Mengajari anak melukis dengan pasir di atas meja ringan. Pelajaran menggambar dengan pasir berwarna di atas meja ringan untuk anak-anak Kelas melukis pasir untuk pembelajaran anak-anak

Elena Kuchmenko

Lukisan pasir di atas meja ringan sekaligus merupakan jenis seni rupa baru, kreativitas yang mengasyikkan, dan muatan emosi positif. Ini menggambar dapat diakses oleh setiap anak dan tidak memerlukan pelatihan khusus. Banyak anak kecil yang menyukai kegiatan menarik ini.

Saat Anda menguasai teknologi lukisan pasir Dunia batin anak diperkaya dan dikembangkan. Tidak adanya batasan menghilangkan stres emosional, menghilangkan rasa takut, memberikan kebebasan pada anak, dan menanamkan rasa percaya diri pada kemampuannya. Menggambar pasir, anak mendapat kesempatan untuk memilih, yang pada gilirannya mengembangkan pemikiran kreatif dan kemampuan kreatif. Lukisan pasir mengembangkan keterampilan motorik halus, meningkatkan keterampilan grafomotor - kemampuan mengikuti kontur, memegang pena dengan benar, dan mengamati ritme gerakan.

Pelatihan melukis pasir berjalan cukup mudah. Untuk ini, Anda perlu meja ringan, pasir kuarsa murni, bahan untuk menggambar(sisir, stensil) dan musik pengiring. Semuanya didasarkan pada teknik sederhana menggambar. Hanya jari yang digunakan sebagai pengganti pensil atau kuas. Inilah keunikan spesies ini menggambar. Ada dua cara utama untuk menggambarkan - terang pada latar belakang gelap, dan gelap latar belakang terang. Dalam kasus pertama, kami bersiap latar belakang pasir layar ringan dan gambar garis dengan jari Anda, dalam kasus kedua terang di layar kita menggambar dengan aliran pasir. Cara kedua lebih rumit dan membutuhkan persiapan. Anda perlu menunjukkan kepada anak Anda cara memegang tangannya, cat dengan satu jari, garis tebal atau tipis, caranya menggunakan seluruh telapak tangan, peras pasir menjadi kepalan tangan dan tuangkan dalam aliran tipis. Menggunakan teknik yang berbeda menggambar, Anda akan mendapatkan berbagai cara berekspresi - garis, titik, hamburan yang sesuai dengan plot yang diinginkan.

Untuk mengajar anak-anak Anda dapat menggunakan pengembangan penulis - Mariella Seitz “Menulis dan menggambar pasir", Grabenko T.M., Zinkevich-Evstigneeva T.D. "Keajaiban terus berlanjut pasir. Terapi bermain pasir".

Publikasi dengan topik:

Ringkasan pelajaran “Bunga untuk Musim Semi” menggambar dengan pasir berwarna Ringkasan pelajaran untuk anak kelompok senior tentang teknik menggambar nontradisional (menggambar dengan pasir berwarna). Tema: “Bunga untuk Musim Semi.”

Permainan didaktik dengan pasir untuk anak tunagrahita Permainan didaktik dengan pasir untuk anak tunagrahita Bermain pasir merupakan salah satu bentuk aktivitas yang alami dan mudah dilakukan oleh setiap anak. Kalau begitu.

Permainan pasir untuk anak usia prasekolah dasar Deskripsi pekerjaan: materi ini direkomendasikan untuk guru lembaga prasekolah.

Permainan pasir untuk anak usia 2–3 tahun Permainan dengan air dan pasir adalah salah satu hiburan paling kuno umat manusia. Dan mereka tetap memberikan kesenangan bagi anak-anak dan orang dewasa.

Tujuan: Untuk mengenalkan orang tua dengan struktur kelas animasi pasir. Tujuan: 1. Mengembangkan kepekaan sentuhan dan keterampilan motorik halus pada anak.

Ringkasan pelajaran relaksasi dengan guru menggunakan aktivitas inovatif pada tablet ringan Ringkasan pelajaran relaksasi menggunakan aktivitas inovatif pada tablet ringan dengan guru dan spesialis anak.

Konsultasi untuk pendidik “Permainan anak dengan pasir” Konsultasi untuk pendidik “Permainan anak-anak dengan pasir.” Ketika anak-anak bermain di taman kanak-kanak atau berjalan-jalan dengan orang tuanya, lebih dari itu.

Selamat, hanya dalam 10 menit Anda telah mempelajari apa yang membedakan sekolah kami dari sekolah lainnya. Kami membuat hidup lebih cerah dan menarik, menanamkan kecintaan pada seni, mengubah pelajaran yang membosankan menjadi kegiatan yang mengasyikkan. Siswa kami sendiri bergegas mendatangi kami, dan orang tua mereka berterima kasih kepada kami. Daftar bersama kami dan Anda akan melihatnya sendiri.

Tentang Kami

Betapa indahnya dunia di sekitar kita. Terkadang sulit diungkapkan dengan kata-kata. Jadi mengapa tidak menerjemahkan keagungan alam ke dalam gambar pasir yang menakjubkan, menemukan dunia permainan cahaya dan bayangan yang menakjubkan? Aktivitas ini akan memikat hati siapa pun, berapa pun usianya. Secara luar biasa mengembangkan keterampilan motorik tangan dan meningkatkan konsentrasi pada detail terkecil. Apa yang bisa kita katakan tentang menyentuh butiran pasir yang lembut? Mereka tidak akan membiarkan siapa pun acuh tak acuh.

Animasi pasir adalah seni yang semakin populer setiap hari, dan tidak hanya di Rusia. Jaringan tersebut dipenuhi dengan video atau film di mana seniman berbakat menciptakan mahakarya dengan sedikit sentuhan tangan mereka. Dan tentunya Anda juga berkesempatan untuk mempelajari hal ini. Bagaimanapun, guru kami selalu siap membantu dan mengajarkan semua seluk-beluk animasi pasir, apapun tingkat pelatihan dasarnya.

Misi sekolah

“Khudozhka” adalah tempat unik di mana setiap orang dapat merasakan emosi yang luar biasa, sepenuhnya menyerah pada proses penciptaan. Anda akan belajar memperhatikan detail dan mementingkan hal-hal kecil, yang mana itu penting. Dan guru kami yang rajin tidak hanya akan mengajari Anda cara menggambar dengan indah di atas kaca, tetapi mereka juga akan membantu Anda menemukan kebahagiaan.

Menanamkan kecintaan terhadap seni pada setiap siswa, memberikan insentif untuk pengembangan lebih lanjut, menyenangkan diri sendiri dan orang-orang terkasih dengan pencapaian kreatif baru - inilah tujuan “Khudozhka”.

Terapi seni animasi pasir atau terapi seni

Salah satu cara terbaik untuk membuat anak Anda tertarik adalah melalui lukisan pasir. Ini memiliki pengaruh yang sangat baik pada seniman muda: mengembangkan konsentrasi, tekad dan pemikiran logis. Proses belajarnya mudah, cepat dan santai. Dan bahkan dengan cara yang menyenangkan. Bayi Anda akan senang menunggu pelajaran selanjutnya. Bagi seniman dewasa, animasi pasir adalah cara yang bagus untuk menghilangkan stres setelah seharian bekerja, serta mengembangkan bakat terpendam. Menguasai seni animasi pasir adalah kesempatan luar biasa untuk mengejutkan teman Anda dengan menampilkan pertunjukan penuh warna.

Staf pengajar dan prestasi

Para guru sekolah melukis Khudozhka adalah spesialis muda yang mengetahui bisnis mereka. Usia personel berkisar antara 25 hingga 35 tahun. Semuanya lolos seleksi yang paling ketat. Oleh karena itu, sekolah kami dipimpin oleh staf pengajar terbaik. Setiap orang mempunyai metode belajar yang khusus. Dan tidak mengherankan jika semua master berteman dekat dengan murid-muridnya. Mereka selalu mendukung jika terjadi kegagalan dan berbagi niat kreatif. Mereka juga memerlukan pekerjaan rumah dan tugas akademis lainnya untuk diselesaikan, yang merupakan alasan kemajuan nyata dalam pengetahuan.

“Khudozhka” memulai aktivitasnya pada tahun 2010, menciptakan lingkaran kecil pertama. Segera dia menerapkan metode pengajaran yang inovatif. Dan voila! Ia berhasil meraih kesuksesan besar di bidang animasi pasir. Seniman berbakat muncul dari temboknya pada waktunya, yang saat ini menyelenggarakan pameran pribadi dan dengan penuh kasih mengingat pelajaran dari guru mereka.

