anak terkejut karena kakek tua seperti itu belum pernah mendengar, apalagi melihat, musim panas, dan mereka menyanyikan lagu tentang musim panas untuknya.
(Rekaman audio lagu "Song about Summer" oleh Yu. Entin dengan musik oleh E. Krylatov diputar)
Guru. Sejak itu, Sinterklas kehilangan kedamaian, dia sangat ingin melihat musim panas dengan matanya sendiri. Dan dia memutuskan untuk datang mengunjungi anak-anak bukan di musim dingin, tetapi di musim panas. Dan dia berangkat. Apa yang terjadi padanya?
Anak-anak. Dia menjadi sangat sakit karena panas dan mulai meleleh.
Guru. Benar. Sinterklas merasa tidak enak saat cuaca sangat hangat, dia butuh dingin. Kemudian anak-anak menemukan cara untuk membantu Frost kesayangan mereka. Mereka memasukkannya ke dalam peti es krim. Dan mereka mulai membawanya ke berbagai tempat: ke hutan, ke padang rumput, ke sungai, sehingga Sinterklas akhirnya tahu apa itu musim panas. Dan kemudian Sinterklas kembali ke Utara untuk menemui anak-anak hanya di musim dingin. Guys, bagaimana kalian membayangkan gambaran musim panas, potretnya?
Jawaban anak-anak: Dalam gaun warna-warni, dengan karangan bunga di kepalanya, kemerahan, ceria, dengan bintik-bintik, bertelanjang kaki.
Guru. Menurut Anda di mana musim panas tinggal, ke mana perginya saat musim dingin tiba?
Tebakan anak-anak.
Guru mengajak anak-anak untuk mendengarkan cerita B. Sergunenkov “Di mana musim panas bersembunyi?”
Dahulu kala tidak ada musim dingin di bumi, yang ada hanyalah musim panas. Betapa indahnya saat itu: bumi lembut seperti bulu, air sungai hangat, pepohonan tumbuh sepanjang tahun, tidak menggugurkan daunnya dan selalu hijau!
Hal ini berlanjut hingga suatu hari musim dingin menyerang.
“Apa ini,” katanya, “sepanjang musim panas dan musim panas, inilah waktunya untuk mengetahui hati nurani Anda.”
Musim dingin sudah mulai menggantikan musim panas, dan ke mana musim panas harus pergi? Musim panas menyerbu bumi, dan embun beku menyelimuti bumi. Ia mengalir ke sungai - sungai itu tertutup es.
“Saya sekarat,” katanya, “Saya tidak punya tempat tujuan.” Musim dingin akan membunuhku.
Di sini kuncup di pepohonan berkata pada musim panas:
Datanglah kepada kami, kami akan menyembunyikanmu.
Musim panas bersembunyi di balik pucuk pepohonan, berlindung dari dinginnya musim dingin.
Musim dingin telah berlalu. Matahari bersinar, aliran sungai mulai berdeguk. Tunas-tunas di pohon membengkak dan terbuka. Dan begitu mereka dibuka, itu meledak dan musim panas pun tiba. Musim panas telah tiba di bumi...
Guru. Orang-orang bersukacita dan berkata: “Musim panas telah tiba.”
Hari ini kita akan menggambar musim panas. Menurut Anda, cat warna apa yang akan Anda gunakan? Apa warna musim panas kita?
Anak-anak. Musim panas penuh warna.
Pelajaran pendidikan jasmani “Apa warna musim panas?”
Musim panas... Musim panas... Musim panas...
Apa warnanya?
Ayo, beritahu saya, ayo, jelaskan!
Tepuk tanganmu.
Hijau halus, seperti belalang di rerumputan.
Kuning, kuning, seperti pasir di dekat sungai.
Biru, biru, yang terindah.
Musim panas yang luar biasa!
Melompat di tempat.
Musim panas... Musim panas... Musim panas...
Warna apa lagi?
Ayo, beritahu saya, ayo, jelaskan!
Tepuk tanganmu.
Cerah, panas, seperti tarian yang gagah!
Berbintang, berbintang, seperti dongeng malam!
Ringan, dini hari, stroberi manis.
Musim panas yang luar biasa!
jongkok.
Musim panas... Musim panas... Musim panas...
Warna apa lagi?
Ayo, beritahu saya, ayo, jelaskan!
Tepuk tanganmu.
2. Bagian praktis.
Guru menawarkan untuk menggambar dan kemudian memberikannya kepada Sinterklas.
3. Ringkasan pelajaran.
Saat memeriksa karya jadi, guru memperhatikan skema warna, kombinasi corak, penciptaan komposisi, dan memperhatikan proporsi.
Olga Chicherova
Ringkasan pelajaran di kelompok senior menggambar “Melukis tentang musim panas” menggunakan teknik menggambar yang tidak konvensional (mencetak dengan telapak tangan)
Target: Ajari anak untuk merefleksikan tanda-tanda musim panas dalam sebuah gambar, dengan menggunakan teknik menggambar yang tidak biasa (mencetak dengan telapak tangan).
Tugas:
1. Terus mengembangkan minat terhadap seni rupa.
2. Terus mengenalkan anak pada teknik menggambar nontradisional (mencetak dengan telapak tangan).
3. Merangsang keaktifan, kemandirian, dan inisiatif anak dalam menciptakan konten.
4. Mengembangkan persepsi estetika, cita rasa seni, mengembangkan keterampilan motorik halus tangan
5. Menumbuhkan minat menggambar, menumbuhkan persepsi estetis, menumbuhkan kecintaan terhadap alam.
Pekerjaan awal: Melihat ilustrasi dalam buku, reproduksi lukisan, foto, membaca puisi tentang musim panas.
Peralatan dan bahan: Gambar musim panas (ilustrasi dari buku anak, foto, guas, kertas Whatman, kuas, toples air, serbet (sesuai jumlah anak), tape recorder.
Metodologi:
(Anak-anak duduk di meja, guru menanyakan teka-teki).
Pendidik:
Matahari terbakar,
Bunga Linden.
