Tugas sejarah yang menghibur. Soal dan tugas menarik untuk ekstrakurikuler sejarah Materi menarik tentang sejarah
Soal dan tugas menarik untuk ekstrakurikuler sejarah
Pertanyaan
1. Di negara manakah orang pertama kali minum teh dari cangkir porselen dan menulis di atas kertas??
2. Kapan tidak ada orang yang berperang di Yunani Kuno?
3. Perpustakaan manakah yang memiliki buku tahan api?
4. Kapan gunung berapi membantu manusia?
5. Kapan perang dimenangkan hanya dengan seekor kuda?
6. Negara manakah yang memiliki tembok panjang?
7. Kapankah sepatu dijunjung tinggi dalam sejarah?
8. Kapan dan oleh siapa kebodohan dipuji secara terbuka?
9. Di mana dan kapan hewan peliharaan yang paling damai tiba-tiba “melahap manusia”?
10. Siapa yang “mendirikan” negara yang tidak pernah ada?
Jawaban
1. Kertas dan porselen ditemukan di Tiongkok.
2. Selama Olimpiade.
3. Ada buku tanah liat di perpustakaan ibu kota Asyur, Niniwe.
4. Selama pemberontakan Spartacus, para gladiator bersembunyi di puncak gunung berapi Vesuvius, dan kemudian menuruni tebing curam dengan tali yang ditenun dari tanaman merambat liar yang tumbuh di sana.
5. Kuda Troya sendiri melakukan apa yang tidak dapat dilakukan oleh seluruh pasukan dalam waktu yang lama.
6. Di Tiongkok – HebatKetembok Cina; tembok yang menghubungkan pelabuhan Piraeus di Athena dengan Athena.
7. Perang Tani di Jerman pada tahun 1525, ketika para pemberontak berbaris di bawah spanduk yang bertuliskan sepatu desa. Pemberontakan ini kemudian disebut “Di Bawah Panji Sepatu”.
8. Dalam buku ilmuwan abad pertengahan E. Rotterdamsky “Sebuah kata pujian atas kebodohan.”
9. Di Inggris, selama periode kandang, muncul pepatah “domba memakan manusia”.
10. Thomas More menggambarkan negara “Utopia” yang tidak ada
Pertanyaan
11. Berapa jarak antara Konstantinopel dan Konstantinopel?
12. Apa nama nomor yang kita gunakan? Di mana mereka ditemukan?
13. Penguasa Inggris manakah yang memberikan perlindungan kepada bajak laut dan pedagang budak?
14. Siapa penemu mesin cetak?
15. Tangga manakah yang belum pernah dilalui oleh siapa pun?
16. Kapankah bunga berkelahi dalam sejarah?
17. Apa nama perang terpanjang di dunia?
18. Siapakah orang Eropa pertama yang mencapai pantai India melalui laut?
19. Apa nama pemberontakan petani di Perancis berdasarkan nama laki-laki yang paling umum?
20. Siapa pemilik pepatah: “Negara adalah saya”, “Subyek tidak punya hak, hanya tanggung jawab?”
Jawaban
11. Ini adalah nama berbeda untuk kota yang sama.
12. Dalam kehidupan sehari-hari, kita menggunakan angka-angka yang ditemukan di India, dan datang ke Eropa bersama orang Arab, sehingga disebut “Arab”.
13.Elizabeth I
14.Johann Guttenberg.
15. Menurut feodalisme.
16. Di Inggris, terjadi perang internecine antara keluarga feodal Mawar Putih dan Mawar Merah.
17. Perang Seratus Tahun antara Inggris dan Prancis 1337–1453.
18. Vasco da Gama.
19.Jaquerie.
20.Louis XIV.
Pertanyaan
21. Di bawah kepemimpinan siapa pengepungan Inggris terhadap kota Orleans dicabut?
22. Apakah Jan Hus dan Paus adalah musuh atau sekutu?
23. Apa nama roti dalam bahasa Slavia kuno?
24. Setiap 10 ribu prajurit disebut “kegelapan” oleh bangsa Mongol, dan yang memimpin mereka adalah...
25. Sistem tindakan pemerintahan Ivan the Terrible, yang bertujuan untuk memperkuat otokrasi dan semakin memperbudak kaum tani?
26. Pakaian luar dalam bahasa Rus, disebut kata yang dipinjam dari Tatar.
27. Kota manakah di Rusia yang memiliki “karakter jahat”?
28. Dari mana asal kata “celana panjang”?
29. Pembuluh darah manakah yang merupakan ibu kota negara Eropa?
30. Nama keluarga apa yang dimiliki Peter I?
Jawaban
21. Zhanna d´ Busur.
22. Lawan.
23. Zhito.
24. Temnik.
25. Oprichnina.
26. orang Armenia.
27. Di Kozelsk, Tatar Mongol menjulukinya “kota jahat” karena perlawanan putus asa yang mereka tunjukkan selama 11 minggu.
28. Wol dan kain dari mana pakaian ini dibuat diproduksi di kota Bruges.
29. Wina.
30. Dia berasal dari keluarga Romanov.
Pertanyaan
31. Siapa yang dikatakan menghentikan Matahari dan menggerakkan Bumi?
32. Kota manakah yang “bernilai massal”?
33. Apa itu “api Yunani”?
34. Tsar Rusia manakah yang menyukai pertukangan?
35. Roket manakah yang melaju dengan kecepatan 6–8 km/jam?
36. Siapakah raja “kantong uang”?
37. Siapakah orang yang berkepala bulat?
38. Siapa dan tentang siapa yang berkata: “Dia berjalan di sayap kiriku, tetapi di tangan kananku”?
39. Tsar Rusia manakah yang dijuluki “Pembawa Perdamaian”?
40. Dua tokoh sejarah tinggal di negara yang sama, pada abad yang sama, menjadi pahlawan nasional negaranya dan memiliki nama yang sama. Siapa ini?
Jawaban
31. Ajaran Nicolaus Copernicus mengubah gagasan tentang dunia. Sebelumnya, diyakini bahwa semua planet, termasuk Matahari, berputar mengelilingi Bumi.
32. Henry IV mengatakan hal ini tentang Paris ketika dia berpindah dari satu agama ke agama lain untuk menerima takhta.
33. Cairan mudah terbakar yang digunakan Bizantium dalam pertempuran melawan Arab dan Slavia.
34.Peter I.
35. Lokomotif uap pertama yang ditemukan oleh Stephenson disebut “Rocket”, kecepatan awalnya 6–8 km/jam.
36. Louis Philippe di Perancis menyatakan kepentingan borjuasi keuangan.
37. Pendukung Parlemen Inggris pada tahun 1642 berpakaian sederhana, tidak memakai wig, dan dijuluki “Roundheads” karena hal ini.
38. A. V. Suvorov tentang M. I. Kutuzov setelah penangkapan Ismail.
39. Alexandra II.
40. Di Republik Ceko pada abad ke-15, Jan Hus dan Jan Zizka.
Pertanyaan
41. Kapan Rusia dikuasai oleh “kantong uang”?
42. Kapan babi berbahaya dalam sejarah militer?
43. Bagaimana cara pergi dari Dorpat ke Yuryev?
44. Stasiun kereta api manakah di Rusia yang disebut dengan nama patronimiknya?
45. Apa nama komunitas dalam bahasa Slavia?
46. Tsar Rusia manakah yang dijuluki “Yang Paling Tenang”?
47. Siapa yang disebut “pemberontak yang lebih buruk dari Pugachev”?
48. Apa nama majalah yang pemimpin redaksi Catherine II?
49. Di mana dan kapan Anda bisa bertemu dengan “anjing-anjing Tuhan”?
50. Kapan dalam sejarah sapu dijunjung tinggi?
Jawaban
41. Pada abad ke-14 - Pangeran Ivan Danilovich, dijuluki Kalita, yaitu "kantong uang".
42. Dalam Pertempuran Es, pasukan ksatria Jerman dibangun dalam bentuk irisan yang tangguh - "babi".
43. Nama berbeda untuk kota yang sama.
44. Di Siberia, stasiun Erofey Pavlovich dinamai menurut nama penjelajah Rusia Erofey Pavlovich Khabarov.
45. Tali.
46. Alexei Mikhailovich.
47. N. A. Radishchev untuk buku “Perjalanan dari St. Petersburg ke Moskow.”
48. "Segala macam hal."
49. Ini adalah nama yang diberikan kepada anggota ordo Jesuit, yang didirikan pada tahun 1540 oleh bangsawan Spanyol Ignatius dari Loyola. Mereka juga muncul di Eropa.
50. Di Rusia pada abad ke-16. di bawah Ivan yang Mengerikan selama periode oprichnina. Ciri khas pengawalnya adalah kepala anjing dan sapu, yang artinya: seperti anjing, ia mengendus musuh dan menyapu bersihnya dengan sapu.
Pertanyaan:
51. Siapa yang memerintah lebih dulu: Henry IV Bourbon atau Henry VII Tudor?
52. Kapan Tsar Berdarah memerintah di Rusia?
53. Penguasa negara besar manakah yang tinggal di “gudang”?
54. Di mana “hewan pengerat” dan “ragamuffin” tinggal?
55. Apa itu “arabesque”?
56. Dua tokoh sejarah Rusia adalah rekan senegaranya dan bernasib sama. Mereka dipisahkan oleh jangka waktu seratus tahun. Siapa ini?
57. Negara manakah yang memiliki badan legislatif terpanjang?
58. Siapa yang mengucapkan kata-kata ini: “Mineral tidak sampai ke pekarangan dengan sendirinya”?
59. Apa yang dimaksud dengan ungkapan “Hack on the nose”, bagaimana sejarahnya?
60. Untuk menghormati peristiwa sejarah penting apa Katedral St. Basil dan Kristus Juru Selamat dibangun?
Jawaban
51. Henry VII Tudor memerintah di Inggris pada tahun 80-an abad ke-15, dan Henry IV Bourbon memerintah di Prancis pada tahun 70-an abad ke-16.
52. Nikolay II, pada tahun 1894–1917. Ia dijuluki demikian karena peristiwa 9 Januari 1905, Perang Dunia I, peristiwa di ladang Khodynskoe yang terkait dengan penobatannya.
53. Ibu kota negara bagian Khan Batu terletak di Volga dan disebut Sarai-Batu.
54. Pada abad ke-16. Di Prancis terjadi pemberontakan crocan, atau "hewan pengerat". Suku Geze disebut “ragamuffin” selama revolusi borjuis Belanda pada abad ke-16.
55. Ornamen arab bentuk geometris, daun, bunga.
56. S. T. Razin dan E. I. Pugachev. Keduanya berasal dari desa Zimoveyskaya di Don. Razin adalah pemimpin perang tani di Rusia pada akhir abad ke-17, Pugachev adalah pemimpin perang tani di Rusia pada akhir abad ke-18. Keduanya dieksekusi di Moskow.
57. Parlemen Panjang di Inggris.
58. M.V. Lomonosov.
59. Hidung adalah sebuah plakat peringatan, sebuah label untuk catatan. Mereka membawanya dan membuat takik sebagai kenang-kenangan. Artinya “mengingat untuk waktu yang lama.”
60. Katedral St. Basil - untuk menghormati penangkapan Kazan dan aneksasi ke Rusia pada 2 Oktober 1552, dan Katedral Kristus Sang Juru Selamat - untuk menghormati kemenangan pasukan Rusia dalam Perang Patriotik tahun 1812.
Pertanyaan:
61. Kepada siapa dan di mana monumen “Grateful Russia” didirikan?
62. Kapan dan di mana teh diseduh langsung di laut?
63. Siapa yang dilawan oleh kaum Ludd?
64. Teh, kopi, tembakau, jagung. Apa kesamaan dari barang-barang ini?
65. Di negara manakah “orang gila” itu tinggal?
66. Penyair Soviet K. Simonov menulis dalam sebuah puisi bahwa pertempuran itu terjadi
"dengan warna biru dan basah
Peipus memecahkan es
dalam enam ribu tujuh ratus lima puluh
dari penciptaan."
