Metodologi penelitian kepribadian “rumah - pohon - manusia”. Tes: "Rumah

Ada berbagai cara untuk menentukan dan menganalisis karakteristik dasar emosional dan intelektual seseorang. Metode “Rumah, Pohon, Orang” (HTP) adalah tes menarik dan informatif yang akan memberi tahu Anda banyak hal penting tentang peserta diagnostik.

Karakteristik teknik psikologis “Rumah, pohon, orang”

Setiap orang adalah kepribadian yang terpisah dan spesifik yang tidak akan ada lagi. Manusia berbeda dalam hakikat jiwa; kesamaan mereka hanya eksternal. Semakin seseorang menjadi dirinya sendiri, semakin dalam dan jelas ciri aslinya tampak.
Valery Bryusov, penyair, novelis dan penulis drama Rusia

Tes proyektif untuk memperoleh karakteristik kepribadian "Rumah, pohon, manusia" diusulkan pada akhir tahun 40-an abad kedua puluh oleh neuropsikolog Amerika J. Book. Awalnya digunakan untuk mempelajari batasan kinerja individu dalam produksi, serta untuk menentukan karakteristik hubungannya dengan tim, yang mana yang paling penting pada saat itu. Namun, seiring waktu, pengikut Beech mengadaptasi teknik ini untuk anak-anak, dan juga menyederhanakan prosedur diagnostik.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai:
kualitas pribadi subjek;
tingkat perkembangan mental;

sosialisasi antar teman sebaya (terutama penting bagi anak yang masuk TK).

Sedangkan untuk umur subjek, tes dapat dilakukan pertama kali pada anak setelah ia mencapai usia 3-4 tahun, ketika anak sudah membentuk gagasan dasar tentang kaidah-kaidah penggambaran benda.

Administrasi tes gambar proyektif yang benar

Pekerjaan dapat dilakukan baik secara kelompok maupun individu. Satu-satunya peringatan adalah jika teknik tersebut diterapkan dalam sebuah tim, maka asosiasi tersebut tidak boleh lebih dari 4 orang. Ngomong-ngomong, banyak psikolog yang mempertahankan pendiriannya bahwa bentuk pekerjaan yang paling tepat masih bersifat individual, karena dalam hal ini pelaku eksperimen memiliki kesempatan untuk mengajukan beberapa pertanyaan yang mengarahkan. Untuk pengerjaannya, subjek mendapat selembar kertas A4 dan pensil keras-lunak, sehingga nantinya dapat mengevaluasi kekuatan tekanan pada lembaran tersebut.

Pelaku eksperimen, atas kebijakannya sendiri, menentukan model perilaku mana yang lebih produktif. Pertama: anak diberikan selembar kertas yang dilipat menjadi bentuk akordeon sebanyak tiga kali (biasanya digunakan pada anak yang lebih kecil). Dalam hal ini, setiap objek akan digambarkan pada spread terpisah. Model kedua: izinkan subjek menempatkan ketiga ilustrasi di atas kertas datar (dalam hal ini, beberapa aspek baru dan penting muncul untuk interpretasi - jarak objek tertentu, tekanan, dan sebagainya).
Kemudian orang dewasa menyarankan: “Gambarlah rumah, pohon, dan orang sesuai keinginanmu.”
Saat melaksanakan tugas, penyelenggara tes harus mencatat semua komentar, kondisi, dan manifestasi eksternal lainnya dari peserta tes. Pengamatan seperti itu akan sangat penting bagi seorang psikolog jika subjek tes menunjukkan penyimpangan.
Setelah selesai menggambar, dilakukan percakapan individu. Orang dewasa dapat meminta anak tersebut untuk menjelaskan siapa yang ia gambar, dan juga mencari tahu apakah karakter tersebut sedang dalam suasana hati yang baik, apa yang mempengaruhi kesejahteraannya, dan mengapa subjek paling menyukai karakter yang digambarkan.

Waktu tes dibatasi hanya secara formal - 20–30 menit. Biasanya anak-anak mengatasi tugas lebih cepat.

Memproses dan menguraikan hasil anak

Penilaian dan analisis

Pertama-tama, pelaku eksperimen harus menilai kompleks gejala kepribadian subjek. Untuk melakukan ini, masing-masing dari 8 sindrom dinilai poin demi poin dari 0 hingga 3 poin (0 - elemen tidak disorot, 1 - gejala termanifestasi sebagian, 2 - gejala setengah terungkap, 3 - kebetulan total).

Kompleks gejala	Fitur gambar	Poin yang mungkin
Ketidakamanan	Menggambar di tengah-tengah lembaran Gambar di pojok atas Rumah atau pohon di bagian paling pinggir Menggambar di bagian bawah lembaran Banyak detail kecil Pohon di gunung Akar yang sangat ditekankan Lengan panjang yang tidak proporsional Kaki Lebar	0, 1, 2, 3 0, 1, 2, 3 0, 1, 2 0, 1, 2, 3 0, 1, 2, 3 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1
Kecemasan (ketakutan)	Awan Memilih bagian individu Keterbatasan ruang Penetasan Garis dengan tekanan kuat Banyak penghapusan Pohon mati, orang sakit Garis dasar yang digarisbawahi Garis tebal pondasi rumah Rambut yang sangat teduh	0, 1, 2, 3 0, 1 0, 1, 2, 3 0, 1, 2, 3 0, 1 0, 1, 2 0, 2 0, 1, 2, 3 0, 2 0, 1
Kurangnya rasa percaya diri	Garis gambar yang sangat lemah Rumah di tepi daun Jalur bagasi lemah Pohon primitif Pintu yang sangat kecil Ucapan yang membenarkan diri sendiri saat menggambar, menutupi gambar dengan tangan Anda	0, 2 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1
Perasaan rendah diri	Gambarnya sangat kecil Lengan dan kaki hilang Tangan di belakang punggung Anda Lengan pendek yang tidak proporsional Bahu sempit secara tidak proporsional Sistem cabang yang besarnya tidak proporsional Daun dua dimensi berukuran besar tidak proporsional Sebuah pohon yang mati karena membusuk	0, 1, 2, 3 0, 2 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1
Permusuhan	Tidak ada jendela Pintu - lubang kunci Pohon yang sangat besar Pohon dari tepi daun Profil terbalik pohon, orang Cabang seperti jari Rongga mata kosong Jari-jarinya yang panjang dan tajam Seringai, gigi terlihat Sikap agresif seorang pria Kemungkinan Tanda Lainnya	0, 2 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 2 0, 2 0, 1 0, 2
Konflik (frustrasi)	Keterbatasan ruang Perspektif bawah (pandangan cacing) Menggambar ulang suatu objek Penolakan untuk menggambar objek apa pun Dua pohon Kualitas salah satu gambarnya rendah Kontradiksi antara gambar dan pernyataan Pinggang yang ditekankan Tidak ada pipa di atap	0, 1, 2, 3 0, 1, 2, 3 0, 2 0, 2 0, 2 0, 2 0, 1 0, 1 0, 1
Kesulitan komunikasi	Tidak ada pintu Pintu yang sangat kecil Tidak ada jendela Windows - bukaan tanpa bingkai Jendela yang terlalu tertutup Orang yang dipilih Wajah digambar terakhir Kurangnya detail wajah dasar Pria itu digambar secara primitif Pintu tanpa pegangan Rumah, pria di profil Tangan dalam posisi bertahan Pria yang digambar itu kesepian, menurut anak itu	0, 2 0, 1 0, 2 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 2 0, 2 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1
Depresi	Tempatkan gambar di bagian paling bawah lembaran Pemandangan atas pohon atau rumah Garis dasar turun Garis melemah saat Anda menggambar Kelelahan luar biasa setelah menggambar Gambar yang sangat kecil	0, 1, 2, 3 0,1 0,1 0, 2 0, 2 0, 2

Poin maksimum yang mungkin:

Ketidakamanan - 32.
Kecemasan - 33.
Kurangnya rasa percaya diri - 8.
Perasaan lengkap - 16.
Permusuhan - 15.
Konflik, frustrasi - 23.
Kesulitan komunikasi - 18.
Depresi - 10.

Jika hasil setiap indikator melebihi 50% dari jumlah poin yang mungkin, maka ini menunjukkan bahwa anak memerlukan bantuan profesional dari psikolog dan pemilihan program pemasyarakatan. Normanya adalah jumlah poin yang dicetak dari nol hingga seperempat dari setiap nilai maksimum.

Interpretasi fitur gambar

Tidak ada detail yang berlebihan dalam proses menganalisis gambar. Berikut nuansa yang harus Anda perhatikan saat mengamati gambar dan menafsirkan perilaku anak:

Kriteria	Interpretasi
Detail	Tidak adanya elemen tambahan pada gambar menunjukkan tekanan emosional yang serius atau masalah perkembangan mental. Detail yang berlebihan mengungkapkan sifat sensitif dan sangat rentan dalam diri “seniman”. Seringkali ciri ini terjadi ketika subjek tidak mampu memulai percakapan. Gambar atau susunan elemen yang kacau menunjukkan kecenderungan perubahan suasana hati yang tiba-tiba.
Menghapus	Jika gambar menjadi lebih baik setelah tindakan tersebut, maka tidak ada alasan untuk khawatir. Namun kasus di mana penggunaan penghapus menyebabkan penurunan kualitas gambar memerlukan klarifikasi tentang alasan kemungkinan kekhawatiran.
Garis tanah	Elemen yang sangat penting dari gambar yang menentukan tekad. Kurangnya setidaknya beberapa dukungan menunjukkan bahwa subjek merasa tidak nyaman, ada sesuatu yang membebaninya. Garis yang terlalu digambar atau guratan yang tebal menunjukkan kecemasan dan mudah tersinggung. Garis-garis yang memancar dari bawah dan menyimpang ke atas menunjukkan keengganan menghadapi hal yang tidak diketahui. Jika garis pangkal turun dan berbelok ke kanan, maka anak tersebut sangat khawatir dengan masa depannya. Elemen ini tidak diperhitungkan ketika menganalisis hasil pada anak-anak yang masih sangat kecil.
Garis besar	Nuansa ini memberikan informasi tentang kemampuan subjek dalam menjaga keseimbangan pribadi. Garis tebal melambangkan kemarahan yang dipadukan dengan kecemasan. Kontur yang sama kuatnya dari semua elemen adalah riwayat gangguan mental atau permusuhan tersembunyi (terang-terangan) terhadap objek yang digambarkan. Pergantian guratan tebal dan tipis menunjukkan meningkatnya ketegangan dan firasat akan adanya masalah.
Lokasi	Jika bayi menggeser gambarnya ke bawah, maka ia rentan terhadap impulsif. Namun, untuk subjek berusia 4–5 tahun, pengaturan ini tidak dianggap melampaui batas kewajaran. Pergeseran ke kiri sering terjadi terutama pada remaja yang khawatir tentang apa yang menanti mereka di masa depan. Jika gambarnya mengarah ke kanan, maka anak tersebut jelas-jelas berusaha menghindari kekhawatiran. Pindah ke sepertiga atas menyiratkan kecenderungan agresif yang nyata, serta meningkatnya egosentrisme. Membalik lembaran juga merupakan kecenderungan negatif - mungkin subjeknya cenderung menghindari tanggung jawab.
Perspektif	Jika benda dimiringkan ke samping, maka kepribadian subjek tidak dapat menerima lingkungannya, berusaha menyembunyikan “aku” miliknya. Gambar seluruh wajah menunjukkan keterusterangan dan keterusterangan anak. Seringkali, gambar seperti itu dibuat oleh anak-anak berusia 6–8 tahun - pada usia ketika konfrontasi dengan kondisi baru (sekolah) memberikan alasan untuk meragukan kebenaran mutlak orang dewasa. Jika perspektif gambar diarahkan ke kejauhan, maka hal ini menunjukkan keinginan untuk mengasingkan diri dari masyarakat;
Proporsi	Rasio detailnya menunjukkan seberapa kuat kecenderungan anak untuk menghindari komunikasi, serta tingkat represinya. Pelanggaran proporsi yang parah menunjukkan penyimpangan intelektual yang serius (baik reversibel maupun ireversibel). Penggambaran objek di kejauhan menunjukkan keinginan yang jelas untuk menolak makna nilai yang dibawa oleh pohon, rumah, dan seseorang. Nihilisme seperti ini sangat umum terjadi pada gambar remaja.
Koreksi dan penambahan	Jika seorang anak menyelesaikan gambar suatu unsur tanpa menghapus elemen sebelumnya, maka ia rentan terhadap konflik internal dan eksternal.
Gambar yang tidak pasti	Seringkali hal ini muncul karena sulitnya “seniman” menyajikan hasil akhir sebagai gambaran yang koheren. Namun, terkadang hal itu juga bisa menjadi indikator hilangnya keseimbangan. Jika ukuran suatu benda terbatas dan terlihat padat, maka subjek tersebut jelas menderita karena batasan-batasan yang ditetapkan dalam hidupnya.
Transparansi	Ciri ini menunjukkan keinginan anak untuk mengabaikan kenyataan. Namun beberapa objek yang tidak dipenuhi warna tidak kehilangan kontak dengan kenyataan. Itulah sebabnya psikolog sekolah tidak memperhatikan komponen ini (kecuali jika transparansi melekat pada sekitar 70% ilustrasi).

