Lagu musim semi. Dan nama burung itu adalah... (benteng)


PETA TEKNOLOGI
pelajaran membaca sastra

Guru: Vlasova V.I.

PETA PELAJARAN TEKNOLOGI

Topik pelajaran: G. Skrebitsky “Lark”
Tujuan: untuk memperkenalkan anak-anak pada karya G. Skrebitsky dan karyanya “Lark”

Tujuan pembelajaran:

Ditujukan untuk mencapai hasil pribadi:
mengajar untuk menunjukkan daya tanggap emosional dan sikap pribadi terhadap membaca;
berkontribusi pada pembentukan kemampuan mengekspresikan emosi dan kecintaan terhadap alam.

Ditujukan untuk mencapai hasil pembelajaran meta-mata pelajaran:
Regulasi: mengajar untuk mengikuti kerjasama pendidikan, mengambil posisi sebagai pendengar, pembaca sesuai dengan tugas pendidikan;
Kognitif: secara sadar menyusun pernyataan verbal, bekerja dengan model, menyusun pesan secara lisan;
Komunikatif: menggunakan sarana tutur yang tersedia untuk menyampaikan kesan, membangun monolog, bernegosiasi, mengambil keputusan bersama ketika bekerja dalam kelompok.

Ditujukan untuk mencapai hasil pembelajaran khusus mata pelajaran:
terus berupaya membentuk dasar-dasar kegiatan membaca, menganalisis sebuah karya seni, bekerja dengan peribahasa;
berkontribusi pada pembentukan kemampuan memodelkan sampul, pengembangan keterampilan membaca sadar yang benar dalam kata utuh, dan pengayaan kosa kata siswa;
untuk mempromosikan pengembangan kemampuan kreatif siswa, pendidikan kualitas moral dan etika, cinta dan hormat terhadap alam.

Perlengkapan pelajaran:

Bahan untuk siswa: kartu refleksi, buku teks “Bacaan Sastra” kelas 2 (penulis L.A. Efrosinina), buku kerja membaca sastra, kartu kerja individu dan kelompok, tugas tes.
Bahan untuk guru: buku teks “Bacaan Sastra” kelas 2 (penulis L.A. Efrosinina), presentasi, komputer, proyektor.

Panggung
Kegiatan guru
Kegiatan kemahasiswaan
UUD

1.Penentuan nasib sendiri untuk beraktivitas. Tahap organisasi.

Jadi bel berbunyi
Pelajaran dimulai.
Jangan buang waktu
Kami memulai pelajaran!
Kami mendengarkan dengan seksama dan menjawab dengan benar.
Bagaimana kita bekerja dalam pelajaran membaca sastra?
(Mari kita ulangi, berpikir, menceritakan, mencari tahu, mengkonsolidasikan, meringkas)

Peramalan

Mari kita ulangi
- Mari kita pikirkan tentang hal ini
- Kami akan memberitahumu
- Mari kita cari tahu
- Ayo kita perbaiki
- Mari kita simpulkan

Peraturan:
- menargetkan kegiatan yang sukses.
Pribadi:
- mengungkapkan sikap positif terhadap proses pembelajaran, menunjukkan keinginan untuk menunjukkan hal-hal baru.
Komunikatif:
- mengembangkan kemampuan mendengarkan dan mendengar.

2. Memperbarui pengetahuan dan mencatat kesulitan dalam beraktivitas.

1. Pemanasan pidato.
a) latihan pernapasan
tarik napas melalui hidung, buang napas melalui hidung;
tarik napas – tahan napas – buang napas;
tarik napas, buang napas, tahan napas.
- latihan untuk bibir dan lidah “Senyum”
Saling memandang dan tersenyum.
b) bekerja dengan pepatah.
Seekor burung jalak terbang - musim dingin telah berakhir.
- Bacalah.
-Bersiaplah untuk membaca.
c) memperbarui pengalaman membaca siswa, bekerja dengan model.
Musim semi adalah waktu yang indah sepanjang tahun, waktu kebangkitan alam. Banyak karya sastra telah ditulis tentang musim semi, mari kita ingat.
d) memeriksa pekerjaan rumah
- Bagian apa yang kamu siapkan di rumah?
- Sebutkan genre karyanya.
Latihan pernapasan

Selamat pagi untuk matahari dan burung:
Selamat pagi untuk wajah tersenyum.

Siswa menggunakan model untuk memberi nama pada karya tersebut
-Pembacaan puisi A. Barto “April”
- pembacaan puisi yang ekspresif

Peraturan: penerimaan tujuan pembelajaran, kesiapan membaca dan mendiskusikan teks.
Kognitif: mencari fakta dan penilaian.
Komunikasi: kemampuan untuk memperdebatkan proposal Anda.

3. Pernyataan tugas pendidikan.

Menurut Anda siapa yang akan kita baca hari ini?
- Burung apa yang disebut pertanda musim semi?
Burung menandakan datangnya musim semi; banyak karya telah ditulis tentang setiap burung, tetapi orang-orang Rusia memiliki hubungan khusus dengan salah satunya - hari libur didedikasikan untuknya.

Perumusan topik pelajaran oleh siswa.

Bekerja dengan isyarat visual.

Pernyataan siswa, rumusan topik dan tujuan pelajaran.

Pesan siswa tentang burung itu.
Di Zhavoronki siang dan malam diukur. Musim dingin berakhir, musim semi dimulai. Orang-orang Rusia di mana-mana percaya bahwa pada hari ini empat puluh burung berbeda akan terbang dari negara-negara hangat, dan yang pertama adalah burung lark.
Di Zhavoronki mereka biasanya memanggang “larks”, dalam banyak kasus dengan sayap terentang, seolah terbang, dan dengan jumbai. Burung-burung itu dibagikan kepada anak-anak, dan mereka berlari sambil berteriak dan tertawa terbahak-bahak memanggil burung-burung itu, dan bersama mereka, musim semi.
Burung-burung yang dipanggang ditusuk dengan tongkat panjang dan mereka berlari ke bukit bersama mereka dan berteriak sekuat tenaga.
Setelah dipanggang, burung-burung tersebut biasanya dimakan, dan kepalanya diberikan kepada ternak atau diberikan kepada induknya.

Peraturan: memantau aktivitas seseorang seiring berjalannya tugas.
Kognitif:
memuaskan minat pembaca, mencari fakta, penilaian.

