Memecahkan tabel pertidaksamaan logaritma. Semua tentang pertidaksamaan logaritmik


KETIMPANGAN LOGARITMA DALAM PENGGUNAAN

Sechin Mikhail Alexandrovich

Akademi Ilmu Pengetahuan Kecil untuk Pelajar Republik Kazakhstan “Iskatel”

MBOU "Sekolah Menengah Sovetskaya No. 1", kelas 11, kota. Distrik Sovetsky Sovetsky

Gunko Lyudmila Dmitrievna, guru dari Lembaga Pendidikan Anggaran Kota “Sekolah Menengah Sovetskaya No.1”

Distrik Soviet

Tujuan pekerjaan: mempelajari mekanisme penyelesaian pertidaksamaan logaritma C3 dengan menggunakan metode nonstandar, mengidentifikasi fakta menarik tentang logaritma.

Subyek penelitian:

3) Belajar menyelesaikan pertidaksamaan logaritma spesifik C3 dengan menggunakan metode nonstandar.

Hasil:

Isi

Pendahuluan………………………………………………………………………………….4

Bab 1. Sejarah terbitnya………………………………………………...5

Bab 2. Kumpulan pertidaksamaan logaritma…………………………7

2.1. Transisi ekivalen dan metode interval umum…………… 7

2.2. Metode rasionalisasi................................................................................................ 15

2.3. Substitusi non-standar………................................................ ............ ..... 22

2.4. Tugas dengan jebakan………………………………………………27

Kesimpulan………………………………………………………………………………… 30

Literatur……………………………………………………………………. 31

Perkenalan

Saya duduk di kelas 11 dan berencana masuk universitas yang mata pelajaran intinya adalah matematika. Itu sebabnya saya banyak mengerjakan soal di bagian C. Dalam tugas C3, saya perlu menyelesaikan pertidaksamaan non-standar atau sistem pertidaksamaan, biasanya terkait dengan logaritma. Saat mempersiapkan ujian, saya dihadapkan pada masalah kurangnya metode dan teknik untuk menyelesaikan pertidaksamaan logaritma ujian yang ditawarkan di C3. Metode yang dipelajari dalam kurikulum sekolah tentang topik ini tidak memberikan dasar untuk menyelesaikan tugas C3. Guru matematika menyarankan agar saya mengerjakan tugas C3 secara mandiri di bawah bimbingannya. Selain itu, saya tertarik dengan pertanyaan: apakah kita menemukan logaritma dalam hidup kita?

Berdasarkan hal tersebut, topik yang dipilih adalah:

“Ketidaksetaraan logaritmik dalam Ujian Negara Bersatu”

Tujuan pekerjaan: mempelajari mekanisme penyelesaian masalah C3 dengan menggunakan metode non-standar, mengidentifikasi fakta menarik tentang logaritma.

Subyek penelitian:

1) Temukan informasi yang diperlukan tentang metode non-standar untuk menyelesaikan pertidaksamaan logaritma.

2) Temukan informasi tambahan tentang logaritma.

3) Belajar memecahkan masalah C3 tertentu dengan menggunakan metode non-standar.

Hasil:

Signifikansi praktisnya terletak pada perluasan peralatan untuk memecahkan masalah C3. Materi ini dapat digunakan dalam beberapa pelajaran, untuk klub, dan kelas pilihan matematika.

Produk proyeknya adalah kumpulan “Ketidaksetaraan Logaritma C3 dengan Solusi.”

Bab 1. Latar Belakang

Sepanjang abad ke-16, jumlah perhitungan perkiraan meningkat pesat, terutama di bidang astronomi. Memperbaiki instrumen, mempelajari pergerakan planet, dan pekerjaan lainnya membutuhkan perhitungan yang sangat besar, terkadang bertahun-tahun. Astronomi berada dalam bahaya tenggelam dalam perhitungan yang tidak terpenuhi. Kesulitan muncul di bidang lain, misalnya dalam bisnis asuransi diperlukan tabel bunga majemuk untuk berbagai tingkat suku bunga. Kesulitan utama adalah perkalian dan pembagian bilangan multidigit, khususnya besaran trigonometri.

Penemuan logaritma didasarkan pada sifat-sifat barisan yang terkenal pada akhir abad ke-16. Archimedes berbicara tentang hubungan antara suku-suku barisan geometri q, q2, q3, ... dan barisan aritmatika eksponennya 1, 2, 3,... dalam Mazmur. Prasyarat lainnya adalah perluasan konsep derajat menjadi eksponen negatif dan pecahan. Banyak penulis telah menunjukkan bahwa perkalian, pembagian, eksponensial, dan ekstraksi akar dalam deret geometri bersesuaian dalam aritmatika - dalam urutan yang sama - penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.

Inilah gagasan logaritma sebagai eksponen.

Dalam sejarah perkembangan doktrin logaritma telah melewati beberapa tahapan.

Tahap 1

Logaritma ditemukan paling lambat tahun 1594 secara independen oleh Baron Napier dari Skotlandia (1550-1617) dan sepuluh tahun kemudian oleh mekanik Swiss Bürgi (1552-1632). Keduanya ingin menyediakan cara perhitungan aritmatika yang baru dan mudah digunakan, meskipun mereka mendekati masalah ini dengan cara yang berbeda. Napier secara kinematis menyatakan fungsi logaritmik dan dengan demikian memasuki bidang teori fungsi baru. Bürgi tetap berdasarkan pertimbangan perkembangan yang terpisah. Namun definisi logaritma keduanya tidak sama dengan definisi modern. Istilah "logaritma" (logaritmus) milik Napier. Itu muncul dari kombinasi kata Yunani: logos - "hubungan" dan ariqmo - "angka", yang berarti "jumlah hubungan". Awalnya, Napier menggunakan istilah yang berbeda: numeri artificiales - "bilangan buatan", sebagai lawan dari numeri naturalts - "bilangan asli".

