Standar pendidikan terus berubah, dan tampaknya persyaratan untuk anak-anak yang memasuki kelas satu menjadi semakin ketat dari tahun ke tahun. Jika sebelumnya banyak yang belajar membaca di sekolah, kini kemampuan membaca diam-diam dianggap wajib bagi siswa kelas satu. Apakah sesulit itu mempersiapkan anak untuk bersekolah? Mari kita pertimbangkan persyaratan standar untuk siswa kelas satu di sekolah Rusia. Selain itu, pada artikel kali ini kami akan memberikan perkiraan ciri-ciri lulusan TK, yaitu. seorang anak memasuki kelas 1, menurut Standar Pendidikan Negara Federal - standar pendidikan negara bagian federal.

Apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh seorang anak kelas satu sekolah?

Untuk mempersiapkan anak Anda dengan baik untuk kegiatan pendidikan, Anda harus bertindak dalam beberapa arah. Seorang siswa kelas satu di masa depan perlu memiliki pengetahuan dasar tentang dirinya, orang tuanya dan struktur dunia di sekitarnya, memiliki keterampilan berhitung dasar dan mengembangkan kemampuan bicara.

Jadi, apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh calon siswa kelas satu di berbagai bidang?

Pandangan umum

Seorang anak berusia 7 tahun sudah cukup berkembang untuk menyebutkan nama tanpa ragu:

nama depan, nama belakang, dan patronimik Anda;

usia dan tanggal lahir Anda;

nama belakang, nama depan dan patronimik orang tua, pekerjaan dan tempat kerjanya;

nama anggota keluarga lainnya dan dengan siapa mereka berkerabat;

alamat Anda - kota/kota/desa, jalan, rumah, pintu masuk, lantai, apartemen - dan nomor telepon rumah (jika ada);

negara tempat tinggalnya dan ibu kotanya;

atraksi utama kota/kota/desa Anda;

warna primer dan coraknya;

bagian tubuh manusia;

item pakaian, sepatu, topi (dan pahami perbedaannya);

profesi, olahraga;

jenis angkutan darat, air, udara;

cerita rakyat Rusia yang terkenal;

penyair dan penulis besar Rusia (Pushkin A.S., Tolstoy L.N., Tyutchev F.I., Yesenin S.A., dll.) dan karya mereka yang paling terkenal.

Selain itu, seorang anak yang memasuki sekolah harus mengetahui aturan perilaku di tempat umum dan di jalan. Melalui komunikasi terus-menerus dengan orang tua, membaca buku bersama, dan berdiskusi tentang dunia sekitar, anak Anda mungkin sudah memiliki semua pengetahuan ini pada usia sekolah.

Perkembangan bicara (bahasa Rusia, persiapan literasi)

Tingkat perkembangan bicara merupakan dasar penguasaan literasi selanjutnya yaitu. untuk membaca dan menulis. Seorang siswa kelas satu di masa depan harus mampu:

ucapkan semua bunyi dengan jelas, artikulasinya bagus;

menyorot bunyi tertentu dalam sebuah kata dengan intonasi;

menentukan tempat bunyi suatu kata (terletak di awal, tengah, atau akhir kata);

menentukan jumlah dan urutan bunyi dalam kata-kata pendek (“rumah”, “kereta luncur”, “kucing”);

ucapkan kata-kata suku demi suku kata dengan tepukan atau hentakan;

menyebutkan kata berdasarkan nomor urutnya dalam sebuah kalimat (misalnya, ulangi hanya kata kedua atau hanya kata keempat dari kalimat tertentu);

membedakan bentuk tunggal dan jamak, hidup dan tak hidup, feminin dan maskulin;

mengetahui perbedaan antara vokal dan konsonan;

sebutkan sekelompok benda dengan kata umum (cangkir, sendok, piring - ini adalah piring);

menjawab pertanyaan dan dapat menanyakannya;

membuat cerita berdasarkan gambar;

secara konsisten dan rinci menceritakan kembali plot yang sudah dikenal (misalnya dongeng) atau cerita yang baru saja Anda dengar;

memahami polisemi kata, menyebutkan kata yang maknanya berlawanan dengan arti kata tertentu;

ucapkan beberapa kalimat tentang subjek tertentu;

buatlah kalimat yang terdiri dari 3-5 kata yang disarankan;

membedakan teks berdasarkan genre - puisi, cerita, dongeng;

menghafal dan melafalkan puisi pendek secara ekspresif;

memecahkan teka-teki.

Hal yang paling berguna untuk perkembangan bicara adalah membaca bersama anak Anda dan mendiskusikan apa yang Anda baca. Ajarkan calon siswa Anda untuk mengutarakan pemikirannya dengan jelas dan konsisten serta menganalisis peristiwa-peristiwa yang digambarkan, sehingga kedepannya ia dapat dengan mudah menjawab di kelas. Dorong anak Anda untuk mengungkapkan ungkapan rinci, memperjelas rincian dan pendapatnya, ajukan pertanyaan: “Mengapa menurut Anda demikian? Menurutmu apa yang akan terjadi jika…?” dll. Permainan untuk pengembangan kosa kata akan bermanfaat: antonim (Anda melempar bola kepada seorang anak dengan kata "basah" - dia melemparkannya kembali, menjawab "kering", demikian pula "gelap" - "terang", "bersih" - "kotor", dll. .); “tebak kata” (pengemudi harus menebak kata dari uraian beberapa pemain) dan masih banyak lagi lainnya.

Matematika, berhitung

mengetahui angka dari 0 hingga 9;

dapat menyebutkan angka-angka dalam 10 dalam urutan maju dan mundur (dari 5 menjadi 9, dari 8 menjadi 4, dst.);

dapat menyebutkan bilangan dalam 10 yang mendahului dan mengikuti bilangan yang disebutkan;

memahami arti dari tanda “+”, “–”, “=”, “>”, “<» и уметь сравнивать числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3);

dapat menunjukkan jumlah benda dengan menggunakan angka;

mampu membandingkan jumlah item dalam dua kelompok;

menyelesaikan dan menulis soal penjumlahan dan pengurangan sederhana dalam waktu 10;

mengetahui nama-nama bangun ruang (lingkaran, persegi, segitiga, persegi panjang, lonjong, belah ketupat);

mampu membandingkan benda berdasarkan ukuran, bentuk, warna dan mengelompokkannya menurut ciri-cirinya;

menavigasi konsep “kiri-kanan-atas-bawah”, “di depan”, “antara”, “belakang” pada selembar kertas kotak-kotak dan dalam ruang.

Untuk membantu anak Anda menguasai berhitung dan angka, lebih sering menghitung bersama benda-benda rumah tangga, burung, orang yang mengenakan pakaian dengan warna tertentu, mobil, rumah. Tanyakan padanya masalah sederhana: Anda memiliki 2 apel dan 3 pir - berapa total buah yang Anda miliki? Selain keterampilan berhitung, dengan cara ini Anda akan mengajari anak Anda untuk memahami suatu tugas dengan telinga, yang tentunya akan berguna baginya dalam studinya. Tuliskan angka-angka bersama-sama di atas kertas, dengan kapur di papan tulis, susun dari kerikil, tulis dengan tongkat di pasir.

Keterampilan motorik, mempersiapkan tangan untuk menulis

Seorang siswa kelas satu di masa depan harus mampu:

pegang pensil, pena, kuas dengan benar;

lipat bentuk geometris dari tongkat hitung, lipat bentuk sesuai pola;

menggambar bentuk geometris, binatang, manusia;

mengecat dan menaungi gambar dengan pensil tanpa melampaui kontur;

menggambar garis lurus horizontal atau vertikal tanpa penggaris;

menulis huruf balok sesuai pola;

dipotong dengan hati-hati dari kertas (potong selembar kertas menjadi potongan-potongan atau bentuk geometris - kotak, persegi panjang, segitiga, lingkaran, oval, potong bentuk di sepanjang kontur);

memahat dari plastisin dan tanah liat;

rekatkan dan buat aplikasi dari kertas berwarna.

Keterampilan motorik yang dikembangkan tidak hanya membantu anak menyelesaikan tugas-tugas kreatif yang diperlukan di sekolah, tetapi juga berkaitan erat dengan penguasaan keterampilan menulis dan kualitas berbicara. Oleh karena itu, pastikan untuk berlatih membuat model dan menggambar di rumah, menyusun teka-teki, membuat perhiasan dan kerajinan tangan bersama - untungnya, sekarang ada banyak sekali alat bantu untuk pengembangan keterampilan motorik halus.

Haruskah anak kelas satu bisa membaca?

Ini adalah salah satu pertanyaan paling kontroversial, yang bahkan para guru pun tidak setuju dengan jawabannya. Di satu sisi, sekolah modern memiliki program yang cukup intens, dan tampaknya lebih baik bagi seorang anak untuk mengetahui sebanyak mungkin pada kelas 1 SD. Di sisi lain, ada anggapan bahwa mengajar anak membaca harus mengikuti aturan tertentu, dan tidak semua orang tua mengikutinya.

Jadi, pada akhirnya, apakah layak mengajari anak prasekolah membaca? Di sini Anda perlu mendekati setiap anak secara individual. Jika Anda pandai mengajar anak Anda dengan cara yang menyenangkan, dia tertarik mempelajari huruf dan menyusunnya menjadi suku kata dan kata - bersukacitalah! Mengingat di sekolah tidak banyak waktu yang diberikan untuk menguasai abjad (sekitar 3 bulan), dan banyak anak yang sudah bisa membaca sejak kelas 1 SD, kemungkinan besar keterampilan membaca dengan lancar akan sangat memudahkan hidup anak pertama Anda. -siswa kelas. Beberapa guru memperingatkan orang tua bahwa calon anak sekolah harus mampu membaca setidaknya suku demi suku kata, dengan kecepatan minimal 20-30 kata per menit.

