Salam kenal teman! Apa yang Anda kaitkan dengan Tahun Baru? Seseorang akan menjawab bahwa dengan aroma atau rasa jeruk keprok, seseorang akan mengingat pohon Natal, seseorang akan mengingat keluarganya, atau mungkin salad Olivier. Asosiasinya kaya dan bersifat pribadi. Anehnya, para ilmuwan menganggap penting hal tersebut. Meski biasanya kita terbiasa tidak memperhatikannya, namun sia-sia! Pemikiran asosiatif bisa sangat berguna dalam kehidupan modern, ketika informasi yang melimpah, serta kurangnya waktu luang, membuat kita menjadi lebih otomatis dan kurang kreatif.

Mengenal dunia perkumpulan

Kita sering mengucapkan kalimat serupa: “Saya mengasosiasikan Anda dengan…”, “Saya mengasosiasikan dengan…”. Namun jarang sekali kita memikirkan apa itu perkumpulan. Kata ini paling sering merujuk pada hubungan antara objek dan fenomena yang hadir dalam kesadaran seseorang dan terpatri dalam ingatannya.

Asosiasi terakumulasi sepanjang hidup manusia dan bergantung pada pengalaman yang diperoleh. Tidak ada undang-undang yang secara tegas menetapkan aturan untuk menciptakan hubungan asosiatif. Semuanya bersifat individual. Namun, ada beberapa prinsip umum yang biasa kita gunakan untuk menarik kesejajaran antar subjek:

• Kedekatan: benda-benda berada di dekatnya dalam waktu atau ruang. Misalnya, cangkir dan piring, musim panas dan panas.
• Kesamaan: ketika objek memiliki kesamaan dalam penampilan. Katakanlah bola dan kepalanya berbentuk bulat.
• Kontras: konsep dalam pikiran kita bisa ditentang. Misalnya hitam putih, kebenaran dan kebohongan.
• Sebab-akibat: suatu objek merupakan akibat dari objek lainnya. Hal paling sederhana: guntur dan kilat.

Kesadaran kita juga berusaha untuk menggeneralisasi, mensubordinasikan satu konsep ke konsep lainnya, membandingkan bagian dan keseluruhan, dan melengkapi objek.

Paling sering, asosiasi dibuat berdasarkan prinsip-prinsip ini. Sangat menarik untuk mengikuti pembentukan hubungan Anda sendiri, dan kemudian memikirkan kriteria apa yang Anda gunakan untuk menghubungkan objek-objek ini. Jika Anda tiba-tiba menemukan bahwa tidak satu pun poin di atas berlaku untuk pergaulan Anda, bukan berarti hal itu salah. Tidak ada yang salah! Dan inilah kecantikan mereka.

Apa nilai praktis dari asosiasi?

Kemampuan membangun rantai logika yang tidak biasa tentunya diperlukan bagi orang-orang yang aktivitasnya berkaitan dengan pencarian kreatif dan penciptaan sesuatu yang baru. Namun meskipun Anda berada di bidang di mana kreativitas bukanlah keterampilan utama, kemampuan membuat koneksi berguna untuk pengembangan memori. Kebanyakan teknik mnemonik didasarkan secara khusus pada bekerja dengan asosiasi. Selain itu, pemikiran kritis yang independen sangat dihargai dalam masyarakat modern. Orang yang cerdas dan kreatif selalu menarik perhatian dan menonjol dari yang lain. Sepertinya selalu menarik untuk bersama mereka. Tapi ini sebenarnya benar.

Berpikir melalui asosiasi berada di luar logika. Banyak dari mereka muncul begitu saja di kepala sebagai respons terhadap gambaran yang diajukan dengan hati-hati oleh imajinasi. Namun perkembangan pemikiran asosiatiflah yang mempunyai efek menguntungkan pada:

• memahami prinsip-prinsip logika,
• pengembangan imajinasi,
• persepsi koneksi semantik,
• ingatan.

Saya harap alasan-alasan ini cukup untuk mulai bekerja sama dengan asosiasi Anda. Ngomong-ngomong, ada satu hal lagi: pengetahuan diri. Psikoanalisis didasarkan pada metode asosiatif. Z. Freud selalu menganggap pergaulan sebagai tanda rahasia alam bawah sadar kita, dengan mengungkapnya Anda dapat belajar banyak tentang kesadaran. Apakah Anda siap mempelajari sesuatu yang baru tentang diri Anda? Jika ya, cobalah tes berikut.

Tes asosiasi

Bermain-main dengan pergaulan selalu merupakan proses yang mendalam, eksplorasi kepribadian seseorang. Dengan tes ini, Anda akan bisa melihat sedikit ke alam bawah sadar Anda untuk memahami apa yang terjadi pada Anda saat ini atau apa yang penting.

1. Tuliskan 16 kata acak, kata pertama yang terlintas dalam pikiran.
2. Untuk membuatnya lebih mudah, berikut 16 huruf: T, D, B, M, G, A, F, O, K, R, V, N, Z, P, L, S. Biarkan kata-kata Anda dimulai dengan huruf tersebut . Artinya, kata pertama diawali huruf T, kata kedua diawali huruf D, dst.
3. Bagilah rangkaian asosiatif yang dihasilkan menjadi pasangan-pasangan (kata-kata yang bersebelahan) dan pilih asosiasi baru untuk pasangan ini. Ternyata Anda memiliki 8 kata tersisa.
4. Lakukan operasi yang sama dengan baris baru. Dan lagi. Awalnya Anda akan memiliki 4 kata, lalu hanya dua.
5. Yang terakhir adalah yang paling penting! – operasi: mencocokkan asosiasi dengan pasangan yang tersisa. Inilah yang menjadi nilai khusus saat ini. Perhatikan baik-baik, pikirkan, untuk apa ini?

Seperti yang Anda lihat, cara mengembangkan pemikiran asosiatif bisa sangat menarik, sekaligus mendidik.