Keberhasilan kami:

meluluskan lebih dari 3.000 seniman lulusan;
pembuatan program pelatihan yang nyaman “Saya dan orang tua saya”;
pengurangan biaya sekolah sebanyak 2 kali lipat;
pembukaan lebih dari 80 cabang di seluruh pelosok tanah air;
menciptakan pendekatan menggambar yang benar-benar baru, tidak biasa dan menarik.

Keunikan sekolah

Selain pengetahuan dasar, kami menanamkan kecintaan terhadap seni dan keinginan untuk lebih berkembang. Inilah perbedaan utama dari studio lain. Lulusan selalu mengingat keterampilan yang diperoleh di sekolah, mengembangkannya dengan segala cara yang memungkinkan dan sering kali menemukan penerapan pengetahuan yang diperoleh. Beberapa diantaranya menekuni profesi desainer atau seniman grafis.

Sekolah seni model Soviet di masa lalu. Kami tidak menggunakan teknologi pengajaran yang sudah jadi, tetapi kami mencari pendekatan untuk setiap siswa. Apakah menurut Anda menggambar dengan pasir memerlukan semacam kemampuan bawaan dan Anda jelas-jelas tidak mampu melakukannya? Anda salah besar. Sekolah kami mendidik orang-orang dari segala usia (dari 3 hingga 70 tahun) dan tanpa memandang pendidikan. Dan Anda tidak terkecuali.

Kelas khusus di Khudozhka

Belajar di sekolah studio kami selalu menguntungkan dan nyaman. Kami menyediakan semua bahan yang diperlukan untuk kreativitas. Selain itu, Anda dapat memilih sendiri jadwal kunjungan dan jumlah pelajaran per minggu, dan Anda dapat dengan mudah menggabungkannya dengan aktivitas utama Anda: bekerja, belajar, atau hobi lainnya.

Pelajaran di studio akan nyaman dalam kasus di mana:

Anda tidak dapat berkonsentrasi di rumah dan sulit memahami lingkungan rumah sebagai tempat belajar;
Anda menghargai komunikasi langsung, suasana kreatif dan ingin berbagi pengalaman dengan siswa lain.

Pertanyaan populer:

Apakah mungkin belajar melukis dengan pasir ketika sudah tua?

Tentu saja ya. Kami menawarkan program menarik tanpa memandang usia. Jangan khawatir jika terakhir kali Anda mengambil kuas adalah di sekolah. Kami siap menempuh jalan ini bersama Anda, memilah dasar-dasarnya, mendukung, menginspirasi, dan mengembangkan. Hal utama adalah pilihan yang tepat. Lagi pula, lebih mudah untuk mencapai hasil.

Takut. Bagaimana jika saya tidak bisa melakukannya?

Apakah ada program “Anak-Orang Tua”?

Tentu. Kami mengajar anak-anak mulai dari usia 3 tahun. Hal ini memungkinkan Anda untuk melihat kemampuan anak pada waktunya, serta menunjukkan kepadanya pentingnya orang tua dalam kehidupan. Hal ini penting dalam proses pengembangan kepribadian. Orang tua harus mendukung anak dalam segala upaya. Dan bayinya, pada gilirannya, harus menyenangkan ibu dan ayah dengan hasilnya dan memahami mengapa dia melakukan ini.

Apakah mungkin untuk mengikuti berbagai kompetisi dan pameran?

Ya. Kami sering mengadakan berbagai kelas master, kompetisi dan pameran. Siswa secara sukarela berpartisipasi jika mereka tertarik. Di acara seperti itu, setiap orang bisa memamerkan karyanya, bertukar pengalaman, dan berkomunikasi dengan lulusan. Selain itu, kami mengatur pertarungan kreatif antar sekolah.

Kotak pasir adalah bagian integral dari masa kecil, mungkin, setiap orang dewasa sekarang. Dia bisa membuat anak-anak sibuk selama berjam-jam. Menghabiskan waktu di sana selalu tak terlupakan dan menarik. Alasannya sederhana - di kotak pasir Anda dapat mengubah fantasi apa pun menjadi kenyataan, menciptakan kembali gambar yang diciptakan dengan usaha Anda sendiri. Sungguh suatu kenikmatan yang tak terlupakan, dan juga kegiatan yang sangat bermanfaat dalam hal kreativitas.

Sekarang teknologi telah pindah ke tingkat yang baru. Kotak pasir, tentu saja, masih populer, tetapi alternatif telah muncul - meja ringan tempat Anda bisa menggambar dengan pasir. Di bawah artikel ini, lebih detailnya, cara kerja menggambar dengan pasir di atas meja ringan untuk anak-anak, cara menggunakannya dan untuk apa.

Cara mengajar melukis pasir

Meja

Ini adalah dasarnya. Ini bukanlah perangkat super rumit yang dikerjakan para ilmuwan di laboratorium rahasia. Ini adalah meja biasa dengan permukaan kerja yang relatif transparan, di mana Anda dapat menyematkan berbagai perlengkapan dan mekanisme pencahayaan. Disebut juga meja tablet yang cukup simbolis, karena fungsinya pada prinsipnya menyerupai tablet. Hanya saja, alih-alih layar yang memancar, akan ada pasir biasa di depan anak.

Meja bercahaya ini ditenagai oleh listrik. Stopkontak biasa dapat digunakan untuk menghubungkannya. Semua mekanisme telah diuji dan disertifikasi, jadi Anda tidak perlu khawatir tentang peraturan keselamatan. Pasir diletakkan di permukaan kerja - bagian atas meja, lalu lampu dinyalakan dan hanya itu, Anda bisa berkreasi.

Seperti inilah tampilan meja lukisan pasir di atas meja ringan untuk anak-anak

Manfaat lukisan pasir untuk anak

Setiap anak senang berkreasi, terutama yang berusia 3-4 tahun. Masa kanak-kanak adalah masa ketika dunia dipandang secara khusus. Anak-anak belajar banyak hal baru dan pergaulan mereka terus terpicu. Oleh karena itu, gambar anak-anak tidak dapat diulangi oleh orang dewasa.

Memperhatikan! Lukisan pasir membawa proses kreatif ke tingkat yang baru. Hal ini dimungkinkan tidak hanya dengan menggerakkan pensil dan menyapukan selembar kertas. Ada peluang untuk mengekspresikan lebih banyak pemikiran secara langsung dengan tangan Anda sendiri.

Komponen lukisan pasir di atas meja ringan yang berguna untuk membantu mengembangkan bakat anak:

sebanding dengan kotak pasir biasa. Ada seluruh dunia di sekitar anak yang mempengaruhinya. Terkadang itu bagus. Namun terkadang pengaruhnya bisa negatif - hewan, kondisi iklim, banyak orang asing. Saat mengecat dengan pasir di atas meja di dalam ruangan, semua faktor negatif dihilangkan sekaligus. Hanya ada seorang anak, pasir dan fungsi yang sama untuk imajinasi tanpa batas;
Perangkat yang ideal untuk relaksasi dan menghilangkan stres. Prosedur seperti itu akan membuat rileks dan memungkinkan tidak hanya anak, tetapi juga orang dewasa untuk menyingkirkan semua masalah;
keterampilan motorik berkembang. Lebih dari dua atau tiga jari digunakan untuk memegang pensil atau pena. Di sini Anda bisa menggambar dengan seluruh tangan Anda. Aspek baru untuk persepsi terbuka. Seluruh bagian otak bekerja, tidak hanya satu bagian saja. Selain itu, gaya gambarnya tidak penting - garis biasa, karya tiga dimensi. Seorang anak hanya dibatasi oleh imajinasinya. Hal ini tidak dapat dibandingkan dengan hal lain;
Pada dasarnya tidak ada batasan usia. Tidaklah benar jika kita berpikir bahwa kelas seperti itu hanya diperuntukkan bagi anak sekolah ke atas. Bahkan anak prasekolah pun tidak akan mengalami masalah dengan aktivitas semacam ini. Dan hal ini tidak hanya tidak akan membuat mereka takut, tetapi juga akan memaksa mereka untuk mulai rajin menganalisis dan mempelajari informasi baru;
gambar pasir dapat memberikan informasi yang lebih lengkap tentang karakter anak. Berbagai jenis pasir dapat digunakan. Oleh karena itu, kesimpulan dapat diambil berdasarkan penggunaan warna dan komposisi secara keseluruhan. Koordinasi juga dapat dievaluasi berkat garis yang ditarik. Ini juga mencakup indikator lain yang pasti akan terlihat: ketekunan, konsentrasi, kerja keras;
respons lampu latar. Dengan bantuannya, orang tua akan dapat memahami seperti apa reaksi anak mereka terhadap pencahayaan. Dengan satu atau lain cara, warna berdampak pada manusia. Beberapa membantu Anda rileks, yang lain, sebaliknya, membuat Anda lebih tenang atau bahkan lebih agresif. Dengan menggunakan lampu di bawah meja, Anda bisa melakukan terapi bersamaan dengan menggambar. Selain itu, anak tersebut bahkan tidak akan menyadarinya, tetapi hasilnya akan tercapai. Berkembang secara otomatis.