Namun jika Anda kesulitan belajar membaca di rumah, jangan paksa anak Anda untuk membaca. Jika tidak, Anda akan menimbulkan reaksi sebaliknya - keengganan terhadap buku dan belajar secara umum. Bagi banyak anak, belajar membaca adalah tugas yang rumit dan memakan waktu, dan ini tidak menunjukkan rendahnya tingkat kecerdasan. Jika calon siswa kelas satu tidak bisa membaca, secara umum tidak ada yang salah dengan hal itu. Guru yang baik akan mengajari anak Anda membaca dalam hal apa pun, dan akan melakukannya secara profesional.

Dalam persiapan ke sekolah, yang lebih penting dari keterampilan membaca adalah mengajarkan anak untuk memahami teks yang dibaca, menganalisisnya, dan mampu menjawab pertanyaan tentang teks tersebut. Bacalah bersama dongeng bagus, cerita tentang alam dan hewan. Memainkan kata: menyebutkan kata yang dimulai dengan huruf tertentu atau huruf yang muncul, membuat kata dari huruf tertentu, membagi kata menjadi suku kata atau bunyi.

Dunia di sekitar kita

Mari kita pertimbangkan apa yang harus diketahui siswa kelas satu tentang dunia di sekitarnya saat bersekolah. Anak membutuhkan:

membedakan hewan peliharaan dan liar, mampu memberi nama bayi hewan, mengetahui hewan mana yang hidup di selatan dan mana di utara;

sebutkan beberapa burung musim dingin dan burung yang bermigrasi, bedakan burung berdasarkan penampilannya (pelatuk, burung gereja, merpati, burung gagak, dll.);

mengetahui dan membedakan ciri-ciri tumbuhan dari tanah asalnya, dan menyebutkan ciri-cirinya (cemara, birch, pinus, larch, bunga matahari, semanggi, kamomil, dll);

mengetahui nama 2-3 tanaman dalam ruangan;

mengetahui nama sayur, buah, beri;

memiliki pemahaman tentang berbagai gejala alam;

sebutkan dalam urutan yang benar - hari dalam seminggu, bulan, musim, dan ketahui juga tanda-tanda utama setiap musim (musim semi - kuncup mekar di pohon, salju mencair, bunga pertama muncul), puisi dan teka-teki tentang musim.

Apa lagi yang harus diketahui oleh siswa kelas satu di masa depan?

Keterampilan yang tercantum di atas terutama berkaitan dengan keterampilan akademik, tetapi selama masa studinya, siswa kelas satu juga akan membutuhkan keterampilan lain yang penting untuk adaptasi normal di sekolah dan kehidupan sosial secara umum.

Jadi, apa lagi yang harus bisa dilakukan seorang anak saat bersekolah:

Memahami dan secara akurat melaksanakan tugas orang dewasa dari 5-6 tim.

Ikuti contohnya.

Bertindak dengan kecepatan tertentu, tanpa kesalahan, pertama di bawah dikte, dan kemudian secara mandiri, selama 4-5 menit (misalnya, orang dewasa meminta menggambar pola bentuk: "lingkaran - persegi - lingkaran - persegi", dan kemudian anak terus menggambar polanya sendiri selama beberapa waktu).

Lihat hubungan sebab-akibat antar fenomena.

Dengarkan baik-baik, tanpa gangguan, atau lakukan aktivitas monoton selama 30-35 menit.

Mengingat dan menyebutkan dari ingatan angka, kata, gambar, simbol, angka (6-10 buah).

Pertahankan postur yang benar sambil duduk di meja Anda selama 30-35 menit.

Lakukan latihan fisik dasar (jongkok, lompat, membungkuk, dll), mainkan permainan olahraga sederhana.

Jangan ragu untuk berada dalam kelompok anak-anak dan orang dewasa.

Mampu berkomunikasi sopan dengan orang dewasa: ucapkan halo (“Halo”, bukan “Halo” atau “Halo”), ucapkan selamat tinggal, jangan menyela, minta bantuan dengan benar (ucapkan “Tolong”) dan terima kasih atas bantuan yang diberikan, mohon maaf jika perlu.

Laki-laki harus membiarkan anak perempuan dan perempuan maju, membukakan pintu untuk mereka, dan membantu. Seorang anak perempuan harus bereaksi dengan benar terhadap perilaku agresif anak laki-laki (ketika mereka menarik kuncirnya, mendorongnya, mengambil barangnya).

Bicaralah dengan tenang, tanpa berteriak atau emosi yang tidak perlu.

Pantau kerapian penampilan dan kebersihan barang-barang pribadi Anda (tambahkan tisu kertas dan tisu basah ke dalam daftar kebutuhan anak sekolah). Cuci tangan pakai sabun setelah berjalan dan menggunakan toilet, serta sebelum makan. Sisir rambut, gosok gigi, gunakan saputangan.

Temukan arah Anda tepat waktu.

Cari bantuan medis jika perlu.

Seperti apa seharusnya calon siswa kelas satu di masa depan menurut Standar Pendidikan Negara Federal?

Standar Pendidikan Negara Bagian Federal (FSES) untuk pendidikan prasekolah menentukan “potret” lulusan lembaga pendidikan prasekolah, dan oleh karena itu, calon siswa kelas satu. Penekanannya dialihkan dari pengetahuan dan keterampilan ke tingkat budaya umum, kehadiran kualitas yang “menjamin kesuksesan sosial”. Beginilah gambaran anak prasekolah senior yang siap belajar di sekolah dalam rekomendasi Standar Pendidikan Negara Federal:

Berkembang secara fisik, menguasai keterampilan budaya dan higienis dasar

Anak telah mengembangkan kualitas fisik dasar dan kebutuhan akan aktivitas fisik. Secara mandiri melakukan prosedur higienis sesuai usia dan mengikuti aturan dasar gaya hidup sehat.

Penasaran, aktif, tertarik pada hal-hal baru yang belum diketahui di dunia sekitarnya

Ia tertarik pada hal-hal baru yang tidak diketahui di dunia sekitarnya (dunia benda dan benda, dunia hubungan dan dunia batinnya). Mengajukan pertanyaan kepada orang dewasa, suka bereksperimen. Mampu bertindak mandiri (dalam kehidupan sehari-hari, dalam berbagai jenis kegiatan anak). Jika mengalami kesulitan, carilah bantuan dari orang dewasa. Mengambil bagian yang hidup dan tertarik dalam proses pendidikan.

Responsif secara emosional

Anak prasekolah merespons emosi orang yang dicintai dan teman. Berempati dengan karakter dongeng, cerita, cerita. Bereaksi secara emosional terhadap karya seni rupa, musik dan seni, serta alam.

Menguasai sarana komunikasi dan cara berinteraksi dengan orang dewasa dan teman sebaya

Anak cukup menggunakan alat komunikasi verbal dan nonverbal, memiliki tuturan dialogis dan cara berinteraksi yang konstruktif dengan anak dan orang dewasa (bernegosiasi, bertukar benda, mendistribusikan tindakan dalam kerjasama).

Mampu mengelola perilaku seseorang dan merencanakan tindakannya yang bertujuan untuk mencapai tujuan tertentu

Seorang anak berdasarkan konsep nilai primer, mengamati norma-norma dasar dan aturan perilaku yang diterima secara umum. Perilaku seorang anak pada dasarnya ditentukan bukan oleh keinginan dan kebutuhan yang mendesak, namun oleh tuntutan dari orang dewasa dan gagasan nilai utama tentang “apa yang baik dan apa yang buruk”. Anak mampu merencanakan tindakannya yang bertujuan untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Mematuhi aturan perilaku di jalan (road rule), di tempat umum (transportasi, toko, klinik, teater, dll.)

Mampu menyelesaikan tugas (masalah) intelektual dan pribadi sesuai usia

Anak dapat menerapkan pengetahuan dan metode kegiatan yang diperoleh secara mandiri untuk menyelesaikan tugas (masalah) baru yang diajukan baik oleh orang dewasa maupun oleh dirinya sendiri; Tergantung pada situasinya, hal itu dapat mengubah cara pemecahan masalah (problem). Anak mampu mengemukakan idenya sendiri dan menerjemahkannya ke dalam gambar, konstruksi, cerita, dan lain-lain.

Memiliki gagasan utama tentang diri sendiri, keluarga, masyarakat, negara, dunia dan alam

Anak mempunyai gagasan tentang dirinya sendiri, kepemilikannya sendiri, dan kepemilikan orang lain terhadap jenis kelamin tertentu; tentang komposisi keluarga, hubungan dan hubungan keluarga, pembagian tanggung jawab keluarga, tradisi keluarga; tentang masyarakat, nilai-nilai budayanya; tentang negara dan kepemilikannya; tentang dunia.

Setelah menguasai prasyarat universal kegiatan pendidikan

Memiliki kemampuan bekerja sesuai aturan dan pola, mendengarkan orang dewasa dan mengikuti instruksinya.

Telah menguasai keterampilan dan kemampuan yang diperlukan

Anak telah mengembangkan keterampilan dan kemampuan yang diperlukan untuk melakukan berbagai jenis kegiatan anak.

Daftar persyaratan untuk siswa kelas satu modern tentu saja mengesankan. Namun kenyataannya, ribuan anak datang ke sekolah setiap tahun dengan tingkat persiapan prasekolah yang sangat berbeda dan mulai belajar. Orang tua perlu memahami bahwa banyaknya ilmu yang diperoleh sebelum sekolah dimulai bukanlah kunci keberhasilan. Yang utama adalah kesiapan psikologis anak untuk belajar dan keinginan untuk memperoleh ilmu baru. Anda dapat melatih, memeriksa, dan “melatih”, tetapi cobalah melakukannya tanpa fanatisme. Percayalah pada keberhasilan masa depan siswa kelas satu Anda dan tanamkan kepercayaan ini padanya!

Tidak ada daftar pertanyaan resmi untuk anak-anak prasekolah yang harus diketahui jawabannya oleh seorang anak sebelum sekolah. Menurut Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”, masuk ke kelas satu lembaga pendidikan negara bagian dan kota dilarang berdasarkan persaingan.

Setiap anak usia 6,5-8 tahun yang tidak memiliki kontraindikasi kesehatan berhak untuk terdaftar di kelas satu. Namun atas permintaan orang tua, pihak sekolah dapat menerima anak pada usia lebih dini atau lebih tua. Satu-satunya alasan penolakan adalah kurangnya lowongan.

