Gambar seorang pria cantik dalam setelan pesta. Cita-cita kecantikan Rusia

Tujuan pelajaran:

Untuk membentuk pada diri siswa gambaran kecantikan perempuan dan laki-laki.
Membangkitkan minat untuk mempelajari pakaian pelindung tradisional Rus Kuno.
Menumbuhkan rasa hormat terhadap keunikan budaya nasional.
Ajarkan gambaran pria dan wanita dalam pakaian tradisional Rus Kuno.

Peralatan

Untuk guru reproduksi:

Ivan Bilibin – ilustrasi untuk dongeng “The Tale of Tsar Saltan”, “Pergi ke sana - saya tidak tahu di mana”, “Bulu Finist Yasno-Falcon”;
N.K. Roerich - sketsa untuk balet "The Rite of Spring";
Boris Olshansky “Pertemuan”;
V.N. Vasnetsov – “Tiga Putri Kerajaan Bawah Tanah”, desain kostum untuk opera
Kostum rakyat “Gadis Salju”, “Tiga Pahlawan”, “Putri Nesmeyana”, “Putri Katak”: kemeja pria, kemeja wanita, poneva, kalung (kulit kayu birch), manik-manik, ikat pinggang, sepatu kulit pohon.

Untuk siswa: lembaran kertas, pensil, kuas, guas, wadah air.

Kemajuan pelajaran

Momen organisasi.
Pidato pembukaan guru.
Kerja praktek.
Kesimpulannya, pekerjaan rumah.

Setiap bangsa mempunyai gambaran kecantikan manusianya masing-masing. Hal ini tercermin pada pakaian adat, kostum pesta pria dan wanita. Mari kita perhatikan keindahan citra seseorang di Rus Kuno.

Dahulu kala, pakaian tradisional sudah tidak lagi digunakan sehari-hari. Pada awal abad ke-19, kota ini sepenuhnya digantikan oleh mode Eropa, yang dibawa ke Rusia oleh Peter 1. Dan hanya para petani yang terus mengenakan pakaian biasa mereka dan mengeluarkan pakaian kuno dari dada nenek mereka pada hari libur. Dan kehidupan kostum tradisional Rusia dilanjutkan dalam buku dongeng Ivan Bilibin, dalam lukisan Viktor Vasnetsov, Boris Olshansky, dan Roerich. Para seniman dengan hati-hati menciptakan kembali detail pakaian Slavia - kemeja pria bermotif cerah dan pakaian sulaman gadis pesolek. Anehnya, kostum pria tidak banyak berubah sejak zaman dahulu. Kemeja berikat, celana panjang, sepatu kulit pohon, ikat kepala, dan topi yang sama.

Seperti yang Anda ketahui, kemeja di desa Rusia kuno adalah bagian utama dari kostum, dan terkadang satu-satunya untuk anak muda. Untuk pakaian sehari-hari mereka menjahit kemeja tanpa sulaman, tapi bagaimana mereka mendekorasinya untuk acara-acara perayaan! Gadis-gadis itu berusaha secara khusus, karena tampil di depan umum pada hari libur dengan kemeja tanpa sulaman dianggap memalukan. Apakah mengejutkan jika orang mengasosiasikan banyak kepercayaan berbeda dengan kaos tersebut? Misalnya, diyakini bahwa tidak ada cara untuk menjualnya - Anda akan kehilangan kebahagiaan. Dan baju pengantin juga dipercaya memiliki kekuatan penyembuhan.

Dekorasinya sendiri juga memiliki makna yang dalam. Pada zaman dahulu, ritual “membaca pola” masih hidup. Gadis-gadis dengan pakaian buatan tangan terbaik berkumpul di salah satu desa dari pertanian terdekat dan jauh. Mereka menumpuk empat atau lima kemeja dengan pola rumit mulai dari ujung hingga dada. Lalu - gaun malam, di atasnya ada tiga atau empat celemek elegan. Orang-orang yang datang ke liburan memilih seorang wanita tua sebagai pemandu mereka dan mendekati gadis-gadis yang berdandan bersamanya. Wanita itu menunjukkan celemek dan ujung kemeja mereka, sambil menjelaskan arti polanya. Para lelaki menilai kerja keras dan kemampuan para gadis dari sulaman mereka. Sebuah lagu lama menceritakan bagaimana salah satu wanita yang membutuhkan ini bekerja:

Saya menyulam untuk pertama kalinya
Matahari merah dengan laut.
Dengan awan hangat;
Saya menyulam untuk kedua kalinya
Bulan telah cerah dengan sinarnya,
Dengan seringnya bintang...
Saya menyulam untuk keempat kalinya
Laut biru dengan bintang-bintang.

Kombinasi warna paling kuno dalam sulaman Rusia adalah putih dan merah. Warna merah dalam kostum rakyat merupakan simbol kesuburan duniawi dan matahari itu sendiri, sedangkan putih adalah warna kemurnian, kegembiraan dan kekuatan Ilahi.

Sulaman kuno memiliki makna simbolis yang mendalam. Mereka mengenkripsi mitos Slavia kuno - tentang asal usul dunia, manusia itu sendiri, rahasia kelahiran dan kematian, dll.

Berikut beberapa simbolnya:

Simbol	Arti	Simbol	Arti
	Rostock		Matahari
	Dunia, Cahaya Putih		"Api Tertutup"
	Bumi		Tanah Terungkap di Musim Semi
	Bidang yang dibajak		Ladang yang ditabur
	Bereginya		Pohon Kehidupan
	Air		Air

Kami akan mencoba menemukan kunci untuk memahami bahasa sulaman dalam dongeng kuno, setidaknya dalam dongeng ini, di mana kita berbicara tentang matahari: “Ruang besar yang terang, burung api menyala, semua orang tahu dan menyukainya. ” Bagaimanapun, ini adalah jawaban atas gambar yang sudah tidak asing lagi di ujung kemeja: mercusuar adalah gambaran dunia, burung api adalah matahari yang cerah! Dan burung-burung yang lebih kecil (disebut merak betina) bagaikan sinar yang mengelilingi matahari.

Manik-manik, gelang, cincin, anting-anting merupakan tambahan pada kostum wanita yang elegan. Ikat kepala, mahkota atau kalung - hiasan kepala anak perempuan - membiarkan rambut dan kepang terbuka di bagian atas, yang merupakan kebanggaan dan hiasan seorang gadis.

Mari kita perhatikan baik-baik detail pakaian orang Rusich yang digambarkan oleh seniman besar Rusia (B. Olshansky, V. Vasnetsov, I. Balibin, K. N. Roerich).