Gandum hitam sudah matang
Kapan ini terjadi? (Musim panas)
Anak-anak: Musim panas!
Pendidik: Benar sekali, musim panas, dan apa saja tanda-tanda musim panas yang kamu ketahui?
Anak-anak: Matahari bersinar, bunga bermekaran, kupu-kupu dan lebah beterbangan.
Pendidik: Apakah kamu suka musim panas? Apa yang kamu lakukan di musim panas?
Anak-anak: Kami berenang, berjemur, bermain.
Pendidik: Itu benar teman-teman. Apakah ada di antara Anda yang pernah ke hutan pada musim panas? Apa yang kamu lihat di hutan?
Anak-anak: Berbagai pohon, semak, bunga, kupu-kupu.
Pendidik: Teman-teman, musim panas adalah waktu yang istimewa - penyair menulis puisi, komposer membuat musik, dan seniman melukis. Jadi hari ini Anda dan saya akan mencoba menjadi seniman dan kami akan menulis bersama Anda sebuah “Gambar tentang Musim Panas.” Dan saya akan menjadi artis terpenting dan akan membantu Anda.
Guru menjelaskan kepada anak-anak bahwa pertama-tama mereka perlu menggambar rumput, lalu daun di pohon birch, matahari, kupu-kupu, lalu kita akan melukis bunga dan awan dengan kuas. Kami mencetak dengan telapak tangan kami dengan hati-hati, dan menekan telapak tangan kami sepenuhnya untuk mendapatkan hasil cetakan yang indah.
Pendidik: Tapi pertama-tama kita akan melakukan senam jari.
Senam jari “Matahari”
Bersinar, bersinar, sinar matahari! (menyilangkan tangan)
Ke tiang hijau (tekuk jari satu per satu)
Untuk gandum putih
Untuk air jernih,
Ke taman kecil kami,
Pada bunga merah.
Pendidik: Sekarang mari kita mulai.
Pekerjaan mandiri anak-anak.
Musik P. I. Tchaikovsky "The Seasons" berbunyi
Anak-anak mencelupkan telapak tangan mereka ke dalam cat hijau - menggambar rumput, daun di pohon birch, lalu mencelupkan telapak tangan mereka ke dalam cat kuning - menggambar matahari, lalu mencelupkannya ke dalam cat merah - menggambar kupu-kupu.
Kemudian bunga dan awan dilukis dengan kuas.
(Guru membantu anak-anak jika sesuatu tidak berhasil pada seseorang).
Pendidik: Bagus sekali teman-teman, betapa indahnya gambar yang telah Anda buat. Kamu lelah, ayo istirahat.
Fis. Tunggu sebentar:
“Ayo berjalan melewati hutan bersama”
Kami berjalan melewati hutan bersama,
Kami tidak terburu-buru, kami tidak ketinggalan.
Di sini kita pergi ke padang rumput. (Berjalan di tempat)
Seribu bunga di sekitar! (Meregangkan tangan ke samping)
Ini bunga kamomil, bunga jagung,
Lungwort, bubur, semanggi.
Karpet sedang ditata
Baik kanan maupun kiri. (Membungkuk dan sentuh kaki kiri dengan tangan kanan, lalu sebaliknya sentuh kaki kanan dengan tangan kiri)
Tangan terulur ke langit,
Tulang belakangnya meregang. (Meregangkan tangan ke atas)
Kami semua punya waktu untuk istirahat
Dan mereka duduk kembali (anak-anak duduk)
Pendidik: Betapa indahnya gambar yang telah Anda buat. Apa yang paling kamu sukai? (jawaban anak-anak)
(Guru membacakan puisi tentang musim panas.)
Pendidik:
Sangat indah dan bagus di sini,
Tapi warnanya sangat lelah hari ini
Mereka melukis musim panas yang indah
Kami mengerjakan pohon cat untuk waktu yang lama.
Gambarnya menjadi indah, seperti di negeri dongeng.
Semuanya penuh warna - sungguh indah!
Suka warnanya!
Pendidik: Baiklah, Anda dan saya telah melukis dan beristirahat, dan sekarang mari kita menyanyikan sebuah lagu tentang musim panas. (Anak-anak menyanyikan lagu dengan backing track “Seperti inilah musim panas kita” oleh komposer E. Krylatov.)
Publikasi dengan topik:
Tujuan: Terbentuknya sikap estetis terhadap objek dan fenomena dunia sekitar, karya seni, karya seni dan kreatif.
Catatan menggambar di grup senior “Pohon di Musim Gugur.” Tujuan: Mengajarkan anak membuat gambar berbagai pohon dan menyusunnya.
Pelajaran ini saya sampaikan pada kompetisi regional "Pendidik Tahun Ini" Abstrak metode pendidikan menggambar dengan teknik non-tradisional (menggambar.
Ringkasan pelajaran menggambar di kelompok senior “Keluargaku” Ringkasan pelajaran menggambar pada kelompok senior menggunakan ICT. Topik: “Keluargaku” Tujuan: membentuk gagasan anak tentang keluarga.
Ringkasan pelajaran menggambar di kelompok senior “Musim dingin-musim dingin!” Menggambar catatan pelajaran. Topik: “Musim dingin – musim dingin!” Tujuan: 1. Mengajarkan anak memperhatikan tanda-tanda musim dingin dan keindahannya pada gambar. 2. Lanjutkan.
Halo semuanya! Kami terus memberikan ide-ide menarik bagi para pendidik, orang tua dan guru. Dan hari ini kita akan berbicara tentang teknik menggambar yang tidak konvensional. Ide-ide ini cocok untuk taman kanak-kanak dan sekolah. Gambar yang tidak biasa bukan berarti sesuatu yang rumit. Sebaliknya, teknik yang tidak biasa itulah yang mengubah kelas seni menjadi sederhana dan menyenangkan. Tidak perlu menggambar elemen yang rumit, tidak perlu mahir menggunakan kuas. Teknik non-tradisional DICIPTAKAN karena MENYEDERHANAKAN pekerjaan anak dan MEMUDAHKAN tugas guru dalam hal metodologis dan memberi anak pengalaman kreatif yang luar biasa dengan hasil akhir yang sangat baik. Anda akan melihat betapa indahnya lukisan dan gambar yang dapat dibuat dengan menggunakan teknik menggambar non-tradisional yang sederhana. Anak akan menyukai aktivitas Anda - dia sendiri akan tertarik pada seni ketika dia merasa bisa menciptakan keindahan dengan tangannya sendiri.
