Naumova I.A.
terapis wicara guru, Ossetia-Alania Utara, TK Vladikavkaz MBDOU No.77

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan konsep “Burung yang bermigrasi”; mengaktifkan kosakata pada topik “Burung yang bermigrasi” dengan kata benda, kata sifat, dan kata kerja; belajar membentuk kata sifat kompleks dengan menambahkan kata dasar menurut suatu pola; belajar membentuk kata benda menggunakan sufiks –at, -yat; mengembangkan kemampuan membagi kata menjadi suku kata; sorot suara pertama dan terakhir dalam sebuah kata; membuat cerita deskriptif tentang seekor burung mengikuti contoh seorang ahli terapi wicara; menumbuhkan kecintaan terhadap burung migran.

Peralatan: kartu dengan gambar burung musim dingin dan burung yang bermigrasi; pensil warna; gambar burung yang bermigrasi; keripik; bola. Pekerjaan awal: mengamati burung sambil berjalan; belajar senam jari; membaca fiksi; percakapan tentang burung yang bermigrasi.

Kemajuan pelajaran.

1. Senam jari.

Tili-teli, tili-teli, (Melambaikan telapak tangan).

Burung-burung terbang ke selatan.

Tupai itu terbang -

Bulu abu-abu. (Jari kedua tangan ditekuk bergantian, dimulai dari jari kelingking tangan kiri).

Lark, burung bulbul

Kami sedang terburu-buru, siapa yang cepat?

Bangau, angsa, bebek, cepat,

Bangau, burung layang-layang dan siskin.

Semua orang bersiap dan terbang (Melambaikan tangan).

Mereka menyanyikan lagu-lagu sedih. (Gunakan telunjuk dan ibu jari Anda untuk membuat paruh, “Burung-burung sedang bernyanyi”).

2. Percakapan tentang burung migran.

Terapi bicara: Teman-teman, apa nama burung yang kita beri nama saat melakukan senam jari? (Burung yang bermigrasi).

Mengapa mereka disebut bermigrasi? (Mereka disebut bermigrasi karena mereka terbang ke daerah yang lebih hangat selama musim dingin).

Mengapa mereka terbang ke daerah yang lebih hangat? (Mereka takut dingin, tidak bisa makan, badan air membeku)

Cerita dan dongeng apa yang kamu ketahui tentang burung migran? (“Thumbelina”, “Angsa-Angsa”, “Rubah dan Bangau”, “Greyneck”, “Itik Jelek”).

3. “Jangan salah.”

Terapis wicara mengajak anak-anak untuk duduk di meja.

Di atas meja ada kartu yang menggambarkan burung yang bermigrasi dan musim dingin. Terapi bicara: “Anda perlu melingkari semua burung yang bermigrasi dengan pensil merah dan membenarkan tindakan Anda.”

Anak : “Saya mengitari burung layang-layang karena burung layang-layang termasuk burung yang bermigrasi.”

“Saya mengitari burung bangau karena burung bangau adalah burung yang bermigrasi.”

4. Terapis wicara mengajak anak-anak untuk maju ke papan tulis. Di atas meja, dekat papan, ada gambar burung yang bermigrasi dan musim dingin.

Terapi bicara: Teman-teman, kalian masing-masing harus memilih burung yang bermigrasi dan menempelkannya di papan. (anak-anak menyelesaikan tugas).

Terapi bicara: Sekarang Anda perlu memberi nama setiap burung, menentukan bunyi pertama dan terakhir dalam kata tersebut, dan membagi kata menjadi suku kata.

anak pertama: Ini bangau. Bunyi pertama dalam kata ini adalah [A]. Bunyi terakhir adalah [T]. Kata AIST memiliki dua suku kata.

anak ke-2: Ini burung kukuk. Bunyi pertama pada kata ini adalah [K]. Bunyi terakhir adalah [A]. Kata CUCKOO memiliki tiga suku kata.

anak ke-3: Ini bangau. Bunyi pertama dalam kata ini adalah [C]. Suara terakhir adalah [I]. Kata HERON mempunyai dua suku kata.

Latihan fisik.

Seorang terapis wicara dengan bola di tangannya berdiri di tengah lingkaran anak-anak.

Terapi bicara: Orang yang saya lempar bolanya harus memberi tahu saya apa nama anak burung yang bermigrasi.

Burung jalak mempunyai... (burung jalak)

Di benteng-... (benteng)

Burung bangau itu punya... (bayi bangau)

Di kukuk-... (kukuk)

Bangau memiliki... (bangau)

Angsa memiliki... (anak angsa).

5. Terapi bicara: teman-teman, sekarang kalian masing-masing akan mengambil gambar burung yang bermigrasi dan memilih kata-kata-atribut untuk burung tersebut.

Jenis burung layang-layang apa? -...(kecil, hitam, cepat)

Bangau jenis apa? -...(putih, besar, cantik)

Benteng macam apa? -...(hitam, besar)

Burung kukuk jenis apa? -...(licik, beraneka ragam)

Angsa jenis apa? -...(putih, besar, mulia)

Burung jalak jenis apa? -...(beraneka ragam, perhatian)

6. Terapi bicara: Teman-teman, kalau burung bangau paruhnya panjang, berarti... (bangau paruh panjang).

Jika seekor bangau berkaki panjang, maka ia adalah ... (bangau berkaki panjang).

Jika burung jalak berekor pendek, maka ia adalah... (jalak ekor pendek).

Jika burung layang-layang mempunyai sayap yang tajam, maka ia adalah... (burung layang-layang bersayap tajam).

7. Terapi bicara: Sekarang, mari kita bermain game. Anda harus memilih kata-kata tindakan untuk setiap burung. Untuk setiap kata, anak menerima sebuah chip. Pemenangnya adalah yang memiliki chip terbanyak.

Menelan - (lalat, berkicau, menangkap pengusir hama).

Angsa – (berenang, mengepakkan sayapnya, terbang).

Bangau - (berdiri dengan satu kaki, berjalan, makan katak).

Nightingale - (bernyanyi, bernyanyi, duduk di dahan, terbang).

Benteng - (berjalan, terbang, mencari cacing).

Cuckoo – (terbang, bertelur di sarang orang lain).

8. Menyusun cerita deskriptif mengikuti contoh ahli terapi wicara: - Ini burung jalak. Burung jalak merupakan burung yang bermigrasi. Dia memiliki bulu beraneka ragam. Burung jalak tinggal di sebuah rumah yang disebut “sangkar burung”. Burung jalak memakan cacing tanah, ulat, larva dan biji-bijian. Anakan burung jalak disebut burung jalak. Burung jalak memberikan keuntungan dengan memakan serangga berbahaya beserta larvanya.

9. Ringkasan pelajaran “Burung terbang ke selatan.”

Terapis wicara menyebutkan urutan burung terbang ke iklim yang lebih hangat, satu per satu menghapus gambar burung dari papan.

Mulai dan pertengahan September, burung jalak dan burung layang-layang beterbangan.

Akhir September – bangau, burung kukuk.

Pertengahan Oktober – bangau.

Angsa, bebek, angsa dengan embun beku pertama.

Panggung: Otomatisasi bunyi dalam kata-kata, kalimat, dalam pidato lisan yang koheren.

