Sudah lama sekali saya tidak menulis apa pun di blog. Dan tentu saja ada alasannya. Pertama, kami mulai sangat aktif dalam bengkel kami: kami membuat mainan kayu, dekorasi anak-anak, terkadang furnitur, dan tentu saja, kami mengerjakan semua urusan organisasi. Dibutuhkan banyak energi dan hampir semua inspirasi. Kedua, anak perempuan kita sudah dewasa dan tidak lagi cocok dengan format minggu tematik, karena sebagian besar hari mereka berada di taman kanak-kanak, tempat mereka banyak belajar, bermain, dan berkomunikasi dengan anak-anak. Setelah berkebun, Anda ingin bermain dengan mainan dalam ruangan, menggambar, berjalan-jalan, membaca dongeng, menonton film bersama seluruh keluarga, atau membuat kue. Ketiga, kami akan segera berangkat ke sekolah, tapi bukan sekolah biasa, melainkan sekolah kecil dan swasta, yang kami atur sendiri;) Kami buka sebulan lagi. Jika Anda tertarik, Anda dapat membaca tentang sekolah kami menggunakan link (teks dalam bahasa Ukraina). Dan sekolah ini merenggut sisa inspirasi dan kekuatan.

Jadi, pelajaran 1. Perspektif udara.

Jika Anda bukan seorang seniman sama sekali, jangan takut :) Sebenarnya, semua ini sangat sederhana, menarik dan mengasyikkan, tetapi seperti segala sesuatu di dunia, ia memiliki terminologinya sendiri, tetapi istilah-istilah tersebut hampir selalu terdengar menakutkan ( setidaknya bagi saya).

Jadi apa itu “perspektif udara”?

Ini adalah saat Anda melihat ke kejauhan dan apa yang lebih dekat ke cakrawala tampak lebih terang, dan apa yang lebih dekat dengan Anda memiliki warna yang lebih jenuh.

Dari kamus:

Perspektif udara – Kabur atau hilangnya kejernihan objek jauh yang disebabkan oleh atmosfer. Efek tersebut terjadi karena hilangnya kontras warna dan kecerahan antara objek yang jauh dan latar belakang.

Berikut adalah contoh perspektif udara:

Untuk menjelaskan kepada seorang anak apa itu perspektif udara, cukup dengan menunjukkan contoh dan menarik perhatiannya ke objek yang jauh dan yang dekat - perbedaannya sangat mencolok.

Sekarang mari kita mulai menggambar!

Kami membutuhkan:

• cat (guas, akrilik, pada prinsipnya, cat air juga dimungkinkan) dari tiga warna - putih, kuning dan biru,
• sikat,
• blanko kami untuk menggambar,
• toples air,
• palet atau piring putih,
• serbet kertas untuk menyeka sesuatu atau menyeka kuas Anda jika perlu.

Urutan gambar:

1. Campurkan cat putih dan biru pada palet untuk mendapatkan warna yang sangat terang. Ini akan menjadi warna langit.
2. Kami mengajak anak untuk mewarnai langit saja.
3. Maka Anda perlu mengecat awan dengan warna putih dan matahari dengan warna kuning.
4. Campurkan lagi warna putih dan biru (atau tambahkan lebih banyak cat biru ke kumpulan sebelumnya) untuk mendapatkan warna terang yang sedikit lebih kaya daripada warna langit.
5. Kami mewarnai deretan gunung yang paling dekat dengan langit.
6. Kami mengulangi langkah tersebut, menambahkan lebih banyak warna biru dan mewarnai deretan pegunungan berikutnya.
7. Kami mengecat barisan paling depan - bukit dan pepohonan - dengan warna biru murni atau menambahkan sedikit warna putih sesuai kebijaksanaan Anda.
8. Semua! Gambar pegunungan menggunakan prinsip perspektif udara sudah siap!

Dan inilah hasil pegunungan kami:

Para psikolog telah lama membuktikan bahwa menggambar tidak hanya memberikan efek menguntungkan pada perkembangan fantasi dan imajinasi anak, tetapi juga membantu belajar berpikir, mengembangkan kemampuan bicara, keterampilan motorik halus, dan koordinasi gerakan. Dan orang tua yang pernah menemui psikolog bersama bayinya mungkin memperhatikan bahwa spesialis tersebut pertama-tama memintanya untuk menggambar - tentang keluarga, teman, atau dirinya sendiri. Berdasarkan gambar seperti itu, Anda dapat belajar banyak tentang dunia batin anak, tentang hubungan seperti apa yang ia miliki dengan anggota keluarga lain dan dengan tim anak-anak.

Saat mulai menggambar bersama anak, orang tua biasanya hanya berharap agar anak bisa berkreasi dan belajar menggambarkan berbagai benda atau subjek di atas kertas. Namun semakin dini aktivitas kreatif dimulai, anak akan semakin berkembang pada saat ia masuk sekolah. Dan pada usia prasekolah, hasil pengembangan kreatif mulai terlihat jelas. Bagi anak usia 6-7 tahun, menggambar tidak hanya menyenangkan, tetapi juga merupakan salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan kreatif dan intelektualnya.

Oleh karena itu, seorang anak prasekolah berpikir secara kiasan, semakin banyak ia menggambar dan menciptakan gambaran baru, semakin baik ia berkembang secara intelektual dan psikologis. Dalam proses aktivitas kreatif, anak mengembangkan kreativitas, belajar menciptakan banyak gambar baru, mengubah detail sesuka hati, dan mengasosiasikan karya agungnya dengan benda, hewan, dan manusia. Omong-omong, permainan asosiasi seperti itu dengan sempurna melatih imajinasi, kecerdasan, pemikiran, dan bahkan menggantikan metode perkembangan paling modern untuk anak prasekolah.

Keterampilan apa yang dikembangkan menggambar pada anak-anak?

Fantasi dan imajinasi

Menggambar untuk anak usia 6 tahun ke atas merupakan kesempatan bagus untuk mengembangkan imajinasi, yaitu kemampuan menciptakan gambar dalam pikiran mereka dan mentransfernya ke kertas. Dan semakin banyak waktu yang dicurahkan seorang seniman cilik untuk menggambar, semakin baik imajinasinya berkembang.

Tentu saja, sebuah gambar yang ditemukan dan dipindahkan ke kertas tidak dapat menyampaikan segala sesuatu yang dilihat anak dalam pikirannya, sehingga ia mulai berfantasi, mengarang ceritanya sendiri berdasarkan gambar yang dihasilkan. Tugas orang tua adalah mendengarkan baik-baik cerita anak tentang gambar tersebut, berfantasi bersamanya dan merangsang imajinasinya.

Selanjutnya, ini akan membantunya membuat rencana untuk masa depan, membayangkan hidupnya dalam beberapa tahun, menciptakan dan merancang sesuatu yang baru.

Perkembangan bicara

Paling sering, seorang seniman muda, bahkan sebelum dia mulai menggambar, berbicara tentang apa yang ingin dia gambarkan di selembar kertas dan mengungkapkan plot lukisan masa depan. Dan saat menggambar, dia sering mengungkapkan tindakannya dengan lantang, berbicara tentang apa yang dia gambarkan saat ini. Semua ini berkontribusi pada pengembangan pidatonya dan penambahan kosa kata. Orang tua hendaknya menjaga komunikasi dengan anaknya, tertarik dengan alur gambarnya, memintanya bercerita lebih banyak tentang apa yang ingin digambarnya, mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan, dan mendiskusikan hasil karya yang telah selesai.

Persepsi terhadap dunia sekitar

Persepsi terhadap dunia sekitar pada anak usia 5-7 tahun belum sesempurna orang dewasa. Menggambar merangsang perkembangan persepsi, memaksa Anda mempelajari objek-objek baru untuk digambarkan dalam sebuah gambar, untuk menemukan di dalamnya beberapa kualitas baru yang sebelumnya tidak terlihat.

Kesulitan menggambar pada anak usia 6 tahun ke atas bisa sangat beragam, tergantung pada keahliannya. Seorang anak prasekolah dapat diminta untuk memerankan karakter dari dongeng yang sudah dikenal, karakter kartun, atau, misalnya, dunia bawah laut atau luar angkasa - seperti yang dibayangkan anak tersebut. Dalam proses aktivitas kreatifnya, seniman secara diam-diam menyampaikan pengetahuan baru terkait tema gambarnya.

Teknik menggambar untuk anak usia 5-7 tahun

Menggambar bukan sekedar membuat gambar dengan menggunakan cat atau pensil warna. Seorang seniman muda dapat menguasai teknik menggambar lainnya dengan menggunakan:

Tidak perlu mengoleskan cat pada kertas dengan kuas dengan jari Anda sendiri, spons busa, kapas, dan banyak alat lainnya cukup cocok untuk ini. Setiap teknik menggambar mengajarkan keterampilan tertentu, ada yang lebih sulit bagi anak, dan ada pula yang lebih mudah.

Orang tua harus memahami: anak-anak prasekolah suka menggambar ketika mereka bisa melakukannya. Anda dapat mencegah seniman pemula untuk berkreasi dalam waktu yang lama jika Anda terus-menerus mengkritiknya atau memaksanya menggunakan teknik menggambar yang tidak disukainya. Kegagalan menyebabkan kekecewaan dan kesedihan pada anak prasekolah.

Dalam memilih teknik membuat gambar untuk anak usia 6-7 tahun, perlu diperhatikan bahwa penggunaan cat, krayon, dan pensil memerlukan kepemilikan keterampilan tertentu, oleh karena itu pada tahap awal kreativitas sebaiknya dipilih. apa yang akan lebih mudah bagi anak.

Misalnya, ketika menggambar dengan pensil, spidol, atau krayon, seorang seniman kecil harus berusaha, dan gambar yang dihasilkan mungkin berbeda secara signifikan dari rencana awalnya.

Mengembangkan bakat menggambar anak

Melihat keinginan seorang anak untuk menggambar, orang tua harus mempertimbangkan untuk mengembangkan kemampuannya: mendaftarkannya di sekolah seni, di klub yang sesuai, atau bahkan menghubungi guru swasta yang menawarkan pelatihan individu.

Namun para ahli merekomendasikan untuk mendaftarkan anak prasekolah di lembaga khusus hanya jika dia sendiri senang menghadiri kelas. Dan jika seorang anak tidak ingin bersekolah di sekolah seni, atau orang tua lebih memilih menunda pendidikan untuk sementara waktu, sangat mungkin untuk mengembangkan bakat anak prasekolah secara mandiri.

Menggambar langkah demi langkah untuk anak-anak berusia 6 tahun

• Cara menggambar naga dengan pensil.
• Cara menggambar buah pir dengan cat.
• Menggambar binatang selangkah demi selangkah.

Ketika anak-anak belajar menggambar atau meningkatkan keterampilan mereka, orang dewasa harus mengikuti aturan berikut:

1. Cobalah untuk tidak berhemat pada bahan, membeli semua yang dibutuhkan artis Anda untuk kreativitas: album, lembaran, kuas, cat, pensil dengan kekerasan berbeda. Kualitas bahan dan alat juga harus baik - tidak ada yang lebih buruk daripada menggambar dengan pensil yang menggores kertas atau spidol yang mengering di awal proses kreatif. Tunjukkan kepada anak Anda kuas dengan ketebalan dan kelembutan yang berbeda, karena masing-masing kuas mampu mentransfer gambar ke lembaran dengan cara yang sangat berbeda.
2. Ciptakan sudut yang nyaman untuk anak Anda, di mana dia akan memiliki akses tanpa hambatan kapan saja dan di mana dia dapat duduk untuk berkreasi. Bagi anak usia 7 tahun, menggambar sudah merupakan kegiatan yang cukup serius yang mungkin memerlukan kesendirian dan konsentrasi. Jelaskan kepada mereka cara menyimpan cat, merawat kuas, memberi tahu mereka tentang apa dan di mana mereka bisa melukis.
3. Jangan pernah, dalam keadaan apapun, mengkritik karya seniman muda.. Anda dapat mendiskusikan kekurangan tertentu tanpa berbicara negatif tentang gambar secara keseluruhan.
4. Jangan mencoba mengoreksi sendiri apa pun pada pekerjaan anak Anda., lebih baik memberinya nasihat, yang akan dia gunakan jika diinginkan.

Setiap orang tua bisa mengembangkan bakat menggambar anak usia 6-7 tahun!

Menggambar dengan anak-anak: saran ahli, sistem aktivitas bermain, ide

Menggambar dengan anak-anak: saran ahli. Tahapan utama, sistem tugas dan aktivitas permainan, ide dan tema, aturan menggambar dengan anak-anak berusia 1 hingga 3 tahun.

Menggambar dengan anak-anak

Menggambar untuk anak usia 1 sampai 3 tahun adalah permainan yang mengasyikkan, menemukan warna-warna baru dunia, keindahan garis dan bentuk, bintik-bintik warna, eksperimen. Semakin cepat seorang anak mulai menggambar, semakin baik. Dan yang dimaksud di sini bukan hanya pada perkembangan motorik halusnya saja, tetapi juga besarnya pengaruh menggambar terhadap perkembangan anak di usia dini. Dan betapa indahnya ketika seorang anak belajar menggambar di rumah di samping ibunya dan bersama kakak-kakaknya.

Artikel ini akan menjadi panduan bagi Anda dalam dunia menggambar untuk si kecil. Artikel ini didasarkan pada penelitian pedagogis oleh ilmuwan dan guru Rusia (T.N. Doronova dan S.G. Yakobson, T.S. Komarova, N.P. Sakulina, E.A. Yanushko, dan lainnya), dan sistem yang mereka kembangkan untuk mengajar anak-anak menggambar, serta pengalaman praktis penulis dari situs web “Native Path” dalam mengajar anak-anak berusia 1 hingga 3 tahun.

Dari artikel ini Anda akan belajar:

Bagian 1. Mengapa mengajari anak Anda menggambar: tugas pokok mengajar menggambar pada anak usia dini 1 sampai 3 tahun, mengapa menggambar bermanfaat bagi tumbuh kembang anak.

Bagian 2. Cara mengajar anak usia 1 sampai 3 tahun menggambar:

• — tahapan utama menggambar bersama anak-anak,
• — jenis pelajaran menggambar permainan dengan contoh praktis,
• - cara menarik minat anak dalam menggambar,
• - cara mengevaluasi dan mengomentari gambar anak dengan benar,
• - cara merencanakan pelajaran menggambar bersama anak Anda dengan lebih efektif.

Bagian 3. Teknik Dasar menggambar dan materi untuk anak kecil

Bagian 4.R Kami bermain dengan anak-anak berusia 1 hingga 2 tahun: ini adalah “tahap coretan” yang sangat penting.