Saya telah membagi semua teknik menggambar non-tradisional ke dalam KELOMPOK TERPISAH - dan saya akan menjelaskan dan menunjukkan semuanya secara berurutan.
Gambar yang tidak biasa
CETAK KELAPA SAWIT
Di taman kanak-kanak, selama kelas seni, penting untuk memilih pekerjaan yang sesuai untuk anak-anak kecil. Pada kelompok muda kedua, anak-anak memiliki penguasaan kuas yang buruk, sulit bagi mereka untuk memaksa kuas menggambar garis, oval, lingkaran... Oleh karena itu, pada usia ini, gambar yang cepat dan indah dengan teknik melukis telapak tangan adalah menarik.
Dengan tangan anak-anak Anda, Anda dapat menggambar keluarga ayam dan anak ayam yang lucu.
Cat hijau akan memberi Anda cetakan yang bisa dijadikan katak. Mata dapat digambar secara terpisah pada kertas lingkaran putih (oleh guru sendiri) dan anak cukup merekatkan mata pada gambar tersebut dengan lem PVA.
Berikut adalah contoh lain gambar applique yang menggunakan teknik melukis do-it-yourself non-tradisional. Jika kita menambahkan sayap samping dan ujung telinga yang tajam pada cetakan telapak tangan, kita mendapatkan siluet burung hantu. Latar belakang kerajinan semacam itu dapat dipilih dari karton hitam, dan lingkaran besar kertas kuning (bulan) dapat ditempel di atasnya. Dan dengan latar belakang piringan bulan, buatlah cetakan telapak tangan burung hantu. Dan kemudian ketika cetakannya mengering, kami menambahkan cabang panjang tempat burung hantu ini duduk.
Telapak tangan berfungsi sebagai templat - pertama buat sketsa, jiplak telapak tangan di selembar kertas, lalu coba menggambar mata di sana-sini. Dan perhatikan baik-baik dan lihat karakter mana yang melihat Anda.
Sama untuk kerajinan menggunakan teknik non-tradisional “Palm + cat” Anda perlu mempersiapkan latar belakang terlebih dahulu. Atau gunakan kertas berwarna untuk membuat halaman rumput hijau dan kolam bebek. Atau gambar terlebih dahulu - warnai lembarannya dengan cat biru dan hijau, keringkan dan persiapkan untuk kelas (tahan di bawah tekanan kuat dari buku).
Seperti yang Anda lihat pada foto di bawah, Anda dapat menambahkan bagian terapan ke elemen telapak tangan pada desain - aplikasi yang terbuat dari kertas dan bahan lainnya. Di bawah ini adalah contoh bagaimana kertas abu-abu biasa dari sebuah kotak dapat menjadi prototipe sebuah kerajinan. Untuk memudahkan anak kecil dalam menggambar wajah lingkaran singa- beri dia templat tutup toples. Biarkan anak-anak menelusuri tutup bundar di sepanjang bagian tengah “surai karton” dengan pensil dan kemudian dengan hati-hati mengisi lingkaran dengan cat – pertama-tama jiplak dengan kuas perlahan di sepanjang tepi garis, lalu lukis di tengahnya. Kami mengisi detail hitam kumis, hidung dan telinga dengan spidol (guru sendiri setelah kerajinan kering).
Dalam lukisan palem non-tradisional, gambar burung sering digunakan. Berikut ide sederhana menggambar burung pipit di taman kanak-kanak Menggambar dengan tangan Anda sendiri dengan mudah dan cepat untuk anak-anak kelompok menengah.
Berikut beberapa ide menggambar tangan non-tradisional untuk anak SMP dan SMA. Kerajinan MONKEY. Di sini Anda perlu memposisikan telapak tangan Anda dengan benar - sehingga jari-jari Anda mengarah ke pokok anggur tempat monyet akan digantung. Kemudian gunakan kuas untuk menggambar ikal ekor yang indah. Dan kemudian letakkan kepala dari applique kertas.
Dan ini adalah kelas menggambar non-tradisional untuk kelompok yang lebih tua - di sini Anda harus menggambar pohon terlebih dahulu (batang, cabang, daun). Daunnya hanya bekas kuas (tekan kuas ke samping. Angkat tajam ke atas agar bekasnya tidak luntur). Saat anak-anak sibuk menggambar dedaunan, batangnya akan mengering dengan baik dan cetakan beruang koala akan menempel sempurna di atasnya, seolah-olah dengan latar belakang yang kering. Kerajinan yang indah untuk taman kanak-kanak dan sekolah (kelas 1-4).
Dan ini adalah gambar kerajinan jerapah yang indah dan cerah. Di sini kita juga melihat alasnya terbuat dari cetakan telapak tangan. Namun elemen leher panjang dengan kepala ditambahkan ke gambar. Sebelum mengoleskan noda dan guratan pada surai, Anda harus menunggu hingga dasar merah benar-benar kering. Surai ditempatkan dengan jejak kuas - kami menempatkan kuas di samping dan mengangkatnya dengan tajam, kesan diperoleh sebagai seberkas rambut surai - kami membuat banyak jejak di sepanjang punggung leher jerapah. .Bintik bulat lebih mudah digambar dengan kapas (dengan kuas, lingkarannya tidak akan rata - tidak semua anak tahu cara menggambar lingkaran dengan kuas - ini adalah teknik rumit yang akan mereka kuasai setelah mereka belajar menulis huruf).
Untuk kelompok taman kanak-kanak yang lebih tua, gambar tangan berbentuk unicorn ajaib pelangi cocok. Kerajinan bagus untuk anak perempuan. Guru akan menggambar klakson.
Dan anak laki-laki akan menyukai gambar naga - juga menggunakan teknik ini.
