Presentasi tentang seni (pelajaran seni rupa, menggambar) dengan topik Standar Pendidikan Negara Federal, unduh gratis. Presentasi "Teknik menggambar non-tradisional" di MHC - proyek, laporan Pelajaran menggambar langkah demi langkah

Teknik menggambar non-tradisional di TK

Presentasi oleh guru MKDOU d\s No. 64 Dirkonos M.N.

Teknik yang tidak konvensional

Mereka mengandalkan kombinasi bahan dan alat yang tidak biasa. Menggambar dengan cara yang tidak biasa adalah kegiatan menyenangkan yang mengejutkan dan menyenangkan anak-anak.

Anak-anak merasakan emosi positif yang tak terlupakan, dan dari emosi seseorang dapat menilai suasana hati anak, apa yang membuatnya bahagia, apa yang membuatnya sedih.

Melaksanakan kelas menggunakan teknik non-tradisional:

Membantu menghilangkan ketakutan anak;
Mengembangkan rasa percaya diri;
Mengembangkan pemikiran spasial;
Mendorong anak-anak untuk melakukan pencarian dan solusi kreatif;
Mengajari anak bekerja dengan berbagai bahan;
Mengembangkan keterampilan motorik halus tangan;
Mengembangkan kreativitas, imajinasi dan kemewahan.
Saat bekerja, anak mendapat kenikmatan estetis.

Bekerja dengan teknik yang tidak konvensional , kami memperhitungkan

1. Usia sensitif anak-anak ketika beralih ke satu atau beberapa teknik pertunjukan gambar non-tradisional;
2. Sarana ekspresi yang memberikan citra kualitas artistik.
3. Bahan dan alat yang digunakan untuk membuat gambar pada suatu bidang dengan menggunakan teknik nontradisional;
4. Metode memperoleh gambar berdasarkan penggunaan teknik non-tradisional dalam menampilkan gambar di pesawat.

usia prasekolah junior

lukisan jari;
dicap dengan stempel kentang; gabus
lukisan telapak tangan.

usia prasekolah menengah

aduk dengan sikat keras setengah kering.
pencetakan busa;
pencetakan busa
krayon lilin + cat air;
lilin + cat air;
cetakan kertas kusut
tali ajaib.

usia prasekolah senior

menggambar dengan garam, pasir;
menggambar dengan gelembung sabun;
semprot
blotografi dengan tabung;
monotipe lanskap;
pencetakan stensil;
monotipe subjek;
blotografi biasa;
plastisinografi.

Lukisan jari (“jari palet”)

1. Usia sensitif anak: mulai 2 tahun.

2. Sarana ekspresi: titik, titik, garis pendek, warna.

3. Bahan dan alat: mangkok berisi guas, kertas tebal warna apa saja, serbet.

4. Metode memperoleh gambar: anak mencelupkan jarinya ke dalam guas dan meletakkan titik-titik dan bintik-bintik di atas kertas (tergantung pada desainnya - menggambar buah beri, tandan; mengisi lembaran secara acak dengan bintik-bintik berwarna - menggambar suasana hati). Setelah bekerja, bersihkan jari Anda dengan serbet, lalu guasnya mudah dibersihkan.

Memasukkan gambar

Gambar telapak tangan

1Usia sensitif: dari dua tahun.

2. Sarana ekspresi: bintik, warna.

3. Bahan dan alat : piring lebar dengan guas, kuas, kertas tebal, serbet.

4. Cara memperoleh gambar: anak mencelupkan telapak tangannya ke dalam guas atau mengecatnya dengan kuas dan membuat cetakan di atas kertas. Hasil cetakan disempurnakan dengan kuas hingga diperoleh gambar (burung, pohon). Setelah bekerja, bersihkan tangan Anda dengan serbet, lalu guasnya mudah dibersihkan.

