Presentasi dengan topik dongeng dan fabel India. Fakta menarik India Kuno (15 foto)
Pertahanan proyek sejarah
“INDIA adalah tempat lahirnya banyak dongeng dan dongeng tentang binatang.”
Kami adalah siswa kelas 5 “B”, Anastasia Lozhechnikova dan Daria Borodina. Kami mempersembahkan kepada Anda sebuah proyek sejarah: “India adalah tempat lahirnya banyak dongeng dan dongeng tentang binatang”
Manajer proyek: Svetlana Ivanovna Repinskaya - guru sejarah
OBYEK penelitian kami adalah negara India
SUBJEK penelitiannya adalah hewan pahlawan dalam dongeng dan fabel India
Kami telah mengajukan hipotesis: Pemujaan terhadap hewan suci di India adalah alasan mengapa India adalah negara dengan banyak dongeng dan dongeng tentang hewan.
Saat mempersiapkan proyek, kami menetapkan TUJUAN berikut:
Cari tahu kepercayaan apa yang dikaitkan dengan fakta bahwa dalam sastra India kuno, tokohnya sering kali adalah binatang. Kami telah menetapkan TUGAS berikut untuk diri kami sendiri:
Berkenalan dengan dongeng dan dongeng India tentang binatang
Cari tahu mana yang paling Anda sukai dan alasannya.
Cari tahu kepercayaan apa yang dikaitkan dengan fakta bahwa dalam sastra India kuno, tokohnya sering kali adalah binatang
Temukan informasi menarik di literatur tambahan dan Internet tentang India, dan hewan apa yang dianggap suci oleh orang India.
Metode penelitian:
Membaca literatur
Pengamatan
Jajak pendapat - kuesioner
Analisis hasil
India adalah negara kuno yang berusia sekitar 8 ribu tahun. Orang-orang India yang luar biasa tinggal di wilayahnya. Yang terbagi menjadi beberapa kasta sosial. Dimana pendeta memegang peranan penting. Meskipun sejarawan tidak tahu siapa yang memerintah negara yang menakjubkan tersebut. Orang India memiliki bahasa dan tulisan mereka sendiri. Surat-surat mereka belum dapat diuraikan oleh para ilmuwan hingga saat ini.
Orang India kuno memberi umat manusia tanaman pertanian seperti kapas dan tebu. Mereka membuat kain chintz tipis. Mereka menjinakkan hewan terbesar di dunia, gajah.
Mereka memuja dan percaya pada dewa-dewa yang berbeda. Hewan didewakan. Selain para dewa, Weda, bahasa Sansekerta, dan Brahmana juga dihormati sebagai penjaga budaya dan pengetahuan suci. Brahmana dianggap sebagai dewa yang hidup.
Ini adalah negara bagian dan orang-orang yang sangat menarik.
GAJAH
Gajah adalah personifikasi kebijaksanaan, kekuatan dan kehati-hatian. Gambar gajah berfungsi sebagai lambang kekuasaan kerajaan, karena hewan ini melambangkan semua kualitas yang diperlukan seorang penguasa yang baik: martabat, wawasan, kecerdasan, kesabaran, kedamaian. Di India kuno, gajah dianggap sebagai simbol kebijaksanaan suci dan kekuatan yang tak terkalahkan. Karena umurnya yang panjang, gajah juga melambangkan mengatasi kematian.
MONYET
Menurut agama Hindu, monyet dianggap sebagai hewan suci milik dewa Hanuman dan dilarang membunuh mereka.
Mereka secara bersamaan dihormati sebagai inkarnasi dewa Hindu Hanuman dan dibenci sebagai orang barbar yang agresif.
ULAR
Ular dianggap suci dan diperlakukan dengan hormat dan perhatian. Kuil didirikan untuk menghormati mereka; gambar reptil yang diukir dari batu sering ditemukan di dekat jalan, waduk, dan desa.
Ada banyak sekali legenda dan cerita tentang ular di India, tetapi tanda-tanda yang paling tidak terduga juga dikaitkan dengannya. Dipercaya bahwa ular melambangkan gerakan abadi, bertindak sebagai perwujudan jiwa leluhur dan penjaga rumah. Itu sebabnya umat Hindu memasang tanda ular di kedua sisi pintu depan.
