Iklim psikologis dalam keluarga disfungsional. Iklim psikologis yang tidak menguntungkan dalam keluarga

Iklim psikologis keluarga

Semuanya dimulai dari keluarga.

Pembentukan seorang anak, perkembangannya, pembentukan kepribadiannya, seperti diketahui, sangat bergantung tidak hanya pada situasi keuangannya, tetapi juga pada keadaan iklim moral dan psikologis keluarga tempat ia tinggal. Keluarga adalah unit utama masyarakat, salah satu institusi sosial terpenting. Di sinilah anak mempersiapkan diri untuk hidup, memperoleh cita-cita sosial pertama dan terdalam, di sinilah karakter seseorang, kebiasaannya, pandangan dunianya diletakkan, dan di sanalah fondasi kewarganegaraannya diletakkan. Keluarga secara tradisional mewariskan nilai-nilai dan pengalaman sosial, budaya dan moral kepada anak-anak, serta menanamkan dalam diri mereka kerja keras dan spiritualitas. Di sini konsep-konsep seperti peran sebagai ayah dan ibu, hubungan keluarga dan tradisi dipelajari. Hidup kita tidak selalu stabil dan tenang; terkadang keputusasaan dan kesulitan menyerbunya. Cobaan apa pun menjadi lebih mudah jika seseorang didukung oleh orang-orang terdekat dan tersayang.

Dengan demikian, iklim psikologis yang menguntungkan ditandai dengan ciri-ciri berikut:

1. kohesi,

2. kemungkinan berkembangnya kepribadian secara menyeluruh setiap anggotanya,

3. tuntutan kebajikan yang tinggi dari anggota keluarga terhadap satu sama lain,

4. rasa aman dan kepuasan emosional, kebanggaan menjadi bagian dari keluarga,

5. tanggung jawab.

Dalam keluarga dengan iklim psikologis yang baik, setiap anggota memperlakukan anggota lainnya dengan cinta, rasa hormat dan kepercayaan, juga dengan rasa hormat terhadap orang tua, dan dengan kesiapan untuk membantu yang lebih lemah setiap saat. Indikator penting dari iklim psikologis yang baik dalam sebuah keluarga adalah keinginan para anggotanya untuk menghabiskan waktu luang di lingkungan rumah, membicarakan topik yang menarik minat semua orang, mengerjakan pekerjaan rumah bersama, dan menekankan kebajikan dan perbuatan baik setiap orang. Iklim seperti itu mendorong keharmonisan, mengurangi keparahan konflik yang muncul, menghilangkan stres, meningkatkan penilaian terhadap signifikansi sosial seseorang dan menyadari potensi pribadi setiap anggota keluarga. Landasan awal bagi iklim keluarga yang baik adalah hubungan perkawinan. Hidup bersama menuntut pasangan untuk mau berkompromi, mampu mempertimbangkan kebutuhan pasangannya, mengalah satu sama lain, dan mengembangkan sifat-sifat seperti saling menghormati, percaya, dan saling pengertian.

Ketika anggota keluarga mengalami kecemasan, ketidaknyamanan emosional, keterasingan, dalam hal ini berbicara tentang iklim psikologis yang kurang baik dalam keluarga. Semua ini menghalangi keluarga untuk memenuhi salah satu fungsi utamanya - psikoterapi, menghilangkan stres dan kelelahan, dan juga menyebabkan depresi, pertengkaran, ketegangan mental, dan kurangnya emosi positif. Jika anggota keluarga tidak berusaha untuk mengubah keadaan ini menjadi lebih baik, maka keberadaan keluarga menjadi bermasalah.

Mengapa penting membicarakan hubungan keluarga?

Pertama, perkembangan anak sejak hari-hari pertama kehidupannya terjadi dalam keluarga yang iklim psikologisnya telah atau sedang terbentuk.

Kedua, setiap keluarga memiliki ukuran dan komposisinya sendiri, yang berkontribusi terhadap keserbagunaan, konsistensi, dan durasi pengaruh pendidikan.

Hubungan antar generasi menjamin terciptanya dan berkembangnya tradisi keluarga dan daya tarik terhadap asal usul budaya rakyat. Dengan adanya hubungan seperti itulah perkembangan sosial dan moral anak terjadi.

Ketiga, tercipta kondisi dalam keluarga untuk pelibatan anak dalam berbagai hubungan dan aktivitas intrakeluarga, dan anak juga menerima informasi tentang dirinya - Konsep Diri - di mana ia mengambil keputusan pertama tentang dirinya dan di mana sifat sosialnya. mulai berkembang.

Keempat, interaksi orang tua, hubungan orang tua dan anak, pola tingkah laku, aktivitas mempengaruhi kesadaran anak prasekolah terhadap aturan, gaya komunikasi dengan orang lain, kemudian ditransfer ke perilakunya sendiri dan diproyeksikan ke dalam keluarga di masa depan.