Cetak dengan kentang, gabus

1. Usia sensitif: dari tahun.

2. Sarana ekspresi: tekstur, noda, warna.

3. Bahan dan alat: mangkok atau kotak plastik berisi alas stempel yang terbuat dari karet busa tipis yang diresapi guas, kertas tebal berbagai warna dan ukuran, stempel kentang atau tutup botol.

4. Cara memperoleh gambar: anak menempelkan stempel gabus atau kentang pada bantalan stempel yang diberi cat dan membuat cetakan di atas kertas. Untuk mendapatkan warna yang berbeda, ganti mangkuk dan busa.

Kertas bergulir

Memasukkan gambar

2. Sarana ekspresi: tekstur, volume.

3. Bahan dan alat: serbet atau kertas dua sisi berwarna, lem PVA, kuas, kertas tebal atau karton berwarna untuk alasnya.

4. Cara memperoleh gambar: anak meremas kertas di tangannya hingga menjadi lunak. Lalu dia menggulungnya menjadi bola. Ukurannya bisa berbeda: dari kecil (berry) hingga besar (awan, gumpalan untuk manusia salju). Setelah itu, bola kertas dicelupkan ke dalam lem dan direkatkan ke alasnya.

Menggambar dengan botol plastik

Usia sensitif dari 4 tahun.
Sarana ekspresi: noda, warna, tekstur.
Bahan dan alat: guas, air, botol plastik.
Cara mendapatkan gambar: encerkan guas warna yang diinginkan ke dalam mangkuk, anak mencelupkan bagian bawah botol ke dalam cat, membuat cetakan di atas kertas. Kemudian Anda dapat melengkapi detailnya.

"Lilin dan cat air"

1. Usia sensitif: dari empat tahun.

2. Sarana ekspresi: warna, garis, titik, tekstur.

3. Bahan dan alat: lilin, kertas putih tebal, cat air, kuas.

4. Cara memperoleh gambar: anak menggambar dengan lilin di atas kertas. Kemudian dia mengecat lembaran itu dengan cat air dalam satu warna atau lebih. Gambar lilinnya tetap tidak dicat.

Blotografi biasa

2. Sarana ekspresi: noda.

3. Bahan dan alat: kertas, guas encer tipis dalam mangkuk, sendok plastik.

4. Cara memperoleh gambar: anak mengambil guas dengan sendok plastik dan menuangkannya ke atas kertas atau mengambil cat yang diencerkan dengan air dengan kuas tebal dan membubuhkan noda pada selembar kertas, mengibaskannya dengan hati-hati. Hasilnya adalah bintik-bintik secara acak. Lembaran tersebut kemudian ditutup dengan lembaran lain dan ditekan. Selanjutnya, lembar atas dilepas dan gambar diperiksa dengan cermat untuk menentukan seperti apa tampilannya. Detail yang hilang telah selesai.

Cetakan daun

1. Usia sensitif: dari lima tahun.

3. Bahan dan alat: kertas, daun berbagai pohon (sebaiknya tumbang), guas, kuas.

Cara memperoleh gambar: anak melapisi sepotong kayu dengan cat berbagai warna, kemudian menempelkan sisi yang dicat pada kertas untuk mendapatkan cetakan. Setiap kali daun baru diambil. Tangkai daunnya bisa dicat dengan kuas.

Teknik melukis semprot

1. Usia sensitif: dari lima tahun.

2. Sarana ekspresi: titik, tekstur.

3. Bahan dan alat: kertas, guas, sikat atau sisir keras, sikat gigi, stensil, karton 5*5

Cara memperoleh gambar: anak mengambil cat dengan kuas dan memukulkannya dengan ringan pada karton yang dipegangnya di atas kertas - cat terciprat ke kertas. Anda juga bisa menggunakan sikat gigi atau sisir untuk memerciki cat.