Peralatan dan aturan penggunaan

Desain perangkat ini sangat sederhana. Anda membutuhkan meja khusus, kaca dan penerangan (lampu).

Karena permukaan tempat proses menggambar berlangsung adalah kaca, maka aturan perilaku yang tepat harus dipatuhi untuk memastikan keselamatan. Benda berat dan tajam harus disingkirkan. Bahkan memiliki mainan di dekatnya pun tidak disarankan. Seorang anak dapat terbawa suasana dan menggores meja atau bahkan merusak atau memecahkan kaca.

Jangan lupa bahwa bayi berinteraksi dengan pasir, jadi Anda harus berhati-hati: jangan mengotori permukaan, jangan bermain-main atau menyebarkan bahan gambar. Pertama, Anda bisa merusaknya. Ada kemungkinan besar benda asing dengan ukuran berbeda tercampur ke dalam pasir. Serangga, bahkan yang tidak berbahaya sekalipun, bisa menjadi tamu yang tidak diinginkan. Oleh karena itu, disarankan untuk mengayak pasir secara berkala. Kedua, Anda dapat melukai diri sendiri: terkena mata, telinga, dll. Hal ini tidak bisa dibiarkan. Oleh karena itu, Anda harus menanamkan dalam diri anak Anda rasa tanggung jawab terhadap benda tersebut, memberinya tugas untuk memantau perangkat dan memastikan fungsinya.

Memperhatikan! Pasir memiliki satu fitur yang tidak menyenangkan - ia dialiri listrik. Momen ini tidak hanya menyenangkan bagi anak-anak, tetapi bahkan bagi orang dewasa. Oleh karena itu, jangan lupa untuk menyeka permukaan kerja dengan produk khusus yang memiliki sifat antistatis.

Belajar melukis dengan pasir berwarna untuk anak

Peranan warna yang digunakan cukup signifikan. Oleh karena itu, ada baiknya menganalisis opsi utama dan bagaimana pengaruhnya terhadap persepsi:

oranye membawa kegembiraan dan optimisme, membantu meredakan ketegangan dan menghilangkan stres;
kuning meningkatkan konsentrasi. Sangat disarankan untuk menggunakannya untuk anak-anak prasekolah;
hijau meningkatkan kualitas tidur dan menenangkan;
biru membantu menjalin hubungan dengan orang-orang, secara harfiah membawa kebaikan dan keramahan;
ungu memungkinkan Anda berkreasi dan mengambil inisiatif;
merah membuat Anda bergairah, menambah aktivitas, dan terkadang agresi.

Varietas pasir

Latihan dengan pasir di atas meja ringan

Pertama, Anda perlu mengumpulkan semua peserta dalam proses tersebut. Penting agar setiap anak memiliki semua peralatan yang tersedia - meja itu sendiri, pasir, nampan, sarung tangan, kuas, berbagai mainan (dipilih khusus untuk kelas master), saringan. Ketika semuanya sudah siap, Anda perlu menyalakan musik yang halus dan tidak mengganggu. Tirai harus ditutup. Aksen terang ada pada meja itu sendiri, dan coraknya tampak paling efektif.

Saat mempersiapkan pelajaran, disarankan untuk mengatur suasana hati dan emosi yang diperlukan. Hal ini dilakukan dengan bantuan musik yang sama atau cerita yang diceritakan oleh sang master. Dianjurkan untuk menceritakan kisah tentang pasir dan meja untuk menarik perhatian anak-anak dan menarik minat mereka pada tugas-tugas yang akan datang. Selanjutnya, Anda harus menjelaskan tujuan dan fakta bahwa dengan bantuan pasir Anda dapat menciptakan karya indah apa pun. Dengan cara ini, akan dimungkinkan untuk mengajarkan interaksi dengan pasir dan membantu peserta untuk benar-benar membenamkan diri dalam proses dengan segala kegembiraan.

Seorang anak di taman kanak-kanak menciptakan gambar yang indah

Oleh karena itu, menggambar dengan pasir berwarna untuk anak di atas meja ringan bukan sekedar hiburan, tetapi juga membawa banyak informasi bermanfaat. Anak mengembangkan keterampilan motorik halus, menemukan bakat dan menanamkan rasa tanggung jawab terhadap peralatan. Hal utama adalah mendiskusikan tindakan pencegahan keselamatan sebelum pelajaran dimulai.

Prasekolah anggaran kota

lembaga pendidikan

"Pusat Perkembangan Anak - TK No. 70"

dengan Leaver : Petunina n.v.

psikolog pendidikan mbdou No.70

Chita, 2016

Mengajari anak-anak prasekolah cara menggambar dengan pasir

Pasir tetap menjadi bahan yang paling menarik bagi anak-anak. Menggambar dengan pasir adalah jenis aktivitas visual yang baru dan sekaligus sederhana untuk anak-anak prasekolah, dapat diakses oleh hampir semua orang dan tidak memerlukan pelatihan khusus. Dan bagi guru, ini adalah cara lain untuk memahami perasaan anak.

Konsep pendidikan prasekolah mengatur perkembangan kepribadian anak dengan memperhatikan karakteristik individunya dalam bidang fisik, mental dan emosional.

Dalam satu saat Anda dapat melihat keabadian, Dunia yang luas - dalam sebutir pasir, segenggam - ketidakterbatasan Dan langit - dalam secangkir bunga. William Blake

Gundukan pasir untuk mewujudkan ide kreatif

Masa kecil prasekolah adalah periode pengenalan anak dengan pengetahuan tentang dunia di sekitarnya, sosialisasi awalnya, ketika minat kognitif dan rasa ingin tahu berkembang. Telah dibuktikan secara ilmiah bahwa seorang anak sejak dini memperoleh kemampuan untuk memahami tidak hanya bentuk dan ukuran, struktur benda, tetapi juga keindahan realitas di sekitarnya. Dalam hal ini, pendidikan selera seni anak-anak prasekolah, pembentukan keterampilan kreatif, dan rasa keindahan memiliki relevansi khusus.

Aktivitas visual - salah satu dari sedikit jenis kreativitas seni yang memberikan kesempatan kepada anak untuk berkreasi sendiri, dan tidak sekedar mempelajari dan menampilkan puisi, lagu atau tarian yang diciptakan oleh orang lain. Ada banyak teknik menggambar tidak konvensional yang diketahui -blotografi , monotipe, menggambar dengan kapas, kertas kusut, pencetakan stensil, dll. Yang menarik bagi anak-anak dan orang dewasa adalah teknik sepertilukisan pasir . Dan ini bukanlah suatu kebetulan. Kelenturan pasir dan keajaiban alamnya sungguh menakjubkan. Sejak usia dini, saat bermain di bak pasir atau di tepian sungai, tanpa sadar anak-anak mencoba menggambar dengan tangan atau telapak tangan.

Jenis menggambar ini adalah salah satu cara aktivitas kreatif yang paling tidak biasa, karena anak-anak membuat karya agung unik dengan tangan mereka sendiri di pasir. Hebatnya, segenggam pasir berubah menjadi lanskap, langit berbintang, hutan, atau laut. Jenis seni yang tidak biasa ini disebut seni Pasir, yaitu “seni pasir”. Pasir adalah cat yang sama, tetapi bekerja berdasarkan prinsip “cahaya dan bayangan” dan secara sempurna menyampaikan perasaan, pikiran, dan aspirasi manusia. Menggambar pasir merupakan salah satu sarana terpenting untuk memahami dunia sekitar dan mengembangkan persepsi estetika, karena berkaitan erat dengan aktivitas mandiri dan kreatif. Ini adalah salah satu cara untuk menggambarkan dunia di sekitar kita.

