Proyek inovatif “tradisi masyarakat Rusia. Tradisi rakyat Rusia: sebuah proyek tentang apa yang telah berkembang selama berabad-abad Proyek tradisi rakyat Rusia


Mengenal asal muasal negara berarti mengenal Tanah Air. Kebijaksanaan terungkap dalam barang-barang rumah tangga, dalam bangunan, dalam cara orang berpakaian dan mendekorasi rumah serta pakaian mereka. rakyat

Diberikan proyek orang-orang Rusia .

Lihat isi dokumen
"Proyek Tradisi Rakyat Rusia"

Proyek “Tradisi Rakyat Rusia”

Disiapkan dan dipimpin oleh: guru sekolah dasar

Merzlyakova Lyudmila Flyurovna

Sekolah menengah MBOU di desa Uralsky

Proyek.

Melihat proyek: Jangka panjang (sepanjang tahun ajaran tahun: dari September hingga Mei, kelompok, informasional dan kreatif.

Peserta: siswa kelas 1 bersama guru dan orang tua.

3. Program proyek

Target :

Perkembangan ide anak tentang budaya Rusia.

Tugas :

1. Perkenalkan anak pada perlengkapan rumah tangga, bangunan, interior, dan pakaian nenek moyang kita.

2. Perluas pemahaman Anda tentang tradisi rakyat, adat istiadat, ritual.

3. Menciptakan kondisi bagi anak untuk secara mandiri merefleksikan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh.

4. Mengenalkan anak pada nilai-nilai moral universal (keramahan, keramahtamahan, kerja keras) .

5. Menumbuhkan rasa cinta tanah air dan cinta tanah air.

6. Melibatkan orang tua dalam proses pendidikan.

3.1. Hipotesa :

Mengenal asal muasal negara berarti mengenal Tanah Air. Kebijaksanaan terungkap dalam barang-barang rumah tangga, dalam bangunan, dalam cara orang berpakaian dan mendekorasi rumah serta pakaian mereka. rakyat, karakternya, mentalitasnya, gagasannya tentang dunia, keindahan.

3.2. Diperkirakan hasil :

Diberikan proyek akan memperkaya pengetahuan anak tentang budaya dan kehidupan nenek moyangnya, akan membantu mereka menyentuh warisan masa lalu orang-orang Rusia, akan memperkenalkan Anda pada berbagai jenis seni nasional (arsitektur, musik, lagu, tari, lukisan) .

Bahan :

1. pembuatan mini museum dalam kelompok « gubuk Rusia » :

Meja, bangku, kompor, buaian, peti (mebel) ;

Samovar, besi cor, peralatan kayu dicat, besi cor, mortar, dll. (cucian piring) ;

Rocker, spindel, roda pemintal, pegangan, dll. (barang-barang rumah tangga) ;

Permadani tenunan sendiri, serbet renda, handuk bersulam;

Elemen kostum rakyat(kokoshnik, syal, kosovorotka, gaun malam, sepatu kulit pohon) .

2. desain sudut baca « cerita rakyat Rusia » (dongeng, lagu anak-anak, lelucon, dll.) .

4. Tahapan pekerjaan :

Tahap 1 Persiapan :

Mempelajari literatur tentang topik ini;

Menyusun rencana tematik prospektif;

Menanyakan orang tua tentang pendidikan spiritual dan moral dalam keluarga dan arah proses pendidikan di lembaga pendidikan;

Diagnosis anak-anak budaya Rusia;

Memperkaya lingkungan pengembangan

Tahap 2 Pelaksanaan proyek:

1. Kegiatan pendidikan, penelitian dan kreatif bersama.

2. Mempelajari lagu pendek, peribahasa, ucapan, lagu anak-anak, tarian, lagu, Permainan rakyat Rusia.

3. Organisasi lingkungan pengembangan mata pelajaran

Tahap 3 Akhir

Diagnosis pengetahuan yang diperoleh anak;

Analisis data yang diperoleh;

Presentasi museum mini « gubuk Rusia » ,

Acara terakhir : Festival cerita rakyat « tradisi Rusia »

Pameran kerajinan tangan “Oh, ya, pengrajin!”

1. “Sama-sama, para tamu yang terhormat”

Rusia gubuk dan dekorasi interiornya.

2.“Ada menara di lapangan”

Amsal, ucapan, lelucon tentang rakyat Rusia kehidupan dan keramahtamahan. Membuat teka-teki tentang benda-benda buruh tani dan kehidupan sehari-hari.

3."Dada yang luar biasa"

Peralatan dan piring rumah tangga. Barang-barang rumah tangga keluarga Rusia: peti, saringan, asinan kubis; bangku, tempat tidur; merah sudut: ikon, handuk, lampu, tempat tidur atau bejana; dada, roda pemintal; cucian piring: samovar, saudara, perahu, gelas, kotak, keranjang, peti, dll.

4."Samovar Ivan Ivanovich"

Memperkenalkan anak pada samovar, sejarah dan budaya tradisi masyarakat Rusia - minum teh, teknologi persiapan teh, pengaturan meja.

5.“Apa yang dibawa musim gugur untuk kita?”

Percakapan tentang musim gugur menggunakan cara yang tepat tanda-tanda rakyat, lagu, teka-teki, peribahasa.

6.“Shchi dan bubur adalah makanan kami”

hari libur, tradisional, hidangan ritual. Keramahan dan keramahtamahan Rusia. tradisi Rusia: menyambut tamu dengan roti dan garam (mereka tidak mengambil uang dari orang yang lewat untuk membeli roti atau garam) .

7. “Roti adalah kepala dari segalanya”

Percakapan dengan anak-anak “Dari mana asal rotinya?” Kenalan dengan alat-alat kuno - cambuk dan sabit. Amsal dan ucapan tentang roti.

8. “Mimpi berjalan di bangku dengan kemeja biru”

Pengantar lagu pengantar tidur (buaian, goyah) dan lagu pengantar tidur. Ajari anak menyanyikan lagu pengantar tidur dengan tulus, penuh kasih sayang, dengan kehangatan. Perhatikan panjang dan merdu melodinya.

9. “Air, air, cuci mukaku”

Belajar lagu anak-anak. Genre keberagaman : tentang kasih sayang ibu, bagian tubuh, fenomena alam, hewan, keterampilan budaya dan kebersihan. Belajar mengucapkannya secara emosional dan tepat, dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.

10. “Bagus sekali dengan kaftan, gadis dalam gaun malam”

Sejarah terbentuknya nasional jas: penampilan, produksi, tujuan, sikap terhadap pakaian. Santai dan meriah; pedesaan dan perkotaan. Ajari anak untuk melihat secara spesifik karakter bangsa dan preferensi estetika orang-orang dengan gaya, dekorasi, fungsionalitas pemakaian kostum rakyat. Memperluas kosakata anak dengan nama-nama pakaian dan unsur-unsurnya. Pakaian wanita Rusia: gaun malam, "penghangat jiwa" , "shushun atau telogreya" , "mantel", celemek, poneva, kemeja. Sepatu: sepatu kulit pohon, chuni, sepatu bot kempa, sepatu bot.

