Szépirodalmat olvasni az 1. junior csoportban. Hosszú távú terv az első junior csoport számára
Az anyag leírása:Összefoglalom a közvetlen oktatási tevékenységeket az első junior csoport gyermekei számára a témában: A. Barto „Bál” című versének olvasása. Az összefoglaló hasznos lesz az 1. junior csoport tanárai számára. Ez a beszédfejlesztésről szóló lecke összefoglalása kísérleti elemekkel, amelyek célja a beszéd fejlesztése és a szókincs gazdagítása a „Vízi varázslónő” témában.
Az 1. junior csoportba tartozó gyermekek beszédfejlesztését szolgáló oktatási tevékenységek összefoglalása. A. Barto „Bál” című versének olvasása
Cél: segítsen a gyerekeknek emlékezni A. Barto versére.
Feladatok.
Nevelési: tanulj meg verset mondani tanári segítséggel.
Bővítse aktív szókincsét: könnyű, nehéz, nedves, száraz, lebeg, süllyed.
Fejlődési: fejleszti a memóriát, a figyelmet, a gondolkodást, a finommotorikát.
Nevelési: pontosság.
Az oktatási területek integrációja."Megismerés". "Kommunikáció". "szocializáció". "Olvasás".
Felszerelés: baba, labda, vízfürdő, kavicsok, gallyak, törölköző.
Módszeres technikák: játékhelyzet, beszélgetés-párbeszéd, szabadtéri játék, kísérlet.
Mozog.
Játék - köszöntés: „Helló, barátom”. (Érzelmi kapcsolat kialakítása.)
Gyere hozzám, barátom.
Gyűljünk össze mindannyian egy körben.
Mindannyian kezet fogunk.
És mosolyogjunk egymásra.
Helló barát. Helló barát.
Sziasztok, egész baráti körünk!
Pedagógus: „Hallod, hogy valaki sír? Mi történt?
(Vigye egy medencébe. Egy baba ül a medence mellett. Egy labda lebeg a medencében.)
A mi Tanyánk hangosan sír.
Egy labdát ejtett a folyóba.
Csitt, Tanya, ne sírj.
A labda nem fullad meg a folyóban.
Mit csinál a mi Tanyánk? (hangosan sír)
Miért sír? (Ejtett egy labdát a folyóba.)
Nyugtassuk meg Tanyát, mondjuk: „Csend legyen, Tanya, ne sírj. A labda nem fullad a folyóba.”
(Kérje meg a gyerekeket, hogy mondjanak el egy verset Tanyáról és a bálról.)
Nézd, a labda lebeg, vagy elsüllyed? (Ő úszik)
Szerezzük meg. (Hálóval elkapja a labdát.)
Mit csinált Tanya labdája a vízben? (Úszott.)
Mi csöpög a labdából? (Vízcseppek.)
Milyen tapintású a labda? (Nedves.)
Miért nedves? (Úszott a vízben.)
Mit gondolsz, mit kell tenni, hogy a labda megszáradjon? (Töröld le.)
(A tanár letörli a labdát egy törülközővel)
Milyen érzés most a labda? (Száraz.) Játsszunk vele.
Játék "Az én vicces, csengő labdám."
A játék végén a labda „véletlenül” beleesik egy tál vízbe.
Pedagógus:„A labda ismét a vízbe esett. Lebeg vagy elsüllyed? Szerinted miért lebeg? (Könnyű.)
Gondolod, hogy ha vízbe dobsz egy követ, lebeg, vagy megfullad?
Ellenőrizzük. (Kvicseket oszt a gyerekeknek.) Dobd a kavicsokat a vízbe. Nézd, mi történt? (A kő elsüllyedt.)
Miért fulladt meg? (Nehéz.)
És ha gallyakat dobál a vízbe, mi lesz a gallyakkal? Megfulladnak vagy lebegnek? (A gyerekek kifejtik sejtéseiket.)
Ellenőrizzük.
(Oszt gallyakat. A gyerekek a vízbe dobják.)
Szerinted miért úsznak a gallyak? (Könnyűek.)
Milyen tárgyak lebegnek? (A könnyű tárgyak lebegnek.)
Milyen tárgyak süllyednek el? (A nehéz tárgyak elsüllyednek.)
Halászjunk ki mindent a vízből."
A gyerekek kavicsokat, gallyakat fognak hálóval.
Pedagógus. „Mi lett a kavicsokból és gallyakból? (Nedves)
Mit kell tenni, hogy megszáradjanak? (Törlés)
A gyerekek szalvétával törlik le a kavicsokat és gallyakat.
Pedagógus: „Szerettél a vízzel játszani? Mondd el, mit csináltunk ma."