SAPI
Mengapa orang India begitu memuja hewan-hewan ini? Pertama, sapi di sini disamakan dengan status seorang ibu, karena hewan ini bercirikan sifat keibuan seperti kerendahan hati, kebaikan, kebijaksanaan dan ketenangan. Di India, seekor sapi disebut “Gau Mata”, yang secara harfiah diterjemahkan sebagai “IBU SAPI”.
Kedua, urine sapi banyak dikonsumsi di India. Dalam pengobatan Ayurveda (dokter India), urin sapi dianggap sebagai obat yang sangat ampuh untuk mengobati penyakit serius, terutama liver. Ayurveda juga mengakui urin manusia sebagai obat ampuh untuk pengobatan banyak penyakit.
Membunuh seekor sapi dapat dihukum dua puluh tahun penjara.
Kami menemukan dan membaca dongeng dalam literatur tambahan: Tentang anjing, kucing, dan monyet. Ikan emas. Serigala yang licik. Antelop emas. Serigala dan ayam hutan dan lainnya.
Fabel India dikumpulkan dalam koleksi “Panchatantra”
Dongeng tentang binatang di India merupakan hal yang lumrah di kalangan suku hutan yang kehidupannya erat kaitannya dengan alam liar.
Kebanyakan dongeng memiliki kesamaan dengan dongeng Rusia.
“Buat aku tertawa dan buat aku menangis, beri aku makan dan keluarkan aku dari masalah,” tuntut serigala yang berubah-ubah dari temannya si ayam hutan (“Jakal dan Ayam Hutan”). Namun motif yang sama juga dipadukan dalam dongeng Rusia tentang rubah: seekor burung hitam menyelamatkannya dari lubang, memberinya makan, dan memberinya air. Hanya saja dia melakukan ini bukan karena persahabatan, tapi karena paksaan.
Dongeng dan dongeng India menampilkan binatang - serigala, harimau, monyet, buaya, kepiting.
Dalam banyak dongeng dan dongeng, mudah untuk mengenali orang-orang dari status sosial yang berbeda. Cerita, fabel, dan dongeng ini ditulis dalam bentuk prosa, dan ajaran yang terkandung di dalamnya biasanya ditulis dalam bentuk syair. Beberapa dari mereka melestarikan sindiran terhadap raja, bangsawan, dan brahmana, yang digambarkan sebagai tidak adil, serakah, dan munafik.
Kami melakukan kuesioner SURVEY yang diikuti oleh 15 orang, siswa SMP MKOU No.2
Dia ada di depanmu
1. Hewan India apa yang kamu ketahui? Sapi, gajah, kobra, monyet, kucing, anjing, ikan, serigala, harimau.
2. Dongeng India apa yang kamu ketahui? Tentang raja dan burung, tentang anjing, kucing dan monyet, tentang ikan emas, tentang serigala yang licik.
3.Apa yang pernah Anda dengar tentang binatang di India? Beberapa hewan di India dianggap suci.
4. Hewan suci India apa yang kamu ketahui? Gajah (12 orang), sapi (7 orang), monyet (5 orang)
Hasil penelitian kami:
Orang India percaya bahwa hewan, burung, dan serangga berpikir, merasakan, dan berbicara satu sama lain, seperti halnya manusia.
Oleh karena itu, mereka mengarang dongeng dan fabel yang tokoh utamanya adalah binatang.
Jadi, sebagai hasil penelitian kami, kami mengkonfirmasi hipotesis: pemujaan terhadap hewan suci di India adalah alasan mengapa India adalah negara dengan banyak dongeng dan dongeng tentang hewan.
Kami mengetahui bahwa sapi, gajah, monyet, dan ular merupakan hewan suci di India.
