"Gerbang Emas" ke Rus kuno. Gerbang Emas di Kyiv - dari Rus Kuno hingga zaman kita VI

I. Momen organisasi.

II. Memperbarui pengetahuan.

Pelajaran hari ini kita akan melanjutkan perjalanan kita melalui Rus Kuno dan mempelajari banyak hal menarik tentang monumen budaya pada masa itu. Pertama, mari kita ingat kota pusat kebudayaan Rusia kuno apa saja yang Anda ketahui? Monumen budaya Rusia kuno apa yang dilestarikan di kota-kota ini?

Mengapa kota dianggap sebagai pusat kebudayaan?

Apa yang dimaksud dengan nilai-nilai budaya?

Dan hari ini kita akan pergi bersama Anyuta dan Ilyusha ke Vladimir. Kota ini dinamai pendirinya Vladimir Monomakh. Dan kita akan mengunjungi kota itu pada masa pemerintahan Andrei Bogolyubsky.

Dia adalah seorang negarawan yang hebat, seorang komandan yang berani dan seorang diplomat yang baik. Di bawahnya, kota Vladimir menjadi pusat kebudayaan Rusia terbesar. Menurut penulis sejarah, Andrei “sangat mengatur” Vladimir, menarik “pedagang licik, pengrajin, dan segala jenis pengrajin.”

Buka buku teks hal.46. Di depan Anda adalah Gerbang Emas tembok benteng Vladimir kuno. Mereka dibangun pada abad ke-12.

Menurut Anda mengapa mereka disebut demikian? (versi anak-anak)

Gerbang Emas sekaligus berfungsi sebagai kota sebagai pusat pertahanan dan pintu masuk seremonial. Kubus batu putihnya yang kuat, dipotong oleh lengkungan besar dan dimahkotai dengan gereja berkubah emas, adalah struktur arsitektur benteng yang luar biasa.

Untuk melewati Gerbang Emas kita perlu mengucapkan kata sandi. Dan kata sandi adalah konsep penting. Penjaga hanya akan membiarkan mereka yang mengetahui konsep sejarah masuk.

Pekerjaan kosakata.

Saya menyebutkan definisinya, dan Anda menuliskan nama konsepnya di selembar kertas.

1. Desa berbenteng tempat tinggal para penguasa, pedagang, dan pengrajin. (Kota)

2. Pengrajin yang menempa perkakas dan senjata dari besi, membuat piring-piring indah dari tanah liat, menjahit pakaian, membangun rumah dan gereja. (Pengrajin)

3. Orang yang memperdagangkan berbagai barang bepergian ke negeri yang jauh dan membawa barang-barang aneh. (Pedagang, pedagang.)

4. Bangunan tempat umat Kristiani berkumpul untuk beribadah sambil memanjatkan doa yang ditujukan kepada Tuhan. (Kuil)

5. Salah satu agama yang paling tersebar luas di dunia, kepercayaan pada satu Tuhan, Yesus Kristus. (Kekristenan)

/Saling memeriksa, meminta penilaian kepada salah satu siswa. menyerahkan selebaran/

Ayo masuk kota. Di depan kami adalah kuil utama Vladimir - Katedral Assumption. Di katedral ini, untuk pembangunan dan dekorasi yang Pangeran Andrei mengalokasikan sepersepuluh dari pendapatannya, terdapat kuil Rusia terbesar - ikon Bunda Maria dari Vladimir, sebuah mahakarya seni Bizantium. Bagian dalam kuil berkilau mempesona dengan emas, perak, dan batu mulia, yang mengingatkan kita pada kuil legendaris Raja Salomo dalam Alkitab.

1. Video “Kuil Tuhan”.

2. Membaca teks buku teks hal.47-48.

3. Video “Wajah Suci”.

4. Pemeriksaan ikon pada buku teks hal.48. Siswa melaporkan tentang

ikon Bunda Allah Vladimir, St. George, Nabi Elia.

Monumen seperti Katedral Assumption dan Gerbang Emas adalah mahakarya seni Rusia terbesar. Jenis mereka tidak dapat ditemukan di negara lain, karena mereka hanya dapat muncul di tanah Rusia, melambangkan cita-cita keindahan yang terbentuk dan mencapai perkembangan yang luar biasa di pusat utama negeri ini. Memang, di monumen-monumen inilah jiwa bangsa kita terungkap pada periode tertentu perkembangan sejarahnya, serta kesadaran akan jati diri nasionalnya, kecintaan terhadap tanah airnya, keindahan yang menjadi mahkota mereka. tidak hanya untuk masanya, tetapi juga untuk seluruh generasi rakyat Rusia berikutnya.

Latihan fisik.

5. Membaca teks buku teks hal.48-49

6. Percakapan berdasarkan ilustrasi hal.49. Ada poster di papan itu.

Surat Membaca Menunjukkan
Az SAYA
pohon beech Surat, buku
Memimpin Untuk mengetahui, untuk mengetahui
Kata kerja Saya mengucapkan kata itu
Bagus Bagus
Makan Makan
hidup Kehidupan
Bumi Bumi
DAN DAN
Kako Bagaimana
Rakyat Rakyat
Memikirkan Memikirkan

Lihatlah alfabet Slavia pertama - alfabet Sirilik. Temukan gaya huruf yang familier dan asing bagi Anda.

Huruf pertama ditulis A, dibaca az, artinya i. Huruf kedua ditulis B, dibaca beech, artinya buku surat.

Mengapa huruf-hurufnya berurutan? Apa yang ingin disampaikan oleh pencipta alfabet kepada keturunannya? Arti penting apa yang ingin dienkripsi oleh Cyril dan Methodius? Cobalah untuk menemukan jejak kata-kata alfabet rahasia. Buatlah teks dan jelaskan. (Kerja kelompok)

/Aku, buku, yang mengetahui kata-kata baik, adalah kehidupan di bumi dan berpikir seperti manusia.

Akulah huruf-huruf yang mengetahui dan berbicara baik, Akulah kehidupan di bumi, dan Aku berpikir seperti manusia./

Setiap nama huruf membawa makna dan kandungan moral yang besar. Setelah menguasai literasi, ia menyerap konsep-konsep moral yang sangat mendalam, mengembangkan garis perilaku untuk dirinya sendiri dalam hidup, dan menerima konsep tentang kebaikan dan moralitas. Anda menerjemahkan frasa dengan benar: “Saya tahu (tahu) huruf.” Selanjutnya, “Kata kerja yang baik adalah.” Dalam menyusun huruf-huruf ini secara berurutan terdapat perintah bagi seseorang untuk tidak membuang kata-kata dengan sia-sia, tidak bertele-tele, karena “Firman itu baik.” “Katanya tegas,” yaitu. “Ucapkan kata-kata dengan jelas,” bertanggung jawablah atas kata-kata Anda.” Akan baik bagi banyak dari kita untuk mempelajari hal ini, baik dalam pengucapan maupun tanggung jawab atas kata-kata kita.

7. Pemeriksaan gambar komik (hlm. 50)

Bagaimana Anda bisa menjawab pertanyaan, Ilyusha, tentang literasi Rusia Kuno?

Pada abad ke-12, Rus' belum mengetahui cara membuat kertas dan bahkan tidak mengetahui bahwa bahan semacam itu ada di dunia. Namun banyak yang melek huruf dan menggunakan kulit kayu birch (birch bar) untuk aktivitas sehari-hari. Kulit kayu birch dibersihkan dari dalam, ujung-ujungnya dipangkas dan dikukus. Setelah itu menjadi sangat kuat. Mereka menulis di bagian dalam dengan tongkat tulang, besi atau tembaga, yang ujungnya runcing (“menulis”). Ujung lainnya diasah menjadi spatula, yang digunakan untuk menghaluskan teks tertulis. Setelah mereka selesai menulis, kulit kayu birch digulung menjadi gulungan sehingga teksnya berada di luar. Gulungan itu memiliki lubang untuk menggantung surat di ikat pinggang.

Kami menyiapkan tintanya sendiri dengan mencampurkan jelaga dan lem. Resep lainnya adalah campuran kacang oak, lem ceri, dan madu asam.

