4세 어린이를 위한 프레젠테이션입니다. 실제로 도움이 되도록 언어 발달에 대한 프레젠테이션을 만드는 방법
사물을 가지고 노는 것은 이미 일종의 줄거리 내용을 갖고 있을 수 있으며, 점점 더 비유적이고 역할극적인 형태로 변하고 있습니다. 그 속에서 아이는 자신을 누구든지 무엇이든 상상하고 그에 따라 행동합니다. 하지만 이 나이에는 아이가 10-15분 동안 놀면 충분하며, 그 다음에는 다른 것으로 바꾸고 싶어합니다.
아이들은 또래들과 놀면서 자신의 개인적인 경계를 느끼고 보호하는 법을 배우고, 다른 사람들 속에서 자신의 존재를 인식하는 법을 배웁니다. 아이는 놀이 파트너의 욕구와 감정을 고려하는 법을 배워야 합니다. 그렇지 않으면 혼자 남겨져 지루해질 위험이 있습니다. 새로운 단어가 많이 등장합니다. 아이는 존재하지 않는 단어를 만들어내고, 이미 알려진 단어에 자신만의 특별한 개인적 의미를 부여하면서 말을 적극적으로 익히게 됩니다.
수학 3~4세 어린이는 다음을 할 수 있습니다. 1. 어린이는 셋까지 셀 수 있고 그에 상응하는 손의 손가락 수를 보여줄 수 있습니다. 2. 아이는 하나 - 많다, 크다 - 작다, 높다 - 낮다 등의 개념을 익힐 수 있습니다. 3. 아이는 원색(빨간색, 노란색, 녹색, 파란색, 흰색, 검은색)을 알 수 있습니다. 4. 기본적인 기하학적 도형(원, 사각형, 삼각형)을 알 수 있다. 5. 아이는 사물을 크기, 색상, 모양별로 비교할 수 있습니다. 개체 수를 비교할 수 있습니다. 6. 아이는 주어진 특성에 맞는 물건을 찾을 수 있습니다.
논리적 사고 - 사고력, 기억력, 주의력 발달 3~4세 어린이는 다음을 할 수 있습니다. 1. 어린이는 2~4부분으로 잘라낸 그림을 조합할 수 있습니다. 2. 아이는 그림에서 불일치하는 부분을 찾아 설명할 수 있습니다. 3. 아이는 추가 물건을 찾고 왜 그런 선택을 했는지 설명할 수 있을 것입니다. 4. 아이는 사물 간의 유사점과 차이점을 찾을 수 있습니다. 5. 아이는 2~3장의 그림을 기억할 수 있다.
6. 어른이 여러 번 반복한 단어를 아이는 3~4개 정도 기억할 수 있다. 7. 어린이는 어른이 1~2회 보여준 동작을 기억하고 반복할 수 있습니다. 8. 어린이는 사물의 모든 세부 사항이나 특징을 기억할 수 있습니다. 9. 아이는 주의가 산만해지지 않고 5분 안에 과제를 완료할 수 있습니다. 10. 아이는 짝을 이루는 물건을 찾을 수 있습니다. 개체 그룹에서 올바른 개체를 선택할 수 있습니다. 11. 아이는 사물의 속성과 특징에 주의를 기울일 수 있고 사물 간의 유사점과 차이점을 찾을 수 있습니다.
언어 발달 3~4세 어린이는 다음을 할 수 있습니다. 1. 어린이는 이미지를 시각적으로 인식할 수 있을 뿐만 아니라 자신이 본 것을 설명할 수도 있습니다. 2. 아이는 쉽게 간단한 문장을 만들고 점차 복잡한 문장(5~6단어)으로 나아갑니다. 3. 아이는 물건을 가구, 접시, 옷 등의 그룹으로 나눌 수 있습니다. 4. 어린이는 각 물건의 특징 한 가지를 말할 수 있습니다.
5. 사람과 동물의 기본적인 동작(눕기, 앉기, 뛰기 등)의 이름을 알 수 있다. 6. 어른이 된 후에는 운율과 노래를 반복할 수 있다. 7. 아이는 자신의 이름과 성을 알 수 있습니다. 8. 아이는 목소리의 강도를 조절하고 큰 소리로 조용히 말할 수 있습니다.