Selain itu, anak kecil sangat menyukai kerajinan kelompok. Dimana seluruh kelompok TK berpartisipasi dalam satu karya seni bersama. Misalnya, pada selembar kertas besar, gambarlah garis besar tubuh burung merak di masa depan - dan di sekelilingnya sejajarkan jejak bulu ekornya yang indah. Dan kemudian, saat ekornya kering, Anda bisa merekatkan badannya sendiri di sepanjang bagian tengahnya.
Menggambar DENGAN GARPU.
teknologi non-tradisional di taman kanak-kanak.
Garpu plastik sekali pakai merupakan alat yang dapat menciptakan teknik menggambar non-tradisional yang menarik untuk Anda. Semua gambar jika diperlukan ciri khas guratan berbulu halus, anak kecil pun akan bisa menggambar dengan cepat dan mudah.
Berikut adalah contoh pekerjaan tersebut untuk anak-anak di taman kanak-kanak. Guru menggambar tunggul pohon di selembar kertas. Itu berasal dari rami garis ke atas adalah Sumbu pohon masa depan. Dengan menggunakan garpu, ambil cat kental dan aplikasikan cetakan dari sisi poros ke bawah. Pertama kita proses sisi kanan sumbu, lalu sisi kiri batang tengah pohon.
Dan sudah tahap ketiga - kita letakkan lapisan STROKES TENGAH lainnya di atas guratan ini - kali ini lebih vertikal ke bawah dari tengah, sedikit menyimpang ke samping.
Untuk kenyamanan Tuang cat ke dalam mangkuk - tutup stoples berfungsi dengan baik.
DAN untuk mengurangi konsumsi cat , guas dapat diencerkan dengan lem PVA - satu banding satu, atau dalam proporsi lain. Saran yang berharga - jangan membeli PVA SEKOLAH dalam tabung kecil - pergilah ke toko perangkat keras dan beli ember lem PVA satu liter (atau setengah liter). Ini akan disebut PVA universal, atau PVA konstruksi - jangan biarkan hal ini membingungkan Anda. Komposisi kimianya sama persis dengan lem PVA sekolah. Tapi harganya 5 atau 10 kali lebih murah. Dan di dalam ember lem tidak kehilangan kesegarannya, seperti di dalam tabung. Dan satu ember liter cukup untuk kelompok taman kanak-kanak selama 3-4 bulan kelas aktif.
Dengan teknik yang tidak biasa ini, Anda dapat menggambar elemen PINKY apa pun pada gambar - misalnya, HEDGEHOG atau CACTUS.
Garpu juga akan membantu Anda menggambar karakter berbulu lebat. Misalnya AYAM berbulu kuning, atau anak kucing, atau anak beruang.
Karena cat sudah mengandung lem PVA, Anda bisa merekatkan bagian kertas apa pun (paruh, mata, telinga, ekor, dll.) ke cat basah yang belum kering.
Selain itu, guratan garpunya mirip dengan bulu burung. Oleh karena itu, Anda dapat membuat gambar burung apa saja dengan menggunakan teknik ini. Beginilah kejadiannya, bisa dilihat pada foto kerajinannya di bawah ini - COCK..
METODOLOGI PELATIHAN – klasik.
Pada dua sampel gambar.
Apa cara terbaik untuk AJAR MENGGAMBAR di TK. Berikut adalah teknik yang telah berhasil dengan baik di taman kanak-kanak selama beberapa tahun. Teknik ini memungkinkan Anda mendapatkan gambar anak yang BENAR untuk pertama kalinya. Mari kita lihat menggunakan contoh COCK yang sama pada gambar di atas.
TAHAP 1
Kami mendudukkan anak-anak di kursi (dalam 2 baris) di depan satu meja. Guru akan mendemonstrasikannya. Di selembar kertas sudah ada garis gambar ayam jago yang digambar dengan pensil. Tiga mangkuk berisi warna berbeda – kuning, merah, biru. Setiap warna memiliki garpunya masing-masing.
Di depan anak-anak, kami memulai pekerjaan kami - kami menggambar bulu dengan garpu, mencampurkan cat dengan bebas. Kami menunjukkan kepada Anda apa yang salah dan apa yang benar. Biarkan anak-anak melihat dari contoh Anda bahwa lebih baik menggambar garis SEPANJANG leher, dan SEPANJANG garis ekor, dan bukan melintang.
TAHAP 2
Kami melukis bulu untuk seekor ayam jantan di depan anak-anak. Sekarang kami menjadikannya teman - kami mengambil selembar lagi dengan pensil ayam jago, dan bertanya kepada anak-anak, “Apa yang harus kami lakukan?” Anak-anak memberi Anda petunjuk, Anda “mengacaukan”, anak-anak mengoreksi Anda, memberi tahu Anda cara melakukannya - Anda mengoreksi diri sendiri dan terus membuat kesalahan, lalu mengoreksi diri sendiri. Sekarang anak-anak sudah bertindak sebagai “guru yang berpengetahuan”. Setelah permainan menggambar ayam jago kedua. Anak-anak sendiri duduk di meja, di mana ayam pensil yang sama sedang menunggu mereka dan, dengan pengetahuan tentang masalah tersebut, masing-masing melakukan kerajinan mereka sendiri.
Seperti yang Anda lihat, metode demonstrasi selalu bekerja lebih baik pada gambar latihan 2-X dengan tangan guru.
- Gambar pertama, dimana guru melakukan semuanya sendiri (mengajar dan menjelaskan kepada anak)
- Guru melakukan gambar kedua sesuai dengan petunjuk anak (“membuat kesalahan” dan mengoreksinya).
- Setiap anak sudah membuat gambar ketiga sendiri, di mejanya, dengan tampilan yang cerdas dan terpelajar.
GAMBAR yang tidak konvensional
CETAK KAKI
Cetakan kaki anak seperti telapak tangan bisa diubah menjadi gambar yang menarik. Beragam karakter bisa disembunyikan dalam jejak kaki anak.
Inilah jenis-jenis lukisan yang dapat dibuat dengan teknik menggambar yang tidak biasa dari cetakan kaki anak-anak biasa.
