Membaca fiksi di kelompok junior 1. Rencana jangka panjang untuk grup junior pertama
Deskripsi bahan: Saya menawarkan ringkasan kegiatan pendidikan langsung untuk anak-anak kelompok junior pertama dengan topik: membaca puisi “Bola” karya A. Barto. Ringkasan ini akan berguna bagi guru dari kelompok junior pertama. Demikianlah ringkasan pembelajaran perkembangan bicara dengan unsur eksperimen yang bertujuan untuk mengembangkan bicara dan memperkaya kosa kata pada topik “Penyihir Air”.
Ringkasan kegiatan pendidikan perkembangan bicara anak kelompok junior 1. Membaca puisi “Bola” karya A. Barto
Target: membantu anak mengingat puisi A. Barto.
Tugas.
Pendidikan: belajar membacakan puisi dengan bantuan seorang guru.
Perluas kosakata aktif Anda: ringan, berat, basah, kering, mengapung, tenggelam.
Pembangunan: mengembangkan daya ingat, perhatian, berpikir, keterampilan motorik halus.
Pendidikan: ketepatan.
Integrasi bidang pendidikan."Pengartian". "Komunikasi". "Sosialisasi". "Membaca".
Peralatan: boneka, bola, bak air, kerikil, ranting, handuk.
Teknik metodis: situasi permainan, dialog percakapan, permainan luar ruang, eksperimen.
Bergerak.
Game - salam: "Halo teman". (Membangun kontak emosional.)
Datanglah padaku, temanku.
Mari kita semua berkumpul dalam satu lingkaran.
Kita semua akan bergandengan tangan.
Dan mari kita saling tersenyum.
Halo Teman. Halo Teman.
Halo, seluruh lingkaran persahabatan kami!
Pendidik: “Apakah kamu mendengar seseorang menangis? Apa yang terjadi?
(Bawalah ke baskom berisi air. Boneka duduk di sebelah baskom. Sebuah bola mengapung di baskom.)
Tanya kami menangis dengan keras.
Dia menjatuhkan bola ke sungai.
Diam, Tanya, jangan menangis.
Bola tidak akan tenggelam di sungai.
Apa yang dilakukan Tanya kita? (menangis dengan keras)
Mengapa dia menangis? (Menjatuhkan bola ke sungai.)
Mari kita tenangkan Tanya, katakan: “Ssst, Tanya, jangan menangis. Bolanya tidak akan tenggelam di sungai.”
(Ajaklah anak-anak membacakan puisi tentang Tanya dan bola.)
Lihat, apakah bolanya mengapung atau tenggelam? (Dia berenang)
Ayo tangkap dia. (Menangkap bola dengan jaring.)
Apa yang dilakukan bola Tanya di dalam air? (Dia sedang berenang.)
Apa yang menetes dari bola? (Tetesan air.)
Bagaimana rasanya bola saat disentuh? (Basah.)
Kenapa dia basah? (Berenang di air.)
Menurut Anda apa yang perlu dilakukan agar bola menjadi kering? (Bersihkan.)
(Guru menyeka bola dengan handuk)
Bagaimana perasaan bolanya sekarang? (Kering.) Ayo bermain dengannya.
Game "Bolaku yang lucu dan berdering."
Di akhir permainan, bola “tidak sengaja” jatuh ke dalam semangkuk air.
Pendidik:“Bolanya jatuh lagi ke air. Apakah dia mengapung atau tenggelam? Menurut Anda mengapa dia mengapung? (Ini ringan.)
Menurut kamu, jika batu dilempar ke dalam air, batu itu akan terapung atau tenggelam?
Mari kita periksa. (Membagikan kerikil kepada anak-anak.) Lemparkan kerikil ke dalam air. Lihat apa yang terjadi? (Batu itu tenggelam.)
Kenapa dia tenggelam? (Ini berat.)
Dan jika ranting-ranting itu kamu buang ke dalam air, apa yang akan terjadi pada ranting-ranting itu? Apakah mereka akan tenggelam atau terapung? (Anak-anak mengungkapkan tebakannya.)
Mari kita periksa.
(Membagikan ranting. Anak-anak melemparkannya ke dalam air.)
Menurut Anda mengapa ranting itu bisa mengapung? (Mereka ringan.)
Benda apa saja yang mengapung? (Benda ringan mengapung.)
Benda apa yang tenggelam? (Benda berat tenggelam.)
Ayo kita keluarkan semuanya dari air."
Anak-anak menangkap kerikil dan ranting dengan jaring.
Pendidik. “Apa jadinya kerikil dan ranting itu? (Basah)
Apa yang perlu dilakukan agar kering? (Menghapus)
Anak-anak menyeka kerikil dan ranting dengan serbet.
Pendidik: “Apakah kamu suka bermain air? Katakan padaku apa yang kita lakukan hari ini."