Sekolah menengah lembaga pendidikan negeri kota No.2
Proyek sejarah kelas 5
"India adalah tempat lahirnya banyak dongeng dan cerita tentang binatang"
Diselesaikan oleh siswa kelas 5 “B” SMP MKOU No.2
Lozhechnikova Anastasia
Borodina Daria
Manajer Proyek:
Repinskaya Svetlana Ivanovna - guru sejarah
g Plastik
2014
Isi
Tema proyek ini adalah “India, tempat lahirnya banyak dongeng dan dongeng tentang binatang”
Objek studi: India
Subyek penelitian: Hewan – pahlawan dongeng dan fabel tentang binatang
Hipotesa
Tujuan proyek
Tugas
Metode penelitian
Hewan suci
Survei
Kesimpulan
Panchatantra (Sansekerta - "lima buku", atau menurut interpretasi lain "lima trik", lebih tepatnya - "ilmu manajemen yang disebut Panchatantra") adalah kumpulan dongeng dan perumpamaan terkenal yang muncul di India sekitar abad ke-3. N. e. dan melalui perantaraan bangsa Persia (terjemahan Pahlavi abad ke-6) dan Arab (terjemahan dari Pahlavi Ibnu Moqaffa abad ke-8) menjadi milik sastra dunia.
Seperti hampir semua karya epik India kuno, Panchatantra dibangun berdasarkan prinsip pembingkaian dalam bentuk lima cerita prosa (“Perpisahan Teman”, “Perolehan Teman”, “Perang Burung Gagak dan Burung Hantu”, “Kehilangan dari Keuntungan” dan “Perbuatan Sembrono”, pahlawan dari cerita pertama adalah menteri serigala Karataka dan Damanaka, yang namanya diambil dari nama koleksi dalam terjemahan bahasa Arab); Kisah-kisah ini, pada gilirannya, disatukan oleh cerita pengantar tentang orang bijak Wisnusharman, yang menulis Panchatantra sebagai instruksi kepada putra kerajaan, dan merupakan kerangka bagi banyak sisipan perumpamaan, fabel, dan ucapan puitis. Selain versi independen Panchatantra, baik secara keseluruhan maupun fragmen, ia juga termasuk dalam sejumlah karya epik India kuno lainnya: dalam kumpulan puisi besar kisah Somadeva dan Kshemendra, dalam koleksi berbingkai prosa “Hitopadesha”, “Tujuh Puluh Kisah Burung Beo”, dll.
Isi Panchatantra adalah pembahasan dalam bentuk narasi tentang kejadian-kejadian sulit yang disampaikan kepada penguasa; tujuannya adalah untuk mengajarkan diplomasi dan bahasa Sansekerta yang baik kepada para pemuda dari keluarga bangsawan. Jadi, Panchatantra adalah sejenis buku pendidikan, sebuah karya didaktik. Namun didaktik Panchatantra tidak ada hubungannya dengan moralitas. Hal ini muncul di kalangan penduduk kota sektarian, yang sama-sama menentang Brahmanisme dan Budha, mengekspresikan kepentingan lingkungan ini dan tuntutan yang dibuat terhadap kekuasaan negara. Tujuannya adalah untuk menunjukkan bahwa hukum moral tidak mutlak, bahwa hukum tersebut surut ke latar belakang gagasan kesejahteraan negara.
Jelas bahwa pandangan dunia ini, metode artistik ini dengan mudah bergema di mana pun prasyarat untuk isolasi “kelas perkotaan” sudah ada, di mana perwakilan modal pedagang mulai merasa terkekang dalam kondisi sistem feodal. Bukan tanpa alasan bahwa sebagian besar plot Panchatantra dengan mudah diadopsi oleh kelas perkotaan di Barat abad pertengahan dan digunakan oleh mereka untuk mengejek para biksu, pendeta, dan ksatria.
Membaca buku
LEMBAGA PENDIDIKAN ANGGARAN KOTA
SEKOLAH PENDIDIKAN DASAR KOMBAINOVSKAYA
NAMA PRAJURIT AFGHAN ALEXEY DEMYANIK
Administratif
tes
dalam sejarah di kelas 5 per mata pelajaran
"Sejarah Dunia Kuno"
Tahun ajaran 2015 – 2016
Informasi dan proyek kreatif.
Dengan menggunakan literatur tambahan dan sumber daya online, kumpulkan informasi tentang salah satu topik yang Anda pilih:
Penemuan dan penemuan orang-orang primitif. Apa peran yang dimainkan oleh penemuan-penemuan ini?penemuan dalam kehidupan orang primitif? Apakah masih digunakan sampai sekarang?