Bagian 5. Menggambar dengan anak-anak berusia 2 hingga 3 tahun: urutan dan ide tugas, cara mengajar anak memegang kuas dengan benar, tips bermanfaat.

Bagian 6. Buku bermanfaat tentang menggambar bersama anak usia 1-2 tahun.

Dalam artikel ini, saya juga menjawab pertanyaan dari para pembaca “Native Path” dan menceritakan bagaimana Anda dapat mengatasi kesalahan atau kesulitan umum yang selalu muncul dalam praktik berkomunikasi dengan anak kecil dan dalam praktik mengajar mereka.

Bagian 1. Mengapa mengajari anak Anda menggambar?

Sebelum Anda melakukan apa pun, Anda perlu bertanya pada diri sendiri: mengapa saya akan melakukan ini? Apakah anak kecil saya masih perlu menggambar? Mungkin dia akan tumbuh dan belajar sendiri. Apakah aman memberi bayi Anda pensil dan cat? Pada usia berapa Anda bisa memberikannya kepada bayi Anda? Mari kita cari tahu jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini bersama-sama.

1. 1. Tugas utama menggambar dengan anak kecil

Tugas utama kami dalam mengajar menggambar kepada anak bungsu dari anak usia 1 sampai 3 tahun adalah menciptakan kondisi bagi munculnya gambar, mendukung keinginan anak dalam menggambar, berkreasi, dan bereksplorasi. Yang terpenting dalam menggambar adalah kegembiraan dan kesenangan anak terhadap prosesnya, dan bukan “pekerjaan yang benar dengan nilai A sesuai template yang diberikan”, yang bisa dibanggakan kepada orang lain.

Penting sekali bagi kita untuk membangkitkan minat anak dalam menggambar, menciptakan kondisi seperti itu sehingga anak ingin menggambarkan di atas kertas dalam menggambar apa yang membuatnya terpikat secara emosional, apa yang menarik bagi DIA (dan bukan bagi orang dewasa)! Sangat penting bagi anak untuk “menuangkan” pengalaman dan kesannya di atas kertas sesuai keinginannya, sehingga ia mau menggambarkan apa yang membuatnya khawatir saat ini.

Oleh karena itu, pendekatan menggambar untuk anak-anak sangat berbeda dengan pendekatan “sekolah” dalam menggambar untuk penilaian di kelas.

Saat kita menggambar bersama si kecil, kita bisa dan sebaiknya memadukan menggambar dengan aktivitas anak lainnya yang membangkitkan respon emosional dalam dirinya– memainkan alat musik (misalnya setelah menggambar hujan, Anda dapat memainkan melodi hujan dengan metalofon), bernyanyi, menari mengikuti musik, melihat lukisan, puisi, teater boneka.

Jadi, menggambar bersama anak-anak adalah pengalaman bersama yang menyenangkan antara orang dewasa dan anak-anak, kegembiraan dalam bereksperimen dan belajar tentang dunia warna dan bentuk. Dan hasil utama kita menggambar bersama seorang anak adalah minatnya pada menggambar, keinginan menggambar, kegembiraan menggambarnya (dan bukan pencapaian garis lurus sempurna pada gambar, seperti yang kadang-kadang diyakini).

1. 2. Bagaimana menggambar bermanfaat bagi tumbuh kembang anak?

Menggambar bukan sekedar memanjakan atau hiburan yang menyenangkan bagi anak-anak dan orang dewasa. Menggambar merupakan kegiatan yang benar-benar mendidik bagi seorang anak.

• Menggambar merupakan latihan sensorik motorik, pengembangan keterampilan motorik halus dan koordinasi sensorimotor yaitu. perkembangan otak anak secara alami dan alami dalam aktivitas yang menarik baginya.
• Menggambar juga merupakan pengembangan kemampuan kognitif anak, cara yang efektif dan sekaligus sangat sederhana untuk memperdalam dan memperjelas gagasannya tentang dunia di sekitarnya.
• Dalam proses menggambar, kemampuan merasakan warna, ritme, keindahan suatu titik, garis berkembang, dan anak mengembangkan rasa keindahan.
• Menggambar mengajarkan Anda untuk menghubungkan ucapan dengan tindakan dengan cara yang menyenangkan dan mudah bagi anak, dan mengembangkan perhatian yang terfokus, yang sering kali kurang dimiliki anak-anak modern. Bagaimanapun, seorang anak perlu melengkapi gambar saat menggambar, yaitu. membawa pekerjaan yang Anda mulai sampai selesai.
• Menggambar mengembangkan imajinasi anak.
• Menggambar erat kaitannya dengan perkembangan bicara anak, karena dalam proses aktivitas visual kita melakukan percakapan dengan anak, menyebutkan warna, bentuk, ukuran, tindakan, dan mendorong ucapan.

Bagian 2. Cara mengajar anak menggambar

2. 1 Tahapan dasar menggambar bersama anak

Setiap anak berusia satu hingga tiga tahun melewati beberapa tahap dalam perkembangan menggambar.

Tahap pertama. Pengantar materi visual

– pensil, cat, krayon, tinta dan lain-lain.

Pada tahap pertama menggambar, kami memberikan kesempatan kepada anak untuk bereksperimen dengan cat atau pensil, tetapi pada saat yang sama kami tidak memberikan tugas untuk menggambarkan sesuatu. Namun, dengan melihat gambar acak seorang anak, kita dapat memberi makna pada apa yang ia hasilkan:

“Oh, lihat, asap mulai muncul”! (kata kami sambil menunjukkan coretan kepada anak dalam bentuk lingkaran dan guratan). Atau: “Hujan turun-tetes-tetes-tetes untukmu” (jika anak menggambar dengan pensil dari atas ke bawah)

Tahap kedua.

Seorang anak meniru orang dewasa dalam menggambar

Seorang anak pada usia ini belum dapat mengatur dirinya sendiri tugas seperti orang dewasa (contoh tugas untuk orang dewasa: “Saya akan menggambar kelinci”). Bahkan jika seorang anak berusia 2 tahun menetapkan sendiri tugas seperti itu (“Saya ingin menggambar salju”), dia akan segera kehilangannya dan alih-alih salju di gambar, yang muncul adalah apa yang terjadi :).

Oleh karena itu, orang dewasa memikirkan tugas permainan dan tugas menggambar dan menetapkannya untuk anak; dia menunjukkan apa dan cara menggambar, dan menyampaikan kepada anak cara bekerja dengan materi visual. Pada tahap ini, paling sering orang dewasa mempersiapkan latar belakang terlebih dahulu dan menentukan tema menggambar, dan anak menyelesaikan bagian-bagian pada latar belakang ini.

CONTOH 2: Kami mengajari anak mewarnai dan menciptakan situasi permainan. Orang dewasa menggambar mobil dan jalan di selembar kertas putih. Dia mengatakan bahwa jalannya berwarna putih dan perlu dibersihkan dari salju. Anak tersebut mengecat jalan dengan warna abu-abu atau coklat (“membersihkan salju” agar mobil dapat lewat di sepanjang jalan tersebut).

Pada tahap inilah orang dewasa menunjukkan kepada anak cara menggunakan kuas dan pensil.

Teknik melukis dengan kuas yang pertama adalah mencelupkan dan menusuk. Penting bagi kita untuk mengiringi setiap tindakan dalam menggambar dengan ucapan dan tindakan serta ucapan tersebut berirama. Misalnya, kita menggunakan kuas dan mengucapkan “tetes” pada setiap tetesan hujan. Tetes-tetes-tetes-tetes - diperoleh ritme hujan dan gerakan ritmis kuas dengan tangan di atas selembar kertas. Seorang anak meniru orang dewasa.

Seringkali pada tahap ini Anda awalnya dapat menggunakan teknik “bergandengan tangan”, yaitu, pegang tangan bayi di tangan Anda dan gambarlah terlebih dahulu. Orang dewasa membimbing tangan anak itu dengan tangannya. Kemudian perlahan-lahan kita melepaskan tangan anak itu, dan dia mulai bertindak sendiri.

Tahap ketiga.

Bayi dapat menggambar sesuai desainnya sendiri atau atas permintaan orang dewasa atau mainan

Pada tahap ini, kami mengajari anak menggambar garis melingkar, karena... itu adalah hal tersulit bagi anak kecil. Misalnya, dia sudah bisa menggambar kelinci, bola, manusia salju. Tahap ini mendekati usia tiga tahun.

2. 1. Jenis utama pelajaran menggambar yang menyenangkan untuk anak-anak berusia 1 hingga 3 tahun

Secara kasar kita dapat mengidentifikasi beberapa jenis kegiatan menggambar yang menyenangkan dengan anak kecil.

A) Jenis pelajaran menggambar permainan yang pertama

Membiasakan anak dengan materi visual dan bereksperimen dengannya, dengan warna, bentuk, garisGambar seorang anak tidak dimulai dengan gambar bola, burung, jalan setapak, atau benda lain dari kehidupannya. Ini dimulai dengan percobaan anak dengan bahan itu sendiri - cat atau pensil - dan mempelajari sifat dan kualitas keindahan. .

Ke

Mari kita pertimbangkan cara terbaik untuk memperkenalkan bayi pada objek baru - pensil dan cat, kuas.

Sebelum menggambar apa pun, penting bagi anak Anda untuk mengenal cat sebagai objek baru yang tidak biasa - cukup gerakkan jari Anda dengan cat di atas selembar kertas dan pelajari bahwa ternyata cat meninggalkan bekas di kertas! Dan tanda-tanda ini bisa berbeda - titik (kita letakkan jari kita secara vertikal), dan garis-garis (kita gerakkan jari kita ke bawah kertas dan dapatkan "jalur"), dan bahkan coretan dengan bentuk yang paling aneh!

Beri anak Anda kesempatan untuk mencampurkan cat yang berbeda, coba aplikasikan pada kertas halus dan kasar dan amati perbedaannya.

Tentu saja bayi tidak akan bisa langsung mengenal satu sama lain. Ia akan membutuhkan waktu dan bantuan orang dewasa untuk memeriksa objek baru dari semua sisi.

Jika anak tidak dibiarkan melewati periode ini, maka situasi seperti itu akan muncul. Ketika orang dewasa segera meletakkan benda baru di tangan anak dan mulai menjelaskan teknik menggambar dan ingin mengajari anak sesuatu, anak tidak mendengarkannya, ia asyik dengan benda baru, meraih cat, ingin mencoba. itu di giginya, tidak mendengarkan, dan berubah-ubah. Bagaimanapun, kebutuhan penelitiannya tidak terpenuhi. Ketika bayi sudah familiar dengan subjek ini, ia mulai belajar dengan senang hati bahwa ternyata dengan bantuannya inilah yang bisa dilakukan! Dan dia siap mencoba bergaul dengan Anda dengan cara yang baru baginya.

Memperkenalkan bayi pada pensil sebagai benda baru

Sebelum mulai menggambar dengan pensil, anak terlebih dahulu mengenal pensil sebagai suatu benda – ia dapat menggulungnya, mencoba membuat tangga dari pensil atau meletakkannya secara vertikal, dengan sengaja menjatuhkannya dari meja dan meletakkannya kembali di atas. meja dan menjatuhkannya lagi, merobek kertas dengan pensil, membenturkan pensil seperti sumpit.

Kegiatan pemeriksaan seperti itu tidak boleh dilarang bagi seorang anak. Sebaliknya, kita perlu mendorong mereka dan mendukung tindakan kognitif anak. Biasanya anak melewati tahap “pemeriksaan” pertama ini pada usia 1 tahun hingga 2 tahun. Semakin cepat pensil atau cat jatuh ke tangannya, semakin cepat tahap ini berakhir.

Kami menarik kesimpulan penting untuk memulai pelajaran menggambar dengan anak-anak kecil:

Kesimpulan 1. Jenis kegiatan pertama untuk semua anak adalah pengenalan materi visual.. Hal ini dijelaskan oleh fakta bahwa semua anak pertama kali mengalami tahap pertama - minat terhadap bahan (pensil, cat, krayon) muncul - dan hanya setelah ini terpenuhi, minat menggambar objek tertentu, mewujudkan kehidupan dalam garis dan warna berkembang. . Jika kita belum memperkenalkan anak pada melukis dan menyikat terlebih dahulu dan berharap dia akan segera mulai menggambar gambar yang ada dalam pikiran kita, maka seringkali tidak ada yang berhasil. Daripada menggambar, anak akan menelaah benda-benda menarik yang baru baginya. Dan ini normal dan wajar untuk anak seusianya.

Kesimpulan 2. Tugas kita yang sangat penting pada tahap menggambar anak-anak ini- dalam permainan, tanpa disadari oleh bayi, bantu dia melihat sesuatu yang mirip dengan kehidupan dalam gambar yang diperoleh secara acak. Misalnya, pada titik-titik yang digambar oleh anak-anak, Anda dapat melihat hujan di musim panas, dan salju di musim dingin, dan mungkin... bunga dandelion di padang rumput (tergantung musim dan kesan anak dalam hidup), di hijau oval Anda dapat "mengidentifikasi" dan memberi nama mentimun untuk anak tersebut, dan di dalam lingkaran merah ada bola, di guratan vertikal hijau ada rumput, dan di bintik-bintik warna-warni dengan latar belakang hitam ada kembang api. Dan hanya setelah itu bayi akan mulai secara sadar menggambarkan di selembar kertas apa yang dilihatnya dalam kehidupan.

b) Jenis kegiatan menggambar yang menyenangkan bersama anak-anak yang kedua.

Seorang anak menonton gambar orang dewasa

Anda dapat menggambar di depan anak Anda apa pun, dengan cara apa pun, dan dengan bahan apa pun. Dan bicaralah dengannya tentang apa yang terjadi.

Contoh tampilan tersebut:

A) Paling sering, di depan seorang anak, kita menggambar objek atau pemandangan di mana dia dapat berpartisipasi, misalnya kita akan menggambar hutan, dan anak tersebut, dengan menggunakan teknik “mencelupkan” dengan kuas, akan menggambar jejak berbagai binatang di salju di hutan setelah kita. Atau kita akan menggambar tempat terbuka, langit, awan. Dan anak itu akan menggambar tetesan air hujan yang datang dari awan untuk menyirami bunga di halaman rumput kita.

