Pelajaran sastra "Zhilin dan Kostylin: takdir berbeda." Mempelajari kisah L.N.

Leo Tolstoy terkenal karena karya-karyanya yang berskala besar. “War and Peace”, “Sunday”, “Anna Karenina” - novel-novel ini pertama kali terlintas dalam pikiran. Namun di antara karya-karya Tolstoy ada juga cerita yang sederhana dan jujur. Salah satunya adalah “Tahanan Kaukasus”. Dua karakter utamanya adalah Zhilin dan Kostylin. Deskripsi komparatif dari para pahlawan ini disajikan dalam artikel.

Sejarah penciptaan

Sebelum memberikan gambaran komparatif tentang Zhilin dan Kostylin, ada baiknya berbicara tentang bagaimana pengerjaan “Tahanan Kaukasus” dimulai. Ide karya tersebut muncul dari penulis di masa mudanya. Plotnya didasarkan pada peristiwa yang menimpa Tolstoy selama bertugas di Kaukasus. Pada tahun 1853, Tolstoy hampir ditangkap. Bagaikan seniman sejati, ia mengabadikan peristiwa ini dalam ingatannya, dan kemudian, kembali ke Yasnaya Polyana, ia memindahkannya ke kertas. Benar, pahlawan Tolstoy gagal menghindari penangkapan. Kalau tidak, alur ceritanya tidak akan menarik.

Cerita ini pertama kali diterbitkan pada tahun 1872. Penulis sendiri sangat menghargai karyanya dan mengingatnya bahkan dalam risalah “Apa itu Seni?” Kritikus memuji "Tahanan Kaukasus". Ciri penting dari cerita ini adalah kesederhanaan penyajiannya, yang bukan merupakan ciri khas novelis Tolstoy. Samuel Marshak menyebut karya tersebut sebagai “contoh cerita pendek untuk anak-anak”.

Rencana

Deskripsi perbandingan Zhilin dan Kostylin dalam artikel diberikan bersamaan dengan penyajian cerita. Penulis membuat dua potret cerah. Yang satu milik tokoh utama, yang lain milik antipodenya. Masih ada beberapa gambar yang lebih menarik. Namun dalam pelajaran sastra, siswa pertama-tama membuat gambaran perbandingan tentang Zhilin dan Kostylin. Mengapa? Tindakan para pahlawan ini menggambarkan gagasan penulis. Yang satu berani dan mulia. Yang lainnya adalah pengecut dan pengkhianat. Pertentangan serupa kita lihat dalam karya-karya penulis Rusia lainnya, misalnya dalam The Captain's Daughter.

Mari kita buat rencana untuk karakteristik komparatif Zhilin dan Kostylin:

Penampilan. Tatar. Di penangkaran.

Surat dari ibu

Tokoh utama cerita ini adalah seorang perwira bernama Zhilin. Suatu hari dia menerima surat dari ibunya. Dia meminta putranya untuk datang dan mengucapkan selamat tinggal. Wanita itu merasakan kematian yang akan segera terjadi, dan karena itu buru-buru mencarikan pengantin untuknya. Saat itu sangat berbahaya di Kaukasus. Tatar (sebutan bagi seluruh umat Islam pada abad ke-19) berlarian ke mana-mana. Zhilin tidak seharusnya meninggalkan benteng tanpa ditemani oleh tentara.

Kostilin

Pada saat itu, ketika Zhilin sedang memikirkan apakah dia harus pergi sendiri, tanpa ditemani oleh tentara, petugas lain menungganginya dan menawarkan untuk pergi bersama. Penulis memberikan gambaran tentang tokoh utama: dia adalah seorang pria yang pendek dan kuat. Saat membuat deskripsi komparatif tentang Zhilin dan Kostylin dari “Prisoner of the Kaukasus”, perlu disebutkan: penulis memberikan nama keluarga karakternya yang tidak acak, sesuai dengan penampilan mereka. Zhilin kuat, berotot. Kostylin kelebihan berat badan, montok, kikuk.

Jadi, tokoh utama setuju untuk pergi. Namun dengan syarat: jangan pergi dalam keadaan apapun. Ketika ditanya apakah pistolnya terisi, Kostylin menjawab setuju.

Tatar

Deskripsi perbandingan Zhilin dan Kostylin harus dibuat berdasarkan tempat penangkapan. Para petugas tidak berhasil menjauh dari benteng - Tatar muncul. Kostylin pada saat itu melaju agak jauh. Ketika dia melihat Tatar mendekat, dia tidak menembak, tetapi bergegas pergi. Poin utama dalam deskripsi komparatif Zhilin dan Kostylin dari “Prisoner of the Kaukasus” adalah perilaku dalam situasi kritis. Yang pertama tidak pernah hilang, dia berani. Yang kedua berperilaku pengecut, mengkhianati rekannya.

Tebusan

Ada sekitar tiga puluh Tatar, dan Zhilin, tentu saja, tidak mampu melawan mereka. Namun, dia tidak cepat menyerah. “Saya tidak akan menyerah hidup-hidup,” pikirnya, dan pemikiran ini dengan sempurna mengungkapkan dunia batin pahlawan dalam cerita “Tahanan Kaukasus”. Penulis memberikan ciri-ciri Zhilin dan Kostylin di awal karya. Tapi apa yang terjadi selanjutnya dengan petugas itu? Bagaimana nasib pengkhianat yang, setelah melihat Tatar, “berlari menuju benteng dengan sekuat tenaga”?

Seperti yang telah dikatakan, Zhilin tidak tinggi, tapi dia berani. Terlepas dari kenyataan bahwa dia ditinggalkan sendirian, dia bertarung lama dengan Tatar yang menyerangnya. Namun, mereka menang dan membawa tawanan tersebut ke desa mereka. Mereka memasukkannya ke dalam kandang dan membawanya ke gudang.