Pakaian pria Rusia: kemeja berikat (blus, ikat pinggang wajib, port; musim dingin: kaftan, zipun, gulir, armyak, mantel kulit domba, selalu diikat dengan ikat pinggang.

11. "Mainan Petani"

Memperkenalkan anak pada Mainan buatan sendiri rakyat Rusia. Mainan rakyat: kecerahan, keindahan, sejarah.

12. "Sapi dan Goby Laras Hitam Kecil"

Mengenalkan anak pada hewan peliharaan. Puisi, teka-teki, lagu tentang hewan peliharaan.

13. “Halo, musim dingin-musim dingin”

Percakapan tentang musim dingin menggunakan peribahasa dan ucapan yang sesuai. Mempelajari nama panggilannya "Kamu adalah Frost, Frost, Frost"

14. "Lelucon Ibu Musim Dingin"

Permainan rakyat, teka-teki, lagu tentang musim dingin.

15. "Selamat Tahun Baru bersama seluruh keluargaku"

Cerita tentang tradisi Perayaan Tahun Baru.

16. "Natal Musim Dingin"

Liburan Tahun Baru dua minggu untuk setiap orang: permainan, menari, penyanyi keliling rumah, kumpul-kumpul, meramal, mummers. Mengapa pohon cemara dihias untuk Natal? (cemara adalah simbol surga) . Kenalan dan pembelajaran lagu, lagu-lagu Natal, tarian bundar, permainan, tanda-tanda Natal

17. “Lagu Natal telah tiba - buka gerbangnya”

Sebuah cerita tentang liburan Natal dan lagu Natal. Belajar lagu-lagu Natal.

18. “Membuat lelucon berarti membuat orang tertawa”

Humor rakyat(pelintiran lidah, permainan asah) .

19."Tinggal di lagu rakyat »

Rakyat Lagu merupakan salah satu jenis cerita rakyat yang mengungkapkan perasaan dan gerak unik jiwa. Ajari anak merasakan keindahan lagu Rusia, kekayaan melodi, keragaman ritme, kekayaan puitis dan ekspresi bahasa.

20. « matryoshka Rusia »

Matryoshka mainan rakyat Rusia. Rusia ornamen dalam penghias pakaian nasional boneka.

21. "Luar biasa-belum pernah terjadi sebelumnya"

Mengenal dongeng. Belajar dan menciptakan dongeng secara mandiri.

22. “Pancake, pancake, pancake, seperti roda Musim Semi”

Senin - pertemuan (belajar menggonggong, bermain asah, membuat boneka Maslenitsa dari jerami). Selasa - menggoda (pembangunan gunung bersalju, benteng) . Rabu adalah hidangan lezat (naik kereta luncur dari gunung, undangan pancake) . Kamis - lebar, menjadi liar (naik kereta luncur, menjelajahi kota bersalju, mummers. Jumat - pesta ibu mertua (teka-teki, cerita tentang pancake, resep, dan membuat pancake. Sabtu - kumpul-kumpul kakak ipar (lagu, tarian, tarian melingkar) . Minggu adalah hari pengampunan, perpisahan dengan Maslenitsa (membakar patung, saling memaafkan dan mencium) .

23. « Cerita rakyat Rusia »

Keberagaman genre dongeng: magis, sehari-hari, satir, tentang alam, binatang.

24. "Cerita Membosankan"

Cerita yang membosankan. Dongeng dan lelucon. Humor, baik dan jahat.

25. "Hari Minggu sebelum Paskah"

Sebuah cerita tentang perayaan Minggu Palma.

26. "Krasna Gorka"

Mengenal tradisi rakyat perayaan selama minggu Paskah.

27. "Minggu Kristus adalah hari bagi semua orang untuk bersenang-senang"

Ritual Paskah : jaga malam, prosesi keagamaan, pembaptisan, pewarnaan telur, pembuatan kue paskah dan kue paskah. Legenda tentang pewarnaan dan pemberian hadiah telur. Permainan Paskah, lagu Natal "volochebnikov" .

28. “Benteng di gunung - musim semi ada di halaman”

Rusia kebiasaan menyambut musim semi. Panggilan.

29. "Musim semi berwarna merah dengan bunga"

Panggilan, lagu, teka-teki, peribahasa tentang musim semi.

30. « Peluit Rusia » .

Peluit tanah liat. Jenis peluit.

31. “Luar biasa, luar biasa, luar biasa”

rakyat Rusia dekoratif penciptaan: Lukisan Khokhloma, Gorodets, Zhostovo, Gzhel, Dymkovo.

32. “Ibu Rus' terkenal dengan para pahlawannya”

Pahlawan Rusia.

33. Liburan cerita rakyat « tradisi Rusia »

Pelajaran umum.

Lihat konten presentasi
"obychai-i-tradici_s5els"


Tradisi - merupakan perpindahan adat dan ritual dari generasi sebelumnya ke generasi sekarang ( Misalnya: keramahtamahan Rusia)


Budaya perayaan dan ritual

Liburan musim dingin utama adalah dua minggu suci (Yuletide): Natal, Tahun Baru dan Epiphany. Pada hari libur mereka memulai permainan magis, melakukan tindakan simbolis dengan biji-bijian, roti, jerami (“agar ada panen”), pergi dari rumah ke rumah untuk menyanyikan lagu Natal, gadis-gadis meramal, dan berdandan adalah elemen wajib dari Natal.


Karnaval(perpisahan dengan musim dingin dan selamat datang di musim semi) - berlangsung selama seminggu penuh dan mulai Kamis minggu Maslenitsa, semua pekerjaan berhenti dan kesenangan yang riuh dimulai. Kami pergi mengunjungi satu sama lain, memanjakan diri kami dengan pancake, pancake, dan pai.


Paskah (mekarnya musim semi, kebangkitan kehidupan) - hari libur gereja

Pada hari Paskah, mereka mendekorasi rumah dengan potongan pohon willow, memanggang roti kaya rasa (kue Paskah, kue Paskah), melukis telur (Krashenki), menghadiri gereja, saling mengunjungi, bertukar pewarna ketika mereka bertemu, membuat Kristus (mencium), saling menyapa. :

"Kristus telah bangkit!" - “Benar-benar bangkit!”

Pada hari Paskah mereka menari berputar-putar, berjalan-jalan, menaiki ayunan, dan menggulung telur. Setelah minggu Paskah, pada hari Selasa mereka merayakan Hari Orang Tua - mereka mengunjungi kuburan, membawa makanan ke makam kerabat yang telah meninggal, termasuk makanan Paskah.

Telur merupakan simbol Matahari dan lahirnya kehidupan baru.


Semik dan Tritunggal. Mereka dirayakan pada minggu ketujuh setelah Paskah (Semik - pada hari Kamis, dan Trinity - pada hari Minggu). Di Semik, para gadis pergi ke hutan, menenun karangan bunga dari cabang pohon birch, menyanyikan lagu-lagu Trinity dan melemparkan karangan bunga ke sungai. Jika karangan bunga itu tenggelam dianggap pertanda buruk, tetapi jika menempel di pantai berarti gadis itu akan segera menikah.