Pertarungan apa yang dia tulis? Mengapa esnya “basah”? Kapan pertempuran ini terjadi? Mengapa penyair menunjukkan tanggal yang berbeda?
67. Lagu kebangsaan Perancis digubah di satu kota, dan mendapat namanya dari nama kota lain. Mengapa ini bisa terjadi? Di mana dan oleh siapa lagu ini dibuat? Apa namanya?
68. Siapa yang mengatakan: “Setiap pejuang harus memahami manuvernya. Mereka bertarung bukan dengan jumlah, tapi dengan keterampilan”?
69. Apa yang dimaksud dengan ungkapan “Berteriak di puncak Ivanovo”, bagaimana sejarahnya?
70. Apa kesamaan nama dansa ballroom Amerika dengan pemberontakan koloni Amerika Utara terhadap pajak Inggris?
Jawaban
61. Di Moskow, di Lapangan Merah, terdapat monumen pematung I.P. Martos untuk menghormati Pangeran D.M. Pozharsky dan warga negara K. Minin. Monumen tersebut menyatakan bahwa monumen tersebut didirikan oleh “Rusia yang bersyukur”.
62. Pada tahun 1773, para pedagang Inggris membawa teh dalam jumlah besar ke Boston, sebuah koloni Inggris di Amerika Utara, yang dikenakan pajak khusus oleh Parlemen. Warga Boston, yang berpakaian seperti orang Indian, menyerang kapal dan melemparkan teh langsung ke laut. Peristiwa ini tercatat dalam sejarah sebagai “Pesta Teh Boston”.
63. Kaum Ludd disebut penghancur mesin di Inggris, oleh karena itu mereka berperang melawan mesin dan peralatan yang dipasang di perusahaan kapitalis.
64. Semuanya masuk ke Eropa dari Dunia Baru dan dianggap sebagai barang “kolonial” di Eropa.
65. Di Perancis selama Revolusi Besar Perancis. Pada tahun 1793, para pendukung tindakan ekstrem, yang dipimpin oleh Jacques Roux, dijuluki “gila” oleh kaum Girondin.
66. Kita berbicara tentang Pertempuran Es yang terjadi di Danau Peipsi. Esnya sudah sedikit mencair, karena saat itu musim semi. Pertempuran itu terjadi pada tanggal 5 April 1242, menurut kronologi yang diadopsi di Rusia di bawah Peter I. Sebelumnya, di Rusia, tahun-tahun dihitung sejak “penciptaan dunia”, menurut kronologi lama dan tanggal pertempuran. ditunjukkan.
67. Selama Revolusi Besar Perancis, petugas Rouget de Lille di Strasbourg menggubah lagu revolusioner dalam satu malam. Ini pertama kali dilakukan oleh sebuah detasemen yang berangkat dari kota Marseille. Lagu itu disukai, menyebar, dan seluruh negeri menyanyikannya. Sesuai dengan nama kota tempatnya dikenal, lagu tersebut diberi judul “La Marseillaise”. Itu menjadi lagu kebangsaan Perancis. S. Zweig mempunyai cerita pendek tentang sejarah terciptanya “Marseillaise” yang berjudul “The Genius of One Night”.
68. A. V. Suvorov “Ilmu Kemenangan.”
69. Di Kremlin Moskow, dekat menara lonceng Ivan Agung, terdapat Lapangan Ivanovo. Pada saat itu, semua keputusan penting kedaulatan diumumkan secara terbuka kepada rakyat. Digunakan dalam arti mengutuk ketika seseorang berbicara terlalu keras.
70. Waltz Amerika disebut “Boston”, pemberontakan penjajah Amerika Utara disebut “Boston Tea Party”
Pertanyaan
71. Siapa bilang: “Menciptakan industri sendiri bukan hanya tugas ekonomi yang mendasar, tetapi juga tugas politik”?
72. Apa nama ibu kota Drevlyans yang dibakar oleh Putri Olga sebagai balas dendam atas pembunuhan suaminya, Pangeran Igor?
73. Apa arti kata “kutafya” dalam bahasa Rus?
74. Apa yang dimaksud dengan “sulit”?
75. Siapakah “pemuda” di Rus Kuno?
76. Tentang siapa A.S. Pushkin berkata: “Penguasa itu lemah dan licik. Botak pesolek. Musuh buruh. Secara tidak sengaja dihangatkan oleh kemuliaan,” dan Vyazemsky: “Sphinx, belum terpecahkan sampai ke kubur…”? Siapa yang mereka maksud?
77. Apa nama kebijakan Bolshevik selama Perang Saudara?
78. Apa yang dimaksud dengan ungkapan “surat omong kosong”?
79. Siapa nama raja di Rusia yang memerintah antara dinasti Rurik dan Romanov.
80. Apa kesamaan fenomena alam, novel I. Ehrenburg, dan pemerintahan N. Khrushchev?
Jawaban
71. S.Yu.
72. Iskorosten.
73. Inilah yang mereka sebut sebagai wanita berpakaian sembarangan di Rus'.
74. Pada abad XIII. salah satu unsur lemparan senjata tentara Rusia yang sering disebutkan dalam kronik.
75. Anggota termuda dari pasukan pangeran.
76. Alexandra I.
77. “Perang komunisme.”
78. Surat yang ditulis dengan cara khusus dan rahasia digunakan dalam korespondensi rahasia pada abad ke-12-13. Pada abad ke-19 Tulisan omong kosong digunakan oleh para pejabat, dan di kemudian hari oleh Orang-Orang Percaya Lama. Artinya “berbicara dalam bahasa yang tidak dapat dipahami oleh kebanyakan orang.”
79.B.Godunov, 1589–1605
80. Mereka memiliki nama umum “pencairan”, yaitu pemanasan sementara, pelunakan rezim politik: menghilangkan prasangka kultus kepribadian Stalin, rehabilitasi kaum tertindas, dll.
Pertanyaan
81. Siapakah pembangkang?
82. Burung apa di Rus yang menjadi simbol keberanian dan keberanian sejak dahulu kala?
83. Apa warna bendera angkatan laut pertama di Rusia?
84. Hewan “eksotis” apa yang berhasil diterjunkan oleh Peter I di dekat Pskov melawan kavaleri Swedia?
85. Siapa gadis kavaleri itu?
86. Siapa yang pertama kali melakukan penerbangan nonstop melintasi Kutub Utara dari Moskow ke Portland (AS)?
87. Kapan penghormatan pertama diberikan kepada para pemenang selama Perang Patriotik Hebat?
88. Apa yang membuat Rumah Pashkov terkenal?
89. Sebuah sumber menyatakan: “Pertempuran Borodino dimulai pada pagi hari tanggal 26 Agustus 1812.” Sejarawan Perancis Rambaud, menggambarkan pertempuran Borodino, menulis: “Pada tanggal 7 September 1812, pertempuran dimulai pada jam 5 pagi.” Bagaimana menjelaskan perbedaan sumber ini? Siapa yang benar?
90. Periode kebudayaan Rusia manakah yang disebut N.A. Berdyaev sebagai “Renaisans Budaya Rusia” dalam karyanya?
Jawaban
81. Orang-orang yang menyuarakan penegakan hak asasi manusia dan demokratisasi kehidupan sosial dan politik di Uni Soviet pada pertengahan tahun 1960-1980an.
82. Elang.
83. Merah-putih-biru.
84. Unta.
85. Nadezhda Durova – peserta Perang Patriotik tahun 1812.
86. Awak pesawat Pahlawan Uni Soviet V.P. Chkalov, G.F
87. 5 Agustus 1943 Moskow untuk pertama kalinya memberi hormat kepada para pemenang dengan tembakan artileri. Sejak saat itu, setiap kemenangan besar dirayakan dengan kembang api di ibu kota.
88. Arsitek terkenal Rusia pada paruh kedua abad ke-18. V.I.Bazhenov membangun rumah pribadi di Moskow, di mana perpustakaan umum pertama di Moskow berlokasi pada tahun 1861.
89. Kedua sumber tersebut benar; dalam satu kasus, tanggalnya ditunjukkan menurut gaya lama, di sisi lain - menurut gaya baru.
90. Zaman Perak.
Pertanyaan
91. Apa arti ungkapan “Saryn, to the kichka!”
92. Hewan apa yang bertugas sebagai kuda tunggangan di tentara Swedia pada abad ke-15, dan kemudian sebagai kurir dan polisi?
93. Peristiwa sejarah apa yang terekam dalam lukisan V.I. Surikov “Boyaryna Morozova” dan “Pagi Eksekusi Streltsy”.
94. Apa perbedaan antara “musim panas yang ditentukan” dan “tahun-tahun yang dicadangkan”?
95. Apa nama buku cetak pertama di Rusia yang diterbitkan pada tahun 1564?
96. Siapakah Barma dan Postnik, dan apa yang membuat mereka terkenal?
97. Orang-orang sezaman menyebut jalur politik internal sebagai “kediktatoran hati”, “kediktatoran beludru”, “kebijakan ekor lebat dan mulut serigala”... Siapa?
98. Baroness selalu setia pada bujangnya. Dan dia bahkan mengikutinya ke perancah. Peristiwa apa yang sedang kita bicarakan? Baroness dan anteknya - siapa mereka?
99. Apa yang dimaksud dengan fenomena Pinjam-Sewa?
100. Apa yang dimaksud dengan ungkapan “Benang Merah”?
Jawaban
91. Menangis saat menangkap kapal. Saryn adalah seorang bajingan. Kichka – bagian depan kapal. Saat merampok orang kaya, para perampok di Volga dan sungai lainnya tidak menyentuh orang miskin. Artinya “minggir, bersembunyi, bukan ikut campur.”
92. Rusa.
93. Perpecahan Gereja 1653–1656 Pembalasan Peter I terhadap para pemanah pemberontak pada tahun 1698
94. "Musim panas yang tetap" - periode di mana pemilik tanah dapat mengembalikan budak yang telah meninggalkannya. “Musim panas yang dicadangkan” adalah periode di mana peralihan petani dari satu pemilik ke pemilik lainnya untuk sementara dilarang pada Hari St.
95. “Rasul”, dicetak oleh Ivan Fedorov.
96. Arsitek “Katedral St. Basil” atau Katedral Syafaat “di parit” di Moskow.
97. M.T.Loris-Melikov.
98. Selama Revolusi Besar Perancis, Raja Louis XVI mencoba meninggalkan negaranya dengan menyamar sebagai pesuruh. Istrinya, Marie Antoinette, menyiapkan paspor asing atas nama Baroness Korff, yang sedang bepergian ke Rusia dengan seorang bujang. Di salah satu stasiun pos, raja diidentifikasi dan kembali ke Paris, di mana ia disambut oleh rakyat dengan keheningan yang mematikan. Kemudian, pada bulan Januari 1793, raja dieksekusi. Marie Antoinette juga dikirim ke perancah.
99. Bantuan yang diberikan Amerika kepada Uni Soviet berupa pasokan senjata, amunisi, dan makanan.
100. Ungkapan tersebut memasuki tuturan beberapa orang dari bahasa pelaut Inggris pada akhir abad ke-18. Sejak tahun 1776, atas perintah Angkatan Laut, benang merah dijalin ke seluruh tali angkatan laut Inggris. Itu hanya bisa ditarik keluar dengan menghancurkan talinya sendiri. Tali angkatan laut Inggris dapat dikenali di mana-mana. Dulunya berarti intisari, suatu tanda yang tetap.
Lonceng Tsar dan Meriam Tsar
Di kaki Menara Lonceng Ivan yang Agung berdiri Tsar Bell yang terkenal. Itu dibuat di Kremlin oleh pekerja pengecoran Ivan Motorin dan putranya Mikhail pada tahun 1733–1735. Pada tahun 1737, terjadi kebakaran di Moskow yang juga melanda Kremlin. Karena pendinginan yang tidak merata saat memadamkan api, bel merah panas itu retak. Sepotong seberat 11,5 ton putus darinya. Setelah kebakaran, ia berada di dalam lubang, dan baru pada tahun 1836, menurut proyek yang dikembangkan secara khusus oleh arsitek Montferrand, ia diangkat dan dipasang di atas alas.