Tutup mata Anda dan bayangkan keindahan gambar seseorang. Siapa yang mempresentasikannya, ambil pensil sederhana dan mulailah menggambar.

Bagian praktis.

Sekarang mari kita lanjutkan ke tahap berikutnya. Hari ini kita akan membuat kostum liburan rakyat.

Pekerjaan langkah demi langkah:

ingat proporsi dasar sosok manusia;
buat gambar pada lembar;
kami melengkapi pakaian luar dengan elemen dan detail yang khas;
Kami mengerjakan gambar dengan warna.

Bagian praktis – tugas yang berbeda:

Grup pertama – level kuat.

Tugas: gambarkan kostum rakyat yang meriah, coba gambarkan detail kostumnya lebih detail.

kelompok ke-2 – tingkat rata-rata.

Tugas: menggambar sketsa kostum rakyat yang meriah.

Grup 3 – level lemah.

Latihan : menampilkan elemen kostum.

Pameran karya siswa.

Kami menempatkan karya anak di podium dan di papan tulis. Karya terbaik yang diselesaikan dipilih untuk pameran sekolah “Dunia Melalui Mata Anak-Anak” dan “Kerajaan Seniman”.

Pekerjaan rumah. Mereka yang tidak punya waktu untuk menyelesaikan gambarnya sebaiknya menyelesaikan pekerjaannya di rumah. Kawan-kawan, cobalah pelajari lebih dalam tentang sisi spiritual dari seni nenek moyang kalian. Tanyakan kepada kakek-nenek dan orang tua Anda tentang hari raya rakyat Rusia dan cara penyelenggaraannya. Apa adat istiadat, tradisi, dan ritual apa yang dulu dan sekarang ada di keluarga Anda.

Hari ini kami mempelajari sebagian dari sejarah kami, mengungkap rahasia pola sulaman kuno, dan berkenalan dengan pakaian pesta yang dikenakan oleh nenek buyut dan kakek buyut kami. Dan Anda dan saya menyimpulkan bahwa nenek moyang kita tahu bagaimana menciptakan dan memakai Kecantikan sebagai cerminan kekuatan spiritual mereka dan dunia sekitar.

Pelajaran sudah selesai. Terima kasih banyak semuanya.

Garis besar pembelajaran seni rupa kelas 4 SD sesuai program B. M. Nemensky dengan topik “Citra Kecantikan Manusia (Citra Wanita)”

Ciri-ciri tahapan pembelajaran

Peta pelajaran teknologi

Pola kokoshnik

Presentasi "Citra Kecantikan Manusia"

Unduh:

Pratinjau:

Garis besar pelajaran seni rupa kelas 4 SD sesuai program B. M. Nemensky

pada topik " Citra kecantikan manusia (citra perempuan).”

Guru seni rupa Elena Gennadievna Ponomareva

Sekolah menengah lembaga pendidikan kota No. 89, distrik Dzerzhinsky, Volgograd

Kelas: 4
Tanggal: 26/09/2013
Barang: seni rupa.
Subjek: Citra kecantikan manusia (citra perempuan).
Lokasi pelajaran dalam sistemPelajaran seni rupa kelas 4 SD sesuai program B. M. Nemensky. Pelajaran 5
Jenis pelajaran: Pelajaran tentang penguasaan pengetahuan baru.
Tujuan kegiatan: Gambar potret seorang wanita berkostum rakyat.

Tujuan pendidikan: Membangkitkan minat terhadap sejarah, budaya, seni Rusia

Tujuan pelajaran:

Pendidikan: Memperkenalkan kostum rakyat wanita, memperkenalkan gambar potret seorang wanita dan karya K. Makovsky, mengajarkan cara menggambarkan potret, mengkonsolidasikan keterampilan dalam bekerja dengan warna.

Perkembangan: mempromosikan pengembangan rasa estetika, pemikiran logis, ucapan, imajinasi kreatif dan perhatian.

Pendidikan: menumbuhkan minat terhadap pelajaran seni rupa, menumbuhkan kerapian dan keramahan.

Pribadi: - mengenalkan siswa pada genre potret, keindahan pakaian wanita rakyat Rusia;

Meta-mata pelajaran: - melaksanakan hubungan interdisipliner (sastra, seni, sejarah, musik);

Subyek: membuat gambar - potret dalam kokoshnik.

Perlengkapan pelajaran: Komputer, proyektor, presentasi topik pelajaran.
Alat didaktik:

untuk guru -

Seni rupa: gambar, presentasi dengan karya K. Makovsky.

Seri sastra: puisi - A. S. Pushkin “The Tale of Tsar Saltan” (kutipan), “Frost, Red Nose” (kutipan). .

Serial musik: rekaman lagu-lagu rakyat Rusia.

untuk siswa– Lembar A-3, guas dan kuas.

Hasil yang direncanakan: membentuk gagasan siswa tentang kostum rakyat, menghormati budaya, dan mengembangkan kemampuan berkarya dengan bahan seni.
Konsep dasar: Kokoshnik, tarian bundar, potret.

Ciri-ciri tahapan pembelajaran

Topik pelajaran	Lokasi pelajaran sesuai topik
Gambar kecantikan manusia (gambar wanita)	Pelajaran kelima dengan topik “Asal usul seni bangsamu”
Jenis pelajaran	Bentuk, teknik, metode
Gabungan, Pelajaran tentang penguasaan pengetahuan baru, pelajaran-permainan	Frontal, kerja berpasangan, kerja individu, metode produktif
Tujuan pelajaran	Tujuan Pelajaran
Gambarlah potret seorang wanita Rusia dengan hiasan kepala rakyat, berdasarkan karya K. Makovsky.	Pendidikan: Memperkenalkan kostum rakyat wanita, memperkenalkan gambar potret seorang wanita dan karya K. Makovsky, mengajarkan cara menggambarkan potret, mengkonsolidasikan keterampilan dalam bekerja dengan warna. Pendidikan: mempromosikan pengembangan rasa estetika, pemikiran logis, ucapan, imajinasi kreatif dan perhatian. Pendidikan : menumbuhkan minat terhadap pelajaran seni rupa, menumbuhkan kerapian dan keramahan. Pribadi : - mengenalkan siswa pada genre potret, keindahan pakaian wanita rakyat Rusia; - mengembangkan imajinasi, imajinasi kreatif, keterampilan grafis; - untuk menanamkan pada anak-anak kecintaan terhadap sejarah Rusia - menunjukkan peran seni dalam memahami kecantikan wanita Rusia; - belajar mengidentifikasi sarana ekspresi suasana hati dan perasaan dalam seni; - perkenalkan karya K. Makovsky; Metasubjek : - melaksanakan hubungan interdisipliner (sastra, seni, sejarah, musik); Subjek: membuat gambar - potret dengan kokoshnik.
Hasil yang diharapkan
Tahu	Mampu
Konsep dasar: Kokoshnik, tari bundar, potret, jenis kokoshnik.	Tentukan komposisi gambar dengan benar, Gunakan bahan seni untuk membuat potret. Tentukan apakah gambar yang disajikan milik area tempat tinggal mana pun.
Kompetensi/UUD	Teknologi pendidikan	Peralatan
pendidikan-kognitif, informasional, komunikatif	metode pembelajaran berbasis masalah, teknologi metode permainan, pembelajaran kerjasama	Komputer, proyektor, presentasi topik pelajaran, kartu tugas.

