Perencanaan jangka panjang untuk fiksi di kelompok senior. Perencanaan jangka panjang untuk pengenalan fiksi dalam kelompok persiapan Rencanakan fiksi dalam kelompok persiapan

Pencalonan: ringkasan pelajaran pengenalan fiksi pada kelompok persiapan.

"Terbang ke dalam dongeng"
(Perkembangan anak prasekolah dalam bermain)

Target: Kembangkan minat pada fiksi.

Kemajuan acara:(Anak-anak masuk dan berdiri di pintu masuk ruang musik)

Poin organisasi:(Musik “Mengunjungi Dongeng” diputar dengan pelan)

Pendidik:

- Hari ini sesuatu yang tidak biasa menanti kita - kita akan menemukan diri kita dalam dongeng.

— Pada suatu ketika, orang-orang menulis dongeng untuk menyenangkan anak-anak kecil mereka. Ketika anak-anak itu tumbuh besar, mereka menceritakannya kepada anak-anak mereka, masing-masing menambahkan sesuatu yang berbeda kepada mereka. Beginilah dongeng datang kepada kita selama berabad-abad.

— Siapa yang tahu mengapa dongeng disebut cerita rakyat Rusia?

Anak-anak: (Itu ditulis oleh orang Rusia)

Pendidik—Apa perbedaan antara dongeng dan cerita pendek?

Anak-anak: (Dongeng adalah sesuatu yang tidak mungkin terjadi, itu fiksi)

Pendidik-Dongeng macam apa yang ada di sana?

Jawab anak-anak.

Pendidik- Dan dalam dongeng, perjalanan apa yang mereka lakukan?

Anak-anak:(Di karpet pesawat, di atas sapu, di balon udara, di atas burung layang-layang, di atas kuda, di atas kompor, di atas angsa, di dalam kereta, berjalan kaki, di rumah terbang) (musik berhenti)

Pendidik- Hari ini kita akan terbang di atas karpet - pesawat terbang, ini dia - duduk.

(Suara musik - relaksasi) Mari kita pejamkan mata dan berdiam diri sejenak.

Pendidik- Apa yang kamu lihat? Kemana kita akan terbang? Di sini kita terbang melintasi ladang, hutan, laut, melewati kota dan desa. Betapa indahnya keadaan disekitarnya.

Pendidik— Buka matamu . (Musik berhenti)

(LAYAR TERBUKA)

Pendidik- Ini dia.

- Lihat. Semacam dada. Aku ingin tahu ada apa di sana? (Terbuka).

Pendidik - Ada catatan: “Anda berada di negeri dongeng dan tugas luar biasa menanti Anda. Ikuti panah di sepanjang halaman dongeng dan selesaikan. Jika Anda menyelesaikan semuanya, kejutan menanti Anda, dan jika tidak, maka saya akan memantrai Anda dan Anda tidak akan dapat menemukan jalan pulang.Penyihir Bastinda."

Pendidik Wow! Baiklah, haruskah kita menyelesaikan tugasnya? Ya, kami tidak takut karena kami tahu: Dalam dongeng, kebaikan selalu menang atas kejahatan! Bisakah kita memeriksanya? Kalau begitu ayo pergi dengan tenang. Ini panahnya.

Permainan dengan tugas.

Pendidik- Dan ini halaman pertama. Apa yang ada di sini?

— Dan di sini, potret para penulis dan buku. Menurut Anda apa yang perlu dilakukan?

Pendidik: Bagus sekali! Kami menyelesaikan tugas pertama. Bisakah kita melangkah lebih jauh di sepanjang panah?

- Dan inilah halaman berikutnya.

Pendidik— Lihat, ada semacam layar dengan catatan, yang berarti halaman ini berisi musik. (Catatan diambil pada multi-proyektor) Saya rasa, Anda perlu menebak pahlawan dari lagu tersebut. Maukah kita mendengarkan? Kalau begitu mari kita duduk. (Anak-anak duduk di modul lunak yang ditempatkan).

(Kutipan lagu Gena si buaya, Winnie the Pooh, Musisi Kota Bremen, dan Leopold si kucing terdengar - anak-anak menebak pahlawannya dan kutipannya muncul di layar - video)

Dan kemudian semuanya berhasil bagi kami. Dan ini panahnya lagi. Akankah kita melanjutkan perjalanan kita? (Anak-anak mengikuti panah)

Pendidik- Dan inilah halaman berikutnya. Teman-teman, tahukah Anda bahwa dalam dongeng, benda apa pun bisa menjadi ajaib. Ini hal-hal biasa, dan beri tahu saya di dongeng mana hal itu disebutkan.

Item: sepatu bot, telur, kacang polong, sarung tangan, pipa, apel.

Jawab anak-anak.

Latihan fisik.

Pendidik“Dan kami menyelesaikan tugas ini.” Aku hanya lelah. Mari kita berdiri membentuk lingkaran - Latihan fisik dongeng "Mashenka"

Masha pergi jalan-jalan,

Dan petik jamur.

Dia membungkuk sekali, dia membungkuk dua kali.

Dia melihat dan melihat ke belakang.

Dan saya tidak dapat menemukan jalannya

Dan dia datang ke rumah beruang itu.

Pendidik– Apa itu peribahasa?

Anak-anak:(Amsal adalah sebuah kata yang tepat dan singkat, merupakan ajaran tentang bagaimana bertindak dan bagaimana tidak bertindak.

Pendidik— Anda dan saya mengetahui banyak peribahasa dan telah menggunakannya dalam situasi yang berbeda. Anda tahu bahwa peribahasa itu bagus jika diucapkan langsung pada intinya. Anda perlu tahu kapan harus mengatakannya. Dan sekarang kita akan melihat bagaimana Anda melakukannya.

- Lihatlah ilustrasi ini. Sebutkan nama dongeng dan pengarangnya, lalu pilih peribahasanya. Apakah Anda setuju? Kalau begitu mari kita mulai. (Guru memperlihatkan lukisannya)

Anak-anak:

1. “Pipa dan kendi” (V. Kataev) - (Petik buah beri satu per satu dan Anda akan mendapatkan banyak buahnya, Bermalas-malasan dan berjalan-jalan tidak akan ada gunanya bagimu)
2. "Rubah dan Bangau" (Rusia - rakyat) - (Pepatah tentang keramahtamahan: Gubuk berwarna merah dengan sudut, dan rumah berwarna merah dengan pai; Tamu senang - pemiliknya senang)
3. “Kesedihan Fedorino” (K. Chukovsky) – (Seperti sang master, begitu pula pekerjaannya, Seperti pemintal, begitu pula kemejanya)
4. “The Three Little Pigs” (Bahasa Inggris) - (Waktunya berbisnis, waktunya bersenang-senang, Dalam kawanan yang rela, bahkan serigala pun tidak takut, Jarinya lemah, tetapi tinjunya kuat)

Pendidik- Ya, kita sudah membuka halaman lain.

Pendidik— Apakah semuanya berhasil? Kalau begitu ayo pergi, aku melihat panah terakhir.

Bastinda muncul: “Ahhh, ini aku menunggumu. Melalui layar ajaib saya melihat bagaimana Anda menyelesaikan semua tugas - saya tidak mengerti bagaimana Anda melakukan semuanya? Saya memutuskan untuk secara pribadi memantau tugas-tugas terbaru.

Bastinda: Setiap dongeng memiliki alurnya masing-masing, kumpulkan setiap dongeng secara berurutan, sesuai alurnya. Jika Anda mengumpulkan dan memberi nama dongeng dengan benar, dongeng ini akan segera muncul di layar ajaib saya.

(Anak-anak mengumpulkan dongeng dari gambar dan menamainya)

Anak-anak:“The Snow Maiden” (rakyat Rusia), “Rubah dan Serigala” (rakyat Rusia), “Angsa dan Angsa” (rakyat Rusia) ). (Adegan dongeng muncul di proyektor)

Bastinda: Lihat betapa pintarnya mereka. Ya, masuk akal. Oke - inilah tugas terakhir saya.

- Lihat berapa banyak dongeng yang ada, tetapi semua ilustrasinya hilang baik objek maupun pahlawannya - ini dia - semuanya tercampur. Mari kita lihat bagaimana Anda mengatasinya.

Pendidik: Tentu saja kita bisa mengatasinya. Sekarang tinggal jari kita saja yang bersiap untuk bekerja (senam jari)

Kami menghitung jari dan menyebutkan dongeng:

Kelinci Membanggakan, Kolobok.

Dan tentu saja Teremok.

Ilya Muromets adalah seorang teman.

Dan, tentu saja, sang putri,

Maryushka Morevna kami.

Di sini Khavroshechka datang dan memimpin Burenushka.

Di dekatnya ada Pinokio dan Malvina yang cantik.

Anda tidak bisa menghitung semua dongeng dan, tentu saja, Anda tidak bisa membaca semuanya.

(Anak-anak memilih objek atau karakter untuk setiap ilustrasi dan memasukkannya seperti puzzle)

Bastinda: Kita pasti telah melakukannya. Nah, ini peti untukmu - aku akan melepaskanmu dari negeri dongengku. Selamat tinggal. (Daun-daun)

Pendidik— Di peti itu tertulis: “KEJUTAN.” Di peti itu ada buku cerita rakyat Rusia. Kami menemukan harta karun yang nyata - sebuah buku.

Dan mereka menegaskan: “ Dalam dongeng, kebaikan menang atas kejahatan."

Pendidik- Mari kita duduk di karpet pesawat dan kembali ke taman kanak-kanak dan membaca dongeng. Ayo duduk.

- Selamat tinggal, negeri dongeng. (Melambaikan tangan) Kami terbang! (Suara musik)

Pencalonan: catatan membaca fiksi pada kelompok persiapan.

Jabatan: guru kategori kualifikasi tertinggi
Tempat kerja: TK MBDOU No. 7 “Jangan Lupakan Aku”
Lokasi: Kota Ust-Ilimsk, wilayah Irkutsk.

Karya penyair dan penulis Rusia

Puisi.

• V. Berestov “Naga”;
• A. Blok “Angin yang dibawa dari jauh” (kondensasi), “Di padang rumput”;
• A. Vvedensky “Lagu tentang Hujan”;
• Y. Vladimirov “Orkestra”;
• M. Voloshin “Di Musim Gugur”;
• S. Gorodetsky “Lagu Musim Semi”, “Salju Pertama”, ;
• S. Yesenin “Bubuk”;
• V. Zhukovsky “Lark” (disingkat);
• N. Zabolotsky “Di Sungai”;
• M. Lermontov “Di Alam Liar Utara”, “Puncak Gunung”;
• N. Matveeva “Kebingungan”;
• E. Moshkovskaya “Hadiah apa yang ada di sana?”, “Wanita tua yang licik”, “Kebencian”
• N. Nekrasov “Sebelum Hujan” (disingkat);
• A. Pushkin “Di luar musim semi, keindahan alam…” (kutipan dari puisi “Gipsi”), “Burung”, “Musim Dingin! Petani, penuh kemenangan..." (kutipan dari)
• A. Remizov “Kalechina-malechina”, “Bola Rubah”;
• N. Rubtsov “Tentang kelinci”;
• G. Sapgir “Menghitung buku, twister lidah”;
• P. Solovyov “Malam Hari”;
• I. Tokmakova “Saya sedih…”;
• F. Tyutchev “Mata Air”;
• E. Uspensky “Memori”, “Kisah yang Mengerikan”;
• L. Fadeeva “Cermin di etalase toko”;
• A. Fet “Malam yang luar biasa…” (disingkat), “Pohon willow mengembang” (kutipan);
• D. Kharms “Orang Tua yang Ceria”, “Ivan Toropyshkin”;
• S. Cherny "Sang Penyihir", "Sebelum Tidur"

Prosa.

• S. Alekseev “Domba jantan malam pertama”;
• E. Vorobyov “Sepotong kawat;
• M. Zoshchenko “Wisatawan Hebat”;
• Y. Koval “Tembakan”, “Ahli Herbal Putri Duyung Kecil”, “Retas”;
• K. Korovin “Tupai” (disingkat);
• A. Kuprin “Gajah”;
• D.Mamin-Sibiryak “Medvedko”;
• E. Nosov “Seperti burung gagak yang tersesat di atap”, “Tiga puluh butir”;
• M. Prishvin “Ayam di atas pilar”;
• A. Raskin “Bagaimana ayah melempar bola ke bawah mobil”, “Bagaimana ayah menjinakkan anjing”;
• S. Romanovsky “Saat Menari”;
• N. Teleshov "Uha" (disingkat)

Litererdongeng.

• V. Dahl “Orang Tua Tahun Ini”;
• V. Dragunsky “Kisah Deniska”
• K. Dragunskaya “Obat untuk Ketaatan”;
• P. Ershov “Kuda Bungkuk Kecil”;
• K. Lagunov “Romka, Fomka dan Artos”
• N. Nosov “Bobik mengunjungi Barbos”;
• K. Paustovsky “Roti Hangat”;
• A. Pushkin “Kisah Putri Mati dan Tujuh Ksatria”;
• A. Remizov “Angsa-Angsa”, “Suara Roti”;
• G. Skrebitsky “Setiap orang dengan caranya sendiri”;
• I. Sokolov-Mikitov “Garam Dunia”;
• A. Usachev “Tentang anjing pintar Sonya” (bab);
• A. Usachev “Sekolah Manusia Salju”
• K. Ushinsky “Kuda Buta”

Karya penyair dan penulis dari berbagai negara

Puisi.

• B. Brecht “Percakapan Musim Dingin melalui Jendela”, terjemahan dari bahasa Jerman oleh K. Oreshin;
• M. Valek “The Wise Men”, terjemahan dari bahasa Slovakia. R.Sefa;
• L. Stanchev “Autumn Gamma”, terjemahan dari bahasa Bulgaria. I. Tokmakova;
• E.Lear. Limericks (“Pada suatu ketika ada seorang lelaki tua dari Hong Kong…”);
• “Dahulu kala ada seorang lelaki tua dari Winchester…”, “Dahulu kala hiduplah seorang wanita tua di gunung…”; “Seorang lelaki tua dengan sabit…”), terjemahan dari bahasa Inggris. G.Kruzhkova.

cerita sastra.

• H. K. Andersen “Si Bebek Jelek”, “Thumbelina”, trans. dari Denmark A Hansen; F. Salten “Bambi” (bab), terjemahan dari bahasa Jerman oleh Yu.
• A. Lindgren “Putri yang Tidak Ingin Bermain dengan Boneka”, diterjemahkan dari bahasa Swedia oleh E. Solovyova;
• M. Matsutani “Petualangan Taro di Negeri Pegunungan” (bab), diterjemahkan dari bahasa Jepang oleh G. Ronskaya;
• B. Potter “The Tale of Jemima Diveluzha”, terjemahan dari bahasa Inggris. I. Tokmakova;
• S. Topelius “Three Ears of Rye”, diterjemahkan dari bahasa Swedia oleh A. Lyubarskaya;
• G. Fallada “Stories from Bedokuria” (bab “Kisah hari ketika segalanya menjadi kacau balau”), diterjemahkan dari bahasa Jerman oleh L. Tsyvyan;
• M. Aimé “Warna”, diterjemahkan dari bahasa Prancis oleh I. Kuznetsova.

Untuk belajar dengan hati

• Y.Akim “April”;
• P. Voronko “Tidak ada tanah air yang lebih baik”, terjemahan dari bahasa Ukraina oleh S. Marshak;
• E. Blaginina “Mantel”;
• N. Gernet dan D. Kharms “Pai yang sangat, sangat lezat”;
• S. Yesenin “Birch”;
• S. Marshak “Bulan muda sedang mencair…”;
• E. Moshkovskaya “Lari sampai malam”;
• V. Orlov “Kamu terbang ke kami, burung kecil…”;
• A. Pushkin “Langit sudah bernafas di musim gugur…” (kutipan dari “Eugene Onegin”);
• N. Rubtsov “Tentang kelinci”;
• I. Surikov “Musim Dingin”;
• P. Solovyov “Tetesan Salju”;
• F. Tyutchev “Musim dingin membuat marah karena suatu alasan”

Untuk membaca wajah

• K. Aksakov “Lizochek”;
• L. Levin “Dada”;
• S. Marshak “Rumah Kucing” (kutipan);
• D. Samoilov “Ulang Tahun Gajah” (kutipan);
• A. Freudenberg “The Giant and the Mouse”, terjemahan dari bahasa Jerman oleh J. Korinets

Vera Komolova
Daftar perkiraan literatur untuk dibacakan kepada anak-anak sesuai dengan program pendidikan dan pelatihan di TK, ed. M.A.Vasilieva

Daftar perkiraan literatur untuk dibacakan dan diceritakan kepada anak-anak menurut PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DI TK, diedit oleh M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova

Usia dini (1-2 tahun)

cerita rakyat Rusia

Lagu rakyat Rusia, lagu anak-anak. “Oke, oke.”, “Ayam, ayam jantan.”, “Kaki besar.”, “Air, air.”, “Selamat tinggal, selamat tinggal.”, “Pus, vagina, vagina, kotoran.”, “ Seperti kucing kita.”, “Ayo pergi, kucing, ke bawah jembatan. ,".

Cerita rakyat Rusia. “Chicken Ryaba”, “Turnip” (diaransemen oleh K. Ushinsky); “Bagaimana seekor kambing membangun gubuk” (model oleh M. Bulatov).

Puisi. 3. Alexandrova. "Sembunyikan dan Cari"; A.Barto. “Banteng”, “Bola”, “Gajah” (dari seri “Mainan”); V. Berestov. “Ayam dengan Anak Ayam”; V. Zhukovsky. “Burung”; ; S. Marshak. “Gajah”, “Anak Harimau”, “Burung Hantu” (dari serial “Anak-anak dalam Sangkar” oleh I. Tokmakova).

Prosa. T.Alexandrova. “Babi dan Chushka” (singkatan); L.Panteleev. *Bagaimana seekor babi belajar berbicara”; V.Suteev. "Ayam dan Bebek"; E.Charushin. “Ayam” (dari seri “Besar dan Kecil”); K.Chukovsky. -"Anak ayam".