Pada tahun 1615, dalam percakapan dengan Henry Briggs (1561-1631), seorang profesor matematika di Gresh College di London, Napier menyarankan untuk mengambil nol sebagai logaritma satu, dan 100 sebagai logaritma sepuluh, atau, berapakah jumlah yang sama? hal, hanya 1. Ini adalah bagaimana logaritma desimal dan tabel logaritma pertama dicetak. Belakangan, tabel Briggs dilengkapi oleh penjual buku Belanda dan penggila matematika Adrian Flaccus (1600-1667). Napier dan Briggs, meskipun mereka sampai pada logaritma lebih awal dari orang lain, menerbitkan tabel mereka lebih lambat dari yang lain - pada tahun 1620. Tanda log dan Log diperkenalkan pada tahun 1624 oleh I. Kepler. Istilah "logaritma natural" diperkenalkan oleh Mengoli pada tahun 1659 dan diikuti oleh N. Mercator pada tahun 1668, dan guru London John Speidel menerbitkan tabel logaritma natural angka dari 1 hingga 1000 dengan nama "Logaritma Baru".

Tabel logaritma pertama diterbitkan dalam bahasa Rusia pada tahun 1703. Namun pada semua tabel logaritma terdapat kesalahan perhitungan. Tabel bebas kesalahan pertama diterbitkan pada tahun 1857 di Berlin, diproses oleh ahli matematika Jerman K. Bremiker (1804-1877).

Tahap 2

Perkembangan lebih lanjut dari teori logaritma dikaitkan dengan penerapan geometri analitik dan kalkulus yang sangat kecil. Pada saat itu, hubungan antara kuadratur hiperbola sama sisi dan logaritma natural telah terbentuk. Teori logaritma periode ini dikaitkan dengan nama sejumlah ahli matematika.

Matematikawan, astronom, dan insinyur Jerman Nikolaus Mercator dalam sebuah esai

"Logarithmotechnics" (1668) memberikan deret yang memberikan perluasan ln(x+1) dalam

pangkat x:

Ungkapan ini sangat sesuai dengan alur pemikirannya, meskipun tentu saja ia tidak menggunakan tanda d, ..., melainkan simbolisme yang lebih rumit. Dengan ditemukannya deret logaritma, teknik penghitungan logaritma berubah: deret tersebut mulai ditentukan menggunakan deret tak hingga. Dalam kuliahnya “Matematika Dasar dari Sudut Pandang Tinggi”, yang diberikan pada tahun 1907-1908, F. Klein mengusulkan penggunaan rumus sebagai titik awal untuk membangun teori logaritma.

Tahap 3

Definisi fungsi logaritma sebagai fungsi invers

eksponensial, logaritma sebagai eksponen dari basis tertentu

tidak segera dirumuskan. Esai oleh Leonhard Euler (1707-1783)

"Pengantar Analisis Infinitesimals" (1748) berfungsi lebih jauh

pengembangan teori fungsi logaritma. Dengan demikian,

134 tahun telah berlalu sejak logaritma pertama kali diperkenalkan

(dihitung dari tahun 1614), sebelum ahli matematika sampai pada definisinya

konsep logaritma yang kini menjadi dasar mata pelajaran sekolah.

Bab 2. Kumpulan pertidaksamaan logaritma

2.1. Transisi yang setara dan metode interval yang digeneralisasi.

Transisi yang setara

, jika > 1

, jika 0 < а < 1

Metode interval umum

Metode ini adalah yang paling universal untuk menyelesaikan hampir semua jenis kesenjangan. Diagram solusinya terlihat seperti ini:

1. Bawalah pertidaksamaan tersebut ke bentuk yang fungsi di ruas kirinya berada
, dan di sebelah kanan 0.

2. Temukan domain dari fungsi tersebut
.

3. Temukan nol dari fungsi tersebut
, yaitu menyelesaikan persamaannya
(dan menyelesaikan persamaan biasanya lebih mudah daripada menyelesaikan pertidaksamaan).

4. Gambarkan domain definisi dan nol fungsi pada garis bilangan.

5. Tentukan tanda-tanda fungsi tersebut
pada interval yang diperoleh.

6. Pilih interval di mana fungsi tersebut mengambil nilai yang diperlukan dan tuliskan jawabannya.

Contoh 1.

Larutan:

Mari terapkan metode interval

Di mana

Untuk nilai-nilai ini, semua ekspresi di bawah tanda logaritma adalah positif.

Menjawab:

Contoh 2.

Larutan:

1 jalan . ADL ditentukan oleh ketimpangan X> 3. Mengambil logaritma untuk itu X di basis 10, kita dapatkan

Ketimpangan terakhir dapat diatasi dengan menerapkan aturan perluasan, yaitu. membandingkan faktor dengan nol. Namun, dalam kasus ini mudah untuk menentukan interval tanda konstan dari fungsi tersebut

oleh karena itu, metode interval dapat diterapkan.

Fungsi F(X) = 2X(X- 3.5)lg X- 3ǀ kontinu di X> 3 dan menghilang pada titik tertentu X 1 = 0, X 2 = 3,5, X 3 = 2, X 4 = 4. Jadi, kita menentukan interval tanda konstan dari fungsi tersebut F(X):

Menjawab:

metode ke-2 . Mari kita terapkan langsung gagasan metode interval pada pertidaksamaan awal.

Untuk melakukan ini, ingatlah ekspresi itu A B- A c dan ( A - 1)(B- 1) memiliki satu tanda. Kemudian ketimpangan kita di X> 3 setara dengan ketimpangan

atau

Pertidaksamaan terakhir diselesaikan dengan menggunakan metode interval

Menjawab:

Contoh 3.

Larutan:

Mari terapkan metode interval

Menjawab:

Contoh 4.

Larutan:

Sejak 2 X 2 - 3X+ 3 > 0 untuk semua nyata X, Itu

Untuk menyelesaikan pertidaksamaan kedua kita menggunakan metode interval

Pada pertidaksamaan pertama kita melakukan penggantian

lalu kita sampai pada pertidaksamaan 2y 2 - kamu - 1 < 0 и, применив метод интервалов, получаем, что решениями будут те kamu, yang memenuhi pertidaksamaan -0,5< kamu < 1.

Dari mana, karena

kita mendapatkan ketidaksetaraan

yang dilakukan kapan X, untuk yang 2 X 2 - 3X - 5 < 0. Вновь применим метод интервалов

Sekarang, dengan mempertimbangkan solusi pertidaksamaan kedua dari sistem tersebut, kita akhirnya memperolehnya

Menjawab:

Contoh 5.