Monotipe subjek

1. Usia sensitif: dari lima tahun.

2. Sarana ekspresi: titik, warna, simetri.

3. Bahan dan alat: kertas tebal warna apa saja, kuas, guas atau cat air.

4. Cara memperoleh gambar: anak melipat selembar kertas menjadi dua dan pada separuhnya menggambar separuh objek yang digambarkan (objek simetris dipilih untuk digambar). Setelah mengecat setiap bagian benda dalam keadaan cat masih basah, lembaran tersebut dilipat lagi menjadi dua untuk dijadikan cetakan. Kemudian gambar tersebut dapat dihias, mengerjakan detailnya setiap kali melipat lembaran dengan cara yang sama.

BLOCKGRAFI DENGAN BENANG

Memasukkan gambar

1. Usia sensitif: dari 5 tahun

2. Sarana ekspresi: noda.

3.Bahan: kertas, tinta atau guas yang diencerkan dalam mangkuk, sendok plastik, benang katun dengan ketebalan sedang.

4. Cara memperoleh gambar: celupkan benang ke dalam cat, peras, lalu letakkan gambar dari benang tersebut pada selembar kertas. Setelah itu, letakkan lembaran lain di atasnya, tekan, pegang dengan tangan Anda, dan tarik ujung benang. Detail yang hilang telah selesai.

Menggambar dengan garam dan guas

Memasukkan gambar

Usia sensitif: dari 5 tahun

Sarana ekspresi: warna, tekstur.

Bahan: kertas, guas, lem PVA, garam, kuas.

Cara mendapatkan gambar: gambar gambar dengan pensil sederhana, oleskan lem PVA, biarkan kering, cat dengan guas.

Kertas gores berwarna

1. Usia sensitif: dari enam tahun.

2. Sarana ekspresi: garis, guratan, kontras, warna.

3. Bahan dan alat: karton berwarna atau kertas tebal, diwarnai dengan cat air atau guas, lilin, kuas lebar, mangkuk guas, tongkat yang ujungnya runcing atau batang kosong, sabun cair.

4. Cara memperoleh gambar: anak menggosok selembar kertas dengan lilin hingga seluruhnya tertutup lapisan lilin. Kemudian lembaran tersebut diwarnai dengan lapisan guas (warna kontras) dengan tambahan sabun cair. Setelah kering, desainnya digores dengan tongkat. Selanjutnya, Anda dapat menyempurnakan detail yang hilang dengan guas.

Memasukkan gambar

GAMBAR DENGAN GELEMBUNG SABUN

Usia sensitif: dari 6 tahun

Sarana ekspresi: titik, kontras, warna.

Bahan dan alat: sabun cair, air, guas, gelas, tabung.

Cara memperoleh gambar: encerkan guas dalam segelas air, tambahkan sabun cair, tiup melalui tabung hingga terbentuk busa sabun berwarna, bawa lembaran, buat cetakan, biarkan kering, lengkapi detailnya.

Irina Eruslankina
Presentasi untuk para pendidik dengan topik: “Jenis-jenis teknik menggambar non-tradisional”

Presentasi untuk pendidik tentang topik tersebut:

« JENIS TEKNIK GAMBAR NON TRADISIONAL»

Anak-anak harus hidup di dunia yang penuh keindahan, permainan, dongeng, musik, gambar, fantasi, dan kreativitas. V.A.Sukhomlinsky

Seni terletak pada menemukan hal biasa dalam hal luar biasa dan hal biasa dalam hal luar biasa.

Denis Diderot

Sangat penting untuk membiasakan seseorang pada kecantikan sejak usia dini. Dan contoh apa yang lebih jelas untuk memahami keindahan selain seni rupa? Namun terkadang membuat anak tertarik tidaklah mudah. Anak-anak kecil terus-menerus mengeksplorasi dunia di sekitar mereka. Mereka sudah mengetahui bahwa kursi dibuat untuk duduk, selimut untuk penutup, dan rumbai untuk cat. Seri tanpa akhir "dewasa" aturan dan tidak minggir. mematahkan kebiasaan mengajar anak seni rupa. Tentunya sebelum memulainya, perlu diajarkan dasar-dasar penanganan pensil, krayon, dan kuas. Baru setelah seniman cilik menguasai dasar klasik teknik menggambar , perlu untuk memulai.