Untuk membuat gambaran lengkap tentang pahlawan Zhilin dan Kostylin, Anda perlu mengingat bagaimana karakter utama berperilaku di penangkaran. Toh nanti petugas yang mengkhianatinya akan berakhir disana juga.

Tatar yang menangkap Zhilin tidak bisa berbahasa Rusia - mereka memanggil seorang penerjemah. Perwira Rusia itu dibawa ke kepala - Abdul-Murat - dan diberitahu bahwa dia sekarang adalah tuannya. Dia, dengan bantuan seorang penerjemah, mengajukan tuntutan: Zhilin akan dibebaskan setelah tiga ribu koin dibayarkan untuknya. Namun tahanan tersebut tidak memiliki kerabat yang kaya, dan dia tidak ingin mengecewakan ibunya. Dia segera memberi tahu Tatar bahwa dia tidak bisa memberikan lebih dari lima ratus rubel.

Zhilin mengerti: Anda tidak boleh malu dengan Tatar. Dia berbicara kepada mereka dengan penuh percaya diri, bahkan dengan tantangan tertentu. Tiba-tiba mereka membawa Kostylin. Ternyata dia tidak bisa melarikan diri. Dia, tidak seperti karakter utama, berperilaku tenang dan segera menulis surat ke rumah - dia meminta untuk mengirim lima ribu rubel. Zhilin juga menulis, tetapi alamat yang tertera salah. Dia yakin cepat atau lambat dia akan melarikan diri. Pada saat yang sama, dia menuntut dari Tatar agar mereka menjaganya bersama rekannya. Bahkan pada saat-saat seperti itu, dia tidak hanya memikirkan dirinya sendiri, tetapi juga tentang tahanan lain, yang, bagaimanapun, tidak pantas mendapatkannya.

Dalam deskripsi komparatif lengkap tentang Zhilin dan Kostylin, tentu harus dikatakan: karakter utama, tidak seperti perwira kedua yang ditangkap, siap bertarung sampai akhir.

Ditangkap

Zhilin adalah pria yang terbiasa berkelahi. Dia tidak lagi menulis surat ke rumah; dia menyadari bahwa ibunya, yang sebelumnya dia kirimi uang, tidak dapat mengumpulkan bahkan lima ratus rubel. Dia menyusun rencana untuk melarikan diri. Dalam esai “Karakteristik Perbandingan Zhilin dan Kostylin” penting untuk berbicara tentang bagaimana petugas berperilaku di penangkaran.

Kostylin sedang tidur atau menghitung hari. Dia menulis surat lagi kepada kerabatnya. Dia rindu kampung halaman, rindu kampung halaman, dan bahkan tidak berpikir untuk melarikan diri. Dia terlalu pengecut untuk berani mengambil langkah seperti itu.

Zhilin menjadi bosan, tetapi dia adalah “ahli dalam segala jenis menjahit”. Saya mulai membuat mainan dari tanah liat. Suatu hari dia membuat boneka dan memberikannya kepada Dina, putri “tuannya”. Gadis itu awalnya ketakutan, tetapi lama kelamaan dia tidak lagi takut pada tahanan Rusia itu dan bahkan mulai bersimpati padanya. Segera Zhilin membuat boneka lain dari tanah liat untuk Dina. Dan dia, sebagai tanda terima kasih, membawakannya susu (Tatar memberi tahanan mereka jatah kering).

Dina mulai membawakan susu Zhilin setiap hari, dan terkadang, jika beruntung, kue pipih atau daging domba. Segera seluruh desa mengetahui bahwa orang Rusia itu ahli dalam segala hal. Suatu hari Zhilin memanggil Abdul ke tempatnya dan memerintahkannya untuk memperbaiki jam tangan yang rusak, dan dia segera menyelesaikan tugasnya.

Orang-orang dari desa terdekat mulai berdatangan ke Rusia yang ditangkap. Perbaiki jam tangan atau perbaiki senjatanya. Dua bulan kemudian, dia mulai memahami sedikit bahasa penduduk desa tersebut. Suatu ketika mereka berpaling kepadanya dengan permintaan untuk menyembuhkan seorang Tatar. Zhilin tidak bisa lagi melakukan ini, tetapi dia berbisik ke dalam air dan memberikannya kepada orang sakit itu untuk diminum. Untungnya, Tatar telah pulih.

Penunggang kuda tua

Penduduk desa jatuh cinta pada tahanan Rusia tersebut. Pemiliknya pernah mengakui: “Saya ingin melepaskanmu, tetapi saya menepati janji saya dan membelanjakan uang untuk Anda.” Satu-satunya hal yang tidak disukai Zhilin adalah Tatar tua, yang selalu mengenakan sorban. Kisah pria ini sangat menarik. Suatu ketika, tentara Rusia memporak-porandakan desa dan membunuh seluruh keluarganya. Hanya satu anak laki-laki yang selamat, dan bahkan dia pergi ke pihak musuh. Orang tua itu menemukan pengkhianat itu dan membunuhnya. Dia membenci Rusia dan lebih dari sekali menuntut untuk membunuh Zhilin.

Bersiap untuk melarikan diri

Zhilin membuat mainan untuk anak-anak Tatar dan mengamati kehidupan desa. Namun dia tidak menerima nasibnya. Namun dia tahu bahwa tidak ada seorang pun yang membayar uang tebusan untuknya. Zhilin sedikit demi sedikit menggali gudang. Kostylin tidak ambil bagian dalam hal ini. Dia dengan rendah hati menunggu uang yang seharusnya dikirimkan oleh kerabat kayanya kepadanya.

Zhilin bahkan tidak berpikir untuk melarikan diri sendirian. Dia mengembangkan rencana pelarian, tapi tidak akan pernah meninggalkan desa tanpa Kostylin. Dia menolak untuk berlari dalam waktu lama. Kostylin takut, dan selain itu, dia tidak tahu jalannya. Tapi tidak perlu mengharapkan belas kasihan dari Tatar. Salah satunya dibunuh oleh tentara Rusia.