Larutan:

Ketimpangan setara dengan kumpulan sistem

atau

Mari kita gunakan metode interval atau

Menjawab:

Contoh 6.

Larutan:

Ketimpangan sama dengan sistem

Membiarkan

Kemudian kamu > 0,

dan ketimpangan pertama

sistem mengambil bentuk

atau, sedang berlangsung

faktor trinomial kuadrat,

Menerapkan metode interval pada pertidaksamaan terakhir,

kami melihat bahwa solusinya memenuhi kondisi tersebut kamu> 0 akan menjadi segalanya kamu > 4.

Jadi, pertidaksamaan awal ekuivalen dengan sistem:

Jadi, solusi terhadap ketimpangan itu adalah segalanya

2.2. Metode rasionalisasi.

Sebelumnya, ketimpangan tidak diselesaikan dengan metode rasionalisasi; Ini adalah “metode baru yang efektif dan modern untuk menyelesaikan pertidaksamaan eksponensial dan logaritmik” (kutipan dari buku karya S.I. Kolesnikova)
Dan bahkan jika gurunya mengenalnya, ada ketakutan - apakah ahli USE mengenalnya, dan mengapa mereka tidak memberikannya di sekolah? Ada situasi ketika guru berkata kepada siswanya: “Di mana kamu mendapatkannya?
Sekarang metode ini sedang dipromosikan dimana-mana. Dan bagi para ahli terdapat pedoman yang terkait dengan metode ini, dan dalam “Edisi Opsi Standar Terlengkap...” di Solusi C3 metode ini digunakan.
METODE INDAH!

"Meja Ajaib"


Di sumber lain

Jika a >1 dan b >1, lalu log a b >0 dan (a -1)(b -1)>0;

Jika a >1 dan 0

jika 0<A<1 и b >1, lalu log ab<0 и (a -1)(b -1)<0;

jika 0<A<1 и 00 dan (a -1)(b -1)>0.

Penalaran yang dilakukan sederhana, namun sangat menyederhanakan penyelesaian pertidaksamaan logaritma.

Contoh 4.

catatan x (x 2 -3)<0

Larutan:

Contoh 5.

log 2 x (2x 2 -4x +6)≤log 2 x (x 2 +x )

Larutan:

Menjawab. (0; 0,5)kamu.

Contoh 6.

Untuk menyelesaikan pertidaksamaan ini, alih-alih penyebutnya, kita tuliskan (x-1-1)(x-1), dan sebagai ganti pembilangnya, kita tuliskan hasil kali (x-1)(x-3-9 + x).


Menjawab : (3;6)

Contoh 7.

Contoh 8.

2.3. Substitusi non-standar.

Contoh 1.

Contoh 2.

Contoh 3.

Contoh 4.

Contoh 5.

Contoh 6.

Contoh 7.

catatan 4 (3 x -1)catatan 0,25

Mari kita lakukan penggantian y=3 x -1; maka ketimpangan ini akan terwujud

Log 4 log 0,25
.

Karena mencatat 0,25 = -catatan 4 = -(log 4 y -log 4 16)=2-log 4 y , maka pertidaksamaan terakhir kita tulis ulang menjadi 2log 4 y -log 4 2 y ≤.

Mari kita lakukan penggantian t =log 4 y dan dapatkan pertidaksamaan t 2 -2t +≥0 yang penyelesaiannya adalah interval - .

Jadi, untuk mencari nilai y kita mempunyai himpunan dua pertidaksamaan sederhana
Penyelesaian himpunan ini adalah interval 0<у≤2 и 8≤у<+.

Oleh karena itu, pertidaksamaan asal setara dengan himpunan dua pertidaksamaan eksponensial,
yaitu agregat

Penyelesaian pertidaksamaan pertama himpunan ini adalah interval 0<х≤1, решением второго – промежуток 2≤х<+. Jadi, pertidaksamaan awal terpenuhi untuk semua nilai x dari interval 0<х≤1 и 2≤х<+.

Contoh 8.

Larutan:

Ketimpangan sama dengan sistem

Penyelesaian pertidaksamaan kedua yang menentukan ODZ adalah himpunan pertidaksamaan tersebut X,

untuk itu X > 0.

Untuk menyelesaikan pertidaksamaan pertama kita melakukan substitusi

Lalu kita mendapatkan ketidaksetaraan

atau

Himpunan penyelesaian pertidaksamaan terakhir dicari dengan metode

interval: -1< T < 2. Откуда, возвращаясь к переменной X, kita dapatkan

atau

Banyak sekali X, yang memenuhi pertidaksamaan terakhir

milik ODZ ( X> 0), oleh karena itu, merupakan solusi sistem,

dan karenanya ketidaksetaraan aslinya.

Menjawab:

2.4. Tugas dengan jebakan.

Contoh 1.

.

Larutan. ODZ pertidaksamaan tersebut adalah semua x yang memenuhi kondisi 0 . Oleh karena itu, semua x berasal dari interval 0

Contoh 2.

log 2 (2 x +1-x 2)>log 2 (2 x-1 +1-x)+1.. ? Faktanya adalah angka kedua jelas lebih besar dari

Kesimpulan

Tidak mudah untuk menemukan metode khusus untuk memecahkan masalah C3 dari berbagai sumber pendidikan. Selama pekerjaan yang dilakukan, saya dapat mempelajari metode non-standar untuk menyelesaikan pertidaksamaan logaritma yang kompleks. Ini adalah: transisi setara dan metode interval umum, metode rasionalisasi , substitusi non-standar , tugas dengan jebakan di ODZ. Metode-metode ini tidak termasuk dalam kurikulum sekolah.

Dengan menggunakan metode yang berbeda, saya menyelesaikan 27 pertidaksamaan yang diajukan pada Unified State Examination bagian C, yaitu C3. Pertidaksamaan dengan solusi dengan metode ini menjadi dasar kumpulan “Ketidaksetaraan Logaritmik C3 dengan Solusi”, yang menjadi produk proyek kegiatan saya. Hipotesis yang saya ajukan di awal proyek terbukti: Masalah C3 dapat diselesaikan secara efektif jika Anda mengetahui metode ini.

Selain itu, saya menemukan fakta menarik tentang logaritma. Menarik bagi saya untuk melakukan ini. Produk proyek saya akan bermanfaat bagi siswa dan guru.

