Proyek tematik “Pelayaran laut. kelompok senior "perjalanan melalui laut".

Teman-teman! Sebagian besar dari Anda pernah melihat benda ini terbuat dari air dan bahkan berenang di dalamnya.

Tebak teka-tekinya.

Dan di malam berbintang dan di hari yang cerah

Gelombang biru langit berjalan di atasnya.

Dan ombak berbusa menghantam pantai,

Dia menajamkan batu dalam gelombang yang tidak bisa tidur. (Laut.)

♦ Katakan padaku, apakah kamu pernah ke laut? Apa namanya? Dimana itu? Seperti apa bentuknya?

Laut adalah bagian dari samudera, suatu hamparan air yang luas.

♦ Sudahkah Anda mencicipi air laut? Seperti apa dia?

Benar! Asin pahit. Anda tidak dapat meminum air tersebut atau menggunakannya untuk tujuan teknis.

Satu liter air laut mengandung 35 g garam meja. Hal inilah yang membuat air terasa asin sehingga tidak layak untuk diminum dan digunakan dalam industri dan pertanian.

Mari kita pikirkan dari mana asal garam di air laut. Ratusan sungai besar dan kecil mengalir dari permukaan tanah ke laut dan samudera di sekitarnya. Mereka berlari ribuan kilometer dan melarutkan garam yang terkandung di sekitarnya batu ah, pasir, tanah liat, kuarsa, granit. Garam terlarut dibawa ke sungai dan ke laut serta samudera.

Ada versi lain. Lautan pertama yang muncul di Bumi bersifat asam. Air di dalamnya menghancurkan basal, granit, dan batuan kristal lainnya di kerak bumi dan mengekstraksi unsur basa darinya - natrium, magnesium, kalium, kalsium, dan lainnya. Terjadi reaksi kimia di mana unsur basa bergabung dengan klor, fluor, brom dan menetralkan larutan. Seiring waktu, proses ini berhenti karena atmosfer bersih dari asap vulkanik dan air menjadi kurang asam. Menurut beberapa data, sekitar 500 juta tahun yang lalu, air di lautan dan samudera memperoleh komposisi garam akhirnya.

Proses ini masih berlangsung. Hujan menyapu garam-garam yang ada di permukaan bumi, dan bersama-sama dengan air, garam-garam tersebut jatuh ke laut dan samudera. Air mengembun kembali menjadi uap dan kemudian menjadi hujan, namun garamnya tetap berada di lautan.

♦ Seperti apa bentuk lautnya?

Besar sekali, tak berujung, air lautnya biru atau hijau kebiruan.

♦ Seperti apa laut itu?

Terkadang tenang, sunyi, ombak kecil mengalir melewatinya dan seolah menjilat pantai dengan lidahnya. Para pelaut kemudian mengatakan bahwa lautnya tenang.

Tapi laut bisa berbeda! Mengerikan bila permukaan laut berubah menjadi elemen yang mengamuk. Ini badai. Ombaknya datang silih berganti. Dari kejauhan menyerupai saluran air. Di pantai, ombaknya pecah, dan puncaknya yang tinggi berubah menjadi busa berenda putih. Ombak yang mengamuk menghantam bebatuan.

Di awal perbincangan, kita telah mengetahui bahwa laut adalah bagian dari lautan. Ketika kosmonot pertama di bumi, Yuri Alekseevich Gagarin, melihat bumi dari luar angkasa, ia menyebutnya “planet biru”.

♦ Mengapa menurut Anda?

Karena sebagian besar bumi tertutup oleh air. Air membentuk cangkang akuatik planet kita - hidrosfer. Kata ini berasal dari dua kata Yunani: “hydro” berarti air, dan “sphere” berarti bola. Hidrosfer mencakup air dalam ketiga wujud: cair, padat (salju, es) dan gas (uap).

Air menempati tiga perempat permukaan bumi. Untuk membayangkan apa arti tiga perempat, mari kita menggambar sebuah lingkaran (Anda bisa meletakkan gelas di selembar kertas dan melingkari bagian bawahnya). Ambil penggaris dan bagilah lingkaran menjadi empat bagian yang sama: seperti ini!

Warnai tiga bagian dengan spidol biru, dan sisanya dengan warna coklat. Tiga bagian yang berwarna biru adalah air, satu bagian yang berwarna coklat adalah tanah. Artinya, kita dapat mengatakan bahwa air menempati ruang tiga kali lebih banyak di bumi dibandingkan daratan!

Air yang membasuh daratan membentuk Samudra Dunia. Lautan Dunia mengandung 96% air di planet kita. Lautan di dunia adalah satu! Namun benua membaginya menjadi lautan yang terpisah.

♦ Berapa banyak lautan yang ada di bumi?

Ternyata jumlahnya ada empat. Wilayah terluasnya adalah Samudra Pasifik. Dinamakan demikian karena pada saat pelaut pertama melintasi perairan lautan, cuaca tenang dan tidak berangin, baik badai maupun badai tidak menggugah permukaan air yang tak ada habisnya. Selanjutnya, lautan ini menerima nama lain - Hebat. Bagaimanapun, ini adalah samudra terbesar di bumi!

Lautan terkecil adalah Samudra Arktik. Dinamakan demikian karena terletak di dekat Kutub Utara Bumi, dan perairannya membeku hampir sepanjang tahun. Samudra Arktik adalah kerajaan yang dingin dan gelap! Selama setengah tahun diselimuti kegelapan pekat, karena malam kutub berlangsung selama setengah tahun di garis lintang tersebut.

Ada dua samudra lagi di Bumi - Hindia dan Atlantik.

Bagian lautan yang menjorok jauh ke daratan disebut laut. Ada sekitar 90 lautan di Bumi. Yang terbesar adalah Filipina, Arab, dan Karang.

Samudera dan lautan adalah reservoir air terbesar di Bumi. Semuanya membentuk satu perairan yang sangat besar - air terus mengalir dari laut ke samudera, dari samudera ke lautan.

Dengarkan puisi itu.

Empat raksasa

Empat raksasa

Mereka membuat keributan dan menghantam ombak -

Empat samudra

Penuh air.

Inilah Samudera Besar -

Lautan tidak terbatas.

Kemudian badai mendidih di dalam dirinya,

Dia pendiam dan lembut.

Ini yang terkenal

Samudra Arktik kita.

Penampilannya dingin dan tegas,

Itu tertutup es dan salju.

Ada dua samudra lagi

Dua raksasa perkasa.

Inilah Samudera Hindia

Mencakup banyak negara.

Dan ini adalah Atlantik,

Sangat indah!

Ada banyak lautan di negara kita - Laut Hitam, Azov, Aral, Kaspia, Baltik, serta lautan Samudra Arktik yang mencuci Rusia dari utara: Laut Barents, Kara, Laut Laptev, Siberia Timur, Chukchi.

Tebak teka-tekinya.

Dia melukis planet ini

Warnanya biru,

Kami memanggilnya

Lautan... (Lautan Dunia).

Cangkang akuatik bumi,

Kapal-kapal besar berlayar di atasnya. (Lautan dunia.)