Gagal melarikan diri

Zhilin cekatan dan tangguh. Kostylin – lambat, kikuk. Pada suatu malam musim panas yang tenang mereka akhirnya memutuskan untuk melarikan diri. Kami keluar dari gudang dan menuju benteng. Tapi Kostylin sesekali berhenti, menghela nafas dan mengerang. Jika Zhilin melarikan diri, dia tidak akan jatuh ke tangan Tatar lagi. Kostylin mulai mengeluh dan meratap. Singkatnya, dia berperilaku sangat berbeda dari yang seharusnya dilakukan seorang perwira. Zhilin harus menyeretnya sendiri - dia tidak bisa meninggalkan temannya.

Para buronan dengan cepat diambil alih oleh Tatar. Mulai sekarang, peluang keselamatan menjadi sangat kecil. Abdula berjanji pada Zhilin bahwa dia akan membunuh mereka jika dia tidak menerima uang tebusan dalam waktu dua minggu. Sekarang mereka ditahan di penjara secara terpisah. Bantalannya tidak dilepas dan tidak dibiarkan masuk ke udara segar.

Dina

Hanya ada sedikit ruang di ruang bawah tanah. Tidak ada gunanya menggali. Dina mulai datang ke Zhilin: dia membawakan kue pipih dan ceri. Dan suatu kali dia berkata: “Mereka ingin membunuhmu.” Para tetua Abdul memerintahkan dia untuk menghancurkan para tahanan, dan di Kaukasus Anda tidak boleh menentang para tetua. Zhilin meminta gadis itu untuk membawakannya tongkat panjang yang bisa digunakannya untuk keluar dari ruang bawah tanah. Tapi dia menolak - dia takut pada ayahnya.

Suatu hari, putri Abdul akhirnya membawakannya sebuah tiang panjang. Hari itu hampir tidak ada seorang pun di desa yang dia beri tahu kepada Zhilin. Kostylin tidak mau lari, tapi membantu temannya keluar dari ruang bawah tanah. Zhilin mengucapkan selamat tinggal padanya. Dina menemaninya sampai ke pinggiran desa.

Kembali

Tapi kali ini ada beberapa petualangan. Zhilin sudah mendekati benteng ketika dia melihat Tatar. Untungnya, ada Cossack di dekatnya yang segera berteriak. Zhilin diselamatkan. Untuk waktu yang lama dia menceritakan kepada rekan-rekannya tentang apa yang dia alami selama bulan-bulan ini.

Kostylin kembali sebulan kemudian. Mereka masih membayar lima ribu rubel untuk itu. Mereka membawanya masuk dalam keadaan hidup.

Kostylin adalah orang yang lemah. Tidak seperti Zhilin, dia siap menghadapi segala jenis penghinaan, hanya saja tidak melawan. Tapi dia bukan bajingan. Selama pelarian pertamanya, dia meminta rekannya untuk meninggalkannya dan tidak menyeretnya. Tapi dia menolak. Prinsip Zhilin: mati, tapi jangan tinggalkan teman dalam kesulitan.

Karakter dibesarkan dalam kondisi yang berbeda. Penulis hampir tidak mengatakan apa pun tentang keluarga Zhilin, tetapi diketahui bahwa dia tidak kaya atau bangsawan. Namun, ia terbiasa merawat tidak hanya dirinya sendiri, tapi juga ibunya. Kostylin berasal dari keluarga bangsawan kaya. Mungkin seseorang selalu membuat keputusan untuknya. Dia tidak terbiasa berakting - dia terbiasa mengikuti arus.

"Tahanan Kaukasus" di bioskop

Ceritanya telah difilmkan dua kali. Untuk pertama kalinya pada tahun 1975. Film kedua berdasarkan karya Leo Tolstoy dirilis pada pertengahan tahun sembilan puluhan. Itu difilmkan oleh Sergei Bodrov Sr. Namun, dalam film tahun 1995, peristiwa tersebut terjadi pada masa Perang Chechnya Pertama.

Esai Nasib Berbeda Zhilin dan Kostylin Kelas 5

Rencana

1. Secara singkat tentang pekerjaan.

2.1. Hidup di penangkaran.

2.2. Melarikan diri.

3. Pahlawan favoritku.

L.N. Tolstoy menulis ceritanya Tahanan Kaukasus pada tahun 1872 dan mendedikasikannya untuk peristiwa Perang Kaukasia. Dalam karyanya, dengan menggunakan contoh dua orang, ia menggambarkan kehidupan yang sulit di penangkaran Tatar dan keberanian militer seorang tahanan Rusia.

Zhilin dan Kostylin adalah karakter yang berbeda baik secara karakter maupun cara berpikirnya. Tapi suatu hari mereka menemukan diri mereka di jalan yang sama. Selama penahanannya, Zhilin berperilaku seperti pahlawan, melawan dan mencoba melarikan diri. Tapi Kostylin, sebaliknya, ketakutan dan, dengan membawa senjata dan kuda perang, dia tidak hanya tidak melindungi rekannya, dia bahkan gagal melarikan diri!

Sungguh luar biasa bagaimana kedua petugas ini, dalam situasi yang sama, berperilaku berbeda. Zhilin selalu hanya mengandalkan dirinya sendiri, terus mencari peluang untuk melarikan diri, dan selalu berperilaku benar. Misalnya, dia melakukan pekerjaannya dengan baik - dia membuat boneka dari tanah liat dan membagikannya kepada anak-anak setempat, memperbaiki barang-barang dan merawat orang sakit. Dengan cara ini dia mendapatkan rasa hormat dan simpati dari Tatar.