Kesimpulan:

Dengan demikian, tujuan proyek telah tercapai dan masalah telah terpecahkan. Dan saya mendapatkan pengalaman kegiatan proyek yang paling lengkap dan beragam di semua tahapan pekerjaan. Saat mengerjakan proyek, dampak perkembangan utama saya adalah pada kompetensi mental, aktivitas yang berkaitan dengan operasi mental logis, pengembangan kompetensi kreatif, inisiatif pribadi, tanggung jawab, ketekunan, dan aktivitas.

Jaminan keberhasilan saat membuat proyek penelitian untuk Saya memperoleh: pengalaman sekolah yang signifikan, kemampuan memperoleh informasi dari berbagai sumber, memeriksa keandalannya, dan mengurutkannya berdasarkan kepentingan.

Selain pengetahuan mata pelajaran langsung matematika, saya memperluas keterampilan praktis saya di bidang ilmu komputer, memperoleh pengetahuan dan pengalaman baru di bidang psikologi, menjalin kontak dengan teman sekelas, dan belajar bekerja sama dengan orang dewasa. Selama kegiatan proyek, keterampilan pendidikan umum organisasi, intelektual dan komunikatif dikembangkan.

Literatur

1. Koryanov A. G., Prokofiev A. A. Sistem pertidaksamaan dengan satu variabel (tugas standar C3).

2. Malkova A. G. Persiapan Ujian Negara Terpadu Matematika.

3. Samarova S. S. Menyelesaikan pertidaksamaan logaritma.

4. Matematika. Kumpulan karya pendidikan yang diedit oleh A.L. Semenov dan I.V. Yashchenko. -M.: MTsNMO, 2009. - 72 hal.-

Menjaga privasi Anda penting bagi kami. Karena alasan ini, kami telah mengembangkan Kebijakan Privasi yang menjelaskan cara kami menggunakan dan menyimpan informasi Anda. Harap tinjau praktik privasi kami dan beri tahu kami jika Anda memiliki pertanyaan.

Pengumpulan dan penggunaan informasi pribadi

Informasi pribadi mengacu pada data yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi atau menghubungi orang tertentu.

Anda mungkin diminta untuk memberikan informasi pribadi Anda kapan saja saat Anda menghubungi kami.

Di bawah ini adalah beberapa contoh jenis informasi pribadi yang kami kumpulkan dan cara kami menggunakan informasi tersebut.

Informasi pribadi apa yang kami kumpulkan:

  • Saat Anda mengajukan permohonan di situs, kami dapat mengumpulkan berbagai informasi, termasuk nama, nomor telepon, alamat email, dll.

Cara kami menggunakan informasi pribadi Anda:

  • Informasi pribadi yang kami kumpulkan memungkinkan kami menghubungi Anda dengan penawaran unik, promosi, dan acara lainnya serta acara mendatang.
  • Dari waktu ke waktu, kami dapat menggunakan informasi pribadi Anda untuk mengirimkan pemberitahuan dan komunikasi penting.
  • Kami juga dapat menggunakan informasi pribadi untuk keperluan internal, seperti melakukan audit, analisis data, dan berbagai penelitian guna meningkatkan layanan yang kami berikan dan memberi Anda rekomendasi mengenai layanan kami.
  • Jika Anda berpartisipasi dalam undian berhadiah, kontes, atau promosi serupa, kami dapat menggunakan informasi yang Anda berikan untuk mengelola program tersebut.

Keterbukaan informasi kepada pihak ketiga

Kami tidak mengungkapkan informasi yang diterima dari Anda kepada pihak ketiga.

Pengecualian:

  • Jika diperlukan - sesuai dengan hukum, prosedur peradilan, dalam proses hukum, dan/atau berdasarkan permintaan publik atau permintaan dari badan pemerintah di Federasi Rusia - untuk mengungkapkan informasi pribadi Anda. Kami juga dapat mengungkapkan informasi tentang Anda jika kami menganggap bahwa pengungkapan tersebut diperlukan atau sesuai untuk keamanan, penegakan hukum, atau tujuan kepentingan publik lainnya.
  • Jika terjadi reorganisasi, merger, atau penjualan, kami dapat mentransfer informasi pribadi yang kami kumpulkan kepada pihak ketiga penerus yang berlaku.

Perlindungan informasi pribadi

Kami melakukan tindakan pencegahan - termasuk administratif, teknis, dan fisik - untuk melindungi informasi pribadi Anda dari kehilangan, pencurian, dan penyalahgunaan, serta akses, pengungkapan, perubahan, dan penghancuran tanpa izin.

Menghormati privasi Anda di tingkat perusahaan

Untuk memastikan informasi pribadi Anda aman, kami mengomunikasikan standar privasi dan keamanan kepada karyawan kami dan menegakkan praktik privasi secara ketat.