♦ Makhluk laut apa yang kamu kenal?

Ini adalah ikan, paus, lumba-lumba, gurita, karang, kepiting, bintang laut, dan udang. Laut penuh dengan sejumlah besar makhluk hidup - mulai dari plankton mikroskopis hingga hiu raksasa dan paus. Para ilmuwan percaya bahwa kehidupan di Bumi berasal dari perairan laut.

Jawab pertanyaannya

1. Apa itu laut?

2. Gambarkan laut yang tenang dan penuh badai.

3. Ceritakan kepada kami tentang Samudra Dunia. Bagaimana terbentuknya?

4. Sebutkan lautan yang kamu ketahui.

5. Laut apa saja yang ada di Rusia?

6. Siapa yang tinggal di laut?

7. Seperti apa air di laut? Mengapa?

RINGKASAN PELAJARAN

tentang pengembangan komunikatif “Perjalanan melalui laut”

Tujuan: Memperkaya kosakata, mengembangkan persepsi visual dan pendengaran, perhatian, pemikiran, memori.

Mengembangkan pidato yang koheren, keterampilan komunikasi verbal, mencapai jawaban lengkap atas pertanyaan;

Untuk mengkonsolidasikan dan menggeneralisasi pengetahuan anak tentang antonim, konsep “satu – banyak”, kemampuan menyebutkan kata-kata yang menggeneralisasi, dan menemukan objek tambahan;

Menumbuhkan kemandirian, keaktifan, budaya komunikasi dan rasa kolektivisme. Mendorong penanaman kebaikan, keinginan membantu mereka yang membutuhkan pertolongan;

Ciptakan latar belakang emosional yang positif.

Bahan:

Catatan bajak laut, botol, peti harta karun, pohon dengan burung, pensil warna untuk menggambar, templat burung.

Kemajuan pelajaran.

Orang-orang itu berdiri melingkar, berpegangan tangan dan berkata:

Jadi kami berdiri bersama dalam lingkaran,

Untuk mengarahkan kita ke jalan kita.

Mari kita berbicara dengan indah, keras dan perlahan,

Apa yang akan kita lihat di sekitar kita?

Kita harus mengingat semuanya.

Hari ini kita akan melakukan perjalanan laut. Bagaimana Anda bisa bepergian? (di kapal). Siapa kapten kapal? Ya, seorang kapten adalah orang yang memiliki banyak pengalaman dan pengetahuan. Apakah kamu pikir aku bisa menjadi kaptenmu? Mengapa? (jawaban anak-anak) Jadi saya akan menjadi kaptenmu. Ayo berenang.

Teman-teman, lihat apa yang berlebihan? (Ini botol yang sama)

Ini adalah surat laut. Ayo ambil botolnya dan baca suratnya, penasaran siapa yang menulisnya, mungkin ada yang butuh bantuan? (membaca surat itu)

"Kami menemukan harta karun dan menyembunyikannya. Anda dapat menemukannya, tetapi hanya jika Anda menyelesaikan tugas yang kami berikan untuk Anda. “Bajak Laut.”

Suara musik (suara ombak laut)

Psiko-senam "Lumba-lumba"

Lumba-lumba berjatuhan

Dan mereka mengendarai ombak

Di punggung mereka, di perut mereka,

Mereka mengapung seperti kapal uap.

Teman-teman, apakah kamu siap untuk berburu harta karun? (Ya). Kemudian mereka berenang mengejarku. Tangan ke samping sh-sh-sh (melambangkan suara ombak). Lihat, kamu bisa melihat sebuah pulau di depan, ayo berenang ke sana. Kami mendarat di atasnya.

Lihat catatannya, apa isinya? Oh, ini tugas pertama dari bajak laut.

Latihan permainan "Katakan sebaliknya."

Teman-teman, saya memberi tahu Anda sebuah kata, dan Anda memberi tahu saya arti sebaliknya.

Siang malam, kemurnian kotoran, terang-gelap, dingin-panas, baik-jahat, teman-musuh, suka-sedih, putih-hitam, musim dingin-musim panas, tinggi-rendah, tenang-keras, sedih-ceria, lambat- cepat, bolak-balik, atas dan bawah.

Kalian hebat, kalian tahu segalanya.

Game "Ucapkan dalam satu kata"

Ek, birch, aspen, pinus, pohon apel; (pohon)

Kuda, sapi, kucing, domba, kambing, anjing, kelinci; (hewan peliharaan)

Serigala, rubah, kelinci, harimau, serigala, beruang; (hewan liar)

Ayam, ayam jago, bebek, angsa, kalkun; (unggas)

Cepat, gagak, merpati, burung murai, burung pipit; (burung)

Hiu, cod, herring, hinggap, makarel; (ikan)

Lebah, kupu-kupu, capung, nyamuk, lebah, laba-laba, lalat (serangga)

Pendidik: Gambarlah mereka. (anak-anak menggambarkan binatang-binatang ini)

Bagus sekali! Sekarang mari kita bermain game dengan suara. Kami mengucapkan twister lidah satu per satu.

Ibu-ma-ma - aku akan melakukan semuanya sendiri.

Mo-mo-mo - surat untukmu.

Kami-kami-kami sedang menunggu musim dingin.

Kami-kami-kami menunggu musim dingin.

Om-om-oh - kami sedang membangun rumah.

Mi-mi-mi - ambil tanganku.

Mo-mo-mo - kita pergi ke bioskop.

Mu-mu-mu - Aku akan mengambil buku catatannya.

Makan-makan-makan - Saya akan makan semua buburnya.

Mi-mi-mi - bawa aku bersamamu.

Om-om-om - ada kurcaci di rumah.

Om-om-oh - Saya tidak kenal dia.

Yum-yam-yam - berikan kepada temanmu.

Yum-yum-yum - di mana kismisnya?

Ma-ma-ma - Saya sendiri di rumah.

Ma-ma-ma - Saya akan membangun rumah.

Om-om-oh - ayo jalan-jalan.

Om-om-oh - ini bola salju.

Kami-kami-kami - kami membaca buku itu.

Mi-mi-mi - jangan berisik

Permainan "Satu, Banyak"

Satu boneka - banyak boneka, satu gelas - banyak gelas, satu mug - banyak mug, satu bola - banyak bola, satu lingkaran - banyak lingkaran, satu kursi - banyak kursi, satu meja - banyak meja, satu tangan - banyak tangan, satu gadis - banyak perempuan, satu laki-laki - banyak laki-laki, satu kaus kaki - banyak kaus kaki, satu mobil - banyak mobil, dll.

Latihan permainan "Selesaikan kalimatnya."

Burung terbang di musim gugur dan musim semi. (tiba)

Kucing turun dari pohon, dan naik ke pohon... (memanjat)

Seekor rusa melompati selokan dan menyeberangi sungai. (berenang menyeberang)

Seekor ular merayap di bawah batu, dan keluar dari bawah batu. (merangkak keluar)

Burung pipit terbang di atas jalan, dan ular. (merangkak).