B) Orang dewasa dapat menggambar apapun yang diminta anak. Tidak masalah jika Anda bukan seorang seniman dan “tidak tahu cara menggambar”. Seorang anak bukanlah “dewan seni”; sesuatu yang sama sekali berbeda penting baginya – kegembiraan kreativitas dan komunikasi! Jika anak Anda meminta Anda menggambar traktor, maka kita menggambar traktor, sebutkan bagian-bagiannya, ukurannya, bentuk, warnanya, mengapa dibutuhkan pada mesin ini.

C) Orang dewasa dapat menggambar menurut rancangannya sendiri lukisan favorit Anda dan beri komentar serta diskusikan gambar dengan anak Anda.

Pengamatan apa pun yang dilakukan seorang anak terhadap gambar orang dewasa tentu terjadi dalam komunikasi antara orang dewasa dan anak tersebut, dengan orang dewasa mengomentari segala sesuatu yang dilakukannya. Orang dewasa memberi tahu anak itu apa dan bagaimana dia menggambar. Komentar tidak diciptakan terlebih dahulu, itu adalah komunikasi alami dengan anak sebagai lawan bicara, berasal dari kehidupan, dari kepentingan anak dan ibu.

Misalnya: Lihat, sekarang saya akan menggambar kelinci untukmu. Apa warna kelinci kita - putih atau abu-abu (bayi yang memilih). Oke, Anda dan saya akan memiliki kelinci putih - putih seperti bola salju! Saya akan mengambil cat putih. Dimana cat putih kita? Ini dia kan (anak itu memberiku toples dengan warna yang cocok), aku akan mencelupkan kuasku ke dalam toples. Perhatikan baik-baik - saya tidak mencelupkan kuas sepenuhnya, tetapi setengahnya. Ambil sedikit cat agar tidak luntur. Apa yang perlu dilakukan selanjutnya - apakah Anda ingat? (Pertanyaan diajukan hanya jika anak memiliki pengalaman menggambar dan dapat menjawab Anda. Jika tidak ada pengalaman seperti itu, maka orang dewasa menjelaskan semuanya sendiri). Sekarang saya perlu menekan kuas ke tepi toples. Sehingga kelebihan cat mengalir ke dalam toples - seperti ini, tetes-tetes-tetes-tetes, cat mengalir ke dalam toples. Sekarang semuanya sudah siap! Ini kepala kelincinya. Kepalanya bulat seperti bola. Saya akan mengelus kepala dengan kuas dan mengecatnya: seperti ini, seperti ini, seperti ini! (orang dewasa melukis garis luar kepala). Ternyata kepalanya berwarna putih. Cantik! Telinga seperti apa yang dimiliki kelinci? Yang panjang, itu benar. Ini salah satu telinganya yang panjang – panjang (orang dewasa menggambar garis dan bersamaan dengan gerakan kuasnya berkata “Panjang”), tetapi telinga yang kedua juga panjang. Dan jenis tubuh kelinci apa - panjang atau bulat (kita lihat mainannya) - bulat seperti bola. Sekarang saya akan mengecat seluruh tubuhnya. Seperti ini - saya membelai kelinci dengan kuas. Dari atas ke bawah, dari atas ke bawah! Dia mengelus perut kelinci. Dan dia menjadi putih! Apakah Anda suka perut putih kelinci? Beginilah hasil tubuhnya. Hei kelinci! Ekor kelinci jenis apa - panjang atau pendek? Tidak, ini pendek. Seperti apa bentuknya? Ekornya seperti bola kecil. Hei kelinci, kelinci, lompat. Kelinci kecil kami melompat-lompat di sekitar hutan - injak, injak, injak. Apakah Anda ingin melompat? Ambil kuas dan cat - injak, injak, injak, injak. kelinci sedang berlari. Gadis pintar! dll.

Jika anak belum berbicara, maka komentar ini dapat disederhanakan dan diucapkan dalam kalimat yang lebih sederhana dan pendek. Misalnya, Anda menggambar tanda pada suatu jalan dengan mencelupkannya. Top-top-top-top, matryoshka ini berjalan-jalan di sepanjang jalan setapak. Atau lompat-lompat-lompat-lompat, kelinci melompati salju. Atau tetes-tetes-tetes-tetes - hujan turun dari awan. "Vzhzhzhzhzhzh" (gambar garis horizontal panjang dari satu ujung lembaran ke ujung lainnya) - sebuah mobil lewat. Anda dapat menggambar jejak kaki besar dan kecil dan mengenalkan bayi pada konsep berikut: jejak kaki besar - ini adalah beruang yang berjalan melewati hutan, menghentak, menghentak, menghentak (kami berbicara perlahan, dengan suara rendah, setiap "ketuk" adalah satu sapuan kuas ). Jejak kaki kecil - stomp stomp stomp stomp - ini adalah mouse yang sedang berlari (kita berbicara dengan suara tinggi, satu suku kata adalah satu "langkah mouse").

Biasanya, untuk pertama kalinya bayi tidak akan berpartisipasi, tetapi hanya mengamati. Namun jika ingin menggambar kelinci lagi (“teman” kelinci sebelumnya :)), maka bayi sudah bisa mengungkapkan keinginannya untuk ikut menggambar. Biasanya anak-anak jika menyukai kegiatan ini maka mereka meminta orang dewasa untuk menggambar lagi. Beri anak Anda kesempatan ini! Dan Anda selalu dapat menggambar “teman” untuk kelinci, saudaranya, atau sekadar kelinci lain di halaman hutan.

Tidak perlu mengharapkan anak menggambar semuanya sendiri, dia cukup bergabung dengan gambar Anda dan menyelesaikan beberapa detail.

Meskipun bayi tidak ingin menggambar dirinya sendiri, namun senang melihat dan mendengarkan Anda, jangan khawatir, semuanya berjalan sebagaimana mestinya. Saat dia “menyerap” kesan baru, tidak perlu terburu-buru untuk “segera menggambar kelinci”. Biarkan dia menonton untuk saat ini, waktu ketika dia sendiri akan mengambil kuas akan tiba beberapa saat kemudian.

PENTING UNTUK DIKETAHUI: Bahkan bayi yang paling fokus sekalipun tidak akan bisa mendengarkan Anda dengan penuh perhatian selama lebih dari 3-5 menit. Dan dia dapat melakukan serangkaian tindakan 2-3-4, tidak lebih. Oleh karena itu, segala penjelasan dan komentar kami selalu menyertakan tindakan aktif dari anak itu sendiri dan berumur sangat pendek.

Misalnya,“Cuci kuas untuk melukis dan keringkan” - ini adalah rangkaian 2 tindakan, dapat diakses oleh anak pada usia 2 tahun. Tapi inilah rantainya: “munculkan ide - letakkan di selembar kertas dengan cat - keringkan pekerjaan - cuci kuas - keringkan kuas - letakkan kembali di tempatnya” - terlalu sulit untuk a anak genap pada usia 3-4 tahun :).

Faktor terpenting untuk sukses dalam menggambar seperti ini adalah minat Anda, hasrat Anda, emosi Anda, dan kegembiraan Anda! Melalui emosi orang dewasalah seorang anak dapat tertarik.

C) Jenis pelajaran menggambar yang ketiga dengan anak-anak.Menggambar anak-anak secara gratis

Anak-anak menggambar sendiri apa yang mereka inginkan, sesuka mereka, dan sebanyak yang mereka inginkan.

Tugas kita adalah memberi mereka lingkungan kreatif untuk ini (misalnya, menutupi meja dengan kain minyak atau meletakkan film di lantai), menyediakan cat, pensil, krayon. Dan setelah menggambar, bersama dengan anak itu dan dengan bantuannya, pulihkan ketertiban dan kembalikan semuanya ke tempatnya.

Perlu diperhatikan bahwa “rata-rata” anak usia 1 hingga 3 tahun biasanya mulai merasa lelah setelah 10-15 menit melakukan aktivitas apa pun dalam posisi duduk, termasuk menggambar. Oleh karena itu, jika Anda melihat tanda-tanda kelelahan, Anda dapat mengalihkan bayi Anda ke hal lain (jalan-jalan, membaca buku, bermain-main di luar ruangan dengan mainan berdasarkan gambarnya).

D) Jenis kelas menggambar yang keempat dengan anak-anak

Menguasai teknik menggambar bersama orang dewasa melalui situasi permainan

Anak itu menggambar sesuatu yang spesifik bersama dengan orang dewasa. Orang dewasa membantu dan membimbing, menetapkan alur permainan, menunjukkan kepada anak teknik menggambar, pegangan kuas dan pensil yang benar dengan jari, dll.

Jika ketiga jenis kegiatan bermain pertama bersama anak di rumah menggambar sudah dapat dilakukan pada tahun kedua kehidupan bayi, maka jenis keempat mulai digunakan setelah usia 2 tahun pada tahun ketiga kehidupan anak. kehidupan.

Hubungan jenis kegiatan menggambar dengan anak

Jenis aktivitas menggambar rumah ini dengan mudah dialihkan satu sama lain dan diberikan sebagai panduan. Misalnya, jika Anda menunjukkan gambar (tipe kedua), dan setelah itu anak ingin menggambar sendiri (tipe ketiga), maka kami memberinya bahan dan biarkan dia berkreasi!

Atau contoh lain: seorang anak mulai menggambar sendiri, tetapi meminta bantuan Anda. Apalagi permintaan ini akan diungkapkan dalam bahasa kekanak-kanakan: “UUU, bibi!” :), yang artinya: “tidak berhasil, tolong bantu saya menggambar mobil.” Tentu saja, dalam hal ini ada pilihan. Kami akan menunjukkan cara menggambar mobil dan anak itu akan menggambarnya sendiri. Atau kita akan menggambarnya sendiri di kertas kita sendiri di depan anak dan mengomentari apa yang kita lakukan.

Saya telah menyoroti empat jenis di sini agar kita tidak lupa bahwa gambar bisa berbeda-beda, dan semua jenis itu perlu dan penting. Setiap jenis melakukan tugasnya masing-masing dalam perkembangan seorang anak.

Semua jenis aktivitas bermain ini membutuhkan durasi mulai dari 5 menit (jika anak Anda aktif dan gelisah serta tidak dapat berkonsentrasi dalam waktu lama) hingga 10 menit.

Durasi maksimum (ini adalah keseluruhan proses, termasuk tidak hanya menggambar, tetapi juga dialog dengan karakter permainan, menyajikan kepadanya gambar Anda di akhir karya, lagu atau permainan bertema gambar) adalah 15 menit . Dari jumlah tersebut, menggambar tidak menyita waktu sepanjang waktu, melainkan bergantian dengan jenis aktivitas bayi lainnya.

2. 3. Cara menarik minat anak kecil dalam menggambar

Tanpa minat menggambar, tidak akan ada solusi yang berhasil dalam masalah pengajaran keterampilan visual kepada anak kecil. Bagaimanapun, menggambar adalah jenis aktivitas visual yang lebih kompleks bagi seorang anak daripada membuat model (Anda dapat membaca lebih lanjut tentang pemodelan dengan anak-anak berusia 1 hingga 3 tahun, teknik dasar, aturan, alur permainan dalam pemodelan di artikel).

Ada anak-anak yang langsung tertarik dengan cat dan kuas, krayon dan senang melukis. Dan ada anak-anak yang sangat takut dengan warna! Atau mereka tidak ingin menggambar sama sekali; mereka lebih tertarik merobek selembar kertas dengan kuas.

Namun penting untuk dipahami bahwa setiap anak berusia 1 hingga 3 tahun tidak akan dengan senang hati menyelesaikan tugas menggambar pendidikan (menggambar rumput, hujan, bola, dll.) jika dia tidak mengerti mengapa dia membutuhkannya? Oleh karena itu, setiap pelajaran menggambar bersama anak selalu merupakan kegiatan yang menyenangkan.

Contoh plot permainan seperti itu: kami ingin menggambar wortel bersama anak. Apa plotnya? Siapa yang mungkin membutuhkan wortel ini? Salah satu pilihannya adalah kelinci mungkin membutuhkannya. Oleh karena itu, plot kita dapat terungkap seperti ini: seekor kelinci berlari ke arah kita dari hutan. Dia kesal. Dia sedang berjalan melewati hutan dan kehilangan keranjangnya di hutan. Dan ada wortel di dalamnya. Sekarang dia tidak punya apa-apa untuk dibawa pulang ke kelinci. Kelinci meminta anak tersebut untuk membantunya dan menggambar wortel untuk kelinci-kelincinya, karena dia sangat membutuhkannya untuk memberi makan keluarga besarnya!

Bagaimana cara melakukan permainan seperti itu dengan benar - menggambar untuk mainan dengan bayi? Nuansa sangat penting di sini!

Aturan 1. Cara memperkenalkan mainan - karakter dengan benar ke dalam pelajaran menggambar bersama anak.

SALAH: Anda mengambil mainan dan dengan suara Anda berkata kepada anak itu: “Lihat, Mashenka! Ini kelinci. Dia memintamu menggambar wortel untuk kelinci. Dia kehilangan wortelnya di hutan." Atau Anda cukup berkata, tanpa mainan, “Ayo bantu kelinci dan menggambar wortel untuk mereka.” Kebanyakan anak tidak akan menerima permainan tersebut dan akan meninggalkannya dalam kasus ini

BENAR: Anda mengambil mainan itu, dan mainan itu berkata sendiri dengan suara yang berbeda (bukan suara Anda): “Halo, Mashenka! Saya datang kepada Anda dari hutan. Apakah kamu juga tinggal di hutan? TIDAK? Di mana? Dan tahun ini kita mempunyai masalah di desa - panen yang buruk! Tidak ada makanan sama sekali! Dan kita membutuhkan begitu banyak makanan untuk memberi makan diri kita sendiri dan memberi makan kelinci kita. Bisakah Anda membuatkan kami wortel, menggambarnya?”

Aturan 2. Tidak ada gunanya menceritakan sebuah cerita kepada seorang anak tanpa mainan. Penting bagi anak untuk melihat kelinci ini, yang akan dia bantu, untuk mendengar bagaimana dia berbicara dengannya, untuk memastikan bahwa dia benar-benar membutuhkan bantuan. - dalam hal ini, dia membutuhkan wortel :). Kemudian dia akan menerima tugas belajar tersebut dan dengan senang hati akan membantu kelinci dengan menggambar. Dan pada akhirnya dia akan memberikan wortelnya kepada kelinci, yang akan berterima kasih padanya dan membawanya ke hutan.

Aturan 3. Hasil gambar yang dihasilkan harus segera “digunakan sesuai peruntukannya” agar anak yakin bahwa usahanya tidak sia-sia. Artinya, kita memberikan wortel kepada kelinci, dia berterima kasih kepada kita dan sangat senang, dia bahkan mungkin menyanyikan atau menari sebuah lagu sebagai ucapan terima kasih kepada kita. Dan kelinci dengan cepat membawa gambar kita ke dalam hutan. Momen ini adalah momen terpenting bagi seorang anak, dan tidak boleh dilewatkan dalam keadaan apapun.