Lonceng Tsar adalah yang terbesar di dunia. Beratnya 200 ton, tinggi 6,14 m, diameter 6,6 meter.
Tidak jauh dari bel terdapat monumen menarik abad ke-16 - Meriam Tsar. Itu dibuat dari perunggu oleh master Rusia Andrei Chokhov pada tahun 1586. Beratnya 40 ton, panjang 5 meter 34 sentimeter. Kaliber – 890 milimeter. Dalam hal kaliber, itu adalah meriam terbesar di dunia. Itu seharusnya ditembakkan dengan tembakan. Itu memenuhi semua persyaratan perintah militer abad ke-16 dan dimaksudkan untuk pertahanan Kremlin Moskow. Kereta dan bola meriam yang tergeletak di dekatnya terbuat dari besi cor dekoratif; mereka dilemparkan pada tahun 1835 di St. Petersburg di pabrik Berd. Berat masing-masing inti adalah 1 ton.
Segala sesuatu di Kremlin menarik: katedral berkubah emas, bersinar dengan kubahnya di bawah sinar matahari, dan batu-batu kuno, diubah menjadi renda seputih salju di masa lalu oleh para penyihir ulung. Dan saat berjalan di sekitar Kremlin, tentu saja kita mengagumi tembok dan menara yang melindungi warga Moskow dari musuh. Di sini, setiap jengkal tanah adalah sejarah rakyat kami, dan oleh karena itu, melihat pemandangan Kremlin kuno, kami merasakan rasa bangga yang mendalam terhadap rakyat kami, negara kami, dan sejarah kami.
PUISI
1. Anda tidak ada bandingannya di dunia,
Moskow Kuno!
Cemerlangnya hari-hari, selamanya mulia,
Anda akan selalu hidup.
Kota yang dibangun Dolgoruky
Di tengah hutan lebat,
Cucu-cucu diangkat dengan penuh kasih sayang
Di atas kota-kota lain!
Di sini Ivan Vasilich yang Ketiga
Kuk perbudakan telah diremukkan,
Di sini, selama berabad-abad yang panjang,
Ada sumber kekuatan kami.
Di sini saya menemukan kendala saya
Pasukan Polandia yang arogan;
Di sini Napoleon harus melakukannya
Untuk mengungkap kerapuhan kebahagiaan.
Di sini, seperti dulu, jadi sekarang -
Hati seluruh Rus adalah suci,
Inilah kuilnya
Di balik tembok Kremlin!
Di sini jalan bersilangan
Dari keenam lautan,
Orang-orang hebat belajar di sini
Percayai tanah airmu!
Berkembang, berkembang,
Semua di istana dan semua di taman
Anda berdiri, Moskow yang suci,
Di tujuh bukitnya...
Anda berdiri bersinar dengan emas
Kubah yang sangat besar,
Di sebelah timur dan matahari terbenam
Atap lonceng membengkak.
2. Sungai Moskow, pujilah Anda!
Selama berabad-abad Anda telah melihat banyak hal.
Kapan pun Anda bisa berbicara,
Anda bisa memberi tahu saya banyak hal.
Anda harus memberi tahu kami tentangnya
Bagaimana orang-orang mulai menetap?
Di belakang tyn ada tyn, di belakang rumah ada rumah,
Tumbuh di pantai Anda
Awal dari ibu kota masa depan.
Anda terpantul di permukaan air
Kremlin pertama dan kota baru,
Apa yang dibangun oleh orang-orang Rusia kita?
Di bawah dinding pinus pertama.
Ini adalah kota pertama
Di persimpangan semua jalan.
3. Ada tahun yang mengerikan ketika semua negara
Mereka lebih takut daripada api,
Batu - cucu Jenghis Khan,
Mengutuk kedekatanku dengannya...
Ada abad yang mengerikan ketika bangsa Mongol
Mereka pergi ke Rus seperti longsoran salju,
Pada suatu hari musim gugur di seberang padang rumput yang gundul,
Menginjak-injak rumput bulu yang kering.
Jadi itu mengalir seperti arus yang mengerikan
Gerombolan Mongol di Rus'
Dalam satu keinginan yang kejam
Membakar dan menjarah kota.
4. Pada tahun yang mengesankan ini - 1328
Orang Moskow karena suatu alasan
Mereka memberi julukan kepada sang pangeran:
Ivan Kalita.
“Kalita” artinya kantong uang logam,
Dan lebih tepatnya, tidak ada julukan untuk sang pangeran!..
Dan mulai sekarang
Khan tidak mengirim Baskak ke tempat mereka untuk mendapatkan upeti -
Ivan Kalita mengirimkan pegawainya.
Dan mereka membawa semua barang bukan ke Tatar, tidak ke kamp,
Dan ke Moskow, langsung ke Kremlin, sehingga dia bisa memutuskan
Pangeran Ivan -
Apa yang cocok untuk Tatar, apa yang cocok untuknya,
Bahwa pembayarannya akan diberikan kepada mereka yang membutuhkannya...
Jadi semua jalan di dunia menuju ke Moskow.
Para pangeran tidak bisa bertengkar dengan Kalita.
Saat ini para pangeran tidak dapat berdebat dengan Moskow -
Lagi pula, begitu Pangeran Ivan merakit rak-rak.
Semakin berat kuk yang diangkat manusia,
Semakin cepat pertumbuhan ekonomi.
Semakin kaya Moskow, semakin besar perekonomiannya,
Hal ini memudahkan Ivan untuk menguasainya.
Dan Moskow mengumpulkan kota-kota di sekelilingnya.
Mulai sekarang, Horde hanya dianggap Moskow.
5. Dan inilah jam-jam pertama -
Lonceng Menara Spasskaya.
Batu giling besar untuk kecantikan
Dicat dengan cat biru.
Dial yang berat berderit -
Piringnya berputar
Dan angka-angkanya bersinar seperti emas
Di bawah panah stasioner.
Dan jam berdentang keras
Lonceng di atas Moskow,
Dan penduduk kota akan mengetahuinya
Jam selama pertempuran.
Kita semua akan takjub hari ini
Jam Menara Spasskaya,
Dan untuk kakek buyut kita, mereka
Rasanya seperti sebuah keajaiban, sebuah dongeng.
6. Neglinka cepat dan berisik
Berputar di sekitar kota
Di Menara Sviblova dia
Saya berteman dengan Sungai Moskow.
Di bawah menara sudut ini,
Yang masih ada sampai sekarang,
Neglinnaya dengan Sungai Moskow
Mereka selalu membuat keributan bersama.
Manajemennya tidak pintar.
Baik di musim panas maupun di cuaca dingin
Mereka menyeret ember demi ember
Pembawa air dari sungai.
Dan dengan kuk mereka pergi ke sungai,
Dan mereka melaju dengan sebuah tong.
Sederet pemandian berdiri di dekatnya -
Para penguasa bertahan.
Dan inilah “pemikiran” yang ada di menara itu
Mereka datang dengan mengetahui ilmunya
Dan naik ke ketinggian
Maka airnya adalah sungai.
Pompa, pipa, selang
Disesuaikan, siap.
Ibu Kota Moskow boleh berbangga
Pipa baru.
Sejujurnya, air itu
Itu tidak akan cukup untuk kota -
Ke Kremlin dan tamannya
Airnya hampir tidak cukup.
Namun dalam kekecilan ini ada ruang
Demi kebanggaan rakyat,
Dan menara Sviblov sejak itu
Mereka menyebutnya Vodozvodnoy.
DARI KEHIDUPAN BUDAK
"Taktik"
Orang Slavia masing-masing berperang dengan dua tombak kecil, dan beberapa memiliki perisai yang kuat dan berat. Mereka juga dipersenjatai dengan busur dan anak panah. Prajurit Slavia tidak mengenakan baju besi; di musim panas, menurut Bizantium, mereka bertempur hanya dengan celana pendek.
Dalam pertempuran, orang Slavia menghindari area terbuka, lebih memilih bertemu musuh di hutan, ngarai, atau tebing; pada saat yang sama, mereka banyak menggunakan seni penyergapan, menggunakan berbagai macam trik militer, menguasai banyak metode pertempuran siang dan malam, dan sangat terampil dalam menyeberangi sungai.
Orang Slavia belajar bersembunyi dengan baik di rerumputan padang rumput yang tinggi, sering kali secara tidak terduga menyerang musuh mereka sendiri dan bahkan mengalahkan musuh yang kuat. Mereka tahu bagaimana memancing musuh ke dalam semak-semak hutan dengan berpura-pura terbang dan di sana, bersembunyi di balik pepohonan, mereka menyerang musuh dengan anak panah, yang ujungnya terkadang diolesi racun.
Pertanyaan: Jelaskan mengapa orang Slavia lebih suka berperang di hutan, menghindari area terbuka dan mencoba memancing musuh ke dalam hutan atau jurang.
Menjawab:
Menurut penulis Bizantium, Slavia secara keseluruhan tidak memiliki kesatuan komando dan tidak mampu berperang dalam formasi yang benar. Tentu saja bangsa Slavia yang hidup dalam suku-suku yang terpisah belum mampu membentuk pasukan yang kuat dengan komando militer yang terpadu, mirip dengan pasukan Byzantium. Hal ini sampai batas tertentu dapat menjelaskan taktik militer bangsa Slavia.
"Tempat Tinggal Para Slavia"
Sumber-sumber Bizantium memberikan informasi berharga tentang kehidupan orang Slavia. Nenek moyang kita bertubuh ramping, berambut pirang, dan kemerahan. Menurut orang asing, orang Slavia dibedakan oleh fisik mereka yang kuat, perawakan tinggi, kekuatan besar, dan daya tahan luar biasa: mereka dapat menahan panas, dingin, dan kelaparan untuk waktu yang lama, mereka puas dengan makanan paling sederhana, dan terkadang, jika perlu, mereka bahkan makan daging hewan dan ikan mentah.
Orang Slavia suka menetap di hutan, dekat sungai, rawa dan danau yang tidak bisa dilewati, di tempat tinggi agar rumah mereka tidak kebanjiran saat banjir musim semi.
Orang-orang Slavia belum tahu bagaimana membangun tempat tinggal yang dapat diandalkan - mereka membuat gubuk-gubuk yang menyedihkan dari semak belukar, menutupinya dengan jerami, hanya untuk melindungi diri dari hujan dan cuaca buruk. Pada zaman dahulu, mereka sama sekali tidak tahu cara membuat kompor dan cerobong asap - mereka membangun perapian di tengah rumah, tempat mereka menyalakan api, dan asapnya keluar ke lubang di atap atau di dinding.
Orang Slavia terkadang membangun rumah mereka dengan banyak pintu keluar. Barang-barang dan perbekalan biasanya terkubur di dalam tanah.
Pertanyaan: Jelaskan mengapa orang Slavia membangun banyak pintu keluar ke rumah mereka dan menyembunyikan barang-barang mereka.
Orang Slavia mengatur banyak pintu keluar di rumah mereka agar lebih mudah melarikan diri jika terjadi serangan mendadak. Pengalaman nenek moyang mereka selama berabad-abad mengajarkan orang Slavia untuk menyimpan perbekalan di tempat persembunyian dan hanya menggunakan apa yang diperlukan.
"Persimpangan"
Agar berhasil melawan Slavia, penulis Bizantium menyarankan untuk mempersiapkan kavaleri dan infanteri, terutama yang bersenjata ringan, untuk melawan mereka, dan menyiapkan senjata lempar dalam jumlah besar - tidak hanya panah, tetapi juga berbagai jenis tombak. Bizantium juga menyarankan, jika memungkinkan, menyiapkan bahan untuk pembangunan jembatan terapung, sehingga penyeberangan sungai dapat dipersiapkan terlebih dahulu. Memang, di negara Slavia ada banyak sungai yang tidak bisa dilewati, kata penulisnya.
Pertanyaan: Coba tebak apa yang dimaksud penulis sumber ketika berbicara tentang pembangunan jembatan terapung.