Siapa bilang menggambar hanya perlu kuas, pensil, atau spidol? Bagaimanapun, tangan dan jari sangat membantu! Terlebih lagi, jari telunjuk tangan kanan lebih patuh pada anak daripada pensil.Ada baiknya untuk belajar menggunakan tidak hanya jari telunjuk Anda, tetapi juga jari lainnya untuk menjadi kreatif.

Ketika seorang anak menguasai teknik melukis pasir, dunia batin anak diperkaya dan dikembangkan. Kreativitas jenis ini, sebagai sarana koreksi mental, memungkinkan seniman cilik mengatasi rasa takut, menjauh dari representasi dan penggambaran objektif dengan bahan tradisional, mengekspresikan perasaan dan emosi dalam gambar, memberikan kebebasan, dan menanamkan rasa percaya diri. kemampuan mereka. Setelah menguasai teknik menggambar dengan pasir, anak mendapat kesempatan untuk memilih, yang pada gilirannya menjamin sifat kreatif kegiatan produktif anak.

Mengingat hal ini, di MBDOU "Pusat Perkembangan Anak - Taman Kanak-kanak No. 70" di Chita, pengembangan metodologi asli tentang pengembangan artistik dan estetika dalam sistem pendidikan tambahan "Fantasi Pasir" dibuat dan diadaptasi, yang ditujukan untuk mengajar anak-anak dari kelompok persiapan teknik menggambar dengan pasir.

Saat mengajari anak-anak teknik melukis pasir, pengembangan penulis berikut digunakan: T.V. Akhutina, Z.M. Boguslavskaya, O.I. Bochkareva, N.N. Vasilyeva, A. Viktorova, N.K. Vinokurova, R.R. Kalinina, T.S. Komarova, K.V. Tarasova. - Catatan. mobil

Tujuan dari pengembangan metodologi ini adalah:

merangsang kemandirian dan kreativitas anak dalam seni rupa dengan teknik melukis pasir;

harmonisasi keadaan psiko-emosional anak-anak prasekolah;

pengembangan koordinasi tangan-mata;

penggunaan kedua tangan dengan lancar.

Sesuai dengan tujuannya, tugas-tugas berikut diselesaikan dalam proses mengajar anak-anak teknik menggambar pasir:

mengembangkan kemampuan menyampaikan bentuk, struktur suatu benda dan bagian-bagiannya, proporsi bagian-bagian yang benar, menggunakan corak cahaya dan bayangan yang berbeda;

belajar membuat lukisan pasir statis dengan memperhatikan ritme dan simetri;

pengembangan keterampilan komposisi ketika menggambarkan kelompok objek atau plot;

latihan jari dan tangan;

pengembangan cita rasa seni dan estetika.

Teknik ini diajarkan secara menyeluruhkursus menggambar dan mempunyai ciri-ciri yang khas.

Pertama, fokus kegiatan pendidikan pada perkembangan anak, dan bukan pada pemberian sejumlah pengetahuan kepadanya.

Kedua, menciptakan suasana bersahabat dan kreatif sehingga anak prasekolah dapat mengungkapkan pikirannya secara lantang tanpa takut dikritik.

Dan ketiga, proses pendidikan dibangun melalui permainan dan latihan bermain yang bertujuan untuk mengembangkan kreativitas, aktivitas dan kemandirian dalam aktivitas visual. Proses pembelajaran dibagi menjadi empat tahap.

Pada tahap persiapan (di musim panas) Kegiatan produktif mandiri anak usia prasekolah senior dipantau untuk mengetahui bakatnya terhadap seni rupa.

Pemeriksaan diagnostik Tingkat perkembangan berpikir kreatif, imajinasi, persepsi, keterampilan motorik halus jari tangan anak pada awal tahun ajaran dipastikan pada tahap kedua (Lampiran 1).

Lukisan pasir merupakan seni yang tergolong muda.

Itu berasal dari tahun 70-an abad terakhir. Pendiri teknik ini adalah animator Amerika Caroline Leaf, yang menciptakan film animasi pasir pertama “Sand, or Peter and the Grey Wolf.”

Karya Caroline yang paling terkenal adalah film animasi "The Street" yang dirilis pada tahun 1976. Film yang dibuat dengan teknik lukisan cat minyak di atas kaca di bawah kamera "lukisan animasi" ini masuk dalam sepuluh besar karya animasi terbaik sepanjang sejarah. animasi. Belakangan, pengalamannya diadopsi oleh banyak animator, termasuk Ferenc Csacko, yang mencoba membuat film pasir dinamis, tanpa pengeditan, sekaligus. Pengalaman suksesnya meletakkan dasar bagi bentuk seni baru - lukisan pasir.

Seni lukis pasir mempunyai banyak nama - lukisan pasir, gambar pasir, pertunjukan pasir, lukisan pasir, seni pasir, pertunjukan lukisan pasir.

Pertunjukan pasir adalah pertama-tama, suatu bentuk seni mandiri dan spektakuler, yang dianggap sebagai nenek moyang animasi pasir. Hanya sedikit orang di dunia yang melakukan animasi pasir pada tingkat tinggi. Master sejati termasuk Ferenc Csacko (Hongaria), Ilana Yahav (Israel), Joe Castilio (Spanyol), Arthur Kirilov (Rusia), Ksenia Simonova (Ukraina).

Tahap ketiga adalahbelajar cara menggambar garis secara langsung , titik, ikal; penggunaan bentuk geometris; menambahkan pasir untuk saturasi warna; membuat gambar berdasarkan bentuk geometris: lingkaran, oval, persegi, persegi panjang, segitiga; gambar alur sesuai dengan tema dan desain yang diusulkan; gambar "mewarnai".

Tahap terakhir adalah menyimpulkan hasil pekerjaan menurut perkembangan metodologi ini, diagnosis akhir menurut kriteria tertentu (Lampiran 2).

Isi kegiatan pendidikan

Teknik melukis pasir diajarkan kepada subkelompok anak (8-10 orang) seminggu sekali selama 25-30 menit di sanggar seni sesuai dengan rencana tematik (Lampiran 3), yang meliputi tiga siklus:

1 - awal - berkenalan dengan pasir, mempersiapkan tangan, mengembangkan imajinasi dan kemampuan menggambar dengan pasir;

2 - gambar plot sesuai dengan tema dan desain;

Ketiga - “mewarnai” gambar menggunakan kertas berwarna.

Topik aktivitas visual dapat diubah dan ditambah tergantung pada imajinasi dan rencana kreatif anak. Untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan, diperlukan peralatan yang sesuai - meja dengan kaca atau tablet berukuran 50 x 30 dengan lampu latar. Untuk menggambar digunakan pasir putih halus yang disimpan dalam kompartemen khusus dalam kotak di atas meja (tablet).

Selama proses pembelajaran, anak prasekolah belajar merumuskan suatu gagasan dan memeliharanya sepanjang kegiatan; mengevaluasi gambar mereka dan karya anak lain, memperhatikan kualitas, isi, kesesuaian dengan kenyataan, dan daya tarik estetika.

Untuk mewujudkan setiap ide, sejumlah pasir digunakan, figur sentral yang dikandung oleh anak disorot, dan detail lainnya digambar sebagai tambahan. Dengan menambahkan segenggam pasir, anak-anak belajar membuat gambar menjadi gelap, cerah, atau, dengan menghilangkan kelebihannya, terang, transparan, dan mencoba menyampaikan suasana hati, perasaan, dan pikirannya dalam gambar tersebut.

Untuk menambah warna pada gambar, digunakan pasir berwarna tergantung pada tema aktivitas visual atau rencana anak, misalnya “Musim Gugur Emas” - pasir kuning, “Hutan Musim Panas” - pasir hijau, “Penghuni laut” - biru dan/ atau biru, dll. Namun disarankan untuk “mewarnai” gambar dengan cara ini di akhir pelatihan, ketika anak-anak prasekolah telah sepenuhnya menguasai teknik menggambar dengan pasir.