Latihan perkembangan

Dalam kasus pemikiran asosiatif, aktivitas akan menyenangkan, mudah, dan menyenangkan. Inilah yang terjadi ketika Anda bisa bermain: semakin banyak, semakin baik. Namun, lebih baik memilih permainan tematik: misalnya, Imaginarium adalah permainan papan yang bagus untuk perusahaan kecil. Lumayan kan kalau kamu terbiasa bertukar pergaulan dengan orang-orang tersayang. Terkadang menarik untuk menelusuri mengapa kata seperti itu lahir sebagai tanggapan. Dengan cara ini Anda akan belajar lebih dalam tidak hanya tentang diri Anda sendiri, tetapi juga tentang pasangan Anda.

Sebuah permainan yang membebaskan pikiran dari stereotip dan klise dapat bekerja dengan baik. Setuju bahwa pertanyaan balasan harus dijawab tanpa ragu-ragu, cepat, tidak masuk akal dan tidak tepat. Misalnya, untuk pertanyaan: “Jam berapa sekarang?” - Anda dapat menjawab: "Saya sedang membaca buku." Jika jawabannya juga lucu, latihan ini akan memperpanjang hidup Anda beberapa menit.

Tugas berikut sangat memperluas lingkaran asosiasi dan meningkatkan pemikiran asosiatif: ambil dua kata yang tidak berhubungan, lalu coba bangun rantai semantik di antara keduanya, dimulai dengan satu kata dan diakhiri dengan kata lain.

Salah satu latihan yang memandu pemikiran adalah sebagai berikut: Anda harus membangun rantai asosiasi, tetapi berdasarkan batasan tertentu. Misalnya, bayangkan Anda seorang loader atau dokter, anak berusia sepuluh tahun, atau wanita berusia empat puluh tahun. Masukkan peran tersebut, jawab bukan atas nama Anda, tetapi atas nama mereka. Tugas ini membantu Anda lebih memahami sistem asosiasi yang berbeda, mengajarkan Anda untuk meninggalkan kerangka yang ada atau, sebaliknya, tetap berada di dalamnya.

Pertimbangkan fakta bahwa latihan ini bukan sekadar hiburan, upaya untuk menghabiskan waktu. Ini adalah cara untuk mengembangkan keterampilan penting. Ini berarti Anda perlu berolahraga secara teratur, mencurahkan setidaknya 15 menit untuk latihan.

Bahkan perjalanan biasa dengan angkutan umum dapat diubah menjadi aktivitas yang berkembang: perhatikan orang-orang yang berdiri di samping Anda, bayangkan berapa usia mereka, apa yang mereka lakukan, apa yang mereka pikirkan.

Akan sangat bagus jika Anda mulai menggunakan teknik mnemonik. Mereka berguna untuk mempelajari dan menghafal sejumlah besar informasi.

Pergaulan yang menyenangkan, dengan hormat Alexander Fadeev.

Tambahkan ke bookmark: https://situs

Halo. Nama saya Alexander. Saya adalah penulis blog tersebut. Saya telah mengembangkan situs web selama lebih dari 7 tahun: blog, halaman arahan, toko online. Saya selalu senang bertemu orang baru dan pertanyaan serta komentar Anda. Tambahkan diri Anda di jejaring sosial. Saya harap blog ini bermanfaat bagi Anda.

www.situs

"Pemikiran asosiatif dalam pengembangan memori"

Untuk mengingat informasi yang diperlukan dengan lebih baik dan menyimpannya dalam ingatan lebih lama, ada baiknya menemukan asosiasi yang jelas dan mudah diingat. Penggunaannya akan membantu Anda mereproduksi informasi secara lebih lengkap pada waktu yang tepat. Menciptakan asosiasi adalah proses kreatif, namun tidak ada yang rumit, apalagi mustahil. Pertama-tama, mari kita sepakati bahwa ada beberapa aturan yang perlu dipelajari:

• Asosiasi tersebut harus menarik.
• Asosiasinya pasti tidak biasa.
• Asosiasi tersebut harus sedetail mungkin.

Dan sekarang sedikit lebih detail. Jadi, apa sebenarnya asosiasi itu dan bagaimana asosiasi itu bisa membantu menghafal informasi?

Asosiasi(lat. Asosiasi- koneksi, interkoneksi) - dalam psikologi dan filsafat, hubungan yang terjadi secara alami antara peristiwa individu, fakta, objek atau fenomena, tercermin dalam kesadaran dan tertanam dalam memori.

Gagasan tentang hubungan objek dalam imajinasi berkembang dalam filsafat kuno (Aristoteles, Plato), namun istilah “asosiasi” sendiri diperkenalkan pada tahun 1698 oleh J. Locke untuk menunjukkan hubungan antar gagasan yang disebabkan oleh kombinasi keadaan yang acak.

Kita melihat suatu objek, alam bawah sadar menganalisanya, dan imajinasi mensintesis sesuatu yang serupa (secara umum menganalisis objek, keadaan) yang ditemui sebelumnya atau dalam situasi saat ini yang serupa.

Himpunan konsep asosiatif terbentuk sepanjang hidup, karena didasarkan pada pengalaman hidup kita masing-masing.

• Kita semua menggunakan asosiasi, meski sering kali kita tidak memikirkannya. Misalnya, ketika mendengar kata Tahun Baru, seseorang pertama-tama akan memikirkan pohon indah yang dihiasi bola-bola, seseorang tentang salju halus, seseorang tentang hadiah, atau aroma jeruk keprok.
• Semua asosiasi dapat digabungkan menjadi beberapa kelompok:
• asosiasi berdasarkan kesamaan: bola dunia,
• asosiasi sebaliknya: besar-kecil, hitam-putih,

asosiasi berdasarkan kedekatan dalam ruang atau waktu: musim semi-berbunga, musim gugur-hujan,

• asosiasi sebab-akibat: siang-terang, malam-gelap.
• Selain jenis asosiasi utama, Anda dapat menggunakan:
• generalisasi: bunga kamomil,
• penyerahan: bunga kamomil,

Saat mempelajari materi dalam jumlah besar, penggunaan asosiasi memungkinkan Anda membentuk hubungan semantik antar objek, sehingga memudahkan perpindahan dari satu titik ke titik lain, menghafal dan mengingat informasi. Untuk mengingat sesuatu yang baru, kita perlu membandingkannya dengan peristiwa tertentu, gambaran, pengalaman yang diperoleh sebelumnya, atau pengetahuan yang kita miliki. Harus dikatakan bahwa gambaran perasaan yang berbeda terlibat dalam membangun asosiasi. Seseorang mengingat lebih baik dengan menuliskan informasi (memori taktil), yang lain dengan mengucapkannya dengan lantang (auditori), yang ketiga dengan menyorot kata-kata kunci, menggambar diagram (visual), dll. Untuk mengembangkan pemikiran asosiatif, Anda perlu menemukan elemen serupa dalam berbagai hal dan melatih memori figuratif, menggunakan fitur sistem representasi sensorik Anda. Latihan sederhana berikut akan membantu Anda memperluas lingkaran pergaulan, mengembangkan imajinasi dan pemikiran asosiatif Anda.

