Perencanaan komprehensif tentang topik alat musik. Proyek “Music Week” Disiapkan dan dipimpin oleh direktur musik Melnik N
Irina Vorobyeva
Topik minggu ini: "DENGAN musik dan lagu - hidup menjadi lebih menarik"
Perkembangan sosial dan komunikatif
Permainan bermain peran "Kami mengundangmu ke konser"
Target: mengenalkan anak pada permainan peran, mengembangkan kemampuan mengembangkan dialog bermain peran dalam permainan; terus perkenalkan atribut permainan; untuk mengembangkan kemampuan anak dalam mengambil peran bermain.
Permainan musik - dongeng"Kelinci Pengecut"
Target: untuk mendorong munculnya, konsolidasi, keberlanjutan pada anak-anak minat untuk pembuatan musik independen.
Permainan musik dan didaktik"Nyanyikan namamu"
Sasaran: mengembangkan keterampilan menyanyi anak; mengajarkan cara menyanyikan sebuah frase dengan merdu, dengan nada yang pelan-pelan.
Perkembangan kognitif
Percakapan: "Apa yang kamu ketahui tentangnya alat musik» .
Sasaran: mengidentifikasi dan memperjelas pengetahuan anak tentang alat musik.
Percakapan: "Pengantar Instrumen dan Orkestra"
Sasaran: memberi tahu anak-anak tentang suara-suara dunia sekitar mereka, tentang kemunculannya alat musik, perkenalkan orkestra anak-anak alat musik.
Kegiatan kognitif dan penelitian
Subjek: Permainan “Seperti apa bunyinya?”
Target: Perkembangan gagasan dasar pada anak tentang sifat fisik dasar bunyi.
Sasaran: Mengajarkan menentukan asal usul bunyi dan membedakannya suara musik dan kebisingan.
Perkembangan bicara
Membaca V. Kataev "Pipa dan kendi"
Sasaran: memperluas wawasan anak tentang moral kualitas: kerja keras, tanggung jawab, sopan santun; mengembangkan pidato yang koheren; menumbuhkan kemampuan untuk datang menyelamatkan, merawat yang lebih muda, empati
Teka-teki tentang alat musik
Sasaran: klarifikasi dan pemantapan gagasan anak tentang alat musik; mengembangkan pemikiran logis, perhatian, memori.
Perkembangan artistik dan estetika
Kegiatan artistik dan estetika
Subjek: Pemodelan "Dudochka"
Sasaran: Untuk mengenalkan anak pada ciri-ciri alat musik tiup alat musik. Belajar mengidentifikasi alat musik tiup musikal instrumen berdasarkan suara. Memperkuat keterampilan menggulung sosis, mengeluarkannya dari bola, dll. Mengembangkan pendengaran, kreativitas, keterampilan motorik halus. Kembangkan rasa ingin tahu minat pada musik.
Improvisasi untuk anak-anak alat musik
Target: mengembangkan kreativitas anak.
Perkembangan fisik
Bergerak permainan musik"Gerakan"
Target: merangsang anak untuk aktivitas fisik, mengembangkan kemampuan menciptakan suatu gerak tubuh dan mereproduksinya.
Permainan dansa "Lakukan ini", "Jangan lakukan itu"
Target: mengajar mengoordinasikan gerakan dengan musik dan secara ekspresif mendemonstrasikan tindakan dalam ritme yang sama dengan pemimpin.
Permainan dansa: "Tarian Bebek Bahagia"
mengubah anak-anak menjadi bebek yang ceria - eksekusi
Target: mengembangkan kemampuan bergerak berirama, mengkoordinasikan gerakan dengan kata-kata.
Interaksi dengan orang tua:
1. Pembuatan apa saja musikal alat buatan sendiri dari bahan bekas untuk pameran « Alat musik»
Intinya minggu: Hiburan pendidikan-Konser kartun ( "Pipa dan kendi", “Buaya Gena, dll).
Publikasi dengan topik:
Di musim panas kami tidak mengadakan kegiatan pendidikan langsung; anak-anak ditawari pilihan untuk memahat, menggambar, merekatkan, dll. Kami memiliki program musim panas.
Hari ini saya dan teman-teman memutuskan untuk mengadakan kompetisi menggambar terbaik tentang musim panas. Mereka langsung menemukan nama itu: “Seperti inilah musim panas kami.” Sebagian besar.
Ringkasan kegiatan pendidikan untuk anak usia 2-3 tahun tentang pengenalan dunia luar dan ekologi dengan topik “Inilah, musim panas kita!” (dapat dilakukan sebagai kelas master.
Liburan musim panas di grup junior kedua “Inilah musim panas kami…” Liburan musim panas bertema: “Inilah musim panas kita…” Lagu anak-anak yang ceria dibunyikan, area tersebut dihiasi dengan pita, bola, dan bunga. Anak-anak sedang sibuk.
Menyimpulkan bahwa di musim panas, anak-anak prasekolah menghabiskan jumlah waktu maksimum di udara segar dan mengarahkan kegiatan pendidikan.
Dari tanggal 23 April 2018 hingga 27 April 2018, “Pekan Musik” diadakan di taman kanak-kanak. Minggu ini sungguh ajaib, sepenuhnya didedikasikan untuk musik! Musik adalah bagian integral dari kehidupan kita, bagian yang sangat penting. Bagaimanapun, pendidikan musik anak secara langsung mempengaruhi perkembangan kepribadiannya. Musik memiliki efek luar biasa pada perkembangan otak anak dengan mengaktifkan koneksi antar sel saraf. Musik mempengaruhi perkembangan pemikiran, imajinasi, dan persepsi, bahkan di zaman kuno, orang menghargai kekuatan harmoni suara.
Pada tanggal 25 April, kelompok menengah taman kanak-kanak kami mengunjungi Rumah Kebudayaan pedesaan Protopopovsky. Di foyer kami disambut hangat oleh para pekerja Rumah Kebudayaan dan dibawa ke ruangan terbesar - auditorium. Orang-orang itu mengambil tempat mereka. Selanjutnya, sutradara Galina Yuryevna Karpun memberi tahu siswa kami tentang pekerjaan Rumah Kebudayaan, setelah itu anak-anak disuguhi program hiburan. Anak-anak membacakan puisi melalui mikrofon, mendengarkan musik, menari di atas panggung dan memainkan permainan musik. Anak-anak sangat menikmati tamasya kami.
Musik membantu mengembangkan imajinasi anak-anak, yang tanpanya mustahil menguasai jenis seni lainnya. Oleh karena itu, pada tanggal 26 April 2018, siswa kelompok senior berbagi asosiasi dengan komposisi “The Seasons” karya Antonio Vivaldi yang mereka dengarkan. Mereka menghasilkan gambar-gambar yang cerah dan berkesan yang membuat mereka ingin terus berkreasi lebih banyak lagi. Kemunculan gitar dalam kelompok tersebut menimbulkan minat yang besar di kalangan siswa. Melalui sinar matahari musim semi yang cerah, musik live yang dibawakan oleh Stepanov Kirill mulai terdengar. Orang-orang mendengarkan nomor musik dengan senang hati, dan sangat tertarik dengan tawaran untuk memegang alat musik di tangan mereka, dan tentu saja mencoba bermain gitar.
Pada tanggal 25 April 2018, grup muda ini membawakan acara hiburan musik “The Journey of a Little Engine.” Anak-anak melakukan perjalanan ke stasiun: "Di halaman", "Musikal", "Menari" dan stasiun "U Babushka". Di tempat perhentian yang menyenangkan, anak-anak bernyanyi, menari, menebak alat musik dan bermain. Di akhir hiburan, Nenek (sutradara musik S.G. Kuzminykh) menawari anak-anak permainan didaktik musikal “Teremok”, di mana anak-anak menebak karakter dongeng berdasarkan karya musik.
