Pengalaman adalah anak dari kesalahan yang sulit. Dan pengalaman, anak dari kesalahan yang sulit

PUSHKIN SEBAGAI ILMUWAN.

TENTANG PUISI ILMU PENGETAHUAN DALAM BAGIAN “OH, BERAPA BANYAK PENEMUAN LUAR BIASA YANG KITA PUNYA…” (DRAFT DAN TEKS PUTIH)

S.N. Maslobrod

Institut Genetika dan Fisiologi Tumbuhan dari Akademi Ilmu Pengetahuan Republik Moldova, Chisinau, Republik Moldova

Topik “Pushkin sebagai seorang ilmuwan” sangat sedikit diliput oleh banyak penafsir karya dan biografinya. Bagaimanapun, Pushkin adalah “semangat paling komprehensif dan sekaligus paling harmonis yang dikedepankan oleh budaya Rusia” (11). “Alam, selain bakat puitis, menghadiahinya dengan ingatan dan wawasan yang luar biasa,” tulis Pletnev sezamannya tentang Pushkin. “Tidak ada satu pun bacaan, tidak ada satu percakapan pun, tidak ada satu menit pun refleksi yang hilang baginya selama sisa hidupnya” (8). Pushkin adalah seorang sejarawan, filolog, ahli bahasa, etnografer, ekonom, ahli geografi. Dia tidak melupakan satupun misteri ilmu pengetahuan. Dia tahu bagaimana menerangi kumpulan pengetahuan yang luas ini dengan “kewaskitaan” puitisnya (6). Oleh karena itu, sah-sah saja mengangkat topik seperti “Pushkin dan ilmu pengetahuan alam”.

Untungnya, ada satu (dan sayangnya, masih hanya satu!) karya yang menyentuh topik ini - karya akademisi M.P. Alekseev “Pushkin dan ilmu pengetahuan pada masanya”, diterbitkan pada tahun 1956 (2). Di dalamnya, penulis mencatat bahwa “pertanyaan tentang sikap Pushkin terhadap ilmu pengetahuan alam dan ilmu-ilmu eksperimental yang “eksakta” ​​bahkan belum diangkat sama sekali” (2, hal. 10). Menyadari kompleksitas dan tanggung jawab topik tersebut, akademisi tersebut membuat pengakuan yang khas: “Studi-studi ini hanya mencoba untuk menyoroti beberapa kemungkinan pendekatan terhadap penelitian tersebut, dan penulis membagikan hasil pertama dari refleksinya sendiri dalam bidang ini” (2, hal. 10). Akademisi Alekseev adalah seorang ilmuwan ensiklopedis. Penilaiannya yang sederhana (namun tidak merendahkan), harus dikatakan, kerja modal mengharuskan kita untuk lebih mendekati topik ini dengan keseriusan dan tanggung jawab yang sesuai.

Mari kita fokus hanya pada satu karya penyair - pada bagian itu

“Oh, betapa banyak penemuan menakjubkan yang kita miliki…”, karena di dalamnya tema sains disajikan secara lengkap dan menakjubkan secara aforis (9, vol. 3, p. 153):

Oh, betapa banyak penemuan menakjubkan yang kita miliki

Mereka sedang mempersiapkan semangat Pencerahan,

Dan Pengalaman, anak dari kesalahan yang sulit,

Dan Genius, sahabat paradoks,

Dan Chance, Tuhan sang penemu.

Fisikawan luar biasa, Presiden Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet S.I. Vavilov menyebut bagian ini “cemerlang dalam hal kedalaman dan signifikansinya bagi seorang ilmuwan.” “Setiap baris membuktikan pemahaman mendalam Pushkin tentang metode kreativitas ilmiah” (4). Vavilova dilengkapi oleh Alekseev: “Di balik setiap baris fragmen ini terdapat pengalaman dan pengetahuan penyair itu sendiri. Di dalamnya, Pushkin mencerminkan minatnya sendiri terhadap sejarah sains dan pengetahuannya di bidang ini” (2, hal. 10).

Lalu, apa yang bisa dikatakan tentang isi dari bagian terkenal itu yang baru dibandingkan dengan apa yang telah dikatakan oleh otoritas sebelumnya? Pertama, mereka hanya menyatakan fakta. Kedua, belum ada seorang pun yang benar-benar mencoba membuka langsung bagian draf dan membandingkannya dengan teks putih. Di sini, mungkin, kita dapat menambahkan sesuatu yang baru pada topik tersebut, terutama karena Alekseev sendiri memberi kita bidang kegiatan: “Bagian tersebut telah disimpan dalam draf, dihiasi dengan banyak amandemen, hanya baris awalnya yang telah dikapur. ; Banyaknya pilihan, yang mencerminkan keragu-raguan penyair dalam memilih kata-kata tertentu, dalam memperbaiki pemikiran individu, memberikan sedikit bantuan dalam menguraikan rencana ini, yang belum mendapat perwujudan akhir” (2, hal. 10).

Kami berani menantang pendapat seorang akademisi terhormat tentang rendahnya kandungan informasi dalam draf dan ketidaklengkapan teks putih. Pushkin tidak dapat menambahkan kata-kata tambahan bahkan dalam sebuah draf, yang setidaknya bisa menjadi tonggak sejarah dalam kristalisasi pemikiran penyair. Sebagaimana dicatat dengan tepat oleh banyak pakar Pushkin, buku kerja kasar sang penyair berisi kunci-kunci tersembunyi dari karya-karyanya dan bahkan rahasia pemikirannya (5). Mari kita lihat lebih dekat draf ini dengan kata-kata yang dicoret, dengan gambar (Gbr. 1), bandingkan dengan teks akhir (lihat di atas), dan gunakan kata-kata menyentuh hati dari Anton Schwartz, seorang pembaca yang luar biasa, sebagai panduan untuk bertindak. dan pembaca yang sangat memahami teks penyair: “Di atas Anda dapat bekerja dengan teks Pushkin seperti seorang fisikawan bekerja dengan fenomena alam, dengan keyakinan penuh bahwa teks tersebut tidak didasarkan pada kesewenang-wenangan, tetapi pada pola yang kompleks. Ini memberikan kegembiraan kreatif yang sangat besar” (12).

Ya, memang, draf penyair adalah “gambaran nyata dari kerja kantor yang rajin” (3) dan “transkrip proses kreatif,” seperti yang dikatakan Tomashevsky (Gbr. 1).

Gambar 1. Draf kutipan “Oh, berapa banyak penemuan yang kita miliki…”

“Mengikuti pemikiran orang hebat adalah ilmu yang paling menghibur,” kata Pushkin. Mari ikuti nasihatnya. Dan mari kita putuskan, sesuai dengan temanya, bahwa kita mempunyai buku kerja untuk eksperimen ilmiah dan puitis. Sepintas, potongan-potongan individual dari kontur mahakarya masa depan terlihat. Namun Yakushkin membantu kita dengan menguraikan varian utama dari garis tersebut, seperti yang ditunjukkan Alekseev (2, hal. 10). Inilah garis-garisnya, dan beginilah bentuk akhirnya (Gbr. 2).

Mari kita coba menempatkan baris-baris ini pada draf di tempat penulisannya dan melengkapi, jika mungkin, dengan kata-kata individual yang tidak diperhitungkan oleh Yakushkin. Mari kita coba mendalami gambaran yang dihasilkan dan membayangkan bagaimana pemikiran penyair bergerak ketika membuat bagian ini, yaitu. Mari menjadi kaki tangan eksperimen ilmiah dan puitis Pushkin. Nampaknya sang penyair sengaja mewariskan rancangan karyanya kepada keturunannya hanya untuk tujuan tersebut.

Kata-kata dan ungkapan diulangi - inilah penekanan penyair pada kata-kata itu. Kata-kata dimodifikasi, “ditetapkan” menjadi ekspresi yang berbeda, dalam terminologi ilmiah, varian pengalaman yang muncul selama pengujiannya di laboratorium mental.

Gambar 2. Grafik pergerakan dan evolusi kata dan ekspresi selama transformasi draft teks bagian “Oh, berapa banyak…” menjadi teks putih akhir

Mungkin sang penyair bahkan melihat dengan penglihatan batinnya “sekawanan tamu” ini duduk di meja pesta kreatif, sama seperti fisikawan brilian Tesla melihat penemuannya “menggantung” di udara dalam proses pengujian mental mereka (1) . Bukankah benar bahwa kita secara mental mencerna pilihan-pilihan sehari-hari dan ilmiah terlebih dahulu, atau mempraktikkannya ketika kita kekurangan imajinasi dan otak?

Kata-kata dan ungkapan baru muncul dalam draf penyair, yang berarti temanya adalah “melepaskan”. Dan kami memiliki keyakinan bahwa Pushkin dalam bagian ini lebih merupakan seorang ilmuwan daripada seorang penyair. Dia jelas sudah mengetahui segalanya tentang subjek penelitiannya sebelumnya, tetapi dia ingin kita, para pembaca, melibatkan kita dalam permainannya dan pada saat yang sama menetapkan pendapat kita sendiri tentang sains. Akademisi Alekseev dengan meyakinkan menunjukkan bahwa pada saat bagian itu dibuat, penyair tersebut sangat tertarik pada pencapaian sains dan telah berkenalan singkat dengan Schilling, seorang orientalis dan fisikawan Rusia terkemuka, pencipta telegraf elektromagnetik pertama di dunia, dan hampir pergi bersama Schilling dalam ekspedisi etnografi ke perbatasan Tiongkok ( 2, hal.68).

Penyair mencari rumusan yang tepat untuk menggabungkannya dan memperoleh hasil akhir yang paling dapat diandalkan, yang ternyata memberikan sesuatu yang baru bagi pelaku eksperimen itu sendiri.