Fiksi untuk anak-anak

Grup junior pertama (2-3 tahun)

Contoh daftar untuk dibacakan dan diceritakan kepada anak

Lagu, sajak anak-anak, nyanyian. “Bebek kami di pagi hari.”; “Kucing itu pergi ke Torzhok.”; “Egorka si Kelinci.”; “Masha kami kecil.”; “Chicky, chicky, chicky.”, “Oh doo-doo, doo-doo, doo-doo! Seekor gagak duduk di pohon ek"; “Karena hutan, karena pegunungan.”; “Seekor rubah sedang berlari melewati hutan dengan sebuah kotak kecil.”; “Mentimun, mentimun.”; “Cerah, ember.”

Dongeng. “Anak-anak dan Serigala”, arr. K.Ushinsky; "Teremok", arr. M.Bulatova; "Masha dan Beruang", arr. M.Bulatova. Cerita rakyat masyarakat dunia “Three Merry Brothers”, trans. dengan dia. L.Yahnina; “Boo-boo, aku bertanduk”, lit., arr. Yu.Grigorieva; "Kotausi dan Mausi"; Bahasa Inggris, arr., K. Chukovsky; “Oh, bajingan kecil.”; jalur dengan cetakan. I. Tokmakova; “Kamu, anjing kecil, jangan menggonggong.”, trans. dengan cetakan. I. Tokmakova; "Ragovory", Chuvash., terjemahan. L.Yahnina; "Snegirek", terjemahan. dengan dia. V. Viktorova; “Pembuat Sepatu”, Polandia, arr. B, Zakhodera.

Karya penyair dan penulis Rusia

Puisi. A.Barto. “Beruang”, “Truk”, “Gajah”, “Kuda” (dari siklus “Mainan”, “Siapa yang Berteriak”; V. Berestov. “Boneka Sakit”, “Anak Kucing”; G. Lagzdyn, “Ayam”; C . ” (dari “The Tale of Tsar Saltan”); M. Lermontov. “Tidur, sayang.” .

Prosa. L.Tolstoy. “Kucing itu sedang tidur di atap.”, “Petya dan Misha punya kuda.”; L.Tolstoy. "Tiga Beruang"; V.Suteev. “Siapa yang bilang “meong””; V. Bianchi. “Rubah dan Tikus”;

S.Kaputikyan. Terjemahan “Semua Orang Tidur”, “Masha Sedang Makan Malam”. dari bahasa Armenia T. Pembelanjaan. P.Voronko. "Baju baru", trans. dari Ukraina S.Marshak. D.bisset. "Ha-ha-ha!", terjemahan. dari bahasa Inggris N.Shereshevskaya; Bab.Yancharsky. “Di toko mainan”, “Teman”.! dari buku “Petualangan Mishka Ushastik”, trans. dari Polandia V.Prikhodko.

Fiksi untuk anak-anak

Kelompok junior kedua (3-4 tahun)

Contoh daftar untuk dibacakan dan diceritakan kepada anak

Cerita rakyat Rusia: Lagu, lagu anak-anak, nyanyian, “Finger-boy.”, “Kelinci kecil, menari.”, “Malam telah tiba.”, “Magpie, murai.”, “Aku sedang dalam perjalanan ke nenek, ke kakek.”, “Tili -bom! Tili-bom."; “Seperti kucing kita.”, “Tupai sedang duduk di gerobak.”, “Ay, kachi-kachi-kachi.”, “Kami tinggal bersama nenek.”, “Chiki-chiki-chikalochki.”, “Kitty-murysenka .” , “Zarya-Zaryanitsa.”; “Semut gulma. ,.", "Ada tiga ayam di jalan.", "Bayangan, bayangan, bayangan.", "Ayam batu.", "Hujan, hujan, lagi.", "Kepik. ,, "Busur pelangi.", .

Dongeng. "Manusia Roti Jahe", arr. K.Ushinsky; “Serigala dan Kambing Kecil”, arr. SEBUAH.N.Tolstoy; “Kucing, Ayam, dan Rubah”, arr. M.Bogolyubskaya; "Angsa-angsa"; "Gadis Salju dan Rubah"; “Goby - tong hitam, kuku putih”, arr. M.Bulatova; "Rubah dan Kelinci", arr. V.Dahl; “Ketakutan memiliki mata yang besar”, arr. M.Serova; "Teremok", arr. E.Charushina.

Cerita rakyat bangsa-bangsa di dunia.

Lagu. “Kapal”, “Pria Pemberani”, “Peri Kecil”, “Tiga Penjebak” Bahasa Inggris, arr. S.Marshak; “Gemuruh yang luar biasa”, trans. dari bahasa Latvia S.Marshak; “Beli busur.”, trans. dengan selotip N.Tokmakova; “Percakapan Katak”, “Burung Hoopoe yang Tidak Kooperatif”, “Tolong!” jalur dari Ceko S.Marshak.

Dongeng. “Mitten”, “Goat-dereza” dalam bahasa Ukraina, arr. E. Blaginina; “Dua Beruang Kecil yang Serakah”, Hongaria, arr. A. Krasnova dan V. Vazhdaeva; “Kambing keras kepala”, Uzbekistan, arr. Sh.dengan sedih; “Mengunjungi Matahari”, diterjemahkan dari bahasa Slovakia. S. Mogilevskaya dan L. Zorina; "Pengasuh Rubah", terjemahan. dari Finlandia E.Soini; “Yang Berani Dilakukan dengan Baik”, trans. dari bahasa Bulgaria L.Gribova; “Pykh”, Belarusia, arr. N.Myalika; “Beruang hutan dan tikus nakal”, bahasa Latvia, arr. Y. Vanaga, per. L.Voronkova; "Ayam dan Rubah", trans. dengan selotip M, Klyagina-Kondratieva; "Babi dan Layang-layang", dongeng masyarakat Mozambik, trans. dari Portugal Yu.Chubkova.

Karya penyair dan penulis Rusia

Puisi. K.Balmont. "Musim gugur"; A.Blok. "Kelinci"; A.Koltsov. “Angin bertiup.” (dari puisi “Lagu Rusia”); A. Pleshcheev. “Musim gugur telah tiba.”, “Musim Semi” (singkatan); A.Maikov. "Lullaby", "Burung layang-layang telah bergegas." (dari lagu-lagu Yunani modern); Ah, Pushkin. “Angin, angin! Kamu kuat.”, “Cahaya kami, sinar matahari!”, “Sebulan, sebulan.” (dari “Kisah Putri Mati dan Tujuh Ksatria”); S.Cherny. “Pengkhotbah”, “Tentang Katyusha”; S.Marshak. “Kebun Binatang”, “Jerapah”, “Zebra”, “Beruang Kutub”, “Burung Unta Kecil”, “Penguin”, “Unta”, “Tempat Makan Burung Pipit” (dari serial “Anak-anak dalam Sangkar”); “Kisah Tenang”, “Kisah Tikus Pintar”; K.Chukovsky. “Kebingungan”, “Matahari yang Dicuri”, “Moidodyr”, “Lalat Tsokotukha”, “Landak Tertawa”, “Pohon Natal”, “Aibolit”, “Pohon Ajaib”, “Penyu”; S. Grodetsky, “Siapa ini?”; V.Berestov. “Ayam dengan Anak Ayam”, “Banteng”; N.Zabolotsky. “Bagaimana tikus berkelahi dengan kucing”; V.Mayakovsky. “Apa yang baik dan apa yang buruk?”, “Setiap halaman adalah gajah atau singa betina”; K. Balmont, “Nyamuk-Makariki”; P.Kosyakov. "Dia Segalanya"; A.Barto, P.Barto. “Gadis berminyak”; S.Mikhalkov. "Lagu Teman"; E.Moshkovskaya. "Tamak"; I. Tokmakova. "Beruang". Prosa. K.Ushinsky. “Ayam bersama keluarganya”, “Bebek”, “Vaska”, “Fox-Patrikeevna”; T.Alexandrova. "Burik si Beruang"; B.Zhitkov. “Bagaimana kami pergi ke kebun binatang”, “Bagaimana kami tiba di kebun binatang”, “Zebra”, -Gajah”, “Bagaimana gajah mandi” (dari buku “Apa yang Saya Lihat”); M.Zoshchenko. -Burung pintar”; G.Tsyferov. “Tentang Teman”, “Ketika Mainan Tidak Cukup” dari buku “Tentang Ayam, Matahari, dan Beruang Kecil”); K.Chukovsky. “Demikian dan tidak demikian”; D.Mamin-Sibiryak. “Kisah Kelinci Pemberani - Telinga panjang, mata sipit, ekor pendek”; L.Voronkova. “Masha yang Bingung”, “Salju Turun” (dari buku “Salju Turun”); N. Nosov “Langkah”; D, Kerugian. "Landak Pemberani"; L.Tolstoy. “Burung itu membuat sarang.”; “Tanya tahu huruf-hurufnya.”; “Varya punya siskin.”, “Musim semi telah tiba.”; V.Bianchi. “Memandikan anak beruang”; Yu.Dmitriev. "Pondok biru"; S.Prokofiev. “Masha dan Oika”, “Ketika kamu bisa menangis”, “Kisah Tikus yang Tidak Sopan” (dari buku “Fairy Tale Machines”); V.Suteev. "Tiga Anak Kucing"; A.N.Tolstoy. “Landak”, “Rubah”, “Ayam”.

Karya penyair dan penulis dari berbagai negara

Puisi. E.Vieru. "Landak dan Gendang", trans. dengan cetakan. Y. Akima; P.Voronko. -Landak yang Licik”, terjemahan. dari Ukraina S.Marshak; L. Mileva. "Kaki Cepat dan Pakaian Abu-abu", trans. dari bahasa Bulgaria M.Marinova; A.Milne. "Tiga Rubah Kecil", trans. dari bahasa Inggris N.Slepakova; N.mencetak gol. "Pensil", terjemahan. dari Ukraina 3. Alexandrova; S.Kapugikyan. “Siapa yang akan selesai minum lebih cepat”, “Masha tidak menangis” trans. dari bahasa Armenia T. Pembelanjaan; A.Bosev. "Hujan", terjemahan. dari bahasa Bulgaria I.Maznina; “Burung kutilang bernyanyi,” ~er. dari bahasa Bulgaria I. Tokmakova; M.Karem. "Kucingku", trans. dari Perancis M.Kudinova.

Prosa. D.bisset. “The Frog in the Mirror”, terjemahan, dari bahasa Inggris. N.Shereshevskaya; L.Muur. "Rakun Kecil dan Orang yang Duduk di Kolam", trans. dari bahasa Inggris O. Obraztsova; Bab.Yancharsky. “Permainan”, “Skuter” (dari buku “Petualangan Mishka Ushastik”, diterjemahkan dari bahasa Polandia oleh V. Prikhodko; E. Bekhlerova. “Daun Kubis”, diterjemahkan dari bahasa Polandia oleh G. Lukin; A. Bosev. “Tiga ” , diterjemahkan dari bahasa Bulgaria oleh V. Viktorova; “Ukhti-Tukhti”, diterjemahkan dari bahasa Inggris oleh J. Chapek. “A Hard Day”, “The Doll of Yarinka” (dari buku “The Adventures of a Dog and a Cat” , diterjemahkan dari bahasa Ceko. G. Lukin; O. Alfaro. “Hero Goat”, diterjemahkan dari bahasa Spanyol oleh T. Davityants; “Tidak hanya di taman kanak-kanak” (singkatan, diterjemahkan dari bahasa Rumania oleh T. Ivanova. Contoh daftar untuk menghafal “Finger-boy.”, “Seperti kucing kita. ", "Mentimun, mentimun.", "Tarian tikus. " - Lagu Rusia " Beruang", "Perahu"; Chukovsky. “Pohon Natal” (disingkat); E. Ilyina. “Pohon kami” (disingkat); N. Sakonskaya.

Fiksi untuk anak-anak

Kelompok menengah (4-5 tahun)

Contoh daftar untuk dibacakan dan diceritakan kepada anak

cerita rakyat Rusia

Lagu, sajak anak-anak, nyanyian. “Kambing kami.” -; “Kelinci kecil pengecut.”: “Don! Mengenakan! Don!-", "Angsa, kamu angsa."; “Kaki, kaki, dari mana saja kamu?..” “Kelinci itu sedang duduk, duduk. >, “Kucing itu pergi ke kompor.”, “Hari ini sepanjang hari.”, “Anak domba kecil.”, “Seekor rubah sedang berjalan melintasi jembatan.”, “Ember sinar matahari.”, “Ayo, musim semi, pergi, merah.”.

Dongeng. “Tentang Ivanushka si Bodoh”, arr. M.Gorky; “Perang Jamur dan Buah Beri”, arr. V.Dahl; “Suster Alyonushka dan saudara laki-laki Ivanushka”, arr. L.N.Tolstoy; “Zhiharka”, arr. I. Karnaukhova; “Suster Rubah dan Serigala”, arr. M.Bulatova; "Zimovye", arr. I. Sokolova-Mikitova; "Rubah dan Kambing", arr. O.Kapitsa; “Si Pemilih”, “Rubah Lapotnitsa”, arr. V.Dahl; “Ayam dan Biji Kacang”, arr. Oh, Kapitsa.

Cerita rakyat bangsa-bangsa di dunia

Lagu. “Ikan”, “Bebek”, Prancis, arr. N. Gernet dan S. Gippius; "Chiv-chiv, burung pipit", trans. dengan Komi-Permyat. V.Klimova; "Jari", terjemahan. dengan dia. L, Yakhina; “Tas”, Tatar., trans. R. Yagofarov, diceritakan kembali oleh L. Kuzmin. Dongeng. "Tiga Babi Kecil", trans. dari bahasa Inggris S.Mikhalkova; "Kelinci dan Landak", dari Dongeng Brothers Grimm, trans. dengan dia. A.Vvedensky, ed. S.Marshak; “Little Red Riding Hood”, dari dongeng C. Perrault, trans. dari Perancis T.Gabbe; Saudara Grimm. "Musisi Kota Bremen", Jerman, diterjemahkan oleh V. Vvedensky, diedit oleh S. Marshak.

Karya penyair dan penulis Rusia

Puisi. I.bunin. “Daun Jatuh” (kutipan); A.Maikov. “Dedaunan musim gugur berputar-putar tertiup angin.”; A.Pushkin. “Langit sudah bernafas di musim gugur.” (dari novel “Eugene Onegin”); A.Fet. "Ibu! Lihatlah ke luar jendela.”; Ya.Akim. "Salju Pertama"; A.Barto. "Kami berangkat"; C.Ragi. "Dia sedang berjalan di jalan." (dari cerita “Dalam Keluarga Petani”); S.Yesenin. “Musim dingin bernyanyi dan bergema.”; N.Nekrasov. “Bukan angin yang bertiup kencang di hutan.” (dari puisi “Frost, Hidung Merah”); I. Surikov. "Musim dingin"; S.Marshak. “Bagasi”, “Tentang segala sesuatu di dunia-:-”, “Dia sangat linglung”, “Bola”; S.Mikhalkov. "Paman Styopa"; E.Baratinsky. “Musim semi, musim semi” (singkatan); Yu.Moritz. “Lagu tentang dongeng”; “Rumah kurcaci, rumah kurcaci!”; E.Uspensky. "Pengrusakan"; D.Kerusakan. "Kisah yang sangat menyedihkan." Prosa. V.Veresaev. "Saudara laki-laki"; A.Vvedensky. “Tentang gadis Masha, anjing Cockerel, dan kucing Thread” (bab dari buku); M.Zoshchenko. "Anak demonstrasi"; K.Ushinsky. "Sapi Peduli"; S.Voronin. "Jaco yang suka berperang"; S.Georgiev. "Taman Nenek" N.Nosov. “Patch”, “Penghibur”; L.Panteleev. “Di Laut” (bab dari buku “Cerita tentang Tupai dan Tamara”); Bianchi, "Si Anak Terlantar"; N.Sladkov. "Tidak mendengar."

Dongeng sastra. M.Gorky. "Burung gereja"; V.Oseeva. "Jarum ajaib"; R.Sef. “Kisah Pria Bulat dan Panjang”; K.Chukovsky. “Telepon”, “Kecoa”, “kesedihan Fedorino”; Nosov. “Petualangan Entahlah dan Teman-temannya” (bab dari buku); D.Mamin-Sibiryak. “Kisah tentang Komar Komarovich - Hidung Panjang dan tentang Misha Berbulu - Ekor Pendek”; V.Bianchi. "Perburuan pertama"; D.Samoilov. “Ini hari ulang tahun bayi gajah.”

dongeng. L.Tolstoy. “Sang ayah menyuruh anak-anaknya.”, “Anak laki-laki itu sedang menjaga domba.”, “Burung gagak ingin minum.”

Karya penyair dan penulis dari berbagai negara

Puisi. V.Vitka. "Menghitung", trans. dari Belarusia I. Tokmakova; Y.Tuvim. "Keajaiban", terjemahan. dari Polandia V.Prikhodko; “Tentang Pan Trulyalinsky”, menceritakan kembali dari bahasa Polandia. B.Zakhodera; F.Grubin. "Air mata", terjemahan. dari Ceko E. Solonovich; S.Vangeli. "Tetesan Salju" (bab dari buku "Gugutse - kapten kapal", diterjemahkan dari Moldova oleh V. Berestov.

Dongeng sastra. A.Milne. “Winnie the Pooh and all-all-all” (bab dari buku, diterjemahkan dari bahasa Inggris oleh B. Zakhoder; E. Blyton. “The famous duckling Tim” (bab dari buku, diterjemahkan dari bahasa Inggris oleh E. Paperna; T .Egner. “Petualangan di hutan Elki-on-Gorka” (bab dari buku, diterjemahkan dari bahasa Norwegia oleh L. Braude; D. Bisset. “Tentang anak laki-laki yang menggeram pada harimau”, diterjemahkan dari bahasa Inggris oleh N. Sherepgevskaya; Egner. . Hogarth. “Mafia dan Teman-Temannya yang Merry” (bab dari buku, diterjemahkan dari bahasa Inggris oleh O. Obraztsova dan N. Shanko.