Peta pelajaran teknologi

Nama panggung, Target		Kegiatan guru	Kegiatan kemahasiswaan	Membentuk bekerja	Hasil
1. Motivasi (penentuan nasib sendiri) dalam kegiatan pendidikan. (2-3 menit) Tujuan untuk guru:menciptakan kondisi bagi siswa untuk mengembangkan kebutuhan internal akan inklusi dalam kegiatan pendidikan Tujuan untuk siswa:penentuan nasib sendiri untuk kegiatan pendidikan	Salam.	Halo teman-teman. Periksa apakah Anda sudah menyiapkan segalanya untuk pelajaran? Hari ini kita mendapat pelajaran yang tidak biasa - sebuah perjalanan ke masa lalu.	Selamat datang. Atur tempat kerja Anda, periksa ketersediaan perlengkapan pendidikan individu.	frontal	Pembentukan UUD: (R) pengaturan diri yang disengaja
2. Mengkinikan dan mencatat kesulitan individu dalam suatu tindakan percobaan. (3-4 menit) Tujuan untuk guru:mempromosikan aktualisasi operasi mental dan proses kognitif yang relevan pada siswa. Tujuan untuk siswa: motivasi percobaan tindakan pendidikan dan pelaksanaannya secara mandiri.	Percakapan, bekerja di dewan	Halo teman-teman! Saya senang melihat Anda. Menunggumu hari ini Sebuah kisah tentang kecantikan Rusia. Teman-teman, menurut Anda “kecantikan Rusia” itu seperti apa? Mari kita beralih ke kata artistik tentang kecantikan wanita yang tinggal di desa dan kota kuno Rusia. Musik rakyat akan membantu kita mendapatkan suasana hati yang tepat. Geser 2. Mereka bilang ada seorang putri Bahwa Anda tidak bisa mengalihkan pandangan. Pada siang hari cahaya Tuhan hilang cahayanya, Di malam hari bumi menyala - Bulan bersinar di bawah sabit, Dan di dahi bintang itu menyala. Dan dia sendiri agung, Menonjol seperti burung merak betina; Dia berbicara dengan manis, Ini seperti sungai yang mengoceh. Dari karya apa baris-baris ini? Ada banyak perempuan di desa-desa Rusia Dengan pentingnya wajah yang tenang, Dengan kekuatan yang indah dalam gerakannya Dengan kiprahnya, dengan tampilan ratu. Bukankah orang buta akan memperhatikannya? Dan orang yang dapat melihat berkata tentang mereka: Itu akan berlalu - seolah-olah matahari akan bersinar, Jika dia melihat, dia akan memberi Anda satu rubel. Sebuah keindahan yang merupakan keajaiban bagi dunia: Memerah, langsing, tinggi, Dia cantik dalam pakaian apa pun, Dia cekatan dalam pekerjaan apa pun. Apa yang menyatukan gambaran-gambaran perempuan ini? Apa kecantikan mereka? Konsep kecantikan Rusia mencerminkan gagasan berabad-abad tentang kemampuan berperilaku dan berpakaian, tentang fitur wajah, dan yang terpenting, tentang kemampuan merasakan alam secara halus dan merasakan kesedihan dan kegembiraan secara mendalam. Kelembutan dan kekuatan spiritual, kelembutan dan keagungan dipahami sebagai inti dari kecantikan seorang wanita Rusia. Gambaran perempuan sangat erat kaitannya dengan gambaran burung kebahagiaan, yang berjalan di bumi, berenang di atas air dan dapat terbang bebas di langit yang hanya dapat diakses oleh mimpi manusia.	Jawaban anak-anak. Cantik, baik hati, pintar. Jawaban anak-anak Alexander Sergeevich Pushkin “Kisah Tsar Sahanan” Nikolai Alekseevich Nekrasov. "Jack Frost". Kerja keras mereka, kecantikan.	frontal	Pembentukan UUD: (P) pengendalian diri: belajar membedakan tugas yang diselesaikan dengan benar dari tugas yang salah; kesadaran akan apa yang telah dipelajari dan apa yang masih perlu dipelajari, kesadaran akan kualitas dan tingkat asimilasi. (P) pembentukan operasi mental: analisis, perbandingan, generalisasi.
Pernyataan masalah. Mengidentifikasi lokasi dan penyebab masalahnya. (3-4 menit) Tujuan untuk guru:menciptakan kondisi untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi dan mencatat penyebab kesulitan dalam berbicara eksternal. Tujuan untuk siswa: mengidentifikasi penyebab dan lokasi masalahnya	Percakapan; melihat presentasi, bekerja dengan handout	Tahukah Anda kostum apa yang mungkin dikenakan oleh nenek buyut Anda? Seperti apa kostum rakyat sehari-hari dan pesta, bagaimana dan mengapa dihias? Teman-teman, kita kedatangan tamu yang sulit hari ini - Mashenka. Dia mendatangi kami dengan kostum bergaya Rusia. Guru mendemonstrasikan kostum rakyat Rusia wanita. Gadis cantik itu datang Bagaikan burung merak yang melayang, Dia mengenakan gaun emas, Pita merah dalam kepang. Lihatlah setelan Masha. Seolah-olah seseorang mengumpulkan sinar matahari dan bunga dari ladang dan menaruhnya di pakaian. Segala sesuatu dalam kostum tersebut mengingatkan kita akan keindahan tanah air kita dan menciptakan rasa perayaan dalam jiwa kita! Selama beberapa abad, berbagai wilayah di Rusia mengembangkan ciri khas pakaian mereka sendiri, dan masyarakatnya sangat berpegang pada tradisi lokal. Pada hari libur, kepala wanita dihiasi dengan hiasan kepala yang indah - mahkota atau kokoshnik. Geser 3-7. Kokoshnik adalah hiasan kepala pesta bersulam tinggi untuk wanita yang menutupi rambut mereka. Namanya berasal dari kata Rusia Kuno "Kokosh" - ayam jago.Rupanya bentuk hiasan kepala itu mengingatkan orang Rusia kuno pada jengger. Dihiasi secara mewah dengan mutiara air tawar, sulaman, dan liontin, membuat Anda mengangkat kepala tinggi-tinggi dan punggung tegak. Dan majikannya bertingkah “seperti burung merak betina”, “berenang seperti angsa”. Dalam kehidupan sehari-hari, gadis itu memamerkan kepangnya: “kepang adalah kecantikan seorang gadis.” Seorang wanita yang sudah menikah sedang mencukur seluruh rambutnya. Menurut kepercayaan populer, rambut wanita membawa sial. Sungguh memalukan bagi wanita yang sudah menikah untuk tampil tanpa penutup kepala. Bahkan sekarang, ketika mereka mengatakan “dia bodoh”, yang kami maksud adalah dia dipermalukan. Berdasarkan desainnya, dibedakan empat jenis kokoshnik yang masing-masing merupakan ciri khas wilayah tertentu. Kokoshnik bertanduk satudapat terdiri dari tiga jenis: berbentuk segitiga sama kaki, berbentuk kerucut dengan bagian depan memanjang, berupa topi dengan pinggiran tinggi dan bagian atas membulat rata. Kokoshnik berbentuk topi silinder dengan bagian bawah rata. Mereka dihiasi dengan sulaman emas, manik-manik, mutiara, dan lapisan mutiara. Biasanya dikenakan dengan syal yang dilipat miring. Kokoshnik dengan atasan oval datar, tonjolan di atas dahi, bilah di atas telinga. Kokoshnik biasanya diikat dengan selendang putih berhiaskan sulaman emas. Kokoshnik berbentuk pelana, yaitu hiasan kepala dengan atasan tinggi membulat berbentuk pelana dengan bagian depan agak terangkat. Biasanya dikenakan dengan dahi - potongan kain berornamen sempit	Gaun malam, kemeja. Pada hari kerja - sederhana, redup. Di hari libur, indah, cerah. Dihiasi dengan bordir. Mereka melihat setelan itu. Mereka sedang berdiskusi.	Frontal, individu	Pembentukan UUD: (P) pengaturan diri yang disengaja dalam situasi sulit; belajar bekerja sesuai rencana yang diajukan guru; menentukan dan merumuskan tujuan kegiatan dalam pembelajaran dengan bantuan guru. (P) kemampuan mengajukan dan merumuskan masalah dengan bantuan guru
