Pertanyaan tentang merah dan hitam. Uji tes psikologis "merah dan hitam" tentang peralihan perhatian
Penilaian peralihan dan distribusi perhatian. Dapat digunakan untuk memeriksa anak-anak dan orang dewasa.
Deskripsi Tes
Penelitian dilakukan dengan menggunakan formulir khusus yang didalamnya terdapat 25 angka merah dan 24 angka hitam. Subyek tes terlebih dahulu harus menemukan angka hitam secara menaik, kemudian angka merah dalam urutan menurun.
Tugas ketiga adalah mencari nomor hitam secara bergantian dan nomor merah dalam urutan menurun. Indikator utamanya adalah waktu eksekusi.
Dua tugas pertama diselesaikan menggunakan satu formulir, tugas ketiga - dalam formulir lain.
Instruksi tes
Untuk orang dewasa: “Ada 25 nomor merah dan 24 nomor hitam di formulir Anda. Anda harus menemukan angka hitam dalam urutan menaik (dari 1 hingga 24) dan kemudian angka merah dalam urutan menurun (dari 25 hingga 1). Setiap kali Anda menemukan nomor yang diperlukan, tuliskan huruf yang sesuai dengan nomor tersebut.”
Waktu penyelesaian tugas dicatat.
Instruksi kedua: “Ambil bentuk kedua. Sekarang Anda harus mencari angka merah dalam urutan menurun dan angka hitam dalam urutan menaik secara bersamaan, bergantian. Misalnya: merah nomor 25, hitam nomor 1, merah nomor 24, hitam nomor 2 dan seterusnya.
Huruf yang bersesuaian dengan angka merah ditulis dalam satu baris (atas), dan huruf yang bersesuaian dengan angka hitam ditulis di baris lain (bawah), sehingga menghasilkan dua baris huruf.”
Versi anak-anak: “Pada tabel ini, angka merah dari 1 sampai 24 dan angka hitam dari 1 sampai 25 tidak berurutan. Anda harus menunjukkan dan memberi nama angka-angka hitam dalam urutan menaik, dan angka-angka merah dalam urutan menurun secara bersamaan, secara bergantian: 1 – hitam, 24 – merah, 2 – hitam, 23 – merah dan seterusnya.”
Materi tes
Memproses hasil tes
Waktu eksekusi setiap seri dan kesalahan diperhitungkan. Waktu untuk menyelesaikan tugas ketiga tidak sama dengan jumlah waktu yang dihabiskan untuk menyelesaikan tugas pertama dan kedua, karena sebagian waktu dihabiskan untuk mengalihkan perhatian dan dengan cepat mengingat angka-angka yang baru saja disebutkan di kepala. Perbedaan antara kedua indikator waktu tersebut adalah waktu yang diperlukan untuk mengalihkan perhatian dari satu rangkaian angka ke rangkaian angka lainnya. Semakin kecil perbedaannya, semakin baik mengalihkan perhatian.
Jenis kesalahan: melewatkan satu nomor, mengulang nomor yang sama dua kali, dan seterusnya.
Tabel merah-hitam versi anak-anak dapat digunakan setelah subjek ditanyakan Tabel Schulte, karena ini memungkinkan untuk membandingkan hasil kedua metode satu sama lain. .
Pengolahan data dalam versi anak-anak mirip dengan pengobatan versi dewasa. Sebagai perbandingan, kami mengambil waktu rata-rata untuk menyelesaikan tugas Teknik Schulte dan mencatat waktu kerja dengan meja Gorbov. Perbedaan antara kedua waktu tersebut adalah waktunya mengalihkan perhatian.
Sumber
- Metode Gorbov “Meja merah-hitam”/ Almanak tes psikologi. M., 1995, hal.117-118.
Selain balok putih sederhana, ini berisi sekumpulan balok merah dan hitam, balok hitam 25 buah, A merah 24.