Untuk menghafal “Kakek ingin memasak sup ikan.”, “Kaki, kaki, dari mana saja kamu?” - Rusia kata keterangan lagu; A.Pushkin. “Angin, angin! Kamu kuat." (dari “Kisah Putri Mati dan Tujuh Ksatria”); 3. Alexandrova. "Tulang Ikan haring"; A.Barto. “Saya tahu apa yang perlu saya pikirkan”; L.Nikolaenko. “Siapa yang menyebarkan lonceng.”; V.Orlov. “Dari pasar”, “Mengapa beruang tidur di musim dingin” (dipilih oleh guru); E.Serova. “Dandelion”, “Cat’s Paws” (dari serial “Our Flowers”); “Beli bawang.”, tembak. kata keterangan lagu, trans. I. Tokmakova.

Fiksi untuk anak-anak

Kelompok senior (5-6 tahun)

Contoh daftar untuk dibacakan dan diceritakan kepada anak

cerita rakyat Rusia

Lagu. “Seperti es tipis.”; “Tidak ada yang melihat.”; “Saya sudah meregangkan pasaknya.”; “Seperti kambing milik nenek.”; “Kamu adalah embun beku, embun beku, embun beku.”: “Jika kamu mengetuk pohon ek, siskin biru akan terbang.”; “Pagi-pagi sekali.”: “Benteng-kirichi.”; “Kamu, burung kecil, kamu seorang gelandangan.”; “Swallow-swallow.”: “Hujan, hujan, lebih menyenangkan.”; "Kepik.".

Dongeng. "Rubah dan Kendi", arr. O.Kapitsa; “Bersayap, berbulu dan berminyak” arr. I. Karnaukhova; "Khavroshechka", arr. A. N. Tolsto “Kelinci Pembual”, arr. O.Kapitsa; “Putri Katak”, arr. M.Bulatova; "Rhymes", resmi menceritakan kembali "Sivka-Burka" karya B. Shergin, arr. M.Bulatova; "Finist - Clear Falcon", arr. A.Platonova.

Cerita rakyat bangsa-bangsa di dunia

Lagu. “Soba yang dicuci”, lit., arr. Yu.Grigorieva; "Nyonya tua." "Rumah yang Dibangun Jack", trans. dari bahasa Inggris S.Marshak; “Semoga perjalananmu menyenangkan!”, Belanda, arr. I. Tokmakova; “Vesnyanka”, Ukraina, arr. G.Litvak; “Teman demi Teman”, Taj., arr. N. Grebneva (singkatan).

Dongeng. "Cuckoo", Nenets, arr. K. Shavrova; “Kisah indah tentang kelinci bernama Lek,” kisah masyarakat Afrika Barat, trans. O. Kustova dan V. Andreeva; "Goldilock", terjemahan. dari Ceko K.Paustovsky; "Tiga Rambut Emas Kakek Yang Maha Tahu", trans. dari Ceko N. Arosieva (dari kumpulan dongeng karya K. Ya. Erben). Karya penyair dan penulis Rusia

Puisi. I.bunin. "Salju Pertama"; A.Pushkin. “Langit sudah bernafas di musim gugur.” (dari novel “Eugene Onegin”); “Malam Musim Dingin” (singkatan); AK.Tolstoy. “Ini musim gugur, seluruh taman kita yang malang tumbang.”; M.Tsvetaeva. "Di tempat tidur bayi"; S.Marshak. "Pudel"; S.Yesenin. “Birch”, “Birch ceri”; I. Nikitin. "Pertemuan Musim Dingin"; A.Fet. “Kucing itu bernyanyi, matanya menyipit.”; S.Cherny. "Serigala"; V.Levin. "Dada", "Kuda"; M.Yasnov. "Sajak berhitung yang damai." S.Gorodetsky. "Kucing"; F.Tyuchev. “Bukan tanpa alasan musim dingin membuat marah.”; A.Barto. "Tali." Prosa. V.Dmitrieva. “Bayi dan Serangga” (bab); L.Tolstoy. “Tulang”, “Lompat”, “Singa dan Anjing”; N.Nosov. "Topi Hidup"; Almazov. "Gorbushka"; A.Gaidar. “Chuk dan Gek” (bab); S.Georgiev. “Saya menyelamatkan Sinterklas”; V.Dragunsky. “Teman Masa Kecil”, “Top Down, Secara Diagonal”; K.Paustovsky. "Pencuri Kucing"

Dongeng sastra. T.Alexandrova. “Little Brownie Kuzka” (bab); B.Bianchi. "Burung hantu"; B.Zakhoder. "Bintang Abu-abu"; A.Pushkin. “Kisah Tsar Saltan, pahlawannya yang mulia dan perkasa Gvidon Saltanovich dan Putri Angsa yang cantik”; P.Bazhov. "Kuku Perak"; N. Teleshov. "Krupenichka"; V.Kataev. "Bunga tujuh bunga."

Karya penyair dan penulis dari berbagai negara

Puisi. A.Milne. "Balada Sandwich Kerajaan", trans. dari bahasa Inggris S.Marshak; V.Smith. "Tentang Sapi Terbang", trans. dari bahasa Inggris B.Zakhodera; J.Brzechwa. "Di Kepulauan Horizon", trans. dari Polandia B.Zakhodera; PALSU Reeves. "Bising Bang", terjemahan. dari bahasa Inggris M. Boroditskaya; “Surat untuk semua anak tentang satu hal yang sangat penting,” trans. dari Polandia S.Mikhalkova.

Dongeng sastra. X. Mäkelä. “Mr. Au” (bab, diterjemahkan dari bahasa Finlandia oleh E. Uspensky; R. Kipling. “The Little Elephant,” diterjemahkan dari bahasa Inggris oleh K. Chukovsky, puisi yang diterjemahkan oleh S. Marshak; A. Lindgren. “Carlson, yang hidup di atap, terbang lagi” (bab disingkat, diterjemahkan dari bahasa Swedia L. Lungina.

Untuk menghafal “Anda akan mengetuk pohon ek.”, Rusia. kata keterangan lagu; I.Belousov. "Tamu Musim Semi"; E. Blaginina. “Mari kita duduk diam”; G.Vieru. “Hari Ibu”, diterjemahkan oleh Y. Akim; M.Isakovsky. “Melampaui lautan dan samudera”; M.Karem. "Sajak berhitung yang damai", trans. dari Perancis V.Berestova; A.Pushkin. “Di dekat Lukomorye ada pohon ek hijau.” (dari puisi “Ruslan dan Lyudmila”); I. Surikov. "Ini desaku."

Untuk membaca di hadapan Yu.Vladimirov. "Orang aneh"; S.Gorodetsky. "Kucing"; V.Orlov. “Katakan padaku, sungai kecil.”; E.Uspensky. "Pengrusakan." Bacaan lebih lanjut

Cerita rakyat Rusia. “Nikita Kozhemyaka” (dari kumpulan dongeng karya A. Afanasyev); "Cerita Membosankan." Cerita rakyat luar negeri. "Tentang Tikus Yang Dulunya Kucing, Anjing, dan Harimau", ind. jalur N.Khodzy; “Bagaimana saudara laki-laki menemukan harta karun ayah mereka”, cetakan., arr. M.Bulatova; “Bangau Kuning”, Mandarin, terjemahan. F.Yarlina.

Prosa. B.Zhitkov. “Gedung Putih”, “Bagaimana Saya Menangkap Pria Kecil”; G, Snegirev. “Pantai Penguin”, “Ke Laut”, “Penguin Kecil Pemberani”; L.Panteleev. “Huruf “y”; M. Moskvina. “Kecil”; A. Mityaev. “Rumah dengan Kasar”; .Sef. “Nasihat”, “Puisi Tanpa Akhir”; D. Kharms. “Aku berlari, berlari, berlari.”; D. Ciardi “Tentang Yang Bermata Tiga”, diterjemahkan dari bahasa Inggris oleh R. Zakhoder. ; S. Cherny. "Taman kanak-kanak saya"; A. Volkov. "Penyihir Kota Zamrud" (bab); "Baba Yaga Kecil", diterjemahkan dari bahasa Jerman oleh J. Rodari. Tales with Three Ends", diterjemahkan dari bahasa Italia oleh I. Konstantinova; T. Jansson. “Tentang naga terakhir di dunia”, diterjemahkan oleh L. Braude; “Topi Penyihir”, diterjemahkan oleh G. Sapgir; “Kucing Itu Terjual”; , siapa yang bisa menyanyi"; A. Mityaev. "Kisah Tiga Bajak Laut."

Fiksi untuk anak-anak

Kelompok persiapan sekolah (6-7 tahun)

Contoh daftar untuk dibacakan dan diceritakan kepada anak

cerita rakyat Rusia.

Lagu. “Rubah berjalan dengan gandum hitam.”; “Chigariki-chok-chigarok.”; “Musim dingin telah tiba.”; “Ibu musim semi akan datang.”; “Saat matahari terbit, embun akan jatuh ke tanah.” Lagu ritual kalender. “Kolyada! Kolyada! Dan terkadang ada lagu Natal.”; “Kolyada, Kolyada, beri aku pai.”; “Bagaimana lagunya.”; “Seperti minggu minyak.”; "Ting-ting-ka."; “Maslenitsa, Maslenitsa!”

Candaan. “Saudara-saudara, saudara-saudara.”; “Fedul, kenapa bibirmu cemberut?”; “Apakah kamu sudah makan painya?”; “Di mana jeli itu berada, di situlah ia berada”; "Ivan bodoh."; “Dirobohkan dan dirobohkan - itulah rodanya.” cerita. “Ermoshka itu kaya.” “Dengarkan, teman-teman.”

Dongeng dan epos. “Ilya Muromets and the Nightingale the Robber” (direkam oleh A. Hilferding, kutipan); “Vasilisa the Beautiful” (dari kumpulan dongeng karya A. Afanasyev); "Serigala dan Rubah", arr. I. Sokolova-Mikitova. “Dobrynya and the Serpent”, diceritakan kembali oleh N. Kolpakova; “The Snow Maiden” (berdasarkan cerita rakyat); “Sadko” (rekaman oleh P. Rybnikov, kutipan); “Tujuh Simeon - tujuh pekerja”, arr. I. Karnaukhova; “Synko-Filipko”, diceritakan kembali oleh E. Polenova; “Jangan mengintip ke dalam sumur - kamu harus minum airnya,” arr. K.Ushinsky.

Cerita rakyat bangsa-bangsa di dunia

Lagu. “Sarung Tangan”, “Perahu”, diterjemahkan dari bahasa Inggris. S.Marshak; “Kami berjalan melewati hutan cemara”, trans. dengan bahasa Swedia I. Tokmakova; “Apa yang Saya Lihat”, “Tiga Orang yang Bersukacita”, trans. dari Perancis N. Gernet dan S. Gippius; “Oh, kenapa kamu suka bersenang-senang.”, Ukraina, arr. G.Litvak; "Siput", cetakan., arr. I. Tokmakova.

Dongeng. Dari dongeng C. Perrault (Prancis): “Puss in Boots”, trans., T. Gabbe; Ayoga, Nanaisk, arr. D.Nagishkina; “Masing-masing punya miliknya sendiri”, bahasa Estonia, arr. M.Bulatova; “Burung Biru”, Turkmenistan, arr. A. Alexandrova dan M. Tuberovsky; "Putih dan Roset", trans. dengan dia. L.Kohn; “Pakaian terindah di dunia”, trans. dari bahasa Jepang V.Markova.

Karya penyair dan penulis Rusia

Puisi. M.Voloshin. "Musim gugur"; S.Gorodetsky. "Salju Pertama"; M.Lermontov. "Puncak Gunung" (dari Goethe); Yu.Vladimirov. "Orkestra"; G Sapgir. “Menghitung buku, twister lidah”; S.Yesenin. "Bubuk"; A. Pushkin “Musim dingin! Petani, penuh kemenangan." (dari novel "Eugene Onegin", "Burung"; P. Solovyov. "Siang Malam"; N. Rubtsov. "Tentang Kelinci"; E. Uspensky. "Kisah Menakutkan", "Memori". A. Blok. “Di Padang Rumput”) "; S. Gorodetsky. "Lagu Musim Semi"; V. Zhukovsky "Lark" (singkatan); A. Fet. "Pohon willow berbulu halus" (kutipan);

Prosa. A.Kuprin. "Gajah"; M.Zoshchenko. "Wisatawan Hebat"; K.Korovin. “Tupai” (singkatan); S.Alekseev. "Domba jantan malam pertama"; N. Teleshov. “Uha” (singkatan); E.Vorobiev. "Kawat Rusak"; Yu.Koval. “Ahli Herbal Putri Duyung Kecil”, “Retas”; E.Nosov. “Seperti burung gagak yang tersesat di atap”; S.Romanovsky. "Di pesta dansa."

Dongeng sastra. A. Pushkin, “Kisah Putri Mati dan Tujuh Ksatria”; A, Remizov. “Suara Roti”, “Angsa-Angsa”; K.Paustovsky. "Roti hangat"; V.Dahl. “Orang Tua Tahun Tua”; P. Ershov. "Kuda Bungkuk Kecil"; K.Ushinsky. "Kuda Buta"; K. Dragunskaya. "Obat Ketaatan"; I.Sokolov-Mikitov. "Garam dunia"; G.Skrebitsky. “Semua orang dengan caranya masing-masing.”

Karya penyair dan penulis dari berbagai negara

Puisi. L.Stanchev. "Musim Gugur Gamma", trans. dari bahasa Bulgaria I. Tokmakova; B.Brecht. “Percakapan musim dingin melalui jendela”, trans. dengan dia. K.Oreshina; E.Lear. “Limericks” (“Pada suatu ketika ada seorang lelaki tua dari Hong Kong.”, “Pada suatu ketika ada seorang lelaki tua dari Winchester.”, “Pada suatu ketika hiduplah seorang wanita tua di gunung.” , “Seorang lelaki tua dari samping.”, diterjemahkan dari bahasa Inggris oleh G. Kruzhkova.

Dongeng sastra. H.-K Andersen. "Thumbelina", "Itik Jelek" trans. dari tanggal A.Hansen; F.Salten. "Bambi", terjemahan. dengan dia. Yu.Nagibina; A.Lindgren. "Putri yang Tidak Mau Bermain Boneka", trans. dengan bahasa Swedia E.Soloviev; C.Topelius. "Tiga bulir gandum hitam", trans. dengan bahasa Swedia A.Lyubarskaya.

Untuk belajar hafal (sesuai pilihan guru) Y. Akim. "April"; P.Voronko. “Tidak ada tanah air yang lebih baik”, trans. dari Ukraina S.Marshak; E. Blaginina. "Mantel"; N. Gernet dan D. Harms. “Pai yang sangat, sangat lezat”; S.Yesenin. "Birch"; S.Marshak. “Bulan muda sedang mencair.”; E.Moshkovskaya. “Kami sampai di malam hari”; V.Orlov. “Kamu terbang ke kami, burung kecil.”; A.Pushkin. “Langit sudah bernafas di musim gugur.” (dari "Eugene Onegin"); N.Rubtsov. "Tentang kelinci"; I. Surikov. "Musim dingin"; P.Soloviev. "Polisi militer"; F.Tyuchev. “Bukan tanpa alasan musim dingin membuat marah” (sesuai pilihan guru).

Untuk membaca di wajah K. Aksakov. "Lizochek"; A.Freudenberg. "Raksasa dan Tikus", trans. dengan dia. Yu.Korintsa; D.Samoilov. “Ini Ulang Tahun Bayi Gajah” (kutipan); L.Levin. "Kotak"; S.Marshak. “Jenis Kucing” (kutipan). Bacaan lebih lanjut

Dongeng. “Bebek Putih”, Rusia, dari kumpulan dongeng oleh A. Afanasyev; “The Boy with Thumb”, dari dongeng C. Perrault, trans. dari Perancis B.Dekhtereva.

Puisi. “Inilah musim panas yang merah.”, Rusia. kata keterangan lagu; A.Blok. "Di padang rumput"; N.Nekrasov. “Sebelum hujan” (singkatan); A.Pushkin. “Untuk musim semi, keindahan alam.” (dari puisi “Disiksa”); A.Fet. "Malam yang luar biasa." (singkatan); S.Cherny. “Sebelum Tidur”, “Sang Penyihir”; E.Moshkovskaya. “Wanita tua yang licik”, “Hadiah apa yang ada di sana”; V.Berestov. "Naga"; E.Uspensky. "Ingatan"; L.fadeeva. "Cermin di Etalase"; I. Tokmakova. "Saya kesal"; D.Kerusakan. “Orang Tua yang Ceria”, “Ivan Toropyshkin”; Cadik. "Orang Bijaksana", terjemahan. dari bahasa Slowakia R.Sefa. Prosa. D.Mamin-Sibiryak. "Medvedko"; A.Raskin. “Bagaimana ayah melempar bola ke bawah mobil”, “Bagaimana ayah menjinakkan anjing”; M.Prishvin. "Ayam di tiang"; Yu.Koval. "Tembakan".

Dongeng sastra. A.Usachev. “Tentang anjing pintar Sonya” (bab); B.Potter. "Kisah Jemima Diveluzha", terjemahan. dari bahasa Inggris I. Tokmakova; M.Eme. "Warna", trans. dari Perancis I.Kuznetsova.

Rencana jangka panjang
"Membaca fiksi"

September
1 minggu “TK”
1. Membaca puisi karya A. Barto dari siklus “Mainan”:

Tujuan: membuat anak mau membacakan puisi-puisi familiar karya A. Barto; mengembangkan sikap positif terhadap puisi.

2. Membaca dongeng “Bersayap, berbulu dan berminyak”

3. Membaca cerita L. Tolstoy “Nastya punya boneka”

4 . Membaca puisi “Diam” karya G. Novitskaya.

Sasaran: untuk terus mengembangkan kemampuan anak dalam memahami dan memahami isi kiasan puisi secara emosional; mengembangkan pidato kiasan. Mempromosikan pengembangan memori sukarela. Menumbuhkan kecintaan terhadap seni rakyat lisan.

Minggu 2 “Kotaku, Negaraku”

1. Membaca dongeng “Kucing dan Rubah”
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan mendengarkan dongeng dengan cermat.

