Selama pembelajaran, siswa mengkonsolidasikan keterampilan pengucapan bunyi [l]–[l"], meningkatkan struktur tata bahasa ucapan, keterampilan analisis dan sintesis bunyi, mengembangkan keterampilan motorik artikulatoris, persepsi fonemik, perhatian pendengaran dan visual.

Tugas:

• Pendidikan pemasyarakatan: memperjelas kamus “Musim Semi. Burung yang bermigrasi."; mengkonsolidasikan keterampilan pengucapan bunyi [L-L], terisolasi dan dalam suku kata, meningkatkan struktur tata bahasa ucapan dalam pembentukan dan koordinasi kata sifat posesif, meningkatkan keterampilan analisis dan sintesis bunyi (kata 3 bunyi); terus belajar bagaimana membuat kalimat kompleks.
• Pemasyarakatan dan perkembangan: mengembangkan keterampilan artikulatoris, motorik halus dan kasar, persepsi fonemik, pidato dialogis, perhatian pendengaran dan visual, berpikir (kemampuan menjalin hubungan sebab-akibat), mengajarkan orientasi pada bidang dan ruang.
• Pemasyarakatan dan pendidikan: menumbuhkan rasa hormat terhadap alam, mengembangkan keterampilan kerjasama, mengembangkan inisiatif dan kemandirian.

Bahan dan peralatan:

• kain flanel.
• Gambar tematik dengan topik: musim dingin, musim semi; burung yang bermigrasi dan musim dingin; tanda-tanda musim semi.
• Simbol bunyi; simbol untuk membuat kalimat.
• Peta. Kompas. Teropong. Senter. Bola. mainan burung beo. Peti dengan "koin" - permen. Amplop dengan huruf. Sarang, pengumpan, biji-bijian.

Kemajuan pelajaran

Anak-anak masuk ke dalam kelompok dan disambut oleh Burung Beo (mainan):

– Teman-teman, grup Anda dikunjungi oleh bajak laut ajaib dan mengubahnya menjadi pulau ajaib. Penduduk pulau-pulau ini meminta bantuan Anda, meminta Anda untuk menyelamatkan mereka dari mantra jahat. Apakah Anda siap membantu mereka?

Anak-anak: - Ya, kami siap!

Guru: - Kita harus berlayar di lautan, apa yang bisa kita gunakan untuk bepergian?

Anak-anak: - Di atas kapal, di kapal, di atas rakit, kita memilih kapal uap.

Guru: - Untuk perjalanan kita membutuhkan beberapa item dari peti ini. Pilih item yang sesuai.

(Anak-anak memilih objek dan menjelaskan pilihan mereka):

– Kita memerlukan kompas dan peta (Gambar 1) untuk mengetahui ke mana harus berlayar. Teropong diperlukan untuk melihat ke kejauhan. Lentera akan menerangi jalan kita.

Gambar 1

Guru: - Kami mengucapkan selamat tinggal pada burung beo dan berangkat. Lihat petanya, kemana kita harus pergi? Apa yang ada di pulau selanjutnya?

Anak-anak: - Dua kepingan salju.

Guru: - Nomor berapa yang seharusnya ada di pulau ini?

Anak-anak: – Nomor “2”

Guru: - Mari kita lihat melalui teropong (anak-anak menggunakan jari mereka untuk berpura-pura menjadi teropong), apakah pulau ini dekat?

Anak-anak: - Jauh sekali.

Guru: – Agar kapal kita berangkat, kita perlu mengucapkan kata-kata ajaib:

“Kapal itu mengapung di atas ombak,
Kapal uap bersiul - L,
L-L-L-L-L-L.
Dan di kejauhan ia bersenandung - L,
L-L-L-L-L."

(Anak-anak bergerak dalam kelompok ke “pulau 2” dan mengucapkan bunyi L-L).

Di “pulau 2” mereka menemukan sebuah amplop berisi surat dan gambar-simbol dengan tanda-tanda musim semi(Gambar 2).

Gambar 2

Guru: - Teman-teman, lihat, ada amplop berisi surat di sini. Penduduk pulau ini menulis surat: “Para bajak laut membingungkan dan menyihir sepanjang musim. Di sini dingin sepanjang waktu, dan kami bermimpi tentang…” Jam berapa dalam setahun yang mereka tulis di surat jika cuaca selalu dingin?

Anak-anak: - Tentang musim dingin.

Guru: - Jam berapa setelah musim dingin?

Anak-anak: - Musim semi.

(Gambar-simbol “Musim Dingin” dan “Musim Semi” ditempatkan pada kain flanel).

Guru: - Mari kita bicara tentang musim semi, gambar-gambar kecil dari amplop akan membantu kita.

(Dengan menggunakan gambar simbolis, mereka mengarang cerita tentang musim semi, mengeluarkan gambar dari amplop, menjelaskannya dan menaruhnya di atas kain flanel).

Anak-anak: – Di musim semi, matahari menjadi hangat. Tambalan yang dicairkan muncul. Salju mencair dan sungai mengalir. Itu mulai menetes. Burung-burung terbang masuk. Serangga muncul.

Guru: - Di musim semi saya ingin mengucapkan kata-kata indah, kita akan saling memberikan bunga dan mengucapkan kata-kata indah tentang musim semi. Musim semi, apa?

Anak-anak: - Cerah, hangat, ceria, gembira, bernyanyi, hijau.

Guru: - Di pulau ini kita menyelesaikan tugas, kita akan melangkah lebih jauh, lihat di peta tempat berlayar.

Anak-anak : - Di pulau yang ditandai dengan tiga burung, kita mencari nomor 3.

Guru: – Katakanlah kata-kata ajaib

“Awan melayang lewat.
Kapal uap bersenandung - LA.
LA-LA-LA-LA-LA"

(Anak-anak pindah ke meja ketiga. Di atasnya ada gambar sarang, tempat makan, bulu, biji-bijian, jejak burung).

Guru: - Apa ini? Sarang siapa? Anak-anak: - Burung.