Sebagian besar buku ditulis di atas perkamen - kulit anak sapi atau domba yang diolah secara khusus. Perkamen adalah bahan yang sangat mahal. Misalnya, sebuah buku menggunakan kulit seluruh kawanan anak sapi. Buku-buku Slavia adalah harta karun yang nyata. Para tukang emas membuat penjilidan - bingkai yang diikat dengan perak, berkilau dengan batu mulia dan pelat emas, dan membuat pengikat logam. Buku itu dihias oleh seorang pelukis emas. Pinggiran halamannya dilukis dengan gambar berwarna yang menggambarkan binatang, burung, ular, dan monster dalam dongeng. Huruf awalnya sangat rumit. Mereka dicat dengan cat merah - cinnabar dan emas, dan dihiasi dengan pola. Menulis buku dengan cinta adalah bukti besarnya rasa hormat nenek moyang kita terhadap kata-kata tertulis. Bukan tanpa alasan bahwa di Rus Kuno, ketika terjadi kebakaran, mereka pertama-tama mencoba menyelamatkan buku.

8. Video “Apa buku pertama kami.

Biara adalah pusat literasi dan pendidikan. Para biarawan menjadi penulis sejarah pertama.

9. Membaca teks buku teks hal.51-52.

10. Video “Biara Rusia”

IV. Konsolidasi primer.

1. Bekerja di “Buku Kerja” /bekerja berpasangan/

Buka buku kerja (hal.12). Selesaikan tugas 21.

/Periksa: pernyataan benar - tepuk, salah - diam/

2. Pengujian komputer /pekerjaan depan/

Tugas 22.

Anda dan saya tidak menyadari bahwa kami kembali melewati lengkungan Gerbang Emas - pintu gerbang ke Rus Kuno.

V.Ringkasan.

1. Memecahkan teka-teki silang.

Horisontal:

2. Bagian utama candi.

3. Saudara laki-laki Kirill.

4. Alfabet Slavonik Lama.

6. Gambar dibuat dengan cat.

7. Seseorang yang mengabdikan hidupnya kepada Tuhan.

8. Apa yang mereka tulis di Rus Kuno?

Horisontal:

1. Kota dimana Gerbang Emas berada.

5. Mencatat peristiwa sejarah Rusia berdasarkan tahun.

2. Penilaian.

VI. Pekerjaan rumah.

Dengan bantuan buku, lakukan perjalanan ke zaman Rus Kuno, pelajari lebih lanjut tentang kuil, ikon, dan buku yang dibuat pada masa itu.

Lembaga pendidikan anggaran kota

Sekolah menengah No. 36 di Murmansk

Pelajaran tentang dunia sekitar di kelas 3 SD

menurut sistem pendidikan "Sekolah 2100"

Subjek :

"Gerbang Emas" ke Rus Kuno

Guru sekolah dasar: Ilchenko L.V.

2017

Pelajaran dunia sekitar di kelas 3 menurut sistem pendidikan “Sekolah 2100”, penulis D.D. Tyrin “Tanah Airku”

Subjek : ,Gerbang Emas, ke Rus Kuno'

Target : - membentuk gagasan tentang monumen budaya Rusia kuno.

Berikan gambaran dasar tentang istilah-istilah seperti ikon, Sirilik, biksu, biara.

Perkembangan imajinasi, ingatan, ucapan

Menumbuhkan rasa bangga terhadap sejarah Tanah Air kita

Kemajuan pelajaran

1. Momen organisasi.

Permainan untuk perhatian

Sekarang kita akan lihat siapa yang paling perhatian?

Geser 2

-Kata-kata apa yang disembunyikan?

AKIEVRONOVTOWNVIMUROMZO

Apa kesamaan dari kata-kata ini? (kota Rus Kuno)

2 Survei depan

Kota Rus Kuno apa lagi yang Anda ketahui?

Apa yang Anda ketahui tentang kota-kota di Rus Kuno? Dimana mereka muncul? Untuk tujuan apa itu dibangun?

(mereka membangun kawasan perdagangan di tepi sungai yang tinggi di tengah, tempat utama di mana kota itu tumbuh. Mereka mengelilingi pemukiman mereka dengan benteng tanah, di mana mereka mendirikan pagar kuat dari kayu ek yang diasah. Dari sisi yang tidak terlindungi sungai, mereka menggali parit yang dalam, yang mereka isi dengan air? Sebuah jembatan dibangun di atasnya. Jika ada bahaya, tidak mudah bagi musuh untuk merebut benteng tersebut.)

Mengapa tidak ada kota Moskow? (1147)

Siapa pendirinya? (Yuri Dolgoruky)

Mengapa Moskow disebut batu putih?

Dengan kartu TIDAK

Garis bawahi jawaban yang benar.

1.Siapa yang menawar di kota Rusia Kuno?

A) tukang

B) main hakim sendiri

2.Apa penyebab munculnya kota?

A) dengan perdagangan

B) dengan memancing

3. Di sekitar kota manakah dibangun?

3 Periksa D/Z Geser3,4

Buku catatan dengan 13 No.23, 24

Tinjauan dan penilaian sejawat.

4.Komunikasikan topik dan tujuan pelajaran

Geser kartu 5

Kartu apa yang ada di depanmu?

Perjalanan kita berlanjut, melalui kota-kota di negara Rusia Kuno?

Ingat pemetik jamur menyarankan para pahlawan untuk mengunjungi kota Vladimir, karena ada banyak monumen budaya

Geser Vladimir 6

Akankah kita mengunjungi kota Vladimir?

Topik: ,Gerbang Emas, ke Rus Kuno'

Slide 7, Gerbang Emas, Suara

Dan inilah pahlawan kita, mari kita dengarkan baik-baik apa yang mereka bicarakan

(rekaman di Slide )

Artis:- Di depan kita adalah Gerbang Emas tembok benteng Vladimir kuno. Itu dibangun pada abad ke-12.

Anyuta: Mengapa kamu menggambarnya?

Artis: Saya ingin melukis kota kita seperti pada zaman Rus Kuno. Dan untuk ini saya harus mempelajari dengan baik semua bangunan, benda, buku kuno Rusia yang masih ada

Ilyusha: Akan menarik untuk berada pada saat itu.

Artis: Baiklah, Anda bisa mencobanya.

Siapa yang bisa memberi tahu kita tentang zaman Rus Kuno?

Apa yang ingin dipelajari artis?

5 Materi baru

Guru: Dan mereka pergi ke Gerbang Emas. Ketika para musafir memasuki pintu gerbang, mereka diselimuti cahaya senja.

Geser alam semesta 8 Suara

Vladimir abad ke-12 muncul di hadapan para pelancong.

Slide 9 (Katedral Asumsi) Suara

Kita melihat Kuil utama Vladimir,

Ini adalah katedral multi-kubah, yaitu memiliki beberapa kubah

Ini adalah bangunan kuat yang dibangun dari batu bata tipis yang diselingi batu alam.

,Katedral Asumsi,

Setiap kuil mengumpulkan semua kekayaan budaya Rus Kuno'.

Dan kekayaan macam apa yang akan kita lihat sekarang?

Ayo masuk ke sana! Suara 10 Layanan slide dan himne gereja

Guru: Ada kebaktian yang sedang berlangsung di sini, pendeta berdoa, dan Anda mendengar nyanyian gereja

Slide11 Lukisan Dinding

Mari kita lihat dinding candi. Apa yang kita lihat? (gambar)

Dinding candi ditutupi dengan lukisan dinding

Latihan

Baca apa itu lukisan dinding dan apa yang tergambar di dalamnya dari 47 paragraf terakhir

Geser 12 Mosaik

Di gereja-gereja ada mosaik - gambar yang ditempelkan pada plester lembab, batu kaca.

Geser 13Ikonostasis altar.

Kami mendekati bagian utama candi. Apa nama bagian utama candi?

(halaman 48 1 paragraf)

Altar-Bagian utama candi dipisahkan oleh pembatas tempat ikonostasis berada.

Ikonostasis- deretan ikon

5 baris. 1 baris ikon lokal

Baris 2 - utama (menggambarkan Yesus Kristus dan kehidupannya)

Sisanya adalah orang suci

Apa itu ikon?

Ikon suci, gambar Yesus Kristus, suci.