D.S. Makarenko, “Perilaku Anda sendiri adalah hal yang paling menentukan. - dia menulis. - Jangan berpikir bahwa Anda membesarkan seorang anak hanya ketika Anda berbicara dengannya, atau mengajarinya, atau memerintahkannya. Anda membesarkannya setiap saat dalam hidup Anda, bahkan saat Anda tidak di rumah. Cara Anda berpakaian, cara Anda berbicara dengan orang lain dan tentang orang lain, cara Anda bahagia atau sedih, cara Anda berkomunikasi dengan teman dan musuh, cara Anda tertawa, membaca koran - semua ini sangat penting bagi seorang anak. Anak itu melihat atau merasakan perubahan nada sekecil apa pun, semua putaran pikiran Anda menjangkau dia dengan cara yang tidak terlihat, Anda tidak menyadarinya. Dan jika di rumah kamu kasar, atau sombong, atau mabuk, dan lebih buruk lagi, jika kamu menghina ibumu, kamu sudah menyebabkan kerugian besar pada anak-anakmu, kamu sudah membesarkan mereka dengan buruk, dan perilakumu yang tidak layak akan berdampak paling buruk. konsekuensi...

Hanya orang yang mengajukan tuntutan tinggi, pertama-tama pada dirinya sendiri, yang dapat berharap bahwa tuntutannya terhadap orang lain akan dianggap benar dan adil. Pertama, Anda perlu mengubah perilaku Anda, dan kemudian menuntutnya dari orang lain.

Anak-anak belajar dari apa yang ada disekitarnya.

Kalau anak sering dikritik, diastudimemvonis;

Jika seorang anak sering kali diperlihatkan sikap bermusuhan, ia belajar berkelahi;

Jika seorang anak sering diejek, ia belajar menjadi penakut;

Jika seorang anak sering dipermalukan, ia belajar merasa bersalah;

Jika seorang anak sering diperlakukan dengan merendahkan, ia belajar untuk bersikap toleran;

Jika seorang anak sering diberi semangat, ia belajar percaya diri;

Jika seorang anak sering dipuji, ia belajar menilai;

Jika Anda biasanya jujur terhadap seorang anak, ia belajar keadilan;

Jika seorang anak hidup dengan rasa aman, ia belajar untuk percaya;

Jika seorang anak hidup dalam suasana persahabatan dan merasa dibutuhkan, ia belajar menemukan cinta di dunia ini.

Apa yang dimaksud dengan iklim sosio-psikologis keluarga? Dan indikator apa saja yang mempengaruhi kepuasan terhadap iklim dalam keluarga?

Iklim keluarga sosial dan psikologis- ini adalah tingkat kepuasan pasangan terhadap suasana dalam keluarga. Komunikasi yang ramah dan dukungan psikologis anggota keluarga merupakan indikator iklim psikologis dalam keluarga. Faktor psikologis merupakan komponen penting dalam hubungan keluarga.

Selain itu, iklim dalam keluarga dipengaruhi oleh kecocokan seksual dan waktu luang bersama. Sejumlah penelitian mengungkapkan tren berikut: semakin lama umur keluarga, semakin tinggi kepuasan terhadap dukungan psikologis. Hal ini tidak mengherankan, karena adaptasi psikologis terhadap pasangan meningkat seiring berjalannya waktu.

Jika Anda bertanya kepada seorang wanita tentang iklim sosio-psikologis dalam keluarganya, ternyata dia lebih kritis dalam menilai masalah tersebut dibandingkan suaminya. Hal ini diperkuat oleh penelitian para psikolog. Untuk pernikahan yang kuat, indikator-indikator berikut ini penting bagi wanita: tidak adanya masalah rumah tangga, liburan keluarga, hubungan seksual yang harmonis, komunikasi, persahabatan, perhatian, suasana psikologis. Bagi pria, hal utama dalam hubungan keluarga adalah kesamaan kepentingan dengan bias yang berpusat pada anak.

Penelitian praktis menunjukkan bahwa jika setidaknya salah satu pasangan puas dengan pernikahannya, hal ini berkontribusi pada iklim yang baik dalam keluarga. Iklim keluarga yang baik dipengaruhi oleh jumlah anak dalam keluarga: semakin banyak anak dalam keluarga, semakin baik iklim keluarga tersebut.

Beberapa sosiolog cenderung mempercayai hal itu tingkat kepuasan terhadap pernikahan dan, karenanya, iklim yang mendukung dalam keluarga bergantung pada orang itu sendiri, atau lebih tepatnya, seseorang yang mampu bertanggung jawab atas segala sesuatu dalam hidupnya selalu puas dengan pernikahannya.

Faktor-faktor yang mempengaruhi iklim keluarga yang baik

1) “Karakteristik sosio-demografis dan ekonomi keluarga”

Contoh indikator: jumlah pendapatan keluarga, jumlah anak, umur suami istri.

2) “Lingkungan kehidupan pasangan yang bukan keluarga”

Contoh indikator: profesi pasangan, lingkungan sosial.

3) “Sikap dan perilaku pasangan dalam bidang utama kehidupan keluarga”

Contoh indikator: pandangan pasangan tentang pembagian tanggung jawab rumah tangga dan ekonomi serta kegiatan waktu luang.

4) “Ciri-ciri hubungan antar pasangan”

Contoh indikator: kesamaan nilai moral, sikap cinta dan kesetiaan, saling menghormati.

Bagaimana cara mengembalikan iklim yang baik dalam keluarga?

Sayangnya, banyak keluarga dengan iklim yang tidak menguntungkan dalam keluarga. Dalam keluarga ini, setiap orang menjalani kehidupannya sendiri. Dalam keluarga, bukanlah kebiasaan untuk menyelesaikan masalah di meja bundar; setiap orang menyelesaikan masalahnya sendiri. Tidak hanya permasalahan yang diselesaikan oleh masing-masing anggota keluarga secara mandiri, momen-momen bahagia anggota keluarga pun tetap luput dari perhatian. Misalnya, mereka tidak saling mengucapkan selamat ulang tahun, lima besar, dan sebagainya.

