Pelajaran menggambar ikan. Ringkasan pelajaran terbuka "Ikan berenang di akuarium" (cara menggambar yang tidak biasa)
Menggambar dengan cat air untuk anak prasekolah usia 5-7 tahun. Kelas master dengan foto langkah demi langkah “Dua ikan”
Sredina Olga Stanislavovna, guru, Lembaga Pendidikan Anak Pusat No. 1 "Anak Beruang", Yuryuzan, wilayah Chelyabinsk.Target: penciptaan karya pendidikan
Tugas:
- mengajarkan teknik bekerja dengan cat air tanpa menggambar terlebih dahulu
- meningkatkan keterampilan komposisi, kemampuan bernavigasi pada lembaran.
- mengembangkan kemampuan menyampaikan gerakan
- menumbuhkan rasa ingin tahu
- Perkenalkan penghuni sungai dan laut
Bahan:
Album (dua lembar), cat air, kuas lembut No.5 - 1
Pekerjaan awal:
- Kenalan dengan penghuni sungai dan laut.
Lihat foto.
Foto-foto ini menunjukkan ikan akuarium
Pemangsa bergigi Pike menunggu mangsanya, bersembunyi di ganggang di dasar sungai atau kolam.
Penjelasan:
Variabilitas penting dalam pelajaran apa pun. Anda tentu saja dapat membuat satu gambar yang bagus dalam dua puluh hingga tiga puluh menit, tetapi akan lebih berguna jika memberikan beberapa contoh.
Dengan menggambar ikan, kita tidak hanya mengenal berbagai cara menggambarkannya, perbedaan warna sisik, dan perbedaan habitat. Anak-anak memperoleh pengetahuan tentang dunia di sekitar mereka dan kesempatan untuk mengarang cerita pendek yang koheren tentang penghuni akuarium rumah, kunjungan ke akuarium, atau perjalanan memancing bersama orang tua mereka.
Memantapkan pengetahuan yang diperoleh, di akhir pembelajaran, anak-anak bermain puzzle, mengumpulkan potongan gambar ikan, atau menggambar kuda-kuda. Di luar kelas (sebelum atau sesudahnya), Anda bisa menebak teka-teki tentang ikan.
Menggambar dua gambar dalam satu pelajaran dapat dilakukan dengan cara lain. Anak-anak hampir sepenuhnya mengulangi gambar pertama setelah guru, dan mereka menggambar gambar kedua menggunakan urutan tahapan yang sama, tetapi mereka menghasilkan warna dan komposisi mereka sendiri. Tampaknya ada lebih banyak ruang untuk kreativitas di sini, tetapi hasil sebenarnya selalu jauh lebih lemah.
Oleh karena itu kita akan membuat dua gambar. Ikan yang pertama adalah ikan akuarium, berasal dari laut hangat. Yang kedua adalah penghuni sungai dan danau kita.
Kemajuan pekerjaan:
1. Buka album sehingga terdapat dua halaman kosong di atas meja.
Gambarlah garis tanah oker dengan kuas pada halaman kanan dan kiri sekaligus.
Kami mulai mengerjakan bagian kiri. Kami memberi titik di tengah lembaran. Titik kedua ada di tepi lembaran.
Kami menghubungkannya dengan busur halus. Ini adalah bagian belakang dan perut ikan. Warnai gambar yang dihasilkan dengan warna emas atau kuning.
Ekor ikannya berbentuk segitiga. Gambarlah garis vertikal panjang dan sambungkan ujung-ujungnya, “merakit” bentuk ikan. Warna yang kami gunakan adalah orange.
Tambahkan sirip, mulut dan pisahkan kepala dari badan dengan garis halus.
Gunakan warna hijau untuk menggambar batang ganggang di latar belakang. Mereka sedikit bergoyang.
Dengan menggunakan metode pencelupan, kami menambahkan “daun” ke dalamnya.
Tambahkan lebih banyak ganggang dan gambar kerikil di bagian bawah.
Mari kita mulai menggambar pola pada bagian ekor dan sirip. Kami bekerja dengan kuas tipis berwarna merah.
Kami menggambarkan sisik, menggambar mata.
2. Pada gambar kedua, ikan sedang berenang naik turun. Oleh karena itu, kami menempatkan titik-titik di sepanjang diagonal lembaran.
Kami menghubungkannya bersama-sama (menggambar bagian belakang dan perut). Kami mewarnai siluet predator yang memanjang. Tambahkan ekor kecil.