Interpretasi objek utama dalam gambar

Rumah

Jika bangunannya sudah tua, maka subjek menunjukkan penolakan terhadap dirinya sendiri.
Jika rumah terletak di latar depan, maka anak tersebut ramah dan senang menghabiskan waktu bersama teman-temannya.
Langkah-langkah menuju pintu mengungkapkan pemikiran rasional sang “artis”, namun jika bersandar pada dinding kosong, subjek akan kesulitan membangun kontak komunikatif.
Cara penggambaran dinding menunjukkan kemampuan mengendalikan situasi. Jadi, dinding yang terlalu tebal dengan garis yang jelas - keinginan untuk disertakan dalam segala hal yang terjadi di dunia nyata. Namun garis kontur yang tipis dan nyaris tak terlihat menunjukkan hal sebaliknya: keinginan untuk menutup diri dari kenyataan.
Pipa melambangkan kehangatan dan kenyamanan. Jika tidak ada, subjek menunjukkan kekurangan panas. Pipa pembuangan adalah simbol kecurigaan.
Detail rumah yang terdistorsi mengungkapkan permusuhan subjek. Hal yang sama dapat dikatakan tentang tidak adanya atau, sebaliknya, jumlah pintu, jendela, dan ruangan yang berlebihan. Garis jelas yang membatasi lantai ruangan menunjukkan pendekatan rasional dalam memecahkan masalah.
Analisis gambar pintu perlu mendapat perhatian khusus. Jika tidak dicantumkan di dalam rumah, maka sulit bagi anak untuk terbuka terhadap orang lain, termasuk orang yang dicintainya. Kehadiran pihak-pihak yang hanya bersifat sampingan menunjukkan keinginan subjek untuk melepaskan diri dari masalah dan mengalah. Perhatikan urutan penggambaran elemen: pintu, yang dicat terakhir, menunjukkan keengganan untuk berkomunikasi dengan orang. Pintu yang tidak terkunci adalah simbol keterbukaan. Semakin besar ukuran benda tersebut, maka anak akan semakin nyaman dalam menjalani kehidupan. Kastil menunjukkan kerahasiaan dan permusuhan terhadap orang lain.
Atap yang digambar dengan baik merupakan penghormatan terhadap keinginan untuk dilindungi. Pada usia yang lebih tua - manifestasi dari infantilisme. Terlalu banyak kanopi menandakan bahwa subjek sedang hidup dalam fantasinya.
Kehadiran ekstensi dapat mengindikasikan kebencian atau kemarahan terhadap pemilik rumah tersebut.
Bangunan yang bergerak merupakan indikator gangguan psikofisik.
Interior ruang tamu yang digambar menunjukkan perlunya komunikasi langsung.
Tidak adanya jendela menunjukkan keterasingan dan permusuhan. Dalam gambar anak-anak, Anda sering melihat banyak bukaan. Ini berbicara tentang keinginan untuk menjelajahi dunia dengan cara apa pun. Daun jendela atau gorden yang terbuka menunjukkan kegelisahan pada subjek. Jendela yang terbuka lebar menunjukkan keterusterangan subjek. Anak-anak introvert sering kali menggambar elemen-elemen ini dengan kastil. Penting juga untuk memperhatikan distribusi bukaan. Jika terkonsentrasi di lantai dasar, maka anak tersebut sangat terbuka; yang kedua, dunia fantasi menangkap subjek lebih dari dunia nyata.
Jika jalan menuju rumah ditampilkan pendek, maka subjek lebih menyukai kesendirian; jalan berliku menunjukkan pribadi yang kreatif, namun jalan lurus menunjukkan inovator yang selalu mencari cara mudah dalam segala hal. Namun jika jalan menuju rumah menyempit, maka anak tersebut ceria dan mudah bergaul di depan umum, namun di rumah lebih memilih untuk “mengisi ulang” dalam diam.

Pohon

Dedaunan. Bentuk mahkota yang bulat menandakan emosi yang berlebihan, namun pola daun yang bulat menandakan anak merasa ditinggalkan. Jika daunnya ditandai secara skematis, maka ini merupakan tanda pasti bahwa subjek ingin menutup diri dari orang lain. Jika seorang anak menggambar daun lontar, maka ia bermimpi bepergian. Daun berbentuk jaring merupakan simbol kemampuan menyelesaikan masalah secara mandiri.
Cabang yang diturunkan merupakan tanda keengganan untuk berusaha, namun cabang yang terangkat justru menunjukkan semangat. Pada masa remaja juga haus akan kekuasaan. Cabang-cabang yang tersebar ke berbagai arah menunjukkan pencarian cara penegasan diri, tetapi pada anak-anak susunan ini menunjukkan kebingungan.
Mahkota yang digambar dengan baik menunjukkan keagungan dan emosi subjek.
Belalai. Jika digambar dengan satu garis, maka subjek tidak ingin melihat dunia secara objektif, lebih memilih hidup di dunia ilusi. Kurva merupakan indikator penghambatan. Pohon yang dicabut dari tanah menunjukkan kurangnya kontak anak dengan dunia luar. Ketika batang tubuh melebar ke bawah, ini menandakan bahwa anak sedang mencari simpati dan dukungan dari orang yang dicintai.
Jika ilustrasi tersebut menunjukkan bukan hanya satu, tetapi dua pohon, maka mungkin orang yang diuji dengan cara ini menunjukkan dirinya dan orang dewasa yang penting baginya (hal ini memerlukan klarifikasi dalam percakapan).
Penggambaran bumi dengan satu guratan menunjukkan keinginan akan keteraturan, dan dengan beberapa guratan menunjukkan keinginan untuk hanya menaati aturan sendiri. Pilihan terakhir ini paling sering terlihat dalam ilustrasi yang dibuat oleh anak-anak, yang pantas mendapatkan definisi “taat.”
Akar kecil melambangkan rasa ingin tahu, yang merupakan kekuatan pendorong di balik hampir semua tindakan subjek. Dua garis sebagai akar adalah keinginan untuk menekan beberapa manifestasi dalam diri sendiri (tidak selalu buruk).
Simetri tumbuhan menunjukkan keinginan subjek untuk selaras dengan dunia sekitarnya. Hal ini juga merupakan wujud dari kenyataan bahwa anak masih ragu-ragu dalam menentukan pilihan.

Apakah anak Anda menggambar beberapa pohon? Dia mungkin tidak mengikuti instruksi tes, atau mungkin memiliki tanda-tanda keterbelakangan mental. Namun, hal ini tidak berlaku pada situasi ketika 2 pohon muncul di gambar.

Manusia

Anak-anak biasanya menghabiskan sebagian besar waktunya untuk menggambarkan seseorang. Penting bagi pelaku eksperimen untuk tidak menyela atau mengalihkan perhatian subjek selama proses ini.