Aplikasi

Memecahkan kesenjangan secara online di Math24.biz bagi siswa dan anak sekolah untuk mengkonsolidasikan materi yang telah mereka bahas. Dan melatih keterampilan praktis Anda. Pertidaksamaan dalam matematika adalah pernyataan tentang ukuran relatif atau keteraturan dua benda (benda yang satu lebih kecil atau tidak lebih besar dari yang lain), atau bahwa dua benda tidak sama (penyangkalan persamaan). Dalam matematika dasar, pertidaksamaan numerik dipelajari; dalam aljabar umum, analisis, dan geometri, pertidaksamaan antara objek yang bersifat non-numerik juga dipertimbangkan. Untuk menyelesaikan suatu pertidaksamaan, kedua bagiannya harus ditentukan dengan salah satu tanda pertidaksamaan di antara keduanya. Ketimpangan tegas menyiratkan ketidaksetaraan antara dua objek. Berbeda dengan ketimpangan tegas, ketimpangan nonketat memungkinkan adanya persamaan objek-objek yang termasuk di dalamnya. Pertidaksamaan linear merupakan ekspresi yang paling sederhana, dan teknik yang paling sederhana digunakan untuk menyelesaikan pertidaksamaan tersebut. Kesalahan utama yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan pertidaksamaan secara online adalah tidak membedakan ciri-ciri pertidaksamaan tegas dan tidak tegas, yang menentukan apakah nilai batas tersebut akan dimasukkan dalam jawaban akhir atau tidak. Beberapa pertidaksamaan yang dihubungkan oleh beberapa hal yang tidak diketahui disebut sistem pertidaksamaan. Penyelesaian pertidaksamaan sistem adalah luas tertentu pada suatu bidang, atau bangun datar tiga dimensi dalam ruang tiga dimensi. Bersamaan dengan ini, mereka diabstraksikan ke dalam ruang berdimensi n, namun ketika menyelesaikan pertidaksamaan seperti itu seringkali tidak mungkin dilakukan tanpa komputer khusus. Untuk setiap pertidaksamaan secara terpisah, Anda perlu mencari nilai-nilai yang tidak diketahui pada batas-batas daerah penyelesaian. Himpunan semua solusi pertidaksamaan adalah jawabannya. Penggantian suatu pertidaksamaan dengan pertidaksamaan lain yang setara disebut transisi ekuivalen dari satu pertidaksamaan ke pertidaksamaan lainnya. Pendekatan serupa ditemukan di disiplin ilmu lain karena membantu membawa ekspresi ke bentuk standar. Anda akan menghargai semua manfaat menyelesaikan kesenjangan secara online di situs web kami. Pertidaksamaan adalah ekspresi yang mengandung salah satu tanda =>. Pada dasarnya ini adalah ekspresi logis. Ini bisa benar atau salah - tergantung pada apa yang ada di kanan dan kiri dalam pertidaksamaan ini. Penjelasan tentang pengertian ketimpangan dan teknik dasar penyelesaian ketimpangan dipelajari di berbagai mata kuliah, maupun di sekolah. Menyelesaikan segala pertidaksamaan secara online - pertidaksamaan dengan modulus, aljabar, trigonometri, pertidaksamaan transendental secara online. Ketimpangan identik, seperti kesenjangan tegas dan tidak ketat, menyederhanakan proses pencapaian hasil akhir dan merupakan alat bantu untuk memecahkan masalah. Penyelesaian setiap pertidaksamaan dan sistem pertidaksamaan, baik pertidaksamaan logaritma, eksponensial, trigonometri, atau kuadrat, dijamin dengan menggunakan pendekatan yang benar pada awalnya terhadap proses penting ini. Penyelesaian kesenjangan secara online di situs web selalu tersedia untuk semua pengguna dan benar-benar gratis. Penyelesaian pertidaksamaan satu variabel adalah nilai variabel yang mengubahnya menjadi ekspresi numerik yang benar. Persamaan dan pertidaksamaan dengan modulus: modulus suatu bilangan real adalah nilai mutlak bilangan tersebut. Metode standar untuk menyelesaikan pertidaksamaan ini adalah dengan menaikkan kedua sisi pertidaksamaan tersebut ke pangkat yang diinginkan. Pertidaksamaan adalah ekspresi yang menunjukkan perbandingan angka, sehingga menyelesaikan pertidaksamaan dengan benar akan menjamin keakuratan perbandingan tersebut. Mereka bisa ketat (lebih besar dari, kurang dari) dan tidak ketat (lebih besar dari atau sama dengan, kurang dari atau sama dengan). Menyelesaikan suatu pertidaksamaan berarti menemukan semua nilai variabel yang, jika disubstitusikan ke dalam ekspresi aslinya, mengubahnya menjadi representasi numerik yang benar. Konsep pertidaksamaan, esensi dan ciri-cirinya, klasifikasi dan ragamnya - inilah yang menentukan spesifik dari bagian matematika ini. Sifat-sifat dasar pertidaksamaan bilangan yang berlaku untuk semua mata pelajaran di kelas ini harus dipelajari oleh siswa pada tahap awal pengenalan topik ini. Pertidaksamaan dan interval garis bilangan sangat erat kaitannya dalam penyelesaian pertidaksamaan secara online. Penunjukan grafis dari solusi ketidaksetaraan dengan jelas menunjukkan esensi dari ekspresi tersebut; menjadi jelas apa yang harus diperjuangkan ketika memecahkan masalah tertentu. Konsep pertidaksamaan melibatkan perbandingan dua objek atau lebih. Pertidaksamaan yang mengandung suatu variabel diselesaikan sebagai persamaan yang disusun serupa, setelah itu dilakukan pemilihan interval yang akan diambil sebagai jawabannya. Anda dapat dengan mudah dan instan menyelesaikan pertidaksamaan aljabar, pertidaksamaan trigonometri, atau pertidaksamaan yang mengandung fungsi transendental menggunakan layanan gratis kami. Suatu bilangan merupakan penyelesaian suatu pertidaksamaan jika pada saat mensubstitusi bilangan tersebut sebagai variabel, kita memperoleh persamaan yang benar, yaitu tanda pertidaksamaan menunjukkan konsep yang sebenarnya.. Menyelesaikan pertidaksamaan secara online di situs setiap hari agar siswa dapat belajar sepenuhnya materi yang dibahas dan mengkonsolidasikan keterampilan praktis mereka. Seringkali topik pertidaksamaan online dalam matematika dipelajari oleh anak sekolah setelah menyelesaikan bagian persamaan. Seperti yang diharapkan, semua prinsip solusi diterapkan untuk menentukan interval solusi. Menemukan jawaban dalam bentuk analitis bisa lebih sulit dibandingkan melakukan hal yang sama dalam bentuk numerik. Namun pendekatan ini memberikan gambaran yang lebih jelas dan lengkap mengenai integritas penyelesaian kesenjangan. Kesulitan mungkin timbul pada tahap membangun garis absis dan memplot titik-titik solusi untuk persamaan serupa. Setelah itu, penyelesaian pertidaksamaan direduksi menjadi menentukan tanda fungsi pada setiap interval yang teridentifikasi untuk menentukan kenaikan atau penurunan fungsi. Untuk melakukan ini, Anda perlu mengganti nilai-nilai yang terdapat