4. Pembangunan proyek untuk keluar dari kesulitan.

1. Cerita Guru tentang Penulis, Pengantar Biografi (Presentasi) G. Skrebitsky
Georgy Alekseevich Skrebitsky adalah seorang penulis dan naturalis. Dia menulis cerita dan dongeng tentang alam. Sejak kecil, Skrebitsky suka mendengarkan dan membaca buku tentang alam. Dia suka pergi ke hutan dan ke sungai. Dia membayangkan dirinya sebagai seorang musafir pemberani, pemburu, dan suka mengamati binatang. Payudara, burung murai, landak, tupai, dan kelinci selalu tinggal di rumahnya. Dia tahu bagaimana menemukan sesuatu yang luar biasa indah di setiap musim. Dalam karya-karyanya ia melukiskan gambaran alam, mengajarkan cara mengamati alam, melihat dan memahami keindahannya.
2. Persepsi primer.
3. Percakapan berdasarkan konten.
-Apakah kamu menyukai pekerjaan itu?
- Apa yang paling kamu ingat?
- Gambar alam apa yang kamu bayangkan?
4. Momen pendidikan jasmani

5. Pemodelan sampul
- Apa yang kamu dengar?
– Apakah model ini cocok dengan lagu yang Anda dengarkan?

6. Pekerjaan kosakata. Teks tersebut akan berisi kata-kata yang maknanya tidak jelas.

5. Latihan fisik untuk mata (mesin latihan Gambar Delapan)

Bacaan pengantar untuk anak-anak: G. Skrebitsky “Lark”

Dengarkan ceritanya.

Dengarkan bagiannya.

Jawab pertanyaan.

Anak burung
Burungnya kecil
Mereka terbang melintasi hutan,
Lagu dinyanyikan.
Angin kencang bertiup
Saya ingin mengambil burung-burung itu.
Burung-burung bersembunyi di sarangnya
Di sana nyaman dan hangat.

Modelkan sampulnya, lindungi model di papan (slide)

Jawaban siswa

Pekerjaan kosakata:
Game "Temukan kecocokan"
Hillock - sebuah bukit kecil
Permukiman kumuh adalah tempat yang tidak bisa ditembus
Dingin sekali - marah, galak

Peraturan:
peramalan,
kognitif: pemodelan, penalaran.
Komunikatif: kemampuan memperdebatkan asumsi, bernegosiasi, menemukan solusi bersama.

5. Konsolidasi primer.
Membaca teks secara berantai, paragraf demi paragraf.
Percakapan berdasarkan teks yang dibaca:
- Apa yang disebut G. Skrebitsky sebagai pakaian putih musim dingin?
-Dari mana burung itu terbang?
- Bagaimana burung itu terbang?
-Apa yang terdengar di lagunya?
-Kemana perginya lagu burung itu?
- Siapa yang mendengar nyanyian burung lark?
- Hewan apa yang terbangun?
- Apa yang dipikirkan hewan-hewan itu?
- Dengan apa penulis membandingkan burung itu?
2. Latihan fisik menit untuk mata menurut metode V.F
3. Membaca teks secara selektif
-Dari mana burung itu terbang?
(2 paragraf)
- Apa yang terdengar di lagunya?
(4 paragraf)
- Siapa yang mendengarkan lagu musim semi?
(8 paragraf)
4. Bekerja di buku catatan “Membaca Sastra”

5. Kerja mandiri dengan self test menggunakan algoritma
Menjalankan tes

Membaca dengan lantang paragraf demi paragraf, membicarakan pertanyaan.

Melakukan menit latihan fisik menurut metode V. Bazarny
Membaca teks dan tanggapan siswa.

1. Dimanakah nyanyian burung lark itu dibunyikan?
a) di desa dan desa;
b) melintasi ladang dan padang rumput.
2. Apa yang dipikirkan semua burung dan hewan?
a) pilek yang parah tidak lagi menakutkan;
b) musim dingin yang parah akan kembali.
Tes mandiri sesuai algoritma

Peraturan: kontrol, koreksi,
kognitif: menyusun pengetahuan, memilih cara memecahkan suatu masalah, mengkonstruksi pernyataan tutur, komunikatif.

6. Kerja mandiri dengan self test sesuai standar.
Bekerja dalam kelompok:
Menyusun proyek "Herald of Spring"

Grup 1 - restorasi puisi

Grup 2 – meninggalkan panggilan

Kelompok 3 – pemulihan teka-teki

Kelompok 4 – menggambar tanda

Kelompok 5 – menulis twister lidah

Bekerja dalam kelompok:

Burung lapangan!
Tidak ada penyanyi yang lebih hebat lagi!
Di lapangan terbuka adalah rumahmu,
Di langit cerah - sebuah lagu!

Anda adalah burung kecil, burung kecil,
Datang dan kunjungi kami
Musim semi merah, musim semi cerah
Bawa ke kami.

Jika dia mau, dia akan terbang lurus,
Dia ingin - dia menggantung di udara,
Jatuh seperti batu dari ketinggian,
Dan bernyanyi, bernyanyi, bernyanyi

Burung itu terbang menuju kehangatan.

Seekor burung berputar-putar di atas tunggul karena panas.

Peraturan: pengendalian dan koreksi,
komunikatif – mengatur perilaku pasangan.

7. Refleksi kegiatan (ringkasan pembelajaran)

Generalisasi
- Apa yang kamu lakukan di kelas?
- Apa yang kamu suka?
- Kesimpulan apa yang kamu tarik?
Cerminan
Di meja Anda, Anda memiliki gambar burung.
Jika Anda bekerja dengan percaya diri dan tidak melakukan kesalahan, burung itu terbang ke matahari; jika kesulitan muncul, ia berada di tengah, jika sulit, ia mulai lepas landas (menunjukkan kartu).
Jawab pertanyaan

Penilaian diri (anak-anak menunjukkan kartu)
Komunikatif:
kemampuan untuk memperdebatkan proposal Anda, menemukan solusi bersama
Kognitif: refleksi, pribadi:
Masuk akal.

Farida Galiyakbirova
Ringkasan pelajaran membaca sastra berdasarkan karya G. Skrebitsky “Lark” di kelas 2

Pelajaran membaca sastra

MBOU "OOSH s. Kuchumbetovo, distrik Perelyubsky, wilayah Saratov"

G. Skrebitsky« bersenang-senang»

Pelajaran membaca sastra di kelas 2 SD

Guru sekolah dasar kelas Galiyakbirova Farida Minibaevna

Subjek: G. Skrebitsky« bersenang-senang»

Target: menciptakan kondisi untuk persepsi artistik secara penuh bekerja.

Masalah mata pelajaran:

Terus berupaya membentuk fondasi kegiatan membaca, menganalisis seni bekerja

Untuk mempromosikan pengembangan keterampilan kesadaran yang benar membaca seluruh kata, memperkaya kosakata siswa;

Untuk mempromosikan pengembangan kemampuan kreatif siswa, pengembangan kualitas moral dan etika, cinta dan hormat terhadap alam.