Saya akan segera mengatakannya dalam realitas taman kanak-kanak (dimana ada 30 anak dalam satu kelompok) Gambar dengan kaki seperti ini sulit diatur. Dalam hal menggambar dengan telapak tangan, semuanya sederhana: anak-anak menyeka telapak tangan mereka dengan kain basah (menghilangkan lapisan utama cat), lalu pergi ke wastafel dan mencuci tangan dengan sabun. Saat menggambar dengan kaki, anak tidak bisa pergi dan mencuci kakinya di wastafel. Seorang pria lembut dengan sabun dan beberapa baskom untuk mencuci kakinya. Anda tidak dapat melakukan pekerjaan seperti ini dengan seluruh kelompok taman kanak-kanak. Tetapi…
Menggambar semacam ini dapat dilakukan sebagai pelajaran individu yang diselenggarakan secara khusus. Anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang. Anak yang satu memberi kakinya untuk dicetak, anak kedua menggambar mata, telinga, ekor, anak ketiga menggambar rumput, matahari, anak keempat menggambar pohon, burung, dan seterusnya... (tergantung tema dan alur gambar ).
Anda dapat mencoba opsi ini untuk mengatur keseluruhan proses. Sebelum tidur, saat anak bertelanjang kaki. Biarkan anak menginjak sepotong karet busa yang dicelupkan ke dalam cat. Dan kemudian langsung ke selembar kertas. Dan segera handuk terry tipis, basah, dan bersabun, lalu ke dalam baskom berisi air... dan pergi tidur.
Artinya, Anda perlu membeli selembar karet busa(murah di bagian konstruksi, dijual dipotong meter). Basahi karet busa, encerkan sedikit cat dengan air agar terserap dengan baik ke dalam karet busa (seperti tinta pada cetakan), letakkan lembaran karet busa di atas nampan plastik. Di dekatnya, di atas nampan plastik kedua, ada handuk basah yang diberi sabun (untuk menyeka cat), lalu ada baskom berisi air, dan handuk kering. Ada kursi di samping setiap nampan dan baskom. Tiga kursi + tiga elemen (pewarnaan, sabun, pembilasan, penyeka).
Ternyata itu adalah konveyor– anak duduk di kursi pertama (menginjak karet busa yang diberi cat, melompat – mengangkat kakinya), memindahkan nampan yang berisi karet busa, meletakkan selembar kertas pada tempatnya (melompat – dicap). Anak itu memindahkan pantatnya ke kursi kedua, di sebelahnya ada nampan berisi handuk sabun (melompat, menyabuni kakinya, menyeka cat). Anak itu memindahkan pantatnya ke kursi ketiga, di sebelahnya ada baskom berisi air dengan lap yang mengapung di dalamnya (melompat, bilas kaki yang bersabun di tempat yang diperlukan dengan lap). Dan lap dengan handuk kering.
Semua orang senang. Kecuali stasiun sanitasi. Itu tidak memungkinkan pembilasan kolektif dalam satu baskom. Sanitasi membutuhkan 20 anak - 20 baskom, dan 20 handuk sabun... 20 handuk kering)))
Gambar yang tidak biasa
metode penetasan
Dan inilah peralatan cantik lainnya untuk taman kanak-kanak. Dimana elemen gambarnya dibuat dengan menggunakan metode shading. Ini menghasilkan tekstur gambar yang menarik. Metode ini nyaman untuk menggambar segala sesuatu yang halus dan berbulu halus.
Tekniknya diilustrasikan dengan baik melalui contoh kerajinan HARE ini.
Gambar kelinci dibagi menjadi SEKTOR BARIS, yang masing-masing diarsir. Kami mendapatkan barisan bayangan yang rata.
Berikut adalah templat seukuran aslinya untuk kerajinan ini.
Anda dapat memodifikasi kerajinan ini dan menyajikannya sebagai applique. Dimana setiap elemen dipotong secara terpisah (telinga, dahi, pipi, hidung, leher). Kemudian setiap elemen diarsir. Dan kemudian semuanya dirangkai menjadi satu aplikasi utuh.
Metode ZONE HATCHING dapat digunakan untuk membuat karakter berbulu lainnya. Misalnya burung unta berbulu halus.
Artinya, guru memberi anak itu selembar kertas yang di atasnya digambar mata dan paruh burung unta. Tugas anak adalah menggambar awan guratan halus di sekitar mata dengan pensil atau krayon lilin. Dan kemudian, di bawah bola berbulu yang dihasilkan, gambar lehernya dalam barisan guratan. Guru dapat membantu anak dengan menggambar lingkaran bola kepala dan garis leher masa depan, serta membagi leher menjadi beberapa sektor untuk arsiran bergaris warna-warni.
Anda dapat membuat karakter apa saja dan mendesainnya dalam bentuk SEKTOR dengan bayangan - kucing, burung beo, anjing, dan sebagainya.
GAMBAR di TK
DENGAN SWIP KAPAS
(teknik non-tradisional).
Di taman kanak-kanak, kami semua menggambar kerajinan FLUFFY DANDELION menggunakan kapas. Ini dia (foto di bawah). Mari kita pikirkan gambar apa lagi yang bisa dibuat dengan menggunakan kapas.
Meskipun dari tema DANDELION yang sederhana Anda dapat membuat desain yang tidak biasa - BRIGHT JUICY, seperti pada foto di bawah ini.
Yang terbaik bagi anak kecil adalah menggambar BEBERAPA ELEMEN karakter saja dengan menggunakan teknik POKING WITH COTTON SWIPS - hanya ekor rubah, ujung jarum untuk landak.
Artinya, seorang guru TK memadukan hasil karya menggambar watnyo dengan tongkat dengan applique. Pertama, pada selembar kertas, anak membuat applique pada wajah landak (dari kertas coklat) dan kulit punggung landak (dari kertas putih). Dan kemudian kulit punggung ini harus ditutup seluruhnya dengan cetakan kapas multi-warna. Kegiatan menggambar dan menempel yang menyenangkan bagi anak-anak.