-Pengumpan siapa? - Burung.

- Makanan siapa? - Burung.

-Jejak siapa? - Burung.

Guru: - Siapa yang tinggal di pulau ini?

Anak-anak: - Burung.

(Kain flanel terbuka dan berisi gambar burung musim dingin dan burung yang bermigrasi.(Gambar 3)).

Gambar 3

Guru: - Burung musim dingin hidup di separuh pulau, burung yang bermigrasi tinggal di sisi lain, bajak laut mengacaukan semua burung. Mari kita pemukiman kembali burung-burung itu dengan benar, di bawah tanda " Matahari"kami akan menempatkan gambar dengan burung yang bermigrasi, dan di bawah tanda" kepingan salju"dengan orang-orang musim dingin.

- Ambil foto siapa yang Anda miliki, di mana Anda akan tinggal, mengapa?

(Anak-anak menyelesaikan tugas, menjawab pertanyaan).

Guru: Mengapa burung ini disebut bermigrasi?

Anak-anak: - Di musim gugur mereka terbang ke daerah yang lebih hangat dan kembali di musim semi.

Guru: Mengapa burung terbang di musim gugur?

Anak-anak: - Cuaca semakin dingin dan tidak ada yang bisa dimakan.

Guru: – Apa yang lebih buruk bagi burung yang bermigrasi: kedinginan atau kelaparan?

Anak-anak: - Kelaparan, karena mereka hanya memakan serangga, dan Anda dapat bersembunyi dari hawa dingin.

Guru: – Di musim semi, burung mempunyai banyak hal penting yang harus dilakukan. Apa yang dilakukan burung di musim semi?

Anak-anak: - Membangun sarang, menetaskan anak ayam, memberi makan anak ayam.

Guru: - Mari kita ingat apa nama anak ayam itu.

Permainan bola "Siapa punya siapa"

Benteng punya benteng, gagak punya anak ayam, burung bangau punya anak ayam, burung gagak punya anak gagak, burung walet punya burung walet, bebek punya anak itik, burung jalak punya anakan.

Guru: - Di pulau ini kami juga menyelesaikan tugas, kami melihat peta kemana kami harus berlayar selanjutnya.

Anak-anak : - Ada empat kumbang yang tergambar di pulau itu, kita mencari nomor 4.

(Mereka pindah ke “pulau 4” berikutnya, mengucapkan kalimat tersebut).

“Kami melihat pulau itu di kejauhan
Kami mengucapkannya bersama - LI
LI-LI-LI-LI-LI."

Guru: - Kami berakhir di pulau serangga, tapi saya tidak melihat siapa pun di sini. Mari kita sorotkan senter, tidak ada seorang pun di sana.

(Kami menemukan tas dan amplop berisi surat):“Para bajak laut mencampuradukkan suara dan serangga menghilang, untuk mengembalikannya, Anda perlu membuat 2 kata BEETLE dan WASPS.”

Guru: – Ambil satu gambar dari tas (Gambar 4). Mari kita buat dulu kata BEETLE. Mereka yang memiliki gambar yang diperlukan keluar. Apa suara pertama? Kedua? Terakhir? Apakah Anda mendapatkan kata BEETLE?

Gambar 4

Sekarang mari kita membuat kata WASP (lakukan tugas serupa dengan yang pertama, letakkan kata-kata di atas kain flanel).

Anda telah menyelesaikan tugas, sekarang serangga akan muncul dan burung akan mendapat banyak makanan. Burung-burung akan berkicau riang, mari kita ingat puisi ceria tentang musim semi.

Pidato dengan gerakan Vesnyanka

(Temukan amplop berikutnya dengan surat): "Membantu! Bajak laut bisa melakukan hal-hal yang tidak bisa dilakukan di alam! Mereka bisa menyakiti kita!”

Guru: - mari kita membuat tanda perlindungan burung, beri tahu Anda apa yang tidak boleh dilakukan dan mengapa.

(Anak-anak secara berpasangan membuat gambar-simbol(Gambar 5) frase).

Gambar 5

Anda tidak dapat menembak burung dengan ketapel karena dapat melukainya.

Sarang tidak boleh dirusak karena burung menetaskan anak-anaknya di dalamnya.

Anda tidak dapat membunuh serangga karena burung memakan serangga.

Guru: - Sekarang semua pengunjung pulau akan mengetahui peraturan ini, dan Anda tidak boleh melupakannya. Mari kita lihat apa yang ditunjukkan peta. Kami tiba di pulau tempat kami memulai perjalanan.

Burung beo bertemu anak-anak: - Teman-teman, kalian telah mengecewakan semua pulau, dan kami akan mendengar kicauan burung lagi. Sebagai rasa terima kasih, burung-burung itu meninggalkan hadiah untuk Anda, Anda dapat menemukannya menggunakan catatan ini.

(Anak-anak membaca catatan dari gambar simbol(Gambar 6)) .

Gambar 6

Catatan pertama seharusnya berbunyi “Lihatlah ke dalam vas.” Catatan berikut ditemukan di dalam vas: “Lihatlah bukunya.” Di buku itu mereka menemukan catatan lain: “Lihat ke bawah topi.” Di bawah topi mereka menemukan peti berisi “koin emas” (permen).

