Mainkan, hormon! Kasus nomor 1. Hubungi. Aku mendekatkan ponselku ke telingaku. Istri. Dia menelepon untuk meminta nasihat: “Saya baru saja tiba dari Ryazansky Prospekt melalui Jalan Okskaya ke Volgogradsky. Di mana saya harus menyalakan Volgogradka untuk sampai ke tengah - kanan atau kiri? Galya!

Mainkan, hormon!

Bagian: Bekerja dengan orang tua

Bukan rahasia lagi bahwa kerja sama antara ahli terapi wicara dan orang tua membawa hasil yang lebih efektif dalam pekerjaan pemasyarakatan. Koreksi bicara anak akan berhasil jika ahli terapi wicara mulai mendidik dan melatih orang-orang terdekatnya. Orang tua adalah penghubung terpenting dalam pengaruh pemasyarakatan dan pedagogis. Terapis wicara perlu memastikan bahwa mereka mau bekerja sama dan mengambil bagian aktif dalam proses pemasyarakatan dan pedagogi di lembaga pendidikan prasekolah.

Hanya dengan kerja sama yang erat antara ahli terapi wicara dan orang tua, hasil yang positif dan stabil dalam mengoreksi ucapan anak dapat dicapai.

Oleh karena itu, tugas utama terapis wicara ketika berinteraksi dengan orang tua adalah:

• menciptakan motivasi di kalangan orang tua untuk melakukan pekerjaan pemasyarakatan bersama anak-anaknya;
• membantu orang tua memahami peran mereka dalam proses tumbuh kembang anak;
• pilih arah yang tepat untuk homeschooling;
• membekali dengan pengetahuan dan keterampilan tertentu;
• isi dengan konten khusus tugas-tugas pekerjaan rumah dengan anak-anak untuk mengasimilasi dan mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh.

Sangat penting untuk menjadikan orang tua sebagai peserta aktif dalam proses pedagogi pemasyarakatan, sangat penting untuk mengajar mereka mengevaluasi dan mengembangkan anak mereka secara memadai. Untuk itu digunakan berbagai bentuk interaksi dengan orang tua: pertemuan orang tua, konsultasi, kelas terbuka, workshop, stand khusus, pameran informasi, dan map bergerak.

Kami telah membuat buku informasi untuk membantu orang tua “Bermain, tetapi mengetahui masalahnya” ( gambar 1), (Gambar 2), yang berisi materi tentang semua topik leksikal untuk penggunaan praktis dalam permainan dan aktivitas bersama anak di rumah.

Gambar 1

Gambar 2

Buku ini berisi bagian-bagian berikut:

• "Lidah Lucu" ( gambar 3);

Gambar 3

• “Angin nakal”;
• "Jari pintar" ( gambar 4);

Gambar 4

• "Latihan yang menyenangkan";
• “Ajari aku berbicara dengan benar” ( Gambar 5);

Gambar 5

• “Saya mengajar puisi - saya berbicara dengan jelas” ( Gambar 6);

Gambar 6

• "Main sekarang."

Dalam kerja sama dengan orang tua untuk memperbaiki keterbelakangan bicara anak secara umum, kami menggunakan kartu dengan tugas. Orang tua mempunyai kesempatan untuk mengembangkan keterampilan berbicara secara umum (latihan pernapasan), meningkatkan artikulasi, keterampilan motorik kasar dan halus, memantau aktivitas bicara anak, menggunakan suara yang ditugaskan dengan benar, melatih bentuk tata bahasa, memperluas kosa kata, dan mengembangkan proses mental dasar.

Materi pada kartu berfungsi sebagai panduan dalam asimilasi materi pendidikan oleh anak, untuk menentukan kesiapan belajar di sekolah, membantu orang tua untuk lebih aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran, dan lebih kompeten dan sadar terlibat dalam program intervensi pemasyarakatan untuk mengatasi cacat bicara.

Misalnya, ketika mempelajari topik leksikal “Keluarga”, orang tua disarankan untuk mengkonsolidasikan dengan anak-anak mereka: latihan wajah dan artikulasi, latihan pernapasan, latihan untuk pengembangan keterampilan motorik kasar dan halus, topik leksikal dan contoh kamus, puisi untuk mengotomatiskan dan membedakan suara, permainan untuk pengembangan proses mental .

Pekerjaan rumah menggunakan permainan yang kami usulkan dan penulis cantumkan dalam daftar pustaka.

1. “Lidah Lucu” – senam artikulasi, dongeng “Di Rumah Nenek dan Kakek.”

Cucu gendut datang berkunjung ( menggembungkan pipi kita),

Mereka kurus - hanya kulit dan tulang ( menghisap pipi kami).

Kakek-nenek tersenyum pada semua orang ( bibir tersenyum lebar, gigi atas dan bawah terlihat),

Mereka mengulurkan tangan untuk mencium semua orang ( bibir meregang ke depan).

Di pagi hari kami bangun dengan senyuman di bibir kami ( senyum lebar lagi).

Kami menyikat gigi atas kami ( lidah lebar di belakang gigi atas)

Kanan dan kiri, dalam dan luar ( gerakan yang sesuai dengan lidah lebar).

Kami juga berteman dengan gigi bawah ( mengulangi gerakan tersebut dengan posisi lidah di belakang gigi bawah).

Kami akan mengatupkan bibir kami dan membilas mulut kami ( menggembungkan pipi secara bergantian - bibir tidak membiarkan udara masuk),

Dan kami mengepulkan samovar sebanyak yang kami bisa ( menggembungkan kedua pipi secara bersamaan, diikuti dengan keluarnya udara melalui bibir).

Kami akan menaruh piringnya dan mereka akan menaruh pancake untuk kami ( lidah lebar terletak di bibir bawah),

Kami meniup pancake - bukan di pipi, bukan di masa lalu ( meniup dengan lidah lebar).

Kami mengunyah pancake, membungkusnya dan menggigitnya ( kunyah lidah yang terjulur, lalu gigit, balut di belakang gigi bawah),

Pancake dengan selai raspberry yang lezat ( jilat bibir atas dengan lidah lebar dari depan ke belakang).

Kami akan meletakkan cangkirnya agar mereka bisa menuangkan teh ( tekuk lidah lebar ke atas menjadi cangkir),

Kami meniup hidung kami - kami mendinginkan teh ( meledak ke atas dari “cangkir”).

Kami minum teh - tidak ada yang tersinggung ( "cangkir" bergerak maju mundur).

Sarapannya enak - kami akan menjilat bibir kami ( ujung lidah menjilat bibir membentuk lingkaran).

Nenek sedang menjahit, dan Barsik membawa gulungan

Dia berlari seolah-olah dengan binatang hidup ( kaitkan ujung lidah ke bibir bawah dan gerakkan lidah maju mundur).