Anda bisa menggunakan gambar dengan kapas menggunakan teknik ZONE FILLING. Di selembar kertas, gambarlah garis (siluet) karakter dengan pensil - misalnya, kuda laut. Anak harus mengisi seluruh area ini tanpa meninggalkan ruang kosong atau melampaui batas pensil. Ini sulit, anak tidak selalu melihat mana yang tebal dan mana yang kosong. Guru perlu mengulanginya terus-menerus: mencari lubang yang kosong, mengisi lubang dengan titik-titik berwarna berbeda, dan bukan titik-titik yang warnanya sama.
Otak, perhatian, keterampilan motorik halus, dan indra warna bekerja di sini. Lagi pula, Anda perlu merasakan bagaimana Anda mendistribusikan warna ke seluruh zona - secara merata atau semuanya berwarna kuning di bagian atas, dan semuanya berwarna biru di bagian bawah.
Tugas seperti itu dapat dimulai pada kelompok yang lebih muda dan kemudian pada kelompok yang lebih tua - dan bahkan orang dewasa dapat mempelajari sesuatu dalam pelatihan seperti itu tentang pengertian warna dan komposisi.
Anda juga bisa menggunakan kapas untuk membuat POLA RANTAI. Seperti deretan cincin pada kaktus di bawah ini.
Anda juga dapat menggambar keseluruhan gambar dengan titik-titik. Teknik menggambar non-tradisional ini bisa disebut DOT GRAPHY.
Hal yang paling menarik adalah memilih titik-titik dengan warna berbeda dan menempatkannya secara berbeda pada objek dalam gambar.
Anda dapat mulai mengerjakan gambar jenis ini dengan tugas-tugas kecil. Potongan lanskap, elemen arsitektur.
Ada seorang seniman Angelo Franco yang melukis lukisan dengan teknik POINT TO POINT. Ada titik-titik besar di sini, ada titik-titik kecil di dalamnya.
Dengan kapas dan cat Anda bisa menggambar MANDALA yang indah (foto di bawah). Mandala adalah pola melingkar, simetris dan beraneka warna. Tanah air mandala adalah Timur. Mereka masih menata pola kerikil berwarna, pasir berwarna, atau kelopak bunga.
Untuk anak-anak, kita harus menyediakan template grafis-mandala yang sudah jadi, dengan pola tertentu. Dan tugas anak adalah MENGULANG PERSIS setiap POCK dengan tongkat di setiap zona simetris mandala. Maksudnya... jika di satu zona kamu membuat 2 colekan kuning pada satu kelopak, maka di zona lainnya kamu perlu membuat 2 colekan kuning, pada kelopak yang sama, di tempat yang sama pada kelopak tersebut.
Anda dapat menemukan banyak mandala bulat untuk melukis di Internet. Pilihlah yang sederhana dan mudah dilakukan untuk anak-anak pada usia tertentu.
Anda bisa menggambar mandala bertitik di piring plastik. Seperti pada foto di bawah ini.
Menggambar mandala harus dimulai ketika anak sudah menguasai berhitung dasar sampai 5. Dan dapat menghitung jumlah LEMAK pada setiap sinar atau pada setiap baris mandala (jika berupa mandala sinar baris, seperti pada foto di bawah) .
Setuju, teknik menggambar yang indah dan tidak biasa ini dengan sempurna mengembangkan pikiran anak, kemampuan matematikanya, pemikiran konstruktif, kemampuan merencanakan hasil, dan menghitung gambar.
Menggambar DENGAN EFEK BASAH.
(metode non-tradisional).
Berikut ini teknik melukis cat air yang tidak konvensional. Di sini kami menaruh cat air yang diencerkan dengan air pada selembar kertas dan meniupnya dari tabung. Kami mendapatkan titik-titik berair dan aliran sungai berwarna-warni. Untuk gambar seperti itu tidak perlu menggunakan cat air; hal yang sama dapat dilakukan dengan guas yang diencerkan dengan air.
Di bawah ini kita melihat bagaimana teknik ini dapat digunakan di kelas seni di taman kanak-kanak dan sekolah. Kami memberi anak gambar wajah (laki-laki atau perempuan) dan tugas anak adalah meniup RAMBUT untuk karakter tersebut.
Anda dapat menggunakan papan tempat Anda menempelkan selembar kertas dengan jepitan. Kami menempatkan setetes besar cat di tepi lembaran dan mengangkat tepi papan ini ke atas sehingga tetesan itu mengalir ke bawah seperti slide.
Jika kita menutup sementara sebagian lembaran dengan selotip, maka kita akan memiliki ruang kosong yang tidak dicat pada lembaran tersebut. Dan kemudian di tempat ini Anda bisa meletakkan aplikasi seseorang di bawah payung. Begini caranya pada foto di bawah ini.
Di kelompok TK yang lebih muda, anak-anak akan sangat menikmati menggambar monster Klaks. Krakozyabra dapat dipompa dari tabung ke segala arah. Dan kemudian, setelah kering, rekatkan elemen applique ke atasnya.
Sekarang saya ingin memperkenalkan Anda pada teknik lain - SOAP + PAINT. Tuangkan sabun cair biasa atau cairan untuk gelembung sabun ke dalam gelas - tambahkan sedikit guas ke setiap gelas. Kami mendapatkan cat sabun multi-warna. Celupkan tabung koktail atau “peniup” bundar ke dalamnya dan tiupkan gelembung langsung ke kertas. Kami mendapatkan AWAN gelembung lembut. Mereka bisa dihias menjadi gambar yang menarik.
Awan yang bergelembung bisa menjadi PEONIES MEWAH (seperti foto di bawah). Daerah yang melepuh bisa berupa kerang di gelombang laut, seperti kulit domba keriting, dll.
Anda cukup meniupkan gelembung ke permukaan selembar kertas dengan sedotan, lalu memotong aplikasi kerajinan dari lembaran multi-warna ini. Ide menarik untuk kegiatan di TK.
Anda juga bisa melukis dengan cipratan - cukup SPLASH cat warna-warni ke atas kertas. Sikat gigi adalah yang terbaik untuk ini.