inkonvensional menarik anak-anak dengan spontanitas dan kebebasannya. Tidak ada aturan disini, tapi yang utama adalah prosesnya. Dalam kelas tersebut, tidak hanya visi dan pemahaman tentang keindahan yang berkembang, tetapi juga imajinasi, ketangkasan, kecerdikan dan keterampilan motorik. Teknik yang tidak konvensional merangsang motivasi positif dan meningkatkan ekspresi individualitas anak. Menggabungkan yang berbeda teknisi mendorong anak untuk berpikir dan secara mandiri memilih teknik yang tepat untuk menciptakan karya yang unik dan lebih ekspresif.

Jenis metode menggambar yang tidak konvensional:

Plastisinografi

-Menggambar di semolina

-Menggambar dengan kertas kusut

Nitkografi

-Lukisan pasir

Blotografi

-Menggambar telapak tangan dan jari

-Melukis dengan garam

Jenis yg satu saja

Kertas marmer

Plastisinografi adalah jenis seni dekoratif dan terapan baru. Ini mewakili penciptaan lukisan plesteran yang menggambarkan objek semi-volume yang kurang lebih cembung pada permukaan horizontal.

Bahan utamanya adalah plastisin.

Teknik"semprot" terdiri dari penyemprotan tetes menggunakan alat khusus, yang di taman kanak-kanak akan menggantikan sikat gigi atau sikat. Dengan menggunakan sikat gigi di tangan Anda, ambil sedikit cat, dan dengan setumpuk (atau kuas) Kami bergerak di sepanjang permukaan kuas dengan gerakan ke arah diri kami sendiri. Percikan beterbangan ke atas kertas. Topik untuk menggambar bisa sangat beragam.

Mankografi adalah kegiatan untuk anak-anak dari segala usia. Selain biasanya semrawut menggambar dan permainan gratis untuk anak juga dimungkinkan menggambar bunga, matahari dan sinarnya, awan dan hujan, rumah dan pagar, dll. Juga ini teknik Dapat digunakan saat bekerja dengan pasir dan garam.

Menggambar kertas kusut - ini sangat menghibur teknik menggambar, yang memberi ruang imajinasi dan kebebasan bagi tangan kecil. Bahkan proses mempersiapkan pelajaran pun mengasyikkan. Anak-anak dapat dengan senang hati meremukkan gumpalan kertas yang dapat melakukan pekerjaan itu sendiri.

Nitografi itu menarik teknik menggambar benang. Dalam hal ini teknologi garis terbentuk setelah menempelkan benang. Lem dioleskan ke alasnya dan gambar yang dipilih diisi langkah demi langkah dengan lapisan benang.

Menggaruk adalah suatu cara membuat gambar dengan cara menggores kertas atau karton yang diberi tinta dengan pulpen atau alat tajam. Nama lain teknik - waxografi.

Blotografi adalah salah satu jenis grafik teknologi, berdasarkan transformasi noda menjadi gambar nyata atau fantastis yang diinginkan. Menggambar dalam hal ini teknik dilakukan: tinta, tinta, cat air, guas.

Lukisan jari mendorong pengembangan awal kemampuan kreatif. Tidak peduli apa dia menggambar dan bagaimana dia menggambar, yang penting dengan senang hati dia melakukannya.

Monotype adalah grafik teknik. Desainnya diaplikasikan terlebih dahulu pada permukaan yang rata dan halus, kemudian dicetak pada permukaan lain.

Kertas marmer adalah teknik menggambar yang tidak konvensional dengan mencampurkan busa cukur dan cat.

bagian depan - teknik mentransfer tekstur suatu bahan atau relief yang diekspresikan dengan lemah ke kertas menggunakan gerakan menggosok pensil yang tidak diasah.