Sasaran:

pendidikan:

• Ajari anak memecahkan teka-teki. Pahami perumpamaan puitis di balik teka-teki tersebut.
• Membaca kata dan kalimat.
• Belajar membentuk kata-kata terkait.
• Ajarkan kesesuaian angka dengan kata benda.
• Belajar membentuk kata sifat posesif.
• Terus ajarkan analisis suku kata bunyi pada kata-kata.

pemasyarakatan:

• Kembangkan perhatian.
• Mengembangkan pemikiran logis, menjalin hubungan sebab-akibat antar peristiwa.
• Mengembangkan keterampilan motorik halus tangan.

pendidikan:

• Mengembangkan kemampuan memahami tugas belajar dan menyelesaikannya secara mandiri.
• Mengembangkan keterampilan pengendalian diri dan harga diri.

Peralatan: Plastik “burung biru”, gambar objek, reproduksi lukisan karya A.K. Savrasov “Benteng telah tiba”, skema kartu kata, kartu dengan kata heboh, bola, denah kartu yang menggambarkan burung.

Rencana:

1. Organisasi. momen.
2. Memeriksa pekerjaan rumah. Membuat teka-teki untuk anak-anak. Topik pelajaran.
3. Burung yang bermigrasi.
4. Seorang terapis wicara membacakan cerita “Benteng Menemukan Musim Semi” oleh V. Bianchi dari Lesnaya Gazeta dengan latar belakang lukisan karya A.K. Savrasov “Benteng Telah Tiba” tanpa penekanan pada menghafal dan menceritakan kembali.
5. Latihan fisik.
6. Pembacaan berulang-ulang oleh terapis wicara dari cerita “Benteng Menemukan Musim Semi” dengan fokus pada menghafal dan menceritakan kembali.
7. Menceritakan kembali secara berantai sesuai rencana yang telah disusun, mengucapkan dengan jelas bunyi “R” dan “R”.
8. Ringkasan pelajaran.
9. Pekerjaan rumah.

Kemajuan pelajaran

Saya.Org. momen.

Terapi bicara: Halo teman-teman! Silahkan tentukan bunyi ke 3 pada kata hello dan bunyi ke 1 pada kata guys.

Siswa: Pada kata halo bunyi ke-3 adalah “R”. Pada kata guys, bunyi pertama adalah “R”.

Terapi bicara: Hari ini di kelas kita akan memecahkan teka-teki dan memperkuat bunyi “R” dan “R”.

II. Menebak teka-teki. Topik pelajaran.

1. Tapi Anda akan mengetahui apa lagi yang akan kita bicarakan jika Anda menebak teka-tekinya.

Siswa pertama membuat teka-teki, dengan jelas mengucapkan bunyi “R” dan “R” (memeriksa pekerjaan rumah):

Hari mulai cerah di pagi hari,
Mencair di sana-sini.
Alirannya menderu seperti air terjun.
Burung jalak terbang menuju sangkar burung.
Tetesan air berdering di bawah atap.
Beruang itu bangkit dari pohon cemara.
Matahari membelai semua orang dengan hangat.
Siapa yang tahu sepanjang tahun ini?

Siswa: Saat ini tahun adalah musim semi.

Siswa ke-2 membuat teka-teki, dengan jelas mengucapkan bunyi “R” dan “R” (memeriksa pekerjaan rumah):

Seekor laba-laba bermimpi di malam hari
Keajaiban Yudo menyebalkan:
Paruh panjang dan dua sayap...
Tiba - semuanya buruk!
Siapa yang ditakuti laba-laba?
Apakah Anda dapat menebaknya? Ini …

Siswa: Ini adalah seekor burung.

Terapi bicara: Hari ini di kelas kita akan berbicara tentang musim semi dan burung.

2. “Burung keberuntungan biru” terbang ke arah kita. Ada kepercayaan bahwa jika Anda menangkapnya, Anda akan mendapat keberuntungan dalam segala hal. Silakan sebutkan bagian tubuh burung tersebut.

Siswa: Seekor burung memiliki: kepala, badan, ekor, sayap, mata, paruh, bulu, cakar, cakar.

Terapi bicara: Apa nama bayi burung?

Murid: Bayi burung disebut anak ayam.

3. Permainan “Besar - kecil” dengan melempar bola.

Kepala - kepala, mata - mata, paruh - paruh, bulu - bulu, ekor - ekor, sayap - sayap, cakar - cakar.

AKU AKU AKU. Burung yang bermigrasi.

1. Percakapan berdasarkan pertanyaan ahli terapi wicara.

Terapi bicara: Apa yang dilakukan burung di musim semi? Apakah semua burung kembali ke kita dari daerah hangat di musim semi? Apa nama burung yang kembali kepada kita dari iklim hangat di musim semi? Sebutkan burung migran yang anda ketahui (berdasarkan rantai).

Terapis wicara menampilkan gambar burung yang diberi nama oleh siswa (jika ada). Kemudian ahli terapi wicara menambahkan beberapa gambar lagi, menamainya, termasuk “burung pipit”.

2. Permainan: “Siapa yang paling ganjil?”

Terapi bicara: Hapus gambar tambahan dan jelaskan mengapa menurut Anda itu tidak perlu?

Siswa: Burung pipit ekstra, karena bukan burung yang bermigrasi, melainkan burung musim dingin.

Terapi bicara: Itu benar, bagus sekali! Sekarang silahkan pilih gambar burung yang namanya mengandung bunyi “R” atau “R”.

Siswa memilih gambar yang menggambarkan: burung jalak, wagtail, benteng, burung.

Terapi bicara: Itu benar, bagus sekali! Jadi, mereka mendatangi kita di musim semi. Mari kita tunjukkan bagaimana mereka terbang.

3. Latihan keterampilan motorik halus: “Burung”

Burung-burung terbang (“Burung” – telapak tangan menghadap Anda, ibu jari menyilang),
Mereka mengepakkan sayapnya (mengepakkan telapak tangan).
Mereka duduk di pepohonan (“Pohon” – telapak tangan dengan jarak jari yang lebar),
Kami beristirahat bersama. ("Burung")

4. Terapi bicara: Sekarang teman-teman akan memberi tahu Anda teka-teki, dan Anda mencoba menebaknya, dengarkan saja sampai akhir (memeriksa pekerjaan rumah Anda):

Siswa ke-3 menanyakan sebuah teka-teki, dengan jelas mengucapkan bunyi “R”:

Hitam,
mengingatkan,
berteriak "krak" -
musuh cacing.

Siswa ke-4 menanyakan sebuah teka-teki, dengan jelas mengucapkan bunyi “R”:

Anda akan segera mengenalinya:
paruh putih, bermata hitam,
Dia berjalan penting di belakang bajak,
menemukan cacing dan kumbang.
Wali yang setia dan sahabat ladang,
pertanda pertama hari-hari hangat.

Siswa: Teka-teki ini tentang benteng.

Terapi bicara: Teka-teki itu menggambarkan sebuah benteng. Seperti apa dia?

Siswa: Benteng berparuh putih dan bermata hitam.

Terapi bicara: Jika kita bandingkan ukuran burung pipit, benteng dan bangau, apakah benteng itu?

Siswa: Benteng lebih kecil dari bangau, tapi lebih besar dari burung pipit.

5. Pembentukan kata sifat posesif.

Terapi bicara: Kepala siapa yang dimiliki benteng itu? ekor? sayap? bulu? paruh?