Jadi, sains pada dasarnya diungkapkan dalam hal apa? dalam "penemuan". Siapa yang memasaknya? “Pikiran dan Kerja” Jelas sekali, ini adalah alfa dan omega dari bisnis apa pun. Selanjutnya, lihat teks putih: . 1. "Semangat Pencerahan" - Rabu,

2. "Pengalaman" - generalisasi dan analisis pencapaian dan kesalahan orang lain dan diri sendiri.

3. “Jenius” - penjelasan hasil percobaan.

4. “Peluang” adalah petunjuk keberuntungan tentang bagaimana keluar dari situasi kebuntuan.

Sekarang kembali ke draf. Bagaimana teks terakhir muncul? "Penemuan". Tentu saja mereka “luar biasa”. Bukan suatu keajaiban, itu saja. indah, seperti siang hari di cuaca beku dan terik matahari, dan indah, seperti pulau Guidon yang menakjubkan, seperti momen yang diwujudkan dalam diri seorang wanita tercinta. Ajaib berarti indah dalam misterinya, dalam partisipasinya dalam keilahian. . . . Baris pertama tertulis: “Oh, betapa banyak penemuan menakjubkan yang menunggu.” Penyair sedang berpikir. Dia tenggelam dalam kenangan saat-saat indah dalam hidupnya dan mulai menggambar awan di atas garis, mengembang ke atas. Awan naik ke langit. Yang duniawi terhubung dengan yang surgawi. Pikiran itu menyarankan kata baru "kami sedang menunggu" - penyair ingin terlibat saat ini dalam momen-momen indah, dalam penemuan-penemuan. Namun “ikatan ilmu pengetahuan yang ketat” memerlukan ketelitian, penciptaan gambaran yang lebih umum - dan alih-alih “kami menunggu,” yang muncul adalah “kami”.

Berikutnya adalah “Pikiran dan Kerja”. Kata-kata yang menyentuh hati dari seorang penyair dan pengrajin. "Pikiran" - "Hidup alasan!", "Pikiran bersahabat dengan keteraturan." Dan di sini, para pembaca yang budiman, kita beralih ke A.N. Ostrovsky - sangat penting bagi kita untuk mengetahui apa yang dia katakan tentang pikiran Pushkin: “Kelebihan pertama dari penyair besar adalah bahwa melalui dia segala sesuatu yang dapat tumbuh lebih pintar menjadi lebih pintar. Selain kesenangan, selain bentuk untuk mengungkapkan pikiran dan perasaan, penyair juga memberikan bentuk-bentuk pikiran dan perasaan itu sendiri. Hasil terkaya dari laboratorium mental yang paling sempurna menjadi milik bersama” (7). Kata "Buruh". Inilah penyair di awal karier cemerlangnya: “Saya menyambut Anda, sudut sepi, surga ketenangan kerja dan inspirasi.” Inilah dia di akhir hidupnya: "Anda sendiri adalah pengadilan tertinggi bagi diri Anda sendiri, Anda akan dapat mengevaluasi pekerjaan Anda lebih ketat daripada orang lain." Pengakuan yang signifikan: semua karya penyair adalah karya!

Dan sekarang adalah tepat, sehubungan dengan topik kita, untuk mendengarkan bagaimana penyair berbicara tentang inspirasi - penggerak, yang tampaknya, secara eksklusif puisi. 1825: “Inspirasi? Ada disposisi jiwa menuju penerimaan kesan yang paling hidup, dan akibatnya, menuju pemahaman konsep yang cepat, yang berkontribusi pada penjelasannya. Inspirasi diperlukan dalam puisi, seperti dalam geometri” (9, vol. 7, hal. 29). Di sini Pushkin lebih merupakan seorang penyair, yang diberi kata “cepat” dan penempatan kata “puisi” sebelum kata “geometri”. 1827: “Inspirasi adalah watak jiwa menuju penerimaan kesan-kesan yang paling hidup dan pemahaman konsep-konsep, dan akibatnya, penjelasannya. Inspirasi diperlukan dalam geometri, seperti dalam puisi” (9, vol. 7, hal. 41). Dan di sini Pushkin lebih merupakan seorang ilmuwan dan perwakilan ilmu eksakta. Dalam aspek yang dibahas, tentu saja nuansa pada kedua definisi tersebut penting, namun yang terpenting diberikan satu rumusan puisi dan ilmu pengetahuan. Dengan memperhatikan topiknya, katakanlah ini:

1. Menerima kesan – mengumpulkan bahan untuk penelitian.

2. Pertimbangan konsep – tinjauan kritis terhadap materi.

3. Penjelasan – kesimpulan dari literatur dan data sendiri.

Selanjutnya logika pembentukan ayat tersebut mengubah status quo kata simbolik pendukungnya: “Pikiran” secara implisit berubah menjadi “Pengalaman”, dan “Pekerjaan” menjelma menjadi definisi “sulit”, karena, ngomong-ngomong, ini adalah sajak yang indah untuk “luar biasa” (tidak dapat disentuh).

"Roh" telah lama mengudara - kata yang sangat disayangi penyair: itu adalah inspirasi dan keilahian, dan "kita tersiksa oleh kehausan spiritual." "Semangat yang berani." Definisi tersebut sudah usang. Dan itu hilang. “Roh” sedang menunggu kata-katanya. Di sini mereka bersiap untuknya. Sebelumnya, kata kerja tersebut berhasil mengunjungi “Pikiran” dan “Pekerjaan” dan “Pengalaman Segala Zaman”, tetapi tidak berakar.

Kata-kata baru muncul di draf - "Jenius", "Pencerahan". Pencerahan bukanlah pendidikan yang hanya menghibur diri dengan kecemerlangan lahiriah ilmu pengetahuan dan budaya. Pencerahan memberikan kilau batin, spiritual, "luar biasa!" Bukan tanpa alasan penyair mengajukan program peningkatan pribadi - "untuk menjadi setara dengan abad pencerahan." Penemuan mempersiapkan semangat pencerahan! Namun “pencerahan” tidak mempunyai waktu untuk duduk di antara “juru masak” dan “roh”, karena tangan penyair kembali menjangkau gambar awan dan melebarkan lonceng atasnya.

Apa yang harus dilakukan dengan "Pengalaman"? Kata itu ditulis lagi. “Pengalaman” yang “cerdas” harus diwujudkan dalam formula yang kuat. "Berabad-abad" - turun! “Pengalaman” adalah “anak dari kesalahan yang sulit”! Bagus: "Pekerjaan" sangat dibutuhkan, dan "Pikiran", setelah menjadi "Pengalaman", harus belajar dari kesalahan - lagipula, jalan menuju Kebenaran mengarah melalui kesalahan dan delusi, dengan mengatasinya.

Dan untuk "Jenius" tiba-tiba muncul ungkapan bahagia - satu-satunya yang mendefinisikannya secara lengkap - "Jenius" - "teman paradoks". Penyair melompat - “Jenius, teman paradoks”! - dan lagi-lagi dia lupa (atau tidak mau) menuliskan pepatah yang baru lahir di drafnya: mengapa, jika Anda masih bisa mengingatnya - dan selamanya. Awan berubah menjadi awan.

Saatnya untuk lebih dekat dengan "Kasus". Oh, para ilmuwan dan penyair sendiri sangat mengetahui bagaimana kebetulan mendatangkan keberuntungan dalam sains dan puisi. Kasus adalah pertolongan darurat, pertolongan dari orang yang lebih kuat, lebih baik hati, dan lebih pintar. Siapa dia? "Pemimpin"? Tidak, ini dingin dan keras. "Ayah"? Lebih hangat. "Buta"? "Buta Inventif"? "Penemu buta"? Ya, “Peluang” itu “buta” ketika dia memberikan tangannya kepada seseorang yang tidak diketahui dan kapan. Namun “Peluang” seringkali bertindak selektif, hanya membantu pikiran yang siap, yang artinya bijaksana. Dan inventif. Penemuan ilmiah dan... penemuan. "Kesempatan" - "Tuhan"! Tentu saja! Lagi pula, sang penyair sendiri sering mengatakan bahwa “Kebetulan adalah instrumen Tuhan yang kuat dan instan.” Dan “penemu” sangat dibutuhkan: “penemu” adalah “Tuhan”. Semua! Ayatnya sudah siap.

Ketenangan yang membahagiakan muncul. Saatnya menarik garis. Penyair menggambar awan kedua - di bawah baris terakhir. Ia menyimpang ke bawah: ruh turun ke bumi. Lingkaran selesai. Drafnya perlu dikapur.

Dipicu oleh pemikiran ini, penyair dengan tergesa-gesa - terkadang beberapa kali - mencoret sisa kata dan baris yang belum disilang agar dapat segera mengerjakan versi finalnya. Tetapi di awal baris terakhir ketiga, pena berhenti, penyair mencoret huruf terakhir dari baris tersebut - dia tidak ingin lagi menyelesaikan tulisannya: syair itu terdengar semakin keras di hati, lalu perlahan-lahan terpisah dari kertas dan melayang di atasnya. Penyair menggambar di sebelah kiri, di samping garis kosong, bulan turun ke bumi, tampak seperti sendok ke arah langit. Mungkin agar dia bisa kembali ke biaranya? Atau mungkin ini cangkir yang menyehatkan?!