Tugas meta-subjek: turut berperan dalam pembentukan UUD

- peraturan: belajar mengambil bagian dalam kerjasama pendidikan, mengambil posisi sebagai pendengar, pembaca sesuai dengan tugas pendidikan;

- mendidik: secara sadar mengkonstruksi suatu ujaran tuturan, mengkonstruksi pesan secara lisan;

- komunikatif: menggunakan sarana tutur yang tersedia untuk menyampaikan kesan, membangun monolog, bernegosiasi, mengambil keputusan bersama ketika bekerja dalam kelompok.

UUD Pribadi: untuk mendorong pembentukan kemampuan mengekspresikan emosi, perasaan cinta terhadap alam, dan memperkaya pengalaman membaca melalui sistem latihan dengan karya sastra.

Hasil yang direncanakan: siswa akan belajar untuk secara sadar memahami dan mengevaluasi konten bekerja, berpartisipasi dalam diskusi, secara sadar menyusun pernyataan pidato.

Dukungan logistik pelajaran: buku teks « Membaca sastra» 2 Kelas(penulis L.A. Efrosinina, buku kerja di bacaan sastra, kartu untuk kerja individu, kelompok dan berpasangan, lembar rute pelajaran, komputer, proyektor. presentasi komputer, rekaman dengan nyanyian bersenang-senang, kartu dan templat penetapan tujuan bersenang-senang untuk refleksi,pensil warna untuk penilaian diri terhadap pekerjaan, templat untuk buku tentang musim semi.

Jenis pelajaran: mempelajari materi baru

Metode: verbal, visual, praktis.

Koneksi interdisipliner: lingkungan, musik

Peta teknologi pelajaran

Tahap Aktivitas Guru Aktivitas Siswa UUD

1. Penentuan nasib sendiri untuk melakukan aktivitas. Tahap organisasi.

Target: Mengecek kesiapan siswa, sikapnya dalam bekerja

Menyusun rencana kerja

MOMEN ORGANISASI

(Suasana hati psikologis siswa)

Teman-teman, kamu sudah memperhatikan bunganya. Akan ada beberapa tugas tidak biasa: pilih bunga yang paling sesuai dengan suasana hati Anda, jelaskan pilihan Anda, asosiasi apa yang Anda miliki?

KUNING – suasana hati cerah, banyak energi; warna kuning – kehangatan; biarkan saja Suasana hangat di kelas

HIJAU – suasana hati yang tenang, warna kebangkitan alam; membiarkan pelajaran akan ditayangkan secara langsung

BIRU – warna air, setetes pengetahuan; membiarkan pelajaran akan mendidik

MERAH – tamu, warna meriah, semua hari libur dikenang.

Selesaikan pepatah “Ketika sebuah keluarga berkumpul, maka (dan jiwa ada di tempatnya).

Hari ini pelajaran untuk semua orang, mungkin jiwaku tenang dan hangat, karena kita sudah berkeluarga pelajaran membaca: ibu dan nenekmu hadir.

Anggota keluarga yang lebih tua selalu membantu yang lebih muda, dan mereka yang hadir di pelajaran orang dewasa akan membantu kita membaca dan memikirkan tentang apa yang kita baca. Jika Anda menemui kesulitan, Anda dapat menghubungi mereka.

Mulai bekerja!

Apa yang akan kamu lakukan hari ini? pelajaran, ayo buat rencana kerja.

Anda mungkin sudah menebak topik dari modelnya pelajaran tentang genre karya yang akan kita baca hari ini.

Tanda prediktif

Ada dedaunan di meja Anda. Anda masing-masing sekarang akan memprediksi level apa yang akan Anda capai selama keseluruhannya pelajaran kamu akan bekerja?

Jika Anda mewarnai lingkaran dengan warna hijau - untuk lima, kuning - untuk empat, merah - untuk tiga. Dan pada akhirnya kami akan memeriksa pelajarannya, apakah asumsi Anda dapat dibenarkan?

Pilih bunga sesuai suasana hati Anda

Siswa memilih dari kartu yang ditawarkan oleh guru dengan nama tindakan yang ingin mereka lakukan pelajaran.

Bekerja dengan isyarat visual

Peramalan

alasan

Pelajari hal-hal baru

Jawab pertanyaan Pernyataan siswa, rumusan topik dan tujuan pelajaran.

(Genre-cerita, tema-sifat)

Warnai lingkarannya

Peraturan:

menargetkan keberhasilan kegiatan. (pengendalian diri)

Pribadi:

Mengekspresikan sikap positif terhadap proses pembelajaran, menunjukkan keinginan untuk mendemonstrasikan hal-hal baru.

Komunikasi:

Pembentukan kemampuan mendengar dan mendengar.

2. Memperbarui pengetahuanTujuan: Memimpin anak merumuskan tema dan menetapkan tugas pelajaran.

Apa topik besar yang telah kami kerjakan selama beberapa waktu pelajaran(Musim semi, musim semi berwarna merah) GESER 2

Musim semi adalah waktu yang indah sepanjang tahun. Saatnya alam bangkit, waktunya harapan. Di musim semi, alam menjadi hidup, burung kembali SLIDE 3. Burung diyakini sebagai pembawa pesan musim semi. Yakni, mereka membawa kehangatan dan kebangkitan alam pada sayapnya. Ingat pepatah tentang burung, kembalikan kalimatnya.

Bekerja dengan ucapan.

Saya melihat benteng -…. selamat datang musim semi.

Ada burung jalak di tiang... dia adalah pembawa pesan musim semi.

Saya melihat seekor burung jalak -... musim semi di teras.

Berapa banyak tambalan yang dicairkan - ... begitu banyak bersenang-senang.

Memeriksa ucapan menggunakan standarSLIDE4

Burung apa yang dibicarakan di sana? Daftar. Inilah burung-burung yang terbang ke kita terlebih dahulu. Merekalah yang menandai datangnya musim semi yang telah lama ditunggu-tunggu. Banyak puisi dan lagu telah ditulis tentang setiap burung, cerita dan dongeng telah diciptakan. Namun masyarakat Rusia memiliki sikap khusus terhadap salah satunya. Milik kami didedikasikan untuk salah satu burung ini. pelajaran.

Penilaian bersama

Regulasi (penerimaan tujuan pelajaran, kesiapan untuk membaca dan mendiskusikan teks)

Kognitif (mencari fakta dan penilaian)

Komunikasi (kemampuan untuk memperdebatkan usulan seseorang)

3. Pernyataan tugas pendidikan.

Target: Keluar dari topik pelajaran

Mengarahkan anak pada kesimpulannya sendiri

Misteri "Tebak siapa itu?" SLIDE5

Jika dia mau, dia akan terbang lurus,

Dia ingin - dia menggantung di udara,

Jatuh seperti batu dari ketinggian

Dan di ladang dia bernyanyi, bernyanyi. (bersenang-senang) Suara nyanyian bersenang-senang)

Cerita tentang burung SLIDE6

Tebak teka-tekinya

Pidato orang tua.