Kami selalu membantu nenek kami:

Kami memasang jarum untuknya ( lidah sempit menjulur ke depan).

Nenek menjahit jahitan pada mesin tik ( lidah sempit bergerak maju mundur).

Dan mengalihkannya ke zigzag ( lidah sempit bergerak ke kiri dan ke kanan).

Dia menyapu loop dengan jarum ( ujung lidah membuat lingkaran di belakang bibir),

Saya menjahit kancing bundar ( ujung lidah bertumpu pada salah satu pipi, lalu jari mencoba mendorongnya ke dalam mulut).

Kakek membuat ayunan untuk cucunya ( lidah lebar ditempatkan bergantian di belakang gigi atas dan bawah),

Kita semua harus mengendarainya.

Setelah ayunan kami bermain petak umpet ( lidah lebar terselip di bawah bibir atas),

Mereka bersembunyi di loteng dan ruang bawah tanah ( lidah lebar - di bawah bibir bawah).

Kakek berlari kencang di atas kuda ( klik lidahmu),

Sepatu kuda bersuara tersangkut di tanah liat ( bunyi klik di bibir atas).

Di sini kudanya memperlambat langkah kecilnya ( bunyi klik lambat dengan ketegangan pada ligamen hipoglosus),

Di sini, di tepian kita melihat jamur ( hisap lidah Anda ke langit-langit mulut dan buka mulut Anda).

Kalkun itu berasal dari gudang

Dia berkata penting: “Bl-bl-bl-la” ( lidah lebar bergerak maju mundur di sepanjang bibir atas; berolahraga dengan suara).

2. “Angin nakal” – latihan pernapasan “Seluruh keluarga akan bertiup.”

Sambil berdiri, tarik napas dengan tenang melalui hidung dan hembuskan dengan tenang melalui mulut.

Ayah akan meledak, ( angkat tangan, berdiri, tiup)

Ibu akan meledak, ( angkat tangan di depan Anda, duduk dan tiup)

Adik perempuan akan terbang jauh, ( tangan di depan Anda, condongkan tubuh ke depan, tiup)

Dan saudara laki-laki saya dekat. ( Rletakkan ukki di dadamu dan tiuplah)

"Pengisi daya".

Lakukan gerakan yang sesuai saat membaca teks, bernapas lega.

Semua orang pergi secara berurutan ( berjalan di tempat),

Mereka melakukan latihan bersama:

Kiri kanan! Kiri kanan ( miring)!

Ternyata bagus ( duduk)!

Ayo bangun! Menghembuskan! Tarik napas ( jabat tanganmu)!

Sekarang kamu bisa istirahat ( lepaskan kakimu).

Satu dua! Satu dua ( tikungan tubuh)!

Tumit bersinar ( berjalan di tempat),

Betapa indahnya bertelanjang kaki ( berlari dengan jari kaki)

Berlari sambil berolahraga ( berlari dengan tumit)!

Semua anak bisa melakukannya

Berdiri tegak dari ujung jari kaki ( gerakan yang sesuai),

Bernapas dan regangkan

Duduk dan tegakkan.

Ayo bangun! Menghembuskan! Bernapas!

Sekarang kamu bisa istirahat.

3. “Jari Pintar” – senam jari “Keluarga”.

Betapa besar dan cerianya keluarga kami :( Tepuk tanganmu).

Dua orang berdiri di bangku cadangan, ( Tekuk ibu jari pada kedua tangan).

Dua ingin belajar, ( Tekuk jari telunjuk kedua tangan).

Dua Stepan dengan krim asam - makan berlebihan, ( Tekuk jari tengah Anda).

Dua Dasha di bubur - makan, ( Tekuk jari manis).

Dua Ulki sedang berayun di buaian. ( Tekuk jari kelingking).

Permainan "Pembantu".

Saya sedang memilah biji-bijian
Saya ingin membantu ibu.
Aku dengan mata tertutup
Saya bisa membedakan nasi dari soba.

Instruksi metodis: seorang anak menyortir sereal dengan mata tertutup.

Permainan "Kepang".

Untuk adikku,
Aku mengepang rambutku.
Terbuat dari renda dan kepang.
Kami sangat bersahabat dengannya.

Instruksi metodis: untuk anak-anak "pemula", tali ditawarkan, kemudian komplikasi - kepang tipis.

Permainan "Kumpulkan manik-manik".

Aku cinta ibuku
Aku akan memberinya hadiah.

Instruksi metodis: anak diminta merangkai manik-manik atau kancing pada seutas benang.

4. “Pemanasan yang menyenangkan” - koordinasi kata dengan gerakan “Seandainya saya seorang perempuan…”.

Jika saya seorang gadis ( Mereka berputar-putar).

Saya tidak akan membuang waktu!

Saya tidak akan melompat ke jalan, ( Hentikan dan ulangi gerakan sesuai dengan teks).

Saya akan mencuci baju itu
Saya akan mencuci lantai dapur
Saya akan menyapu ruangan
Saya akan mencuci cangkir, sendok,
Saya akan mengupas kentangnya sendiri

Semua mainanku sendiri ( Melompat di tempat).

Saya akan meletakkannya di tempatnya!

Kenapa aku bukan perempuan? ( Anak laki-laki melambai).

Saya akan banyak membantu ibu saya! ( Letakkan tangan Anda di ikat pinggang).

Ibu akan langsung berkata:

- Kamu baik-baik saja, Nak. ( Regangkan tangan Anda ke depan dengan telapak tangan menghadap ke atas).

5. “Ajari saya berbicara dengan benar” - kerjakan topik leksikal “Keluarga”.

• Sebutkan anggota keluarga, ketahui siapa yang berkerabat dengan siapa, dengan menggunakan kata sifat posesif. ( Dima adalah anak dari ibunya dan cucu dari neneknya.Nenek Tanya merajut kaus kaki untuk cucunya).
• Sebutkan profesi anggota keluarga, buatlah kalimat dengan kata depan. ( Nenek bekerja di toko.Dia menjual piring).
• Tingkatkan keterampilan dialog Anda. ( Permainan bermain peran “Ibu dan Anak Perempuan”, “Ulang Tahun Nenek”).
• Pelajari 2-3 teka-teki atau kuatrain tentang anggota keluarga.
• Amsal dan ucapan:

– Dalam keluarga ada cinta dan nasihat, tidak perlu.

– Keluarga yang akur tidak menerima kesedihan.

“Keluarga itu makan bubur lebih baik.”

– Seluruh keluarga bersama, dan jiwa berada di tempat yang sama.

– Keluarga yang baik akan menambah kecerdasan.

- Menjadi tamu itu baik, tapi berada di rumah lebih baik.