Pesan siswa

Ikon adalah lukisan di papan. Pekerjaan ini sulit. Tukang kayu adalah orang pertama yang memulai. Linden lebih disukai untuk membuat ikon. Papan itu dikeringkan selama beberapa tahun. Tukang kayu dengan hati-hati menghaluskannya dengan kapak. Kemudian tukang kayu menyerahkan papan tersebut kepada pelukis ikon. Dia mengaplikasikan primer - terbuat dari lem ikan yang dicampur dengan kapur yang dihancurkan. Massa ini dipoles dengan batu apung; gigi beruang. Catnya dibuat terpisah menggunakan kuning telur. Ketika semuanya sudah siap, momen krusial melukis pun tiba. Lukisan ikon dianggap sebagai perbuatan saleh.

C 48 melihat ikon pada gambar

Slide 14 Bunda Maria dari Vladimir

Ikon utama di Katedral Assumption adalah Our Lady of Vladimir

Mau tahu kenapa yang utama?

Pesan siswa

Yuri Dolgoruky adalah seorang pangeran yang aktif. Kota Vladimir khususnya berkembang pada masa pemerintahannya.

Yuri Dolgoruky mengirim putranya Andrei untuk memerintah di Vyshgorod selatan. Di kota ini ada sebuah ikon yang terjadi keajaiban; ikon itu terlepas dari dinding Kuil seolah ingin pergi. Andrei kembali ke Vladimir dan membawa ikon ini bersamanya. Di tengah perjalanan, kudanya terhenti di jalurnya. Tidak ada yang bisa membuat mereka bergerak, dan kemudian mereka bermalam, dan dalam mimpi Bunda Allah memerintahkan dia untuk menempatkan ikon di kota Vladimir. Andrei mulai dipanggil Bogolyubov, dan pemukiman Bogolyubovo dibangun di situs ini.

Setelah kematian ayah Yuri Dolgoruky, Andrei menjadi pangeran dan memindahkan ibu kota dari Kyiv ke Vladimir. Andrei Bogolyubov mengurus penguatan ibu kota baru

Geser 15 menit fisik

Guru: Pada saat itu alfabetnya berbeda dengan alfabet modern dan disebut Sirilik

Huruf apa yang mirip dengan huruf modern?

Geser 16 Sirilik

Mengapa disebut demikian, kita akan membacanya sekarang?

Geser 17 Cyril dan Methodius . Suara

Slide 18 Berapa banyak yang ditulis dalam bahasa Rus'?

Latihan

Mari kita lihat ilustrasi c50: siapa yang ditampilkan? Apa yang kamu tulis?

Slide 19 Suara huruf kulit kayu birch

Pada abad ke-12 di Rus mereka belum mengetahui cara membuat kertas dan belum mengetahui tentang bahan tersebut.

600 surat kulit kayu birch ditemukan di Novgorod. Dan dia menulis di 40 kota Rusia Kuno.

-Mari kita coba menulis di kulit kayu birch

Slide20 Perkamen

Geser 21 Suara Buku

Buku ditulis dengan tangan, huruf kapital ditulis dengan cat, dan gambar digambar di pinggirnya. Menulis dianggap sebagai hal yang hebat.

Setiap surat ditulis dengan cermat sesuai dengan aturan ketat Piagam.

Gambar miniatur. Ketika semua halaman buku itu disalin, mereka dijilid menjadi satu. Papan yang dikeringkan dengan baik dan diproses menjadi bahan utamanya. Papan-papannya dilapisi dengan kulit dan sudut-sudut logam dipasang, yang menghiasi dan melindungi kulit. Butuh waktu lebih dari bertahun-tahun untuk menulis satu buku.

Apakah ada banyak buku pada waktu itu?

Siapa yang menulis ulangnya?

Slide22 Biksu .

Chronicle - catatan peristiwa dalam sejarah Rusia berdasarkan tahun.

Siapakah biksu? Bab 51

Apa lagi yang kamu lakukan?

Bekerja dengan ilustrasi dari 52 A. Vasnetsov, Biara di Rus Moskow,

Para biksu tidak hanya berdoa, menulis kronik, ikon, bekerja, dan berdiri membela Tanah Air.

Di mana para biksu tinggal?

Slide23 Biara

Para biarawan menyimpan kenangan akan sejarah tanah Rusia.

Slide24 ilustrasi biara

Apa yang kamu perhatikan? (biara dibangun di dekat sungai, dikelilingi tembok, dengan kuil di tengahnya)

Perjalanan akan segera berakhir, saatnya kita kembali.

6. Ringkasan

Benda, benda, struktur apa yang memberi tahu kita tentang kehidupan masyarakat Rus Kuno?

Apa yang kita sebut itu? (monumen budaya)

Apa itu alfabet Sirilik dan siapa penemunya?

Apa yang Anda pelajari tentang biara?

Bagaimana para biksu Rusia kuno membantu kita mempelajari masa lalu negara kita?

7. Memeriksa memori

Uji diri Anda sendiri. Geser25

Bayangkan Anda adalah seorang sejarawan terpelajar dan harus menuliskan monumen budaya apa saja yang dimaksud. Di sebelah kanan ada nomor dan nama, di sebelah kiri ada gambar benda, bangunan, tulis di bawah nomor berapa ini namanya.

Anak menyelesaikan tugas di buku catatan T.S 12 No.22

c) lukisan dinding

2.b) mezbah

3. a) Sirilik

4.c) perkamen

5. b) biksu

6. b) kronik

Slide26 Suara Alam Semesta

Pameran buku

Jika seseorang ingin melanjutkan perjalanan, buku akan membantu Anda dalam hal ini; Anda akan melakukan perjalanan sendiri dan belajar lebih banyak tentang kota, ikon, buku.

Permainan DOMINO SEJARAH

Buku catatan D/Z dengan 12 No.21

Literatur metodologis:

2. EV. Sizova N.V. Kharitonova Pekerjaan independen dan pengujian

3. DD Danilov, G.E. Belitskaya, N.V. Ivanova “Rencana pembelajaran” bagian 2.

Bacaan lebih lanjut:

Ensiklopedia sejarawan muda.

Ensiklopedia “Saya tahu dunia” (Sejarah).

Guru: - Bagaimana suasana hatimu?

Anak-anak: - Wow! (tunjukkan siapa yang sedang dalam suasana hati apa)

Ada daun merah di depan Anda. Tulis: apa yang kamu takutkan, apa yang membuatmu khawatir. Tempelkan daun ini ke papan.

Dan dengan warna kuning - apa yang Anda harapkan dari pelajaran ini.

Sekarang berpegangan tangan, tutup mata dan rasakan satu sama lain. Anda bersama, Anda adalah sebuah tim! Buka mata Anda, tersenyumlah, saling mendoakan semoga sukses, dapatkan suasana kerja dan... semoga berhasil!

Guru: - Bagaimana suasana hatimu?

Persiapan kerja di panggung utama.

Anda dan saya melanjutkan perjalanan melalui Rus Kuno.

Apa topik pelajaran kita hari ini? Membaca.(slide 1)

Apakah Anda memahami topiknya? Pertanyaan apa yang ingin Anda tanyakan kepada penulis? (Mengapa gerbang dibutuhkan di zaman Rus Kuno? Apakah gerbang itu ada? Apakah gerbang itu benar-benar terbuat dari emas?)

Mari kita coba menjawab pertanyaan pertama:

Apa yang Anda ketahui tentang Rus Kuno? Kapan negara itu muncul? (Ini adalah sebuah negara bagian. Dibentuk pada tahun 882 sebagai hasil dari penyatuan kota-kota?).

Apa wilayah negara Rusia kuno? Apakah gerbang diperlukan?

Mengapa gerbangnya disebut “emas”? (jawaban anak-anak)

Di kota Vladimir (Kota ini dinamai menurut pendirinya Vladimir Monomakh.)gerbang utamanya juga disebut “emas”, namun belum ada yang tahu pasti apakah gerbang tersebut benar-benar terbuat dari emas.

Kontradiksi:“Gerbangnya disebut “emas”, tapi dari bahan apa gerbang itu dibuat tidak diketahui.”

Apakah semua benda yang kita sebut emas terbuat dari emas? Jelaskan ungkapan: “tangan emas”, “hati emas”.

Jadi mengapa gerbang itu disebut “emas”? (khusus, utama, penting) (Di masa lalu, gerbang menuju ke kota. Yang paling khusyuk disebut Emas. Banyak legenda dikaitkan dengan mereka, tamu paling terhormat masuk melalui mereka, musuh berusaha memasuki kota melalui mereka untuk menunjukkan kemenangan mereka.Gerbang Emas sekaligus berfungsi sebagai kota sebagai pusat pertahanan dan pintu masuk seremonial. Kubus batu putihnya yang kuat, dipotong oleh lengkungan besar dan gereja berkubah emas dengan mahkota tinggi, adalah struktur arsitektur benteng yang luar biasa.(slide 2)

Tebakan Anda.