Sebaliknya, Kostylin berperilaku pasif dan pengecut. Dia, mengeluh tentang nasibnya, terus-menerus berbaring di gudang, bersantai secara fisik dan mental. Dia tidak berjuang untuk apa pun, tidak mau berjuang, takut segalanya dan malas. Kedua rekannya bereaksi berbeda terhadap kemungkinan uang tebusan. Zhilin tidak ingin ibunya yang sudah lanjut usia membayar biaya yang selangit untuknya, jadi dia menawar hingga lima ratus rubel untuk kebebasannya, dan itupun dia dengan sengaja mengirimkan surat itu ke alamat yang salah. Kostylin, sebaliknya, senang dia bisa mengalihkan tanggung jawab pembebasannya kepada orang lain dan dengan tidak aktif mulai menunggu uang tebusan dari rumah.

Selama pelarian pertamanya, Zhilin menunjukkan dirinya sebagai pria yang gigih dan berani. Mengatasi rasa sakit di kakinya akibat bantalan yang keras, ia dengan sabar menanggung semua rintangan, dengan sengaja berjalan ke depan, berharap yang terbaik. Sebaliknya, rekannya yang malang merengek sepanjang jalan, mengeluh dan ingin kembali ke penangkaran, dan kemudian dia menjadi sangat lemah sehingga Zhilin terpaksa menyeret rekannya ke dirinya sendiri. Tindakan ini menunjukkan semua sifat terindah dari seorang pria - kebaikan, pengorbanan diri, kesiapan membantu.

Setelah kembali ke Tatar, Zhilin tidak berhenti kehilangan harapan untuk melarikan diri. Terlepas dari kondisi mengerikan yang dialami para tawanan, Ivan terus bertindak, mengambil inisiatif, dan berjuang. Semangat optimis dan sikapnya yang ceria, tenaga dan tekadnya yang tak terpadamkan sangat mempengaruhi hasilnya. Kehangatan dan sikap ramah Zhilin mendorong putri pemilik, Dina, untuk membantunya melarikan diri. Mengambil risiko, gadis itu membantu tahanan melarikan diri dan bahkan mengantarnya keluar desa.

Zhilin dengan senang hati mencapai tujuannya, dan Kostylin, yang menolak melarikan diri lagi, menghabiskan satu bulan lagi di penangkaran. Dia, setengah mati dan lemah, dibebaskan segera setelah uang tebusan tiba. Tentu saja saya senang dengan karakter utama Zhilin. Dia adalah orang yang tidak kenal takut dan berani, percaya diri pada dirinya dan kemampuannya, positif dan ceria. Dia mampu mengubah keadaannya, dia mampu mengatasi masalah yang tampaknya sangat sulit, dia mampu keluar dari situasi sulit dengan bermartabat. Banyak hal yang bisa dipelajari dari pria ini, misalnya bagaimana menjadi orang yang optimis dalam keadaan sulit, bagaimana menjadi teman yang baik, bagaimana berperilaku yang benar di lingkungan yang tidak biasa.

Bagian: Literatur

Maksud dan tujuan pelajaran:

Membentuk kemampuan berpikir tentang tindakan dan perilaku tokoh untuk memperjelas wataknya;
Pengembangan keterampilan membandingkan pada contoh membedakan Zhilin dan Kostylin;
Pengembangan tuturan siswa dan penanaman keterampilan analisis teks.

Kemajuan pelajaran

I. Momen organisasi.

II. Kata-kata guru: topik dan tujuan pelajaran.

AKU AKU AKU. Bagian utama. Ada tiga poin yang tertulis di papan tulis yang akan dibahas selama pelajaran:

Perilaku pahlawan dalam situasi kritis.
Sikap Zhilin dan Kostylin terhadap orang lain.
Sikap orang lain terhadap para pahlawan.

1. Perilaku pahlawan dalam situasi kritis.

Percakapan tentang masalah.

1) Situasi kritis apa yang paling penting dalam cerita?

Zhilin dan Kostylin ditangkap;
Suku Tatar menuntut uang tebusan;
Kehidupan Zhilin dan Kostylin di penangkaran;
Pelarian pertama dari penangkaran;
Pelarian kedua.

2) Ingat bagaimana Zhilin dan Kostylin ditangkap. Ceritakan kepada kami sehingga kami dapat melihat apa yang diceritakan seolah-olah di layar. Buatlah gambar kata.

Zhilin melihat bahaya - enam Tatar bergegas menyeberang, tidak mungkin mundur. Kemudian dia berlari dengan pedang ke arah Tatar Merah dan mungkin akan menebasnya jika peluru tidak mengenai kudanya. Kuda itu tidak hanya terjatuh, tapi “meremukkan pemiliknya”. Awalnya, dua Tatar menyerbu ke arah Zhilin, tetapi dia berhasil mengusir mereka, lalu tiga orang Tatar lainnya melompat dari kuda mereka dan mulai memukul kepalanya dengan popor senapan. Dan hanya lima yang mampu menundukkan Zhilin yang sudah tak sadarkan diri.

Kostylin (dia memberi tahu Zhilin tentang hal ini saat dia berada di penangkaran): Kostylin, yang melihat Tatar, “menggoreng kudanya,” memukulnya dengan sekuat tenaga, tetapi kudanya kelelahan dan berhenti. Pistol Kostylin berhenti bekerja. Abdul menyusulnya dan membawanya pergi.

Sikap terhadap kuda: Kostylin tanpa ampun “menggoreng” kudanya, Zhilin memperlakukannya dengan penuh kasih, bertanya: “Ibu, keluarkan…”

3) Bacalah adegan permintaan tebusan dengan ekspresif.

Untuk mengambil nada yang tepat dalam membaca, Anda harus terlebih dahulu memahami esensi perilaku para tawanan.

Bagaimana perilaku Zhilin dan Kostylin dalam adegan permintaan tebusan?