Iklim keluarga yang kurang baik berkembang tidak hanya pada keluarga disfungsional, tetapi juga pada keluarga yang menjalani gaya hidup sehat. Apa alasannya? Penyebab iklim keluarga yang negatif adalah kurangnya komunikasi.

Untuk memulihkan iklim yang baik dalam keluarga, komunikasi perlu terjalin. Anda perlu berkomunikasi tidak hanya dengan pasangan Anda, tetapi juga dengan anak-anak Anda. Selain itu, Anda perlu membicarakan segala hal, bukan diam tentang keluhan. Topik pembicaraan harus bervariasi. Bicarakan apa saja: cuaca, pria yang menginjak kaki Anda, guru baru di sekolah, politik, bunga, atau sekadar membicarakan hari Anda.

Ciptakan tradisi keluarga, seperti makan malam di meja yang sama setiap malam, atau mematikan Internet selama dua jam dan bermain permainan papan. Lebih sering, setiap orang pergi berlibur bersama yang cocok untuk semua anggota keluarga.

Nasihat ini mungkin tampak sepele bagi sebagian orang, namun tidak diragukan lagi ini adalah yang paling efektif untuk memulihkan iklim yang baik dalam keluarga.

Apakah Anda ingin pembaca yang budiman, artikel baru dari blog ini? Isi formulir di bawah ini.

Sebagaimana telah disebutkan, seseorang selalu menjadi anggota kelompok dan kolektif kecil dan besar. Kebahagiaan pribadinya dan keinginannya untuk belajar, bekerja, berteman, dan mencintai sangat bergantung pada apakah seseorang merasa nyaman dalam kelompok tertentu. Dan itu baik baginya ketika dia memiliki hubungan yang baik dengan orang-orang di sekitarnya, ketika dia mengalaminyakesejahteraan emosional dalam kelompok . Baik pemirsa muda maupun dewasa tidak akan acuh dengan ungkapan dari esai Kolya yang duduk di kelas delapan dalam film “We'll Live Until Monday”: “Kebahagiaan adalah ketika Anda dipahami.” Setiap orang memiliki gagasannya sendiri tentang kebahagiaan. Namun apapun itu, tentu termasuk keinginan untuk dimengerti oleh orang-orang terdekat dan tersayang. Oleh karena itu, keinginan dan kemampuanmemahami orang lain membentuk dasar dari iklim psikologis kelompok mana pun - kelompok terkecil (dia dan dia) dan terbesar, kolektif mana pun.

Iklim psikologis, atau suasana psikologis , adalah suasana emosional yang berlaku dalam suatu kelompok atau tim. Ini adalah formasi yang cukup stabil dan ditentukan oleh suasana hati orang, pengalaman emosional dan kekhawatiran mereka, sikap mereka terhadap satu sama lain, terhadap pekerjaan, dan terhadap kejadian di sekitarnya. Iklim psikologis bisa menguntungkan atau tidak menguntungkan, sehat atau tidak sehat. Ada banyak komponen iklim psikologis yang menguntungkan: dominasi suasana saling perhatian dalam tim, sikap hormat orang terhadap satu sama lain, persahabatan, saling pengertian, kohesi, rasa aman dan kesejahteraan emosional setiap orang, digabungkan dengan disiplin internal yang tinggi, integritas, tanggung jawab, dll.

Perlu ditegaskan bahwa suasana psikologis yang sehat tidak diberikan kepada sebuah tim oleh seseorang atau untuk sesuatu. Ini dikembangkan oleh anggota tim itu sendiri dan bergantung pada upaya mereka, pada pendidikan mereka, pada pengembangan budaya mereka dalam pembentukan pribadi.

Bagaimana terciptanya suasana di mana seseorang dapat hidup dan bekerja secara psikologis dengan baik? Agar siswa dapat lebih baik dan mudah memahami hakikat iklim psikologis, disarankan untuk menganalisis terlebih dahulu konsep ini dan ciri-ciri isi utamanya dengan menggunakan contoh kehidupan tim kelas.

Betapa berbedanya kelas-kelas di sekolah yang sama, bahkan di sekolah paralel yang sama, satu sama lain! Dima D., siswa kelas X, mengatakan hal berikut tentang timnya: “Kelas kami demokratis, kami tidak memiliki “elit”. Setiap orang kira-kira setara dan sangat melengkapi satu sama lain - yang satu lebih kuat dalam satu hal, yang lain dalam hal lain, tetapi tidak ada perasaan sakit hati. Tidak ada yang memaksakan pendapatnya. Kami menawarkan dan mengatur banyak hal sendiri. Kalau ada yang sakit, kalau susah, mereka akan membantu, mereka akan selalu datang menyelamatkan. Kami tidak pernah bosan. Saya percaya bahwa semakin cerdas orang-orang di kelas, semakin cemerlang pula kelas tersebut.” Borya K., siswa kelas X lainnya: “Kelas kami terdiri dari orang-orang yang sama sekali tidak tertarik satu sama lain dan tidak berusaha berkomunikasi. Setiap orang menjalani hidupnya sendiri. Kami terlalu berbeda, dan setiap orang memiliki hobi yang berbeda. Itu sebabnya perusahaan dan kelompok muncul. Masalah utama kami adalah pembagian kelas menjadi “aset” dan “kewajiban”, yang tidak tertarik pada apapun. Apa yang bisa dilakukan? Tidak apa-apa jika susunan pemain seperti itu dipilih. Di kelas kami, setiap orang hidup sendiri-sendiri. Saya juga. Dan aku tidak ingin diganggu.”