Pada tanggal 26 April 2018, grup tengah membawakan acara hiburan “Tebak Melodi”. Di bawah bimbingan direktur musik S.G. Kuzminykh, mereka melakukan perjalanan ke dunia musik. Di sana mereka menebak lagu-lagu dari kartun, menyanyikan lagu-lagu yang familiar, dan mengenali alat musik dari suaranya. Di akhir hiburan, semua anak mendapatkan hadiah buku mewarnai beserta alat musik.
Pada 05/04/18, grup senior memainkan permainan musikal “Guess the Melody.” Permainan ini terdiri dari tiga babak, permainan final dan permainan super untuk pemenang. Pemain memilih lagu berdasarkan topik berikut: “Kartun”, “Musik Klasik”, “Tentang Hewan”, “Tentang Persahabatan” dan “Bernyanyi di Taman Kanak-kanak”. Pertandingan berlangsung menarik dan menegangkan. Di akhir permainan, semua anak diberikan hadiah: alat musik - metalofon - dan buku mewarnai.
Pagi
Penerimaan dan pemeriksaan anak secara kelompok.
Situasi permainan “Sampaikan salam pada beruang”
Target - Ajari anak bersikap sopan: (ajari mereka menyapa, berpamitan, berterima kasih atas bantuannya)
Permainan teater:
Situasi permainan “Konser untuk beruang”
Cel b - melibatkan anak dalam interaksi bermain peran, mengembangkan keterampilan bermain.
Perkembangan kognitif
Percakapan “Mengenal Alat Musik”
Target : belajar membedakan alat musik berdasarkan penampilannya (gendang, sendok, pipa, kerincingan, lonceng).
Mempelajari tarian “Kami adalah boneka bersarang”
Target - belajar gerak tari bersama anak.
Perkembangan fisik
Senam pagi, prosedur kebersihan.
Latihan permainan “Mencapai sasaran.”
Target - Ajari anak menggelindingkan bola (bola, simpai) ke arah yang benar, meningkatkan keterampilan mendorong bola menjauh saat menggelinding.
Perkembangan bicara.
D/i “Mainan mengunjungi teman-teman”
Target : untuk mengembangkan kemampuan anak dalam berbicara interaktif, untuk mengajari mereka menjawab pertanyaan tentang mainan apa pun.
Berjalan 1
Perkembangan kognitif
Menonton angin
Target - membentuk gagasan bahwa angin dingin di musim dingin. Belajar mendeteksi keberadaan angin; memperkaya kosa kata (lembut, berduri, dingin, hangat).
Perkembangan bicara.
Ulangi bersama anak-anak sajak anak-anak “Ini musim dingin, ini musim dingin”
Target : membantu anak mengingat lagu anak-anak.
Perkembangan fisik
Pekerjaan individu perkembangan gerakan
Permainan bola.
Target - Melatih anak dalam menangkap bola.
P/n “Kejar aku”
Target - belajar bernavigasi dalam ruang, mengembangkan ketangkasan, menumbuhkan keinginan bermain dengan guru
Permainan "Di Jalur yang Rata"
Target : Mengembangkan kemampuan bergerak berirama pada anak, mengoordinasikan gerakan dengan kata-kata, dan menemukan tempatnya. Latihan berjalan, melompat, jongkok, berlari.
Perkembangan sosial dan komunikatif
Percakapan dengan topik: “Keselamatan saat berjalan.”
Target - mengingatkan anak tentang peraturan keselamatan saat berjalan - hati-hati, jangan saling mendorong, jangan meninggalkan area tersebut.
Game dengan materi luar.
Target : Mengembangkan kemampuan menunjukkan minat terhadap aktivitas bermain teman sebaya. Bantu mereka bermain di dekatnya tanpa mengganggu satu sama lain. Mengembangkan kemampuan bermain dengan teman sebaya.
Tugas tenaga kerja: dorong anak untuk mengumpulkan mainan setelah berjalan-jalan, letakkan kembali pada tempatnya
Sore.
Budaya fisik.
Kenaikan bertahap, senam setelah tidur, pengerasan udara, prosedur kebersihan.
Perkembangan komunikatif sosial.
Terus latih keterampilan mengenakan celana ketat dengan setiap anak, ajari anak cara memakai sepatu dengan benar.
Perkembangan bicara.
Membaca fiksi.
“Di toko mainan” oleh Ch. Yancharsky, terjemahan dari bahasa Polandia oleh V. Prikhodko .
Target: mengajar anak mendengarkan dan mempersepsikan suatu karya sastra.
Perkembangan fisik
D/i "Kereta"
Target : berlatih berjalan satu demi satu.
P/n “Lari ke arahku.”
Target : berlatih navigasi di luar angkasa.
Perkembangan artistik dan estetika
pekerjaan individu - pelajari cara memegang pensil di tangan Anda dengan benar, menggambar tongkat lurus dan vertikal.
Perkembangan sosial dan komunikatif
Game "Dandani boneka Katya untuk jalan-jalan"
Sasaran : membantu anak mengingat urutan berpakaian dan membuka baju, mengajari anak menggantung dan melipat pakaian dengan rapi, mendorong mereka menggunakan nama-nama pakaian dalam berbicara.
Bekerja di sudut bermain.
Target : mengajar membantu guru dalam merawat mainan
Percakapan situasional tentang mainan, bahwa mainan perlu dirawat, tidak dibuang, dan dimasukkan ke dalam keranjang setelah dimainkan.
Perkembangan kognitif.
Permainan dengan bahan bangunan: “Rumah untuk mainan”
Target : belajar membuat bangunan dengan ukuran berbeda dan bermain dengan bangunan tersebut.
Berjalan 2
Perkembangan kognitif
Menonton langit
Target – ajari anak-anak untuk memperhatikan bahwa langit berwarna biru, awan putih perlahan melayang melintasinya.
Perkembangan bicara.
Ulangi bersama anak-anak sajak dan puisi anak-anak yang mereka ketahui.
Sasaran : Dorong anak untuk mengulangi teks yang sudah dikenal setelah guru.
Perkembangan fisik
Pekerjaan individu pada pengembangan gerakan.
Target: belajar dan melompat dengan dua kaki.
Permainan luar ruangan “Burung di sarang”
Target - belajar berjalan dan berlari ke segala arah tanpa saling bertabrakan, belajar bertindak cepat atas isyarat dari guru.
Permainan "Pesawat"
Target .mengembangkan aktivitas motorik.
Perkembangan sosial dan komunikatif
Game dengan materi luar.
Target - membina hubungan persahabatan, mendorong anak untuk berbagi mainan.
Tugas kerja:
Target - Ajak anak mengumpulkan mainan setelah berjalan-jalan.
Durasi proyek – 1 minggu
Tujuan proyek:
Tujuan proyek:
- Untuk membentuk budaya mendengarkan musik, untuk memperluas pemahaman anak-anak tentang karya komposer klasik Rusia dan asing (P.I. Tchaikovsky, E. Grieg, C. Saint-Saens, A. Khachaturian, F. Chopin,)
Memperdalam pemahaman anak-anak tentang kemungkinan visual musik. Mengungkapkan berbagai kemungkinan sarana ekspresif saat menciptakan gambar musik.
Mengembangkan rasa estetika anak dengan membandingkannya dengan berbagai jenis seni (lukisan, puisi, musik).
Mengembangkan persepsi musik, imajinasi, ucapan kiasan anak-anak. Mendorong siswa untuk mengungkapkan sikapnya terhadap karya musik.