Jadi, apa yang ingin mereka sampaikan kepada kita? (tentang sesuatu yang istimewa, sangat penting dan penting)

Apa tujuan pelajaran kita? (Cari tahu: apa yang ada di balik gerbang itu?)geser 3

Untuk menemukan jawaban atas pertanyaan yang menarik minat kita, mari bekerja dalam kelompok. (Setiap kelompok menerima selembar kertas dengan tugas):

Kelompok tugas 1:

Kelompok tugas 2: Baca teksnya dan jawab pertanyaannya:

Kelompok tugas 4 :

Siapakah biksu?

Kelompok tugas 5 :

Cek awal pemahaman terhadap apa yang telah dipelajari (demonstrasi kerja kelompok) slide 4

Guru: Lihatlah kembali nenek moyang kita,

Untuk para pahlawan di masa lalu.

Ingatlah mereka dengan kata-kata yang baik -

Kemuliaan bagi mereka, para pejuang yang tangguh!

Kemuliaan bagi pihak kami!

Kemuliaan bagi zaman kuno Rusia!

Dan tentang hal lama ini

Aku akan mulai memberitahumu

Agar masyarakat bisa mengetahuinya

Tentang urusan tanah air kita...

Penampilan 1 grup. (slide 5)

Dalam tabel: pedagang, perajin, petani

- Pengrajin - pengrajin yang menempa perkakas dan senjata dari besi, membuat piring indah dari tanah liat, menjahit pakaian, membangun rumah dan gereja.
Pengrajin mereka terlibat dalam pandai besi, ada yang membuat pot dari tanah liat, ada yang tukang kayu, ada yang membuat piring emas dan perak, dan berbagai dekorasi.Pedagang Pai panas dengan kelinci dan jamur serta pancake dengan madu dijual langsung dari kiosnya.
Mengunjungi petani langsung dari gerobak mereka menjual lilin dalam tas, madu dalam bak, bulu (kulit binatang yang digunakan untuk bulu), kulit, ikan, dan sayuran.

Pertunjukan 2 kelompok. (slide 6)

Di tabel: pedagang

Pedagang - Berdagang berbagai barang, bepergian ke negeri yang jauh dan membawa barang-barang aneh.

Pedagang asing menjual kain amber, kain cerah, helm mengkilat, pakaian mahal, karpet warna-warni, bejana perak dan emas, anggur, dan rempah-rempah yang harum.
Pedagang Rusia menawari pelanggan biji-bijian, pedang dengan pola pada bilahnya dan hiasan perhiasan pada gagangnya, kunci cerdik dengan pegas, kemeja rantai yang ditenun dari cincin kecil namun tahan lama, dan bulu.

Guru: Ada banyak gereja Ortodoks di Rusia. Mereka mengungkapkan jiwa rakyat Rusia, kecintaan mereka terhadap tanah air mereka. Mereka dibangun di tempat yang paling indah dan kagum dengan ukurannya yang sangat besar, tingkat keparahan dan keindahan dekorasi interiornya yang luar biasa.

Geser 7 -10 Mosaik

Dindingnya dicatlukisan dinding

Guru. altar, ikon (ikonostasis). Gerbang Kerajaan.

Baca teks buku teks di hal.34 (mulai dari paragraf terakhir) dan pada hal. 35 (sampai bagian “Belajar membaca dan menulis selalu bermanfaat”). Jawab pertanyaannya:
1.Seperti apa bagian dalam candi? Apa yang ada di dinding?
2. Apa perbedaan lukisan dinding dengan ikon?
3. Mengapa orang pergi ke gereja?

Menurutmu apa itu ikon?

Ikon - (diterjemahkan dari bahasa Yunani - gambar, gambar) gambar suci Yesus Kristus, Bunda Allah, orang suci atau malaikat, serta peristiwa sejarah Suci. Ikon tersebut, sebagai kuil utama, dirancang untuk menarik perhatian orang-orang yang berdoa. Dalam manuskrip kuno dikatakan tentang ikon tersebut: “Keindahannya tak terkatakan, dan dilukis dengan indah.”Lukisan ikon dianggap sebagai perbuatan saleh.

Di Rus kuno, pelukis ikon melukis ikon di papan kayu. Untuk melukis ikon harus memiliki bakat, mengetahui rahasia pembuatan cat, karena dilukis selama berabad-abad. Banyak orang percaya dan masih percaya bahwa ikon dapat menghasilkan keajaiban.

Seorang pelukis ikon sejati haruslah orang yang saleh, orang yang luar biasa: ia memiliki bakat sebagai seniman dan pengetahuan seorang teolog. Seorang wanita, serta orang yang berbeda keyakinan, tidak bisa menjadi pelukis ikon. Di Rus, pelukis ikon diperlakukan dengan sangat hormat. Sebelum mulai mengerjakan ikon tersebut, sang seniman berpuasa, pergi ke pemandian sehari sebelumnya, dan mengenakan kemeja bersih. Saat mulai bekerja, pelukis ikon memanjatkan doa kepada Tuhan, memohon rahmat atas jerih payahnya.

Murid. - Ikon yang paling dihormati di Rus adalah gambar Bunda Allah dengan bayi di gendongannya. Ikon ini diberi namaBunda Maria dari Vladimir dan menjadi semacam simbol Rus' - kuil terbesar Rusia (saat ini disimpan di Galeri Tretyakov). Our Lady of Vladimir adalah salah satu karya seni dunia yang paling sempurna.

Subjek ikon itu abadi, seperti kehidupan itu sendiri, dan menyentuh, seperti cinta. Anak Kristus memeluk leher Bunda Allah dan dengan lembut menempelkan pipinya ke wajahnya. Wajah Bunda Allah sungguh menakjubkan dan unik. Kesedihan dan kesedihan terdalam sang ibu, meramalkan nasib kejam putranya, terpampang di matanya. Cinta dan kesedihan - dua perasaan yang disampaikan oleh master Bizantium yang brilian. Seorang ibu merasakan nasib anaknya.

Ada sebuah cerita yang berhubungan dengannya. Pada tahun 1395, bahaya baru mengancam Rusia. Komandan Asia yang tak terkalahkan, Tamerlane, memindahkan gerombolannya yang tak terhitung jumlahnya ke tanah Rusia. Putra Dmitry Donskoy, Vasily, memerintahkan agar ikon tersebut dibawa dari Vladimir ke Moskow. Dan hal luar biasa terjadi: pasukan Tamerlane berbalik dan pulang.

Nilai budaya apa yang diperhatikan? . - Ikon, lukisan dinding, mosaik.

. - Bagaimana menyebutnya dalam satu kata? . - Lukisan.

Cyril dan Methodius

Murid.

Mengajar. Pencipta alfabet Sirilik, Cyril dan Methodius, dikanonisasi sebagai orang suci karena aktivitas pertapaan mereka. Huruf-huruf alfabet Sirilik tidak terlalu mirip dengan huruf modern dalam gayanya. Huruf A disebut "az", huruf B - "buki". Kata "abjad" berasal dari nama mereka.

Sebagian besar sumber tertulis kuno yang sampai kepada kita ditulis dalam bahasa Sirilik dengan huruf-huruf ini.

Sumber tertulis apa yang Anda kenal?

Kronik - catatan peristiwa dalam sejarah Rusia, disusun berdasarkan tahun. Itu adalah kronik-kronik yang melestarikan bagi kita kenangan akan zaman Rus Kuno - sebuah negara kuat di mana budaya yang kaya dan dinamis diciptakan.

Mengapa mereka disebut demikian?

. - Tahun itu kemudian disebut “musim panas”, sehingga pencatatan tahunan mulai disebut kronik.

. -Siapa yang menulis kroniknya?

. - Tetapi kronik paling sering ditulis oleh para biarawan, yaitu. orang-orang yang telah mengabdikan seluruh hidupnya untuk melayani Tuhan.

. - Kapan penulisan kronik dimulai di Rus'?

. - Jenis sastra ini tersebar luas pada abad 11-17.