2 .Membaca dan mempelajari puisi tentang kota.
Sasaran: mengembangkan daya ingat, kemampuan membaca puisi secara ekspresif.

3 . Membaca puisi karya S. Yesenin “Birch”
Tujuan: Mengembangkan kemampuan melihat dan merasakan keindahan alam Rusia dalam sebuah karya seni.
4 . B. Zhitkov “Di Moskow di jalanan.”
Sasaran: terus mengenalkan anak pada karya-karya penulis anak terkenal; mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan berdasarkan konten; menumbuhkan rasa cinta terhadap ibu kota Tanah Air kita.

Minggu 3 _ “Keluarga”

1 . E. Permyak “Betapa Misha ingin mengecoh ibunya.”
Sasaran: membantu anak memahami makna karya; mempertahankan sikap negatif terhadap kebohongan; menumbuhkan kejujuran.

3 . V. Dragunsky “Apa yang saya suka.”

Sasaran: membentuk persepsi holistik pada anak terhadap suatu teks sastra yang menyatu dengan isi dan bentuk seni. Mengembangkan ekspresi intonasi dan persepsi pendengaran, mendorong anak menyampaikan kesan, mengevaluasi tindakan tokoh dalam cerita S. Prokofieva.

Minggu 4 “Musim Gugur. Tanda-tanda musim gugur."

1. Membaca puisi A. Grishin “Musim Gugur”
Tujuan: untuk mengembangkan daya ingat, kemampuan berbicara secara ekspresif.
2 . Membaca peribahasa dan ucapan tentang musim gugur.
Tujuan: mengembangkan daya ingat dan pemikiran.
3 . Membaca cerita “Landak” karya E. Charushin
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan anak-anak dalam mendengarkan dengan seksama suatu karya sampai akhir; menumbuhkan kecintaan terhadap dunia binatang.
4. Membaca puisi “Musim Gugur” oleh I. Belousov

Tujuan: untuk mengembangkan memori dan perhatian. Menumbuhkan kecintaan terhadap puisi.

Oktober
1 minggu “Musim Gugur. Pohon"

1. Membaca puisi “Lagu Musim Gugur” oleh A. Pleshcheev
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan anak-anak dalam mendengarkan dengan seksama suatu karya sampai akhir; menumbuhkan rasa cinta terhadap alam.
2. “Birch” oleh S. Yesenin (membaca puisi).
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan anak membaca puisi secara ekspresif, menyampaikan intonasi kekaguman terhadap alam musim dingin, merasakan dan mereproduksi bahasa kiasan puisi. Kembangkan memori, imajinasi, ekspresi intonasi bicara. Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam dan perasaan estetis.
3. I. Bunin “Daun Jatuh” (kutipan)
Tujuan: mengembangkan perhatian, daya ingat, mengembangkan kemampuan mengucapkan kata dengan jelas, dan mampu mempertahankan percakapan. Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak dalam memahami secara emosional dasar kiasan karya puisi, untuk mengembangkan imajinasi kreatif dan ekspresi ucapan anak-anak.
4. I. Tokmakova “Eli”
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk memahami secara emosional dasar kiasan karya puisi, untuk mengembangkan imajinasi kreatif dan ekspresi ucapan anak-anak.

Minggu 2 “Musim Gugur. Sayuran"
1 . Menebak teka-teki tentang sayuran.

Tujuan: untuk memperkenalkan bentuk cerita rakyat kecil - teka-teki; mengembangkan pemikiran dan ucapan anak.
2. Membaca dongeng "Puff"

Tujuan: menumbuhkan minat terhadap dongeng.

3 .Pembacaan puisi “Sayuran” karya Y. Tuvim.
Sasaran: terus mengembangkan kemampuan memahami teks puisi, menghafal bagian-bagian; memperluas wawasan anak; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sayuran.
4. N. Egorova “Lobak, wortel, labu...”

Tujuan: menumbuhkan kecintaan terhadap fiksi.

Minggu 3 “Taman. Buah-buahan"
1 .“Orang Tua dan Pohon Apel” oleh L. Tolstoy.

Sasaran: untuk mengenalkan anak-anak pada fakta bahwa pohon buah-buahan ditanam di musim semi

Menumbuhkan sikap peduli terhadap alam.

2. Menebak teka-teki tentang buah-buahan.

Tujuan: untuk terus mengenal bentuk cerita rakyat kecil - teka-teki; mengembangkan pemikiran dan ucapan anak.
3. Membaca dongeng karya V. Kataev “Bunga - Tujuh Bunga”.
Sasaran: untuk mengarah pada pemahaman tentang makna moral dongeng, pada penilaian yang termotivasi atas tindakan dan karakter tokoh utama; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang fitur genre dongeng.

4 . G. Yudin “Cara memasak kolak”

Tujuan: mengembangkan kemampuan mendengarkan suatu karya dan menjawab pertanyaan.

4 minggu Hutan. Jamur dan buah beri liar.
1. Membaca “Musim Gugur di Hutan” oleh I. Sokolov-Mikitov.

Tujuan: menumbuhkan keinginan untuk mendengarkan dengan seksama dan mengingat puisi yang dibaca. Kembangkan memori.
2 .SAYA. Thai "Untuk jamur" - membaca karya

Sasaran: terus mengembangkan kemampuan mendengarkan karya dengan cermat,

menyampaikan melalui intonasi kepribadian tokoh, sikap Anda terhadap tokoh;

3 . Membaca cerita rakyat Rusia “Di Bawah Jamur.”
Tujuan: mengembangkan kemampuan menyampaikan dialog karakter secara intonasi dengan benar;

Gunakan bahasa ekspresif saat menceritakan kembali.

4. Mendengarkan dongeng karya V. Bianchi “Kolobok - sisi berduri”

Tujuan: untuk menciptakan minat terhadap pekerjaan. Untuk mengembangkan pengetahuan tentang dunia binatang.

November
1 minggu “Pakaian”
1. S. Marshak “Sarung Tangan” - mengerjakan isi puisi.

Sasaran: terus mengembangkan kemampuan anak dalam memahami isi puisi;

Membantu untuk memahami makna ekspresi figuratif dalam teks; kontrol dalam penggunaan secara sadar sarana ekspresi intonasi.

2 . N. Nosov “Tambalan”.

Tujuan: menanamkan kecintaan pada fiksi, mengajar dengan kompeten, menjawab pertanyaan. Kembangkan perhatian dan ucapan.

3. Sh.Perot "Kerudung Merah Kecil".

Tujuan: untuk menumbuhkan persepsi emosional dan figuratif terhadap sebuah karya, untuk mengajarkan cara memahami sebuah ide; memperjelas pengetahuan anak tentang ciri-ciri genre dongeng; mengembangkan keterampilan mendongeng yang kreatif. Untuk menyadarkan anak-anak gagasan tentang dongeng, tanamkan pada anak-anak perasaan yang baik, kebutuhan untuk menjaga orang yang dicintai.

4. S. Marshak “Dia sangat linglung” (mendengarkan)

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan memperhatikan dan memahami kata-kata dan ungkapan kiasan dalam teks. Kembangkan imajinasi kreatif.

Minggu 2 “Sepatu”
1 . Membaca cerita Konovalov “Sepatu Keras Kepala.”
Sasaran: untuk terus mengembangkan minat terhadap fiksi, untuk meningkatkan pemahaman dan pemahaman yang benar tentang isi karya; belajar mengevaluasi tindakan para pahlawan karya; perluas pemahaman Anda tentang sepatu; - mengembangkan perhatian, pemikiran, persepsi visual, keterampilan motorik; - menumbuhkan sikap peduli terhadap sesuatu.
2. Membaca dan memecahkan teka-teki tentang sepatu.

3. Membaca dongeng “Puss in Boots” karya Charles Perrault.
Sasaran: mengembangkan kemampuan memahami makna dongeng, moralitas yang terkandung di dalamnya; mengembangkan kemampuan memahami sifat-sifat tokoh; membentuk pidato kiasan.

4. Membaca puisi karya E. Blaginina “Aku akan mengajari adikku cara memakai sepatu.”

Sasaran: mengembangkan kemampuan anak dalam mempersepsikan sebuah karya puisi secara emosional, memahami tema dan isinya. Ciptakan keinginan untuk mengingat dan mereproduksi kuatrain secara ekspresif. Mengembangkan memori pendengaran, lingkungan emosional-kehendak, meningkatkan ekspresi intonasi bicara. Kembangkan keinginan untuk membantu mereka yang membutuhkan bantuan.

. Minggu 3 “Mainan”
1 .Pengulangan puisi A. Barto dari siklus “Mainan”.
Tujuan: untuk membangkitkan keinginan anak-anak untuk menghafalkan puisi-puisi yang sudah dikenal dengan intonasi dan ekspresif; mengembangkan sikap positif terhadap puisi.
2 . S. Marshak “Bola”.
Tujuan: membantu anak mengingat dan membaca puisi secara ekspresif, mengingat karya S.Ya.
3. Agnia Barto “Karet Zina”.
Tujuan: membantu anak mengingat dan membaca puisi secara ekspresif, mengingat karya Agnia Barto.

Minggu 4 “Hidangan”

1. K. Chukovsky “Kesedihan Fedorino.”
Sasaran: terus mengembangkan kemampuan anak mendengarkan baik-baik karya puisi; menciptakan kondisi bagi anak untuk mengekspresikan persepsinya terhadap teks dalam tindakan eksternal.

2. Membaca puisi A. Kondratev “Anda bisa melakukannya berkali-kali.”
Sasaran: mengembangkan kemampuan anak mendengarkan puisi dan memahami maknanya; membantu menghafal puisi; memperjelas dan memperluas gagasan anak tentang masakan; belajar menggunakan kalimat dalam bentuk afirmatif dan negatif dalam pidato; mengembangkan koordinasi tangan-mata, perhatian, memori; menumbuhkan penanganan piring yang hati-hati.

3 . V. Karaseva “Kaca”

Tujuan: mengembangkan kemampuan mendengarkan karya sastra, mengevaluasi tindakan tokoh, berbicara tentang membantu pekerjaan rumah.

4. Membaca cerita N. Kalinina “Piala Ibu”.
Sasaran: mengembangkan kemampuan anak dalam menyampaikan isi sebuah karya sastra kecil; belajar mengajukan pertanyaan tentang teks suatu karya dan menjawab pertanyaan, menyusun jawaban secara logis dan benar; mengembangkan memori pendengaran.
Desember
1 minggu “Musim dingin. Burung musim dingin"
1 . Membaca S. Mikhalkov “Tentang Mimosa”.
Sasaran: memperluas pemahaman anak tentang gaya hidup sehat, cara berpakaian di musim dingin, cara meningkatkan kesehatan di musim dingin; membantu anak-anak memahami dengan benar isi karya.
2 .Membaca cerita oleh G. Skrebitsky “Apa yang dimakan burung pelatuk di musim dingin? »

Sasaran: mendorong anak untuk mempersepsikan ekspresi figuratif sebuah karya sastra secara emosional, memahami makna semantik dari isi cerita; memperkaya kosakata anak dengan kata-kata kiasan dan ungkapan. Memperhatikan pembentukan tuturan yang benar secara tata bahasa, pastikan ketika menjawab pertanyaan tentang isi, anak menggunakan kata-kata dalam bentuk tata bahasa yang benar. Menumbuhkan sikap peduli terhadap burung dan mencintai mereka.

3 . I. Surikov “Musim Dingin”.
Tujuan: terus mengembangkan minat terhadap fiksi; menanamkan kepekaan terhadap kata puitis.
4. Membaca dongeng “Dua Embun Beku”.
Tujuan: menumbuhkan minat dan kecintaan terhadap dongeng.

Minggu 2 “Hewan Peliharaan. unggas.

1. Menceritakan dongeng "Mitten".
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan memahami isi dongeng secara emosional.
2. N. Nosov “Topi Hidup”.
Sasaran: terus mengembangkan kemampuan anak dalam memahami teks berukuran besar; membawa humor dari karya tersebut ke kesadaran anak-anak; menumbuhkan minat pada fiksi.
3 . Menceritakan kisah V. Suteev “Ayam dan Bebek”.
Sasaran: membantu anak-anak memahami dengan benar isi dongeng; untuk mengajar berempati dengan para pahlawan dan mengevaluasi tindakan mereka; memperluas pemahaman anak tentang unggas; memperkaya kosakata anak dengan kosakata verbal; mengembangkan persepsi pendengaran dan visual, memori.

4. "The Tar Bull" (menceritakan kisah rakyat Rusia)

Tujuan: mengenalkan anak pada dongeng baru, mengajari mereka memahami isinya. Ajari anak menjawab pertanyaan isi menggunakan kalimat umum atau cerita pendek. Kembangkan perhatian dan ingatan. Untuk menumbuhkan minat dan kecintaan terhadap cerita rakyat Rusia.
Minggu 3 “Hewan Liar”

1 .Membaca dongeng “Pondok Hewan Musim Dingin.”
Sasaran: mengembangkan memori, perhatian; menumbuhkan kecintaan terhadap dongeng.
2. Membaca dongeng “Rubah dan Ayam”.
Sasaran: mengembangkan kemampuan mendengarkan dengan seksama. Ingat karya yang Anda baca.

3 . Membaca dongeng “Kelinci dan Landak”.
Sasaran: mengembangkan memori, perhatian pendengaran; menumbuhkan rasa cinta terhadap binatang.
4. "Perjalanan Besar Tikus Kecil" (menceritakan dongeng)

Tujuan: untuk memperkenalkan anak-anak pada dongeng baru masyarakat Utara, untuk mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan tentang isinya. Mengembangkan memori, pemikiran, perhatian, minat kognitif. Kembangkan minat pada dongeng dari berbagai negara.
5. " Koran Hutan” oleh V. Bianchi (membaca cerita).

Sasaran : terus mengembangkan kemampuan anak dalam menjawab pertanyaan dengan menggunakan jenis kalimat majemuk dan kalimat kompleks yang paling sederhana dalam tuturan.

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang kehidupan hewan di musim dingin, bagaimana mereka mempersiapkan diri untuk musim dingin.

Mengembangkan pemikiran, ingatan, imajinasi, minat kognitif.

Minggu 4 “Tahun Baru”

1 . Membaca dan memecahkan teka-teki tentang musim dingin.
Sasaran: mendorong anak menjawab pertanyaan, memantapkan kemampuan memecahkan teka-teki.

2 . Membaca fiksi: “Puisi tentang Tahun Baru.”

3 . Membaca puisi “Pohon Natal” oleh E. Moshkovskaya.

Tujuan : untuk terus mengenalkan anak pada seni anak nasional. literatur. Mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan guru. Mengembangkan ucapan, ingatan, pemikiran logis anak. Menumbuhkan kecintaan terhadap puisi.
4. Bacaan: “Santa Claus mengirimi kami pohon Natal” oleh V. Petrov.

Tujuan: mengembangkan keinginan untuk mendengarkan. Ciptakan suasana gembira menjelang hari raya.

Januari
1 minggu "Liburan"
1 .Membaca dongeng “Gadis Salju”.
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan mendengarkan dongeng dengan cermat. Jawab pertanyaan berdasarkan teks.

2. Membaca G. Andersen “Ratu Salju”.

Tujuan: untuk mengetahui watak tokoh, sisi positif dan negatifnya, untuk mengetahui nilai pendidikan dongeng.

3 .Menebak teka-teki tentang permainan musim dingin.
Sasaran: mengembangkan memori. perhatian pendengaran; mengembangkan minat dalam memecahkan teka-teki.

4 . Membaca literatur. N. Nosov “Di Bukit”.
Tujuan: terus mengembangkan kemampuan anak dalam mendengarkan cerita; membantu anak-anak memahami dengan benar isi karya dan berempati dengan karakternya; membantu mengembangkan hubungan pribadi dengan pekerjaan.

Minggu 2 “Furnitur”

1. Membaca S. Marshak “Dari mana meja itu berasal?”
Tujuan: memperkaya dan memperluas pemahaman anak tentang furnitur; untuk mengembangkan minat pada fiksi; belajar menjawab pertanyaan dengan frase; mengintensifkan aktivitas kognitif; mengembangkan persepsi bicara, pendengaran dan visual, pemikiran, keterampilan motorik; menumbuhkan sikap peduli terhadap furnitur di sekitarnya.

2. Membaca dongeng “Tiga Beruang”

Tujuan: menumbuhkan minat terhadap dongeng.
3 . Teka-teki tentang furnitur.
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan memecahkan teka-teki dan mengembangkan pemikiran.

Minggu 3 “Angkutan barang dan penumpang”

1. V. Klimenko “Siapa yang lebih penting dari semua orang di jalan.”
Sasaran: memperluas pengetahuan anak tentang transportasi melalui mendengarkan karya secara bermakna; membantu memahami makna cerita; menumbuhkan keinginan untuk mematuhi aturan perilaku di jalan.

2 . Membaca dan memecahkan teka-teki tentang transportasi.
Tujuan: untuk membantu memahami cara menebak teka-teki dengan benar: Anda perlu mencari pahlawan teka-teki yang bersembunyi, sesuai dengan deskripsinya (dengan siapa atau apa dia dibandingkan). Berlatihlah memilih frasa perbandingan untuk objek. Kembangkan fantasi dan imajinasi.
3. Membaca Dongeng N. Pavlova "Dengan Mobil".
Sasaran: mendorong anak untuk mempersepsikan ekspresi figuratif sebuah karya sastra secara emosional, memahami makna semantik dari isi cerita; untuk mengembangkan kemampuan anak dalam mendeskripsikan berbagai sifat benda. Bentuk konsep moral: persahabatan, sahabat, gotong royong.
4. “Kereta” oleh Ya.

Target: mengembangkan kemampuan mendengarkan cerita baru dengan cermat. Kembangkan perhatian dan ingatan. Menumbuhkan minat membaca.

Februari

1 minggu “Profesi”
4 .Pembacaan puisi karya S. Marshak “Polisi”
Tujuan: menimbulkan keinginan mendengarkan dan mengingat puisi yang dibaca; mengembangkan memori; menumbuhkan kecintaan terhadap puisi.