P.S. Saat ini, kutipan “Oh, betapa banyak penemuan menakjubkan yang kita miliki…” telah menjadi lagu tema untuk program yang bagus, “Yang Jelas dan Luar Biasa,” tentang puisi sains. Namun entah kenapa pada siaran pertama kutipan tersebut diberikan tanpa baris terakhir. Aneh. Bagaimanapun, direktur program ini adalah seorang fisikawan terkenal. Dia sudah mengetahui apa peran kebetulan dalam fisika dan bukan hanya di dalamnya. Para penulis marah - dan keadilan dipulihkan: garis yang tersinggung mengambil tempat yang semestinya (10). Namun ada satu hal lagi: kata-kata ikonik dari kutipan Pencerahan, Pengalaman, Kejeniusan, Kesempatan, Tuhan dalam draf penyair ditulis dengan huruf kapital sebagai kata-kata pribadi (Gbr. 1), dan dalam kumpulan karya (9, vol. 3 , hal.153), dan di pendahuluan program - dengan huruf kapital. Kelalaian ini juga harus diperbaiki. Terakhir, mengenai hal berikut, Akademisi Alekseev mengatakan bahwa rencana penyair dalam bagian ini tidak mendapat perwujudan akhir. Menurut hemat kami, petikan tersebut sengaja ditinggalkan penyair dalam bentuk yang “belum selesai” – sebagai perwujudan nyata kesinambungan proses kreatif dan penelitian ilmiah, meskipun makna bait tersebut lengkap. Dan dalam sentuhan terakhir ini, Pushkin kembali menunjukkan dirinya sebagai seorang ilmuwan dan sekali lagi menunjukkan kesatuan luar biasa antara bentuk dan isi yang melekat dalam puisi-puisinya.

[dilindungi email]

Ternyata jika Anda menggunakan metode mekanika kuantum saat mempelajari umat manusia, Anda mendapatkan hasil yang tidak terduga...
“Oh, betapa banyak penemuan menakjubkan yang dipersiapkan oleh semangat pencerahan untuk kita! Dan pengalaman adalah anak dari kesalahan yang sulit, dan kejeniusan adalah teman paradoks,” - kita semua tahu kalimat Pushkin ini bukan karena kecintaan yang besar pada karya klasik dan klasik. bukan dari kurikulum sekolah, tapi semata-mata berkat Sergei Petrovich KAPITS, yang menggalinya dalam draf Pushkin. Kapitsa yang sama, yang pada masa kekuasaan Soviet yang gigih menjadi pembawa acara tetap program “Jelas-Luar Biasa”. Ingat "De-en Baik" yang diparodikan ribuan kali?
Sekarang pop ilmiah sudah ketinggalan zaman, program yang bijaksana telah meninggalkan layar televisi, dan fisikawan turun-temurun Kapitsa menjadi tertarik, anehnya, pada demografi. Ia mengatakan demografi merupakan hal yang paling penting dan menarik saat ini. Kapitsa memperkenalkan sesuatu ke dalam ilmu masyarakat yang belum pernah digunakan oleh para ahli demografi - metode matematika yang digunakan dalam fisika partikel elementer. Manusia adalah partikel yang sama - sama secara fundamental tidak dapat diprediksi dan sama atom - bagian terkecil dari masyarakat yang tidak dapat dibagi. Dan gambaran Kapitsa tentang dunia sama sekali tidak sama dengan apa yang biasa kita lihat.