Itu diterima di Trinity

hiasi bagian dalamnya

rumah dengan cabang pohon birch. Makanan tradisionalnya adalah

telur dadar, telur dadar dan lain-lain

hidangan telur.




Mengendarai troika Rusia

Troika, troika telah tiba, Kuda-kuda di troika itu berwarna putih. Dan di kereta luncur itu duduk Ratu Belokosa, berwajah putih. Saat dia melambaikan lengan bajunya - Semuanya ditutupi dengan perak,


Tidak peduli menara atau gubuknya -

Penyepuhan dan ukiran.

Terem, menara, menara,

Dia rumit dan tinggi,

Ini memiliki jendela mika,

Semua platina diukir,

Dan ada ayam jantan di atap

Kerang emas.

Dan di pagar di teras

Sang master memotong cincinnya,

Ikal dan bunga

Dan melukisnya dengan tangan.

Ada pintu berukir di rumah,

Ada bunga dan binatang di pintu,

Di ubin di atas kompor berturut-turut

Burung cendrawasih sedang duduk.


Kompor Rusia di dalam gubuk

Hal utama di rumah itu adalah kompor.

Dindingnya hitam dan berasap,

Tidak cantik di dalam

Tapi mereka tidak membusuk dan

Mereka melayani orang-orang baik dari hati.

(kompor dipanaskan dalam warna hitam)

Bangku berukir di sepanjang dinding

Dan meja kayu ek berukir.

Rerumputan mengering di dekat kompor,

Mereka dikumpulkan pada musim semi

Ya, infusnya direbus sedemikian rupa

Minum di musim dingin untuk sakit.





Pemandian Rusia

Pemandian bukan hanya tempat mencuci, tetapi juga tempat khusus yang nyaris sakral. Pemandian ini diyakini menyatukan 4 elemen alam utama: api, air, udara, dan tanah. Oleh karena itu, seseorang yang mengunjungi pemandian tersebut seolah-olah menyerap kekuatan semua elemen tersebut dan menjadi lebih kuat, lebih kuat, dan sehat. Tak heran jika ada pepatah di Rus': “Saat kamu membasuh diri, kamu seperti dilahirkan kembali!”



Kostum nasional Rusia

Setelan wanita:

Kemeja anak perempuan, topi pesta, poneva

Jas pria:

Kemeja, port, ikat pinggang, tenunan sendiri


Lapti

Lapti merupakan salah satu jenis sepatu tertua.


Keramahan Rusia

Keramahan Rusia – juga merupakan bagian integral dari tradisi budaya kita. Para tamu juga selalu diterima dan bagian terakhir dibagikan kepada mereka. Tidak heran mereka berkata: "Apa yang ada di dalam oven, ada pedang di atas meja!"

Para tamu disambut dengan roti dan garam. Dengan kata-kata: “Selamat datang!” Tamu itu memecahkan sepotong kecil roti, mencelupkannya ke dalam garam dan memakannya



Alat musik rakyat Rusia

Alat musik rakyat dalam cerita rakyat biasanya digunakan dalam kehidupan sehari-hari para penggembala atau untuk beberapa jenis tarian dan lagu.

alat musik gesek - balalaika, gudok, alat musik tiup

alat musik tiup - pipa, terompet, zhaleika, terompet militer, terompet berburu, rebana.


Jimat di Rus'

Tidak ada satu rumah pun di Rus yang lengkap tanpa jimat rakyat. Orang-orang Rusia percaya bahwa jimat dapat melindungi mereka dari penyakit, “mata jahat”, bencana alam, dan berbagai kemalangan. Saat mempersiapkan perjalanan jauh, seseorang membawa jimat agar kebaikan dan cinta yang terkandung di dalamnya dapat menghangatkan jiwa dan mengingatkannya pada rumah dan keluarganya.


brownies

brownies – tinggal di rumah dan pekarangan. Di Rus, mereka percaya bahwa tidak ada satu rumah pun yang bisa berdiri tanpa brownies. Kesejahteraan rumah secara langsung bergantung pada sikap hormat terhadap brownies. Saat pindah ke tempat baru, si brownies selalu diajak ikut bersamanya. Dia diangkut dengan lapta, di atas spatula roti atau di atas sapu, sambil berkata “ini kereta luncurnya, ikut kami.”

Proyek “Tradisi Rakyat Rusia”

Disiapkan dan dipimpin oleh: guru sekolah dasar

Merzlyakova Lyudmila Flyurovna

Sekolah menengah MBOU di desa Uralsky

Proyek.

Melihatproyek : Jangka panjang (sepanjang tahun ajarantahun : dari September hingga Mei, kelompok, informasional dan kreatif.

Peserta : siswa kelas 1 bersama guru dan orang tua.

3. Programproyek

Target :

Perkembangan ide anak tentangbudaya Rusia .

Tugas :

1. Perkenalkan anak pada perlengkapan rumah tangga, bangunan, interior, dan pakaian nenek moyang kita.

2. Perluas pemahaman Anda tentangtradisi rakyat , adat istiadat, ritual.

3. Menciptakan kondisi bagi anak untuk secara mandiri merefleksikan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh.

4. Mengenalkan anak pada nilai-nilai moral universal(keramahan, keramahtamahan, kerja keras) .

5. Menumbuhkan rasa cinta tanah air dan cinta tanah air.

6. Melibatkan orang tua dalam proses pendidikan.

3.1. Hipotesa :

Mengenal asal muasal negara berarti mengenal Tanah Air. Kebijaksanaan terungkap dalam barang-barang rumah tangga, dalam bangunan, dalam cara orang berpakaian dan mendekorasi rumah serta pakaian mereka.rakyat , karakternya, mentalitasnya, gagasannya tentang dunia, keindahan.

3.2. Diperkirakanhasil :

Diberikanproyek akan memperkaya pengetahuan anak tentang budaya dan kehidupan nenek moyangnya, akan membantu mereka menyentuh warisan masa laluorang-orang Rusia , akan memperkenalkan Anda pada berbagai jenis seni nasional(arsitektur, musik, lagu, tari, lukisan) .

Bahan :

1. pembuatan mini museum dalam kelompok« gubuk Rusia » :

Meja, bangku, kompor, buaian, peti(mebel) ;

Samovar, besi cor, peralatan kayu dicat, besi cor, mortar, dll.(cucian piring) ;

Rocker, spindel, roda pemintal, pegangan, dll.(barang-barang rumah tangga) ;

Permadani tenunan sendiri, serbet renda, handuk bersulam;

Elemenkostum rakyat (kokoshnik, syal, kosovorotka, gaun malam, sepatu kulit pohon) .

2. desain sudut baca« cerita rakyat Rusia » (dongeng, lagu anak-anak, lelucon, dll.) .