Mempromosikan ekspresi kreatif dalam berbagai jenis kegiatan produktif anak - improvisasi plastik, menggambar, kerajinan tangan.
Memperluas pengetahuan anak tentang tradisi rakyat, hari libur cerita rakyat, dan kesenangan. Mengembangkan minat mengenal kesenian rakyat.
Produk proyek berdasarkan kelompok umur:
kelompok junior ke-2 – Situasi pendidikan tipe tematik “Musik yang menyenangkan”
Kelompok menengah – Situasi pendidikan tipe tematik “Dongeng Musim Semi”
Kelompok senior - Situasi pendidikan tipe tematik “Musik Musim Semi”
Grup persiapan - Ruang musik “Dunia dongeng balet P. I. Tchaikovsky “The Nutcracker”
Kelompok menengah
Tema proyek: “Dunia musik yang indah”
Durasi proyek: 1 minggu.
Tujuan proyek: Untuk memperkaya persepsi emosional dan artistik anak-anak melalui keakraban dengan contoh-contoh indah musik klasik dunia, memperhatikan keterkaitan gambar musik, seni, puisi dan teater.
Produk (tahap kreatif) proyek: Situasi pendidikan tipe tematik “Spring Tale”
Tujuan hari ini:
Tugas hari ini:
Tahap motivasi (situasi masalah) hari ini: Dokter Aibolit mengundang anak-anak ke negara Sportlandia
Tujuan hari ini:
Tugas hari ini:
-
Tahap motivasi (situasi masalah) hari ini: Little Red Riding Hood meminta anak-anak membantu menyusun dongeng musik untuk neneknya. Tema selama 3 hari: “Alam dan Musik”
Tugas hari ini:
- Membangkitkan respon emosional pada anak ketika mempersepsikan musik klasik dan modern yang bersifat kiasan.
Mendorong ekspresi kesan diri sendiri terhadap musik yang didengarkan
Tahap motivasi (situasi masalah) hari ini:
Topik selama 4 hari: “Alat musik yang sangat berbeda.”
Tugas hari ini:
- Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang variasi timbre alat musik.
Tugas hari ini:
-
Tunjukkan perbedaan antara musik rakyat dan musik klasik
| | OD di momen rezim | | Interaksi dengan keluarga |
| Situasi pendidikan :
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang genre “berbaris”.
“Maret – lagu – tarian” - tebak genre musiknya Permainan dansa bundar: “Siapa yang bisa membangun lingkaran lebih cepat” - “Pesawat ke lapangan terbang!” - menghubungkan perubahan tempo dalam fragmen musik dan gerakan visual permainan. "Selamat berolahraga" - mendorong transmisi emosional suasana musik dalam gerakan tarian berirama. | Membaca: Dongeng oleh K. Chukovsky “Aibolit”.
“Cocokkan gambar dengan genrenya” “Apa yang sedang dilakukan anak-anak?” “Find a Pair” (potong gambar berdasarkan genre) | Latihan didaktik: “Matryoshka sedang berjalan atau menari” "Kumpulkan gambar" (“Selamat Maret”, “Tarian Bulat”, "Lagu persahabatan")
(tetesan yang jarang atau sering) | “Angin Ceria” oleh Dunaevsky. |
| Kegiatan pendidikan bersama anak dalam proses penyelenggaraan kegiatan musik dan seni | OD di momen rezim | Organisasi kegiatan mandiri (lingkungan perkembangan) | Interaksi dengan keluarga |
| Situasi pendidikan: “Kisah Musim Semi” Little Red Riding Hood meminta Anda membuat dongeng musikal untuk neneknya. Persepsi musik: “Kelinci Ceria” (Polka I. Strauss) “Rubah Licik” (Charleston G. Joplin.) Anjing cepat (Berpacu) Beruang (Gajah C.Saint-Saens) Cockerel (Momen musik oleh F. Schubert) Kelinci Sedih (Kekalahan pertama. R. Schumann) Permainan musik dan didaktik: “Siapa yang membantu kelinci itu?” (kenali pahlawan melalui karya musik) Menghubungkan sifat penggalan musik dan gambaran dongeng. Kembangkan pidato kiasan anak-anak. Permainan dansa bundar: “Lingkaran siapa yang akan berkumpul lebih cepat?” Mengembangkan keterampilan orientasi spasial, mengembangkan ketangkasan, perhatian, dan kemampuan bertindak dalam kelompok. Permainan teater: Sampaikan gerakan figuratif para pahlawan dongeng “Kelinci dan Rubah” ke dalam musik. Gerakan musik-ritmik (latihan): "Wisatawan yang Periang" - | Percakapan: Bagaimana kita mempelajari kepribadian karakter melalui musik? Permainan musik dan didaktik: “Cocokkan instrumennya dengan pahlawan dalam dongeng” Teateralisasi:
Dramatisasi dongeng “Rubah dan Kelinci” | Aktivitas artistik: Gambarlah gubuk untuk rubah atau kelinci Permainan didaktik: "Pilih sepasang" - potong gambar (Beruang - Terompet Besar Rubah - Dudochka Kelinci - bel Anjing itu adalah rebana.) | Promosikan menonton bersama dan mendengarkan dongeng musikal di rumah. |
| Kegiatan pendidikan bersama anak dalam proses penyelenggaraan kegiatan musik dan seni | OD di momen rezim | Organisasi kegiatan mandiri (lingkungan perkembangan) | Interaksi dengan keluarga |
| Situasi pendidikan: Seniman mengajak anak-anak untuk menghidupkan kembali gambar pemandangan musim semi dengan bantuan musik. Persepsi musik: Aliran, Kupu-Kupu E. Grieg. “Kelinci Cerah” oleh Slonov. “Burung Pipit” oleh T. Morozova. “Selamat Tetes” oleh M. Kartushina “Gaun Cerah” oleh M. Kartushina “Di Musim Semi” oleh S. Nasaulenko Permainan musik dan didaktik: “Siapa yang keluar ke padang rumput musim semi?” - tebak dari pecahannya. Untuk mengembangkan persepsi figuratif, imajinasi, pemikiran musik anak-anak. Permainan dansa bundar: "Bersiaplah, tarian bundar" - di mana bunga akan dikumpulkan lebih cepat oleh anak laki-laki dan perempuan "Burung dan Gagak" - untuk mengembangkan keterampilan ekspresif gerakan figuratif permainan. Gerakan musik-ritmik (latihan): "Wisatawan yang Periang" - Untuk mengembangkan keterampilan melakukan gerakan tari mengikuti musik secara ritmis dan emosional. | Membaca: "Ayam dan anak ayam" - tebak berdasarkan ritme lagu siapa yang dimainkan. “Siapa yang menyanyikan lagu itu?” Mengembangkan keterampilan produksi suara yang benar saat memainkan metalofon, memainkan durasi panjang dan pendek. pada topik- "Musim semi telah tiba"
| Aktivitas artistik: Gambarlah matahari dengan gaun yang berbeda. (warna - opsional) (langkah lambat atau cepat) | Melakukan observasi bersama anak Membaca bersama anak-anak : |
| Kegiatan pendidikan bersama anak dalam proses penyelenggaraan kegiatan musik dan seni | OD di momen rezim | Organisasi kegiatan mandiri (lingkungan perkembangan) | Interaksi dengan keluarga |
| Situasi pendidikan: Pinokio meminta anak-anak bercerita tentang alat musik. Persepsi musik: "Drum" A. Krasev “Musisi Ceria” oleh A. Filippenko “Tetes” oleh M. Kartushina "Musical landak" - mengembangkan rasa ritme, perhatian, kemampuan untuk menampilkan pola ritme dengan jelas, seperti ketukan drum yang keras dan pelan « Vanya, teman kami, keluar ke padang rumput dengan membawa balalaika. »- memanggungkan. « Tikus duduk di lubang » (permainan - percobaan) - mencetak gol dengan kertas gemerisik "Wisatawan yang Periang" - Untuk mengembangkan keterampilan melakukan gerakan tari mengikuti musik secara ritmis dan emosional. | Permainan musik dan didaktik: "Musical landak" - mengkonsolidasikan kemampuan untuk menampilkan pola ritmis dengan jelas, seperti ketukan drum yang keras dan pelan. "Dengarkan musik dalam segala hal" - Bereksperimen dengan benda diam - kayu, kertas, plastik. Tarik perhatian anak-anak bahwa bila digunakan dengan benar, benda sederhana pun dapat berubah menjadi alat musik.