2. “Paman Styopa” S. Mikhalkov (membaca karya).

Tujuan: untuk memperkenalkan anak-anak pada sebuah karya baru, untuk mengajar mereka mengkarakterisasi tindakan pahlawan. Terus belajar menjawab pertanyaan tentang isi karya.

Kembangkan perhatian, pemikiran, ingatan, minat kognitif.

Menumbuhkan rasa hormat terhadap orang dewasa dan minat pada profesi mereka.

3. Menceritakan kisah rakyat Belarusia “Zhikharka”.
Sasaran: untuk mengembangkan kemampuan anak dalam memahami dan menyadari isi kiasan dongeng, memperhatikan kata-kata kiasan dan ungkapan dalam teks; berlatih memilih sinonim; mengembangkan kemampuan untuk memahami isi perkataan dan menghasilkan episode baru.
4. Menghafal puisi “The Driver” karya B. Zakhoder.
Tujuan: memperjelas gagasan anak tentang profesi manusia di bidang transportasi. Membentuk persepsi emosional dan pemahaman anak terhadap isi alur teks puisi. Terus meningkatkan keterampilan seni dan penampilan bicara anak ketika membaca puisi (pertunjukan emosional, perilaku alami, kemampuan menggunakan gerak tubuh, ekspresi wajah, dan menyampaikan sikap terhadap isi ungkapan sastra).

Minggu 2 “Tanaman dalam ruangan”

1. “The Picky One” adalah cerita rakyat Rusia.
Sasaran: mengembangkan kemampuan mendengarkan suatu karya sampai akhir.

2. Puisi karya E. Blaginina “Balzamin”.
Sasaran: untuk terus mengenalkan anak pada struktur tumbuhan, ciri-ciri dan tujuan bagian-bagiannya. Kembangkan keterampilan praktis dalam merawat tanaman dalam ruangan.

3.Andersen Hans Christian “Gambar Kecil”.
Sasaran: menumbuhkan minat terhadap dongeng.

4.G. Rakova “Violet”, “Aspidistra”, “Ficus”, “Begonia”.
Sasaran: membantu memperluas pengetahuan anak tentang tanaman dalam ruangan dan signifikansinya dalam kehidupan manusia.

Minggu 3 “Tentara Kita”
1. “Penjaga Perbatasan” S.Ya. Marshak (membaca puisi).

Target: perkenalkan anak-anak pada puisi baru - tentang penjaga perbatasan, tentara yang menjaga Tanah Air kita. Belajar menjawab pertanyaan tentang isi karya. Kembangkan memori, perhatian, ekspresi intonasi bicara.

Kembangkan minat pada prajurit tentara Rusia, hormati mereka.

3 . N. Teploukhova “Drummer”.
Tujuan: untuk terus mengembangkan kemampuan anak dalam mendengarkan cerita dengan cermat dan menjawab pertanyaan tentang isinya.

Mengembangkan pemikiran, ingatan, mengajar untuk berpartisipasi aktif dalam percakapan.

4. Membaca puisi untuk Hari Pembela Tanah Air.
Sasaran: mengembangkan ucapan ekspresif, rasa ritme.
5 . Membaca puisi “Tonton” oleh Z. Alexandrova.
Sasaran: mengembangkan kemampuan memahami hakikat pekerjaan; ungkapkan kesan Anda dalam pernyataan yang koheren.
Minggu 4 “Konstruksi. Profesi Pembangun”

1 .Membaca Permyak “Untuk apa tangan?”
Sasaran: membantu anak memahami dan memahami dengan benar isi karya, mendorong mereka menjawab pertanyaan dengan frasa; perkaya kosakata Anda dengan kosakata verbal. Mengembangkan pemikiran, persepsi pendengaran dan visual, keterampilan motorik; mengembangkan kemampuan mendengarkan jawaban anak lain.
2. Menghafal puisi karya B. Zakhoder “Pembangun”.

Tujuan: mengenalkan anak pada berbagai profesi dan ciri-cirinya. Memberikan pengetahuan tentang sifat-sifat yang harus dimiliki oleh seseorang yang ingin memperoleh suatu profesi tertentu. Menumbuhkan sikap hormat terhadap pekerjaan orang dewasa. Mendorong kreativitas dalam permainan peran tentang profesi.

Menumbuhkan rasa bangga dan hormat kepada orang tua.
3 . Dramatisasi dongeng “Tiga Babi Kecil”

Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang dongeng, menciptakan keinginan untuk berpartisipasi dalam dramatisasi, dan mengembangkan keterampilan akting.

4 . Menceritakan dongeng “Pondok Zayushkina”.

Sasaran: untuk mengembangkan kemampuan anak-anak dalam memahami dongeng secara emosional, memahami dan mengingat alur dan karakter; belajar mengulang lagu dari dongeng secara akurat dengan intonasi. Berlatih pembentukan kata. Kembangkan keinginan untuk saling mendengarkan dan tidak menyela.

Berbaris
1 minggu Musim semi. liburan ibu. Bunga pertama.

1. “Hari Ibu” oleh G. Vieru (pembacaan puisi).
Tujuan: mengenalkan anak pada puisi baru. Untuk mengembangkan kemampuan anak menjawab pertanyaan berdasarkan isi dan mengucapkan kata dan frasa dengan jelas. Kembangkan memori, perhatian, ekspresi intonasi bicara. Menumbuhkan rasa cinta dan hormat kepada ibu.
2. Menghafal puisi karya Y. Akim “Ibu”.
Sasaran: membangkitkan suasana hati emosional yang gembira pada anak, membantu mereka mengekspresikan sikap dan kasih sayang kepada ibu melalui puisi dan aktivitas kreatif. Isi kembali kosakata Anda dengan kosakata emosional dan evaluatif.
3 . Membaca cerita N. Kalinina “Piala Ibu”.
Sasaran: mengembangkan kemampuan anak dalam menyampaikan isi sebuah karya sastra kecil; mengembangkan kemampuan mengajukan pertanyaan terhadap teks suatu karya dan menjawab pertanyaan, menyusun jawaban secara logis dan benar; mengembangkan memori pendengaran.
4 . Dari Kaputikyan “Nenekku”.
Sasaran: membangkitkan suasana hati emosional yang gembira pada anak, membantu mereka mengekspresikan sikap dan rasa cintanya kepada neneknya melalui puisi dan aktivitas kreatif.
Minggu 2 “Profesi Ibu”
1. “Bekerja” oleh D. Gabe (membaca cerita).

Tujuan: untuk terus mengembangkan kemampuan anak dalam mendengarkan cerita dengan cermat dan menjawab pertanyaan tentang isinya. Mengembangkan pemikiran, ingatan, mengajar untuk berpartisipasi aktif dalam percakapan. Kembangkan minat pada pekerjaan orang dewasa dan keinginan untuk membantu mereka.

2. Membaca karya Mikhalkov “Apa yang Anda punya?”
Tujuan: untuk mengembangkan keinginan untuk berbicara tentang sikap Anda terhadap tindakan tertentu dari karakter sastra, untuk membantu anak-anak memahami motif tersembunyi dari para pahlawan karya tersebut, dan untuk memperkenalkan mereka pada seni kata-kata.
3 . Membaca cerita E. Permyak “Pekerjaan Ibu”.
Sasaran: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang ciri-ciri genre sastra yang berbeda;

Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk memahami konten figuratif secara emosional

karya, pahami idenya; mengajar dengan menjawab pertanyaan dengan benar

membangun kalimat.
4 . Membaca fiksi: “Aibolit”
Tujuan : untuk terus mengenalkan anak pada seni anak nasional. literatur. Mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan guru. Mengembangkan ucapan, ingatan, pemikiran logis anak.
Minggu 3 “Dunia bawah laut”

1 ."Ikan pertama" E. Permyak.
Sasaran: mengembangkan kemampuan anak mendengarkan karya sastra berukuran besar; terus mengenalkan anak pada ciri-ciri alam yang hidup; menumbuhkan sikap peduli terhadap alam.

Terus mengenalkan anak pada karya-karya penulis anak; membantu memahami makna cerita; menumbuhkan rasa cinta dan kepedulian terhadap orang yang dicintai.

2. Membaca dan menghafalkan lagu “Kakek ingin memasak sop ikan…”?
Tujuan: membantu anak mengingat hal. N. dll, membacanya dengan hati secara ekspresif, mengembangkan rasa ritme, memantapkan pengetahuan tentang ikan sungai, cara memancing (dengan pancing, jaring).

3. Dongeng "Atas perintah tombak."

Sasaran: mengembangkan kemampuan anak mendengarkan karya sastra berukuran besar; terus mengenalkan anak pada ciri-ciri alam yang hidup

4 .Mempelajari puisi dan teka-teki tentang ikan.
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan memecahkan teka-teki.

Minggu 4 “Kota kami (negara, jalan)”
1. Membaca dan mempelajari puisi tentang kota.
Tujuan: untuk mengembangkan daya ingat dan kemampuan berbicara secara ekspresif.

2. “Di teater” oleh A. Barto (membaca puisi).

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan anak-anak dalam memahami secara emosional isi kiasan teks puisi dan memahami cara berekspresi. Mengembangkan memori, imajinasi, kemampuan menjawab pertanyaan. Kembangkan kecintaan pada fiksi.
3. Membaca puisi oleh A. Kardashova “Istana kami terbuka untuk semua orang”
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan anak-anak dalam mendengarkan dengan seksama suatu karya sampai akhir.
4. P. Voronko “Tidak ada tanah air yang lebih baik” - membaca.

Sasaran: untuk mengembangkan kemampuan berpartisipasi dalam pembelajaran kolektif puisi selama pembacaan paduan suara; membaca teks puisi secara ekspresif; memahami makna peribahasa yang diungkapkan secara kiasan (“Setiap orang memiliki sisinya masing-masing”, “Tidak ada negeri yang lebih indah dari Tanah Air kita”); menumbuhkan rasa cinta terhadap tanah air.

April.
1 minggu “Kami membaca”
1. "Mengunjungi buku"(berkenalan dengan karya ilustrator)

Target: mengenalkan anak pada karya ilustrator Yu. Vasnetsov, V. Chizhikov, E. Charushin, betapa pentingnya gambar dalam sebuah buku, betapa banyak hal menarik yang dapat dipelajari dengan mencermati ilustrasi buku.

Kembangkan perhatian sukarela. Kembangkan rasa estetika.

1 .Bacaan puisi Y. Akim “Tidak Kompeten”.
Sasaran: mengembangkan kemampuan menyimak karya sastra, menjawab pertanyaan tentang isi dengan ungkapan; mengembangkan persepsi pendengaran dan visual, pemikiran logis, keterampilan motorik halus.

2 . Ch. Perrault “Seorang anak laki-laki sebesar jari” - menceritakan dongeng.

Sasaran: terus memperkenalkan fitur genre dongeng;

Membentuk pidato kiasan, memahami ekspresi kiasan;

mengembangkan kemampuan kreatif, kemampuan memerankan bagian-bagian dongeng.

4 .Membaca karya “Moidodyr” oleh K. Chukovsky.
Tujuan: menumbuhkan minat membaca anak, menumbuhkan rasa cinta kebersihan.
Minggu 2 “Ruang”

1. V. Borozdin “Kapal Luar Angkasa”
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan mendengarkan sepotong dan menjawab pertanyaan.

2. Teka-teki tentang luar angkasa.
Sasaran: mengembangkan kemampuan memecahkan teka-teki. Melatih ingatan dan perhatian. Menumbuhkan rasa hormat terhadap karya para astronot.
3 . Cerita oleh V. Borozdin “Pertama di Luar Angkasa.”
Sasaran: memperluas pemahaman anak tentang ruang. Untuk mempromosikan persepsi yang benar tentang isi karya, untuk mengembangkan kemampuan berempati dengan pahlawannya.

Minggu 3 “Burung telah tiba”

1. Membaca “Anak-anak dan Burung” oleh A. Pleshcheev.

Tujuan: mengembangkan memori, perhatian pendengaran. Kembangkan minat untuk mendengarkan.

2. Membaca puisi M. Klokova “Musim dingin telah berlalu (Burung gereja melompat dari pohon birch ke jalan).”

Tujuan: untuk berlatih memilih definisi untuk kata tertentu. Menumbuhkan kecintaan terhadap puisi.

3 . Membaca cerita “Bersih” oleh V. Vorobyov
Sasaran: terus mengembangkan kemampuan mendengarkan cerita dengan cermat, mengembangkan ucapan yang koheren; memperluas pengetahuan tentang burung migran; mengembangkan perhatian, ingatan, ; menumbuhkan sikap peduli terhadap burung.
persepsi, ingatan; mengembangkan kemampuan melafalkan puisi secara ekspresif.

4. “Burung gagak ingin minum…” oleh L.N. Tolstoy (membaca karya).

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan membentuk bentuk jamak dari kata benda yang menunjukkan bayi hewan. Mengembangkan pemikiran dan ingatan. Menumbuhkan minat kognitif pada anak.

Minggu 4 “Minggu Kesehatan”
1. Pembacaan dan pembahasan puisi M. Bezrukikh “Bicara tentang nutrisi yang tepat”
Tujuan: mengembangkan kemampuan anak menjawab pertanyaan berdasarkan apa yang dibacanya. Kembangkan memori.

2 . Senchenko "Roti Suci".

3. M. Glinskaya "Roti" - membaca.
Sasaran: memperluas pengetahuan anak-anak tentang roti, mengenalkan mereka pada karya-karya berbagai penulis yang didedikasikan untuk roti; mengembangkan minat kognitif;

Tumbuhkan rasa hormat terhadap orang yang menanam roti dan rasa hormat terhadap roti. S.Topelius

4. "Tiga telinga gandum hitam" - membaca dongeng Lituania.

Sasaran: mengembangkan kemampuan memahami isi bacaan;

Menyampaikan secara koheren isi dari apa yang Anda baca menggunakan permainan;

Membentuk sikap evaluatif terhadap pahlawan dalam dongeng.

Minggu 2 “Hari Kemenangan”
1. “Tentang bocah Tishka dan satu detasemen Jerman” (membaca karya).

Tujuan: untuk mengenalkan anak-anak dengan peristiwa yang terjadi selama Perang Patriotik Hebat. Kembangkan kemampuan untuk mempertahankan percakapan tentang suatu topik, menjawab pertanyaan dan menanyakannya. Mengembangkan minat kognitif anak.

Menumbuhkan rasa cinta terhadap Tanah Air.

2. “Hari Kemenangan” A. Usachev.

Tujuan: mengenalkan anak pada puisi baru, menghafalkannya. Untuk mengembangkan kemampuan anak menjawab pertanyaan berdasarkan isi dan mengucapkan kata dan frasa dengan jelas. Kembangkan memori, perhatian, ekspresi intonasi bicara. Menumbuhkan rasa hormat terhadap para pembela Tanah Air.

3 . Pembacaan puisi “Tanah Air” karya V. Guseva.
Sasaran: mengembangkan kemampuan membaca puisi secara ekspresif;

Mengembangkan kemampuan mengubah kekuatan dan intonasi suara tergantung konteks pekerjaan; berlatih memilih julukan dan perbandingan. mengembangkan memori.
4 . Membaca puisi “Kemenangan” oleh E. Trutneva.
Sasaran: untuk mengembangkan kemampuan memahami puisi secara emosional, memahami isinya; merangsang ekspresi kesan Anda dalam pernyataan independen.
Minggu 3 “Peraturan dan keselamatan jalan raya”
1 .Mempelajari puisi “Jika lampu berubah menjadi merah” dari Mikhalkov.
Tujuan: mengembangkan daya ingat, perhatian, menumbuhkan kecintaan terhadap puisi.

2 .Membaca N. Kalinin “Bagaimana orang-orang menyeberang jalan”
Tujuan: mengembangkan kemampuan mendengarkan dengan cermat dan mengingat karya yang dibaca.

3. Bacaan oleh V. Timofeev “Untuk pejalan kaki”.
Sasaran: mengembangkan memori, perhatian pendengaran; menumbuhkan kewaspadaan di jalan.

4 .Tiga warna yang indah" A. Severny, "Jika..." O. Bedarev(membaca puisi)

Tujuan: terus mengenalkan anak pada karya-karya baru tentang peraturan lalu lintas, mengembangkan kemampuan memahami dan memahami secara emosional isi kiasan teks puisi, dan menjawab pertanyaan. Mengembangkan pemikiran dan minat kognitif pada anak. Menumbuhkan budaya berperilaku di jalan raya.

Minggu 4 “Musim Panas”
1 . I. Krylov “Capung dan Semut”.
Sasaran: untuk memperkenalkan anak-anak pada genre sastra baru - dongeng; membantu memahami gagasan dongeng; mengembangkan sikap positif terhadap pekerjaan
2 . Membaca cerita rakyat Slovakia “Mengunjungi Matahari.”
Sasaran: untuk terus mengembangkan kemampuan anak dalam memahami secara emosional isi kiasan dongeng, dengan menggunakan metode pemodelan; mengingat karakter dan urutan kejadian.
3. “Dandelion” oleh Z. Aleksandrov (pembacaan puisi).

Tujuan: terus mengembangkan kemampuan anak dalam menghafal puisi pendek dan menjawab pertanyaan tentang isi puisi dengan baris-baris puisi. Kembangkan perhatian, ingatan, ekspresi intonasi. Menumbuhkan perasaan estetis dan kecintaan terhadap puisi.
4. Narasi “Semut” oleh E. L. Naboikina (terapi dongeng).

Sasaran: kesadaran akan gagasan utama dongeng, membangkitkan minat pada tindakan, motif perilaku karakter, dunia batin, pengalaman mereka; merangsang respon anak terhadap isi dongeng. Memodelkan perilaku karakter, penggambaran ekspresif keadaan emosi individu (ketakutan, kecemasan, kegembiraan, kesenangan); reproduksi berurutan dari peristiwa dongeng; perkembangan bicara; menciptakan suasana emosional yang positif. Menumbuhkan sikap ramah terhadap orang lain.

Perencanaan jangka panjang untuk fiksi di kelompok senior.

SEPTEMBER.