"Persetan denganku!"
Hampir sampai akhir abad ke-10, nenek moyang kita adalah penyembah berhala. Sedikit informasi yang sampai kepada kita tentang kepercayaan pagan bangsa Slavia. Kita tahu bahwa Slavia Timur memuja dewa petir Perun, serta dewa angin Stribog. Dewa matahari disebut Dozhbog. Orang Slavia menghormati Veles, yang dianggap sebagai pelindung ternak dan karena itu disebut “dewa ternak”, dan lain-lain. Selain itu, orang Slavia percaya bahwa di hutan (ini menurut kepercayaan kuno nenek moyang kita) hiduplah dewa hutan - goblin, di dalam air - dewa air, di dasar sungai - putri duyung; Mereka terutama memuja dewa rumah, si brownies.
Orang Slavia, seperti bangsa lain yang terkait dengan mereka, mengira bahwa jiwa nenek moyang mereka yang telah meninggal tidak meninggalkan tanah air mereka. Jika terjadi masalah, di masa lalu mereka biasa berkata: “Gereja, lindungi aku!”
Pertanyaan: Coba tebak apa arti kata-kata ini.
Jawaban: Suku Slavia percaya bahwa arwah nenek moyang yang telah meninggal tidak akan meninggalkan tanah airnya, artinya mereka menjaga keturunannya, menjaganya dari segala macam masalah jika mereka menghormati ingatan nenek moyang mereka. Jika tidak, maka dewa-dewa rumah tangga tersebut menjadi resah dan menimbulkan masalah. Jiwa para leluhur terdaftar dengan nama “domovoi”; mereka juga disebut “churs” atau “shchurs”. Inilah yang biasa mereka katakan jika ada masalah: “Gereja, lindungi aku!”
"Api unggun"
Orang-orang Slavia mengepung setiap pemukiman dengan tembok kayu yang tinggi; rumah-rumah di belakangnya tidak terlihat. Gubuknya kecil, setengahnya masuk ke dalam tanah. Atapnya dipasang di dua lereng dengan alang-alang atau berkas jerami, dan untuk kekuatannya dilapisi dengan tanah liat mentah.
Sebuah menara pengawas didirikan di pohon pinus tertinggi di pemukiman tersebut. Mereka menaikinya bukan dengan tangga, melainkan dengan tiang yang memiliki anak tangga. Anda dapat melihat jauh dari menara. Jika seorang penjaga yang waspada memperhatikan bahwa orang asing yang tidak baik sedang mendekati desa, dia segera membunyikan alarm. Api dinyalakan di menara dan para tetangga diberitahu.
Dalam waktu singkat, semua desa terdekat mengetahui bahayanya, dan orang-orang berkumpul untuk menghalau serangan musuh.
Pertanyaan: Mengapa mereka naik ke menara pengawas menggunakan tiang yang memiliki anak tangga, dan bukan tangga? Seperti apa seharusnya sinyal api?
Jawaban: Orang Slavia menggunakan tiang dengan palang, karena dapat dengan mudah diangkat dan disembunyikan di dahan pohon pinus, penjaganya seperti di dalam benteng. Sinyal api dinyalakan pada tower dengan syarat akan menghasilkan asap yang tebal. Asap tebal itulah yang menjadi sinyal bagi tetangga tentang bahaya yang akan datang.
"Berdagang"
Pedagang Novgorod berdagang dengan Konstantinopel. Berbagai barang dibawa ke sana: bulu, madu, lilin, linen, batu kuning - amber, senjata, perisai, perhiasan.
Pertama, penduduk Novgorod berlayar di sepanjang Sungai Volkhov. Dari Volkhov kami berlayar ke Danau Ilmen, lalu ke Sungai Lovat. Tapi Lovat segera berbelok ke timur, dan para pedagang harus pergi ke selatan. Mereka harus menyeret perahu melalui darat ke Dnieper. Dan karavan pedagang Novgorod berlayar lebih jauh ke Dnieper.
Di muara Dnieper, tempat sungai mengalir ke Laut Hitam, penduduk Novgorod berkemah untuk mempersiapkan perjalanan laut. Mereka memasang layar besar dan membawa banyak kayu bakar. Dan perahu-perahu itu melayang ke laut.
Pertanyaan: Mengapa penduduk Novgorod membutuhkan begitu banyak tandan semak belukar?
Jawaban: Setelah layar besar dipasang, penduduk Novgorod mengikatkan semak belukar di sisi perahu agar tetap stabil di atas air.
"Komandan Luar Biasa"
Seorang komandan kejayaan besar di Rus pada abad ke-10 adalah Svyatoslav, putra Pangeran Igor dan Putri Olga. Kampanye, kemenangan, dan kematiannya diketahui di negara-negara dekat dan jauh dari Kyiv. Seluruh hidupnya, mulai dari masa kanak-kanak, dihabiskan dalam perjuangan melawan tetangga yang gelisah yang mengancam perbatasan timur dan barat daya negara Rusia Kuno.
Sejarawan Bizantium meninggalkan deskripsi yang dapat diandalkan tentang Svyatoslav di masa dewasa. Setelah pertempuran di Danube, Svyatoslav merundingkan akhir perang dengan kaisar Bizantium Tzimiskes:
“Dia berpenampilan seperti ini: tinggi rata-rata, tidak terlalu tinggi, tidak terlalu pendek, dengan alis tebal, mata biru, hidung pesek, janggut yang dicukur, dan rambut panjang tebal di bibir atasnya. Kepalanya telanjang, tetapi hanya di satu sisinya tergantung seikat rambut... lehernya tebal, bahunya lebar, dan seluruh sosoknya cukup ramping. Di salah satu telinga tergantung anting-anting emas, dihiasi dua mutiara, dengan batu delima disisipkan di tengahnya. Pakaiannya putih, tidak ada bedanya dengan yang lain kecuali kebersihannya.”
Pertanyaan: Coba tebak apa arti seikat rambut yang tergantung di salah satu sisi kepala.
Jawaban: Kepala Svyatoslav dicukur, dan seikat rambut melambangkan kebangsawanan keluarga.
"Mewarnai Telur"
Kebiasaan mengecat telur dan memberikannya satu sama lain pada liburan musim semi sudah ada di kalangan orang Slavia jauh sebelum agama Kristen diadopsi.
Sebuah ritual khusus pertama kali dilakukan pada makanan pesta, dan dengan bantuan mantra mereka memberikan khasiat penyembuhan yang kuat padanya. Orang-orang Slavia, saling memberi telur berwarna, saling mendoakan kesehatan, berciuman, percaya bahwa ritual ini menyampaikan kepada orang yang mereka cintai sepotong kekuatan gaib yang memasuki mereka bersama dengan suguhan pesta.
Pertanyaan: Jelaskan mengapa telur mulai diwarnai.
Jawaban: Saat menyelenggarakan liburan musim semi yang berhari-hari dan ramai, memberi makan berbagai dewa dan roh, orang Slavia biasanya mengolesi cangkang telur dengan darah, karena darah telah lama dianggap sebagai makanan lezat yang sangat lezat bagi roh dan dewa. Hal ini kemudian menjadi kebiasaan mewarnai telur.
"Kain"
Negosiasi antara Svyatoslav dan Tzimiskes berlangsung di dekat sungai. Pangeran Rusia sedang duduk di bangku perahu yang ditambatkan ke pantai, dan Bizantium tiba dengan menunggang kuda.
Kaisar Tzimiskes mengenakan baju besi berlapis emas. Tali pengaman berlapis emas menghiasi kuda itu. Rombongan besar bersinar dengan pakaian mahal. Perhatian orang Bizantium tertuju pada rambut di bibir atas, yaitu kumis, dan ikal di kepala Svyatoslav yang dicukur.
Bizantium juga terkejut dengan fakta bahwa Svyatoslav tidak berbeda dengan tentaranya dalam hal pakaian, kecuali kebersihannya. Pertanyaan: Jelaskan mengapa Svyatoslav mengenakan pakaian yang tidak berbeda dengan pakaian tentara.
Jawaban: Bukan kebetulan bahwa Svyatoslav tidak berbeda dengan prajuritnya dalam hal pakaian. Selain anting-anting mutiara dan rubi, pangeran kaya itu tak mau membebani dirinya dengan apa pun yang bisa mengganggu kehidupan perkemahannya.
Cara hidup yang keras dan sederhana selalu membedakan banyak pemimpin militer terkenal. Jauh sebelum Svyatoslav, Alexander Agung berbagi semua kesulitan kampanye dengan tentaranya. Jauh lebih lambat dari Svyatoslav, Alexander Suvorov, bahkan sebagai orang tua, tidur di atas tumpukan jerami, ditutupi jubah, dan tidak mengenakan seragam hangat sampai tentaranya menerima pakaian musim dingin.
"Di musim dingin"
Jika kebetulan para Slavia terlibat dalam pertempuran terbuka, maka dengan teriakan mereka sedikit bergerak maju bersama-sama. Jika musuh tidak dapat menahan serangan gencar mereka, maka Slavia menyerang lebih keras, jika tidak mereka akan lari begitu saja dan tidak terburu-buru untuk melawan musuh dalam pertarungan tangan kosong. Mereka menuju ke hutan, dimana mereka tahu cara bertarung dengan baik.
Pertama, orang Slavia hanya mempunyai sedikit persediaan makanan; kedua, pakaian musim dingin mereka jelek; ketiga, di musim dingin ada jejak kaki di salju. Bizantium memberikan lima argumen serupa.
Pertanyaan: Sebutkan dua argumen lagi yang mendukung perang di musim dingin.
Jawaban: Keempat, sungai membeku di musim dingin, sehingga Anda dapat dengan mudah menyeberanginya; Anda tidak perlu memiliki alat terapung. Kelima, di musim dingin, pepohonan berdiri tanpa dedaunan, dan oleh karena itu lebih sulit bagi orang Slavia untuk bersembunyi di baliknya
"Benteng"
Suatu hari di musim panas, orang Slavia pergi ke hutan untuk mencari pohon yang cocok untuk perahu. Mereka berjalan melewati hutan untuk waktu yang lama. Ada banyak pohon di hutan, tetapi tidak semuanya layak digunakan: yang satu bengkok, yang lain busuk, yang ketiga keriput, yang keempat dengan masam.
Di malam hari kami menemukan pohon ek berusia seabad. Kami mengukur ketebalan batangnya, ternyata lebih dari tiga lingkar. Dengan menggunakan kapak yang tajam, mereka membuat tiga takik pada pohon ek: dua di sepanjang batang dan satu di bawahnya - melintasinya. Tanda itu berarti merekalah yang akan menebang pohon ek ini, dan bukan orang lain.
Musim panas telah berlalu, musim gugur telah berlalu. Musim dingin telah tiba dan salju telah turun. Mereka menebang pohon ek, mengeluarkannya dari hutan dan membawanya ke desa.
Kami mulai bergaul dengan perahu. Pertama-tama, pohon ek diampelas: kulit kayunya dihilangkan. Kemudian mereka mulai memotong batang kayu tersebut dari atas dan samping. Hari demi hari tumpukan serpihan kayu kuning itu semakin membesar dan semakin tinggi dari manusia. Hari demi hari dek kayu ek itu semakin menyerupai perahu.
Lalu tiba waktunya mendekorasi benteng dari dalam.
Pertanyaan: Coba tebak bagaimana orang Slavia melakukannya.
Jawaban: Orang Slavia menyalakan api. Ketika api berkobar, mereka mulai mengeluarkan batu bara panas dari api dengan sekop dan menaruhnya di atas batang kayu. Batubara terbakar dan angin sepoi-sepoi mengipasinya. Deknya berasap karena bara panas. Batubara terbakar, meninggalkan lubang hangus di geladak. Orang Slavia memasukkan batu bara baru ke dalamnya, dan batang kayu itu mulai berasap lagi. Sedikit demi sedikit mereka membakar perahu itu dari dalam.