Sekitar dua puluh tahun yang lalu, seorang pria bernama Huntington menulis artikel bahwa abad ke-21 akan menjadi abad bentrokan militer bukan antar negara, melainkan antar peradaban. Islam dan Kristen. Ide tersebut tampak menarik bagi para ilmuwan, psikolog, sosiolog, jurnalis, dan ilmuwan politik, namun hingga 11 September tahun ini, ide tersebut belum diketahui masyarakat umum. Dan sekarang semua orang membicarakan tentang benturan peradaban.
Ahli geopolitik yang suram merangkak keluar dari semua lubang, mengangkat jari telunjuk mereka yang bengkok sebagai peringatan dan ancaman. Akhirnya, kita melihat di surat kabar dan di layar televisi wajah tampan Dugin mistik kulit hitam, yang sampai sekarang hanya ditulis oleh pers “patriotik”, yang, karena keterbatasan anggaran, tidak menghabiskan banyak uang untuk foto-foto karakter. Dan sekarang ahli geopolitik Kristen Dugin telah dikenal. Ini dia, kekuatan iblis dari televisi!
Semua ini sangat membuatku kesal... Sebagai perwakilan dari ilmu eksakta dalam bidang pendidikan dan pada dasarnya seorang humanis, saya selalu tidak mempercayai teori benturan peradaban dan omong kosong Gumilev tentang passionaritas, dan saya biasanya mempertimbangkan dan masih mempertimbangkan geopolitik menjadi pseudosains. Tapi - saya bertobat! - Saya sendiri terkadang menggunakan semua istilah ini. Begitulah kekuatan lingkungan informasi, ketika badai budaya mengambil alih dan membawa Anda, Anda pasti akan menelannya.
Mungkin, kekhawatiran samar-samar tentang berkembangnya psikosis sosial, serta keinginan bawaan akan penjelasan rasional sederhana, membawa saya ke Kapitsa. Benar, saya belum pernah mendengar penjelasan sederhana, karena “fisika populasi kuantum” ternyata merupakan ilmu yang kompleks. Dan Kapitsa sendiri adalah orang yang kompleks. Ada baiknya saya tidak lulus dari Fakultas Jurnalistik, jika tidak, setelah kata-kata kasar pertama seperti “invarian”, “aditivitas”, dan “konvergensi suatu fungsi”, saya akan terpaksa pergi tanpa seteguk pun, berlumuran air mata yang membara. seluruh wajahku.
...Saya mulai mempelajari “demografi kuantum” dengan melihat grafik secara cermat, di bawah bimbingan ketat Sergei Petrovich. Grafik tersebut menggambarkan perubahan populasi di planet ini selama beberapa ribu tahun terakhir... Harus dikatakan bahwa hingga abad ke-20, populasi di planet ini tumbuh secara eksplosif di sepanjang kurva hiperbolik. Jika semuanya terus berlanjut seperti ini, maka pada paruh pertama abad ke-21, umat manusia akan mendapat masalah besar - di wilayah yang disebut konvergensi fungsi, yaitu di bagian grafik tempat kurva secara asimtotik bergegas menuju tak terhingga. Pada kenyataannya, ini berarti 100, 200, 500 miliar orang, yang tentu saja tidak dapat ditanggung oleh planet ini. Ini berarti bencana dan kemunduran peradaban di Bumi. Tapi sesuatu terjadi. Beberapa faktor pembatas ikut campur, fungsinya melampaui domain definisi, dan kurva hiperbolik memperlambat pertumbuhannya. Secara umum, apa yang Kapitsa sebut sebagai transisi demografi telah terjadi.
Pertama di Swedia, kemudian di negara-negara Eropa lainnya, laju pertumbuhan penduduk mula-mula melambat dan kemudian menjadi nol. Di Swedia, proses ini dimulai pada awal abad ke-20 dan berlangsung hingga kira-kira pertengahan abad ke-20. Di negara-negara lain, transisi demografis dimulai lebih lambat, namun terjadi lebih cepat, seolah-olah berada di jalur yang sudah dilalui dengan baik.
Perhitungan Kapitsa menunjukkan bahwa dalam waktu sekitar 45 tahun kurva populasi dunia akan mencapai titik jenuh, pertumbuhan akan berhenti dan stabil pada angka 10-11 miliar orang. Dalam skala sejarah, proses ini terjadi hampir seketika; garis grafik benar-benar putus pada sekitar tahun 2000, seperti cabang di lutut.
...Saya melihat dan melihat fungsinya dan tiba-tiba sesuatu yang kuno, purba muncul di otak saya, dan saya berseru: "Ya, ini adalah transisi fase yang khas!"
“Ya,” Kapitsa mengangguk, sama sekali tidak terkejut dengan pengetahuan terdalamku tentang kehidupan. - Definisi paling akurat.
...Saya akan memberitahu Anda, para pembaca yang budiman, apa itu transisi fase, saya mengetahuinya dengan baik... Di Institut Baja dan Paduan, tempat saya berhasil lulus, kami mempelajari ilmu logam untuk waktu yang lama dan terus-menerus, dan ada transisi fase yang berkelanjutan. Transisi fase adalah ketika suhu sampel naik dan turun secara bertahap - dan tidak ada yang terjadi pada sampel. Itu tidak terjadi, itu tidak terjadi, dan kemudian tiba-tiba - dan seluruh rangkaian sampel langsung mengubah strukturnya. Ada satu fase, dengan beberapa sifat, dan itu menjadi sangat berbeda, dengan sifat berbeda. Bahan kimianya tetap sama, namun sifat fisik sampel berubah drastis. Ada hal-hal menakjubkan di dunia kita. Dan ternyata tidak hanya dengan logam dan paduannya, tetapi juga dengan planet yang dihuni...
Bersemangat dengan penemuan ini, saya merenungkan implikasinya selama beberapa waktu, dan kemudian bertanya:
- Apa yang terkait dengan transisi fase ini? Apa yang terjadi di dunia pada awal abad kedua puluh yang mengakhiri perubahan kuantitatif populasi di planet ini dan menandai dimulainya perubahan kualitatif?
- Bukan di abad ke-20, semuanya terjadi lebih awal... Lihat, jika kita melanjutkan grafik ke kiri, awal kurva pertumbuhan penduduk akan berada satu kilometer dari sini! Sekitar satu setengah juta tahun yang lalu, pertumbuhan populasi dimulai, dan kurvanya secara bertahap meningkat. Kemudian laju pertumbuhan meningkat, periode pembengkakan yang sangat cepat berlangsung selama 4 ribu tahun terakhir - pada grafik menempati beberapa sentimeter dari panjang sumbu waktu. Setelah itu, pertumbuhan populasi akan tiba-tiba - dalam waktu seratus hingga satu setengah ratus tahun - berhenti. Pada grafik, infleksi ini akan memakan waktu setengah sentimeter. Rasakan perbedaan skalanya: kilometer - sentimeter - milimeter. Transisi fase yang khas - seolah-olah gelombang kejut telah berlalu! Atau lebih tepatnya, itu masih berlalu - kita hidup di dalamnya.
Sebelum terjadinya transisi demografi, pertumbuhan penduduk bersifat self-similar, yaitu sebanding dengan kuadrat jumlah penduduk di bumi. Dan jika terus berlanjut, kurva hiperbolik akan menyimpang pada tahun 2025 - jumlah orang akan menjadi tak terbatas.
Saya pikir pertumbuhan penduduk yang pesat dan fase perubahan kurva berhubungan dengan proses informasi dalam masyarakat. Jika manusia seimbang dengan alam, seperti semua hewan lainnya, maka jumlah kita akan mencapai ratusan ribu. Total. Seperti hewan lain yang mirip dengan manusia dalam hal berat dan jenis nutrisi. Namun sekitar satu setengah juta tahun yang lalu, manusia mengambil tongkat di tangannya, mulai meningkatkan bahasanya, dan mengirimkan informasi secara vertikal dan horizontal.
- Itu adalah?
- Secara vertikal - transfer ilmu pengetahuan kepada generasi mendatang, dari orang tua kepada anak. Dan secara horizontal... Solusi baru, penemuan baru dengan cepat menyebar secara geografis, menyinkronkan komunitas orang yang berbeda dalam waktu sejarah... Ketika tulisan muncul, proses informasi semakin cepat. Pada saat yang sama, kekuatan instrumental manusia tumbuh... Apa yang dimaksud dengan fakta bahwa pertumbuhan jumlah manusia di planet ini bergantung pada kuadrat jumlah manusia itu sendiri? Bahwa ini adalah pertumbuhan karena interaksi masyarakat itu sendiri. N2 adalah parameter interaksi kolektif, fungsi jaringan.
- Neptunus, seperti yang Anda tahu, ditemukan di “ujung pena”, dengan perhitungan. Dan baru kemudian ditemukan dalam praktik menggunakan teleskop. Apakah praktik mengkonfirmasi teori Anda?
- Ya. Jika populasi direproduksi seperti sebelumnya, sesuai dengan kurva hiperbolik, maka jumlah kita sekarang akan menjadi 10 miliar, bukan 8. Ada kecenderungan pertumbuhan melambat. Mekanisme regulasi tertentu yang bersifat informasional telah diaktifkan. Umat ​​​​manusia telah mengumpulkan begitu banyak informasi sehingga kuantitasnya berubah menjadi kualitas, sehingga mempengaruhi kurva demografi.
Sebelumnya, seseorang bisa menikah dan mandiri pada usia 16-18-20 tahun. Saat ini, orang yang beradab mencapai tingkat kemandirian yang sama pada usia 30 tahun. Dan semakin banyak orang yang mengatakan bahwa Anda perlu belajar sepanjang hidup Anda untuk mengikuti perubahan teknologi. Artinya, dengan pendidikan kita sudah mencapai batas biologis tertentu.
Baru-baru ini saya berada di Inggris di sebuah museum era Victoria, ini adalah paruh kedua abad ke-19. Ada tanda dari pub yang dipajang. Dikatakan: “Minuman beralkohol dijual kepada orang yang berusia di atas 13 tahun.” Pada saat yang sama, ketika saya sedang berjalan-jalan di museum, sebuah skandal terjadi di Amerika Serikat. Putri-putri Bush, dua orang bodoh berusia 18 tahun yang sudah dewasa di Texas ditangkap karena minum bir. Karena di Texas, bir hanya tersedia untuk mereka yang berusia di atas 21 tahun. Inggris zaman Victoria, dengan segala ketatnya aturan pada masa itu, percaya bahwa sejak usia 13 tahun seseorang sudah menjadi dewasa. Di Texas modern yang bergejolak, seseorang yang berusia di bawah 21 tahun dianggap sebagai anak-anak. Namun secara fisiologis, manusia modern tidak berbeda dengan 150 tahun yang lalu!
- Berdasarkan tabel dan data Anda, ternyata rata-rata transisi demografi di seluruh dunia dimulai sekitar tahun 60an abad ke-20. Dan itu akan bertahan sekitar 90 tahun. Dari jumlah tersebut, 45 tahun telah berlalu, dan 45 tahun masih tersisa. Proses ini terkait dengan urbanisasi. Dalam setengah abad tersisa, proses urbanisasi di seluruh dunia akhirnya akan berakhir. Dan di Eropa, Amerika, Rusia, proses peralihan penduduk pedesaan ke kota telah selesai... Ternyata, jika dilihat dari semua indikasi, Rusia adalah negara maju?
- Ya, di Rusia, hanya 25% penduduknya yang tinggal di desa. Atas dasar ini, tentu saja negara ini termasuk negara maju. Dan bentuk piramida penduduk (diagram jenis kelamin dan usia) Rusia adalah tipikal negara maju, dan bukan negara berkembang... Di negara kita, proses urbanisasi berakhir kira-kira pada pertengahan tahun tujuh puluhan.
Dan pada abad ini, proses urbanisasi akan selesai di negara-negara Muslim, di India, di Cina. Di India dan Tiongkok, pertumbuhan populasi telah melambat. Jadi semua pembicaraan tentang jumlah orang yang bertambah banyak secara luar biasa di Dunia Ketiga sudah ketinggalan jaman. Populasi Tiongkok kini tumbuh hanya 1,2% per tahun, India sebesar 1,3%, dan rata-rata pertumbuhan populasi global sebesar 1,4% per tahun. Jika kita mengambil kurva transisi demografi dunia secara keseluruhan, menjadi jelas bahwa laju pertumbuhan penduduk sedang menurun dan dalam setengah abad akan menjadi nol di seluruh dunia. Dan di negara-negara maju, transisi demografi telah terjadi. Populasi di sana telah stabil dan tidak akan bertambah lagi dalam kondisi APAPUN. Dan semua pembicaraan yang kita lakukan mengenai kebijakan merangsang angka kelahiran hanyalah omong kosong belaka. Anda tidak dapat berdebat dengan fisikawan.
- Dalam model matematika Anda, pertumbuhan penduduk hanya bergantung pada kuadrat jumlah penduduk yang ada?
- Ya. Dan dari waktu ke waktu, tentunya. Omong-omong, selama transisi demografi, variabel dalam rumusnya berubah. Secara kasar, penduduk sudah mulai bisa mengendalikan waktu.
- Tidak mengerti.
- Ya, ini adalah efek matematis murni yang agak halus yang terkait dengan nonlinier fungsi. Fungsinya kuadrat. Oleh karena itu, model tersebut tidak dapat diterapkan di satu negara tertentu, karena jumlah kuadratnya tidak sama dengan kuadrat jumlah tersebut.
- Dan apa maksudnya ini?
- Kemanusiaan itu satu. Ini tidak terbagi menjadi pengakuan atau peradaban yang berlawanan, tetapi mewakili satu pola di mana proses obyektif terjadi. Jadi semua pembicaraan tentang perang peradaban, perang si miskin dan si kaya adalah omong kosong. Kemanusiaan berkembang sebagai satu sistem. Model demografi kuantum memungkinkan Anda melihat bagaimana pembangunan global memengaruhi suatu negara, namun tidak sebaliknya.
Tahukah Anda, semua ilmu pengetahuan modern dan persepsi masyarakat didasarkan pada reduksionisme, yaitu masyarakat percaya bahwa jika mereka memahami psikologi seseorang, komunitas, kota, wilayah, negara... maka dari batu bata tersebut mereka akan membangun gambaran global. Ini adalah sebuah kesalahan. Hanya hukum umum yang memberikan gambaran umum. Apa kelemahan utama para ahli demografi? Mereka tidak pernah mementingkan perkembangan umat manusia secara keseluruhan, sebagai sebuah fenomena planet. Mereka selalu melihat demografi masing-masing negara. Oleh karena itu, gambaran keseluruhannya luput dari perhatian kita.
Saya sering dicela karena, dengan mempertimbangkan sistem secara keseluruhan dan mengabaikan masing-masing negara, saya memperkenalkan “suhu rata-rata di rumah sakit.” Tapi suhu rata-rata bukanlah hal yang sia-sia! Bagi dokter kepala, hal ini dapat menjadi isyarat, karena dokter kepala tidak peduli dengan kesehatan masing-masing pasien, tetapi dengan keadaan di rumah sakit, dan jika suhu rata-rata di rumah sakit meningkat, berarti bahwa ada epidemi di rumah sakit.
- Dan jika suhu rata-rata turun hingga dua puluh derajat, maka semua orang telah meninggal... Apakah saya memahami dengan benar bahwa penyebab transisi demografi adalah proses urbanisasi? Wanita kota berpendidikan modern tidak mau melahirkan, pertumbuhan penduduk menurun... Benar?
- TIDAK. Dalam sistem nonlinier, seseorang tidak dapat berpikir berdasarkan hubungan sebab dan akibat. Di sini sebab dan akibat dibingungkan. Bahkan struktur rumusnya tidak memungkinkan kita untuk mengatakan apakah populasi bergantung pada parameter waktu atau waktu pada populasi.
- Oh, sial, bagaimana... Tapi jika kita membuang semua omong kosong matematis ini, jelas bahwa populasi bergantung pada waktu. Semakin banyak waktu berlalu, semakin banyak orang yang berhasil muncul.
- Anak muda, waktu sejarah dan waktu fisik sangat berbeda satu sama lain! Waktu historis adalah logaritma waktu astronomi, transformasi Fourier. Ini dasar... Di sini Anda perlu berpikir bukan dalam kerangka sebab dan akibat, tetapi dalam kerangka invarian. Hasil kali waktu dan jumlah penduduk adalah suatu kekekalan...
- Oke, oke, jangan bertengkar... Mari kita kembali ke alasannya...
- Jadi, transisi demografi tidak terjadi karena alasan tertentu, tetapi hanya karena hal itu terjadi. Ini adalah sifat-sifat umum sistem! Semuanya tercampur di sini - sains, agama, dan perang... Ruang yang sangat multifaktorial. Dan tidak ada alasan utama. Tapi ada variabel utama - total populasi. Lebih tepatnya, perseginya. Semakin banyak dari kita, semakin banyak kita berinteraksi satu sama lain - kita berkomunikasi, menonton film, terbang dengan pesawat, memproduksi barang dan ilmuwan, berkelahi, membeli, membuat sekte, denominasi dan komisi... Kita adalah adonannya. Komunikasi kami satu sama lain adalah ragi.
Satu pertimbangan penting harus diperhitungkan - jika sebelumnya sistem berkembang secara adiabatik, perlahan, dalam mode kuasi-statis, sekarang, dengan rambat gelombang kejut transisi fase, sistem berada dalam keadaan yang sangat tidak seimbang. Apa yang disebut distribusi properti normal tidak terjadi di dalamnya; kurva Maxwell klasik tidak berhasil, karena memerlukan waktu untuk terbentuk. Oleh karena itu kesenjangan antara kaya dan miskin; Oleh karena itu, para profesor dari akademi kami, yang dulunya adalah orang-orang kaya, kini mencari sepotong roti di tumpukan sampah. Semua perselisihan kita adalah akibat langsung dari ketidakstabilan fisik sistem.
Kami melihat ini dengan menggunakan contoh Perang Dunia Pertama. Sistem demografi saat itu berada di ambang keberlanjutan karena pembangunan yang sangat intensif. Perekonomian Rusia dan Jerman tumbuh 10% per tahun. Itu terlalu berlebihan. Oleh karena itu, situasi pra-revolusioner berkembang baik di Rusia maupun di Jerman. Secara umum, situasi di Eropa sedang tegang. Suara apa pun bisa memicu longsoran salju. Dan suara seperti itu terdengar - sebuah tembakan di Sarajevo. Perang Dunia Pertama dimulai, yang dengan lancar mengalir ke Perang Dunia Kedua - sebenarnya ini adalah dua pertempuran dalam satu perang.
- Akankah ada sesuatu yang memicu Perang Dunia Ketiga hari ini?
- Kecil kemungkinannya ada sesuatu yang akan memicu Perang Dunia Ketiga dalam arti yang dapat dipahami. Bagaimanapun, ini bukanlah perang antara Utara dan Selatan atau Barat dan Timur. Karena di dunia Barat tidak ada sumber daya demografis untuk berperang. Rusia, misalnya, yang juga merupakan bagian dari dunia Barat, hampir tidak dapat mengatur pasukannya. Situasinya tidak lebih baik di negara-negara beradab lainnya dengan karakteristik gender dan usia yang serupa (piramida penduduk). Ada banyak orang tua, sedikit orang muda - angka harapan hidup tinggi, angka kelahiran rendah. Dengan siapa harus bertarung?
- Tapi umat Islam punya seseorang untuk diajak berperang...
- Makan. Hanya saja, tidak dengan negara-negara Barat. Umat ​​Islam pandai berlari mengelilingi gunung mereka dengan Kalashnikov. Namun dalam perang dunia global, rudal balistik nuklirlah yang menang. Yang secara praktis tidak dimiliki oleh umat Islam. Dan kami, negara-negara Barat, juga menjual senjata konvensional ke negara-negara Muslim. Jika terjadi Perang Dunia III, kami tidak akan menjual senjata kepada musuh. Mereka akan kehabisan amunisi...
- Ya. Anda mengatakan bahwa kita sekarang hidup di era ketidakstabilan. Bagaimana hal ini mempengaruhi psikologi masyarakat?
- Psikologi secara umum berubah perlahan - dari generasi ke generasi. Dan kini masa perubahan sistem sebanding dengan masa kehidupan manusia. Artinya, perubahan terjadi lebih cepat dibandingkan perubahan generasi. Oleh karena itu kesenjangan nilai antar generasi. Masalah ayah dan anak sangatlah akut. Ketika struktur masyarakat berubah dengan cepat, bahkan lapisan satu generasi pun terpecah.
- Baiklah, 45 tahun akan berlalu, semuanya akan beres. Apa yang akan terjadi selanjutnya setelah populasi dunia stabil pada angka 10-11 miliar?
- Pertumbuhan kuantitatif telah berakhir. Perbaikan kualitatif umat manusia akan dimulai. Akan ada struktur waktu cerita yang sangat berbeda. Akan ada pertumbuhan pesat dalam panjang umur dan kualitas hidup, kebangkitan budaya dan ilmu pengetahuan.
- Zaman Keemasan.
- Belum satu abad. Dan bukan satu milenium. Era. era baru. Hal ini dapat dikatakan dengan cukup jelas.
- Ya. Inilah yang saya pikirkan... Jika dalam skala planet sistem berkembang secara obyektif, seperti proses fisik, apakah berarti apa pun yang kita lakukan, kita tetap tidak dapat menghindari kebahagiaan?
- Ya. Hal utama adalah jangan sampai jatuh di bawah kemudi Keberuntungan. Prosesnya tentu saja objektif. Tapi itu, seperti semua proses, dapat berjalan dalam toleransi tertentu - plus atau minus. Dalam situasi kita, toleransi ini dapat mengakibatkan jutaan nyawa.
Dengan menggunakan kriteria Lyapunov, stabilitas sistem dapat dihitung. Bagi negara-negara Barat yang transisi demografinya dimulai lebih awal dibandingkan negara-negara Timur, puncak ketidakstabilan justru terjadi pada masa perang dunia. Artinya, bagi kami, orang Barat, krisis ini sudah berakhir. Namun kini gelombang kejut transisi demografi baru saja melanda negara-negara dunia ketiga. Dan mereka juga mungkin mengalami hilangnya stabilitas. Berupa perang besar
- Ya, itu berarti Perang Dunia Ketiga masih mungkin terjadi, tetapi tidak bagi kita - kita mempunyai andil di abad ke-20 - tetapi bagi negara-negara dunia ketiga? Tetapi perang “dunia” mereka tidak dapat mempengaruhi kita sedemikian rupa sehingga kita meninggalkan arena sejarah? Itu akan membebani...
- Tentu saja akan berpengaruh. Tapi kami tidak akan meninggalkan panggung sejarah. Kami tidak pergi selama perang dunia kami sendiri, mengapa kami harus pergi karena orang asing? Namun jika perang “dunia” terjadi di negara-negara dunia ketiga, dan negara-negara tersebut berperang satu sama lain, maka bukan ratusan juta orang yang akan mati, seperti pada abad ke-20, melainkan miliaran orang. Tentu saja, hal ini pasti berdampak pada dunia Barat. Kalau ini terjadi, tidak akan mudah bagi kita, percayalah. Namun hal itu mungkin saja terjadi - Tiongkok dan India kini berada di ujung tanduk. Dan mereka bisa meledak. Ada semua tanda-tandanya, termasuk pesatnya pertumbuhan ekonomi... Namun jika ledakan dapat dihindari dalam 20 tahun ke depan, pertimbangkan hal ini: kemungkinan perang akan hilang, karena kurva demografi akan melewati wilayah ketidakstabilan dan mencapai titik jenuh. Kemungkinan terjadinya konflik militer cenderung nol. Dan kemudian masa depan yang bahagia menanti kita.
- Kita hanya perlu berdiri selama 45 tahun dan bertahan selama 45 musim dingin...