Kepala. Dengan kepala yang besar, subjek menunjukkan pemahamannya tentang konsep “orang pintar”, dan juga dengan jelas menempatkan dirinya dalam kategori tersebut. Kepala kecil sebagai simbol keterbelakangan intelektual digambar oleh anak usia 9–16 tahun, terutama yang memiliki kendala belajar. Selain itu, bagian tubuh yang kecil menandakan rasa malu pada anak.
Leher. Panjang - keinginan untuk mengendalikan segala sesuatu yang terjadi di sekitar. Biasanya unsur ini melekat pada gambar anak-anak yang sangat aktif. Tebal dan pendek menunjukkan kepatuhan.
Bahu. Luas - pengakuan akan kekuatan kekuatan atas pikiran. Yang kecil adalah simbol perasaan tidak berharga, meremehkan kebaikan seseorang. Korset bahu miring - perasaan bersalah di hadapan orang yang dicintai.
Batang tubuh. Yang besar berbicara tentang ketidakpuasan terhadap sesuatu, dan yang kecil berbicara tentang rendahnya nilai diri sendiri.
Dagu yang menonjol menunjukkan kebutuhan subjek untuk mendominasi. Wide biasanya ditarik oleh orang-orang yang ragu-ragu.
Alis yang jarang atau terlalu tipis biasanya digambarkan oleh anak-anak yang mendekati kenyataan dengan sangat skeptis.
Mereka yang sulit menahan kritik cenderung mempunyai telinga yang besar. Kecil secara tidak proporsional - simbol keinginan untuk meredam segala upaya untuk mempengaruhi pilihan atau keputusan seorang remaja. Bagi anak-anak, hal ini tidak memiliki makna simbolis.
Mata kecil menunjukkan keterasingan anak. Bulu mata lentik sering kali dilukis oleh anak-anak usia 10–16 tahun, karena pada usia tersebut muncul keinginan untuk pamer.
Senyum lebar menunjukkan ketidaktulusan, keramahan yang dipaksakan. Mulut dasbor menunjukkan penerimaan pasif terhadap kehidupan; pada anak-anak, hal ini mungkin disebabkan oleh sikap orang dewasa yang terlalu protektif. Gigi yang tergambar jelas terdapat pada gambar anak-anak yang sering menunjukkan agresi.
Semakin besar hidungnya, semakin ceria watak subjeknya. Penekanan pada lubang hidung dilakukan oleh anak-anak yang cenderung menunjukkan kemarahan.
Rambut dan alis: semakin banyak elemen yang diarsir, semakin kuat ekspresi kecemasan pada subjek. Rambut yang tidak dicat, hanya dihiasi dengan garis luar, berbicara tentang permusuhan anak.
Semakin panjang lengannya, semakin ambisius anak tersebut diuji. Anggota badan di belakang ditarik oleh mereka yang tidak tahu cara berkompromi. Tangan ditarik di dada oleh anak-anak yang mencurigakan. Anggota badan ditekan terlalu erat ke tubuh oleh orang-orang canggung yang terus-menerus mendengar celaan yang ditujukan kepada mereka. Tangan yang terlalu besar digambarkan oleh subjek yang impulsif. Jika seorang anak benar-benar “lupa” tentang anggota tubuhnya, mungkin dia menderita beberapa gangguan psiko-emosional. Tangan di belakang punggung adalah keinginan untuk menyembunyikan sesuatu. Tidak adanya telapak tangan mungkin merupakan tanda bahwa subjek tidak merasakan kasih sayang keibuan. Semakin banyak jari yang digambar seorang anak, semakin besar pula ambisinya. Falang tipis adalah simbol permusuhan. Buku-buku jari primitif melambangkan sifat tidak berperasaan, terkadang bahkan agresi. Jika jumlah jari kurang dari lima, maka subjek mungkin bergantung pada pendapat orang dewasa dan seringkali merasa tidak berdaya dalam menyelesaikan masalah tertentu.
Jika seorang anak mulai menggambarkan seseorang dengan menggambar kaki, maka “artis” tersebut memperlakukan orang lain dengan rasa takut. Ukuran anggota tubuh yang tidak sama menunjukkan keinginan untuk mandiri. Penekanan pada bagian kaki biasanya dilakukan oleh subjek yang cenderung kasar. Tidak adanya bagian tubuh seperti itu menunjukkan rasa malu dan keterasingan. Ketergantungan pada orang dewasa yang berwibawa ditunjukkan dengan ukuran kaki yang kecil secara tidak proporsional. Sebaliknya, yang terlalu panjang menunjukkan keinginan untuk menunjukkan kemandirian.
Jika bagian belakang kepala sosok tersebut terlihat, maka anak cenderung menarik diri. Pria yang berlari melambangkan keinginan untuk menyembunyikan sesuatu. Sosok yang ditampilkan hanya secara garis besar menunjukkan keengganan untuk memiliki kesamaan dengan orang lain. Situasi ini dapat muncul jika seorang anak (paling sering remaja) memiliki masalah baik dalam belajar maupun dalam menjalin kontak dengan teman sebayanya.
Tubuh yang tidak seimbang dalam ruang menunjukkan ketegangan. Gambar boneka merupakan pengakuan atas ketaatan seseorang. Jika seorang anak menggambar, misalnya Baba Yaga, maka dia jelas memiliki sikap bermusuhan terhadap perempuan. Namun badut di masa remaja adalah simbol penghinaan terhadap diri sendiri.

Metode “Rumah, Pohon, Orang” adalah tes yang berguna bagi seorang spesialis psikologi yang menangani anak-anak. Namun, pelaku eksperimen harus sangat berhati-hati dalam menafsirkan hasil tes, termasuk catatan yang dibuat selama percakapan dengan anak, serta mengacu pada pengalamannya sendiri. Hanya dalam kasus ini analisisnya dapat dianggap objektif.

“House-Tree-Person” (HTP) adalah salah satu metode proyektif paling terkenal untuk mempelajari kepribadian. Hal ini dikemukakan oleh J. Book pada tahun 1948. Tes ini ditujukan untuk orang dewasa dan anak-anak. Ujian kelompok dimungkinkan. Prosedur diagnostiknya adalah sebagai berikut: subjek diminta menggambar rumah, pohon, dan orang. Kemudian dilakukan survei sesuai rencana yang telah dikembangkan.

R. Berne, ketika menggunakan tes DDH, meminta untuk menggambarkan sebuah pohon, rumah dan seseorang dalam satu gambar, dalam satu adegan yang terjadi. Interaksi antara rumah, pohon dan orang tersebut diyakini mewakili metafora visual. Jika Anda mewujudkan keseluruhan gambar, maka sangat mungkin untuk melihat apa yang sebenarnya terjadi dalam hidup kita.

Cara penafsiran khusus mungkin adalah urutan pembuatan gambar rumah, pohon, dan orang. Jika pohon digambar terlebih dahulu, berarti yang utama bagi seseorang adalah energi vital. Jika rumah digambar terlebih dahulu, maka keselamatan, kesuksesan, atau sebaliknya, pengabaian terhadap konsep-konsep ini adalah yang utama.

Contoh eksekusi tes:

Rumah - interpretasi tanda

Umum
Rumahnya sudah tua, berantakan - terkadang subjek dapat mengekspresikan sikapnya terhadap dirinya sendiri dengan cara ini.
Home away - perasaan penolakan (rejection).
Rumah terdekat – keterbukaan, aksesibilitas dan/atau perasaan hangat dan ramah.
Denah rumah (proyeksi dari atas) dan bukan rumah itu sendiri merupakan konflik yang serius.
Berbagai bangunan - agresi yang ditujukan terhadap pemilik sebenarnya dari rumah atau pemberontakan terhadap apa yang dianggap sebagai standar buatan dan budaya oleh subjek.
Penutupnya tertutup - subjek mampu beradaptasi dalam hubungan interpersonal.
Langkah-langkah menuju tembok kosong (tanpa pintu) merupakan cerminan situasi konflik yang merugikan penilaian yang benar terhadap realitas. Tidak dapat diaksesnya subjek (walaupun dia sendiri mungkin menginginkan komunikasi ramah yang bebas).

dinding
Dinding belakang, terletak tidak biasa, mewakili upaya sadar untuk mengendalikan diri, beradaptasi dengan konvensi, tetapi pada saat yang sama terdapat kecenderungan permusuhan yang kuat.
Garis besar dinding belakang jauh lebih terang (lebih tebal) dibandingkan detail lainnya - subjek berusaha untuk mempertahankan (tidak kehilangan) kontak dengan kenyataan.
Sebuah dinding, tidak adanya alasnya - kontak yang lemah dengan kenyataan (jika gambar ditempatkan di bawah).
Dinding dengan garis dasar yang menonjol - subjek mencoba untuk menggantikan kecenderungan yang saling bertentangan, mengalami kesulitan dan kecemasan.
Dinding dengan dimensi horizontal yang menonjol berarti orientasi waktu yang buruk (dominasi masa lalu atau masa depan). Subjek mungkin sensitif terhadap tekanan lingkungan.
Dinding: kontur samping terlalu tipis dan tidak memadai - pertanda (ancaman) bencana.
Dinding: kontur garis terlalu ditonjolkan - keinginan sadar untuk mempertahankan kendali.
Dinding: perspektif satu dimensi - hanya satu sisi yang ditampilkan. Jika ini hanya tembok samping, ada kecenderungan serius menuju keterasingan dan pertentangan.
Dinding transparan merupakan daya tarik yang tidak disadari, kebutuhan untuk mempengaruhi (memiliki, mengatur) situasi sebanyak mungkin.
Dinding dengan dimensi vertikal yang menonjol - subjek mencari kesenangan terutama dalam fantasi dan memiliki lebih sedikit kontak dengan kenyataan daripada yang diinginkan.

Pintu
Ketidakhadiran mereka berarti subjek mengalami kesulitan dalam mencoba membuka diri terhadap orang lain (terutama di lingkungan rumah).
Pintu (satu atau lebih), belakang atau samping - mundur, melepaskan diri, menghindar.
Pintu terbuka adalah tanda pertama kejujuran dan pencapaian.
Pintunya terbuka. Jika rumah merupakan tempat tinggal, ini merupakan kebutuhan yang kuat akan kehangatan dari luar atau keinginan untuk menunjukkan aksesibilitas (kejujuran).
Pintu samping (satu atau lebih) - keterasingan, kesendirian, penolakan terhadap kenyataan. Tidak dapat diaksesnya secara signifikan.
Pintunya sangat besar - ketergantungan berlebihan pada orang lain atau keinginan untuk memberikan kejutan dengan kemampuan sosialnya.
Pintunya sangat kecil - keengganan untuk membiarkan Anda masuk ke dalam "aku" Anda. Perasaan tidak mampu, tidak mampu, dan ragu-ragu dalam situasi sosial.
Pintu dengan kunci besar - permusuhan, kecurigaan, kerahasiaan, kecenderungan defensif.

Merokok
Asapnya sangat tebal - tegangan internal yang signifikan (intensitas berdasarkan kepadatan asap).
Asap dalam aliran tipis - perasaan kurangnya kehangatan emosional di rumah.

jendela
Lantai pertama digambar di akhir - keengganan terhadap hubungan interpersonal. Kecenderungan untuk mengisolasi diri dari kenyataan.
Jendelanya sangat terbuka - subjeknya berperilaku kurang ajar dan terus terang. Banyak jendela menunjukkan kesiapan untuk kontak, dan tidak adanya tirai menunjukkan kurangnya keinginan untuk menyembunyikan perasaan Anda.
Jendelanya tertutup (bertirai). Kepedulian terhadap interaksi dengan lingkungan (jika hal ini penting bagi subjek).
Jendela tanpa kaca - permusuhan, keterasingan. Tidak adanya jendela di lantai dasar berarti permusuhan, keterasingan.
Tidak ada jendela di lantai bawah, tetapi ada di lantai atas - kesenjangan antara kehidupan nyata dan kehidupan fantasi.

Atap
Atapnya adalah dunia fantasi. Atap dan cerobong asap, yang terkoyak oleh angin, secara simbolis mengungkapkan perasaan subjek yang diperintah, terlepas dari kemauannya sendiri.
Atapnya, dengan garis tebal, tidak biasa untuk gambarnya, merupakan fiksasi pada fantasi sebagai sumber kesenangan, biasanya disertai kecemasan.
Atap, kontur tepi yang tipis - pengalaman melemahnya kendali fantasi.
Atap, garis tepi yang tebal - keasyikan berlebihan dengan kendali atas fantasi (pengekangannya).
Atap yang tidak pas dengan lantai bawah adalah organisasi pribadi yang buruk.
Atap atap, aksentuasinya dengan garis terang atau perluasan di luar dinding, merupakan instalasi yang sangat protektif (biasanya mencurigakan).

Ruang
Asosiasi mungkin timbul karena:
1) orang yang tinggal di kamar,
2) hubungan interpersonal dalam ruangan,
3) tujuan ruangan ini (nyata atau dikaitkan dengannya).
Asosiasi dapat memiliki konotasi emosional positif atau negatif.
Ruangan yang tidak sesuai dengan sprei merupakan keengganan subjek untuk menggambarkan ruangan tertentu karena pergaulan yang tidak menyenangkan dengan ruangan tersebut atau dengan penghuninya.
Subjek memilih ruangan terdekat - kecurigaan.
Mandi – melakukan fungsi sanitasi. Jika cara penggambaran bak mandi itu penting, fungsi-fungsi ini mungkin terganggu.