Melaksanakan kegiatan seni kreatif dengan menggunakan teknik yang tidak konvensional:

Membantu menghilangkan ketakutan anak;

Mengembangkan rasa percaya diri;

Mengembangkan pemikiran spasial;

Berkembang pada anak untuk bebas mengekspresikan ide-idenya;

Mendorong anak-anak untuk melakukan pencarian dan solusi kreatif;

Mengembangkan kemampuan anak dalam bertindak dengan berbagai bahan;

Mengembangkan rasa komposisi, ritme, warna, rasa tekstur dan volume;

Mengembangkan keterampilan motorik halus tangan;

Mengembangkan kreativitas, imajinasi dan kemewahan;

Selama beraktivitas, anak mendapat kenikmatan estetis.

Artis itu menginginkannya cat

Biarkan mereka tidak memberinya buku catatan...

Itu sebabnya artis adalah seorang seniman

Dia menggambar dimanapun dia bisa...

Dia menghunuskan tongkat ke tanah,

Di musim dingin, satu jari di kaca,

Dan menulis dengan arang di pagar,

Dan di wallpaper di lorong.

Menggambar dengan kapur di papan tulis

Menulis di tanah liat dan pasir,

Biarlah tidak ada kertas di tangan,

Dan tidak ada uang untuk kanvas,

Dia akan melakukannya menggambar di atas batu,

Dan pada sepotong kulit kayu birch.

Dia akan melukis udara dengan kembang api,

Mengambil garpu rumput, dia menulis di atas air,

Seorang seniman, oleh karena itu seorang seniman,

Apa yang bisa menggambar di mana-mana,

Dan siapa yang menghentikan artisnya?

Dia menghilangkan keindahan bumi!

Terima kasih atas perhatian Anda!

Geser 1

Geser 2

Geser 3

Geser 4

Geser 5

Geser 6

Geser 7

Geser 8

Geser 9

Geser 10

Geser 11

Geser 12

Geser 13

Geser 14

Geser 15

Geser 16

Presentasi dengan topik “Teknik menggambar tidak konvensional” dapat diunduh secara gratis di situs web kami. Subjek proyek: MHC. Slide dan ilustrasi penuh warna akan membantu Anda melibatkan teman sekelas atau audiens Anda. Untuk melihat konten, gunakan pemutar, atau jika Anda ingin mengunduh laporan, klik teks yang sesuai di bawah pemutar. Presentasi berisi 16 slide.

Slide presentasi

Geser 1

Geser 2

Geser 3

Gambar telapak tangan

Usia: dari dua tahun. Sarana ekspresi: titik, warna, siluet fantastis. Bahan: piring lebar dengan guas, kuas, kertas tebal warna apa saja, lembaran format besar, serbet. Cara memperoleh gambar: seorang anak mencelupkan telapak tangannya (seluruh kuas) ke dalam guas atau mengecatnya dengan kuas (sejak usia lima tahun) dan membuat cetakan di atas kertas. Mereka menggambar dengan tangan kanan dan kiri, dicat dengan warna berbeda. Setelah bekerja, bersihkan tangan Anda dengan serbet, lalu guasnya mudah dibersihkan.

Geser 4

Lukisan jari

Usia: dari dua tahun. Sarana ekspresi: titik, titik, garis pendek, warna. Bahan: mangkuk dengan guas, kertas tebal warna apa saja, seprai kecil, serbet. Cara memperoleh gambar: anak mencelupkan jarinya ke dalam guas dan membubuhkan titik-titik di atas kertas. Setiap jari dicat dengan warna berbeda. Setelah bekerja, bersihkan jari Anda dengan serbet, lalu guasnya mudah dibersihkan.

Geser 5

Kesan karet busa

Usia: dari empat tahun. Sarana ekspresi: noda, tekstur, warna. Bahan: mangkok atau kotak plastik berisi bantalan stempel yang terbuat dari karet busa tipis yang diresapi guas, kertas tebal berbagai warna dan ukuran, potongan karet busa. Cara memperoleh gambar: anak menempelkan karet busa pada bantalan stempel yang diberi cat dan memberi kesan pada kertas. Untuk mengubah warnanya, gunakan mangkuk lain dan karet busa.