6. “Saya mengajar puisi - saya berbicara dengan jelas” - otomatisasi dan diferensiasi suara L - L - R - Rb.

La - la - la - gadis itu sedang tidur.
La - la - la - ini tanahku.

Susu rebus Klava.
Merebus susu bukanlah hal yang mudah.
Klava melihat dengan penuh perhatian,
Saat susu mendidih.

Mila mencuci telapak tangannya
Mila membuat salad.
Mila membantu ibu,
Ibu memuji Mila.

Vladimir akan datang
Ke kota Vladimir,
Sejak Vladimir
Kerabat di Vladimir.

Ra - ra - ra - gunung bersalju.
Rya - rya - rya - laut biru

Raisa memasak
Sup nasi untuk Boris,
Dan Boris Raisu
Akan mentraktirmu dengan toffee.

Guntur yang mengancam bergemuruh,
Di suatu tempat di hutan di belakang bukit, -
Roma tidak takut pada guntur,
Lagipula, ayah Roma ada di rumah.

Yura mengambil gasing dari Yulia,
Dan dia duduk dengan gasing untuk bermain di sudut.
Aku tidak menginginkannya untuk Yura
Yula menyanyikan basa-basi Yulia.

Entahlahpuisi - untuk pengembangan pendengaran fonemik.

Sedih di atas bukit
Dua york kecil yang ramping.

Matahari terbenam tenang dan cerah,
Tapi kemudian pohon willow tumbuh.

Bu, bu, percayalah:
Dia sendiri yang melepas posternya.

Ilya berdiri di atas es tipis
Dan saya ingin melanjutkan.

7. "Mainkan" - pengembangan proses mental, permainan "Katakan sebaliknya".

Tidak setiap anak dapat dengan mudah menemukan “kata yang berlawanan” (itulah yang kami sebut antonim). Dan ini perlu, pertama-tama, untuk perbandingan, yaitu. perkembangan berpikir.

Latihan pembentukan antonim di berbagai bagian pidato.

Orang dewasa melempar bola sambil mengucapkan sepatah kata pun. Anak itu menangkap bola dan, setelah menemukan kata antonimnya, melempar bolanya kembali, menyebutnya “kata mundur”.

Kata benda: tawa -..., musim panas -..., hari -... dll.

Kata kerja: datang -..., menyelam -..., terbang masuk -... dll.

Kata sifat: lebar -..., kecil -..., kaya -... dll.

Kata keterangan: jauh -..., tinggi -..., dalam -... dll.

Game "Kata untuk suara tertentu."

Menemukan sebuah kata untuk bunyi tertentu tidak semudah yang kita bayangkan. Ini adalah serangkaian operasi mental yang diperlukan di masa depan ketika mengajarkan pidato tertulis.

Menghasilkan kata-kata untuk bunyi tertentu: pertama - kata apa saja untuk bunyi apa pun, lalu - pada topik leksikal yang sedang dipelajari, misalnya: “Sebutkan nama seorang gadis yang namanya diawali dengan bunyi “A” (Anya, Angela , Angelina...).

Daftar literatur bekas:

1. Vasilyeva S.A., Sokolova N.V. Permainan terapi wicara untuk anak-anak prasekolah. – M., 1999.
2. Volosovets T.V. Mengatasi keterbelakangan bicara secara umum pada anak prasekolah. – M., 2002.
3. Kiryanova R.A. Diagnostik komprehensif. – Sankt Peterburg, 2002.
4. Krupenchuk O.I. Ajari saya berbicara dengan benar. – Sankt Peterburg, 2003.
5. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Pembentukan kosa kata dan struktur tata bahasa pada anak prasekolah ODD. – Sankt Peterburg, 2001.
6. Seliverstov V.I. Permainan dalam terapi wicara berhasil dengan anak-anak. – M., 1994.

Bagian: Bekerja dengan orang tua

Bukan rahasia lagi bahwa kerja sama antara ahli terapi wicara dan orang tua membawa hasil yang lebih efektif dalam pekerjaan pemasyarakatan. Koreksi bicara anak akan berhasil jika ahli terapi wicara mulai mendidik dan melatih orang-orang terdekatnya. Orang tua adalah penghubung terpenting dalam pengaruh pemasyarakatan dan pedagogis. Terapis wicara perlu memastikan bahwa mereka mau bekerja sama dan mengambil bagian aktif dalam proses pemasyarakatan dan pedagogi di lembaga pendidikan prasekolah.

Hanya dengan kerja sama yang erat antara ahli terapi wicara dan orang tua, hasil yang positif dan stabil dalam mengoreksi ucapan anak dapat dicapai.

Oleh karena itu, tugas utama terapis wicara ketika berinteraksi dengan orang tua adalah:

• menciptakan motivasi di kalangan orang tua untuk melakukan pekerjaan pemasyarakatan bersama anak-anaknya;
• membantu orang tua memahami peran mereka dalam proses tumbuh kembang anak;
• pilih arah yang tepat untuk homeschooling;
• membekali dengan pengetahuan dan keterampilan tertentu;
• isi dengan konten khusus tugas-tugas pekerjaan rumah dengan anak-anak untuk mengasimilasi dan mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh.

Sangat penting untuk menjadikan orang tua sebagai peserta aktif dalam proses pedagogi pemasyarakatan, sangat penting untuk mengajar mereka mengevaluasi dan mengembangkan anak mereka secara memadai. Untuk itu digunakan berbagai bentuk interaksi dengan orang tua: pertemuan orang tua, konsultasi, kelas terbuka, workshop, stand khusus, pameran informasi, dan map bergerak.

Kami telah membuat buku informasi untuk membantu orang tua “Bermain, tetapi mengetahui masalahnya” ( gambar 1), (Gambar 2), yang berisi materi tentang semua topik leksikal untuk penggunaan praktis dalam permainan dan aktivitas bersama anak di rumah.

Gambar 1

Gambar 2

Buku ini berisi bagian-bagian berikut:

• "Lidah Lucu" ( gambar 3);

Gambar 3

• “Angin nakal”;
• "Jari pintar" ( gambar 4);

Gambar 4

• "Latihan yang menyenangkan";
• “Ajari aku berbicara dengan benar” ( Gambar 5);

Gambar 5

• “Saya mengajar puisi - saya berbicara dengan jelas” ( Gambar 6);

Gambar 6

• "Main sekarang."

Dalam kerja sama dengan orang tua untuk memperbaiki keterbelakangan bicara anak secara umum, kami menggunakan kartu dengan tugas. Orang tua mempunyai kesempatan untuk mengembangkan keterampilan berbicara secara umum (latihan pernapasan), meningkatkan artikulasi, keterampilan motorik kasar dan halus, memantau aktivitas bicara anak, menggunakan suara yang ditugaskan dengan benar, melatih bentuk tata bahasa, memperluas kosa kata, dan mengembangkan proses mental dasar.