Latihan 1 “Rantai Asosiasi”

Kami mengambil kata apa pun dan menuliskan sejumlah asosiasi untuk itu: lembaga tiket-bioskop-teman-jalan-jalan-jalan. Seiring waktu, tingkatkan kecepatan dalam menemukan asosiasi.

Latihan 2 “Mengisi Kesenjangan”

Kami mengambil dua kata yang memiliki kesamaan minimum satu sama lain dan mengisi celah di antara keduanya dengan kata asosiatif.

Misalnya pensil dan ijazah. Kata perantaranya bisa berupa: pensil-kelas-belajar-diploma.

Latihan 3 Asosiasi Berganda

Kami mengambil beberapa kata dan memilih asosiasi yang sesuai dengan masing-masing kata. Anda bisa memulai dengan dua kata, lalu menambahkan beberapa kata lagi. Misalnya berbentuk persegi panjang, berwarna coklat. Anda dapat memilih kata-kata untuk mereka: roti, batu bata, dll.

Latihan 4 Asosiasi non-standar
Ada asosiasi yang terlintas di benak sebagian besar orang, misalnya lemari - pakaian, sepak bola - bola, wajah - mata. Ciptakan asosiasi yang tidak biasa bagi mereka yang akan berkontribusi pada hafalan yang lebih baik.

Jika Anda mencurahkan 10-15 menit sehari untuk latihan, asosiasi akan menjadi lebih cerah dan menarik setiap saat, dan akan lebih mudah dan mudah untuk memunculkannya, pada akhirnya, Anda akan mengingat materi baru dengan lebih cepat dan lebih cepat waktu yang lama.

Berpikir dengan bantuan asosiasi benar-benar melekat pada diri kita masing-masing. Namun tidak semua orang tahu cara menggunakannya dengan benar. Mari kita cari tahu bersama bagaimana membangun hubungan antar kata membantu kita dalam hidup, dan yang terpenting, bagaimana mengembangkan pemikiran asosiatif.

Selama masa sekolah, saya selalu merasa gugup menghadapi ujian atau tugas-tugas rumit yang mengharuskan saya menghafal banyak materi. Saya tidak pernah bisa mengingat semuanya dengan lengkap; ada sesuatu yang hilang dari ingatan saya.

Saat itu, seorang gadis baru, Marina, dipindahkan ke sekolah kami. Dia dan saya segera menjadi teman, dan sebelum pekerjaan mandiri berikutnya, saya mengeluh bahwa saya kesulitan mengingat materi dari buku teks. Yang mengejutkan saya, Marina dengan antusias mulai membantu saya. Tapi perlu dicatat bahwa dia tidak pernah memiliki masalah dengan studinya, ingatannya tidak mengecewakannya. Kadang-kadang menurut saya Marina tahu jawaban atas semua pertanyaan.

Ketika kami bertemu seminggu sebelum kerja mandiri, Marina membawakan saya beberapa gambar yang tidak dapat dipahami dan mengatakan bahwa mulai hari ini kami akan mengembangkan pemikiran asosiatif bersama. Pelatihan ingatan yang dia janjikan padaku berubah menjadi permainan asosiasi. Dan materi untuk permainan yang sangat mandiri itu berfungsi sebagai “lapangan” untuk permainan tersebut.

Memang, dengan bantuan asosiasi, semuanya diingat lebih mudah dan lebih cepat! Saya tidak memperhatikan bagaimana minggu itu berlalu. Marina dan saya, yang membaca materi hanya sekali selama periode tersebut, menulis karya independen yang sangat bagus. Sejak itu, dia membantu saya mengembangkan pemikiran asosiatif, dan saya tidak pernah lagi menemui masalah dalam studi saya.

Pemikiran asosiatif - apa itu?

Pasti banyak di antara kita yang pernah mendengar atau sendiri mengucapkan kalimat berikut: “Saya mengasosiasikan Anda dengan…”. Namun, tidak semua orang memikirkan apa itu perkumpulan. Biasanya, kata ini menunjukkan hubungan antara objek dan fenomena yang terjadi dalam pikiran manusia dan tersimpan dalam ingatan. Banyak orang menggunakan koneksi jenis ini setiap hari tanpa menyadarinya. Misalnya, seseorang berbicara tentang Tahun Baru, dan gambaran jeruk, cemara, atau kembang api muncul di benak kita.

Dalam psikologi, merupakan kebiasaan untuk membedakan beberapa jenis asosiasi:

• kontras, berlawanan (air-api);
• terkait (kereta-kereta);
• digeneralisasikan (buah apel);
• dekat dalam ruang dan waktu (panas-musim panas);
• sebab-akibat (gambar pensil);
• tematik (alergi gatal);
• dibentuk atas dasar satu akar (berawan);
• memiliki hubungan fonetik (dot-putri).

Sekarang mari kita beralih ke pertanyaan utama: pemikiran asosiatif - apa itu, apa yang diberikannya kepada seseorang? Mengapa sangat penting untuk mengembangkannya?

Pasti ada yang mengira kalau dulu dia bisa hidup mudah tanpanya. Namun, pemikiran seperti itu tidaklah benar. Telah dicatat sebelumnya seberapa sering kesadaran kita memilih hubungan antar kata. Dan agar hubungan-hubungan ini tidak sekedar sekumpulan kata dan gambaran, namun perlu dikembangkan. Pertama, kita masih perlu memahami lebih detail mekanisme kesadaran kita.

Wikipedia tidak memberikan definisi pastinya, jadi kita bisa mengetahuinya sendiri. Sebelumnya kita telah mencatat apa itu asosiasi, dan berdasarkan definisi ini kita dapat mendefinisikan proses berpikir itu sendiri.