Kami menggambar ganggang dengan seluruh kuas dan ujung kuas.
Batu-batu di bagian bawah terletak semrawut. Ukurannya berbeda, bulat dan oval.
Gunakan warna hijau tua atau zamrud untuk mengecat sirip, pola di sisi ikan, dan mengarsir alga dengan warna yang sama.
Dengan menggunakan warna hitam kita menggambar mata, gigi dan pola di sisinya.
Gambar anak-anak
(kelompok persiapan)
Komponen sastra:
TEKA-TEKI
Untuk orang tua dan anak-anak
Semua pakaian terbuat dari koin. (Ikan.)
Dia tinggal di air
Tidak ada paruh, tapi ia mematuk. (Ikan.)
Di antara lautan dan samudera
Aku bisa mencium baunya seratus mil jauhnya
Saya berputar di laut siang dan malam.
Dan seperti anjing pemburu,
Aku mengikuti jejak mangsaku. (Hiu.)
Saya tidak pernah mengenal rasa takut
Saya akan dengan berani mengusir musuh.
Hidung yang mancung, seperti torpedo,
Saya bisa menerobos kapal tanker. (Ikan todak)
Gigi kita seperti gergaji,
Kami menyelam kesana kemari.
Setelah memperhatikan kita, buaya
Mereka lari ke pantai karena ketakutan. (Ikan piranha.)
Bawalah itu bersamamu untuk berjaga-jaga
Saya selalu membawa teropong
Dan masuk ke dalamnya di antara gelombang yang berubah-ubah
Saya bisa melihat semuanya di bawah air. (Ikan teleskop.)
Roth, jika kamu benar-benar memahaminya,
Di perutku.
Lebih mudah bagiku untuk meraihnya
Makanan dari bawah di air laut. (Gitar ikan.)
Aku mengubur diriku di siripku
Ke dasar laut - dan keheningan.
Dan saya menaruhnya di luar
Lidah untuk umpan. (Ikan Sapi.)
Aku telah mengembara di lautan sepanjang hidupku,
Namun hal itu terjadi secara diam-diam
Saya bergerak di tanah
Seperti ular, merangkak. (Jerawat.)
Ayo berenang tanpa khawatir
Padahal ada nelayan di dekatnya.
Kita tidak bisa menutup mulut,
Karena giginya besar. (Ikan belut moray.)
Aku terjatuh di kedalaman laut
Dan seperti ular yang bijaksana,
Saya dengan mudah menghilangkan kulitnya,
Aku sedang berdandan. (Ruff laut.)
Dan di dasar laut dalam,
Dan di bagian paling tepi pantai
Saya selalu tersengat listrik
Saya mengusir musuh. (Ikan Pari Listrik)
Saya tinggal di lumpur bawah air
Penampilan saya menakutkan:
Mulut dan ekor, dan di antara keduanya
Hanya segenggam jarum berduri. (Kasar.)
Berkilau dengan skala api,
Kami selalu merah.
Dimana kawanan kami berkeliaran,
Sepertinya airnya terbakar. (Salmon merah.)
Dari kecoak, ruffs, suram
Saya bisa menyiangi
Taman bawah air Anda sendiri. (Zander.)
Melalui halangan yang ditumbuhi rumput,
Dimana sungai berbusa,
Saya suka menangkap ikan
Untuk dua cacing kumis. (Beberapa.)
Aku satu-satunya ikan yang sukses,
Seperti tangga, mudah
Di sepanjang sungai pegunungan yang sedingin es
Aku sedang naik tinggi. (Ikan trout.)
Bukan tanpa alasan aku mengibaskan ekorku
Di ketebalan air yang suram:
Saya menggunakan ekor saya untuk menentukan
Rasa makanan yang Anda temui. (Karper.)
Semakin hangat - saya hampir menangis:
Di musim semi, dengan hilangnya es yang terapung,
Saya bersembunyi dari air hangat
Aku satu-satunya ikan. (Burbot.)
Apakah ini musim dingin atau musim gugur?
Di kedalaman sungai asli
Kami memakai rompi dengan bangga,
Bagaikan pelaut yang gagah. (Bertengger.)
Kami senang hidup di perairan jernih,
Setiap hari pada waktu yang dijadwalkan
Dekat pantai dengan sukarela
Petani ikan memberi kami makan. (Ikan mas, ikan mas.)