Betapa indahnya semuanya berhasil bagi Anda. Ayo berenang lebih jauh. Lihatlah melalui teropongmu (tinju, ada sebuah pulau di depan kita, kita berenang ke arahnya.)

menit pendidikan jasmani

Di perahu Anda (putar kemudi dengan tangan Anda)

Mari kita berlayar bersama di laut.

Ini ada gelombang dan ada gelombang, (melihat ke kejauhan melalui teropong)

Kita tidak butuh keheningan.

Banyak orang pintar (belok kanan dan kiri)

Mereka ingin membantu semua orang. (bertepuk tangan)

Game “Sorot kata-kata dengan suara “M”

A.Boryakaev

“Bu, kapan kita akan pergi ke laut?
Tidak bisakah kamu mendengarku?
Sangat membosankan dan panas di rumah,
Dan kamu tidak merasa kasihan padaku.
Saya makan sup dan bubur
Saya memberi makan Muska kami.
Ayah akan membuatkan lingkaran untukku,
Aku akan membawa teman-temanku bersamaku.
Dan aku memakai baju renang.”
“Tunggu, temanku, sampai musim panas.
Salju dan es akan mencair,
Musim semi akan berlalu setelah musim dingin,
Lalu cepatlah ke laut.”
“Apakah itu berarti besok, atau bagaimana?”

Dan ini catatan lain, mungkin lagi dari bajak laut.

“Seekor burung hidup di pulau ini, hidup sendirian dan bosan. Bantu dia, pastikan dia tidak merasa sedih.”

Teman-teman, lihat apa yang saya temukan di sini: seprai, pensil. Saya menemukan cara untuk menghibur burung itu, kita akan mewarnai burung itu dengan pensil, dan dia pasti tidak akan sedih, karena dia akan punya banyak teman.

Ini burung yang sedih, saya menemukannya di pohon, bawalah burung Anda ke sini, kami akan meletakkannya di pohon di sebelah burung ini. Lihat berapa banyak teman yang didapat burung itu, betapa indahnya pohon itu. Kami membantu burung itu dan dia berterima kasih kepada kami. Perhatikan baik-baik pohonnya, pada tahun berapa pohon tersebut muncul? (di musim semi) Apa tanda-tanda musim semi yang kamu ketahui?

Salju mencair di musim semi;

Burung terbang dari daerah hangat di musim semi;

Malam menjadi lebih pendek dan siang menjadi lebih panjang di musim semi;

Matahari semakin hangat dan bersinar lebih terang di musim semi;

Daun muncul di pohon pada musim semi;

Teman-teman, kalian pasti tahu tanda-tanda musim semi. Semua tugas di pulau ini sudah kita selesaikan, saatnya kita melanjutkan.

Aku melihat pulau itu lagi, ayo berlayar ke sana. Sekali lagi catatan dari bajak laut, mereka kembali memberi kita tugas:

Latihan permainan "Kata-kata yang rumit".

Daun berguguran - daun berguguran, bintang berjatuhan - bintang berjatuhan, salju turun - salju turun, hutan ditebang oleh penebang pohon.

Guru membacakan puisi.

N.Belostotskaya

Laut, gelombang pagi,

Dia akan membawanya ke pantai

Dan serahkan pada anak-anak

Banyak hal yang mereka butuhkan:

Batunya halus seperti sabun

(Gelombang laut menyabuni mereka);

Tina, seperti sehelai rambut

Batu itu terguncang dari kerang;

Dan putri mainan laut -

Kerang asli.

Lihat apa yang melayang ke arah kita? (Sepertinya ini peti) Mari kita keluarkan dan lihat apa yang ada di dalamnya. Ini primer, ini catatan lain dari bajak laut: “Anda telah menyelesaikan semua tugas dan Anda mengatasinya dengan sempurna, dan kami, seperti yang dijanjikan, memberi Anda harta karun. Kami mengetahui bahwa Anda akan segera bersekolah, yang berarti Anda memerlukan buku ABC untuk belajar membaca. Primer adalah harta karun bagi Anda, jadi kami memberikannya kepada Anda, rawat dan pastikan untuk menggunakannya.

Guys, itu dia, saatnya kita pulang, perjalanan kita akan segera berakhir.

Apa yang paling kamu ingat dari perjalanan kita?

Tugas mana yang menurut Anda paling sulit?

Manakah yang paling mudah?

Anda sangat hebat, Anda sangat cerdas dan penuh perhatian, jadi kami menyelesaikan semua tugas dengan mudah

Secara tradisional, pada akhir Juli, Hari Neptunus diadakan di taman kanak-kanak. Liburan ini dapat dirayakan dengan minggu tematik yang bertujuan mempelajari biota laut. Pada kelompok yang lebih tua, anak-anak belajar tentang keanekaragaman flora dan fauna laut, bereksperimen dengan air asin, belajar tentang karya ahli kelautan, dan membuat proyek untuk melindungi lingkungan. Deskripsi eksperimen, cerita, puisi dan teka-teki tentang makhluk laut, dan permainan pidato dapat ditemukan di lampiran rencana “Pekan Tema Kehidupan Laut”.

Perkembangan sosial dan komunikatif

Pekerjaan berlanjut pada pembentukan aturan etiket meja melalui percakapan dan permainan peran, anak-anak berbicara tentang tanah air kecil mereka, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang, yang berkontribusi pada perkembangan sosial dan komunikatif anak-anak.

Perkembangan kognitif

Di bidang pengembangan kognitif, direncanakan untuk menonton presentasi tentang topik tersebut, menambahkan buku kerja “Penghuni Laut”, permainan untuk mengkonsolidasikan pengetahuan sepuluh angka pertama, dll. Anak-anak mengumpulkan koleksi kerang dan belajar tentang bagaimana dan siapa yang mempelajari dunia bawah laut.

Perkembangan bicara

Untuk pengembangan bicara, orang dewasa memilih permainan yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan menyusun kalimat dan menemukan bunyi tertentu dalam sebuah kata. Anak-anak prasekolah yang lebih tua menceritakan kembali cerita rakyat dan mengingat karya sastra yang ditemui penghuni laut.

Perkembangan artistik dan estetika

Memperluas pemahaman anak tentang kamuflase hewan, guru melibatkan mereka dalam pembuatan permainan “Siapa yang bisa bersembunyi”. Untuk menghias kelompok, anak-anak membuat modul “Ikan Cantik” dan menggambar di atas pasir basah berwarna. Semua ini memungkinkan kita untuk memecahkan masalah perkembangan artistik dan estetika anak-anak prasekolah.

Perkembangan fisik

Guru memperkenalkan anak-anak pada permainan rakyat Chuvash “Predator di Laut”, yang mengkonsolidasikan pengetahuan tentang kehidupan laut, dan memperkenalkan atribut pada permainan “Tangkap Ikan”. Pembicaraan tentang manfaat udara laut juga memberikan kontribusi terhadap perkembangan fisik anak pada kelompok senior.