Siswa (dalam rantai dengan bola yang dilempar): Benteng mempunyai kepala benteng. Benteng memiliki ekor benteng. Benteng mempunyai sayap benteng. Benteng memiliki bulu benteng. Benteng itu mempunyai paruh benteng.

Terapi bicara: Silakan pilih diagram kata benteng dan jelaskan mengapa Anda memilihnya.

Ada beberapa skema suara yang dapat dipilih:

Siswa: Skema kedua cocok untuk kata benteng, karena kata ini memiliki satu suku kata, empat bunyi: G - bunyi konsonan bersuara keras, P - bunyi konsonan bersuara keras, A - bunyi vokal, Ch - bunyi konsonan tak bersuara lembut.

Terapi bicara: Benar.

6. Pembentukan kata terkait dari kata benteng:

• Cewek benteng – benteng, benteng
• Ibu mereka adalah benteng
• Sarang mereka adalah benteng
• Sekelompok sarang - heboh (kartu dengan kata heboh ditampilkan)

7. Kesesuaian angka dengan kata benda.

Terapi bicara: Ini lukisan karya A.K. Savrasov “Benteng telah tiba.” Coba hitung berapa banyak benteng yang Anda lihat.

Siswa: Satu benteng, dua benteng, tiga benteng, empat benteng, lima benteng, enam benteng, tujuh benteng, delapan benteng, sembilan benteng, sepuluh benteng. ...

Terapi bicara: Cukup. Singkatnya, katakanlah banyak benteng telah tiba.

IV. Terapis wicara membacakan cerita “Benteng Menemukan Musim Semi”

dengan latar belakang lukisan karya A.K. Savrasov “Benteng Telah Tiba” tanpa penekanan pada menghafal dan menceritakan kembali.

Benteng adalah burung yang bermigrasi, tetapi mereka musim dingin bukan di negara panas, tetapi di dekat tempat asalnya, karena mereka tidak takut pada embun beku. Bulunya yang lebat melindungi mereka dari hawa dingin. Mereka terbang mencari makanan.
Dan para benteng adalah yang pertama kembali dari musim dingin, segera setelah salju mulai mencair. Dengan teriakan “gra-gra-gra” yang nyaring dan gembira memekakkan telinga, benteng memeriksa sarang lama, memperbaikinya dan membangun yang baru, beberapa sarang di satu pohon.
Mereka mendirikan hebohnya di taman, kebun, alun-alun, membangun semua puncak pohon.
Benteng adalah burung yang paling ramah dan mudah bergaul. Bersama-sama mereka membangun sarang, bersama-sama melindungi rumah mereka dari musuh, baik itu kucing atau burung pemangsa berukuran besar. Seluruh kawanan benteng, dengan teriakan nyaring, menukik ke arah musuh, mematuk dan mencubitnya sampai mereka mengirimnya ke penerbangan yang memalukan.
Benteng cerdas dan pengertian, mereka meniru dengan baik berbagai suara, nyanyian burung lain, dan suara beberapa binatang.
Mereka sangat bermanfaat bagi manusia karena memusnahkan hama tanaman di ladang dan kebun sayur, hutan dan kebun.
Benteng memakan kumbang, larva, dan menghancurkan tikus lapangan.

Percakapan tentang konten.

• Di mana benteng musim dingin?
• Burung mana yang kembali lebih dulu di musim semi?
• Kapan benteng kembali?
• Bagaimana cara benteng membangun sarang?
• Bagaimana benteng mengatur hebohnya?
• Bagaimana benteng melindungi rumah mereka?
• Apa yang dimakan benteng?
• Apa manfaat yang diberikan benteng?

V.Latihan fisik.

Tangan terangkat dan melambai -
Ini adalah pohon-pohon di hutan.
Siku ditekuk, tangan gemetar -
Angin meniup embun.
Ayo lambaikan tangan kita dengan lancar -
Ini adalah burung-burung yang terbang ke arah kita.
Kami akan menunjukkan kepada Anda bagaimana mereka duduk.
Sayapnya dilipat ke belakang.

VI. Pembacaan berulang-ulang oleh terapis wicara dari cerita “Benteng Menemukan Musim Semi” dengan fokus pada menghafal dan menceritakan kembali.

VII. Menceritakan kembali secara berantai sesuai rencana yang telah disusun, mengucapkan dengan jelas bunyi “R” dan “R”.

• Bagaimana benteng musim dingin?
• Dimana dan bagaimana rumah dibangun?
• Bagaimana perilaku benteng di heboh?
• Apa yang dimakan benteng?
• Apa manfaat yang diberikan benteng?

VIII. Ringkasan pelajaran.

IX. Pekerjaan rumah.

Ceritakan kembali kisah “Benteng menemukan musim semi” kepada orang tua, dengan jelas mengucapkan bunyi “R” dan “R”.

Sastra bekas:

1. V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko Perkembangan pidato yang koheren. Kelas terapi wicara frontal dengan topik leksikal-semantik “Musim Semi” dalam kelompok persiapan ke sekolah. M., 2003.

Lembaga pendidikan anggaran kota

"Sekolah Menengah Zaostrovsky"

unit struktural "desa TK" Zaostrovye"

Wilayah Arkhangelsk, distrik Primorsky

Pengembangan metodologis pelajaran pendidikan musik dan bahasa wicara “Burung Migrasi”

dengan unsur teknologi hemat kesehatan dan TIK

(anak-anak kelompok senior dengan orang tua)

Disusun oleh: Konovalenko Irina Nikolaevna, guru terapis wicara

Ini adalah pelajaran umum dengan topik “Burung Migrasi”, yang dipimpin oleh: terapis wicara, pengarah musik, dan orang tua. Pembelajaran menggunakan unsur-unsur teknologi hemat kesehatan: psiko-senam, kinesiologis, latihan pernapasan, permainan dengan iringan ucapan, logaritmik. Presentasi “Burung Migrasi” memungkinkan Anda untuk meningkatkan minat anak-anak dan mengurangi waktu untuk mempersiapkan materi visual untuk pelajaran. Kelas bersama dengan orang tua memecahkan masalah kerjasama dan keterlibatan orang tua dalam proses pemasyarakatan.

Tujuan: mensistematisasikan pengetahuan anak tentang burung migran.

Tugas:

Aktivasi kosakata pada topik (nama burung, anak ayamnya, pemilihan antonim, kata kerja, latihan pembentukan kata sifat kompleks).

Memperbaiki struktur tata bahasa ujaran (pembentukan kata benda jamak dalam kasus nominatif dan genitif, latihan koordinasi angka utama dan kata benda, penggunaan preposisi, bekerja dengan frasa cacat).

Mengerjakan pidato yang koheren (berlatih menyusun cerita ulang berdasarkan rangkaian gambar plot).

Mengembangkan persepsi fonemik, perhatian visual dan pendengaran, memori, pemikiran verbal dan logis, koordinasi gerakan, keterampilan motorik halus dan kasar, aktivitas motorik anak.

Menanamkan pada anak sikap peduli terhadap burung.

Peralatan:

Presentasi "Burung Migrasi", tabel "pulau" - 8 pcs., gambar - nama pulau, topi dengan gambar burung yang bermigrasi dan musim dingin, permainan "Hitung dan Nama", sangkar burung dan burung jalak, rangkaian gambar plot "Benteng - Penyelamat" , permainan “Hide and Seek”, rekaman audio “Cuckoo Singing”, musik pengiring: Saint-Saëns “The Swan”

Ada 8 meja – pulau – yang disusun melingkar di aula. Di semua meja ada gambar - nama pulau itu. Ada satu orang tua di setiap pulau dan memainkan permainan yang sesuai dengan anak-anak. Ada anak-anak di tengah aula. Sepanjang pelajaran, anak-anak berpindah dari satu meja ke pulau lain dan bermain.