Geser 6

Cetak dengan kertas kusut

Usia: dari empat tahun. Sarana ekspresi: noda, tekstur, warna. Bahan: piring atau kotak plastik berisi bantalan stempel yang terbuat dari karet busa tipis yang diresapi guas, kertas tebal berbagai warna dan ukuran, kertas kusut. Cara memperoleh gambar: seorang anak menempelkan kertas kusut ke atas bantalan stempel yang diberi cat dan memberi kesan pada kertas tersebut. Untuk mendapatkan warna yang berbeda, ganti piring dan kertas kusutnya.

Geser 7

Cetakan daun

Usia: dari lima tahun. Sarana ekspresi: tekstur, warna. Bahan: kertas, daun berbagai pohon (sebaiknya tumbang), guas, kuas. Cara memperoleh gambar: anak melapisi sepotong kayu dengan cat berbagai warna, kemudian menempelkannya pada kertas dengan sisi yang dicat untuk mendapatkan cetakan. Setiap kali daun baru diambil. Tangkai daunnya bisa dicat dengan kuas.

Geser 8

Krayon lilin + cat air

Usia: dari empat tahun. Sarana ekspresi: warna, garis, titik, tekstur. Bahan: pensil lilin, kertas putih tebal, cat air, kuas. Cara memperoleh gambar: anak menggambar dengan pensil lilin di atas kertas putih. Kemudian dia mengecat lembaran itu dengan cat air dalam satu warna atau lebih. Gambar dengan pensil lilin tetap tidak dicat.

Geser 9

Monotipe subjek

Usia: dari lima tahun. Sarana ekspresi: titik, warna, simetri. Bahan: kertas tebal warna apa saja, kuas, guas atau cat air. Cara memperoleh gambar: anak melipat selembar kertas menjadi dua dan pada separuhnya menggambar separuh objek yang digambarkan (benda dipilih simetris). Setelah mengecat setiap bagian benda dalam keadaan cat masih basah, lembaran tersebut dilipat lagi menjadi dua untuk dijadikan cetakan. Gambar tersebut kemudian dapat dihias dengan juga melipat lembarannya setelah menggambar beberapa hiasan.

Geser 10

Geser 11

Geser 12

Teknik menggambar non-tradisional pada kelompok umur taman kanak-kanak yang berbeda

Kelompok junior (2-4 tahun) menggambar dengan kuas keras setengah kering dengan jari, menggambar dengan telapak tangan, menggambar dengan kapas, stempel dari kentang, dicetak dengan gabus

Kelompok tengah (4-5 tahun) dicetak dengan karet busa, dicetak dengan stempel dari penghapus, daun, krayon lilin + lilin cat air + gambar cat air dengan objek monotipe kertas kusut

Kelompok senior dan persiapan (5-7 tahun) menggambar pemandangan monotipe dengan sikat gigi menyisir cat percikan udara spidol blotografi dengan fotokopi tabung - menggambar dengan kertas gores lilin hitam putih, gambar berwarna dengan benang, menggambar dengan garam, menggambar dengan pasir

menggunakan berbagai bentuk aktivitas artistik: kreativitas kolektif, aktivitas mandiri dan menyenangkan anak-anak untuk menguasai teknik gambar non-tradisional; ketika merencanakan kelas seni rupa, perhatikan sistem dan kelangsungan penggunaan teknik visual non-tradisional, dengan mempertimbangkan usia dan kemampuan individu anak; tingkatkan tingkat dan keterampilan profesional Anda melalui pengenalan dan penguasaan metode dan teknik pencitraan baru yang tidak konvensional.

bahan (pensil, cat, kuas, spidol, krayon lilin, dll) harus diletakkan di bidang penglihatan bayi agar ia mempunyai keinginan untuk berkreasi; mengenalkannya pada dunia benda di sekitarnya, alam hidup dan mati, benda seni rupa, tawarkan untuk menggambar segala sesuatu yang suka dibicarakan anak, dan berbicara dengannya tentang segala sesuatu yang dia suka gambar; jangan mengkritik anak dan jangan terburu-buru; sebaliknya, dari waktu ke waktu dorong anak untuk berlatih menggambar; pujilah anak Anda, bantu dia, percayalah padanya, karena anak Anda adalah individu!