Terus mendidik anak untuk mendengarkan dengan cermat sebuah teks sastra, memahami makna moral, mengevaluasi tindakan dengan penuh motivasi, dan memahami isi kiasan dan makna peribahasa. Kembangkan minat pada puisi dan keinginan untuk belajar puisi. Menyadarkan anak bahwa buku adalah salah satu sumber ilmu pengetahuan.

Kelompok kami. Pendidikan hukum.	Apa yang diberikan musim panas kepada kita?	Mengangkut.	Kerajaan bawah tanah.
1. Dragoon “Hari yang Menakjubkan” 2. N. Naydenova “Olga Pavlovna” "Gadis Baru" 3. O. Vysotskaya “TK” 1. G. Oster “Nasihat untuk anak nakal” 2. N. Nosov “Telepon” 3. V. Korzhets “Permen Buruk” 4. E. Charushin “Teman”	1. V. Suteev “Karung Apel” 2. Y. Pinyaev “Mentimun yang Rumit” 1. E. Shim “Siapa yang berpakaian seperti itu?” 2. D. Rodari “Wortel besar” 3. E. Nemenko “Teka-teki Negara” “Puisi tentang Sayuran” (“Bunga Matahari”, “Tomat”, “Kubis”, “Lada”, “Labu”)	1. N. Kalinina “Bagaimana orang-orang menyeberang jalan” 2. D. Rodari “Dudochkin dan mobil” 1. A. Barto “Pada zaman dahulu kala hiduplah sebuah truk sampah” 2. B. Zhitkov “Apa yang saya lihat?” 3. M. Ilyin “Mobil di jalan kita” 4. M Ciardi “Tentang yang bermata tiga”	1. Dalam Zotov “Kerajaan Jamur” (dari buku “Mosaik Hutan”) 2. "Boletus, boletus" - menghafal 1. V. Bianchi “Rubah dan Tikus” 2. Bazhov “Kisah Ural” 3. “Gambar Kecil”

OKTOBER

Terus perkenalkan anak pada berbagai genre fiksi. Memberikan pengetahuan dasar tentang fabel, ciri-ciri genrenya, memberikan pemahaman tentang alegori, makna moral, makna kiasan kata dan kombinasinya, menumbuhkan kepekaan terhadap struktur kiasan bahasa fabel. Mendorong anak untuk membaca puisi secara ekspresif, merasakan, memahami dan memperbanyak tuturan puisi.

Kota di tepi laut.	Musim gugur emas.	Manusia.	Buruh di pertanian kolektif.
1. Kenalan dengan karya I. Krylov, masa kecilnya. Fabel “Kuartet”, “Monyet dan Kacamata”, “Capung dan Semut”, “Gagak dan Rubah”, “Angsa, Udang Karang dan Tombak” 2. Y. Moritz “Rumah dengan Cerobong Asap”	1. S. Kogan "Leaflet" - menghafal 2. G. Skrebitsky “Musim Gugur” 1. V. Smertin “Hujan di jalan” 2. N. Minsky “Daun Jatuh” 3. A. Pushkin “Waktu yang menyedihkan…” 4. K. Balmont “Musim Gugur”	1. I. Turchin “Pria itu Sakit” 2. E. Permyak “Tentang hidung dan lidah” 1. E. Moshkovskaya “Cuci hidungmu”, “Telinga” 2. E. Nosov “Tiga puluh butir” 3. D. Kharms “Orang Tua yang Ceria” 4. B. Zhitkov “Bagaimana saya menangkap pria kecil”	1. A. Remizov “Telinga Roti” 2. V. Stepanov “Jalan Menuju Pabrik” 1. G. Poin “Pemula sedang berjalan-jalan” 2. "The Pie" - dongeng Norwegia 3. V. Krupin “Lapangan Ayah” 4. S. Pogorelovsky “Kemuliaan bagi roti di atas meja” 5. Ya.Tayts “Semuanya ada di sini” 6. "Roti Ringan" - dongeng Belarusia 7. I. Tokmakova “Menjadi siapa?” 8. Ya.

NOVEMBER

Terus ajari anak membaca puisi secara ekspresif, merasakan merdu bahasa, dan menyampaikan berbagai keadaan emosi dengan menggunakan intonasi. Terus mengenalkan anak pada bentuk-bentuk cerita rakyat kecil. Mengembangkan minat anak terhadap genre dongeng sastra.

Kami tinggal di utara.	Musim gugur itu seperti musim.	Siapa yang bersiap menghadapi musim dingin?	Benda-benda yang ada di sekitar kita.	Budaya perilaku.
1. G. Snegirev “Tentang rusa”, “Pantai Penguin” 2. E. Emelyanova “Oksya si pekerja keras” 3. “Ayoga” - dongeng Nanai. Dongeng oleh B. Shergin, S. Pisakhov. Kisah Pinega karya Ivanova.	1. M. Prishvin “Dinginnya Pohon Aspen” 2. A. Pushkin “Langit sudah bernafas di musim gugur…” - hafalan 1. Bentuk cerita rakyat kecil (tanda, peribahasa, ucapan tentang musim gugur) 2. N. Pavlova “Salju Pertama” 3. N. Minsky “Daun Jatuh” 4. "Musim Gugur" 5. N. Sladkov “Musim gugur sudah di ambang pintu”	1. A. Sukontsev “Bagaimana landak mengganti mantel bulunya” 2. “Bagaimana tupai dan kelinci tidak saling mengenali” - dongeng Yakut 1. D. Mamin-Sibiryak “Leher Abu-abu” 2. N. Sladkov “Belkin terbang agaric” 3. S. Mikitov “Daun Jatuh”	1. S. Marshak “Dari mana meja itu berasal” 2. Dongeng sastra - P. Ershov “Kuda Bungkuk Kecil”	1. S. Prokofiev “Kisah Tikus yang Tidak Sopan” 2. A. Barto “Teddy Bear Bodoh” 1. V. Suteev “Penyelamat” 2. V. Oseeva “Nyonya Rumah yang Baik” 5. V. Oseeva “Kue” 6. Y. Akim “Serakah” 7. E. Moshkovskaya “Kebencian”

DESEMBER

Mendorong persepsi emosional tentang isi kiasan dongeng. Untuk memperdalam pemahaman anak tentang genre, komposisi dan ciri kebahasaan nasional dongeng. Menumbuhkan kecintaan dan minat membaca fiksi pada anak.

Simbol negara.	Hewan peliharaan.	Air, salju.	Tahun Baru.
1. N. Rubtsov “Halo Rusia” 2. Dan Barto “Menggambar untuk hari jadi”, “Lampu bersinar dimana-mana” 1. I. Nikitin “Rus” 2. O. Aleksandrova “Matahari memercik ke dalam kubah” 3. D. Kedrin “Memikirkan Rusia” 4. V. Lebedev-Kumach “Pagi hari diwarnai dengan cahaya lembut…” 5. N. Konchalovskaya “Glorious adalah kota kakek kita” 6. F. Glinka “Moskow”	1. gosok. N. dongeng "Tempat tinggal hewan musim dingin" 2. V. Suteev “Siapa bilang Meong” 1. “Bagaimana saya mencari anjing untuk teman” - dongeng Mordovia. 2. L. Tolstoy “Anjing Api” 3. Yu.Dmitriev “Bebek dan Anak Ayam” 4. N Nosov “Topi Hidup”	1. S. Prokofiev “Kisah Sarung Tangan Merah” 2. N. Kalinina “Tentang roti salju” 3. K. Balmont “Kepingan Salju” 1. Mengenal masa kecil, membaca dongeng “Ratu Salju”, “Penggembala Babi”, “Prajurit Timah yang Teguh”, “Angsa Liar”	1. R. Pavlova “Hadiah terbaik” 2. A. Barto “Pohon Natal” - menghafal 1. Z. Aleksandrova “Ruang Makan Burung” 2. S. Drozhzhin “Berjalan di jalan…” 3. E. Blaginina “Betapa indahnya…” 4. Z. Topelius “Tiga bulir gandum hitam” 5. V. Suteev “Tukang Pos Manusia Salju” 6. S. Marshak “Dua Belas bulan”

JANUARI

Terus ajarkan anak membaca puisi secara ekspresif, menyampaikan keindahan alam. Mendorong untuk memperhatikan sarana visual dan ekspresif dari fiksi. Aktifkan memori sastra anak prasekolah, perkaya pemahaman mereka tentang kehidupan dan karya penulis.

Kesehatan. Bagaimana menjadi orang yang tidak sakit.	Musim dingin.	Tenaga kerja dewasa.
1. Dari Kozlov “Kisah Musim Dingin” 2. Negeri dongeng Pushkin.	1. N. Nosov “Di Bukit” 2. A. Pushkin “Inilah utara, awan mulai menyusul…” 1. F. Tyutchev “Pesona di Musim Dingin” 2. S. Yesenin “Musim Dingin Bernyanyi dan Memanggil”, “Birch” 3. Cerita rakyat tentang musim dingin. 4. I. Surikov “Musim Dingin”	1. S. Mikhalkov “Paman Styopa”, “Paman Styopa sang polisi” (Kenalan dengan masa kecil dan karya penulis) 2. V. Sukhomlinsky “Ibuku berbau seperti roti” 1. E. Permyak “Pekerjaan Ibu” 2. L. Voronkova “Kami sedang membangun, membangun, membangun” 3. S. Baruzdin “Siapa yang membangun rumah ini” 4. G. Graubin “Teman Asing” 5. V. Lifshits “Kami akan bekerja”

FEBRUARI.

Terus perkenalkan anak pada genre fiksi baru. Belajar memahami sisi semantik dari peribahasa dan ucapan. Merasakan, memahami dan memperbanyak gambaran bahasa puisi, memahami gagasan pokok sebuah teks puisi. Terus membentuk konsep bahwa buku adalah sumber ilmu pengetahuan, puisi, cerita, dongeng telah ditulis tentang fenomena yang sama. Membantu memperkaya kosakata Anda.

Dongeng.	Hewan dari utara.	Pembela kami.	Tata surya.
1. S. Mikhalkov “Tiga Babi Kecil” 2. "Tikus Wartail" - dongeng Chuvash. 1. gosok. n.s. “Bersayap, berbulu dan berminyak” 2. gosok. n.s. "Ekor" 3. hal. n.s. "Rubah adalah saudara perempuan dan serigala abu-abu" 4. hal. n.s. "Ketakutan memiliki mata yang besar"	1. V. Aldonsky “Mengendarai rusa” 2. F. Abramov “Rusa Merah” 1. dongeng “Mengapa beruang kutub berhidung hitam” 2. A. Nekrasov “Oleshki” 3. P. Bazhov “Kuku Perak”	1. Epik tentang pahlawan Rusia: "", "Tiga perjalanan Ilya Muromets", "Bogatyr Mikula Selyaninovich". 2. S. Marshak "Februari" - menghafal 1. O. Vysotskaya “Adikku pergi ke perbatasan” 2. L. Kassil “Tentara Utama” 3. Y. Dlugolensky “Apa yang bisa dilakukan tentara” 4. B. Nikolsky “Hambatan” 5. A. Mityaev “Topi tidak memerintahkan”	1. E. Levitin “Untuk anak-anak tentang bintang dan planet” 2. T. Sobakin “Betapa menyenangkannya menjadi seorang astronom” 1. V. Stepanov “Awan” 2. I. Mazin “Matahari dan biji-bijian” 3. A. Volkov “Bumi dan Langit” 4. "Mengunjungi Matahari" - Dongeng Slovakia

BERBARIS

Untuk mempromosikan pendalaman pengetahuan dan gagasan anak-anak tentang dunia sekitar melalui fiksi. Mendorong siswa untuk memahami isi teks dan mengembangkan minat terhadap informasi yang terkandung dalam teks. Mengembangkan minat dan kecintaan terhadap seni kata puitis.

Keluarga. Hari Ibu.	Udara tidak terlihat.	Hewan dari negara panas.	Teater.	Karnaval.
1. Kenalan dengan karya S. Aksakov “The Scarlet Flower” 2. Dongeng sastra karya N. Teleshov “Krupenichka” 1. G. Vieru “Hari Ibu” 2. E. Blaginina “Mari kita duduk diam” 3. P. Obraztsov “Maret” 4. L. Kvitko “Tangan Nenek”	1. Membaca dongeng sastra - V. Kataev “Bunga Tujuh Warna” 2. V. Odoevsky “Kota dalam Kotak Tembakau”	1. G. Ganeizer “Tentang gurun yang panas” 2. G. Snegirev “Di Gurun” 1. S. Baruzdin “Rabi dan Shashi” 2. B. Zhidkov “Luwak” 3. S. Snegirev “Gajah”, “Jerapah” 4. I. Moskvana “Si Kecil”	1. S. Mikhalkov “Bagaimana seorang lelaki tua menjual seekor sapi” 2. D. Rodari “Gendang Ajaib” 1. gosok. n.s. “Khavroshechka”, “Saudari Alyonushka dan Saudara Ivanushka” 2. C. Perrault “Peri”	1. Bentuk-bentuk cerita rakyat kecil. 2. Pembelajaran lagu, lantunan, lagu anak-anak untuk perayaan Maslenitsa.

APRIL.

Untuk membentuk pada anak-anak persepsi holistik terhadap teks, kemampuan untuk menyoroti sarana ekspresif. Untuk mengkonsolidasikan gagasan tentang ciri-ciri genre yang berbeda (puisi, dongeng, cerita). Terus belajar membaca puisi secara ekspresif, merasakan merdu bahasa, belajar memahami sarana ekspresi linguistik.

humor. Emosi. Karakter.	Jalan menuju luar angkasa.	Buku Merah.	Musim semi.
1. Kenalan dengan karya N. Nosov. "Pemimpi" 2. Y. Vladimirov “Orang Aneh” 1. K. Chukovsky “Pohon Ajaib” 2. Fabel. 3. S. Marshak “Pudel” 4. N. Matveeva “Kebingungan”	1. A. Leonov “Melangkah melintasi planet ini” 2. V. Borozdin “Pertama di Luar Angkasa” 1. V. Medvedev “Kapal Luar Angkasa Brunka” 2. P. Klushantsev “Apa yang diberitahukan teleskop kepada kita” 3. N. Nosov “Entah di Bulan” 4. V. Kashchenko “Temukan rasi bintang”	1. Pengantar masa kecil N. Nekrasov “Kakek Mazai dan Kelinci” 2. Yu.Koval "Jalur Kelinci" 1. E. Charushin “Tentang Kelinci” 2. A. Blokir “Kelinci” 3. hal. n.s. “Kelinci Membanggakan”, “Pondok Zayushkina” 4.D. Mamin-Sibiryak “Tentang kelinci pemberani - telinga panjang, mata sipit, ekor pendek.	1. N. Naydenova “Tentang Musim Semi” 2. Y. Akim "April" - menghafal 1.S. Kogan "Maple" 2. T. Belozerov “Tetesan Salju” 3. E. Charushin “Burung Pipit” 4. A. Prokofiev “Vesnyanka” 5. G. Skrebitsky “Musim Semi”, “Di pembukaan hutan”, “Maret, April, Mei”

Terus perkenalkan anak pada karya-karya penulis. Mendorong pembacaan puisi yang ekspresif. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang karya sastra yang dibaca selama tahun ajaran. Gagasan tentang ciri-ciri genre dongeng, puisi, fabel, cerita, karya bentuk cerita rakyat kecil. Memperdalam pemahaman anak tentang kesesuaian judul teks dengan isinya.

Persahabatan anak-anak.	Hari Kemenangan.	Alam dan kita.	Tenaga kerja dewasa.
1. Pengantar karya A. Barto “Vovka adalah jiwa yang baik”, “Bagaimana Vovka membantu nenek”, “Bagaimana Vovka menjadi kakak laki-laki”	1. V. Berestov “Perdamaian di Bumi” 2. S. Marshak “Jangan pernah ada perang” 1. M. Plyatskovsky “Hari Buruh” 2. E. Blaginina “Mantel” 3. A. Mityaev “Ruang istirahat” 4. R. Gamzatov 5. L. Chadova “Salut” 6. E. Trutneva “Segitiga depan”, “Parade”, “Adik depan.	1. S. Yesenin “Ceri burung” 2. B. Asanaliev “Warna Musim Semi” 1.f. Tyutchev “Mata Air” 3. S. Kozlov “Musim Semi yang Tidak Biasa” 4. I Kolos “Nyanyian Musim Semi” 5. Dalam “Keajaiban” Stepanov 6. Ya.	2. B. Zakhober “Pembangun” 3. D Rodari “Bau kerajinannya seperti apa”, “Warna kerajinannya apa”

Perencanaan jangka panjang untuk fiksi di kelompok menengah.

SEPTEMBER.

Mengajarkan anak memahami isi teks sastra, merasakan irama tuturan puisi. Memperluas pengetahuan tentang berbagai genre fiksi: dongeng, cerita, puisi; tentang ciri-ciri genre karya bentuk cerita rakyat kecil - sajak anak-anak, lagu, teka-teki, untuk memberikan ide-ide baru tentangnya.

Kelompok kami. TK.	Sayuran, buah-buahan.	Mengangkut. O.B.J.	Kerajaan bawah tanah.
1. L. Osipova “Apa itu TK” 2. E. Yanikovskaya “Saya pergi ke taman kanak-kanak” 1. G. Tsyferov “Dalam masa sulit” 2. Z. Alexandrova “Mainan” 3. S. Mikhalkov “Lagu Teman” 4. V. Tovarkova “TK”	1. Mempelajari lagu anak-anak “Kelinci Kecil adalah Pengecut Kecil” 2. N. Egorov “Lobak”, “Labu”, “Wortel”, “Kacang polong”, “Bawang”, “Mentimun” 1. P. Mumin “Apel” 2. U. Rashid “Taman Kami” 3. hal. n.s. "Pria dan Beruang"	1. S. Mikhalkov “Berjalan dengan hati-hati”, “Lampu lalu lintas menganggur” 2. O. Bedarev “Jika…” 1. I. Yavortskaya “Anak-anak dan Jalan” 2. I. Leshkevich “Lampu Lalu Lintas”	1. V. Kataev “Jamur” 2. S. Aksakov "Jamur" 1. M. Prishvin “Jamur Terakhir” 2. “Gambar Kecil” 3.B. Bianchi "Rubah dan Tikus"

OKTOBER.