Anda dapat membuat banyak adegan seperti itu untuk pelajaran menggambar yang menyenangkan bersama anak Anda! Berkreasi, berimprovisasi, gunakan cerita dari dongeng anak, puisi, lagu, dan dari kehidupan kita sehari-hari. Tips dan daftar perkiraan kemungkinan plot akan saya berikan di bawah ini dalam uraian menggambar berdasarkan usia anak.

2. 4. Apakah perlu untuk mengevaluasi gambar anak dan mengomentarinya untuk anak?

Tentunya kami selalu memberikan penilaian positif terhadap setiap gambar anak.

Ada tiga poin penting di sini.

Pertama. Jika seorang anak membuat gambar sesuai instruksi dari mainan, maka mainan itu sendiri yang mengevaluasi pekerjaan tersebut. A(misalnya, kelinci “menerima” wortel yang diambilnya dari bayi dan berterima kasih kepada anak tersebut atas wortel tersebut),

• SALAH: Orang dewasa berkata: “Masha, kelinci mengucapkan terima kasih. Dia sangat menyukai wortelmu.”
• BENAR: Orang dewasa berkata dengan suara kelinci: “Masha, apa yang ada di keranjangmu ini? Kejutan! Oh, itu wortel! Terima kasih! Betapa aku menyukainya! Ini wortel yang kental, mungkin sangat berair. Tapi yang ini tipis. Ini mungkin renyah. Apakah Anda juga suka menggigit wortel? Aku akan membawanya ke kelinciku. Ya, saya berlari ke hutan untuk mentraktir kelinci dengan wortel. Ayo kunjungi kami! Kami akan senang!

Kedua. Jika Anda perlu mengoreksi sesuatu pada gambar anak-anak, kami juga melakukannya dengan cara yang menyenangkan. Misalnya:

• SALAH: Orang dewasa berkata: “Sinar mataharimu bagus sekali. Dimana sinarnya? Lupa menggambar lagi? Sudah kubilang aku perlu menggambar lebih banyak sinar, tapi kamu lupa.” Setelah penilaian seperti itu, bayi tidak lagi memiliki keinginan untuk menggambar.
• BENAR: Orang dewasa atau pahlawan dongeng berkata: “Oh, kamu mendapat sinar matahari! Sungguh benda yang bulat, kuning, dan hangat. Baiklah, aku akan mengulurkan tanganku padanya dan berjemur di bawah sinar matahari. Hangat sekali! Dan hangatkan dirimu. Oh, kenapa matahari menyembunyikan sinarnya di balik awan? Takut pada kita. Jangan takut pada kami, sinar matahari. Tunjukkan pada kami sinarnya. Ayo bantu matahari menunjukkan sinarnya - ayo gambar seperti ini!” dan selesaikan menggambar detail yang dilupakan bayi itu.

Ketiga. Pastikan untuk mendiskusikan gambarnya dengan anak Anda. Diskusi seperti ini mendorong bayi untuk mengembangkan keterampilan visual dan menciptakan hubungan saling percaya antara ibu dan bayi.

Jika gambarnya berhasil, maka orang dewasa biasanya tidak mengalami kesulitan. Dan setiap orang dewasa akan selalu menemukan sesuatu untuk dijawab oleh anak itu dan sesuatu untuk diceritakan kepadanya tentang gambarnya. Tetapi jika gambarnya sama sekali tidak dapat Anda pahami. Jadi apa yang harus kita lakukan? Tetapi anak itu membawanya kepada Anda, yang berarti dia menunggu komentar Anda, menunggu dengan gembira dan tidak sabar. Bagaimana cara membimbing bayi Anda? Bagaimanapun, itu hanya “ya, ya. “letakkan gambarnya di sini,” jelas tidak akan memuaskan anak atau bahkan menyinggung perasaan? Mari kita lihat kasus-kasus spesifik dari kehidupan.

Contoh 1. Anak Anda yang berusia 2 tahun membawakan Anda sesuatu yang tidak dapat dipahami dalam gambar berbentuk lingkaran, dan mengatakan bahwa itu adalah ibu atau neneknya.(dan ini adalah berapa banyak anak yang menggambar orang dewasa). Jangan diam dan jangan kaget. Dan segera katakan padanya: “Kamu ternyata ibu yang menarik!” Dimana rambutku? Bagaimana dengan matanya? Menangani? Kaki? Biarkan anak melengkapi gambar dengan detail yang sudah dia ketahui dengan baik dan tersedia baginya untuk digambarkan.

Contoh 2. Anggaplah bayi Anda menggambar lingkaran yang sama dan membawakan gambar ini untuk Anda. Tapi di saat yang sama, dia jelas tidak tahu apa itu dan apa yang dia gambarkan. Dalam hal ini, Anda dapat dan harus mulai bermain teka-teki dengannya dan segera bertanya kepadanya: “Apakah Anda menggambar roti atau piring? Atau mungkin itu kelinci? Atau bulan? Saya tidak bisa menebaknya! Ini mungkin jam yang berputar - ya atau tidak? Semua anak menyukai permainan ini! Bahkan jika mereka tidak mengharapkan sesuatu dari Anda, mereka segera mengambil peran sebagai pemberi selamat dan berbicara dengan Anda dengan senang hati. Dan tebaklah sampai bayi Anda setuju bahwa Anda “menebak” apa yang dia gambarkan.

Dengan bantuan dialog-dialog tersebut, kita mengajar anak-anak untuk menemukan persamaan garis, titik, bentuk pada suatu gambar dengan benda-benda kehidupan kita, dan mengembangkan imajinasinya. Dan kami mendorong perkembangan menggambar ke tahap baru yang lebih kompleks, dan menciptakan hubungan saling percaya dalam keluarga.

Pastikan untuk memuji gambar anak tersebut, meskipun menurut Anda gambar tersebut “ternyata lebih buruk dari yang seharusnya” atau “lebih buruk dari anak tetangga”. Pujian sangat penting pada usia ini. Kegembiraan dan kebanggaan atas prestasi penting bagi seorang anak; ia berusaha sangat keras dan masih merasa sulit menggambar. Kami menggambar bersama anak-anak bukan demi pameran dan hasil yang patut dicontoh (yang seringkali tidak mungkin dipahami apakah anak itu menggambar atau orang dewasa melakukan segalanya untuknya?), tetapi demi perkembangan anak itu sendiri. Oleh karena itu, beri tahu anak Anda tentang gambarnya dan temukan apa yang Anda sukai di dalamnya - warna-warna cerah, badut ceria, mata atau salju yang indah, atau bagian gambar lainnya.

2. 5. Bagaimana merencanakan pelajaran menggambar di rumah bersama bayi Anda

Sejak usia anak mulai 2 tahun, kita sudah bisa merencanakan kegiatan bermain menggambar di rumah. Untuk memanfaatkan waktu Anda sebaik-baiknya, Anda perlu mengetahui aturan dasar perencanaan pembelajaran untuk anak kecil.

Aturan pertama dalam merencanakan pelajaran menggambar di rumah bersama anak Anda. Pada awalnya, ketika anak baru belajar memegang pensil dan kuas dengan benar serta menggambar bersamanya, frekuensi dan urutan kegiatan menggambar yang menyenangkan bersama anak sangatlah penting.

Bagi anak kecil usia 1 sampai 3 tahun, sangat penting untuk mengikuti prinsip perencanaan pendidikan berdasarkan pengetahuan tentang karakteristik usia anak. Penelitian (oleh G.M. Lyamina) menunjukkan bahwa jika kita mengajari anak sesuatu yang baru, sebaiknya rencanakan pelajaran kita seperti ini: lakukan selama dua hari berturut-turut, lalu ulangi materinya setelah 2-3 hari. Mari kita lihat urutan ini sebagai contoh.

Misalnya, kita ingin mengajari anak menggambar garis vertikal dan memperkuat kemampuannya memegang kuas dengan benar.

Cara merencanakan kegiatan bermain menggambar dengan anak kecil dengan benar:

Benar, mudah bagi anak dan lebih efektif dapat dilakukan dengan cara ini. Kami merencanakan tiga sesi permainan kecil, di mana kami akan menggambar pemandangan berbeda dengan bayi, tetapi semuanya yang utama adalah garis vertikal.

Misalnya:

• Pada hari Senin tanggal 7 April kami akan menggambar hujan.
• Pada hari Selasa tanggal 8 April, saya dan anak saya akan menggambar rumput hijau atau pita untuk boneka (ini juga garis vertikal).
• Selanjutnya kalian bisa istirahat beberapa hari jika tidak ingin melakukan draw atau mempunyai rencana lain.
• Pada hari Jumat atau Sabtu (11 atau 12 April), kami akan kembali menggambar garis vertikal bersama bayi untuk mengkonsolidasikan keterampilannya. Namun kali ini kita membutuhkan alur permainan yang berbeda. Misalnya, ini akan menjadi pagar untuk ayam jago - anak itu akan menggambar pagar untuk menyembunyikan mainan dari rubah.

Siklus perencanaan untuk mempelajari keterampilan baru (dalam hal ini menggambar garis vertikal) telah selesai. Kemudian kita dapat mengulangi materi ini kapan saja dan kapan saja. Misalnya, kami akan memperkuat keterampilan ini lagi dalam beberapa hari pada tanggal 17 April dan menggambar plot baru dengan garis vertikal yang sama - misalnya, rel kereta api. Anda akan menggambar dua garis horizontal pada selembar kertas terlebih dahulu. Dan bayi akan menggambar yang vertikal. Di kereta ini, di sepanjang rel dan bantalan ini, pahlawan mainan dongeng yang akrab dan dicintai - Ayam Jantan, Beruang, atau Kelinci - akan datang mengunjungi Anda.

Hanya setelah bayi belajar mengendalikan tangannya dalam waktu sesingkat itu, memegang kuas dengan benar, dan mempelajari aturan penggunaannya, barulah Anda dapat merencanakan “hari melukis” seminggu sekali, dan ini akan menjadi benar. .

Kesalahan umum dalam perencanaan:

CONTOH kesalahan tipikal No. 1. TIDAK SANGAT EFEKTIF dan karenanya SALAH.

• Kami merencanakan setiap Senin pagi kami akan menggambar bersama anak itu.
• Pada tanggal 7 April, kami menggambar hujan dan mengajarkan cara memegang kuas yang benar.
• Seminggu berlalu, dan pada tanggal 14 April kami mulai menggambar rumput, tetapi bayi itu sudah melupakan segalanya. Dan kami kembali mengajarinya cara memegang kuas dan menggerakkannya secara vertikal di sepanjang selembar kertas.
• Seminggu berlalu, dan kami mulai mengecat pagar pada tanggal 21 April. Dan kita mulai lagi dari awal.

Cara belajar menggambar ini terlalu rumit, karena... tidak memperhitungkan sifat anak kecil dan fakta bahwa anak usia 1 dan 2 tahun tidak mengembangkan keterampilan baru dengan begitu cepat dan tidak mudah, tidak seperti anak yang lebih besar - anak prasekolah. Tidak perlu melakukan ini.

CONTOH kesalahan tipikal No. 2: juga tidak efektif sehingga salah

Pada hari Senin kami mengajari anak menggambar garis vertikal, pada hari Selasa – garis melingkar, dan pada hari Rabu – garis horizontal. Bayi itu bingung karena... Setiap tindakan memerlukan gerakan khusus kuas pada selembar kertas, dan sejauh ini hal tersebut sulit baginya. Sulit bagi anak kecil untuk beralih.

JADI, mari kita rangkum aturan pertama. Untuk membuat menggambar bersama bayi Anda menjadi sederhana, mudah dan menyenangkan baik bagi anak-anak maupun orang dewasa, Anda perlu mempertimbangkan aturan dalam merencanakan aktivitas bermain kita. Ketika kita ingin mengajarkan suatu keterampilan baru kepada seorang anak, kita perlu mengulangi materi ini kepada anak beberapa kali berturut-turut dalam satu minggu, tetapi dalam adegan permainan yang berbeda. Jika anak sudah bebas menggambar dan menguasai gerakan dan keterampilan dasar, maka kita hanya dapat merencanakan satu “hari menggambar” permanen selama seminggu untuk melakukan aktivitas semacam ini bersama anak.

ATURAN 2: Semua gambar anak-anak tidak boleh direduksi hanya menjadi kegiatan bermain dengan orang dewasa. Yang tidak kalah pentingnya, dan mungkin lebih penting, adalah kebebasan menggambar anak sesuai dengan rencananya. Anda perlu mencurahkan waktu yang tidak sedikit untuk itu daripada “belajar” menggambar dengan orang dewasa!

Oleh karena itu, rencanakan waktu ketika Anda hanya memberikan cat kepada bayi Anda dan kesempatan untuk melakukan apa yang diinginkannya! Jika anak tidak tahu cara menggambar, berikan dia ide dan bantuan. Jika seorang anak berkreasi sendiri, maka mengganggu kreativitas bebasnya dan, terlebih lagi, memasukkan pola Anda sendiri ke dalamnya (“Bagaimana Anda menggambar pohon Natal? Salah? Bagaimana saya mengajari Anda?” :)) sangat luar biasa tidak diinginkan. Lagi pula, siapa bilang cara kita menggambar adalah satu-satunya cara yang benar dan terbaik bagi siapa pun? Anak berhak menemukan caranya sendiri dalam menggambar!

Di taman kanak-kanak dan pusat anak-anak, penciptaan lingkungan perkembangan untuk perkembangan gambar anak biasanya direncanakan sebagai berikut: 2 pelajaran permainan edukatif menggambar, lalu yang ketiga – menggambar sesuai ide anak. Dan lagi, 2 sesi pelatihan dan setelahnya - menggambar ketiga sesuai ide anak atau bereksperimen dengan cat. Ditambah lagi, setiap hari anak-anak mempunyai akses gratis terhadap cat dan pensil untuk menggambar sesuai rencana.