Perencanaan jangka panjang “Membaca fiksi di kelompok junior 1”
Subjek
Bulan
Daftar fiksi
Membaca
Belajar dengan hati
1. “Halo, TK” September I. Gurina “Anak-anak prasekolah”
A. Vishnevskaya “Saya bekerja sebagai seorang anak”
N. Kalinina “Bagaimana Sasha dan Alyosha datang ke taman kanak-kanak” (dari buku “Tentang Bola Salju”)
S. Privarskaya “Perpisahan dengan Ibu”;
V. Gerbova “Tentang gadis Masha dan Kelinci Telinga Panjang”
Z. Aleksandrova: “Di pagi hari”, “Bubur lezat”, “Topotushki” (dari buku “Topotushki”).
Z. Alexandrova “Katya di palungan” (kutipan)
“Semua orang bertepuk tangan” oleh A. Anufriev
2. “Rumahku” September S. Kaputikyan “Masha sedang makan siang”
N. Kalinin “Bagaimana Orang-Orang Membangun Rumah” (dari buku “Tentang Bola Salju”);
Cerita rakyat Ukraina “Mitten” (diaransemen oleh E. Blaginina)
“Katya, Katya kecil...” Sajak anak-anak rakyat Rusia
“Beri aku susu, Burenushka…” Lagu rakyat Ceko
3. “Panen” September Y. Tuwim “Sayuran”
V. Suteev “Apel”
T. Shorygina “Panen yang Murah Hati”
T. Bokova “Festival Panen”
Sajak anak-anak rakyat Rusia "Mentimun".
“Setelah hujan hangat...” Sajak anak-anak rakyat Rusia
4. “Hidup Kita” September V. Oseeva “Nyonya Rumah yang Baik”
L. Voronkova “Masha yang Bingung”
Cerita rakyat Rusia "Kolobok".
D. Shidlovskaya “Mainan yang tersinggung”
N. Pavlova “Sepatu siapa?”
“Boneka sakit” V. Berestov
Sajak anak-anak rakyat Rusia yang "Pussy".
1. “Dunia Hewan” Oktober S. Kaputikyan “Semua Orang Sedang Tidur”;
E. Charushin “Kucing” (“Di halaman kami”)
Lagu rakyat Rusia “Cockerel, cockerel”;
Cerita rakyat Rusia "Ayam dan Biji Kacang".
“Kamu, anjing kecil, jangan menggonggong” (terjemahan dari bahasa Moldavia, I. Tokmakova);
E. Charushin “Anjing” (“Di halaman kami”)
4. “Kita pagi-pagi sekali” sajak anak-anak rakyat Rusia;
E. Charushin “Sapi” (“Di halaman kami”)
5. “Kambing bertanduk akan datang” sajak anak-anak rakyat Rusia;
"Gajah" oleh A. Barto
Sajak anak-anak rakyat Rusia "boneka beruang".
2. “Saya seorang laki-laki” Oktober “Kucing itu pergi ke pasar” sajak anak-anak rakyat Rusia;
Cerita rakyat Rusia "Masha dan Beruang".
S. Prokofiev “Masha dan Oika”,
“Kisah Yoku si Cengeng” (dari buku “Masha dan Oika”)
S. Prokofiev “Kisah Lidah Menjulur” (dari buku “Masha dan Oika”)
S. Prokofiev “Kisah Tangan dan Kaki Nakal” (dari buku “Masha dan Oika”)
“Siapa yang akan membantu” M. Evensen
Sajak anak-anak rakyat Rusia “Kaki”.
3. Budaya dan tradisi rakyat dalam permainan 1 Oktober. Sajak anak-anak rakyat Rusia “Rabushechka Hen”;
Cerita rakyat Rusia “Telur Emas” (dirancang oleh K. Ushinsky);
2. Sajak anak-anak Rusia “Ladushki-ladushki”;
Cerita rakyat Rusia “Lobak” (diaransemen oleh K. Ushinsky)
3. “Ay, dudu-dudu-dudu” sajak anak-anak rakyat Rusia;
Cerita rakyat Rusia “Teremok” (diaransemen oleh K. Ushinsky)
“Bayu-bayushki-bayu” adalah sajak anak-anak Rusia;
Kisah rakyat Rusia “Kambing Kecil dan Serigala”.
“Aku akan mengikat kambing” adalah sajak anak-anak Rusia;
“Bagaimana seekor kambing membangun gubuk” cerita rakyat Rusia
“Egorka si Kelinci…” Sajak anak-anak rakyat Rusia
“Karena hutan, karena pegunungan” sajak anak-anak rakyat Rusia
4. Ruang musik “Warna Musim Gugur” Oktober M. Evensen “Musim Gugur”;
A. Vishnevskaya “Musim Gugur”
A. Pleshcheev “Musim gugur telah tiba”;
N. Kalinina “Di hutan”
Lagu rakyat Rusia “Matahari merah telah terbenam”;
O. Vysotskaya “Tulang Herring”
5. A. Blokir “Kelinci”
“Di Musim Gugur” oleh A. Pleshcheev (kutipan)
“Angin bertiup di wajah kita” sajak anak-anak rakyat Rusia
1. Aku berada di dunia manusia “Persahabatan” November
L.N. tebal. Cerita “Petya dan Misha Punya Kuda”
V. Oseeva “Nyonya Rumah yang Baik”
S. Prokofiev “Kisah Sahabat Terbesar” (dari buku “Masha dan Oika”
S. Prokofiev “Kisah tentang kata kasar “pergi”” (dari buku “Masha dan Oika”)
S. Prokofiev “Kisah Palu dan Paku” (dari buku “Masha dan Oika”)
“Dua Tangan” G. Sapgir
Sajak anak-anak Rusia “Ada tiga ayam di jalan”.