Pipa
Tidak adanya pipa - subjek merasakan kurangnya kehangatan psikologis di rumah.
Pipanya hampir tidak terlihat (tersembunyi) - keengganan untuk menghadapi pengaruh emosional.
Pipa ditarik miring ke arah atap - norma untuk seorang anak; regresi yang signifikan jika ditemukan pada orang dewasa.
Pipa pembuangan - perlindungan yang ditingkatkan dan biasanya mencurigakan.
Pipa air (atau saluran pembuangan atap) merupakan instalasi pelindung yang lebih baik (dan biasanya meningkatkan kecurigaan).

Selain itu
Kotak “kaca” transparan melambangkan pengalaman menampilkan diri sendiri agar dapat dilihat semua orang. Ia disertai keinginan untuk menunjukkan dirinya, namun sebatas kontak visual.
Pohon sering kali melambangkan wajah yang berbeda. Jika mereka tampak “menyembunyikan” rumah, mungkin ada kebutuhan yang kuat akan ketergantungan pada dominasi orang tua.
Semak terkadang melambangkan manusia. Jika mereka berada dekat di sekitar rumah, mungkin ada keinginan kuat untuk melindungi diri mereka dengan penghalang pelindung.
Semak-semak tersebar secara kacau di seluruh ruang atau di kedua sisi jalan - sedikit kecemasan dalam kerangka realitas dan keinginan sadar untuk mengendalikannya.
Sebuah jalan, proporsi yang baik, mudah digambar - menunjukkan bahwa individu menunjukkan kebijaksanaan dan pengendalian diri dalam kontak dengan orang lain.
Perjalanannya sangat panjang - berkurangnya ketersediaan, sering kali disertai dengan kebutuhan akan sosialisasi yang lebih memadai.
Jalannya sangat lebar di awal dan sangat menyempit di rumah - upaya untuk menyamarkan keinginan untuk menyendiri, dikombinasikan dengan keramahan yang dangkal.
Matahari adalah simbol figur otoritas. Sering dianggap sebagai sumber kehangatan dan kekuatan.
Cuaca (cuaca apa yang digambarkan) – mencerminkan pengalaman subjek secara keseluruhan terkait dengan lingkungannya. Kemungkinan besar, semakin buruk, semakin tidak menyenangkan cuaca yang digambarkan, semakin besar kemungkinan subjek menganggap lingkungan tersebut tidak bersahabat dan mengekang.

Warna
Penggunaan warna yang umum: hijau - untuk atap; coklat - untuk dinding; kuning, jika digunakan hanya untuk menggambarkan cahaya di dalam rumah, sehingga menggambarkan malam atau mendekatnya, mengungkapkan perasaan subjeknya, yaitu:
1) lingkungan tidak bersahabat dengannya,
2) tindakannya harus disembunyikan dari pengintaian.
Jumlah Warna yang Digunakan: Subjek yang dapat menyesuaikan diri dengan baik, pemalu, dan tidak terlibat secara emosional biasanya akan menggunakan setidaknya dua dan tidak lebih dari lima warna. Subjek yang mengecat rumah dengan tujuh atau delapan warna, paling banter, sangat labil. Siapapun yang hanya menggunakan satu warna takut akan kegembiraan emosional.

Pemilihan warna
Semakin lama, semakin tidak pasti, dan semakin sulit subjek memilih warna, semakin besar kemungkinannya mengalami gangguan kepribadian.
Warna hitam adalah rasa malu, takut-takut.
Warna hijau melambangkan kebutuhan akan rasa aman, melindungi diri dari bahaya. Posisi ini tidak begitu penting bila menggunakan warna hijau untuk dahan pohon atau atap rumah.
Warna oranye merupakan kombinasi kepekaan dan permusuhan.
Warna ungu merupakan kebutuhan yang kuat akan kekuatan. Warna merah adalah yang paling sensitif. Kebutuhan akan kehangatan dari lingkungan.
Warna, arsir 3/4 lembar - kurangnya kontrol atas ekspresi emosi.
Penetasan yang melampaui batas gambar merupakan kecenderungan respon impulsif terhadap rangsangan tambahan. Warna kuning merupakan tanda permusuhan yang kuat.

Pandangan umum
Menempatkan gambar di tepi lembaran adalah perasaan ketidakpastian dan bahaya yang umum. Sering dikaitkan dengan nilai waktu tertentu:
a) sisi kanan adalah masa depan, sisi kiri adalah masa lalu,
b) berkaitan dengan tujuan ruangan atau penghuni tetapnya,
c) menunjukkan kekhususan pengalaman: sisi kiri emosional, sisi kanan intelektual.

Perspektif
Perspektif “di atas subjek” (lihat dari bawah ke atas) – perasaan bahwa subjek ditolak, disingkirkan, tidak dikenali di rumah. Atau subjek merasakan kebutuhan akan sebuah rumah, yang dianggapnya tidak dapat diakses, tidak dapat dicapai.
Perspektif, gambar yang digambarkan di kejauhan - keinginan untuk menjauh dari masyarakat konvensional. Perasaan terisolasi, penolakan. Ada kecenderungan yang jelas untuk mengisolasi diri dari lingkungan sekitar. Keinginan untuk menolak, tidak mengenali gambar ini atau apa yang dilambangkannya. Perspektif, tanda-tanda "kehilangan perspektif" (individu menggambar salah satu ujung rumah dengan benar, tetapi menggambar garis vertikal atap dan dinding di ujung lainnya - tidak tahu cara menggambarkan kedalaman) - menandakan awal dari kesulitan dalam integrasi , takut akan masa depan (jika garis samping vertikal di sebelah kanan) atau keinginan melupakan masa lalu (garis di sebelah kiri).
Perspektif rangkap tiga (tiga dimensi, subjek menggambar setidaknya empat dinding terpisah, di mana tidak ada dua pun yang berada dalam bidang yang sama) - perhatian berlebihan terhadap pendapat orang lain tentang diri sendiri. Keinginan untuk mengingat (mengenali) semua koneksi, bahkan yang kecil, semua fitur.

Penempatan gambar
Menempatkan gambar di atas bagian tengah lembaran - semakin besar gambar berada di atas bagian tengah, semakin besar kemungkinannya:
1) subjek merasakan beratnya perjuangan dan tujuan yang relatif tidak dapat dicapai;
2) subjek lebih memilih mencari kepuasan dalam fantasi (ketegangan internal);
3) subjek cenderung menjauhkan diri.
Menempatkan gambar tepat di tengah-tengah lembaran menimbulkan ketidakamanan dan kekakuan (kelurusan). Perlunya pengendalian yang cermat untuk menjaga keseimbangan mental.
Menempatkan desain di bawah bagian tengah lembaran - semakin rendah desain relatif terhadap bagian tengah lembaran, semakin terlihat seperti:
1) subjek merasa tidak aman dan tidak nyaman, sehingga menimbulkan suasana depresi dalam dirinya;
2) subjek merasa terbatas, terkekang oleh kenyataan.
Menempatkan gambar di sisi kiri lembaran merupakan penekanan pada masa lalu. Impulsif.
Meletakkan gambar di pojok kiri atas lembaran merupakan kecenderungan untuk menghindari pengalaman baru. Keinginan untuk pergi ke masa lalu atau mempelajari fantasi.
Meletakkan gambar di separuh kanan lembaran berarti subjek cenderung mencari kesenangan di bidang intelektual. Perilaku terkendali. Penekanan pada masa depan.
Gambarnya melampaui tepi kiri lembaran - fiksasi pada masa lalu dan ketakutan akan masa depan. Keasyikan berlebihan dengan pengalaman emosional yang bebas dan terbuka.
Melampaui tepi kanan lembaran adalah keinginan untuk “melarikan diri” ke masa depan untuk menyingkirkan masa lalu. Takut akan pengalaman terbuka dan bebas. Keinginan untuk mempertahankan kendali ketat atas situasi.
Melampaui tepi atas lembaran merupakan fiksasi pada pemikiran dan fantasi sebagai sumber kesenangan yang tidak dialami subjek dalam kehidupan nyata.
Konturnya sangat lurus - kaku.
Garis besar yang samar, digunakan terus-menerus - paling-paling, kepicikan, keinginan untuk akurasi, paling buruk - indikasi ketidakmampuan untuk mengambil posisi yang jelas.

Diagram analisis gambar rumah
1. Ilustrasi skema
2. Gambar detail
3. Gambar metaforis
4. Rumah kota
5. Rumah pedesaan
6. Meminjam dari alur sastra atau dongeng
7. Ketersediaan windows dan jumlahnya
8. Kehadiran pintu
9. Pipa dengan asap
10. Jendela di jendela
11. Ukuran jendela
12. Ukuran keseluruhan rumah
13. Adanya taman depan
14. Kehadiran orang di dekat rumah dan di dalam rumah
15. Memiliki teras
16. Adanya tirai pada jendela
17. Ketersediaan tanaman (kuantitas)
18. Jumlah hewan
19. Adanya gambar pemandangan (awan, matahari, gunung, dll)
20. Adanya naungan pada skala intensitas 1,2,3
21. Ketebalan garis pada skala intensitas 1, 2, 3
22. Pintunya terbuka
23. Pintunya tertutup

Manusia

Kepala
Lingkup intelijen (kontrol). Lingkup imajinasi. Kepala besar merupakan penekanan bawah sadar pada keyakinan akan pentingnya berpikir dalam aktivitas manusia.
Kepala kecil - pengalaman kekurangan intelektual.
Kepala kabur – rasa malu, takut-takut. Kepala digambarkan di bagian paling akhir - konflik antarpribadi.
Kepala besar pada sosok lawan jenis merupakan superioritas imajiner lawan jenis dan otoritas sosialnya yang lebih tinggi.

Leher
Organ yang melambangkan hubungan antara lingkup kendali (kepala) dan lingkup penggerak (tubuh). Jadi, inilah titik fokus mereka.
Leher ditekankan - perlunya kontrol intelektual yang protektif.
Leher yang terlalu besar - kesadaran akan impuls tubuh, upaya mengendalikannya.
Leher tipis panjang – penghambatan, regresi.
Leher yang tebal dan pendek berarti kelonggaran terhadap kelemahan dan keinginan seseorang, ekspresi dorongan hati yang tidak tertekan.

Bahu, ukurannya
Tanda kekuatan fisik atau kebutuhan akan kekuasaan. Bahu terlalu besar—perasaan akan kekuatan yang besar atau keasyikan berlebihan dengan kekuasaan dan otoritas.
Bahunya kecil – perasaan bernilai rendah, tidak berarti. Bahu yang terlalu bersudut merupakan tanda kehati-hatian dan perlindungan yang berlebihan.
Bahu miring - keputusasaan, keputusasaan, rasa bersalah, kurangnya vitalitas.
Bahu lebar - impuls tubuh yang kuat.

Batang tubuh
Melambangkan maskulinitas.
Tubuhnya bersudut atau persegi - maskulinitas.
Tubuh terlalu besar - adanya kebutuhan yang tidak terpuaskan yang sangat disadari oleh subjek.
Tubuhnya sangat kecil - perasaan terhina, nilai rendah.