4. Tahapan pekerjaan :

Tahap 1 Persiapan :

Mempelajari literatur tentang topik ini;

Menyusun rencana tematik prospektif;

Menanyakan orang tua tentang pendidikan spiritual dan moral dalam keluarga dan arah proses pendidikan di lembaga pendidikan;

Diagnosis anak-anakbudaya Rusia ;

Memperkaya lingkungan pengembangan

Tahap 2 Pelaksanaanproyek :

1. Kegiatan pendidikan, penelitian dan kreatif bersama.

2. Mempelajari lagu pendek, peribahasa, ucapan, lagu anak-anak, tarian, lagu,Permainan rakyat Rusia .

3. Organisasi lingkungan pengembangan mata pelajaran

Tahap 3 Akhir

Diagnosis pengetahuan yang diperoleh anak;

Analisis data yang diperoleh;

Presentasi museum mini« gubuk Rusia » ,

Acara terakhir : Festival cerita rakyat« tradisi Rusia »

Pameran kerajinan tangan“Oh, ya, pengrajin!”

Isi karya :

1. “Sama-sama, para tamu yang terhormat”

Rusia gubuk dan dekorasi interiornya.

2. “Ada menara di lapangan”

Amsal, ucapan, lelucon tentangrakyat Rusia kehidupan dan keramahtamahan. Membuat teka-teki tentang benda-benda buruh tani dan kehidupan sehari-hari.

3. "Dada yang luar biasa"

Peralatan dan piring rumah tangga. Barang-barang rumah tanggakeluarga Rusia : peti, saringan, asinan kubis; bangku, tempat tidur; merahsudut : ikon, handuk, lampu, tempat tidur atau bejana; dada, roda pemintal;cucian piring : samovar, saudara, perahu, gelas, kotak, keranjang, peti, dll.

4. "Samovar Ivan Ivanovich"

Memperkenalkan anak pada samovar, sejarah dan budayatradisi masyarakat Rusia - minum teh , teknologi persiapan teh, pengaturan meja.

5. “Apa yang dibawa musim gugur untuk kita?”

Percakapan tentang musim gugur menggunakan cara yang tepattanda-tanda rakyat , lagu, teka-teki, peribahasa.

6. “Shchi dan bubur adalah makanan kami”

hari libur,tradisional , hidangan ritual. Keramahan dan keramahtamahanRusia . tradisi Rusia : menyambut tamu dengan roti dan garam(mereka tidak mengambil uang dari orang yang lewat untuk membeli roti atau garam) .

7. “Roti adalah kepala dari segalanya”

Percakapan dengan anak-anak“Dari mana asal rotinya?” Kenalan dengan alat-alat kuno - cambuk dan sabit. Amsal dan ucapan tentang roti.

8. “Mimpi berjalan di bangku dengan kemeja biru”

Memperkenalkan lagu pengantar tidur(buaian, goyah) dan lagu pengantar tidur. Ajari anak menyanyikan lagu pengantar tidur dengan tulus, penuh kasih sayang, dengan kehangatan. Perhatikan panjang dan merdu melodinya.

9. “Air, air, cuci mukaku”

Belajar lagu anak-anak. Genrekeberagaman : tentang kasih sayang ibu, bagian tubuh, fenomena alam, hewan, keterampilan budaya dan kebersihan. Belajar mengucapkannya secara emosional dan tepat, dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.

10. “Bagus sekali dengan kaftan, gadis dalam gaun malam”

Sejarah terbentuknya nasionaljas : penampilan, produksi, tujuan, sikap terhadap pakaian. Santai dan meriah; pedesaan dan perkotaan. Ajari anak untuk melihat secara spesifik karakter bangsa dan preferensi estetikaorang-orang dengan gaya , dekorasi, fungsionalitas pemakaiankostum rakyat . Memperluas kosakata anak dengan nama-nama pakaian dan unsur-unsurnya.Pakaian wanita Rusia : gaun malam,"penghangat jiwa" , "shushun atau telogreya" , "mantel" , celemek, poneva, kemeja.Sepatu : sepatu kulit pohon, chuni, sepatu bot kempa, sepatu bot.

Pakaian pria Rusia : kemeja berikat (blus, ikat pinggang wajib, port;musim dingin : kaftan, zipun, gulir, armyak, mantel kulit domba, selalu diikat dengan ikat pinggang.

11. "Mainan Petani"

Memperkenalkan anak padaMainan buatan sendiri rakyat Rusia . Mainan rakyat : kecerahan, keindahan, sejarah.

12. "Sapi dan Goby Laras Hitam Kecil"

Mengenalkan anak pada hewan peliharaan. Puisi, teka-teki, lagu tentang hewan peliharaan.

13. “Halo, musim dingin-musim dingin”

Percakapan tentang musim dingin menggunakan peribahasa dan ucapan yang sesuai. Mempelajari nama panggilannya"Kamu adalah Frost, Frost, Frost"

14. "Lelucon Ibu Musim Dingin"

Permainan rakyat , teka-teki, lagu tentang musim dingin.

15. "Selamat Tahun Baru bersama seluruh keluargaku"

Cerita tentangtradisi Perayaan Tahun Baru.

16. "Natal Musim Dingin"

Liburan Tahun Baru dua minggu untuksetiap orang : permainan, menari, penyanyi keliling rumah, kumpul-kumpul, meramal, mummers. Mengapa pohon cemara dihias untuk Natal?(cemara adalah simbol surga) . Kenalan dan pembelajaran lagu, lagu-lagu Natal, tarian bundar, permainan, tanda-tanda Natal

17. “Lagu Natal telah tiba - buka gerbangnya”

Sebuah cerita tentang liburan Natal dan lagu Natal. Belajar lagu-lagu Natal.

18. “Membuat lelucon berarti membuat orang tertawa”

Humor rakyat (pelintiran lidah, permainan asah) .

19. "Tinggal di lagu rakyat »

Rakyat Lagu merupakan salah satu jenis cerita rakyat yang mengungkapkan perasaan dan gerak unik jiwa. Ajari anak merasakan keindahanlagu Rusia , kekayaan melodi, keragaman ritme, kekayaan puitis dan ekspresi bahasa.

20. « matryoshka Rusia »

Matryoshka mainan rakyat Rusia . Rusia ornamen dalam penghias pakaian nasional boneka.

21. "Luar biasa-belum pernah terjadi sebelumnya"

Mengenal dongeng. Belajar dan menciptakan dongeng secara mandiri.

22. “Pancake, pancake, pancake, seperti roda Musim Semi”

Senin - pertemuan (belajar menggonggong, bermain asah, membuat boneka Maslenitsa dari jerami). Selasa - menggoda(pembangunan gunung bersalju, benteng) . Rabu adalah hidangan lezat(naik kereta luncur dari gunung, undangan pancake) . Kamis - lebar, menjadi liar (naik kereta luncur, menjelajahi kota bersalju, mummers. Jumat - pesta ibu mertua (teka-teki, cerita tentang pancake, resep, dan membuat pancake. Sabtu - kumpul-kumpul kakak ipar(lagu, tarian, tarian melingkar) . Minggu adalah hari pengampunan, perpisahan dengan Maslenitsa(membakar patung, saling memaafkan dan mencium) .