2. Transportasi November N. Pavlova “Dengan mobil”
2. S. Bernikov “The Tale of the Tu-Tu Engine” (dari buku “Tales of the Tu-Tu Engine and His Friends”)
3. E. Bendrysheva “Seperti apa bunyinya?”
S. Bernikov “Tu-Tu Mesin dan Bulan” (dari buku “Tales of the Tu-Tu Engine and His Friends”)
4. T. Kryukova “Kata Pengantar” dan “Kecelakaan” (dari buku “Avtomobilchik BIP”)
5. T. Kryukova “Sakit” (dari buku “Avtomobilchik BIP”)
“Truk” oleh A. Barto
“Lokomotif bersenandung” oleh T. Volgin
3. Sekolah kesehatan “Zdoroveyka” November S. Prokofiev “The Tale of the Crow's Nest” (dari buku “Masha and Oika”)
S. Prokofiev “The Tale of the Pacifier” (dari buku “Masha dan Oika”)
A. Metzger “Dadih ajaib”
D. Shidlovskaya “Dokter Kecil”
“Ay, oke, oke, kami tidak takut air” sajak anak-anak Rusia
“Ayo kita pakai sepatu baru” sajak anak-anak rakyat Rusia
4. “Siapa yang bersiap untuk musim dingin” lagu Kabardino-Balkarian November “Kelinci”;
I. Pivovarova “Kelinci”
A. Blokir “Kelinci”.
E. Charushin (“Siapa yang Hidup Bagaimana?”) “Kelinci”
E. Charushin (“Siapa yang Hidup Bagaimana?”)
"Landak",
"Tupai",
"Serigala"
N. Kalinina “Di Hutan”;
A. Vishnevskaya “Hutan Musim Dingin”
A. Paroshin “Burung terbang ke selatan”;
D.N. Mamin-Sibiryak “Leher Abu-abu” (disingkat)
"Dingin" O. Vysotskaya
Sajak anak-anak Rusia “Our Little Masha”.
5. “Minggu Ibu” November S. Prokofiev “Kisah Tentang Ibu” (dari buku “Masha dan Oika”)
A. Metzger “Perbuatan baik”
A. Metzger “Kelinci Telinga Panjang”
A. Metzger “Kita dicintai sejak kita dilahirkan”
A. Metzger “Agar ibu tidak sakit”
“Kuda” oleh A. Barto
Sajak anak-anak rakyat Rusia "Ladushki".
1. Halo, musim dingin-musim dingin Desember “Bai-bai, bainki...”
A. Vishnevskaya “Musim dingin di halaman”, “Mittens”
Z. Aleksandrova “Salju Baru”;
A. Prokofiev “Seperti di atas bukit, di atas gunung”
V. Orlov “Semakin marah, semakin marah, semakin marah, di luar sangat dingin”;
P. Voronko “Santa Claus membawa tas”
N. Nikitin “Cuaca buruk menjadi ribut dan cerah di ladang…”, “Bulan bersinar riang di atas desa”, “Embun beku yang menggigit menggigit…”
V. Orlov “Lagu Malam”
Sajak anak-anak rakyat Rusia “Kamu, musim dingin-musim dingin”.
Di mana jariku? N.Sachsen
2. Kota Master Desember S. Prokofiev. “The Tale of the Cuckoo Clock” (dari buku “Masha dan Oika”)
S.Prokofiev. “Kisah Keranjang Ajaib” (dari buku “Masha dan Oika”)
B. Zakhoder “Pembangun”
Cerita rakyat Rusia “Teremok” (diaransemen oleh K. Ushinsky);
A. Metzger “Bagaimana Kelinci mencari bakatnya”
“Kelinci, kelinci, menari” G. Lagzdyn
“Hal-hal baru” oleh P. Voronko
3. Musim Dingin sang Penyihir Desember A. Pushkin “Di sini awan mengejar utara” (dari novel “Eugene Onegin”)
A. Metzger “Lagu Musim Dingin”
O. Vysotskaya “Dingin”;
V. Khorol “Kelinci”;
3. Z. Aleksandrova “Katya di palungan”
4. S. Bogdan “Jalan-jalan... Musim Dingin”;
A. Paroshin “Sarung Tangan”
V. Stepanov (dari “The ABC of the Seasons”) “Musim Dingin”; "Desember"; "Januari"
“Embun beku yang pahit, berderak” I. Nikitin
“Salju, salju berputar” oleh A. Barto
4. Kaleidoskop Tahun Baru Desember A. Vishnevskaya “Pohon Natal”, “Tahun Baru di Taman Kanak-kanak”;
V. Gerbova “Kisah Petualangan Pohon Natal yang Hijau”
A. Metzger “Bagaimana hewan membagi pohon Natal”
Ch. Yancharsky “Pohon Natal Beruang Besar” (bab dari buku “Petualangan Mishka Ushastik”), trans. dari Polandia V.Prikhodko.
V. Suteev “Pohon Natal”
N. Mayer “Sinterklas – Hidung Merah”
“Kakek Frost sedang berjalan di jalan” S. Drozhzhin
“Pohon Natal kami” Y. Akim
1. “Mengunjungi dongeng” Januari M. Plyatskovsky “Aster di bulan Januari”
S. Prokofiev “Kisah Telinga Jujur” (dari buku “Masha dan Oika”)
A. Metzger “Manusia Salju yang Baik”
A. Barto “Saat itu di bulan Januari”
I. Gurina “Manusia Salju”
“Chiki, chiki, kichki” sajak anak-anak rakyat Rusia
Lelucon rakyat Rusia “Menara itu berdiri”.