18:21: Pengalaman adalah anak dari kesalahan yang sulit...
Pikirkan tentang peran pengalaman dalam hidup kita - dan tidak hanya dalam hidup kita... Mungkinkah belajar untuk tidak membuat “kesalahan sulit” berdasarkan pengalaman orang lain? Atau hanya milikmu?
Atau berdasarkan pengalaman umum umat manusia? Tapi bagaimana cara mengungkapkannya, di mana mencarinya?
Tampak bagi saya bahwa jika kita mengajar anak-anak dan remaja putra membaca SECARA KOMPREHENSIF, mengembangkan selera dan kecerdasan mereka, mereka setidaknya akan dapat memperoleh sebagian pengalaman hidup yang kurang dari karya-karya penulis dan penyair besar, dan ini akan menjadi pengetahuan. dari standar yang tinggi! Terlebih lagi, itu akan seperti kompas yang menunjukkan jalan...
Namun sayang, metode ini (seperti banyak metode lainnya!) sangat selektif.

Baru-baru ini ada acara TV tentang pengajaran sejarah - menurut saya acaranya di "Revolusi Kebudayaan".
Sangat menyenangkan untuk menonton: wajah yang cerdas, mata yang lincah, kecerdasan yang cemerlang, pengetahuan, gairah... TETAPI - mereka tidak mencapai apa pun.
Tidak mungkin menciptakan kursus sejarah yang cocok untuk semua orang dan segalanya. Sebab penilaian terhadap fenomena sejarah bergantung pada situasi saat ini. Dari negara dimana kursus ini dibuat. Dari orientasi politik, ekonomi dan filosofi penulisnya. Dan apa yang kemarin benar adalah kebohongan hari ini. Dan sebaliknya. Wah, kita sudah melalui ini...
Namun, Anda perlu mengetahui sejarah. Sekalipun sejarah adalah politik yang menghadapi masa lalu.
Saya mencoba mencari dalam puisi - bagaimana kata ini digunakan - PENGALAMAN - apakah itu memberikan sesuatu yang nyata... Pepatah kata puitis, dan terkadang emosionalitas, mungkin memberi sesuatu, membangkitkan pikiran..
. (Ini bukan penelitian - saya ingat apa yang saya dengar...)