Anda dapat mendiskusikan kedua pernyataan ini dengan siswa dan meminta mereka, pertama, menentukan sifat iklim psikologis di masing-masing kelas dan, kedua, memikirkan apakah pengaruhnya dirasakan pada anak-anak tersebut.

Suasana psikologis kelas bergantung pada apa? Suasana psikologis ditentukan terutama oleh sikap seseorang terhadap pekerjaan yang menjadi tujuan keberadaan kelompok atau tim, dan oleh kepuasan terhadap pekerjaan. Di sekolah yang utama adalah belajar, pekerjaan yang utama adalah pendidikan (dalam arti luas termasuk pekerjaan yang mendidik dan produktif). Suasana yang menyenangkan hanya akan ada ketika setiap siswa dengan sungguh-sungguh dan jujur menjalankan tanggung jawabnya. Mungkin sulit bagi seseorang - itu masalah lain, tetapi setiap orang harus mengerahkan seluruh kekuatannya untuk mencapai hasil positif dalam studi, pekerjaan, pekerjaan sosial, dll. Hanya dengan demikian hubungan akan setara, hanya dengan demikian rasa hormat terhadap semua orang akan mungkin terjadi. Anda entah bagaimana bisa bertahan dengan orang yang malas dan tidak bermoral, tetapi Anda tidak bisa menghormatinya. Lagi pula, tidak ada jaminan bahwa seseorang yang tidak belajar bekerja di sekolah akan bekerja dengan baik setelah lulus.

Guru dan kelas dapat mengeksplorasi konsep “sikap teliti dalam belajar”. Mengapa sikap seperti itu akan mempengaruhi iklim psikologis? Sebuah analogi dapat ditarik dengan tim produksi.

Bukan hanya sifat sikap belajar ini atau itu yang berkembang di kelas tertentu, tetapi jugakepuasanKegiatan utama ini sangat menentukan suasana hati siswa. Itu muncul hanya ketika setiap orang mencapai keberhasilan tertentu dalam menguasai pengetahuan, merasakan minat teman-teman sekelasnya terhadap urusannya, merasakan dukungan mereka dan, pada gilirannya, siap membantu mereka. Tingkat keberhasilannya, tentu saja, dapat berbeda-beda untuk setiap siswa: ada yang dengan mudah menguasai semua mata pelajaran, ada yang lebih baik di bidang humaniora, dan ada yang lebih baik di bidang sains dan matematika. Tentu saja, kemunduran sementara juga mungkin terjadi. Namun yang utama adalah memahami dan memastikan bahwa setiap orang, baik sendiri atau dengan bantuan orang lain - guru, kawan - dapat mengatasi kesulitan yang muncul dan menguasai materi yang diberikan oleh program.

Tentu saja, tidak hanya kegiatan pendidikan yang penting bagi anak sekolah, tetapi juga kegiatan sosial. Sejauh mana setiap orang terlibat dalam kehidupan sosial di kelas dan sekolah juga sangat menentukan iklim psikologis tim. Kita dapat berbicara tentang iklim psikologis yang menguntungkan ketika setiap orang - baik perempuan maupun laki-laki - berpartisipasi atas dasar kesetaraan dalam melaksanakan beberapa tugas bersama, ketika ada perputaran aset yang konstan, ketika setiap orang memiliki rasa tanggung jawab pribadi atas pekerjaan yang ditugaskan kepada mereka. seluruh kelas, ketika siswa sendiri mencari hal-hal yang berguna, daripada menunggu instruksi. Inilah yang menentukan sikap aktif atau kontemplatif, mempunyai tujuan atau anarkis terhadap suatu urusan; suasana emosional yang abu-abu, sehari-hari atau ceria, di dalam kelas.

Dalam kasus dimana pemerintahan mandiri tidak berkembang, ketika hanya sebagian kelas yang aktif, seringkali siswa yang sama, dan sisanya berada pada posisi pengamat atau kritikus yang pasif, seringkali keduanya memiliki perasaan tidak puas, dendam, terkadang marah. dan iri hati. Pengalaman-pengalaman negatif ini, yang secara bertahap terakumulasi, mengarah pada terciptanya iklim psikologis yang tidak menguntungkan, yang ditandai dengan sikap agresif terhadap satu sama lain atau, sebaliknya, suasana hati yang tertekan di antara anggota tim.

Anda dapat mengajak siswa untuk menganalisis acara kelas tertentu dari sudut pandang suasana hati apa yang menyertai pelaksanaannya (dan mengapa). Atau diskusikan bagaimana dan mengapa A.S. Makarenko mengorganisir nada utama dalam tim.

Terbentuknya iklim psikologis tidak hanya dipengaruhi oleh sikap bekerja, bekerja, tetapi juga oleh cara kerja masing-masing anggota kelompok, kelas.berhubungan dengan diri sendiri dan orang lain.