Merancang dan mencatat pengetahuan baru. 4. Pembangunan proyek untuk keluar dari kesulitan. (5 menit) Tujuan untuk guru:mempromosikan asimilasi pengetahuan baru melalui dialog pengantar. Tujuan untuk siswa:memikirkan proyek untuk kegiatan pembelajaran di masa depan	Percakapan, pengenalan dongeng	Museum sejarah dan museum seni telah melestarikan kokoshnik dari berbagai daerah di negara kita. Anda memiliki diagram berbagai jenis kokoshnik. Mari kita coba menentukan area di mana wanita memakai topi tersebut. Geser 8-11.	Dengan menggunakan kartu dan slide, mereka menentukan apakah gadis-gadis yang digambarkan dalam kokoshnik termasuk dalam daerah tempat tinggal mana pun.	frontal	Pembentukan UUD: (P) melafalkan urutan tindakan dalam pelajaran; pembentukan inisiatif kognitif. (P) kemampuan menemukan dan menyorot informasi yang diperlukan; kemampuan untuk membuat asumsi dan membenarkannya. (L) kemampuan untuk mengakui tanggung jawab atas tujuan bersama; kemampuan untuk mengikuti standar moral dan persyaratan etika dalam berperilaku. (K) kemampuan mengungkapkan pikiran dengan cukup lengkap dan tepat; kemampuan mendengarkan dan memahami pembicaraan orang lain; mempertimbangkan pendapat yang berbeda.
5. Jeda dinamis (3 menit) Tujuan untuk guru:berkontribusi pada pelestarian dan penguatan kesehatan siswa. Berikan aktivitas fisik yang diperlukan. Tujuan siswa:santai saja, bersiaplah untuk pekerjaan tahap selanjutnya	menit pendidikan jasmani	Teman-teman, tahukah kamu hal itu tarian bundar - tarian ritual massal rakyat kuno? Hari ini di kelas kita berkenalan dengan kesenian rakyat, mari kita berdiri menari melingkar dan mengundang tamu kita.	Ulangi tindakan setelah guru	frontal	Pembentukan UUD: (R) pengaturan diri yang disengaja
6. Kerja mandiri (18 menit) Tujuan untuk guru:menciptakan kondisi untuk mengatur situasi keberhasilan yang memotivasi siswa untuk terlibat dalam aktivitas kognitif lebih lanjut. Tujuan untuk siswa:belajar menerapkan pengetahuan yang diperoleh saat melakukan tugas-tugas jenis baru.	pekerjaan mandiri;	Kami telah mengatakan bahwa objek utama seni selalu adalah seseorang, penampilannya, dunia spiritual yang kompleks, karakter, suasana hati, struktur pikiran dan perasaannya - dengan kata lain, semua kekayaan kepribadian dalam berbagai manifestasinya. Teman-teman, beri tahu saya, apa nama gambar orang tertentu? Benar. Kualitas utama sebuah potret—kemiripan dengan aslinya—terjamin, pertama-tama, melalui penggambaran penampilan seseorang secara akurat. Namun, kesamaan eksternal saja tidak cukup, karena kedalaman sebenarnya dari sebuah potret terletak pada pengungkapan dunia psikologis seseorang. Sebelum bekerja, guru meminta siswa memikirkan pertanyaan-pertanyaan berikut: Seperti apa penampilan ibu mereka saat mengenakan kokoshnik? Bagaimana Anda akan mengatur lembarannya? Guru menjelaskan bahwa gambar vertikal yang dapat diambil hingga dada lebih cocok. Penting untuk mendekorasi elemen hiasan kepala dengan indah. Saat menyelesaikan tugas, masalah komposisi dan warna diselesaikan, dan kemampuan menggambarkan seseorang dikuasai. Kepala lebih lebar di bagian atas, menyempit ke arah dagu, bagian depan agak menyerupai bentuk telur, leher yang tinggi dan megah merupakan tanda kecantikan wanita. Guru memperhatikan bagaimana mata digambar, hidung dan bibir digambarkan. Dengan cara yang menyenangkan, hal ini mengarahkan siswa untuk memahami bahwa keindahan gambar mereka akan dicapai melalui keindahan hubungan warna dan bentuk, detail individu pada wajah. Indahkah jika kita menggambar hidung besar, mulut lebar, menutup mata, membuat tengkorak kecil, telinga besar? Momen perbandingan ini membawa hasil positif. Anak-anak secara mandiri mengerjakan citra kecantikan Rusia.	Potret Para guru mendengarkan. Vertikal Gambarlah wajah oval Mereka melakukannya. Menggambar. Menggambar.	individu	Pembentukan UUD: (L) kemampuan mengevaluasi diri berdasarkan kriteria keberhasilan. (P) kemampuan mengendalikan dan mengevaluasi proses dan hasil kegiatan. (K) kemampuan mengungkapkan pikiran dengan cukup lengkap dan tepat; kemampuan mendengarkan dan memahami pembicaraan orang lain.
9. Refleksi kegiatan belajar dalam pembelajaran. (5-6 menit) Tujuan untuk guru: berkontribusi pada organisasi penilaian diri terhadap pekerjaan siswa. Tujuan untuk siswa:penilaian diri siswa terhadap kegiatan pendidikannya sendiri.	Refleksi (Pameran ekspres. Evaluasi karya.) Percakapan, permainan “Artis-penonton”	Dalam hal ini, perhatikan lebih dekat kriteria berikut: Orisinalitas ide; Estetika desain; Lingkup pekerjaan. Jadi sayangku, hal baru apa yang kamu pelajari dalam pelajaran hari ini? Tujuan apa yang kita capai di akhir pelajaran kita? Apa yang masih menjadi misteri yang belum terjelajahi, tugas yang belum terpecahkan bagi Anda? Bagus sekali, untuk itulah kita akan mendedikasikan pelajaran kita berikutnya. Pekerjaan Rumah: Temukan reproduksi karya seni yang mencerminkan kecantikan pria.	Siswa mendemonstrasikan hasil karyanya dengan menggantungkannya pada papan magnet, mendiskusikannya, dan setelah beberapa koreksi, mengevaluasi hasil karyanya. Kami menempatkan yang paling sukses di bingkai kertas yang dibuat pada pelajaran sebelumnya. Membersihkan tempat kerja.	frontal	– refleksi tentang metode dan kondisi tindakan (P); – pengendalian dan evaluasi proses dan hasil kegiatan (P); – penilaian diri berdasarkan kriteria keberhasilan (L); – pemahaman yang memadai tentang alasan keberhasilan/kegagalan kegiatan pendidikan (L); – pengungkapan pikiran seseorang dengan kelengkapan dan ketepatan yang cukup (K); – perumusan dan argumentasi pendapat, dengan memperhatikan perbedaan pendapat (K); – menggunakan kriteria untuk mendukung penilaian seseorang (K); – perencanaan kerjasama pendidikan (K); – kepatuhan dalam berperilaku terhadap standar moral dan persyaratan etika (L).