Tombak itu akan langsung mati lemas
Tidak ada air di pantai.
Aku berada di panci kosong
Saya bisa hidup selama satu atau dua hari. (Lamprey.)
Dia tinggal di kolam itu,
Penguasa kedalaman.
Dia memiliki mulut yang besar
Dan matanya hampir tidak terlihat. (Beberapa.)
Catatan pelajaran tentang menggambar untuk anak-anak dengan disabilitas intelektual
tahun kedua pelatihan (dengan tarshaya kelompok).
Subjek: "Ikan di Akuarium"
Target: Ajari anak menggambar dengan jari.
Tugas: Ajari anak meninggalkan sidik jari di dalam siluet ikandan jangan melampaui kontur. Memperkuat warna merah dan kuning. Pengembangan keterampilan motorik halus dan umum. Kembangkan minat pada dunia sekitar.
Peralatan: Lembaran kertas berbentuk akuarium, cat merah dan kuning, kartu merah dan kuning, tamu pelajaran - mainan ikan, ikan di atas tongkat untuk senam mata, untuk bermain baskom berisi soba dan mainan ikan , ikan karton dan jepitan, akuarium dengan ikan 3D.
Pekerjaan kosakata: ikan, ekor, sirip, mata, sisik
Kemajuan pelajaran:
Lingkaran Kegembiraan:
Matahari terbit cerah
Dia mengirimkan sinarnya kepada kita.
Kami akan mengulurkan tangan kami ke matahari,
Halo, sinar matahari, kami akan mengucapkannya!
Teman-teman, mari kita saling menyapa seperti burung dengan hidungnya,
Bagaikan ikan yang berdampingan, bagaikan kelinci yang berekor.
Mari kita saling menatap mata dan tersenyum.
Momen kejutan:
Pendidik: Teman-teman, kami memiliki tamu yang tidak biasa di grup kami, dan Anda akan mengetahui siapa tamu itu segera setelah Anda menebak teka-teki saya:
Misteri:
Aku sedang berenang di bawah jembatan
Dan aku mengibaskan ekorku.
Saya tidak berjalan di tanah
Aku punya mulut, tapi aku tidak bicara
Saya memiliki mata - saya tidak berkedip,
Aku punya sayap, tapi aku tidak bisa terbang.
(ikan balyk)
Apakah ada ikan di kelompok kita? Mari kita lihat
mereka. Katakan padaku, teman-teman, di mana ikan itu tinggal? Ikan itu hidup
akuarium.Ikannya ingin bermain dengan kita.
Permainan: "Tangkap Ikan"
Kata artistik:
Ikan berenang di air
Ikan bersenang-senang bermain
Mereka akan mengecil dan terlepas
Mereka akan mengubur diri mereka di pasirdan di antara batu-batu itu.
Lihat, ikan-ikan itu bersembunyi dari kita, ayo kita tangkap.
( Anak-anak memasukkan tangan mereka ke dalam semangkuk soba dan menggali mainan kecil bergambar ikan.)
Situasi masalah:
Pendidik: Ikan kami merasa sedih. Mengapa ikan Anda merasa sedih?, sehingga semua ikan menjadi temannya. Namun untuk melakukan ini, Anda perlu mengenal ikan lebih baik lagi.
Survei obyek:« Ikan terbuat dari apa?
Pertama, mari kita lihat apa isi ikannya.
Ikan punyamata , untuk apa mereka? Untuk melihat semuanya.
Senam untuk mata :
Teman-teman, lihat, ikan kita berenang ke atas, lalu ke bawah. Ikan kita berenang ke kiri, dan sekarang ke kanan.
Ikan itu punyamulut . Latihan artikulasi: "Ikan itu membuka mulutnya"- Tunjukkan bagaimana ikan membuka dan menutup mulutnya. Tidak usah buru-buru
Ikan itu punyaekor . Dia berfungsi sebagai kemudinya.
Permainan buntut ikan dengan jepitan
Lihatlah betapa indahnya ikan-ikan itu. Dan kita bisa membuatnya lebih cantik. Hiasi ekor ikan dengan jepitan warna-warni
Pembacaan puisi dan dramatisasi
Ikan itu mengejar ikan itu,
Ikan itu mengibaskan ekornya.
Dia menyodok perutnya: - Tertangkap!
Hai pacar! Apa kabarmu?
Ikan juga punyasirip .Mengapa dia membutuhkannya?