2. "Kegembiraan Musim Dingin" Januari S. Bernikov. “Tu-Tu Mesin dan Manusia Salju” (dari buku “Tales of the Tu-Tu Engine and His Friends”)
I. Gurina “Pertarungan Salju”
Y. Tayts “Kereta”
V. Suteev “Kelinci Salju”
5. N. Kalinina “Bola Salju” (dari buku “Tentang Bola Salju”)
“Banyak salju, tidak ada tempat untuk lari…”
“Katya beruntung dengan kereta luncurnya” 3. Alexandrova
3. Etiket Januari N. Kalinina “Begini cara mereka bermain?” (dari buku “Tentang Bola Salju”)
S. Prokofiev “Kisah Tikus yang Tidak Sopan” (dari buku “Masha dan Oika”)
A. Metzger “Tentang Beruang Serakah”
Ch. Yancharsky “Semua orang makan apa yang dia suka”, “Tamu” (dari buku “Petualangan Mishka Ushastik”), trans. dari Polandia V.Prikhodko.
A. Barto, P. Barto “Gadis Pengaum”
"Kelinci" oleh A. Barto
"Beruang" oleh A. Barto
4. Burung kedinginan di musim dingin 1 Januari. M. Biryukova. "Tit Ceria";
V. Sukhomlinsky “Apa yang ditangisi oleh titmouse.”
2. A. Barkov “Bird of Joy” (Dongeng) 3. S. Bernikov “Tu-Tu the Engine and Sparrows” (dari buku “Tales of the Tu-Tu Engine and His Friends”)
4. V. Zvyagin “Burung Pipit”;
M. Gorky “Burung Pipit”.
5. A. Prokofiev “Bullfinches” “Burung” A. Barto
Lagu rakyat Jerman "Snegirek".
1. "Penjelajah Kecil" Februari I. Darensky "Pai"
S. Mullabaev “Jejak kaki di salju”
M. Lapisova “Ini akan menjadi rumah kucing”
A. Barto “Saya tahu apa yang perlu saya pikirkan”
D. Kharms “Saya berjalan di sepanjang rawa di musim dingin…”
“Pai” oleh P. Voronko
“Kucing itu sedang menggembungkan balon” oleh N. Pikulev
2. Perjalanan dan penemuan Februari S. Bernikov. “Mesin Tu-Tu Menuju Afrika” (dari buku “Tales of the Tu-Tu Engine and His Friends”)
V. Suteev “Siapa yang bilang “meong”?”
Cerita rakyat Eskimo "Perjalanan Tikus Kecil".
B.Potter. "Ukhti-Tukhti", terjemahan. dari bahasa Inggris O. Obraztsova
B.Potter. "Ukhti-Tukhti", terjemahan. dari bahasa Inggris O. Obraztsova (lanjutan)
“Seluruh bumi tertutup salju” oleh A. Vvedensky
“Tiga kucing berjalan di atap” V. Levin
3. Pekan Keberanian “Pembela Kita” Februari R. Bykov “Man”
K. Avdeenko “Petugas Kecil”
V. Rudenko “Liburan Pria”;
I. Gurina “23 Februari”
A. Vishnevskaya “Pesawat”, “Impianku”
T. Bokova “Waktunya berangkat kerja”
"Pesawat" oleh A. Barto
"Selamat ayah"
4. “Keluargaku” Februari A. Vishnevskaya “Aku mencintai nenekku”;
“Kami tinggal bersama nenek...” dalam bahasa Ukraina. N. lagu
2. S. Cherny “Tentang Katyusha”; M. Skrebtsova “Ibu bersama kita”
3. “Lazy Brucholina” adalah cerita rakyat Italia.
4.E. Ranneva “Kekasih”; M. Skrebtsova “Kakekku”
I. Vekshegonova “Keluarga kami yang ramah”;
O. Bundur “Aku menjaga ibu dan ayah”
“Tra-ta-ta, tra-ta-ta, kakek menangkap kucing itu…” Sajak anak-anak rakyat Rusia
Sajak anak-anak rakyat Rusia “Keluarga Ramah”.
1. Pertemuan Maret “Hari Perempuan” musim semi
1. S. Bogdan “Jalan-jalan... Musim semi”;
Penyihir Musim Semi A. Barkov
L. Dyakonov “Kami naik kereta luncur”;
V.Suteev. "Bagaimana Musim Dingin Berakhir"
3. S. Marshak “Puisi tentang musim semi”;
“Bagaimana mereka membangunkan beruang” A. Barkov
4. E. Blaginina “Mari kita duduk diam”;
S.Ya. Marshak "Sarung Tangan"
“Ibuku” oleh G. Roussou
“Keluarlah ke taman secepatnya” sajak anak-anak rakyat Rusia
2. Kebaikan menguasai dunia Cerita rakyat Rusia March “Pondok Zayushkina”.
E. Bekhlerova “Daun Kubis” Per. dari Polandia G.Lukina
S.Prokofiev. “Kisah Bagaimana Seekor Tikus Kecil Mendapat Masalah” (dari buku “Masha dan Oika”)
A. Metzger “Ulang Tahun Boneka Beruang”
A. Metzger “Bagaimana seekor tupai kecil menemukan teman”
“Matahari” oleh G. Boyko
“Kesedihan Kiskino” B. Zakhoder
3. Saya dan teman-teman di dunia game Mart S. Prokofiev. “The Tale of the First Berries” (dari buku “Masha dan Oika”)
S.Prokofiev. “The Tale of Magic Feathers” (dari buku “Masha dan Oika”)
V. Suteev “Perahu”
Bab.Yancharsky. “Di toko mainan”, “Teman” (dari buku “Petualangan Mishka Ushastik”), trans. dari Polandia V.Prikhodko.