Kemajuan pelajaran.

Momen organisasi.

Terapi bicara: Musim semi yang telah lama ditunggu-tunggu, ceria, dan cerah akan datang. Burung yang bermigrasi akan segera kembali kepada kita. Mengapa mereka disebut bermigrasi? (karena mereka terbang ke iklim yang lebih hangat di musim gugur dan kembali di musim semi).

Terapi bicara: Mengapa mereka terbang menjauh dari kita di musim gugur? (menjadi dingin dan tidak ada yang bisa dimakan).

Ayo bermain dan berubah menjadi burung.

Game “Musim dingin - bermigrasi” (M. Kartushina)

Anak-anak mengenakan topi bergambar burung (musim dingin dan bermigrasi) dan membentuk lingkaran. Bergandengan tangan, mereka berjalan mengikuti lagu:

Bebek, angsa, bangau,

Lark, penyeberang

Mereka datang dari seberang lautan,

Dan rumah mereka sudah menunggu mereka

Gagak adalah caracon,

Burung murai - bersisi putih,

Burung pipit, payudara -

Burung musim dingin.

Untuk bagian kedua musik, anak-anak - “burung” “terbang” mengelilingi aula dengan arah bebas; di akhir musik, anak-anak berdiri dalam 2 lingkaran. Tim yang menyusun paling cepat menang.

Terapi bicara: Sekarang lihat gambarnya dan beri tahu saya siapa yang aneh di sini dan mengapa?

Permainan "Roda Keempat"

Martin, kupu-kupu, bangau, bangau

Benteng, burung gereja, burung jalak, sariawan

Gagak, burung pipit, merpati,burung jalak

Bagian utama.

Terapi bicara: Burung-burung menempuh jarak yang sangat jauh sebelum mereka mencapai kita. Mereka selalu terbang, hanya kadang-kadang mendarat di pulau tersebut untuk beristirahat. Hari ini kita akan melakukan perjalanan ke pulau-pulau ini dan bermain dengan burung-burung yang bermigrasi. Pertama, mari kita ingat bagaimana burung bangau belajar terbang.

Latihan pernapasan “Burung bangau belajar terbang” » ( N.V. Nishcheva).

Anak-anak merentangkan tangan mereka ke samping dan mengangkatnya setinggi bahu. Tarik napas melalui hidung. Saat menurunkan tangan, buang napas. Agar lebih sulit, Anda bisa mengayunkan lengan sekaligus mengangkat kaki secara bergantian dan bergerak melingkar.

Terapi bicara: Jadi, ayo terbang. (Anak-anak “terbang” mengelilingi aula mengikuti musik dan berhenti di “pulau” pertama).

1 pulau “Siapa punya siapa?”

Apa yang dilakukan burung di musim semi? (membangun sarang, menetaskan anak ayam).

Sekarang kita akan mengingat apa nama anak ayam dari berbagai burung.

Permainan “Siapa punya siapa” (dengan bola).

Benteng itu mempunyai benteng

Burung bangau mempunyai bayi burung bangau

Si cepat punya potongan rambut

Bebek itu punya bebek

Burung jalak mempunyai burung jalak

Gagak punya gagak

Psiko-senam “Anak Ayam”.

Mari kita tunjukkan bagaimana penampilan anak ayam yang menyedihkan ketika ingin makan (anak-anak menggunakan ekspresi wajah); anak-anak ayam melihat seekor burung asing yang besar dan menjadi takut; Anak-anak ayam menunggu ibu mereka dan bersenang-senang.

Bagaimana cara burung merawat anak-anaknya? (Mereka melindungi mereka, memberi mereka makan)

Latihan kinesiologis “Burung itu sedang melihat”

Sambungan bergantian semua jari dengan ibu jari (1-2, 1-3, 1-4, 1-5)

Burung itu juga mencari di rerumputan,

Dan di dahan dan dedaunan,

Dan di antara padang rumput yang luas

Lalat, cacing, lalat kuda, kumbang.

Terapi bicara: Burung itu telah memberi makan anak-anaknya dan kita dapat melanjutkan penerbangan kita (anak-anak “terbang” mengelilingi aula mengikuti musik).

Pulau 2 “Katakan sebaliknya”

- Semua burung berbeda: ada yang besar dan ... (yang kecil); paruhnya pendek dan... (panjang). Ayo bermainpermainan "Katakan sebaliknya"

Bangau itu besar, dan burung bulbul... (kecil)

Burung bangau berleher panjang, dan sariawan... (pendek)

Burung bulbul memiliki dada berwarna abu-abu, dan burung layang-layang... (putih)

Bangau berwarna putih, dan benteng... (hitam)

Anak-anak melanjutkan “penerbangan”.

Pulau 3 “Hitungan dan Nama”

Hitung burung: berapa banyak burung bangau yang ditarik..., burung kukuk..., burung benteng..., burung jalak..., burung layang-layang..., burung bulbul.... Tuliskan jumlah burung dalam lingkaran (di bawah gambar burung).

Jawaban anak-anak: 1 burung bangau, 5 burung bulbul, 2 burung benteng, 2 burung kukuk, 3 burung layang-layang, 4 burung jalak.

Sekarang mari kita ambil tongkat dan ketuk (suku kata demi suku kata) nama-nama burung ini.

Permainan "Pengadu"

Musik berbunyi dan anak-anak pindah ke pulau berikutnya.

4 pulau “Siapa, siapa, siapa, siapa?”

- Perhatikan baik-baik gambarnya. Apa yang tergambar di sini? (Karena awan, hanya sebagian burung yang terlihat: ekor, paruh, sayap...). Tebak dan beri tahu saya siapa itu?

Ekor burung walet - ... (ekor burung walet)

Paruh bangau - ... (paruh bangau)

Sayap derek - ... (sayap derek)

Kaki bebek - ... (kaki bebek)

Kepala benteng - ... (kepala benteng)

(Suara nyanyian burung kukuk)

Sutradara musik: Siapa yang menyanyikan itu? (gila). Apa yang sedang dilakukan burung kukuk? (isyarat). Mari kita juga menyanyikan sebuah lagu tentang burung kukuk.

Anak-anak menyanyikan lagu “Burung Cuckoo Bernyanyi di Hutan”

“Penerbangan” berlanjut.

5 pulau “Katakan dalam satu kata”

Burung bangau mempunyai kaki yang panjang, sehingga disebut... (berkaki panjang)

Burung walet mempunyai ekor yang panjang, artinya... (ekor panjang)

Benteng itu bermata hitam, dia... (bermata hitam)

Bangau mempunyai paruh yang panjang, sehingga disebut... (berparuh panjang)

Angsa berleher panjang, disebut... (berleher panjang)

Anak-anak “terbang” mengelilingi aula.

6 pulau “Buat proposal”

Apa yang ada di kartu itu? (Diagram usulan). Siapa yang menduga apa yang akan kami lakukan? (Buatlah kalimat). Apa yang dilakukan burung jalak?

(Orang tua menunjukkan sangkar burung dan memindahkan gambar burung jalak, dan anak membuat kalimat).