Tabel merah-hitam online
Pelatih online dengan tabel Schulte-Gorbov merah dan hitam Hanya ada 3 tombol: Mulai, mulai lagi dan Berhenti. Permainan hanya berjalan pada pengatur waktu. Klik pada tabel itu sendiri: memulai atau mengakhiri latihan. Program dalam mode pengatur waktu tidak memantau keakuratan hasil, dan Anda menjalani latihan ini terutama untuk diri Anda sendiri.
Membaca cepat dalam 30 hari
Permainan meja Gorbov-Schulte
Simulator permainan luar biasa dari tabel Schulte merah-hitam, yang secara otomatis memilih tingkat kesulitan optimal dari ukuran bidang 4x2 hingga yang sangat besar. Untuk berlatih, Anda harus mendaftar, karena statistik pencapaian disimpan. Anda juga akan memiliki akses ke sekitar 30 permainan pendidikan gratis lainnya, pembuatan program pelatihan individu, dan kesempatan untuk memecahkan rekor orang lain, mengikuti kursus interaktif untuk mengembangkan kecepatan membaca, memori, perhatian, dan sebagainya.
Tabel Schulte lainnya:
Melewati meja Gorbov-Schulte
Penting untuk menelusuri tabel seperti itu tanpa kesalahan menggunakan nilai berpasangan. Hitam angka-angkanya berurutan dari 1 sampai 25, A merah angka turun dari 24 banding 1.Penghitungannya berjalan bergantian, pertama hitam 1, Kemudian merah 24, lebih jauh hitam 2, Kemudian merah 23 dan sebagainya.
Kesalahan pada saat latihan bisa bermacam-macam jenisnya, misalnya kesalahan penggantian urutan. Dalam hal ini bilangan dipanggil dalam urutan menaik (awalnya hitam), menjadi bilangan orde menurun, dan sebaliknya menjadi bilangan ordo menurun (awalnya merah) menjadi meningkat.
Meja Schulte merah-hitam
Di bawah ini adalah dua versi tabel Gorbov-Schulte merah-hitam:
Unduh Tabel Schulte-Gorbov
Anda juga dapat mengunduh contohnya Tabel Schulte untuk berlatih dengan mereka terlepas dari keberadaan Internet. Anda juga dapat mengunduh tabel Schulte yang dapat dicetak.
File untuk diunduh:
Contoh Tabel Merah Hitam
Di bawah ini adalah contoh tabel yang dapat Anda pecahkan sendiri:
Intinya
Pada artikel kali ini saya mencoba menceritakan lebih detail dan memberikan gambaran yang bagus tentangnya Tabel merah-hitam Schulte-Gorbov, baca lebih lanjut tentang tabel itu sendiri dan jenis tabel tersebut di bagian Tabel Schulte.
Kursus perkembangan
Tabel Schulte digunakan untuk melatih kecepatan membaca, daya ingat, konsentrasi, dan lain sebagainya. Pilih kursus pengembangan yang Anda suka yang akan membantu Anda mencapai tujuan yang Anda inginkan lebih cepat:
Membaca cepat dalam 30 hari
Tingkatkan kecepatan membaca Anda sebanyak 2-3 kali dalam 30 hari. Dari 150-200 hingga 300-600 kata per menit atau dari 400 hingga 800-1200 kata per menit. Kursus ini menggunakan latihan tradisional untuk mengembangkan membaca cepat, teknik mempercepat fungsi otak, metode untuk meningkatkan kecepatan membaca secara progresif, psikologi membaca cepat dan pertanyaan dari peserta kursus. Cocok untuk anak-anak dan orang dewasa yang membaca hingga 5000 kata per menit.
Perkembangan daya ingat dan perhatian pada anak usia 5-10 tahun
Tujuan kursus: untuk mengembangkan daya ingat dan perhatian anak agar lebih mudah belajar di sekolah, sehingga dapat mengingat dengan lebih baik.