dalam setiap interval secara bergantian ke dalam fungsi aslinya dan memeriksa nilainya untuk positif atau negatif. Inilah inti dari mencari semua solusi, termasuk interval solusi. Saat Anda menyelesaikan sendiri pertidaksamaan tersebut dan melihat semua interval dengan solusinya, Anda akan memahami betapa pendekatan ini dapat diterapkan untuk tindakan selanjutnya. Situs web ini mengundang Anda untuk memeriksa ulang hasil perhitungan Anda menggunakan kalkulator modern yang canggih di halaman ini. Anda dapat dengan mudah mengidentifikasi ketidakakuratan dan kekurangan dalam penghitungan Anda menggunakan pemecah pertidaksamaan yang unik. Siswa sering bertanya-tanya di mana menemukan sumber yang bermanfaat? Berkat pendekatan inovatif terhadap kemampuan menentukan kebutuhan para insinyur, kalkulator dibuat berdasarkan server komputasi yang kuat hanya dengan menggunakan teknologi baru. Pada dasarnya, menyelesaikan pertidaksamaan secara online melibatkan penyelesaian persamaan dan menghitung semua akar yang mungkin. Solusi yang dihasilkan ditandai pada garis, dan kemudian operasi standar dilakukan untuk menentukan nilai fungsi pada setiap interval. Tetapi apa yang harus dilakukan jika akar-akar persamaannya ternyata rumit, bagaimana dalam hal ini Anda dapat menyelesaikan pertidaksamaan dalam bentuk penuhnya, yang akan memenuhi semua aturan untuk menuliskan hasilnya? Jawaban atas pertanyaan ini dan banyak pertanyaan lainnya dapat dengan mudah dijawab di website layanan kami, yang tidak ada yang mustahil dalam menyelesaikan masalah matematika secara online. Untuk mendukung hal di atas, kami menambahkan yang berikut ini: setiap orang yang serius mempelajari suatu disiplin ilmu seperti matematika wajib mempelajari topik pertidaksamaan. Ada berbagai jenis kesenjangan, dan menyelesaikan kesenjangan secara online terkadang tidak mudah dilakukan, karena Anda perlu mengetahui prinsip-prinsip pendekatan terhadap masing-masing kesenjangan tersebut. Ini adalah dasar kesuksesan dan stabilitas. Misalnya, kita dapat mempertimbangkan jenis-jenis seperti pertidaksamaan logaritmik atau pertidaksamaan transendental. Ini umumnya merupakan jenis tugas khusus yang tampaknya rumit bagi siswa, terutama untuk anak sekolah. Guru institut mencurahkan banyak waktu untuk melatih peserta pelatihan guna mencapai keterampilan profesional dalam pekerjaan mereka. Kami memasukkan pertidaksamaan trigonometri ke dalam jenis yang sama dan menunjukkan pendekatan umum untuk memecahkan banyak contoh praktis dari masalah yang diajukan. Dalam beberapa kasus, pertama-tama Anda perlu mereduksi semuanya menjadi sebuah persamaan, menyederhanakannya, menguraikannya menjadi faktor-faktor yang berbeda, singkatnya, membawanya ke bentuk yang benar-benar jelas. Setiap saat, umat manusia telah berupaya untuk menemukan pendekatan optimal dalam upaya apa pun. Berkat teknologi modern, umat manusia telah membuat terobosan besar dalam perkembangannya di masa depan. Inovasi semakin sering mengalir ke dalam kehidupan kita, hari demi hari. Dasar dari teknologi komputer, tentu saja, adalah matematika dengan prinsip-prinsipnya sendiri dan pendekatan bisnis yang ketat. situs ini adalah sumber matematika umum yang mencakup kalkulator pertidaksamaan yang dikembangkan dan banyak layanan berguna lainnya. Gunakan situs kami dan Anda akan yakin akan kebenaran masalah yang dipecahkan. Diketahui dari teori bahwa objek yang bersifat nonnumerik juga dipelajari menggunakan pertidaksamaan secara online, hanya saja pendekatan ini mewakili cara khusus untuk mempelajari bagian ini dalam aljabar, geometri, dan bidang matematika lainnya. Ketimpangan dapat diselesaikan dengan berbagai cara; verifikasi akhir dari solusi tetap tidak berubah, dan hal ini paling baik dilakukan dengan mensubstitusikan nilai secara langsung ke dalam pertidaksamaan itu sendiri. Dalam banyak kasus, jawaban yang diberikan sudah jelas dan mudah diperiksa secara mental. Misalkan kita diminta untuk menyelesaikan pertidaksamaan pecahan yang variabel-variabel yang diinginkan ada dalam penyebut ekspresi pecahan. Kemudian penyelesaian pertidaksamaan akan direduksi menjadi membawa semua suku ke penyebut yang sama, setelah memindahkan semuanya ke sisi kiri dan kanan pertidaksamaan tersebut. Selanjutnya, Anda perlu menyelesaikan persamaan homogen yang diperoleh penyebut pecahan. Akar-akar bilangan ini adalah titik-titik yang tidak termasuk dalam interval penyelesaian umum pertidaksamaan, atau disebut juga titik-titik tertusuk di mana fungsi tersebut menuju tak terhingga, yaitu fungsi tersebut tidak terdefinisi, tetapi Anda hanya dapat memperoleh batasnya nilai pada suatu titik tertentu. Setelah menyelesaikan persamaan yang diperoleh pada pembilangnya, kita memplot semua titik pada sumbu bilangan. Mari kita arsir titik-titik yang pembilang pecahannya menjadi nol. Oleh karena itu, kami membiarkan semua titik lainnya kosong atau tertusuk. Mari kita cari tanda pecahan pada setiap interval lalu tuliskan jawaban akhirnya. Jika terdapat titik-titik yang diarsir pada batas interval, maka kita sertakan nilai-nilai tersebut dalam penyelesaiannya. Jika ada titik-titik tertusuk pada batas interval, kami tidak memasukkan nilai-nilai ini ke dalam solusi. Setelah Anda menyelesaikan pertidaksamaan, Anda perlu memeriksa hasilnya. Anda dapat melakukan ini secara manual, mengganti setiap nilai dari interval respons satu per satu ke dalam ekspresi awal dan mengidentifikasi kesalahan. Situs ini akan dengan mudah memberi Anda semua solusi pertidaksamaan, dan Anda akan segera membandingkan jawaban yang Anda terima dengan kalkulator. Namun, jika terjadi kesalahan, maka penyelesaian ketidaksetaraan secara online di sumber daya kami akan sangat berguna bagi Anda. Sebaiknya semua siswa terlebih dahulu tidak menyelesaikan pertidaksamaan secara langsung, tetapi mendapatkan hasilnya terlebih dahulu di website, karena kedepannya akan lebih mudah untuk membuat sendiri perhitungan yang benar. Dalam permasalahan cerita, solusinya hampir selalu berupa penyusunan sistem pertidaksamaan dengan beberapa hal yang tidak diketahui. Sumber daya kami akan membantu Anda mengatasi kesenjangan secara online dalam hitungan detik. Dalam hal ini, solusi akan dihasilkan oleh program komputasi yang kuat dengan akurasi tinggi dan tanpa kesalahan pada jawaban akhir. Dengan demikian, Anda dapat menghemat banyak waktu dalam