Lihatlah bagian dari minggu tema

Senin
OO		Perkembangan kognitif	Perkembangan bicara		Perkembangan fisik
1 hal.	Kisah seorang guru tentang Laut Hitam. Melihat Laut Hitam di peta. Tujuan: untuk mengetahui bahwa di beberapa tempat perbatasan Rusia membentang di sepanjang Laut Hitam.	Lihat presentasi "Ikan Laut". Tujuan: mengetahui bagaimana ikan beradaptasi untuk hidup di air.	Permainan "Surat Kabur". Tujuan: untuk berlatih menyusun latihan umum.	Guntingan gambar bertema “Ikan laut”, permainan papan “Temukan ikan yang sama”, “Siapa yang bersembunyi di dalam gambar”. Tujuan: untuk mengembangkan perhatian dan observasi.	Latihan fisik “Pelayaran laut”. Tujuan: untuk memperkenalkan permainan, mempelajari kata-kata.
Berjalan	S.r. permainan "Restoran". Tujuan: untuk memperkuat aturan etiket meja melalui permainan.	Memasuki Buku Kerja Kehidupan Laut. Tujuan: untuk menarik perhatian anak-anak terhadap topik minggu ini.	Game "Melempar suku kata." Tujuan: mengingat aturan mainnya.	Permainan "Perubahan". Tujuan: untuk mengajar anak-anak membuat gambar objek dalam imajinasi mereka berdasarkan persepsi gambar skema bagian-bagian individu dari objek tersebut.	hal.i. "Serso." Tujuan: belajar melempar cincin kayu ke isyarat, mengembangkan mata. Permainan rakyat "Warna". Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan melompat dengan satu kaki, mendarat dengan jari kaki dan kaki setengah ditekuk.
OD
2 hal.	Game "Coba tebak tandanya?" Sasaran: mengembangkan kemampuan anak dalam membedakan rambu-rambu jalan, memantapkan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas.	Eksperimen “Mewarnai air laut”. Tujuan: mencari tahu mengapa air asin tidak berwarna.	Membaca cerita dari seri “Ceritakan kepada anak-anak tentang makhluk laut” oleh I.F. Tujuan: mengembangkan minat membaca.	Origami + menggambar dengan spidol “Ikan laut”. Tujuan: melibatkan anak dalam pembuatan modul untuk kelompok.	Cerita guru tentang manfaat udara laut. Tujuan: memperluas pengetahuan anak tentang kekuatan penyembuhan alam.
Selasa
OO	Perkembangan sosial dan komunikatif	Perkembangan kognitif	Perkembangan bicara	Perkembangan artistik dan estetika	Perkembangan fisik
1 hal.	Pembuatan atribut permainan “Pencari” (peta dunia bawah laut, catatan pengamatan, dll) Tujuan: menarik perhatian anak-anak dalam membuat peralatan bermain.	Permainan papan "Tutup Cerdas". Sasaran: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sepuluh angka pertama.	“Kisah Ikan Laut” buatan sendiri. Tujuan: untuk mempromosikan pengembangan ucapan yang koheren, kemampuan untuk mengekspresikan pikiran seseorang dengan jelas.	Permainan didaktik musikal "Tepuk pola ritmis." Tujuan: untuk mengembangkan telinga dan perhatian musik.	Permainan dengan peralatan pendidikan jasmani non-tradisional. Tujuan: untuk mendorong kemandirian dalam memilih atribut.
Berjalan	Bekerja di kebun, mengamati pertumbuhan sayuran. Sasaran: mencatat hasilnya dalam buku harian observasi.	Cerita guru tentang ubur-ubur. Tujuan: mengenalkan anak pada keanekaragaman hayati laut.	Menulis cerita deskriptif tentang biota laut. Tujuan: untuk mengaktifkan ucapan, memperkaya ucapan dengan julukan dan perbandingan.	Berbagai jenis teater. Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan teater dan pidato.	hal.i. "Beruang dan Lebah." Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan melompat ke atas bukit. hal.i. "Jalan rintangan" Tujuan: terus mengajarkan anak melompat dengan dua kaki sambil bergerak maju; meningkatkan keterampilan memanjat di bawah lengkungan; meningkatkan koordinasi gerakan.
OD

Subjek: "Laut. Penghuni laut"

Kelompok: senior

Target:

Acara terakhir:

Tanggal: 26/10/2015

Hari dalam seminggu	Mode						Interaksi
			Grup, subgrup	individu
Senin	PAGI:		Latihan pagi(kompleks Oktober No.) Percakapan dengan topik: “Ada lautan yang berbeda” Target: Berikan gambaran kepada anak bahwa ada banyak lautan di bumi. Setiap laut memiliki nama dan ciri khasnya masing-masing (laut hangat dan dingin). Terus perkenalkan anak pada dunia. Kembangkan rasa ingin tahu, ucapan, ingatan.	Game didaktik untuk pengembangan wicara “Katakan dongeng" Tujuan: Perkembangan bicara anak-anak, kemampuan mengarang cerita berdasarkan gambar (Katya K., Tigran).	Bekerja di sudut alam Melonggarkan tanah tanaman Tujuan: Mengembangkan kemampuan merawat tanaman dalam ruangan secara mandiri. Menumbuhkan budaya ekologis.	Perkenalkan lukisan pemandangan tentang air (reproduksi oleh Aivazovsky); peta Rusia; literatur pendidikan dan referensi: ensiklopedia, album bergambar tentang lautan.	Ajaklah orang tua untuk pergi ke laut bersama anak-anaknya dan menyaksikannya.
	simpul		LSM "Perkembangan Kognitif" (Pengenalan dengan lingkungan sekitar)Topik: "Nyanyian Lonceng". Tujuan: Untuk mengenalkan sejarah kemunculan lonceng dan lonceng di Rust dan di negara lain. Untuk memantapkan pengetahuan anak tentang kaca, logam, kayu dan sifat-sifatnya LSM "Pengembangan Artistik dan Estetika" (Menggambar)Topik: “Sebuah bus berbendera sedang melaju di jalan.” Ajari anak untuk menggambarkan masing-masing jenis transportasi, untuk menyampaikan bentuk bagian-bagian utamanya. bagian, ukuran dan lokasinya. Belajarlah untuk menempatkan gambar dengan indah di selembar kertas. memperkuat kemampuan menggambar dengan pensil. LSM “Pengembangan Artistik dan Estetika” (Musik)sesuai dengan rencana musik pemimpin.
	BERJALAN:		Pengamatan fenomena alam Tujuan: Terus memantapkan pengetahuan anak tentang dunia sekitar, musim, cuaca dan fenomena alam. Sketsa “Laut sedang gelisah”. Tujuan: memperluas konten permainan, mengembangkan imajinasi, kreativitas, plastisitas gerakan.	Perkembangan gerakan dengan subkelompok anak. Latihan permainan “Lari ke bendera.” Tujuan: meningkatkan teknik lari.	Permainan luar ruangan “Ikan mas dan tombak Crucian” Tujuan: Untuk meningkatkan gerakan dasar - berlari, melompat. Kembangkan perhatian dan ketangkasan.	Game dengan materi luar. Game konstruksi "Membangun kanal". Sasaran: untuk mempromosikan kemampuan mengoordinasikan tindakan Anda dengan tindakan mitra permainan Anda.
	Bekerja sebelum tidur		S. Sakharov “Kisah Laut”.
	Malam:		Mendengarkan rekaman audio “Suara Laut”. D/permainan "Kerajaan Laut" - Meningkatkan pengetahuan anak tentang dunia bawah laut. Belajar bermain, menaati peraturan yang melarang dan membolehkan.	D/latihan “Hitung ikan” - untuk memperkuat penghitungan ordinal pada anak-anak (Ruben, Vitya).	Bekerja dengan Menggunakan tongkat Cuisenaire “Tata letak sesuai diagram” - kembangkan keterampilan motorik halus. Menonton kartun "Shark Tale".	Permainan peran "Pelaut Pemberani". Permainan papan: “Kumpulkan gambar” (penghuni laut).
	BERJALAN:		Permainan luar ruangan: “Kami adalah tetesan”, “Labirin hidup”. Target: mengajar membentuk baris ganda, membuat lingkaran lebar, melatih koherensi tindakan kolektif, kecepatan reaksi dan kecerdikan.