Jenis tulisan paling kuno. Kapan, di mana, dan mengapa tulisan berasal? Apa perbedaan tulisan kuno dengan tulisan kita? Apa asal usul alfabet kita?
India – tempat lahirnya banyak dongeng dan cerita tentang binatang. Kenali mereka. Mana yang paling Anda sukai? Bagaimana? Keyakinan apa yang dikaitkan dengan fakta bahwa dalam sastra India kuno, tokohnya sering kali adalah binatang?
Kebudayaan kuno Tiongkok. Pencapaian apa dalam kebudayaan kuno Tiongkok yang patut dibanggakan oleh orang Tionghoa yang masih hidup?
Agama-agama di dunia. Penganut agama kuno manakah yang menyembah banyak dewa? Agama apa yang bercirikan monoteisme (penyembahan kepada satu tuhan)? Jangan lupa bahwa salah satu agama ini muncul lebih lambat dari agama lainnya, pada era sejarah yang disebut Abad Pertengahan.
Orang bijak zaman dahulu tentang aturan perilaku. Apa kesamaan dari aturan-aturan ini? Mengapa instruksi dari orang bijak alkitabiah, Buddha, Konfusius, Socrates berharga bagi orang-orang di zaman kita? Apa saja ajaran Yesus Kristus?
Struktur negara-negara kuno. Apa perbedaan pemerintahan di Athena pada masa Pericles dan Republik Romawi dengan pemerintahan di Mesir Kuno, Persia, dan Tiongkok?
Patriotisme Yunani dalam perang dengan Persia. Mengapa demokrasi menumbuhkan rasa cinta tanah air? Pertempuran apa dengan Persia dan mengapa bisa menjadi contoh patriotisme Yunani?
Kacamata yang muncul pada zaman dahulu. Manakah yang masih dicintai hingga saat ini? Kacamata apa yang dilarang atas permintaan umat Kristiani? Mengapa?
Bangunan terkenal dan bangunan kuno. Seperti apa rupa mereka? Dimana dan untuk tujuan apa mereka diciptakan? Siapa di antara mereka yang bertahan hingga saat ini?
Sajikan hasil proyek dalam bentuk presentasi atau siapkan pesan penuh warna yang detail.
Interaksi antara guru dan siswa dalam proses pendidikan
Tahapan
Kegiatan guru
Aktivitas siswa
1. Pengembangan spesifikasi desain
1.1 Memilih topik proyek
Guru memilih topik yang mungkin dan menawarkannya kepada siswa
Siswa mendiskusikan dan membuat keputusan umum tentang topik tersebut
Guru mengajak siswa untuk bersama-sama memilih topik proyek
Sekelompok siswa, bersama dengan guru, memilih topik dan mengusulkannya ke kelas untuk didiskusikan.
Guru berpartisipasi dalam pembahasan topik yang diajukan siswa
Siswa secara mandiri memilih topik dan mengusulkannya ke kelas untuk didiskusikan.
1.2 Identifikasi subtopik dalam topik proyek
Guru terlebih dahulu mengidentifikasi subtopik dan menawarkannya kepada siswa untuk dipilih.
Setiap siswa memilih subtopik atau mengusulkan subtopik baru
Guru mengambil bagian dalam diskusi dengan siswa tentang subtopik proyek
Siswa secara aktif berdiskusi dan mengusulkan pilihan subtopik. Setiap siswa memilih salah satu dari mereka untuk dirinya sendiri (yaitu, memilih peran untuk dirinya sendiri)
1.3 Pembentukan kelompok kreatif
Guru melaksanakan kerja organisasi untuk menyatukan siswa yang telah memilih subtopik dan kegiatan tertentu
Siswa telah menentukan perannya dan dikelompokkan menurut perannya menjadi tim-tim kecil.
1.4. Persiapan bahan untuk penelitian
bekerja
Jika proyeknya banyak, maka guru mengembangkan tugas, pertanyaan untuk kegiatan pencarian dan literatur terlebih dahulu
Siswa sekolah menengah dan sekolah menengah secara individu mengambil bagian dalam pengembangan tugas.