Burung jalak terbang keluar dari sangkar burung.

Seekor burung jalak terbang ke sangkar burung.

Burung jalak itu berputar-putar di atas sangkar burung.

Burung jalak itu sedang duduk di sangkar burung.

Seekor burung jalak duduk di bawah sangkar burung.

Terapi bicara: “ayo terbang” ke pulau berikutnya.

7 pulau "Non-Lepis"

Dengarkan sarannya. Apakah ini terjadi? Buatlah kalimat dengan benar.

Anak ayam menetaskan telur.

Buaya menetas dari telur burung.

Anak-anak membuat sangkar burung untuk bangau.

Tubuh burung ditutupi bulu.

Cacing itu mematuk burung jalak.

Burung jalak tinggal di sebuah bilik.

Lagu itu dinyanyikan oleh burung bulbul.

“Penerbangan” berlanjut.

8 Pulau "Dongeng"

Dengarkan dongeng. Lihatlah gambar-gambarnya. Susunlah secara berurutan. Ceritakan kembali kisah ini. Tentukan judul dongeng tersebut.

Musim semi telah tiba. Tanya menanam biji bunga matahari di tanah. Sebuah tunas muncul dari tanah. Dan cacing serta ulatnya ada di sana. Ulat itu merangkak mendekati tunas itu dan berkata: “Kamu adalah tunas hijau, muda dan manis. aku akan memakanmu."

Rostock memohon: “Kasihanilah aku, ulat. Biarkan aku tumbuh dewasa!”

Ulat itu tertawa sebagai tanggapan dan merangkak sangat dekat dengan Sprout. Dan kemudian Benteng terbang melewatinya. Rostock berteriak: “Benteng, tolong! Ulat itu ingin memakanku."

(Anak-anak menyusun gambar-gambar itu dalam urutan yang benar, menceritakan kembali dongeng itu, menyarankan namanya).

Terapi bicara: Ini adalah pulau terakhir. Sudah waktunya kita kembali ke rumah.

Musik sedang diputar. Anak-anak “terbang” mengelilingi aula.

3. Ringkasan pelajaran.

Terapi bicara: Oh, apa yang ada di bawah kaki kita ini? (Amplop dengan surat).

Apa yang ada di amplop itu? (Laki-laki itu memberi makan burung itu) Maka laki-laki itu merawat burung itu. Mari kita ingat bagaimana melindungi burung dan apa yang tidak boleh dilakukan. (Anak-anak menjelaskan diagramnya)

1. Sarang tidak boleh dirusak karena burung menetaskan anak-anaknya di dalamnya.

2. Anda tidak dapat memusnahkan serangga karena burung memakan serangga.

Apa yang kita lakukan hari ini? (Kami terbang ke pulau-pulau dan bermain dengan burung-burung yang bermigrasi)

Anak-anak menampilkan tarian Angsa.

Literatur:

Krupenchuk O.I. Permainan jari.

Petersburg, Rumah Penerbitan "Litera" 2006

Teremkova N.E. Pekerjaan rumah terapi wicara

untuk anak usia 5-7 tahun dengan OHP.

M., Penerbitan "Gnome dan D", 2008.

Olga Zemtsova
Ringkasan pelajaran terapi wicara “Burung yang bermigrasi”

Topik leksikal: Burung yang bermigrasi.

Topik terapi wicara: Pembentukan struktur gramatikal tuturan. Meningkatkan pidato yang koheren.

Pemasyarakatan dan pendidikan sasaran:

1. Klarifikasi dan sistematisasi pengetahuan anak tentang burung yang bermigrasi.

2. Perluasan kosa kata pada topik leksikal,

3. Memperbaiki struktur gramatikal pidato:

Pembentukan kata sifat posesif (angsa, bebek, bangau)

Kesepakatan posesif dengan kata benda berdasarkan jenis kelamin dan jumlah (ekor angsa, kepala angsa, badan angsa).

Kesepakatan kata benda dengan angka (satu kukuk, dua kukuk.)

- Pengembangan fungsi pembentukan kata:(tidak bersayap, tidak berkaki, tidak berparuh, berekor, bermata besar)

Pembentukan kata-kata kompleks. (paruh tajam, berkaki panjang)

4. Perkembangan tuturan yang koheren.

Pemasyarakatan dan perkembangan sasaran:

1. Pengembangan perhatian visual, pendengaran, pemikiran logis.

2. Pengembangan keterampilan motorik umum dan halus.

3. Pembentukan keterampilan kerjasama, kemandirian, inisiatif.

4. Menumbuhkan rasa cinta terhadap dunia binatang.

5. Membangkitkan minat kelas.

Peralatan:

MUSIK. Bergerak kelas.

Terapi bicara. Teman-teman, hari ini kita kedatangan sesuatu yang tidak biasa kelas. Para tamu datang kepada kami. Salam.

Terapi bicara. Latihan "Suasana Hati". penawaran

Terapi bicara mengundang Anda untuk datang ke meja. Sebelum Dengan awan dan sinar matahari, pilih gambar yang sesuai dengan suasana hati Anda. (Catat suasana hati setiap anak di awal kelas.

Terapi bicara. Anda harus memulai setiap hari baru dengan suasana hati yang baik. Agar suasana hati menjadi baik dan ceria, mari kita berdiri melingkar, berpegangan tangan, memejamkan mata dan kami akan menyebarkannya satu sama lain percikan kehangatan dan cinta yang hidup di hati kami. Rasakan bagaimana tangan kita berpindah dari telapak tangan ke telapak tangan lainnya kebaikan berlalu. (Mengambil lilin yang menyala.)

Lihatlah percikan yang menyala di hati kita. Semoga dia menemanimu sepanjang waktu kelas. Mari tersenyum dan saling mendoakan selamat pagi dan suasana hati yang gembira.

Anak-anak. Semoga harimu menyenangkan.

Terapi bicara. Hari ini kelas kita akan bicarakan burung yang bermigrasi.

Musim semi telah tiba burung yang bermigrasi akan kembali ke wilayah kami.

Teman-teman, datanglah kepada kami pelajaran seekor burung terbang masuk, tapi coba tebak yang mana.

Dia menghormati pekerjaan orang

Hancurkan ulat!

Ada sebuah istana di atas pohon

Dia tinggal di sana bersama keluarganya.

Menurutmu siapa?

Anak-anak: Menurutku Jalak.

Terapi bicara. Katakan padaku, anak-anak, apa sebutannya burung siapa yang terbang menjauh dari kita di musim gugur ke daerah yang lebih hangat, dan kembali ke kita di musim semi?

Anak-anak. Burung-burung ini disebut bermigrasi.

Terapi bicara. Tamu kami tidak datang kepadamu sendirian. Dia memanggil teman-temannya kepadamu - burung yang bermigrasi. Semua tamu telah tiba, tetapi mereka ingin bermain petak umpet dengan Anda, jadi mereka bersembunyi di bawah dedaunan, dan untuk menemukannya, Anda perlu memecahkan teka-teki.

Ini burung tidak pernah

Tidak membangun sarang untuk anak ayam.

Anak-anak. Menurutku itu burung kukuk.

Penyanyi hutan kecil

Bernyanyi paling baik di musim semi. (bulbul)

Setiap orang burung yang bermigrasi,

Membersihkan lahan subur dari cacing. (benteng)

- Burung seputih salju.