| Permainan didaktik: "Pilih sepasang" - potong gambar (Beruang - Terompet Besar Rubah - Dudochka Kelinci - bel Anjing itu adalah rebana.) | Folder geser «
Dari sejarah alat musik" - tentang keanekaragaman alat musik perkusi kayu rakyat. Di rumah. |
| Kegiatan pendidikan bersama anak dalam proses penyelenggaraan kegiatan musik dan seni | OD di momen rezim | Organisasi kegiatan mandiri (lingkungan perkembangan) | Interaksi dengan keluarga |
| Situasi pendidikan: Persepsi musik: Memperkaya persepsi emosional anak, mengembangkan minat terhadap tradisi rakyat, mengenalkan mereka pada gambaran cerita rakyat dan epos (Ilya Muromets, Vasilisa the Beautiful). Permainan dansa bundar: "Vesnyanka" - Kembangkan keterampilan orientasi dalam ruang, secara sadar melakukan gerakan figuratif yang menyenangkan sesuai dengan teks. Gerakan musik-ritmik (latihan):
| Membaca: Teka-teki, puisi, lagu anak-anak tentang matahari, musim semi (sebelum makan siang) Percakapan: “Mengapa kita menyukai Musim Dingin, dan apa yang kita sukai dari musim semi?” (setelah tidur) Permainan didaktik - “Sinar Matahari dan Hujan” - (Dengan irama musik ceria, anak-anak mengumpulkan sinar matahari, ke awan, tetesan ke awan) | Memainkan alat musik
(tetesan yang jarang atau sering) | |
Kelompok persiapan
Tema proyek: “Dunia musik yang indah”
Durasi proyek: 1 minggu.
Tujuan proyek: Untuk memperkaya persepsi emosional dan artistik anak-anak melalui keakraban dengan contoh-contoh indah musik klasik dunia, memperhatikan keterkaitan gambar musik, seni, puisi dan teater.
Produk (panggung kreatif) proyek: Ruang musik “Dunia Dongeng balet P. I. Tchaikovsky “The Nutcracker”
Tema Hari 1: “Kita tumbuh sehat dengan musik!”
Tujuan hari ini: Memperluas pemahaman anak tentang makna musik dalam kehidupan - untuk memperkuat kesehatan mental dan fisik.
Tugas hari ini:
Menjaga minat anak dalam menggunakan musik pada saat-saat rutin (olahraga pagi, berpakaian jalan-jalan, setelah tidur)
Memperkuat keterampilan melakukan gerakan musik-ritmik mengikuti musik selama latihan dan sesi pendidikan jasmani.
Untuk mempromosikan pembentukan keterampilan budaya dan kebersihan melalui penggunaan lagu dan lagu anak-anak oleh komposer anak-anak.
Tahap motivasi (situasi masalah) hari ini: Dokter Aibolit mengundang anak-anak ke negara Sportlandia.
Tema 2 hari: “Dongeng Musikal”
Tujuan hari ini:
Memperkaya persepsi emosional anak melalui pengenalan gambar dongeng musikal
Tugas hari ini:
-- Untuk mengembangkan persepsi musik, imajinasi, fantasi, ucapan kiasan anak-anak.
Mendorong perbandingan karakteristik musik dari karakter dongeng.
Mempromosikan manifestasi kreatif dalam plastik, nyanyian, improvisasi imajinatif.
Tahap motivasi (situasi masalah) hari ini: Peri Musik memperkenalkan anak-anak pada gambar dongeng balet
hal.i. Tchaikovsky "Pemecah Kacang".
Tema 3 hari: “Alam dan Musik”
Tujuan hari ini: Untuk memperdalam pemahaman anak-anak tentang kemungkinan visual musik, membandingkannya dengan berbagai jenis seni (lukisan, puisi).
Tugas hari ini:
- Untuk menciptakan budaya mendengarkan musik. Membangkitkan respon emosional pada anak ketika mempersepsikan musik klasik dan modern yang bersifat kiasan.
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang karya komposer: P.I.
Doronglah siswa untuk mengungkapkan kesan mereka sendiri terhadap karya musik yang mereka dengarkan.
Memperkaya kosakata anak, meningkatkan kepekaan emosional dalam mendengarkan musik klasik.
Tema Hari 4: “Alat musik yang sangat berbeda.”
Tujuan hari ini: Memperkenalkan anak pada keanekaragaman dunia alat musik.
Tugas hari ini:
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang keragaman timbre dan kemampuan ekspresif alat musik (simfoni dan folk).
Perkenalkan anak pada beberapa cara membuat alat musik bersuara nontradisional.
Mendorong realisasi diri yang kreatif melalui partisipasi dalam ansambel instrumen kebisingan.
Tahap motivasi (situasi masalah) hari ini: Pinokio meminta untuk diajari cara membuat alat musik dari berbagai bahan.
Topik hari ke 5: “Permainan rakyat dan kesenangan”
Tujuan hari ini: Untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang tradisi rakyat, hari raya rakyat, dan kesenangan.
Tugas hari ini:
- Mengembangkan minat anak dalam mempelajari kesenian rakyat.
Tunjukkan perbedaan antara musik rakyat dan musik klasik.