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat dan masuk ke akun Google Anda.

Bahkan saat ini, ketika Anda tidak bisa lagi melihat wanita muda mengenakan kokoshnik, gaun malam, dan kepang panjang berwarna coklat di jalanan, gambaran klasik kecantikan Rusia justru diasosiasikan dengan pakaian tradisional nasional dan penampilan yang khas.

Hari ini kita akan membahas kecantikan ideal Rusia dan berbicara tentang apa itu kecantikan Rusia.

“Berwajah putih, beralis hitam...darah dan susu...Kecantikan Rusia - kepang panjang...gadis berambut merah...” - ada banyak julukan yang menyampaikan esensi kecantikan Rusia.

Namun nuansa utama yang membedakan kami, kecantikan kami, dengan wanita asing yang tak kalah cantiknya beserta konsep cita-citanya adalah kehangatan dan ketulusan.

Roti dan garam, keramahtamahan, sifat baik, keibuan, kesederhanaan, alam, pedesaan, karakter yang kuat - inilah hal-hal yang tanpanya kokoshnik tidak akan terlihat bagus.

Apa cita-cita kecantikan Rusia di berbagai era dan seperti apa saat ini?

Selain kecantikan wanita, tentu saja ada ceruk-ceruk lain untuk perwujudan kecantikan dalam pemahaman rekan-rekan kita, namun tetap saja citra perempuan menempati salah satu tempat terhormat di dalamnya. Dan paling sering, ketika mereka berbicara tentang kecantikan, yang mereka maksud adalah perwujudan langsungnya dalam bidang yang lemah. Di Rusia, selain wanita, alamnya juga indah...

Selain ciri-ciri nasional, cita-cita kecantikan wanita bisa berubah dan berubah-ubah... kemarin lusa- ini adalah korset, ikal emas, kaki kecil, hidung pesek, bahu miring, penampilan sederhana, Kemarin- mata besar dengan riasan bersayap, perawakan pendek, sosok feminin dan "bervolume" dengan pinggang tipis, Hari ini(meskipun propaganda mencoba menjauhkan kita dari generasi 90-60-90 dan menetapkan format baru yang lebih besar - semuanya sia-sia sementara orang kurus sedang dalam mode) - “penampilan yang dibuat-buat”, stiletto 16 sentimeter, montok bibir, dll.

Namun terlepas dari kenyataan bahwa cita-cita kecantikan tidak sesederhana itu dan setiap orang bisa memilikinya sendiri, Orang Rusia memiliki sejumlah ciri khas yang membedakan mereka dari orang asing. Tentu saja, orang-orang yang darahnya, seperti yang mereka katakan, bercampur, sulit dibedakan dari orang-orang “mestizo” lainnya, tetapi tetap saja orang Rusia (mengenai ciri-ciri luar yang cantik) lebih sering terlihat daripada tidak.

Apa saja ciri-ciri ini? Mari kita cari tahu secara berurutan.

Banyak hal yang bergantung pada zaman dan mode yang ada di dalamnya, namun meski ada perbedaan dalam detailnya, selalu ada kesamaan yang menghubungkan gambaran kecantikan Rusia selama berabad-abad dan strata sosial.

Produk kreativitas akan bercerita banyak tentang zamannya, misalnya jika saat ini ada media, internet, cahaya, listrik, nanoteknologi, maka ada masanya semua itu tidak ada... A.S. Pushkin menulis novel dan puisi di bawah cahaya lilin yang menyala, F .M. Dostoevsky, I.S. Turgenev, Leo Tolstoy menciptakan karya abadi mereka saat tinggal di kedalaman hutan. Dan para pahlawan wanita dalam ciptaan mereka adalah intisari tidak hanya dari citra wanita ideal, tetapi juga citra ideal gadis Rusia.