"Untuk perlindungan"
Bertahun-tahun berlalu, puluhan tahun, bangsa Slavia sudah memiliki seluruh gudang senjata berat saat itu. Hal ini terutama terlihat pada tahun 597 selama penyerbuan kota Tesalonika di Yunani. Bangsa Slavia sekarang memiliki mesin pengepungan, pendobrak besi, dan mekanisme besar untuk melempar batu. Mereka juga memiliki apa yang disebut “kura-kura” - menara bergerak. Struktur kokoh ini perlahan-lahan bergerak menuju benteng. Para prajurit yang ditempatkan di atasnya disembunyikan oleh penghalang kayu - perisai. Segera setelah “kura-kura” mendekati benteng, para prajurit melompat keluar dari perlindungan dan, menghujani para pembela dengan panah, menguasai tembok.
Bangsa Bizantium menyadari bahwa bangsa Slavia, pada akhir abad ke-6, “belajar berperang lebih baik daripada bangsa Romawi” (yaitu, dibandingkan diri mereka sendiri).
Titik lemah pada menara bergerak - "kura-kura" - adalah perisai kayu yang menyembunyikan para prajurit yang bisa terbakar;
Pertanyaan: Misalkan apa yang diciptakan oleh orang Slavia untuk melindungi perisai ini dari api.
Jawaban: Untuk melindungi dari kebakaran, orang Slavia menutupi perisai kayu dengan kulit mentah.
"Mandi"
Anak-anak yang menderita demam kering dibaringkan di sebuah pohon yang terbelah dua karena sambaran petir, kemudian mereka diajak berjalan mengelilingi pohon tersebut sebanyak sembilan kali dan baju anak-anak digantungkan di dahan-dahannya. Sekembalinya ke rumah, anak-anak dimandikan dengan air yang diambil dari sembilan sungai atau sumur dan ditaburi abu dari tujuh tungku. Untuk demam dan penyakit lainnya, para petani mandi di sungai, mata air hutan dan sumur, dan setelah mandi mereka menyeka diri dengan kain bersih dan menggantungnya di pohon terdekat atau semak sapu; selain menggunakan kain perca, mereka juga menggantungkan baju atau sepotong pakaiannya dan membiarkannya hingga benar-benar rusak.
Pertanyaan: Sebutkan arti dari ritual ini.
Menjawab: Makna ritualnya adalah: pasien membasuh dan menghilangkan penyakit dari tubuhnya, yaitu ia mencabutnya sendiri dan bersama dengan kain lap dan baju yang dibuang, menyebarkannya ke semak atau pohon sebagai perwakilan duniawi dari pohon surga surgawi, yang memancarkan air hidup yang menyembuhkan segala penyakit. Sama seperti kain lap atau baju yang membusuk, penyakit itu sendiri juga harus musnah. Belakangan, dengan hilangnya pemahaman yang jelas tentang gagasan kuno, ritual ini mengambil karakter pengorbanan kepada roh hutan dan air.
"Denganku"
Jarang ada orang yang bisa menyombongkan diri bahwa dia pernah melihat brownies. Untuk melakukan ini, Anda perlu mengenakan kalung kuda pada diri Anda pada malam Paskah, menutupi diri Anda dengan garu, gigi pada diri Anda sendiri, dan duduk di antara kuda-kuda sepanjang malam. Jika beruntung, Anda akan melihat seorang lelaki tua - kecil, seperti tunggul, semuanya ditumbuhi uban, bahkan telapak tangannya berbulu. Kadang-kadang, untuk mengalihkan perhatian dari dirinya sendiri, dia mengambil penampilan sebagai pemilik rumah - hanya gambaran meludah. Pada umumnya brownies suka memakai pakaian tuannya, namun ia selalu berhasil mengembalikannya ke tempatnya begitu orang tersebut membutuhkan sesuatu. Jika pemiliknya menyukai browniesnya, jika mereka hidup rukun dengannya, maka mereka tidak akan pernah mau berpisah dengannya, bahkan ketika pindah ke rumah baru.
Pertanyaan: Coba tebak bagaimana orang Slavia mengangkut brownies itu bersama mereka.
Jawaban: Saat pindah ke rumah baru, nenek moyang kita melakukan hal ini: mereka mengikis di bawah ambang pintu, lalu mengumpulkan sampah di pengki dan menebarkannya di gubuk baru, percaya bahwa “pemilik” akan memindahkan sampah tersebut ke rumah baru. tempat tinggal. Ingatlah untuk membawakannya sepanci bubur untuk acara pindah rumah dan katakan dengan segala hormat: “Kakek Brownie, pulanglah. Ayo tinggal bersama kami!”
"Dua Wajah"
Dewa Slavia ini memiliki dua wajah: satu wajah seperti matahari, yang lainnya seperti bulan sabit. Para pendeta dewa ini mengetahui rahasia ilmu kuno menghitung hari, bulan, dan tahun. Berbagai macam bunga ditanam di depan kuil, yang membuka mahkotanya pada waktu yang berbeda-beda, dari pagi hingga sore hari.
Pertanyaan: Bayangkan apa yang dilindungi oleh dewa ini. Namanya? Mengapa begitu banyak bunga yang ditanam?
Jawaban: Orang Slavia memuja Chislobog sebagai santo pelindung aliran waktu. Wajahnya yang satu bagaikan matahari karena matahari mengukur siang hari, dan mukanya yang lain bagaikan bulan sabit, karena bulan mengukur jalannya malam. Para pendeta Chislobog menjaga jam matahari dan bulan besar, yang didedikasikan untuk dewa misterius ini.
Dan Anda bisa mengetahui jam berapa sekarang dengan melihat jam bunga yang menakjubkan. Belum ada seorang pun yang setara dengan mereka dalam keindahan yang telah diciptakan.
PUISI
N.Konchalovsky
Ibukota kuno kita
Dekat Moskow, di jalan raya,
Di antara hutan dan lahan terlantar,
Di masa lalu, ada banyak hal
Penjaga biara.
Para biksu selalu tinggal di dalamnya,
Mereka minum, makan, tidak berduka,
Tanah memberi mereka segalanya -
Kebun sayur dan ladang.
Alasan biara
Segera terlihat dari jauh -
Begitu penuh kesuburan
Dari tanah biara.
Gandum biara
Ia tumbuh lebih tinggi daripada pertumbuhannya,
Di atas pinggang - gandum,
Pembuatan jerami setinggi lutut.
Dan dia bekerja di ladang
Bukan pendering dan bukan biksu -
Para petani sedang membajak sawah,
Laki-laki budak.
Semuanya siap untuk biksu:
Dan dari hasil tangkapan ikan,
Dan penghasilan dari peternak lebah
Orang-orang membawanya ke dalam biara.
Ternak dipelihara untuk biksu,
Pohon pinus ditebang untuk biksu.
Di sel biara yang sempit,
Di empat dinding kosong
Tentang negeri tentang Rusia kuno
Kisah ini ditulis oleh seorang biksu.
Dia menulis di musim dingin dan musim panas,
Diterangi oleh cahaya redup.
Dia menulis tahun demi tahun
Tentang orang-orang hebat kita.
Tentang invasi Batu
Dia menulis pada saat yang mengerikan,
Dan kata-katanya sederhana
Selama berabad-abad mereka telah mencapai kita.
Puisi tentang Katedral St. Sophia
Dia berdiri di sini untuk waktu yang lama
Emas di kesejukan surgawi,
Di tengah desa, atau di dekat deretan pasar itu,
Dia berdiri di sini tidak lebih buruk
Dari pada katedral utama di Konstantinopel,
Dan dia akan mempertahankan posisinya di kamp-kamp di kota mana pun.
Dia berdiri dengan anggun, terawat rapi oleh tungau rakyat,
Dan, seperti Malaikat Putih,
Bangkit di atas bumi yang penuh dosa,
Baik di musim dingin maupun di musim panas, berkelap-kelip di cuaca buruk.
Dia menjaga arlojinya seperti seorang penjaga yang setia.
Dan pada hari-hari perayaan dia seperti burung,
Dan bangga dan bebas,
Dan dia memerintah dan terbang, tidak menyayangkan sayapnya,
Kolokolny,
Dan ekor lonceng berwarna berkembang dengan kuat dan kuat.
Dan dia berdiri, konstan, pada setiap hal yang tak kasat mata
Dan dia menguduskan segala kegembiraan dengan suaranya.
Dan di bawah tandanya mereka lahir di sini, dicintai,
Dan di bawah tandanya mereka meninggalkan dermaga yang menyedihkan ini.
PUISI
1. Tugas Anda adalah: menjaga hukum,
Jangan melihat wajah orang yang kuat,
Tidak ada bantuan, tidak ada pertahanan
Jangan tinggalkan anak yatim dan janda.
Tugas Anda: menyelamatkan orang yang tidak bersalah dari bahaya,
Berikan perlindungan kepada mereka yang tidak beruntung;
Untuk melindungi mereka yang tidak berdaya dari mereka yang berkuasa
Bebaskan masyarakat miskin dari belenggu mereka
2. Saat kita terbakar dengan kebebasan,
Sementara hati hidup untuk kehormatan,
Sahabatku, mari kita persembahkan untuk tanah air
Dorongan indah dari jiwa!
Kawan! Meyakini! Dia akan bangkit
Bintang kebahagiaan yang menawan!
Rusia akan bangun dari tidurnya,
Dan di reruntuhan otokrasi
Mereka akan menulis nama kita.
3. ...Dan kami hidup,
Seperti Kristus di dadanya,
Dan kami tahu kehormatan.
Rumah dengan rumah kaca, dengan gazebo Cina
Dan dengan taman Inggris.
Pada setiap bendera yang dimainkan,
Dimainkan, memberi isyarat dengan hangat,
Keramahan dan kasih sayang Rusia dijanjikan.
Orang Prancis itu tidak akan bermimpi
Dalam mimpi, liburan yang luar biasa!
Bukan sehari, bukan dua - sebulan
Kami bertanya di sini.
Aktor, musik,
Ada seluruh resimen pelayan.
Tidak ada kontradiksi pada siapa pun,
Saya akan mengasihani siapa pun yang saya inginkan,
Siapa pun yang saya inginkan, saya akan mengeksekusi.
Hukum adalah keinginan saya
Tinju itu adalah polisiku.
4. Pergilah ke dalam api demi kehormatan Tanah Air!
Untuk keyakinan, untuk cinta!
Pergi dan binasa tanpa cela.
Anda tidak akan mati sia-sia: masalahnya solid,
Saat darah mengalir di bawahnya.
Percaya pada hari Minggu duniawi.
Pada keturunanmu sukumu akan hidup kembali,
Dan anak-anakku adalah generasi yang suci
Itu akan menutupi Rus dan berkembang.
5. Saya tahu: kehancuran menanti
Orang yang bangun lebih dulu
Tentang penindas rakyat -
Nasib telah membuatku terkutuk,
Tapi di mana, beritahu saya, kapan itu terjadi
Kebebasan ditebus tanpa pengorbanan?
Penjara bagi saya adalah suatu kehormatan, bukan celaan.
Saya di dalamnya untuk tujuan yang benar.
Dan apakah aku harus malu dengan rantai ini,
Kapan saya memakainya untuk Tanah Air?
6. Bogatyr ditempa dari baja murni.
Bukankah kamu adalah penghias hari-hari kami?
Percikan api kebebasan?
Ryleev mati seperti penjahat.
Jadi ingatlah dia, Rusia.
7. Bukan angin yang menimbulkan kebisingan di hutan lembab,
Muravyov pergi ke pesta berdarah...
Bersamanya orang-orang Chernigov berdiri di depan satu sama lain,
Letakkan kepalamu untuk Ibu Pertiwi Rusia.
Dan tanpa badai, pohon ek yang kuat itu jatuh ke tanah,
Dan cacing pengkhianat itu melemahkannya.
Kehendak matahari telah terbenam,
Malam mematikan tiba di medan perang.
Bagaikan kuda yang memarahi berdiri di ladang itu,
Ksatria muda itu tergeletak di tanah di depannya.
Kuda! Kudaku! Perjalanan ke kota suci Kyiv:
Ada kawan, ada saudaraku tersayang...