Perkenalkan anak-anak pada hari libur rakyat “Perpisahan dengan Musim Dingin”
Tahap motivasi (situasi masalah) hari ini: Badut mengundang anak-anak ke liburan “Perpisahan Musim Dingin”
Tahap aktivitas-masalah hari pertama
| Kegiatan pendidikan bersama anak dalam proses penyelenggaraan kegiatan musik dan seni | OD di momen rezim | Organisasi kegiatan mandiri (lingkungan perkembangan) | Interaksi dengan keluarga |
| Situasi pendidikan: “Dokter Aibolit mengundang anak-anak ke negara Sportlandia.” Lagu bulan Maret “Menyenangkan berjalan bersama” V. Shainsky “Jika kamu melakukan perjalanan dengan seorang teman” Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang genre “march”, untuk mengembangkan kepercayaan diri, kejelasan dan ritme saat melakukan gerakan berbaris. Permainan luar ruangan: Berlari berpasangan Perlombaan estafet yang menyenangkan perlombaan bola, Melompat dalam tas - memperkuat keterampilan menavigasi ruang dengan cepat, mengikuti aturan permainan dengan tepat, mengembangkan ketangkasan, daya tahan, semangat tim, sikap hormat dan ramah terhadap satu sama lain. Teka-teki Peri Kebersihan - mengembangkan perhatian, pemikiran logis, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang keterampilan budaya dan kebersihan. "Latihan yang menyenangkan" - mengkonsolidasikan keterampilan pertunjukan tari dan gerakan berirama yang ekspresif dan emosional. | Percakapan: “Tentang manfaat kesehatan dari gerakan ritmis diiringi musik” Permainan musik dan didaktik: “Pawai macam apa yang ada di sana?” (militer, anak-anak, olahraga) "Berbaris atau menari?" “Coba tebak, apa yang sedang dilakukan anak-anak?” (cocokkan gambar dengan waktu - pagi - olahraga - berbaris, siang hari - menari, malam - lagu pengantar tidur) | Permainan komunikasi: "Coba tebak, apa yang aku lakukan?" (bernyanyi, menari, berbaris) "Tebak suasananya" - pengembangan kemampuan komunikasi non-verbal. Memainkan alat musik. "Saya menaiki tangga, saya melompat menuruni tangga" - Memainkan setiap tuts metalofon, atau tuts lainnya. | Merekomendasikan mendengarkan dengan anak-anak: “Pawai Prajurit Kayu” oleh P.I. “Menyenangkan berjalan bersama” oleh V. Shainsky, “Angin Ceria” oleh Dunaevsky. |
Tahap aktivitas-masalah hari kedua
| Kegiatan pendidikan bersama anak dalam proses penyelenggaraan kegiatan musik dan seni | OD di momen rezim | Organisasi kegiatan mandiri (lingkungan perkembangan) | Interaksi dengan keluarga |
| Situasi pendidikan: Peri Musik memperkenalkan anak-anak pada gambar dongeng balet hal.i. Tchaikovsky "Pemecah Kacang" Persepsi musik: Fragmen musik dari adegan utama balet. Konsep Balet sebagai seni teater yang erat kaitannya dengan musik, tari, dan dongeng. Perluas pemahaman Anda tentang karya P.I.Tchaikovsky. Pembahasan ekspresi pemandangan dan kostum tokoh balet. Improvisasi plastik- "Tikus yang licik dengan raja tikus." "Transformasi ajaib di Candyland" Mengembangkan kemampuan menyampaikan suasana hati dan perasaan suatu penggalan musik dalam improvisasi plastik, mengembangkan rasa persahabatan dan saling menghormati. | Membaca: Dongeng Goffman "Pemecah Kacang dan Raja Tikus" » Permainan musik dan didaktik Cocokkan warna atau instrumen dengan gambar musik. Menonton potongan video balet setelah tidur. Alat pemecah buah keras Raja tikus Peri Gula Plum | Aktivitas artistik: Menggambar sesuai rencana – Gambar dongeng balet Nutcracker | Promosikan menonton bersama kartun musikal “The Nutcracker” |
Tahap aktivitas-masalah hari ketiga
| Kegiatan pendidikan bersama anak dalam proses penyelenggaraan kegiatan musik dan seni | OD di momen rezim | Organisasi kegiatan mandiri (lingkungan perkembangan) | Interaksi dengan keluarga |
| Situasi pendidikan: Seniman mengajak anak-anak untuk menghidupkan kembali gambar pemandangan musim semi dengan bantuan musik. Persepsi musik: “Lagu Lark” oleh P.I "Musim Semi" oleh A. Vivaldi “Aliran” oleh E. Grieg Permainan musik dan didaktik: "Bola Salju" - Mainkan sesuai skema, Tampar iramanya Kemana perginya melodi itu? Permainan dansa bundar: "Zarya-Zaryanitsa" - pembentukan ketangkasan, kemudahan bergerak, sikap hormat satu sama lain. Kenalan dengan cerita rakyat. Permainan teater: burung musim semi – "Lagu Lark" kecil oleh P.I Gerakan musik-ritmik (latihan): “Vesnyanka” adalah pertunjukan gerakan tarian bundar yang terkoordinasi dengan baik, berirama, dan ekspresif. | Membaca: puisi tentang musim semi, tanda-tanda musim semi oleh F. Tyutchev, A. Pleshcheeva. Permainan musik dan didaktik: “Bola Salju” - Mainkan sesuai pola, tepuk sesuai ritme. Melihat ilustrasi, lukisan, percakapan pada topik tersebut "Awal Musim Semi" "Kedatangan Burung" | Aktivitas artistik: Gambarkan suasana sebuah musik dalam garis atau titik warna. Permainan didaktik:
| Melakukan observasi bersama anak - apa perbedaan tanda-tanda musim semi yang akan kamu lihat saat kembali ke taman kanak-kanak dan di pagi hari. Dengarkan suara musim semi di sekitarnya. Membaca bersama anak-anak : Puisi dan teka-teki tentang tanda-tanda musim semi. |
Tahap aktivitas-masalah hari keempat
| Kegiatan pendidikan bersama anak dalam proses penyelenggaraan kegiatan musik dan seni | OD di momen rezim | Organisasi kegiatan mandiri (lingkungan perkembangan) | Interaksi dengan keluarga |
| Situasi pendidikan: Pinokio meminta anak-anak bercerita tentang alat musik . Persepsi musik: « Maret" oleh D. Verdi (dari opera Aida) “Gadis Berambut Flaxen” oleh C. Debussy. “Tarian Pedang” oleh A. Khachaturian “Spring” karya A. Vivaldi - membentuk persepsi tentang keragaman warna timbre alat musik, mampu memberi nama dan mengenali alat musik orkestra simfoni karakteristik tersendiri terhadap fragmen yang dibunyikan. Permainan musik dan didaktik: “Folk atau simfoni?” - memperkuat perbedaan bunyi antara instrumen orkestra folk dan orkestra simfoni Permainan dansa bundar: "Merry Orchestra" - mengembangkan kemampuan bertindak dalam tim, memperlakukan instrumen dengan hati-hati. Kembangkan rasa percaya diri, kreativitas, dan mampu menampilkan bagian solo pada instrumen Anda secara ritmis.. Permainan teater: “Kostroma » - mengembangkan ekspresi gerakan figuratif, mengembangkan keterampilan intonasi-emosional pidato presenter. Gerakan musik-ritmis (latihan) “Musim semi dipanggil” - untuk memperkenalkan improvisasi plastik yang menggambarkan memainkan berbagai instrumen. | Membaca: Cerita tentang alat musik rakyat Tentang kemungkinan cara membuat alat musik berisik dengan tangan Anda sendiri | Memainkan alat musik: "Pemain Orkestra Selamat" - dalam ansambel instrumen kebisingan buatan mereka sendiri. | Folder “Untuk Kesenangan” tentang macam-macam alat musik perkusi kayu rakyat. Tawarkan untuk menyelenggarakan pameran kerajinan bersama dengan anak-anak - instrumen kebisingan Di rumah. |
Tahap aktivitas-masalah hari kelima
| Kegiatan pendidikan bersama anak dalam proses penyelenggaraan kegiatan musik dan seni | OD di momen rezim | Organisasi kegiatan mandiri (lingkungan perkembangan) | Interaksi dengan keluarga |
| Situasi pendidikan: Para badut mengundang anak-anak ke liburan “Perpisahan dengan Musim Dingin” (hiburan luar ruangan) Persepsi musik: “Musim Dingin Rusia”, “Mereka menyebut Musim Semi”, “Oh, Musim Dingin” “Musim Semi Merah akan datang” - Mengkonsolidasikan pengetahuan tentang lagu tari bulat, mengenalkan anak pada tradisi rakyat, mengenalkan gambar cerita rakyat (Ilya Muromets, Vasilisa si Cantik) "Ibu Musim Semi Sedang Berjalan" "Zarya-Zaryanitsa" “Kostroma” - untuk mengkonsolidasikan kemampuan menari dalam formasi lingkaran, untuk mengamati budaya permainan selama pertunjukan permainan. “Apa yang kami lakukan di musim dingin” - Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan dan keterampilan dasar gerakan musik dan ritmik, yang diwujudkan melalui realisasi diri kreatif dalam pertunjukan tarian, gerakan figuratif dan permainan. | Percakapan: Pembahasan kesan liburan yang lalu Aktivitas produktif - kerja tim (aplikasi atau gambar) "Halo, Musim Semi!" Menonton film video
tentang alat musik rakyat Komi. | Permainan didaktik: "Vesnyanka" - tepuk pola berirama (Terompet, drum, gitar, harpa, rebana, bel, biola, tuba, - dan satu set kotak berwarna dengan palet warna berbeda) - anak harus mendistribusikan warna tergantung pada persepsi suara timbre instrumen. | Presentasi presentasi foto (koran dinding) tentang “Pekan Musik”. Pameran kerajinan bersama antara orang tua dan anak - “Instrumen kebisingan buatan sendiri!” |
Perencanaan tematik kalender untuk minggu ini dalam kelompok persiapan sekolah dengan topik “Hari Musik Internasional”.