Pertanyaan untuk mencari jawaban dapat dikembangkan dalam tim yang dilanjutkan dengan diskusi kelas
1.5. Definisi
bentuk ekspresi
hasil proyek
kegiatan
Guru mengambil bagian dalam diskusi
Siswa secara berkelompok kemudian di kelas mendiskusikan bentuk-bentuk penyajian hasil kegiatan penelitian: video, album, benda-benda alam, ruang tamu sastra, dll.
2. Perkembangan
proyek
Siswa melakukan kegiatan pencarian
3. Desain
hasil
Guru menasihati, mengkoordinasikan pekerjaan siswa, merangsang aktivitasnya
Siswa, mula-mula dalam kelompok, kemudian berinteraksi dengan kelompok lain, meresmikan hasilnya sesuai dengan aturan yang berlaku
4. Presentasi
Guru menyelenggarakan ujian (misalnya mengundang anak sekolah menengah atas atau kelas paralel, orang tua, dll sebagai ahli)
Laporkan hasil pekerjaan mereka
5. Refleksi
Mengevaluasi aktivitasnya dalam manajemen pedagogis aktivitas anak-anak, memperhitungkan penilaian mereka
Mereka merefleksikan proses tersebut, diri mereka sendiri di dalamnya, dengan mempertimbangkan penilaian orang lain.
Refleksi kelompok diinginkan
Kriteria evaluasi proyek adalah
Signifikansi dan relevansi
Kebenaran metode
Aktivitas peserta
Kedalaman penetrasi ke dalam masalah
Bukti kesimpulan
Pendaftaran hasil
Konten proyek:
judul topik proyek;
relevansi proyek, masalah;
permasalahan mendasar dan problematis;
maksud dan tujuan proyek;
hipotesis solusi masalah;
formulir presentasi hasil proyek dan materi yang disiapkan sesuai dengannya;
literatur dan sumber informasi yang digunakan;
masalah yang penulis temui saat mengerjakan proyek, bagaimana mereka menyelesaikannya, dan apa yang mereka pelajari.
INDIA - NEGERI CERITA TENTANG HEWAN
India adalah tempat lahirnya banyak dongeng dan cerita tentang binatang. Kenali mereka. Mana yang paling Anda sukai? Bagaimana? Keyakinan apa yang dikaitkan dengan fakta bahwa dalam sastra India kuno, tokohnya sering kali adalah binatang?
India adalah tempat lahirnya banyak dongeng dan cerita tentang binatang. Hal ini sebagian besar disebabkan oleh kepercayaan mitologis dan agama umat Hindu kuno. Dalam kepercayaan Hindu, semua makhluk hidup di dunia mengandung percikan ketuhanan, dan dalam hal ini, manusia berbeda dengan hewan hanya dalam bentuk. Pada saat yang sama, manusia, hewan, dan bahkan tumbuhan hanyalah salah satu bentuk peralihan di mana jiwa abadi bereinkarnasi dalam perjalanannya menuju kesempurnaan. Oleh karena itu, menurut kepercayaan Hindu, setiap makhluk hidup mengandung jiwa, bahkan mungkin jiwa nenek moyangnya.
Fauna India sangat besar dan beragam. Sejak zaman kuno, umat Hindu hidup di antara banyak hewan, yang telah menjadi bagian dari kehidupan dan kepercayaan umat Hindu. Umat Hindu memuja beberapa dewa dalam bentuk binatang. Wisnu misalnya, menjelma di bumi sebagai ikan, sebagai kura-kura, sebagai babi hutan, dalam salah satu inkarnasinya ia adalah setengah singa, setengah manusia. Selain itu, hewan adalah kendaraan dan atribut yang sangat diperlukan dari banyak Dewa dalam agama Hindu dan mitologi Weda. Hewan mewakili energi dewa-dewa mereka dan, seperti pemiliknya sendiri, adalah objek pemujaan.