Sastra bekas:

1. Tkachenko, T.A. Simbol khusus dalam mempersiapkan anak usia 4 tahun untuk belajar membaca dan menulis: panduan bagi pendidik, ahli terapi wicara dan orang tua. – M.: “Rumah Penerbitan GNOM dan D”, 2000. – 48 hal.
2. Tkachenko, T.A. Representasi leksiko-gramatikal: Pembentukan dan pengembangan. Pedoman metodologis untuk melakukan latihan. – M.: Penerbitan “Knigolyub”, 2010. – 56 hal.
3. Kulikovskaya, T.A. Terapi wicara twister lidah dan menghitung sajak. – M.: “Rumah Penerbitan GNOM dan D”, 2008. – 128 hal.
4. Molodova, L.P. Kegiatan lingkungan yang menyenangkan bersama anak-anak: Metode pendidikan. manual untuk guru dan guru TK. – Mn.: “Asar” – 1996. – 128 hal.: sakit.

| musim semi | musim semi chumacheche | bermigrasi | burung yang bermigrasi | unduhan burung | hasil | terakhir | luas | secara komprehensif | kelas | catatan kelas | lebih tua | porno yang lebih tua | terapi wicara | kelas terapi wicara | kelompok | kumpulan lagu | Untuk | anak-anak | anak | aktif | pada anak-anak | anak-anak | taman kanak-kanak | Halaman terapis wicara| Burung Migrasi Musim Semi Pelajaran komprehensif terakhir dalam kelompok terapi wicara senior untuk anak berkebutuhan khusus TK

Topik pelajaran pada kelompok terapi wicara senior di taman kanak-kanak: "Burung yang bermigrasi. Penggunaan preposisi B-NA dalam kasus preposisi dan akusatif."
Tujuan: untuk mengembangkan sarana bicara leksikal dan gramatikal.
Tugas pidato:
1.Perluas dan aktifkan kosakata tentang topik ini.
2. Mengembangkan kemampuan menggunakan kata benda dalam kasus preposisi dan akusatif dengan preposisi V-HA dalam pidato.
3. Menyusun pernyataan singkat berdasarkan gambar objek.
Tugas kognitif:
1. Konsolidasikan ide-ide anak-anak tentang topik yang dipelajari “Burung Musim Dingin.”
2.Membentuk ide anak tentang topik “Burung Migrasi”.

Peralatan: gambar subjek dan subjek pada topik yang dipelajari, rekaman musik suara burung, kain flanel, siluet burung, dahan, sangkar burung, atap rumah.
Kemajuan pelajaran.
1. Poin organisasi:
Terapis wicara mengajak anak untuk bersiap mendengarkan dengan seksama dan mengatakan apa yang didengarnya.
(Rekaman suara burung dihidupkan. Anak-anak mengatakan bahwa burung sedang berkicau).
2. Pengulangan materi yang dibahas:
Terapis wicara menunjukkan kepada anak-anak gambar objek yang menggambarkan burung musim dingin (gagak, burung pipit, dada) dan meminta mereka menyebutkan nama masing-masing, kemudian mengingat bagaimana memanggil mereka dalam satu kata. Penafsiran kata “musim dingin” yang dipelajari dalam pelajaran sebelumnya diulangi.
Terapis wicara menawarkan untuk menggambarkan suara yang dibuat oleh burung-burung ini (kar-kar, chiv-chiv, sin-sin), dan kemudian meminta untuk menceritakan setiap gambar sesuai dengan modelnya: ini burung gagak, ia bersuara; itu burung gereja, ia berkicau; Itu tit, warnanya biru.
3.Pengantar topik “Burung Migrasi”.
Terapis wicara menyarankan untuk memeriksa siapa yang mengingat bagaimana pelajaran dimulai. (Anak-anak mendengarkan kicauan burung.) Siapa yang suka mendengarkan kicauan burung? Siapa yang ingin melihat burung-burung ini dan mengetahui namanya?
Terapis wicara menyajikan satu per satu gambar subjek yang menggambarkan burung bulbul, burung, burung jalak, menamainya dan membicarakannya masing-masing:
Ini burung jalak. Dia terbang ke kita di awal musim semi, saat salju belum mencair. Masyarakat bergembira atas kedatangan burung jalak dan menyiapkan sangkar burung khusus untuk mereka.
Ini adalah burung bulbul. Ia terbang ke wilayah kami pada akhir musim semi, ketika dedaunan di pepohonan sudah mulai bermekaran.
Ini seekor burung. Hal ini terlihat di daerah kami pada awal musim panas, saat cuaca sangat hangat dan pepohonan ditumbuhi dedaunan hijau.
(Terapis wicara menyertai setiap cerita dengan menunjukkan gambar plot dengan musim).
Kesimpulannya disuarakan: burung-burung yang nyanyiannya kita dengarkan hari ini tinggal bersama kita hanya di musim panas, dan untuk musim dingin mereka terbang ke daerah yang lebih hangat, oleh karena itu burung bulbul, burung, dan jalak adalah burung yang bermigrasi.
menit fisik
“Burung pipit, kicauan!” Burung pipit (semua anak) berdiri berjajar, pengemudi berdiri membelakangi mereka pada jarak 4-5 langkah dan berkata: burung pipit kecil, kicau. Salah satu anak, atas arahan ahli terapi wicara, “berkicau”, dan pengemudi menebak burung pipit. Dia menjadi pengemudi.
4. Bekerja dengan materi leksikal dan gramatikal dalam konteks topik yang dipelajari.
Terapis wicara mengatakan bahwa sekarang kita akan bertemu dengan burung yang bermigrasi. Mereka akan terbang dan mendarat di objek yang berbeda: ini dahan, ini atap, ini sangkar burung, ini sarang, ini pohon.
-Burung bulbul (burung, burung jalak) telah tiba. Di atas apa burung bulbul (lark, starling) duduk? (terapis wicara menggerakkan patung burung tersebut sehingga anak menjawab: di dahan, di atap, di pohon)
- Burung Jalak telah tiba. Di mana burung jalak akan tinggal? (di sangkar burung)
- Burung itu telah tiba. Di mana burung itu akan tinggal? (di dalam sarang)
Terapis wicara menyarankan untuk membayangkan seekor burung terbang ke dalam kelompok.
-Apa yang bisa dia duduki? (anak-anak menyebutkan nama benda disekitarnya dengan menggunakan kata depan NA dan meletakkan patung burung pada benda yang disebutkan tersebut).
-Jika dia menyukai kita, burung itu akan tinggal di mana? (anak-anak menyebutkan nama benda-benda di sekitarnya dengan menggunakan kata depan B dan menempatkan patung burung di dalam benda yang disebutkan).
Terapis wicara mengontrol penggunaan bentuk kata yang benar dalam kasus akusatif dan preposisi dengan preposisi V-HA dan kecukupan opsi yang diusulkan. Jika jawaban anak salah dalam arti atau tata bahasa, terapis wicara meminta anak memikirkan cara mengucapkannya dengan benar.
5. Menyimpulkan.
Terapis wicara meminta anak mengingat nama-nama burung yang dibahas hari ini, bagaimana menamainya dalam satu kata, dan alasannya.
Cari tahu apa yang Anda sukai dari pelajaran ini.
Keberhasilan anak-anak dirayakan.