우리 주변 세계 3~4세 어린이는 다음을 할 수 있습니다. 1. 어린이는 이름을 알고 가축(소, 염소, 말, 고양이, 개 등)과 야생 동물(늑대, 토끼)을 보여줄 수 있습니다. , 여우 등) d.) 동물. 2. 새 3~4마리(참새, 제비, 까마귀), 물고기 3~4마리(고래, 메기, 상어), 곤충 3~4마리(메뚜기, 나비, 벌)의 이름을 알 수 있습니다. 3. 아이는 주요 식물의 이름을 알 수 있습니다: 나무 3~4개(자작나무, 참나무, 사과나무)와 꽃 3~4개(카모마일, 튤립, 장미).
4. 아이는 야채, 과일, 딸기, 버섯이 무엇인지 알 수 있습니다. 5. 아이는 주변 물체가 만들어지는 재료에 대한 아이디어를 가질 수 있습니다. 6. 아이는 하루의 일부(아침, 오후, 저녁, 밤)를 알 수 있습니다. 7. 아이는 비, 눈, 바람 등 자연 현상의 이름을 말할 수 있습니다.
가사 기술 3~4세 어린이는 다음을 할 수 있습니다. 1. 아이는 (고정 장치 없이) 독립적으로 옷을 입을 수 있습니다. 2. 아이가 가위로 종이를 자를 수도 있습니다. 3. 아이는 연필, 마커, 펜 등을 사용할 수 있습니다. 원, 점, 선을 그릴 수 있습니다. 4. 아이는 그림을 따라 그리거나 색칠할 수 있습니다. 5. 아이는 위생의 기본 규칙을 알 수 있습니다.
자녀의 부모로서 다음 사항을 준수하는 것이 중요합니다. 유치원이나 놀이터에서 자녀의 갈등 상황을 분석하십시오. 자신과 다른 사람의 개인적인 경계를 존중하도록 가르치십시오. 그러기 위해서는 그에게 모범이 되는 것, 즉 그와 당신의 가족을 존중하는 마음으로 대하는 것이 중요합니다. 자녀의 감정을 주의 깊게 다루십시오. 그의 슬픔에 공감하고, 그의 분노를 이해하고, 그의 기쁨을 나누고, 그의 피로를 느껴보십시오. 아이의 감정을 억누르지 말고 자신의 감정적 반응에 적절하게 대처하는 방법을 가르치는 것이 중요합니다.
그의 부모로서 다음 사항이 중요합니다. 계속해서 움직임의 조정(점프, 한쪽 다리로 서기, 공 가지고 놀기 배우기), 정밀한 운동 기술(모델링 수업, 다양한 레이싱, 피라미드 접기 등을 통해 촉진됨)을 적극적으로 개발합니다. . 아이가 집에서 신체 운동을 연습할 수 있는 스포츠 코너를 갖는 것이 바람직합니다.
자녀의 부모로서 다음 사항이 중요합니다. 자녀의 언어 패턴과 어휘는 주로 자녀가 가족에서 듣는 말을 통해 형성된다는 점을 인식하십시오. 연령에 맞는 동화책을 함께 읽는 것은 매우 유익합니다. 이렇게 하면 아이의 어휘력이 확장되고, 상상력이 발달하는 데 도움이 되며, 관계에 감정적인 친밀감과 따뜻함이 조성될 것입니다. 자녀와 더 많이 이야기하고, 그날 있었던 일에 대해 이야기하고, 그에게 무슨 일이 일어났는지 물어보고, 자녀의 질문에 참을성 있게 대답해 주십시오.
예브게니아 일리나
3~5세 어린이를 위한 프레젠테이션 '애완동물'
애완 동물가족에서는 강력한 교육적 요소입니다. 아이는 그를 돌보는 법을 배우고, 그를 돌보는 법을 배우고, 도덕적, 의지적, 노동적 자질을 발전시킵니다. 모든 어머니와 아버지는 자녀가 친절하고 마음이 따뜻하고 반응이 좋기를 원하기 때문에 이것은 놀라운 일이 아닙니다. 과학자에 따르면, “사랑하지 않는 사람은 친절할 수 없습니다.” 동물아무도 그들에게 관심을 두지 않았어요." 도시에 사는 아이들은 대부분 서로를 알고 있습니다. (가족 중에)그런 대표자들과 함께 애완 동물 같은 – 고양이, 개, 앵무새. 또 어떤 것들이 있나요? 애완동물? 그들은 어떤 조건에서 살고, 인간에게 어떤 유익을 가져다주고, 새끼는 누구이며, 무엇을 먹나요? 이 문제를 해결하기 위해 이렇게 준비했습니다 프레젠테이션.
표적: 핀 보기 가축과 아기에 관한 아이들.
작업:
배우다 어린이들외부 표시로 인식 애완동물, 그들의 새끼들. 지식을 명확히 하라 어린이들그들이 먹는 것, 어떤 이점을 가져오는가 동물이 인간에게.