Pesan tentang hari raya rakyat Rusia « Lark» SLIDE7,8,9,10

dan tentang hari raya orang Bashkir "bubur benteng" SLIDE11,12

Peraturan: (memantau aktivitas Anda seiring berjalannya tugas)

penetapan tujuan,

mendidik: pendidikan umum

Kognitif (Memuaskan minat pembaca, mencari fakta, penilaian)

4. Penemuan ilmu baru

FISIK

Di rumah Georgiy Skrebitsky punya cerita, yang disebut « bersenang-senang» .

Apakah kamu menyukainya? bekerja?

Beritahu kami apa sebenarnya?

Membaca kata-kata sulit SLIDE14

Kosakata bekerja berpasangan dengan orang tua. Permainan "Temukan kecocokan"

Pekerjaan kosakata akan dilakukan sebagai berikut jalan: Pada lembar rute di sebelah kiri terdapat kata-kata asing yang muncul dalam teks puisi, dan di sebelah kanan terdapat arti dari kata-kata tersebut dalam urutan yang berbeda. Milikmu tugas: Temukan definisi yang benar untuk setiap kata dan hubungkan dengan garis dengan pensil.

Cek di slide SLIDE15

ZENIT adalah titik imajiner tertinggi dari bola langit yang terletak di atas kepala pengamat.

kumuh - tempat yang sulit untuk dilewati - celah kecil.

bukit kecil - bukit kecil, bukit kecil

garang (dingin)- marah, ganas, tanpa ampun (sangat dingin, beku).

Membaca teks oleh siswa yang banyak membaca

Jawaban siswa

Uji mandiri terhadap standar

Harga diri

Peraturan:

peramalan,

mendidik: penalaran

Komunikasi (kemampuan untuk memperdebatkan asumsi Anda, bernegosiasi, menemukan solusi bersama)

5. Konsolidasi primer.

Percakapan saat membaca teks:

Pikirkan mengapa semua orang senang dengan lagu tersebut bersenang-senang?

Dengan tanda apa Anda bisa menebak datangnya musim semi?

Dari mana asal muasalnya? bersenang-senang? Membaca

Bagaimana ia terbang bersenang-senang?

Apa yang terdengar dalam lagu tersebut bersenang-senang? Membaca

Di mana lagu itu menyebar? bersenang-senang?

Siapa yang mendengarkan lagu musim semi? Membaca

Hewan apa yang sudah bangun?

Apa yang mereka pikirkan?

Baca paragraf terakhir.

Suasana hati apa yang disampaikan G.? Skrebitsky dalam ceritanya?

Temukan baris mana yang menyampaikan suasana hati yang gembira dan gembira? Cobalah untuk menyampaikan suasana hati ini.

Latihan fisik "Permainan" « bersenang-senang»

Mengenal Lagu - Nama PanggilanSLIDE16

Anda ingin musim semi segera mengusir musim dingin. Bayangkan Anda dan saya pergi ke sebuah ladang di sebuah bukit kecil, lebih dekat ke matahari.

Keluarlah, semuanya! Bergabunglah dengan tarian bundar! Ucapkan selamat tinggal pada musim dingin dan datanglah musim semi. (Para siswa berdiri.) Mari kita ambil burung di tangan, ayo tersenyum dan panggil burung, ayo nyanyikan panggilannya. (Siswa menyanyikan lantunan tersebut secara serempak)

Saya pikir musim semi telah mendengarkan kita hari ini dan akan datang dengan sendirinya. Bagus sekali teman-teman!

Pengantar tradisi Kabar Sukacita Rusia. SLIDE17

Hari libur lain yang berhubungan dengan burung jatuh pada tanggal 7 April, ketika musim semi tiba pada tanggal tiga (terakhir) sekali. Liburan ini disebut Kabar Sukacita. Di Rus, musim semi ditunggu dengan sangat tidak sabar dan mereka percaya bahwa hanya burung yang bisa mempercepat kedatangannya. Oleh karena itu, sejak zaman dahulu kala, terdapat kebiasaan yang begitu indah yaitu melepaskan burung ke alam liar pada hari raya ini, agar bersama dengan burung alam memperoleh kebebasan penuh dari musim dingin, sehingga seiring dengan kehidupan yang bebas dan nyanyian yang nyaring. burung, musim semi akan datang dengan sendirinya.

Membaca anak-anak dengan orang tuanya dengan lantang dalam paragraf secara individu, berpasangan, dalam paduan suara, percakapan tentang masalah.

Dilakukan oleh orang tua. Anak-anak bermain dengan orang tua

pesan siswa

Melakukan panggilan

Guru mendengarkan

Peraturan: kontrol, koreksi,

mendidik: penataan pengetahuan, pemilihan cara pemecahan masalah, konstruksi tuturan, komunikatif.

6. Memperbarui pengalaman yang diamankan

Kerja kelompok. (anak-anak bekerja dalam kelompok, di lembaran ada awal nyanyian, mereka harus menyelesaikannya).

BEKERJA DI BUKU CATATAN CETAK p. 67 – 68 SLIDE18

a) Membaca paragraf terakhir teks. Dengan apa penulis membandingkannya? bersenang-senang? Tuliskan.

a) Lengkapi kalimat dengan kata-kata dari teks.

Lark adalah seekor burung kecil...

b) Pecahkan teka-teki itu. Tuliskan teka-teki dan jawabannya.

(Membangkitkan rasa kekaguman atas kebangkitan alam musim semi, menunjukkan gambar seekor burung kecil berwarna abu-abu, betapa menyenangkannya hal itu bagi semua makhluk hidup. makhluk: hewan, serangga, hewan dan manusia).

Menurut Anda hal penting apa yang akan dilakukan burung? (membiakkan keturunan baru, memusnahkan serangga yang berbahaya bagi tanaman dan manusia; dan bernyanyi agar kita menikmati nyanyian mereka.)

-Itulah mengapa burung perlu dilindungi: jangan merusak sarang dan membantu mereka di musim dingin.

Nah guys, hari ini kalian berkenalan dengan tradisi bertemu burung orang Bashkir dan Rusia. Anda lihat betapa indahnya tradisi yang ada di negeri kami. Saya pikir semua yang telah dikatakan pelajaran akan tetap tersimpan dalam ingatanmu, yang artinya akan menjadi kenangan masyarakat.

1. Hafalkan salah satu paragraf cerita G.. Skrebitsky« bersenang-senang»

2. Rancanglah buku kecil tentang musim semi

3. Buatlah sebuah gambar. SLIDE19

Bekerja dengan lembar skor SLIDE 20

Buatlah nama panggilan

Harga diri

Orang tua mengevaluasi

Pekerjaan Rumah - Setiap orang memilih pekerjaan rumah mereka sendiri sesuai dengan sesuka hati: hijau - Anda harus bekerja keras; kuning – menarik untuk dilakukan; merah itu normal.