Sampaikan nafas terakhirku pada mereka
Dan katakanlah: “Saya tidak dapat melepaskan rantainya,
Mustahil untuk bertahan dari pikiran sedih,
Bahwa dia tidak bisa membeli kebebasan dengan darah!..”
8. Percaya pada hari Minggu duniawi,
Pada keturunanmu sukumu akan hidup kembali,
Dan anak-anakku adalah generasi yang suci
Itu akan menutupi Rus dan berkembang.
kelas 4
1. Menguraikan satuan panjang kuno dalam anagram.
2. Buatlah kesimpulan pekerjaan apa yang paling penting dalam kehidupan orang Slavia.
Februari - bagian(saatnya menebang pohon untuk membuka lahan untuk lahan subur).
April - berezosol(waktu pembakaran pohon dan pemupukan tanah).
Agustus – sabit(waktu panen dan pemindahan berkas gandum dari ladang).
3. Memperbaiki kesalahan sejarah.
Pada hunian Slavia, lantainya parket (kayu), atapnya terbuat dari tiang. Rumah itu terang (gelap). Di pojok ada kompor yang menyala putih (hitam).
Pada musim semi tahun 1242, terjadi pertempuran yang disebut Pertempuran Es. Alexander Nevsky mengalahkan Swedia (Jerman).
Pada tahun 1700, Swedia berperang dengan Rusia. Pada tahun 1706 (1709), Pertempuran Poltava pecah, dan Rusia kalah (memenangkan) pertempuran ini.
4. sandigram.
Temukan kata-kata tersembunyi.
Kango air la Perun shesz iblis nasok rumah ju
5. Hubungkan definisi dengan maknanya.
6. Hubungkan kata-kata yang berhubungan satu sama lain. Jelaskan hubungannya.
7. Teka-teki:
Pertempuran Neva
8. Pilih apa yang berlaku untuk Moskow, Kyiv dan Novgorod, dan tandatangani.
- Slavia, pedagang, benteng tanah, pengrajin, pangeran, kuil, Kremlin, veche, Mstislav, bangsawan. ( Novgorod)
– Slavia, pedagang, Yaroslav the Wise, benteng tanah, pengrajin, pangeran, kuil. ( Kiev)
– Slavia, pengrajin, pangeran, Yuri Dolgoruky. ( Moskow)
9. Dengan menyisipkan dua huruf, Anda akan mempelajari kata Yunani yang berarti “dipilih oleh Tuhan.” ( Kristus)
10. Teka-teki silang:
1. Kota Rusia kuno tempat pangeran dipilih di majelis nasional. ( Novgorod)
2. Majelis Rakyat. ( malam)
3. Jangka waktu 100 tahun. ( Abad)
4. Lukisan yang dilukis di atas plester basah. ( Lukisan dinding)
5. Ritual penerimaan agama Kristen. ( Baptisan)
6. Tongkat yang digunakan untuk memeras huruf pada kulit kayu birch. ( Menulis)
7. Mongol Khan, yang memimpin pasukannya ke tanah Rusia. ( Batu)
Bekerja dengan tanggal
1. "Loto"
Guru menunjukkan gambar yang menggambarkan suatu peristiwa sejarah, siswa menunjukkan tanggal yang bersangkutan. Atau sebaliknya: guru menunjukkan tanggal kejadian, dan anak memperlihatkan gambar yang menggambarkan kejadian tersebut. Pekerjaan ini juga bisa dilakukan secara berpasangan.
2. "Uha"
Tanggalnya tertulis pada siluet ikan.
3. Siswa “menangkap ikan” jika dia dengan benar menyebutkan peristiwa yang terkait dengan tanggal tersebut. Untuk pendekatan yang berbeda, Anda bisa membuat ikan dengan satu nomor yang hilang.
4. Hubungkan acara dengan tanggal.
5. Isi tabelnya.
6. Buatlah pertanyaan untuk teka-teki silang kronologis yang terpecahkan.
"Bersihkan kekacauan itu"
Dua set kartu diberikan - tanggal dan acara. Ada dua siswa di papan tulis. Yang satu perlu mencocokkan peristiwa dengan tanggalnya, yang lain - sebaliknya, karena keduanya memiliki tugas yang sama - untuk mencocokkan tanggal dan peristiwa sejarah. Tujuan permainan
: mengembangkan minat pada sejarah asli, di masa lalu Rusia.
Dua tim berpartisipasi dalam permainan:
tim pertama - “Arkeolog”;
tim ke-2 - "Pemulih".
Prasasti untuk permainan:
Sejarah tidak mentolerir kesombongan,
Jalan rakyat itu sulit,
Halaman-halamannya, berlumuran darah,
Anda tidak bisa mencintai dengan cinta yang tidak dipikirkan
Dan mustahil untuk tidak mencintai tanpa ingatan.
Yaroslav Smelyakov
Kemajuan permainan
I. Pidato pembukaan guru.
Teman-teman! Hari ini kita akan memasuki dunia sejarah yang indah. Anda sudah mengenal “timeline”, sejarah kalender, tulisan, dan berbagai hal yang masih kita gunakan sampai sekarang. Hari ini kami berkumpul untuk permainan “Kesempatan Keberuntungan”. Tema permainan ini adalah sejarah.
Tugas Anda adalah mengingat semua yang telah Anda pelajari dan baca sebelumnya dan membela kehormatan tim Anda.
Saya menyajikan tim:
tim pertama - “Arkeolog”;
Tim pertama - “Arkeolog”.
Siapa arkeolog? Pemulih?
Prasasti permainan ini adalah kata-kata indah dari Yaroslav Smelyakov. (Guru membacakan prasasti yang tertulis di papan atau poster.)
Pertanyaan untuk tim pertama.
1. Jangka waktu 100 tahun. (Abad)
2. 1564 - awal pencetakan buku di Rus'. Abad berapa ini? (abad ke-16)
3. Apa nama rumah pertama manusia? (Gua.)
4. Anda hidup di abad berapa? (abad ke-21)
5. Siapa nama penguasa Mesir? (Firaun.)
6. Apa itu zipun? (Kain.)
7. Sisi depan koin. (Depan.)
8. Apa itu hieroglif? (Tanda tulisan Mesir.)
9. Pada tahun 988, Pangeran Vladimir Matahari Merah membaptis Rus'. Abad berapa saat itu? (abad ke-10)
10. Bahan menulis dari lembaran alang-alang. (Papirus.)
Pertanyaan untuk tim kedua.
2. 1380 - tahun ini Pertempuran Kulikovo terjadi. Abad berapa ini? (abad ke-14)
3. Istana dan benteng orang-orang yang sangat kaya di Abad Pertengahan. (Kunci.)
4. Pada abad berapa orang tuamu lahir? (abad ke-20)
5. Siapa yang memerintah di Rus? (Kaisar.)
6. Apa itu lemari pakaian? (Perabotan.)
7. Sisi sebaliknya dari koin. (Balik.)
8. Apa nama tanda tulisan di Rusia? (Surat.)
9. Pada tahun 1147 Moskow didirikan. (Pertama kali disebutkan dalam kronik). Abad berapa saat itu? (abad ke-12)
10. Kulit anak sapi yang digunakan untuk menulis (Perkamen.)
AKU AKU AKU. Game kedua “Kamu - untukku, aku - untukmu.”
Tim saling menanyakan pertanyaan yang telah mereka persiapkan sebelumnya.
IV. Game ketiga “Masalah dari Barel”.
Di dalam kotak terdapat tong berlogo angka 1, 2, 3, 4. Anak mengeluarkan nomor, guru membacakan tugas. 1 menit diberikan untuk berdiskusi.
1. Topik apa yang sedang kita bicarakan?
Bentuk persegi benda ini ditetapkan oleh raja Perancis Louis XVI dengan mengeluarkan dekrit pada tanggal 23 September 1784. Sesuai perintah, “panjang benda ini harus sama dengan lebarnya”, karena bentuk oval sebelumnya sangat tidak ekonomis. Dan informasi pertama tentang subjek ini berasal dari abad ke-3 SM. Meski begitu, para bangsawan Yunani dan Romawi menggunakannya secara luas. Pada abad ke-13 dan ke-14, barang ini banyak diminati di kalangan fashionista Paris, berubah menjadi sejenis kipas angin. Dan seringkali barang ini direndam dalam parfum. (Sapu tangan.)
2. Ini adalah salah satu minuman paling kuno: pertama kali disebutkan dalam sebuah manuskrip yang berasal dari tahun 2700 SM. Ia datang ke Rusia dari Mongolia pada tahun 1638, ketika Atlyn Khan mengirim 4 pon “ini” sebagai hadiah kepada Tsar Mikhail Fedorovich.
Minuman ini dibuat dari daun tanaman semak, tetapi varietas liar adalah pohon yang tingginya mencapai 15 m. Di Cina dan Jepang, "itu" juga digunakan sebagai bumbu masakan, dan di Burma untuk membuat salad. Buah “ini” kaya akan minyak, yang dapat dengan mudah menggantikan minyak zaitun. (Teh.)
Kebijaksanaan Timur: “Teh segar itu seperti balsem, dibiarkan semalaman seperti ular berbisa!”
3. Sketsa (dilakukan oleh anak-anak).
Pangeran Yuri Vladimirovich hanya terkejut mengapa Kuchko, pangeran setempat, tidak menemuinya dan tidak menghormatinya. Dia mengirim seorang prajurit untuk Kuchko. (Kuchko, seorang pejuang, masuk.)
Dolgoruky. Mengapa kamu tidak menemuiku dan menunjukkan rasa hormat padaku? Apakah Anda tidak mengundang saya, Grand Duke, ke mansion?
Kuchko. Saya tidak tahu, Tuan, bahwa Anda akan datang, jadi saya tidak menemui Anda. Saya tidak memanggil Anda ke rumah-rumah mewah, karena rumah-rumah tua telah dirobohkan, rumah-rumah baru tidak dibangun, kami sendiri tinggal di gudang.
Dolgoruky. Desa Anda bagus dan kaya.
Kuchko. Kaya.
Dolgoruky. Tahukah Anda, ladang akan melahirkan penguburan.
Kuchko. Bagus.
Dolgoruky. Apakah sungainya mencurigakan?
Kuchko. Dan sungai itu mencurigakan.
Dolgoruky. Apa nama sungainya?
Kuchko. Moskow.
Dolgoruky. Apa arti nama ini?
Kuchko. Kota ini tidak diberi nama oleh kami, namun oleh orang-orang yang hidup sebelum kami. Kami sendiri tidak mengerti maksudnya.
Seperti yang Anda ketahui, Pangeran Yuri Dolgoruky mendirikan ibu kota kami saat ini - Moskow. Kami menyaksikan pertemuan Grand Duke dengan Kuchko, pemilik tanah tempat sang pangeran kemudian membangun Moskow.
Pertanyaan: Apa yang terjadi dengan Kuchko? Bagaimana nasibnya?
(Boyarin Stepan Ivanovich Kuchko dibunuh atas perintah Dolgorukov sebagai seseorang yang tidak tunduk, dan putra Yuri, Andrei, mengambil putri cantik Kuchko sebagai istrinya.)
4. Ivan I Danilovich, Pangeran Moskow adalah orang yang cerdas dan sangat licik. Ia dikenal sebagai orang yang hemat, bahkan pelit. Dia mengumpulkan banyak kekayaan. Dalam wasiatnya, ia menerapkan kebijakan untuk tidak membagi tanah Moskow. Biarkan yang lebih muda menundukkan kepala di hadapan pangeran tertua di keluarga mereka. Dalam wasiatnya, Ivan Danilovich mencantumkan secara rinci segala macam hal kecil - sutra dan sampah lainnya (kain, pakaian), setiap batu berharga. Sebelum berangkat, ia menjelaskan kepada anak-anak dan isterinya di dalam peti mati manakah apa yang disimpan, dan di mana peti-peti mati itu berada, dan segel apa yang digunakan untuk menyegelnya, dan di mana kunci-kuncinya, dan seterusnya dan seterusnya… Ini dia daftar hanya benda-benda emas yang disebutkan dalam surat wasiat terakhir Ivan Danilovich:
rantai emas - 12,
sabuk berharga - 9,
mangkuk emas - 6,
mantra emas - 2,
piring emas, dengan mutiara dan batu - 1,
bejana emas - 4,
kotak emas - 1,
topi emas - 1.