Lantas, apakah semua syarat masuk kelas 1 itu bersyarat? Tidak terlalu.

Untuk membantu orang tua mengetahui apa saja yang harus diajarkan kepada anaknya sebelum sekolah, kami telah menyiapkan ulasan ini.

Pengetahuan dan keterampilan yang akan berguna bagi siswa kelas satu

Lembaga pendidikan yang mendidik anak-anak berkemampuan luar biasa seringkali menguji dan mewawancarai orang-orang yang ingin belajar bersama mereka. Beberapa sekolah memuat kriteria kesiapan anak untuk bersekolah di situs web mereka, dan guru mengharapkan anak-anak memiliki tingkat persiapan tertentu. Perlu juga diklarifikasi di sekolah yang dipilih untuk masuk bahwa psikolog biasanya menanyakan kepada anak apakah tes tertulis dilakukan.

Paling sering, pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dibagi menjadi 4 blok: "Perkembangan umum", "Logika dan berpikir", "Membaca dan berbicara", "Matematika".

Menguji anak prasekolah secara mandiri berdasarkan kriteria dasar berguna dalam hal apa pun. Kami telah mengumpulkan pertanyaan dan tugas yang akan membantu siswa kelas satu di masa depan mendapatkan kepercayaan diri, dan memberi Anda ketenangan pikiran dan rasa pencapaian.

Pertanyaan tentang perkembangan umum. "Dunia di sekitar kita"

Untuk memahami apakah anak prasekolah yang lebih tua memiliki pengetahuan dasar untuk anak seusianya, bahaslah pertanyaan-pertanyaan berikut bersamanya:

1. Saya dan keluarga saya

Siapa namamu? Sebutkan nama belakang dan tengah Anda.
- Berapa usiamu? Kapan ulang tahunmu?
- Sebutkan nama dan patronimik ibumu, ayahmu. Apa yang mereka lakukan?
- Apakah kamu mempunyai saudara laki-laki atau perempuan, berapa umur mereka?
- Apa alamat rumah dan nomor telepon Anda? Di kota mana Anda tinggal? Apa nama negaramu? Negara apa lagi yang bisa Anda sebutkan?

2. Alam

Fenomena alam dan cuaca apa yang kamu ketahui? Apa perbedaan antara salju dan hujan es? Guntur karena kilat?
- Sebutkan warna-warna yang kamu ketahui.
- Ingat tanaman yang kamu kenal. Sebutkan jenis-jenis pohon dan bunganya. Apa bedanya pohon dengan semak? Buah apa yang bisa kamu sebutkan? Bagaimana dengan sayuran? beri? Apa perbedaan buah dengan sayur dan buah beri?
- Sebutkan hewan-hewan yang kamu kenal. Bagaimana dengan serangga? Apa perbedaan hewan dan burung? Burung dan ikan? Bagaimana membedakan hewan liar dengan hewan peliharaan? Sebutkan burung yang bermigrasi dan musim dingin, hewan predator dan herbivora. Mengapa mereka disebut demikian?

3. Waktu dan ruang

Sebutkan bagian-bagian hari itu secara berurutan. Apa perbedaan antara siang dan malam? Mana yang lebih lama: satu menit atau satu jam, satu hari atau satu minggu, satu bulan atau satu tahun?
- Buat daftar hari-hari dalam seminggu secara berurutan. Sebutkan bulan-bulan musim semi, musim panas, musim gugur, musim dingin dalam setahun. Ada berapa bulan dalam setahun? Ada berapa hari dalam sebulan? Dan dalam seminggu? Ada berapa jam dalam sehari?
- Benda apa yang diperlukan untuk mengukur waktu? Bicara dari jarak jauh? Astronomi? Mengukur berat badan? Cari tahu suhunya?
- Tunjukkan di mana letak "kanan" dan di mana "kiri".

4. Profesi

Sebutkan beberapa profesi. Spesialis apa yang mengajar anak-anak? Menyembuhkan orang? Menulis puisi? Siapa yang menggubah musiknya? Apakah dia melukis gambar? Membangun rumah? Mengendarai mobil? Menjahit pakaian? Apakah dia berakting di film dan teater?

5. Seni dan olahraga

Olahraga apa yang kamu ketahui? Olahraga apa yang membutuhkan bola dan sepatu roda?
- Penulis dan penyair terkenal apa yang kamu kenal?

6. Aturan keselamatan

Di tempat apa dan pada warna lampu lalu lintas apa sebaiknya Anda menyeberang jalan? Apa yang akan Anda lakukan jika tidak ada lampu lalu lintas di dekatnya?

7. Motivasi

Mengapa Anda harus belajar? Mengapa kamu pergi ke sekolah?

Fokus pada masalah yang menyebabkan kesulitan bagi anak Anda. Tidak ingat binatang liar? Saatnya melihat ensiklopedia atau pergi ke kebun binatang bersama. Bukankah pertama kali berhasil menjelaskan cara menyeberang jalan yang benar? Artinya, dalam praktiknya kita perlu mempertimbangkan peraturan lalu lintas bagi pejalan kaki.

Logika dan pemikiran

Sangatlah penting untuk berfokus pada perkembangan logika dan pemikiran anak. Pelatihan dalam memecahkan masalah logis paling cocok untuk ini.

Di kelas satu, alangkah baiknya jika bisa:

Tim kami telah menciptakan lebih dari 2.500 tugas menghibur untuk anak-anak prasekolah:

Perkenalkan anak Anda pada platform online LogicLike untuk meningkatkan minat kognitifnya dan menyiapkan sikap positif terhadap pembelajaran.

Membaca dan berbicara

Pada usia 6-7 tahun, seorang anak sudah mudah mengingat dan menceritakan kembali teks pendek (3-5 kalimat), membaca kalimat pendek dan memahami maknanya. Dan juga secara mandiri mengarang cerita berdasarkan gambar dan dengan rela berbagi pemikiran tentang topik tertentu. Sebuah pertanyaan, seruan, pernyataan - anak prasekolah yang lebih tua sudah memahami intonasi dan tahu bagaimana mengekspresikannya.

Dalam materi “Cara mengajar anak membaca” kami berbagi ide tentang bagaimana mendekati masalah pengembangan keterampilan membaca pada anak prasekolah secara kompeten dan di mana memulai kelas.

Matematika

Pada kelas satu, anak mengembangkan gagasan serius pertamanya tentang matematika. Dia dapat menghitung dari 1 sampai 10 dan sebaliknya, membandingkan angka-angka dari sepuluh besar, dan memecahkan masalah sederhana yang melibatkan pengurangan dan penambahan satu.

Tidak sulit baginya untuk membandingkan piramida dengan bola dalam bentuk, panjang, lebar, tinggi.

Jika anak Anda tidak sesuai dengan gambaran di atas 100%, bukan berarti ia belum siap untuk naik ke kelas satu. Tugas Anda adalah membantu anak prasekolah mengembangkan kemampuan utama, memiliki keinginan untuk berkembang dan mempelajari hal-hal baru.

Minat dan partisipasi Anda akan membantu anak Anda memperbaiki kelemahannya dan mencapai kelas satu dengan persiapan dan percaya diri.

Carilah waktu untuk bekerja bersama putra atau putri Anda 2-3 kali seminggu. Dan LogicLike siap berbagi kekhawatiran Anda dalam mempersiapkan anak Anda ke sekolah. Daftar dan mulailah memecahkan masalah perkembangan!

Masuknya seorang anak ke kelas satu merupakan peristiwa penting dalam kehidupan setiap keluarga. Banyak yang harus dipersiapkan sebelum 1 September: seragam sekolah, buku catatan dan pena, buku harian. Hal terpenting dalam proses ini adalah kesiapan calon siswa kelas satu untuk memulai kehidupan sekolah yang sibuk.

Tidak masalah di sekolah mana anak itu bersekolah - gimnasium atau sekolah pendidikan umum. Selama penerimaan, keterampilan dan kemampuannya akan dinilai, seberapa luas pengetahuannya dalam bidang ilmu tertentu. Tes semacam itu atau disebut juga wawancara dilakukan untuk mengetahui tingkat pengetahuan siswa.

Setiap orang tua berkepentingan agar anaknya menjadi siswa teladan. Akan mudah bagi anak Anda di “awal” sekolah jika ia naik ke kelas satu dengan sejumlah pengetahuan tertentu

Apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh seorang anak yang bersekolah?

Ada kriteria yang sangat spesifik yang menentukan kesiapan anak untuk kelas satu. Mereka menjalani diagnosa psikologis. Untuk beberapa institusi pendidikan, daftarnya mungkin sedikit diperluas sesuai dengan program institusi tersebut.

Biasanya wawancara dilakukan dalam bentuk percakapan dengan anak yang melibatkan guru, psikolog dan kepala sekolah. Anak ditanyai beberapa pertanyaan dan diberi tugas. Diagnostik dilakukan di bidang utama:

• pengetahuan umum tentang dunia sekitar;
• pengetahuan matematika dan kemampuan melakukan perhitungan sederhana;
• keterampilan membaca dan menulis, keterampilan motorik;
• pengetahuan tentang alam, hewan, tumbuhan.

Seorang anak memasuki lembaga pendidikan di mana ia tidak hanya akan menerima pengetahuan, tetapi juga menghabiskan sebagian besar waktunya berinteraksi dengan orang lain - siswa dan guru.

Kursus persiapan di sekolah dan kelas di kelompok kelulusan taman kanak-kanak membuat tugas ini sangat mudah.

Ia harus siap secara psikologis dan memiliki keterampilan sosial:

• mengetahui dan mengikuti tata tertib di tempat umum;
• dapat berpakaian, menanggalkan pakaian, memakai sepatu, mengencangkan kancing dan resleting secara mandiri;
• berkomunikasi dengan sopan, tanpa agresi atau penarikan diri;
• memahami bahwa Anda perlu duduk dengan tenang di kelas, tidak menyela guru, dan tidak berubah-ubah;
• bayangkan seperti apa kehidupan sekolah dan pelajarannya, apa yang dituntut darinya.