Menghadapi
Fitur wajah termasuk mata, telinga, mulut, hidung. Ini adalah kontak sensorik dengan kenyataan.
Wajah ditekankan - kepedulian yang kuat terhadap hubungan dengan orang lain, penampilan seseorang.
Dagu terlalu ditekankan - kebutuhan untuk mendominasi.
Dagu terlalu besar - kompensasi atas kelemahan dan keragu-raguan yang dirasakan.
Telinga terlalu ditekankan - halusinasi pendengaran mungkin terjadi. Terjadi pada mereka yang sangat sensitif terhadap kritik.
Telinga kecil - keinginan untuk tidak menerima kritik apa pun, untuk meredamnya.
Mata tertutup atau tersembunyi di bawah pinggiran topi - keinginan kuat untuk menghindari pengaruh visual yang tidak menyenangkan.
Mata digambarkan sebagai rongga kosong - keinginan yang signifikan untuk menghindari rangsangan visual. Permusuhan. Mata melotot - kekasaran, tidak berperasaan. Mata kecil – mementingkan diri sendiri. Eyeliner - kekasaran, tidak berperasaan. Bulu mata panjang - genit, kecenderungan untuk merayu, merayu, dan menunjukkan diri.
Bibir penuh di wajah pria adalah feminitas. Mulut badut adalah keramahan yang dipaksakan, perasaan yang tidak memadai.
Mulutnya cekung - makna pasif. Hidungnya lebar, menonjol, dengan punuk - sikap menghina, kecenderungan berpikir dalam stereotip sosial yang ironis.
Lubang hidung – agresi primitif. Giginya tergambar jelas - agresivitas. Wajahnya tidak jelas, kusam - takut-takut, malu. Ekspresi wajah patuh - rasa tidak aman. Wajah yang terlihat seperti topeng berarti kehati-hatian, kerahasiaan, kemungkinan perasaan depersonalisasi dan keterasingan.
Alis jarang, pendek ~ – penghinaan, kecanggihan.

Rambut
Tanda kejantanan (keberanian, kekuatan, kedewasaan dan keinginan untuk itu).
Rambut sangat teduh - kecemasan yang berhubungan dengan pemikiran atau imajinasi.
Rambut tidak diarsir, tidak dicat, membingkai kepala - subjek dikendalikan oleh perasaan bermusuhan.

Anggota badan
Tangan merupakan alat untuk adaptasi yang lebih sempurna dan peka terhadap lingkungan, terutama dalam hubungan interpersonal.
Lengan lebar (rentang lengan) – keinginan kuat untuk bertindak.
Tangan lebih lebar di telapak tangan atau di bahu - kontrol tindakan dan impulsif yang tidak memadai.
Lengan digambarkan tidak bersama dengan tubuh, tetapi secara terpisah, direntangkan ke samping - subjek terkadang terjebak dalam tindakan atau tindakan yang berada di luar kendalinya.
Tangan disilangkan di dada - sikap bermusuhan dan curiga.
Tangan di belakang punggung Anda - keengganan untuk menyerah, berkompromi (bahkan dengan teman). Kecenderungan untuk mengendalikan manifestasi impuls agresif dan bermusuhan.
Lengannya panjang dan berotot - subjek membutuhkan kekuatan fisik, ketangkasan, dan keberanian sebagai kompensasinya.
Lengan terlalu panjang - aspirasi yang terlalu ambisius.
Tangannya rileks dan fleksibel - kemampuan beradaptasi yang baik dalam hubungan interpersonal.
Lengan tegang dan ditekan ke tubuh - kecanggungan, kekakuan.
Lengannya sangat pendek – kurangnya aspirasi dan perasaan tidak mampu.
Tangan terlalu besar - kebutuhan kuat untuk penyesuaian yang lebih baik dalam hubungan sosial dengan perasaan tidak mampu dan kecenderungan perilaku impulsif.
Kurangnya tangan - perasaan tidak mampu dengan kecerdasan yang tinggi.
Deformasi atau penekanan lengan atau tungkai ke sisi kiri merupakan konflik peran sosial.
Tangan digambarkan dekat dengan tubuh - ketegangan. Lengan dan kaki besar seorang pria berarti kekasaran, tidak berperasaan. Lengan dan kaki yang meruncing bersifat feminin. Lengan panjang - keinginan untuk mencapai sesuatu, untuk memiliki sesuatu.
Lengannya panjang dan lemah - ketergantungan, keragu-raguan, kebutuhan akan perhatian.
Tangan menoleh ke samping, meraih sesuatu - ketergantungan, keinginan untuk cinta, kasih sayang.
Lengan terentang ke samping - kesulitan dalam kontak sosial, ketakutan akan dorongan agresif.
Tangan yang kuat – agresivitas, energi. Tangannya kurus, lemah - perasaan tidak mencukupi atas apa yang telah dicapai.
Tangan itu seperti sarung tinju - agresi yang ditekan. Tangan di belakang punggung atau di saku - rasa bersalah, keraguan diri.
Tangan tidak bergaris jelas - kurang percaya diri dalam aktivitas dan hubungan sosial.
Tangan yang besar adalah kompensasi atas kelemahan dan rasa bersalah yang dirasakan. Tangan hilang dari sosok perempuan. – Sosok keibuan dianggap tidak penyayang, menolak, tidak mendukung.
Jari-jari dipisahkan (dipotong) - agresi yang ditekan, isolasi.
Jempol – kekasaran, tidak berperasaan, agresi. Lebih dari lima jari – agresivitas, ambisi.
Jari tanpa telapak tangan - kekasaran, tidak berperasaan, agresi.
Kurang dari lima jari – ketergantungan, ketidakberdayaan. Jari panjang - agresi tersembunyi. Jari mengepal - pemberontakan, protes. Tinju ditekan ke tubuh - protes yang ditekan. Tinju jauh dari tubuh - protes terbuka. Jari-jarinya besar, seperti paku (duri) - permusuhan.
Jari-jarinya satu dimensi, dikelilingi oleh lingkaran - upaya sadar melawan perasaan agresif.
Kakinya sangat panjang – ada kebutuhan yang kuat akan kemandirian dan keinginan untuk itu.
Kaki terlalu pendek – perasaan canggung fisik atau psikologis.
Gambar dimulai dengan kaki dan tungkai - rasa takut. Kaki tidak digambarkan - isolasi, rasa takut. Kaki terbuka lebar - pengabaian langsung (pembangkangan, pengabaian, atau rasa tidak aman).
Kaki dengan ukuran yang tidak sama - ambivalensi dalam keinginan untuk mandiri.
Tanpa kaki - rasa takut, isolasi. Kaki ditekankan - kekasaran, tidak berperasaan. Kaki merupakan tanda mobilitas (fisiologis atau psikologis) dalam hubungan interpersonal.
Kaki memiliki panjang yang tidak proporsional – diperlukan rasa aman. Kebutuhan untuk menunjukkan maskulinitas.
Kaki sangat kecil – kaku, ketergantungan.

Pose
Wajah digambarkan sedemikian rupa sehingga bagian belakang kepala terlihat - kecenderungan ke arah isolasi.
Kepala di profil, badan di depan - kecemasan yang disebabkan oleh lingkungan sosial dan kebutuhan akan komunikasi.
Seseorang yang duduk di tepi kursi - keinginan kuat untuk menemukan jalan keluar dari situasi tersebut, ketakutan, kesepian, kecurigaan.
Seseorang yang digambarkan sedang berlari berarti keinginan untuk melarikan diri, bersembunyi dari seseorang.
Seseorang dengan ketidakseimbangan proporsi sisi kanan dan kiri yang terlihat adalah kurangnya keseimbangan pribadi.
Seseorang tanpa bagian tubuh tertentu menunjukkan penolakan, tidak dikenalinya seseorang secara keseluruhan atau bagian-bagiannya yang hilang (digambarkan secara aktual atau simbolis).
Seseorang berada dalam penerbangan buta - ketakutan panik mungkin terjadi.
Seseorang dengan langkah yang mulus dan mudah memiliki kemampuan beradaptasi yang baik.
Orang tersebut adalah profil absolut - keterpisahan yang serius, isolasi dan kecenderungan oposisi.
Profilnya ambivalen - bagian tubuh tertentu digambarkan di sisi lain dalam kaitannya dengan yang lain, melihat ke arah yang berbeda - terutama frustrasi yang kuat dengan keinginan untuk menyingkirkan situasi yang tidak menyenangkan.
Sosok berdiri yang tidak seimbang – ketegangan.
Boneka - kepatuhan, pengalaman dominasi lingkungan.
Robot alih-alih sosok laki-laki – depersonalisasi, perasaan akan kekuatan pengendali eksternal.
Figur tongkat - bisa berarti pengingkaran dan negativisme.
Sosok Baba Yaga adalah permusuhan terbuka terhadap perempuan.
Badut, karikatur - perasaan rendah diri yang menjadi ciri remaja. Permusuhan, penghinaan terhadap diri sendiri.

Latar belakang. Lingkungan
Awan – kecemasan yang menakutkan, ketakutan, depresi. Pagar untuk penyangga, kontur tanah - ketidakamanan. Sosok manusia di angin melambangkan kebutuhan akan cinta, kasih sayang, kehangatan perhatian.
Garis dasarnya (bumi) adalah ketidakamanan. Ini mewakili titik acuan (dukungan) yang diperlukan untuk membangun integritas gambar dan memberikan stabilitas. Arti kalimat ini terkadang bergantung pada kualitas subjek yang dilekatkan padanya, misalnya, “anak laki-laki itu sedang berseluncur di atas es tipis”. Basisnya sering digambar di bawah rumah atau pohon, lebih jarang di bawah seseorang.
Senjatanya adalah agresi.

Kriteria beragam
Garis putus-putus, detail yang terhapus, penghilangan, aksentuasi, bayangan adalah area konflik.
Kancing, plakat ikat pinggang, sumbu vertikal gambar ditekankan, saku - ketergantungan.
Sirkuit. Tekanan. Penetasan. Lokasi Sedikit garis bengkok, banyak sudut tajam - agresivitas, adaptasi buruk.
Garis bulat (bulat) – feminitas. Kombinasi kontur yang percaya diri, cerah, dan terang bersifat kasar dan tidak berperasaan.
Garis besarnya redup, tidak jelas - rasa takut, takut-takut. Sentuhan energik dan percaya diri – ketekunan, keamanan.
Garis dengan kecerahan yang tidak sama - tegangan. Garis tipis memanjang – ketegangan. Kontur yang tidak terputus dan ditekankan yang membingkai gambar tersebut adalah isolasi.
Garis besar sketsa – kecemasan, rasa takut. Pecahnya kontur merupakan wilayah konflik. Garis yang ditekankan adalah kecemasan, rasa tidak aman. Lingkup konflik. Regresi (terutama yang berkaitan dengan detail yang ditekankan).
Garis bergerigi dan tidak rata - kurang ajar, permusuhan. Percaya diri, garis kuat – ambisi, semangat.
Garis terangnya adalah kekasaran. Tekanan kuat – energi, ketekunan. Ketegangan yang luar biasa.
Garis tipis – kekurangan energi. Tekanan ringan – sumber energi rendah, kekakuan.
Garis dengan tekanan – agresivitas, ketekunan.
Tekanan yang tidak merata dan tidak seimbang – impulsif, ketidakstabilan, kecemasan, rasa tidak aman.
Tekanan yang dapat diubah – ketidakstabilan emosi, suasana hati yang labil.