Peraturan: kontrol dan koreksi,

komunikatif – mengatur perilaku pasangan

UUD Kognitif

(Kemampuan untuk bekerja dengan teks

Kemampuan untuk menyoroti yang penting)

7. Refleksi aktivitas (hasil pelajaran)

Target: Korelasi tugas yang diberikan dengan hasil yang dicapai, mencatat pengetahuan baru, menetapkan tujuan selanjutnya Selesai penawaran: GESER 21

Apa yang ditinggalkan orang ini? pelajaran dalam jiwamu?

Yang terpenting, saya menyukai cara dia menjawab (menjawab….

Saya ingin mengucapkan terima kasih...

Nilai suasana hati Anda, Anda melihat suasana hati yang berbeda di papan bersenang-senang jika Anda pikir Anda bekerja untuk pelajaran dengan keinginan, percaya diri. Jika Anda tertarik, silakan lampirkan milik Anda burung ke burung hijau pelajaran dengan keinginan, tapi tidak terlalu percaya diri, merasa tidak nyaman, khawatir, lampirkan milikmu burung ke burung biru. Jika Anda merasa telah bekerja untuk pelajaran tanpa keinginan, takut untuk menjawab dan mengerjakan pekerjaan, lampirkan milik Anda burung ke burung merah.

Musim semi membahagiakanmu hari ini! GESER 22

Terima kasih atas pekerjaan Anda!

Dan pada hari-hari yang cerah dan hangat

Dia pasti akan memberimu hadiah.

Komunikasi, (kemampuan untuk memperdebatkan proposal Anda, menemukan solusi bersama)

mendidik: cerminan, pribadi:

makna pembentukan Peraturan UUD

(harga diri)

DAFTAR RUTE PELAJARAN

Prediksikan nilai Anda pelajaran ___ ___

1. Selesaikan tugas aplikasi no 1 (penilaian bersama)

2. Pekerjaan berpasangan dengan permainan orang tua; "Temukan kecocokan"

Zenit adalah tempat yang sulit untuk dilewati

bukit kecil - salah satu warna coklat

garang (dingin)- dingin yang parah, embun beku

daerah kumuh - jahat, ganas

tanpa ampun - bukit kecil, tuberkel

coklat - titik imajiner tertinggi dari bola langit, terletak di atas kepala pengamat

Harga diri___ ___

3. Kerja kelompok (mereka bekerja dalam kelompok dengan aplikasi no. 2, di lembaran ada awal judul, harus diselesaikan (penilaian bersama)

4. Bekerjalah di buku catatan tercetak berpasangan dengan seorang teman (penilaian bersama oleh orang tua)

5. Bekerja dengan lembar penilaian diri kerja pelajaran

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Tidak. Kriteria

2 Saya dapat menyebutkan topiknya karya dan genre.

3 Saya dapat menceritakan kepada teman-teman saya tentang hari libur nasional yang saya dengar.

4 Hari ini saya menyelesaikan semua tugas untuk pelajaran

5 Tanda prognostik saya cocok

Hijau – luar biasa

Kuning - bagus

Merah - memuaskan

Bagian: Sekolah dasar

Kelas: 2

Tugas pokok:

  • Identifikasi tingkat membaca siswa, pemantapan konsep sastra karya seni, pembentukan keterampilan membaca.
  • Pengembangan keterampilan membaca, perkembangan bicara, pengembangan tingkat kemahiran sistem keterampilan dan kemampuan tertentu bekerja dengan buku, pengayaan bicara dengan sarana ekspresif bahasa.
  • Memupuk persepsi emosional dan estetika suatu karya seni aktivitas kreatif.

Perlengkapan pelajaran:

  • Model sampul, pengganti genre.
  • Pameran buku tentang musim semi.
  • Buku buatan sendiri.
  • Kartu untuk bacaan individu.
  • Aransemen musik.
  • Piktogram.
  • Token untuk responden.

Desain papan:

  • Topik pelajaran.
  • Prasasti.
  • Model sampul (kecil).
  • Kategori “Selamat Ulang Tahun!”
  • Model cerita G. Skrebitsky “Lark” (genre pengganti)

I. Tes pengetahuan yang komprehensif

– Di awal pelajaran, kita akan melakukan perjalanan ke dunia sastra dan membuka halaman-halaman karya terkenal.

Halaman 1.

- Cari tahu pekerjaan dari bagian yang Anda baca.

  • “Matahari bersinar terang, sinarnya bermain dan tersenyum, mandi di genangan air bersama burung pipit. ( A.Chekhov"Musim semi")
  • “Dia tidak langsung terjun ke bisnis. Awalnya saya berpikir: gambar seperti apa yang harus dia gambar?” ( G.Skrebitsky“Musim semi adalah seorang seniman”)
  • “Lark terbang menuju kebisingan, melihat sekeliling, mendengarkan dan berkicau: Musim semi, matahari, langit cerah, dan kalian bertengkar?” ( N.Sladkov"tambalan yang dicairkan")

Halaman 2.

Sekarang sebutkan pahlawan dari karya tersebut. (Dialog berdasarkan peran.)

- Sobat, ada apa denganmu? Anda tidak punya wajah! Kurus dan menghitam!
"Keadaannya buruk," aku menguap... (Salju dan Angin)

Halaman 3.

- Memikirkan...

Karya manakah yang sesuai dengan model-model ini?

(Nama anak-anak bekerja yang sesuai dengan model ini.)

– Apa kesamaan dari karya-karya ini?

Jawaban siswa:

– Karya-karya ini tentang alam, tentang musim semi.

– Apa yang A.S. Pushkin sebut sepanjang tahun ini dalam puisi “Didorong oleh Sinar Musim Semi”?

Jawaban siswa:

– Pushkin menyebut musim semi sebagai pagi tahun.

– Apa yang disebut teknik ini dalam sastra?

Jawaban siswa.

II. Mengenal karya baru

– Dan sekarang mari kita buka pintu ke dunia musik, sastra, dan seni (kutipan musik dari drama “Song of the Lark” karya Tchaikovsky).

– Tunjukkan perasaan Anda dalam gerakan.

– Dengan menggunakan piktogram, tunjukkan suasana hati yang ditimbulkan oleh musik ini dalam diri Anda.

– Mari kita coba membawa suasana hati yang cerah dan ceria ini sepanjang pelajaran. Bagaimanapun, prasasti untuk percakapan hari ini adalah baris-baris Baratynsky, mari kita membacanya dalam paduan suara:

Musim semi, musim semi! Betapa bersihnya udaranya!
Betapa cerahnya langit...