Lembaga Pendidikan Anggaran Negara "Panti Asuhan Sanatorium Dzerzhinsky"

RINGKASAN PELAJARAN

"BURUNG MIGRASI"

Guru terapis wicara

Erysheva O.N.

Sasaran:

Pendidikan:

Ajari anak-anak untuk menggunakan preposisi dalam pidato mandiri mereka.

Kerjakan struktur suku kata dari kata-kata yang menunjukkan burung yang bermigrasi.

Tulislah cerita deskriptif berdasarkan diagram.

Perbaikan:

Memperjelas pengetahuan yang ada tentang topik “Musim Semi” dan “Burung Migrasi”.

- Raslebih luasAda kamus aktif dengan topik “Burung Migrasi”.

- Meningkatkan keterampilan menyusun berbagai jeniskalimat dengan preposisi dan konjungsi.

- Bekerja pada struktur tata bahasa ucapan:

Kasus genitif tunggal dan jamak;

Kesepakatan angka dengan kata benda.

Belajar mengidentifikasi “ekstra ke-4” dengan penjelasannya.

3. Perkembangan:

Mengembangkan fungsi mental yang lebih tinggi: perhatian, berpikir,ingatan;

Mengembangkan keterampilan motorik kasar dan halus.

4. Pendidik:

Mengajarkan kesantunan, kebijaksanaan, gotong royong, sikap ramah, rasa gotong royong, sikap baik terhadap alam dan burung.

Perlengkapan: kostum katak dan bangau; topi benteng, burung, murai, burung; potongan gambar burung yang bermigrasi; gambar burung; diagram menceritakan kembali burung layang-layang; rekaman dengan suara burung.

1. Momen organisasi. (Mengerjakan konsep spasial, menggunakan kata-katasetelah, sebelumnya.

Sekarang jam berapa?

Jam berapa sebelum musim semi? (Sebelum musim semi ada musim dingin)

Jam berapa setelah musim semi? (Setelah musim semi akan datang musim panas).

Bagian mana dari musim semi sekarang? (Saat ini pertengahan musim semi)

Terapi bicara . Teman-teman, sebelum memulai kelas, ucapkan moto kita:

Siapa yang ingin bicara

Dia harus angkat bicara.

Semuanya benar dan jelas,

Agar jelas bagi semua orang.

Jika salju mencair dimana-mana,

Hari semakin panjang.

Jika semuanya hijau dan aliran sungai berdering di ladang. Jika matahari bersinar lebih terang.

Jika burung tidak bisa tidur,

Jika malam menjadi lebih hangat,

Artinya...(musim semi) telah datang kepada kita

Terapi bicara. Ya, dengan datangnya musim semi, segala sesuatu di sekitar menjadi hidup. Seberapa baik Anda mengetahui tanda-tanda musim semi? Mari kita periksa sekarang. Saya mengundang Anda untuk menebak teka-teki musim semi:

(jawab dengan kalimat, diawali dengan kata “pegas”)

1. Apa yang menghangatkan, bersinar, terik di musim semi?

2.Apa yang biru, tinggi, cerah di musim semi?

3. Apa yang berlari, bergumam, bernyanyi di musim semi?

4. Apa yang menggantung di atap, menetes, meleleh?

5.Apa yang menjadi gelap di musim semi?

Apa yang menetes, berdering, bernyanyi di musim semi?

Bayangkan kita berada di hutan musim semi .

Tutup matamu dan hitung sampai tiga bersamaku. 1-2-3 keajaiban terjadi!

(rekaman dengan suara hutan dan kicauan burung dihidupkan).

- Nah, keajaiban apa yang terjadi? -Ya!

Teman-teman, kita berada di hutan musim semi! Hutan adalah teman yang baik dan sejati. Ini juga merupakan rumah bagi hewan dan burung. Dengar, siapa yang bernyanyi di hutan itu?

Ini adalah burung!

Terapi bicara. Tentu saja teman-teman. Dan teman-teman, di musim semi, burung yang terbang ke negara-negara hangat di musim gugur kembali kepada kita.

Apa nama burung-burung ini? (bermigrasi)

Terapi bicara . Benar. Hari ini di kelas kita akan berbicara tentang burung yang bermigrasi. ( Rerumputan pertama menghijau, matahari bersinar semakin terang, aliran sungai berdering riang, burung-burung berkicau nyaring. Burung-burung yang bermigrasi kembali dari negara-negara hangat. Mereka terbang berkelompok dan berteriak. Burung juga senang dengan musim semi.)

Terapi bicara. . Mengapa mereka disebut bermigrasi?

Anak-anak . Burung yang bermigrasi tinggal bersama kita di musim panas, membangun sarang, menetaskan anak ayam, dan dengan timbulnya cuaca dingin, mereka terbang ke negara-negara panas sepanjang musim dingin untuk kembali ke tanah asal mereka di musim semi.

Terapi bicara . Sekarang mari kita bermain game"Katakan satu kata "dan cari tahu burung apa yang datang di musim semi.

1.Ke istana kayumu

Tiba di musim semi...(jalak)

2. Jangan menyesal dengan lagu yang nyaring

Di musim semi...(burung bulbul).

3. Irisan sedih di kejauhan surgawi

Mereka terbang dengan tangisan sedih... (bangau)

4. Dada, ekor, mahkota beraneka ragam

Di hutan dan di jam, burung kukuk berkicau.