Bagian 3. Bahan dasar dan teknik menggambar untuk si kecil

3. 1. Bahan menggambar bersama anak usia 1 - 2 tahun

Anda dapat menggunakan berbagai bahan untuk menggambar dengan anak kecil:

• kuas dan cat (guas, cat air, lapisan gula untuk menghias kue dengan pewarna makanan atau pewarna berry alami),
• pensil warna lembut cerah,
• krayon (lilin dan biasa),
• spidol (baik spidol untuk kertas maupun spidol untuk kain),
• cat jari,
• potongan spons (Anda dapat memotongnya dengan berbagai ukuran dan bentuk),
• potongan kapas (bola kapas, kapas) sebagai stempel - stempel untuk pola bentuk bulat,
• kuas (“menyodok kuas dengan menyodok” dan mendapatkan tekstur yang menarik, mirip dengan dandelion atau bulu halus atau bulu binatang),
• prangko untuk anak - stempel (set prangko siap pakai untuk anak dengan tinta prangko),
• Dalam beberapa tahun terakhir, pena gel, pensil cat air, pulpen warna-warni, dan tinta warna juga mulai digunakan dalam menggambar bersama anak-anak.

Anda juga membutuhkan:

• Palet untuk mencampur warna,
• Tempat untuk menggambar. Pertama-tama, ini adalah kain minyak sehingga Anda dapat menggunakannya untuk menutupi meja dan tidak perlu mengkhawatirkan keamanan furnitur Anda saat anak Anda sedang menggambar (jika furnitur tidak memungkinkan untuk dicuci). Jika Anda khawatir dengan kebersihan lantai, maka tidak perlu melarang menggambar dan membuat model. Cukup pilih tempat untuk menggambar di mana tidak ada karpet atau sofa di dekatnya atau benda lain yang memerlukan penanganan hati-hati, dan tutupi lantai dan meja dengan film. Yang penting Anda dan buah hati bahagia dan tenang saat menggambar dan kreativitas Anda tidak dibayangi oleh kendala mengganggu berupa noda pada sofa berwarna terang.
• Celemek dan lengan tahan air anak-anak (jika anak berlengan panjang) untuk menghindari noda pada pakaian anak selama “eksperimen warna-warni”,
• Stoples berisi air (toples yang paling nyaman adalah sippy cup, yang dijual di toko peralatan kantor). Anda dapat menggunakan wadah apa pun yang stabil dan lebar. Sebaiknya jangan memberikan piring yang sempit, karena... Anak itu akan memercikkan air darinya.
• Serbet basah dan kering untuk menyeka tangan anak saat menggambar dan bereksperimen dengan cat. Itu harus selalu ada di atas meja.

Apa yang dapat Anda gambar dengan anak berusia 1-2 tahun:

Anda dapat menggambar bersama anak Anda di:

• kertas gambar biasa
• pada kain
• di atas karton,
• pada kayu lapis,
• di atas papan kayu.
• Anda dapat mengambil selembar kertas gambar besar (atau kertas setengah kertas) dan mengerjakannya secara kolektif dengan beberapa anak. Selain itu, dalam kerja kolektif, seorang anak dapat membuat prangko dengan spons, anak lainnya dapat menggambar dengan pensil, dan anak ketiga dapat menggunakan cat. Gambar ini adalah yang paling sederhana - matahari, rumput, bunga, hujan, dll. Orang dewasa melengkapi gambar anak-anak agar lebih menarik dan mudah dikenali oleh mereka. Misalnya, Anda dapat menambahkan karakter ke latar belakang - kelinci, landak, dan lainnya.

3. 2. Teknik dasar menggambar untuk si kecil

Dengan anak kecil Anda dapat menggunakan berbagai macam metode menggambar. Misalnya:

• menyodok gambar,
• lukisan celup,
• menggambar dengan perangko
• menggambar garis (vertikal dan horizontal),
• menggambar garis melingkar,
• lukisan jari - sidik jari di atas kertas

Ini sangat penting: Saat mempelajari keterampilan baru atau teknik menggambar baru, disarankan untuk mengikuti perencanaan yang diberikan di atas. Kemudian anak akan belajar mentransfer keterampilan tersebut ke kondisi baru, belajar menggambar secara mandiri, mengarang cerita sendiri berdasarkan keterampilan yang sudah dikuasainya, dan kita akan mampu mengkonsolidasikan keterampilan baru. Sebaliknya, jika Anda terus-menerus "melompat" - beralih dari satu teknik ke teknik lainnya (hari ini kami menggambar dengan colekan, besok dengan colekan, minggu depan kami akan menggambar lingkaran, dan seminggu kemudian - garis, dan kami akan menggambar semuanya saja sekali), maka tidak akan ada keterampilan. Anak tidak akan menguasainya dengan kuat dan tidak akan belajar menggambar sendiri. Dia akan bergantung pada orang dewasa dan ide-idenya. Dan kita membutuhkan anak untuk belajar mengekspresikan kesannya sendiri dalam gambar, dan untuk itu kita membutuhkan dia untuk belajar menggunakan kuas dan pensil dengan cukup lancar untuk anak seusianya.

Kami akan menjelaskan teknik dasar menggambar yang dapat diakses bahkan oleh anak bungsu.

3. 3. Cara menyodok dan menggambar dengan anak kecil

Untuk melukis dengan poke, Anda memerlukan sikat keras semi-kering yang terbuat dari bulu dan cat.

Saat melukis dengan poke, kuas dipegang secara vertikal. Semakin pendek bulu kuasnya, semakin ekspresif tekstur cetakan di atas kertas. Oleh karena itu, jika Anda memiliki sikat yang panjang, potonglah seratnya terlebih dahulu. Kuasnya harus cukup besar agar “poke”nya menjadi besar.

Untuk lukisan jenis ini kami menggunakan cat yang kental, biasanya cat guas. Sikatnya tidak boleh basah.

Orang dewasa menyiapkan dasar - latar belakang gambar, dan anak mengisinya dengan "tusukan" - tanda kuas. Ini bisa menjadi cerita yang berbeda.

Contoh subjek menggambar dengan poke:

• Cetakan warna kuning atau putih dengan latar belakang hijau - dandelion di padang rumput,
• Jejak putih di langit biru adalah awan halus,
• Tanda kuas berwarna biru adalah tetesan air hujan yang berasal dari awan.
• Cetakan kuning, oranye, merah yang digambar oleh seorang anak dengan latar belakang pepohonan musim gugur yang Anda persiapkan sebelumnya adalah dedaunan musim gugur,
• Jika seorang anak menggambar cetakan putih dengan latar belakang musim dingin di seluruh selembar kertas, mereka akan mendapatkan kepingan salju yang halus.
• Dengan latar belakang kota dan langit hitam dengan teknik poke, kembang api warna-warni di langit terlihat sangat indah
• Pada latar belakang biru dengan batang pohon berwarna coklat tua (latar belakang disiapkan terlebih dahulu oleh orang dewasa), topi salju putih yang dilukis di pepohonan menggunakan teknik “poke” tampak hebat.

Anda dapat menggambar dengan tusukan tidak hanya dengan sikat keras, tetapi juga dengan tongkat yang diikatkan sepotong karet busa dengan benang yang kuat.

Menggambar dengan poke dapat diakses bahkan oleh anak-anak terkecil dari usia satu setengah tahun.

3. 4. Cara menggambar dengan cara mencelupkan bersama bayi usia 1 sampai 3 tahun

Mencelupkan adalah metode melukis dengan kuas, yang dengannya Anda bisa mendapatkan gambar yang cukup menarik tanpa keahlian artistik. Anda membutuhkan cat - guas. serta kuas “Tupai” untuk melukis. Kuasnya harus lembut dan meninggalkan kesan yang cukup besar.

Kami mengoleskan cat pada kuas dan menyentuhkan bulu kuas ke selembar kertas. Ternyata itu sidik jari.

Dengan menggunakan cetakan ini, Anda bisa mendapatkan gambar yang berbeda:

• jejak binatang dengan latar belakang putih salju di hutan,
• lampu menyala di dalam rumah (kami menerapkannya - kami menggambar "jendela" pada garis besar rumah, disiapkan sebelumnya oleh orang dewasa),
• lampu menyala di pohon Tahun Baru (garis hijau pohon disiapkan terlebih dahulu oleh orang dewasa),
• daun di dahan pohon (orang dewasa menggambar dahan, anak hanya menggambar daun),
• serangga di rumput,
• pola dan ornamen (kami menghias kartu pos, garis besar piring, cangkir, dll dengan cetakan rumbai)

3.5. Menggambar dengan stempel dan sidik jari bersama anak usia 1 tahun dan 2 tahun

Stempel yang membekas pada kertas bisa berupa spons busa, kapas, atau jari anak sendiri. Stempel dengan berbagai bentuk juga dapat dipotong dari sayuran, seperti kentang atau wortel. Perangko kecil yang cantik dapat dibuat dari spons cuci piring biasa. Dengan perangko seperti itu, Anda dapat, misalnya, menggambar hiasan pohon Natal warna-warni pada siluet pohon Natal.

Untuk teknik ini, Anda memerlukan beberapa piring dan beberapa stempel (setiap warna ada di piringnya sendiri, di mana stempel atau sponsnya sendiri dicelupkan).

Apa yang bisa Anda gambar dengan prangko:

• kubus multi-warna (kami membuat cetakan di atas kertas dengan kubus dari desainer-pembangun),
• buah rowan di dahan,
• manik-manik,
• lampu di pohon Tahun Baru,
• bintang di langit,
• ulat,
• apel di pohon apel,
• pola pada garis besar suatu objek, kartu pos
• manusia salju.

Agar anak dapat menikmati menggambar, sangat penting bagi orang dewasa untuk mempersiapkan terlebih dahulu latar belakang berwarna untuk kreativitasnya.

Kami sekarang telah mempertimbangkan metode menggambar paling sederhana yang dapat diakses bahkan oleh anak-anak di tahun kedua kehidupan.

Menggambar garis vertikal dan horizontal, menggambar lingkaran dan oval Jauh lebih sulit bagi seorang anak, memerlukan koordinasi gerakan yang baik dan bantuan kita dalam menguasainya. Jadi saya akan berbicara tentang menggambar garis-garis ini dengan garis-garis kecil dengan sangat detail di bagian selanjutnya.

Bagian 4. Menggambar dengan anak berdasarkan usia:

dari 1 tahun hingga 2 tahun

Usia 1 tahun sampai 2 tahun biasa disebut dengan “usia astrakhan”. Bagaimana kelanjutannya dan bagaimana “menggambar” berkembang pada anak terkecil? Mengapa coretan-coretan ini berharga dan mengapa anak-anak dari semua negara dan masyarakat menggambarnya pada usia ini?

4. 1. Bagaimana anak usia satu tahun menguasai pensil?

atau ayo menggambar coretan!

Pada tahun kedua kehidupannya, bayi mulai memegang sendok, tongkat, dan pensil di tangannya dan menggerakkannya di sepanjang kertas. Dia menemukan bahwa pensil itu meninggalkan bekas di kertas! Ini adalah penemuan nyata bagi seorang anak! Tentu saja. bahwa anak tersebut belum mengetahui bahwa ia dapat menggambar dengan pensil. Dia hanya memegang pensil di tangannya dan menggerakkannya ke berbagai arah, terkadang membuat lubang di kertas karena usahanya yang penuh kegembiraan. Sangat sering, anak-anak kecil untuk pertama kalinya menggunakan pensil dengan cara yang berbeda - setelah mengetahui bahwa pensil membuat tanda di atas kertas, mereka mulai memukul lembaran itu dengan sekuat tenaga - menggerakkan seluruh pena dari siku atau bahkan dari bahu. Mereka menyukai bekas pensil dan suara pensil mengenai kertas.

Kemudian anak mulai mempelajari tanda pensil di kertas dan mencoba membuatnya berbeda. Pada awalnya Anda mendapatkan garis-garis yang kacau, pola acak, dan kertas hampir selalu pecah. Tidak perlu dimarahi karena ini - anak menguasai ruang selembar kertas dan mengenal dunia.

Lambat laun, anak sendiri mulai menggerakkan pensil di sepanjang kertas sehingga beberapa gerakannya menjadi berirama dan berulang. Hasilnya adalah garis-garis yang cukup seragam dalam “gambarnya”.

Saran bermanfaat dari pengalaman: Saat menggambar, anak usia 1 sampai 2 tahun melampaui batas lembaran dan belum bisa menggambar hanya pada lembaran saja. Oleh karena itu, pastikan untuk memberi anak Anda ruang menggambar yang jauh lebih besar daripada selembar kertas (gunakan kain minyak atau bahan lain untuk melindungi furnitur).

Secara bertahap, jika anak memiliki akses ke pensil, maka ketika memeriksanya, ia mulai membuat gerakan yang lebih teratur di atas kertas - bolak-balik, garis rotasi di seluruh lembaran, spiral, gulungan dan garis melingkar. Biasanya mereka berirama, dan ini membawa kegembiraan bagi anak dan menenangkannya. Ini adalah semacam ritme kehidupan dan tindakan seseorang terhadap bayi, yang sangat menguntungkan baginya. Bagaimanapun, seluruh alam adalah ritme (irama pergantian musim dan bagian hari, pasang surut, ritme Bulan, dll.)

Pada usia sekitar 2 tahun, seorang anak dapat mencoret-coret beberapa lembar kertas secara berurutan dengan pensil menggunakan gerakan ritmis tersebut, tanpa henti dari proses tersebut. Dia sangat tertarik dengan tanda di atas kertas! “Menggambar” anak berusia satu tahun seperti itu belum merupakan aktivitas visual, tetapi merupakan persiapan yang serius untuk itu! Memang, dalam “coretan” seperti itu, gerakan tangan berirama dan kontrol visual yang terkoordinasi berkembang!

4. 2. Pada umur berapa anak kecil boleh mulai diberi pensil untuk mencoret-coret?

Biasanya di taman kanak-kanak dan pusat anak-anak, pensil untuk “menggambar coretan” mulai diberikan kepada anak-anak pada usia sekitar satu setengah tahun ke atas. Di rumah Anda bisa memberikannya lebih awal. Namun anak-anak harus menggambar di bawah pengawasan orang dewasa, karena... pensil adalah sebuah benda dengan ujung yang tajam. Dan sejak usia 2 tahun ke atas, dimungkinkan untuk mulai belajar menggambar sebagai aktivitas visual.

Jika seorang anak pada usia ini tidak diberikan pensil dan cat untuk digunakan secara gratis di rumah atau di studio, maka anak tersebut biasanya berkembang dalam menggambar jauh kemudian - sekitar usia 2,5 - 3 tahun.

4. 3. Bagaimana cara membantu pengembangan “gambar doodle”?

“Menggambar” coretan seperti itu tidak memerlukan perhatian kita, tetapi hanya mengharuskan kita menyediakan kertas dalam jumlah besar, pensil warna-warni yang cerah kepada bayi dan tidak memarahi, tetapi mendorong minatnya pada penelitian independen!