Mari kita ingat wanita ikonik Rusia seperti Tatyana Larina, Anna Karenina, Natasha Rostova, Sonya Marmeladova, Olga Odintsova... Dan meskipun Sonya Marmeladova, bagi sebagian orang, adalah karakter tambahan dalam daftar ini, dia membawa simbolisme khusus , mengungkapkan dalam diri pahlawannya salah satu sisi potensi jiwa Rusia: untuk tetap murni dan polos bahkan di dalam tanah...

Beberapa sastra klasik Rusia menganugerahi pahlawan wanita mereka dengan keindahan luar biasa, dan parameter yang sangat berbeda dalam periode kehidupan negara yang berbeda, misalnya, jika satu abad sebelumnya pinggang wanita kurus yang diikat dengan korset dihargai, maka satu abad kemudian bahu miring dan fitur wajah aristokrat dihargai.

Seseorang memusatkan perhatian pada kecantikan batin, menutupi kekurangan eksternal, atau mengubah segala sesuatu di sekitarnya sehingga semua parameter menjadi tidak sepenting kepribadian sang heroine.

Namun bagi sebagian orang, bagi sebagian lainnya, ada sesuatu yang lebih mengikuti kulit terluarnya.. Dostoevsky berinvestasi dalam kecantikan kemampuan untuk menjungkirbalikkan dunia; di Tolstoy, kecantikan sering muncul (terutama dalam beberapa cerita) sebagai semacam kekuatan fatal mistis yang melumpuhkan kemauan; Turgenev menciptakan citra terkenal gadis Turgenev... Dan meskipun , menurut aturan, gadis Turgenev ini tidak memiliki kecantikan yang luar biasa, bisa dikatakan, kecantikannya diberikan kepadanya oleh kehidupan batinnya yang penuh badai, dunia yang beraneka segi, sopan santun, dan kesopanan.

A.P. Chekhov mencatat bahwa segala sesuatu dalam diri seseorang harus indah...

Ya, jika kita berbicara tentang masa itu, maka kecantikan dan kelestariannya sangat erat kaitannya dengan kesucian, kepolosan, yaitu diyakini semakin lama seorang gadis berjalan sebagai gadis, semakin cantik pula dirinya.

Setelah menikah, cara lain untuk memperpanjang umur penampilan cantik adalah kelahiran beberapa anak; kehamilan tampaknya berkontribusi pada berkembangnya kecantikan wanita. Pada kenyataannya, tentu saja, semuanya tidak seperti itu... namun demikian, keadaan saat ini benar-benar berlawanan dengan keadaan saat itu.

Citra perempuan dalam dongeng Rusia, jika kita berbicara tentang pahlawan wanita yang positif, selalu berupa gadis cantik, baik hati, sederhana dengan kepang di bawah pinggang, dalam gaun panjang.

“- Saya membaca di salah satu buku ayah saya - dia memiliki banyak buku tua yang lucu - kecantikan seperti apa yang harus dimiliki seorang wanita... Di sana, Anda tahu, ada begitu banyak pepatah sehingga Anda tidak dapat mengingat semuanya: baik , tentu saja, mata hitam mendidih dengan resin - dia -Ya Tuhan, itulah yang dikatakannya: mendidih dengan resin!—bulu mata hitam seperti malam, rona merah lembut, sosok kurus, lebih panjang dari lengan biasa—kau tahu, lebih panjang dari lengan biasa satu!—kaki kecil, payudara cukup besar, betis bulat sempurna, tempurung lutut berwarna, bahu miring - Saya hampir hafal banyak hal, semuanya benar! - tapi yang paling penting, tahukah kamu? - Mudah bernapas!

Tapi aku memilikinya,” dengarkan bagaimana aku mendesah, “Benarkah?” (I. Bunin, “Bernafas Mudah”)

Saat ini, orang Rusia menyebut Margarita (“The Master and Margarita” oleh Bulgakov), Anna Karenina, Ekaterina (dari “The Thunderstorm” oleh Ostrovsky), dan Tatyana Larina sebagai pahlawan wanita paling cerdas dan cantik dari buku-buku yang ditulis oleh penulis Rusia.

Wanita muda yang mulia dan aristokrat berubah seiring berjalannya waktu menjadi lebih modern. Mulai dari perempuan petani berdada besar, pekerja keras, perempuan muda berpendidikan tinggi dengan bahu miring, hingga boneka Barbie (stereotip yang dibawa dari Barat). Bukan tanpa alasan bahwa dongeng Pushkin dibacakan kepada anak-anak di masa lalu, tetapi saat ini, yang dimulai sekitar 20 tahun yang lalu, mainan baru dan dongeng baru telah memasuki kehidupan kita.

Tidak ada yang lebih membentuk kesadaran generasi dewasa selain pemahaman yang menyimpang tentang nilai-nilai yang telah terbentuk di masa kanak-kanak melalui mainan dan media.. 20 tahun atau lebih yang lalu, boneka Barbie, Cindy, dll. mulai bermunculan di Rusia, dan gadis-gadis yang bermain dengannya telah lama menjadi wanita.

Citra kecantikan buatan sudah tertanam kuat dalam kesadaran kaum hawa; generasi muda sudah menganggap semua Barbie sebagai peninggalan masa lalu dan menciptakan format kecantikan kreatif mereka sendiri.

Apakah masyarakatlah yang menciptakan cita-cita atau justru masyarakat yang menciptakan cita-cita? Mungkin keduanya. Ketika orang perlu “didorong” ke dalam perbudakan kerja - seorang perempuan petani menjadi cantik, ketika kursus menuju pendidikan diumumkan - ciri-ciri aristokrat menjadi mode, dan dalam kategori sosial yang berbeda dengan cara yang berbeda. Saat ini, misalnya, agar industri fashion tetap hidup, kosmetik dijual dan banyak bidang lainnya dipromosikan dan tujuan tercapai - format glamor yang populer.

Seseorang berkata bahwa wanita Rusia adalah yang paling cantik, dan mereka langsung terlihat di luar negeri; di antara alasan kecantikan mereka mencatat bahwa bangsa kita tidak terlalu murni, dan kita telah mengumpulkan semua yang terbaik dari semua bangsa; , apalagi, terlalu sederhana. Dari pengalaman wisatawan yang pernah mengunjungi berbagai negara yang pernah berkomunikasi dengan saya, saya dapat mengatakan demikian Wanita cantik ada dimana-mana, tapi orang Rusia, tanpa subjektivitas, sebenarnya lebih cantik.