Berenang. Ayo berenang seperti ikan menggunakan sirip (pertunjukan)
Tubuh ikan ditutupi dengan piring - initimbangan .Mengapa ikan membutuhkannya? (membela)
Sekarang kita akan berenang sedikit:
Permainan: Ikan
Ikan berenang di sungai
Lebih cerah, lebih murni dari perak
Sisik ikan bersinar,
Mengibaskan ekornya ke depan dan ke belakang
Dan tidak ada ikan, Dan tidak ada jejak
Di mana ikan tinggal di rumah?
Di rumah, ikan hidup di akuarium.
Ikan kita akan hidup di dalamnyaakuarium .
Sekarang mari kita bantu ikannya dan tarik dia banyak teman di akuarium.
Menampilkan dan melihat sampel.
Menampilkan pelaksanaan pekerjaan langkah demi langkah :
Kami akan menggambar dengan cara yang tidak biasa, menggunakan jari dan cat kami. Pertama, mari ulangi warna pada kartu: tunjukkan warna merah, dan sekarang warna kuning.
Ikan kita akan cerah dan indah.
Sekarang kita akan menggambar menggunakan jari kita. Pilih warna apa saja danmeninggalkansaya makansidik jari di dalam siluet ikanDanjangan melampaui kontur.
Senam jari:
Dahulu kala ada burbot
Dua bajingan berteman dengannya.
Tiga bebek terbang ke arah mereka
Empat kali sehari
Satu dua tiga empat lima.( Anak-anak mulai bekerja menggambardengan musik latar)
-Karya kreatif anak-anak.
Pendidik: Sekarang teman-teman, mulai bekerja, dan saya akan membantu Anda.
Hasil: Pendidik: -Apa yang kita lakukan hari ini?
dilukis? R ikan - Terima kasih teman-teman, sekarang aku punya banyak teman. Pendidik: - Teman-teman, kamu melakukannya dengan baik, kamu membantu ikandia berteman dengan semua ikan. Lihat caranya dengan riangnya mereka berenang akuarium.
DAN gra "Ikan"
Ikan berenang di air.
Ikan-ikan bersenang-senang bermain.
(Dua telapak tangan menyatu menggambarkan gerakan berenang)
Ikan, ikan, pembuat kenakalan,
Kami ingin menangkapmu.
(Telapak tangan secara bergantian mengepal)
Ikan itu melengkungkan punggungnya
Saya mengambil remah roti.
(Gerakan menggenggam dengan mencubit)
Ikan itu mengibaskan ekornya
Dia segera berenang menjauh.
(melambaikan tangan)
Hasil yang diharapkan: Pengetahuan-ikan terbuat dari apa?
Mampu- lukisan jari
Memiliki - menggambar tanpa melampaui garis luarnya
Pelajaran seni terbuka dengan teknik menggambar nontradisional pada kelompok tengah
Sasaran:
Tugas:
. Memperkuat kemampuan mengerjakan teknik menggambar dengan kapas, kertas kusut, stempel kentang, dan menggambar telapak tangan.
. mengembangkan kepekaan sentuhan dan keterampilan motorik halus tangan, berpikir, perhatian, minat meneliti dan aktivitas kognitif anak.
. Kembangkan imajinasi dan fantasi;
. Menumbuhkan keinginan untuk memberikan pertolongan, mendorong keinginan untuk ikut serta dalam kerja sama, mengajar untuk menyelesaikan apa yang telah dimulai.
Peralatan dan bahan : materi demonstrasi - mainan, ikan di akuarium; selebaran - akuarium yang dicat, piring berisi cat, tisu basah, cat, selembar kertas untuk diremas, kapas, stempel kentang.
Langkah GCD:
Poin organisasi:
Pendidik:
Pendidik: -Dasha kenapa kamu menangis?
Masha:
Pendidik:
Percakapan:
Pendidik: Sekarang perhatikan baik-baik mainan itu. Teman-teman, siapa yang kamu lihat di telapak tanganku? (Ikan). Siapa yang punya ikan akuarium di rumah?
Bagaimana bentuk tubuh ikan tersebut? (bulat telur). Seperti apa bentuk ekornya (segitiga). Apa warna ikan kita? Apa warna ikan lainnya?