Hosszú távú tervezés „Fikció olvasása az 1. junior csoportban”
Tantárgy
Hónap
Szépirodalom listája
Olvasás
Fejből tanulás
1. „Szia óvoda” Szeptember I. Gurina „Óvodás gyerekek”
A. Vishnevskaya „Gyerekként dolgozom”
N. Kalinina „Hogyan jött Sasha és Alyosha az óvodába” (a „A hógolyóról” című könyvből)
S. Privarskaya „Búcsú anyától”;
V. Gerbova „A lányról Másáról és Nyuszi Hosszúfülről”
Z. Aleksandrova: „Reggel”, „Ízletes zabkása”, „Topotushki” (a „Topotushki” könyvből).
Z. Alexandrova „Katya a jászolban” (részlet)
„Mindenki összecsapta a kezét” – A. Anufriev
2. „Otthonom” Szeptember S. Kaputikyan „Mása ebédel”
N. Kalinin „Hogyan építettek házat a srácok” (a „A hógolyóról” című könyvből);
„Kesztyűs” ukrán népmese (E. Blaginina rendezésében)
„Katya, kis Katya...” Orosz népi mondóka
„Adj egy kis tejet, Burenushka...” Cseh népdal
3. „Szüret” szeptember Y. Tuwim „Zöldségek”
V. Suteev „Alma”
T. Shorygina „Bőkezű aratás”
T. Bokova „Szüreti Fesztivál”
"Uborka" orosz népi mondóka
„A meleg eső után...” Orosz népi mondóka
4. „Életünk” szeptember V. Oseeva „Jó háziasszony”
L. Voronkova „Masha the Confused”
"Kolobok" orosz népmese
D. Shidlovskaya „Sértett játékok”
N. Pavlova – Kinek a cipője?
„Beteg baba” V. Beresztov
"Pussy" orosz népi mondóka
1. „Állatok világa” október S. Kaputikyan „Mindenki alszik”;
E. Charushin „Cat” („A mi udvarunkban”)
„Kakas, kakas” orosz népdal;
"A kakas és a babmag" orosz népmese
„Te, kiskutya, ne ugass” (fordítás moldvaiból, I. Tokmakova);
E. Charushin „Kutya” („A mi udvarunkban”)
4. „Korán reggel vagyunk” Orosz népi mondóka;
E. Charushin „Tehén” („A mi udvarunkban”)
5. „Jön a szarvas kecske” Orosz népi mondóka;
„Elefánt”, A. Barto
"Mackó" orosz népi mondóka
2. „Férfi vagyok” október „A macska piacra ment” Orosz népi mondóka;
"Mása és a medve" orosz népmese
S. Prokofjev „Masha and Oika”,
„The Tale of Yoku the Crybaby” (a „Masha and Oika” című könyvből)
S. Prokofjev „Mese a kilógó nyelvről” (a „Masha and Oika” című könyvből)
S. Prokofjev „A pajkos kezek és lábak meséje” (a „Masha and Oika” című könyvből)
„Ki fog segíteni?” M. Evensen
„Lábak” orosz népi mondóka
3. Népi kultúra és hagyományok a játékban Október 1. „Rabusechka Tyúk” Orosz népi mondóka;
„Az aranytojás” orosz népmese (tervező: K. Ushinsky);
2. „Ladushki-ladushki” orosz népi mondóka;
„Répás” orosz népmese (K. Ushinsky rendezésében)
3. „Ay, dudu-dudu-dudu” orosz népi mondóka;
„Teremok” orosz népmese (K. Ushinsky rendezésében)
A „Bayu-bayushki-bayu” egy orosz népi mondóka;
„A kis kecskék és a farkas” orosz népmese
„Megkötöm a kecskét” orosz népi mondóka;
„Hogyan épített egy kecske kunyhót” orosz népmese
„Egorka, a nyuszi…” Orosz népi mondóka
„Az erdő miatt, a hegyek miatt” Orosz népi mondóka
4. Musical lounge „Colors of Autumn” október M. Evensen „Ősz”;
A. Vishnevskaya „Ősz”
A. Pleshcheev „Eljött az ősz”;
N. Kalinina „Az erdőben”
„Lenyugodott a vörös nap” orosz népdal;
O. Vysotskaya „halszálkás”
5. A. „Nyuszi” blokk
A. Pleshcheev „Ősszel” (részlet)
„Arcunkba fúj a szél” Orosz népi mondóka
1. Az emberek világában vagyok „Barátság” november
L.N. Tolsztoj. Történetek "Petya és Misha volt egy lova"