– Dan topik pelajarannya adalah: Musim semi dalam sastra, musik dan seni. Georgy Skrebitsky “Lark”.

– Sekarang bandingkan musik dan baris berikut.

(Guru membacakan teks.)

AKU AKU AKU. Menentukan genre dan tema suatu karya

– Apakah Anda menyukai pekerjaan ini?

– Apa yang kamu dengar?

– Apakah model ini cocok dengan lagu yang Anda dengarkan?

(Guru mengajukan masalah yang harus dipecahkan dan dibuktikan oleh anak-anak.) Mengapa tidak cocok?

– Bantu saya mengisi diagram tabel:

Bekerja tentang alam

– Skrebitsky
– Prishvin
– Ushinsky
– Sladkov
– Zhukovsky
– Pushkin
– Tyutchev

- Terima kasih!

IV. Bekerja dengan teks

  • 1 paragraf. Bagaimana penulis menggambarkan matahari terbit?
  • 2 paragraf. Baca: Bagaimana seekor burung muncul?
  • Paragraf terakhir. Dengan apa Skrebitsky membandingkan burung itu?

V. Bekerja di buku catatan membaca sastra di bawah bimbingan seorang guru.

VI. Karya sastra dan kreatif

Guru: Pejamkan matamu sejenak... (Suara musik). Bayangkan langit yang bersih dan cerah. Awan terang. Matahari perlahan terbit dari balik hutan di kejauhan, menyinari ladang, hutan, dan bukit kecil dengan warna merah jambu. Tiba-tiba, seekor burung kecil berwarna abu-abu lepas landas dari salah satu bukit ini dan dari sana, dari ketinggian biru, nyanyian gembira dan nyaring mengalir ke tanah. Dengar... Dering pelan tetesan air, gumaman aliran sungai yang deras, dan hal lain yang begitu terang... Dapatkah Anda bayangkan?
Saya tidak akan bertanya. Biarlah itu menjadi rahasia yang nantinya akan terungkap kepada semua orang.

(Anak-anak mulai menggambar ilustrasi untuk pekerjaan ini.)

Pamerkan karya yang sukses. Ketika anak-anak selesai mengilustrasikan, guru bertanya kepada mereka: “Datanglah padaku! Model sampulnya sudah siap!”

– Pekerjaan apa yang Anda kenal?

-Siapa yang menulisnya?

– Karya Skrebitsky apa lagi yang Anda ingat?

– Apa yang Skrebitsky tulis?

– Sebutkan penulis dan penyair yang menulis tentang alam? Katakanlah halo pada model buku. Selamat ulang tahun, produk buatan sendiri lainnya!

VII. Bekerja dalam kelompok

Memeriksa pekerjaan rumah kreatif.

Pertunjukan teater.

1 kelompok. Pementasan kutipan dari karya M. Gorky “Sparrow”.

Burung gereja: Apakah perdamaian itu dan apakah itu baik bagi saya? Mengapa pepohonan bergoyang?
(Seorang pria lewat).
Burung gereja: Oh! Oh! Kucing itu merobek sayapnya, hanya tulangnya yang tersisa...
ibu burung pipit: Ini laki-laki, mereka semua tidak bersayap.
Burung gereja: Omong kosong! Setiap orang harus memiliki sayap!

kelompok ke-2. Produk buatan sendiri.

Anak-anak datang ke papan dengan produk buatan sendiri di tangan mereka. Jumlah mereka diumumkan sebagai berikut: “Di bawah layar musim semi, sketsa musim semi.” Anak-anak membaca pikirannya sendiri, menyebutkan nama karyanya (judul, pengarang).

Misalnya: “Tambalan yang dicairkan adalah pulau kehidupan baru...” Nikolai Sladkov, “Tambalan yang dicairkan”.
Atau
“Bunga yang datang ke arah kita di tengah salju adalah bunga sederhana,
Tapi berapa banyak yang dia bawa?” E. Shim “Seperti apa bau musim semi.”

kelompok ke-3. Sebuah karya cerita rakyat.

Anak-anak dengan kostum rakyat Rusia menampilkan karya mereka sendiri.

Berjalan dalam tarian bundar
Untuk menghormati yang ceria, terkemuka
Ibu kami adalah Musim Semi,

Nama panggilan “Vesnyanka”

Ayo musim semi, musim semi merah,
Datanglah Musim Semi, musim semi dengan sukacita!
Oh-lyuli-lyuli, ayo!
Matahari cerah terbit
Nyalakan seribu orang.
Jangan biarkan kegagalan memasuki abad ke-21!
Oh - Lyuli, jangan biarkan aku masuk!

VIII Pekerjaan Rumah

Penugasan berdasarkan level.

  • Membaca cerita secara ekspresif (tingkat lemah).
  • Dengan hati - bagian favorit (tingkat kuat).

VIII Ringkasan Pelajaran

- Pelajaran telah berakhir. Kami mencoba mengeksplorasi tema musim semi dalam sastra, musik, dan seni. Biarkan semua orang membawa serta kemurnian biru langit, hangatnya sinar matahari bulan April, dan nyanyian bulan Maret dari burung yang banjir.

Kami mentraktir semua orang yang hadir dengan kue “Larks”.

Ini terjadi sudah lama sekali. Vesna-Krasna terbang dari selatan ke wilayah kami. Dia akan menghiasi hutan dengan dedaunan hijau, dan menyebarkan hamparan tanaman dan bunga berwarna-warni di padang rumput. Tapi inilah masalahnya: Winter tidak mau pergi, rupanya dia suka tinggal bersama kami; Setiap hari menjadi lebih hidup: badai salju, badai salju mulai berputar, dan menjadi liar dengan sekuat tenaga...

Kapan Anda akan pergi ke Utara? - Musim semi bertanya padanya.

Tunggu,” jawab Winter, “waktumu belum tiba.”

Saya menunggu dan menunggu Musim Semi dan lelah menunggu. Dan kemudian ada semua burung dan hewan - semua makhluk hidup berdoa kepadanya: "Usir Musim Dingin, ini telah membekukan kita sepenuhnya, setidaknya mari kita berjemur di bawah sinar matahari, berguling-guling di rumput hijau."

Sekali lagi Musim Semi bertanya pada Musim Dingin:

Apakah kamu akan segera berangkat?

Dan Musim Dingin itu licik, inilah yang dia pikirkan:

“Saya sudah tua,” jawab Vesne. - Saya bingung selama berbulan-bulan, saya tidak ingat kapan waktunya saya bersiap-siap untuk perjalanan jauh. Mari kita putuskan ini: ketika burung pertama berkicau di musim semi, itu berarti saya akan pergi ke Utara.