Semua buku itu ditulis tangan: mereka belum tahu cara mencetaknya. Pada abad ke-12 Di Rus, mereka belum tahu cara membuat kertas. Sebagian besar buku ditulis di atas perkamen - kulit anak sapi atau domba yang diolah secara khusus. Perkamen adalah bahan yang sangat mahal.

Perkamen - Olahan kulit anak sapi yang digunakan untuk menulis.

Guru. - Apa nama kronik yang paling terkenal?

Geser 20. Pelajar. - Salah satu kronik Rusia kuno, “The Tale of Bygone Years,” disusun di Biara Kiev-Pechersk oleh biksu Nestor, menceritakan tentang kelahiran negara Rusia Kuno. Tawarikh menceritakan tentang sejarah kuno kita.

Guru. - Apa lagi yang digunakan orang Slavia untuk mencatat keputusan, surat, pengeluaran sehari-hari?

Murid. - Kulit kayu birch - kulit kayu birch.

Apa yang kita anggap sebagai nilai budaya? Tawarikh, buku-buku Rusia kuno.

. - Bagaimana menyebutnya dalam satu kata? - Menulis.

Latihan fisik.

Bayangkan kita pergi ke hutan untuk mengambil kulit pohon birch untuk menulis.

Kami menemukan sebuah sungai. Gerakannya lancar dan lembut. Kami berenang melintasinya.

Dan sekarang ada semak belukar yang lebat di jalan. Kita harus melaluinya. Gerakannya kuat, memotong.

Kami mencari pohon birch. Kami menggerakkan mata kami ke arah yang berbeda.

Kami menemukan pohon birch. Kami memotong kulit kayunya. Membuat tongkat tulis yang tajam.

5. Generalisasi pengetahuan yang diperoleh. Mengekspresikan solusi terhadap suatu masalah.

Jadi ada apa di balik gerbang itu? (kota, orang, pekerjaan, produk, kuil, mis.budaya)

Apa yang Anda maksud dengan kata “budaya”? (jawaban anak-anak)

Periksa tebakan Anda menggunakan kamus di buku teks di hal. 141. Cari tahu di sana apa itu “monumen budaya”. Apa yang bisa dikaitkan dengan mereka?

Apa monumen budaya bagi kita? (mata air bersejarah, sumber)Mengapa monumen budaya perlu diperlakukan dengan hati-hati?

Bagaimana topik pelajaran kita dapat dirumuskan secara berbeda? (“Monumen Budaya”)

Rus Kuno disebut sebagai negara kota. Konsultasikan dalam kelompok dan tawarkan jawaban Anda sendiri (Kota adalah pusat dari seluruh kehidupan bernegara. Indah, tidak biasa, banyak orang mendapat kesan bahwa seluruh penduduk tinggal di kota)

6. Pengendalian dan pengendalian diri terhadap pengetahuan.

Memecahkan teka-teki silang (dalam kelompok)

Horisontal:

2. Bagian utama candi

3. Saudara laki-laki Kirill

4. Alfabet Slavonik Gereja Lama

Vertikal:

7. Refleksi.

Pelajaran kita akan segera berakhir.

"Aku tahu..."

"Saya terkejut..."

"Saya ingat..."

“Saya ingin tahu…”

8. Informasi pekerjaan rumah:

Hal.32-37, jilid No.1.2, 3 hal.12-13

Tugas No. 3 di hal. 37 buku teks

Horisontal:

2. Bagian utama candi

3. Saudara laki-laki Kirill

4. Alfabet Slavonik Gereja Lama

6. Gambar dibuat dengan cat

7. Seseorang yang mengabdikan hidupnya untuk Tuhan

8. Apa yang mereka tulis di Rus Kuno

Vertikal:

1. Kota dimana Gerbang Emas berada

5. Mencatat peristiwa sejarah Rusia berdasarkan tahun

Horisontal:

2. Bagian utama candi

3. Saudara laki-laki Kirill

4. Alfabet Slavonik Gereja Lama

6. Gambar dibuat dengan cat

7. Seseorang yang mengabdikan hidupnya untuk Tuhan

8. Apa yang mereka tulis di Rus Kuno

Vertikal:

1. Kota dimana Gerbang Emas berada

5. Mencatat peristiwa sejarah Rusia berdasarkan tahun

Horisontal:

2. Bagian utama candi

3. Saudara laki-laki Kirill

4. Alfabet Slavonik Gereja Lama

6. Gambar dibuat dengan cat

7. Seseorang yang mengabdikan hidupnya untuk Tuhan

8. Apa yang mereka tulis di Rus Kuno

Vertikal:

1. Kota dimana Gerbang Emas berada

5. Mencatat peristiwa sejarah Rusia berdasarkan tahun

Horisontal:

2. Bagian utama candi

3. Saudara laki-laki Kirill

4. Alfabet Slavonik Gereja Lama

6. Gambar dibuat dengan cat

7. Seseorang yang mengabdikan hidupnya untuk Tuhan

8. Apa yang mereka tulis di Rus Kuno

Vertikal:

1. Kota dimana Gerbang Emas berada

5. Mencatat peristiwa sejarah Rusia berdasarkan tahun

Horisontal:

2. Bagian utama candi

3. Saudara laki-laki Kirill

4. Alfabet Slavonik Gereja Lama

6. Gambar dibuat dengan cat

7. Seseorang yang mengabdikan hidupnya untuk Tuhan

8. Apa yang mereka tulis di Rus Kuno

Vertikal:

1. Kota dimana Gerbang Emas berada

5. Mencatat peristiwa sejarah Rusia berdasarkan tahun

Kelompok tugas 1: Baca teksnya dan jawab pertanyaannya:
1. Siapakah pengrajinnya? (periksa tebakanmu di kamus hal. 142)
2. Produk apa yang dijual oleh para perajin? (daftar)
3. Siapakah petani tersebut? Apa yang mereka perdagangkan?
Kyiv kemudian dibagi menjadi dua distrik. Bagian yang membentang sepanjang lembah sungai disebut Podol. Dan di sepanjang tepi sungai Dnieper yang tinggi terbentang Kota Atas. Pedagang dan pengrajin tinggal di Podil.
Pengrajin terlibat dalam pandai besi, ada yang membuat pot dari tanah liat, ada yang menjadi tukang kayu, ada yang membuat piring emas dan perak, dan berbagai perhiasan. Para pedagang menjual pai kelinci dan jamur panas serta pancake dengan madu langsung dari kios mereka.
Para petani yang berkunjung menjual lilin dalam tas, madu dalam bak, bulu (kulit binatang yang digunakan untuk bulu), kulit, ikan, dan sayuran langsung dari gerobak.

Kelompok tugas 2: Baca teksnya dan jawab pertanyaannya:
1. Siapa saja pedagangnya? (periksa tebakanmu di kamus hal. 140)
2. Apa yang diperdagangkan oleh pedagang asing?
3. Barang apa yang ditawarkan pedagang Rusia?
Dini hari. Kabut masih menyebar di Dnieper. Anda dapat mendengar suara dayung di atas air dan orang-orang berbicara. Para pendayung bekerja secara harmonis dengan dayungnya. Di salah satu perahu, bangku-bangkunya dilapisi karpet. Orang-orang dengan pakaian indah dan senjata mahal duduk di atasnya. Mereka adalah tamu dagang luar negeri (pedagang).
Di seberang Novgorod Kremlin adalah kawasan perbelanjaan utama kota. Pedagang asing menjual kain amber, kain cerah, helm mengkilat, pakaian mahal, karpet warna-warni, bejana perak dan emas, anggur, dan rempah-rempah yang harum.
Pedagang Rusia menawari pelanggan biji-bijian, pedang dengan pola pada bilahnya dan hiasan perhiasan pada gagangnya, kunci cerdik dengan pegas, kemeja rantai yang ditenun dari cincin kecil namun tahan lama, dan bulu.

Kelompok tugas 4 : Bacalah teks buku teks “Pekerjaan dan Doa” hal. 36-37 dan jawablah pertanyaan:

Siapakah biksu?

Mengapa mereka memakai pakaian hitam?

Apa yang mereka lakukan? Dimana kamu tinggal?

Kelompok tugas 5 : Bacalah teks buku teks hal. 35-36 “Belajar membaca dan menulis selalu bermanfaat” dan jawablah pertanyaan:

Apa nama alfabet Rusia Kuno?