CONTOH PERENCANAAN PEKERJAAN PENDIDIKAN

Subjek: "Laut. Penghuni laut"

Kelompok: senior

Target: Terus memperkaya gagasan anak tentang dunia sekitar, menggeneralisasi dan mensistematisasikan pengetahuan anak tentang laut dan penghuninya. Mengisi kembali kosakata anak dengan kata-kata baru.

Acara terakhir:pameran karya anak “Penghuni Bawah Laut Laut Hitam”, “Hari Laut Hitam”.

Tanggal: 27/10/2015

Hari dalam seminggu	Mode	Integrasi bidang pendidikan	Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan			Organisasi lingkungan pengembangan kegiatan mandiri anak (pusat kegiatan, semua ruang kelompok)	Interaksi dengan orang tua (mitra sosial
			Grup, subgrup	individu	Kegiatan pendidikan di momen spesial
Selasa	PAGI:	perkembangan fisik artistik dan estetika pidato kognitif sosial-komunikatif	Latihan pagi(kompleks Oktober No.) Percakapan dengan topik: “Semua tentang kerang”mendorong keinginan untuk mengajukan pertanyaan kognitif; menumbuhkan rasa cinta terhadap alam dan sikap peduli. D/permainan “Yang ganjil keempat” - untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang penghuni laut.	D/latihan “Temukan bunyi A” - mengkonsolidasikan kemampuan menentukan tempat bunyi A dalam sebuah kata (di awal, tengah, akhir) - Alina, Anya. "Jangan salah" Sasaran: berlatih menambah dan mengurangi angka sebanyak satu satuan lebih atau kurang(Katya Z., Roma)	Pengamatan di sudut alam “Tanaman mana yang perlu disiram?” Target: Untuk mengembangkan kemampuan menentukan penyebab hubungan investigasi antara keadaan tanaman dan kondisi lingkungan (daun kering - tidak cukup air).	Perkenalkan ensiklopedia “Organisme Hidup di Laut”; kumpulan cangkang untuk dilihat. Permainan papan pilihan anak-anak, hantaman. Halaman mewarnai "Dunia bawah laut".	Siapkan koran dinding “Laut Hitam Favorit” bersama anak-anak.
	simpul		LSM "Perkembangan Kognitif" (FEMP) Subjek: “Pembentukan angka 9”. Sasaran: Belajar berhitung dalam 9; menunjukkan pembentukan bilangan 9 berdasarkan perbandingan dua kelompok benda. dinyatakan dengan angka 8 dan 9 yang berdekatan. Perkuat gagasan tentang bentuk geometris, kembangkan kemampuan menemukan benda-benda di lingkungan yang berbentuk bentuk geometris yang familiar... terus belajar menentukan lokasi Anda di antara orang-orang di sekitar Anda. LSM "Pengembangan Artistik dan Estetika"(Pemodelan) “Oleshek” Belajar membuat gambar berdasarkan mainan Dymkovo. Belajar membuat gambar dari keseluruhan bagian, menyampaikan bentuk masing-masing bagian menggunakan teknik menggambar.
	BERJALAN:		Observasi “Menemukan tanda-tanda musim gugur.” Tujuan: Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk secara mandiri mengidentifikasi tanda-tanda musim gugur dalam fenomena alam dan menjalin hubungan (misalnya, perubahan posisi matahari menyebabkan perubahan panjang hari dan penurunan suhu udara).	Tidak belajar twister lidah “Di danau ada ikan mas, dan di laut ada kepiting” (Pasha, Diana)	Selenggarakan permainan luar ruangan pilihan anak untuk menumbuhkan kemandirian dan kemampuan mengambil inisiatif.	Permainan S/r “Pelayaran Kapal Selam”. Tujuan: menampilkan pengetahuan tentang kehidupan sekitar dalam permainan, mengembangkan imajinasi dan ekspresi bicara anak.
	Bekerja sebelum tidur		Berkumur sebelum tidur, berjalan di atas matras pijat, latihan pernapasan. Pembiasaan dengan fiksi. Membacacerita oleh S. Voronin “Cangkang yang Baik”.
	Malam:		"Cara membuat air laut" -	Meletakkan “Ikan” dari tongkat hitung - kembangkan imajinasi (David, Dasha, Tanay)	Situasi masalah “Apa yang harus kita lakukan untuk menjaga kebersihan air di laut?”	Bermain dengan set konstruksi tipe LEGO “Batiscaphe – Stasiun Penelitian Bawah Air” - kembangkan keterampilan dalam bekerja dengan set konstruksi.
	BERJALAN:		Permainan luar ruangan “Berguling ke sasaran”, “Tangkap bola”. Target: mengembangkan mata dan akurasi. Pekerjaan individu.Perkembangan gerakan. Target: meningkatkan teknik bermain bola ke dinding.

CONTOH PERENCANAAN PEKERJAAN PENDIDIKAN

Subjek: "Laut. Penghuni laut"

Kelompok: senior

Target: Terus memperkaya gagasan anak tentang dunia sekitar, menggeneralisasi dan mensistematisasikan pengetahuan anak tentang laut dan penghuninya. Mengisi kembali kosakata anak dengan kata-kata baru.

Acara terakhir:pameran karya anak “Penghuni Bawah Laut Laut Hitam”, “Hari Laut Hitam”.