Burung yang mana yang paling indah dari semuanya

Melengkungkan lehernya dengan bangga, sebut saja? (angsa)

Datang kepada kita dengan kehangatan.

Setelah menempuh perjalanan jauh,

Memahat rumah di bawah jendela

Terbuat dari rumput dan tanah liat. (martin)

Dia terus mengulangi satu hal ha-ha

Siapa yang tersinggung? Di mana? Kapan?

Saya tidak takut pada siapa pun.

Ya, tentu saja (angsa)

- Teman lama kita ini:

dia tinggal di atap rumah-

Berkaki panjang, berhidung panjang, berleher panjang, tidak bersuara.

Dia terbang untuk berburu katak

Ke rawa. (bangau)

Terapi bicara. Mari kita menelepon burung yang bermigrasi.

Anak-anak. Ini adalah burung bulbul, bangau, angsa, burung kukuk.

Terapi bicara. Sekarang perhatikan baik-baik layarnya. Game "Temukan yang aneh" burung. "

Yang burung ternyata ekstra dan mengapa?

Anak-anak. Burung murai ekstra adalah burung musim dingin, dan sisanya bermigrasi.

Terapi bicara. Di musim semi cuacanya bervariasi, terkadang hangat dan terkadang dingin. Angin kencang di musim semi. Mari kita gambarkan angin musim semi. Mari kita menghirup udara sepenuhnya melalui hidung tanpa mengangkat bahu.

Anak-anak. Hembusan.

Terapi bicara. Teman-teman, kami bersenang-senang sampai semua gambarnya tersebar. Anda akan membantu saya mengumpulkannya.

Terapi bicara. Anda perlu mengumpulkan gambar (angsa, bangau, bebek)

Anak-anak. Saya akan mengumpulkan angsa itu.

Terapi bicara. Kepala siapa ini?

Anak-anak. Ini adalah kepala angsa.

Terapi bicara. Paruh (yang) burung, bebek, angsa.

Kepala (yang) unggas, bebek, angsa.

Sarang (yang) unggas, bebek, angsa.

Terapi bicara. Teman-teman, semua gambar dikumpulkan dengan benar. Yang lain datang untuk melihat pekerjaan kami burung. Mari kita hitung yang mana lebih banyak burung. Permainan bola “Hitung”

Terapi bicara menunjukkan gambar burung, dan anak-anak menelepon burung dengan angka 1,2.

Anak-anak. Satu telan, dua telan.

Satu bebek, dua bebek, lima bebek.

Satu burung kukuk, dua burung kukuk, lima burung kukuk.

Satu burung, dua burung, lima burung.

Satu bangau, dua bangau, lima bangau.

Satu angsa, dua angsa, lima angsa.

Satu sarang, dua sarang, lima sarang.

Senam jari “Bebek”

Bebek itu berjalan di sepanjang tepi sungai, (“berjalan” dengan dua jari di atas meja,

Yang abu-abu berjalan di sepanjang jalan yang curam. berjalan terhuyung-huyung.)

Dia memimpin anak-anak bersamanya,

DAN kecil, dan ibu jari (tekuk jari manis; ibu jari

Baik sedang maupun lebih kecil (tekuk jari tengah; jari kelingking.)

Dan yang favoritku. (tekuk jari telunjuk.)

Latihan fisik.

Terapi bicara. Teman-teman, lihat betapa cantiknya mereka burung-burung itu dilukis oleh seniman. Namun masalahnya, dia lupa menggambar beberapa bagian tubuhnya burung. Mari kita lihat dan lengkapi apa yang hilang dari masing-masingnya. burung.

Anak-anak. Yang ini burung tidak mempunyai kaki, dia tidak berkaki. Saya akan menggambar kaki yang panjang dan dia akan menjadi berkaki panjang. (bersayap tak bersayap, tak berekor-ekor panjang)

anak-anak melakukan tugas dengan musik

Terapi bicara. Teman-teman, siapa yang tahu yang mana? burung disebut penyanyi hutan?

Anak-anak. Penyanyi hutan adalah burung bulbul. (rekaman getar burung bulbul.)

Mari kita membuat cerita sesuai skema tentang burung bulbul.

1. Musim dingin atau migran?

2. Mengapa disebut demikian?

3. Penampilan (ekor, kepala, sayap, badan, paruh, bulu, warna)

4. Apa yang dimakannya?

5. Di mana dia tinggal - lubang, sangkar burung, sarang...

Anak-anak. Burung bulbul adalah burung yang bermigrasi. Burung bulbul itu kecil. Yang abu-abu bernyanyi dengan sangat indah. Burung bulbul memiliki paruh kecil, leher pendek, dua sayap, ekor panjang, dan dua kaki. Burung bulbul memakan serangga dan biji-bijian. Rumahnya adalah sarang.

Terapi bicara. Teman-teman, sudah waktunya tamu kita terbang. Mari kita ucapkan selamat musim semi untuk mereka.

Pilih gambar suasana hati Anda. (awan - matahari)

Kita kelas telah usai. Sekarang mari kita ingat tugas mana yang paling dia sukai.

Lembaga Pendidikan Anggaran Negara "Panti Asuhan Sanatorium Dzerzhinsky"

RINGKASAN PELAJARAN

"BURUNG MIGRASI"

Guru terapis wicara

Erysheva O.N.

Sasaran:

Pendidikan:

Ajari anak-anak untuk menggunakan preposisi dalam pidato mandiri mereka.

Kerjakan struktur suku kata dari kata-kata yang menunjukkan burung yang bermigrasi.

Tulislah cerita deskriptif berdasarkan diagram.

Perbaikan:

Memperjelas pengetahuan yang ada tentang topik “Musim Semi” dan “Burung Migrasi”.

- Raslebih luasAda kamus aktif dengan topik “Burung Migrasi”.

- Meningkatkan keterampilan menyusun berbagai jeniskalimat dengan preposisi dan konjungsi.

- Bekerja pada struktur tata bahasa ucapan:

Kasus genitif tunggal dan jamak;

Kesepakatan angka dengan kata benda.

Belajar mengidentifikasi “ekstra ke-4” dengan penjelasannya.

3. Perkembangan:

Mengembangkan fungsi mental yang lebih tinggi: perhatian, berpikir,ingatan;

Mengembangkan keterampilan motorik kasar dan halus.

4. Pendidik:

Mengajarkan kesantunan, kebijaksanaan, gotong royong, sikap ramah, rasa gotong royong, sikap baik terhadap alam dan burung.

Perlengkapan: kostum katak dan bangau; topi benteng, burung, murai, burung; potongan gambar burung yang bermigrasi; gambar burung; diagram menceritakan kembali burung layang-layang; rekaman dengan suara burung.

1. Momen organisasi. (Mengerjakan konsep spasial, menggunakan kata-katasetelah, sebelumnya.

Sekarang jam berapa?

Jam berapa sebelum musim semi? (Sebelum musim semi ada musim dingin)

Jam berapa setelah musim semi? (Setelah musim semi akan datang musim panas).

Bagian mana dari musim semi sekarang? (Saat ini pertengahan musim semi)

Terapi bicara . Teman-teman, sebelum kelas dimulai, ucapkan moto kita:

Siapa yang ingin bicara

Dia harus angkat bicara.

Semuanya benar dan jelas,

Agar jelas bagi semua orang.

Jika salju mencair dimana-mana,

Hari semakin panjang.

Jika semuanya hijau dan aliran sungai berdering di ladang. Jika matahari bersinar lebih terang.