Untuk menghormati siapa dia mendapatkan nama ini? Siapa nama saudara laki-laki kedua?

Seperti apa buku-buku Rus Kuno?

Pertunjukan 4 kelompok. (slide 11-12)

Nenek moyang kita tidak bisa membaca buku atau menulis surat. Dua pencerahan muncul di Rus, saudara yang bijaksanaCyril dan Methodius . Pada tahun 862 mereka menciptakan alfabet Slavia.

Murid. - Mereka tinggal di perbatasan negara Bizantium dan tanah Slavia di kota Thessaloniki. Di rumah, kedua bersaudara itu berbicara bahasa Slavia, tetapi di sekolah, pendidikan hanya dilakukan dalam bahasa Yunani. Kirill yang lebih muda bermimpi menulis buku-buku yang dapat dimengerti oleh orang-orang Slavia, dan untuk itu perlu dibuat huruf-huruf Slavia. Bertahun-tahun telah berlalu. Saudara-saudara tumbuh dan belajar. Namun impian menciptakan alfabet Slavia meninggalkan adiknya. Dia bekerja keras. Dan sekarang alfabetnya sudah siap. Namun memunculkan ide adalah setengah dari perjuangan. Penting untuk menerjemahkan buku-buku dari bahasa Yunani ke bahasa Slavia agar orang Slavia memiliki sesuatu untuk dibaca. Ini ternyata menjadi tugas yang sangat sulit, dan Kirill sendiri tidak dapat mengatasinya. Kakak laki-lakinya, Methodius, mulai membantunya. Cyril dan Methodius menyelesaikan pekerjaan yang luar biasa! Peristiwa ini terjadi pada tahun 863. Baru-baru ini, negara kita mulai merayakan hari raya sastra dan budaya Slavia.

Geser 7 -10 Katedral Asumsi. Dinding katedral di dalamnya didekorasi dengan indah: mosaik, lukisan dinding, dan ikon. Lantainya dilapisi ubin berwarna. Dinding dan kubah candi dihiasMosaik - gambar atau pola yang terbuat dari potongan batu, marmer, keramik, smalt.

Dindingnya dicatlukisan dinding (melukis dengan cat air yang diaplikasikan pada plester basah). Gambar-gambar ini menceritakan tentang kehidupan Yesus Kristus dan orang-orang kudus. Itu adalah karya seni yang sangat sulit - membutuhkan ketelitian dan kecepatan tinggi, karena... plesternya cepat kering.

Guru. - Bagian utama dari semua gereja Ortodoks adalahaltar, dimana benda suci berada dan hanya pendeta yang diperbolehkan masuk. Itu dipisahkan dari yang lain oleh dinding denganikon , ditempatkan dalam urutan tertentu(ikonostasis). Pintu di tengah ikonostasis disebutGerbang Kerajaan.

Kemajuan pelajaran.

1.Org. momen

2. Memperbarui pengetahuan.

Sejarah adalah sebuah proses perkembangan; dapat diibaratkan sebagai gerakan maju yang tidak dapat dihentikan. Selama beberapa pelajaran, kami berbicara tentang Rus Kuno. Dan apa sebenarnya yang akan kita bicarakan hari ini, Anda akan mengetahuinya jika Anda melanjutkan kalimatnya:

... (budaya).

Berikan contoh.

Mengapa Anda membutuhkan ini?

Lihatlah kembali nenek moyang kita,
Kepada para pahlawan di masa lalu,
Ingatlah mereka dengan kata-kata yang baik.
Kemuliaan bagi mereka para pejuang yang tangguh!
Kemuliaan bagi zaman kuno Rusia!
Dan tentang hal lama ini
Aku akan mulai memberitahumu
Agar masyarakat bisa mengetahuinya
Tentang urusan tanah air kita...

(Monumen langka budaya Rusia kuno. Bangunan ini dibangun dari batu putih pada tahun 1158-1164 oleh pangeran Vladimir Andrei Bogolyubsky, sebagai menara pertempuran dan lorong utama benteng yang baru ia buat. Dari lima gerbang luar benteng, hanya satu yang selamat - si Emas.
Bangunannya berupa menara yang tinggi dan kuat, dipotong oleh kubah setinggi 14 meter dengan ambang pintu melengkung di tengahnya. Pintu kayu ek yang diikat dengan tembaga berlapis emas dipasang di bawah ambang pintu.)

Anak-anak bertanya: “Mengapa kamu menggambarnya?” Sang seniman menjawab: “Saya ingin melukis kota kita seperti pada zaman Rus Kuno. Untuk melakukan ini, saya harus mempelajari secara menyeluruh semua bangunan, benda, dan buku kuno Rusia yang bertahan dari pusaran waktu. Singkatnya - semua...(monumen budaya) yang bertahan hingga hari ini.

Tutup mata Anda dan dengarkan kebisingan kota modern. Sekarang bayangkan kita mendekati Gerbang Emas, berjalan melewati bukaan gerbang, dan diselimuti cahaya senja. Kota berisik di belakangku, mobil membunyikan klakson, dan bau bensin terdengar. Di depan kami juga mendengar kebisingan kota, tapi berbeda, dan baunya berbeda: kayu segar dan madu harum (nyalakan lilin untuk mencium baunya). Kami berjalan maju dan kota Vladimir abad ke-12 muncul di hadapan kami. Kami terpesona melihat kota kuno yang dihidupkan kembali. Pada saat ini bel berbunyi (rekaman bunyi lonceng). Semua penduduk kota meninggalkan urusan mereka dan menuju ke benteng atas, di mana kuil batu putih bersinar dengan kubah emas. Buka mata Anda dan lihat: ini adalah kuil utama Vladimir - Katedral Assumption.

Anda akan melihat mimpi menjadi kenyataan.
Bagaikan asap api dalam ketenangan, bagaikan nyala api,
Bagaikan nyanyian, candi mengalir tinggi;
Dia bergegas ke ketinggian, khusyuk dan ramping,
Batu itu terinspirasi dari kekuatan nyanyiannya, -
Dia dibangun untuk Tuhan atau tidak dibangun untuk Tuhan
Tapi itu didirikan oleh manusia.

(Shefner.B.)

megah

batu putih

serius

tidak sedap dipandang

langsing

ekspresif

berkepala emas

lukisan dinding

Lanjutan dari 48.

altar

ikon

Melihat ilustrasi.

Sirilik

Dari sejarah alfabet Sirilik

E.M.Vereshchagin

Ulasan dan diskusi.

Siapa mereka? biksu ?

Dimana mereka tinggal? ( di biara )

Membaca teks di hal52

Melihat ilustrasinya.

kronik? ».

Membaca teks di halaman 52-53

Apa yang terjadi kronik?

5. Generalisasi.

Di papan: Gerbang Emas Benteng Vladimir adalah pintu gerbang ke Rus Kuno. Mengapa kami bisa mengatakan ini?

Penyelidikan.

7. Ringkasan pelajaran.

Evaluasi pekerjaan siswa.

saya menemukan...

Saya terkejut...

saya pikir...

8. Tugas rumah.

Hlm.46-53 (sekolah). hal.12№22 (tet.)

Lihat isi dokumen
"Gerbang Emas ke Rus Kuno'"

Mata kuliah pengantar sejarah dan ilmu sosial “Tanah Airku”.

Pelajaran 8. “Gerbang Emas” ke Rus Kuno.

Sasaran:

untuk membentuk dalam diri siswa gambaran budaya Rus Kuno sebanyak monumen besar tulisan, sastra, seni, yang dengannya kita dapat terjun ke dunia pikiran dan perasaan nenek moyang kita yang jauh;

menciptakan gambaran kehidupan para biksu Rusia abad pertengahan dan biara-biara sebagai pusat kebudayaan, aktivitas kreatif, dan perilaku moral;

mengembangkan kemampuan untuk menggunakan konsep dan istilah secara bermakna dalam pidato Anda saat menyelesaikan tugas-tugas kreatif;

menumbuhkan rasa bangga terhadap budaya tanah air.

Kemajuan pelajaran.

1.Org. momen

Biarlah pembelajaran yang dilakukan bersama ini memungkinkan Anda menemukan banyak hal baru.

2. Memperbarui pengetahuan.

Rus Kuno terkenal dengan kota-kotanya yang kaya dan unik ... (budaya).