Vesna setuju. Dia terbang melintasi ladang dan hutan, memanggil semua burung yang musim dingin di wilayah ini, dan berkata kepada mereka:

Nyanyikan beberapa lagu lucu segera! Musim dingin, begitu dia mendengarnya, akan pergi dari sini.

“Itu tidak sulit,” burung-burung itu dengan senang hati menyetujuinya. - Besok pagi, begitu matahari terbit, kami akan segera mulai minum.

Pagi tiba, matahari terbit. Saya ingin melihat ke bawah, namun bukan itu masalahnya: Musim dingin menutupi seluruh langit dengan awan kelabu dan, baiklah, mari kita taburi ladang dan hutan dengan serpihan salju. Dan ketika badai salju mulai berputar, tidak ada cahaya putih yang terlihat.

Semua burung bersembunyi ke segala arah. Dan Musim Dingin bahagia. Vesna berkata:

Entah kenapa aku tidak mendengar nyanyian ceria burung-burung itu. Jadi masih terlalu dini bagiku untuk pergi. Saya akan hidup satu bulan lagi, atau bahkan dua bulan lagi.

Dan pada hari kedua dan ketiga cuaca masih buruk: kadang turun salju, kadang turun hujan disertai salju.

“Bagaimana kita bisa mengusir Musim Dingin?” - burung-burung berpikir.

Akhirnya, yang paling nakal di antara mereka - burung pipit - memutuskan untuk bernyanyi. Tidak masalah jika di luar dingin dan lembap. Burung pipit berkicau di luar pinggiran desa, saya tidak bisa menghentikannya. Sayapnya terbentang, ekornya terbentang, mereka melompat satu sama lain, mereka berteriak, mereka membuat keributan, mereka menyingkir, mereka berusaha sekuat tenaga.

Pernahkah Anda mendengar betapa riangnya burung pipit bernyanyi? - kata Musim Semi ke Musim Dingin. Tapi dia tidak mendengarkan.

Apakah ini benar-benar bernyanyi?! - dia menjawab. - Bullfinches dan crossbill saya menjerit dari pagi hingga malam. Saya tidak menganggap ini sebagai nyanyian...

Pelatuk tutul mendengar percakapan mereka dan berkata kepada Vesna:

Tampaknya, Anda tidak dapat melakukannya tanpa bantuan saya. Besok saya akan mulai berbisnis: Saya akan mengatur konser seperti itu di hutan, akan menyenangkan untuk mendengarkannya.

Spring setuju dan menantikan konser musim semi seperti apa yang akan diadakan oleh burung pelatuk tutul di hutan.

Tapi dia tidak perlu menunggu lama. Begitu fajar menyingsing, seekor burung pelatuk terbang ke puncak pohon pinus yang kering, duduk di sana dengan nyaman di atas batangnya, meraih kulit kayu dengan cakarnya yang kuat, bersandar pada ekornya yang terentang dan mulai mengetukkan paruhnya di atas pohon yang kering. pohon.

Jauh di dalam hutan, gema genderang penabuh genderang hutan, burung pelatuk, bergema. Dan kini obrolan balasan terdengar dari berbagai penjuru. Semua burung pelatuk, seolah mendapat perintah, mulai menabuh genderang menyambut datangnya Musim Semi.

Pernahkah Anda mendengar betapa gembiranya burung pelatuk menyambut saya? Sudah waktunya bagimu untuk pergi! - kata Musim Semi ke Musim Dingin.

Dan Winter hanya melambaikan tangannya.

“Dengar,” jawabnya, “betapa berderitnya pohon pinus dan cemara tua di tengah badai, ternyata lebih menyenangkan.” Pelatuk Anda tidak bisa bernyanyi sama sekali, mereka hanya mengetuk dengan hidungnya. Lagu apa ini?!

“Apa yang benar itu benar,” desah Vesna. Dia memutuskan untuk mencari penyanyi lain.

“Biarkan aku mencobanya,” saran si titmouse, “aku tidak takut pada salju atau embun beku.” Begitu matahari terbit, saya akan segera mulai bernyanyi.

Burung tit menunggu sampai matahari muncul dari balik awan. Dia mulai terbang dari cabang ke cabang, dan dia bernyanyi dengan suara nyaring: “Chick-chick, chick-chick….” Dia melakukannya dengan sangat cekatan, seolah-olah bel perak berbunyi.

Apakah Anda mendengar seberapa baik burung itu bernyanyi? - Musim semi bertanya pada Musim Dingin. - Atau kamu tidak menganggap ini sebuah lagu juga?

Tentu saja tidak,” jawab Winter. - Ikutlah denganku ke hutan, lebih baik dengarkan bagaimana es berdering di dahan saat diayunkan oleh angin. Ternyata jauh lebih baik. Tidak, ini sama sekali bukan sebuah lagu.

Musim dingin itu licik. Dia tidak ingin mengakui tit itu sebagai penyanyi sungguhan. Apa yang dapat Anda lakukan, Anda harus mencari orang lain.

Bagaimana jika saya mencoba keberuntungan saya? - seekor bunting abu-abu ekor panjang menawarkan jasanya. “Saya tinggal bersama burung pipit di tempat pengirikan desa sepanjang musim dingin, dan sekarang saya pindah ke pembukaan hutan. Disana aku akan menyanyikan lagu pertamaku.

Baiklah, cobalah,” Vesna menyetujui.

Maka, begitu pagi tiba, bendera itu duduk di atas pohon dan bernyanyi dengan suara pelan: “Zin-zin-zin-z-i-i-i-i-in.” Dia berhenti, istirahat sebentar, dan lagi: “Zin-zin-zin-ziiiiiiiin.”

Ternyata lagunya sederhana, tapi sangat bagus dan tulus.

Pernahkah Anda mendengar betapa indahnya nyanyian oatmeal? - kata Musim Semi ke Musim Dingin. - Jadi, inilah waktunya kamu memulai perjalanan jauh.

Musim dingin tertawa:

Lagu yang luar biasa, penyanyi yang luar biasa! Ya, di hutan saya, raja kecil dan pika mencicit dari pagi hingga malam. Saya tidak menganggap ini sebagai lagu sama sekali.

Musim semi menyedihkan. Penyanyi mana yang harus dia pilih? Dia bahkan tidak tahu harus bertanya kepada siapa.

Dan kemudian, lihatlah, entah dari mana, seekor burung belibis hitam terbang masuk. Dia tampak tampan: bulu hitam dengan semburat kebiruan, alis merah, ekor ikal di kepang di kedua sisi. Jelas terlihat bahwa dia adalah seniman hutan.

Mereka pasti sudah lama bertanya kepada saya,” katanya kepada Vesna. - Aku akan bernyanyi di seluruh hutan. Baik burung maupun hewan mengetahui semua nyanyian saya dengan baik.