Setelah menyelesaikan kursus, anak akan mampu:
- 2-5 kali lebih baik mengingat teks, wajah, angka, kata
- Belajar mengingat untuk jangka waktu yang lebih lama
- Kecepatan mengingat informasi yang diperlukan akan meningkat
Memori super dalam 30 hari
Ingat informasi yang diperlukan dengan cepat dan untuk waktu yang lama. Ingin tahu bagaimana cara membuka pintu atau mencuci rambut? Saya yakin tidak, karena ini adalah bagian dari hidup kita. Latihan yang mudah dan sederhana untuk melatih daya ingat dapat dijadikan bagian dari hidup Anda dan dilakukan sedikit demi sedikit sepanjang hari. Jika Anda makan makanan dalam jumlah harian sekaligus, atau Anda bisa makan dalam porsi sepanjang hari.
Cara meningkatkan daya ingat dan mengembangkan perhatian
Pelajaran praktis gratis dari muka.
Kami mempercepat aritmatika mental, BUKAN aritmatika mental
Belajar menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, membagi, mengkuadratkan bilangan, dan bahkan mengakarkan dengan cepat dan benar. Saya akan mengajari Anda cara menggunakan teknik mudah untuk menyederhanakan operasi aritmatika. Setiap pelajaran berisi teknik-teknik baru, contoh-contoh yang jelas dan tugas-tugas yang berguna.
Rahasia kebugaran otak, melatih daya ingat, perhatian, berpikir, berhitung
Otak, seperti halnya tubuh, membutuhkan kebugaran. Latihan fisik menguatkan tubuh, latihan mental mengembangkan otak. Latihan bermanfaat dan permainan edukatif selama 30 hari untuk mengembangkan daya ingat, konsentrasi, kecerdasan, dan membaca cepat akan memperkuat otak, mengubahnya menjadi otak yang sulit dipecahkan.
Uang dan Pola Pikir Jutawan
Mengapa ada masalah dengan uang? Dalam kursus ini kita akan menjawab pertanyaan ini secara rinci, melihat lebih dalam permasalahannya, dan mempertimbangkan hubungan kita dengan uang dari sudut pandang psikologis, ekonomi dan emosional. Dari kursus ini Anda akan mempelajari apa yang perlu Anda lakukan untuk menyelesaikan semua masalah keuangan Anda, mulai menabung dan menginvestasikannya di masa depan.
Pengetahuan tentang psikologi uang dan cara mengatasinya membuat seseorang menjadi jutawan. 80% orang mengambil lebih banyak pinjaman seiring dengan meningkatnya pendapatan mereka, sehingga mereka menjadi semakin miskin. Di sisi lain, jutawan yang mandiri akan menghasilkan jutaan lagi dalam 3-5 tahun jika mereka memulai dari awal. Kursus ini mengajarkan Anda cara mendistribusikan pendapatan dengan benar dan mengurangi pengeluaran, memotivasi Anda untuk belajar dan mencapai tujuan, mengajari Anda cara menginvestasikan uang, dan mengenali penipuan.
Keterangan
Subjek disajikan matriks dengan 25 angka merah dan 24 angka hitam. Anda perlu mencari angka merah dalam urutan menaik dari 1 hingga 25, dan angka hitam dalam urutan menurun dari 24 hingga 1. Angka tersebut dicari secara bergantian: 1 - merah, 24 - hitam, 2 - merah, 23 - hitam, .. ..
Jumlah dua bilangan merah dan hitam selalu 25 (1+24=25, 2+23=25). Nomor harus ditentukan dengan mouse. Jika terjadi kesalahan, akan terdengar bunyi bip.
Perhitungan
Analog dari tes tabel merah-hitam Gorbov-Anfimov. Menilai kecepatan dan kualitas penyelesaian tugas. Penilaian peralihan perhatian didasarkan pada penghitungan jumlah jawaban yang benar. Nilai absolut diubah menjadi skor. Durasi tes adalah 5 menit. Dimungkinkan untuk melatih peralihan perhatian.