Penulis: Marina Aleksandrovna Menshchikova, guru MKDOU “TK di desa Kedrovy”.
Rencana tersebut dibuat pada bulan Oktober 2016.
Tema Mode minggu ini adalah “Hari Musik Internasional”.
Kegiatan edukasi pada momen spesial:
Kegiatan bersama organisasi orang dewasa dan anak-anak
lingkungan pengembangan untuk mandiri
kegiatan anak-anak
(pusat kegiatan, semua tempat kelompok) Interaksi dengan orang tua/perwakilan sosial
Kelompok,
subkelompok Individu 2 3 4 5 6
Senin 3 Oktober
Pagi. Aktivitas permainan.
Permainan papan dan cetak “Potong Gambar”.
Melatih anak dalam mengumpulkan gambar potong sesuai pola; mengembangkan persepsi visual dan imajinasi; mengembangkan kemampuan melakukan interaksi dialogis dalam proses kegiatan.
Aktivitas produktif.
Tawarkan halaman mewarnai bertema “Alat Musik” kepada anak-anak yang ingin melakukannya.
Menanamkan minat menggambar; memantapkan kemampuan memegang pensil dengan benar, memilih warna yang tepat,” ajari anak berdialog dengan temannya sambil menggambar.
Aktivitas motorik.
Latihan pagi.
Percakapan dengan topik “Humor dan kesehatan.”
Membentuk landasan budaya kesehatan, gagasan awal tentang pola hidup sehat; berbicara tentang peran kesejahteraan emosional, kemampuan untuk memahami segala sesuatu dengan humor dalam menjaga kesehatan; mengembangkan keterampilan dasar pelestarian diri emosional.
Mendengarkan rekaman audio suatu karya
D. Shostakovich “Waltz - a Joke”, “Merry Song”, musik oleh G. Struve, lirik oleh V. Viktorov.
Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan mendengarkan musik dengan cermat, membedakan sifat musik dan nuansa suasana hati; menumbuhkan minat pada musik.
KGN.
Pencucian.
Percakapan dengan topik “Kebersihan tangan”.
Untuk mengembangkan keterampilan budaya dan kebersihan pada anak-anak, diskusikan perlunya mencuci tangan sebelum makan; bicarakan tentang bahaya yang terkait dengan tangan kotor, cari tahu pria mana yang selalu mengingat perlunya mencuci tangan.
Sarapan. Perhatikan cara anak memegang pensil, tekanan, dan keakuratan pewarnaan.
Pernyataan individu tentang topik pembicaraan. Bantuan dengan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan.
Pelatihan individu dalam keterampilan mencuci dan mengeringkan tangan. Siapkan papan dan permainan cetak “Potong Gambar”.
Siapkan halaman mewarnai dengan tema “Alat Musik”.
Menyiapkan tape recorder dan rekaman audio karya.
Sabun, handuk.
Penerimaan pagi anak-anak.
Percakapan individu dengan orang tua tentang kesehatan anak.
Secara langsung
mendidik
Percakapan “Di mana alat musik hidup dan bekerja?”
Memperkuat pengetahuan tentang alat musik. Mengembangkan kemampuan membedakan warna nada instrumen. Memperkuat pengetahuan tentang genre dalam musik. Memperluas wawasan anak. Ajari anak untuk berinteraksi satu sama lain, kembangkan keterampilan komunikasi.
Berkontribusi untuk memperkuat kesehatan fisik dan mental anak-anak dengan menggunakan teknologi hemat kesehatan.
Menumbuhkan daya tanggap emosional, penerimaan, cita rasa musik dan estetika melalui musik.
Menumbuhkan minat bermain alat musik anak, keinginan memainkan alat musik, dan merawatnya.
2. Menggambar.
“Golden Khokhloma”, pengenalan elemen.
Terus mengenalkan anak pada ciri-ciri lukisan Khokhloma, warnanya, unsur-unsurnya, keindahannya yang menakjubkan; mengembangkan keterampilan dalam menyusun dan melaksanakan pola hias rumput, teknik melukis dengan kuas; menumbuhkan minat terhadap kesenian rakyat, menghargai karya pengrajin ulung
Bahan dan perlengkapan: ilustrasi yang menggambarkan benda, unsur lukisan Khokhloma; objek lukisan Khokhloma; album dengan unsur lukisan; kuas, guas, toples air, serbet.
3. Komunikasi tentang terbentuknya prasyarat belajar membaca dan menulis.
“Suara konsonan [M], [M,], huruf M."
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang konsep “bunyi” dan “huruf”; membentuk konsep “bunyi konsonan”; ajari anak untuk mengisolasi bunyi konsonan [m] dan [m,] dari sebuah kata, menentukan posisinya; mengembangkan keterampilan pengucapan yang jelas [m] dan [m,]; mengenalkan anak pada huruf M, m; mengembangkan pendengaran fonemik; menumbuhkan ketekunan. Bahan dan peralatan: gambar bunga opium; suku kata mu..., bu; kotak biru dan merah; kartu berhuruf M, m. Memberikan bantuan dalam memainkan alat musik (membantu mengambil alat musik dengan benar, menghasilkan suara).
Memberikan bantuan individu selama melakukan aktivitas mandiri sesuai kebutuhan.
Mengembangkan kemampuan menonjolkan bunyi [m] di awal kata (Venya, Milana A., Lera). Siapkan alat musik.
Menyiapkan bahan dan perlengkapan yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan pendidikan langsung. Mempersiapkan jalan-jalan.
Berjalan.
Kognitif - kegiatan penelitian.
Observasi “Suara Alam”.
Aktivitas buruh.
Membersihkan situs.
Berkontribusi pada peningkatan keterampilan kerja yang relevan; mengajar untuk mematuhi aturan kebersihan pribadi saat bekerja; ajari anak-anak untuk meringkas pekerjaan mereka; mengidentifikasi keberhasilan dan kekurangan.
Aktivitas permainan.
Game didaktik "Jam berapa tahun ini".
Ajari anak untuk mengkorelasikan deskripsi alam dengan waktu tertentu dalam setahun, memberikan alasan pilihannya, dan secara mandiri membuat tugas untuk permainan tersebut.
Permainan bermain peran “Perjalanan dengan mobil.”
Mengembangkan kemampuan bersatu dalam permainan, bertindak sesuai alur; membina interaksi persahabatan selama pertandingan.
Permainan luar ruangan "Badut Lucu".
Memperkaya pengalaman motorik anak, mengembangkan kreativitas dalam aktivitas motorik; membantu menciptakan suasana hati yang baik, memberikan peningkatan emosi. Perhatikan aturan perilaku aman selama bekerja.
Konsolidasikan pengetahuan tentang bagian-bagian utama truk (Artem D., Marat). Ciptakan kondisi untuk observasi.
Siapkan garu, sapu, gerobak.
Ciptakan kondisi untuk permainan.
Kembali dari jalan-jalan.
Makan malam.
KGN.
Swalayan.
Makan malam.
Tugas kantin.