V. Oseeva „A jó háziasszony”
S. Prokofjev „A legnagyobb barát meséje” (a „Masha and Oika” című könyvből)
S. Prokofjev „A mese a durva „menj el” szóról” (a „Masha and Oika” című könyvből)
S. Prokofjev „Mese egy kalapácsról és szögekről” (a „Masha and Oika” című könyvből)
„Két kéz” G. Sapgir
„Három tyúk van az utcán” Orosz népi mondóka
2. Közlekedés november N. Pavlova „Gépkocsival”
2. S. Bernikov „The Tale of the Tu-Tu Engine” (a „Tales of the Tu-Tu Engine and His Friends” című könyvből)
3. E. Bendrysheva „Hogy hangzik?”
S. Bernikov „Tu-Tu a motor és a hold” (a „Tales of the Tu-Tu Engine and His Friends” című könyvből)
4. T. Kryukova „Előszó” és „baleset” (az „Avtomobilchik BIP” című könyvből)
5. T. Kryukova „Beteg” (az „Avtomobilchik BIP” című könyvből)
A. Barto „Teherautó”.
„A mozdony dúdolta” – T. Volgin
3. Egészségügyi iskola „Zdoroveyka” november S. Prokofjev „A varjúfészek meséje” (a „Masha and Oika” című könyvből)
S. Prokofjev „A cumi meséje” (a „Masha and Oika” című könyvből)
A. Metzger „Varázslatos túró”
D. Shidlovskaya „Kis doktor”
„Jó, oké, oké, nem félünk a víztől” – orosz népi mondóka
„Tegyünk új csizmát a lábunkra” orosz népi mondóka
4. „Ki készül a télre” november „Hare” kabard-balkár dal;
I. Pivovarova „nyúl”
A. „Nyuszi” blokk.
E. Charushin ("Ki hogyan él?") "Hare"
E. Charushin ("Ki hogyan él?")
"Sündisznó",
"Mókus",
"Farkas"
N. Kalinina „Az erdőben”;
A. Visnevszkaja „Téli erdő”
A. Paroshin „A madarak elrepülnek délre”;
D.N. Mamin-Sibiryak „Grey Neck” (rövidítve)
„Hideg” O. Viszockaja
„A mi kis Masánk” orosz népi mondóka
5. „Anyáék hete” november S. Prokofjev „Mese anyukáról” (a „Masha and Oika” című könyvből)
A. Metzger „Jó cselekedetek”
A. Metzger „Nyuszi hosszú fül”
A. Metzger „Úgy szeretnek minket, ahogy születtünk”
A. Metzger „Hogy az anyák ne legyenek betegek”
A. Barto „Ló”.
"Ladushki" orosz népi mondóka
1. Hello, tél-tél december “Bai-bai, bainki...”
A. Vishnevskaya „Tél az udvaron”, „Ujjatlan”
Z. Aleksandrova „Új hó”;
A. Prokofjev „Mint a dombon, a hegyen”
V. Orlov „Egyre dühösebb, dühösebb, kint fagy van”;
P. Voronko „A Mikulás táskát hord”
N. Nikitin „Zajossá vált és kitisztult a rossz idő a mezőn...”, „Vígan süt a hold a falu felett”, „Csíp a csípős fagy...”
V. Orlov „Esti dal”
„Te, tél-tél” orosz népi mondóka
– Hol van az ujjam? N. Szászország
2. Mesterek városa december S. Prokofjev. „A kakukkos óra meséje” (a „Masha and Oika” című könyvből)
S. Prokofjev. „A varázskosár meséje” (a „Masha and Oika” című könyvből)
B. Zakhoder „Építők”
„Teremok” orosz népmese (K. Ushinsky rendezésében);
A. Metzger „Hogyan kereste a nyuszi a tehetségét”
„Nyuszi, nyuszi, táncolj” G. Lagzdyn
P. Voronko „Új dolgok”.
3. Tél, a varázslónő December A. Puskin „Itt a felhők utolérik északot” (a „Jeugene Onegin” című regényből)
A. Metzger „Téli dal”
O. Vysotskaya „Hideg”;
V. Khorol „nyuszi”;
3. Z. Aleksandrova „Katya a jászolban”
4. S. Bogdan „Sétálni... Tél”;
A. Paroshin „kesztyűk”
V. Stepanov (az „Északok ABC-jéből”) „Tél”; "December"; "Január"
„Csípős fagy, recseg” I. Nikitin
„Hó, forog a hó” – A. Barto
4. Újévi kaleidoszkóp december A. Vishnevskaya „karácsonyfa”, „Újév az óvodában”;
V. Gerbova „Egy zöld karácsonyfa kalandjainak története”
A. Metzger „Hogyan osztották fel az állatok a karácsonyfákat”
Ch. Yancharsky „A nagy medve karácsonyfája” (fejezet a „Mishka Ushastik kalandjai” című könyvből), ford. lengyelből V. Prihodko.
V. Suteev „Karácsonyfa”
N. Mayer „Mikulás – Piros orr”
„Frost nagyapa sétál az utcán” S. Drozhzhin
„A mi karácsonyfánk” Y. Akim
1. „Látogatás egy tündérmesében” január M. Pljatskovszkij „Százszorszépek januárban”
S. Prokofjev „Az őszinte fülek meséje” (a „Masha and Oika” című könyvből)
A. Metzger „Jó hóember”
A. Barto „Januárban volt”
I. Gurina „Hóember”
„Csiki, csiki, kicski” orosz népi mondóka
„A torony áll” orosz népi vicc
2. „Téli mulatság” január S. Bernikov. „Tu-Tu, a motor és a hóember” (a „Tales of the Tu-Tu Engine and His Friends” című könyvből)
I. Gurina „Hóharc”
Y. Tayts „Vonat”
V. Suteev „Hónyuszi”
5. N. Kalinina „Hógolyó” (a „A hógolyóról” című könyvből)
„Sok hó esik, nincs hová futni…”
„Katyának szerencséje van a szánjával” 3. Alexandrova
3. Etikett január N. Kalinina "Így játszanak?" (A hógolyóról című könyvből)
S. Prokofjev „Egy rossz modorú egér meséje” (a „Masha and Oika” című könyvből)
A. Metzger „A kapzsi medvéről”
Ch. Yancharsky „Mindenki azt eszik, amit szeret”, „Vendég” (A Mishka Ushastik kalandjai című könyvből), ford. lengyelből V. Prikhodko.