Zhilin - menolak membayar uang tebusan yang besar.
Kostylin - menyetujui uang tebusan 5 ribu, tidak menawar.
Zhilin - dia akan mengirim surat dengan alamat yang salah, tapi tetap menawar, dia bangga, berani, tidak takut dengan Tatar dan ancaman mereka.
Kostylin adalah seorang pengecut, berkemauan lemah. Tatar melihat ini dan menekannya.

- Bagaimana perilaku Zhilin dan Kostylin di penangkaran?

Kostylin - harapan akan takdir. Sedang tidur.

Zhilin tertarik pada segala hal: adat istiadat masyarakatnya, cara gubuknya didekorasi, cara orang Tatar berpakaian, cara mereka makan, cara mereka berperilaku saat sedih, saat bahagia. Dia berjalan kemana-mana, melihat segalanya. Anak-anak Tatar jatuh cinta padanya, dia mulai membuatkan boneka untuk mereka. Aktif, ingin tahu. Di penangkaran, dia membuat kerajinan tangan dan perbaikan. Tujuannya adalah untuk melarikan diri dari penangkaran, menjelajahi tempat itu, memberi makan anjing agar tidak menggonggong pada buronan, dan menimbun makanan.

4) Adegan pelarian pertama dari penangkaran.

Zhilin – sulit untuk “menggali dari batu.” Dia dengan hati-hati menggali lubang lebih lebar agar rekannya yang kelebihan berat badan bisa merangkak melewatinya.
Kostylin adalah pengamat yang pengecut. Takut pada segalanya. Tidak membantu. Dia bahkan tidak bisa merangkak melalui lubang secara diam-diam. Saat melarikan diri, dia merengek: terkadang dia memakai sepatu bot, terkadang dia memotong kakinya tanpa sepatu bot.
Saya tidak bisa membawa mereka jauh - Tatar mengambilnya, dan karena Kostylin, pelariannya gagal.

5) Pelarian kedua.

- Mengapa Zhilin membuat boneka untuk anak-anak dan memperbaiki senjata?

Untuk memenangkan Tatar.

Mengapa Zhilin pergi untuk melihat bagaimana kehidupan Tatar kuno?

Zhilin yang berhati-hati merasakan musuh yang berbahaya di Tatar lama dan, bersiap untuk melarikan diri, ingin mengantisipasi semua rintangan yang mungkin terjadi.

Zhilin pemberani, Kostylin pengecut.

Zhilin, saat masih hidup, akan berjuang untuk kebebasan, dan Kostylin hancur dan tunduk, dia bahkan tidak ingin mendengar tentang pelarian apa pun.

2. Sikap Zhilin dan Kostylin terhadap orang lain.

Bagaimana Zhilin dan Kostylin memperlakukan orang?

Sikap baik Zhilin terhadap Kostylin. Zhilin memercayainya, percaya bahwa dia, seperti perwira baik lainnya, harus menepati janjinya. Dan ada kesepakatan, ketika kami berangkat tanpa konvoi, tidak boleh berangkat.

Para petugas bertemu di penangkaran, dan Kostylin tidak mendengar satu kata pun celaan, meskipun dia sendiri yang harus disalahkan atas situasi menyedihkan mereka berdua.

Zhilin menjaga Kostylin: baik untuk dirinya sendiri maupun untuk Kostylin, dia menuntut Tatar: membuang persediaan, memberi mereka makan dengan baik, memberi mereka pakaian.

Zhilin mengingat dan memenuhi salah satu perintah Perjanjian Lama: “Hormatilah ayahmu dan ibumu, agar kamu sehat dan panjang umur di bumi.” Bahkan di penangkaran, dia merawat ibunya (“Dari mana dia mendapatkan uang? Dia hidup dari apa yang saya kirimkan padanya”), dan tentang Dina. Dia ramah terhadap orang miskin - Tatar.

Kostylin sedang tidur, menghitung hari sampai uangnya tiba. Tidak peduli pada semua orang.

Tolstoy diam tentang sikap Kostylin terhadap orang lain - juga merupakan cara untuk mencirikannya.

Zhilin tidak mengejek ritual Tatar, dengan hormat dan serius menjalankan adat istiadat orang lain.

Kostylin acuh tak acuh, pengecut, malas.

Zhilin pergi mengunjungi ibu tuanya, dia mengucapkan selamat tinggal kepada para prajurit dengan hangat dan dari segalanya terlihat jelas bahwa dia adalah orang baik.

- Dalam posisi apa kita melihat Zhilin dan Kostylin di desa Tatar dan apakah mereka menganggap seluruh penduduk desa sebagai musuh?

Kondisi keras: pakaian robek, makanan - air dan roti, terkadang hanya adonan yang belum dipanggang.

Zhilin ada di saham, semuanya menarik baginya. Penduduk Tatar yang damai bukanlah musuhnya sama sekali, dia membantu mereka, memperbaiki segalanya - ada yang jam tangan, ada yang pistol.

Kostylin hidup seperti budak. Dia tidak mengenal siapa pun – semua orang adalah musuhnya. Tidak membantu mempersiapkan pelarian bagi mereka berdua.

- Apa yang bisa dikatakan tentang sikap Zhilin dan Kostylin terhadap orang-orang dari episode pelarian pertama dan kedua?

Kostylin merengek - "dia tidak tahu jalannya", "kita tidak akan sampai di sana pada malam hari", "sepatu botnya sudah usang".

Zhilin menoleransi rengekan Kostylin. Dia menyeretnya, berpikir dalam hatinya: “Dan iblis menantangku untuk membawa dek ini bersamaku. Jika saya sendirian, saya pasti sudah pergi sejak lama.” Dia tidak menyimpan dendam apapun bahkan ketika buronannya tertangkap. Sekali lagi dia mengajaknya melarikan diri dan mengucapkan selamat tinggal secara persaudaraan.

Dina adalah teman setia Zhilin. Dia peduli dengan keselamatannya. Sambil menyerahkan tongkat itu, dia berkata: “Ambil kembali, Dina, kalau tidak mereka akan menangkapmu dan membunuhmu.”