Tips membuat presentasi atau laporan proyek yang baik

Cobalah untuk melibatkan penonton dalam cerita, atur interaksi dengan penonton menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan, bagian permainan, jangan takut untuk bercanda dan tersenyum dengan tulus (bila perlu).
Cobalah untuk menjelaskan slide dengan kata-kata Anda sendiri, tambahkan fakta menarik tambahan; Anda tidak hanya perlu membaca informasi dari slide, audiens dapat membacanya sendiri.
Tidak perlu membebani slide proyek Anda dengan blok teks; lebih banyak ilustrasi dan sedikit teks akan menyampaikan informasi dan menarik perhatian dengan lebih baik. Slide sebaiknya hanya berisi informasi penting; selebihnya sebaiknya disampaikan kepada audiens secara lisan.
Teks harus dapat dibaca dengan baik, jika tidak, penonton tidak akan dapat melihat informasi yang disajikan, akan sangat teralihkan dari cerita, setidaknya mencoba memahami sesuatu, atau akan kehilangan minat sama sekali. Untuk melakukan ini, Anda perlu memilih font yang tepat, dengan mempertimbangkan di mana dan bagaimana presentasi akan disiarkan, dan juga memilih kombinasi latar belakang dan teks yang tepat.
Penting untuk melatih laporan Anda, memikirkan bagaimana Anda akan menyapa audiens, apa yang akan Anda katakan pertama kali, dan bagaimana Anda akan mengakhiri presentasi. Semuanya datang dengan pengalaman.
Pilihlah pakaian yang tepat, karena... Pakaian pembicara juga berperan besar dalam persepsi pidatonya.
Cobalah untuk berbicara dengan percaya diri, lancar dan koheren.
Cobalah untuk menikmati pertunjukannya, maka Anda akan menjadi lebih rileks dan tidak terlalu gugup.

Abstrak ke materi

Presentasi tentang seni- materi demonstrasi terbaik, yang berkat pemanfaatan teknologi informasi di sekolah, memungkinkan guru tidak hanya mengajari anak menggambar, tetapi juga memberikan kesempatan untuk memperkenalkan karya seni rupa dan karya seniman dalam bidang seni. pelajaran di sekolah. Menyelenggarakan pembelajaran seni rupa tanpa gambaran visual tidak mungkin dilakukan saat ini. Presentasi menggambar membuat pelajaran tentang topik apa pun mudah diikuti dan dimengerti oleh anak-anak. Hanya manual elektronik ini yang akan membantu siswa membenamkan diri dalam dunia seni, melihat karya seniman dunia, merasa seperti seorang desainer pemula dan menemukan teknik baru untuk menggambarkan objek menggunakan cat dan kuas, plastisin atau bahan non-tradisional yang digunakan saat ini dalam kreativitas.

Pendekatan baru terhadap pendidikan modern mengharuskan guru untuk menggunakan presentasi multimedia topik menggambar dalam pelajaran seni rupa sebagai:

Sumber utama informasi tentang topik pelajaran
Asisten guru yang andal saat mendemonstrasikan proses kerja atau pelaksanaan gambar langkah demi langkah
Contoh untuk menyelesaikan proyek siswa
Alat yang memungkinkan Anda mendemonstrasikan proses aktivitas artistik menggunakan program grafis

Setelah guru mengunduh presentasi gratis tentang seni, pelajaran akan berubah warna:

Dia menjadi menarik
Materinya informatif dan meyakinkan
Slide-nya memotivasi siswa untuk mencapai hasil yang layak