Seseorang selalu berada dalam keadaan emosional: ceria, optimis, atau sedih, sedih, atau tertekan, murung. Ini terlihat dari suasana hatinya. Selain itu, setiap orang memiliki apa yang disebut ciri umum yang khusus untuk dirinya. nada suasana hati. Dan kita mengatakan tentang yang satu: "orang yang ceria", meskipun dalam situasi tertentu dia mungkin memiliki suasana hati yang sedih dan tertekan, kita menganggap orang lain sebagai orang yang murung, tidak puas, meskipun terkadang dia bisa gembira dan bersemangat.Suasana hati seseorang seringkali menular ke orang lain,dengan siapa dia berkomunikasi, bekerja, belajar. Penelitian psikologis menunjukkan bahwa seseorang dengan suasana hati suram yang terus-menerus, yang mengalami pengalaman emosional negatif tanpa alasan obyektif yang berarti, menularkan kondisi ini kepada orang lain yang berhubungan dengannya. Akibatnya, suasana hati tertekan secara umum mungkin timbul dalam kelompok. Oleh karena itu, untuk keadaan psikologis umum suatu kelompok atau tim, tidak peduli bagaimana suasana hati masing-masing anggotanya. Di Timur, sebuah tradisi telah dilestarikan yang menyatakan bahwa seseorang tidak memiliki hak untuk menunjukkan tidak hanya suasana hatinya yang buruk, tetapi juga kesedihan dan kesedihan. Tradisi ini mengatur untuk menjaga ekspresi wajah yang ramah dalam segala halJangan membebani orang lain dengan kekhawatiran dan kekhawatiran Anda.Tidak ada tradisi seperti itu dalam budaya kita, tetapi tampaknya setiap orang harus berusaha untuk datang ke kelompok, tim dalam suasana hati yang baik, senyum ramah, dan gembira; ingatlah bahwa suasana hati orang-orang di sekitarnya sangat bergantung padanya.

Di sisi lain, semua orang tahu bahwa keceriaan yang terus-menerus diungkapkan, keagungan dalam perwujudan perasaan seseorang, bahkan yang positif, besar, juga berdampak depresi pada orang-orang di sekitarnya, melelahkan dan seringkali menimbulkan kejengkelan, terutama ketika optimisme seseorang. seseorang tidak sesuai dengan suasana hati orang lain. Oleh karena itu, tidak hanya sifat keadaan emosi seseorang yang penting, tetapi juga kesesuaian keadaan ini dengan situasi umum, serta ukuran (derajat) manifestasinya.

Suasana umum dalam kelompok (kelas) sangat dipengaruhi olehtingkat kepercayaan diri seseorang.Sulit tidak hanya bagi orang yang percaya diri, tetapi juga bagi orang yang merasa tidak aman, yang terus-menerus meragukan kekuatan, keterampilan, dan keberhasilan tujuan bersama. Hal ini dapat menciptakan suasana gugup di dalam kelas.

Kami hanya fokus pada beberapa ciri sikap seseorang terhadap dirinya sendiri, yang mempengaruhi iklim psikologis. Anda dapat mengajak siswa untuk memikirkan aspek-aspek lain apa dari sikap mereka terhadap diri mereka sendiri yang penting dalam menciptakan iklim psikologis yang mendukung.

Hormati martabat orang lain dan martabat Anda sendiri,- ini adalah masalah yang sangat sulit, terutama dengan komunikasi yang terus-menerus. Lelucon yang buruk, kritik yang terlalu keras, julukan yang menyinggung - semua fenomena ini tentu saja terjadi di setiap kelas. Pertanyaannya adalah sejauh mana manifestasinya.

Rupanya, kemampuan manusia bisa membantu di sinitempatkan diri Anda pada posisi orang lain(“Saya tidak suka kalau orang mengkritik saya di depan orang asing, apa yang saya lakukan?” “Saya tidak suka kalau orang memanggil saya dengan nama panggilan, bukan nama, saya kesal dan khawatir. Mengapa saya melakukannya sendiri?”). Jika tuntutan terhadap orang lain jauh melebihi tuntutan yang dibebankan seseorang pada dirinya sendiri, maka timbullah ketegangan, konflik dalam hubungan, saling cela, yaitu segala sesuatu yang menyebabkan terganggunya iklim psikologis yang sehat. Indikator penting dari budaya hubungan adalah kemampuan menilai diri sendiri dan posisi seseorang secara objektif. Anda tidak perlu takut untuk mengakui kesalahan dan kelalaian Anda.Di dalam kelas, kesenjangan antara kritik dan kritik diri sering terlihat dalam evaluasi timbal balik antara anak laki-laki dan perempuan. Anak perempuan lebih besar kemungkinannya untuk memberikan sifat negatif kepada orang lain, khususnya anak laki-laki, dibandingkan anak laki-laki. Mereka sering membuat tuntutan maksimal terhadap teman-temannya, mengkarakterisasi mereka dari sudut pandang cita-cita “romantis”.

Beberapa siswa sekolah menengah kurang mengembangkan minat terhadap dunia batin orang lain dan kemampuan untuk mengenali pengalaman mereka dibandingkan siswa lain. Perbedaan pemahaman tentang kepribadian orang lain karena tidak adanya kesamaan urusan dan minat dengannya dapat menyebabkan gangguan serius dalam hubungan teman sekelas dan, dengan demikian, pembentukan iklim psikologis yang tidak menguntungkan.