Tanggal: 28/10/2015

Hari dalam seminggu	Mode	Integrasi bidang pendidikan	Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan			Organisasi lingkungan pengembangan kegiatan mandiri anak (pusat kegiatan, semua ruang kelompok)	Interaksi dengan orang tua (mitra sosial
			Grup, subgrup	individu	Kegiatan pendidikan di momen spesial
Rabu	PAGI:	perkembangan fisik artistik dan estetika pidato kognitif sosial-komunikatif	Latihan pagi(kompleks Oktober No.) Percakapan “Kota di Tepi Laut.” Target: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang kota kami, Untuk memperjelas dan memperluas pengetahuan tentang pekerja laut, tentang pekerjaan yang dilakukan oleh kapal,menanamkan pada anak-anak rasa cinta terhadap kotanya.	Memotong gambar ikan menggunakan template. Perkuat kemampuan bekerja dengan templat: pegang benda kerja dengan tangan kiri, jiplak sepanjang kontur dengan pensil sederhana, potong dengan hati-hati sepanjang kontur (Elina, Emil).	KGN di meja. Sasaran: terus mengajari anak bagaimana berperilaku yang benar di meja saat makan (duduk tegak, jangan bergoyang di kursi, jangan terburu-buru dan jangan bicara dengan mulut penuh); menumbuhkan perilaku budaya di meja, kerapian.	Pemeriksaan gambar, foto yang menggambarkan biota laut, poster dari album “Natural World”, “Animals”.	Ajari anak Anda teka-teki tentang penghuni lautan.
	simpul		OO "Perkembangan bicara" (Perkembangan bicara) Subjek: Membaca puisi tentang akhir musim gugur; D/U “Lengkapi kalimatnya.” Tujuan: Untuk mengenalkan anak pada puisi dan mengembangkan telinga puitis. Berlatih menyusun kalimat kompleks. LSM “Pengembangan Artistik dan Estetika” (Musik)Sesuai dengan rencana musiknya. kepala LSM "Pembangunan Fisik"sesuai dengan rencana instruktur fisik (“setengah hari”)
	BERJALAN:		Menonton hujan. Memperluas pemahaman Anda tentang objek dan fenomena alam, hubungan antara alam dan manusia, mengembangkan minat kognitif melalui kemampuan menentukan sifat hujan - halus, gerimis, berkepanjangan, dingin, dll.	Perkembangan gerakan dengan subkelompok anak.Latihan permainan "Bola". Sasaran: meningkatkan gesper saat Anda bergerak maju.	Permainan bola ekologis "Saya tahu". Target: memperbaiki nama-nama benda alam (hewan, burung, ikan, pohon, bunga).	Keluarkan peralatan olahraga - kembangkan kualitas fisik anak-anak, tingkatkan kesehatan mereka Permainan mobilitas rendah "Sungai kecil."
	Bekerja sebelum tidur		Berkumur sebelum tidur, berjalan di atas matras pijat, latihan pernapasan. Pembiasaan dengan fiksi. MembacaG. Kosova “ABC dunia bawah laut.”
	Malam:		Melakukan kegiatan penelitian eksperimental: "Garam adalah kristal" -Mengembangkan minat kognitif, kemampuan menarik kesimpulan.	D/i “Find a Pair” - melatih anak dalam memilih kata-kata yang berbeda satu sama lain dalam satu bunyi, mengembangkan pendengaran fonemik (Katya Z., Igor)	Menonton kartun “Shark Tale” (lanjutan). D/i “Siapa yang tinggal di kerajaan bawah laut? " Tujuan: Mengajarkan anak memilih gambar yang sesuai.	Tawarkan kepada anak-anak plastisin, bahan alami (daun, jarum pohon natal, cangkang, bulu) untuk membuat ikan.
	BERJALAN:		Mengamati alam setelah hujan. Pemahaman bahwa aroma daun layu yang lembab, bersih, segar, asam adalah aroma khas musim gugur yang begitu terasa di udara, terutama setelah hujan. Harap dicatat bahwa orang dewasa tidak takut hujan; mereka memakai jas hujan dan menutupi diri dengan payung. Manusia telah lama belajar untuk melindungi dirinya dari cuaca.

CONTOH PERENCANAAN PEKERJAAN PENDIDIKAN

Subjek: "Laut. Penghuni laut"

Kelompok: senior

Target: Terus memperkaya gagasan anak tentang dunia sekitar, menggeneralisasi dan mensistematisasikan pengetahuan anak tentang laut dan penghuninya. Mengisi kembali kosakata anak dengan kata-kata baru.

Acara terakhir:pameran karya anak “Penghuni Bawah Laut Laut Hitam”, “Hari Laut Hitam”.

Tanggal: 29/10/2015

Hari dalam seminggu	Mode	Integrasi bidang pendidikan	Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan			Organisasi lingkungan pengembangan kegiatan mandiri anak (pusat kegiatan, semua ruang kelompok)	Interaksi dengan orang tua (mitra sosial
			Grup, subgrup	individu	Kegiatan pendidikan di momen spesial
Kamis	PAGI:	perkembangan fisik artistik dan estetika pidato kognitif sosial-komunikatif	Latihan pagi(kompleks Oktober No.) Percakapan “Laut Hitam Kita” -mengenalkan anak pada versi asal usul nama “Laut Hitam”; terus membentuk gagasan tentang penghuni Laut Hitam. Lihat presentasi “Penghuni Laut Hitam”	D/latihan “Naungan ikan” - untuk melatih anak-anak dalam kemampuan menaungi ke berbagai arah (Sasha, Seryozha). “Berapa banyak dari kita?” Tujuan: terus mengenalkan anak pada angka dan jumlah benda yang sesuai (Elina, Pasha).	D/i “Coba tebak, kami akan menebaknya.” Tujuan: terus mengajari anak mendeskripsikan makhluk laut dengan menggunakan tabel referensi. Mendengarkan lagu “Saya suka kota saya Sochi.”	Foto anak-anak “Kami berada di laut.” Pameran kerajinan tangan berbahan dasar kerang yang dibawakan oleh anak-anak. Ensiklopedia untuk dilihat dan dibaca.	Kunjungi Sochi Oceanarium dan Dolphinarium bersama anak-anak Anda.
	simpul		LSM "Perkembangan Kognitif" (Ekologi) Topik: " Bagaimana binatang hutan - beruang dan tupai bersiap menghadapi musim dingin." Tujuan: Memberikan gambaran kepada anak-anak bahwa hutan merupakan habitat satwa liar. tupai dan beruang beradaptasi dengan kehidupan di hutan sepanjang tahun; mengembangkan gagasan pada anak-anak tentang urutan peristiwa dalam kehidupan hewan hutan dari musim panas hingga musim dingin. Dybina halaman 129. OO Perkembangan artistik dan estetika (Menggambar)“Berkenalan dengan seni - melihat mainan Dymkovo.” Tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak pada salah satu jenis seni dan kerajinan rakyat - mainan tanah liat Dymkovo. Belajar menonjolkan unsur lukisan, warna, motif dan komposisi pola pada suatu produk. Shvaiko halaman 46
	BERJALAN:		Tamasya ke laut -memperluas pemahaman anak tentang laut, tentang berbagai keadaan laut. Situasi masalah “Apa yang akan terjadi jika...” D/permainan “Empat Elemen”. Target: pengembangan perhatian, koordinasi penganalisis pendengaran dan motorik.	D/latihan “Siapa di mana?”Tujuan: mengkonsolidasikan kemampuan menentukan arah spasial relatif terhadap orang lain: kiri, kanan, depan, belakang (Denis, Radmir)	Aktivitas buruh - mengumpulkan batu laut (datar) untuk seni. kegiatan. Permainan luar ruangan Udmurd “Air” Tujuan: membina hubungan persahabatan antar anak.	Game dengan peralatan eksternal. P/permainan “Lompat tali ajaib”Tujuan: Mengajari anak lompat tali sebanyak jumlah suku kata dalam sebuah kata. Memperkuat kemampuan membagi kata menjadi suku kata. Mengembangkan perhatian dan koordinasi gerakan.
	Bekerja sebelum tidur		Berkumur sebelum tidur, berjalan di atas matras pijat, latihan pernapasan. Pembiasaan dengan fiksi. Membaca puisiG. H. Andersen "Putri Duyung Kecil".
	Malam:		Saksikan presentasi multimedia “Apakah Karang Itu Hewan atau Tumbuhan?” D/i “Apa kesamaannya? " Tujuan: Untuk mengajar anak-anak menemukan persamaan pada perwakilan fauna, untuk mengembangkan perhatian dan ucapan.	Game “Bangun sesuai skema” Tujuan permainan: untuk mengajar anak-anak melakukan konstruksi dasar, dengan fokus pada diagram (Edgar, Artem)	Melakukan eksperimen “Menumbuhkan karang melalui kristalisasi garam.” Menonton kartun "Finding Nemo".	Desain album dengan foto anak-anak “Laut Hitam Kesayangan Kita”.
	BERJALAN:		Permainan luar ruangan: "Hitam dan putih." Target: mengkonsolidasikan kemampuan untuk mengejar mereka yang melarikan diri pada sinyal di ruang tertentu. "Kelinci dan anjing." Target: memperkuat kemampuan melempar bola ke sasaran. Pekerjaan individu Latihan permainan dengan lompat tali. Target: memperkuat kemampuan lompat tali dengan memutarnya ke depan dan ke belakang.