주의력, 사고력, 말하기 활동 개발
돌보고 싶은 마음을 키워라 애완동물.
3-6 슬라이드: 아빠, 엄마, 성함이 무엇인지 질문합니다. 새끼들?
주제에 관한 출판물:
"애완동물". 2~3세 어린이를 위한 TRIZ 기술 요소를 사용한 언어 발달에 대한 GCD 요약"애완동물" 프로그램 콘텐츠입니다. 1. 인지 능력 개발을 위한 작업: "애완동물"이라는 주제에 대한 자료를 통합합니다.
2~2.5세 어린이를 위한 "애완동물과 새끼들"의 언어 발달에 관한 수업 요약교육 분야: 언어 발달 목표: 아이들에게 어린 가축 소개 목표: 가축에 대한 아이들의 지식을 통합합니다.
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슬라이드 캡션:
주제에 대한 부모를 위한 프레젠테이션: 모스크바 유치원 교육 기관의 연방 국가 교육 표준 "결합 유형의 D/S No. 10"에 따른 4-5세 어린이의 연령 특성, Ukhta, Komi Republic, 교사 Semyashkina S.A.
4~5세는 상대적으로 평온한 시기로 급격한 상승이나 위기 없이 지나갑니다. 동시에 아동 발달 속도는 감소하지 않습니다. 그의 삶의 모든 영역에서 변화가 일어나고 있습니다.
신체 발달 미취학 아동은 매우 활동적이며 끊임없이 움직임이 필요합니다. 이는 신체의 일부 생리학적 특성 때문입니다.
척추의 골화 과정은 여전히 진행 중이며, 척추는 매우 유연하고 장기간 정적인 자세를 취하는 동안 변형될 수 있습니다. 큰 근육 그룹이 발달하고 있으므로 규칙적이고 실행 가능한 운동이 필요합니다.
또한 이 기간 동안 어린이의 다음과 같은 신체 능력이 향상됩니다. 지구력이 향상됩니다. 조정이 향상됩니다. 움직임이 더욱 정확해지고 자신감이 생깁니다. 속도와 민첩성이 향상됩니다. 동시에 근육 발달이 고르지 않게 일어난다는 것을 알아야합니다. 심장 박동이 쉽게 방해받습니다. 그러므로 아이들은 빨리 피곤해지며 주기적으로 휴식이 필요합니다.
팁 1. 자녀에게 활동적인 신체 활동을 할 수 있는 기회를 제공하십시오. 그가 지나치게 피곤해지지 않도록 하십시오(창백한 외모, 숨가쁨, 조정력 상실). 적시에 부하와 활동 유형을 변경하십시오. 근력 운동을 허용하지 마십시오.
심리적 발달 일반 미취학 아동의 사고는 새로운 수준으로 이동합니다. 상상력이 풍부한 사고가 나타납니다. 인지는 실제적인 행동을 기반으로 발생합니다. 아이들은 사물을 모양별로 비교하고, 유사한 사물을 찾고, 필수 특성에 따라 그룹화할 수 있습니다.
팁 2번 자녀에게 기하학적 도형, 퍼즐, 모자이크, 레고 및 기타 제조업체를 가지고 놀 수 있는 기회를 제공하세요. 4~5세가 되면 아이는 호기심이 많아집니다. 그는 지적 의사소통에 대한 필요성을 발전시킵니다. 그는 자신을 둘러싼 현상을 이해하려고 노력하고 어른들에게 많은 질문을 던집니다. 팁 #3 추천! 아이가 질문으로 당신을 괴롭힌다면 아이를 무시하지 마십시오. 그에게 관심 있는 주제를 접근 가능한 형식으로 설명하도록 노력하십시오. 중학교 시기에는 기억력이 증가합니다. 아이들은 사물의 이름을 7~8개 정도 기억할 수 있습니다. 무작위 암기가 나타나서 작은 시를 외울 수 있습니다. 말을 익히고 문학 작품을 듣는 과정에서 아이들은 비유적이고 언어적인 기억을 발달시킵니다.