5. Dimulai dengan huruf “A”

Nama burungnya...(bangau).

6. Di musim semi ia mengalir ke arah kita dari selatan

Seekor burung sehitam burung gagak.

Semua burung yang bermigrasi lebih hitam,

Membersihkan lahan subur dari cacing,

Ada dokter untuk pohon kita,

Makan serangga yang berbeda... (Benteng).

Terapi bicara . Ceritakan padaku, teman-teman, burung migran apa yang kamu kenal (benteng, burung bulbul, kukuk, burung layang-layang, bebek liar, jalak...

Senam jari “Burung yang bermigrasi”

Tili-teli, tili-teli – (silangkan ibu jari, lambaikan telapak tangan)

Burung telah tiba dari selatan!

Seekor tupai terbang ke arah kami – (bergantian tekuk jari kedua tangan, dimulai dari jari kelingking tangan kiri)

Bulu abu-abu.

Lark, burung bulbul

Ayo cepat, siapa yang lebih cepat?

Bangau, angsa, bebek, cepat,

Bangau, burung layang-layang dan siskin -

Semuanya kembali, mereka telah tiba , (sekali lagi menyilangkan ibu jari sambil melambaikan tangan)

Lagu bersuara eaku!( buat paruh dengan jari telunjuk dan ibu jari - “burung bernyanyi”)

Terapi bicara . “4-ganjil” -Burung mana yang ekstra? (Burung bulbul, bangau, kukuk, murai)

Anak-anak . Burung murai ekstra adalah burung musim dingin.

Gagak, burung pipit, merpati, benteng

Anak-anak. Burung tambahan, benteng, adalah burung yang bermigrasi.

Terapi bicara. Cerita tentang burung. (Benteng termasuk yang pertama terbang ke tanah airnya. Mereka tidak takut dengan cuaca dingin. Dan sampai ladang bebas dari salju, para benteng mencari biji-bijian dan sisa makanan di dekat tempat tinggal manusia. Kemudian pembangunan benteng dilakukan. sarang dimulai. Benteng membawa ranting, dan benteng membangun sarang. Di satu pohon Anda dapat menghitung 15-20 sarang.)

Benteng

Benteng adalah burung besar. Dia tampak seperti burung gagak. Dia memiliki paruh yang besar dan tebal. Benteng adalah yang pertama tiba kepada kita di musim semi. Ia memakan kumbang, larva, dan cacing. Benteng membuat sarang dari ranting tipis dan jerami di puncak pohon.

Ayo mainkan game "Perbaiki kalimatnya" ( pilih preposisi yang diperlukan untuk maknanya (dari, di, ke, di atas, di, oleh)

Benteng itu terbang keluar dari sarangnya. Benteng itu terbang (ke) sarangnya. Benteng itu terbang (ke) sarang. Benteng mengelilingi (di atas) sarang. Benteng itu duduk (di) dahan. Benteng itu berjalan (di atas) tanah. Benteng itu duduk (di bawah) pohon.

2) Anak-anak membuat rumah

Dan mereka memakukannya ke pohon.

Penyanyi itu menetap di sana.

Dan namanya?... (Jalak)

burung jalak

Burung jalak datang mengejar benteng. Burung ini berukuran kecil, bulunya berwarna hitam dengan bintik-bintik putih. Paruhnya kuat, ada jambul hitam di kepalanya. Ia memakan cacing, ulat, dan kupu-kupu. Mereka melindungi hutan dan kebun dari hama. Burung jalak tinggal di sangkar burung.(Di musim panas, pada siang hari yang panjang, kedua orang tuanya terbang ke sarang hingga 300 kali! Bayangkan saja berapa banyak ulat, kumbang, dan cacing yang bisa dimusnahkan oleh sepasang burung jalak.)

Permainan "Pilih Kata"

Terapi bicara.

- Cara memanggil burung jalak dengan sayang ?(Skvorushka)

- Siapa anak burung jalak, anak ayam? ( Sangkar burung, burung jalak)

-Siapa nama ibu mereka?( burung jalak)

- Rumah seperti apa yang dibangun orang untuk burung jalak di musim semi? ?(sangkar burung)

Terapi bicara .

3) Siapa yang tanpa catatan dan tanpa pipa

Yang terbaik dari semuanya, dia menghasilkan getaran,

Siapa ini... (burung bulbul) Sebut saja burung bulbul dengan sayang (burung bulbul).

Bulbul

Burung bulbul tiba ketika pepohonan dan semak-semak tertutup dedaunan. Burung kecil berwarna abu-abu ini bernyanyi dengan sangat indah. Rumahnya adalah sarang. Ia memakan serangga dan biji-bijian.Membaca. Ada tanda di antara orang-orang: “Burung bulbul bernyanyi sepanjang malam - untuk cuaca yang baik.”

4) Berkaki panjang, berleher panjang,

Tubuhnya berwarna abu-abu dan berparuh panjang

Dan bagian belakang kepalanya, telanjang, berwarna merah

Berkeliaran melalui rawa-rawa yang kotor,

Menangkap katak dan pelompat bodoh di dalamnya.

Bangau adalah burung berukuran besar. Burung bangau mempunyai leher panjang, paruh panjang, sayap lebar, dan kaki panjang. Burung bangau berwarna abu-abu dan putih.

Pembentukan kata-kata terkait. Anak ayam bangau - bayi bangau, bangau kecil,ibu burung bangau - derek,kawanan burung bangau – derek,mari kita panggil dia dengan sayang - derek, derek.

Momen kejutan. (mengetuk kaca seperti burung dengan paruhnya)

Kawan, ibarat burung yang mengetuk jendela dengan paruhnya, dan sepertinya ia membawa surat.

Seekor merpati melemparkan surat ke arah kami di jendela tentang seseorang.

Rupanya dia sedang terburu-buru, dia pergi dengan sangat cepat,

Ada banyak surat, tapi dia tidak mengirimkan semuanya.

Baiklah, saya akan membacakannya untuk Anda, dari siapa saya mengetahuinya.