Misalnya, seekor sapi melambangkan kelimpahan, kemurnian, dan kesucian. Sama seperti Ibu Pertiwi, sapi memberikan pengorbanan tanpa pamrih. Ini menghasilkan susu dan produk susu lainnya, yang menjadi dasar pola makan vegetarian. Menurut mitologi Hindu, agar seorang Hindu dapat mencapai surga setelah kematian, ia harus berenang menyeberangi sungai. Ini hanya dapat dilakukan dengan bantuan seekor sapi yang berpegangan pada ekornya. Saat ini di India, pejalan kaki dan pengendara motor memberi jalan kepada hewan suci ini tanpa basa-basi lagi. Dan jika, amit-amit, Anda menabrak seekor sapi, Anda bisa mendapatkan denda yang serius atau bahkan penjara seumur hidup. Suatu ketika, di salah satu jalan raya yang ramai, terjadi “kemacetan” selama hampir seharian, karena salah satu hewan keramat tersebut memutuskan untuk berbaring, tepat di tengah jalan.
Monyet di India dianggap hewan suci. Menurut legenda kuno, raja kera Hanuman mencuri mangga lezat dari taman raksasa mitos dan memberikannya kepada manusia. Juga dalam legenda India kuno, monyet Hanuman membantu pahlawan Rama menyelamatkan putri cantik Sita.
Orang India takut pada ular dan berusaha menenangkan mereka. Mereka menaruh bongkahan nasi di sekitar rumah sebagai hadiah untuk ular dengan harapan ular tersebut tidak menggigit orang. Ular merayap ke rumah-rumah orang India sepenuhnya tanpa izin. Hal ini sering terjadi terutama pada musim hujan, ketika air membanjiri liangnya. Kobra berkacamata dianggap suci dalam agama Hindu. Di atasnya bersemayam dewa Wisnu, pelindung kebaikan dan hukum, di ombak lautan dunia. Kobra juga melingkari leher Siwa yang mahakuasa. Mereka melilitkan cincin di sekitar tangan dan kepala mereka. Buddha duduk di bawah tudung bengkak seekor ular kobra berkepala banyak selama khotbahnya, setelah sebelumnya mengarahkannya ke jalan kebaikan, dengan kekuatan ajarannya. Di beberapa provinsi di India, pemujaan terhadap ular kobra tersebar luas. Seorang wanita India bahkan menikah dengan seekor ular. Selama beberapa tahun, wanita itu membawa susu ke dalam lubangnya, yang dia terima dengan rasa terima kasih. Dan dia bahkan tidak pernah mencoba menyerang. Saat itu, wanita yang terpesona dengan ular kobra itu sedang sakit parah, namun dia tidak mampu membiayai pengobatannya. Pengantin baru itu yakin bahwa komunikasi sehari-hari dengan ular itu telah menyembuhkan penyakitnya. Seusai acara pernikahan, pengantin baru pindah ke sebuah gubuk yang dibangun di sebelah lubang ular.
Gajah mendapat perhatian dan rasa hormat khusus di kalangan orang India. Menurut tradisi Hindu, siapa pun yang menyakiti gajah akan mendapat kutukan. Bagaimanapun, Bumi bertumpu pada empat ekor gajah. Jadi, salah satu dewa utama adalah dewa bijaksana Ganesha berkepala gajah. Orang India berhasil menjinakkan gajah, dan mereka membantu orang India dengan menyeret kayu yang berat atau ikut serta dalam pertempuran.
Kita semua pasti ingat cerita terkenal tentang luwak pemberani Riki-Tiki-Tavi, cerita tentang kucing yang berjalan sendiri, dan dongeng tentang Mowgli dari The Jungle Book yang menjadi terkenal berkat adaptasi film animasi. Kisah-kisah ini ditulis oleh penulis Inggris Rudyard Kipling, yang lahir di India dan memperkenalkan tradisi cerita binatang India ke dalam karyanya. Memang benar, India adalah rumah bagi banyak cerita binatang. Di dalamnya, hewan berbicara, merasakan, berteman, bertengkar dan berdamai, menunjukkan kebijaksanaan dan kecerdikan, saling mengkhianati dan menerima hukuman yang pantas atas pengkhianatan. Semuanya seperti manusia. Keburukan yang sama dan kualitas-kualitas yang berharga. Dengan menggunakan binatang sebagai contoh, dongeng India memberikan pendidikan moral bagi anak-anak, menunjukkan apa yang baik dan apa yang buruk.