Karena menggambar dilakukan langsung dengan jari Anda di pasir, teknik ini melibatkan:

pengembangan kehalusan, keanggunan dan ketepatan gerakan;

kemampuan bekerja dengan tangan dan jari kedua tangan;

koordinasi tangan-mata;

penguasaan keterampilan teknis: pengaturan kekuatan gerakan, amplitudo, kecepatan, ritme tertentu; kemampuan mengubah ruang lingkup dan arah gerakan tangan saat menggambar; kombinasi harmonis antara garis, warna dan bayangan.

Setiap pertemuan dengan anak di sanggar seni terdiri dari bagian persiapan, pendahuluan, utama dan akhir.

Di bagian persiapan latihan dilakukan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus, observasi, mempersiapkan tangan untuk menggambar, psiko-senam untuk mengembangkan lingkungan emosional, perhatian, memori dan imajinasi (Lampiran 4-6).

Bagian pengantar melibatkan penggunaan kata-kata artistik; bermain permainan untuk menarik perhatian anak; percakapan tentang topik tersebut. Guru dapat berfantasi bersama anak tentang siapa yang akan menggambar apa, bentuk dan guratan apa yang sebaiknya digunakan.

Bagian utama - langsung mengerjakan topik dengan pasir. Iringan musik memainkan peran penting dalam hal ini. Musik dipilih berdasarkan tema dan dimainkan sepanjang kegiatan. Dengan demikian, seorang guru dapat menggunakan karya musik klasik karya P. Tchaikovsky, W. Mozart, A. Vivaldi, I. Bach, F. Chopin, R. Strauss, C. Debussy; rekaman suara alam (elemen air, suara taman, hutan, hutan tropis, dll).

Sesi pendidikan jasmani wajib dilakukan (15-20 menit tergantung kondisi fisik siswa).

Bagian terakhir melibatkan anak-anak menganalisis karya mereka sendiri dan gambar rekannya; pengungkapan ide-ide kreatif. Setelah menyimpulkan kegiatan pendidikan, hasil karya anak difoto. Di akhir pelatihan, karya-karya terbaik dikumpulkan menjadi pameran foto dan album foto untuk masing-masing anak.

Penggunaan pasir dalam seni rupa memiliki sejumlah keuntungan. Pasir memberikan kesempatan kepada anak untuk mengubah konsep kreatifnya saat menciptakan sebuah gambar, memperbaiki kesalahan, dan yang terpenting, dengan cepat mencapai hasil yang diinginkan. Kelebihan dari teknik menggambar pasir adalah selama beraktivitas Anda dapat mengubah gambar, menggambar yang baru, menambahkan detail, karakter, dll. Saat menggambar dengan pasir, Anda tidak perlu menunggu sampai kering, Anda tidak perlu tidak perlu menggunakan penghapus.

Dalam proses bekerja dengan pasir, kepekaan sentuhan anak meningkat dan keterampilan motorik halusnya berkembang.Selain itu, ini adalah bentuk rekreasi aktif dan luar biasa yang disukai anak-anak prasekolah. Sifat pasir, seperti kelembutan, keuletan, dan kekasaran yang menyenangkan saat disentuh, menciptakan kondisi relaksasi.

Penggunaan pasir dalam seni rupa membantu anak mengembangkan keterampilan seperti menyampaikan komposisi, proporsi gambar, penguasaan corak cahaya dan bayangan. Anak-anak prasekolah mengembangkan akurasi dan koordinasi gerakan tangan dan mata, kelenturan tangan, proses mental (perhatian, pemikiran logis, imajinasi, persepsi visual dan pendengaran, memori, ucapan), kemampuan untuk bertindak sesuai dengan instruksi verbal, secara mandiri mencapai tujuan yang direncanakan, dan memastikan kontrol atas tindakan mereka sendiri.

Penelitian modern membuktikan bahwa dengan menggambar dengan pasir, seorang anak tidak hanya menguasai keterampilan praktis dan mewujudkan ide-ide kreatif, tetapi juga memperluas wawasannya, mengembangkan cita rasa seni, memperoleh kemampuan menemukan keindahan dalam kehidupan sehari-hari, dan belajar berpikir kreatif.

Lampiran 1

Diagnosis anak di awal tahun ajaran

Guru duduk di meja di seberang anak itu dan memintanya untuk mengulurkan satu tangan. Menutupi telapak tangan dan jari-jari tangan ini darinya dengan tangannya. Dengan tangan yang lain ia menyentuh jari-jari tangan anak yang terulur dan memintanya untuk mengulurkan tangan yang lain jari yang sedang disentuh guru pada saat itu.

Anak usia 6-7 tahun dapat dengan mudah membedakan ibu jari, kelingking, dan jari telunjuk. Membedakan jari tengah dan jari manis juga sulit dilakukan oleh anak berusia tujuh tahun. Guru harus mengingat bahwa anak yang tidak kidal, pada umumnya, membedakan jari-jari di tangan kanan lebih baik daripada jari-jari di tangan kiri.

Kuis "Siluet"

Guru meminta anak untuk mencari tahu apa yang ditunjukkan pada gambar yang diusulkan. Kemudian mereka menjiplak objek tersebut dan mewarnainya dengan pensil. Waktu penyelesaian tugas - 15 menit.

Indikator untuk anak usia 6-7 tahun: menyebutkan 15 objek - tingkat tinggi; 10-12 item - rata-rata; 5-6 item - rendah

Tes "Lengkapi objek"

Anak diminta untuk melihat gambar-gambar tersebut dan menyebutkan benda-benda apa saja yang dilihatnya. Anda perlu memberi nama pada objek-objek ini dan menyelesaikan gambarnya menggunakan spidol atau pensil warna. Waktu penyelesaian tugas - 10 menit.

Indikator untuk anak usia 6-7 tahun: menyebutkan 12 objek - tingkat tinggi; 8-9 item - rata-rata; 5 item - rendah

Lampiran 2

Diagnostik akhir pada akhir tahun ajaran

Lampiran 3

Perkiraan rencana tematik kegiatan visual dalam kelompok persiapan

Jumlah: 36

Lampiran 4

Latihan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus

"Badai"
Tetesan pertama jatuh(ketuk ringan dua jari masing-masing tangan di atas meja)
Laba-laba ketakutan.(bagian dalam telapak tangan diturunkan; tekuk jari sedikit dan, dengan menggerakkannya, Anda akan menunjukkan bagaimana laba-laba berhamburan)
Hujan mulai turun deras.(mengetuk meja dengan seluruh jari kedua tangan)
Burung-burung menghilang di antara dahan.(silangkan tangan, rapatkan kedua telapak tangan dengan punggung tangan; lambaikan jari-jari terkepal)
Hujan turun seperti ember,(mengetuk meja lebih keras dengan semua jari kedua tangan)
Anak-anak lari.(jari telunjuk dan tengah kedua tangan melintasi meja, menggambarkan laki-laki kecil; jari-jari yang tersisa ditekan ke telapak tangan)
Kilat menyambar di langit,
Guntur menghancurkan seluruh langit.(gambar petir di udara dengan jarimu) (gendang dengan kepalan tanganmu lalu tepuk tanganmu)
Dan kemudian matahari muncul dari awan(angkat kedua tangan ke atas dengan jari terbuka)
Dia akan melihat ke luar jendela untuk kita lagi!
"Bunga"
Anak melakukan gerakan dengan jari sesuai dengan teks:
Di grup kami di jendela, (kepalkan dan lepaskan tinjumu)
Di negara yang hijau,(tunjukkan “pot” dengan telapak tangan)
Dalam pot yang dicat(angkat telapak tangan ke atas secara vertikal)
Bunganya telah tumbuh.
Ini rosean, geranium, crassula,
Keluarga kaktus berduri.(tekuk jari kedua tangan, dimulai dari ibu jari)
Kami akan menyiraminya lebih awal,(air dari kaleng penyiram imajiner) (lipat kedua telapak tangan)
Aku dan semua temanku!

"Bel"
Anak melakukan gerakan dengan jari sesuai dengan teks:
- Jangan-jangan-jangan, -
Bel berbunyi.(gerakkan jari kedua tangan)
- La-la-la, -
Dia mengatakan sesuatu.(angkat jari telunjuk kedua tangan ke mulut)
Ding-ding-ding, -
Memiringkan kepalanya.(letakkan telapak tanganmu ke bawah)
Bom-bom-bom, -
Aku mengacak-acak seluruh rambutku.(jalankan tanganmu ke rambutmu)
Ding-ding-ding, -
Dia tersenyum pada matahari.(tersenyum dan bertepuk tangan)
Akhirnya terbangun.(ketuk jari satu tangan ke jari tangan lainnya)

Lampiran 5

Latihan kinesiologis perkembangan

"Cincin"
Anak secara bergantian dan secepat mungkin menggerakkan jari-jarinya, menyatukan jari telunjuk, jari tengah, dan sebagainya dalam bentuk cincin dengan ibu jari. Tes dilakukan ke depan (dari jari telunjuk ke jari kelingking) dan sebaliknya (dari jari kelingking hingga jari telunjuk) urutannya. Pertama, latihan dilakukan dengan masing-masing tangan secara terpisah, lalu bersama-sama.