Lanjutkan mengajari anak-anak cara menata meja untuk makan malam; menumbuhkan kerapian dan perilaku aman saat bekerja dengan peralatan makan dan perkakas. Membantu staf yang bertugas selama pengaturan meja untuk sarapan. Celemek, topi tugas, serbet, peralatan makan, piring. Selasa 4 Oktober
Prosedur Kesehatan dan pengerasan malam.
Kebangkitan anak secara bertahap. Satu set latihan kebangkitan. Berjalan di atas permadani berduri.
Aktivitas permainan.
Permainan bermain peran berbasis cerita “Di Konser”.
Bantu anak-anak membuat plot untuk permainan dan menetapkan peran; mengembangkan kemampuan memilih nomor untuk permainan; menumbuhkan minat dalam kegiatan musik.
Aktivitas konstruktif.
Lokakarya kreatif “Kami adalah mainan lucu - mainan kerincingan nakal.”
Ajari anak-anak membuat alat musik - mainan kerincingan - dari bahan yang tidak berbentuk, dan menghiasinya dengan applique; mengembangkan fantasi dan imajinasi.
Membaca dongeng “Keajaiban Peluit”.
Menanamkan minat pada fiksi; mengembangkan kemampuan membedakan dongeng dari genre lain, menjawab pertanyaan tentang isinya; ajari anak untuk mengevaluasi pahlawan suatu karya. Membantu mengingat lagu dan elemen tarian.
Memberikan bantuan kepada anak sesuai kebutuhan.
Membantu memahami isi dongeng dengan menggunakan pertanyaan dan ilustrasi yang mengarahkan. Siapkan satu set latihan, matras berduri.
Ciptakan kondisi untuk permainan.
Siapkan bahan dan peralatan untuk membuat kerincingan (botol yoghurt, stik, kertas berwarna, lem, serbet, sereal untuk isian kerajinan). Mempersiapkan jalan-jalan.
Pengamatan langit malam.
Aktivitas permainan:
Permainan dengan menyanyikan "Teremok".
Mengajari anak menyampaikan ciri-ciri kebiasaan binatang, mendramatisir isi lagu, dan melakukan aksi-aksi main-main; mengembangkan rasa musik dan ritme, kemampuan untuk merasakan musik, merasakan ekspresi emosional dari ritme, dan mereproduksinya secara akurat.
Permainan ini merupakan perlombaan estafet “Berlari berpasangan”.
Ajari anak untuk mengoordinasikan tindakan dengan pasangannya dan melakukan tugas dengan cepat; mengembangkan kualitas ketangkasan dan kecepatan.
Permainan luar ruangan “Kami adalah orang-orang yang lucu.”
Mengembangkan aktivitas fisik anak; belajar mengikuti aturan permainan. Bantu anak-anak menetapkan peran dan mengingat teks karakter.
Mengamati interaksi anak pada saat lari estafet. Ciptakan kondisi untuk observasi. Anak-anak kembali dari jalan-jalan.
Pulang ke rumah. Aktivitas permainan.
Ciptakan suasana yang menyenangkan untuk permainan; mengembangkan kemampuan mengenal dan menamai alat musik dengan benar serta memainkannya; menumbuhkan minat pada musik. Memberikan bantuan dalam penanganan alat musik yang benar dan dalam menghasilkan suara; memotret setiap anak dengan instrumen untuk kolase “Orkestra Musik”. Siapkan kubus musik dan alat musik untuk permainan. Kami menyarankan agar orang tua mendengarkan karya komposer Rusia dan asing tentang musim gugur bersama anak-anak mereka.
Rabu 5 Oktober
Pagi. Aktivitas permainan.
Permainan papan dan cetakan pilihan anak-anak.
Mengembangkan kemampuan menyepakati pilihan permainan, memilih pemimpin, mengikuti aturan permainan; Kembangkan persahabatan sambil bermain.
Aktivitas motorik.
Latihan pagi.
Kegiatan komunikasi.
Percakapan dengan topik “Alat musik dan mainan”.
Terus perkenalkan anak pada berbagai alat musik dan strukturnya. Belajar menentukan karakter musik. Menumbuhkan sikap peduli terhadap alat musik.
Mendengarkan karya musik F. Schubert “A Musical Moment”.
Perkenalkan anak pada genre musik baru dan fitur-fiturnya. Mengembangkan persepsi musik dan pendengaran, respons emosional terhadap musik.
Persepsi fiksi.
Membaca puisi tentang alat musik.
Ajari anak untuk mendengarkan dengan cermat teks puisi, untuk mengidentifikasi darinya ciri-ciri alat musik. Menumbuhkan minat pada puisi.
KGN.
Pencucian.
Sarapan. Meningkatkan kemampuan membentuk (mengikuti model) kata yang mempunyai akar kata yang sama (Nadya, Polina).
Pengamatan persepsi anak terhadap musik.
Siapkan alat musik.
Menyiapkan tape recorder dan rekaman audio karya musik.
Siapkan teks puisi dengan ilustrasi. Penerimaan pagi anak-anak. Percakapan dengan orang tua tentang kondisi anaknya.
Secara langsung
mendidik
kegiatan 1. FCCM: subjek dan lingkungan sosial. Mengenal alam.
Percakapan dengan unsur mendengarkan karya musik “Music of Autumn”.
Perkenalkan anak pada karya musik komposer M. P. Mussorgsky, A. K. Lyadov, C. Saint - Sanso; ajari anak mendengarkan ekspresi musik.
2. Aplikasi.
"Alat Musik"
(dari gumpalan kertas).
Kembangkan kemampuan untuk melakukan aplikasi volumetrik; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sifat-sifat kertas; ajari anak cara menggunakan lem PVA dengan benar; menumbuhkan ketelitian saat melakukan pekerjaan.
Bahan dan perlengkapan: karton berwarna bergambar alat musik, serbet berwarna, lem PVA, serbet, kain minyak.
3. Musikal. Bantu anak-anak memahami musik menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan.
Berikan bantuan individu sesuai kebutuhan. Siapkan tape recorder, rekaman audio karya musik komposer M. P. Mussorgsky, A. K. Lyadov, C. Saint-Saens, potret komposer. Mempersiapkan jalan-jalan.
Mengamati alam di musim gugur.
Aktivitas buruh.
Membersihkan daun-daun yang berguguran di petak kelompok.
Ajari anak untuk menggunakan pengalaman yang ada, keterampilan kerja, kemampuan memilih peralatan yang diperlukan, dan bertindak rasional.
Aktivitas permainan.
Permainan kata "Lanjutkan kalimatnya."
Ajari anak untuk berkomunikasi; mengembangkan perhatian, ingatan, dan kemampuan melanjutkan kalimat yang dimulai oleh teman sebaya.
Permainan olahraga "Sepak Bola".
Mengajari anak menggiring bola dengan kaki kanan dan kiri, bergerak maju, dan menembak ke sasaran yang dituju; mengembangkan ketangkasan dan kecepatan reaksi.
Permainan outdoor pilihan anak-anak.
Ajari anak menyebutkan nama permainan dengan benar, menceritakan aturannya, bernegosiasi dengan teman, bersatu dalam kelompok mikro berdasarkan minat, dan bertindak sesuai aturan. Game didaktik “Apa itu kuning? (biru, hijau)."
Memberikan bantuan selama bekerja.
Memperkuat kemampuan menyusun kalimat dengan menambahkan kata-kata yang hilang (Polina, Maxim, Lera).
Pengingat keselamatan yang dipersonalisasi saat bermain.
Mengamati interaksi anak saat bermain. Ciptakan kondisi untuk observasi.
Siapkan garu dan gerobak.
Siapkan bolanya. Kembali dari jalan-jalan.
Makan malam. KGN.