23. « Cerita rakyat Rusia »

Keberagaman genredongeng : magis, sehari-hari, satir, tentang alam, binatang.

24. "Cerita Membosankan"

Cerita yang membosankan. Dongeng dan lelucon. Humor, baik dan jahat.

25. "Hari Minggu sebelum Paskah"

Sebuah cerita tentang perayaan Minggu Palma.

26. "Krasna Gorka"

Mengenaltradisi rakyat perayaan selama minggu Paskah.

27. "Minggu Kristus adalah hari bagi semua orang untuk bersenang-senang"

Ritual Paskah : jaga malam, prosesi keagamaan, pembaptisan, pewarnaan telur, pembuatan kue paskah dan kue paskah. Legenda tentang pewarnaan dan pemberian hadiah telur. Permainan Paskah, lagu Natal"volochebnikov" .

28. “Benteng di gunung - musim semi ada di halaman”

Rusia kebiasaan menyambut musim semi. Panggilan.

29. "Musim semi berwarna merah dengan bunga"

Panggilan, lagu, teka-teki, peribahasa tentang musim semi.

30. « Peluit Rusia » .

Peluit tanah liat. Jenis peluit.

31. “Luar biasa, luar biasa, luar biasa”

rakyat Rusia dekoratifpenciptaan : Lukisan Khokhloma, Gorodets, Zhostovo, Gzhel, Dymkovo.

32. “Ibu Rus' terkenal dengan para pahlawannya”

Pahlawan Rusia .

33. Liburan cerita rakyat« tradisi Rusia »

Pelajaran umum.

Lembaga Pendidikan Anggaran Negara “Sekolah Asrama Khusus (Pemasyarakatan) Zolinsky untuk Anak Yatim dan Anak Tanpa Pengasuhan Orang Tua Penyandang Disabilitas”

Proyek ini dikembangkan oleh guru Volochai S.A.

Dengan. Zolino

2013

Ringkasan singkat proyek

Proyek ini adalah organisasi kerja untuk membiasakan siswa dengan masyarakat Rusia dan tradisi serta adat istiadat mereka, pemahaman tentang pentingnya pekerjaan untuk membiasakan siswa dengan tradisi dan adat istiadat rakyat, pemahaman tentang pentingnya melestarikan nilai-nilai budaya. dari rakyat Rusia. Pekerjaan ini dilakukan antara lain melalui pencarian dan penelitian, kegiatan integratif dalam proses berbagai bentuk pekerjaan yang bertujuan untuk mengembangkan potensi kemampuan kreatif anak, membenahi lingkup emosional-kehendak siswa, mengungkap kemampuan masing-masing siswa, berdasarkan kemampuannya. kemampuan melalui pengaktifan aktivitas kehidupan anak di luar jam sekolah. Saat merencanakan pengerjaan proyek, kami menciptakan model kegiatan yang paling memadai sehingga isi, bentuk, dan metode pelaksanaannya mencakup berbagai situasi yang dapat diselesaikan oleh anak, dan penyelesaiannya akan memandu perkembangannya.

Relevansi

Peristiwa terkini menegaskan bahwa ketidakstabilan di bidang ekonomi, diferensiasi sosial masyarakat, dan devaluasi nilai-nilai spiritual berdampak negatif terhadap kesadaran publik sebagian besar kelompok sosial dan umur penduduk negara tersebut. Ketidakpedulian, egoisme, sinisme, agresivitas tanpa motivasi, tidak menghormati negara dan institusi sosial, serta nasionalisme telah meluas dalam kesadaran masyarakat. Hilangnya kesadaran patriotik tradisional Rusia secara bertahap oleh masyarakat kita menjadi semakin nyata.

Oleh karena itu, muncul ide untuk mengembangkan proyek tentang topik ini, karena pengetahuan tentang adat istiadat dan tradisi masyarakat yang tinggal di Rusia, menumbuhkan kemampuan untuk menghormati posisi dan nilai-nilai orang lain sangat penting untuk pembentukan a kepribadian anak. Dan kerja bersama mengenalkan anak penyandang disabilitas pada pekerjaan. Urusan anak seperti itu memang kecil dan tidak rumit, namun berdampak besar pada kemungkinan keberhasilan sosialisasi di masyarakat.

Target:

Menumbuhkan rasa patriotisme melalui keakraban dengan tradisi dan adat istiadat masyarakat Rusia

Tugas:

Pengembangan niat baik dan daya tanggap emosional dan moral, pemahaman dan empati terhadap perasaan orang lain;

Menumbuhkan keinginan untuk mempelajari budaya suatu bangsa melalui pengenalan terhadap tradisi dan adat istiadat masyarakat Utara;

pengembangan keterampilan berbicara monolog;

Yulia Selina
Proyek “Tradisi Rakyat Rusia”

Catatan penjelasan

Dalam sistem pendidikan modern, peran moral,

pendidikan patriotik dan estetika anak sekolah.

Tentunya jika kita ingin menghidupkan kembali nilai-nilai kemanusiaan universal dalam kesadaran kita. Oleh karena itu, nilai-nilai pertama-tama harus diarahkan pada penguasaan kedalaman budaya nasional.

Ini berisi ide-ide manusiawi tentang kesatuan manusia dan alam:

sifat siklus kehidupan manusia yang bijaksana sebagai bagian dari dunia;

pedoman berkelanjutan bagi pembentukan ciri-ciri terbaik nasional karakter: kerja keras, belas kasihan, kesetiaan pada kata, keberanian, cinta tanah air.

Untuk itu, kita harus menciptakan kondisi yang mendukung perkembangan kepribadian anak dalam proses pendidikan melalui pengenalan unsur-unsur tradisi dan budaya tanah air. Ini akan membantu kita proyek pada topik tersebut: « Tradisi masyarakat Rusia»

Relevansi

Sebuah pepatah lama membaca: “Seseorang yang tidak mengetahui masa lalunya tidak mengetahui apa-apa”. Toh tanpa sepengetahuan tradisi, bea cukai orang-orang Rusia, tidak mungkin membesarkan orang yang utuh. Anak-anak kita harus mengetahui dengan baik tidak hanya sejarah negara Rusia, tetapi juga adat istiadatnya, tradisi. Untuk melakukan ini, Anda harus kembali ke akarnya. budaya rakyat Rusia.

Secara lisan rakyat kreativitas telah mempertahankan ciri-ciri khusus karakter Rusia, nilai-nilai moral yang melekat, gagasan tentang kebaikan, keindahan, kebenaran, keberanian, kerja keras, kesetiaan. Dengan memperkenalkan anak-anak pada pepatah, teka-teki, peribahasa, dan dongeng, kita memperkenalkan mereka pada nilai-nilai moral universal.