팁 #4 자녀에게 동화를 읽어주세요. 들은 내용을 다시 이야기해 달라고 요청하세요 미취학 중학교 어린이의 경우 주의력이 향상되고 더욱 안정됩니다. 아이들은 15~20분 동안 한 가지 활동에 집중할 수 있습니다. 상상력이 활발히 발전하고 있습니다. 아이는 많은 환상을 갖고, 상상의 친구를 만들고, 자신을 중심으로 동화 같은 세계를 만듭니다. 그는 자신의 초능력과 자신의 장점에 대한 큰 인정을 꿈꿉니다. 발달된 상상력 덕분에 아이는 자신이 본 적이 없지만 자세하고 명확하게 설명할 내용을 이해할 수 있습니다. 그의 폭력적인 상상으로 인해 그는 두려움을 갖게 될 수 있습니다. 팁 #5 어린이의 두려움을 무시하지 마십시오. 아이가 두려워하는 것이 무엇인지 이야기해 보세요. 두려움을 없애는 방법에 대한 정보를 찾아보고 필요한 경우 전문가에게 문의하십시오.
주된 활동은 놀이로 남아 있습니다. 내용은 변하고 형태는 더욱 복잡해집니다. 롤플레잉 게임이 등장합니다. 게임의 내용은 사람들 간의 관계를 플레이하는 데 중점을 둡니다. 아이들은 역할을 할당할 때 갈등을 겪을 수 있습니다. 팁 6. 4세부터는 아이들에게 성별에 맞는 게임을 제공해야 합니다.
이 나이에 아이들은 다양한 유형의 창의적인 활동을 적극적이고 즐겁게 익힙니다. 그들은 그림 그리기를 정말 좋아합니다. 아이들은 미세 운동 능력을 적극적으로 발달시킵니다. 팁 7번 자녀와 함께 그림을 그리고, 예술적인 모델링을 하고, 노래하고 춤추는 법을 가르치세요. 강요하기보다는 이러한 활동에 관심을 갖도록 노력하십시오. 공예품에 대한 가장 간단한 아이디어를 제공하십시오. 완료된 작업에 대해 칭찬하십시오. 아이가 자신의 작업의 중요성을 볼 수 있도록 일부 공예품을 가까운 사람에게 줄 수 있습니다.
말하기 능력이 활발히 발전하고 있습니다. 어휘력이 늘어납니다. 소리 발음이 좋아집니다. 아이들은 자신의 생각을 명확하게 표현할 수 있습니다. 그들은 자신의 감정을 묘사하고, 물건이 어떻게 생겼는지 말하거나, 짧은 이야기를 다시 말할 수 있습니다. 아이들은 일관된 언어 능력과 문법적 감각을 발달시킵니다. 그들은 단어를 조화시키고 전치사를 사용하는 법을 배웁니다. 팁 번호 8 아이가 여전히 소리 발음에 문제가 있는 경우 이 문제를 무시하지 말고 언어 치료사에게 문의하세요.
사회적 행동 일반 미취학 아동은 아직 행동 규칙과 다양한 사회적 규범을 인식하지 못하며 충동적입니다. 동시에 그는 사회에서 올바르게 행동하는 방법에 대한 일반적인 아이디어를 이미 가지고 있습니다. 그는 나쁜 행동이 무엇을 의미하는지 잘 이해합니다. 더욱이 아이는 동료들뿐만 아니라 자신에게서도 나쁜 행동의 징후를 식별할 수 있습니다. 그는 장난을 하면 그것이 나쁘다는 것을 알기 때문에 매우 걱정합니다. 따라서 어른들은 그의 행동을 규제할 수 있습니다. 기본적인 윤리적 개념이 이제 막 나타나기 시작했습니다. 이 과정에서 아이는 어른들의 도덕적 가르침에 더 많은 관심을 기울이지 않고 그들의 행동과 행동 패턴을 모방합니다. 그는 부모님의 조언을 들을 준비가 되어 있습니다.
팁 #9 자녀에게 금지된 일은 절대로 자녀 앞에서 하지 마십시오. 귀하의 요구는 합리적이고 재치 있어야 합니다. 일관되고 인내심을 가지십시오. 아이들은 이미 대부분의 감정을 조절하는 방법을 알고 있습니다. 그들은 정서적 반응을 발전시킵니다. 그들은 다른 사람의 감정을 이해하고 공감할 수 있습니다. 아이는 더욱 부지런하고 유연하며 차분해집니다. 그는 간단한 가사일을 수행할 수 있지만 빨리 주의가 산만해지고 일에 대한 관심을 잃으며 자신이 시작한 일을 항상 끝내지 못합니다. 팁 10. 아이가 시작한 일을 끝내지 못하면 꾸짖지 말고 모든 것을 함께 끝내겠다고 제안하고 어떤 종류의 격려에 관심을 갖도록하십시오.