Jadi, berpikir asosiatif adalah jenis berpikir yang didasarkan pada hubungan antar kata. Dengan bantuannya, kesadaran kita dapat dengan mudah memproses informasi yang masuk tanpa analisis logis apa pun. Artinya, berkat itu, kita bisa berpikir lebih cepat dan efisien.

Memecahkan banyak masalah menjadi rumit karena pemikiran asosiatif yang terbatas. Pada pandangan pertama, tampaknya kita semua menggunakan sejumlah informasi yang telah kita kumpulkan sepanjang hidup kita. Padahal pada kenyataannya seseorang terbiasa bekerja hanya dengan sebagian kecil dari ilmunya sendiri. Dengan demikian secara mandiri membatasi kemampuan Anda.

Pada orang dewasa, proses menghafal terjadi berdasarkan akumulasi pengalaman. Dengan bantuan imajinasinya, ia memahami peristiwa, fenomena, objek, fakta dan mengasosiasikan kata baru dengan gambaran yang sudah dikenalnya. Oleh karena itu, lebih mudah bagi orang dewasa untuk mengembangkan pemikirannya, karena ia memiliki banyak pengalaman dan kaya akan ilmu pengetahuan. Hal ini sangat berguna bagi orang-orang yang terlibat dalam aktivitas kreatif atau sains. Orang yang dapat berpikir secara asosiatif dihargai di tempat kerja. Mereka melihat dunia di sekitar mereka dalam warna-warna cerah, dan mereka sendiri selalu bersikap positif dan kreatif.

Dengan bantuan pemikiran asosiatif, anak-anak belajar tentang dunia di sekitar mereka. Pergaulan dalam kehidupan seorang anak mempengaruhi persepsinya tentang dunia dan pembelajaran selanjutnya.

Terkadang orang tua tidak mengerti mengapa anaknya harus belajar ekstra padahal ia sudah mengambil semua kebutuhannya dari lingkungan. Namun para ahli telah membuktikan bahwa kesadaran tidak dapat berkembang dengan sendirinya, tanpa bantuan orang tua anak. Oleh karena itu, disarankan untuk mulai mengembangkan pemikiran anak sejak masa bayi.

Perlu dicatat bahwa perhatian khusus perlu diberikan pada koneksi negatif. Lagi pula, ketika disebutkan dokter, seorang anak sering kali berpikir tentang suntikan atau pil pahit. Sekolah mengingatkan Anda untuk mengerjakan banyak pekerjaan rumah. Pemikiran seperti itu meracuni kehidupan anak, mengembangkan sikap negatif terhadap dunia di sekitarnya. Hanya orang tua yang mempunyai kekuatan untuk menghentikan proses ini, mengarahkan pergaulan ke arah yang benar, dan mengajari anak untuk berpikir positif.

Terbatasnya jumlah pergaulan baik pada orang dewasa maupun anak menghalangi mereka untuk berkembang dan memecahkan masalah secara efektif dan cepat.

Keterampilan apa yang dibantu oleh pemikiran asosiatif untuk dikembangkan?

Tidak dapat dipungkiri bahwa orang yang pemikirannya sudah maju akan jauh lebih sukses dibandingkan orang yang belum mengembangkannya. Penting untuk mulai mengembangkan pemikiran asosiatif sejak masa kanak-kanak, karena hal ini akan memberikan manfaat di kemudian hari, yaitu:

• sebuah fantasi luar biasa terbentuk;
• memori meningkat;
• perhatian sukarela akan muncul;
• anak mulai menawarkan ide-ide yang tidak biasa sejak usia dini;
• anak dengan mudah mulai menghasilkan koneksi semantik baru.

Penting untuk menyediakan kondisi yang menguntungkan bagi perkembangan anak. Hilangkan segala stres dari hidupnya, karena inilah yang menjadi dasar terbentuknya ketakutan terkait usia. Dan mereka, seperti yang Anda tahu, sangat menghambat pertumbuhan seseorang menjadi orang yang sukses dan menarik.

Berpikir asosiatif bermanfaat saat belajar. Anak sekolah dan siswa lebih mudah mengingat materi dan menganalisis informasi dengan membangun hubungan khusus antar kata.

Asosiasi membantu orang dewasa dalam memecahkan berbagai masalah; mereka merangsang pemikiran aktif. Latihan khusus membantu Anda membuat penemuan baru dengan lebih sukses, menghasilkan ide-ide kreatif, dan mengingat informasi baru dengan lebih baik. Misalnya, sistem Tony Buzan untuk mengasimilasi informasi dengan cepat didasarkan pada metode asosiatif.

Dalam masyarakat modern, orang yang memiliki pemikiran kritis mandiri sangat dihargai. Orang-orang seperti itu cerdas dan kreatif dan langsung menarik perhatian. Kebanyakan orang selalu tertarik untuk menghabiskan waktu bersama mereka.

Saya harap keterampilan yang tercantum cukup untuk mulai bekerja dengan asosiasi. Tapi saya ingin menyoroti alasan lain - pengetahuan diri. Freud percaya bahwa alam bawah sadar kita, dengan bantuan asosiasi, mengirimi kita pesan-pesan rahasia, yang solusinya akan mengungkapkan banyak informasi baru tentang kesadaran. Jika Anda siap menemukan informasi baru tentang diri Anda, mulailah melakukan latihan.

5 latihan yang akan membantu Anda bekerja lebih sukses dengan asosiasi

Sejumlah latihan khusus untuk pengembangan pemikiran asosiatif akan membantu mengembangkan kesadaran kita secara menarik dan berhasil, mengisi kembali kosa kata kita, dan meningkatkan literasi bicara. Semua latihan cukup sederhana dan dapat dengan mudah dilakukan sepanjang hari.