memecahkan contoh dengan kalkulator ini. Dalam beberapa kasus, anak sekolah mengalami kesulitan ketika mereka menemukan pertidaksamaan logaritma dalam praktik atau pekerjaan laboratorium, dan lebih buruk lagi ketika mereka melihat pertidaksamaan trigonometri dengan ekspresi pecahan kompleks dengan sinus, kosinus, atau bahkan fungsi trigonometri terbalik. Apa pun yang dikatakan orang, akan sangat sulit untuk mengatasinya tanpa bantuan kalkulator pertidaksamaan dan kesalahan mungkin terjadi pada setiap tahap penyelesaian masalah. Gunakan sumber daya situs sepenuhnya gratis, tersedia untuk setiap pengguna setiap hari. Merupakan ide bagus untuk mulai menggunakan layanan asisten kami, karena ada banyak analog, tetapi hanya ada sedikit layanan yang benar-benar berkualitas tinggi. Kami menjamin keakuratan perhitungan saat mencari jawaban membutuhkan waktu beberapa detik. Yang perlu Anda lakukan hanyalah menuliskan pertidaksamaan tersebut secara online, dan kami, pada gilirannya, akan segera memberi Anda hasil pasti dari penyelesaian pertidaksamaan tersebut. Mencari sumber daya seperti itu mungkin sia-sia, karena kecil kemungkinan Anda akan menemukan layanan berkualitas tinggi seperti kami. Anda dapat melakukannya tanpa teori tentang penyelesaian pertidaksamaan secara online, tetapi Anda tidak dapat melakukannya tanpa kalkulator yang berkualitas tinggi dan cepat. Kami berharap Anda sukses dalam studi Anda! Memilih solusi optimal untuk pertidaksamaan online sering kali melibatkan pendekatan logis terhadap variabel acak. Jika kita mengabaikan simpangan kecil bidang tertutup, maka vektor kenaikan nilai sebanding dengan nilai terkecil dalam interval garis ordinat menurun. Invarian sebanding dengan dua kali fungsi yang dipetakan bersama dengan vektor keluar yang bukan nol. Jawaban terbaik selalu mengandung keakuratan perhitungan. Solusi kita terhadap pertidaksamaan tersebut akan berbentuk fungsi homogen dari himpunan bagian numerik konjugasi dari arah utama. Untuk interval pertama, kita akan mengambil nilai akurasi terburuk dari representasi variabel kita. Mari kita hitung ekspresi sebelumnya untuk deviasi maksimum. Kami akan menggunakan layanan ini berdasarkan kebijaksanaan opsi yang diusulkan sesuai kebutuhan. Apakah solusi terhadap pertidaksamaan dapat ditemukan secara online dengan menggunakan kalkulator yang bagus di kelasnya adalah sebuah pertanyaan retoris; tentu saja, siswa hanya akan mendapat manfaat dari alat tersebut dan membawa kesuksesan besar dalam matematika. Mari kita menerapkan batasan pada area dengan himpunan, yang akan kita reduksi menjadi elemen dengan persepsi impuls tegangan. Nilai fisis ekstrem tersebut secara matematis menggambarkan kenaikan dan penurunan fungsi kontinu sepotong-sepotong. Dalam perjalanannya, para ilmuwan telah menemukan bukti keberadaan unsur-unsur di berbagai tingkat penelitian. Mari kita susun semua himpunan bagian yang berurutan dari satu ruang kompleks dalam satu baris dengan benda-benda seperti bola, kubus, atau silinder. Dari hasil kami, kami dapat menarik kesimpulan yang jelas, dan ketika Anda menyelesaikan pertidaksamaan, hasilnya pasti akan menjelaskan asumsi matematis yang dinyatakan tentang integrasi metode dalam praktik. Dalam kondisi saat ini, kondisi yang diperlukan juga akan menjadi kondisi yang cukup. Ketidakpastian kriteria seringkali menimbulkan perbedaan pendapat di kalangan siswa karena data yang tidak dapat diandalkan. Guru universitas, maupun guru sekolah, harus bertanggung jawab atas kelalaian ini, karena pada tahap awal pendidikan juga perlu mempertimbangkan hal ini. Dari kesimpulan di atas, menurut pendapat orang-orang yang berpengalaman, kita dapat menyimpulkan bahwa menyelesaikan pertidaksamaan secara online adalah tugas yang sangat sulit ketika memasukkan ke dalam pertidaksamaan yang tidak diketahui dari berbagai jenis data. Hal ini dinyatakan pada konferensi ilmiah di distrik barat, di mana berbagai pembenaran dikemukakan mengenai penemuan ilmiah di bidang matematika dan fisika, serta analisis molekuler dari sistem yang dibangun secara biologis. Dalam mencari solusi optimal, tentu saja semua pertidaksamaan logaritma mempunyai nilai ilmiah bagi seluruh umat manusia. Mari kita periksa pendekatan ini untuk mendapatkan kesimpulan logis mengenai sejumlah perbedaan pada konsep tingkat tertinggi tentang objek yang ada. Logika menentukan sesuatu yang berbeda dari apa yang tampak pada pandangan pertama bagi siswa yang tidak berpengalaman. Karena munculnya analogi skala besar, maka akan rasional untuk terlebih dahulu menyamakan hubungan dengan perbedaan antara objek-objek di wilayah yang diteliti, dan kemudian menunjukkan dalam praktiknya adanya hasil analisis yang sama. Menyelesaikan pertidaksamaan sangat bergantung pada penerapan teori dan penting bagi setiap orang untuk mempelajari cabang matematika ini, yang diperlukan untuk penelitian lebih lanjut. Namun, saat menyelesaikan pertidaksamaan, Anda perlu mencari semua akar persamaan yang dikompilasi, dan baru kemudian memplot semua titik pada sumbu ordinat. Beberapa titik akan ditusuk, dan sisanya akan dimasukkan dalam interval dengan solusi umum. Mari kita mulai mempelajari bagian matematika dengan dasar-dasar disiplin ilmu terpenting dalam kurikulum sekolah. Jika pertidaksamaan trigonometri merupakan bagian integral dari soal cerita, maka menggunakan sumber daya untuk menghitung jawabannya adalah suatu keharusan. Masukkan ruas kiri dan kanan pertidaksamaan dengan benar, tekan tombol dan dapatkan hasilnya dalam beberapa detik. Untuk perhitungan matematis yang cepat dan akurat dengan koefisien numerik atau simbolik di depan yang tidak diketahui, seperti biasa, Anda memerlukan kalkulator pertidaksamaan dan persamaan universal yang dapat memberikan jawaban atas masalah Anda dalam hitungan detik. Jika Anda tidak punya waktu untuk menulis seluruh rangkaian latihan tertulis, maka validitas layanan ini tidak dapat disangkal bahkan dengan mata telanjang. Bagi siswa, pendekatan ini lebih optimal dan dibenarkan dalam hal menghemat sumber daya materi dan waktu. Di seberang kaki terdapat sebuah sudut, dan untuk mengukurnya Anda memerlukan kompas, tetapi Anda dapat menggunakan petunjuk kapan saja dan menyelesaikan pertidaksamaan tanpa menggunakan rumus pengurangan apa pun. Apakah ini berarti keberhasilan penyelesaian tindakan telah dimulai? Jawabannya pasti positif.