3. Sikap orang lain terhadap pahlawan.

Penduduk desa tidak melihat Kostylin. Dia duduk di gudang atau tidur.

Zhilin: orang yang baik, baik hati, pengrajin. Orang-orang meminta untuk dirawat. Pemiliknya menunjukkan kasih sayang pada Zhilin, membawakannya tekel, pinset, gimlet, dan file file.

Dina adalah teman sejati Zhilin. Dia akan membawakan susu, roti pipih, sepotong daging domba. Dina bersukacita atas kerajinan yang dibuat Zhilin untuknya: boneka, binatang dari tanah liat. Dia membantu keluar dari lubang, menunjukkan kepahlawanan yang nyata: dia menyeret tiang panjang, menyusul Zhilin, memasukkan kue, mulai memecahkan balok, dan menangis dengan sedihnya ketika dia melihat bahwa dia tidak dapat mengatasinya.

Kesimpulan: manusia bertanggung jawab atas kejahatan dan ketidakadilan, setiap orang harus, bahkan dalam kondisi sulit, aktif, tidak menabur permusuhan dan kemarahan, tetapi perdamaian dan niat baik di antara orang-orang terhadap satu sama lain. Orang-orang dari berbagai negara dapat dan harus hidup dalam damai dan persahabatan.

- Mengapa Tatar memutuskan untuk membunuh Zhilin saja?
- Mengapa mereka membawa Kostylin ketika mereka meminta uang tebusan dari Zhilin?

Suku Tatar menganggap Kostylin tidak berbahaya dan pengecut dan berusaha membuatnya menyetujui semua persyaratan, “untuk memberi contoh” bagi Zhilin yang memberontak.

- Apakah Zhilin hanya baik terhadap Dina?

Tidak, dia menunjukkan sikap baik terhadap ibunya, terhadap tentara, terhadap Kostylin, terhadap Tatar, terhadap anak-anak Tatar.

Apakah kebaikan Zhilin bermanfaat bagi orang lain?

Ya, dia selalu melakukan sesuatu yang baik kepada orang lain, dia perhatian, penuh perhatian, dan simpatik. Dia tidak menyelesaikan masalah dengan Kostylin, yang mengkhianatinya.

Siswa memilih julukan yang menjadi ciri tokoh dalam cerita.

Zhilin: baik hati, jujur, berani, ingin tahu, aktif, pekerja keras, aktif, bangga, mulia, bermoral tinggi, murah hati.

Kostylin: pengecut, pasif, tidak aktif, berkemauan lemah, patah hati, penurut.

IV. Bekerja dengan ilustrasi.

Siapa yang digambarkan dalam ketiga ilustrasi

Zhilin, pahlawan cerita L.N. Tolstoy, dalam berbagai situasi.

Penulis tidak mendeskripsikan penampilan Zhilin. Hanya dikatakan tentang dia: "Dan meskipun Zhilin tidak terlalu tinggi, dia berani."

Bagaimana Anda membayangkan penampilan sang pahlawan?
- Pendapat Anda sesuai dengan gambar yang diberikan oleh artis.
- Mengapa? Apa?
- Temukan kata-kata yang dapat dijadikan caption untuk setiap ilustrasi.

1 lukisan: “Kuda itu menghantam tanah dengan sekuat tenaga - ia jatuh di kaki Zhilin.”
Gambar ke-2: “Zhilin duduk dan mulai melihat tempat itu; mulai melihat ke arah Rusia; di sana, di antara dua gunung ini, kita harus lari.”
Adegan 3: Dina mencoba membantu Zhilin, membebaskannya dari blok.

V. Memeriksa pekerjaan rumah.

Pada pembelajaran sebelumnya, siswa diberi tugas: memilih peribahasa dan ucapan yang menjadi ciri tokoh utama.

Kebenarannya lebih terang dari matahari.
Kota ini membutuhkan keberanian.
Kematian bukanlah hal yang menakutkan bagi mereka yang berani.
Bukan tempat yang menjadikan seseorang, namun orang yang menentukan tempatnya.
Sebuah kapal besar mempunyai perjalanan yang panjang.

Kostilin:

Saya lari dari serigala, tetapi akhirnya bertemu dengan beruang.
Air tenang mengalir dalam.
Jangan tertawa, kacang polong tidak lebih baik dari buncis.
Mereka membiarkan kambing itu masuk ke taman.
Anda tidak bisa menyembunyikan penusuk di dalam tas.

Tugas kedua adalah menggambar episode cerita yang kita sukai. (“Buat ilustrasi Anda sendiri”).

Mengapa Anda menggambar episode ini?

VI. Membaca ekspresif dari bagian favorit.

Mengapa Anda menyukai bagian-bagian ini?

VII. Kesimpulan. Memberikan nilai untuk pekerjaan di kelas.

Pekerjaan rumah - karya tulis “Zhilin dan Kruk”N."

Teman-teman, menurut saya “Tahanan Kaukasus” tidak membuat siapa pun acuh tak acuh. L.N. Dalam cerita ini, Tolstoy menyapa Anda, anak-anak, dia mengajari Anda untuk membedakan yang baik dari yang jahat, cantik dari jelek. Saya ingin percaya bahwa, dengan mengikuti contoh pahlawan dalam cerita Zhilin, Anda akan tumbuh dengan baik hati, pekerja keras, berani, tidak akan meninggalkan satu sama lain dalam kesulitan, akan memperlakukan orang dengan baik, mencintai ibumu, memperhatikan orang lain, dan tidak menjadi takut untuk mengambil tanggung jawab. Terima kasih atas pelajarannya, kebaikan dan keadilannya kepada anda.

Dalam cerita “Tahanan Kaukasus”, L.N. Tolstoy membandingkan dua pahlawan - perwira tentara Rusia Zhilin dan Kostylin, yang bertugas di Kaukasus dan ditangkap oleh penduduk dataran tinggi (yang dalam cerita disebut Tatar).