Dalam pembelajaran seni rupa, presentasi dapat digunakan sebagai alat untuk menjelaskan suatu topik atau sebagai sarana untuk menguji pengetahuan. Guru bisa unduh presentasi menggambar gratis untuk sekolah dasar dan menengah tentang kehidupan dan karya seniman (seniman, arsitek), tentang museum dan jenis seni rupa untuk menjelaskan materi baru dengan menggunakan visual terbaik yang diambil dari museum dan galeri seni virtual di Internet. Saat merangkum pengetahuan tentang suatu topik, Anda dapat mengunduh presentasi untuk pelajaran seni dengan tes, yang penyelesaiannya tidak memakan banyak waktu selama pelajaran, tetapi memungkinkan guru untuk dengan cepat memeriksa materi yang dipelajari, membangkitkan minat anak untuk melanjutkan. mempelajari subjeknya.

Agar anak dapat belajar menggambar dengan indah, keinginan dan potensi tersebut harus dibangkitkan dalam diri mereka. Presentasi luar biasa tentang menggambar (seni, seni rupa) akan membantu dalam hal ini, yang kami tawarkan secara gratis dari bagian demi kelas. Setiap karya diciptakan oleh seorang profesional, sehingga anak-anak akan mengapresiasi materi yang akan disajikan di kelas. Selain presentasi seni rupa untuk banyak kelas, Anda juga dapat mendownload catatan pelajaran menggambar di sekolah, baik SD maupun SMP.

Ajari anak menggambar. Mungkin semacam presentasi tentang seni rupa yang akan memungkinkan percikan kreativitas berkobar dalam diri seorang anak dan lukisan karya seniman berbakat lain yang tidak kehilangan bakatnya akan muncul di Bumi.

Seni Rupa (seni rupa) - kelas 1

Semua anak kecil suka menggambar, namun ketika mereka bersekolah, banyak yang kehilangan minat terhadap pelajaran seni. Masalahnya adalah guru tidak dapat menyusun pelajaran dengan kompeten dan mematikan minat siswa kelas satu terhadap kegiatan ini, menuntut hal-hal yang mustahil dari anak-anak sekolah. Dalam pembelajaran seni rupa, presentasi di kelas 1 memungkinkan guru untuk...

Seni Rupa (menggambar) - kelas 2

Seni rupa kelas 2 dengan presentasi merupakan pelajaran favorit banyak anak sekolah. Buku teks elektronik modern telah sepenuhnya mengubah pembelajaran biasa, ketika guru harus menghabiskan sebagian besar pelajaran untuk menjelaskan materi pelajaran. Dan betapa senangnya anak-anak bisa berwisata ke museum dan galeri seni, mengenal karya seniman, dan merenungkan karya-karya menakjubkan...

Seni Rupa (seni rupa) - kelas 3

Pelajaran seni rupa kelas 3 dengan presentasi merupakan mata pelajaran favorit dan ditunggu-tunggu dalam jadwal sekolah setiap siswa SMP. Di kelas-kelas inilah anak-anak mendapat kesempatan untuk menunjukkan kreativitas, menunjukkan kemampuannya, mengungkapkan karakternya, dan mencurahkan jiwanya ke dalam karya yang diusulkan. Bahkan orang-orang yang tidak akan menjadi artis di masa depan, di sekolah dasar...

Seni Rupa (seni rupa) - kelas 4 SD

Presentasi seni rupa di kelas 4 merupakan alat peraga andalan bagi guru yang dapat menarik minat setiap siswa sekolah dasar dalam bidang menggambar atau seni rupa. Berkaitan dengan hal tersebut, setiap guru modern tidak hanya harus mampu menggunakan komputer yang ada di kelasnya, tetapi juga mampu menciptakan perkembangan multimedia, dengan mahir...

Seni Rupa (seni rupa) - kelas 5

Presentasi seni rupa untuk kelas 5 akan membantu guru menjaga minat siswa terhadap seni rupa dan menggambar ketika anak memasuki sekolah menengah. Materi ilustrasi dalam pembelajaran ini harus ada dalam jumlah banyak. Lagipula, siswa tidak hanya belajar menggambar, mereka juga berkenalan terlebih dahulu dengan sejarah penciptaan sesuatu, biografi seniman,...