Menjaga privasi Anda penting bagi kami. Karena alasan ini, kami telah mengembangkan Kebijakan Privasi yang menjelaskan cara kami menggunakan dan menyimpan informasi Anda. Harap tinjau praktik privasi kami dan beri tahu kami jika Anda memiliki pertanyaan.

Pengumpulan dan penggunaan informasi pribadi

Informasi pribadi mengacu pada data yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi atau menghubungi orang tertentu.

Anda mungkin diminta untuk memberikan informasi pribadi Anda kapan saja saat Anda menghubungi kami.

Di bawah ini adalah beberapa contoh jenis informasi pribadi yang kami kumpulkan dan cara kami menggunakan informasi tersebut.

Informasi pribadi apa yang kami kumpulkan:

  • Saat Anda mengajukan permohonan di situs, kami dapat mengumpulkan berbagai informasi, termasuk nama, nomor telepon, alamat email, dll.

Cara kami menggunakan informasi pribadi Anda:

  • Informasi pribadi yang kami kumpulkan memungkinkan kami menghubungi Anda dengan penawaran unik, promosi, dan acara lainnya serta acara mendatang.
  • Dari waktu ke waktu, kami dapat menggunakan informasi pribadi Anda untuk mengirimkan pemberitahuan dan komunikasi penting.
  • Kami juga dapat menggunakan informasi pribadi untuk keperluan internal, seperti melakukan audit, analisis data, dan berbagai penelitian guna meningkatkan layanan yang kami berikan dan memberi Anda rekomendasi mengenai layanan kami.
  • Jika Anda berpartisipasi dalam undian berhadiah, kontes, atau promosi serupa, kami dapat menggunakan informasi yang Anda berikan untuk mengelola program tersebut.

Keterbukaan informasi kepada pihak ketiga

Kami tidak mengungkapkan informasi yang diterima dari Anda kepada pihak ketiga.

Pengecualian:

  • Jika diperlukan - sesuai dengan hukum, prosedur peradilan, dalam proses hukum, dan/atau berdasarkan permintaan publik atau permintaan dari badan pemerintah di Federasi Rusia - untuk mengungkapkan informasi pribadi Anda. Kami juga dapat mengungkapkan informasi tentang Anda jika kami menganggap bahwa pengungkapan tersebut diperlukan atau sesuai untuk keamanan, penegakan hukum, atau tujuan kepentingan publik lainnya.
  • Jika terjadi reorganisasi, merger, atau penjualan, kami dapat mentransfer informasi pribadi yang kami kumpulkan kepada pihak ketiga penerus yang berlaku.

Perlindungan informasi pribadi

Kami melakukan tindakan pencegahan - termasuk administratif, teknis, dan fisik - untuk melindungi informasi pribadi Anda dari kehilangan, pencurian, dan penyalahgunaan, serta akses, pengungkapan, perubahan, dan penghancuran tanpa izin.

Menghormati privasi Anda di tingkat perusahaan

Untuk memastikan informasi pribadi Anda aman, kami mengomunikasikan standar privasi dan keamanan kepada karyawan kami dan menegakkan praktik privasi secara ketat.

Suatu pertidaksamaan disebut logaritma jika mengandung fungsi logaritma.

Cara menyelesaikan pertidaksamaan logaritma tidak ada bedanya, kecuali dua hal.

Pertama, ketika berpindah dari pertidaksamaan logaritma ke pertidaksamaan fungsi sublogaritma, kita harus melakukannya ikuti tanda pertidaksamaan yang dihasilkan. Itu mematuhi aturan berikut.

Jika basis fungsi logaritma lebih besar dari $1$, maka ketika berpindah dari pertidaksamaan logaritma ke pertidaksamaan fungsi sublogaritma, tanda pertidaksamaannya tetap, tetapi jika kurang dari $1$, maka berubah menjadi sebaliknya .

Kedua, penyelesaian setiap pertidaksamaan adalah sebuah interval, dan oleh karena itu, pada akhir penyelesaian pertidaksamaan fungsi sublogaritma, perlu dibuat sistem dua pertidaksamaan: pertidaksamaan pertama dari sistem ini adalah pertidaksamaan fungsi sublogaritma, dan yang kedua adalah interval domain definisi fungsi logaritma yang termasuk dalam pertidaksamaan logaritma.

Praktik.

Mari kita selesaikan kesenjangan:

1. $\log_(2)((x+3)) \geq 3.$

$D(y): \x+3>0.$

$x \dalam (-3;+\infty)$

Basis logaritmanya adalah $2>1$, jadi tandanya tidak berubah. Dengan menggunakan definisi logaritma, kita memperoleh:

$x+3 \geq 2^(3),$

$x \dalam )