"Tinju - tulang rusuk - telapak tangan"

Anak diperlihatkan tiga posisi tangan pada bidang meja, berturut-turut saling menggantikan. Telapak tangan berada pada bidang datar, telapak tangan mengepal, telapak tangan diletakkan pada bidang meja, telapak tangan diluruskan pada bidang meja. Anak mengerjakan tes bersama guru, kemudian dari ingatan sebanyak 8-10 kali pengulangan program motorik. Tes dilakukan terlebih dahulu dengan tangan kanan, lalu dengan tangan kiri, lalu dengan kedua tangan menyatu. Ketika menguasai program atau jika ada kesulitan dalam melakukan latihan, guru mengajak anak untuk membantu dirinya sendiri dengan perintah (“tinju - tulang rusuk - telapak tangan”), diucapkan dengan suara keras atau tanpa suara.

"Gambar cermin"

Anak diminta mengambil pensil atau spidol dengan kedua tangannya dan sekaligus menggambar gambar dan huruf cermin simetris pada selembar kertas kosong dengan kedua tangannya. Saat melakukan latihan ini, mata dan tangan Anda rileks. Ketika aktivitas kedua belahan otak disinkronkan, efisiensi otak meningkat secara signifikan.

"Telinga - hidung"

Anak itu, seperti yang ditunjukkan oleh orang dewasa, kemudian secara mandiri memegang ujung hidungnya dengan tangan kirinya, dan telinga yang berlawanan dengan tangan kanannya. Sambil melepaskan telinga dan hidungnya secara bersamaan, dia bertepuk tangan dan mengubah posisi tangannya “persis sebaliknya”. Latihan ini diulangi beberapa kali.

"Delapan Horisontal"

Guru meminta anak menggambar angka delapan di udara secara horizontal sebanyak tiga kali: pertama dengan satu tangan, lalu dengan tangan lainnya, lalu dengan kedua tangan secara bersamaan.

"Gambar Simetris"

Guru mengajak anak menggambar desain cermin simetris di udara dengan kedua tangan secara bersamaan: bunga, pohon cemara, dll.

"Beruang Goyang"

Guru mengajak anak bergoyang ke kiri dan ke kanan menirukan beruang. Kemudian satukan tangan Anda dan buatlah plot.

"Manusia Salju"
Latihan ini dilakukan sambil berdiri. Guru mengajak anak-anak untuk membayangkan bahwa masing-masing dari mereka adalah manusia salju yang baru dibuat. Tubuhnya harus tegang, seperti salju yang membeku. Namun kemudian musim semi tiba, matahari memanas, dan manusia salju mulai mencair. Pertama, kepala “meleleh” dan menggantung, lalu bahu diturunkan, lengan rileks, dll. Di akhir latihan, anak-anak dengan lembut jatuh ke lantai dan berbaring.

"Ayo kita pompa otot"

Sambil duduk, anak menekuk siku, mengepalkan dan melepaskan tangan, perlahan-lahan mempercepat langkahnya. Latihan dilakukan hingga tangan lelah maksimal. Maka Anda perlu mengendurkan tangan dan menjabatnya.

"Jam tangan"
Anak-anak melakukan gerakan mata bebas dari sisi ke sisi dan memutar.

"Wajah"
Guru mengajak anak menunjukkan berbagai wajah, melakukan gerakan wajah: membusungkan pipi, menjulurkan lidah, menjulurkan bibir dengan selang, membuka mulut.

"Penyulap"
Anak-anak mencoba menggulung kacang atau bola terlebih dahulu di setiap telapak tangan, lalu di antara jari-jari mereka.

"Sepeda Air"

Latihan ini dilakukan secara berpasangan: anak-anak berdiri saling berhadapan, menyentuhkan telapak tangan ke telapak tangan pasangannya dan melakukan gerakan-gerakan seperti mengendarai sepeda.

"Pianis"

Guru mengajak anak bermain piano. Untuk melakukan ini, dia memintanya untuk menekan telapak tangannya ke permukaan meja dan, pertama secara berurutan, lalu secara acak mengangkat jarinya satu per satu dan menyebutkan namanya.

Lampiran 6

Psikosenam untuk pengembangan lingkungan emosional

Permainan "Bayangan"

Permainan ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan perhatian, memori dan observasi. Dua anak sedang berjalan di sepanjang jalan: satu di depan, yang lain dua atau tiga langkah di belakang. Anak kedua adalah “bayangan” anak pertama. “Bayangan” harus mengulangi dengan tepat semua tindakan anak pertama, yang akan memetik bunga di pinggir jalan, atau membungkuk untuk mendapatkan kerikil yang indah, atau melompat dengan satu kaki, dll.

Permainan "Nomor Terlarang"

Permainan ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan perhatian, memori dan observasi. Anak-anak berdiri melingkar. Dipilih nomor yang tidak dapat diucapkan. Anak-anak prasekolah menghitung secara bergiliran dan bertepuk tangan, bukan angka terlarang.

Permainan "Ini dia"

Permainan ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan perhatian, memori dan observasi. Anak, tanpa kata-kata, dengan menggunakan gerak tubuh ekspresif, “bercerita” tentang ukuran dan bentuk benda yang dikenalnya: kecil, besar, runcing, bulat, segi empat, kecil, panjang, pendek.

Latihan "Bagaimana perasaanmu?"

Latihan ini bertujuan untuk mengembangkan perhatian, empati dan kemampuan merasakan suasana hati orang lain. Dilakukan dalam lingkaran. Setiap anak dengan cermat melihat tetangganya di sebelah kiri, mencoba menebak bagaimana perasaannya, dan membicarakannya. Anak prasekolah, yang keadaannya digambarkan, mendengarkan dan kemudian setuju atau tidak setuju dengan apa yang dikatakan, melengkapi.

Latihan "Suasana hatiku"

Latihan ini bertujuan untuk mengembangkan empati, kemampuan menggambarkan suasana hati seseorang dan mengenali suasana hati orang lain. Anak diminta untuk memberi tahu orang lain tentang suasana hatinya: dapat digambar, dibandingkan dengan warna tertentu, atau diperlihatkan dalam gerakan - semuanya tergantung pada imajinasi dan keinginan anak prasekolah.

Latihan "Komunikasi berpasangan"

Latihan ini bertujuan untuk mengembangkan perhatian dan memori. Anak-anak dibagi menjadi berpasangan dan duduk saling membelakangi. Yang satu berbisik tentang sesuatu, lalu bertanya kepada yang lain apa yang dibicarakannya. Saat bercerita, anak hendaknya berusaha menggambarkan perasaannya.

Latihan "Duduk - berdiri"

Latihan ini bertujuan untuk mengembangkan lingkungan emosional. Anak itu, berdiri dan memandang orang yang duduk, mengucapkan kalimat yang disarankan oleh guru atau disusun secara mandiri dengan perasaan yang berbeda: riang, ketakutan, marah, tenang.

Latihan "Studi Wajah"

Latihan ini bertujuan untuk mengembangkan memori sentuhan. Anak-anak berdiri dalam dua baris, saling berhadapan. Anak-anak prasekolah di satu baris menutup mata, di baris lain mereka berpindah tempat (secara acak) dan mendekati baris pertama. Anak-anak dengan mata tertutup merasakan wajah dan rambut orang yang muncul dan memanggil namanya. Kondisi: jangan menyentuh pakaian.

Latihan "Cermin"

Latihan ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan memahami dan menyampaikan emosi orang lain. Anak-anak dibagi menjadi berpasangan, saling berhadapan dan saling menatap mata. Yang satu mulai melakukan suatu gerakan, yang lain mengulanginya dalam bayangan cermin. Kemudian guru mengajak anak untuk menyampaikan keadaan emosi yang berbeda-beda melalui gerak tubuh dan ekspresi wajah: sedih, gembira, takut, sakit, jijik, dll.