Jika burung tidak bisa tidur,

Jika malam menjadi lebih hangat,

Artinya...(musim semi) telah datang kepada kita

Terapi bicara. Ya, dengan datangnya musim semi, segala sesuatu di sekitar menjadi hidup. Seberapa baik Anda mengetahui tanda-tanda musim semi? Mari kita periksa sekarang. Saya mengundang Anda untuk menebak teka-teki musim semi:

(jawab dengan kalimat, diawali dengan kata “pegas”)

1. Apa yang menghangatkan, bersinar, terik di musim semi?

2.Apa yang biru, tinggi, cerah di musim semi?

3. Apa yang berlari, bergumam, bernyanyi di musim semi?

4. Apa yang menggantung di atap, menetes, meleleh?

5.Apa yang menjadi gelap di musim semi?

Apa yang menetes, berdering, bernyanyi di musim semi?

Bayangkan kita berada di hutan musim semi .

Tutup matamu dan hitung sampai tiga bersamaku. 1-2-3 keajaiban terjadi!

(rekaman dengan suara hutan dan kicauan burung dihidupkan).

- Nah, keajaiban apa yang terjadi? -Ya!

Teman-teman, kita berada di hutan musim semi! Hutan adalah teman yang baik dan sejati. Ini juga merupakan rumah bagi hewan dan burung. Dengar, siapa yang bernyanyi di hutan itu?

Ini adalah burung!

Terapi bicara. Tentu saja teman-teman. Dan teman-teman, di musim semi burung yang terbang ke negara-negara hangat di musim gugur kembali kepada kita.

Apa nama burung-burung ini? (bermigrasi)

Terapi bicara . Benar. Hari ini di kelas kita akan berbicara tentang burung yang bermigrasi. ( Rerumputan pertama menghijau, matahari bersinar semakin terang, aliran sungai berdering riang, burung-burung berkicau nyaring. Burung-burung yang bermigrasi kembali dari negara-negara hangat. Mereka terbang berkelompok dan berteriak. Burung juga senang dengan musim semi.)

Terapi bicara. . Mengapa mereka disebut bermigrasi?

Anak-anak . Burung yang bermigrasi tinggal bersama kita di musim panas, membangun sarang, menetaskan anak ayam, dan dengan timbulnya cuaca dingin, mereka terbang ke negara-negara panas sepanjang musim dingin untuk kembali ke tanah asal mereka di musim semi.

Terapi bicara . Sekarang mari kita bermain game"Katakan satu kata "dan cari tahu burung apa yang datang di musim semi.

1.Ke istana kayumu

Tiba di musim semi...(jalak)

2. Jangan menyesal dengan lagu yang nyaring

Di musim semi...(burung bulbul).

3. Irisan sedih di kejauhan surgawi

Mereka terbang dengan tangisan sedih... (bangau)

4. Dada, ekor, mahkota beraneka ragam

Di hutan dan di jam, burung kukuk berkicau.

5. Dimulai dengan huruf “A”

Nama burungnya...(bangau).

6. Di musim semi ia mengalir ke arah kita dari selatan

Seekor burung sehitam burung gagak.

Semua burung yang bermigrasi lebih hitam,

Membersihkan lahan subur dari cacing,

Ada dokter untuk pohon kita,

Makan serangga yang berbeda... (Benteng).

Terapi bicara . Ceritakan padaku, teman-teman, burung migran apa yang kamu kenal (benteng, burung bulbul, kukuk, burung layang-layang, bebek liar, jalak...

Senam jari “Burung yang bermigrasi”

Tili-teli, tili-teli – (silangkan ibu jari, lambaikan telapak tangan)

Burung telah tiba dari selatan!

Seekor tupai terbang ke arah kami – (bergantian tekuk jari kedua tangan, dimulai dari jari kelingking tangan kiri)

Bulu abu-abu.

Lark, burung bulbul

Ayo cepat, siapa yang lebih cepat?

Bangau, angsa, bebek, cepat,

Bangau, burung layang-layang dan siskin -

Semuanya kembali, mereka telah tiba , (sekali lagi menyilangkan ibu jari sambil melambaikan tangan)

Lagu bersuara eaku!( buat paruh dengan jari telunjuk dan ibu jari - “burung bernyanyi”)

Terapi bicara . “4-ganjil” -Burung mana yang paling ganjil (Burung bulbul, bangau, kukuk, murai)

Anak-anak . Burung murai ekstra adalah burung musim dingin.

Gagak, burung pipit, merpati, benteng

Anak-anak. Burung tambahan, benteng, adalah burung yang bermigrasi.

Terapi bicara. Cerita tentang burung. (Benteng termasuk yang pertama terbang ke tanah airnya. Mereka tidak takut dengan cuaca dingin. Dan sampai ladang bebas dari salju, para benteng mencari biji-bijian dan sisa makanan di dekat tempat tinggal manusia. Kemudian pembangunan benteng dilakukan. sarang dimulai. Benteng membawa ranting, dan benteng membangun sarang. Di satu pohon Anda dapat menghitung 15-20 sarang.)

Benteng

Benteng adalah burung besar. Dia tampak seperti burung gagak. Dia memiliki paruh yang besar dan tebal. Benteng adalah yang pertama tiba kepada kita di musim semi. Ia memakan kumbang, larva, dan cacing. Benteng membuat sarang dari ranting tipis dan jerami di puncak pohon.

Ayo mainkan game "Perbaiki kalimatnya" ( pilih preposisi yang diperlukan untuk maknanya (dari, di, ke, di atas, di, oleh)

Benteng itu terbang keluar dari sarangnya. Benteng itu terbang (ke) sarangnya. Benteng itu terbang (ke) sarang. Benteng mengelilingi (di atas) sarang. Benteng itu duduk (di atas) dahan. Benteng itu berjalan (di atas) tanah. Benteng itu duduk (di bawah) pohon.

2) Anak-anak membuat rumah

Dan mereka memakukannya ke pohon.

Penyanyi itu menetap di sana.

Dan namanya?... (Jalak)

burung jalak

Burung jalak datang mengejar benteng. Burung ini berukuran kecil, bulunya berwarna hitam dengan bintik-bintik putih. Paruhnya kuat, ada jambul hitam di kepalanya. Ia memakan cacing, ulat, dan kupu-kupu. Mereka melindungi hutan dan kebun dari hama. Burung jalak tinggal di sangkar burung.(Di musim panas, pada siang hari yang panjang, kedua orang tuanya terbang ke sarang hingga 300 kali! Bayangkan saja berapa banyak ulat, kumbang, dan cacing yang bisa dibasmi oleh sepasang burung jalak.)

Permainan "Pilih Kata"

Terapi bicara.

- Cara memanggil burung jalak dengan sayang ?(Skvorushka)

- Siapakah anak burung jalak itu, anak ayam? ( Sangkar burung, burung jalak)

-Siapa nama ibu mereka?( burung jalak)

- Rumah seperti apa yang dibangun orang untuk burung jalak di musim semi? ?(sangkar burung)

Terapi bicara .

3) Siapa yang tanpa catatan dan tanpa pipa

Yang terbaik dari semuanya, dia menghasilkan getaran,

Siapa ini... (burung bulbul) Sebut saja burung bulbul dengan sayang (burung bulbul).