Mari kita lihat lebih dekat cara paling efektif untuk bekerja dengan asosiasi:

1. Rantai asosiatif - Anda perlu menemukan dua kata yang benar-benar berbeda dan membangun rantai kata lain di antara kata-kata tersebut, yang dengannya koneksi akan muncul di antara kata-kata tersebut.
2. Awal asosiasi - Anda harus memilih satu kata yang akan berada di awal rantai. Dan setelah itu Anda perlu memilih kata lain yang entah bagaimana berhubungan dengan awal. Cobalah untuk membangun rantai sepanjang imajinasi Anda memungkinkan.
3. Asosiasi Umum - Latihan ini juga mengharuskan Anda menemukan dua kata, tetapi kali ini Anda perlu menemukan asosiasi yang umum bagi kata-kata tersebut. Misalnya dingin dan putih. Kata musim dingin, salju, lemari es sama-sama cocok untuk mereka.
4. Mengungkap Rahasia Doodle - Inti dari latihan ini adalah deskripsi gambar yang menggambarkan berbagai macam coretan yang dimana setiap orang akan melihat gambar tertentu. Ada berbagai versi gambar yang melatih proses berpikir dengan sempurna.
5. Asosiasi non-sepele - pilih istilah tertentu dan pilih asosiasi yang tidak biasa untuk istilah tersebut. Misalnya, ketika kebanyakan orang mendengar kata “kertas”, mereka memikirkan perlengkapan kantor. Namun kertas juga bisa digunakan untuk kerajinan tangan, seperti pesawat kertas atau origami. Artinya asosiasi kata “kertas” dapat berupa “pesawat” atau “kerajinan”.

Latihan-latihan ini tidak memerlukan banyak usaha dari seseorang, baik fisik maupun mental, sehingga Anda dapat berlatih bahkan sambil melakukan pekerjaan rumah tangga.

Seberapa sering Anda harus berolahraga?

Jika Anda ingin latihan membuahkan hasil secepat dan seefektif mungkin, luangkan waktu 1-2 jam sehari untuk melakukannya kapan saja sepanjang hari. Anda dapat berlatih secara bertahap sepanjang hari, mencurahkan hingga 20 menit untuk satu tugas. Buatlah asosiasi sebanyak yang Anda bisa. Ini tidak hanya berguna, tetapi juga menyenangkan.

Mengapa kita membutuhkan ini?

Pemikiran asosiatif memungkinkan Anda mempelajari materi baru dengan mudah, menghasilkan ide-ide luar biasa, dan menjadi yang pertama dalam aktivitas favorit Anda. Membuat rangkaian asosiatif itu mudah, tetapi perlu diingat dan mempertimbangkan satu aturan penting - agar hubungan antar kata dapat diingat dengan lebih baik, itu harus cerah dan tidak biasa. Peristiwa-peristiwa seperti itulah yang tersimpan kuat dalam ingatan kita. Anda perlu melakukan latihan khusus setiap hari, dan kemudian Anda dapat memaksimalkan daya ingat, imajinasi, dan kreativitas Anda.

Sekarang, mengetahui apa itu pemikiran asosiatif, Anda dapat mempelajari lebih banyak kata-kata baru dan tidak menyiksa diri Anda dengan menghafal kata-kata yang membosankan. Apakah Anda orang dewasa atau anak-anak, tidak masalah; tidak ada kata terlambat untuk mengembangkan pergaulan. Membaca artikel ini adalah langkah pertama menuju pengembangan pemikiran efektif. Saya juga ingin merekomendasikan membaca artikel lain tentang pengembangan di situs ini. Pelajari hal-hal baru, berbagi dengan teman-teman Anda dan jangan pernah berhenti dalam upaya Anda untuk menjadi lebih baik.

Perkembangan pemikiran asosiatif dalam proses persepsi musik.

Persepsi suatu karya musik pada anak usia sekolah dasar terjadi terutama melalui penciptaan gambaran visual internal yang dekat dan familiar dalam imajinasi. Mereka dapat membuat gambar virtual dari pengalaman pribadi, cerita dari orang dewasa, karya sastra yang dikenal, film yang ditonton, dan pertunjukan teater.

Setelah mendengarkan karya musik ini atau itu yang dapat diakses oleh persepsi anak, guru menawarkan untuk mendeskripsikan gambar-gambar yang lahir dalam imajinasi anak-anak pada saat musik dimainkan, karena gambar artistik musik tidak membawa kesan yang jelas. kekhususannya, gambar imajiner bisa sangat berbeda. Yang utama adalah anak merasakan mood dan karakter musik serta menghidupkan visi batinnya, yaitu. menemukan gambaran visual dan verbal yang memadai untuk musikal.

Permainan dan pemanasan untuk persepsi figuratif warna. Untuk mempersepsikan karya seni rupa perlu menguasai kekayaan warna. Hanya setelah anak-anak mengenal warna dan coraknya, mereka dapat mulai menguasai rangkaian warna dingin dan hangat.

Penguasaan aktif warna-warna dingin dan hangat akan membantu anak-anak tidak hanya memahami secara organik karakter dan suasana karya seni, tetapi juga memperdalam asosiasi visual yang muncul ketika mendengarkan musik dan mengamati fenomena kehidupan di sekitarnya. Anak-anak akan dapat melihat dirinya sendiri, pakaiannya, dan interior sekitarnya melalui kacamata seorang seniman, yaitu. mengevaluasi diri sendiri dan orang lain dalam penampilan sehari-hari dari sudut pandang emosional dan estetika.

Pemanasan “Pilih warna.” Musik berbunyi dalam mode mayor atau minor. Tugas anak adalah memilih satu warna dan menjelaskan mengapa warna tersebut cocok dengan musik. Ini adalah bagaimana reaksi terhadap keunikan modal dari gambar musik dan asosiatif warna dikembangkan.

Permainan "Tebak siapa saya." Guru menunjukkan satu atau lain bendera, dan anak-anak menyebutkan benda-benda yang mereka temui dalam kehidupan dengan warna yang sama. Permainan ini dapat menggunakan bentuk geometris yang dipotong dari kertas berwarna, potongan kain, dll.

Motorik – permainan plastik, latihan dan sketsa. Penguasaan seni plastik, dinamika keindahan gerak, dan kekayaan ekspresi wajah merupakan aspek penting dalam pendidikan estetika. Kegiatan tersebut hendaknya diawali dengan permainan dan latihan sederhana yang memungkinkan anak beradaptasi dengan ruang di mana ia berada dan merasakan kemampuan plastiknya.