Lagu anak-anak, lelucon, dan nyanyian yang ditujukan kepada anak-anak terdengar seperti pembicaraan yang lembut, mengungkapkan kepedulian, kelembutan, dan keyakinan akan masa depan yang sejahtera. Amsal dan ucapan secara singkat dan akurat mengevaluasi berbagai posisi kehidupan, mengejek kekurangan manusia, dan memuji kualitas positif. Tempat khusus dalam karya lisan rakyat Kreativitas didorong oleh sikap hormat terhadap pekerjaan dan kekaguman terhadap keterampilan tangan manusia.

Kalender kalender merupakan kekayaan nasional yang tak ternilai harganya. permainan rakyat. Mereka membangkitkan minat tidak hanya sebagai genre lisan seni rakyat. Mereka berisi informasi yang memberikan gambaran tentang kehidupan sehari-hari nenek moyang kita - cara hidup, pekerjaan, pandangan dunia mereka. Permainan adalah elemen penting rakyat hari raya ritual. Berperan penting dalam mengenalkan anak rakyat budaya harus menempati hari raya dan tradisi rakyat. Di sinilah pengamatan paling halus terhadap ciri-ciri musim, perubahan cuaca, dan perilaku burung, serangga, dan tumbuhan difokuskan. Apalagi pengamatan tersebut berkaitan langsung dengan pekerjaan dan berbagai aspek kehidupan sosial manusia dengan segala keutuhan dan keberagamannya.

Target proyek: Pembentukan nilai-nilai kemanusiaan universal pada anak-anak prasekolah berdasarkan pengenalan warisan budaya Rusia.

Tugas:

Bantu anak-anak merasakan kehidupan spiritual orang-orang Rusia.

Perkenalkan Anda pada warisan budaya nenek moyang Anda.

Kembangkan kebanggaan pada diri Anda rakyat, membangkitkan rasa cinta tanah air, melalui penentuan nasib sendiri secara spiritual.

Mengembangkan perhatian, ingatan, pemikiran, imajinasi, persepsi, dan ucapan anak-anak.

Mengembangkan kualitas moral kepribadian anak prasekolah.

Arah proyek:

Pendidikan kepribadian spiritual dan moral melalui pembiasaan dengan tradisi rakyat.

Hasil yang diharapkan:

Diberikan proyek akan memperkaya pengetahuan anak tentang budaya dan kehidupan nenek moyangnya, akan membantu mereka menyentuh warisan masa lalu orang-orang Rusia.

1. Anak akan memperoleh pengetahuan tentang sejarah Tempat tinggal Rusia - gubuk, tentang hidupnya.

2. Berkenalan dengan barang-barang antik rumah tangga.

3. Kosakata akan diperkaya dengan nama-nama benda kehidupan Rusia: roda pemintal, spindel, pegangan, besi cor, dll.

4. Bentuk tradisi masyarakat Rusia: keramahtamahan, penghormatan terhadap hari tua.

5. Mereka akan mengetahuinya Peribahasa rakyat Rusia, ucapan tentang topik tersebut.

6. Dinamika interaksi positif dengan orang tua.

7. Emosi dan hubungan positif dalam kelompok.

8. Mengisi kembali lingkungan subjek-spasial dalam kelompok.

Implementasi bertahap proyek

Tahap 1 – Persiapan

1). Kumpulan informasi, ilustrasi.

2) Penyusunan rencana kerja bersama anak dan orang tua untuk dikerjakan proyek.

3). Percakapan “Siapa nenek moyangnya?”, “Apa arti kata Tanah Air?”

4).Percakapan tentang topik: "Tanah Air Kami adalah Rusia"; "Yang orang-orang tinggal di Rusia» ,

5). Membaca Cerita rakyat Rusia, sajak anak-anak, ucapan.

Tahap 2 – Utama

Keajaiban dari peti.

Membawa peti tua ke grup (dan pada setiap tahap saya mengeluarkannya dari dada)

1 blok - Pakaian, gorden, handuk, taplak meja.

museum kecil « gubuk Rusia»

1. Mengenalkan anak pada Kompor Rusia, samovar, buaian, kostum Rusia, percakapan tematik menggunakan visual;

2. Membaca fiksi tentang topik ini (pantun, lagu, kalimat, puisi);

3. Mendengarkan rekaman audio;

4. Permainan dan pertunjukan teater;

5. Penyelenggaraan pameran.

6. Tamasya ke museum kehidupan rakyat"Kamar wanita", "Kamar pria", « gubuk Rusia» .

7. Desain "Kamar tempatku tinggal".

8. Permainan bermain peran « Pahlawan Rusia»

9. Pelajaran "Cerminan tradisi Rusia dalam kostum nasional"

Blok 2 – Piring.

Pameran "Peralatan Makan Rus Kuno'", “Samovar yang berbeda”.

Aplikasi "Cucian piring".

Belajar lagu rakyat Rusia dan bermain dengan sendok kayu.

Tamasya ke museum kehidupan rakyat"Dalam kunjungan ke samovar".

Kegiatan penelitian dengan tanah liat.

Bergerak, permainan menari melingkar, latihan permainan.

Blok 3 – Mainan

Garis waktu "Cerita mainan rakyat» .

Percakapan tentang topik tersebut: "Keluargaku".

Pameran mainan favorit ibu dan ayah, kakek dan nenek.

Menggambar "Mainan favoritku".

Blok 4 – Makanan (ibu bumi memberi makan).

Lihat presentasinya « Masakan rakyat Rusia» .

Album "Resep Kuliner Nenek Moyang Kita"(bubur, sup, semur, sup kubis, okroshka, kalya, botvinya, penjara, solyanka, roti, pancake, pai, dll.)

« Tradisi meja Rusia» - menonton kartun.

Blok 5 – Hari Libur

Natal (melihat ilustrasi, membaca karya seni, kartun, mengundang guru sekolah minggu dengan presentasi).

Karnaval (lihat presentasi).

Selamat Paskah (undang guru sekolah minggu dengan cerita dan presentasi)

Tahap 3 - Terakhir

Pemantauan pedagogis (untuk mengidentifikasi tingkat perkembangan pengetahuan siswa tentang mata pelajaran kehidupan rakyat, Hari libur dan tradisi rakyat Rusia, jenis yang berbeda secara populer- kreativitas terapan).

Presentasi proyek tentang mengenalkan anak prasekolah pada asal usul kebudayaan nasional dan tradisi masyarakat Rusia(meringkas pengalaman mengenalkan anak prasekolah tentang asal usul kebudayaan nasional dan tradisi masyarakat Rusia.

Bekerja dengan orang tua:

Kolase o tradisi keluarga Anda

Pohon keluarga.

Meja bundar (tradisi masyarakat Rusia) .

Sastra yang digunakan

1. Belacu Ivanovo: Album /Otoritas. - komp. E.V.Arsenyeva. - L.: Artis RSFSR, 1983.

2. Kartyshova L.V. Kostum rakyat Rusia: Pendekatan universal. Seri « Rakyat budaya sebagai pandangan dunia holistik". – Alvas Putih, 2005.