Apa itu budaya? (Semua pencapaian umat manusia, segala sesuatu yang berguna atau indah yang dibuat oleh manusia.)

Berikan contoh.

Pada pelajaran terakhir Anda memahami apa itu budaya dan monumen budaya. Dan hari ini kami akan mencoba menentukannya. Monumen budaya apa yang membantu kita menceritakan tentang zaman Rus Kuno.

Pada abad berapa negara kita disebut Rusia Kuno? Buka buku teks di hal. 22 dan beritahu aku. (abad ke-9-13)

Buka buku teks di hal. 30, lihat peta dan sebutkan kota mana saja yang merupakan bagian dari Rus Kuno. (Kyiv, Galich, Pinsk, Turov, Chernigov, Smolensk, Vladimir, Suzdal, Ryazan, Kursk, dll.)

Pernahkah Anda menemukan nama-nama kota yang ada saat ini dan familiar bagi Anda?

Apakah Anda ingin berkeliling Rusia Kuno untuk lebih mengenal monumen budaya yang dilestarikan?

Mengapa Anda membutuhkan ini?

Kami akan mengunjungi kota Vladimir hari ini. Lihatlah peta dan temukan di mana Vladimir berada.

3. Terciptanya situasi problematis.

Sebelum Anda memulai perjalanan Anda, saya menantang Anda untuk mengidentifikasi konsep mana yang sudah kita ketahui dan mana yang belum.

Di papan tulis terdapat konsep: budaya, monumen budaya, lukisan dinding, altar, ikon, alfabet Sirilik, biksu, biara, kronik.

(Bagikan semua konsep menjadi 2 kolom)

Manakah dari konsep berikut yang paling luas? (budaya)

Bisakah semua konsep lain dikaitkan dengan budaya? Mengapa?

Mari kita lihat apakah pengetahuan kita akan bertambah di akhir pelajaran.

4. Penemuan bersama atas pengetahuan baru.

Kami akan bepergian tidak sendirian, tetapi dengan para pahlawan di buku teks kami.

Orang tua Anyuta dan Ilyusha memutuskan untuk memperpanjang perjalanan mereka. Sesampainya di stasiun Vladimir, mereka berjalan-jalan keliling kota. Di salah satu alun-alun, perhatian Anyuta dan Ilyusha tertuju pada sebuah bangunan kuno. (Tampilkan ilustrasi)

Artis itu berdiri di samping mereka. Dia membuat sketsa struktur ini di albumnya. Tiba-tiba dia menoleh ke arah anak-anak dan berkata: “Di depan kita ada Gerbang Emas tembok benteng Vladimir Kuno. Mereka dibangun pada abad ke-12."

(Monumen langka budaya Rusia kuno. Bangunan ini dibangun dari batu putih pada tahun 1158–1164 oleh pangeran Vladimir Andrei Bogolyubsky, sebagai menara pertempuran dan lorong utama benteng yang baru ia buat. Dari lima gerbang luar benteng, hanya satu yang selamat - si Emas.
Bangunannya berupa menara yang tinggi dan kuat, dipotong oleh kubah setinggi 14 meter dengan ambang pintu melengkung di tengahnya. Pintu kayu ek yang diikat dengan tembaga berlapis emas dipasang di bawah ambang pintu.)

Jadi, monumen budaya apa yang bisa membantu kita menceritakan masa-masa Rus Kuno?

Mari kita bandingkan kesimpulan kita dengan kesimpulan di buku teks, hal.46.

Inilah gagasan utama pelajaran kita dan inilah yang akan kita bicarakan hari ini.

Apakah Anda tertarik untuk mengunjungi Rus Kuno?

Baiklah, Anda bisa mencobanya.

Dengarkan puisinya dan ucapkan kata-kata penyair mana yang membuktikan bahwa katedral atau kuil adalah monumen budaya.

Tapi lihat ke atas - di atas bukit kelabu
Anda akan melihat mimpi menjadi kenyataan.
Bagaikan asap api dalam ketenangan, bagaikan nyala api,
Bagaikan nyanyian, candi mengalir tinggi;
Dia bergegas ke ketinggian, khusyuk dan ramping,
Batu itu terinspirasi dari kekuatan nyanyiannya, -
Dia dibangun untuk Tuhan atau tidak dibangun untuk Tuhan
Tapi itu didirikan oleh manusia.

(Shefner.B.)

Lantas, perkataan penyair apa yang membuktikan bahwa katedral atau candi adalah monumen budaya?

Pilih kata-kata yang sesuai dengan deskripsi Katedral Assumption:

megah

batu putih

serius

tidak sedap dipandang

langsing

ekspresif

berkepala emas

Dan kita mengetahui apa yang ada di dalam kuil dengan membaca dari buku teks, hal. 47.

Membaca teks, mengerjakan konsep dan memindahkannya dari yang tidak diketahui ke yang diketahui di papan tulis.

lukisan dinding

Kata pendek apa yang bisa menggantikan kata pendeta? (pendeta)

Lanjutan dari 48.

altar

ikon

Melihat ilustrasi.

Anak-anak melihat huruf-huruf rumit di salah satu ikon, tetapi tidak dapat membacanya. Huruf-hurufnya tampak familier, namun tidak membentuk kata-kata. Menurut Anda mengapa?

Lihatlah alfabet Slavonik Gereja Lama, yang disebut Sirilik . Apa kemiripannya dengan yang modern? Apa bedanya?

Alfabet ini diciptakan khusus untuk orang Slavia oleh dua bersaudara, Cyril dan Methodius. Menurut Anda mengapa alfabet disebut Sirilik? Kita. ke-49

Dalam ilustrasi di sebelah kiri Anda melihat saudara-saudara ini. Menurutmu gambar apa ini? (ikon)

Sekarang mari kita lihat ilustrasi di hal. 50 dan tentukan apa yang mereka tulis dalam surat yang begitu rumit?

Ulasan dan diskusi.

Pada abad ke-12 di Rus mereka belum mengetahui cara membuat kertas dan bahkan tidak mengetahui bahwa bahan semacam itu ada di dunia. Namun banyak yang melek huruf dan menggunakan kulit kayu birch (birch bar) untuk menulis sehari-hari. Huruf-huruf di atasnya ditekan dengan tongkat runcing. Tetapi buku-buku ditulis di atas perkamen - kulit binatang yang diolah secara khusus. Buku itu sangat sulit. Sampulnya terbuat dari papan tipis dan dilapisi kulit. Sampulnya dihiasi dengan piring emas dan perak serta batu mulia. Itu ditulis dengan tangan. Melihat ilustrasi di hal. 49 dan 53. Dan siapa yang menulisnya, kita cari tahu dari buku teks, hal. 51, paragraf terakhir.

Siapa yang menulis buku di Rus Kuno?

Siapa yang menyalinnya dengan tangan?

Membaca dan melihat ilustrasi.

Siapa mereka? biksu ?

Dimana mereka tinggal? ( di biara )

Membaca teks di hal52

Pekerjaan penting apa yang dilakukan para bhikkhu?

Melihat ilustrasinya.

Apa yang dilakukan para biksu di biara?

Setelah ilustrasi di hal. 52 bacalah sendiri teksnya dan temukan jawaban atas pertanyaan “apa itu kronik? ».

Membaca teks di halaman 52-53

Apa yang terjadi kronik?

Sambil berbincang dengan sang seniman, Anyuta dan Ilyusha, dan bersama mereka kami kembali berjalan di bawah lengkungan Gerbang Emas.

5. Generalisasi.

Di papan: Gerbang Emas Benteng Vladimir adalah pintu gerbang ke Rus Kuno. Mengapa kami bisa mengatakan ini?

Mari kita ulangi sekali lagi monumen budaya mana yang membantu kita belajar tentang zaman Rus Kuno (rumah, kuil, buku)

6. Penerapan ilmu dalam praktek.

Seluruh konsep selama pembelajaran dari kolom ketidaktahuan dipindahkan ke kolom pengetahuan. Sekarang kami akan memeriksa bagaimana Anda menguasai konsep-konsep ini.?

Buka buku kerja di hal.12 dan selesaikan sendiri tugas No.21.

Penyelidikan.

7. Ringkasan pelajaran.

Evaluasi pekerjaan siswa.

Mari kita rangkum pelajarannya. Mulailah dengan kata apa pun.

saya menemukan...

Saya terkejut...

saya pikir...