A. Barto, P. Barto „Roarer Girl”
A. Barto "nyuszi".
A. Barto "medve".
4. A madarak télen hidegek január 1. M. Biryukova. "Vidám cinege";
V. Sukhomlinsky „Mit sír a cinege?”
2. A. Barkov „Örömmadara” (Tündérmesék) 3. S. Bernikov „Tu-Tu, a motor és a verebek” (a „Tales of the Tu-Tu Engine and His Friends” című könyvből)
4. V. Zvyagin „Verebek”;
M. Gorkij „Veréb”.
5. A. Prokofjev „Süvöltő” „Madár” A. Barto
"Snegirek" német népdal
1. „Kis felfedezők” február I. Darensky „pite”
S. Mullabaev „Lábnyomok a hóban”
M. Lapisova „Ez egy macskaház lesz”
A. Barto „Tudom, mit kell kitalálnom”
D. Kharms „Télen egy mocsárban sétáltam...”
P. Voronko „pite”.
„A macska felfújta a léggömböt” – N. Pikulev
2. Utazások és felfedezések február S. Bernikov. „A Tu-Tu motor Afrikába megy” (a „Tales of the Tu-Tu Engine and His Friends” című könyvből)
V. Suteev „Ki mondta, hogy „miau”?
"Egy kisegér utazása" eszkimó népmese
B. Potter. "Ukhti-Tukhti", ford. angolról O. Obrazcova
B. Potter. "Ukhti-Tukhti", ford. angolról O. Obrazcova (folytatás)
„Az egész földet hó borítja” – A. Vvedensky
„Három macska sétált a tetőn” V. Levin
3. Bátorság hete „Védőink” február R. Bykov „Ember”
K. Avdeenko „Kis tiszt”
V. Rudenko „Férfiak ünnepe”;
I. Gurina „február 23.”
A. Vishnevskaya „Repülőgép”, „Az én álmom”
T. Bokova „Ideje dolgozni”
A. Barto "Repülőgépe".
"Gratulálok apa"
4. „Családom” február A. Visnyevszkaja „Szeretem a nagymamámat”;
„Nagymamánál laktunk...” ukránul. n. dal
2. S. Cherny „A Katyusha-ról”; M. Skrebtsova „Anya velünk van”
3. A „Lusta Brucholina” egy olasz népmese.
4.E. Ranneva „Szerelmesek”; M. Skrebcova „A nagyapám”
I. Vekshegonova „Barátságos családunk”;
O. Bundur „Én vigyázok anyára és apára”
„Tra-ta-ta, tra-ta-ta, nagyapa fogta a macskát...” Orosz népi mondóka
„Barátságos család” orosz népi mondóka
1. Tavaszi „nőnapi” találkozó március
1. S. Bogdan „Sétára... Tavasz”;
Tavasz-varázsló A. Barkov
L. Dyakonov „Szánon ültünk”;
V. Suteev. "Hogyan ért véget a tél"
3. S. Marshak „Versek a tavaszról”;
„Hogyan felébresztették a medvét” A. Barkov
4. E. Blaginina „Üljünk csendben”;
S.Ya. Marshak "kesztyűk"
G. Roussou „Anyám”.
„Gyere ki gyorsan a kertbe” Orosz népi mondóka
2. A kedvesség uralja a világot március „Zajuskina kunyhója” orosz népmese
E. Bekhlerova „Káposztalevél” Ford. lengyelből G. Lukina
S. Prokofjev. „A mese arról, hogyan került bajba egy kisegér” (a „Masha and Oika” című könyvből)
A. Metzger „Mackó születésnapja”
A. Metzger „Hogyan talált barátokra egy kis mókus”
G. Boyko „Nap”.
„Kiskino bánat” B. Zakhoder
3. Én és a barátaim a Mart S. Prokofjev játék világában. „Az első bogyók meséje” (a „Masha and Oika” című könyvből)
S. Prokofjev. „The Tale of Magic Feathers” (a „Masha and Oika” című könyvből)
V. Suteev „csónak”
Ch. Yancharsky. „A játékboltban”, „Barátok” (A Mishka Ushastik kalandjai című könyvből), ford. lengyelből V. Prikhodko.
Ch. Yancharsky. „Játékok”, „Robogó” (A Mishka Ushastik kalandjai című könyvből), ford. lengyelből V. Prikhodko.
A. Barto „Bálja”.
„Dolgozunk” S. Semenov
4. „Április bolondok napja”, „Cirkusz”, „Színház” Mart V. Morozova „Bábszínház”
„Árnyék, árnyék, árnyék” r.n. dal
Ch. Yancharsky „A cirkuszban” (fejezet a „Mishka Ushastik kalandjai” című könyvből), ford. lengyelből V. Prikhodko.