Bab.Yancharsky. “Permainan”, “Skuter” (dari buku “Petualangan Mishka Ushastik”), trans. dari Polandia V.Prikhodko.
“Bola” oleh A. Barto
“Kami sedang bekerja” oleh S. Semenov
4. “Hari April Mop”, “Sirkus”, “Teater” Mart V. Morozova “Teater Boneka”
“Bayangan, bayangan, bayangan” r.n. lagu
Ch. Yancharsky “In the Circus” (bab dari buku “Petualangan Mishka Ushastik”), trans. dari Polandia V.Prikhodko.
K.Chukovsky. "Kebingungan"
S. Marshak “Tenda sirkus”
Sajak anak-anak Rusia “Ada tunggul pohon di rawa”.
“Kucing itu pergi ke bawah jembatan” sajak anak-anak rakyat Rusia
1. “Kami ingin sehat” April A. Vishnevskaya “Untuk tumbuh besar”
Puisi tentang kesehatan
A. Barto dan P. Barto “Gadis Kotor”
K. Chukovsky “Moidodyr”
“Agar gigimu tidak sakit”;
I. Gurina “Kisah Gigi Buruk”
“Saya mencuci tangan saya hingga bersih dengan air hangat” sajak anak-anak rakyat Rusia
“Saran saya kepada teman-teman adalah ini” L. Grzhibovsky.
2. “Musim semi sedang berjalan melintasi planet ini” April I. Kosyakov “Chick-chirp!”;
S. Bogdan “Musim panas akan datang”
Cerita rakyat Slovakia “Matahari Mengunjungi”.
A. Pleshcheev. "Musim Semi" (singkatan);
I. Solovyov-Mikitov “Halo, musim semi!”
A. Metzger “Tetesan”
P. Solovyov “Tetesan Salju”;
Z. Alexandrova “Snowdrop” “Lagu Pedesaan” A. Pleshcheev
(kutipan)
E. Blaginina “Alirannya berdering, bernyanyi…” (kutipan)
3. “Bertemu Burung” April A. Paroshin “Rumah Burung”,
N.V. Kuznetsov “Skvorushka”
“Si Finch Bernyanyi”, terjemahan. dari bahasa Bulgaria I. Tokmakova;
T. Shapiro “Burung Bulbul”
A. Pleshcheev “Lagu Pedesaan”;
G. Ladonshchikov “Para Penyanyi Kembali”
E. Blaginina “Burung Bangau”;
Ch. Yancharsky (bab dari buku "Petualangan Mishka Ushastik") "Surat dari Bangau"
Ch. Yancharsky (bab dari buku "Petualangan Mishka Ushastik") "Pisang"
“Awan bergerak lebih cepat” S. Marshak
“Burung pipit, tunggu apa lagi?” A.taraskin
4. "Penyihir Air" 1 April. S. Prokofiev. “Kisah Air Dingin” (dari buku “Masha dan Oika”)
I. Gurina “April Berkeliaran Melalui Hutan”;
M. Plyatskovsky “Awan dalam Palung”
S.Bernikov. “Tu-Tu Mesin dan Awan” (dari buku “Kisah Mesin Tu-Tu dan Teman-temannya”)
A. Metzger “Angin dan Awan”
A. Lukshin “Kisah Hujan”
“Air, air, cuci mukaku...” Sajak anak-anak rakyat Rusia
“Matahari tertawa lembut” Y. Kolas
1. Pekan Musim Semi dan Peringatan Mei S. Kaputikyan “Mei”; N.Ivanova “Musim Semi”;
I. Zakharova “Inilah bulan Mei yang mulia!”;
S.Prokofiev. “Kisah Kelinci Terbesar di Dunia” (dari buku “Masha dan Oika”)
T. Agibalova “Ayahku”
A. Usachev “Apa itu Hari Kemenangan”;
I. Tokmakova “Ini hari libur”
“Memakai dandelion…” E. Serova
Sajak anak-anak rakyat Rusia “Sun-Bell”.
2. Masa kecil yang aman May S. Prokofiev. “Kisah Perangkap yang Licik” (dari buku “Masha dan Oika”)
A. Metzger “Seperti kelinci yang menusuk telinga panjangnya”
A. Metzger “Bagaimana hewan memadamkan api”
“Banteng” oleh A. Barto
“Untuk menyeberang jalan” oleh O. Emelyanov
3. Pekan Persahabatan
dengan alam May S. Prokofiev. “The Tale of the Grey Cloud” (dari buku “Masha dan Oika”)
S.Prokofiev. “Kisah Pohon Ek Kecil” (dari buku “Masha dan Oika”)
A. Metzger “Kurcaci yang Baik”
A. Metzger “Betapa Dawn tidak mau bangun”
A. Metzger “Mengapa serangga itu tersinggung?”
“Seekor semut menemukan sehelai rumput” oleh Z. Alexandrov
Lagu rakyat Yugoslavia "Bee, Bee".