Namun jika kita membantu anak tersebut, maka anak tersebut sudah mempelajari keterampilan baru yang sangat penting melalui eksperimen menggambar doodle. yang akan berguna baginya nanti dalam menggambar.

Contoh 1. Anda dapat menyuruh anak Anda untuk memegang selembar kertas dengan tangannya yang lain saat menggambar coretan dan menunjukkan cara melakukannya.

Contoh 2. Sekitar usia 2 tahun, Anda dapat menunjukkan cara memegang pensil di dalam pulpen.

Contoh 3. Pada usia berapa pun, setelah memeriksa gambar seorang anak, Anda dapat menemukan di dalamnya seperti apa fenomena atau objek nyata - “Oh, betapa hujannya kamu - tetes-tetes - tetes-tetes!!!” (pada guratan vertikal). Bantuan lembut kami akan mendorong anak ke tahap baru dalam mempelajari kemampuan pensil.

4. 4. Apa yang harus diberikan kepada anak berusia satu setengah tahun - pensil atau spidol?

Selain pensil, Anda bisa memberikan spidol kepada anak Anda. Namun saya tidak menyarankan Anda membatasi diri hanya pada spidol, meskipun jelas bahwa anak-anak lebih menyukainya. Dan inilah alasannya. Menggambar dengan spidol sangat mudah, dan tandanya sangat cerah. Dan pensil membutuhkan tekanan saat menggambar - yaitu usaha tangan kecil. Oleh karena itu, coretan pensil jauh lebih berguna untuk perkembangan pulpen (motorik halus) anak dibandingkan pulpen. Jadi gabungkan keduanya!

Ini penting untuk diketahui:

Bagian 5. Menggambar dengan anak-anak berdasarkan usia: kami menggambar dengan anak-anak berusia 2 hingga 3 tahun

Di tahun ketiga kehidupan Kami mengajari anak tidak hanya menggerakkan pensil atau menyikat selembar kertas, tetapi juga menggambar objek tertentu - jalan atau bola, mengenali dan memberi nama apa yang digambar orang dewasa.

Apa yang digambar anak harus sangat bagus dan akrab baginya dari pengalaman pribadinya - sesuatu yang dapat ia sentuh, rasakan, periksa, yang dapat ia lakukan dengan DIRINYA SENDIRI.. Penting agar anak memahami dan memahami detail suatu benda, bentuk dan ukurannya. Toh kami menyampaikannya dalam bentuk gambar di atas kertas.

5. 1. Apa yang bisa Anda ajarkan kepada anak usia 2 tahun tentang menggambar?

Anak pada usia ini sudah dapat mulai belajar:

• memahami bahwa bintik, garis, garis besar dapat digunakan untuk menggambarkan objek dan fenomena yang diketahui di atas kertas,
• pegang pensil dan spidol dengan benar, sikat dengan tiga jari (dari 2 tahun),
• menggambar garis vertikal, garis horizontal, garis berpotongan, guratan dan bintik berirama, cincin, garis bulat (siapkan tangan anak untuk menggambarkan bentuk bulat),
• gunakan bahan visual dengan benar: 1) pertama-tama basahi kuas dengan cat dan ambil cat, 2) hilangkan sisa cat di tepi toples, 3) setelah mengecat, bilas kuas di dalam toples dan keringkan. 4) Baru kemudian diletakkan pada tempatnya jika sudah kering.

Seorang anak dapat mengamati bagaimana orang dewasa menggambar dan meniru gambar sederhana yang sama (menggambar mentimun dalam toples - “acar nenek”, sebuah apel untuk landak, atau bola sebagai hadiah untuk anak kucing).

Pada usia ini, anak sudah mulai mendefinisikan “cantik – jelek”. Gunakan kata-kata ini dalam pidato Anda: “Betapa indahnya karangan bunga yang Anda dan saya dapatkan. Cerah, anggun, meriah!” Melihat gambar-gambar di buku, temukan juga detail-detail indah - gaun boneka yang indah dan elegan atau topi dari Peterseli, beri tahu bayi Anda mengapa menurut Anda gambar ini indah, apa yang Anda kagumi di dalamnya: “Lihat, betapa cantiknya kucing! Dia mengenakan sepatu bot merahnya, mengambil buku dan pergi berkunjung. Ceria, tersenyum!

Ini penting untuk diketahui: pada usia 2 tahun, seorang anak belum mampu menggambarkan sesuatu dirinya sesuai rencana. Artinya, bayi belum bisa menetapkan tujuan untuk dirinya sendiri - menggambar matahari - dan memenuhi tujuan tersebut. Dia masih dalam proses, hasil dan tujuan sama sekali tidak penting baginya! Jadi jangan heran jika bayi Anda hanya berkicau apa yang baru saja ia gambar dengan susah payah.

Tidak perlu “menganalisis” dan “membagi” kecantikan menjadi beberapa bagian dengan anak seusia ini. Kekaguman emosional dan persepsi holistik sangatlah penting. V. A. Sukhomlinsky menulis tentang ini dengan sangat akurat:

“Kecantikan itu sendiri mempengaruhi jiwa dan tidak memerlukan penjelasan. Kita mengagumi bunga mawar seolah-olah merupakan satu kesatuan, dan keindahannya akan hancur jika kita merobek kelopak bunganya dan menganalisa apa hakikat keindahan itu.”

5. 2. Urutan kegiatan bermain anak usia 2 tahun belajar menggambar

Jika bayi Anda cukup dini mendapatkan pensil dan kuas, maka pada usia 2 tahun ia telah melewati tahap mencoret-coret dan siap menggambar dan menggambarkan dunia dalam sebuah gambar.

Saat menggambar, sangat penting bagi anak berusia dua hingga dua setengah tahun untuk merasakan sensasi sentuhan dan motorik dari bahan dan tindakan yang digunakannya (perkembangan sensorik bayi), persepsi visual tentang warna dan bentuk, kegembiraan mengetahui. sifat dan kualitas bahan serta bentuk benda di dunia sekitar! Penting baginya untuk merasakan dengan jari-jarinya sebuah bola, garis, sudut, panjang dan pendek, tebal dan tipis, kasar dan halus, cerah dan pucat.

Ada urutan tertentu peningkatan kompleksitas tugas bagi seorang anak dari yang sederhana hingga yang kompleks. Mari kita lihat langkah demi langkah.

Tahap 1. Kami mengajari anak berusia 2-3 tahun menggambar

garis vertikal dengan kuas dan pensil

Menggambar garis vertikal dengan pensil dan kuas adalah keterampilan terbaik untuk mulai mengajari anak Anda cara menggunakan pensil dan kuas. Izinkan saya mengingatkan Anda bahwa kita mulai melakukan ini pada usia sekitar 2 tahun.

INI PENTING UNTUK DIKETAHUI DAN DIPERHATIKAN: Garis vertikal adalah jenis gambar paling sederhana untuk bayi. Hal ini dijelaskan oleh fakta bahwa tangan anak yang memegang kuas atau pensil dapat dengan mudah jatuh tanpa banyak kontrol visual. Garis horizontal dan melingkar jauh lebih sulit bagi seorang anak. Itu sebabnya kita mulai dengan garis vertikal.

Topik dan plot menggambar garis vertikal dengan pensil dan kuas apa yang dapat kami tawarkan kepada anak:

• Kami menggambar pagar untuk ayam jantan (kami akan menyembunyikan ayam jantan dari rubah),
• Kita menggambar bagaimana rumput hijau tumbuh di padang rumput dengan gerakan dari atas ke bawah,
• Hujan menetes dari awan ke padang rumput dan bunga: tetes-tetes-tetes-tetes,
• Kami menggambar rel kereta api untuk kereta tempat kelinci akan datang mengunjungi kami, Anda dapat menggambar bersama sekelompok anak-anak dan menghubungkan semua gambar ke dalam rel kereta api umum yang panjang di sekitar ruangan atau aula,
• Tetesan jatuh - es mencair di musim semi: tetes-tetes-tetes.
• Mari menggambar tali untuk balonnya,
• Di musim gugur, dedaunan berguguran dan jatuh ke tanah - Ups! Menjatuhkan! Ups! Menjatuhkan! (gambar garis vertikal lintasan jatuhnya daun ke bawah)
• Kami menggambar duri landak.
• Sikat pembersih kelinci patah. Ayo bantu memperbaikinya :).

Pada saat yang sama, pada tahap pertama, kami mengajari anak cara memegang kuas dan menggunakan cat dengan benar.

Cara memegang kuas yang benar:

• Kami memegang kuas tepat di belakang ujung logam (kami menjelaskan kepada anak itu bahwa ini adalah rok berkilau yang indah dari Sorceress Brush, dan kami tidak menyentuhnya).
• Kuasnya diambil dengan tiga jari. Letaknya di antara ibu jari dan jari tengah, dan juga dipegang di atasnya dengan jari telunjuk.
• Saat menggambar garis, tangan tidak terletak pada gambar, tetapi digantung (jika tidak, kita dapat mengolesi cat pada kertas dengan tangan kita dan merusak gambar dan pakaiannya).

Tahap 2. Belajar menggambar garis horizontal

pensil dan kuas

Gerakan sikat horizontal dapat ditawarkan kepada anak berusia 2-3 tahun dengan skenario berikut:

• benang dari bola,
• jalan dan jalan,
• mobil itu melaju di sepanjang jalan,
• pita,
• tangga tangga horizontal di taman,
• aliran mata air mengalir,
• banyak pensil warna di dalam kotak
• papan dan batang kayu jembatan yang melintasi sungai.
• lapangan terbang dengan landasan pacu - garis horizontal.
• permadani warna-warni untuk kucing (gambar kucing dipotong terlebih dahulu oleh orang dewasa dan ditempelkan pada permadani bergaris yang dibuat oleh anak).
• saputangan (anak melukis garis horizontal pada selembar kertas atau selembar kain yang direntangkan pada bingkai).
• kuas (bulu kuas digambar dengan garis, tetapi dalam arah horizontal)

Tahap 3. Menggambar bersama anak usia 2-3 tahun

lingkaran dan oval

Gerakan tangan melingkar merupakan jenis garis dan gerakan tangan yang paling sulit dilakukan oleh seorang anak. Biasanya, anak-anak sudah bisa menguasai gerakan melingkar sejak usia 2,5 tahun, dan sebelum usia tersebut kami tidak menawarkan tugas seperti itu kepada mereka.

Ide kegiatan permainan untuk belajar menggambar lingkaran dan oval:

• bola untuk anak kucing (“melilitkan benang di sekitar bola”),
• menggambar matahari dan sinarnya,
• bunga (orang dewasa menggambar batangnya, dan anak menggambar bunga di atasnya),
• ada asap yang keluar dari cerobong asap di desa,
• sushi atau bagel lezat untuk nenek atau karakter lainnya,
• “aduk bubur” (murai – gagak),
• semakin bertambah,
• manusia salju,
• bola,
• jam tangan,
• roda untuk mobil, untuk kereta mainan,
• segelas,
• anak ayam,
• serangga di rumput.

INI PENTING: Saat seorang anak melukis bentuk bulat, Anda bisa mengingatkannya bagaimana cara melakukannya dengan benar. Seolah-olah kita sedang “melilitkan benang pada bola”. Hal ini diperlukan agar bayi belajar melukis di atas gambar dengan gerakan-gerakan sesuai bentuk benda – secara melingkar.

INI MENARIK UNTUK DIKETAHUI: Pada tahun ketiga kehidupan, bahkan anak-anak yang belum pernah diajari cara menggambarkan objek tertentu pun dapat menggambarnya sendiri dengan sempurna! Tetapi dengan satu syarat - jika mereka memiliki semua materi visual yang dapat diakses secara konstan dan mereka sering menggambar apa dan bagaimana yang mereka inginkan. Namun hal ini diamati pada anak usia 2-3 tahun hanya dalam kaitannya dengan fenomena atau objek yang sangat membuat mereka takjub. Benda-benda seperti itu seolah-olah berada “di depan mata” anak, sehingga lebih mudah baginya untuk menggambarkannya.

Hal inilah yang menjelaskan fakta bahwa anak-anak kecil sering kali menggambar objek yang paling biasa dan mudah digambarkan jauh lebih buruk daripada objek yang sangat kompleks, namun memiliki arti emosional bagi mereka. Terlebih lagi, setiap anak memiliki “kepentingannya masing-masing” dalam hal ini: seseorang terpikat oleh pemandangan ekskavator di jalan atau penyelam scuba, sementara anak lainnya terkesan oleh badai petir atau anjing besar yang menakutkan di halaman. Tidak perlu melarang anak menggambar benda-benda yang menakutkan baginya; sebaliknya, biarkan ia menggambar sesuai kebutuhannya. Nantinya, kejadian ini tidak lagi terlalu mengkhawatirkannya dan topik ini akan hilang dari gambarnya.

5. 3. Di mana mulai belajar menggambar setelah 2 tahun - dengan menggambar dengan pensil atau menggambar dengan cat?

Tidak ada konsensus mengenai jawaban atas pertanyaan ini.

1. Melukis lebih mudah bagi seorang anak, karena tekanan tangan yang kuat tidak diperlukan dan muncul titik terang yang selalu menarik bagi anak.
2. Setelah belajar memegang kuas dengan benar dan menggambar dengannya tanpa tekanan berlebihan, anak dapat dengan mudah mentransfer keterampilan ini ke menggambar dengan pensil. Ini tidak akan merobek kertas, menekannya terlalu keras atau salah memegangnya. Anak itu akan segera mulai menggambar dengan benar dengannya.
3. Jika bayi sudah terbiasa menggambar dengan pensil dengan tekanan tangan yang kuat, lalu dia juga akan mulai melukis dengan kuas.
4. Menggambar dengan pensil membuat anak lelah. Karena untuk mendapatkan garis terang, ia perlu menekannya dengan kuat, dan tangan anak menjadi lelah karenanya. Melukis dengan cat tidak memerlukan ini. Dan anak antusias menggambar dengan cat selama 10 dan 15 menit.

TS Komarov dan N.P. Sakulina punya pendapat berbeda. Mereka percaya bahwa lebih baik memulai dengan menggambar dengan pensil dan terlebih dahulu melakukan 3-4 sesi bermain dengan anak menggambar dengan pensil. Dan setelah itu lanjutkan melukis dengan kuas dan cat.

5. 4. Cara mengajari anak usia 2-3 tahun memegang kuas dan pensil dengan benar saat menggambar

Kuas dan pensil sebaiknya dipegang dengan tiga jari, tanpa diremas terlalu kencang. Dalam hal ini kuas atau pensil dipegang di antara ibu jari dan jari tengah, dan jari telunjuk berada di atas.