Jadi, pertama-tama, hal-hal berikut ini mempengaruhi iklim psikologis dalam suatu kelompok, kelas, atau tim:sikap terhadap pekerjaan, sikap terhadap diri sendiri dan orang lain.

Bagaimana dengan keluarga, tim keluarga? Bisakah kita mengatakan bahwa ketiga jenis hubungan ini memiliki arti yang sama di sini? Ya, karena keluarga juga merupakan suatu kolektif yang menjalankan fungsi sosial yang penting dalam mendidik generasi muda dan menjamin kebahagiaan pribadi masyarakat, yang memerlukan tanggung jawab moral bersama dan gotong royong yang efektif. Iklim psikologis dalam keluarga dibentuk menurut hukum yang sama seperti dalam kelompok lainnya. Namun dalam keluarga, situasinya jauh lebih rumit: di sini orang menghabiskan sebagian besar hidup mereka, mereka terhubung satu sama lain melalui perasaan dan hubungan yang paling intim. Tidak ada iklim psikologis yang menguntungkan di komunitas lain yang sama pentingnya dengan dalam sebuah keluarga, dan inilah yang mendasari kebahagiaan keluarga.

Sebelum berbicara tentang kekhasan pembentukan iklim psikologis keluarga, mari kita bahas pertanyaan berikut:Keluarga bahagia seperti apa mereka?

L.N. Tolstoy menulis dalam novelnya “Anna Karenina”: “Semua keluarga bahagia itu sama, setiap keluarga yang tidak bahagia tidak bahagia dengan caranya sendiri.” Apakah ini benar? Apakah kebahagiaan manusia memang monoton?

Guru dapat berdiskusi singkat dengan siswa mengenai masalah ini, namun hasil diskusi tersebut hendaknya dapat disimpulkan bahwa kebahagiaan selalu bervariasi, bersifat individual dan individual.Rahasia kebahagiaan keluarga berbeda-beda di setiap keluarga.

Untuk berdiskusi, Anda dapat mengajak siswa membaca cerita A. Gaidar “The Blue Cup” atau cerita Z. Zhuravleva “Somersault Over the Head” (Neva, 1982, No. 1) atau, sesuai pilihan guru, karya modern lainnya yang menggambarkan kehidupan keluarga yang sejahtera. Ekspresi individu dari kesejahteraan ini mungkin berbeda dan tidak dapat diterima oleh semua orang, tetapi harus ada kesamaan - saling mencintai, toleransi, menghormati satu sama lain, dll.

Bukan suatu kebetulan jika kita mengutamakan cinta. Cintalah yang melahirkan “kekerabatan jiwa” (“...ada perasaan, pikiran, dan tebakan yang hanya kamu bicarakan kepada wanita yang kamu cintai dan tidak bisa diceritakan kepada orang lain” - M. Gorky), keinginan untuk terus-menerus menjaga orang lain, berbuat baik kepada orang lain, menghayati suka citanya, berbagi dan meringankan duka dan dukanya. Dan keinginan untuk menjadi “bagian dari orang lain” adalah kebahagiaan cinta. Sebuah keluarga di mana cinta seperti itu hidup dan berkembang adalah keajaiban terbesar yang diperjuangkan seseorang dan harus dihargai sebagai anugerah kehidupan yang paling berharga.

Iklim psikologis keluarga juga dipengaruhi oleh hubungan pasangan sebagai kepada orang-orang pada umumnya serta kepada anggota keluarga dan satu sama lain. Bukan suatu kebetulan bahwa L.N. Tolstoy menulis: “...berhati-hatilah, penuh perhatian lebih dari apa pun terhadap hubungan timbal balik, agar kebiasaan kesal dan keterasingan tidak merasuk. Bukanlah tugas yang mudah untuk menjadi satu jiwa dan satu tubuh. Kita harus mencoba. Namun imbalan atas usaha Anda sangat besar. Dan saya tahu satu cara utama: jangan sampai semenit pun, karena cinta perkawinan, jangan sampai lupa, jangan sampai kehilangan cinta dan rasa hormat sebagai pribadi terhadap pribadi. Agar ada hubungan seperti suami istri, tetapi inti dari segalanya, sehingga ada hubungan seperti dengan orang luar, dengan tetangga - hubungan ini adalah yang utama…”

Kesejahteraan sebuah keluarga juga ditentukan oleh kualitas-kualitas anggotanya seperti niat baik terhadap satu sama lain, keinginan untuk bertanggung jawab dalam hal-hal sulit, kemampuan untuk memperlakukan. untuk dirimu sendiri lebih kritis daripada terhadap pasangan Anda. Psikolog sosial telah mempelajari ciri-ciri sikap terhadap diri sendiri dan pasangan dalam keluarga sejahtera dan disfungsional. Mereka menemukan fakta menarik:Pasangan yang puas dengan pernikahannya lebih kritis terhadap diri sendiri daripada kritis terhadap pasangannya.Di antara pasangan yang tidak puas dengan pernikahannya (keluarga disfungsional), kritik terhadap suami (istri) melebihi kritik terhadap diri sendiri. Fakta ini jelas dapat dijelaskan oleh kenyataan bahwa ketika seseorang mencintai seseorang, dia menjadi perhatian terhadap orang yang dicintainya, toleran terhadap kekurangannya dan bergegas membantu bila diperlukan.