Anda tidak memilih waktu, Anda hidup dan mati di dalamnya.

Waktu adalah ujian.
Jangan iri pada siapa pun

Pelukan yang erat dan erat.
Waktu adalah kulit, bukan pakaian.
Tandanya sangat dalam.
Seperti sidik jari,
Dari kami ciri-ciri dan lipatannya,
Jika Anda melihat lebih dekat, Anda bisa menerimanya.
Alexander Kushner.(Kutipan)

Oh betapa banyak penemuan menakjubkan yang kita miliki
Semangat pencerahan sedang bersiap
DAN PENGALAMAN, anak dari kesalahan yang sulit,
Dan jenius, sahabat paradoks,
Dan kebetulan, Tuhan sang penemu...

Alexander Pushkin.

Saya akan mengatakannya dalam bentuk kasar, dengan berbisik,
Karena ini belum waktunya:
Dicapai melalui keringat dan pengalaman
Permainan langit yang tidak dapat dipertanggungjawabkan.

Dan di bawah langit api penyucian sementara
Kita sering melupakan hal itu
Betapa bahagianya gudang langit -
Rumah geser dan seumur hidup.

Osip Mandelstam.

Dan yang paling menyedihkan adalah garis feminin, emosional dan spesifik...

Alih-alih kebijaksanaan, ada pengalaman. Segar,
Minuman yang tak terpadamkan.
Dan masa muda itu seperti doa hari Minggu.
Haruskah aku melupakannya?

Dia menjadi lebih pelupa dari semua orang yang pelupa.
Tahun-tahun berlalu dengan tenang.
Bibir yang tidak dicium, mata yang tidak tersenyum
aku tidak akan pernah mendapatkannya kembali...

Anna Akhmatova.

Komentar

Likusha sayang! Saya setuju bahwa pengalaman kolektif, terutama yang diungkapkan dalam kata-kata klasik, memberi kita semacam vektor yang benar dalam hidup. Namun menurut saya Anda juga menulis tentang ini, bahwa masing-masing dari kita masih hanya mengandalkan pengalaman dan pembelajaran kita sendiri (walaupun sayangnya, tidak selalu) berdasarkan kesalahan Anda sendiri.))

Sayangnya, ini benar. Tapi masalahnya adalah mereka tidak selalu belajar dari pengalaman mereka sendiri. Dan mereka selalu menginjak penggaruk yang sama, saya tidak perlu mencari contoh jauh-jauh... Tapi tidak ada yang bisa dilakukan. Dirinya berkumis!
Anda jarang merespons. Apakah kamu baik-baik saja, Evushka? Saya ingin Anda merasa baik. Ngomong-ngomong, saudara laki-laki saya bertemu saudara perempuannya di Ashkelon hari ini - dia terbang dari St. Petersburg untuk berkunjung. Lusa mereka akan datang kepadaku...

Terima kasih atas sikap dan keinginan baik Anda!))).
Saya mengharapkan hal yang sama untuk Anda.
Sayangnya, tidak semuanya baik-baik saja dengan saya. Itu sebabnya saya jarang mengunjungi LiveJournal akhir-akhir ini, dan jika pernah, saya hanya membaca feed sebentar dan jarang merespons.
Saya berharap Anda bahagia!))

Halo Likusha! Jarang sekali Anda muncul di LiveJournal. Sibuk?
Bagi saya, kata “pengalaman” selalu terdengar seperti akar kata yang sama dengan “penyiksaan”. Entah kenapa, ketika berbicara tentang pengalaman, yang mereka maksud selalu adalah pengalaman gagal, menyedihkan dan sulit yang terkait dengan kesalahan dan pembalasan bagi mereka.
Dan untuk kegembiraan, semoga sukses dan cinta, beberapa kata lain akan digunakan. Bahkan kombinasi “cinta, pengalaman hidup” terdengar entah bagaimana...tidak ada harapan. :)))

Kat, senang mendengar pendapatmu. Sebuah pernyataan yang sangat halus. Karena pengalaman diasosiasikan dengan masa lalu, seringkali dengan usia tua. Apalagi dengan durasi suatu aktivitas. Dan dalam hal ini digunakan sebagai sesuatu yang positif, meskipun seringkali tidak demikian. Bagaimanapun, guru yang berpengalaman tidak selalu merupakan guru yang baik, dan hal yang sama juga berlaku di bidang lain. Seseorang yang menemukan dirinya berada di tempat yang salah dan telah berlarut-larut selama beberapa dekade - entah dia sendiri tidak memahaminya, atau dia tidak memiliki kekuatan untuk mengubah hidupnya - mungkin menemukan kepuasan yang menyedihkan dalam kenyataan bahwa dia dipuji atas pengalamannya, atas pengabdiannya - mungkin hanya karena Tidak ada lagi yang bisa dipuji... Dan bahkan tentang pengalaman cinta - “Hanya pagi cinta yang baik!”
Namun pengalaman tidak selalu dikaitkan dengan kegagalan. Tetapi dengan susah payah - selalu. "Anak kesalahan yang sulit" - Anda tidak bisa mengatakannya dengan lebih baik. Hidup adalah hal yang sulit, mencapai apa yang Anda inginkan hampir selalu tidak mudah - tidak peduli apa itu itu, sungguh menyenangkan, layak untuk dikerjakan! Ini diperoleh. Dan keberuntungan jatuh di kepala Anda, seperti memenangkan lotre... Tapi secara keseluruhan, saya setuju - itu kata yang kasar, meskipun entah bagaimana saya tidak mengaitkannya dengan penyiksaan... Ini adalah anugerah - untuk melihat akar yang sama! ... Tapi ada satu nuansa lain: pengalaman membantu. Kedua kalinya lebih mudah, ketiga kalinya lebih mudah... Dan secara umum, bagaimana penguasaan akan datang jika bukan karena pengalaman? (kecuali kamu jenius, tentu saja?..) Jangan menghilang, Kat. Saya mengalami stagnasi kreatif. Saya harap saya akan mendapatkan kembali semangat saya. (Pengalaman akan membantu? Pengalaman akan terlahir kembali dari abu?)

Likusha, tentu saja, Anda benar - pengalaman membantu mengumpulkan pengetahuan dan keterampilan, dan bahkan meningkatkan harga diri. Namun terkadang hal itu menghilangkan kesegaran persepsi dan kebaruan. Tidaklah sia-sia jika dikatakan, “Didalam banyak ilmu terdapat banyak kesedihan.” Menurut pendapat saya, ini bukan tentang pengetahuan melainkan tentang pengalaman. Sehat dan selamat :)

Itu benar. Akhmatova menulis tentang ini - “Alih-alih kebijaksanaan - pengalaman, hambar, minuman (!) yang tak terpadamkan”...
Seperti yang dikatakan - tidak dapat dipadamkan.
Dan dia memiliki:
“Kami memiliki kesegaran perasaan dan pikiran, kesederhanaan
Ini tidak seperti kehilangan penglihatan sang pelukis,
Atau seorang aktor - suara dan gerakan,
Dan bagi seorang wanita cantik – cantik…”

Anda tidak bisa mengatakannya lebih baik dari Akhmatova! :)

Likusha, menurutku pengalaman orang lain bisa diserap oleh orang yang sudah punya pengalaman sendiri, yang sudah membuat cone sendiri. Upaya kami untuk mewariskan pengalaman kami atau pengalaman dari generasi ke generasi akan mencapai kesuksesan hanya setelah bertahun-tahun, ketika seseorang sudah siap.
Pemuda itu berpendidikan, halus, cerdas, dan mengetahui sejarah dengan sangat baik. Kesimpulan: sejarah mengajarkan secara berbeda kepada orang-orang yang berpengalaman dan orang-orang yang tidak berpengalaman.
P.S Betapa hebatnya penyair Kushner.

Aku banyak menulis padamu, tapi hilang entah kemana... Mungkin kamu masih bisa menemukannya? Maknanya telah banyak berubah sehingga saya tidak mengenalinya... Mungkin ini adalah taman yang saya dan anak-anak saya tanam bertahun-tahun yang lalu... Namun gedung sekolahnya sulit dikenali. Dari segi arsitektur, semuanya hampir sama... Enam tahun lalu saya tersesat saat berjalan ke sekolah
534, ke Torez - datang dari Engels, dan semuanya ditumbuhi tanaman, pemandangannya benar-benar berbeda. Saya sedang berjalan ke pertemuan malam.... Dan saya hanya ingin menoleh ke wanita yang mengikuti saya, ketika dia bergegas ke arah saya dengan pelukan dan ciuman - dia segera mengenali saya (20 tahun kemudian!) Dan membawa saya ke sekolah tempat saya bekerja selama kurang lebih 13 tahun - 14. Baik teman-teman maupun para guru menyambut saya dengan gembira dan serentak menegaskan bahwa saya tidak berubah sama sekali! (!).

Saya ingat saya menulis ini kepada Anda dalam sebuah surat - saya harap Anda menerimanya?
Dan saya mencari jawaban atas postingan tersebut dan mengulanginya sendiri...

Likush, saya menerima surat itu. Tidak apa-apa untuk mengulanginya sendiri, saya membaca dengan senang hati semua yang Anda tulis.