4. “Kami telah menjadi begitu besar” oleh May S. Prokofiev. “Kisah Kota Mainan” (dari buku “Masha dan Oika”)
S.Prokofiev. “Kisah Sepatu” (dari buku “Masha dan Oika”)
S.Prokofiev. “Kisah Lentera Merah” (dari buku “Masha dan Oika”)
S.Prokofiev. “Kisah Kaki Malas” (dari buku “Masha dan Oika”)
S.Prokofiev. "The Tale of a Pocket with Holes" (dari buku "Masha and Oika") "Magpie, magpie, white-side ..." Sajak anak-anak rakyat Rusia
“Anak-anak kecil yang kuat” ... Sajak anak-anak rakyat Rusia
5. “Halo, musim panas!” 1 Mei. A. Metzger “Bagaimana Mishutka dan Long Ear Bunny mengendarai sepeda motor”
2. A. Metzger “Kelinci Pembual”
3. “Pykh”, cerita rakyat Belarusia, arr. N. Myalika “Orang-orang musikal” P. Zolotov
“Seekor rubah dengan kotak berlari melewati hutan” sajak anak-anak rakyat Rusia
Evstolia Petrova
Ringkasan pelajaran membaca fiksi. Kisah G. Ball "Anak Kuning"
Pelajaran di grup junior 1
Komunikasi. Membaca fiksi.
Jenis: Kompleks : komunikasi + eksperimental - kegiatan penelitian.
Topik: Cerita oleh G. Balla "Kuning", telur.
Jenis kegiatan anak: Permainan, komunikatif, eksperimental dan penelitian, produktif, persepsifiksi.
Sasaran :
1. Tugas pendidikan – Belajar mendengarkan sebuah karya tanpa iringan visual, menjawab pertanyaan, memahami bahwa nama binatang bergantung pada tanda-tanda eksternal.
2. Tugas perkembangan – Mengembangkan kemampuan bertindak bersama, sesuai aturan. Aktifkan kosakata anak, konsolidasi pengetahuan tentang warna kuning . Mengembangkan perhatian dan kemampuan sensorik anak.
3. Tugas pendidikan – Menumbuhkan minat terhadap tradisi Rusia, mengembangkan pemahaman tentang keindahan dan kerapuhan telur berwarna. Menumbuhkan minat dalam kegiatan eksperimental.
Pendidik : Petrova Evstolia Anatolyevna
MKDOU d\s "Beryozka" P.Listvenichny 2015
Kemajuan pelajaran:
Pendidik : Teman-teman, mari kita sapa.
Anak-anak menyanyikan salam dan melakukan gerakan-gerakannya.
Halo, telapak tangan! Tepuk tepuk tepuk.
Halo kaki! Atas-atas-atas.
Halo spons! Pukulan-pukulan-pukulan.
Halo gigi! Chok-chok-chok.
Halo pipi! Celoteh-celepuk-celepuk.
Halo, hidungku! Pim-pim-pim.
Halo para tamu! Halo semua!
Jadi kami menyapa, duduklah di kursi. Teman-teman, kami lupa menyapa salah satu tamu kami. Siapa yang datang mengunjungi kami?(di dalam keranjang di depan guru ada ayam, ayam dan telur). Benar sekali, seekor induk ayam dan anak ayamnya datang kepada kami. Kenapa ada telur lagi disini, tahukah kamu? Kemudian dengarkan satu cerita menarik.
Pendidik: Membaca cerita G.. Balla "Kuning" (teks lampiran 1)
Pendidik:
1. Dari mana asal ayam tersebut?(dari telur)
2. Siapa namanya? Mengapa?(Kuning karena dia kuning)
3. Bagaimana Anda mengetuk Kuning telur dalam kulit telur? Bagaimana dia mencicit?
4. Siapa yang ditakuti ayam itu?(sinar)
5. Siapa lagi yang terbangun oleh matahari?(ayam-Ryzhukha, anjing-Shustrika dan sapi)
6. Bagaimana ayamnya berkotek? Bagaimana anjing itu menggonggong? Bagaimana sapi itu melenguh?(menunjukkan gambar berdasarkan pekerjaan).
Ayam itu senang sekali bisa keluar dari telurnya dan melihat dunia yang indah ini sehingga dia terus memekik kegirangan seperti (pin...pin...pi, dan kalau asyik, mereka selalu bernyanyi dan menari, ayo berubah menjadi kecil ayam, dan aku akan menjadi induk ayam dan Ayo menari tarian yang lucu.
Pendidik : menit pendidikan jasmani
Ayam keluar jalan-jalan, anak-anak mengikuti guru sambil mengepakkan sayapnya.
Jepit beberapa rumput segar.
Dan di belakangnya ada anak laki-laki.
Ayam kuning.
Ko-ko-ko, ko-ko-ko, mengancam dengan jari
Jangan pergi jauh!
Dayung kakimu, injak kakimu
Cari gandumnya, -
Makan kumbang gemuk
Cacing tanah.
Minumlah air. Bungkukkan badan ke depan, lengan lurus. jongkok.
Benar-benar berantakan.
Pendidik : Teman-teman, ibu Klushi hanya mendapat satu ayam, tapiYellowfly akan bosan sendirian, kita perlu membantunya. Dari mana asalnya? Zheltyachok ? Iya dari telur lihat berapa banyak telur yang menjadi rumah bagi ayam, hanya saja semuanya sama saja, putih, ayo kita buat cantik, cerah. Lihat dekorasi apa yang telah saya siapkan untuk rumah kita. Telurnya sangat rapuh dan bisa pecah, jadi pegang perlahan di telapak tangan Anda, seperti ini (tunjukkan, letakkan di atas serbet lembut dan tempelkan hiasan dengan hati-hati (perekat termal sehingga berada di tengah-tengah telur, seperti ini(menunjukkan) . Anak-anak menyelesaikan tugas. Duduklah di brankas jarak dari meja guru.