Saat ini, orang tua sering ditawari untuk mengikuti sekolah akhir pekan di lembaga pendidikan yang sama tempat mereka berencana menyekolahkan calon siswa kelas satu. Itu berlangsung 1 tahun. Kelompok prasekolah tersebut menerima anak-anak berusia 6-7 tahun di tempat tinggal mereka dan dari antara mereka yang ingin mendaftar di sekolah tersebut.

Selama kursus, anak akan mendapatkan gambaran tentang sekolah, belajar memenuhi persyaratan siswa, membiasakan diri dengan pelajaran dan mengenal calon guru dan teman sekelasnya. Latihan ini membantu anak cepat beradaptasi dengan tempat dan tim baru, serta lebih mudah untuk masuk sekolah. Selama kursus, anak akan dipersiapkan untuk wawancara. Setelah mereka, para pria biasanya lulus ujian dengan baik.

Pengetahuan umum

Pengetahuan dan keterampilan apa saja yang dibutuhkan seorang anak memasuki kelas satu:

• mengetahui detail pribadi Anda - nama belakang, nama depan, dan patronimik secara lengkap tanpa singkatan;
• ceritakan secara singkat tentang diri Anda, minat dan hobi Anda, hewan peliharaan;
• sebutkan nama orang tua dan kerabat dekat Anda (kakek, nenek, kakak, adik);
• tahu berapa umurnya;
• sebutkan tempat kerja dan jabatan orang tua;
• mengetahui alamat pasti tempat tinggal keluarganya, dengan menyebutkan nomor rumah dan apartemen;
• dapat menyebutkan negara dan kota tempat tinggalnya;
• ceritakan mengapa dia pergi ke sekolah;
• menyusun cerita dari beberapa kalimat dengan menggunakan gambar;
• menceritakan puisi pendek dan dongeng;
• menebak benda berdasarkan uraian ciri-cirinya;
• mengetahui peraturan lalu lintas dasar;
• memahami arti kanan dan kiri;
• membedakan konsep-konsep yang berbeda atau berlawanan (misalnya, hewan liar - hewan peliharaan, buah-buahan - sayuran, dll.) dan mengetahui dari namanya.

Anak harus menerima semua pengetahuan yang diperlukan dengan cara yang menyenangkan!

Pengembangan pidato lisan, persiapan penguasaan literasi

Di kelas satu, anak-anak harus belajar bahasa Rusia. Mereka harus melakukan persiapan sebelum masuk. Selama wawancara, komisi mengevaluasi bagaimana anak tersebut menyelesaikan tugas dan apakah dia dapat:

• mengetahui bunyi konsonan dan vokal;
• memahami perbedaan huruf dan bunyi;
• pilih beberapa kata yang dimulai dengan huruf yang sama;
• menentukan di bagian kata mana huruf bernama itu berada;
• membagi sebuah kata menjadi suku kata;
• berbicara dengan kompeten, mampu merumuskan pikiran.

Matematika: perhitungan lisan dan tertulis

Anak kelas satu masa depan harus beroperasi dengan bilangan sederhana dan memiliki beberapa konsep matematika:

• dapat berhitung dari 0 sampai 10;
• mengetahui angka dan mampu menuliskannya dari 0 sampai 9;
• membandingkan angka satu sama lain - lebih besar dari, kurang dari atau sama dengan;
• sebutkan nomor-nomor yang berdekatan mulai dari 0 sampai 10;
• membedakan dan menyebutkan bangun datar sederhana: segitiga, lingkaran, persegi;
• mampu mengurangi dan menjumlahkan bilangan prima;
• mengelompokkan benda-benda ke dalam kelompok-kelompok menurut ciri-ciri yang sama atau serupa.

Pada usia 6-7 tahun, setiap anak harus berhitung sampai 10 dan mampu menulis angka dengan benar (sebaiknya membaca :)

Keterampilan motorik dan menulis

Pekerjaan menulis dan menggambar juga banyak, sehingga tangan anak perlu dipersiapkan dengan beban yang berat. Anak itu harus diajari:

• pegang pena, pensil, spidol, atau kuas dengan benar di tangan Anda (sebaiknya baca :);
• telusuri bentuk di sepanjang kontur;
• melengkapi gambar sesuai sampel;
• menggambar bentuk sederhana, garis berbeda;
• warnai gambar dengan hati-hati.

Haruskah calon siswa kelas satu bisa membaca?

Tidak ada jawaban yang jelas untuk pertanyaan ini; bahkan para guru dan psikolog pun tidak setuju dengan hal ini. Di Rusia tidak ada persyaratan ketat untuk kemampuan membaca; semuanya tergantung pada institusi pendidikan tertentu. Mereka tidak dapat menolak masuk karena ketidakmampuan membaca.

Namun, saat memasuki kelas satu, anak dihadapkan pada program yang kaya dan sulit baginya. Dengan kemampuan membaca, ia akan lebih mudah belajar dan beradaptasi dengan peran barunya. Alangkah baiknya jika dia belajar membaca 20-30 kata per menit. Sekarang banyak anak yang mempelajari ini di taman kanak-kanak pada kelompok persiapan.

Dapat dikatakan dengan pasti bahwa seorang anak harus diajari membaca sedini mungkin. Lebih baik mulai membaca dengan orang tua Anda. Terbukti saat membaca, seorang anak mempelajari ejaan kata yang benar dan kemudian menerjemahkannya ke dalam tulisan.

Jika anak menolak, sebaiknya jangan memaksanya melakukannya. Mungkin dia belum siap atau dia kurang motivasi. Akan lebih tepat jika menciptakan motivasi ini, memusatkan perhatiannya pada apa yang akan diterimanya setelah mencapai hasil (buku menarik atau hadiah lain yang diinginkan) (disarankan membaca :).

Jangan lupa bahwa banyak anak yang belajar membaca sendiri. Jika orang tua memaksa Anda untuk membaca, bayi hanya akan menolak, dan selanjutnya ia mungkin akan terus-menerus enggan membaca.

Pengetahuan tentang dunia di sekitar kita

Seorang siswa kelas satu seharusnya sudah mengembangkan konsep dasar tentang alam, waktu, dan manusia. Anak membutuhkan:

• mengetahui musim, jumlah dan nama bulan dalam setahun;
• membedakan berapa hari dalam seminggu dan dapat menyebutkan masing-masing hari;
• mengetahui fenomena alam;
• dapat menyebutkan bagian-bagian tubuh manusia (lengan, tungkai, kepala, dll);
• membedakan dan mampu memberi nama pada tumbuhan, pohon, sayur mayur, buah-buahan, beri;
• memahami hewan mana yang memiliki bayi yang mana, dan mengetahui apa namanya.

Gudang pengetahuan yang baik tentang dunia di sekitarnya adalah jasa orang tuanya

Apa lagi yang perlu diketahui anak usia 6-7 tahun saat masuk sekolah?

Artikel ini membahas tentang cara-cara umum untuk menyelesaikan masalah Anda, tetapi setiap kasus bersifat unik! Jika Anda ingin mengetahui dari saya bagaimana mengatasi masalah khusus Anda, ajukan pertanyaan Anda. Ini cepat dan gratis!

Pertanyaan Anda:

Pertanyaan Anda telah dikirim ke ahlinya. Ingat halaman ini di jejaring sosial untuk mengikuti jawaban pakar di komentar:

Selain konsep dasar, calon siswa kelas satu harus memiliki lebih banyak pengetahuan dan keterampilan:

• memahami dan menyelesaikan tugas yang terdiri dari beberapa perintah guru;
• melakukan pekerjaan berdasarkan dikte (misalnya, menggambar bentuk, garis);
• memahami hubungan sebab-akibat;
• temukan perbedaan dalam dua gambar serupa;
• memecahkan teka-teki dan teka-teki sederhana, masalah logis.

Banyak perhatian harus diberikan pada perkembangan ingatan anak, karena selama pelajaran ia harus mempelajari banyak informasi baru. Berguna untuk bersama-sama menghafal puisi-puisi bagus yang disukai anak Anda.

Bagaimana cara menentukan apakah seorang anak siap bersekolah?

Daftar persyaratan seorang anak bersekolah cukup panjang. Adalah suatu kesalahan untuk percaya bahwa seorang anak memperoleh begitu banyak pengetahuan dalam satu tahun kursus persiapan. Anda tidak boleh membatasi diri pada kegiatan perkembangan di taman kanak-kanak; disarankan untuk melakukan persiapan sendiri.

Persiapan anak untuk bersekolah sebaiknya dimulai pada usia 4-5 tahun, agar pada usia 6 tahun ia sudah siap sepenuhnya untuk menguasai kurikulum sekolah.

Anda dapat mencoba menentukan apakah seorang anak siap bersekolah di rumah dengan menggunakan metode khusus. Namun, lebih bijaksana untuk menyerahkan tanggung jawab ini kepada psikolog taman kanak-kanak atau sekolah. Dia mendiagnosis persiapan anak-anak untuk sekolah. Perkembangan berpikir, kelengkapan pengetahuan, kematangan emosi dan kesiapan sosial anak untuk bersekolah akan dinilai, yang hasilnya orang tua akan diberikan nasehat dan rekomendasi aspek mana saja yang perlu ditingkatkan dan apa saja yang perlu diperhatikan. Koreksi mungkin diperlukan di suatu tempat.

Anda dapat menentukan sendiri tingkat kesiapannya dengan melakukan semacam wawancara atas pertanyaan-pertanyaan dalam memo ini. Jika anak dapat menjawab sebagian besar dan menyelesaikan tugas, maka ia siap untuk sekolah. Jika tidak, maka Anda perlu bekerja dengannya dan mengisi kesenjangan pengetahuan.

Tentu saja, jika wawancara gagal karena ketidaktahuan atau situasi stres, mereka tidak dapat menolak masuk sekolah atau bacaan. Namun, dengan memiliki keterampilan dan pengetahuan yang berguna, anak akan lebih mudah mengikuti kurikulum sekolah. Ia akan menunjukkan sisi terbaiknya dan mampu menjaga prestasi akademiknya pada level yang tinggi.

calon siswa kelas satu?

Apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh siswa kelas satu di masa depan? Semua orang tua menanyakan pertanyaan ini. Bagaimanapun juga, Anda ingin mempersiapkan buah hati Anda semaksimal mungkin agar ia tidak kalah ilmunya dengan anak-anak lainnya. Namun di sini penting untuk menemukan jalan tengah. Lagi pula, jika seorang anak mengetahui seluruh kurikulum kelas satu atau bahkan kelas dua, maka ia akan bosan di kelas, ia akan berhenti mendengarkan penjelasan guru dan akan kehilangan momen yang tepat untuk mengikuti proses pembelajaran secara umum.

Orang tua, dalam mempersiapkan anaknya untuk sekolah, sering kali fokus mengajar mereka membaca, menulis, berhitung, berbicara bahasa Inggris, dan memberikan pengetahuan ensiklopedis kepada anak mereka. Ini semua patut dipuji jika pembelajaran seorang anak tidak terjadi “di bawah tekanan”, melainkan melalui permainan.

Sangat penting untuk mempersiapkan anak Anda bekerja dalam tim. Ingatlah bahwa guru harus menjadi otoritas bagi anak. Jangan menilai guru di depan anak Anda. Seorang anak tidak boleh malu untuk berbicara di depan umum. Lebih sering mintalah anak Anda menceritakan sesuatu di hadapan saudara, teman... Dianjurkan untuk mengajari anak Anda untuk berteman, berbagi, mempertahankan sudut pandangnya, sekaligus mampu mengakui pendapatnya. kesalahan.

Kebugaran jasmani juga sangat penting. Ada baiknya jika anak mengikuti bagian olah raga. Anda perlu memperkuat korset otot untuk menjaga postur tubuh Anda. Ada anggapan jika gigi susu mulai tanggal, berarti kerangka sudah siap menahan beban duduk diam selama setengah jam.

Apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh siswa kelas satu?

• Pertama-tama, Anda perlu mengembangkan kosa kata dan kemampuan bicara anak Anda. Ia harus mengucapkan semua bunyi, berbicara dalam kalimat lengkap, berbicara secara koheren tentang sesuatu, menceritakan kembali teks yang dibacanya (atau secara mandiri), dan mampu mendeskripsikan subjek sedetail mungkin.

• Kedua, Anda perlu mengembangkan otot-otot tangan dan jari (keterampilan motorik). Ini tidak berarti bahwa Anda perlu mempelajari copybook, hanya banyak memahat, mewarnai, menggambar. Selain itu, ini mengembangkan imajinasi. Tulisan tangan harus diatur oleh guru sekolah dasar. Mari percaya pada profesional :).

• Ketiga, anak harus mempunyai keterampilan merawat diri (berpakaian, memakai sepatu). Memiliki pemahaman tentang kebersihan dan keamanan.

Orang tua sering kali tersiksa oleh pertanyaan “Haruskah seorang anak sudah bisa membaca pada awal kelas 1 SD?” Sekolah tidak memberlakukan persyaratan seperti itu kepada anak-anak. Dan pada akhir kelas satu, hampir semua orang membaca hal yang sama. Namun pada awal tahun, keterampilan membaca sangat membantu anak dalam pembelajaran lainnya. Misalnya, ketika Anda dapat membaca kembali ketentuan tugas jika Anda tidak mengingatnya. Ini memberikan bonus tertentu dan kepercayaan diri pada kemampuan Anda.

Jadi, berikut adalah daftar perkiraan tentang apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh siswa kelas satu, apa yang perlu mereka fokuskan saat mempersiapkan sekolah, dan apa yang mungkin terjadi selama wawancara di sekolah:

Calon siswa kelas satu harus mengetahui:

1. Nama lengkap Anda.
2. Usia dan tanggal lahir Anda.
3. Nama lengkap orang tua.
4. Apa yang dilakukan orang tua?
5. Berapa jumlah kakak/adik, nama mereka, konsep kakak/adik.
6. Alamat tempat tinggal.
7. Nama negara tempat tinggal, ibu kota, seperti apa benderanya.
8. Ketahui bentuk geometris dasar.
9. Ketahui warnanya. Warna apa yang akan didapat jika kita mencampurkan, misalnya merah dan biru, kuning dan biru, kuning dan merah, putih dan...
10. Mengenal hewan liar/jinak. Apa perbedaannya?
11. Ketahui unggas.
12. Ketahui burung musim dingin/bermigrasi.
13. Ketahui jenis pohon/bunga yang umum.
14. Tahu sayur/buah/beri.
15. Ketahui musim, bulan secara berurutan.
16. Ketahui hari-hari dalam seminggu, mana hari kerja dan mana akhir pekan.
17. Mengetahui jenis-jenis angkutan (udara, darat, air, bawah tanah) dan berikan contohnya.
18. Ketahui peraturan lalu lintas untuk pejalan kaki.
19. Ketahui profesinya.
20. Tahu olahraga.
21. Mengetahui bilangan dalam 20, susunan bilangan 2-10.
22. Mengetahui huruf abjad, membedakan konsonan dan vokal.
23. Bagi kata menjadi suku kata berdasarkan telinga.
24. Ketahui beberapa puisi, lagu, teka-teki.

Seorang siswa kelas satu di masa depan harus mampu:

1. Mampu berkonsentrasi selama 30 menit.
2. Mampu menavigasi hari (pagi, siang, sore, malam).
3. Mampu menggeneralisasi kelompok objek (buah, furnitur, pakaian...).
4. Mampu menemukan item tambahan dari gambar yang diusulkan dengan jenis yang sama dan membenarkannya.
5. Temukan perbedaan dan ciri-ciri umum antara dua objek, jika ada.
6. Menceritakan kembali bagian teks yang dibaca oleh orang dewasa.
7. Mampu menulis cerita pendek berdasarkan rangkaian gambar.
8. Mampu menyebutkan nama benda dalam bentuk tunggal dan jamak.
9. Mampu membedakan jenis kelamin maskulin dan feminin.
10. Mampu memilih kata-kata yang maknanya mirip dan berlawanan.
11. Orientasikan diri Anda dalam ruang dan pada bidang (kanan, kiri, tengah...). Misalnya: memindahkan dua sel ke kanan dan satu sel ke bawah. (Dikte grafis sangat membantu).
12. Mampu mewarnai, memotong, dan menetas secara akurat.
13. Hitung dalam urutan menaik dan menurun.
14. Sebutkan nomor “tetangga” (misalnya, untuk “5” adalah “4” dan “6”).
15. Lakukan operasi aritmatika dalam waktu 10.
16. Bandingkan angka (lebih besar dari, kurang dari, sama dengan).
17. Kemampuan membaca sangat diinginkan.

Saat melakukan wawancara di sekolah, selain pertanyaan umum untuk menilai pandangan anak, tugas-tugas berikut sering kali ditemui:

Menyalin – Anda perlu menggambarkan kata atau frasa tertulis. Ditulis dengan huruf kapital atau dalam bahasa asing. Anak tidak perlu memahami dan menulis, melainkan menyalin, menggambar seakurat mungkin. Pilihan lainnya adalah menyalin pola titik-titik.

Tugas logika. Anak diminta melanjutkan rangkaian gambar atau bentuk geometris yang logis (lingkaran, wajik, bintang, lingkaran, wajik, ...). Tentukan item tambahan di antara empat item yang sejenis (persik, apel, topi, pisang), dll.

Tugas memori dan perhatian. Guru memperlihatkan beberapa gambar, anak mengingat dan berpaling. Guru menghapus satu atau menambah satu lagi, anak melihat dan menemukan perubahan. Temukan perbedaan dalam dua gambar.

Tes psikologi - anak diminta menggambar laki-laki (yaitu laki-laki). Mereka memperhatikan apakah anak telah menggambar fitur wajah, telinga, berapa jari, pakaian... Psikolog juga memperhatikan ukuran gambarnya. Semakin besar orangnya, semakin besar rasa percaya diri yang dimiliki anak tersebut.

Selain itu, guru memeriksa kemampuan konsentrasi anak. Ketika seorang anak menyelesaikan suatu tugas, ia harus berkonsentrasi padanya dan tidak memperhatikan lingkungan (percakapan orang dewasa). Ini penting untuk bekerja dalam tim besar yang berisik.

Apa yang perlu diketahui orang tua dari calon siswa kelas satu?

Alla Alekseevna Kondratyeva, guru sekolah dasar, Sekolah Menengah Zolotukhinsk, Wilayah Kursk
Keterangan: Memasuki sekolah merupakan ujian hidup yang serius tidak hanya bagi anak kelas satu, tetapi juga bagi orang tuanya. Barisan seremonial, busur putih, kostum, karangan bunga besar dan guru pertama, air mata berlinang dari seorang ibu yang emosional - ini hanyalah satu sisi mata uang...
Secara harfiah beberapa hari akan berlalu setelah tanggal 1 September dan anak tersebut akan menghadapi banyak masalah yang tidak biasa baginya sebelumnya.
Artikel ini berisi rekomendasi praktis dan tips bermanfaat bagi orang tua calon siswa kelas satu yang akan membantu anak mereka beradaptasi dengan proses sekolah.
Target: menciptakan kondisi dan bantuan tepat waktu kepada orang tua calon siswa kelas satu dalam proses mempersiapkan anaknya untuk sekolah.
Tugas:
1.Menginformasikan kepada orang tua tentang kehidupan sekolah siswa kelas satu.
2. Perkenalkan orang tua pada “potret” calon siswa kelas satu.
3. Memberikan nasihat dan rekomendasi praktis untuk menyesuaikan anak dengan sekolah.