Saya tidak akan menulis tentang pengalaman, meskipun saya yakin bahwa pengalaman terkadang hanya dapat menggantikan kebijaksanaan.
Aku sedang membicarakan hal lain. Apa pendapat Anda tentang disleksia? Saya baru saja berdebat dengan Savotchka: dia memberikan tautan ke satu situs, dan situs itu sangat buta huruf, itulah yang saya tulis kepadanya. Dia menjawab saya bahwa ada orang yang menderita disleksia, tetapi mereka lebih pintar dari yang lain, melek huruf. Inilah yang saya jawab padanya:

“Mengenai disleksia, saya kurang percaya akan hal itu. Atau lebih tepatnya, saya percaya bahwa orang-orang seperti itu tidak merasakan bahasa, tetapi apakah mungkin untuk mengingat peraturan jika mereka begitu pintar? kekurangannya, biarkan tidak menulis untuk situs atau meminta untuk memeriksa.
Ngomong-ngomong, dan jangan anggap ini sebagai keluhan, di masa lalu jarang terjadi kesalahan pada surat kabar atau buku. Dan sekarang ada begitu banyak “penderita disleksia” sehingga kesalahan tata bahasa terjadi di mana-mana dan terus-menerus. Bagaimana menafsirkan ini?
Bahkan forum internet sepuluh tahun yang lalu tampak jauh lebih baik dalam hal literasi. Jadi bagaimana menurut Anda, apakah ini epidemi disleksia?

Apa pendapat Anda tentang ini?

Dinochka, harus saya akui, saya belum pernah menjumpai fenomena ini - mungkin saat itu belum dipelajari, dan kami tidak membedakannya, menyebutnya “perkembangan terbelakang” - atau semacamnya. Saya memiliki siswa seperti itu, tetapi mereka menderita berbagai kecacatan dan diperlukan pendekatan yang murni individual dan hati-hati. Mereka entah bagaimana tidak menggunakan indikasi medis - mereka mengatasinya sendiri...
Saya ingat ada satu kejadian, tapi orang tua anak laki-laki itu segera memindahkannya ke sekolah lain.

Dina, sepupuku datang berkunjung dari St. Petersburg. Dia juga seorang guru, tetapi sekarang dia memberikan les privat - mempersiapkan ujian bahasa Rusia. Dan dia membawa kumpulan latihan untuk mempersiapkan ujian - semuanya benar-benar berbeda. Apakah lebih baik? Tidak tahu. Ini lebih sulit. Dia adalah guru yang sangat baik dengan banyak pengalaman - dan dia mengatakan bahwa dia mempersiapkan setiap pelajaran, dan pada awalnya itu sangat sulit, dan dia membuat kesalahan... (ada jawaban di akhir)
Tapi saya ragu apakah sistem ini akan membantu membuat mereka melek huruf...

Saya tidak bisa mengatakan apa pun tentang sistem pengajaran literasi - Saya TIDAK PERNAH benar-benar tahu aturan tata bahasa apa pun, dan guru saya Maria Grigorievna selalu mengatakan bahwa dia tidak akan memberi saya lebih dari nilai C untuk jawaban saya jika saya tidak menulis dengan benar - ini dia bawaan bagiku. Ngomong-ngomong, saya menulis dalam bahasa Ukraina dengan kompetensi yang hampir sama. Saya hanya ingat satu kesalahan saya: di kelas sembilan saya menulis dalam sebuah esai "perhitungan yang bijaksana adalah hal yang asing baginya."
Sayangnya, sekarang saya mendapati diri saya membuat kesalahan, meskipun jarang, dan terutama pada tanda baca.

Saya ingin berbicara tentang situs “buta huruf”. Mungkin ini adalah distorsi bahasa yang disengaja. Kini generasi muda di dunia maya telah mengadopsi apa yang disebut bahasa “sampah”. Suatu hari saya tidak sengaja masuk ke obrolan. Saya tidak mengerti satu kata pun di sana. Kedua, saat ini kaum muda sedang mengalami melemahnya memori visual, yang menjadi dasar penulisan literasi. Terlalu banyak rangsangan visual - TV, monitor. Dan mereka mulai mengurangi membaca.

Mengapa situs ini "buta huruf" (dalam tanda kutip)? Dia buta huruf tanpa tanda kutip, dan terlebih lagi ceroboh (selain kesalahan, dia juga penuh dengan kesalahan ketik).
Saya bisa memahami dan menjelaskan semuanya, tapi maaf, saya hanya secara fisik tidak bisa membaca. Mengapa memaksakan diri?
Apa yang menjelaskan banyaknya kesalahan di media dan buku? Menurut pendapat saya, ini adalah ketidakmampuan mendasar dari korektor.

Saya sepenuhnya setuju dengan Anda. Situs-situs semacam itu tidak menghormati diri mereka sendiri dan pengunjungnya. Sayang! Tingkat budaya sedang menurun di seluruh dunia.

Anda mungkin benar, Yulechka, tetapi apakah kita memiliki pengetahuan luas tentang idiom bahasa Inggris di Rusia sehingga akan ada banyak penyalinan ekspresi individu? (Ini tentang inaf.)
Salinan dari bahasa Jerman di bawah pemerintahan Peter atau dari bahasa Prancis pada abad ke-18 - ke-19 lebih organik - karena orang-orang mengetahui bahasa-bahasa ini (maksud saya kelas atas)
Saya menyukai cara Anda merangkum penggunaan kata-kata untuk tujuan lain. Tapi masih buta huruf!
Dan cucu saya adalah seorang teknisi komputer. Dia bermimpi untuk melatih kembali dan menjadi desainer web.
Dia mampu, tapi sangat tidak terorganisir. Dia berkata tentang dirinya sendiri: Saya tidak pintar, saya pintar. Orang pintar menemukan jalan keluar dari situasi yang tidak dialami oleh orang pintar...
Melalui mulut bayi ini kebenaran berbicara...

Selamat malam, Yulechka!

Likusha, saya suka semua es krim dan saya suka melon, tapi saya tidak ingat rasa es krim melon saya berumur 5-6 tahun ketika saya memakannya di Kuba. Itu hanyalah kebahagiaan.
Saat Dima kuliah di Institut Politeknik, hatiku berdarah karenanya. Pada siang hari dia belajar, dan pada malam hari dari jam 2 sampai jam 6 dia menjelajahi Internet. Dia selalu mengantuk, dengan warna biru di bawah matanya. Selain itu, dia tidak berjalan-jalan atau berolahraga. Namun “lebih mahal” baginya untuk mengatakan apa pun. Sekarang semuanya sudah beres: bekerja di siang hari, tidur di malam hari, berolahraga dua kali seminggu. Saya pikir cucu Anda akan tumbuh dan “kembali normal.”
Kami masih tidak bisa melakukan apa pun terhadap anak laki-laki dewasa. Jangan khawatir, ini adalah hidupnya dan jika dia merasa tidak enak, dia akan menghentikan pertemuan malam itu. Meskipun demikian, saya sangat memahami kepedulian Anda terhadap cucu Anda.

Oh betapa banyak penemuan menakjubkan yang kita miliki

Siapkan semangat pencerahan

Dan pengalaman, anak dari kesalahan yang sulit,

Dan jenius, sahabat paradoks,

Siapkan semangat pencerahan

Dan pengalaman, anak dari kesalahan yang sulit,

Dan jenius, sahabat paradoks,

Dan kebetulan, Tuhan sang penemu... (A.S. Pushkin)

Anda berpikir kepadanya, pembaca saya,

Dengarkan suaranya, pemimpi,

Terinspirasi oleh inspirasi yang tak terlihat,

Lepas landas seperti seorang jenius yang terinspirasi,

Di atas dunia nafsu yang sia-sia,

Sebuah obor ide yang menyala-nyala,

Anda menerangi jalan melalui duri,

Dan Anda menerangi dengan cahaya yang menakjubkan,

Memberikan kegembiraan dan wawasan,

Dan menurut saya cita-cita yang tinggi,

Isilah dengan kebenaranmu,

Membawa manfaat bagi banyak orang...

Balasan Alexei Boldarev

Sangat indah

Akan lebih baik jika menggunakan koma

Dalam puisi, semua tanda baca ada pada tempatnya, seperti aslinya.

Maafkan saya Pushkin, tetapi saya menambahkan sedikit syair Anda...

Balasan Alexei Boldarev

seluruh kebenarannya ada di baris terakhir, hanya God Pushkin yang menulis dengan huruf kapital dan harus ditulis

Balasan Vladimir Ivanov

Sangat luas dan akan bertahan selamanya!

Lydia Borisenko Balasan

Sejak kecil, saya ingat baris-baris program “Obvious Incredible” ini. Aku mengingatnya, aku sangat menyukainya.

Lilia Yashina Balasan

Sebuah karya yang singkat, namun betapa besar makna yang terkandung di dalamnya!

Penyair terbaik

20 puisi TERBAIK

Database besar kumpulan puisi karya penyair klasik terkenal Rusia dan asing di RuStyh Anthology | Semua puisi | Peta Situs | Kontak

© Semua analisis puisi, publikasi di blog sastra, biografi singkat, ulasan kreativitas di halaman penyair, koleksi dilindungi oleh hak cipta. Saat menyalin materi hak cipta, tautan ke sumber diperlukan! Dilarang menyalin materi ke perpustakaan puisi online serupa. Semua puisi yang diterbitkan berada dalam domain publik sesuai dengan KUH Perdata Federasi Rusia (Pasal 1281 dan 1282).

Pengalaman sendiri adalah sekolah kehidupan terbaik bahkan untuk anak kecil. Jika orang tua menyadari hal ini, mereka tidak perlu lagi melakukan hukuman.

Siapa pun yang pernah menyentuh kompor panas akan mengingatnya seumur hidup: itu menyakitkan dan berbahaya. Orang berkata: “Anda belajar dari kesalahan.” Kelihatannya mudah, namun butuh waktu yang lama agar prinsip pendidikan melalui konsekuensi yang wajar dan logis bisa masuk ke dalam pendidikan anak.