Pendidik : Dan sekarang saya akan menunjukkan keajaiban dekorasi kita yang melekat erat. Gelas ini berisi air yang sangat panas, jadi Anda tidak perlu pergi ke meja, melainkan melihat ke balik dinding cangkir. (Guru menurunkan telur ke dalam air satu persatu dengan menggunakan sendok saat ditempel"akan mengambil" pindahkan ke air dingin, buang air panas dari meja). (suara musik"Paskah" ) Anak-anak datang, menemukan telurnya, mengagumi keindahannya dan mengatur mereka ditempatkan di tempat khusus atau ditempatkan di keranjang bersama induk ayam).
Introspeksi
Saat merencanakan ini kelas Saya mencoba mempertimbangkan usia dan karakteristik individu anak-anak, serta persyaratan program dan komponen regional yang tersedia untuk anak-anak usia ini, yaitu tradisi Paskah melukis dan mendekorasi telur, permainan dan lagu Paskah.
Struktur pelajaran dipilih dengan mempertimbangkan tugas yang diberikan, jadi bagian utama kelas membaca karya dan pertanyaan tentang teks; Karenapelajaran yang kompleks, maka bagian kedua sebenarnya adalah eksperimen kreatif. Di tengah-tengahkegiatan relaksasidan pergantian anak, notulen pendidikan jasmani juga digunakan, dipadukan dengan arti umum dari segala sesuatu kelas.
Selama pelajaran mencoba menggunakan variasi metode : permainan, verbal, visual. Teknik : pengulangan, negosiasi, pertunjukan, penyajian hal-hal baru berdasarkan pengetahuan dan pengalaman anak, warna-warni materi visual, keanekaragamannya, musik pengiring. Saya mencoba membuat pidato saya emosional dan penuh warna, penjelasan saya dapat diakses dan lengkap.
Mencoba mematuhi persyaratan kebersihan(penggunaan serbet, pengaturan waktu)dan keselamatan anak-anak saat bekerja dengan air panas.
Saya mempertimbangkan tugas yang diberikanlengkap. Minat kognitif dan emosional anak-anak tetap ada sepanjang proses tersebut kelas . Pendekatan yang berbeda terhadap anak dilakukan selamamembaca sebuah karya(jawaban pertanyaan, pekerjaan individu sambil mendekorasi telur. Perilaku anak aktif dan tertarik yang menunjukkan minat dan orientasinya pada zona perkembangan proksimal.
TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN ANDA!
Indeks kartu fiksi di kelompok muda
Topik: “Pengulangan puisi karya A. Barto dari siklus “Mainan””
Tujuan: menciptakan kondisi untuk menghafal puisi A. Barto melalui pengucapan mandiri.
Topik: “Melihat buku favorit (atas permintaan anak)”
Tujuan: untuk menciptakan kondisi untuk mendengarkan dongeng dengan penuh perhatian melalui melihat ilustrasi.
Topik: Judul: “V. Dragunsky "Apa yang aku suka"
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk
Untuk memilih. Chukovsky "kesedihan Fedorino"
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan aktivitas bicara dengan memperkenalkan anak-anak pada karya K. Chukovsky.
Topik: N. Nosov "Gigi, Tine, dan Penyedot Debu"
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk
pengenalan isi dongeng dengan melihat ilustrasinya.
Topik: “Mobil dan kereta bawah tanah” N. Nosov
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk
pembentukan kemampuan menyimak teks sastra melalui pengembangan budaya tutur.
Topik: “Paman Styopa” S. Mikhalkov
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk merangsang aktivitas bicara dengan memperkenalkan anak-anak pada karya S. Mikhalkov.
Topik: “Pchelnikova A. - Burung”
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian melalui musik pengiring.
Subjek:V.Golyavkin
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk merangsang aktivitas bicara dengan membiasakan anak-anak dengan karya V. Golyavkin.
Topik: “Kisah Masyarakat Dunia”
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk merangsang aktivitas berbicara dengan mengenalkan anak pada dongeng bangsa-bangsa di dunia.
Topik: Cerita rakyat Rusia “Ayam dan Ayam”
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dengan memperkenalkan anak-anak pada cerita rakyat Rusia.
Topik: Olesya Emelyanova “Dokter”
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dan ketekunan dengan membiasakan anak-anak dengan karya O. Emelyanova “The Doctor.”
Topik: Andrey Oshnurov “Tentara Kita”
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dengan membiasakan anak-anak dengan karya A. Oshnurov.
Topik: Puisi karya A. dan P. Barto “Gadis yang Mengaum”
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dengan mengenalkan anak pada karya A. Barto.
Topik: Nyanyian rakyat Rusia “Bucket Sun”
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dan ketekunan dengan memperkenalkan anak-anak pada nyanyian rakyat Rusia.
Topik: A. Barto “Di Teater”
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dan ketekunan dengan mengenalkan anak pada karya A. Barto.
Topik: V.G. Kvashin “Bagaimana laut menjadi berpenghuni”
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dan ketekunan dengan membiasakan anak-anak dengan karya V.G.