Bulbul

Burung bulbul tiba ketika pepohonan dan semak-semak tertutup dedaunan. Burung kecil berwarna abu-abu ini bernyanyi dengan sangat indah. Rumahnya adalah sarang. Ia memakan serangga dan biji-bijian.Membaca. Ada tanda di antara orang-orang: “Burung bulbul bernyanyi sepanjang malam - untuk cuaca yang baik.”

4) Berkaki panjang, berleher panjang,

Tubuhnya berwarna abu-abu dan berparuh panjang

Dan bagian belakang kepalanya, telanjang, berwarna merah

Berkeliaran melalui rawa-rawa yang kotor,

Menangkap katak dan pelompat bodoh di dalamnya.

Bangau adalah burung berukuran besar. Burung bangau mempunyai leher panjang, paruh panjang, sayap lebar, dan kaki panjang. Burung bangau berwarna abu-abu dan putih.

Pembentukan kata-kata terkait. Anak ayam bangau - bayi bangau, bangau kecil,ibu burung bangau - derek,kawanan burung bangau – derek,mari kita panggil dia dengan sayang - derek, derek.

Momen kejutan. (mengetuk kaca seperti burung dengan paruhnya)

Kawan, ibarat burung yang mengetuk jendela dengan paruhnya, dan sepertinya ia membawa surat.

Seekor merpati melemparkan surat ke arah kami di jendela tentang seseorang.

Rupanya dia sedang terburu-buru, dia pergi dengan sangat cepat,

Ada banyak surat, tapi dia tidak mengirimkan semuanya.

Baiklah, saya akan membacakannya untuk Anda, dari siapa saya mengetahuinya.

“Halo, teman-teman kecilku!

Saya ingin mendengar cerita tentang seekor burung yang kembali kepada Anda dari negara-negara hangat di musim semi.

Sementara itu, saya mengirimi Anda teka-teki dengan foto burung ini.

(La 100 chka).

Burung walet dan burung walet datang lebih lambat dibandingkan burung lainnya, karena membutuhkan banyak serangga terbang untuk muncul.

Terapi bicara . Mari kita coba mengarang cerita tentang burung walet dengan menggunakan gambar. (Anak-anak membalik tetesan salju dan membuat kalimat).

Burung layang-layang adalah burung migran yang cantik.

Burung layang-layang mempunyai kepala berwarna hitam, dada berwarna putih dengan dasi berwarna merah dan biru. Ekor dan sayapnya panjang dan tajam.

Seekor burung walet tinggal di sarangnya di bawah atap rumah. Membangun sarang dari ranting, helaian rumput, dan tanah liat.

Musuh burung walet adalah kucing. Burung layang-layang bersatu mempertahankan diri dari musuh.

Burung layang-layang memakan serangga: ulat, nyamuk, cacing, dan serangga.

Burung layang-layang bernyanyi dengan indah. Dia membuat orang senang dengan kicauannya yang nyaring dan ceria.

Game "Burung-burung telah terbang."

Menelan - menelan - tidak menelan

Derek - derek - tanpa derek.

Jalak - jalak - tidak ada jalak.

Burung bulbul - burung bulbul - tidak ada burung bulbul

Lark – larks – tidak ada larks

Permainan leksiko-tata bahasa “Katakan sebaliknya”

KE ekor pendek – ekor panjang

Paruh hitam – paruh putih

Leher tipis – leher tebal

Paruhnya tajam - paruhnya tumpul

- Tuliskan huruf-huruf tersebut ke dalam gambar sesuai contoh. Bacalah nama burung tersebut dan cocokkan dengan contohnya. (di atas meja).

Secara individu (kumpulkan gambar burung yang bermigrasi)

-Latihan “Selesaikan kalimatnya” »

Saya sangat menyukai semua cerita dan puisi Anda. Namun masih ada beberapa pertanyaan tersisa. Mari kita coba menjawabnya, jawablah.

Di musim semi, burung membangun sarang karena... (anak-anak mengulangi kalimat tersebut dan menyelesaikannya) mereka menetaskan anak ayam di dalamnya.

Yang pertama terbang ke selatan adalah burung pemakan serangga, karena... serangga bersembunyi dan tidak punya apa-apa untuk dimakan.

Di musim gugur, angsa, bebek, dan angsa adalah yang terakhir terbang, karena... waduk tidak membeku dalam waktu lama dan memberi mereka makanan.

Semua orang suka mendengarkan burung bulbul karena... dia bernyanyi dengan indah.

Ulat tidak dapat merusak tanaman karena... burung merusaknya.

Cuckoo tidak menetaskan anak ayamnya karena... (ia tidak membangun sarangnya sendiri).

Burung perlu disayangi dan dilindungi, karena... membawa manfaat yang besar (menghias alam kita, bernyanyi dengan indah, dll.)

Terapi bicara . Dan sekarang halaman teatrikal kami “Pertemuan di hutan musim semi”

Bangau dan katak

Katak dan bangau berdebat tentang siapa yang lebih cantik.

- SAYA! - Lihat betapa indahnya kakiku!

-Tapi aku punya empat, dan kamu hanya punya dua!

-Ya, saya hanya punya dua kaki, tapi panjang!

- Aku bisa bersuara, tapi kamu tidak!

- Dan aku terbang, dan kamu langsung melompat!

- Kamu terbang, tapi kamu tidak bisa menyelam!

- Dan aku punya paruh!

- Bayangkan saja, paruh! Untuk apa?

- Itulah yang terjadi!

(bangau marah dan menelan Katak).

Bukan tanpa alasan mereka mengatakan bahwa bangau menelan katak agar tidak sia-sia berdebat dengan mereka.

(S.Mikhalkov).

Tambalan siapa yang dicairkan

(Murai, benteng, burung keluar dengan iringan musik)

burung murai: Tra-ta-ta! Tidak ada tambalan yang dicairkan? Milikku, milikku! Tambalan saya yang sudah dicairkan, sejak saya melihatnya pertama kali!

Benteng : Halo, saya sudah sampai! Dan langsung ke tambalan saya yang sudah dicairkan! Jelek!

burung murai: Kenapa dia milikmu? Aku melihatnya pertama kali!

Benteng: Anda melihatnya, dan saya terbang ke arahnya dari jauh! Meninggalkan negara-negara hangat. Dimana ada tanah yang mencair, disanalah kita, benteng! Tambalan saya yang sudah dicairkan!

bersenang-senang: Dan saya dilahirkan di sana!

Terapi bicara : Jangan bertengkar kawan, tambalan yang dicairkan itu seperti tambalan yang dicairkan. Mengapa Anda membutuhkannya?

murai. Bagaimana dengan benihnya? Apakah kecambahnya berwarna hijau?

Benteng . Duduk, berjalan, regangkan! Gali hidungmu ke dalam tanah.

bersenang-senang. Dan sangat menyenangkan bernyanyi di atas tambalan yang sudah dicairkan! Ada banyak petak yang mencair di ladang sama banyaknya dengan jumlah burung di atasnya, dan semua orang bernyanyi! Tidak ada yang lebih baik dari tambalan kami yang telah dicairkan!

Terapi bicara: Lalu mengapa kamu berdebat, karena dia milikmu? Burung ingin bernyanyi - biarkan dia bernyanyi, benteng ingin berjalan - biarkan dia berjalan.

Ringkasan pelajaran:

Teman-teman, tolong beri tahu saya burung apa yang kita bicarakan di kelas hari ini?

Apa yang Anda sukai dari pelajaran kita?