Latihan "Hewan"

Latihan ini bertujuan untuk mengembangkan imajinasi. Guru mengajak anak-anak untuk menggambarkan suatu binatang: anak yang gesit - beruang, anak yang lamban - kelinci, tupai, anak pengecut - harimau, singa, dll.

Latihan "Menari mengikuti Musik"

Latihan ini bertujuan untuk mengatasi rasa takut dan memperkuat rasa percaya diri. Anak-anak duduk melingkar, yang paling pendiam ditempatkan di tengah. Musik menyala - anak-anak berdiri, anak menari melingkar. Anak-anak prasekolah juga bisa menari sambil berdiri diam.

Latihan "Menggambar di belakang"

Latihan ini mengembangkan kepekaan dan imajinasi. Anak-anak dibagi menjadi berpasangan: anak menggambar bentuk geometris, gambar sederhana dengan jari di punggung anak yang lain: rumah, pohon Natal, matahari, tangga, dll., huruf balok; anak yang lain harus menebak apa itu.

Meja ringan, permukaan matte tembus pandang yang di belakangnya terdapat sumber cahaya, telah dikenal selama beberapa dekade. Ahli bedah melihat gambar pada permukaan cahaya vertikal, kartunis dan seniman buku komik menerjemahkan gambar di atas meja cahaya, film diedit di meja cahaya pengeditan, fotografer melihat film negatif dan positif.

Tabel cahaya juga berguna untuk animasi pasir - dalam kedua kasus: saat film animasi sedang dibuat, dan saat artis menggambar "langsung" di depan penonton.

Pertama-tama, saya ingin mencatat bahwa semua latihan dan teknik menggambar yang dibahas di bawah ini dapat dilakukan pada permukaan horizontal, gelap, dan halus apa pun (misalnya, di atas meja biasa yang dipoles dengan pasir tipis, garam halus, atau semolina - ini akan juga menjadi teknik bedak.

Pasir kuning kasar.

Pasir halus yang saya gunakan untuk melukis.

Pasir halus warna susu panggang, sangat terang.

Garam meja halus.

semolina.

Sketsa yang dibuat di atas meja yang dipoles dengan pasir, yang biasa saya gunakan di meja ringan saya.

Di meja terang, gambarnya menjadi lebih kontras dan memiliki lebih banyak halftone.

Jika Anda masih memutuskan untuk memiliki meja ringan di rumah, ada tiga pilihan: 1) membeli yang sudah jadi (ada banyak penawaran di Internet); 2) buat sendiri tabel seperti itu; 3) buat sesuai pesanan.

Karakteristik teknis perangkat ini juga sangat bervariasi: dari kaca sederhana yang diletakkan di atas buku dengan lampu diletakkan di bawah (disarankan untuk membuat sisi di sepanjang tepi kaca) hingga desain rumit dengan LED yang dapat diprogram, seperti pada lampu perjalanan saya. tabel.

Anda dapat memilih jalan tengah dan tidak mempersulit tugas.

Keinginan untuk meja yang ringan.

Rasio aspek 16 X 9 - format ini paling populer dan digunakan dalam teknologi televisi dan proyeksi. Kebanyakan TV saat ini mempunyai gambar dengan proporsi seperti ini.

Sisi di semua sisi harus minimal 3 cm untuk mencegah pasir tumpah. Di kanan dan kiri (tempat pasir berada selama pekerjaan) - sebaiknya 5-7 cm Sisi sisi artis tidak lebih tinggi dari 3 cm, sehingga tingginya tidak mengganggu detail gambar di latar depan.

Di kanan dan kiri ada ruang untuk pasir yang lebarnya tidak lebih dari 15 cm. Jika pasir tersebar tipis-tipis, akan merepotkan untuk mengambil segenggamnya, dan ini adalah poin penting saat menggambar dengan cepat.

Bidang tempat pasir berada harus berada pada ketinggian yang sama dengan bidang tempat proses menggambar berlangsung. Dalam banyak desain yang ditawarkan untuk dijual, baki reses dibuat di kanan dan kiri untuk pasir - dalam hal ini, beberapa teknik menggambar tidak dapat digunakan (ini akan dibahas di bawah).

Untuk permukaan yang akan Anda cat, plastik matte (susu) dengan ketebalan 4-5 mm paling cocok. Yang lebih tipis akan sangat melorot, yang lebih tebal akan menambah bobot keseluruhan meja secara tidak perlu.

Strukturnya harus stabil. Ketika meja bergoyang, tidak nyaman untuk bekerja dan gambar di layar melompat (jika gambar dari kamera video di atas meja ditampilkan di layar).

Warna lampu latar bisa apa saja, tergantung selera dan tugas Anda.

Apa yang perlu Anda ketahui tentang pasir.

Bahannya bisa pasir apa saja. Itu harus diayak melalui saringan halus, lalu bilas jika perlu. Anda bisa mencuci pasir di ember. Tuang satu porsi pasir yang dibutuhkan untuk menggambar (sekitar 3-5 kg) ke dalam ember dan isi dengan air sampai penuh. Aduk pasir secara intensif dengan tangan Anda (sendok, spatula). Debu dan kotoran akan larut dalam air. Partikel ringan akan mengapung. Kuras airnya dengan hati-hati. Ulangi prosedur ini sampai air menjadi jernih. Anda bisa mengeringkan pasir di atas loyang di dalam oven (jika Anda sangat membutuhkannya), di dalam ruangan saja, di ambang jendela di bawah sinar matahari, atau di radiator dalam wadah yang lebar.

Pasir dari toko perangkat keras biasanya sangat terkontaminasi dan mengandung kotoran. Pasir dari pantai jauh lebih bersih. Sudah dicuci dengan air sungai. Anda dapat mengambil pasir tambang, dari gurun, dll., atau membeli pasir berwarna khusus di toko.

Namun setiap pasir memiliki keunikan tersendiri dan memiliki sifat khusus tersendiri: ukuran butiran pasir, warna dan massanya. Bagaimana pasir memanifestasikan dirinya selama proses menggambar bergantung pada sifat-sifat ini. Untuk tugas yang berbeda, Anda dapat menggunakan jenis pasir yang berbeda.

Semakin halus pasirnya, semakin banyak halftone yang bisa dicapai pada gambar. Pasir gelap memiliki lebih banyak kontras. Anda bisa melukis pemandangan musim dingin dengan pasir putih (atau garam halus). Pasir kasar - gambar dengan detail besar.

Cadangan pasir akan lebih mudah disimpan dalam botol plastik, dan pasir yang selalu Anda gunakan untuk menggambar (dan dibawa bersama Anda) dalam kantong kain tebal. Jika pasir selalu tertinggal di rumah, tidak perlu terus-menerus menuangkannya ke dalam kantong dan wadah. Itu bisa terletak di permukaan meja kerja yang ringan, tetapi dalam hal ini disarankan untuk melindunginya dari debu - tutupi dengan penutup atau tutupi dengan kain.

Menggambar untuk kecepatan di depan pemirsa dan menggambar untuk merekam video untuk diedit (atau sekadar gambar panjang) akan berbeda. Saat menggambar dengan kecepatan, banyak detail dan halftone tidak termasuk, serta penggunaan kuas dan objek lain (jika memungkinkan). Namun semua teknik yang dibahas akan membantu Anda bekerja dalam teknik apa pun.

Sedikit tentang alatnya.

Jika menggambar dalam waktu lama, Anda hanya dapat menggambar dengan tangan, atau dapat menggunakan kuas, tongkat, dan benda lain yang Anda anggap perlu. Untuk bagian kecil bisa menggunakan tongkat kayu (tusuk gigi atau tusuk bambu) - kayu tidak akan menggores plastik. Saat melukis desain halftone yang tahan lama, saya menggunakan berbagai kuas dan tongkat. Selain itu, saat menggambar, gunakan objek apa saja yang dapat memberi tekstur. Kita akan membicarakannya nanti. Saat tampil di depan penonton, saat menggambar dengan kecepatan, saya menggunakan kuku saya untuk detail-detail kecil (misalnya, saat saya melukis highlight di mata). Panjang paku tidak boleh lebih dari 2 mm.