Mulai membaca ceritanya, kita belum mengetahui karakter-karakter dari tokoh utamanya, namun hanya mengenali nama belakangnya saja, namun kita langsung merasakan bahwa penulisnya lebih menyukai Zhilin daripada Kostylin. Zhilin rupanya adalah pria yang “kurus”, kuat, dengan karakter yang kuat, sedangkan karakter Kostylin kemungkinan besar adalah “timpang”. Kami berasumsi bahwa Kostylin adalah orang yang bergantung dan bimbang yang membutuhkan bantuan dari luar. Peristiwa selanjutnya menegaskan hal ini.

Dua petugas ditangkap karena kesalahan Kostylin, yang seharusnya melindungi Zhilin, namun malah ketakutan dan melarikan diri. Zhilin tidak menyimpan dendam terhadap rekannya, memarahi atau mengutuknya. Ini menunjukkan kemurahan hatinya. Di penangkaran mereka berperilaku berbeda. Kostylin, atas permintaan para pendaki gunung, segera menulis surat ke tanah airnya meminta uang tebusan dibayarkan untuknya. Dan Zhilin dengan sengaja menunjukkan alamat yang salah pada surat itu, memutuskan bahwa dia pasti akan melarikan diri dari penawanan. Namun, selain kelicikannya, Zhilin juga menunjukkan kebanggaan dan keberanian: menyadari bahwa dia bisa dibunuh jika mereka tidak membayarnya, dia tetap tidak takut untuk memberi tahu mereka tentang hal itu (“Menjadi penakut terhadap mereka lebih buruk”). Dan Tatar menghormatinya karena ini. Ketika masalah tebusan diputuskan, Zhilin bernegosiasi, mendiktekan persyaratan, dan pada saat yang sama tidak hanya mengurus dirinya sendiri, tetapi juga Kostylin.

Berbeda dengan temannya, Zhilin tidak mengharapkan penyelamatan ajaib dan tidak tinggal diam. Dia adalah orang yang aktif dan terus-menerus memikirkan cara melarikan diri dari penangkaran. Inilah perbedaan utama antara kedua orang ini. Salah satunya aktif, pekerja keras, percaya bahwa jalan keluar dari situasi apa pun dapat ditemukan, dan yang kedua adalah orang yang bodoh, malas, dan pengecut. Melihat bagaimana Zhilin membuat boneka atau tenun, putri pemilik Dina merasa simpati padanya dan mulai merawatnya. Dan pada malam hari Zhilin menggali terowongan untuk melarikan diri.

Ketika semuanya siap untuk melarikan diri, Zhilin membawa rekannya, dia juga ingin menyelamatkannya. Dia menolak dan menjadi penakut, tapi Zhilin masih membujuknya untuk melarikan diri. Pelarian itu tidak berhasil, sekali lagi karena Kostylin. Kikuk, cengeng, dia menggosok kakinya dengan sepatu botnya. Kita berbicara tentang menyelamatkan nyawa, tapi dia merasa tidak nyaman untuk pergi! Terlepas dari kenyataan bahwa Kostylin berbobot berat, Zhilin meletakkannya di pundaknya dan menggendongnya untuk waktu yang lama. Dia tidak bisa meninggalkan rekannya dalam kesulitan.

Mereka ditangkap, dipasung dan dimasukkan ke dalam lubang yang dalam. Tampaknya tidak ada keselamatan. Namun berkat Dina, Zhilin masih berhasil kabur. Namun Kostylin kali ini menolak untuk melarikan diri, ia pasrah pada nasibnya, dan kondisinya tidak memungkinkan. Beginilah yang terjadi: orang yang menetapkan tujuan, meyakininya, dan melakukan segalanya untuk mencapainya, menang. Dan mereka yang tidak mempunyai kemauan, yang lemah semangatnya, kehilangan kekuatannya.

Zhilin berhasil mengakar di lingkungan yang tidak bersahabat, dan ini membantunya keluar dari penangkaran. Kejadian seperti itu akan meresahkan orang lain dan memaksanya pulang, tetapi Zhilin tidak seperti itu. Dia tetap bertugas di Kaukasus. Dan sebulan kemudian mereka memberikan uang tebusan untuk Kostylin, dan dia dibebaskan dalam keadaan hidup. Tolstoy tidak mengatakan apa yang terjadi selanjutnya padanya. Dia mungkin tidak menganggap perlu untuk menyebutkan nasib orang yang tidak berharga ini.

, Kompetisi "Presentasi untuk pelajaran"

Presentasi untuk pelajaran

Mundur ke Depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua fitur presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.

Tujuan Pelajaran:

Meringkas dan mensistematisasikan materi berdasarkan cerita L.N. “Tahanan Kaukasus” karya Tolstoy melalui karakteristik komparatif dari karakter utama;
mengembangkan keterampilan dalam karakterisasi komparatif para pahlawan;
terus berupaya mengembangkan kemampuan bicara siswa;
menumbuhkan kualitas moral siswa, tanggung jawab terhadap nasibnya melalui analisis komparatif tokoh-tokoh dalam cerita.

Kemajuan pelajaran

SAYA. Pidato pembukaan guru.

Kisah “Tahanan Kaukasus” ditulis oleh L.N. Tolstoy pada tahun 1872. Tolstoy sangat menyukai cerita ini, menganggapnya sebagai salah satu yang terbaik. Ada dua pahlawan dalam cerita ini, tetapi cerita ini disebut "Tahanan Kaukasus", dan bukan "tahanan". Begitulah penulis menekankan perbedaan antara Zhilin dan Kostylin.

Nama keluarga tokohnya terkesan berpasangan, bahkan berima. Apa maksudnya?