Panjang pukulan
Jika pasien bersemangat, pukulannya diperpendek; jika tidak, pukulannya diperpanjang.
Pukulan lurus – keras kepala, ketekunan, ketekunan. Pukulan pendek – perilaku impulsif. Bayangan berirama – kepekaan, simpati, kelonggaran.
Goresan pendek dan samar – kecemasan, ketidakpastian. Sapuannya bersudut, terbatas - ketegangan, isolasi.
Sapuan horizontal - menekankan imajinasi, feminitas, kelemahan.
Sapuan yang tidak jelas, bervariasi, dan dapat diubah - rasa tidak aman, kurangnya ketekunan, ketekunan.
Goresan vertikal – keras kepala, ketekunan, tekad, hiperaktif.
Penetasan dari kanan ke kiri – introversi, isolasi. Bayangan dari kiri ke kanan - adanya motivasi. Self-shading – agresi, ekstroversi. Penghapusan – kecemasan, ketakutan. Penghapusan yang sering – keragu-raguan, ketidakpuasan terhadap diri sendiri. Menghapus saat menggambar ulang (jika menggambar ulang lebih sempurna) adalah pertanda baik.
Penghapusan yang diikuti dengan kerusakan (kerusakan) gambar adalah adanya reaksi emosional yang kuat terhadap objek yang digambar atau terhadap apa yang dilambangkannya bagi subjek tersebut.
Menghapus tanpa mencoba menggambar ulang (yaitu mengoreksi) adalah konflik internal atau konflik dengan detail khusus ini (atau dengan apa yang dilambangkannya).

Ukuran dan posisi
Gambar besar - ekspansif, kecenderungan kesombongan, kesombongan.
Angka kecil – kecemasan, ketergantungan emosional, perasaan tidak nyaman dan kendala.
Sosok yang sangat kecil dengan garis tipis - kekakuan, perasaan tidak berharga dan tidak berarti.
Kurangnya simetri adalah ketidakamanan.
Gambaran di ujung lembaran adalah ketergantungan, keraguan diri.
Gambar di seluruh lembar adalah kompensasi peninggian diri sendiri dalam imajinasi.

Detail
Yang penting di sini adalah pengetahuan tentangnya, kemampuan untuk mengoperasikannya dan beradaptasi dengan kondisi kehidupan praktis tertentu. Peneliti harus memperhatikan tingkat ketertarikan subjek pada hal-hal tersebut, tingkat realisme yang dia rasakan; seberapa penting dia menganggap hal-hal tersebut; cara untuk menghubungkan bagian-bagian ini bersama-sama.
Detail Substansial - Tidak adanya detail signifikan dalam gambar subjek yang sekarang atau di masa lalu diketahui memiliki kecerdasan rata-rata atau lebih tinggi lebih mungkin mengindikasikan penurunan intelektual atau gangguan emosional yang parah.
Detail yang berlebihan - “fisik yang tidak dapat dihindari” (ketidakmampuan untuk membatasi diri sendiri) menunjukkan kebutuhan yang dipaksakan untuk memperbaiki seluruh situasi, kepedulian yang berlebihan terhadap lingkungan. Sifat detailnya (penting, tidak penting, atau aneh) dapat berfungsi untuk menentukan kekhususan sensitivitas dengan lebih akurat.
Duplikasi detail yang tidak perlu - subjek kemungkinan besar tidak tahu cara melakukan kontak yang bijaksana dan fleksibel dengan orang lain.
Detail yang tidak memadai – kecenderungan ke arah isolasi. Detail yang sangat teliti - kendala, keangkuhan.
Psikolog juga memantau perilaku subjek:
- kemampuan menilai secara kritis suatu gambar ketika diminta mengkritiknya - kriteria untuk tidak kehilangan kontak dengan kenyataan;
- menerima tugas dengan sedikit protes adalah awal yang baik, diikuti dengan kelelahan dan gangguan menggambar;
- meminta maaf karena gambar tersebut – kurang percaya diri;
- seiring kemajuan menggambar, kecepatan dan produktivitas menurun - kelelahan yang cepat.
Nama gambarnya adalah ekstraversi, kebutuhan dan dukungan. Kepicikan.
Separuh kiri gambar ditekankan – identifikasi dengan jenis kelamin perempuan.
Menggambar dengan gigih, meskipun mengalami kesulitan - prognosis yang baik, energi.
Perlawanan, penolakan untuk menggambar - menyembunyikan masalah, keengganan untuk mengungkapkan diri.

Pohon

Penafsiran menurut K. Koch didasarkan pada ketentuan K. Jung (pohon adalah lambang orang yang berdiri). Akarnya adalah kolektif, ketidaksadaran. Batang – impuls, naluri, tahap primitif. Cabang – kepasifan atau penolakan terhadap kehidupan.

Penafsiran suatu desain pohon selalu mengandung inti permanen (akar, batang, cabang) dan unsur hias (dedaunan, buah-buahan, lanskap). Sebagaimana telah disebutkan, interpretasi K. Koch ditujukan terutama untuk mengidentifikasi tanda-tanda patologis dan ciri-ciri perkembangan mental. Menurut hemat kami, terdapat sejumlah kontradiksi dalam penafsiran, serta terdapat pula penggunaan konsep yang sulit dirinci. Misalnya, dalam penafsiran tanda “mahkota bulat”, “kurang energi”, “mengantuk”, “mengangguk”, lalu “bakat mengamati”, “imajinasi yang kuat”, “sering penemu” atau “kurang konsentrasi” - Apa? Kenyataan apa yang melatarbelakangi konsep ini? Masih belum diketahui. Selain itu, penafsiran tanda mengandung penggunaan definisi biasa yang berlebihan. Misalnya: “kekosongan”, “keangkuhan”, “keangkuhan”, “datar”, “vulgar”, “picik”, “berpikiran sempit”, “berpura-pura”, “berpura-pura”, “kaku”, “berpura-pura”, “ kepalsuan” dan di sana - “karunia konstruktif”, “kemampuan sistematis”, “bakat teknis”; atau kombinasi dari "disiplin diri", "pengendalian diri", "sikap baik" - "keangkuhan", "kesombongan", "ketidakpedulian", "ketidakpedulian".

Kami ingin menarik perhatian pada fakta bahwa ketika berkomunikasi dengan orang normal dalam proses konseling psikologis, hampir tidak diperbolehkan untuk mengucapkan julukan seperti itu kepada mereka.

Akar

Akarnya lebih kecil dari batangnya - keinginan untuk sesuatu yang tersembunyi, tertutup. Akarnya sama dengan batangnya - rasa ingin tahu yang lebih kuat yang sudah menimbulkan masalah.
Akar lebih besar dari batang - rasa ingin tahu yang kuat, dapat menimbulkan kecemasan.
Akarnya ditandai dengan garis - perilaku kekanak-kanakan sehubungan dengan apa yang dirahasiakan.
Akar yang berbentuk dua garis adalah kemampuan membedakan dan kehati-hatian dalam menilai yang sebenarnya; Berbagai bentuk akar ini mungkin terkait dengan keinginan untuk hidup, menekan atau mengekspresikan kecenderungan tertentu dalam lingkungan asing atau lingkungan dekat.
Simetri adalah keinginan untuk tampil selaras dengan dunia luar. Kecenderungan yang jelas untuk menahan agresivitas. Keragu-raguan dalam memilih posisi sehubungan dengan perasaan, ambivalensi, masalah moral.
Susunan pada lembaran itu ambigu - hubungannya dengan masa lalu, dengan apa yang digambarkan oleh gambar itu, yaitu. untuk tindakan Anda. Keinginan ganda: kemandirian dan perlindungan lingkungan. Posisi sentralnya adalah keinginan untuk menemukan kesepakatan dan keseimbangan dengan orang lain. Menunjukkan perlunya sistematisasi yang kaku dan ketat berdasarkan kebiasaan.
Lokasi dari kiri ke kanan - meningkatkan fokus pada dunia luar, pada masa depan. Kebutuhan untuk bergantung pada otoritas; mencari kesepakatan dengan dunia luar; ambisi, keinginan untuk memaksakan diri pada orang lain, perasaan ditinggalkan; fluktuasi perilaku mungkin terjadi.

Bentuk dedaunan
Mahkota bundar – peninggian, emosionalitas. Lingkaran di dedaunan - pencarian sensasi menenangkan dan bermanfaat, perasaan ditinggalkan dan kekecewaan.
Cabang-cabang terkulai - kehilangan keberanian, penolakan usaha. Bercabang ke atas - antusiasme, dorongan hati, keinginan akan kekuasaan. Cabang ke arah yang berbeda - mencari penegasan diri, kontak, penyebaran diri. Kerewelan, kepekaan terhadap lingkungan, kurangnya perlawanan terhadapnya.
Dedaunan-jala, kurang lebih padat - ketangkasan lebih besar atau lebih kecil dalam menghindari situasi masalah.
Dedaunan garis melengkung - penerimaan, penerimaan terbuka terhadap lingkungan.
Dedaunan terbuka dan tertutup dalam satu gambar - pencarian objektivitas.
Dedaunan tertutup - lindungi dunia batin Anda dengan cara yang kekanak-kanakan.
Dedaunan lebat yang tertutup menyembunyikan agresivitas. Detail dedaunan tidak berhubungan dengan keseluruhan - detail yang tidak penting diambil sebagai karakteristik dari fenomena secara keseluruhan.
Cabang-cabangnya muncul dari satu area di batang pohon - pencarian perlindungan seorang anak, hal yang biasa bagi anak berusia tujuh tahun.
Cabang-cabangnya digambar dalam satu garis - pelarian dari masalah realitas, transformasi dan hiasannya.
Cabang-cabang yang tebal adalah pemahaman yang baik tentang kenyataan. Daun lingkaran - lebih suka menggunakan pesona. Palma - keinginan untuk berpindah tempat. Dedaunan jala - pelarian dari sensasi yang tidak menyenangkan. Dedaunan sebagai pola - feminitas, keramahan, pesona. Weeping willow - kekurangan energi, keinginan untuk mendapatkan dukungan yang kuat dan mencari kontak positif; kembali ke masa lalu dan pengalaman masa kecil; kesulitan dalam mengambil keputusan.
Menghitam, menaungi - ketegangan, kecemasan.

Belalai
Batang yang teduh - kecemasan internal, kecurigaan, ketakutan akan ditinggalkan; agresivitas yang tersembunyi.
Batangnya berbentuk kubah pecah - keinginan untuk menjadi seperti ibu, melakukan segala sesuatu seperti dia, atau keinginan untuk menjadi seperti ayah, untuk mengukur kekuatan dengannya, cerminan dari kegagalan.
Batang satu baris adalah penolakan untuk melihat sesuatu secara realistis.
Batangnya digambar dengan garis tipis, mahkotanya digambar dengan garis tebal - ia dapat menonjol dan bertindak bebas.
Dedaunan dengan garis tipis - sensitivitas halus, sugestibilitas.
Batang dengan garis dengan tekanan - tekad, aktivitas, produktivitas.
Garis-garis batangnya lurus - ketangkasan, akal, tidak memikirkan fakta-fakta yang mengganggu.
Garis-garis utamanya bengkok - aktivitas terhambat oleh kecemasan dan pemikiran tentang rintangan yang tidak dapat diatasi.
"Bihun" - kecenderungan kerahasiaan demi pelecehan, serangan tak terduga, kemarahan tersembunyi.
Cabang-cabang tidak terhubung ke batang - penyimpangan dari kenyataan yang tidak sesuai dengan keinginan, upaya untuk "melarikan diri" ke dalam mimpi dan permainan.
Batangnya terbuka dan terhubung dengan dedaunan - kecerdasan tinggi, perkembangan normal, keinginan untuk menjaga kedamaian batin.
Batangnya robek dari tanah - kurangnya kontak dengan dunia luar; Kehidupan sehari-hari dan kehidupan spiritual tidak ada hubungannya.
Batangnya terbatas dari bawah - perasaan tidak bahagia, pencarian dukungan.
Batangnya melebar ke bawah – mencari posisi yang dapat diandalkan dalam lingkaran seseorang.
Batangnya meruncing ke bawah - perasaan aman dalam lingkaran yang tidak memberikan dukungan yang diinginkan; isolasi dan keinginan untuk memperkuat diri melawan dunia yang bermasalah.
Tinggi keseluruhan - bagian bawah lembaran - ketergantungan, kurang percaya diri, impian kompensasi akan kekuasaan.
Bagian bawah daun kurang menunjukkan ketergantungan dan rasa takut.
Tiga perempat daunnya merupakan adaptasi yang baik terhadap lingkungan. Daunnya digunakan secara keseluruhan - ia ingin diperhatikan, mengandalkan orang lain, menegaskan dirinya sendiri.