Pegang pensil jangan terlalu dekat dengan ujungnya (jarak ujung pensil ke jari kurang lebih 2 cm).

Kuas dipegang dengan jari tepat di atas ujung besi.

Kuas digerakkan di atas selembar kertas dengan mudah, bebas, dan berirama. Bayi mempelajari hal ini pada tahun ketiga kehidupannya.

Tentu saja, Anda tidak perlu menjelaskan hal ini kepada anak secara lisan - Anda hanya perlu menunjukkan kepadanya cara memegangnya dan membantunya jika sesuatu tidak berhasil.

Genggaman pensil dan kuas yang benar ini tidak serta merta dikuasai oleh anak mana pun. Mari kita lihat bagaimana kita bisa membantunya.

Apa yang harus dilakukan jika seorang anak meletakkan jari tengahnya di atas kuas atau pensil?

Jawaban: Menggunakan teknik “bergandengan tangan” (ambil - pegang tangan anak di tangan Anda) dan gerakkan perlahan jarinya ke samping.

Apa yang harus dilakukan jika anak tidak mengizinkan Anda memegang tangan Anda? Dan memegang kuas hanya dengan kepalan tangannya, sebaliknya menolak untuk memegangnya?

Jawaban: Coba peluk lembut tangan anak dengan kuas dan gambarlah pola menarik dengan tangannya dengan warna-warna cerah.

Apa yang harus dilakukan jika anak usia 2-3 tahun tidak dapat belajar memegang kuas dengan benar?

Menjawab: Teknik “Poke Drawing” membantu mengembangkan kemampuan memegang pensil atau kuas untuk menggambar dengan benar. Dari nama cara ini sudah terlihat jelas bahwa pada menggambar dengan cara ini, gerakan tangan bersifat vertikal dari atas ke bawah. Dan cetakannya didapat secara instan dengan satu gerakan tangan yang cepat.

Buatlah tongkat “poke” untuk bayi Anda. Untuk melakukan ini, bungkus sepotong karet busa tipis di sekitar tongkat biasa (Anda bisa menggunakan pensil yang tidak diasah, rata di kedua sisi). Amankan dengan benang sintetis yang kuat, lilitkan beberapa kali di sekitar tusukan dan kencangkan dengan simpul.

Tunjukkan cara memegang tongkat - aduk dengan benar (dengan tiga jari melingkari tongkat). Anak itu mencelupkan tongkat ke dalam cat dan, menempatkannya secara vertikal di atas selembar kertas, mendapatkan cetakannya. Dengan cara ini Anda bisa menggambar dandelion, manik-manik, kembang api, padang rumput dengan bunga, dan banyak lagi.

Jelaskan kepada anak Anda bahwa agar cetakannya menjadi indah, Anda perlu memegang sedikit tusukan pada kertas, dan tidak langsung merobeknya, tekan sedikit. Kemudian Anda akan mendapatkan “bola” bulat yang halus.

Saat bayi belajar menggambar dengan mudah dengan tongkat - “menyodok”, berikan dia kapas. Biarkan dia menggambar bunga, beri, pola dengannya.

Jadi lambat laun bayi akan mempelajari cara memegang yang benar dan setelah memegang kapas dengan jari dengan benar, ia akan melanjutkan memegang pensil dan kuas dengan benar.

5.5. Cara mengajari anak usia 2 tahun menggunakan cat dengan benar

Seringkali anak kecil melupakan aturan penggunaan cat. Misalnya, mereka lupa mengeluarkannya dari toples dan menggosok kertas tanpa cat dengan kuas, kaget karena tidak ada bekasnya. Atau mereka lupa menghilangkan sisa cat dari bulu kuas atau mengoleskannya terlalu banyak dan akibatnya menimbulkan noda pada lembaran. Oleh karena itu, orang dewasa terus-menerus membantu anak tersebut dan mengingatkannya apa yang harus dilakukan selanjutnya:

• Pertama, Anda perlu membasahi kuas dalam toples berisi air,
• lalu dengan hati-hati celupkan seluruh kuas ke dalam kaleng cat,
• setelah itu, remas bulu kuas pada tepi kaleng cat,
• dan sekarang kamu bisa mulai menggambar!

5. 5. Kuas dan pensil apa yang sebaiknya digunakan anak usia 2 tahun untuk menggambar?

Sikat pertama bayi harus pendek, tetapi dengan gagang yang tebal. Itu juga harus berupa kuas yang menggambar garis tebal dan jelas. Dan hanya jika anak sudah mahir melukis dengan kuas seperti itu barulah dia bisa diberi kuas yang lebih tipis.

Kuas besar (No. 10-14) paling cocok untuk melukis oleh anak-anak. Mereka bisa alami (misalnya kuda poni, tupai) atau sintetis lembut.

Untuk mengecat permukaan yang besar (latar belakang langit, latar belakang rumput), gunakan kuas atau spons seruling datar yang lebar.

Anda bisa menggunakan poke untuk melukis dengan kuas berbulu betina. Anda sudah tahu cara membuat poke stick.

Pensil pertama seorang anak bisa berbentuk segitiga, tetapi ini tidak perlu. Yang penting ukurannya harus cukup besar.

pelajaran menggambar untuk anak usia 2 tahun

Kiat 1. Jika Anda akan memberikan gambar kepada seorang anak, pastikan untuk membicarakannya dengannya dan mendapatkan izin: “Apakah Anda ingin kami memberikan gambar Anda kepada nenek Anda?” dan hargai pendapat anak. Jika dia tidak ingin memberikan gambar ini, lebih baik menggambar yang lain sebagai hadiah. Dan simpanlah gambar yang disukai anak Anda di rumah.

Kiat 2. Jika Anda ingin menunjukkan sesuatu lagi kepada anak Anda selama proses menggambar, maka tunjukkanlah - tunjukkan elemen atau metode menggambar ini di selembar kertas Anda, dan bukan di lembar anak. Kemudian pada lembar kerja anak akan ada persis hasil karya anak tersebut tanpa campur tangan anda. Ya, tidak seindah sampel Anda. Tapi anak itu sedang belajar! Dan dia tidak bisa langsung belajar melakukan segala sesuatu dengan “sempurna”, dan ini tidak perlu.

Kiat 3. Sangat penting bahwa selama sesi menggambar permainan edukatif tidak ada benda yang mengganggu di dekat bayi. Misalnya cat untuk menggambar hanya membutuhkan 4 buah, kita hanya menyiapkannya dan menaruhnya di meja, cat yang lain kita simpan agar anak tidak melihatnya dan tidak dapat menjangkaunya. Jika kita hanya membutuhkan satu cat, maka kita ambil warna cat ini saja, dan sisanya tidak kita taruh di atas meja.

Banyaknya benda hanya mengalihkan perhatian anak kecil dari tugasnya.

Pilihan yang nyaman untuk anak-anak yang gesit - jika Anda tidak lagi membutuhkan sesuatu, maka setelah digunakan kami meletakkan barang tersebut (misalnya spons) ke dalam wadah plastik tertutup buram agar perhatian anak tidak semakin terganggu olehnya.

Lagi pula, setiap orang yang pernah menggambar dengan anak kecil tahu betapa tidak stabilnya perhatiannya - dia melihat benda asing, terganggu dan... lupa menggambar!

Kiat 4. Jangan terburu-buru mengajari anak Anda, sejak usia 2 tahun, gambaran yang disengaja dan “cap dan pola” di dalamnya - “beginilah cara menggambar kelinci, dan beginilah cara menggambar kuda!” Lakukan seperti yang saya lakukan. Ini benar, tapi caramu menggambarnya salah.” Usia ini mempunyai tugas lain yang lebih penting! Dan mengapa kami tiba-tiba memutuskan bahwa kami memiliki satu-satunya cara penggambaran yang benar? Seorang anak dapat menemukan caranya sendiri, dan itu luar biasa!

Tip 5. Jangan berusaha agar garis yang ditarik oleh bayi Anda sama dan benar-benar rata. Kami menggambar, bukan menggambar :). Lihatlah ke sekeliling pada alam - tidak ada garis yang identik di dalamnya. Sebaliknya, garis itu hidup dalam sifat dan gambarnya. itu menyampaikan suasana hati sang seniman, caranya memandang dunia. Garis dalam sebuah gambar bisa tenang atau tegang, ceria atau takut, sedih atau berani. Mainkan momen-momen ini dan perbedaan sifat garis dan bentuk yang dihasilkan anak. Misalnya, beri tahu anak Anda: “Betapa beraninya bolamu! Dia hanya ingin terbang ke langit, tapi seutas benang hampir tidak bisa menahannya. Tapi bola ini penakut, takut terbang ke angkasa. Apa bola ketiganya?”

5.7. Teknik menggambar yang tidak biasa untuk anak usia 2 tahun: menggambar dengan tinta di atas kain

Sekarang banyak sekali teknik menggambar yang menarik. Oleh karena itu, sama sekali tidak perlu membatasi diri Anda hanya pada cat dan pensil. Saya akan bercerita tentang salah satu teknik menggambar yang tidak biasa dengan anak usia 2-3 tahun, karena... Saya sangat suka bekerja dengan kain.

Dengan menggunakan cat kain (pilihan yang mahal) atau tinta warna biasa (pilihan yang ekonomis dan terjangkau), Anda dapat membuat tekstil boneka sendiri dengan anak berusia 2 tahun atau hadiah kain asli untuk mainan anak - untuk beruang, a kelinci, dan tamu rumah boneka. Atau Anda dapat membuat sesuatu yang sederhana untuk rumah Anda - bahkan sarung tangan oven atau handuk asli untuk rumah Anda. Bersama kami, segala sesuatu dalam kreativitas seperti itu akan benar-benar seperti milik para desainer. Dan inilah yang disukai anak-anak!

Anda perlu menggambar bersama bayi Anda:

1. tinta berwarna atau cat untuk melukis di atas kain, dikeringkan di bawah setrika (petunjuk diberikan pada kemasan cat),
2. kain lama dengan bentuk dan ukuran yang Anda butuhkan (tentu saja Anda bisa menggunakan kain baru!),
3. kapas atau stempel busa bulat. Anda dapat membuat prangko sendiri dengan memotong lingkaran dengan ukuran berbeda dari karet busa dan menempelkannya pada batang dengan benang yang kuat.

Teknik menggambar: menusuk

Pilihan pola:

• a) isi seluruh permukaan kain dengan lingkaran warna-warni (Anda mendapatkan “kain polkadot”),
• b) letakkan beberapa titik dengan warna yang sama di tengah serbet. Dan setelah itu ambil cat dengan warna berbeda dan beri satu titik lagi di setiap sudut saputangan atau serbet,
• c) menggambar sederet titik pada setiap sisi serbet atau handuk atau selimut boneka.
• Anda bisa membuat pola Anda sendiri!

Cara menggambar dengan tinta dengan anak usia 2-3 tahun:

— Langkah 1. Langkah wajib! Kami meletakkan kain minyak tambahan di atas meja. Dan di atas kain minyak - kain bersih yang disetrika dengan ukuran yang dibutuhkan.

Misal kita menggambar taplak meja boneka, maka kita perlu mengambil kain yang ukurannya sedikit lebih besar dari ukuran meja boneka yang tersedia di apartemen boneka anda. Anda bisa menggambar celemek untuk boneka. Atau saputangan untuk beruang. Busur untuk kelinci atau tas mini untuk boneka.

— Langkah 2. Dengan menggunakan poke kita menggambar pola lingkaran di seluruh permukaan kain. Untuk melakukan ini, kami mencelupkan prangko atau kapas ke dalam tinta berwarna (setiap warna memiliki tongkatnya sendiri) dan menusukkannya secara vertikal ke kain. Isi seluruh permukaan kain. Ini adalah opsi pertama, yang paling sederhana dan paling disukai anak-anak - opsi untuk mendapatkan kain dengan bintik-bintik multi-warna. Kami berusaha memastikan seluruh permukaan kain tertutup bintik-bintik berwarna.

Lain kali Anda dapat menawarkan anak Anda pola yang lebih rumit.

— Langkah 3. Kami menunggu sampai polanya benar-benar kering (saat ini mungkin ada tidur siang, jalan-jalan, atau acara menarik atau sehari-hari lainnya).

— Langkah 4. Setrika bagian Anda dengan setrika panas. Jika Anda perlu mengelim bagian tepinya, kelimlah. Semuanya sudah siap! Barang boneka yang dihasilkan (atau mungkin ini tempat panci asli untuk dapur Anda!) bahkan bisa dicuci dengan tangan, tidak akan luntur.

— Langkah 5. Langkah terpenting bagi seorang anak dan oleh karena itu tidak boleh dilewati. Kami memberikan produk kami kepada orang yang dimaksudkan. Artinya jika kita membuat taplak meja boneka untuk pesta pindah rumah, berarti kita sedang mengadakan pesta pindah rumah, menyambut tamu dan mentraktir mereka. Jika kita membuatkan sapu tangan untuk Mishutka, maka kita ambilkan saputangan itu kepadanya. Dia berterima kasih pada kita. Jika kita membuat celemek untuk boneka, itu berarti kita dengan sungguh-sungguh mempersembahkan hadiah kita kepadanya. Boneka itu mencoba celemeknya dan berterima kasih kepada anak itu, lalu berpura-pura menyiapkan sesuatu yang enak untuk kita dan menyerahkannya kepada kita.

Satu lagi Teknik menggambar dengan tinta dengan anak usia 2 tahun adalah teknik blotografi.

• Ambil lembar lanskap dan lipat menjadi dua.
• Letakkan setitik cat di tengah lipatan, lalu lipat lembaran menjadi dua dan gerakkan telapak tangan Anda beberapa kali ke arah yang berbeda dari tengah lipatan.
• Buka lembarannya.
• Apa yang kamu lakukan? Seperti apa bentuknya? Bagaimana saya bisa menyelesaikan pengecatan tempat ini?

Bagian 6. Buku bermanfaat tentang menggambar bersama anak-anak berusia 1 hingga 3 tahun

Saya telah memilih untuk bagian ini buku-buku yang dapat dimengerti oleh keluarga mana pun dan mudah digunakan untuk menggambar bersama anak.