Kelas satu dan masuk sekolah secara radikal mengubah kehidupan seorang anak berusia tujuh tahun yang masih belum mengerti sama sekali:
mengapa tidak, misalnya, tidak mengerjakan tugas dari guru jika Anda tidak ingin mengerjakannya;
Mengapa, tiba-tiba, dia mulai dinilai berdasarkan keberhasilan sekolahnya;
Mengapa Pertanyaan pertama yang dia dengar dari orang dewasa adalah bagaimana dia belajar, seolah-olah tidak ada yang lebih penting dalam hidup.
Dan orang tua tiba-tiba mengetahui bahwa anak mereka yang cantik, yang tahu cara berhitung dan menulis di kelompok persiapan TK, tiba-tiba pulang dari sekolah sambil menangis dan dengan komentar dari guru di buku hariannya.
Orang tua yang menyekolahkan anaknya ke kelas satu lebih dari satu kali tahu pasti betapa sulitnya ujian ini bagi seluruh keluarga. Mereka yang akan menyekolahkan anaknya untuk pertama kali di tahun ajaran mendatang tidak hanya merasakan kegembiraan dan kesenangan kegembiraan, tapi juga kecemasan.
Bagaimana seorang anak dapat beradaptasi dengan proses sekolah sangatlah penting tidak hanya bagi sekolah itu sendiri dan guru pertamanya, tetapi juga bagi orang tua anak tersebut.

Apa yang harus diketahui orang tua, apa yang harus mereka ajarkan kepada anak sekolahnya di masa depan?

1. Pada usia berapa seorang anak masuk sekolah?
Jika pada tanggal 1 September tahun berjalan anak Anda meninggal setidaknya enam setengah tahun, atau lebih baik - tujuh. Pada usia inilah tangan hampir terbentuk sempurna, yang penting untuk menulis. Selain itu, pada usia enam setengah hingga tujuh tahun, seorang anak sudah dapat mempelajari dan memahami apa yang telah dipelajarinya.
2. Dokumen apa saja yang diperlukan saat anak masuk kelas 1 SD?
Untuk menerima anak-anak di kelas satu lembaga pendidikan menengah umum, perwakilan hukum menyerahkan dokumen-dokumen berikut selama periode 1 Juni hingga 28 Agustus:
penyataan ditujukan kepada pimpinan lembaga pendidikan menengah umum;
surat keterangan Dokter mengenai status kesehatan anak;
sertifikat tentang kelahiran seorang anak.
3.Apa saja yang harus diperhatikan saat mempersiapkan anak Anda ke sekolah?
Anak itu harus bisa berkomunikasi dengan teman-teman Anda, miliki konsep tim di mana setiap orang harus berinteraksi dan saling membantu belajar.
Anak itu harus memiliki keterampilan melayani diri sendiri, membantu teman sebaya, jika perlu, harus menjaga ketertiban.
Anak itu telah terbentuk rasa tanggung jawab: dalam keluarga ia harus mempunyai tanggung jawab yang harus ia pertanggungjawabkan kepada masyarakat, karena di dalam kelas ia juga akan menjalankan peran tertentu sebagai anggota tim.
Jika dalam keluarga sendiri, seorang anak diperbolehkan banyak hal, orang tua harus memahami bahwa akan sangat sulit baginya untuk bekerja dalam tim, akan sulit bagi seorang guru yang memiliki siswa lain, dan akan sulit bagi orang tua itu sendiri. pada waktu tertentu.
Saya ingin mencatat bahwa banyak orang tua yang tidak mau mengakui kesalahannya.
4.Apakah seragam sekolah diwajibkan di kelas 1 SD?
Masalah seragam sekolah diputuskan secara individual di setiap kelompok kelas. Seragam mendisiplinkan anak dan merupakan ciri yang membedakan siswa dengan anak prasekolah. Dan inilah, sebagai suatu peraturan, yang pertama kali diimpikan semua anak ketika memasuki sekolah - mereka sekarang adalah siswa kelas satu.

Seusai pelajaran, jika siswa tetap berada dalam kelompok hari yang diperpanjang, maka pakaian harus disiapkan agar ia dapat berganti pakaian.
5.Di mana saya bisa mendapatkan buku pelajaran, dan perlengkapan sekolah apa lagi yang dibutuhkan siswa kelas satu?
Semua buku pelajaran untuk siswa kelas satu diterbitkan di sekolah.

Kompleks pendidikan dan metodologi untuk kelas satu meliputi: buku teks “Bukvar” (“ABC”), buku catatan cetak – “Copybook 1-2 (3)”, “Menulis”, buku teks “Matematika” dalam dua (tiga) bagian , buku teks tentang membaca sastra dan dunia sekitar dengan buku kerja cetak.

Daftar perkiraan perlengkapan yang diperlukan untuk kelas satu biasanya dipasang di sekolah.
Seorang siswa kelas satu membutuhkan:(tandatangani semuanya!)
1. Sepatu pengganti (harus dibawa pada tanggal 1 September) - beri tanda
2. Menghitung tongkat
3. Penanda untuk semua buku, pengatur yang nyaman
4. Diary (isi halaman pertama dengan lengkap)
5.Penggaris (dari 0 hingga 20 cm, kayu atau plastik)
6.Segitiga (kecil)
7. Rautan – 2 buah.
8.Pensil polos (2 buah - pertajam)
9.Pensil warna, spidol (diasah dan ditandatangani)
10.Album (1 - 20 lembar, 1 - 40 lembar)
11.Cat air, guas, palet cat
12. Kuas (tipis, tebal - lebih baik dari putih)
13. Gelas air anti tumpah (sebaiknya dengan dua bagian)
14.Penghapus (sebaiknya berwarna putih)
15.Mug minum plastik
16. 100 lembar kertas printer putih (“Snow Maiden” atau “Blueprint”)
17. Penggemar : huruf, vokal dan konsonan, angka
18. Berbagai stensil (gambar geometris, dll.)
19. Halaman mewarnai apa saja
20.Folder untuk bekerja(tandatangani semua yang ada di folder):
-gunting dalam wadah yang ujungnya tumpul
- Lem PVA dengan cerat tipis (putih) dan lem stick (lihat tanggal kadaluarsa)

Kertas berwarna dua sisi – 2 pcs.
-kertas beludru
-3 lembar kertas printer berwarna (warna berbeda)
-karton berwarna
-karton putih
-karton bergelombang
-plastisin + tumpukan + papan model plastik
-apron (dengan bib), menyulam inisial (bisa dijahit sendiri)
-kain untuk membersihkan kelas (kapas)
-sebungkus serbet kertas (murah)
Selama musim panas, siapkan berbagai bahan alami - kerucut, biji ek, bunga kering, buncis, buncis, kacang polong, biji semangka, dll.
21. Buku teks, buku catatan, buku harian, sampul.
6.Apakah ada ciri-ciri khusus dalam rutinitas sehari-hari siswa kelas satu?
Pastikan siswa kelas satu Anda mengikuti rutinitas harian di rumah. Ini akan membantu anak Anda menjadi terorganisir. Anda dapat membuat perubahan sendiri pada rutinitas harian, tetapi lebih baik tidak mengubah poin-poin rutin utama. Mereka penting untuk kesehatan anak. Jangan lupa bangun paling lambat jam 7.00, dan tidur malam jam 21.00.
7. Apakah seorang anak harus bisa membaca dan menulis pada kelas 1 SD?
Tidak perlu . Kemampuan merangkai kata dari suku kata belumlah kemampuan membaca. Banyak anak mengalami kesulitan menguasai operasi mental yang rumit ini - jangan memaksa mereka! Keterampilan membaca dan menulis harus dikembangkan dengan menggunakan metode khusus. Sebagai hasil dari pelatihan tersebut, anak mengembangkan gagasan tentang ucapan, bunyi, dan huruf. Keterampilan membaca yang utama adalah memahami teks yang dibaca, menganalisis situasi yang digambarkan, menjawab pertanyaan setelah membaca.

Ada baiknya jika, sebelum sekolah dan di kelas 1, Anda membacakan dongeng-dongeng lama yang bagus bersama anak Anda, yang akan membantu Anda membesarkan orang yang responsif dan sensitif.
8. Mengapa guru tidak memberikan nilai di kelas 1 SD, karena orang tua ingin mengetahui perkembangan anaknya?
Di kelas 1, pembelajaran benar-benar bebas nilai. Hal ini dibenarkan oleh kenyataan bahwa anak berada pada awal perjalanan pendidikannya. Pada akhir tahun pertama studi, seseorang sudah dapat menilai tingkat keberhasilan tertentu dari seorang siswa junior. Orang tua dapat memantau hasil belajar di portofolio siswa.
Selama tahun pertama studi, tes tidak dilakukan.
Ujian akhir dilaksanakan pada akhir tahun ajaran. Dilarang menguji teknik membaca Anda “kecepatan” dengan stopwatch. Teknik membaca siswa diperiksa oleh guru di kelas tertentu, dengan mempertimbangkan karakteristik individu setiap siswa dan kecepatan membaca.
9. Apakah anak mempunyai kesempatan untuk bersantai selama kelas?
Untuk itu diadakan notulen pendidikan jasmani, senam mata, dan senam jari.

Selain itu, guru sekolah dasar mencoba mendiversifikasi jenis aktivitas yang dilakukan siswa selama pembelajaran untuk mengalihkan perhatian siswa.

Semua ini membantu mengurangi kelelahan siswa kelas satu di kelas.
10. Apakah ada pekerjaan rumah di kelas 1 SD?
Tidak ada pekerjaan rumah di kelas 1 SD. Namun, jika Anda ingin mengembangkan keterampilan menulis, membaca, dan berhitung yang berkualitas pada anak Anda, maka jangan menolak latihan yang dapat ditawarkan oleh guru.
11.Apa yang dimaksud dengan “layanan tambahan”?
Kelompok hari yang diperpanjang dibuat di semua sekolah atas permintaan orang tua yang ingin anaknya berada di bawah pengawasan guru yang berpengalaman di akhir kelas.

Kelompok hari yang diperpanjang menyediakan makan siang (dengan biaya tambahan, kecuali anak Anda termasuk dalam kategori istimewa), jalan-jalan, dan kegiatan perkembangan.

Biasanya, kelompok hari yang diperpanjang bekerja hingga pukul 18:00, di mana prestasi individu anak diakumulasikan dan dinilai selama pendidikannya di sekolah dasar. Penilaian verbal atau simbolik juga sering hadir dalam karya seorang guru dengan seorang siswa.
Yang penting itu positif.
12.Bagaimana waktu senggang siswa kelas satu diatur sepulang sekolah?

Jawaban atas pertanyaan ini bisa Anda dapatkan di sekolah yang menawarkan berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler kepada siswanya.