Pendidik:
Tapi, sebelum kita menggambar ikan, mari kita ingat di mana ia tinggal? (dalam air)
Dan kami akan mengambil air dengan potongan kertas kusut, dan pada saat yang sama kami akan merentangkan tangan kami. (Anak-anak meremas lembaran kertas tersebut menjadi bola. Kemudian, anak-anak mencelupkannya ke dalam piring yang diberi cat biru dan menimba air dengan gerakan menampar.)
Pendidik
menit pendidikan jasmani
Ikan berenang di air
Ikan bersenang-senang bermain
Mereka akan mengecil dan terlepas
Mereka akan mengubur diri mereka di pasir
Menggambar:
Pendidik:
Sekarang mari kita ambil potongan karton, ambil cat hijau dan gambar ganggang (pegang strip secara miring, gambar dari atas ke bawah). Gambarlah garis bergelombang tanpa merobeknya, tekan dengan kuat agar tergambar dengan baik.
Pendidik:
Dashenka masuk.
Masha:
Lihat isi dokumen
“Pelajaran seni rupa “Ikan di akuarium””
Buka pelajaran seni rupa menggunakan teknik menggambar nontradisional pada kelompok tengah “Ikan di Akuarium”.
Sasaran:
1. Melatih anak dalam teknik bekerja dengan guas;
Belajar menggambar dengan teknik yang tidak standar (menggambar dengan kertas kusut, telapak tangan, potongan karton, mencetak dengan stempel kentang dan kapas)
2. Mengembangkan persepsi estetika;
Menarik perhatian anak terhadap keindahan benda-benda disekitarnya dan benda-benda alam;
Untuk mengembangkan minat pada kelas seni rupa.
3. Menumbuhkan rasa cinta terhadap hewan peliharaan;
Kembangkan kebaikan terhadap orang lain, bantu orang.
Tugas:
Memperkuat kemampuan mengerjakan teknik menggambar dengan kapas, kertas kusut, stempel kentang, dan menggambar telapak tangan.
mengembangkan kepekaan sentuhan dan keterampilan motorik halus tangan, berpikir, perhatian, minat meneliti dan aktivitas kognitif anak.
Kembangkan imajinasi dan fantasi;
Menumbuhkan keinginan untuk memberikan bantuan, mendorong keinginan untuk berpartisipasi dalam kerja bersama, dan mengajarkan bagaimana menyelesaikan apa yang telah dimulai.
Peralatan dan bahan : materi demonstrasi - mainan, ikan di akuarium; selebaran - akuarium yang dicat, piring berisi cat, tisu basah, cat, selembar kertas untuk diremas, kapas, stempel kentang.
Langkah GCD:
Poin organisasi:
Pendidik: -Halo teman-teman! Ambil tempat duduk Anda. Mereka duduk dengan benar, indah, kaki rapat, punggung lurus. Mereka tersenyum padaku, lalu satu sama lain.
Ada ketukan di pintu, dan boneka Dashenka memasuki grup. Dia menangis.
Pendidik: -Dasha kenapa kamu menangis?
Masha: -Ikan saya sakit karena bosan sendirian di akuarium. Dan tidak ada seorang pun yang membantu saya.
Pendidik: -Jangan menangis Dasha, kami akan membantumu! Teman-teman, bisakah kami membantu Dasha? Mari kita menarik teman untuk memancing.
Percakapan:
Pendidik: Sekarang perhatikan baik-baik mainan itu. Teman-teman, siapa yang kamu lihat di telapak tanganku? (Ikan). Siapa yang punya ikan akuarium di rumah?
Lihatlah ikan itu, kepala dan tubuhnya menyatu. Mereka membentuk satu hal.
Bagaimana bentuk tubuh ikan tersebut? (bulat telur). Seperti apa bentuk ekornya? (segi tiga). Apa warna ikan kita? Apa warna ikan lainnya?
Permainan luar ruangan: “Cari tahu warna Anda.”
Guru memberi anak ikan berwarna merah, kuning, dan biru. Kemudian dia menunjukkan bola tersebut dan menawarkannya kepada anak-anak dengan ikan yang warnanya sama dengan bola yang diperlihatkan, dengan perintah “lari ke saya!” berlari ke arahnya.
Pendidik: Teman-teman, sekarang perhatikan baik-baik, saya akan menunjukkan cara kita menggambar ikan.
Tapi, sebelum kita menggambar ikan, mari kita ingat di mana ia tinggal? ( di dalam air )
Betul, maka dari itu, agar ikan kita tidak mati, kita akan mengisi akuarium kita dengan air.