Tinggi lembar (halaman dibagi menjadi delapan bagian):
1/8 – kurangnya refleksi dan kontrol. Normal untuk anak berusia empat tahun
1/4 – kemampuan untuk memahami pengalaman seseorang dan memperlambat tindakannya,
3/8 – kontrol dan refleksi yang baik,
1/2 – internalisasi, harapan, mimpi kompensasi,
5/8 – kehidupan spiritual yang intens,
6/8 – ketinggian dedaunan berbanding lurus dengan perkembangan intelektual dan minat spiritual,
7/8 – dedaunan menutupi hampir seluruh halaman – pelarian ke dalam mimpi.

Cara penggambaran
Puncak tajam - melindungi dari bahaya, nyata atau imajiner, dianggap sebagai serangan pribadi; keinginan untuk bertindak terhadap orang lain, menyerang atau membela, kesulitan dalam kontak; ingin mengimbangi perasaan rendah diri, keinginan akan kekuasaan; mencari tempat berlindung yang aman karena perasaan ditinggalkan terhadap posisi yang kokoh, kebutuhan akan kelembutan.
Banyaknya pohon (beberapa pohon dalam satu daun) adalah perilaku kekanak-kanakan; subjek tidak mengikuti petunjuk ini.
Dua pohon - dapat melambangkan diri Anda sendiri dan orang yang dicintai lainnya (lihat posisi pada lembaran dan poin interpretasi lainnya).
Menambahkan berbagai objek ke pohon ditafsirkan tergantung pada objek tertentu.
Lanskap berarti sentimentalitas.
Membalikkan lembaran adalah kemandirian, tanda kecerdasan, kehati-hatian.

Bumi
Bumi digambarkan oleh satu fitur - fokus pada tujuan, penerimaan beberapa tatanan.
Bumi digambarkan dalam beberapa cara berbeda - bertindak sesuai aturannya sendiri, membutuhkan cita-cita. Beberapa garis sambungan yang menggambarkan tanah dan menyentuh tepi lembaran - kontak spontan, pelepasan tiba-tiba, impulsif, ketidakteraturan.
Bumi naik ke tepi kanan gambar - semangat, antusiasme.
Bumi tenggelam ke tepi kanan lembaran - kehilangan kekuatan, kurangnya aspirasi.

UJI "RUMAH-POHON-ORANG"
(cara mengenal diri sendiri dan belajar bergaul dengan orang lain)
Diusulkan oleh J. Book pada tahun 1948.
Tujuan dari teknik ini. Penilaian terhadap kepribadian subjek, tingkat perkembangan, kinerja dan integrasi; memperoleh data yang berkaitan dengan lingkup hubungannya dengan dunia luar pada umumnya dan dengan orang-orang tertentu pada khususnya.
Bahan. Selembar kertas putih, dilipat dua sehingga membentuk 4 halaman berukuran 15x21 cm (bentuk gambar). Halaman pertama dimaksudkan untuk mencatat tanggal dan mencatat data yang diperlukan mengenai subjek, tiga halaman berikutnya disediakan untuk gambar dan diberi judul: Rumah, Pohon, Manusia; beberapa pensil lembut sederhana, penghapus. Pembelajaran dapat dilakukan baik secara kelompok maupun individu. Preferensi diberikan pada pengujian individu, yang memberikan kesempatan lebih besar untuk observasi.
instruksi. "Ambil salah satu pensil ini. Gambarlah sebuah rumah sebaik yang kamu bisa. Kamu bisa menggambar jenis rumah apa pun yang kamu inginkan. Kamu bisa menghapus apa yang kamu gambar sebanyak yang kamu suka - itu tidak akan mempengaruhi nilaimu. Pikirkan tentang gambarnya selama yang kamu perlukan. Coba saja gambar rumahnya sebaik mungkin."
Segera setelah subjek mulai menggambar, stopwatch dimulai (subjek tidak diberitahu bahwa itu akan disetel, tetapi mereka juga tidak mencoba menyembunyikan jam). Setelah rumah digambar, peneliti meminta subjek menggambar pohon dan kemudian seseorang - sebaik yang dia bisa. Pada saat yang sama, ditetapkan bahwa orang tersebut harus digambar dalam pertumbuhan penuh. Jika tidak, subjek tidak dibatasi dalam pilihan ukuran, gambar, dan jenis pola.
Catatan. Saat subjek menggambar rumah, pohon, dan seseorang, peneliti harus menuliskan:
1. aspek-aspek berikut mengenai waktu:
selang waktu sejak peneliti memberikan instruksi sampai subjek mulai menggambar;
durasi jeda yang terjadi selama proses menggambar (menghubungkannya dengan pelaksanaan detail tertentu);
total waktu yang dihabiskan subjek sejak dia diberi instruksi sampai dia melaporkan bahwa dia telah menyelesaikan gambarnya secara lengkap (misalnya, sebuah rumah);
2. urutan penggambaran detail setiap gambar (rumah, pohon, dan orang), diberi nomor. Penyimpangan dari urutan penggambaran bagian-bagian yang diharapkan biasanya diberi arti tertentu; pencatatan yang akurat diperlukan, karena penghilangan penyimpangan tersebut dapat mempengaruhi penilaian gambar secara keseluruhan;
3. semua komentar (jika mungkin kata demi kata) yang dibuat secara spontan oleh subjek selama proses menggambar, dan menghubungkan setiap komentar tersebut dengan urutan detailnya. Proses menggambar dapat memancing komentar-komentar yang sekilas sama sekali tidak sesuai dengan objek yang digambarkan, namun tetap dapat memberikan banyak informasi menarik tentang subjek tersebut;
4. emosi apa pun (sekecil apa pun) subjek selama ujian. Maka Anda perlu mengaitkan ekspresi emosional ini dengan detail yang digambarkan pada saat itu. Proses menggambar sering kali membangkitkan emosi yang kuat pada subjeknya, dan hal ini harus dicatat.
UJI "GAMBAR ORANG"
Dikembangkan oleh K.Makhover pada tahun 1946. berdasarkan uji F. Goodenough
Tujuan dari teknik ini. Penentuan ciri-ciri individu dari kepribadian anak.
Bahan yang digunakan. Khas untuk tes menggambar.
instruksi. "Gambarlah orang yang kamu inginkan." Jika anak menolak, Anda harus berusaha meyakinkannya. Jawablah semua pertanyaan klarifikasi anak dengan mengelak, misalnya: “Kamu mulai, maka akan lebih mudah…”
Prosedur. Setelah gambar selesai, peneliti harus bertanya kepada anak tersebut apakah dia telah menggambar semuanya, dan kemudian melanjutkan ke percakapan terakhir, yang didasarkan pada gambar, fitur-fiturnya, dan analisis elemen-elemennya, di mana peneliti dapat mengklarifikasi aspek-aspek yang tidak jelas. dari gambar tersebut. Melalui percakapan, berkat ekspresi sikap, perasaan, dan pengalaman subjek, peneliti dapat memperoleh informasi unik mengenai keadaan emosi dan psikologis subjek saat ini. Percakapan tersebut mungkin mencakup pertanyaan: Siapa orang ini? dimana dia tinggal? apakah dia punya teman? apa yang dia lakukan? apakah dia baik atau jahat? Siapa yang dia lihat? siapa yang melihatnya?
Catatan. Segala pertanyaan, keterangan, penghapusan dan penambahan gambar, serta waktu pengundian dicatat dalam protokol.
Interpretasi. Hal ini didasarkan pada analisis yang konsisten terhadap informasi berikut:
1) siapa yang digambarkan;
2) apa yang dia lakukan saat ini, menurut penulis;
3) proporsionalitas gambar dan ciri-ciri gambar masing-masing bagian, lokasi pada lembaran;
4) dekorasi dan pewarnaan;
5) ketersediaan aksesoris tambahan;
6) kualitas garis (tekanan, keseragaman, dll);
7) apa yang dibicarakan anak selama percakapan.
Semua poin umum mengenai tes menggambar dapat diterapkan sepenuhnya pada teknik ini, begitu pula materi interpretasi tes “Rumah - Pohon - Orang” pada bagian yang berhubungan dengan menggambar seseorang.
Citra tubuh pada gambar bereaksi sensitif terhadap pengaruh rangsangan yang mengganggu kelancaran kehidupan emosi anak. Oleh karena itu, penggambaran sosok manusia secara simbolis akan mencerminkan permasalahan yang timbul akibat kesadaran anak terhadap perasaannya. Dengan demikian, gambar tersebut menjadi potret kepribadian yang mendalam. Bergantung pada tingkat kelainannya, citra tubuh, dalam representasi grafisnya, dapat menjadi berbeda dari gagasan normal dan diterima secara umum - dari sedikit penyimpangan secara detail hingga kehancuran total. Di antara penyimpangan yang paling umum adalah penggambaran sosok dengan bagian tubuh yang tersebar, tidak adanya orang dalam gambar, detail yang sangat tidak pada tempatnya, penghapusan sosok manusia yang baru saja digambar, dan sosok beku seperti robot. Kasus seperti itu dapat diamati pada gambar anak-anak dengan gangguan serius pada sistem saraf.
Perilaku neurotik dan perasaan rendah diri dapat diekspresikan dalam kenyataan bahwa gambar tersebut akan menggambarkan sosok kecil, sering kali di bagian bawah lembaran, dengan kaki mungil; atau sosok salah satu orang tua yang sombong dengan proporsi yang berlebihan. Kualitas-kualitas ini juga dapat diekspresikan dalam bayangan yang berlebihan, penggambaran alat kelamin secara eksplisit, penyembunyian area genital, peran seksual yang membingungkan, penekanan pada lengan atau kelalaian pada lengan atau tangan, dan penggambaran awan gelap dan matahari yang gelap.

Teknik « Rumah - pohon - Manusia» Dan « Menggambar orang»: target menggunakan, prosedur melaksanakan, pengolahan Dan interpretasi hasil pengujian.

Metodologi S.Ronzweig: target menggunakan, prosedur melaksanakan teknik, pengolahan Dan interpretasi hasil pengujian. Tes menempati tempat perantara antara tes asosiasi kata dan tes apersepsi tematik.