K. Csukovszkij. "Zavar"
S. Marshak „Cirkusz sátor”
„Van egy csonk a mocsárban” orosz népi mondóka
„A macska bement a híd alá” Orosz népi mondóka
1. „Egészségesek akarunk lenni” April A. Vishnevskaya „Nagyra nőni”
Vers az egészségről
A. Barto és P. Barto „Dirty Girl”
K. Chukovsky „Moidodyr”
„Hogy ne fájjon a foga”;
I. Gurina „A rossz fogak meséje”
„Meleg vízzel tisztára mosom a kezem” Orosz népi mondóka
„Azt tanácsolom a srácoknak” L. Grzhibovskaya.
2. „A tavasz átsétál a bolygón” Április I. Kosyakov „Csip-csirip!”;
S. Bogdan „Jön a nyár”
„A nap látogat” szlovák népmese
A. Plescsejev. "tavasz" (röv.);
I. Szolovjov-Mikitov „Helló, tavasz!”
A. Metzger „Csepp”
P. Szolovjov „Hóvirág”;
Z. Alexandrova „Hóvirág” „Vidéki dal” A. Pleshcheev
(részlet)
E. Blaginina „Patakok csengenek, énekelnek...” (részlet)
3. „Találkozás a madarakkal” április A. Paroshin „Madárház”,
N.V. Kuznyecov „Skvorushka”
„A pinty énekel”, ford. bolgárból I. Tokmakova;
T. Shapiro „The Nightingale”
A. Pleshcheev „Vidéki dal”;
G. Ladonscsikov „Az énekesek visszatérnek”
E. Blaginina „daru”;
Ch. Yancharsky (fejezet a „Mishka Ushastik kalandjai” című könyvből) „Levelet egy gólyától”
Ch. Yancharsky (fejezet a Mishka Ushastik kalandjai című könyvből) „Banán”
„A felhők gyorsabban mozognak” S. Marshak
– Sparrow, mire vársz? A. Taraskin
4. „Vízi varázslónő” április 1. Sz. Prokofjev. „The Tale of Cold Water” (a „Masha and Oika” című könyvből)
I. Gurina „Április vándorolt az erdőkben”;
M. Plyatskovsky „Felhő a vályúban”
S. Bernikov. „Tu-Tu, a motor és a felhő” (a „Tales of the Tu-Tu Engine and His Friends” című könyvből)
A. Metzger „A szél és a felhő”
A. Lukshin „Mese az esőről”
„Víz, víz, mosd meg az arcom...” Orosz népi mondóka
„A nap gyengéden nevet” – Y. Kolas
1. Tavasz hete és emlékezet május S. Kaputikyan „május”; N. Ivanova „Tavasz”;
I. Zakharova „Itt a dicsőséges május!”;
S. Prokofjev. „Mese a világ legnagyobb nyúláról” (a „Masha and Oika” című könyvből)
T. Agibalova „Az apám”
A. Usachev „Mi a győzelem napja”;
I. Tokmakova „Ez egy ünnep”
„Pitypangot hord...” E. Serova
„Napcsengő” orosz népi mondóka
2. Biztonságos gyermekkor május S. Prokofjev. „A ravasz csapda meséje” (a „Masha and Oika” című könyvből)
A. Metzger „Mint a nyuszi megszúrta a hosszú fülét”
A. Metzger „Hogyan oltották el az állatok a tüzet”
A. Barto „Bika”.
„Átkelni az úton” O. Emelyanov
3. Barátság hete
a természettel május S. Prokofjev. „A szürke felhő meséje” (a „Masha and Oika” című könyvből)
S. Prokofjev. „A kis tölgyfa meséje” (a „Masha and Oika” című könyvből)
A. Metzger „Jó törpe”
A. Metzger „Hogy nem akart felkelni a hajnal”
A. Metzger „Miért sértődött meg a hiba?”
„Egy hangya fűszálat talált” – Z. Alekszandrov
"Méh, méh" jugoszláv népdal
4. „Olyan nagyok lettünk”, May S. Prokofjev. „Mese egy játékvárosról” (a „Masha and Oika” című könyvből)
S. Prokofjev. „A cipők meséje” (a „Masha and Oika” című könyvből)
S. Prokofjev. „A vörös lámpás meséje” (a „Masha and Oika” című könyvből)
S. Prokofjev. „A lusta lábak meséje” (a „Masha and Oika” című könyvből)
S. Prokofjev. „Az üreges zseb meséje” (a „Masha és Oika” című könyvből) „Szarka, szarka, fehér oldalú ...” Orosz népi mondóka
„Erős kisgyerekek” ... orosz népi mondóka
5. „Helló, nyár!” Május 1. A. Metzger „Hogyan motorozott Mishutka és Long Ear Bunny”
2. A. Metzger „A kérkedő nyuszi”
3. „Pykh”, fehérorosz népmese, arr. N. Myalika „Musical guys” P. Zolotov
„Róka dobozos futott át az erdőn” Orosz népi mondóka
Evsztolia Petrova
A szépirodalom olvasásáról szóló lecke összefoglalása. G. Ball "Sárga fiú" története
Óra az 1. junior csoportban
Kommunikáció. Szépirodalmat olvasni.