Kartu nama Luas negara: 3 juta 288 ribu km 2 Populasi: 1 miliar 10 juta orang Modal: Delhi Bentuk pemerintahan: republik ATU: federasi India adalah salah satu negara bagian tertua di dunia. Dulunya merupakan koloni Inggris Raya, setelah Perang Dunia Kedua mencapai kemerdekaan.
Posisi ekonomi-geografisnya dipisahkan dari Cina oleh negara pegunungan Himalaya. Di sepanjang kaki pegunungan Himalaya, sungai besar Gangga mengalir melalui dataran rendah. Ini dianggap sebagai sungai suci di India. Dengan ditemukannya jalur laut ke India oleh orang Eropa, era penemuan geografis yang hebat dimulai. India melewati jalur perdagangan maritim dunia dari Laut Mediterania hingga Samudera Hindia, dan juga terletak di tengah-tengah antara Timur Tengah dan Timur Jauh.
Populasi India menempati urutan kedua dalam hal jumlah penduduk di dunia, setelah Cina. Para ilmuwan menghitung sekitar 1,6 ribu dialek di sini. Bahasa resminya adalah Hindi (bahasa Hindustan, negara India terbesar) dan Inggris. Bilingualisme tersebar luas. Distribusi penduduk India tidak merata.
Penduduk Daerah yang paling padat penduduknya adalah dataran rendah yang subur, dataran di lembah dan delta sungai, serta pesisir laut. Tingkat urbanisasi (pertumbuhan perkotaan) di India relatif rendah (30 – 40%). Kota-kota besar di India: Delhi, Kolkata, Bopey, Chennai. Mayoritas penduduknya tinggal di pedesaan (jumlahnya lebih dari 600 ribu), besar dan padat. Hampir ¼ penduduk India hidup di bawah garis kemiskinan resmi.
Agama Hindu, Muslim 80% penduduknya beragama Hindu, Muslim merupakan agama minoritas terbesar - 11%, Sikh - Buddha 2,2% - Sikh, Buddha hanya 0,7%, sebagian besar baru saja masuk agama Buddha. India adalah negara sekuler dan diskriminasi apa pun atas dasar agama dapat dihukum oleh hukum.
Industri Industri kimia berfokus pada produksi pupuk mineral. Farmasi sedang berkembang. India adalah eksportir kromium dunia. Ini menempati posisi terdepan dalam cadangan grafit, beryl, thorium, zirconium, dan tempat kedua di dunia dalam penambangan titanium. Industri ringan adalah sektor tradisional perekonomian India, khususnya kapas dan rami. Industri makanan menghasilkan barang untuk konsumsi dalam negeri dan ekspor. India menempati urutan pertama di dunia dalam ekspor teh.
Pertanian India Cabang utama pertanian di India adalah produksi tanaman. Di India mereka menanam: tanaman biji-bijian: beras, gandum, jagung, millet. Tanaman industri utama adalah kapas, rami, teh, tebu, tembakau, minyak sayur (kacang tanah, lobak, dll.).
Peternakan Peternakan adalah sektor pertanian terpenting kedua di India, jauh di belakang produksi tanaman pangan. India menempati urutan pertama di dunia dalam jumlah ternak dan salah satu yang terakhir dalam konsumsi produk daging, karena pandangan agama Hindu mendukung vegetarianisme dan melarang makan daging sapi dan membunuh sapi (di India kuno, mereka adalah simbol kesuburan dan kemakmuran. ). Di wilayah pesisir, penangkapan ikan sangatlah penting.
Transportasi penerbangan, jalan raya, laut dan sungai juga dikembangkan. Mobil India "Tata Nano" An-32. Kapal perang India "Tabar" milik Angkatan Udara India
Masakan India dicirikan oleh beragam gaya daerah dan penggunaan akar dapur, bumbu, dan bumbu dapur yang canggih. Produk pangan utama di daerah ini adalah beras dan gandum. Bumbu yang paling terkenal, awalnya berasal dari anak benua India dan kini dikonsumsi di seluruh dunia, adalah lada hitam.