Materi pada kartu berfungsi sebagai panduan dalam asimilasi materi pendidikan oleh anak, untuk menentukan kesiapan belajar di sekolah, membantu orang tua untuk lebih aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran, dan lebih kompeten dan sadar terlibat dalam program intervensi pemasyarakatan untuk mengatasi cacat bicara.

Misalnya, ketika mempelajari topik leksikal “Keluarga”, orang tua disarankan untuk mengkonsolidasikan dengan anak-anak mereka: latihan wajah dan artikulasi, latihan pernapasan, latihan untuk pengembangan keterampilan motorik kasar dan halus, topik leksikal dan contoh kamus, puisi untuk mengotomatiskan dan membedakan suara, permainan untuk pengembangan proses mental .

Pekerjaan rumah menggunakan permainan yang kami usulkan dan penulis cantumkan dalam daftar pustaka.

1. “Lidah Lucu” – senam artikulasi, dongeng “Di Rumah Nenek dan Kakek.”

Cucu gendut datang berkunjung ( menggembungkan pipi kita),

Mereka kurus - hanya kulit dan tulang ( menghisap pipi kami).

Kakek-nenek tersenyum pada semua orang ( bibir tersenyum lebar, gigi atas dan bawah terlihat),

Mereka mengulurkan tangan untuk mencium semua orang ( bibir meregang ke depan).

Di pagi hari kami bangun dengan senyuman di bibir kami ( senyum lebar lagi).

Kami menyikat gigi atas kami ( lidah lebar di belakang gigi atas)

Kanan dan kiri, dalam dan luar ( gerakan yang sesuai dengan lidah lebar).

Kami juga berteman dengan gigi bawah ( mengulangi gerakan tersebut dengan posisi lidah di belakang gigi bawah).

Kami akan mengatupkan bibir kami dan membilas mulut kami ( menggembungkan pipi secara bergantian - bibir tidak membiarkan udara masuk),

Dan kami mengepulkan samovar sebanyak yang kami bisa ( menggembungkan kedua pipi secara bersamaan, diikuti dengan keluarnya udara melalui bibir).

Kami akan menaruh piringnya dan mereka akan menaruh pancake untuk kami ( lidah lebar terletak di bibir bawah),

Kami meniup pancake - bukan di pipi, bukan di masa lalu ( meniup dengan lidah lebar).

Kami mengunyah pancake, membungkusnya dan menggigitnya ( kunyah lidah yang terjulur, lalu gigit, balut di belakang gigi bawah),

Pancake dengan selai raspberry yang lezat ( jilat bibir atas dengan lidah lebar dari depan ke belakang).

Kami akan meletakkan cangkirnya agar mereka bisa menuangkan teh ( tekuk lidah lebar ke atas menjadi cangkir),

Kami meniup hidung kami - kami mendinginkan teh ( meledak ke atas dari “cangkir”).

Kami minum teh - tidak ada yang tersinggung ( "cangkir" bergerak maju mundur).

Sarapannya enak - kami akan menjilat bibir kami ( ujung lidah menjilat bibir membentuk lingkaran).

Nenek sedang menjahit, dan Barsik membawa gulungan

Dia berlari seolah-olah dengan binatang hidup ( kaitkan ujung lidah ke bibir bawah dan gerakkan lidah maju mundur).

Kami selalu membantu nenek kami:

Kami memasang jarum untuknya ( lidah sempit menjulur ke depan).

Nenek menjahit jahitan pada mesin tik ( lidah sempit bergerak maju mundur).

Dan mengalihkannya ke zigzag ( lidah sempit bergerak ke kiri dan ke kanan).

Dia menyapu loop dengan jarum ( ujung lidah membuat lingkaran di belakang bibir),

Saya menjahit kancing bundar ( ujung lidah bertumpu pada salah satu pipi, lalu jari mencoba mendorongnya ke dalam mulut).

Kakek membuat ayunan untuk cucunya ( lidah lebar ditempatkan bergantian di belakang gigi atas dan bawah),

Kita semua harus mengendarainya.

Setelah ayunan kami bermain petak umpet ( lidah lebar terselip di bawah bibir atas),

Mereka bersembunyi di loteng dan ruang bawah tanah ( lidah lebar - di bawah bibir bawah).

Kakek berlari kencang di atas kuda ( klik lidahmu),

Sepatu kuda bersuara tersangkut di tanah liat ( bunyi klik di bibir atas).

Di sini kudanya memperlambat langkah kecilnya ( bunyi klik lambat dengan ketegangan pada ligamen hipoglosus),

Di sini, di tepian kita melihat jamur ( hisap lidah Anda ke langit-langit mulut dan buka mulut Anda).

Kalkun itu berasal dari gudang

Dia berkata penting: “Bl-bl-bl-la” ( lidah lebar bergerak maju mundur di sepanjang bibir atas; berolahraga dengan suara).

2. “Angin nakal” – latihan pernapasan “Seluruh keluarga akan bertiup.”

Sambil berdiri, tarik napas dengan tenang melalui hidung dan hembuskan dengan tenang melalui mulut.

Ayah akan meledak, ( angkat tangan, berdiri, tiup)

Ibu akan meledak, ( angkat tangan di depan Anda, duduk dan tiup)

Adik perempuan akan terbang jauh, ( tangan di depan Anda, condongkan tubuh ke depan, tiup)

Dan saudara laki-laki saya dekat. ( Rletakkan ukki di dadamu dan tiuplah)

"Pengisi daya".

Lakukan gerakan yang sesuai saat membaca teks, bernapas lega.

Semua orang pergi secara berurutan ( berjalan di tempat),

Mereka melakukan latihan bersama:

Kiri kanan! Kiri kanan ( miring)!

Ternyata bagus ( duduk)!

Ayo bangun! Menghembuskan! Tarik napas ( jabat tanganmu)!

Sekarang kamu bisa istirahat ( lepaskan kakimu).

Satu dua! Satu dua ( tikungan tubuh)!

Tumit bersinar ( berjalan di tempat),

Betapa indahnya bertelanjang kaki ( berlari dengan jari kaki)

Berlari sambil berolahraga ( berlari dengan tumit)!

Semua anak bisa melakukannya

Berdiri tegak dari ujung jari kaki ( gerakan yang sesuai),

Bernapas dan regangkan

Duduk dan tegakkan.

Ayo bangun! Menghembuskan! Bernapas!

Sekarang kamu bisa istirahat.

3. “Jari Pintar” – senam jari “Keluarga”.

Betapa besar dan cerianya keluarga kami :( Tepuk tanganmu).

Dua orang berdiri di bangku cadangan, ( Tekuk ibu jari pada kedua tangan).