CONTOH PERENCANAAN PEKERJAAN PENDIDIKAN

Subjek: "Laut. Penghuni laut"

Kelompok: senior

Target: Terus memperkaya gagasan anak tentang dunia sekitar, menggeneralisasi dan mensistematisasikan pengetahuan anak tentang laut dan penghuninya. Mengisi kembali kosakata anak dengan kata-kata baru.

Acara terakhir:pameran karya anak “Penghuni Bawah Laut Laut Hitam”, “Hari Laut Hitam”.

Tanggal: 30/10/2015

Hari dalam seminggu	Mode	Integrasi bidang pendidikan	Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan			Organisasi lingkungan pengembangan kegiatan mandiri anak (pusat kegiatan, semua ruang kelompok)	Interaksi dengan orang tua (mitra sosial
			Grup, subgrup	individu	Kegiatan pendidikan di momen spesial
Jumat	PAGI:	perkembangan fisik artistik dan estetika pidato kognitif sosial-komunikatif	Latihan pagi(kompleks Oktober No.) Percakapan “Apakah kamu mengenal makhluk laut?” -Mengungkapkan pengetahuan anak tentang dunia bawah laut. D/permainan" Burung, binatang, ikan” - mengembangkan pemikiran, ucapan, kecepatan reaksi; mengembangkan kemampuan untuk mengikuti aturan permainan secara akurat.	D/latihan “Lacak titik-titik dan warnai” (Angelina, Roma) "Ceritakan padaku tentang polamu" Target: mengajar menguasai representasi spasial: kiri, kanan, atas, bawah (Igor, Vitya).	Cerita anak-anak tentang Laut Hitam, disusun bersama orang tuanya, dengan menggunakan foto. Permainan "Di mana saja kita berada, apa yang telah kita lihat" - untuk mengembangkan pemikiran logis, ingatan, perhatian, kecerdasan.	Permainan – lotre “Perjalanan di bawah air”. Stensil kehidupan laut, pensil. Skema penataan penghuni laut dari bentuk geometris.	Konsultasi untuk orang tua: “Bagaimana menarik minat anak-anak pada rahasia dunia laut yang tidak biasa.”
	simpul		OO " Perkembangan bicara" (Fiksi) Subjek: Membaca cerita rakyat Rusia “Khavroshechka”. Tujuan: Mengingat cerita rakyat Rusia yang diketahui anak-anak. Perkenalkan dongeng “Havroshechka”, bantu mengingat frasa awal dan akhir dongeng. LSM "Perkembangan Fisik" -sesuai dengan rencana manajer. LSM “Artistik dan Estetika” (Desain dan tenaga kerja manual) Topik:"Pesawat" (bahan bangunan). Tujuan: Memperluas pemahaman anak tentang berbagai pesawat terbang dan tujuannya 4 mengembangkan keterampilan desain; berlatih pemodelan planar dari bentuk geometris sesuai dengan skema yang diusulkan dan buat model Anda sendiri.
	BERJALAN:		Pengamatan pohon jenis konifera dan gugur Target: mengembangkan pengetahuan tentang pohon (apa yang mereka miliki umum dan apa perbedaannya). Ajarkan latihan fisik dengan anak-anak. menit "Laut"	Perkembangan gerakan. Target: berlatih berjalan dengan langkah memanjang dan berlari dengan langkah meluap (Dima, Veronica).	Permainan luar ruangan “Kami adalah orang-orang yang lucu”, “Penghibur”. Target: belajar mengucapkan teks dalam permainan dengan jelas, ikuti aturan permainan.	Kegiatan mandiri anak adalah mengajarkan mereka bermain mandiri, bernegosiasi satu sama lain, dan membagi peran.
	Bekerja sebelum tidur		Berkumur sebelum tidur, berjalan di atas matras pijat, latihan pernapasan. Pembiasaan dengan fiksi. Membacacerita oleh E. Permyak “Ikan Pertama”.
	Malam:		Kuis “Keajaiban Dunia Bawah Laut” Tujuan: Memantapkan pengetahuan anak tentang laut dan dunia kelautan. Menanamkan minat anak terhadap dunia sekitar. Kembangkan pidato anak-anak yang koheren. Perluas kosakata Anda.	Telah melakukan. permainan "Toko" Tujuan: Terus mengajar anak-anak mengidentifikasi bunyi pertama sebuah kata (Diana, Anya)	Menonton kartun “Finding Nemo” (lanjutan) D/permainan “Udara, tanah, air.”	Sarankan bahan untuk membuat panel "Dunia Bawah Laut" - lem, gunting, kertas berwarna, diagram origami "Ikan".
	BERJALAN:		Permainan luar ruangan: “Siapa yang lebih cepat?” Target: memantapkan kemampuan bergerak sesuai isyarat dengan jari kaki, dengan lutut tinggi, dan berlari kencang. "Sungai kecil." Target: memperkuat kemampuan bergerak berpasangan. Pekerjaan individuPerkembangan gerakan. Target: tingkatkan keterampilan menggulung lingkaran Anda ke segala arah.

Elena Marakhovskaya

Konten program:

Untuk mengembangkan minat kognitif pada kehidupan laut.

Memperkuat pengetahuan anak tentang keanekaragaman alam bawah laut.