Teknik « Rumah - pohon - Manusia» Dan « Menggambar orang»: target menggunakan, prosedur melaksanakan, pengolahan Dan interpretasi hasil pengujian. TES "RUMAH-POHON-MANUSIA“(cara mengenal diri sendiri dan belajar bergaul dengan orang lain) Disarankan oleh J.

Metodologi R. Cattella (16 PF): target menggunakan, ciri-ciri timbangan, prosedur melaksanakan, pengolahan Dan interpretasi hasil pengujian.Keterangan teknik.

Metodologi SMIL: sejarah penciptaan, target menggunakan teknik, ciri-ciri timbangan, prosedur melaksanakan, pengolahan Dan interpretasi hasil pengujian.

Metodologi R. Cattella (16 PF): target menggunakan, ciri-ciri timbangan, prosedur melaksanakan, pengolahan Dan interpretasi hasil pengujian.Keterangan teknik.

Metodologi G.Shmisheka: target menggunakan, ciri-ciri timbangan, prosedur melaksanakan, pengolahan Dan interpretasi hasil pengujian. Menurut teori “kepribadian beraksen”, ada ciri-ciri kepribadian...

Metodologi SMIL: sejarah penciptaan, target menggunakan teknik, ciri-ciri timbangan, prosedur melaksanakan, pengolahan Dan interpretasi hasil pengujian.
Utama - interpretasi dan kesimpulan.

Katarsis adalah respons yang efektif. Metodologi tes boneka (kami tidak menggunakannya).
"Rumah-pohon-Manusia", "Hewan yang tidak ada", "Kinetika menggambar keluarga."
Interpretasi Masalah interpretasi hasil.

Semua metode punya sendiri tujuan pengungkapan pola jiwa dan perilaku orang
Dari orang lain metode riset tes berbeda dalam hal mereka mengandaikan yang jelas prosedur koleksi dan pengolahan data primer, serta orisinalitas data selanjutnya interpretasi.

Halaman serupa ditemukan:10

Tes ini dapat diikuti oleh orang dewasa dan anak-anak, dan ujian kelompok juga dimungkinkan. Peserta ujian diminta menggambar rumah, pohon dan orang (DH). Selanjutnya dilakukan survei berdasarkan letak unsur-unsur dan karakteristiknya. R. Berne, ketika menggunakan tes DDH, menyarankan untuk menggambar sebuah rumah, pohon dan seseorang dalam satu gambar, yang terjadi dalam satu adegan. Ilmuwan percaya bahwa interaksi antara objek-objek ini adalah metafora visual. Jika Anda mewujudkan keseluruhan gambar, maka sangat mungkin untuk melihat apa yang sebenarnya terjadi dalam hidup kita.

Bahan: pensil atau pulpen, kertas ukuran standar (A4).

instruksi. Buatlah gambar di selembar kertas yang berisi 3 objek - rumah, pohon, dan seseorang.

Interpretasi tanda

Cara penafsiran khusus mungkin adalah urutan pembuatan gambar rumah, pohon, dan orang. Jika pohon digambar terlebih dahulu, maka yang utama bagi seseorang adalah energi vital. Jika rumah digambar terlebih dahulu, maka keselamatan, kesuksesan, atau sebaliknya, pengabaian terhadap konsep-konsep ini adalah yang utama. Sekarang mari kita lihat semua komponen secara terpisah.

Rumahnya sudah tua, berantakan. Terkadang subjek dapat mengekspresikan sikapnya terhadap dirinya sendiri dengan cara ini. Rumah di kejauhan– perasaan penolakan (rejection) Rumah di dekatnya– keterbukaan, aksesibilitas dan (atau) perasaan hangat dan ramah. denah rumah(proyeksi dari atas) alih-alih rumah itu sendiri - konflik yang serius Berbagai bangunan- agresi yang ditujukan terhadap pemilik sebenarnya dari rumah atau pemberontakan terhadap apa yang dianggap sebagai standar buatan dan budaya oleh subjek. Jendelanya tertutup. Subjek mampu beradaptasi dengan hubungan interpersonal. Langkah menuju ke dinding kosong (tanpa pintu), - cerminan dari situasi konflik yang berbahaya bagi penilaian realitas yang benar, tidak dapat diaksesnya subjek (walaupun ia sendiri mungkin menginginkan komunikasi ramah yang bebas).

Dinding belakang, terletak tidak biasa, mewakili upaya sadar untuk mengendalikan diri, beradaptasi dengan konvensi, tetapi pada saat yang sama terdapat kecenderungan permusuhan yang kuat. Garis luar dinding belakang secara signifikan lebih tebal (lebih terang) dibandingkan bagian lainnya. Subjek berusaha untuk mempertahankan (tidak kehilangan) kontak dengan kenyataan. Dinding, tanpa alasnya, merupakan kontak yang lemah dengan kenyataan (jika gambar ditempatkan di bawah). Dinding dengan garis dasar beraksen. Subjek mencoba untuk menekan kecenderungan yang bertentangan dan mengalami kesulitan dan kecemasan. Dinding dengan dimensi horizontal yang menonjol berarti orientasi waktu yang buruk (dominasi masa lalu atau masa depan). Mungkin subjeknya sangat sensitif terhadap tekanan lingkungan. Dinding dengan kontur samping yang terlalu tipis dan tidak memadai merupakan pertanda (ancaman) bencana. Di dinding, kontur garis terlalu ditonjolkan - keinginan sadar untuk mempertahankan kendali. Dinding berada dalam perspektif satu dimensi - hanya satu sisi yang ditampilkan. Jika ini hanya tembok samping, ada kecenderungan serius menuju keterasingan dan pertentangan. Dinding transparan - ketertarikan yang tidak disadari, kebutuhan untuk mempengaruhi (memiliki, mengatur) situasi sebanyak mungkin. Dinding dengan dimensi vertikal yang menonjol - subjek mencari kesenangan terutama dalam fantasi dan memiliki lebih sedikit kontak dengan kenyataan daripada yang diinginkan.

Ketidakhadiran mereka - subjek mengalami kesulitan dalam mencoba membuka diri terhadap orang lain (terutama di lingkungan rumah). Pintu (satu atau lebih) belakang atau samping - mundur, melepaskan diri, menghindar. Pintu terbuka adalah tanda pertama kejujuran dan pencapaian. Pintunya terbuka. Jika rumah merupakan tempat tinggal, ini merupakan kebutuhan yang kuat akan kehangatan dari luar atau keinginan untuk menunjukkan aksesibilitas (kejujuran). Pintu samping (satu atau lebih) - keterasingan, kesendirian, penolakan terhadap kenyataan. Tidak dapat diaksesnya secara signifikan. Pintunya sangat besar - ketergantungan berlebihan pada orang lain atau keinginan untuk memberikan kejutan dengan kemampuan sosialnya. Pintunya sangat kecil - keengganan untuk membiarkan diri Anda masuk. Perasaan tidak mampu, tidak mampu dan ragu-ragu dalam situasi sosial. Pintu dengan kunci besar - permusuhan, kecurigaan, kerahasiaan, kecenderungan defensif.

Asapnya sangat tebal - tegangan internal yang signifikan (intensitas berdasarkan kepadatan asap). Asap dalam aliran tipis - perasaan kurangnya kehangatan emosional di rumah.

Windows - lantai pertama digambar di akhir - keengganan terhadap hubungan interpersonal. Kecenderungan untuk mengisolasi diri dari kenyataan. Jendelanya sangat terbuka. Subjek berperilaku agak kurang ajar dan terus terang. Banyaknya jendela menunjukkan kesiapan untuk melakukan kontak, dan tidak adanya tirai menunjukkan kurangnya keinginan untuk menyembunyikan perasaan. Jendela tertutup rapat (bertirai) - keasyikan berinteraksi dengan lingkungan (jika ini penting bagi subjek). Jendela tanpa kaca - permusuhan, keterasingan. Tidak adanya jendela di lantai dasar berarti permusuhan, keterasingan. Tidak ada jendela di lantai bawah, tetapi ada di lantai atas - kesenjangan antara kehidupan nyata dan kehidupan fantasi.

Atapnya adalah dunia fantasi. Atap dan cerobong asap yang terkoyak oleh angin merupakan ekspresi simbolis dari perasaan subjek yang diperintah terlepas dari kemauannya sendiri. Atapnya, garis tebal yang bukan ciri keseluruhan gambar, merupakan fiksasi pada fantasi sebagai sumber kesenangan, biasanya disertai kecemasan. Atap, kontur tepi yang tipis - pengalaman melemahnya kendali atas fantasi. Atap, garis tepi yang tebal - keasyikan berlebihan dengan kendali atas fantasi (pengekangannya). Atap yang tidak pas dengan lantai bawah adalah organisasi pribadi yang buruk. Atap atap, aksentuasinya dengan garis terang atau perluasan di luar dinding, merupakan instalasi yang sangat protektif (biasanya mencurigakan).

Rumah Uji, Pohon, Orang (HTP).

Teknik proyektif (tes menggambar).

Tes ini diusulkan oleh J. Book pada tahun 1948 dan dimaksudkan untuk menilai kepribadian subjek, tingkat perkembangan, kinerja dan integrasi; memperoleh data yang berkaitan dengan lingkup hubungannya dengan dunia luar pada umumnya dan dengan orang-orang tertentu pada khususnya. Ini adalah salah satu teknik proyektif yang paling terkenal.

Tes ini ditujukan untuk orang dewasa dan anak-anak.

Pembelajaran dapat dilakukan baik secara kelompok maupun individu. Preferensi diberikan pada pengujian individu, yang memberikan kesempatan lebih besar untuk observasi.

Rumah Uji, Pohon, Orang (HTP). Teknik proyektif (tes menggambar):

instruksi.

Ambil selembar kertas putih, pensil dan penghapus. Gambarlah rumahnya sebaik mungkin. Anda dapat menggambar jenis rumah apa pun yang Anda inginkan. Anda dapat menghapus apa yang telah Anda gambar sebanyak yang Anda suka - ini tidak akan mempengaruhi nilai Anda. Pikirkan tentang gambar itu selama yang Anda butuhkan. Cobalah menggambar rumah sebaik mungkin. Kemudian gambarlah pohon dan orangnya sebaik mungkin.

Kunci (dekripsi).

Setiap objek (rumah, pohon, orang), yang digambar secara terpisah atau dalam suatu komposisi, harus dianggap sebagai potret diri, karena setiap subjek menggambarkannya dengan ciri-ciri tertentu yang penting baginya karena alasan tertentu, dan ciri-ciri tersebut mempunyai latar belakang yang nyata. itu berbeda dari apa yang dapat dikatakan subjek tentang hal itu.

Detail. Yang penting di sini adalah maknanya, kemampuan untuk mengoperasikannya dan beradaptasi dengan kondisi kehidupan tertentu. Penting untuk memperhatikan tingkat minat subjek dan poin-poin berikut: tingkat realisme yang dia rasakan, kepentingan relatif yang dia berikan padanya dan kemampuan untuk menggabungkan detail-detail ini menjadi suatu totalitas.

Interpretasi tanda

Asapnya sangat tebal - tegangan internal yang signifikan (intensitas berdasarkan kepadatan asap). Asap dalam aliran tipis - perasaan kurangnya kehangatan emosional di rumah.