Terus mengembangkan minat anak-anak terhadap fiksi, membaca, memahami secara emosional dasar kiasan karya puisi, ekspresifitas ucapan, minat terhadap informasi yang dibawa teks, memahami isi dan gagasan dongeng, memperhatikan kata-kata kiasan dan ekspresi .

Rumah di jalan kami.	Musim gugur emas.	Manusia.	Pekerjaan rakyat. Roti.
1. S. Marshak “Tiga Babi Kecil” 2. A. Balint “Rumah yang Bisa Anda Makan” 1. Y. Moritz “Rumah gnome, gnome di rumah” 2. R. Sef “Puisi Ungu” 3. S. Cherny “Saat tidak ada orang di rumah” 4. D. Kharms “Selamat Siskins” 5. Bab Perrault “Kerudung Merah Kecil”	1. E. Trutneva “Laba-laba” 2. Hafalan I. Bunin “Musim Gugur” 1. G. Novitskaya “Taman Musim Panas” 2. A. Shibitskaya “Musim Gugur” 3. E. Trutneva “Tiba-tiba menjadi dua kali lebih terang…” 4. Yu.Kapustina “Musim Gugur” 5. I. Chernitskaya “Musim Gugur” 6. L. Polyak “Awan menutupi matahari” 7. N. Naydenova “Musim Gugur Emas”	1. D. Kharms “Orang Tua yang Ceria” 2. R. Sef “Kisah Pria Bulat dan Panjang” 1. A. Vvedensky “Tentang gadis Masha, tentang anjing Cockerel dan kucing Thread” 2. Lagu dari berbagai negara: K. Chukovsky “Barabek”, “Lagu Memutar”, S. Marshak “Humpty Dumpty” 3. K. Chukovsky “Kegembiraan”	1. Dongeng Ukraina “Spikelet” 2. Y. Akim “Roti gandum hitam” 1. Y. Dyagudite “Tangan Manusia”, “Pengirikan”, “Roti” 2. Lagu Tatar “Tas” 3. Y. Tayts “Sampai pinggang”, “Semuanya ada di sini” 4. hal. n.s. "Batu Kincir yang Indah" 5. gosok. n.s. "Gelembung, Jerami, dan Bastfoot"

NOVEMBER.

Untuk memperkenalkan anak-anak pada kehidupan dan karya N. Sladkov, untuk mengembangkan minat pada informasi yang dibawa teks tersebut. Teruslah belajar memahami isi cerita. Mempromosikan menghafal teks puisi dengan cepat, mengembangkan keterampilan membaca ekspresif.

Di mana seseorang tinggal?	Musim gugur itu seperti musim.	Bagaimana hewan bersiap menghadapi musim dingin.	Barang-barang rumah tangga. O.B.J.	Budaya perilaku.
1. O. Chernoritskaya “Rumah Boneka” 2. R. Sefa “Kakek Pakhom membangun rumah…” 1. P. Voronko “Tidak ada tanah air yang lebih baik” 2. gosok. n.s. "Pondok Zayushkina" 3. Dongeng Ukraina “Rukavichka” 4. Z. Alexandrova “Tanah Air” 5. gosok. n.s. "Teremok" 6.L. Osipova - teka-teki.	1. Hafalan oleh A. Pleshcheev “Gambar yang membosankan!..” 2. E. Permyak “Permadani rumit” 1. A. Pleshcheev “Anak-anak dan Burung” 2. K. Balmont “Musim Gugur” 3. I. Bunin “Hujannya dingin sekali” 4. N. Kalinina “Di Hutan” 5. I. Sokolov-Mikitov “Di Hutan di Musim Gugur”, “Landak” 6. A. Pushkin “Langit sudah bernafas di musim gugur”	1. N. Sladkov “Bagaimana mungkin seekor tupai tidak masuk angin?”, “Apa yang harus dilakukan kelinci?”, “Bagaimana mungkin seekor beruang tidak mati kelaparan?” 2. G. Snegirev “Bagaimana hewan dan burung bersiap menghadapi musim dingin?” 1. E. Charushin “Siapa yang Hidup Bagaimana?” 2. V. Bianchi “Di hutan dingin, dingin”, “Mereka bersiap untuk musim dingin, mereka sedang terburu-buru!” 3. B. Brecht “Percakapan musim dingin melalui jendela” 4. hal. n.s. "Rubah dan Belibis Hitam" 5. N. Sladkov “Mengapa November belang-belang”	1. S. Marshak “Kisah Pahlawan Tak Dikenal”, “Api” 2. V. Chernyaeva “Vasily si Kucing dan Peralatan Rumah Tangga” 1. S. Chertkov Kuas, Senter, Tangga, Gergaji, Pita Pengukur, Obeng. Kapak. Palu. 2. E. Permyak “Pisau Tergesa-gesa” 3. V. Lebedev-Kumach “Tentang hewan kecil yang cerdas”	1. Dongeng Belarusia “Anda tidak bisa menjadi gemuk karena barang curian” 2. B Zakhoder “Babi di pohon Natal” 1. A. Kuznetsova “Kami bertengkar” 2. Lagu dan lagu anak-anak dari berbagai negara 3. Dongeng Hongaria “Dua Beruang Kecil yang Serakah” 4. Dongeng Bulgaria “Anak Laki-Laki dan Beruang Jahat” 5. Dongeng Polandia “Jika kamu terburu-buru, kamu akan membuat orang tertawa” 6. Dongeng Afrika “Bagaimana rubah menipu hyena”

DESEMBER.

Terus mengembangkan kemampuan anak dalam mendengarkan suatu karya sastra dan memahami isinya. Memperdalam pemahaman anak terhadap genre cerita. Belajar mengevaluasi karakter dan tindakan para pahlawan.

Tenaga kerja dewasa. Dokter.	Hewan peliharaan.	Air, salju.	Tahun Baru.
1. S. Mikhalkov “Tentang seorang gadis yang makannya buruk”, “Seperti Lyuba kita” 2. A. Barto “Tamara dan aku...” 1. A. Kandrashova “Dokter Kami” 2. A. Frydenberg “Raksasa dan Tikus”	1. gosok. n.s. "Zimovie" 2. E. Charushin “Di halaman kami” (Sapi. Kambing. Anjing. Kucing. Bebek. Ayam) 1. L. Tolstoy “Anak Kucing” 2. G. Oster “Seekor Anak Kucing Bernama Guk” 3. V. Bianchi “Perburuan Pertama” 4. L Tolstoy “Anjing Api” 5. A.Barto “Kami berangkat” 6. Dongeng Meksiko “Kelinci yang Sopan” 7. Dongeng Italia “Bagaimana Keledai Berhenti Bernyanyi” 8. S. Marshak “Berkumis – Bergaris”	1. gosok. n.s. "Gadis Salju" 2. S. Marshak “Ini halaman bersalju”, “Badai salju, badai salju…” 1. L Voronkova “Manusia Salju yang Rumit” 2. K. Chukovsky “Dia tumbuh terbalik” 3. L. Breg “Ikan” 4. L. Karpov “Bagaimana ikan musim dingin” 5. L. Tolstoy “Hiu” 6. V. Zotov “Bagaimana kelomang menemukan teman”	1. V. Suteev “Pohon Natal” 2. Hafalan S. Drozhzhin “Berjalan di jalan…” 1. E. Mikhailova “Apa itu Tahun Baru?” 2. M. Evensen “Tulang Herring” 3. E. Trutneva “Pohon Natal” 4. A. Barto “Pohon Natal”. 5. Z. Aleksandrova “Pohon Natal Burung” 6. L. Voronkova “Tanya memilih pohon Natal”

JANUARI.

Menumbuhkan keinginan menghafal teks puisi pada anak, mengajari mereka menemukan berbagai sarana untuk mengungkapkan dan menyampaikan gambaran dan pengalaman, serta melihat hubungan antara isi dan judul suatu karya.

Kesehatan. O.B.J.	Musim dingin.	Tenaga kerja dewasa. Sopir.
1. K. Chukovsky “Aibolit”, “Aibolit dan Burung Pipit”, “Moidodyr” 2. S. Mikhalkov “Vaksinasi”, “Tentang mimosa” 1. L. Grblovskaya “Sikat gigimu, tanganku” 2. V. Chernyaeva “Sakit demi kesehatanmu” 3. A. Usachev “Tentang kuku”	1. Hafalan - I. Surikov “Musim Dingin” 2. I. Sokolov-Mikitov “Badai Salju Musim Dingin” 1. K. Balmont “Kepingan Salju” 2. I. Belousov “Bola Salju Pertama” 3. A. Kalinchuk “Musim Dingin” 4. M. Druzhinina “Aku dan Salju” 5. M. Dudin “Pohon di musim dingin” 6. A. Yashin “Memberi makan burung di musim dingin” 7. Dan Surikov “Salju putih halus...”	1. Y. Tuvim “Pekerjaan itu bermanfaat dan diperlukan bagi semua orang” 2. E. Fireflower “Siapa yang Memulai Hari” 1.E. Moshkovskaya “Bus berlari ke arah kita” 2. I. Muraveyka “Truk Sampah”

FEBRUARI.

Terus mengembangkan persepsi emosional anak terhadap teks; mengajarkan untuk memahami dan mengevaluasi tindakan dan karakter pahlawan. Perluas pemahaman anak tentang ciri-ciri genre dongeng. Membantu mengembangkan pendengar yang penuh perhatian.

Dongeng.	Sebuah sudut alam.	Pembela kami.	Bumi adalah sebuah planet.
1. gosok. n.s. "Rubah dengan penggilas adonan" 2. Y. Moritz “Lagu tentang dongeng” 1. gosok. n.s. "Zhiharka" 2. gosok. n.s. "Kucing dan Rubah" 3. hal. n.s. “Bersayap, berbulu dan berminyak” 4. hal. n.s. “Bagaimana seekor kambing membangun gubuk” 5. gosok. n.s. "Angsa-angsa"	1. G. Snegirev “Kelinci Percobaan” 2. N. Nosov “Karasik” 1. Membaca dongeng karya K. Chukovsky (“Lalat yang Berantakan”, “Matahari yang Dicuri”, “Kebingungan”, dll.)	1. Dan Gromova “Pesta Semua Ayah” 2. Hafalan S. Marshak “Februari”, “Penjaga Perbatasan” 1. A. Barto “Di Pos terdepan” 2. Z. Alexandrova “Tonton” 3. A. Zharov “Penjaga Perbatasan” 4. I. Kulskaya “Tentang Saudara” 5. A. Livanov “Surat” 6. "Prajurit Timah yang Teguh"	1. O. Tarutin “Itu di Antartika” 2. A. Mikhailov “Bagaimana saya berteman dengan seekor penguin” 1. S. Marshak “Penguin” 2. G. Snegirev “Yang Penasaran”, “Pantai Penguin”, “Chaffinches”, “Ke Laut”, “Anjing Laut Macan Tutul”, “Kerikil”, “Penguin Pemberani”, “Selamat Tinggal”

BERBARIS.

Terus ajarkan bagaimana memahami secara emosional isi kiasan teks puisi dan memahami cara berekspresi. Kembangkan minat dan kecintaan pada fiksi.

Keluarga, liburan ibu.	Udara tidak terlihat.	Hewan dari negara panas.	Teater.	Karnaval.
1. E. Blaginina “Itulah arti seorang ibu” 2. S. Vangeli “Tetesan Salju. 1. M. Zoshchenko “Anak demonstrasi” 2. E. Uspensky “Kehancuran” 3. L. Kvitko “Tangan Nenek” 4. S. Mikhalkov “Apa yang kamu punya?”	1. I. Tokmakova “Berangin” 2. G. Sapgir “Hutan adalah keajaiban” 1. E. Charushin “Tentang Kelinci” 2. E. Serova “Serigala” 3. G. Ladonshchikov “Landak”, “Rubah”, “Beruang Bangun” 4.E. Trutnev "Tupai" 5. V. Volina “Kelinci abu-abu mencuci dirinya sendiri”	1. Dongeng Afrika “Bayi Macan Tutul dan Bayi Antelope” 2. S. Baruzdin “Unta” 1. H. Langlesia “Air Mata Buaya” 2. M. Moskvina “Apa yang terjadi dengan buaya” 3. E. Koteneva “Kanguru” 4.S. Egorova "Jerapah" 5. M. Sadovsky “Apa yang diimpikan oleh seekor gajah?” 6. Luda “Penguasa Tempat” 7. E. Moshkovskaya “Bagaimana jerapah pergi ke sekolah” 8. V. Zotov “Jerapah dan Okapi” 9. G. Tsyferov “Dahulu kala hiduplah seekor bayi gajah”	1. D Edwards “Di Teater” 2. A. Barto “Di Teater” 1. Y. Tuvim “Tentang Pan Trulyalinsky” 2. E. Moshkovskaya “Kata Sopan” 3. K. Ushinsky “Beruang dan Kayu” 4. Dongeng Eskimo “Bagaimana rubah menipu banteng” 5. Dongeng Latvia “Beruang hutan dan tikus nakal”	1. Bentuk cerita rakyat kecil: nyanyian, twister lidah, twister lidah, pantun berhitung, myrilki, vesnyankas..

APRIL.

Perkenalkan anak pada kehidupan dan karya E. Charushin. Terus perkuat ide anak tentang genre cerita. Belajar memahami tema dan isi suatu karya sastra, mengembangkan minat terhadap informasi yang dibawa teks tersebut.

Humor, emosi, karakter.	Mengangkut. O.B.J.	Burung.	Musim semi.
1. Yu Vladimirov “Orang Aneh” 2. S. Marshak “Dia sangat linglung” 1. N. Nosov “Penghibur” 2. J. Brzechwa “Lalat Bersih” 3. V. Berestov “Naga” 4. K Chukovsky “Kebingungan”	N. Kalinina “Bagaimana orang-orang menyeberang jalan” 2. I. dan L. Sandberg “Anak Laki-Laki dan Seratus Mobil” 1. T. Alexandrova “Lampu lalu lintas” 2. O. Chernoritskaya “Bus”, “Truk sampah” 3. I. Tokmakova “Kami berkendara dengan mobil”		1. Menghafal G. Ladonshchikov “Musim Semi” 2.Y.Akim “April” 1. M. Borisov “Lagu Jatuhkan” 2. E. Baratynsky “Musim semi, musim semi!” 3. S. Vysheslovtsev “Musim Semi” 4. F. Tyutchev “Bukan tanpa alasan bahwa ini adalah musim dingin untuk marah…” 5. L. Osipova “Musim semi telah tiba di hutan Rusia” 6. G. Graubli “Perahu”

Perkenalkan anak pada masa kecil dan karya S. Mikhalkov. Mendorong Anda untuk mempersepsikan puisi secara emosional, memahami isi teks, dan merasakan ritme tuturan puisi. Melalui sastra, menumbuhkan sikap bersahabat dan saling menghargai satu sama lain.

Persahabatan anak-anak.	Kota tempat kita tinggal.	Serangga.	Transportasi, O.B.Zh.
1. gosok. n.s. “Seperti seekor anjing sedang mencari teman” 2. B. Almazov “Gorbushka” 3. L. Voronkova “Bola Salju”, “Pertempuran”	1. E. Blaginina “Ceri burung” 2. Z. Aleksandrova “Kembang api May Day” 1. S. Marshak “Lagu Musim Semi” 2. V. Berestov “Lagu Menit-menit Bahagia” 3. N. Sladkov “Kegembiraan musim semi”, “Aliran” 4. E. Shim “Tetesan Matahari” 5. A. Poroshin “Kisah Kakek”	1. V. Bianchi “Seperti semut yang bergegas pulang” 2. Dongeng Belarusia “The Songfly” 1. D. Mamin-Sibiryak “Kisah Komar Komarovich” 2. I. Krylov “Capung dan Semut” 3. V. Palchinkaite “Semut” 4.B. Terestrial "Serangga yang familier"	1. M. Pogarsky “Mesin yang berbeda” 2. I. Gurina “Lampu Lalu Lintas”, “Pejalan Kaki”, “Pejalan Kaki Nakal”, "Lampu lalu lintas bayi"

Perencanaan jangka panjang untuk fiksi dalam kelompok persiapan.

SEPTEMBER.

Terus kembangkan minat berkelanjutan pada fiksi dan membaca pada anak-anak. Untuk mendorong cepatnya hafalan puisi, melatih pembacaan ekspresif karya dengan menggunakan berbagai teknik. Perkenalkan fitur genre dongeng.

Hari Pengetahuan. Hak-hak anak.	Apa yang diberikan musim panas kepada kita?	Mengangkut. TENTANG. DAN.	Kerajaan bawah tanah.
1. S. Mikhalkov “Itu salahmu sendiri” 2. G. Ladonshchikov “Tentang diriku dan tentang teman-teman” 3. L. Tolstoy “Petualangan Pinokio” (analisis situasi hukum)	1. N. Nosov “Mentimun” 2. M. Prishvin “Jamur Terakhir” 1. G. Yurmin “Kompor di Taman” 2. B. Zhitkov “Apa yang saya lihat” 3. Ya. 4. V. Kataev “Jamur” 5. E. Moshkovskaya “Toko Menyenangkan” 6. N. Pavlova “Berry Terakhir”, “Jamur yang Dapat Dimakan”	1. E. Rein “Insiden mengerikan dengan Petya ini, beri tahu semua orang di dunia” 2. A. Stepanov “Tenaga Kuda” 1. Y. Pishumov “Lagu tentang aturan” 2. O. Bedarev “Jika…” 3. A. "Lampu Lalu Lintas" Utara 4. N. Konchalovsky “Skuter” 5. E. Ilyina “Mobil di jalan kita” 6. S. Mikhalkov “Pengendara Sepeda”	1. I. Bazhov “Kisah Ural” 2. A. Volkov “Tujuh Raja Bawah Tanah” 1. I. Krylov “Capung dan Semut”, “Gagak dan Rubah”, “Angsa, Udang Karang dan Pike”, “Gajah dan Pug” (menghafal bagian-bagiannya)

OKTOBER.