Dan juga, menurut pendapat orang asing, wanita Rusia (itulah sebabnya mereka dicintai) bukan hanya karena penampilannya, tetapi karena karakternya yang fleksibel., kurangnya feminisme, kesediaan untuk tunduk kepada kepala keluarga, dengan latar belakang wanita asing yang licik dan sadar akan hak-hak mereka (dan seringkali tidak terlalu cantik), “Cinderella” kita yang cantik terlihat jauh lebih menguntungkan. Namun tren feminisasi masih hidup di kalangan perempuan kita.

Sedangkan untuk fenotip Rusia, rekan kami lebih cenderung memiliki profil hidung lurus, mata cerah, dan rambut tipis.

“Kombinasi karakteristik populasi Rusia (dibandingkan dengan varian tengah Eropa Barat):

Pigmentasi yang relatif ringan. Proporsi warna rambut terang (sekitar 30%) dan sedang, warna mata terang (45-49%) meningkat, proporsi warna gelap berkurang;

Rata-rata tinggi alis dan janggut;

Lebar wajah sedang;

Dominasi profil horizontal rata-rata dan jembatan hidung sedang-tinggi;

Kemiringan dahi berkurang dan perkembangan alis lebih lemah" (Wikipedia)

Pada abad ke-17, pengelana Diakon Agung Pavel dari Aleppo, yang mengunjungi Rusia, menggambarkan penduduk setempat dan cara hidup mereka sebagai berikut:

“...di rumah setiap orang ada sepuluh anak atau lebih dengan rambut putih di kepalanya; karena kulitnya yang sangat putih, kami menyebut mereka orang tua... ...Ketahuilah bahwa wanita di negeri Moskow cantik wajahnya dan sangat cantik; anak-anak mereka seperti anak-anak kaum Frank, tetapi lebih kemerahan”...

Marco Polo menulis pada akhir abad ke-13 tentang populasi Rusia masa kini: “Orang-orangnya berpikiran sederhana dan sangat cantik; pria dan wanita berkulit putih dan pirang..."

Jika sebelumnya orang Rusia bertubuh pendek, kini setiap generasi muda baru “tumbuh”:“Seratus tahun yang lalu, tinggi rata-rata orang Moskow berusia lima belas tahun adalah 147 sentimeter, pada tahun 1923 - 157 sentimeter, dan pada tahun 1982 - 170 sentimeter.”

Tinggi rata-rata pria dewasa Rusia saat ini adalah 175 cm(Belanda, misalnya, 184 cm), wanita - 162 cm(Wanita China tinggi badannya 154 cm, rata-rata tinggi badan wanita di Belanda 168 cm).

Pendapat orang Rusia tentang apa itu “kecantikan Rusia”:

« Kecantikan Rusia adalah rambut terang, coklat atau coklat, mata terang (abu-abu, hijau muda, biru), kulit terang, fitur wajah biasa atau mendekati biasa, wajah lonjong atau agak bulat.”

“Saya rasa saya tidak akan salah jika saya mengatakan bahwa setiap orang yang sangat tertarik dengan sejarah pra-revolusioner Rusia dan melihat banyak foto pada masa itu yang sampai kepada kita, pasti akan memperhatikan sendiri keindahannya. orang-orang yang digambarkan di dalamnya.

Ini berlaku untuk aristokrasi Rusia, dan pekerja biasa, dan bahkan lebih banyak lagi petani biasa.

Beberapa keindahan yang benar-benar menakjubkan terekam di wajah mereka. Tenang. Sublim. Tidak mencolok. Keindahan sejati, seolah diterangi dari suatu tempat di dalam, dari lubuk hati yang paling dalam. Sama sekali tidak mirip dengan kemewahan dan kemewahan modern kita, di mana terkadang Anda bahkan tidak dapat melihat orang yang hidup di balik kosmetik, photoshop, dan operasi plastik.

Dan alangkah baiknya jika kita hanya berbicara tentang pangeran dan putri agung (jika Anda melihat foto-foto perwakilan Rumah Kekaisaran, tidak ada keraguan: ungkapan "tulang putih, darah biru" jelas tidak dikeluarkan dari udara tipis). Namun hal yang sama juga terjadi pada perwakilan kelas-kelas lain” (Garis Rakyat Rusia).

Apa pendapat orang asing tentang kecantikan wanita Rusia:

« Di kalangan wanita Rusia, ada dua ekstrem: ada yang mencurahkan seluruh tenaganya untuk pendidikan dan pengembangan diri serta hampir tidak tertarik pada kosmetik, sementara ada pula yang justru menghabiskan terlalu banyak uang untuk merawat penampilan. Dan mereka berhasil” (komentar dari seorang ahli kecantikan Israel).

« Banyak pria asing mengatakan kepada saya bahwa mereka kagum dengan banyaknya wanita cantik di sana di situs Internet Rusia, dan tidak banyak wanita cantik di negara mereka.

Seorang pria Rusia yang saya kenal berada di Amerika, dan dia berkata bahwa dia kagum karena praktis tidak ada wanita cantik di jalanan. Hanya ada sedikit wanita cantik, dan mereka semua duduk di dalam mobil mahal - dalam keadaan dibongkar. Teman saya, yang datang ke pertemuan dengan orang Amerika, bertanya kepada salah satu dari mereka mengapa dia datang mencari istri di Rusia. Menurut Anda apa jawabannya? “Wanitamu cantik.”

« Tercatat bahwa perempuan Rusia bersaing dengan sangat serius di pasar pernikahan bahwa mereka merupakan ancaman nyata bagi perempuan lokal (“perempuan Rusia datang”, yang mana “mereka datang” dipahami sebagai invasi yang tidak dapat dihentikan). Reaksi yang wajar adalah menuduh perempuan Rusia melakukan perilaku tidak bermoral (25% dari seluruh konteks): tidak bermoral, aksesibilitas yang mudah, dan prostitusi (umumnya perempuan Rusia “terlibat dalam prostitusi dan mendapatkan uang dengan cara apa pun”). Namun, perempuan asing memperhatikan kecantikan perempuan Rusia (38% konteks).”

Benar, dengan kecantikan wanita Rusia, tidak semuanya sesederhana itu, memang ada banyak wanita cantik di kalangan wanita Rusia, namun seringkali mereka memanfaatkan penampilannya bukan untuk tujuan terbaik. Program saluran Rusia “Kecantikan dalam Bahasa Rusia” tidak hanya tentang kecantikan wanita Rusia, tetapi juga sisi “perdagangan” yang sedikit tidak sedap dipandang...

Ada lebih sedikit wanita cantik khas Rusia, tapi tetap saja, dilihat dari mereka yang dianggap pahlawan oleh orang Rusia, tidak semuanya seburuk itu. Oksana Fedorova tidak terlihat seperti Barbie, dia nyata... tapi dia hampir tidak bisa menjadi standar bagi wanita Rusia pada umumnya dengan statistik rata-rata tinggi badan 160 cm.