Dan kami akan mengambil air dengan potongan kertas kusut, dan pada saat yang sama kami akan merentangkan tangan kami. ( Anak-anak meremas lembaran kertas tersebut menjadi bola. Kemudian anak-anak mencelupkannya ke dalam piring yang diberi cat biru dan menimba air dengan gerakan menampar.)
Pendidik : Besar! Ada air, sekarang mari kita menggambar ikan.
Tempatkan telapak tangan Anda di piring cat. Kemudian letakkan telapak tangan Anda di tengah lembaran dan tekan dengan baik. Lalu bersihkan tangan Anda dengan serbet.
menit pendidikan jasmani
Ikan berenang di air
Ikan bersenang-senang bermain
Mereka akan mengecil dan terlepas
Mereka akan mengubur diri mereka di pasir
Menggambar:
Pendidik:
Sekarang mari kita duduk. Dan untuk membuat ikan kita menjadi hidup, mari kita gambar mata dan mulutnya. Untuk melakukan ini, ambil kapas, celupkan ke dalam cat hitam dan gambar mata dan mulut ikan.
Sekarang mari kita ambil potongan karton, ambil cat hijau dan gambar ganggang ( pegang strip secara miring, gambar dari atas ke bawah ). Gambarlah garis bergelombang tanpa merobeknya, tekan dengan kuat agar tergambar dengan baik.
Kita bisa meletakkan kerikil di dasar akuarium. Dan kami akan menggambar mereka dengan stempel kentang mereka.
Bagus sekali. Kami mendapat ikan yang sangat indah.
Pendidik: - Teman-teman, perhatikan baik-baik gambarnya. Gambar mana yang paling Anda sukai? Mengapa?
Dashenka masuk.
Masha: - Kawan, lihat betapa asyiknya ikanku, karena dia punya banyak teman sekarang! Terima kasih!
Svetlana
Gambar GCD "Seni Rupa".
"Ikan di Akuarium"
Kelompok menengah.
Konten program:
Mengembangkan kemampuan menempatkan gambar di seluruh lembar saat menyampaikan plot,
Lanjutkan mengajari anak menggambar siluet ikan yang berenang ke berbagai arah.
Mengembangkan imajinasi, kemampuan artistik dan kreatif.
Untuk mengembangkan keterampilan dan kemampuan anak dalam seni rupa.
Mendidik perasaan emosional dan estetika serta ketelitian anak dalam bekerja.
Bangkitkan suasana hati emosional yang positif sepanjang hari.
Memperkuat pengetahuan anak tentang ikan akuarium.
Menanamkan kecintaan terhadap alam yang hidup.
Pekerjaan awal:
Melihat ikan hidup di akuarium, gambar ikan di atlas dan kartu pos, menonton video tentang akuarium.
Pemodelan ikan.
Membaca dongeng karya A. S. Pushkin “The Tale of the Fisherman and the Fish.” Membuat figur ikan dari berbagai bentuk geometris. Mempelajari puisi tentang akuarium.
Mendengarkan karya musik “Aquarium” oleh Camille Saint-Saens.
Bahan dan peralatan:
Krayon lilin 12 warna untuk setiap anak
Seprai yang menggambarkan pecahan akuarium dengan satu ikan.
Akuarium asli dengan ikan (atau akuarium kecil portabel).
Contoh gambar ikan.
3-4 ikan akuarium baru untuk ditambahkan ke akuarium di akhir pelajaran.
Pusat musik dengan rekaman: Saint-Saëns “Aquarium”, suara alam “The Sound of the Sea”.
Kemajuan pelajaran
Musik “Akuarium” Saint-Saëns diputar.
Pendidik: Teman-teman, jenis musik apa ini?
Mendengarkan teka-teki:
Rerumputan dan gua menjadi remah-remah,
Air jernih...
Ikan bermain di dalamnya -
Ada kekacauan ikan di sana.
Saya melihat - salah satu ikan
Dia melambaikan siripnya ke arahku -
Rupanya dia berkata
Tentang kehidupan di balik kaca.
Jawaban anak-anak.
Pendidik: Anda dan saya juga memiliki akuarium, dan seekor ikan tinggal di sana. Tapi menurutku dia sedih sendirian di sana. Mari kita menggambar teman-temannya - ikan. Apa bentuk ikannya? Apa lagi yang dimiliki ikan itu? (sirip, mata, mulut, ekor, badan bersisik. Bisa berbeda ukuran, warna)
menit pendidikan jasmani:
Seekor ikan berenang di air
Ikan-ikan bersenang-senang bermain.