Topik: “Bunga berbunga tujuh” V. Kataev
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dan ketekunan dengan membiasakan anak-anak dengan karya V. Kataev.
Topik: Vitaly Bianchi “Seperti semut yang bergegas pulang”
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk merangsang aktivitas berbicara melalui pengenalan karya V. Bianchi.
Topik: K. Ushinsky “Musim Panas”
Tujuan: Menciptakan kondisi untuk mengembangkan minat pada kata puitis, melalui pengenalan karya K. Ushinsky.
Natalya Grinko
Abstrak GCD “Membaca fiksi pada kelompok junior pertama. Berestov "Anak Kucing"
TK MBDOU "Kepingan salju"
Pengembangan metodologi
Kegiatan pendidikan langsung
Area kegiatan: “Perkembangan kognitif dan bicara”
Daerah pendidikan: « Membaca fiksi» .
Subjek: “Puisi oleh V. Berestova« kucing» .
Usia kelompok: 1 lebih muda
Disiapkan oleh Akhmedyanova
Larisa Maratovna
Kualifikasi guru pertama
P.Tulgan 2014
Subjek: Puisi oleh V. Berestova« kucing» .
Target: Pembiasaan anak dengan isi karya V.. Berestova« kucing» .
Tugas:
Pendidikan: belajar mengidentifikasi binatang dengan deskripsi. Perkaya kosakata Anda saham: « kucing» , "meong", "melompat berlari kencang", "goresan-goresan".
Pembangunan: mengembangkan kemampuan memahami isi puisi.
Pendidikan: menumbuhkan rasa ingin tahu dan minat terhadap binatang.
Hasil yang direncanakan: tahu cara menebak binatang berdasarkan deskripsi verbal orang dewasa, menunjukkan respons emosional terhadap puisi V.. Berestova« kucing» , aktivitas selama penampilan lagu "Kucing", menjawab pertanyaan sederhana.
Bahan dan peralatan: ilustrasi puisi, mainan kucing, saputangan.
Jenis kegiatan anak: permainan, komunikasi, penelitian kognitif, musik, persepsi fiksi.
Integrasi OO: kognisi, musik, komunikasi, kesehatan, membaca fiksi.
Teknik pengelolaan kegiatan anak-anak:
1. Teknik menetapkan tujuan dan memotivasi aktivitas anak, momen kejutan.
2. Teknik untuk meningkatkan aktivitas anak dalam prosesnya simpul: menciptakan lingkungan perkembangan, menciptakan situasi bermasalah.
3. Teknik mempertahankan minat anak-anak: pendidikan jasmani, menyanyikan lagu, kegiatan bergantian.
4. Teknik penilaian: dorongan.
langkah GCD
1. Bagian pendahuluan.
(Anak-anak mengambil tempatnya. Ada mainan di atas meja yang ditutupi syal).
Pendidik: Siapa yang bersembunyi di bawah saputangan kita? Ia memiliki mantel bulu yang lembut, cakar yang tajam, ekor yang berbulu halus dan kumis yang panjang. Apakah kamu tidak mengenalinya? Tamu kami juga bisa mendengkur dan mengeong: “Mendengkur… mengeong…” Siapa dia? (Jawaban anak-anak). Jadi siapa yang akan kita bicarakan hari ini? (Jawaban anak-anak). iya kucing. (Melepas syal dari mainannya). Anak kucing kecil, dia tidak punya nama. Mari kita carikan nama untuknya.
(Bulu halus).
2. Bagian utama.
Pendidik: kucing Fluff adalah bayi dari induk kucing. Seperti anak kecil lainnya, dia suka berlari, melompat, dan terkadang dia tidak keberatan bersenang-senang.
(Tampilkan ilustrasi).
Dengarkan puisi tentang anak kucing.
Jika seseorang berpindah dari tempatnya,
Pada dia anak kucing itu akan bergegas.
Jika ada yang tidak beres,
Untuk dia anak kucing itu akan mengambilnya,
Melompat berlari kencang. Gores-gores!
Anda tidak akan lepas dari cengkeraman kami!
Siapa yang dibicarakan puisi itu? (Jawaban anak-anak).
Bagaimana ia melompat anak kucing Bulu? (Melompat berlari kencang.)
Bagaimana cara menangkapnya bola bulu anak kucing? (Gores-gores).
Bagaimana anak kucing mengeong? (Meong).
(Jawaban anak-anak secara paduan suara dan individu).
Pendidik: Dan sekarang kalian, anak-anakku, akan menjadi anak kucing.
(Anak-anak berdiri di dekat kursi).
menit pendidikan jasmani
Semua anak kucing mencuci kakinya
Itu dia, itu dia!
Cuci telingamu, cuci perutmu
Itu dia, itu dia!
Dan kemudian mereka bermain
Seperti ini, seperti ini (melompat)
Dan kemudian mereka lelah
Manis-manisnya tertidur
Itu dia, itu dia!
Pendidik: Bagus sekali teman-teman!
Mari kita anak kucing Ayo nyanyikan lagu untuk pistol "Cat".
(Anak-anak bernyanyi bersama dengan kata-kata onomatopoeik).
3. Refleksi
Siapa tamu kita hari ini? (kucing) .
Siapa namanya (Bulu halus).
Tunjukkan padaku bagaimana Fluffy melompat?
Pendidik: Dengarkan apa yang Fluffy katakan padamu (Meong meong meong), itulah yang dia katakan padamu
Selamat tinggal.
Durasi 8 menit.