Dan orang-orang menjuluki Pangeran Ivan Danilovich Kalita.
Pertanyaan. Apa arti kata "kaliga"? (Tas atau batu dengan tali bahu.)
V. Game keempat “Kuda Hitam”.
Pertanyaan diajukan oleh guru atau orang tua lain. Pertanyaan untuk kedua tim sekaligus.
1 Memecahkan teka-teki silang. Siswa memecahkan teka-teki silang sendiri; jika mengalami kesulitan, mereka dapat beralih ke penonton, tetapi untuk ini tim dikurangi 1 poin.
(Untuk kompetisi ini jumlah poin maksimal adalah 7.)
1) Nama Pangeran Dolgorukov, yang mendirikan Moskow. (Yuri.)
2) Berapa tahun satu abad? (Seratus.)
3) Mencatat peristiwa berdasarkan tahun. (Kronik.)
4) Ibukota Rusia. (Moskow.)
5) Tanda khas suatu negara bagian, kota, golongan, yang digambarkan pada uang logam dan stempel. (Lambang.)
6) Apa yang ditulis orang Mesir? (Papirus.)
7) Nama keluarga yang diwariskan, yang ditambahkan pada nama pribadi. (Nama belakang.)
Kata kunci: cerita.
2. Tentukan di mana vas Yunani kuno, sendok Rusia, dan cangkir kerajaan berada.
.jpg)
3. Bantulah orang-orang ini duduk di kursinya. Hubungkan gambar seseorang dengan kursi.
VI. Game kelima “Lima Pertanyaan”.
Satu tim meninggalkan kelas kami, pertanyaan diajukan kepada salah satu kelas, lalu ke tim kedua.
1. Apa nama bejana anggur besar Yunani?
Tiga pilihan jawaban (di kartu):
2) kawah;
3) bejana.
Jawaban: amphora.
2. Apa nama kota Volgograd sebelumnya?
Jawaban: Tsaritsyn, Stalingrad.
3. Apa nama tulisan pada uang logam?
Tiga pilihan jawaban (di kartu):
2) Legenda.
3) Koin.
Jawaban: legenda.
4 Apa saudara Slavia Cyril dan Methodius yang terkenal?
Jawaban: Mereka menciptakan alfabet Slavia, yaitu alfabet, pada abad ke-9.
5. Pada tahun berapa kota Tsaritsyn didirikan? Tiga kemungkinan jawaban:
Jawaban: 1589.
VII. Penutupan dari guru, pemberian penghargaan kepada pemenang.
Semua peserta diberikan hadiah dan sertifikat.
“Pengembangan berpikir logis dalam pelajaran sejarah melalui penggunaan teknik, tugas, dan latihan logis.”
Baishova Gulnara Urazgalievna
wilayah Atyrau
Distrik Kurmangazinsky
Sekolah Menengah Umum Shortanbai
guru sejarah
Diantara tujuan utama yang digariskan oleh Kepala Negara
N. A. Nazarbayev dalam Strategi “Kazakhstan - 2050”, tempat penting ditempati oleh pengembangan sumber daya manusia. Dalam hal ini peran penting diberikan pada literasi fungsional.1]. Dalam hal ini, masalah pedagogis saya adalah: “Pembentukan dan pengembangan literasi fungsional siswa dalam proses pengajaran sejarah.” Sebagai hasil dari literasi fungsional, maka terbentuklah fondasilogis, kritis dan konstruktif pemikiran yang menjamin keberhasilan pencapaian hasil pendidikan. Berdasarkan kenyataan bahwa mutu pendidikan sejarah saat ini tidak dikaitkan dengan asimilasi materi dalam jumlah besar, tetapi dengan penguasaan keterampilan analisis, penjelasan, evaluasi fenomena sejarah, pengembangan budaya komunikatif siswa, permasalahannya. dibesarkan oleh asimilasi cepat pengetahuan dan keterampilan dalam mata pelajaran, saya yakin, relevan. Fitur konsep metode logis dan teknik pengajaran tersedia dalam karya M. A. Danilov, M. I. Skatkin, I. Ya, PADA. Stepanishchevadll.
Mengaktifkan minat kognitif terhadap sejarah melalui penggunaan metode logis dan teknik pengajaran
Tugas utama guru tidak hanya memberikan pengetahuan tertentu kepada siswa, tetapi juga mengembangkan minat belajarnya. Bagaimanapun, minat, seperti kita ketahui, merupakan alat penting yang mendorong siswa untuk lebih mendalami suatu mata pelajaran dan mengembangkan kemampuan berpikirnya.
Teknik logika merupakan salah satu cara untuk mencapai asimilasi yang lebih baik oleh siswa terhadap materi yang dipelajari.Dalam hal ini, disarankan untuk mengembangkan dan menerapkan tugas-tugas logis dalam pelajaran sejarah, yang merupakan seperangkat alat metodologis yang berfokus pada tindakan mental, sebagai akibatnya, berdasarkan pengetahuan yang ada, terbentuklah pengetahuan dan pemikiran baru dan pemikiran mereka. pertumbuhan terkendali terjadi atas dasar kognitif-produktif.
Aspek penting dalam penguasaan teknik berpikir logis adalah asimilasi siswa terhadap materi program melalui aktivitas mental mandiri, serta sifat pengajaran yang bermasalah dengan rumusan tugas yang bermasalah, penciptaan situasi masalah dalam pembelajaran, yang diselesaikan dengan siswa sebagai hasil dari penggunaan fiksi dan literatur sains populer, TIK, bekerja dengan buku teks, dokumen sejarah.
Dengan menggunakan metode pengembangan pemikiran logis dalam pelajaran sejarah, minat berkelanjutan terhadap mata pelajaran dapat terbentuk; sikap kritis (beralasan dan terbuka) terhadap fakta dan peristiwa sejarah, terhadap fenomena dan pola sosial; keinginan untuk melakukan aktivitas kreatif (kreativitas); mengembangkan budaya komunikatif dan reflektif siswa serta kecerdasannya (kognisi). [ 3]
Hasil yang diharapkan
Pembentukan minat berkelanjutan pada subjek
Asimilasi materi program yang efektif oleh siswa
Persiapan UNT yang berkualitas.
Ahli teknologi Dan dan prinsip-prinsip untuk mengembangkan tugas-tugas logis
Logis teknik pelatihanTeknologi untuk mengembangkan tugas logis
Prinsip yang digunakan dalam pengembangan tugas logika
Analisa
Sintesis
Perbandingan
Perbandingan
Generalisasi
Pemikiran
Bukti
Metode pembelajaran aktif
Teknologi untuk mengembangkan pemikiran kritis
Teknologi yang bermasalah
Teknologi pendidikan perkembangan
Kognisi
Kegiatan
Sikap berbasis nilai terhadap dunia
Kebebasan memilih
Logis diPembelajaran dapat digunakan pada semua tahapan pembelajaran, terutama pada pembelajaran pengulangan dan generalisasi; juga merupakan sarana yang efektif dalam mempersiapkan siswa menghadapi UNT.
Pilihan untuk menggunakan tugas logis
Teknik logis Teknik logis
melalui kritis melalui pasca-
pemikiran. bermasalah baru
Tugas.
Teknik logis melalui
Penggunaan koneksi interdisipliner.
Teknik logis melalui penggunaan berpikir kritis:
Rantai logis untuk menghubungkan istilah dan definisi
Rantai logis untuk menghubungkan kepribadian dan biografi mereka
Rantai logis yang membingungkan: menentukan urutan kronologis peristiwa. (dari awal ke akhir atau rendah ke awal)
Tugas untuk menghilangkan elemen yang tidak perlu.
Misalnya:Tentukan rantai logis dari pembentukan kekuatan Soviet di kota-kota Kazakhstan, tunjukkan bentuk-bentuk pendiriannya.
Kota:
Verny, Tashkent, Perovsk, Uralsk, Kostanay, Semipalatinsk, Orenburg.
Tugas logis yang satu dan sama dapat menjadi rumitejumlah keterampilan dan kemampuan yang dibutuhkan. Misalnya:
Topik: "Penguasa KazakhXVII - XVIIIcc."
Tugas logis:
kelas 8 . 1. Tentukan urutan pemerintahan para khan Kazakh.
2. Saya mempertemukan kedua penggaris tersebut dan meminta siswa menjelaskan tindakan saya.
(Atas dasar apa saya mempersatukan para penguasa?)
A) Aylay, Tauke -
B) Tauke, Abulkhair -
C) Abulkhair, Abylai -
kelas 10 -11.
1. Tentukan urutan pemerintahan para khan Kazakh
2. "Roda ketiga". Hilangkan item yang tidak diperlukan dari daftar penggaris.
Saya memperingatkan Anda bahwa dalam tugas ini ada beberapa opsi eliminasi.
Teknik logis melalui pengajuan tugas masalah :
Masalah yang bermasalah
Tugas masalah
Pertanyaan yang memprovokasi
Di kelas 9, saat mempelajari topik “Kelaparan di Kazakhstan 1931-1933”Siswa diminta menjawab pertanyaan: Apa itu kelaparan? .
Apa itu penyakit sampar? Gabungkan konsep-konsep ini dan buat kesimpulan.
Kelaparan Sampar
Merasa membutuhkan makanan Banyak sekali korban jiwa
Holodomor
Kematian massal karena kelaparan
Permasalahan yang diajukan adalah:Apakah ada Holodomor di Kazakstan?
Untuk mengatasi masalah ini, siswa diajak untuk menonton video “Holodomor di Kazakhstan, yang menewaskan 2 juta orang...” dan puisi Tatyana Nevadovskaya “Tragedi Kazakhstan”
Di kelas 10 mata pelajarannya adalah Sejarah Dunia. Saat mempelajari suatu topik
“Spanyol 1918 -1939” pada tahap pemahaman, siswa diberi tugas:
Tentukan berdasarkan prinsip apa deret tersebut dibuat:
Italia. Jerman. Spanyol.
Jawaban: Negara-negara di mana kediktatoran fasis didirikan pada tahun 20-30an abad ke-20.
Siswa diminta menjelaskan tindakan saya.
Siswa menawarkan berbagai jawaban, terkadang jawaban yang paling tidak terduga, dengan menggunakan pengetahuan yang mereka miliki tentang subjek tersebut.
Contoh tanggapan siswa:
a) Italia dan Jerman pada awal abad ke-20 merupakan bagian dari blok militer-politik yang sama dan memprovokasi pecahnya Perang Dunia Pertama.
b) Di Italia dan Jerman, kaum fasis awalnya berkuasa melalui penyerahan kekuasaan secara sukarela ke tangan mereka. Di Spanyol, kediktatoran fasis Franco didirikan sebagai hasil kemenangan dalam Perang Saudara.
c) Di Italia dan Jerman, kaum fasis menyusun rencana ekspansi besar-besaran, sedangkan Spanyol tidak mempunyai rencana seperti itu.
d) Italia dan Jerman Pada tahun 30-an abad ke-20, mereka merupakan bagian dari blok Pakta Anti-Komintern dan menjadi penggagas pecahnya Perang Dunia Kedua. Spanyol bukan bagian dari blok ini dan tidak mengambil bagian aktif dalam perang, hanya mengirimkan satu Divisi Biru ke garis depan.
Dalam proses pembelajaran sejarah perlu diarahkan pada siswa untuk mengumpulkan kosa kata, mendorong mereka untuk mengarang cerita, berfantasi, menghubungkan mereka semaksimal mungkin dengan isi materi yang dipelajari.
Dalam hal ini, pertanyaan-pertanyaan yang memprovokasi terus digunakan dalam pelajaran, yang mengajarkan siswa untuk berpikir mandiri dan menarik kesimpulan.