Pilihan
Waktu ujian
Dari 0 hingga 300 detik.
Persentase kesalahan
Persentase kesalahan terhadap jumlah total angka.
Skor
Dari 0 hingga 9 poin.
Versi demo kompleks
Untuk melakukan penelitian, Anda memerlukan tabel Gorbov -Schulte ukuran 49 x 49 cm dengan nomor 1 sampai 25 hitam dan dari 1 sampai24 merah (Gbr. 2), stopwatch dan penunjuk. Pastikan untuk mempersiapkan terlebih dahuluSiapkan protokol untuk mencatat waktu dan kesalahan selama mencari angka.
|
9 |
17 |
20 |
||||
|
4 |
13 |
22 |
5 |
|||
|
21 |
7 |
|||||
|
2 |
16 |
6 |
24 |
|||
|
12 |
3 |
19 |
14 |
|||
|
15 |
11 |
|||||
|
1 |
18 |
7 |
10 |
23 |
8 |
Gambar.1.2. Meja hitam-merah Gorbov - Schulte
untuk mempelajari peralihan perhatian.
Catatan. Nomor yang disorot berwarna hitam.
Prosedur operasi. Pembelajaran dilakukan secara individual dengan masing-masingmerokok kepada subjek tes. Di depannya dipasang vertikal di atas mejameja hitam dan merah, diberikan penunjuk dan instruksi: “AktifTabel tersebut memiliki 25 angka hitam dari 1 hingga 25 dan 24 angka merah dari 1 hingga 24.Penting untuk menampilkan dan memberi nama nomor hitam dalam urutan menaikbaris dari 1 hingga 25, dan yang merah - dalam urutan menurun dari 24 hingga 1. Anda perlu menghitung secara bergantian: pertama-tama hubungi nomor hitamru, lalu merah, lalu hitam lagi, lalu merah sampaisampai penghitungan selesai. Tugas harus diselesaikan dengan cepat dan tanpa kesalahan.” Pelaku eksperimen mencatat waktu darisecara terpisah untuk masing-masing dari lima tahap (sepuluh angka untuk masing-masing tahaptahap) dan kesalahan subjek dari jenis berikut: penggantian urutan - kesalahan di mana nomor subjek, dipanggil olehnya pada usiaurutan menaik, mulai memberi nama dalam urutan menurun, dan sebaliknya; mengganti angka - mengubah nomor serinya: dari pada23 panggilan 21; perubahan warna - nama dan pertunjukan, bukan hitamItu adalah angka merah.
Waktu penyelesaian tugas sekitar 90 detik.
Protokol Studi Penilaian Pengalihan Perhatian
|
Waktu pendaftaran juga tidak secara bertahap, dengan |
Angka hitam |
Pencatatan Kesalahan |
Angka merah |
Pencatatan Kesalahan |
|
T 1 |
||||
|
T 2 |
||||
|
T 3 |
||||
|
T 4 |
||||
|
T 5 |
||||
Mengolah hasilnya: Peningkatan waktu dan jumlah kesalahan dari interval 1 hingga 5 menunjukkan kelelahan proses saraf dan perlambatan mobilitasnya menjelang akhir tugas.
Saat memproses hasil, indikator keseluruhan dihitungmengalihkan perhatian, sama dengan jumlah indikator lima etaingatan Untuk menghitungnya, Anda perlu menentukan keberhasilan Anda menyelesaikan tugas “mencari nomor dengan peralihan” untuk masing-masingpa secara terpisah. Kriteria evaluasi tunggal yang mencerminkan indikator mengalihkan perhatian sama dengan waktu mencari angka, memperhitungkan kesalahan yang dibuat. Itu dihitung dengan rumus:
A = T - C, dimana
A - indikator peralihan perhatian,
T dan C - poinki waktu dan kesalahan masing-masing.
Skor waktu dan kesalahan untuk mengalihkan perhatiantions diberikan dalam tabel. 3.4.