Ikan, ikan - kerusakan
Kami ingin menangkapmu.
Ikan itu melengkungkan punggungnya
Saya mengambil remah roti,
Ikan itu mengibaskan ekornya
Ikan itu dengan cepat berenang menjauh.
Pendidik: Sekarang mari kita duduk di meja. Di sana Anda akan menemukan krayon lilin dan akuarium dengan ikan di atas seprai. Mari kita menggambar teman-temannya. Apa lagi yang ada di akuarium selain ikan? – ganggang, kerikil (tanah). Saat bekerja, musik tenang terdengar dengan suara ombak. Selama bekerja, guru membantu, menasihati, dan memberi petunjuk.
Akuarium luar biasa yang kita miliki! Dan ikan-ikan itu menjadi lebih bahagia. Mari kita menari seperti ikan diiringi musik indah “Akuarium” Saint-Saëns.
Momen kejutan:
Sementara anak-anak
menari di akuarium
luncurkan 3-4 baru
ikan (sebaiknya berbeda
warna dan ukuran).
Pendidik: Kawan, ikan itu juga berteman di akuarium kita. Berapa banyak ikan di sana? Berapa banyak yang muncul? Berapa banyak ikan yang ada di akuarium kita?
Tahukah kalian cara menimba air di akuarium?
Aku akan mengajarimu ini di malam hari.
Sore harinya, guru dalam subkelompok (2-3 orang) memperkenalkan anak-anak pada cat air dan membantu mereka melukis air di akuarium. Menjelaskan bahwa cat air menyukai air air cat. Menarik perhatian bahwa cat tidak menutupi gambar, tetapi mengalir di sekitarnya, karena ikan digambar dengan krayon lilin.
Akuarium.
Akuarium, akuarium!
Sepotong dasar laut!
Akuarium, akuarium!
Saya belum pernah melihat ini:
Ada ikan mas di sini
bermain-main di kedalaman
Keinginan sederhana
Lahir di dalam diriku:
Saya berharap saya seperti ikan
Dan berenang dan menyelam,
Dan bersikaplah fleksibel
Dan goyangkan ekormu!
RINGKASAN GAMBAR KOMPREHENSIF (FINAL). TOPIK: "IKAN DI AKUARIUM"
Diselesaikan oleh: Serebrennikova O.N.
guru MBDOU "TK No. 60" grup 6 Polevskoy
Konten program:
- Memperjelas dan memperluas pengetahuan anak tentang dunia bawah laut dan keanekaragaman penghuninya di akuarium (air bersih, pasir, batu, tanaman alga).
- Mengembangkan: kemampuan menempatkan gambar pada keseluruhan lembar saat menyampaikan plot, mengembangkan rasa ritme, warna, komposisi;
- Terus mengajari anak menggambar siluet ikan, mengembangkan imajinasi, kreativitas anak dalam membuat dan melaksanakan suatu rencana, sebagai sumber kegembiraan yang membawa kegembiraan bagi anak dan seluruh orang disekitarnya.
- Mendidik perasaan emosional dan estetika anak, perasaan moral, keinginan untuk bersimpati, berempati dan membantu, serta menghormati alam sekitar.
Pekerjaan awal: meneliti ilustrasi ikan di akuarium, gambar ikan di kartu pos, di ensiklopedia, memahat ikan, menyusun figur ikan dari berbagai bentuk geometris.
Bahan, peralatan: lembaran kertas (dalam bentuk akuarium) untuk setiap anak, kuas, guas, toples,
Materi demonstrasi: akuarium dengan ikan, contoh gambar ikan.
Kemajuan pelajaran
1. B. Semua berkumpul! Dewasa dan anak-anak! Kita bisa mulai! Tapi pertama-tama, kita perlu "Katakan halo!" .
Q. Hari ini, di dekat taman kanak-kanak, saya bertemu dengan matahari yang datang mengunjungi kita, matahari itu tidak sederhana, tetapi ajaib, siapa pun yang mengambilnya akan menjadi anak yang paling penyayang dan baik hati. Mari kita periksa! (mengkhianati matahari dan menyebut dengan penuh kasih sayang nama anak yang berdiri di sampingnya).