Kemudian mereka melanjutkan ke latihan untuk mengembangkan plastisitas tangan. Mereka dapat dilakukan sambil duduk dan berdiri. Sebaiknya diiringi dengan musik berirama yang sesuai dengan gambar yang diciptakan oleh gerak tubuh. Saat melakukan latihan, penting untuk mempertimbangkan karakteristik subjektif anak, temperamen, dan imajinasi kreatif mereka. Gambar-gambar yang diusulkan untuk perwujudan plastik harus terlebih dahulu dikarakterisasi oleh anak-anak itu sendiri, dengan mempertimbangkan pengalaman dan pengamatan pribadi mereka.

Sketsa situasional dapat mereproduksi plot lukisan terkenal, berupa improvisasi musik dan plastik, atau menggambarkan situasi kehidupan tertentu yang muncul dalam kehidupan. Sketsa semacam itu bertujuan untuk menyampaikan emosi dan gerakan secara memadai, untuk mencocokkan gambaran tentang apa yang dibayangkan dan apa yang sedang diciptakan.

Game "Saya adalah potret." Anak itu membayangkan dirinya sebagai gambar dalam potret itu. Tugasnya adalah menentukan dan memilih sendiri latar belakang di mana ia digambarkan. Yang lain menyebut latar belakang ini.

Sketsa plastik untuk tangan “Daun berguguran...”. Diiringi alunan musik waltz yang halus, anak-anak menirukan dedaunan yang berguguran dengan tangan mereka. Gerakannya harus ringan, sesuai dengan melodi musik. Anda dapat memperumit tugas: “Angin bertiup.” Kemudian karakter gambar musiknya berubah - anak-anak menggambarkan dedaunan yang tertiup angin.

Sketsa “Salju berputar”. Diiringi musik, anak-anak dengan lembut menurunkan tangan mereka, mencoba menyampaikan berbagai keadaan: salju perlahan turun, tiba-tiba angin membawa kepingan salju, badai salju dimulai... Hal ini dapat dikembangkan dengan meminta anak bangkit dari tempat duduknya dan melengkapi kelenturan tangan dengan gerakan seluruh tubuh. Penyelesaian sketsa - kepingan salju jatuh ke tanah, dan tidak semuanya jatuh bersamaan, tetapi satu per satu. Anak belajar kemudahan gerakan pergelangan tangan, kelancaran gerak tubuh dan objek lainnya.

Permainan "Bekukan!" Orang-orang melakukan sketsa plastik dinamis pada topik tertentu. Atas perintah “Bekukan!” mereka membeku di posisi di mana dia menemukannya. Dalam hal ini, sketsa plastik berpindah dari bentuk dinamis ke bentuk statis, yang memberikan gambaran kepada anak tentang relativitas gerakan dan istirahat serta mengembangkan koordinasi.

Berpikir merupakan proses kognitif utama yang menentukan banyak hal dalam kehidupan seseorang. Pemikiran asosiatif adalah konsep yang mencerminkan penggunaan asosiasi: semua hubungan antara tindakan dan ide berasal dari sensasi dan jejak yang ditinggalkannya di otak. Asosiasi adalah hubungan antara konsep dan gagasan yang muncul dalam proses penyadarannya. Salah satu ide membangkitkan ide lain dalam pikiran - begitulah asosiasi lahir.

Hubungan asosiatif tidak sama pada orang yang berbeda, karena bergantung pada pengalaman pribadi. Jadi, satu orang mengasosiasikan kata "musim gugur" dengan lumpur dan cuaca buruk, yang lain dengan bunga musim gugur yang berwarna kuning cerah, yang ketiga dengan kerusuhan warna di hutan gugur, yang keempat dengan jamur dan "perburuan yang tenang", yang kelima dengan kesepian. hujan gerimis dan gang sepi terbentang di kejauhan, dipenuhi dedaunan layu, dan yang keenam - selamat ulang tahun, teman, hadiah, dan kesenangan.

Istilah “asosiasi” diperkenalkan oleh filsuf dan pendidik Inggris John Locke pada tahun 1698, dan telah digunakan secara luas sejak saat itu. Berkat pemikiran asosiatif, kita mengenal hal-hal baru, menemukan dunia sendiri, memperluas batas-batas pengetahuannya, dan belajar berpikir di luar kotak.

Jenis asosiasi

Ada klasifikasi asosiasi yang berbeda. Misalnya, berdasarkan beberapa ciri, jenis-jenis berikut dapat dibedakan:

- Sebab - akibat (hujan - jas hujan, kilat - guntur, salju - ski).

— Kedekatan, kedekatan waktu dan ruang (sosis - lemari es, komputer - mouse).

- Kesamaan, kesamaan konsep (awan - hamparan bulu, pir - bola lampu).

— Kontras (putih - hitam, api - es, dingin - panas).

- Generalisasi (bunga - karangan bunga, birch - pohon).

— Pengajuan (sayuran – tomat, semak – viburnum).

— Tambahan (borscht - krim asam, salad - mayones).

- Keseluruhan dan bagian (badan - tangan, rumah - pintu masuk).

- Subordinasi pada satu benda (penjepit - tang, kursi - bangku, cangkir - gelas).

Ada juga asosiasi berdasarkan konsonan (kucing - pengusir hama, bayangan - pagar) dan asosiasi pembentuk kata, dibangun di atas kata-kata dengan akar kata yang sama (sineva - biru, kompor - kue).

Dalam proses membangun asosiasi, berbagai indera dapat dilibatkan, sehingga asosiasi dapat berupa pengecapan, penglihatan, pendengaran, penciuman, dll.

Teori berpikir asosiatif

Pembentukan asosiasi dikaitkan dengan gagasan pertama tentang hukum universal kehidupan mental manusia. Pada abad ke-17, psikologi berpikir belum diidentifikasikan sebagai bagian tersendiri, dan berpikir tidak dianggap sebagai bentuk khusus aktivitas manusia. Perkembangan berpikir dipahami sebagai proses akumulasi asosiasi.

Teori berpikir asosiatif adalah salah satu yang paling awal. Para pendukungnya percaya bahwa berpikir adalah kemampuan bawaan dan bermuara pada asosiasi yang menghubungkan jejak masa lalu dan kesan pengalaman masa kini. Sayangnya, teori ini tidak mampu menjelaskan sifat kreatif dari proses berpikir, kekhususan isinya, dan pola kemunculannya.