Spring bersukacita: “Akhirnya, penyanyi sejati telah ditemukan. Sekarang tidak ada alasan untuk Musim Dingin.”

Maka, begitu pagi tiba, seruan nyaring burung belibis hitam terdengar dari pohon birch yang tinggi. “Chu-fsshhhhh! Shhhhhhhh!” - desisnya, begitu keras hingga terdengar tidak hanya di hutan, tapi juga di ladang, dan di seluruh area.

“Lihat, burung belibis hitam sedang mendengus,” kata orang-orang di desa tetangga, “itu berarti cuaca akan segera menjadi hangat.”

Musim semi telah tiba menuju Musim Dingin.

Pernahkah Anda mendengar betapa kerasnya burung belibis hitam berkicau di hutan? Orang-orang di desa bilang karena cuaca hangat dia mulai bernyanyi seperti itu, yang berarti sudah waktunya kamu pulang.

Apa peduliku dengan orang lain? - Musim dingin menjawab dengan arogan. - Kamu membuat burung berkicau seperti musim semi, lalu aku akan pergi. Dan burung belibis hitam tidak bernyanyi sama sekali, hanya mendesis seperti ular. Apakah ini benar-benar bisa disebut sebuah lagu?

Musim semi tidak menjawabnya. Dia terbang menjauh, berpikir: apa yang harus dia lakukan selanjutnya, penyanyi seperti apa yang harus dia temukan, sehingga Winter lagi-lagi tidak bisa memikirkan jalan keluarnya. Ada banyak penyanyi: burung kicau, burung robin, burung bulbul... Anda tidak dapat menghitung semuanya, tetapi mereka sepanjang musim dingin di selatan. Kini burung-burung ini sudah tidak sabar menunggu hingga salju di tanah asalnya akhirnya mencair, rumput menjadi hijau dan mereka bisa kembali ke rumahnya lagi. Namun meski seluruh bumi tertutup salju, sementara Musim Dingin menguasai ladang dan hutan, burung-burung yang bermigrasi takut untuk kembali ke tanah airnya.

Musim semi tidak dapat menghasilkan apa pun sepanjang hari.

Malam datang lagi, disusul pagi. Matahari perlahan muncul dari balik hutan di kejauhan. Itu menerangi hutan dan ladang, semuanya putih - tertutup salju. Hanya di sana-sini di atas bukit kecil angin meniupkan pakaian putih musim dingin. Ada tanah gelap dan beku yang ditutupi rumput coklat tahun lalu.

Tiba-tiba, seekor burung kecil berwarna abu-abu - seekor burung - lepas landas dari salah satu bukit ini. Dia lepas landas, tapi tidak terburu-buru ke kejauhan, tidak sama sekali. Dia mengepakkan sayapnya dan perlahan mulai naik semakin tinggi. Dan dari sana, dari ketinggian biru, lagu nyaring gembira mengalir ke tanah.

Dalam lagu ini orang dapat mendengar dering pelan tetesan musim semi, gumaman aliran sungai yang deras, dan hal lain yang begitu cerah dan gembira sehingga kata-kata tidak dapat mengungkapkannya.

Jauh, jauh sekali nyanyian burung itu bergema melintasi ladang, padang rumput, dan bahkan daerah kumuh di hutan terpencil.

Mendengar lagu musim semi ini, setiap orang yang bersembunyi dari dinginnya musim dingin yang pahit buru-buru merangkak keluar dari lubangnya, keluar dari celah, keluar dari celah. Serangga, laba-laba, serangga... memanjat ke bawah sinar matahari, berjemur di sana, melebarkan sayap, antena, kaki...

Luak pemalas yang gemuk juga merangkak keluar dari lubang. Bahkan beruang besar itu terombang-ambing di sarangnya.

Semua hewan, burung, dan serangga kecil mendengarkan nyanyian burung, dan semua orang mungkin memikirkan satu hal: bahwa sekarang hawa dingin yang menyengat tidak lagi menakutkan, bahwa tidak ada yang perlu ditakutkan, karena hari-hari musim semi yang cerah selalu datang setelahnya. cuaca buruk musim dingin.

Dan burung itu terus bernyanyi, terbang semakin tinggi. Matahari yang cerah menyinari dia, dan sekarang dari tanah dia tidak lagi tampak seperti burung abu-abu, melainkan bintang emas, matahari kecil kedua yang lahir dari bumi itu sendiri.

Bukankah ini sebuah lagu? - Musim semi bertanya pada Musim Dingin.

Tapi Winter tidak menjawabnya, dia hanya melambaikan tangannya. Dia sudah memulai perjalanan panjang.

Matahari perlahan muncul dari balik hutan di kejauhan. Itu menerangi hutan dan ladang, semuanya putih - tertutup salju. Hanya di sana-sini di atas bukit kecil angin meniupkan pakaian putih musim dingin. Ada tanah beku yang gelap, ditutupi rumput coklat tahun lalu.
Tiba-tiba, seekor burung kecil berwarna abu-abu, seekor burung, lepas landas dari salah satu bukit ini. Dia lepas landas, tapi tidak terburu-buru ke kejauhan, tidak sama sekali.
Dia mengepakkan sayapnya dan perlahan mulai naik semakin tinggi. Dan dari sana, dari ketinggian biru, lagu nyaring gembira mengalir ke tanah.
Dalam lagu ini orang dapat mendengar dering pelan tetesan musim semi, gumaman aliran sungai yang deras, dan hal lain yang begitu cerah dan gembira sehingga kata-kata tidak dapat mengungkapkannya.
Jauh, jauh sekali nyanyian burung itu bergema melintasi ladang, padang rumput, dan bahkan daerah kumuh di hutan terpencil.
Mendengar lagu musim semi ini, setiap orang yang bersembunyi dari dinginnya musim dingin yang pahit buru-buru merangkak keluar dari lubangnya, keluar dari celah, keluar dari celah. Serangga, laba-laba, serangga... Mereka memanjat ke bawah sinar matahari, berjemur di sana, meluruskan sayap, antena, kaki...
Luak pemalas yang gemuk juga merangkak keluar dari lubang. Bahkan beruang besar itu terombang-ambing di sarangnya.
Semua binatang, burung, dan serangga kecil mendengarkan nyanyian burung itu, dan semua orang mungkin memikirkan satu hal: bahwa sekarang hawa dingin yang parah tidak lagi menakutkan.
Dan burung itu terus bernyanyi, terbang semakin tinggi. Matahari yang cerah menyinari dia, dan sekarang dari tanah dia tidak lagi tampak seperti burung abu-abu, melainkan bintang emas yang bergetar di langit.



@ 2024 nobelbar.ru - Sepatu, pakaian, gaya, aksesoris, manikur, gaya rambut