Dua ingin belajar, ( Tekuk jari telunjuk kedua tangan).

Dua Stepan dengan krim asam - makan berlebihan, ( Tekuk jari tengah Anda).

Dua Dasha di bubur - makan, ( Tekuk jari manis).

Dua Ulki sedang berayun di buaian. ( Tekuk jari kelingking).

Permainan "Pembantu".

Saya sedang memilah biji-bijian
Saya ingin membantu ibu.
Aku dengan mata tertutup
Saya bisa membedakan nasi dari soba.

Instruksi metodis: seorang anak menyortir sereal dengan mata tertutup.

Permainan "Kepang".

Untuk adikku,
Aku mengepang rambutku.
Terbuat dari renda dan kepang.
Kami sangat bersahabat dengannya.

Instruksi metodis: untuk anak-anak "pemula", tali ditawarkan, kemudian komplikasi - kepang tipis.

Permainan "Kumpulkan manik-manik".

Aku cinta ibuku
Aku akan memberinya hadiah.

Instruksi metodis: anak diminta merangkai manik-manik atau kancing pada seutas benang.

4. “Pemanasan yang menyenangkan” - koordinasi kata dengan gerakan “Seandainya saya seorang perempuan…”.

Jika saya seorang gadis ( Mereka berputar-putar).

Saya tidak akan membuang waktu!

Saya tidak akan melompat ke jalan, ( Hentikan dan ulangi gerakan sesuai dengan teks).

Saya akan mencuci baju itu
Saya akan mencuci lantai dapur
Saya akan menyapu ruangan
Saya akan mencuci cangkir, sendok,
Saya akan mengupas kentangnya sendiri

Semua mainanku sendiri ( Melompat di tempat).

Saya akan meletakkannya di tempatnya!

Kenapa aku bukan perempuan? ( Anak laki-laki melambai).

Saya akan banyak membantu ibu saya! ( Letakkan tangan Anda di ikat pinggang).

Ibu akan langsung berkata:

- Kamu baik-baik saja, Nak. ( Regangkan tangan Anda ke depan dengan telapak tangan menghadap ke atas).

5. “Ajari saya berbicara dengan benar” - kerjakan topik leksikal “Keluarga”.

• Sebutkan anggota keluarga, ketahui siapa yang berkerabat dengan siapa, dengan menggunakan kata sifat posesif. ( Dima adalah anak dari ibunya dan cucu dari neneknya.Nenek Tanya merajut kaus kaki untuk cucunya).
• Sebutkan profesi anggota keluarga, buatlah kalimat dengan kata depan. ( Nenek bekerja di toko.Dia menjual piring).
• Tingkatkan keterampilan dialog Anda. ( Permainan bermain peran “Ibu dan Anak Perempuan”, “Ulang Tahun Nenek”).
• Pelajari 2-3 teka-teki atau kuatrain tentang anggota keluarga.
• Amsal dan ucapan:

– Dalam keluarga ada cinta dan nasihat, tidak perlu.

– Keluarga yang akur tidak menerima kesedihan.

“Keluarga itu makan bubur lebih baik.”

– Seluruh keluarga bersama, dan jiwa berada di tempat yang sama.

– Keluarga yang baik akan menambah kecerdasan.

- Menjadi tamu itu baik, tapi berada di rumah lebih baik.

6. “Saya mengajar puisi - saya berbicara dengan jelas” - otomatisasi dan diferensiasi suara L - L - R - Rb.

La - la - la - gadis itu sedang tidur.
La - la - la - ini tanahku.

Susu rebus Klava.
Merebus susu bukanlah hal yang mudah.
Klava melihat dengan penuh perhatian,
Saat susu mendidih.

Mila mencuci telapak tangannya
Mila membuat salad.
Mila membantu ibu,
Ibu memuji Mila.

Vladimir akan datang
Ke kota Vladimir,
Sejak Vladimir
Kerabat di Vladimir.

Ra - ra - ra - gunung bersalju.
Rya - rya - rya - laut biru

Raisa memasak
Sup nasi untuk Boris,
Dan Boris Raisu
Akan mentraktirmu dengan toffee.

Guntur yang mengancam bergemuruh,
Di suatu tempat di hutan di belakang bukit, -
Roma tidak takut pada guntur,
Lagipula, ayah Roma ada di rumah.

Yura mengambil gasing dari Yulia,
Dan dia duduk dengan gasing untuk bermain di sudut.
Aku tidak menginginkannya untuk Yura
Yula menyanyikan basa-basi Yulia.

Entahlahpuisi - untuk pengembangan pendengaran fonemik.

Sedih di atas bukit
Dua york kecil yang ramping.

Matahari terbenam tenang dan cerah,
Tapi kemudian pohon willow tumbuh.

Bu, bu, percayalah:
Dia sendiri yang melepas posternya.

Ilya berdiri di atas es tipis
Dan saya ingin melanjutkan.

7. "Mainkan" - pengembangan proses mental, permainan "Katakan sebaliknya".

Tidak setiap anak dapat dengan mudah menemukan “kata yang berlawanan” (itulah yang kami sebut antonim). Dan ini perlu, pertama-tama, untuk perbandingan, yaitu. perkembangan berpikir.

Latihan pembentukan antonim di berbagai bagian pidato.

Orang dewasa melempar bola sambil mengucapkan sepatah kata pun. Anak itu menangkap bola dan, setelah menemukan kata antonimnya, melempar bolanya kembali, menyebutnya “kata mundur”.

Kata benda: tawa -..., musim panas -..., hari -... dll.

Kata kerja: datang -..., menyelam -..., terbang masuk -... dll.

Kata sifat: lebar -..., kecil -..., kaya -... dll.

Kata keterangan: jauh -..., tinggi -..., dalam -... dll.

Game "Kata untuk suara tertentu."

Menemukan sebuah kata untuk bunyi tertentu tidak semudah yang kita bayangkan. Ini adalah serangkaian operasi mental yang diperlukan di masa depan ketika mengajarkan pidato tertulis.

Menghasilkan kata-kata untuk bunyi tertentu: pertama - kata apa saja untuk bunyi apa pun, lalu - pada topik leksikal yang sedang dipelajari, misalnya: “Sebutkan nama seorang gadis yang namanya diawali dengan bunyi “A” (Anya, Angela , Angelina...).

Daftar literatur bekas:

1. Vasilyeva S.A., Sokolova N.V. Permainan terapi wicara untuk anak-anak prasekolah. – M., 1999.
2. Volosovets T.V. Mengatasi keterbelakangan bicara secara umum pada anak prasekolah. – M., 2002.
3. Kiryanova R.A. Diagnostik komprehensif. – Sankt Peterburg, 2002.
4. Krupenchuk O.I. Ajari saya berbicara dengan benar. – Sankt Peterburg, 2003.
5. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Pembentukan kosa kata dan struktur tata bahasa pada anak prasekolah ODD. – Sankt Peterburg, 2001.
6. Seliverstov V.I. Permainan dalam terapi wicara berhasil dengan anak-anak. – M., 1994.