Untuk mengumpulkan pasir setelah pengecatan, kuas lebar berguna - sapu pasir dari sudut meja.
Sebelum Anda mulai menggambar dan menuangkan pasir yang sudah diayak ke permukaan, Anda perlu menyemprot permukaan meja ringan (plastik) dengan antistatis dan menunggu beberapa menit hingga kering. Hal ini diperlukan agar pasir bergerak bebas di atas permukaan dan tidak menempel akibat tegangan statis. Prosedur ini harus diulang secara berkala. Semakin banyak Anda mengecat, semakin sering Anda perlu menyemprot permukaannya. Mungkin setiap beberapa hari sekali.

Teknik dan latihan.

Kami menuangkan pasir dari kepalan tangan.

Tambahkan garis. Semakin rendah tangan, semakin presisi dan tipis garisnya. Mari kita coba opsi berbeda (garis lurus, zigzag, spiral, dll.) dengan kecepatan menggambar berbeda. Kami mendapatkan garis yang sempit dan lebar, serta transparan dan buram - ini tergantung pada perbedaan ketebalan lapisan pasir yang dituangkan di atas meja. Semakin tinggi tangan dan semakin cepat kita mengisi garis, semakin transparan dan lebar garis tersebut.

Bergantung pada sifat pasir tertentu, garis-garisnya berbeda - lebih gelap di tengah atau di sepanjang tepi, dll.

Hanya dengan menggunakan teknik ini Anda dapat, misalnya, menggambar bunga.

Untuk memperkaya garis tersebut, Anda dapat menempatkan aksen di tempat yang tepat menggunakan garis tipis yang digambar dengan ujung kuku.

Garis yang dituangkan dapat disesuaikan.

Latihan "Daun".

Gambarlah siluet daun maple dan garis searah uratnya. Kemudian kita perlu menghaluskan bagian pinggir daunnya agar renyah dan indah. Untuk melakukannya, gunakan ujung jari Anda atau bagian samping ruas pertama jari mana pun untuk menggambar tepi garis sehingga sebagian pasir bergerak ke arah pola.

Dengan menggunakan tepi kuku, kita menggambar garis tipis di sepanjang pola urat. Di ujung tangkai daun kita beri titik dengan ujung jari kita. Ternyata itu adalah daun yang indah.

Terkadang Anda perlu menggambar garis lurus atau berliku yang tipis dan jelas. Untuk melakukan ini, kita menggambar garis yang keluar dari kepalan tangan dengan dua jari terlipat menjadi "rumah".

Dalam hal ini, garis tersebut memiliki ketebalan yang sama sepanjang keseluruhannya. Untuk mendapatkan garis serupa dengan ketebalan yang sedikit lebih besar, Anda perlu melipat jari Anda sedikit berbeda. Namun prinsipnya tetap sama: untuk mendapatkan garis dengan ketebalan yang sama di sepanjang panjangnya, jari-jari Anda harus bertumpu satu sama lain.

Latihan "Teks".

Mari kita coba menulis teks.

Jika perlu, sesuaikan tepi huruf.

Latihan "Telur Goreng".

Kami mengkonsolidasikan tekniknya - menggambar telur goreng.

Karena ketebalan lapisannya, kita mendapatkan area yang lebih terang dan lebih gelap. Pada tahap akhir, kami menggambar sorotan - kami mendapatkan volume dan kilau! Sorotannya bisa dicat dengan kuku. Titik dan lingkaran. Kami memberi titik pada garis yang sudah digambar dengan jari kami.

Jika Anda tidak hanya menyentuh lapisan pasir dengan jari Anda, tetapi juga melingkarinya searah jarum jam (atau berlawanan arah jarum jam), Anda akan mendapatkan lingkaran.

Bagian pasir yang tersisa di bawah jari dapat dipindahkan ke tepi atau dibentuk menjadi bayangannya sendiri, yang memberi volume.

Latihan "Matahari".

Taburkan pasir segenggam dari ketinggian sekitar 20 cm tanpa menggerakkan tangan.

Butiran pasir dari tengah akan memantul membentuk lingkaran.

Terkadang hasilnya tidak mulus sempurna.

Dalam hal ini, kita dapat mengoreksi ujungnya dari dalam dengan jari kita.

Semakin tinggi tangan Anda di atas meja, semakin besar diameter lingkarannya.
Kami mengisi latar belakang. Latar belakang dapat dicakup dengan berbagai cara - semuanya tergantung pada tugasnya.

1. Dari kiri ke kanan dari tepi, gerakkan pasir dengan cepat di sepanjang permukaan meja. Lalu - dari kanan ke kiri. .

Hal ini hanya dapat dilakukan jika kotak pasir di meja lampu Anda sejajar dengan bidang plastik tempat Anda mengecat. Jika Anda memiliki pasir di dalam nampan, tuangkan ke permukaan datar di tepinya dan coba teknik ini dan tiga teknik berikutnya.

2. Kami melakukan gerakan yang sama, tetapi dalam bentuk spiral. Kami menggambar luar angkasa - tambahkan planet dan lintasannya dengan garis tipis.

3. Menggambar gunung. Dari kiri ke kanan (dan/atau sebaliknya) kami memindahkan pasir dengan gerakan cepat sepanjang jalur zigzag.

Jika amplitudo zigzagnya kecil, hasilnya adalah gurun pasir dengan bukit pasir.

Kami menyesuaikan tepi dari atas. Terkadang Anda tidak hanya perlu menyesuaikan tepinya, tetapi juga menghilangkan sebagian pasir agar tidak banyak menumpuk di sepanjang kontur. Untuk melakukan ini, kita gerakkan bidang jari, seolah-olah memotong dan membuang kelebihannya.

4. Kita mengisi ruang di langit dengan teknik yang sama.

5. Pada bidang meja lampu dengan ketinggian lebih dari 40 cm, taburkan pasir tipis-tipis.

Gerakkan tangan Anda dengan cepat dari kiri ke kanan dan kanan ke kiri. Dalam hal ini, pasir tumpah di sela-sela jari.

Anda dapat mencapai kepadatan lapisan yang berbeda. Teknik ini digunakan ketika Anda perlu menambahkan nada pada gambar yang sudah dibuat untuk beralih ke gambar berikutnya, misalnya, untuk menambahkan detail atau untuk membuat latar belakang yang terisi secara merata.

Kami menggambar pada latar belakang yang terisi. Ada banyak pilihan di sini; ujung jari, kuku, rata jari, tepi telapak tangan, telapak tangan, kepalan tangan, serta benda: kuas tipis dan tebal, kartu nama, sumpit. Mari kita mulai mencoba. Kami mengisi latar belakang dengan gerakan cepat.

Kami menggambar garis dan garis ke segala arah dengan bidang telapak tangan, tepi telapak tangan, ujung jari, tepi kuku, bantalan jari, dll. Kami mencoba merasakan pasir saat disentuh - betapa menyenangkannya bahannya.

Coba lakukan ini dengan mata tertutup.

Latihan "Gurita".

Kami mengisi latar belakang. Kami menggambar tentakel gurita dan kepalanya.

Dengan menggunakan teknik "lingkaran" yang sudah kita ketahui, kita menggambar mata, dan memberi titik pada tentakel - cangkir hisap.

Tambahkan gelembung di dekat kepala.

Ayo menimba air.

Pilihan pertama adalah menggambar garis paralel bergelombang dengan empat (atau bahkan lima) jari.

Pilihan kedua adalah menggunakan tepi kuku Anda untuk menggambar garis horizontal dari latar belakang ke latar depan.

Menggambar awan.

Di lapangan terbuka, taburkan area kecil dengan pasir dan gambar awan dengan kepalan tangan Anda - dengan tangan kanan kami membuat gerakan berlawanan arah jarum jam dan bergerak ke kanan, dengan tangan kiri - searah jarum jam dan bergerak ke kiri.

Kami menggambar detail kecil pada latar belakang yang bersih.

Teknik ini diperlukan saat menggambar wajah (mata, hidung, bibir), serta detail kecil berbagai objek. Dengan menggunakan dua jari, ibu jari dan telunjuk, praktis menyentuh permukaan meja, kami menggambar elemen yang diinginkan. Misalnya, mari menggambar burung camar.

Bibir.

Kami menggambar tekstur dengan berbagai objek.

Dengan menggunakan objek yang berbeda, Anda bisa mendapatkan tekstur yang berbeda. Kuas yang berbeda menghasilkan ketebalan garis yang berbeda dan kesan yang berbeda.

Dengan kuas ini Anda bisa mengecat, misalnya rambut.