13. Bagaimana jika anak tersebut kidal, dan sebagian besar anak menulis dengan tangan kanannya?
Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh melawan alam dan melatih kembali anak Anda. Hal ini dapat menyebabkan masalah serius pada kesehatannya. Konsekuensi dari pelatihan ulang anak-anak kidal paling sering bersifat psikoneurologis: gangguan tidur, peningkatan rangsangan, anuresis.
14. Bolehkah memberikan uang kepada anak untuk sekolah?
Jika Anda merasa anak Anda tidak mendapat cukup makanan di sekolah, berikan dia apel atau sandwich. Siswa kelas satu tidak boleh menghabiskan uang yang mereka terima dari Anda untuk makanan. Pengeluaran uang oleh anak-anak pada usia ini harus berada di bawah kendali orang tuanya.
15.Bolehkah saya membawa ponsel ke sekolah?

Tidak disarankan membawa ponsel ke sekolah Bagi siswa kelas satu, ada godaan besar untuk menelepon ibu mereka kapan saja atau bermain game elektronik di kelas. Selain itu, telepon mahal dapat menimbulkan minat yang tidak sehat di kalangan teman sekelas.
16. Bolehkah membawa mainan ke sekolah? Ya kamu bisa!
Aktivitas bermain masih penting bagi seorang anak , mainan favorit sering kali mewakili seorang teman; Anda dapat memainkannya saat istirahat bersama teman sekelas Anda. Sebaiknya mainannya tidak besar dan tidak memiliki sudut tajam. Sayangnya, dalam permainannya, anak-anak modern sering kali meniru karakter film televisi yang tidak selalu positif, jadi kami menyarankan Anda untuk memantau apa yang ditonton anak Anda.
17. Haruskah seorang anak dihukum karena kurang berhasil dalam belajar?
Hal ini tidak disarankan, karena siswa kelas satu belum belajar apa pun. Anda dapat menghukum karena ketidaktaatan. Namun, ingatlah bahwa Anda tidak dapat menghukum dengan kerja paksa atau dilarang berjalan. Tugas yang diselesaikan secara sembarangan perlu dikerjakan ulang, tetapi tidak pada larut malam. Cobalah untuk menanamkan rasa percaya diri pada anak Anda, hibur dia dan beri tahu dia cara terbaik untuk menyelesaikan tugas tersebut. Pujilah siswa kelas satu Anda bahkan untuk keberhasilan terkecilnya, dan Anda tidak perlu memikirkan hukuman.
Organisasi bantuan kepada siswa kelas satu dalam studinya
1) Pastikan anak Anda belajar pada waktu yang sama dan mengikuti rutinitas harian anak kelas satu.
2) Jangan putus asa jika anak Anda tidak segera berhasil sesuai keinginan Anda. Ingat pengalamanmu di kelas 1 SD.
3) Belajarlah untuk menetapkan tugas belajar secara akurat kepada anak Anda, tetapi tidak lebih dari satu, karena sulit baginya untuk mempertahankan perhatian pada beberapa objek. Misalnya: “Cobalah menghubungkan suku kata menjadi kata dengan lancar”, “Cobalah dengan hati-hati menulis surat baru”, dll.
4) Hal yang utama dalam pelatihan pendidikan adalah sikap emosional yang positif, menciptakan situasi keberhasilan yang pasti akan dicapai hasil yang baru secara kualitatif.
5) Jangan pernah membandingkan anak Anda dengan siapapun, karena dia adalah seorang individu.
Pendekatan yang berorientasi pada kepribadian dalam mengajar dan membesarkan seorang anak melibatkan mempelajari kesuksesan pribadinya, pertumbuhan pribadinya dalam kaitannya dengan dirinya sendiri. Dukunglah anak Anda dalam situasi sulit dengan kata-kata: “Saya yakin kamu akan berhasil.”
6) Berikan bantuan yang berarti kepada siswa kelas satu Anda (misalnya, tunjukkan padanya cara memotong kartu isyarat dengan hati-hati untuk tugas kelas).
7) Ajari anak Anda untuk mengemas tasnya setiap hari, sebaiknya pada malam sebelumnya, tetapi jangan lakukan itu untuknya.
18. Anak sering bertengkar karena suatu masalah. Apa yang harus dilakukan?

Masalah konflik dalam hubungan antar manusia adalah yang paling sulit dan tidak hanya menyangkut anak-anak. Sayangnya, ketika ikut campur dalam pertengkaran anak-anak, orang dewasa sering kali bertindak begitu buta huruf sehingga hanya memperburuk keadaan. Orang tua hanya melarang anak berteman dengan temannya.
Hal ini diperlukan hanya dalam kasus yang paling ekstrim, ketika konsep persahabatan tidak lagi sesuai dengan hubungan yang ada. Jika orang dewasa tidak mengetahui motif konflik, maka Anda harus mendengarkan kedua belah pihak secara bergantian (terkadang lebih banyak lagi), tanpa menilai tindakan anak sampai situasinya menjadi lebih jelas. Bagaimanapun, pertengkaran paling sering disebabkan oleh pertengkaran itu sendiri, yang tidak tahu bagaimana mengalah satu sama lain dan tidak mau berkompromi.
Anda harus mengajari anak Anda kemampuan berkomunikasi untuk waktu yang sangat lama, sebaiknya dengan memberi contoh. Jika ingin membesarkan pribadi yang jujur, maka ajarkan anak untuk mengakui kesalahannya, dimulai dengan kata-kata “Saya bersalah…”.