Untuk membandingkan karakteristik perhatian antarmodaltongkat itu perlu untuk menerjemahkan indikator individumengalihkan perhatian ke peringkat skala (Tabel 1.3).
Tabel 1.3
Skor peralihan perhatian
|
Tahapan |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||
|
waktu |
titik |
waktu |
titik |
waktu |
titik |
waktu |
titik |
waktu |
titik |
|
kurang dari 16 |
kurang dari 29 |
kurang dari 32 |
kurang dari 28 |
kurang dari 30 |
|||||
|
17-21 |
29-34 |
31-40 |
29-34 |
31-34 |
|||||
|
22-26 |
35-39 |
41-48 |
35-39 |
35-38 |
|||||
|
27-30 |
40-44 |
49-56 |
40-45 |
39-42 |
|||||
|
31-35 |
45-49 |
57-64 |
46-50 |
43-46 |
|||||
|
36-40 |
50-54 |
65-76 |
51-56 |
47-50 |
|||||
|
41-45 |
55-59 |
77-84 |
57-62 |
51-54 |
|||||
|
46-50 |
60-64 |
85-92 |
63-67 |
55-58 |
|||||
|
51-54 |
65-69 |
93-100 |
68-73 |
59-62 |
|||||
|
55-59 |
70-74 |
101-108 |
74-78 |
63-66 |
|||||
|
60-64 |
75-79 |
109-116 |
79-84 |
67-70 |
|||||
|
65-69 |
80-84 |
117-124 |
85-90 |
71-74 |
|||||
|
70-74 |
85-89 |
125-132 |
91-95 |
75-78 |
|||||
|
75-78 |
90-94 |
133-140 |
96-101 |
79-82 |
|||||
|
79-83 |
95-99 |
141-148 |
102-106 |
83-86 |
|||||
|
84-88 |
100-104 |
149-156 |
107-112 |
87-90 |
|||||
|
89-93 |
105-109 |
157-164 |
113-118 |
91-94 |
|||||
|
94-98 |
110-114 |
165-172 |
119-123 |
95-98 |
|||||
|
99-102 |
115-119 |
173-180 |
124-129 |
99-102 |
|||||
|
103-107 |
120-124 |
181-188 |
130-134 |
103-106 |
|||||
|
108-112 |
125-129 |
189-196 |
135-140 |
107-110 |
|||||
|
113-117 |
130-134 |
lagi 196 |
141-146 |
111-114 |
|||||
|
lagi 117 |
135-139 |
147-151 |
115-118 |
||||||
|
lebih dari 139 |
lagi 151 |
119-122 |
|||||||
|
lagi 122 |
|||||||||
Masuk akal untuk menganalisis data eksperimendalam beberapa arah. Pertama, itu perlu, sebagai hasilnyaperbandingan data, menarik kesimpulan tentang ada tidaknyaperbedaan usia dalam kelompok belajar secara keseluruhan. Kedua,Dengan penting untuk menyelesaikan masalah tingkat ekspresi individuperbedaan, yaitu sejauh mana data yang diperoleh berbedaketika memeriksa satu mata pelajaran, dari indikator rata-rata kelompok. Dan terakhir, ketiga, jika kita memiliki eksperimendata tentang perkembangan karakteristik perhatian lainnya dapat diperolehmelakukan analisis antarindividu dengan cara berkorelasibesarnya skala penilaian untuk berbagai sifat perhatian.
Tabel 1.4
Penilaian kesalahan pengalihan perhatian
warna
angka
memesan
4 - 5
saya pilihan.
1. Siapa nama asli Frederick Stendhal?
a) Sorel, b) Bayle, c) Balzac.
2. Dasar alur novel “Merah Hitam” diambil dari:
a) cerita seorang teman, b) pengalaman pribadi, c) kronik surat kabar.
3. Pahlawan dalam novel ini adalah:
a) pemuda dari rakyat, b) pemuda dari bangsawan provinsi, c) dari keluarga marquis.