3. Kostum di Rusia abad ke-15 – awal abad ke-20. Dari koleksi Museum Sejarah Negara E.R. Bespalova - "SENI - musim semi" Moskow, 2000

4. Museum di TK: percakapan, tamasya, lokakarya kreatif / Ed. N.V. Miklyaeva, N.F. Lagutina - M.: Pusat perbelanjaan Sfera, 2011.

5. Popova T. A. Siklus kelas terpadu tentang pengenalan budaya rakyat Rusia. Untuk kelas dengan anak usia 4 - 5 tahun. M.: MOZAYKA - SINTESIS, 2010

6. Rusia setelan elegan yang meriah. Memperkenalkan anak pada budaya rakyat Rusia, cerita rakyat, tradisi dan adat istiadat. Penerbitan MOZAYKA - SINTESIS, 2001.

7. Harta Karun Museum Sejarah Tatanan Negara Lenin. kostum Rusia.

8. « Perdagangan dan kerajinan tradisional» Almanak. M.: LLC "Rumah Penerbitan Rodnik" 1997, No.3 – LV Belovitsky. Tipologi Kostum rakyat Rusia.

9. Cheban A. Ya., Burlakova L. L. Memperkenalkan anak-anak prasekolah ke budaya rakyat. – M.: TC Sfera, 2011.

“Pendidikan adalah hal yang hebat; pendidikan menentukan nasib seseorang.”
V.G. Belinsky
“Membesarkan anak adalah tugas penting negara,
pembuat undang-undang tidak boleh memberikannya tempat kedua.”
Plato

Pembentukan tradisi dalam tim anak.

Tradisi dalam kehidupan kelompok anak sangatlah penting. Tak heran jika ada hikmah di kalangan masyarakat yang mengatakan: “Suatu bangsa akan bertahan di masa-masa tersulit jika ia melestarikan tradisi masyarakatnya.” Suatu sekolah atau kelas akan berlangsung bila ada budaya organisasi anak.

Budaya organisasi anak adalah tradisi dan adat istiadat tim anak. Keinginan guru untuk mengembangkan tradisi tim anak-anak dan secara konsisten menggunakannya dalam pekerjaan mereka mengarah pada fakta bahwa, di bawah pengaruh tradisi, siswa membentuk kebiasaan positif dan sikap bertanggung jawab terhadap pekerjaan yang ditugaskan, orang-orang di sekitar mereka, dan diri mereka sendiri. .

Prinsip pembentukan tradisi.

  • Penerimaan tanpa syarat terhadap setiap siswa, kelebihan dan kekurangannya.
  • Ketidakberpihakan dalam menilai tindakan siswa.
  • Kesabaran dan toleransi dalam mencapai tujuan pengaruh pedagogis.
  • Dialog dan polilogi dalam komunikasi dengan siswa.
  • Guru tidak takut untuk mengakui kesalahannya, tindakannya yang tidak profesional.
  • Menggunakan selera humor sebagai alat metodologis integral dalam bekerja dengan siswa.
  • Menghilangkan pentingnya mood Anda dalam berkomunikasi dengan anak.

Tradisi yang secara positif mempengaruhi sikap dan pandangan dunia anak:

  • mengenal tradisi-tradisi yang ada di sekolah. Tur keliling sekolah, mengenal simbol-simbol sekolah dan orang-orang yang bekerja disana.
  • penjelasan tentang aturan perilaku dalam berbagai situasi.
  • pengembangan bersama dengan siswa tentang hukum kehidupan di kelas. Misalnya,
    1. Setiap orang berhak melakukan kesalahan dan memperbaikinya.
    2. Seseorang tidak mempunyai hak untuk mempermalukan, menghina dan menyinggung perasaan orang lain.
    3. Seseorang harus belajar mengakui kesalahannya dan mempertahankan pendapatnya.
    4. Seseorang harus belajar berteman dan mempunyai teman.
    5. Seseorang harus bisa membantu orang lain dan tidak takut untuk meminta bantuan.
    6. Seseorang harus belajar bersabar dan gigih dalam mencapai tujuannya.

Tradisi kelas.

Di dalam kelas, guru bersama orang tua dapat membentuk berbagai macam tradisi. Misalnya,

  • tradisi bekerja dengan buku harian siswa;
  • penyerahan buku prestasi kelas;
  • dukungan terhadap anak yang sering sakit;
  • tradisi “surat hangat”;
  • tradisi esai kelas tentang peristiwa yang berkesan di kelas;
  • pameran bergilir karya kreatif terbaik mahasiswa.

Berbagai acara bisa bersifat tradisional:

  • Pesta ulang tahun kelas;
  • Hari orang yang berulang tahun, dll.

Daftar tradisinya terus bertambah. Yang terpenting tradisi kelas harus bermoral, membantu mengatasi kesepian dan ketidakberdayaan siswa, serta menumbuhkan kemampuan menjadi Manusia.

Proyek "TRADISI".

Nilai-nilai inti:

  1. Hari libur tradisional di Rus'.
  2. Tradisi sekolah (acara adat).
  3. Perilaku tradisional

Tujuan proyek:

  1. Berdasarkan pengetahuan tentang tradisi nasional, permainan, seni terapan, sejarah nasional, untuk membentuk dalam diri siswa sikap sadar terhadap nilai-nilai kebudayaan nasional, Tanah Air masa lalu, sekarang dan masa depan.
  2. Pengenalan dan kebangkitan tradisi rakyat, adat istiadat, kerajinan, kajian nilai-nilai spiritual masyarakat.
  3. Mengembangkan kemampuan untuk bertindak sebagai pembawa fitur dan contoh terbaik.

Tujuan proyek:

  1. Melibatkan peserta didik dalam upaya menghidupkan kembali, melestarikan dan meningkatkan nilai-nilai budaya, spiritual dan moral yang terakumulasi dari generasi ke generasi.
  2. Sosialisasi siswa, mempersiapkan mereka menghadapi kehidupan.
  3. Pengembangan minat kognitif, pengembangan aktivitas kreatif.
  4. Menumbuhkan sikap nilai-moral terhadap diri sendiri, orang lain, alam, Tanah Air, budaya, dan kemanusiaan.
  5. Pembentukan keterampilan perilaku sosial dan normatif;
  6. Pembentukan budaya valeologi, pola hidup sehat;
  7. Perkembangan kebutuhan untuk bekerja, kemampuan mandiri dalam kegiatan sosial, tenaga kerja dan keluarga.

Sebagai hasil dari proyek ini, perubahan berikut diusulkan:

1. Di sekolah seperti dalam sistem pendidikan:

  • pengembangan sistem acara tradisional sekolah;
  • mengenalkan siswa pada tradisi sekolah dan mewariskannya kepada generasi muda;
  • keterlibatan perwakilan semua mata pelajaran kegiatan pendidikan dalam sistem acara sekolah.