Marina Kurilova
Pelajaran lingkaran terakhir “Bermain dan bermain, tetapi ketahuilah masalahnya”

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

TK No. 9 tipe gabungan

kota Yartsev, wilayahSmolensk

PELAJARAN KLUB TERAKHIR« MAIN MAIN, YA KETAHUI BISNISNYA»

Pendidik:

Kurilova M.N.

grup junior ke-2

"Cat Air"

Yartsevo 2014

Tugas:

Kembangkan sikap sadar terhadap postur tubuh yang benar.

4. Mengembangkan kemampuan mengkorelasikan warna dengan suasana hati.

5. Mengurangi tingkat stres psiko-emosional.

6. Membentuk interaksi positif satu sama lain.

7. Menanamkan pada anak sikap berbasis nilai terhadap kesehatan dan pola hidup sehat.

Manfaat dan perlengkapan.

Rekaman audio.

Nampan dengan kerang laut.

Jalur pijat.

Syal transparan berwarna.

Skittles dan bola

Kotak dengan mutiara.

Kemajuan pelajaran

Anak-anak berdiri di depan pintu gym. Kedengarannya

musik dongeng yang tenang.

Pendidik: Teman-teman, sekarang kami akan pergi bersamamu ke Negeri Ajaib yang menakjubkan.

Bisakah kamu mendengar musiknya? Sebuah dongeng sedang menunggumu. Namun hanya mereka yang tahu cara mendengarkan apa yang terjadi di sekitar dan tidak mengganggu ketenangan penghuni dongeng yang bisa memasuki Negeri Ajaib.

(Anak-anak memasuki aula)

Pendidik: Aku ingin tahu di dongeng mana kita berakhir? Saya melihat sesuatu di sini

tersembunyi! (Guru mengeluarkan selendang berwarna dari nampan.

Musik dimatikan)

Pendidik: Apa ini teman-teman?

Anak-anak: Ini adalah cangkang.

Pendidik: Ya, ini adalah kerang. Semuanya tidak biasa dan indah. Saya akan memberikannya kepada Anda sekarang, dan Anda menempelkan setiap cangkang ke telinga Anda.

akan menceritakan kisahnya. Bisakah kamu mendengar suara laut? Ini berawal

dongeng. Masukkan semua cangkang ke dalam keranjang dan dengarkan

kisah yang diceritakan cangkangku. Ternyata kawan, itu

semua cangkang ini hidup di Laut Ajaib di negeri dongeng. Dan

setiap cangkang memiliki mutiaranya sendiri, yang dapat memenuhi kebutuhannya

hanya satu keinginan. Tapi monster laut mencuri semua mutiaranya

dan menyembunyikannya jauh di dasar laut. Dan sekarang cangkangnya bertanya padamu

membantu menemukan semua mutiara.

Apakah Anda siap membantu masalah - pergi ke mana pun dengan cangkang,

Bisakah kamu menemukan mutiara dari bawah agar keinginanmu bisa terkabul?

Anak-anak: Kami siap membantu kerang.

Pendidik: Jalan menuju Laut Ajaib itu sulit. Rintangan menanti kita

petualangan. Dan untuk ini kita harus mempersiapkan diri dengan baik. Pertama, mari kita periksa postur tubuh kita di dinding. Bagaimanapun, pahlawan dongeng yang baik tidak hanya kuat, tapi juga cantik.

Latihan untuk membentuk yang benar sikap:

1. Aku hal: - Anak itu berlutut dan meletakkan tangannya di lantai.

1-melengkungkan punggung (membulatkan punggung, kepala menunduk;

2-membungkuk ke belakang, kepala melihat ke atas.

Dosis 6-8 kali

2. I. p. – Kaki diluruskan,

1- membungkuk, raih lantai dengan tangan

2- mencoba menggerakkan tangannya ke depan

3- kembali ke posisi awal.

Latihan ini mengembangkan kelenturan tulang belakang dan melatih daerah pinggang.

Dosis – 4-6 kali

3. I. p. – berbaring telentang, rentangkan tangan ke samping.

1. Kaki ditekuk di lutut, putar ke satu arah, kepala dan lengan ke arah lain.

2. Lakukan hal yang sama dengan arah sebaliknya.

Dosis 8-10 repetisi. Latihan ini merupakan pencegahan skoliosis yang baik.

Pendidik: Beginilah seharusnya postur tubuh Anda selalu indah dan lurus.

Dan kini jalur kami terletak di sepanjang jalur pijat, yang akan memberi Anda kekuatan dan menciptakan suasana hati yang baik selama perjalanan Anda.

Berjalan di sepanjang jalur pijat mengikuti jejak kaki berwarna-warni (3 kali).

Pendidik: Lihat, ini seperti jalan ajaib di bawah kaki kita. Ia hidup dan dapat berubah dengan sangat cepat. Sekarang kami berjalan di atas pasir, semakin panas, kaki kami semakin terbakar (anak-anak melompat). Ombak telah bergulung ke pasir, kita harus menyeberangi sungai (anak-anak mengangkat kaki mereka.). Lebih jauh di sepanjang jalan kami ada jarum, gundukan kecil, ranting. , disini kita kembali berjalan di atas rerumputan yang lembut.

(Latihan imitasi pantomim "Lagu Langsung")

Pendidik: Jalan kami melewati negara timur, apakah Anda mendengar musik oriental? Mari bersantai, duduk ala Timur, meluruskan punggung, mendengarkan musik.

Latihan pernapasan "Bau bunga"

Pendidik: Bunga ajaib tumbuh di negeri dongeng. Rasakan mereka

I.P. - duduk, kepala menunduk, tangan di lutut.

1-2 - angkat kepala, angkat tangan ke atas, rentangkan ke samping - tarik napas;

3-4 - kembali ke I.p. (3 kali).

Pendidik: Tarik napas dalam-dalam, tenang, merata!

Pendidik: Sekarang kami telah memperoleh banyak kekuatan dan dapat terus mencari mutiara ajaib.

Guys, cobaan berat menanti kita lagi, lihat di tepi pantai ada tembok, tembok ini dibangun oleh monster, kita harus menghancurkannya.

(dindingnya dibuat dengan peniti, anak-anak harus merobohkannya dengan bola)

Pendidik: Kami telah menyelesaikan tugas ini, tetapi, sayangnya, kekuatan kami sedikit melemah, kami perlu memulihkannya.

Latihan relaksasi:

"Pelangi".