“Halo, teman-teman kecilku!

Saya ingin mendengar cerita tentang seekor burung yang kembali kepada Anda dari negara-negara hangat di musim semi.

Sementara itu, saya mengirimi Anda teka-teki dengan foto burung ini.

(La 100 chka).

Burung walet dan burung walet datang lebih lambat dibandingkan burung lainnya, karena membutuhkan banyak serangga terbang untuk muncul.

Terapi bicara . Mari kita coba mengarang cerita tentang burung walet dengan menggunakan gambar. (Anak-anak membalik tetesan salju dan membuat kalimat).

Burung layang-layang adalah burung migran yang cantik.

Burung layang-layang mempunyai kepala berwarna hitam, dada berwarna putih dengan dasi berwarna merah dan biru. Ekor dan sayapnya panjang dan tajam.

Seekor burung walet tinggal di sarangnya di bawah atap rumah. Membangun sarang dari ranting, helaian rumput, dan tanah liat.

Musuh burung walet adalah kucing. Burung layang-layang bersatu mempertahankan diri dari musuh.

Burung layang-layang memakan serangga: ulat, nyamuk, cacing, serangga.

Burung layang-layang bernyanyi dengan indah. Dia membuat orang senang dengan kicauannya yang nyaring dan ceria.

Game "Burung-burung telah terbang."

Menelan - menelan - tidak menelan

Derek - derek - tanpa derek.

Jalak - jalak - tidak ada jalak.

Burung bulbul - burung bulbul - tidak ada burung bulbul

Lark – larks – tidak ada larks

Permainan leksiko-tata bahasa “Katakan sebaliknya”

KE ekor pendek – ekor panjang

Paruh hitam – paruh putih

Leher tipis – leher tebal

Paruhnya tajam - paruhnya tumpul

- Tuliskan huruf-huruf tersebut ke dalam gambar sesuai contoh. Bacalah nama burung tersebut dan cocokkan dengan contohnya. (di atas meja).

Secara individu (kumpulkan gambar burung yang bermigrasi)

-Latihan “Selesaikan kalimatnya” »

Saya sangat menyukai semua cerita dan puisi Anda. Namun masih ada beberapa pertanyaan tersisa. Mari kita coba menjawabnya, jawablah.

Di musim semi, burung membangun sarang karena... (anak-anak mengulangi kalimat tersebut dan menyelesaikannya) mereka menetaskan anak ayam di dalamnya.

Yang pertama terbang ke selatan adalah burung pemakan serangga, karena... serangga bersembunyi dan tidak punya apa-apa untuk dimakan.

Di musim gugur, angsa, bebek, dan angsa adalah yang terakhir terbang, karena... waduk tidak membeku dalam waktu lama dan memberi mereka makanan.

Semua orang suka mendengarkan burung bulbul karena... dia bernyanyi dengan indah.

Ulat tidak dapat merusak tanaman karena... burung merusaknya.

Cuckoo tidak menetaskan anak ayamnya karena... (ia tidak membangun sarangnya sendiri).

Burung perlu disayangi dan dilindungi, karena... membawa manfaat yang besar (menghias alam kita, bernyanyi dengan indah, dll.)

Terapi bicara . Dan sekarang halaman teatrikal kami “Pertemuan di hutan musim semi”

Bangau dan katak

Katak dan bangau berdebat tentang siapa yang lebih cantik.

- SAYA! - Lihat betapa indahnya kakiku!

-Tapi aku punya empat, dan kamu hanya punya dua!

-Ya, saya hanya punya dua kaki, tapi panjang!

- Aku bisa bersuara, tapi kamu tidak!

- Dan aku terbang, dan kamu langsung melompat!

- Kamu terbang, tapi kamu tidak bisa menyelam!

- Dan aku punya paruh!

- Bayangkan saja, paruh! Untuk apa?

- Itulah yang terjadi!

(bangau marah dan menelan Katak).

Bukan tanpa alasan mereka mengatakan bahwa bangau menelan katak agar tidak sia-sia berdebat dengan mereka.

(S.Mikhalkov).

Tambalan siapa yang dicairkan

(Murai, benteng, burung keluar dengan iringan musik)

burung murai: Tra-ta-ta! Tidak ada tambalan yang dicairkan? Milikku, milikku! Tambalan saya yang sudah dicairkan, sejak saya melihatnya pertama kali!

Benteng : Halo, saya sudah sampai! Dan langsung ke tambalan saya yang sudah dicairkan! Jelek!

burung murai: Kenapa dia milikmu? Aku melihatnya pertama kali!

Benteng: Anda melihatnya, dan saya terbang ke arahnya dari jauh! Meninggalkan negara-negara hangat. Dimana ada tanah yang mencair, disanalah kita, benteng! Tambalan saya yang sudah dicairkan!

bersenang-senang: Dan saya dilahirkan di sana!

Terapi bicara : Jangan bertengkar kawan, tambalan yang dicairkan itu seperti tambalan yang dicairkan. Mengapa Anda membutuhkannya?

murai. Bagaimana dengan benihnya? Apakah kecambahnya berwarna hijau?

Benteng . Duduk, berjalan, regangkan! Gali hidungmu ke dalam tanah.

bersenang-senang. Dan sangat menyenangkan bernyanyi di atas tambalan yang sudah dicairkan! Ada banyak petak yang mencair di ladang sama banyaknya dengan jumlah burung di atasnya, dan semua orang bernyanyi! Tidak ada yang lebih baik dari tambalan kami yang telah dicairkan!

Terapi bicara: Lalu mengapa kamu berdebat, karena dia milikmu? Burung ingin bernyanyi - biarkan dia bernyanyi, benteng ingin berjalan - biarkan dia berjalan.

Ringkasan pelajaran:

Teman-teman, tolong beri tahu saya burung apa yang kita bicarakan di kelas hari ini?

Apa yang Anda sukai dari pelajaran kita?