Swalayan.
Persepsi fiksi.
Membaca lagu rakyat Rusia “Rubah berjalan dengan gandum hitam...”; “Chigariki-chok-chigarok...”
Menanamkan minat pada kesenian rakyat.
Makan malam. Perhatikan bagaimana Milana dan Egor N. memasukkan barang ke dalam loker setelah berjalan-jalan.
Siapkan lirik untuk lagu. Kamis 6 Oktober
Malam. Prosedur kesehatan dan pengerasan.
Kebangkitan anak secara bertahap. Satu set latihan kebangkitan. Berjalan di papan berusuk.
Aktivitas permainan.
Aktivitas bermain mandiri.
Mengembangkan kemampuan mencari mitra permainan, membuat plot permainan, membangun interaksi permainan, bertindak sebagai penyelenggara permainan. Kembangkan interaksi persahabatan selama bermain.
Kegiatan komunikasi.
Bekerja di pusat musik “Merry Notes”: mengenal kecapi.
Ajaklah anak-anak untuk memberi tahu mereka apa yang mereka ketahui tentang alat musik ini dan tunjukkan kepada mereka metode penyembuhan suara. Ajaklah anak-anak memainkan alat musik ini. Menumbuhkan sikap peduli terhadap alat musik.
Mendengarkan penggalan karya musik S. Rachmaninov “Musical Moment”.
Ajari anak membandingkan lakon kontras bergenre sama, memperluas pemahamannya tentang perasaan manusia, dan menyampaikan karakter musik dalam improvisasi motorik.
Persepsi fiksi.
Membaca dongeng tentang alat musik.
Memperkuat kemampuan membedakan dongeng dengan genre lain; menumbuhkan minat pada fiksi dan musik. Percakapan individu dengan anak-anak tentang kesejahteraan mereka.
Pekerjaan individu pada perkembangan bicara.
Melatih anak dalam pembentukan kata sifat komparatif, mengajari mereka membentuk frasa, dan menggunakannya dalam berbagai konstruksi bicara (Bronya, Milana, Venya).
Melatih keterampilan berbicara. Ciptakan kondisi untuk memilih permainan.
Menyiapkan tape recorder dan rekaman audio karya. Mempersiapkan jalan-jalan.
Berjalan. Aktivitas kognitif.
Mengamati awan.
Aktivitas permainan:
Permainan didaktik “Itu terjadi - itu tidak terjadi.”
Untuk mempromosikan penggunaan dalam permainan dan memperdalam pengetahuan tentang fenomena musiman; mengembangkan perhatian dan ucapan yang koheren.
Permainan luar ruangan "Siang - Malam".
Meningkatkan kemampuan anak dalam menjaga keseimbangan; mengembangkan kecepatan reaksi dan ketangkasan; mengembangkan keterampilan orientasi spasial. Melatih keterampilan berbicara. Ciptakan kondisi untuk observasi. Anak-anak kembali dari jalan-jalan.
Pulang ke rumah. Persepsi fiksi.
Membaca puisi “Kebencian” oleh E. Moshkovskaya.
Ajari anak untuk mendengarkan dengan cermat karya tersebut, menawarkan untuk berbicara tentang perilaku dan pengalaman karakter, dan memberikan pilihan mereka sendiri untuk perkembangan peristiwa; mengembangkan imajinasi verbal. Belajar memberikan jawaban lengkap atas pertanyaan tentang isi puisi (Dima Ch., Artem D.). Siapkan teks puisi. Tawaran untuk melihat kolase “Orkestra Musikal”
(siluet anak-anak dengan alat musik).
Jumat 7 Oktober
Pagi. Aktivitas buruh.
Pekerjaan rumah tangga: membersihkan rak dengan mainan.
Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan bekerja dalam tim: mendistribusikan pekerjaan di antara mereka sendiri, mengoordinasikan tindakan mereka dengan rekan-rekannya, bertanggung jawab atas diri mereka sendiri dan hasil keseluruhan.
Aktivitas motorik.
Latihan pagi.
Kegiatan komunikasi.
Percakapan tentang topik tersebut
Aktivitas permainan.
Game didaktik musikal "Roda Keempat".
Mengkonsolidasikan pengetahuan tentang alat musik dan ragamnya; mengembangkan kemampuan mengklasifikasikan alat musik menurut ciri-ciri umum, menemukan alat musik tambahan; menumbuhkan minat pada musik.
Latihan vokal "Baba Yaga".
Mengembangkan kemampuan menyanyikan bunyi vokal, mengembangkan pendengaran fonemik dan musik.
KGN.
Percakapan “Belajar menggunakan toilet dengan hati-hati.”
Untuk mengembangkan keterampilan perawatan diri pada anak, ajari mereka untuk mematuhi aturan kebersihan pribadi, jelaskan pentingnya mengamatinya, dan ajarkan mereka untuk bertindak hati-hati.
Pencucian.
Sarapan. Pesanan individu.
Kembangkan kemampuan untuk menjelaskan pilihan Anda.
Pengingat individu tentang aturan toilet. Siapkan bahan dan peralatan yang diperlukan untuk bekerja.
Siapkan permainan didaktik musikal “Roda Keempat”.
Gambar Baba Yaga. Penerimaan pagi anak-anak. Percakapan individu dengan orang tua.
Secara langsung
mendidik
aktivitas 1. Aktivitas kognitif, penelitian dan konstruktif.
“Metalofon” (tabung kertas).
Mengembangkan kemampuan menggulung selembar kertas berbentuk persegi panjang menjadi tabung dengan menggunakan pensil; mengembangkan kemampuan menyusun bagian-bagian yang diterima menurut panjangnya, dari yang terpendek hingga yang terpanjang; menumbuhkan ketelitian saat melakukan pekerjaan.
Bahan dan peralatan: karton kosong untuk alas metalofon, kertas berwarna berbentuk persegi panjang dengan berbagai ukuran, lem, serbet, kain minyak, pensil.
2. Musikal.
3. Komunikasi.
Membaca fiksi.
Membaca "Kisah Suara Musik".
Ajari anak untuk memahami secara emosional isi sebuah karya sastra dan menentukan genre-nya; memperdalam pengetahuan anak tentang kebaikan, memantapkan kemampuan mengungkapkan pikiran secara konsisten dan logis, serta menjawab pertanyaan guru; menumbuhkan minat pada fiksi dan alat musik. Berikan bantuan individu sesuai kebutuhan.
Melatih keterampilan berbicara. Merekam musik latar belakang, tape recorder.
Siapkan teks dongeng dengan ilustrasi. Mempersiapkan jalan-jalan.
Berjalan. Kognitif - kegiatan penelitian.
Memantau pekerjaan petugas kebersihan.
Aktivitas permainan.
Game didaktik “Kata-kata yang tidak dapat dipahami”.
Mengembangkan budaya bicara yang sehat, pendengaran fonemik. Ajari anak membedakan kata-kata yang memiliki kemiripan komposisi bunyi.
Permainan luar ruangan "Kelinci Tunawisma".
Ajari anak untuk bertindak sesuai dengan aturan permainan, menganalisis tindakan mereka untuk mematuhi aturan; meningkatkan keterampilan dalam melakukan gerakan dasar saat berlari. Melatih keterampilan berbicara. Ciptakan kondisi untuk observasi. Kembali dari jalan-jalan.
Makan malam. Aktivitas permainan.
Game didaktik "Kubus musik".
Ciptakan suasana yang menyenangkan untuk permainan; mengembangkan kemampuan mengenal dan menamai alat musik dengan benar serta memainkannya; menumbuhkan minat pada musik. Memberikan bantuan dalam penanganan alat musik yang benar dan dalam menghasilkan suara. "Kubus Musik"