Típus: Komplex : kommunikáció + kísérleti - kutatási tevékenység.
Téma: története: G. Balla "Sárga", tojás.
A gyermeki tevékenységek típusai: Játék, kommunikációs, kísérleti és kutatói, produktív, észlelésikitaláció.
Célok:
1. Nevelési feladat – Tanuljon meg egy darabot vizuális kíséret nélkül hallgatni, válaszoljon kérdésekre, értse meg, hogy az állatnevek külső jelektől függenek.
2. Fejlesztő feladat – A közös cselekvés képességének fejlesztése, szabályok szerint. Aktiválja a gyermekek szókincsét, megszilárdítsa a velük kapcsolatos ismereteket sárga szín . Fejleszti a gyermekek figyelmét és érzékszervi képességeit.
3. Nevelési feladat – Az orosz hagyományok iránti érdeklődés felkeltése, a színes tojás szépségének és törékenységének megértése. Érdeklődni a kísérleti tevékenységek iránt.
Pedagógus : Petrova Evstolia Anatoljevna
MKDOU d\s "Beryozka" P. Listvenichny 2015
A lecke menete:
Pedagógus : Srácok, köszönjünk.
A gyerekek köszöntőt énekelnek és végrehajtják a mozdulatokat.
Sziasztok tenyerek! Taps-taps-taps.
Sziasztok lábak! Top-top-top.
Sziasztok szivacsok! Smack-smack-smack.
Helló fogak! Csok-csok-csok.
szia pofi! Plop-pucc-bup.
Szia orrom! Pim-pim-pim.
Sziasztok vendégek! Sziasztok!
Szóval köszöntünk, ülj le a székekre. Srácok, elfelejtettünk köszönni az egyik vendégünknek. Ki jött hozzánk?(a tanár előtti kosárban van egy csirke, egy csaj és egy tojás). Így van, egy anya csirke és a csirke fia jött hozzánk. Miért van itt még egy tojás, tudod? Aztán hallgass meg egy érdekes történetet.
Pedagógus: Felolvassa G. történetét. Balla "sárga" (1. szöveges melléklet)
Pedagógus:
1. Honnan jött a csirke?(tojásból)
2. Mi volt a neve? Miért?(Sárga, mert sárga)
3. Hogyan kopogtattál Sárgája tojáshéjban? Hogy nyikorgott?
4. Kitől félt a csirke?(sugár)
5. Kit ébresztett még fel a nap?(csirke-Ryzhukha, kutya-Shustrika és tehén)
6. Hogyan kuncogott a csirke? Hogyan ugatott a kutya? Hogyan nyögött a tehén?(munka szerinti képek megjelenítése).
A csirke annyira örült, hogy kibújt a tojásból, és meglátta ezt a csodálatos világot, hogy folyton üvöltött az örömtől, mint (tű...tű...pi, és ha mókás, mindig énekelnek, táncolnak, váljunk kicsiké csirkék, és anya csirke leszek, és táncoljunk egy vicces táncot.
Pedagógus : Testnevelési perc
A csirke kiment sétálni, a gyerekek szárnyukat csapkodva követték a tanárt.
Csípj egy kis friss füvet.
És mögötte a fiúk.
Sárga csirkék.
Ko-ko-ko, ko-ko-ko, ujjal fenyegetőzve
Ne menj messzire!
Evezz a mancsoddal, taposd a lábadat
Keresd a gabonát,
Megevett egy kövér bogarat
Egy giliszta.
Igyál egy kis vizet, hajolj előre, karok egyenesek. Guggolás.
Teljes rendetlenség.
Pedagógus : Srácok, Klushi anyja csak egy csirkét kapott, deYellowfly egyedül fog unatkozni, segítenünk kell neki. Honnan jött? Zseltjacsok ? Igen, a tojásból nézd meg, hány tojás a csirkék háza, csak egyforma, fehér, tegyük széppé, fényessé. Nézze meg, milyen díszeket készítettem a házainkra. A tojás nagyon törékeny és eltörhet, ezért óvatosan tartsa a tenyerében, így (mutassa, helyezze egy puha szalvétára és óvatosan helyezze rá a díszítést (hőragasztók úgy, hogy a tojás közepére kerüljön, mint ez(előadás) . A gyerekek teljesítik a feladatot. Ülj le egy széfre távolság a tanári asztaltól.
Pedagógus : És most megmutatom azt a varázslatot, amit a dekorációink szorosan tartottak. Ez a csésze nagyon forró vizet tartalmaz, így nem az asztalhoz kell mész, hanem a csésze falán keresztül nézel. (a tanár egyenként kanállal engedi le a tojásokat a vízbe, amikor a matricák"megfogja" tedd hideg vízbe, távolítsd el a forró vizet az asztalról). (zene hangzik"Húsvéti" ) A gyerekek feljönnek, megtalálják a tojásukat, megcsodálják szépségét és rendezni speciális állványra vagy kosárba helyezik az anyatyúkkal).