“Potret” lulusan lembaga pendidikan prasekolah dan calon siswa kelas satu

1. Berkembang secara fisik, menguasai keterampilan dasar budaya dan higienis.
Anak telah mengembangkan kualitas fisik dasar dan kebutuhan akan aktivitas fisik. Secara mandiri melakukan prosedur higienis sesuai usia dan mengikuti aturan dasar gaya hidup sehat.
2. Rasa ingin tahu, aktif, tertarik pada hal-hal baru yang belum diketahui di dunia sekitarnya.
Mengajukan pertanyaan kepada orang dewasa, suka bereksperimen. Mampu bertindak mandiri (dalam kehidupan sehari-hari, dalam berbagai jenis kegiatan anak). Jika mengalami kesulitan, carilah bantuan dari orang dewasa. Mengambil bagian yang hidup dan tertarik dalam proses pendidikan.
3. Responsif secara emosional.
Anak itu merespons emosi orang yang dicintai dan teman-temannya. Berempati dengan karakter dongeng, cerita, cerita. Bereaksi secara emosional terhadap karya seni rupa, musik dan seni, serta alam.
4. Menguasai sarana komunikasi dan cara berinteraksi dengan orang dewasa dan teman sebaya.
Anak cukup menggunakan alat komunikasi verbal dan nonverbal, memiliki tuturan dialogis dan cara berinteraksi yang konstruktif dengan anak dan orang dewasa (bernegosiasi, bertukar benda, mendistribusikan tindakan dalam kerjasama).
5. Mampu mengatur perilaku dan merencanakan tindakan yang bertujuan untuk mencapai tujuan tertentu.
Seorang anak berdasarkan konsep nilai primer, mengamati norma-norma dasar dan aturan perilaku yang diterima secara umum. Perilaku seorang anak pada dasarnya ditentukan bukan oleh keinginan dan kebutuhan yang mendesak, namun oleh tuntutan dari orang dewasa dan gagasan nilai utama tentang “apa yang baik dan apa yang buruk”. Anak mampu merencanakan tindakannya yang bertujuan untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Mematuhi aturan perilaku di jalan (road rule), di tempat umum (transportasi, toko, klinik, teater, dll.)
6. Mampu menyelesaikan tugas (masalah) intelektual dan pribadi yang sesuai usia.
Anak dapat menerapkan pengetahuan dan metode kegiatan yang diperoleh secara mandiri untuk menyelesaikan tugas (masalah) baru yang diajukan baik oleh orang dewasa maupun oleh dirinya sendiri; Tergantung pada situasinya, hal itu dapat mengubah cara pemecahan masalah (problem). Anak mampu mengemukakan idenya sendiri dan menerjemahkannya ke dalam gambar, konstruksi, cerita, dan lain-lain.
7. Mempunyai gagasan utama tentang diri sendiri, keluarga, masyarakat, negara, dunia dan alam.
Anak mempunyai gagasan tentang dirinya sendiri, kepemilikannya sendiri, dan kepemilikan orang lain terhadap jenis kelamin tertentu; tentang komposisi keluarga, hubungan dan hubungan keluarga, pembagian tanggung jawab keluarga, tradisi keluarga; tentang masyarakat, nilai-nilai budayanya; tentang negara dan kepemilikannya; tentang dunia.
8. Menguasai prasyarat universal kegiatan pendidikan.
Memiliki kemampuan bekerja sesuai aturan dan pola, mendengarkan orang dewasa dan mengikuti instruksinya.
9. Menguasai keterampilan dan kemampuan yang diperlukan.
Anak telah mengembangkan keterampilan dan kemampuan yang diperlukan untuk melakukan berbagai jenis kegiatan anak.
1) Mempertahankan rutinitas sehari-hari. Mampu bangun pagi (7 – 8 pagi) dan tidur lebih awal (9 – 10 malam) sangatlah penting. Hal ini memungkinkan anak untuk mendapatkan istirahat yang cukup dan mendapatkan kembali kekuatannya sebelum memulai hari sekolah. Anak seharusnya sudah terbiasa dengan rezim ini pada bulan Agustus, dan kemudian pada bulan September anak Anda akan bangun di pagi hari dengan semangat dan gembira untuk berangkat ke sekolah.
2) Tanggung jawab. Anak harus mempunyai serangkaian tanggung jawab yang hanya menjadi tanggung jawabnya. Misalnya saja menata ruangan Anda. Pada saat yang sama, hiburan harus tersedia hanya setelah anak menyelesaikan tugasnya. Rutinitas seperti itu akan membantu anak lebih mudah beradaptasi dengan situasi ketika ia harus menjalankan tanggung jawab yang berkaitan dengan belajar di sekolah (mengambil tas kerjanya secara mandiri, merapikan tempat kerja, mengerjakan pekerjaan rumah, dll).
3) Kemampuan untuk menjaga penampilan Anda. Hal ini terutama berlaku bagi anak-anak yang tidak bersekolah di taman kanak-kanak dan oleh karena itu lebih sering menggunakan bantuan orang dewasa. Calon siswa kelas satu harus mampu meletakkan barang-barangnya di lemari dengan baik dan rapi, meletakkannya di gantungan, dan membersihkan sepatunya. Temukan pakaian dan pakaian yang diperlukan untuk cuaca tanpa bantuan orang dewasa. Ingatlah bahwa dia akan pergi ke sekolah dengan membawa sepatu ganti, dan Anda tidak ingin dia kehilangan sepatu itu di sana.
4) Kemampuan untuk bekerja sesuai dengan instruksi verbal.
Keterampilan yang sangat penting untuk pembelajaran di sekolah. Periksa pemahaman anak Anda tentang instruksi verbal. Beri dia tugas sederhana, jelaskan dengan kata-kata syarat pelaksanaannya. Misalnya: “Ambil cangkir polkadot biru dan tuangkan air panas ke dalamnya!” atau “Letakkan buku ini di rak ketiga dari bawah!” Jika anak mengatasi instruksi tersebut dan tidak mengalami kesulitan, Anda dapat memperumit tugas: "Letakkan cangkir biru di atas meja, dan cangkir kuning di lemari!" dll. Kemampuan bekerja sesuai instruksi lisan akan membuat anak Anda mudah dan cepat memahami tugas guru.
5) Kemampuan menggunakan ucapan untuk mendeskripsikan objek (tindakan, fenomena), membandingkan sifat-sifatnya, menggeneralisasi, mengklasifikasikan.
Ajaklah anak Anda untuk mendeskripsikan suatu benda, misalnya kursi. Biarkan dia menyebutkan sebanyak mungkin ciri dan kualitas benda ini (kayu, tinggi, lembut, coklat, tua, dll.). Ajaklah dia untuk membandingkan dua benda berbeda dari kategori yang sama (misalnya kursi dan kursi berlengan). Jika anak Anda berbicara dengan baik, dia tidak akan, seperti dalam situasi anekdot yang terkenal, “mengurangi kayu bakar dari penebang pohon”!
6) Kemampuan menalar, mengutarakan pendapat, menalar secara logis.
Saat membacakan dongeng dan cerita bersama anak Anda, jangan lupa untuk mengajukan pertanyaan tentang mengapa pahlawan dalam karya tersebut bertindak dengan satu atau lain cara, apa yang membimbingnya, mengapa cerita berakhir seperti ini dan bukan sebaliknya. Pertama, bantulah calon siswa merumuskan jawaban, kemudian ia akan mampu bernalar secara mandiri. Bantu anak Anda menemukan logika di dunia sekitarnya dan dia akan lebih mudah belajar, misalnya matematika.
7) Keterampilan motorik halus.
Belilah copybook untuk anak prasekolah, buku mewarnai dengan gambar kecil, pastikan anak Anda mengetahui cara memegang pensil dengan benar di tangannya dan dapat menyalin berbagai elemen, dengan fokus pada sampel.
Lakukan senam jari bersamanya, anak-anak sangat menyukainya! Dan mungkin di akhir kuartal pertama, pada pertemuan orang tua, Anda akan mendengar bahwa anak Anda menulis yang terbaik di kelas!
8)Kemampuan untuk bernavigasi di luar angkasa.
Periksa apakah anak Anda memiliki kesadaran spasial yang baik. Ajak dia menyentuh telinga kanannya dengan tangan kiri dan sebaliknya; lompat dengan kaki kanan, rentangkan tangan kiri... Anda mungkin sudah tahu apa yang harus dilakukan jika anak bingung. Selain itu, seorang anak yang memasuki sekolah harus menguasai kata depan: “di atas”, “di bawah”, “di depan”, “di”, “di”, dll. Keterampilan orientasi spasial akan membantu anak dalam menguasai menulis (misalnya , menulis “ b" dan "d") dan matematika.
9) Dan tentunya seorang anak yang masuk sekolah seharusnya tidak mengalami masalah dalam pengucapan bunyi.
Ingat - anak-anak menulis saat mereka mendengar dan berbicara.
Jika Anda memiliki masalah dalam perkembangan bicara, hubungi ahli terapi bicara, belum terlambat!
Bicara bukanlah kemampuan bawaan; ia terbentuk secara bertahap, dan perkembangannya bergantung pada banyak alasan. Tutur kata yang benar dan berkembang dengan baik merupakan salah satu indikator utama kesiapan anak untuk sukses belajar di sekolah. Kekurangan kemampuan bicara dapat mengakibatkan kegagalan akademis dan menimbulkan rasa kurang percaya diri pada anak, dan hal ini akan menimbulkan dampak negatif yang luas, sehingga Anda perlu mulai menjaga kemampuan bicara anak yang benar sedini mungkin.
Seseorang dengan kemampuan bicara yang berkembang dengan mudah melakukan komunikasi; ia dapat dengan jelas mengungkapkan pikiran dan keinginannya, mengajukan pertanyaan, bernegosiasi dengan mitra tentang kegiatan bersama, dan memimpin tim. Sebaliknya, ucapan yang tidak jelas sangat memperumit hubungan dengan orang lain dan sering kali meninggalkan bekas yang berat pada karakter seseorang.

Daftar persyaratan untuk siswa kelas satu modern tentu saja mengesankan. Namun kenyataannya, ribuan anak datang ke sekolah setiap tahun dengan tingkat persiapan prasekolah yang sangat berbeda dan mulai belajar. Orang tua perlu memahami bahwa banyaknya ilmu yang diperoleh sebelum sekolah dimulai bukanlah kunci keberhasilan.
Yang utama adalah kesiapan psikologis anak untuk belajar. dan keinginan untuk memperoleh pengetahuan baru.
Orang tua yang terkasih! Anda dapat melatih, memeriksa, dan “melatih”, tetapi cobalah melakukannya tanpa fanatisme. Percayalah pada keberhasilan masa depan siswa kelas satu Anda dan tanamkan kepercayaan ini padanya!

Kiat berguna untuk orang tua siswa kelas satu:

Mendukung dalam diri anak keinginannya untuk menjadi anak sekolah. Ketertarikan tulus Anda pada urusan dan keprihatinan sekolahnya, sikap serius terhadap pencapaian pertamanya dan kemungkinan kesulitannya akan membantu siswa kelas satu menegaskan pentingnya posisi dan kegiatan barunya.
Membahas dengan anak aturan dan norma yang ditemuinya di sekolah. Jelaskan kebutuhan dan kelayakannya.
Anak Anda datang ke sekolah untuk belajar. Ketika seseorang belajar, dia mungkin tidak langsung berhasil dalam suatu hal, hal ini wajar. Anak berhak melakukan kesalahan.
Menyusun bersama dengan siswa kelas satu rutinitas sehari-hari, pastikan bahwa itu diikuti.
Jangan lewatkan tantangannya mungkin bagi seorang anak pada tahap awal penguasaan keterampilan pendidikan. Jika seorang siswa kelas satu, misalnya, memiliki masalah terapi wicara, cobalah untuk mengatasinya pada tahun pertama studi.
Dukunglah siswa kelas satu Anda dalam keinginannya untuk sukses. Dalam setiap pekerjaan, pastikan untuk menemukan sesuatu yang bisa memujinya. Ingatlah bahwa pujian dan dukungan emosional dapat meningkatkan pencapaian intelektual seseorang secara signifikan.
Jika ada sesuatu yang mengganggumu dalam tingkah laku dan urusan akademis anak Anda, jangan ragu untuk meminta nasihat dan nasehat dari guru atau psikolog sekolah.
Saat Anda masuk sekolah, seseorang yang lebih berwibawa daripada Anda muncul dalam kehidupan anak Anda. Ini adalah gurunya. Hormati pendapat siswa kelas satu tentang gurumu.
Mengajar adalah pekerjaan yang sulit dan bertanggung jawab. Memasuki sekolah secara signifikan mengubah kehidupan seorang anak, namun hal ini tidak boleh menghilangkan keberagaman, kegembiraan, dan permainannya. Seorang siswa kelas satu harus memiliki cukup waktu untuk kegiatan bermain.
Anda, tidak seperti orang lain, mengenal anak Anda, mendengarkannya, mencoba memahami perasaan dan pengalamannya. Dan kemudian belajar di sekolah akan menjadi kebahagiaan bagi anak dan orang tua.
Pada tanggal 1 September, berikan anak Anda liburan yang sesungguhnya– jalan-jalan ke taman, jalan-jalan ke alam, kunjungan ke bioskop atau teater. Dan tentu saja – bunga. Dan yang pasti kue atau pie. Dan tentu saja, es krim.
Hari libur! Setahun sekali ada libur sekolah. Kalaupun anak itu tidak naik ke kelas satu, tapi ke kelas dua atau empat.

Ini sangat keren – “pertama kalinya di kelas satu”!
Literatur yang berguna:
1.Buku “Persiapan Sekolah” (O.I. Tushkanova. Mempersiapkan tangan untuk menulis. Volgograd, 1993)
2. Album “From A to Z” (dua rilis)
3. L.F. Tikhomirova, A.V. Basov “Perkembangan pemikiran logis anak-anak” Yaroslavl, 1996.
4. Tes “Apakah anak Anda siap sekolah” (Berpikir. Keterampilan motorik)
5. Tes “Apakah anak Anda siap untuk sekolah” (Dunia di sekitar Anda)
6. “Saya mulai belajar” - edisi 1,2,3
7. L.F. Tikhomirova “Perkembangan kemampuan kognitif anak” Yaroslavl, 1996.
8. Seri “Buku untuk anak-anak berbakat dan orang tua yang peduli”
9. L.V. Chelyushkina “Perkembangan ingatan anak. Yaroslavl, 1996
10. “Persiapan sekolah” (pengembangan perhatian)
11. M.M. Bezrukikh, S.P. Efimova, M.G. Knyazeva “Bagaimana mempersiapkan anak untuk sekolah dan program apa yang terbaik untuk dipelajari” M., 1994.
Terima kasih atas perhatian Anda!