Tugas:

Pemasyarakatan - pendidikan:

• belajar membentuk kata-kata terkait;
• belajar melakukan analisis huruf bunyi dari kata-kata;

Korektif dan perkembangan:

• mengembangkan pemikiran logis;
• mengembangkan keterampilan pembentukan kata;

Pemasyarakatan dan pendidikan:

• mengembangkan keterampilan harga diri;
• memantapkan pengetahuan tentang lingkungan hidup dan menumbuhkan sikap peduli terhadap penghuninya;

Kemajuan pelajaran:

Momen organisasi.

Opsi pertama:

Terapi bicara: Teman-teman, lihat betapa cerah dan indahnya hari ini. Jam berapa di luar tahun ini? Arahkan anak-anak ke jawaban yang benar atas pertanyaan tersebut.

Mari menghirup udara segar musim semi.

Bekerja pada pernapasan: tarik napas melalui hidung, hembuskan lama-lama melalui mulut...

Opsi kedua:

Terapi bicara: Teman-teman, sayangnya hari ini sedang hujan di luar. Tapi, seperti yang Anda tahu, alam tidak memiliki cuaca buruk. Jam berapa di luar tahun ini? Arahkan anak-anak ke jawaban yang benar atas pertanyaan tersebut. Sangat sering Anda mendengar dari orang-orang bahwa udara berbau seperti musim semi. Mari menghirup udara segar musim semi.

Pekerjaan pernapasan: tarik napas lewat hidung, hembuskan lama-lama lewat mulut..

Guru membuat permintaan untuk anak-anak teka-teki:

Seekor laba-laba bermimpi di malam hari

Keajaiban - yudo pada jalang:

Paruhnya panjang dan dua sayap.

Jika itu tiba, keadaannya buruk!

Siapa yang ditakuti laba-laba?

Apakah Anda dapat menebaknya? Ini... seekor burung.

Terapi bicara: Hari ini kita akan berbicara tentang musim semi dan burung yang bermigrasi. Burung migran apa yang kamu ketahui? Anak-anak menyebutkan burung yang bermigrasi.

Game "Pilih tandanya."

Teman-teman, perhatikan baik-baik burung-burung itu, beri tahu saya bagian tubuh apa yang dimiliki burung. Arahkan anak-anak ke jawaban yang benar atas pertanyaan tersebut.

1. Terapi bicara: Sekarang mari kita bagi nama-nama bagian tubuh burung menjadi suku kata, tapi pertama-tama mari kita ingat apa itu suku kata. Bagaimana kita membagi kata menjadi suku kata? Anak-anak mengingat dan mengucapkan aturan tersebut.

2. Terapi bicara: Perhatikan baik-baik burung-burung itu. Apa perbedaan burung satu sama lain? Arahkan anak-anak ke jawaban yang benar atas pertanyaan tersebut.

Anak-anak menyebutkan ciri-ciri khas burung.

Kemudian guru mengarahkan perhatian anak pada ilustrasi yang ada di papan tulis. Di antara burung-burung yang bermigrasi ada satu burung yang sedang musim dingin.

Terapi bicara: Teman-teman, apakah Anda tidak melihat ada yang aneh? Arahkan anak-anak ke jawaban yang benar atas pertanyaan tersebut. Jadi burung apa ini? (Ekstra) Benar, karena burung musim dingin sudah lama terbang.

Guru menghapus gambar burung musim dingin dari papan.

Senam untuk mata.

3. Permainan "Roda Keempat".

menit fisik (video).

Terapi bicara: Teman-teman, burung migran apa yang terbang ke kita terlebih dahulu, begitu salju mulai mencair. Secara umum juga diterima bahwa burung-burung ini adalah burung yang paling ramah dari semua burung yang bermigrasi. Arahkan anak-anak ke jawaban yang benar atas pertanyaan tersebut. Tentu saja ini adalah benteng.

4. Analisis bunyi huruf dari kata GRACCH.

5. Terapi bicara: Saya menyarankan Anda membuat proposal untuk diagram yang sudah jadi. Hati-hati.

Anak-anak membuat kalimat untuk diagram. Analisis usulan.

6. Terapi bicara: Kadang-kadang, ketika kita berjalan di jalan atau sekadar melihat burung melalui jendela, tanpa sadar kita mulai menghitungnya. Saya juga menyarankan Anda menghitung burung.

Permainan "Hitung"

7. Teka-teki logika:

Mana yang lebih penting - sayap atau burung?

Mana yang lebih bulu atau sayap?

Manakah yang lebih banyak paruh atau ekornya?

8. Permainan “Perbaiki kalimat”:

Cacing itu mematuk burung jalak.

Lagu itu dinyanyikan oleh burung bulbul.

Ulat itu memakan burung kukuk.

Burung menetaskan anak-anaknya dan kemudian bertelur.

Di musim semi, burung-burung yang bermigrasi terbang ke selatan.

Seperti putih di salju

Burung layang-layang membeku di tengah badai salju... Apakah ini terjadi atau tidak?

9. Terapi bicara: Katakan padaku, bagaimana kita membantu burung? Arahkan anak-anak ke jawaban yang benar atas pertanyaan tersebut. Saya ingin Anda tidak melupakan hal ini. Mari kita membuat kalimat dari huruf: BURUNG ADALAH TEMAN KITA. Senam jari.

(Musik oleh P. Tchaikovsky berbunyi. Musim. April).

Kerja sama. Anak-anak sepakat satu sama lain dan mengajukan proposal.

10. Ringkasan pelajaran:

- Apa dan siapa yang kita bicarakan hari ini?

— Apa yang paling kamu sukai dari pelajaran ini?

Tatyana Nuzhnaya
Ringkasan kegiatan pendidikan di kelompok terapi wicara senior “Kembalinya burung yang bermigrasi”

Subjek:"Kembalinya burung yang bermigrasi".