Önelemzés
Ennek megtervezésekor osztályok Igyekeztem figyelembe venni a gyermekek életkorát, egyéni sajátosságait, valamint a program követelményeit és az e korú gyermekek számára elérhető regionális komponenst, azaz a tojásfestés és -díszítés húsvéti hagyományait, a húsvéti játékokat, énekeket.
Az óra szerkezete a kiosztott feladatok figyelembevételével választottuk ki, így a fő rész olvasóórák a szöveggel kapcsolatos munkák és kérdések; mertkomplex lecke, akkor a második rész tulajdonképpen egy kreatív kísérlet. Középenrelaxációs tevékenységekés a gyerekek váltása, testnevelési percek is használatosak, mindennek az általános jelentésével kombinálva osztályok .
Az óra alatt próbált többféle változatot használni mód : játék, verbális, vizuális. Technikák : ismétlés, egyeztetés, újdonságok bemutatása, bemutatása a gyermekek tudására, tapasztalataira építve, a képi anyag színessége, sokszínűsége, zenei kísérete. Igyekeztem érzelmessé, színessé tenni beszédemet, hozzáférhetővé és teljessé tenni magyarázataimat.
Igyekezett betartani a higiéniai követelményeket(szalvéta használata, időzítés)és a gyermekek biztonsága forró vízzel végzett munka során.
A rábízott feladatokat figyelembe veszemelkészült. A gyerekek kognitív és érzelmi érdeklődése végig megmaradt osztályok . A gyerekek differenciált megközelítését végezték elművet olvasni(kérdések megválaszolása, egyéni munka tojásdíszítés közben. A gyerekek viselkedése aktív, érdeklődő, ami megmutatja érdeklődésüket, orientációjukat a proximális fejlődési zóna felé.
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
Szépirodalmi kártyamutató a fiatalabb csoportban
Téma: „A. Barto verseinek ismétlése a „Játékok” ciklusból”
Cél: A. Barto verseinek önálló kiejtéssel történő memorizálásának feltételeinek megteremtése.
Téma: „Kedvenc könyvek nézegetése (gyerekek kérésére)”
Cél: az illusztrációk nézegetésével megteremteni a mese figyelmes meghallgatásának feltételeit.
Téma: Cím: „V. Dragunsky "Amit szeretek"
Cél: Feltételek megteremtése a
Felkapni. Chukovsky "Fedorino gyásza"
Cél: Feltételek megteremtése a beszédtevékenység fejlesztéséhez K. Chukovsky munkásságának megismertetésével a gyerekekkel.
Téma: N. Nosov „Csavar, fog és porszívó”
Cél: Feltételek megteremtése a
az illusztrációk megtekintésével ismerkedjen meg a mese tartalmával.
Téma: „Autó és metró” N. Nosov
Cél: Feltételek megteremtése a
az irodalmi szöveg meghallgatásának képességének kialakítása a beszédkultúra fejlesztésével.
Téma: „Styopa bácsi” Sz. Mihalkov
Cél: Feltételek megteremtése a beszédtevékenység serkentéséhez azáltal, hogy a gyerekeket megismertetik S. Mikhalkov munkásságával.
Téma: "Pchelnikova A. - Birdie"
Cél: A figyelem fejlesztésének feltételei megteremtése zenei kísérettel.
Tantárgy:V. Golyavkin
Cél: Feltételek megteremtése a beszédtevékenység serkentéséhez V. Golyavkin munkásságának megismertetésével a gyerekekkel.
Téma: „A világ népeinek meséi”
Cél: Feltételek megteremtése a beszédaktivitás serkentéséhez azáltal, hogy a gyerekeket megismertetjük a világ népeinek meséivel.
Téma: Orosz népmese „A kakas és a tyúk”
Cél: A figyelem fejlesztésének feltételei megteremtése az orosz népmesék megismertetésével a gyerekekkel.
Téma: Olesya Emelyanova "Doktor"
Cél: Feltételek megteremtése a figyelem és a kitartás fejlesztéséhez azáltal, hogy a gyerekeket megismertetik O. Emelyanova „Az orvos” című művével.
Téma: Andrej Oshnurov „A mi hadseregünk”
Cél: Feltételek megteremtése a figyelem fejlesztéséhez A. Oshnurov munkásságának megismertetésével a gyerekekkel.
Téma: Barto A. és P. verse „Az ordító lány”
Cél: A figyelem fejlesztésének feltételei megteremtése A. Barto munkásságának megismertetésével a gyerekekkel.
Téma: „Vödör nap” orosz népi ének
Cél: Feltételek megteremtése a figyelem és a kitartás fejlesztéséhez az orosz népi énekek megismertetésével a gyerekekkel.
Téma: A. Barto „Színházban”
Cél: A figyelem és a kitartás fejlesztésének feltételeinek megteremtése A. Barto munkásságának megismertetésével a gyerekekkel.
Téma: V.G. Kvashin „Hogyan népesült be a tenger”
Cél: Feltételek megteremtése a figyelem és a kitartás fejlesztéséhez V. G. Kvashin munkásságának megismertetésével a gyerekekkel.