Memperluas kosakata anak.

Menumbuhkan sikap peduli terhadap alam.

Bahan: ilustrasi dengan binatang laut, kain biru, kertas, pensil warna.

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Teman-teman, tebak teka-tekinya:

Di sebelah kanan adalah air dan di sebelah kiri adalah air,

Kapal-kapal berlayar kesana kemari,

Tapi jika kamu ingin mabuk, kawan,

Setiap tegukan akan terasa asin.

Benar, itu laut. Saya ingin mengajak Anda melakukan perjalanan laut yang mengasyikkan. Dan kami berangkat dengan kapal yang luar biasa. Saya akan menjadi kapten, dan Anda adalah asisten saya. Nah, apakah kamu siap? Kalau begitu ayo pergi. Saya hanya punya kata-kata ajaib yang akan membantu kita tenggelam ke dasar laut, tetapi kata-kata itu perlu diucapkan secara damai dan lantang. Begitu kita mengucapkannya, kita akan segera menemukan diri kita berada di kerajaan laut.

Suara laut diiringi musik. Kami berdiri membentuk lingkaran, berpegangan tangan, dan semua mengucapkan kata-kata itu bersama-sama.

TK kami telah berubah

Dia berubah menjadi lautan

Kita akan jalan-jalan

pelajari dasar laut!

Berapa banyak alga yang berbeda?

Bintang, ubur-ubur dan ikan yang indah,

Kelp, landak

Dan cangkangnya bagus!

Pendidik: Baiklah teman-teman, kita berakhir di kerajaan laut. Lihatlah betapa banyak ikan dan hewan laut yang ada di sekitar kita! Apakah Anda mengenali seseorang? Teman-teman, lihat, ada sejenis hewan laut yang berenang melewati kita. Siapa ini, coba tebak?

Ikan ini melompat dengan cerdas

Menangkap lingkaran itu, menangkap bola.

Kami punya satu pertanyaan:

Siapa namanya? (lumba-lumba)

Pendidik: Lumba-lumba bukanlah ikan, melainkan mamalia yang hidup di air. Mereka menghirup udara dan memberi makan anak-anaknya dengan susu. Lumba-lumba tidak pernah meninggalkan satu sama lain dalam kesulitan. Jika mereka mendengar suara dari pantai, mirip dengan teriakan minta tolong lumba-lumba, mereka akan terlempar ke darat dan mati dalam prosesnya. Ada juga banyak kasus dimana lumba-lumba membantu seseorang dengan mendorongnya keluar dari air dan mengarahkannya ke pantai.

Pendidik: Oh teman-teman, siapa yang mendekati kapal kita ini?

Ekor hitam muncul di air.

Waspadalah terhadap masalah!

Hampir tersedot ke laut

Kami bergigi... (hiu)

Pendidik: Banyak orang yang yakin bahwa hiu adalah hewan yang sangat pemberani, sehingga tanpa rasa takut mereka menyerbu mangsanya. Faktanya, hiu adalah pengecut dan hanya menyerang jika mereka yakin bahwa korbannya tidak berdaya. Namun, karena mencium bau darah, hiu tersebut melupakan bahayanya. Hiu yang lapar dapat menyerang apa pun yang dilihatnya di dekatnya.

Pendidik: Teman-teman, ayo berlabuh ke pulau dan bersantai sebentar.

Game "Laut sedang gelisah..."

Sementara aturan permainannya dijelaskan, anak-anak menggerakkan tangannya di dalam air sambil membuat gelombang.

“Laut bergejolak sekali,

laut khawatir dua,

laut khawatir tiga,

sosok laut, diamlah di tempatmu berada!”

Setelah kalimat “Sosok laut, diam di tempat!” anak-anak menampilkan figur apa pun yang mereka kenal (misalnya, "bintang", "ubur-ubur", dll.)

Pendidik:

Mari kita lanjutkan perjalanan kita, keluarkan teropong dan lihat dari dekat siapa yang sedang berenang?

Tiba-tiba gunung itu melayang ke atas dari bawah,

Kapal itu terangkat.

Sangat nakal di laut,

Raksasa itu ceria. (paus)

Ini adalah hewan laut terbesar di planet ini. Tubuhnya ramping, sangat memanjang. Warna badannya abu-abu tua dengan semburat kebiruan, agak gelap di kepala, lebih terang di bagian samping dan perut. Paus tersebut terdaftar dalam Buku Merah Rusia.

Pendidik: Mari kenakan peralatan selam dan selami kedalaman kerajaan bawah laut. Guys, hewan aneh apa ini?

Anda sudah mengenal saya

Saya tinggal di dasar laut.

Kepala dan delapan kaki -

Hanya itu aku (gurita).

Masing-masing memiliki 8 tentakel panjang dan sangat fleksibel. Terdapat pengisap di setiap bagian bawah tentakel. Gurita memiliki rahang yang sangat kuat, mirip dengan paruh burung beo. Makanan gurita yang biasa adalah kepiting, ikan, dan hewan laut lainnya, yang ditangkapnya dengan alat pengisapnya. Anda memperhatikan gerakan mereka. Mereka bergerak sangat cepat. Saat melakukan perjalanan melalui laut, gurita dengan hati-hati dan bergantian menggerakkan tentakel – kakinya.

Pendidik: Bencana nyata terjadi di dunia bawah laut kita: badai di laut, gelombang besar datang. Kami harus segera naik ke kapal.

(Kami mengambil sepotong besar kain biru, ambil ujungnya dan buat gelombang. Gelombang yang kuat pada awalnya. Lalu semakin pelan.)

Badai menjadi tenang. Perjalanan kita telah berakhir. Sudah waktunya kita kembali ke rumah.

Pendidik: Betapa indahnya dunia bawah laut! Apakah Anda menikmati perjalanan kami? Apa yang kamu suka? Makhluk laut apa yang kita temui? Mari menggambar dunia bawah laut.

Kegiatan mandiri anak.

Publikasi dengan topik:

Laut adalah topik khusus yang dapat didiskusikan dengan semua orang, dan akan selalu terdengar berbeda. Siapa yang memahami laut dan bagaimana caranya? Ini sangat internal.

Abstrak “Mengapa air di laut asin” (kelompok junior kedua) Tujuan: Menumbuhkan aktivitas kognitif anak dalam proses eksperimen. Tujuan: Mengembangkan kemampuan mengajukan hipotesis dan membandingkan.

Pelajaran terakhir di kelompok senior “Setetes demi setetes akan ada laut” Tujuan: Untuk memberikan kegembiraan dan kesenangan kepada anak-anak dari permainan edukatif. Pertahankan minat pada aktivitas dan keinginan intelektual.

Rangkuman pembelajaran non-tradisional terbuka tentang kegiatan seni dan kreatif anak dengan topik: Topik: “Laut bergejolak, laut bergejolak.

Kami semua, rekan-rekan terkasih, sangat mencintai pekerjaan kami. Tapi, bagaimanapun, kami menyambut liburan berikutnya dengan gembira. Dan betapa hebatnya hal itu.