Iklim psikologis keluarga sejahtera ditandai dengan kesamaan kepentingan pasangan. Suami dan istri sama sekali tidak perlu memiliki hobi dan minat yang sama, yang penting mereka berdua mempertimbangkan hobi dan minat tersebut serta memperhatikannya. Dan mungkin hal terpenting yang harus ditekankan oleh guru:Hanya keluarga di mana pasangannya hidup dengan minat dan tuntutan sosial yang besar yang dapat benar-benar bahagia. Aspirasi egois dan filistin tidak membawa kebahagiaan bagi manusia. Kebahagiaan individu di luar masyarakat adalah mustahil. Kebahagiaan selalu merupakan perasaan kepenuhan kekuatan rohani dan jasmani seseorang, dalam pemanfaatannya secara sosial.Seniman Rusia yang luar biasa I. N. Kramskoy dengan tepat mencatat bahwa “seluruh keberadaan seseorang tidak dapat diisi hanya dengan kebahagiaan pribadi, atau, lebih baik dikatakan, kebahagiaan pribadi seseorang semakin tinggi dan baik, semakin serius dan mendalam kepentingan umumnya menangkapnya dan semakin sedikit dia bertemu dalam kedekatan dengan dirinya sendiri, ada konfrontasi dalam kebutuhan ini.”

Selama berabad-abad, keluarga telah dipuja sebagai nilai yang sangat besar, terutama ketika seseorang membutuhkan tim yang besar untuk sekedar bertahan hidup dalam kondisi sulit perjuangan untuk eksistensi.

Keluarga dalam masyarakat modern menjadi sebuah kelompok kecil.

Pertama, ini adalah persatuan keluarga, yang didasarkan pada perasaan emosional - cinta.

Kedua, keluarga menjalankan fungsi terpenting dalam reproduksi biologis dan sosial suatu populasi.

Ketiga, pendidikan dilaksanakan dalam keluarga, yaitu transfer pengalaman, landasan, dan nilai-nilai tertentu kepada generasi baru. Ini semua adalah pemikiran ilmiah.

Keluarga sangat menentukan seperti apa indeks pembangunan manusia di masa depan, seperti apa human capital di masa depan dan lusa. Masyarakat harus menyadari pentingnya proses pendidikan spiritual dan moral dalam keluarga, peranannya yang penting dalam penanaman nilai-nilai dan cinta tanah air. Semakin kuat, semakin dapat diandalkan, semakin stabil sebuah keluarga, semakin kuat Tanah Air kita.

Sejak lama di Tanah Air kita terdapat anggapan luas bahwa pendidikan keluarga harus digantikan dengan pendidikan umum. Para pendukung pandangan ini mengemukakan argumen berikut: orang tua pada umumnya tidak memiliki kemampuan mengajar.

Pengalaman keluarga yang bahagia dan ramah dengan jelas menunjukkan: terkadang hanya kata-kata yang baik, hadiah kecil, manifestasi dasar dari partisipasi dalam urusan dan kekhawatiran orang yang dicintai dapat secara signifikan melemahkan hubungan yang tidak wajar, memperbaiki situasi, membangun sebuah keluarga, jika bukan sebuah keindahan, maka setidaknya keharmonisan tertentu, demi kebaikan bersama tidak hanya anggota keluarga yang lebih tua, tetapi, pertama-tama, orang termuda itu sendiri (secara materi, spiritual, dan moral).

Sejak dahulu kala orang berkata:

Rumah dengan anak-anak adalah pasar, tanpa anak-anak adalah kuburan.

Anak-anak adalah kebahagiaan tersendiri dalam sebuah keluarga. Membesarkan mereka adalah suatu kesenangan. Meskipun orang dewasa mengatakan bahwa Anda tidak punya waktu untuk melakukan apa pun dengan anak-anak, mereka memahami bahwa mereka tidak dapat hidup tanpa “bazaar” ini.

Seperti ayah, seperti anak-anak

Anak-anak belajar dari teladan orang tuanya. Terkadang, dengan melihat seorang anak, Anda bisa menilai orang tuanya.

Sang ibu memberi makan anak-anaknya seperti bumi memberi makan manusia.

Ibu, seperti bumi, menyayangi anak-anaknya dan berusaha melakukan segalanya untuk mereka agar mereka tidak membutuhkan apa pun.

Anak manis itu punya banyak nama.

Orang dewasa suka memanggil anak-anak mereka dengan nama yang berbeda dan penuh kasih sayang.

Tujuan dari penelitian ini:

1. Analisis karakteristik sosial dan sosial keluarga modern (berdasarkan tugas kreatif siswa kelas 8);

2. Identifikasi nilai-nilai keluarga, tradisi keluarga dan perannya dalam keluarga modern;

Tujuan penelitian:

1. Menunjukkan pentingnya keluarga dalam masyarakat modern;

2. Mengungkapkan pandangan anak terhadap keluarga dan perannya dalam kehidupan mereka;

3. Fokus pada pentingnya tradisi dalam keluarga.

Relevansi penelitian:

Tahun 2008 dinyatakan oleh Presiden Federasi Rusia di Rusia sebagai “Tahun Keluarga”.

Saat ini institusi keluarga sedang mengalami krisis, sehingga sangat penting untuk memperhatikan nilai-nilai keluarga bagi setiap orang. Ketidakpuasan generasi muda terhadap banyak hal dalam kehidupan generasi sebelumnya dan orang tuanya merupakan fakta yang nyata, namun tidak berarti bahwa makna dari kegiatan setiap generasi baru adalah untuk membangkitkan pemberontakan terhadap cara yang sudah mapan. kehidupan pada umumnya dan keluarga pada khususnya. Di segala usia, anak ingin bertindak dengan caranya sendiri, orang tua ingin mereka bertindak sesuai dengan ide dan konsepnya.