4. Nama tokoh utama adalah:
a) Tingkat Lucien, b) Gobsek, c) Julien Sorel.
5. Pertama, pahlawan memilih karier:
a) pendeta, b) tutor, c) ilmuwan.
6. Cinta pada Julien adalah:
a) sarana penegasan diri, b) obsesi, c) gaya hidup.
7. Cita-cita Julien adalah:
a) walikota, Tuan de Renal, b) ayah, c) Napoleon.
8. Potret siapa ini?
“Dia adalah seorang pemuda pendek berusia sekitar 18 atau 19 tahun, berpenampilan agak rapuh, dan tidak beraturan
tetapi dengan fitur wajah yang halus dan hidung yang dipahat dengan punuk. Mata hitam besar, rambut coklat tua hampir menutupi keningnya":
a) Julien Sorel, b) putra Madame de Renal, c) Tuan Valnot.
9. Siapa yang bilang begitu tentang Julien?
“...yang kurang darinya hanyalah nama dan kekayaan. Dia akan menciptakan nama untuk dirinya sendiri dan menciptakan kekayaan”:
a) Walikota de Renal, b) Mathilde de La Mole, c) Madame de Renal.
10. Julien membeli pistol dan menembak siapa di dalam gereja?
a) Matilda, b) Madame de Renal, c) Kepala Biara Cheland.
11. Mengapa Julien menolak kabur dari penjara?
a) tidak melihat ada gunanya kehidupan selanjutnya, b) takut dikejar, c) ingin mati.
12. Siapa yang menguburkan Julien di gua di puncak gunung?
a) Ayah, b) Matilda, c) Kepala Biara Pirard.
Pengujian berdasarkan novel “Merah dan Hitam” oleh Frederic Stendhal
pilihan II.
1. Di keluarga manakah F. Stendhal dilahirkan?
a) Dalam keluarga bangsawan, b) borjuis, c) petani.
2. Berdasarkan genre, novel “Merah Hitam” adalah:
a) cinta, b) sejarah, c) sosio-psikologis.
3. Judul asli buku “Merah Hitam” :
a) “Julien”, b) “Imam Sorel”, c) “Gubernur”.
4. Novel “Merah Hitam” adalah:
a) novel - utopia, b) novel tentang "pahlawan tunggal", c) "cerita di dalam cerita".
5. Pahlawan novel “Merah Hitam” mencapai keberhasilan dalam belajar:
a) sejarah, b) Latin, c) yurisprudensi.
6. Julien diam-diam bermimpi menjadi siapa?
a) militer, b) pejabat, c) pendeta.
7. Saat merayu wanita, Julien berperilaku:
a) secara romantis, b) melakukan kegilaan, c) dengan bijaksana dan bijaksana.
8. Impian seumur hidup sang pahlawan adalah:
a) pengakuan terhadap aristokrasi, b) kekayaan, c) cinta.
9. Potret siapa ini?
“...dia melihat seorang wanita muda, seorang gadis pirang yang sangat terang, sangat ramping...dia belum pernah melihat mata yang begitu indah; tetapi hanya mereka yang menyingkapkan jiwa yang sangat dingin":
a) Eliza, b) Nyonya de Renal, c) Matilda.
10. Siapa yang bilang begitu tentang Julien?
“Kemiskinan dan keserakahan mendorong pria ini untuk merayu wanita yang lemah dan tidak bahagia... tidak mengakui hukum agama apa pun...”:
a) Matilda, b) Madame de Renal, c) Kepala Biara Pirard.
11. Mengapa pengadilan menjatuhkan hukuman mati pada Julien?
a) atas percobaan terhadap nyawa Madame de Renal, b) karena menghina pengadilan, c) karena mencoba menembus masyarakat kelas atas.
12. Apa yang dipahami sang pahlawan selama di penjara?
a) hal utama dalam hidup adalah cinta, b) Anda tidak bisa menembak seseorang, c) Anda harus menutupi jejak Anda dengan baik.