4~5세 어린이는 의사소통과 친구 찾기에 대한 필요성이 증가합니다. 또한 취학 전 초기에 만연한 활동 (게임 또는 산책 중) 의사 소통에서 개인적인 의사 소통으로 이동합니다. 독립성이 증가하고 아이가 주도권을 가질 수 있습니다. 이 기간 동안 다른 사람의 인정이 그에게 중요해집니다. 그는 그들의 존경을 얻고 자신의 행동에 대한 승인을 얻으려고 노력합니다. 이 시기의 아이들은 비판에 매우 민감하고 감정적으로 반응합니다. 팁 11. 아이를 칭찬하고 더 자주 안아주세요. 당신이 그를 자랑스러워하고 그의 행동이나 행동에 만족한다고 말하십시오.
성의식이 강화되고 있습니다. 아이들은 자신의 성 정체성을 잘 알고 있을 뿐만 아니라 그에 따라 행동하는 법도 배웁니다. 성별에 대한 생각도 확장되고 있습니다(남성-소년, 청소년, 남성, 아들, 노인 등). 그들은 남성과 여성의 직업을 구별하고, 성별이 다른 사람들과의 행동 및 의사 소통의 특성을 이해하는 방법을 배웁니다. 일반 미취학 아동은 자신의 웰빙을 분석하고 건강에 관심을 기울이기 시작합니다. 몸이 좋지 않으면 어른에게 그 사실을 알리고 문제가 무엇인지 설명할 수 있습니다. 연방 주 교육 표준에 따른 어린이의 연령 특성에 대한 정보는 가족과 유치원 기관 간의 적극적인 협력을 구현하는 방법 중 하나입니다. 이러한 교육적 지원 덕분에 부모는 자녀와의 관계를 올바르게 구축할 수 있으며 이는 미취학 아동의 높은 자존감 형성에 기여할 것입니다. 아이는 더 자신감을 갖게 되고 나중에 인생에 유용한 기술과 능력을 습득하게 될 것입니다.
관심을 가져주셔서 감사합니다
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신호등 학교 교통 및 도로 4~5세 어린이용
아스팔트 위에서 타이어가 바스락거리고, 다양한 자동차가 운전하고 있습니다. 크기가 작은 승용차가 있는데, 매우 빠르게 돌진하고, 새도 따라잡을 수 없습니다!
하지만 이건 트럭이에요. 황소처럼 강력하고 강해요!
이게 뭐야, 자전거야? 문도 없고, 선실도 없습니다! 대담하게 돌진하고, 우르르 울리고, 거리를 따라 돌진합니다. 모든 자동차보다 빠르게 달려가는 것을 오토바이라고 부르죠!
집에는 바퀴가 달려 있어요! 사람들이 탈 수 있어요! 측면에는 큰 창문이 있고, 위에는 지붕이 있어 젖지 않습니다! 집은 버스라고 불리며, 자체 경로가 있습니다!
여기 무궤도 전차가 있습니다. 콧수염이 있고 전선 아래로 운행됩니다.
딩딩딩! 그게 무슨 소리야? 마차가 레일을 따라 굴러갑니다! 그런 마차, 기억하세요! 트램이라고 해요!
사람들은 자동차가 움직이는 곳으로 걸어가서는 안 됩니다! 바퀴 밑에 걸리기 쉽기 때문이죠!
길거리에서는 이런 곳을 도로(roadway)라고 부른다. 그리고 사람들이 도로를 걷는 것은 엄격히 금지되어 있습니다!
주제: 방법론 개발, 프레젠테이션 및 메모
프레젠테이션에서는 언어 치료 수업에서 다루는 내용을 통합하기 위해 부모와 함께 공동으로 구현하기 위한 "교통"이라는 주제로 4~5세 어린이를 위한 게임과 연습을 제공합니다....
4~5세 어린이를 위한 교육 수업 요약 주제: 사물의 역사. Moidodyr의 가족. 4~5세 어린이를 위한 교육 수업 요약 주제: 사물의 역사. Moidodyr의 가족.
수업의 프로그램 목표: - 가정용품의 목적과 기능에 대한 어린이의 생각을 계속해서 통합합니다. - 주의력, 논리적 사고력을 키우세요...
목적: 다양한 유형의 운송에 대한 초기 아이디어를 제공합니다. 목표: 어린이들에게 승객, 화물, 특수 교통 수단을 소개합니다. 운송을 목적으로....
예술 및 육체 노동 추가 교육 프로그램 4~5세 어린이를 위한 “마법의 상자” 예술 및 육체 노동 추가 교육 프로그램 4~5세 어린이를 위한 “마법의 상자”
Kiselevsky 도시 지역의 시립 자치 유치원 교육 기관 "보상 유형 유치원 No. 46" MADOU 책임자 승인...