8. Tugas rumah.

Hlm.46-53 (sekolah). hal.12№22 (tet.)

Mata kuliah pengantar sejarah dan ilmu sosial “Tanah Airku”.

Pelajaran 8. “Gerbang Emas” ke Rus Kuno.

Sasaran:

untuk membentuk dalam diri siswa gambaran budaya Rus Kuno sebanyak monumen besar tulisan, sastra, seni, yang dengannya kita dapat terjun ke dunia pikiran dan perasaan nenek moyang kita yang jauh;

menciptakan gambaran kehidupan para biksu Rusia abad pertengahan dan biara-biara sebagai pusat kebudayaan, aktivitas kreatif, dan perilaku moral;

mengembangkan kemampuan untuk menggunakan konsep dan istilah secara bermakna dalam pidato Anda saat menyelesaikan tugas-tugas kreatif;

menumbuhkan rasa bangga terhadap budaya tanah air.

Kemajuan pelajaran.

1.Org. momen

Biarlah pembelajaran yang dilakukan bersama ini memungkinkan Anda menemukan banyak hal baru.

2. Memperbarui pengetahuan.

Rus Kuno terkenal dengan kota-kotanya yang kaya dan unik ... (budaya).

Apa itu budaya? (Semua pencapaian umat manusia, segala sesuatu yang berguna atau indah yang dibuat oleh manusia.)

Berikan contoh.

Pada pelajaran terakhir Anda memahami apa itu budaya dan monumen budaya. Dan hari ini kami akan mencoba menentukannya. Monumen budaya apa yang membantu kita menceritakan tentang zaman Rus Kuno.

Pada abad berapa negara kita disebut Rusia Kuno? Buka buku teks di hal. 22 dan beritahu aku. (abad ke-9-13)

Buka buku teks di hal. 30, lihat peta dan sebutkan kota mana saja yang merupakan bagian dari Rus Kuno. (Kyiv, Galich, Pinsk, Turov, Chernigov, Smolensk, Vladimir, Suzdal, Ryazan, Kursk, dll.)

Pernahkah Anda menemukan nama-nama kota yang ada saat ini dan familiar bagi Anda?

Apakah Anda ingin berkeliling Rusia Kuno untuk lebih mengenal monumen budaya yang dilestarikan?

Mengapa Anda membutuhkan ini?

Kami akan mengunjungi kota Vladimir hari ini. Lihatlah peta dan temukan di mana Vladimir berada.

Sebelum Anda memulai perjalanan Anda, saya menantang Anda untuk mengidentifikasi konsep mana yang sudah kita ketahui dan mana yang belum.

Di papan tulis terdapat konsep: budaya, monumen budaya, lukisan dinding, altar, ikon, alfabet Sirilik, biksu, biara, kronik.

(Bagikan semua konsep menjadi 2 kolom)

Manakah dari konsep berikut yang paling luas? (budaya)

Bisakah semua konsep lain dikaitkan dengan budaya? Mengapa?

Mari kita lihat apakah pengetahuan kita akan bertambah di akhir pelajaran.

4. Penemuan bersama atas pengetahuan baru.

Kami akan bepergian tidak sendirian, tetapi dengan para pahlawan di buku teks kami.

Jadi, monumen budaya apa yang bisa membantu kita menceritakan masa-masa Rus Kuno?

Mari kita bandingkan kesimpulan kita dengan kesimpulan di buku teks, hal.46.

Inilah gagasan utama pelajaran kita dan inilah yang akan kita bicarakan hari ini.

Apakah Anda tertarik untuk mengunjungi Rus Kuno?

Baiklah, Anda bisa mencobanya.

Dengarkan puisinya dan ucapkan kata-kata penyair mana yang membuktikan bahwa katedral atau kuil adalah monumen budaya.

...Tapi lihat ke atas - di atas bukit kelabu
Anda akan melihat mimpi menjadi kenyataan.
Bagaikan asap api dalam ketenangan, bagaikan nyala api,
Bagaikan nyanyian, candi mengalir tinggi;
Dia bergegas ke ketinggian, khusyuk dan ramping,
Batu itu terinspirasi dari kekuatan nyanyiannya, -
Dia dibangun untuk Tuhan atau tidak dibangun untuk Tuhan
Tapi itu didirikan oleh manusia.(Shefner.B.)

Lantas, perkataan penyair apa yang membuktikan bahwa katedral atau candi adalah monumen budaya?

Pilih kata-kata yang sesuai dengan deskripsi Katedral Assumption:

megah

batu putih

serius

tidak sedap dipandang

malang

langsing

ekspresif

berkepala emas

Dan kita mengetahui apa yang ada di dalam kuil dengan membaca dari buku teks, hal. 47.

Membaca teks, mengerjakan konsep dan memindahkannya dari yang tidak diketahui ke yang diketahui di papan tulis.

lukisan dinding

Kata pendek apa yang bisa menggantikan kata pendeta? (pendeta)

Lanjutan dari 48.

altar

ikon

Melihat ilustrasi.

Anak-anak melihat huruf-huruf rumit di salah satu ikon, tetapi tidak dapat membacanya. Huruf-hurufnya tampak familier, namun tidak membentuk kata-kata. Menurut Anda mengapa?

Lihatlah alfabet Slavonik Gereja Lama, yang disebut Sirilik .

Dari sejarah alfabet Sirilik

Alfabet ini diciptakan khusus untuk orang Slavia oleh dua bersaudara, Cyril dan Methodius. Menurut Anda mengapa alfabet disebut Sirilik? Kita. ke-49

Dalam ilustrasi di sebelah kiri Anda melihat saudara-saudara ini. Menurutmu gambar apa ini? (ikon)

Sekarang mari kita lihat ilustrasi di hal. 50 dan tentukan apa yang mereka tulis dalam surat yang begitu rumit?

Ulasan dan diskusi.

Siapa yang menulis buku di Rus Kuno?

Siapa yang menyalinnya dengan tangan?

Membaca dan melihat ilustrasi.

Siapa mereka? biksu ?

Dimana mereka tinggal? ( di biara )

Membaca teks di hal52

Pekerjaan penting apa yang dilakukan para bhikkhu?

Melihat ilustrasinya.

Apa yang dilakukan para biksu di biara?

Setelah ilustrasi di hal. 52 bacalah sendiri teksnya dan temukan jawaban atas pertanyaan “apa itu kronik? ».

Membaca teks di halaman 52-53

Apa yang terjadi kronik?

Sambil berbincang dengan sang seniman, Anyuta dan Ilyusha, dan bersama mereka kami kembali berjalan di bawah lengkungan Gerbang Emas.

5. Generalisasi.

Di papan: Gerbang Emas Benteng Vladimir adalah pintu gerbang ke Rus Kuno. Mengapa kami bisa mengatakan ini?

Mari kita ulangi sekali lagi monumen budaya mana yang membantu kita belajar tentang zaman Rus Kuno (rumah, kuil, buku)

6. Penerapan ilmu dalam praktek.

Seluruh konsep selama pembelajaran dari kolom ketidaktahuan dipindahkan ke kolom pengetahuan. Sekarang kami akan memeriksa bagaimana Anda menguasai konsep-konsep ini.?

Buka buku kerja di hal.12 dan selesaikan sendiri tugas No.21.

Penyelidikan.

7. Ringkasan pelajaran.

Evaluasi pekerjaan siswa.

Mari kita rangkum pelajarannya. Mulailah dengan kata apa pun.

saya menemukan...

Saya terkejut...

saya pikir...

8. Tugas rumah.

Hlm.46-53 (sekolah). hal.12№22 (tet.)

Surat	Membaca	Menunjukkan
	Az	SAYA
	pohon beech	Surat, buku
	Memimpin	Untuk mengetahui, untuk mengetahui
	Kata kerja	Saya mengucapkan kata itu
	Bagus	Bagus
	Makan	Makan
	hidup	Kehidupan
	Bumi	Bumi
	DAN	DAN
	Kako	Bagaimana
	Rakyat	Rakyat
	Memikirkan	Memikirkan

"Gerbang Emas" ke Rus kuno. Gerbang Emas di Kyiv - dari Rus Kuno hingga zaman kita VI

Lihat isi dokumen "Gerbang Emas ke Rus Kuno'"

Lihat isi dokumen
"Gerbang Emas ke Rus Kuno'"