Téma: „Hétvirágú virág” V. Kataev
Cél: Feltételek megteremtése a figyelem és a kitartás fejlesztéséhez V. Kataev munkásságának megismertetésével a gyerekekkel.
Téma: Vitalij Bianchi „Mint egy hangya sietett haza”
Cél: Feltételek megteremtése a beszédtevékenység serkentéséhez V. Bianchi munkásságának megismertetésével.
Téma: K. Ushinsky „Nyár”
Cél: Feltételek megteremtése a költői szó iránti érdeklődés kialakulásához K. Ushinsky munkásságának megismertetésén keresztül.
Natalia Grinko
A GCD kivonata „Szirodalom olvasása az első junior csoportban. Berestov "cica"
MBDOU Óvoda "Hópehely"
Módszertani fejlesztés
Közvetlen oktatási tevékenység
Tevékenységi terület: „Kognitív és beszédfejlesztés”
Oktatási terület: « Szépirodalmat olvasni» .
Tantárgy: „V. vers. Berestova« Cica» .
Kor csoport: 1 fiatalabb
Készítette: Akhmedyanova
Larisa Maratovna
Tanár 1. képesítés
P. Tulgan 2014
Tantárgy: V. verse. Berestova« Cica» .
Cél: A gyerekek megismertetése V. munkáinak tartalmával. Berestova« Cica» .
Feladatok:
Nevelési: megtanulják azonosítani az állatokat leírás alapján. Gazdagítsa szókincsét Készlet: « cica» , "miaú", "ugró galopp", "karc-karc".
Fejlődési: fejleszti a vers tartalmának megértésének képességét.
Nevelési: fejleszti a kíváncsiságot és az érdeklődést az állatok iránt.
Tervezett eredmények: tudja, hogyan kell kitalálni egy állatot egy felnőtt szóbeli leírása alapján, érzelmi fogékonyságot mutat V. versére. Berestova« Cica» , tevékenység dal előadás közben "Macska", egyszerű kérdésekre válaszol.
Anyagok és felszerelések: illusztráció vershez, játékhoz cica, zsebkendő.
A gyermeki tevékenységek típusai: játék, kommunikáció, kognitív kutatás, zenei, észlelés kitaláció.
OO integráció: megismerés, zene, kommunikáció, egészség, szépirodalmat olvasni.
A tevékenységek irányításának technikái gyermekek:
1. Célkitűzési technikák és a gyermekek tevékenységének motiválása, meglepetés pillanata.
2. Technikák a gyermekek tevékenységének fokozására a folyamatban GCD: fejlesztő környezet kialakítása, problémás helyzet kialakítása.
3. Az érdeklődés fenntartásának technikái gyermekek: testnevelés, dal éneklése, tevékenységek váltogatása.
4. Értékelési technikák: biztatás.
GCD lépés
1. Bevezető rész.
(Gyerekek foglalják el a helyüket. Egy játék van az asztalon, sállal letakarva).
Pedagógus: Ki rejtőzik a zsebkendőnk alatt? Puha bundája, éles karmai, bolyhos farka és hosszú bajusza van. Nem ismered fel? Vendégünk dorombolhat és elzár: "Purr... miau..." Ki ő? (Gyerekek válaszai). Szóval kiről fogunk ma beszélni? (Gyerekek válaszai). igen cica. (Leveszi a sálat a játékról). Kis cica, nincs neve. Találjunk ki neki egy nevet.
(Bodrosít).
2. Fő rész.
Pedagógus: Cica A pelyhek egy anyamacska babája. Mint minden kisgyerek, ő is szeret futni, ugrálni, és néha nem zavarja, hogy szórakozik.
(Az illusztráció megjelenítése).
Hallgass meg egy verset erről cica.
Ha valaki elköltözik a helyéről,
Rajta a cica rohanni fog.
Ha valami elromlik,
Neki a cica megragadja,
Ugrás galopp. Karc-karc!
Nem szabadulsz ki a karmai közül!
Kiről szól a vers? (Gyerekek válaszai).
Hogy ugrik cica Bolyhos? (Ugráló galopp.)
Hogy elkap cica Bolyhos labda? (Kapar-karc).
Hogyan cica nyávog? (Miaú).
(Gyerekek válaszai kórusban és egyénileg).
Pedagógus: És most ti, fiaim, cicák lesztek.
(A gyerekek a székek mellett álltak).
Testnevelés perc
Minden cica megmosta a mancsát
Ez az, ez az!
Mossa meg a fülét, mossa meg a hasát
Ez az, ez az!
És akkor játszottak
Így, így (ugrás)
És akkor elfáradtak
Édes-édesen elaludt
Ez az, ez az!
Pedagógus: Szép volt fiúk!
Legyen a miénk cicaÉnekeljünk egy dalt a fegyvernek "Punci".
(A gyerekek névadó szavakkal együtt énekelnek).
3. Reflexió
Ki volt ma a vendégünk? (Cica) .
Mi a neve (Bodrosít).
Mutasd meg, hogyan ugrik Fluffy?
Pedagógus: Figyeld, mit mond Fluffy (Miau miau miau), ezt mondja neked
Viszontlátásra.
Időtartam 8 perc.