II. Implementasi pekerjaan rumah individu: hasil penelitian bekerja dengan kamus.

Seorang siswa yang mengerjakan pekerjaan rumah individu melaporkan:

Vena adalah dasar otot yang kuat, oleh karena itu disebut "berserat", "berinti dua". Inilah yang mereka katakan tentang orang yang tangguh dan kuat. Kruk adalah tongkat bagi orang lumpuh dan tidak berkaki. Nama keluarga Kostylin mencirikannya sebagai pahlawan lemah yang membutuhkan dukungan dan dukungan.

AKU AKU AKU. Menetapkan tujuan dan sasaran pelajaran.

Hari ini dalam pelajaran kita akan berbicara tentang para pahlawan ini. Topik pelajaran: “Zhilin dan Kostylin: takdir yang berbeda.” SLIDE No.2.

Kedua pahlawan tersebut adalah perwira, mereka ditangkap oleh Tatar, dan keduanya kembali dari penangkaran. Bisakah kita mengatakan bahwa mereka mempunyai takdir yang berbeda?

(Pernyataan Siswa).

Untuk menjawab pertanyaan yang diajukan secara wajar, kita harus membandingkan kedua pahlawan tersebut dengan menggunakan materi cerita, mencari tahu ciri-ciri apa yang mereka miliki, bagaimana masing-masing dari mereka berperilaku dalam situasi yang berbeda.

Saya mengambil kata-kata L.N. Tolstoy sebagai prasasti untuk pelajaran kita: “Manusia bertanggung jawab atas nasibnya sendiri.”

Dan Anda masing-masing harus menyelesaikan satu masalah lagi untuk diri Anda sendiri hari ini: apakah nasib seseorang bergantung pada tindakannya?

IV. Memeriksa pekerjaan rumah : SLIDE No.3

Kenalan Zhilin dengan Kostylin.

Bagaimana Zhilin dan Kostylin bertemu? (parafrase ringkas)
Temukan dalam teks deskripsi penampilan karakter (bekerja dengan teks).
Mengapa mereka memutuskan untuk berkendara bersama di depan konvoi? (menceritakan kembali secara selektif).

V. Bekerja dengan teks. Menyusun rencana karakteristik komparatif.

Menceritakan kembali secara analitis dan membaca episode berdasarkan peran, bekerja dalam kelompok.

1. Grup No.1. Bagaimana perilaku Zhilin dan Kostylin selama serangan Tatar?

Grup No.2.

Adegan tebusan. Bagaimana perilaku Zhilin dan Kostylin?

Grup No.3.

Dengan menggunakan ilustrasi ini, ceritakan kepada kami bagaimana Zhilin dan Kostylin hidup di penangkaran.

Percakapan setelah kerja kelompok.

Catat kesimpulan singkat utama dalam buku catatan. SLIDE No.4, 5, 6.

2. Pelarian pertama (membaca berdasarkan peran)

Kesimpulan. Geser nomor 7

Dia tahu jalan dan memimpin rekannya.
Membantu Kostylin. “Meninggalkan kawan itu tidak baik.”

Kostilin

Terus menerus mengeluh sakit, lelah, mengatakan tidak bisa melangkah lebih jauh.
Zilina juga menyerahkan dirinya (dia berteriak kesakitan).

Pelarian kedua adalah hasil dari ketangguhan dan kecintaan Zhilin pada kehidupan (menceritakan kembali secara analitis).

Zhilin. Geser nomor 8

terus-menerus berpikir tentang hidup bebas;
membujuk Dina untuk membantunya;
Saya berjalan sepanjang malam di dalam gudang, saya kelelahan, tetapi saya tidak membiarkan diri saya beristirahat;
tidak menunggu bantuan ketika Tatar memperhatikannya, dia berlari menuju Cossack

Kostilin

menolak untuk melarikan diri
tidak bisa mengatasi rasa sakitku
berhenti berkelahi: “Jelas saya tidak bisa keluar dari sini.”

VI. Kesimpulan dari pelajaran.

Mengapa nasib para pahlawan berubah begitu berbeda? SLIDE No.9.

Perbedaan karakter dalam adegan penyerangan Tatar;
“Dzhigit” Zhilin dan “lemah lembut” Kostylin dalam adegan tebusan;
Kehidupan aktif Zhilin dan Kostylin di penangkaran;
Kelemahan fisik dan spiritual Kostylin serta kepedulian terhadap rekannya, ketabahan Zhilin pada pelarian pertama;
Pelarian Zhilin adalah hasil dari ketangguhan dan kecintaan sang pahlawan terhadap kehidupan;
Manusia (menurut L.N. Tolstoy) bertanggung jawab atas nasibnya sendiri.

Siswa sampai pada kesimpulan bahwa L.N. Tolstoy, dalam ceritanya tentang perang, menunjukkan bahwa hidup bergantung pada karakter, pada pilihan yang selalu diambil seseorang sendiri.

Kostylin, baik di penangkaran maupun saat melarikan diri, ternyata bukanlah rekan seperjuangan Zhilin, melainkan sebuah beban. Bahkan sebelum ditawan, Anda dapat menebak bahwa para pahlawan berperilaku berbeda. Dalam kondisi yang sama, salah satu pahlawan menunjukkan ketekunan, keberanian, kemauan, akal, aktif bertarung, sedangkan pahlawan lainnya hanya menderita, menunjukkan keegoisan, tidak tahan terhadap kelelahan, rasa sakit, dan tidak aktif.

Jenis perilaku ini dapat diamati dalam hidup kita; nasib seseorang bergantung padanya. Nasib kita ada di tangan kita.

VII. Cerminan

Cobalah untuk mengungkapkan sikap Anda terhadap tokoh-tokoh dalam cerita menggunakan syncwine (slide No. 10)
Pilih emoji yang mencerminkan suasana hati Anda di akhir pelajaran.

D/z: siapkan deskripsi perbandingan para pahlawan