Q. Teman-teman, mari kita pejamkan mata dan menemukan diri kita berada di dunia yang menarik.
(phalenograph menunjukkan ilustrasi ikan akuarium)
Menurutmu di mana kita berakhir? (ke dunia bawah laut)
- Teman-teman, di mana ikannya tinggal? (Di laut, sungai, danau.)
Coba tebak teka-teki itu.
Apartemen ini memiliki kolam kaca.
Katakan padaku, siapa namanya? (Akuarium.)
Ada juga ikan yang hidup di akuarium
Dengarkan di sini, ayat. tentang rumah ikan. Membacakan puisi untuk anak-anak
Pendidik:
Ada keajaiban transparan - sebuah rumah,
Ada ikan di dalamnya siang dan malam
Alih-alih udara - air,
Pisces tidak bisa hidup tanpanya.
Ada cangkang dan siput,
Dan tumbuhan itu seperti benang,
Mereka tumbuh dari pasir
Mereka disebut alga.
Ikan-ikan itu berenang berputar-putar
Mereka tersenyum satu sama lain.
Ikan melihat melalui kaca
Mereka nyaman dan hangat.
2. Melihat akuarium
– Apa yang ada di akuarium? (Pasir, kerikil, ganggang.)- Mengapa kita membutuhkan alga di akuarium?
Anak-anak. Ikan memakan alga dan alga juga melepaskan oksigen, yang dihirup ikan.
Bagaimana menurut Anda, di mana lebih baik menempatkan akuarium, di tempat terang atau di tempat teduh?
Anak-anak. Akuarium harus memiliki penerangan yang baik; cahaya dibutuhkan untuk pertumbuhan tanaman bawah air.
– Anda pasti tahu bahwa ada berbagai jenis ikan. (Melihat sampel ikan yang berbeda, membandingkan ikan)
Apa kesamaan yang dimiliki semua ikan?
Anak-anak. Ikan mempunyai kepala, badan, ekor dan sirip.
Tubuh ikan ditutupi dengan apa?
Anak-anak. Tubuh ikan ditutupi sisik.
Mengapa mereka membutuhkannya?
Anak-anak. Ini melindungi tubuh ikan dari kerusakan.
Betul, saat ikan berenang di dasar, ia bisa terluka karena batu tajam, dan sisiknya melindungi tubuh ikan.
– Apa yang membantu ikan bergerak di dalam air? (Ekor, sirip.)– Apakah kalian ingin memiliki dunia bawah laut sendiri di rumah – akuarium sendiri?
3. D/permainan "Apa yang hilang"
Pendidik: Katakan padaku, bagaimana ikan itu muncul? Pemeriksaan model.
Pendidik: Iya guys, ikan muncul dari telur, telur menjadi benih, dan ikan besar tumbuh dari benih.
Pendidik: Bagaimana cara masyarakat memelihara ikan agar merasa sehat dan mempunyai bayi? Akankah mereka mampu bertahan hidup jika air laut dan sungai kotor? Bisakah Anda melakukan sesuatu yang bermanfaat bagi ikan?
Ajari anak-anak bahwa air tidak boleh tercemar, benih ikan yang berbeda tidak boleh dimusnahkan, dan mereka tidak boleh menangkap terlalu banyak ikan.
4. Latihan fisik
Kami mengapung di sepanjang sungai yang hangat, Gerakan berenang dengan tangan kami.
Air memercik pelan.
Ada awan di langit seperti domba, terentang - lengan ke atas dan ke samping
Mereka lari ke segala arah.
Kami keluar dari sungai, berjalan di tempat.
Ayo jalan-jalan untuk mengeringkan badan.
Sekarang tarik napas dalam-dalam, anak-anak duduk di meja.
Dan kami duduk di atas pasir.
Q. Apakah kalian ingin memiliki dunia bawah laut sendiri di rumah - akuarium sendiri? Kalau begitu mari kita menggambar.
5. Gambarlah ikan, dasar akuarium, ganggang.
Guru menunjukkan urutan menggambar ikan.
6. Latihan fisik (jari)
Sekali! Dua! Tiga! Empat! Lima!
Ikan berenang di sepanjang dasar
Anda tidak akan menangkap satu pun!
7. Ringkasan. Pameran karya
- Akuarium luar biasa yang kita miliki!
- Ikan manakah yang paling besar? Yang paling aktif, paling lucu?
- Sekarang Anda masing-masing memiliki akuarium dunia bawah laut kecil Anda sendiri!