Namun berdasarkan proses pembelajaran, teori berpikir asosiatif menyoroti beberapa hal yang sangat penting bagi perkembangan berpikir:

— Pentingnya penggunaan materi visual dalam proses pembelajaran;

— Kesadaran bahwa pembelajaran hanya mungkin dilakukan melalui pengetahuan indrawi, yaitu. melalui gambar dan representasi.

— Memahami bahwa asosiasi memperluas batas-batas kemampuan, melaluinya kesadaran distimulasi, mengaktifkan proses perbandingan, analisis, dan generalisasi.

Perkembangan pemikiran asosiatif

Ide-ide yang dikemukakan oleh asosiasi telah berhasil digunakan oleh masyarakat sejak lama. Pengamatan terhadap ikan memunculkan ide untuk membuat kapal selam, dan sistem pendakian dan penyelaman terinspirasi oleh asosiasi dengan kantung udara ikan. Ide ekolokasi dipinjam dari lumba-lumba. Burdock yang menempel di bulu anjing menyarankan kepada Georges de Menstral, seorang insinyur dari Swiss, prinsip pembuatan Velcro, yang kini banyak digunakan pada pakaian dan sepatu. Banyak gagasan yang belum terealisasi yang disarankan oleh asosiasi disimpan dalam buku catatan Leonardo Da Vinci. Jadi, pengamatan burung memberinya gagasan tentang ornithopter, yang memungkinkan seseorang terbang di atas tanah. Sketsa parasutnya merupakan cerminan dari mimpi seorang manusia terbang, melayang di ketinggian, tidak takut jatuh dari ketinggian berapa pun. Dan ini hanyalah sebagian kecil dari ide-ide yang diilhami oleh asosiasi, dan yang terpenting, proses ini tidak dapat dihentikan.

Pemikiran asosiatif yang dikembangkan memberi kita sejumlah keuntungan:

Mempromosikan pengembangan imajinasi;

Membantu menghasilkan ide-ide baru yang luar biasa;

Memfasilitasi persepsi dan mendorong pembentukan koneksi semantik baru;

Meningkatkan adaptasi terhadap situasi baru yang tidak standar dan membantu menemukan solusi atas masalah yang tidak biasa;

Merangsang fungsi otak;

Meningkatkan kapasitas memori.

Perlu dicatat bahwa dasar dari mnemonik, yang memungkinkan Anda menghafal sejumlah besar kata, adalah asosiasi. Anda dapat mempelajari lebih lanjut tentang memori asosiatif

Pengembangan pemikiran asosiatif sebaiknya dimulai sejak usia dini, selangkah demi selangkah. Pertama, Anda hanya perlu mengenalkan anak pada semua konsep yang ditemui dan tindakan yang terkait dengannya. Tahap selanjutnya adalah mengajarkan anak untuk menggeneralisasi. Misalnya cangkir, piring, piring – piring; kursi, meja, kursi berlengan - furnitur; mobil, boneka, kubus - mainan. Pada saat yang sama, anak belajar memberi nama dan membedakan benda.

Untuk anak yang lebih besar, diperlukan latihan lain yang lebih kompleks: menyusun rangkaian asosiatif, mencari urutan dalam rangkaian kata, menganalisis objek berdasarkan atribut.

Pemikiran asosiatif seorang anak dapat membawanya pada situasi yang sulit secara psikologis. Bagi orang tua, jika seorang anak bereaksi sangat negatif terhadap suatu gambaran atau pergaulan (misalnya, vaksinasi - suntikan - dokter - jas putih), penting untuk dipahami bahwa pergaulan yang ditekan dan didorong “ke sudut gelap” dapat menyebabkan pengembangan berbagai macam kompleks di masa depan. Penting untuk bersabar, berbicara dengan anak Anda tentang apa yang membuatnya takut, menjelaskan, dan bersikap positif. Anda harus mendengarkan anak dan pergaulannya, mencoba memahami kebutuhan, gambaran, aspirasinya untuk mendukung anak, meyakinkannya, dan memulihkan rasa amannya.

Latihan untuk mengembangkan pemikiran asosiatif

Ingin mencoba permainan asosiasi? Ini adalah kasus ketika game berkembang:

1. Ambil dua kata apa pun yang tidak memiliki arti yang terkait, dan cobalah secara bertahap membuat rantai asosiatif semantik yang mengarah dari satu kata ke kata lainnya. Misalnya: mobil dan pohon. Rantainya bisa seperti ini: mobil – jalan – hutan – pohon.

2. Pikirkan beberapa kata (misalnya: botol, manik-manik, jendela). Pilihlah kata asosiasi yang serupa dalam satu atau lebih ciri (misalnya: kaca, keras, berkilau, hijau).

3.Pilih asosiasi yang menyatukan semua kata secara bersamaan. Misalnya: dingin, berkilau - es, berlian, logam.

4. Jika Anda sedang berjalan-jalan atau dalam perjalanan, dan Anda memiliki teman perjalanan, buatlah kata pertama apa pun dan, pada gilirannya, pimpin rangkaian asosiasi dari kata tersebut. Jika suatu asosiasi tidak jelas, jelaskan penampakannya. Itu menyenangkan, menarik dan mengembangkan pemikiran asosiatif.

5. Ciptakan asosiasi yang tidak biasa. Misalnya, dompet - uang adalah asosiasi yang umum dan diharapkan. Apa lagi yang bisa Anda simpan di dompet Anda? Tiket lotere, seikat rambut, jimat, catatan, kunci?