(dengan syal berwarna)

Anak-anak berbaring atau duduk dengan bebas di seluruh aula.

Guru menutupinya dengan selendang transparan berwarna.

Suara musik yang tenang.

Pendidik: Duduklah dengan nyaman, santai. Bayangkan Anda sedang duduk di atas rumput yang lembut. Di atas Anda ada langit biru, dan di langit ada pelangi cerah beraneka warna. Itu bersinar, berkilau dengan semua warna dan menyampaikan suasana hatinya kepada Anda.

Warna merah memberi Anda kehangatan dan kekuatan. (Anda menjadi kuat, Anda merasa hangat dan menyenangkan).

Warna kuning membawa kegembiraan. (Sinar matahari membelaimu dan kamu tersenyum).

Hijau adalah warna rumput dan dedaunan. (Anda merasa baik dan tenang).

Biru adalah warna air dan langit. (Ini menyegarkan seperti air saat panas).

Ingatlah sensasi yang diberikan setiap warna pelangi kepada Anda -

semoga suasana hatimu hari ini penuh warna

Pelangi. (Guru melepas syal).

Pendidik: Lihat teman-teman, ini monster yang mengambil mutiara itu untuk dirinya sendiri. Sayangnya, kami tidak bisa menghadapinya, tapi mungkin kami bisa Mari main, ayo semangat. Apakah pasti akan membaik dan mengembalikan mutiaranya kepada kita?

Bergerak permainan

"Anjing berbulu lebat"

Tugas: Ajari anak untuk mendengarkan teks dan merespons sinyal dengan cepat.

Keterangan: Anak itu berpura-pura menjadi seekor anjing, dia duduk di kursi di salah satu ujung taman bermain, dan berpura-pura sedang tidur. Anak-anak lainnya berada di ujung lain ruangan di luar garis - ini adalah rumahnya. Mereka diam-diam mendekati anjing itu, Guru berbicara: “Di sini terbaring seekor anjing berbulu lebat, dengan hidung terkubur di cakarnya. Diam-diam, diam-diam, dia berbohong - entah tertidur atau tidur. Ayo kita temui dia, bangunkan dia, dan lihat apa yang akan terjadi?” Anjing itu bangun, bangun dan mulai menggonggong. Anak-anak berlarian ke dalam rumah (berdiri di depan garis). Peran tersebut dialihkan kepada anak lain. Permainan itu terulang kembali.

Bergerak permainan"Ayam - Corydalis"

Target: Melatih anak cepat tanggap terhadap sinyal, berlari sambil menghindari pengemudi.

Kemajuan permainan. Guru berjalan bersama anak-anak mengelilingi taman bermain kata-kata:

Ayam jambul keluar,

Ada ayam bersamanya,

Ayamnya berkotek: “Ko-ko,

Jangan pergi jauh."

Seekor kucing muncul (salah satu anak memainkan peran ini, lanjut guru kata-kata: Di bangku dekat jendela

Kucing itu telah duduk dan tertidur...

Kucing itu membuka matanya

Dan ayam-ayam itu menyusul.

Kucing itu bangkit dan berlari mengejar ayam-ayam itu, yang lari ke arah yang berlawanan - masuk ke dalam rumah. Guru melindungi ayam, merentangkan tangannya ke samping dan berbicara: “Pergilah, kucing, aku tidak akan memberimu ayam!”.

Senam jari

1)"Angin berhembus"

2) "Mouse"

Pendidik: Teman-teman, menurutku kita bisa menyenangkan monster tua itu, lihat, dia mengembalikan sekeranjang mutiara untuk kita. Mari kita berterima kasih padanya.

Saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Mengapa semua hambatan tersebut dapat diatasi? Katakanlah bersama-sama.

Anak-anak: Dalam tubuh yang sehat, pikiran yang sehat.

Daftar bekas literatur:

1. Program Khramova T.V cangkir“Organisasi pekerjaan peningkatan kesehatan dengan anak-anak prasekolah tentang pembentukan postur dan pencegahan kaki rata”, Snezhnogorsk 2002.

2. Litvinova M. F. Permainan luar ruang rakyat Rusia untuk anak-anak prasekolah dan sekolah dasar usia: Panduan praktis. – M.: Iris-tekan, 2007.

3. Kesenian rakyat dalam pendidikan sebelum sekolah: Program pendidikan dan pelatihan di TK. – M.: Masyarakat Pedagogis Rusia, 2006.

4. Laizane S.Ya anak-anak:M. Pendidikan. 1978.

5. Timofeeva E. A. Permainan luar ruangan dengan anak-anak usia prasekolah dasar. M.Pencerahan. 1986.

Episode. “Mainkan, mainkan, tapi ketahuilah kesepakatannya”

Penjodoh: Di masa lalu, seorang wanita muda “dikepang” - mereka menjalin rambutnya dan membuat dua kepang. Sekarang kita akan mengepang rambut kita.

Teman: Kami meminta generasi muda untuk mengepang rambut mereka. Nah, siapa yang mengepangnya paling lama, dialah yang menjadi kepala keluarga. Anda punya waktu satu menit. Jadi, satu, dua, tiga….

Orang-orang muda menenun kepang. Di akhir kompetisi, pemenangnya diumumkan. Temannya mengeluarkan gunting.

Pencari jodoh: Oh, betapa panjang kepangmu. Sekarang Anda perlu membaginya menjadi dua.

Temannya memotongnya menjadi dua bagian yang identik. Saksi dan Saksi mengikat kepang tersebut pada tangan para pemuda tersebut.

Penjodoh: Biarkan pita-pita ini mengingatkan Anda bahwa Anda adalah bagian dari satu kesatuan, biarkan pita-pita ini melindungi cinta Anda dan kehangatan kenyamanan rumah. Dengan pahit!

Orang-orang muda berciuman dan mengambil tempat duduk mereka.

Teman: Sekarang waktunya untuk kue pernikahan.

Sebelumnya, keju dipotong sebagai pengganti kue.

Penjodoh: Pemotongan keju melambangkan pemantapan pernikahan.

Setelah ini, tidak mungkin generasi muda bisa saling meninggalkan.

Teman: Tapi sekarang, alih-alih keju, pengantin baru yang memotong kuenya.

Saya memberikan pisau kepada pengantin pria, sebagai kepala keluarga; dengan pisau ini dia harus memotong bagian paling atas kue. Anda harus memakan bagian ini sendiri dan tidak memberikannya kepada siapa pun. Dan sisa kuenya bisa disajikan kepada para tamu untuk mendapatkan uang tebusan.

Pengantin pria memotong kuenya. Pengantin wanita membagikannya kepada semua tamu dengan imbalan hadiah dan kata-kata baik untuk menghormati pengantin baru. Sang mak comblang dan Druzhka mengeluarkan keranjang besar berisi berbagai produk dan memberikan hadiah lucu.