Gambar yang tidak biasa
Metode LILIN-GRAFI.
Berikut teknik lain yang bisa disebut CANDLE GRAPHY, atau WAX GRAPHY.
Cocok untuk teknik ini lilin putih (atau parafin). Bisa juga berupa krayon lilin anak-anak untuk menggambar (tapi bukan sembarang jenis). Pilih kapur yang memiliki rasa berminyak. Periksa terlebih dahulu cara kerja krayon.
Sekarang mari kita bertindak. Buatlah gambar di selembar kertas putih dengan kapur putih. Kemudian kita ambil cat air (bukan guas!!!) dan mulai mengoleskan cat encer (tidak kental!!!) pada garis kapur. Artinya, kita cukup mengecat lembaran kertas kita dengan cat berwarna encer dan pola lilin putih yang tidak terlihat mulai muncul. Cat tidak menempel pada lilin dan bagian-bagian pada kertas ini tetap putih.
Anda dapat menggambar mandala bulat warna-warni dengan gaya ini (dengan coretan warna berbeda). Daun musim gugur yang dicat terlihat indah: kontur dan urat daunnya seperti lilin, dan isian lembarannya beraneka warna (merah-kuning-oranye).
Hujan malam di atas air tampak indah. Garis-garis hujan yang miring, lingkaran-lingkaran yang menyimpang di atas air - semuanya seperti lilin. Lalu kita mengecatnya dengan cat biru tua dan mendapatkan gambar hujan yang indah.
Anda bisa menggunakan lilin untuk menggambar ubur-ubur dan makhluk laut. Lalu aplikasikan warna gelap (biru-ungu-hitam) dan kedalaman laut akan menjadi hidup.
Anak-anak senang ketika Anda menawarkan mereka kegiatan seperti itu. Pendidik atau guru sendiri menggambar ubur-ubur, penyu, berudu kecil, dan amuba pada setiap lembar terlebih dahulu. Dan kemudian anak itu harus mencari tahu siapa yang tinggal di kedalaman lautan. Dia melukis selembar kertas dan semua makhluk ini muncul di bawah kuasnya.
Aturan penting. Sebelum kelas dimulai, ajarkan anak-anak untuk MENINGKATKAN selembar kertas dengan sikat basah, dan JANGAN MENGGOSOK LEMBAR DENGAN SIKAT, SEPERTI SAMPAH SAMPAH. Jika tidak, pola lilin bisa rusak.
Gambar MALAM terlihat indah menggunakan teknik ini. Dengan menggunakan lilin, kita menggambar satu garis cakrawala, lalu gelombang, jalur lilin bulan, dan piringan bulan di bagian atas lembaran. Sekarang kita mengecatnya dengan warna malam dan mendapatkan laut, bulan, dan jalur bulan putih.
Gambar MUSIM DINGIN juga terlihat bagus. Garis putih pada gambar lilin itu seperti elemen salju putih, garis besar tumpukan salju, siluet manusia salju, gubuk yang tertutup salju - kami menggambar semua ini dengan lilin. Kemudian anak itu mengoleskan cat biru atau biru muda dan pemandangan musim dingin muncul di lembaran itu.
Tapi ini penting– sebelum memberikan gambar-gambar ini kepada anak-anak, periksa sendiri apakah kualitas lilinnya sesuai. Apakah garis desainnya terlihat? Lapisan cat apa yang harus saya aplikasikan (berapa tingkat pengenceran cat dengan air)?
Gambar yang tidak biasa
Menggunakan teknik CETAK.
Semua anak menyukai teknik menggambar ini. Karena memberikan hasil yang cepat dan indah bagi setiap anak. Bahkan seniman yang paling tidak kompeten pun bisa menghasilkan lukisan yang indah. Anak-anak menganggap seluruh proses sebagai keajaiban, permainan yang mengasyikkan dengan efek magis dari sebuah gambar yang muncul
Di taman kanak-kanak, paling mudah untuk mengatur teknik pencetakan. Mari kita lihat bahan apa saja yang cocok untuk menerapkan teknik ini saat menggambar bersama anak.
OPSI 1 – segumpal kertas kusut.
Kertas kusut memberikan tekstur sobek yang indah pada hasil cetakan. Ini cocok untuk menggambar mahkota pohon musim semi (kuning-hijau atau merah muda) dan musim gugur (oranye-ungu). Cat diambil dari toples atau cat air dan diteteskan ke dalam mangkok (tutup toples). Celupkan serbet ke dalam tetesan ini, coba cetak pada lembaran kasar dan, jika Anda suka, pindahkan ke kertas.
OPSI 2 – karton bergelombang.
Kemasan karton abu-abu sangat bagus untuk menggambar bunga mawar menggunakan teknik cetak. Kami memotong kotak karton menjadi potongan-potongan melintasi garis bergelombang. Kami memelintir strip menjadi tabung dan mengencangkannya dengan karet gelang atau benang. Kami membuat stempel untuk daun hijau dari gulungan kertas toilet.
Selain itu, metode ROLL Drawing ini juga cocok untuk menggambarkan SPIRL SPIRL. Anda juga bisa membuat KULIT DOMBA CURL.
OPSI 3 – pom-pom berbulu halus.
Di toko kerajinan (atau di situs kerajinan) Anda dapat membeli sekantong pompom lembut ini. Jika Anda memasang jepitan pada masing-masingnya, Anda akan mendapatkan tempat yang nyaman untuk bekerja. Dengan menggunakan teknik pomponografi, Anda dapat membuat dekorasi untuk mengecat bagian datar kerajinan. Dan juga melukis gambar dandelion putih lapang dengan cat air.
OPSI 4 – gulungan tisu toilet.
Ada banyak pilihan di sini, karena selongsong tabung bisa diberi bentuk yang berbeda-beda. Anda dapat memotong selongsong menjadi dua memanjang, dan kita akan mendapatkan stempel setengah cincin - stensil yang ideal untuk menggambar sisik ikan atau tingkatan kaki pohon Natal yang termasuk jenis pohon jarum.