6. Ada tes menarik yang tidak memakan banyak waktu, tetapi memungkinkan Anda bermain-main dengan asosiasi dan melihat ke alam bawah sadar Anda dan memahami apa yang mengganggu Anda. Ini adalah langkah pertama menuju solusi, bukan? Anda cukup membuat 16 kata apa saja, atau Anda dapat menggunakan huruf awal bantu. Namun sebaiknya jangan berpikir panjang-panjang, Anda perlu menulis hal pertama yang terlintas di pikiran dan jujur ​​​​pada diri sendiri (jika tujuan Anda adalah mengenal diri sendiri lebih baik dan menyelesaikan masalah Anda). Anda dapat menggunakan kata benda, kata sifat, kata keterangan, frasa. Jadi, jika Anda memutuskan untuk menggunakan huruf (lebih mudah untuk memulainya), ambillah selembar kertas dan tuliskan huruf-huruf berikut secara vertikal di sebelah kiri: t, d, b, m, g, a, g, o, k, hal, c, n, z, hal, aku, s. Sekarang, di hadapan masing-masing kata, tulislah sebuah kata yang dimulai dengan huruf itu - huruf pertama yang terlintas dalam pikiran. Sekarang ambil kata-kata yang dihasilkan secara berpasangan, pilih asosiasi untuk setiap dua kata berturut-turut yang berjalan secara vertikal. Tuliskan asosiasi di sebelah setiap pasangan kata. Anda akan mendapatkan 8 kata. Kemudian lagi, secara vertikal dari atas ke bawah, gabungkan dua kata yang dihasilkan dan tuliskan kembali asosiasi yang muncul. Sekarang akan ada 4 buah. Gabungkan keduanya secara berpasangan, tuliskan dua asosiasi baru. Dengan menggabungkannya, Anda mendapatkan asosiasi kunci, yang paling penting. Asosiasi membantu dalam mempelajari alam bawah sadar, digunakan oleh S. Freud, kemudian oleh C. Jung, dan masih digunakan oleh banyak psikoanalis (dan tidak hanya sampai hari ini). Dengan menggunakan komponen kreatif dari kepribadian Anda, selama tes tersebut Anda dapat melihat ke alam bawah sadar Anda dan menemukan cara untuk memecahkan masalah, jika ada. Bagaimanapun, dengan menuliskan asosiasi dan pemikiran di atas kertas, kita menganalisisnya, melihat lebih dalam ke dalam diri kita sendiri dan memahaminya dengan lebih baik.

Gangguan pemikiran asosiatif

Pelanggaran pemikiran asosiatif dinyatakan dalam perubahan kecepatan, fokus dan harmoni. Gangguan pemikiran asosiatif yang menyakitkan dan serius adalah subjek studi dalam literatur psikiatri dan psikologi klinis, di bagian psikopatologi.

Beberapa pola gangguan dalam proses berpikir teridentifikasi. Berdasarkan gejala kelainannya, kelainan dibedakan misalnya bentuk dan isinya. Dalam kasus pertama, kita berbicara tentang pelanggaran proses berpikir asosiatif (cara berpikir seseorang), dan yang kedua - pelanggaran penilaian (apa yang dipikirkan seseorang, berbagai macam keadaan obsesif, delusi, ide-ide super-hitam ). Di bawah ini kami hanya akan mempertimbangkan beberapa jenis gangguan berpikir asosiatif:

Dengan mengubah kecepatan berpikir:

— Akselerasi, kecepatan pemrosesan informasi, menghasilkan ide, mengambil keputusan, dan terkadang lompatan ide yang terasa lebih cepat. Percepatan ini merupakan karakteristik dari keadaan manik.

- Memperlambat langkah, keterlambatan berlebihan dalam berpikir dan mengambil keputusan.

— Intrusi pikiran yang tidak disengaja (mentisme), mengganggu proses berpikir, keluar dari topik.

— Berhenti berpikir adalah terputusnya aliran pikiran, penghentiannya yang tidak disengaja.

Ditinjau dari mobilitas dan keaktifan proses berpikir:

— Banyaknya detail, detail kecil, tidak penting untuk topik.

- Ketelitian yang berlebihan, memperparah poin sebelumnya dengan asosiasi dan detail mengganggu yang tidak perlu.

— Viskositas pikiran, di mana pemikiran tidak lagi produktif, alur pembicaraan hilang.

Menurut struktur tata bahasa tuturan:

— Penggunaan klise, klise yang sudah jadi, templat atau pertanyaan ketika menyusun jawaban, yaitu penggunaan stereotip ucapan.

- Mengulangi kata, suara, atau frasa yang tidak berarti.

- Pengulangan kata atau kombinasinya yang tidak koheren, yang tidak memiliki struktur logis atau tata bahasa.

Berdasarkan tujuan:

— Kemerahan yang berlebihan ketika mengungkapkan pemikiran sederhana.

— Mengalihkan topik ke dalam diskusi panjang berdasarkan asosiasi abstrak, diikuti dengan kembali ke topik.

- Omelan kosong dan panjang lebar tanpa tujuan, “tentang apa-apa” (penalaran).

— Mengarahkan upaya bukan pada penyelesaian masalah, namun pada pelaksanaan protokol (formalisme).

— Pertimbangan masalah dari sudut yang berbeda, dengan kriteria evaluasi yang berbeda, perubahan tingkat generalisasi, sehingga tidak mungkin mengambil keputusan akhir (keberagaman).

— Penggunaan konsep yang tidak jelas dan kontradiktif, ketika hampir tidak mungkin untuk memahami apa yang dikatakan (amorphousness).

— Pelanggaran logika berpikir, yang mengakibatkan premis, hubungan sebab-akibat, atau bukti menderita.

— Simbolisme yang hanya dapat dimengerti oleh pasien itu sendiri, dan tidak dapat dipahami oleh orang lain.

— Temuan patologis makna baru dalam kata-kata, misalnya berdasarkan jumlah huruf atau rimanya dengan kata tertentu (misalnya, “bahagia” atau “sial”).

— Pemikiran autis adalah pemikiran yang hanya menyangkut dunia batin pasien, tertutup bagi orang luar.

- Pemikiran kuno - didasarkan pada stereotip kuno, penilaian, pandangan yang jauh dari modernitas.

- Ketekunan (ketekunan, kegigihan) - dalam hal ini, seseorang terus-menerus mengulangi kata, frasa, atau perbuatan, meskipun konteks yang relevan telah habis.

— Diskontinuitas (kurangnya hubungan logis antara konsep, penilaian dan kesimpulan), meskipun struktur tata bahasa ucapan tidak boleh terganggu.

Untuk menjaga otak dalam kondisi yang baik, pengembangan fungsi kognitif secara menyeluruh, seperti perhatian, berpikir, memori dan persepsi, adalah penting. Untuk mengembangkannya, Anda dapat menggunakan kelas reguler.

Kami dengan tulus mendoakan Anda mendapatkan hiburan yang bermanfaat dan menyenangkan serta sukses dalam pengembangan diri!