Pencari jodoh: Kami akan memberimu kubis agar rumah tidak kosong.

Teman: Ini beberapa tomat untukmu agar tidak terjadi perselisihan.

Mak comblang: Dan wortel untukmu, hormati ibu mertuamu.

Teman: Ini bawang bombay untukmu, jadi sekuat buahnya.

Mak comblang : Makanlah mentimun agar mempelai pria menjadi seorang ayah.

Teman: Ini beberapa buah anggur yang bisa membuat rumah Anda kaya.

Mak comblang: Mereka memberi begitu banyak, tapi sekarang “Pahit”!

Mak comblang: Dan mereka lupa tentang maharnya.

Akan menyenangkan untuk menghangatkan tempat tidur. Perlu membelinya.

Dia mengeluarkan dua penggeser - merah muda dan biru.

Mak comblang: Jangan pelit, kita perlu mencari tahu siapa yang akan menjadi anak sulung dari generasi muda kita. Masukkan lebih banyak uang ke dalam pakaian berwarna biru dan bayinya akan menjadi laki-laki, dan dalam pakaian berwarna merah jambu akan lahir seorang anak perempuan.

Sang mak comblang mengirimkan penggeser melalui baris. Mereka menghitung hasilnya dan menentukan siapa yang akan dilahirkan.

Teman: Apakah semua orang bahagia, apakah semua orang bersenang-senang? Apakah semua orang cukup makan dan mabuk di pernikahan kita? Anggur diminum dengan pahit, anak muda harus mempermanisnya. Dengan pahit!

Temannya mengeluarkan bunga aster besar - simbol keluarga, cinta, dan kesetiaan. Angka-angka tertulis di kelopak bunga kamomil.

Pencari jodoh: Beritahukan keberuntunganmu pada saat yang tepat. Beritahu aku nomornya. Saya akan memberi Anda petunjuk dan berharap apa yang ada di tangan Anda.

Para tamu merobek kelopaknya dan menyebutkan nomornya.

• 1. Dan cinta yang besar menanti Anda Dan ciuman sepanjang tahun! (Satu set spons untuk piring)
• 2. Dan Anda berada “di dalam jus”, di puncak kehidupan! Di antara teman-teman Anda, Anda tidak ada bandingannya! (Paket jus)
• 3. Dan untuk hidangan penutup, kami punya tablet untuk Anda. (Vitamin)
• 4. Dan dekorasi ini hanya sekedar pemandangan yang memanjakan mata. (Manik-manik terbuat dari klip kertas).
• 5. Makanlah pisang dan kelapa dan harapkan imbalan dari takdir! (Pisang)
• 6. Suvenir untuk kebaikan mata Anda - baca: (dongeng)
• 7. Anda yang terbaik, Anda akan melihat bahwa gelas itu cocok untuk Anda, Anda akan mabuk. (Gelas dengan vodka)
• 8. Tak perlu bersemangat, mustard akan menenangkanmu. (Moster)
• 9. Anda (kartu pos) menemukannya, begitulah seharusnya bagi kami.
• 10. Anda sangat beruntung - Anda akan mendapatkan (sandwich).
• 11. Anda ingin piano, tapi Anda punya kalender. (Kalender)
• 12. Anda mendapat bunga - mawar, Ia tidak layu karena embun beku. (Mawar)
• 13. Kemenanganmu cukup langka, kamu senang, tidak diragukan lagi, kamu tidak mendapat tiga permen, melainkan tiga lembar kertas dari permen.
• 14. Kemenangan Anda istimewa. Anda akan membaca tentang segala hal di dunia di surat kabar. (Koran)
• 15. Kemenanganmu bagaikan manna dari surga; kamu mendapat sepotong roti. (Potongan roti)
• 16. Jangan bosan di malam hari - minumlah teh aromatik.
• 17. (Notebook) - ini hal kecil, tapi inilah yang Anda inginkan.
• 18. Berikan buku ini untuk calon buah hati Anda. (Buku Anak-anak)
• 19. Penyedot debu rumah tangga. (Sapu).
• 20. Dan siapa yang menyeret yang terakhir mendapat tas kosong.

Teman: Kita sudah bersenang-senang, saatnya menyegarkan diri. Makanlah kawan, pacar, isi perutmu.

Pesta dimulai.

“Itulah akhir dari pernikahan - selamat yang bersenang-senang”

Mak comblang: Di akhir pesta, pengantin baru biasanya diantar ke pemandian. Untuk membuat mereka tidur lebih nyenyak, mereka menaruh jerami di atasnya. Sang suami memukul istrinya dengan tongkat agar tidak terjadi pertengkaran.

Saksi mengeluarkan jerami dan ranting.

Teman: Dan sang istri melepas sepatu suaminya dan dia menaruh koin di sepatu botnya. Yang dia simpan untuk dirinya sendiri agar jiwanya menjadi emas. Beruntung pengantin baru itu diikat dengan pita agar tidak saling berjauhan. Suami istri, salah satu setan.

Saksi mengeluarkan uang logam dan membalut tangan pemuda tersebut.

Mak comblang: Saling mencintai dalam suka dan duka. Saling menjaga, menghargai dan saling melindungi.

Teman: Pernikahan yang bagus berlangsung seminggu. Pernikahan siapa yang akan kita hadiri selanjutnya?

Mak comblang: Dan sekarang kita akan mencari tahu. Ayo pergi ke tengah aula. Gadis yang menangkap buket itu akan menikah berikutnya.

Semua gadis yang tersedia meninggalkan meja dan berbaris di belakang pengantin wanita. Pengantin wanita melempar karangan bunga.

Mak comblang: Baiklah, sekarang, kawan, ajaklah kekasihmu keluar untuk berdansa.

Lagu Alexander Kireev "The World That Gave You" diputar

Teman: Sama seperti seekor merpati tidak membangun sarangnya tanpa seekor merpati, demikian pula seorang pangeran yang baru menikah tidak akan duduk tanpa seorang putri.

Sang mak comblang mengeluarkan sangkar berisi dua ekor merpati.

Mak comblang: Burung itu kuat sayapnya, dan isterinya merah bersama suaminya.

Yang muda diberi merpati.

Mak comblang: Dipercaya jika merpati yang dilepasliarkan terbang bersama, maka kehidupan keluarga akan bahagia dan panjang umur.

Teman: Terbang, merpati, terbang! Membawa kebahagiaan dari surga kepada kaum muda.

Anak-anak muda melepaskan merpati ke angkasa.

Mak comblang: Baiklah, kita makan madu, minum bir, saatnya mengetahui kehormatannya.

Orang-orang muda masuk ke dalam mobil dan pergi. Para tamu melanjutkan pesta mereka.