2. Sebagai pelajar:

  • Kemampuan untuk realisasi diri. Pembentukan posisi moral yang kreatif

Kegiatan pelaksanaan proyek:

  • Sistem "Jam pelajaran tematik".
  • Kegiatan belajar melalui benda.
  • Pekerjaan klub sekolah, bagian dan pilihan.
  • Konser dan festival rakyat (permainan, pertemuan).
  • Konferensi dan seminar yang didedikasikan untuk bidang kerja sekolah.
  • Sistem acara melalui perpustakaan sekolah.
  • Acara sekolah tradisional.
  • Minggu tematik sekolah dasar.
  • Pameran karya kreatif.
  • Video ceramah.
  • Tamasya.
  • Lomba kreatif (gambar, poster, lagu, puisi.)
  • Partisipasi dalam acara kota.

Sistem kelas.

Jam pelajaran merupakan salah satu bentuk pekerjaan pendidikan di dalam kelas, yang berkontribusi terhadap terbentuknya sistem hubungan siswa dengan dunia sekitarnya. Jam pelajaran diadakan untuk berbagai tujuan pendidikan. Bentuk dan teknologinya memiliki banyak pilihan.

Bentuk penyelenggaraan jam pelajaran

Pemilihan bentuk tergantung pada tujuan, usia siswa, tingkat perkembangan tim, karakteristik kelas dan kondisi sekolah.

Di sekolah dasar, bentuk jam pelajaran berikut dapat digunakan:

  • percakapan (etika, moral);
  • diskusi (di kelas 4 SD);
  • jam yang dipentaskan;
  • jam sastra (berdasarkan karya seorang penulis, penyair);
  • jam musik;
  • sastra - jam musik;
  • jam permainan (permainan ekonomi, permainan interaktif);
  • musikal - jam olahraga;
  • jam pelajaran teater;
  • satu jam kesenangan sambil berjalan;
  • bertemu orang-orang yang menarik;
  • kuis tentang berbagai bidang pengetahuan;
  • KVN;
  • jam – pelatihan;
  • konferensi membaca;
  • jurnal lisan;
  • jam tanya jawab;
  • jam - dongeng;
  • jam - perjalanan;
  • jam - bengkel.

Sistem acara melalui perpustakaan sekolah.

  • Tamasya ke perpustakaan: “Dunia buku yang ajaib ini.”
  • Liburan sastra didedikasikan untuk penulis dan penyair.
  • Kuis, KVN, kompetisi, program permainan, perbincangan tentang sejarah lokal, bidang lingkungan, etika dan moral.
  • Pertemuan dengan penulis dari Tver dan wilayah Tver.
  • Melibatkan siswa SMA untuk mengadakan hari membaca di sekolah.
  • Komposisi sastra dan musik yang didedikasikan untuk hari libur utama

Minggu tematik sekolah dasar.

Minggu tematik telah menjadi tradisi selama bertahun-tahun.

Pada tahun 2006–2007, minggu tematik yang didedikasikan untuk musim gugur diadakan:

“Halo, musim gugur emas!”, “Keajaiban dari keranjang.”

Selama seminggu hal berikut terjadi:

  • kompetisi puisi paralel;
  • kompetisi esai dengan topik: “Ini saat yang indah, pesona mata”;
  • pameran karya kreatif mahasiswa berbahan baku alam;
  • acara terbuka (pertunjukan siang, liburan, musim gugur)
  • kompetisi surat kabar bertema musim gugur;
  • konser pelaporan akhir sekolah dasar, merangkum hasil semua kompetisi.

Tamasya.

Wilayah Tver dan Tver.

Torzhok Kuno:

  • Museum Helikopter.
  • Museum sulaman emas.
  • Museum Arsitektur Kayu: “Vasilevo”.
  • Museum dinamai menurut namanya A.S.Pushkin.
  • Pabrik "Penjahit Emas Torzhok".

Ostashkov– Nilova Pustyn – Sumber Volga

Tembaga:

  • Kompleks peringatan bagi para korban penindasan.
  • Pertanian.

Baji:

  • Pabrik mainan pohon Natal
  • Museum D. Mendeleev
  • A.Museum Gaidar
  • Museum P.I.

Museum Moskow.

Domotkanovo: tanah milik V. Serov.

Kunjungan ke Moskow.

Rzhev: Museum Perang Dunia II, Peringatan Kemuliaan Militer.

Tradisi sekolah.

1. Tradisi budaya dan sejarah.

Target: pembentukan nilai-nilai spiritual dan moral serta kesadaran etnokultural: Natal, Natal, Maslenitsa.

Historis-patriotik: pertemuan dengan para veteran Perang Patriotik Hebat dan buruh, dengan tentara internasionalis, konser untuk para veteran dan orang tua di “Hari Lansia”, Memory Watch (meletakkan bunga di monumen Prajurit Tak Dikenal), konser dan musik dan sastra komposisi untuk Hari Pembebasan Tver (Desember) dan Hari Pembela Tanah Air" (Februari), kompetisi lagu militer, kompetisi "Ayo kawan", "Salut, Kemenangan!" (Mei), tamasya ke tempat-tempat militer dan kenangan di Tver, wilayah, Moskow.

Keluarga: lingkaran membaca keluarga, pertemuan desa, partisipasi orang tua dalam acara kelas dan sekolah.

2. Tradisi sekolah

Target: meningkatkan motivasi kegiatan pendidikan, mengembangkan kemampuan intelektual dan kreatif.

Hari Pengetahuan, inisiasi ke kelas satu, liburan musim gugur, minggu bertema sekolah dasar, perpisahan dengan ABC, maraton intelektual, kompetisi dan permainan, kompetisi “Kelas Tahun Ini”, jam perpustakaan, partisipasi dalam olimpiade sekolah dan kota, bola “Perpisahan dengan sekolah dasar”, pendidikan, sejarah lokal, wisata sejarah.

3. Tradisi kesinambungan (TK – SD – Lulusan Sekolah).

Target: membangun model pendidikan seumur hidup.

Konser yang didedikasikan untuk Hari Guru, Hari Perempuan Internasional, pesta Tahun Baru, partisipasi dalam kamp kesehatan musim panas sekolah

4. Tradisi olah raga dan kesehatan.

Target: pembentukan budaya jasmani dan perlunya pola hidup sehat.

Menyelenggarakan Hari Kesehatan, parade dan nyanyian, partisipasi dalam permainan olahraga militer "Zarnichka", mengadakan permainan musim dingin dan bersenang-senang di liburan "Perpisahan Musim Dingin", hiking, kamp kesehatan musim panas.

Kesimpulan.

Alangkah baiknya jika wali kelas anak SMP bisa bercerita kepada murid-muridnya tentang mantan muridnya, seperti apa tim kelasnya, tradisi dan adat istiadat apa yang ada di kelas tersebut.

Tahun-tahun berlalu, tetapi bahkan setelah bertahun-tahun, siswa mengingat seperti apa kehidupan di kelas mereka, liburan dan pertemuan apa, tamasya dan kuis yang mereka adakan, hubungan seperti apa yang mereka miliki dengan guru kelas mereka, apa adat istiadat dan tradisi kehidupan kelas. berdasarkan.



@ 2024 nobelbar.ru - Sepatu, pakaian, gaya, aksesoris, manikur, gaya rambut