1. Yanushko E.A. Menggambar dengan anak kecil. 1-3 tahun. Buku+CD.
Di dalam buku ini Anda akan menemukan ide dan skenario kegiatan bermain dengan anak kecil menggambar di bagian:

• Menggambar dengan krayon
• Menggambar dengan spidol dan pensil
• Pengantar pensil dan spidol
• Menggambar garis lurus
• Menggambar garis bergelombang
• Menggambar polyline
• Menggambar titik
• Menggambar lingkaran
• Menggambar Spiral
• Menggambar Garis Keriting
• Menggambar garis yang berbeda
• Menggambar mandiri dengan pensil dan
• spidol
• Menggambar dengan cat
• Pengantar cat
• Lukisan spons
• Lukisan jari
• Menggambar dengan telapak tangan
• Melukis dengan roller
• Menggambar dengan perangko
• Menggambar dengan teknik mencelupkan
• Menggambar menggunakan teknik sapuan kuas
• Menggambar di atas sketsa

Buku ini sangat nyaman baik untuk mengajar anak-anak dalam lingkaran maupun di rumah, karena... memberikan sistem tugas permainan dan banyak ide. Buku ini sebenarnya adalah “alat siap pakai”, sebuah teknologi siap pakai untuk melakukan aktivitas bermain dengan anak, yang sangat mudah dan sederhana untuk digunakan di keluarga mana pun atau di pusat anak mana pun.

2. Album untuk anak-anak oleh Daria Koldina “Game drawing” dalam tiga bagian (penerbit Sfera). Album ini berisi latar belakang dan tugas yang sudah jadi untuk anak usia 2-3 tahun.

Sebelumnya, album gambar D. Koldina dari serial “Your Baby Can Do This” juga telah diproduksi dan terus diproduksi. Misalnya, album “Fun Drawing” untuk anak usia 1-3 tahun berisi tugas dan latar belakang yang sudah jadi sebagai berikut:

• menggambar sinar matahari,
• selesaikan jalannya,
• buatlah pagar di dekat rumah kelinci untuk melindunginya dari rubah,
• menggambar balon
• menggambar rumput dan tangga,
• menggambar jendela di rumah.

Ditambah album seperti itu - latar belakang yang sudah jadi, indah, dapat Anda ambil dan gunakan.

Ada juga kekurangannya - satu album berisi tugas untuk keterampilan yang sama sekali berbeda, sehingga Anda dapat menggunakan album tersebut sebagai bahan tambahan (agar tidak menggambar sendiri latar belakangnya). Tetapi tidak nyaman untuk mempelajarinya dalam urutan yang diberikan di dalamnya anakmu. Untuk banyak tugas, Anda juga perlu mempersiapkan tangan anak dengan latihan bermain pendahuluan agar ia dapat menyelesaikannya (lihat di atas tentang perencanaan pelajaran menggambar bermain yang efektif, yang mempertimbangkan karakteristik anak usia 2 tahun, ini aturan tidak diperhitungkan di sini).

3. “Album kreativitas anak. Usia lebih muda (1,5 - 3 tahun)" - album ini juga berisi templat siap pakai - latar belakang menggambar, dan opsi tugas. Pro dan kontranya sama seperti di album-album sebelumnya. Anda sendiri yang harus memikirkan urutan apa dan cara terbaik untuk menawarkan tugas dari album kepada bayi Anda. Anda perlu mencari tahu tugas mana yang dapat segera diberikan, dan sebelum tugas mana Anda perlu melakukan latihan persiapan bermain terlebih dahulu agar anak dapat mengatasinya.

Jika artikel ini bermanfaat dan diperlukan bagi Anda, saya akan berterima kasih jika Anda membagikannya di jejaring sosial dan menulis komentar.

Lagi pula, banyak orang tua di sekitar kita yang ingin terlibat dalam menggambar bersama buah hatinya, tetapi tidak tahu harus mulai dari mana dan bagaimana.

Jika Anda menggambar sesuatu yang menarik berdasarkan materi artikel ini, saya akan senang jika Anda membagikan hasilnya kepada kami.

Kami mengundang Anda untuk tidak berkecil hati, tetapi untuk menggunakan diagram yang telah kami pilih dan belajar menggambar bersama kami. Dengan diagram dan pelajaran mendetail ini, Anda dapat dengan mudah dan sederhana menggambar kucing, kelinci, babi, anak kucing, anjing, dan hewan lainnya yang cantik dalam beberapa detik. Kami rasa bayi Anda akan sangat senang dengan gambar-gambar ini. Bayangkan dengan senang hati dia akan mewarnai gambar-gambar ini. Tentunya dengan lebih dari halaman mewarnai yang dicetak biasanya.

Percayalah, setelah Anda menggambar binatang menurut diagram ini beberapa kali, Anda akan mengingatnya dan terus melakukannya dari ingatan. Anda dapat menggambar binatang untuk anak Anda tidak hanya di rumah, dengan melihat diagramnya, tetapi juga, misalnya, di jalan di aspal.

Belajar menggambar binatang. Semoga Anda memiliki kreativitas yang menyenangkan!

Manusia adalah makhluk paling menakjubkan dan unik di dunia. Dan juga salah satu yang terindah. Hal ini dibuktikan dengan hampir setiap lukisan yang dikenal sebagai karya seni rupa terdapat gambaran laki-laki atau perempuan. Seorang anak berpikir tentang cara menggambar seseorang: ibu, ayah atau dirinya sendiri sejak usia dini. Beberapa anak terinspirasi menggambar lingkaran dan coretan sendiri, sementara yang lain memerlukan pelatihan.

Mereka mengajarkan cara menggambar seseorang, mulai dari usia prasekolah awal. Sketsa pertama anak-anak menyerupai coretan. Jika seorang anak terus-menerus berlatih, maka dalam kelompok persiapan ia dapat dengan cepat menggambar seseorang dalam berbagai pose. Alangkah baiknya jika pada saat yang sama seniman muda tersebut menyampaikan ekspresi wajah, kemiripan potret, dan ciri individu.

Tugas guru di sekolah menengah dan sekolah seni adalah mengajarkan cara menggambar tubuh manusia sesuai dengan struktur anatominya. Untuk tujuan ini, beberapa jam dalam kurikulum dialokasikan untuk menggambar akademik. Efek pembelajaran terbaik datang dari membuat sketsa dari kehidupan.

Anda bisa belajar menggambar orang dengan baik di rumah sendiri. Untuk pemula, semua pilihan bagus: menggambar dari foto, tutorial video, menggunakan lukisan dan reproduksi untuk membuat sketsa, yang utama adalah memilih teknik menggambar sesuai dengan keinginan Anda. Banyak seniman pemula selalu membawa buku sketsa dan membuat sketsa dalam 5 menit kapan saja. Jika Anda tidak ingin membuat sketsa di jalan, Anda bisa menggambar kerabat dan teman, atau bayangan Anda di cermin.

Dari artikel ini Anda akan belajar

Cara membuat gambar seseorang menggunakan bentuk geometris

Metodologi pembelajaran suatu topik tertentu di Taman Kanak-kanak didasarkan pada kemiripan bagian tubuh tertentu dengan bentuk geometris. Jadi, kepala bayi berbentuk bulat, kepala orang dewasa berbentuk lonjong, kaki dan lengan berbentuk persegi panjang, dan seterusnya.

Anda dapat membuat siluet seseorang dari bentuk apa pun - lingkaran, persegi panjang, kotak.

Untuk mengatasi masalah ini, anak prasekolah diberikan blanko yang terbuat dari kertas atau karton, dan ia membuat tata letak sesuai dengan skema yang diberikan atau membuat sketsa sendiri. Tugas yang lebih sulit adalah menggambar sendiri seseorang menggunakan bentuk geometris.

Gambar langkah demi langkah seorang pria berdiri

Anak usia 6–7 tahun sudah menguasai teknik dasar menggambar. Mereka belajar menggambarkan seseorang dengan tinggi penuh, dari pinggang ke atas, dalam pose statis dan bergerak. Menggambar dari kehidupan dimulai pada kelompok persiapan dan di sekolah dasar. Sebagai bahan pembantu dalam pembelajaran perlu adanya reproduksi lukisan, foto, dan contoh karya. Sebelum pelajaran, disarankan untuk berbicara dengan anak-anak tentang kecantikan dan estetika seseorang, tentang fakta bahwa kita masing-masing cantik dan unik.

Langkah 1

Seperti biasa, pembuatan gambar dimulai dengan sketsa pensil sederhana. Pertama, mereka mencari susunan yang benar dari bagian-bagian besar di atas kertas. Lalu ada gambar kepala dan badan berbentuk oval, terdiri dari dua buah trapesium yang bersentuhan di bagian pinggang.

Langkah 2

Dari sudut atas trapesium besar Anda perlu menggambar garis lengan, dan dari bawah trapesium kecil - garis kaki. Kesalahan yang umum terjadi adalah lengan dan kaki memiliki panjang yang sama; anak-anak perlu diingatkan bahwa anggota tubuh bagian atas lebih pendek.

Langkah 3

Langkah selanjutnya adalah memberi volume pada anggota badan. Bahu, lengan bawah, paha dan tulang kering digambarkan berbentuk oval memanjang, meruncing ke bawah.

Langkah 4

Tugas yang sulit bagi anak prasekolah adalah menggambar tangan dan kaki. Oleh karena itu, seringkali disarankan untuk menggambarkan jari tangan dan telapak tangan dalam bentuk sarung tangan, dan bagian bawah kaki dalam bentuk segitiga. Tetapi beberapa anak gigih dan menginginkan gambar yang nyata dan realistis; mereka dapat dijelaskan bagaimana detail-detail kecil dibuat.

Langkah 5

Pada tahap selanjutnya, garis-garis yang tidak perlu dihilangkan dan siluetnya selesai. Sketsa gambar digariskan dengan pensil, kepala disambungkan ke badan. Mereka menambahkan detail karakteristik - sebuah bola di tangan anak laki-laki itu.

Langkah 6

Sekarang Anda perlu mendandani pria kecil itu, lalu menggambar garis pertumbuhan alis, menguraikan letak hidung, mata, dan mulut.

Langkah 7

Gambar pensil tipis diakhiri dengan detail pakaian, sepatu, dan fitur wajah. Rambut digambarkan menggunakan garis yang tiba-tiba.

Langkah 8

Untuk mendapatkan warna kulit natural, gunakan warna beige atau orange. Saat mewarnai, Anda tidak perlu menekan pensil dengan keras.

Langkah 9

Saat mengecat pakaian, lebih baik menggunakan corak berbeda dengan warna yang sama, menonjolkan cahaya dan bayangan, sehingga gambarnya akan lebih jelas dan realistis.

Anak-anak prasekolah membutuhkan kebebasan penuh dalam berkreasi. Tidak ada pilihan gambar yang tunggal dan benar; Anda tidak dapat mengoreksi pekerjaan seorang anak jika dia ingin bertindak dengan caranya sendiri. Jika perlu, solusi yang tepat dapat ditemukan melalui percakapan dan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan.

Cara menggambar seseorang sedang bergerak

Siswa sekolah menengah mengetahui banyak tentang aturan penempatan suatu benda dalam ruang, dengan memperhatikan sudut pandang. Bagi siswa kelas 5–7, disarankan untuk memulai pelajaran menggambar dengan analisis struktur bangun ruang. Hal ini diperlukan untuk menyampaikan proporsi dalam gambar dengan benar, untuk menggambarkan bagian tubuh secara profesional, jika tidak, orang asli dalam gambar akan menyerupai manekin. Meskipun anatomi dipelajari kemudian, pada usia ini anak sudah memiliki pemahaman tentang kerangka, otot, dan persendian.

Langkah pertama dalam membuat sketsa selangkah demi selangkah adalah menentukan proporsinya. Pada orang dewasa, panjang tubuh dari atas kepala hingga pinggul biasanya sama dengan panjang kaki. Tinggi kepala pas dengan jarak dagu sampai awal paha kurang lebih sebanyak 3 kali. Angka ini lebih rendah pada anak-anak dan remaja. Panjang kaki orang yang bertubuh serasi sama dengan tinggi kepala dikalikan 3,5–4.

Anda dapat menggambarkan seseorang tergantung pada sudut atau lokasi objek dan artisnya. Posisi utama adalah wajah penuh, saat pengasuh menghadap penonton, dalam profil - saat orang yang digambarkan berada di samping, setengah berputar atau setengah depan, di mana wajahnya tidak terlihat sepenuhnya.

Langkah 1

Gambar pensil diawali dengan sketsa kepala dan badan di latar depan. Tulang belakang adalah dasar dari keseluruhan gambar; dapat digariskan dengan garis melengkung. Sendi besar bahu dan panggul secara skematis digambarkan sebagai lingkaran. Garis sketsa digambar dengan mudah, tanpa tekanan.

Langkah 2

Pada tahap selanjutnya, anggota tubuh bagian atas dan bawah digambar. Siku terletak setinggi pinggang, panjang humerus sama dengan panjang ulna, lutut berada di tengah-tengah kaki. Semakin akurat sketsanya, semakin baik gerakan yang tersampaikan.

Langkah 3

Sekarang Anda perlu membangun otot. Bagian paling besar dari lengan bawah, paha dan tungkai bawah terletak di sepertiga atas; lebih dekat ke sendi, anggota badan secara bertahap menyempit. Lebih mudah menggambarkan tubuh dalam bentuk dua oval.

Langkah 4

Perhatian khusus diberikan pada tangan dan kaki. Mereka juga digambarkan secara skematis, meniru kerangka anggota badan. Kaki harus lebih panjang dari tangan.

Langkah 5

Setelah menggambar semua bagian gambar, garis tambahan dihapus. Siluet diberi garis besar yang diperlukan: sudut tajam dihaluskan, sisi-sisinya menjadi miring, bagian tubuh dihubungkan dengan garis lengkung.

Langkah 6

Saat menggambarkan wajah, Anda juga perlu menjaga proporsinya. Tinggi dahi sama dengan jarak garis alis ke ujung hidung dan dari ujung hidung ke dagu. Jarak antar mata sama dengan panjang mata. Telinga digambarkan tepat di bawah garis alis. Untuk membuat seorang gadis tersenyum, sudut bibirnya perlu sedikit terangkat. Pada tahap ini Anda bisa membuat sketsa gaya rambut.

Langkah 7

Semakin banyak detail dalam gambar, akan semakin realistis. Anda perlu menggambar pakaian, sepatu, aksesori, dan elemen lain yang menciptakan gambar cerah. Helaian rambut dapat ditonjolkan dengan garis terpisah.

Langkah 8

Anda bisa mewarnai gambar menggunakan pensil warna atau cat.

Gambar lengkap seseorang untuk membuat sketsa

Di sini Anda dapat mengunduh templat orang dan menggunakannya untuk membuat sketsa (klik gambar - gambar akan diperbesar dan diunduh):