Sasaran:

mendidik:

Memperluas pemahaman anak tentang burung yang bermigrasi, penampilan dan gaya hidup mereka, aktivasi, pengayaan, generalisasi kosa kata pada topik;

pemasyarakatan dan perkembangan:

Pengembangan kemampuan menyusun kalimat sederhana;

Pembentukan struktur gramatikal tuturan (pembentukan kata sifat dengan menggabungkan batang, pembentukan kata benda dengan sufiks kecil, perubahan kata benda berdasarkan kasus, angka, kesesuaian kata benda dengan angka);

Mengkonsolidasikan keterampilan menentukan kuantitas suku kata dalam sebuah kata,

Pengembangan persepsi, perhatian, ingatan, pemikiran, keterampilan umum, artikulasi dan motorik halus;

Koordinasi bicara dan gerakan;

mendidik: menumbuhkan minat terhadap lingkungan dan menghormatinya, mengembangkan niat baik.

Peralatan:gambar subjek yang menggambarkan musim semi dan kembalinya burung, gambar subjek sesuai topik pelajaran, bola, gambar dengan gambar titik-titik burung yang bermigrasi, pensil.

Kemajuan pelajaran:

1.Org. momen:

Terapi bicara: Halo teman-teman. Jari-jari kita akan menyarankan topik pertemuan kita hari ini.

Senam jari: jari bergerak ( "berjalan") di atas meja bolak-balik, mengubah arah untuk setiap puisi garis:

"Sinar matahari musim semi"

Bangun pagi

Bangunkan kami lebih awal!

Kita harus lari keluar

Burung untuk menyambutmu dari negara-negara hangat!"

2. Terapi bicara: - Teman-teman, saya harap Anda dapat menebak siapa yang akan kita bicarakan di kelas hari ini? Katakan padaku yang mana burung apakah kita menunggu dari negara-negara hangat?

Anak-anak:daftar: benteng, jalak, angsa, bangau, bangau, burung bulbul.

Terapi bicara: Apa yang kita sebut burung, yang kembali kepada kami dari negara-negara hangat?

Anak-anak:Migrasi.

Terapi bicara:Lihat gambarnya dan beri tahu saya siapa yang paling aneh di antara kawanan burung ini dan alasannya (benteng, burung layang-layang, angsa, burung bulbul, titmouse)

Anak-anak: Titmouse, karena dia adalah burung musim dingin, dan sisanya - bermigrasi.

3. Terapi bicara:Lihatlah berapa banyak kawanan burung yang ada pada gambar. Mari kita hitung berapa jumlah burung dalam setiap kawanan.

Anak-anak: 1 benteng, 3 burung layang-layang, 5 angsa; 2 burung bulbul, 5 angsa.

4. Terapi bicara: Dan sekarang kami akan mencoba menjelaskan apa yang ditunjukkan pada gambar burung:

Benteng itu memiliki sayap hitam, jadi apa itu? -...bersayap hitam,

Burung walet mempunyai ekor yang panjang, artinya... berekor panjang,

Angsa itu lehernya panjang, artinya... berleher panjang,

5. Terapi bicara: Burung bergembira di musim semi, dan semua orang berbicara dengan riang dalam bahasa mereka sendiri. Katakan padaku, siapa yang memberikan suara itu?

Burung walet berkicau riang...

Bangau...gagak,

Burung kukuk...gagak

Burung bulbul...klik,

Burung itu...berdering,

Angsa terkekeh.

6. Terapi bicara:Sekarang mari kita coba mengingat dengan cepat apa yang kita ketahui burung. Saya akan mulai memberi tahu Anda, dan Anda menyelesaikan kalimat saya dengan makna yang tepat. kata-kata:

-Burung kembali dari....(negara-negara hangat).

-Burung banyak dibangun di atas pohon (sarang).

Orang-orang melakukannya untuk burung jalak (sangkar burung).

Ke dalam sarang burung-burung akan bertelur(telur).

Telurnya akan menetas (anak ayam).

Benteng mencari di dalam tanah (cacing).

-Burung terbang bersama. (sayap).

-Burung, yang kembali dari selatan kami menelepon(bermigrasi) .

7. Fis. Tunggu sebentar:

Burung-burung itu terbang (mengepakkan tangan,

Orang-orang melihat (menggerakkan kepala ke arah yang berbeda).

Burung-burung itu duduk (duduk,

Orang-orang kagum (berdiri, sikap terkejut).

Duduk, duduk (jongkok,

Mereka terbang dan bernyanyi (melambaikan tangan).

8. Terapi bicara:Beri tahu saya siapa yang akan dihabisi oleh orang-orang yang saya sebutkan burung?

Siapa yang dibawa burung bangau? -... burung bangau,

Benteng-...benteng,

burung jalak-...burung jalak,

Angsa. angsa,

Cuckoo...cuckoo

Angsa...angsa.

9. Terapi bicara: Bagus sekali! Dan sekarang telapak tangan kita akan berfungsi kembali. Saya akan mengucapkan kata-kata itu perlahan dan jelas burung, dan Anda bertepuk tangan untuk menunjukkan berapa banyak isinya suku kata. (angsa, angsa, benteng, kukuk, bangau, gadis, jalak...)

10. Terapi bicara:Dan sekarang permainan dengan bola: yang diterbangkan bola harus menangkapnya dan mengoreksi kalimat saya.

Cacing itu mematuk burung layang-layang.

Lagu itu dinyanyikan oleh burung bulbul.

Angsa lebih kecil dari burung pipit.

Seekor burung kukuk tinggal di sangkar burung.

Seekor ulat berbulu memakan burung jalak.

11. Terapi bicara:Dan sekarang Anda masing-masing akan menerima gambar. Dengan menghubungkan titik-titik tersebut, Anda dapat menebak burung mana yang ada di gambar Anda.

Anak-anak akan mengenalinya dari garis besar hasilnya burung.

12. Terapi bicara:Kami bersenang-senang. Mari kita berdiri membentuk lingkaran dan, sebagai kesimpulan, dengan lembut telapak tangan ke telapak tangan kami akan menyebarkannya seekor burung kecil satu sama lain dan dengan itu senyuman serta suasana hati yang baik.