Gulungan bundar dapat diratakan di kedua sisi dan Anda akan mendapatkan oval runcing - berbentuk kelopak bunga, atau telinga kelinci. Ide bagus untuk menggambar non-tradisional di taman kanak-kanak dengan anak kecil (kelinci) atau anak yang lebih besar (bunga).
Bunganya lebih sulit daripada kelinci karena Anda perlu menyusun kelopak bunga secara RADIAL di sekitar tengah bunga.
Anda juga dapat memotong EDGE OF THE ROLL menjadi kelopak keriting - dan Anda akan mendapatkan kelopak siap pakai untuk lukisan. Perangko semacam itu hanyalah anugerah untuk menggambar karangan bunga dan hamparan bunga dengan cepat untuk anak kecil. Dan bahkan untuk bayi terkecil di kamar bayi.
OPSI 5 – bungkus gelembung.
Kemasan film dengan gelembung juga memberikan pola cetak yang menarik, yang dapat digunakan pada gambar non-tradisional di taman kanak-kanak. Misalnya membuat cetakan sarang lebah (seperti pada gambar di bawah).
Atau buatlah gambar pohon musim semi atau musim gugur.
OPSI 6 – stempel kentang.
Anda dapat memotong prangko dalam bentuk apa pun dari bagian kentang. Potong kentang menjadi dua. Seka potongan kentang yang basah dengan serbet kertas. Pada potongan menggunakan spidol kami menggambar garis besar stempel masa depan. Potong dengan pisau sepanjang kontur yang digambar.
Lebih baik memilih kentang yang lonjong dan memanjang untuk perangko. Sehingga tangan anak nyaman menggenggam kentang. Pada foto di bawah ini kami hanya menyajikan dua tema untuk gambar yang tidak biasa - burung hantu dan tulip. Tapi Anda bisa menentukan pilihan Anda sendiri. Jika Anda menambahkan lem PVA ke cat, Anda bisa merekatkan detail (mata, hidung, gagang) di atas cetakan.
Anda dapat membuat stempel ganda eksperimental. Potong bagian sampanye dari dua buah kentang dan kencangkan kedua kentang tersebut dengan menusuknya menggunakan tusuk gigi dan membungkusnya dengan selotip atau selotip listrik. Munculkan ide keren dan bereksperimenlah dengan membuat prangko untuk ide tersebut.
Gambar yang tidak biasa
Warna-warna yang mewah.
Inilah bahan keren lainnya untuk menggambar tidak biasa, yang sangat disukai anak kecil. Ini adalah CAT VOLUME untuk membuat desain bengkak. Cat jenis ini dapat dibuat di rumah dengan cepat dan mudah - campurkan lem PVA dengan guas dalam mangkuk dan tambahkan busa cukur ayah. Kami membuat beberapa mangkuk ini (tidak harus berukuran besar) berdasarkan ide apa yang akan kami gambar bersama anak-anak. Untuk semangka Anda hanya membutuhkan dua warna - jadi mulailah dengan itu. Biji semangka adalah guas hitam sederhana yang kami teteskan di sana-sini.
Beragam ide dapat diterapkan dalam teknik menggambar untuk anak di Taman Kanak-kanak ini. Yang paling sederhana adalah wafel cone dengan es krim. Tanduknya dipotong dari karton kemasan kasar, dan kami menggambar kotak wafel di atasnya dengan spidol. Anak itu menempelkan tanduk itu ke selembar kertas (di bawah) dan meletakkan bola-bola bundar dengan desain tiga dimensi di atasnya. Anda dapat memberikan templat bundar kepada anak Anda, yang pertama-tama akan ia jiplak dengan pensil di tepi tanduk, dan kemudian cat busa akan ditempatkan pada garis bundar ini.
Anda juga bisa menaruh beberapa sendok cat berbeda pada tanduk dan kemudian menggunakan ujung kuas (atau tongkat kayu) untuk mencampur cat menjadi noda multi-warna. Anda akan mendapatkan es krim campur yang cantik. Kerajinan yang bagus untuk anak-anak di sekolah atau taman kanak-kanak selama kelas seni.
Metode bekerja dengan cat tebal di kelas anak-anak.
Anda dapat mencampur cat pada nampan terpisah (atau pada selembar kain minyak). Lebih baik jika setiap anak membuat campuran warnanya sendiri - jadi kami memberikan kain minyaknya sendiri kepada setiap anak.
Kami menempatkan kain minyak individu untuk anak-anak di setiap meja. Letakkan mangkuk berisi 4 warna cat di tengah meja. Anak itu mencampurkan warna-warna ini ke dalam genangan air biasa di kain minyaknya - sampai menjadi noda yang indah. Kemudian garis besar kertas dari suatu karakter (misalnya, kuda laut) diaplikasikan pada genangan air. Dan kemudian dia menjemurnya hingga kering (garis besar sepatu roda harus ditandatangani terlebih dahulu dengan nama anak, dan jangan lupa mengingatkan anak-anak untuk menempelkan sisi yang tidak bertanda tangan pada cat). Kemudian keesokan harinya, ketika cat busa pada siluet skate sudah mengering, Anda dapat melanjutkan pengerjaan dan membuat applique skate di perairan laut, menambahkan paku dan ganggang di sekitarnya, menempelkannya pada cangkang, dan menuangkan pasir ke atasnya. lem.
Teknik menggambar menarik ini bisa Anda coba saat bekerja dengan anak, baik di rumah maupun di taman. Di sekolah, gambar yang tidak biasa ini dapat dilakukan di kelas seni, menyerahkan seluruh prosesnya kepada anak untuk kreativitas mandiri.
Di halaman situs kami, Anda akan menemukan lebih banyak teknik berbeda untuk melukis dengan cat yang tidak biasa.
Kami sudah memiliki artikel yang mendetail dan mendetail tentang topik ini:
Semoga sukses dengan kreativitas Anda.
Olga Klishevskaya, khusus untuk situsnya
Situs web yang bagus bernilai emas, Anda dapat mendukung antusiasme mereka yang bekerja untuk Anda.