Perawatan diri di kalangan wanita modern sudah mulai berbentuk manik, namun perlu Anda pahami bahwa zaman sudah berbeda... jika bibir yang membesar, bagian tubuh yang “dibuat”, penampilan yang tidak wajar menjadi populer, tidak ada yang bisa diubah, Anda hanya perlu untuk mengatasinya, selalu seperti itu: fenomena modis seperti itu berlimpah-limpah dan orang-orang sendiri menjadi muak.

Kealamian akan segera bernilai emas (tetapi kealamian tetap terawat). Nah, berkat banyaknya wanita yang terawat, mereka yang melambaikan tangan mulai menjaga diri mereka sendiri, dan sekarang mereka menyadari bahwa mereka terlihat abu-abu di samping orang lain - ini masih merupakan nilai tambah.

Orang Rusia menganggap aktris Rusia paling cantik abad ke-20 adalah: Juara 1: Irina Alferova (Constance dari "D'Artagnan and the Three Musketeers"), Juara 2 - Svetlana Toma ("Perkemahan Menuju Surga"), Juara 3 tempat - Anastasia Vertinskaya (" Manusia Amfibi", "Layar Merah"), Svetlana Svetlichnaya, Natalya Kustinskaya, Tatyana Vedeneeva, Vera Alentova, dan lainnya.

Adapun wajah-wajah zaman kita dan selebriti mana yang dianggap cantik oleh orang Rusia Orang Rusia menganggap Oksana Fedorova sebagai salah satu wanita tercantik di Rusia.

Juga dalam daftar ini: Alina Kabaeva, Alena Shishkova (model), Valentina Zelyaeva (model Rusia), Sofia Rudyeva (model), dari aktris, penyanyi: Marina Alexandrova, Elena Korikova, Elizaveta Boyarskaya, Anna Pletneva, Natalya Rudina (Natalie), Alexandra Savelyeva, Svetlana Khodchenkova.

Standar kecantikan pria Rusia, sebagaimana dipahami oleh wanita Rusia dan secara umum, lebih singkat. Laki-laki kita seharusnya tetap tidak tampan tapi berani. Pria tercantik, menurut statistik, ada di Italia. Lalu siapa yang diimpikan wanita?

Tentang orang baik dari dongeng, pangeran menunggang kuda putih, pahlawan Rusia, pekerja keras yang pemberani? Jenis kelamin yang lebih lemah mengutamakan kualitas internal, meskipun kesenangan eksternal itu penting. Bahkan pria tampan dalam daftar orang terkenal pun jauh dari terkenal karena kecantikannya: Pavel Astakhov, Roman Abramovich, Dmitry Pevtsov, Dmitry Isaev (aktor), Maxim Averin, Pavel Volya, Anton Makarsky.

menganalisis dan merangkum pengetahuan anak tentang kecantikan manusia;
memperkenalkan kostum rakyat perempuan;
mengembangkan aktivitas kognitif, mengajar mengamati, membandingkan dan menganalisis;
menumbuhkan persepsi estetika yang benar terhadap lingkungan.

Kemajuan pelajaran

1. Momen organisasi

2. Pengulangan apa yang telah dibahas pada pelajaran sebelumnya

– Pada pelajaran sebelumnya kami berbicara kepada Anda tentang kecantikan seseorang. Mari kita ingat apa yang kami katakan tentang kecantikan wanita dan pria.
- Katakan padaku, apa lagi yang kita lakukan di kelas? (Jawaban anak-anak.)

3. Pengenalan kostum rakyat wanita

– Hari ini kami akan berbicara dengan Anda tentang kostum rakyat wanita. Dan hasil kerja kita hari ini adalah kostum yang akan kita kenakan pada sosok wanita tersebut.

- Jadi, mari kita mulai. Dengarkan ceritaku. Perhiasan gadis muda itu adalah kepang panjang. Tidak heran mereka berkata: “Kepang adalah kecantikan seorang gadis!” Benang mutiara, pita atau kepang - sepotong kulit kayu birch atau kulit, ditutupi dengan kain mahal - dijalin ke dalam kepang. (set No. 2, gambar 3; set No. 1 gambar 5, 7).

Wanita selalu mengenakan hiasan kepala. Jika kita melihat gambarnya, kita tidak akan melihat satu pun kepala yang terbuka. (Set No. 3, gambar 4, 5, 6, 7, 8)

– Apa nama topinya?

Anak perempuan mengenakan mahkota indah atau ikat kepala anak perempuan di kepala mereka.

(Set No. 1, gambar 5, 7). Wanita yang sudah menikah diharuskan menyembunyikan rambutnya di bawah hiasan kepala. Tidak senonoh tampil dengan kepala terbuka, yaitu berambut gundul. Dari sinilah ungkapan “bermain-main” berasal. Apa maksudnya? (artinya berada dalam posisi yang canggung)

- Sekarang mari kita lihat gambar yang ada di depan Anda. Perhatikan baik-baik dan beri nama bagian-bagian utama pakaian wanita.

mahkota
merinding
kemeja
penghangat jiwa
gaun malam.

4. Kerja Praktek

– Pada pelajaran terakhir kita menggambar wajah boneka kita. Dan sekarang kita harus mengecat kokoshnik, gaun malam, dan kemeja.

Menurutku gaun malam dan kemejamu akan berbeda. Tapi saya ingin Anda menggunakan jimat saat mewarnai. Apa itu jimat? (Tentu saja, ini adalah jimat dan tanda yang melindungi manusia.)

Di papan:

Dengan menggunakan jimat ini, kami akan mencoba menciptakan citra seorang wanita Rusia.

Menyelesaikan pekerjaan.

5. Menyimpulkan

Evaluasi pekerjaan. Pameran.

– Di akhir pelajaran saya ingin merangkum. Apa yang dikenakan wanita saat itu? Dan yang terakhir, jenis sepatu apa yang dipakai wanita? Ini akan menjadi pekerjaan rumah Anda. Dan kita akan memulai pelajaran berikutnya dengan ini.

Sastra yang digunakan

Nemenskaya L.A. Setiap bangsa adalah seniman” buku teks seni rupa. kelas 4.
Shpikalova T.Ya. Saya tinggal di Rusia. Kreasi master Rusia.
Materi didaktik + permainan “Loto”.
“Kostum tradisional Rusia. Kompleks dari mulut ke mulut.”
“Kostum tradisional Rusia.”
“Kostum tradisional Rusia. Kompleks dengan poneva.”
Film video “Dari sejarah kostum Rusia”.