Penggunaan teknik logis melalui penggunaan koneksi interdisipliner.
Literasi fungsional melibatkan pengembangan kemampuan bicara dan matematika siswa, dan oleh karena itu, dalam pelajaran saya, saya menghubungkan dengan sastra, bahasa Rusia, dan matematika.
Opsi 1: “Dikte digital”.Siswa diberikan 3 pernyataan. Pernyataan yang benar dicatat dengan angka 1, pernyataan salah - 0.
Misalnya:
A) Otonomi Alash dibentuk pada kongres seluruh Kazakh pertama.(1)
C) Dalam gerakan pembebasan nasional tahun 1916, sayap demokrasi radikal dari kaum intelektual nasional menganut kebijakan kompromi.(0)
C) Periode penerbitan surat kabar “Kazakh” 1911-1918 (0)
Kode jawaban yang benar: 100
pilihan 2. Buatlah ekspresi, temukan nilainya
A) Temukan perbedaannyaacara: Pengoperasian Turksib dan pengoperasian kereta api Orenburg-Tashkent.
Jawaban: 1930-1905=25
B) Perbedaan peristiwa: Awal rencana lima tahun ke-2 dan awal penerbitan surat kabar “Kazakh”
Jawaban: 1932-1913= 19
C) Tentukan lamanya Republik Weimar
Jawaban: 1933-1919= 16 tahun
Tugas-tugas seperti itu bisa jadi rumit sampai batas tertentu.
Buatlah ekspresi dan, berdasarkan nilai yang ditemukan, tunjukkan semua peristiwa yang Anda ketahui dalam sejarah.
Rangkuman peristiwa: Pembentukan Uni Soviet dan lamanya keberadaan Otonomi Alash.
1922+(1920-1917)=1925
Penyelesaian tugas-tugas tersebut menyebabkan aktivitas yang tinggi di kalangan siswa.
Tugas diselesaikan di kartu atau di papan. Pada saat yang sama, siswa menjelaskan tindakannya secara rinci. Berbeda dengan tugas tes, siswa melakukan penalaran logis dengan lantang, dan ini penting.
Pilihan 2. Untuk memahami jalannya proses sejarah, serta untuk menguji pengetahuan, Anda dapat menggunakan kelompok tanggal tertentu untuk menulis esai pendek atau sejarah lisan tentang topik tersebut. Untuk melakukan ini, saya menuliskan tanggal-tanggal bersejarah yang paling penting di papan tulis, tetapi tidak menyebutkannya. Berdasarkan hal tersebut, diusulkan untuk menentukan topik esai.
A) 1917 1920 1936 1990 1991
B) 1927 1928 1929 1931 19331 1937
Untuk memenuhi tugas-tugas pengembangan pemikiran, apalagi pemikiran manusia bersifat konseptual, maka penggarapan konsep mempunyai peranan yang penting.
Langkah pertama. Saya menyarankan siswa menuliskan konsep yang dimulai dengan huruf.bersama dan diakhiri dengandan saya.
(Koalisi, pujian, korporasi, kerjasama, konsolidasi, dll.)
Saya memilih satu konsep dan mengatur pengerjaannya.
Misalnya saja konsep koalisi.
Langkah pertama.
Saya mengajak siswa untuk menyebutkan satu atau dua kata yang akan mendefinisikan konsep “koalisi”, dan kita mendapatkan daftar kata dan frasa.
. Langkah kedua
Silakan pilih dari daftar fitur-fitur yang paling penting, yang tanpanya konsep ini tidak akan ada.
Langkah ketiga. Kami mensintesiskan fitur-fitur penting dan diperlukan ke dalam
definisi konsep “koalisi”.
Koalisi - serikat pekerja, asosiasi sukarela: negara bagian, organisasi, partai politik untuk mencapai tujuan tertentu
Kesimpulan:
Jadi, teknik, tugas, dan latihan logis:
Mereka membantu mencakup lebih banyak materi dalam pelajaran dan memperkuatnya dengan cara yang menarik di semua tahap pelajaran.
Mengembangkan perhatian, persepsi, imajinasi, dan pemikiran logis siswa.
Mereka mengembangkan kemampuan untuk menyoroti esensi peristiwa sejarah, menemukan hal utama, membuktikan kebenaran penilaian mereka, dan mengungkapkan pikiran
Berkontribusi pada pembentukan budaya bicara dan bahasa sejarah.
Meningkatkan minat terhadap sejarah.
Untuk memahami sikap siswa terhadap tugas logika dan latihan yang digunakan dalam pembelajaran, saya melakukan survei terhadap 20 siswa di kelas 9-11.
Pertanyaan: “Apakah tugas logika dalam pelajaran membantu untuk lebih memahami dan mengingat materi dalam menyelesaikan tugas tes?”
Lampiran 1
Pelajaran sejarah dunia kelas 9 Topik pelajaran: Jepang pada tahun 1918-1920
Tujuan pelajaran: Untuk membekali siswa dengan pemahaman komprehensif tentang perkembangan Jepang selama periode antar perang.
Tujuan Pelajaran :
Pendidikan : Mengungkap ciri-ciri politik dalam dan luar negeri Jepang pada tahun 1918-1939, mengungkap alasan dan faktor terjadinya kebijakan dalam dan luar negeri yang agresif
Pembangunan : Pengembangan pemikiran analitis dan sintesis. Mengembangkan kemampuan mencari solusi suatu masalah dan mengajukan hipotesis. Mengembangkan keterampilan untuk bertindak dalam kelompok dan mandiri.
Pendidikan: Pembentukan dan penolakan segala bentuk agresi dan kekerasan, memupuk ketekunan dan tekad.
Jenis pelajaran: Pelajaran gabungan
Metode : Verbal-visual, pencarian sebagian, berpikir kritis, pemecahan masalah
Bentuk organisasi UPD : kelompok
Teknologi pendidikan : berpikir kritis, bermasalah, berkembang.
Visibilitas : Peta politik dunia, slide, diagram
Peralatan: Multimedia, kartu handout, emotikon, kartu sinyal.
Komunikasi interdisipliner: Sejarah Kazakhstan, matematika, bahasa Rusia
Kemajuan pelajaran:
Momen Organisasi ke-1: Pelatihan psikologis “Pohon Prestasi”.
IISurvei - pengulangan topik yang dipelajari:
1 tugas: Jajak pendapat kilat:
1 kelompok. Awal mula... ( acara apa pun)
kelompok ke-2 : Negara -? (sebutkan tokoh sejarah)
3 kelompok Berapa banyak? (tentukan durasi acara)
2 Tugas : Bekerja di papan tulis untuk satu siswa dari setiap kelompok.
Buat ekspresi, temukan nilainya, dan tentukan peristiwanya:
1 Ringkasan peristiwa: berdirinya kediktatoran fasis di Jerman dan durasi NEPA
1933+ (1925-1921)= 1937 ?
2 Perbedaan peristiwa: Konstitusi ke-2 Uni Soviet dan lamanya keberadaan KASSR.
1936 - (1936-1920)= 1920?
3 Ringkasan peristiwa: Adopsi rencana GOELRO dan durasi Perang Saudara di Rusia
1925 + (1920-1918)=1927
Tugas untuk anggota kelompok lainnya: 2 menit
Tulis semua istilah dimulai denganbersama dan memiliki akhirdan saya
Ko……….iya (ejaan istilah yang benar juga diperhitungkan)
Pindah ke topik baru.
Geser: Italia. Jerman. Jepang.
Pertanyaan: 1 Berdasarkan prinsip apa deret tersebut dibuat?
Saya tekankan Jerman, Italia dengan dua ciri, Jepang dengan satu ciri.
2. Tugasnya adalah menjelaskan tindakan saya. Selanjutnya saya mengajukan masalahnya:
Apa yang mendorong Jepang dari oposisi menjadi aliansi dengan Jerman dan Italia?
AKU AKU AKU Mempelajari topik baru
Rencana studi topik:
1 Struktur pemerintahan dan karakteristik politik Jepang
2 Situasi politik internal
3 Pembangunan ekonomi
4 Kebijakan luar negeri. Memorandum dari Perdana Menteri Tanaka.
1 pertanyaan: Karya kreatif Mirmanov N: Presentasi "Struktur negara dan karakteristik politik Jepang"
2,3,4 pertanyaanMetode "JIGSO". Pekerjaan mandiri dengan teks dan materi tambahan
kelompok pertama: Jepang setelah Perang Dunia 1. Situasi politik internal.
Grup 2: Perkembangan ekonomi negara
3 kelompok : Kebijakan luar negeri. Oposisi
Kelompok mengisi poster dan mempertahankan proyek mereka.
Setelah kelompok tampil, diambil kesimpulan
kelas 4
1. Menguraikan satuan panjang kuno dalam anagram.
2. Buatlah kesimpulan pekerjaan apa yang paling penting dalam kehidupan orang Slavia.
Februari - bagian(saatnya menebang pohon untuk membuka lahan untuk lahan subur).
April - berezosol(waktu pembakaran pohon dan pemupukan tanah).
Agustus – sabit(waktu panen dan pemindahan berkas gandum dari ladang).
3. Memperbaiki kesalahan sejarah.
Pada hunian Slavia, lantainya parket (kayu), atapnya terbuat dari tiang. Rumah itu terang (gelap). Di pojok ada kompor yang menyala putih (hitam).
Pada musim semi tahun 1242, terjadi pertempuran yang disebut Pertempuran Es. Alexander Nevsky mengalahkan Swedia (Jerman).
Pada tahun 1700, Swedia berperang dengan Rusia. Pada tahun 1706 (1709), Pertempuran Poltava pecah, dan Rusia kalah (memenangkan) pertempuran ini.
4. sandigram.
Temukan kata-kata tersembunyi.
Kango air la Perun shesz iblis nasok rumah ju
5. Hubungkan definisi dengan maknanya.
6. Hubungkan kata-kata yang berhubungan satu sama lain. Jelaskan hubungannya.
7. Teka-teki:
Pertempuran Neva
8. Pilih apa yang berlaku untuk Moskow, Kyiv dan Novgorod, dan tandatangani.
- Slavia, pedagang, benteng tanah, pengrajin, pangeran, kuil, Kremlin, veche, Mstislav, bangsawan. ( Novgorod)
– Slavia, pedagang, Yaroslav the Wise, benteng tanah, pengrajin, pangeran, kuil. ( Kiev)
– Slavia, pengrajin, pangeran, Yuri Dolgoruky. ( Moskow)
9. Dengan menyisipkan dua huruf, Anda akan mempelajari kata Yunani yang berarti “dipilih oleh Tuhan.” ( Kristus)
10. Teka-teki silang:
1. Kota Rusia kuno tempat pangeran dipilih di majelis nasional. ( Novgorod)
2. Majelis Rakyat. ( malam)
3. Jangka waktu 100 tahun. ( Abad)
4. Lukisan yang dilukis di atas plester basah. ( Lukisan dinding)
5. Ritual penerimaan agama Kristen. ( Baptisan)
6. Tongkat yang digunakan untuk memeras huruf pada kulit kayu birch. ( Menulis)
7. Mongol Khan, yang memimpin pasukannya ke tanah Rusia. ( Batu)
Bekerja dengan tanggal
1. "Loto"
Guru menunjukkan gambar yang menggambarkan suatu peristiwa sejarah, siswa menunjukkan tanggal yang bersangkutan. Atau sebaliknya: guru menunjukkan tanggal kejadian, dan anak memperlihatkan gambar yang menggambarkan kejadian tersebut. Pekerjaan ini juga bisa dilakukan secara berpasangan.
2. "Uha"
Tanggalnya tertulis pada siluet ikan.
3. Siswa “menangkap ikan” jika dia dengan benar menyebutkan peristiwa yang terkait dengan tanggal tersebut. Untuk pendekatan yang berbeda, Anda bisa membuat ikan dengan satu nomor yang hilang.
4. Hubungkan acara dengan tanggal.
5. Isi tabelnya.
6. Buatlah pertanyaan untuk teka-teki silang kronologis yang terpecahkan.
"Bersihkan kekacauan itu"