Misalnya, karena disorganisasi abadinya, anak laki-laki itu pulang ke rumah tanpa mainan favoritnya - sekarang selama sisa musim panas dia akan membawa mainan lamanya untuk jalan-jalan. Biarkan dia belajar mengurus barang-barangnya, karena truk cantik di toko itu sudah tidak ada lagi. Inilah kenyataannya. Dampak situasi logis pada seorang anak lebih kuat dibandingkan jika orang tuanya memarahinya, menyebutnya ceroboh, mengeluhkan mahalnya harga barang yang hilang - dan pada akhirnya dengan enggan membeli mainan baru yang mahal. Apa yang dapat kita pelajari dari reaksi orang dewasa ini? Paling-paling, orang tua bertanggung jawab atas segalanya. Diketahui bahwa celaan, makian, ceramah atau teriakan tidak berpengaruh pada banyak anak.

Pola asuh yang memiliki konsekuensi logis atau wajar dapat secara signifikan merenggangkan hubungan antara orang tua dan anak. Lagi pula, sering kali ada konfrontasi yang jelas dalam keluarga, dan tampaknya satu-satunya pertanyaan adalah siapa yang akan menang: seorang ibu yang mendesak anak yang lamban, atau seorang anak yang ingin menarik perhatiannya dengan kelambanannya yang disengaja. Pada akhirnya keduanya kalah, karena di saat bertengkar keharmonisan hubungan mereka lenyap.

Pendidikan dengan konsekuensi berarti transisi menuju netralitas. Ibu perlu memikirkan apa jadinya jika ia tidak melakukan intervensi? Dan - tergantung situasinya - biarkan hal ini terjadi, atau jelaskan kepada anak inti masalahnya dan beri dia kesempatan untuk memilih. Misalnya: “Jika kamu terus menggali, kamu akan terlambat ke taman kanak-kanak.” Atau: “Aku akan segera mengantarmu ke taman kanak-kanak, meski kamu belum bersiap-siap.” Anda perlu berbicara dengan tenang, tanpa kemarahan, dan bersiap secara serius untuk melakukan hal itu. Tidak semua orang setuju jika anaknya dimarahi gurunya di depan semua anak karena terlambat, atau diejek oleh anak lain karena tampil tidak terawat dan memakai sandal jepit. Tetapi jika anak sampai batas tertentu memikul tanggung jawab atas dirinya sendiri, akan lebih mudah bagi orang tua untuk mengajarinya bertindak dengan kesadaran akan tanggung jawab tersebut. Semakin sedikit kata yang diucapkan orang tua, semakin baik. Selain itu, keringkasan akan memungkinkan mereka menghindari anak menjadi “tuli” terhadap panggilan orang tua.

Satu-satunya hal yang diajarkan hukuman kepada anak-anak adalah kesimpulannya: “Orang dewasa lebih kuat dari saya. Lain kali saya harus lebih berhati-hati agar saya tidak terkena hukuman itu lagi.” Hukuman sering kali menimbulkan rasa takut, tetapi kesadaran akan rasa bersalah hanya muncul dalam kasus yang jarang terjadi.

• Konsekuensi menunjukkan kekuatan realitas, hukuman menunjukkan superioritas orang dewasa.

Anak kecil sudah memahami dengan baik prinsip tanggung jawab atas kerusakan yang ditimbulkan: jika jus tumpah, Anda harus membantu membersihkan kekacauan itu, jika Anda tidak menyimpan mainan Anda, jangan kaget jika ada bagian kecil yang tersangkut di ruang hampa; lebih bersih dan figur dari set konstruksi tidak lagi terpasang; jika Anda duduk dan bermain dengan makanan, itu berarti Anda tidak lapar, tinggalkan meja. Contoh menunjukkan: konsekuensi negatif secara logis mengikuti tindakan terkait. Bahkan anak kecil pun bisa mengerti: Saya sendiri yang harus disalahkan dalam hal ini.

• Konsekuensi berhubungan langsung dengan perilaku yang salah; hukuman tidak memiliki hubungan logis.

Perampasan uang saku, “moratorium” televisi, mainan baru, “tahanan rumah” - ini adalah hukuman standar untuk pelanggaran atau kesalahan. Tapi mengapa seorang anak berusia lima tahun dilarang menonton TV jika dia memotong telinga boneka kelinci adik perempuannya? Ini mungkin merupakan pukulan berat baginya, namun ia akan belajar satu hal: orang tualah yang mengambil keputusan mengenai hukuman, dan saya tidak dapat melakukan apa pun untuk mengatasinya. Dan konsekuensi logisnya adalah: “Kamu merusak kelinci, yang berarti kamu akan membelikan adikmu yang baru dengan uang dari celenganmu.” Atau ini: “Biarkan dia mengambil apa yang dia suka dari mainanmu.”

• Konsekuensinya tidak mempunyai bobot moral. Hukuman sering kali berfungsi sebagai "penilaian moral".

Jika seorang anak menangis, merengek, merengek, ada dua pilihan untuk perilaku Anda: kirim dia ke kamar bayi sambil berkata: "Merengeklah di tempat lain, jangan ganggu dia!" Tapi ini akan menjadi hukuman yang tidak bisa dimengerti oleh anak itu. Akan lebih tepat jika dijelaskan bahwa ketika dia merengek begitu keras, ibu tidak dapat berkonsentrasi, jadi biarkan dia masuk ke kamarnya jika dia ingin merengek, dan ketika dia sudah tenang, dia bisa kembali.

Oleh karena itu, tidak ada satu kata pun yang menentang rengekan itu sendiri, dan terutama terhadap anak, tetapi ibu dengan jelas menunjukkan di mana batasnya. Dan anak bebas menentukan apa yang harus dilakukannya sekarang: merengek sendirian di kamar atau bermain di dekat ibunya.

• Saat berbicara tentang konsekuensi, nadanya tenang dan tegas; saat menghukum, nadanya jengkel.

Ini adalah poin paling sensitif. Dengan intonasi kita menunjukkan perbedaan antara konsekuensi dan hukuman (sebagai akibat dari perilaku tertentu anak). Orang tua perlu berusaha mengendalikan diri. Jika, saat menyikat gigi, sebuah pertunjukan dilakukan setiap saat, dan sang ibu dengan tidak senang menyatakan: “Jika kamu menggali-gali, aku tidak akan membacakan dongeng untukmu,” kemungkinan besar ini akan memperburuk suasana hati dia dan anaknya. - akan timbul ketidakpuasan bersama.

Dengan menggunakan teknik konsekuensi logis, akan lebih baik untuk mengatakan: "Jika Anda membuang waktu, tidak akan ada waktu tersisa untuk dongeng." Dengan cara ini anak akan segera memahami bahwa ibunya sama sekali tidak menekannya, dan seperti apa malam itu tergantung padanya.

• Pola asuh dengan konsekuensi logis bukanlah resep untuk semua kasus, melainkan pedoman bagi orang tua yang ingin memperbaiki diri.

Meskipun prinsip ini tampak menggoda dalam kesederhanaannya, namun tidak sesederhana itu.

Jika Anda ingin membesarkan anak yang bertanggung jawab atas tindakannya, Anda harus percaya pada kemampuannya untuk melakukannya. Ini tidak mudah: tentu saja, orang tua berusaha melindungi anak mereka dari kemungkinan hal-hal negatif, dan secara internal menolak memberinya kesempatan untuk belajar apa pun melalui pengalaman pahitnya sendiri. Sulit bagi mereka karena merekalah yang bertanggung jawab. Batasan “kemandirian” adalah nyatanya bahayanya: jelas bahwa seorang anak tidak boleh dibiarkan lari ke jalan raya agar ia menyadari betapa berbahayanya mobil.

Namun dalam situasi lain tidak mudah untuk menjaga jarak internal terhadap anak dan berkata pada diri sendiri: “Ini urusannya, tidak perlu ikut campur, anak saya sendiri yang bisa memutuskan mana yang lebih disukai - bergegas atau menjadi terlambat. Empat tahun adalah usia yang cukup untuk bertanggung jawab atas konsekuensinya." Tentu saja, pendekatan seperti itu hanya mungkin dilakukan jika ibu benar-benar tidak peduli dengan pilihan yang akan diambil. Jika, misalnya, seorang anak perlu dibawa ke taman kanak-kanak tepat waktu karena dia sendiri tidak boleh terlambat bekerja, maka perlu dijelaskan dengan jelas mengapa dia harus bergegas sekarang.

Ketenangan yang diperlukan untuk pendidikan dengan konsekuensi tidak datang dengan mudah, terutama karena penggunaan metode ini - alih-alih tekanan dan hukuman - sering kali diperlukan justru dalam keadaan stres. Hanya satu hal yang akan membantu: pikirkan terlebih dahulu bagaimana bereaksi dalam situasi sulit yang diharapkan, misalnya, dalam konfrontasi abadi mengenai kebersihan, berpakaian, makan - dan bertindak sesuai rencana.

Menggunakan konsekuensi logis menuntut orang tua untuk bersabar. Anak perlu membiasakan diri dengan tanggung jawab pribadi terhadap dirinya sendiri; hal ini tidak terjadi dengan segera dan hanya mungkin terjadi dalam bidang-bidang di mana orang tua benar-benar menganggapnya mampu mengambil keputusan. Untuk mencegah sengatan matahari, Anda perlu melumasi kulit Anda dengan tabir surya di pantai - hal ini tentu saja menjadi masalah bagi orang tua. Tetapi apakah akan menghabiskan seluruh uang saku Anda di kios sekaligus - dan kemudian tidak punya apa-apa lagi - adalah tugas yang cukup layak untuk dilakukan oleh anak berusia enam atau tujuh tahun.