Dalam proses membaca fiksi, bangkitkan pada anak-anak rasa cinta terhadap alam Rusia, kekaguman akan keindahannya; mengkonsolidasikan gagasan tentang musim gugur; memperkaya kosa kata dengan definisi (julukan) yang cerah dan penuh warna, membentuk bekal kesan sastra dan seni, menggunakan sintesis kata sastra, musik, dan lukisan.

Kota di tepi laut.	Musim gugur emas.	Manusia.	Buruh di pertanian kolektif. Roti.
1. menurut B. Gnedovsky “Dari sejarah Arkhangelsk Utara” 2. cerita dan dongeng dari antologi tentang Rusia utara “Moryanka”	1. Hafalan oleh A. Pushkin “Langit sudah bernafas di musim gugur…” 2. G. Graubin “Mengapa daun berguguran di musim gugur” 1. M. Prishvin “Burung dan Daun” 2. E. Trutneva “Musim Gugur” 3. Dongeng O. Ivanenko "Selamat malam" 4. A. Erikeev “Musim gugur telah tiba” 5. I. Bunin “Daun Jatuh” 6. F. Tyutchev “Ada di musim gugur yang asli…”	1. L. Voronkova “Masha bingung” 2. Dari Mikhalkov “Tentang Thomas” 1. R. Sef “Kisah Manusia Bulat dan Panjang”, “Segala Sesuatu di Dunia Mirip dengan Segalanya” 2. M. Yasnov “Tempat tidurnya memiliki kepala tempat tidur”	1. L. Kon “Gandum Hitam”, “Gandum” 2. M. Lyashenko “Sungguh roti yang luar biasa” 1. Dan Tokmakova Saya harus menjadi siapa?” 2. G. Branlovsky “Ibu kami, ayah kami” 3. L. Voronkova “Secangkir Susu” 4. Dan Raksha “Makan Malam Pengemudi Traktor” 5. Ya.Diagutyte “Pengirikan”, “Tangan Manusia” 6. “Gandum yang luar biasa” 7. Cerita rakyat kecil membentuk “Pertemuan Pokrovsky”

NOVEMBER.

Ajari anak menyampaikan kekagumannya terhadap gambar alam dengan intonasi dan ekspresif sambil menghafalkan puisi. Belajar memperhatikan perangkat kiasan yang ditemukan dalam teks. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang ciri-ciri genre cerita dan dongeng. Untuk mengarah pada pemahaman tentang makna moral dari karya-karya tersebut, pada penilaian yang termotivasi atas tindakan dan karakter para pahlawan.

Wilayah kami berada di utara.	Musim gugur sebagai musim?	Siapa yang bersiap menghadapi musim dingin?	Dari kereta hingga roket	Budaya perilaku
1. A. Anggota “Penjelajah kutub macam apa mereka?” 2. I. Istomin “Jalan Utara” 1. N. Zabila “Di Utara” 2. Yu.Shestopalav “Lampu Kutub” 3. V. Voskoboynikov “Menggambar pada gading walrus” 4. L. Tokmakova “Roda pemintal Rusia” 5. N Sladkov “Tanah Putih”, “Tanah Abu-abu” 6. A. Lyapidevsky “Orang Chelyuskin”	1. I. Sladkov “Musim gugur sudah di ambang pintu” 2. G. Skrebitsky “Musim Gugur” 3. Menghafal E. Trutneva “Salju Pertama” 1. I. Bunin “Salju Pertama” 2. V. Zotov “Larch” 3. K. Choliev “Pohon-pohon sedang tidur” 4. E. Golovin “Musim Gugur” 5. A. Pleshcheev “Lagu Musim Gugur”	1. G. Snegirev “Bagaimana hewan dan burung bersiap menghadapi musim dingin” 2. A. Sukontsev “Bagaimana landak bersiap menghadapi musim dingin” 1. Akimushkin “Dahulu kala ada tupai”, “Dahulu kala ada rubah”, “Dahulu kala ada serigala” 2. I. Sokoloa-Mikitov “Tupai” 3. "Itik Jelek" 4. V. Bianki “Ke utara, ke utara - ke negeri tengah malam”, “Pulau-pulau jauh di Samudra Arktik berbicara”	1. Membaca cerita dari buku I. Kobitina “Untuk anak prasekolah tentang teknologi”	1. V. Kataev “Bunga tujuh bunga” 2. V. Dragunsky “Rahasianya menjadi jelas” 1. M. Pototskaya “Penyakit babi akut” 2. D. Kharms “Pembohong” 3. S. Mikhalkov “Bagaimana teman saling mengenal” 4. P. Voronko “Anak Penolong” 5. S. Pogorelovsky “Sopan” 6. Ya Segel “Bagaimana Saya Menjadi Seorang Ibu” 7. E Permyak “gerbang luar negeri” 8. hal. n.s. "Mashenka dan Dashenka" 9. V. Sukhomlinsky “Mengapa mereka mengucapkan terima kasih”

DESEMBER

Memperkuat pengetahuan anak tentang struktur dongeng. Pertimbangkan berbagai edisi dongeng, perkenalkan kepada ilustrator. Bantu anak memahami mengapa dongeng disebut bijak. Ulangi bersama anak-anak karya-karya bentuk kecil cerita rakyat yang mereka kenal, dan perkenalkan mereka pada cerita-cerita baru. Meningkatkan memori dan diksi. Mempromosikan perkembangan bicara yang koheren pada anak-anak.

Simbol negara.	Hewan peliharaan.	Air, salju.	Tahun Baru.
1. S. Mikhalkov “Lagu Kebangsaan Rusia” 2. R. Sef “Pejalan kaki yang tidak biasa” 1. E. Sinukhin “Jaga Rusia”, “Di bawah layar, musim panas mengapung melintasi bumi” 2. S. Vasiliev “Rusia” 3. N. Zabila “Tanah Air Kita” 4. E. Trutneva “Tanah Air” 5. Z. Alexandrova “Tanah Air” 6. M. Isakovsky “Melampaui lautan dan samudera”	1. N. Garin-Mikhailovsky “Tema dan Bug” 2. D. Kharms “Kucing yang Menakjubkan” 1. A.Barto “Kami berangkat” 2. L Tolstoy “Singa dan Anjing” 3. A. Alish “Dua Ayam Jantan” 4. E. Charushin “Ayam”, “Tyupa, Tomka dan Magpie”, “Sapi” 5. G. Snegirev “Atas” 6. Yu.Dmitriev “Bebek dan Anak Ayam”, “Anak Kuda dan Anak Anjing”	1. V. Arkhangelsky “Perjalanan Setetes Air” 2. S. Ivanov “Jenis salju apa yang terjadi” 1. L. Broyko “Tetesan Perak” 2. V. Bianchi “Es” 3. S. Marshak “Gelembung Sabun” 4. P. Bazhov “Kuku Perak” 5. A. Pushkin “Di Bawah Langit Biru” 6. S. Yesenin “Bubuk”, “Musim dingin bernyanyi, melolong…” 7. hal. n.s. "Moroz Ivanovich" 8. hal. n.s. "Gadis Salju"	1. O Vysotskaya “Tahun Baru” 2. Hafalan E. Trutnev “Selamat Tahun Baru!” 1. V. Suteev “Manusia Salju-Tukang Pos” 2. M. Klokova “Pastor Morz” 3. Dengan Marshak “Dua Belas Bulan” 4. L. Voronkova “Tanya memilih pohon Natal” 5. E. Serova “Malam Tahun Baru”

JANUARI.

Terus mengajarkan cara memahami isi kiasan dongeng secara emosional, memahami makna karya puisi, dan terus berupaya membaca puisi secara ekspresif. Mengenalkan anak pada hiperbola, mengajari mereka mengenal hiperbola dalam sebuah teks sastra. Mengembangkan minat anak terhadap buku, membaca, perpustakaan sebagai gudang dan pusat budaya buku.

Manusia. Kesehatan.	Musim dingin.	Pekerjaan orang-orang di kota.	Buku. Perpustakaan
1. I. Turichin “Pria itu Sakit” 2. S. Marshak “Anak itu sakit apa?” 1. N. Nosov bab dari buku "Petualangan Entahlah" (tentang Dokter Pilyulkin) 2. V. Berestov “Perawat Rubah” 3. E. Uspensky “Kisah Menakutkan” 4. B. Zakhoder “Ma-tari-kari” 5. I. Semenova “Belajar menjadi sehat, atau bagaimana menjadi lemah lembut”	1. N. Sladkov “Persidangan Desember” 2. Hafalan S. Yesenin “Birch” 1. G. Skrebitsky “Di pembukaan hutan” 2. A. Pushkin “Pagi Musim Dingin” 3. hal. n.s. "Dua Embun Beku" 4. V. Suteev “Kelinci Salju” 5. I. Surikov “Musim Dingin”, “Masa Kecil” 6. Bentuk cerita rakyat kecil - peribahasa, ucapan tentang musim dingin.	1. E. Bunga Api “Mikheich” 2. N. Zabila “Di Pabrik” 1. S. Marshak “Dari mana meja itu berasal?”, “Bagaimana bukumu dicetak” 4. S. Baruzdin “Pekerjaan Ibu” 5. V. Danko “Tentang kebahagiaan” 6. E. Permyak “Pekerjaan Ibu” 7. Amsal tentang pekerjaan.	1. E. Perekhvalskaya “Dari mana asal alfabet” 2. E. Osetrov “Kisah Si Bodoh Ivan dan Buku-bukunya” 1. B. Zubkov “Buku tentang buku” 2. V. Valkov, A. Stal “Rumah Buku” 3. D. Mamin-Sibiryak “Tentang kelinci bertelinga panjang…” 4. Dongeng Ukraina “Bebek Pincang” 5.r. n.s. "Putri Katak" 6. hal. Peneliti "Sivka-Burka"

FEBRUARI.

Terus mengenalkan anak pada masa kecil dan karya penulis. Bantu anak-anak mengingat nama dan isi karya yang mereka ketahui, tentukan genre masing-masing karya, dan beri mereka kesempatan untuk menikmati pertemuan dengan karakter dan buku yang sudah dikenal. Kembangkan minat dan kecintaan terhadap buku, ciptakan kondisi untuk melihat buku.

Sejarah tanah air, negara.	Hewan dari utara dan selatan.	Pembela kami. Keluarga.	Tata surya.
1. A. Prokofiev “Di Ruang Luas” 2. V. Orlov “Seperti atap di atas bumi” 1. S. Marshak “Pulau Es” 2. cerita dari antologi mereka tentang “Moryanka” di utara Rusia 3. M. Zhestov “Awal dari Segalanya” 4. Z. Aleksandrova “Jika mereka mengucapkan kata Tanah Air…” 5. T. Koti “Tanah Airku” 6. A. Alexandrova “Moskow” 7. N. Konchalovskaya “Tidak ada yang lebih baik, lebih indah…” 8. D. Rodari “Sejarah Umum”	1.S. Baruzdin "Rabi dan Shashi" 2. Tuan Snegirev “Tentang penguin”, “Jejak rusa” 1. Yu.Dmitriev “Bayi Unta dan Gajah” 2. G. Ganeizer “Tentang gurun yang panas” 3. N. Sladkov “Bumi Kuning”	1. A. Gaidar “Kisah Rahasia Militer” 2. S. Baruzdin “Ulang Tahun Prajurit Merah” 1. E. Farjok “Dua Saudara” 2. Dongeng Tiongkok “Permata Keluarga” 3. Dongeng Kurdi “Ayah dan Anak” 4. hal. n.s. "Ayah yang Bijaksana" 5. L. Kassil “Pembela Anda” 6. M. Isakovsky “Di perbatasan”	1. G. Shalaev “Siapa di dunia bintang dan planet” 2. B. Levitin “Star Tales”, “Untuk Anak-Anak tentang Bintang dan Planet”, “Astronomi dalam Gambar” 3. L. Miles “Astronomi dan Luar Angkasa”

BERBARIS.

Perkenalkan anak pada proses menciptakan sebuah karya seni. Perkenalkan sejarah singkat kemunculan teater di Rusia, konsep "permainan", "karakter", "komentar". Terus kembangkan minat anak terhadap fiksi. Tumbuhkan dalam diri anak Anda kebutuhan untuk melihat buku dan ilustrasi.

Keluarga. Hari Ibu.	Udara tak terlihat.	Severodvinsk.	Teater.	Karnaval.
1. Hafalan G. Vieru “Hari Ibu” 2. V. Sukhomlinsky “Sayap Ibu” 1. M. Skrabtsov “Hati Ibu” 2. K. Karailichev “Air Mata Ibu” 3. "Jimat" 4. Dongeng Bulgaria “The Tale of the Barrel” 5. A. Isahakyan “Demi Matahari” 6. S. Mikhalkov “Apa yang kamu punya?” 7. Dongeng Nenets “Cuckoo” 8. Y. Akim “Siapa itu siapa?”	1. V. Bianchi “Kami memberi poin pada angin” 2. Z. Australia “Cuaca” 1. G. Gaikhard “Bencana Alam” 2. V. Levin “Temanku si burung pipit” 3. A. Prokofiev “Benteng” 4. B. Zakhoder “Sekolah Burung” 5. E. Charushin “Burung Belibis”, “Pelatuk”, “Capercaillie” 6. V. Sukhomlinsky “Pantry Burung”	1. Membaca puisi, cerita, dongeng dari antologi tentang Rusia utara “Moryanka” 2. Puisi A.Ipatov.	1. E. Uspensky “Kami akan pergi ke teater” 2. A. Barto “Di Teater” 1. gosok. n.s. "Rubah - Lapotnitsa" 2. Dongeng Kirgistan “Rubah dan Semut” 3. V. Dragunsky “Pertempuran Sungai Bersih” 4. N. Nosov “Dempul”	1. Bentuk cerita rakyat kecil - nyanyian, nyanyian, lalat batu, twister lidah, twister lidah, teka-teki.

APRIL.

Bantu anak-anak mengingat nama dan isi karya yang mereka ketahui, tentukan genre masing-masing karya, dan beri mereka kesempatan untuk menikmati pertemuan dengan karakter dan buku yang sudah dikenal. Membantu Anda mengingat menggunakan berbagai cara dan membaca puisi secara ekspresif. Kembangkan minat pada fiksi, didik pembaca yang bersyukur dan melek huruf.

Manusia. humor. Emosi.	Ruang angkasa.	Buku Merah Bumi.	Musim semi.
1. M. Brodskaya “Susunya habis” 2. N. Nosov “Pemimpi” 1. D. Smith “Jam Kegembiraan” 2. A.Vvedensky “Siapa?” 3. Y. Vladimirov “Orang Aneh” 4. cerita rakyat asing “Children on Ice” 5. D. Kharms “Siskin Ceria”, “Orang Tua Ceria” 6. K. Chukovsky “Kegembiraan” 7. L. Tolstoy “Anjing dan Bayangannya” 8. S. Mikhalkov “Kesalahan”	1.\V. Borozdin "Pertama di Luar Angkasa" 2. Yu. Gagarin “Kisah Sedih Seorang Anak Terlantar” 1. V. Tereshkova “Alam semesta adalah lautan terbuka” 2. A. Leonov “Melangkah melintasi planet ini” 3. Yu Yakovlev “Tiga di Luar Angkasa” 4. Y. Akim “Bumi” 5. N. Nosov bab dari buku "Entah di Bulan"	1. V. Sukhomlinsky “Jadilah burung bulbul dan kumbang” 2. E. Serova “Lily Lembah”, “Tetesan Salju” 2. V. Bianchi “Rumah Hutan” 3. M. Prishvin “Padang Rumput Emas”, “Pria dan Bebek” 4. N. Nekrasov “Kakek Mazai dan kelinci” 5. G. Snegirev “Jalak”	1. S. Baruzdin “Es melayang” 2. I. Sokolov-Mikitov “Musim Semi Berwarna Merah” 1. P. Dudochkin “Mengapa dunia ini baik” 2. M. Prishvin “Jam Panas”, “Musim Semi di Hutan” 3. Y. Kolos “Nyanyian Musim Semi” 4. V. Bianchi “Banjir”, “Kalender Titmouse”

Tunjukkan pentingnya sebuah buku dalam kehidupan seseorang. Perkenalkan anak pada karya-karya dari berbagai zaman, genre, masyarakat yang mempertimbangkan masalah keindahan; menganalisis masalah pada tingkat yang dapat diakses oleh anak-anak. Memperkuat pengetahuan tentang genre cerita. Terus bekerja pada ekspresi intonasi ucapan.

Anak-anak dari seluruh dunia adalah teman.	Hari Kemenangan.	Alam dan kita.	Segera kembali ke sekolah.
1. V. Dragunsky “Teman Masa Kecil” 2. M. Mazin “Ayo berteman” 1. A. Mityaev “Persahabatan” 2. peribahasa dan ucapan tentang persahabatan	1. S. Mikhalkov “Hari Kemenangan”, “Benar untuk Anak-anak”, “Halo, Prajurit Pemenang” 2. L. Kassil “Adik” 1. S. Pogorelovsky “Tentara Soviet” 2. A. Tvardovsky “Akordeon” 3. L. Kassil “Monumen tentara Soviet.” 4. M. Isakovsky “Ingat selamanya” 5. P. Voronko “Dua Prajurit Bersaudara” 6. K. Selikhov “Di Lapangan Merah”	1. M. Mikhailov “Rumah besar di hutan” 2. Hafalan oleh G. Novitskaya “Ginjal terbuka” 1. S. Voronin “Birchku” 2. S. Mikhalkov “Berjalan” 3. N. Pavlova “Kuning, putih, ungu” 4. E. Serova “Bunga” 5. V. Glushchenko “Gridka” 6. P. Voronko “Birch” 7. K. Ushinsky “Lebah dalam pengintaian” 8. V. Biryukov “Buket Bernyanyi”	1. S. Mikhalkov “Hari Penting” 2. Hafalan V, Berestov “Pembaca” 1. Z. Aleksandrova “Sveta”, “Ke sekolah” 2. L. Voronkova “Pacar pergi ke sekolah” 3. A. Barto “Ke sekolah” 4. A. Prokofiev “Lagu” 5.S. Marshak “Hari pertama kalender”