Pertanyaan yang paling menyakitkan, yang menjadi batu sandungan dalam keluarga mana pun, adalah pertanyaan tentang siapa yang harus melakukan apa dan kapan. Pada saat yang sama, setiap anggota keluarga memiliki gagasannya sendiri tentang keadilan pembagian berbagai tanggung jawab: kecil dan besar, harian dan satu kali. Keadilan sejati, yang tidak merugikan kepentingan setiap anggota tim keluarga, didasarkan pada kesetaraan partisipasi seluruh anggota keluarga. Ini berarti bahwa setiap orang harus mempunyai hak suara penuh dalam pembagian anggaran rumah tangga dan dalam pembagian tanggung jawab rumah tangga tertentu untuk hari itu, minggu ini, dan bulan itu.

Iklim psikologis dalam keluarga

Dalam keluarga sebagai kelompok kecil, setiap peserta dalam hubungan mempunyai perannya masing-masing. Apalagi peran anggota keluarga tidak selalu sejalan dengan peran kelompok. Seringkali peran pemimpin dalam keluarga bukan milik ayah, melainkan milik orang yang kontribusinya terhadap kesejahteraan keluarga diakui oleh seluruh anggota keluarga.

Pertama-tama, iklim psikologis menentukan kesejahteraan seseorang dalam keluarga (suasana hati, kenyamanan). Kesejahteraan ini bergantung pada hubungan antar anggota tim keluarga; hubungan kepedulian, perhatian, dan kerja samalah yang membuat iklim keluarga menjadi hangat dan menyenangkan. Sebaliknya, hubungan yang tidak sopan dan ketidakpedulian membuat iklim menjadi keras, tidak menyenangkan, dan sulit untuk dijalani.

Iklim psikologis sebuah keluarga merupakan keadaan emosi yang relatif stabil. Ini adalah hasil totalitas suasana hati anggota keluarga, pengalaman emosional mereka. Hubungan dengan orang lain, dengan kejadian di sekitarnya. Iklim yang kondusif ditandai dengan kekompakan, tuntutan baik satu sama lain, rasa aman, kebanggaan menjadi bagian dari keluarga, dalam keluarga dengan iklim yang mendukung, cinta kasih, kepercayaan satu sama lain, menghormati orang yang lebih tua, saling menghormati, dan a kesediaan untuk memahami dan membantu orang lain berkuasa. Tempat penting dalam menciptakan iklim yang mendukung adalah kehidupan keluarga, tradisi, dan nilai-nilai spiritual bersama. Keluarga, sebagai suatu kelompok khusus yang berdasarkan ikatan kekerabatan, mengandung arti adanya komunikasi khusus intra-keluarga, di mana keluarga melaksanakan fungsinya. Komunikasi dalam lingkungan keluarga yang baik ditandai dengan kealamian, keramahan, dan kepentingan bersama.

Iklim keluarga yang kurang baik menyebabkan ketegangan, pertengkaran, konflik, dan kurangnya emosi positif. Anggota keluarga yang lebih muda sangat menderita dalam lingkungan seperti itu. Dalam kasus yang paling parah, iklim seperti itu menyebabkan kehancuran keluarga.

Siswa kelas 8 menyiapkan tugas kreatif yang menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:

Apa yang dimaksud dengan keluarga menurut pemahaman Anda?

Bicarakan tentang anggota keluarga Anda, tekankan peran mereka dalam keluarga;

Tunjukkan tradisi keluarga dan visualisasikan melalui presentasi media.

Dan inilah yang terjadi. Keluarga:

Keluarga adalah satu kesatuan, dimana para kerabat saling menjaga, membantu, dan yang terpenting saling memahami, menghormati dan menghargai. Secara keseluruhan ini disebut CINTA

Keluarga merupakan sekumpulan orang-orang dekat yang siap membantu satu sama lain setiap saat.

Keluarga adalah orang-orang terdekat Anda yang akan mendukung Anda di saat-saat sulit dalam hidup, di mana saling pengertian berkuasa, di mana pendapat satu sama lain dihormati.

Keluarga adalah tempat di mana Anda ingin datang, tempat mereka memahami dan menerima Anda apa adanya.

Keluarga adalah tempat lahir dan terbentuknya. Keluarga membentuk dan menghayati seluruh rangkaian hubungan dengan manusia, alam, pekerjaan, keindahan, ilmu pengetahuan, seni, masyarakat, uang, kekuasaan, yang kuat, yang lemah.

Keluarga adalah suatu kesatuan masyarakat yang dibangun atas dasar darah dan kesatuan spiritual, atas dasar cinta dan keharmonisan, atas dasar kepedulian satu sama lain.

Keluarga adalah orang-orang yang menunggumu, mempercayaimu, memahamimu dan mendukungmu dalam situasi apa pun.

Masing-masing dari kita membutuhkan tempat di mana Anda tidak perlu berpura-pura, di mana Anda tidak akan tertipu, di mana Anda merasa tenang dan bahagia, di mana Anda dapat mengistirahatkan jiwa Anda. Bagiku tempat ini adalah keluargaku.

Keluarga itu sakral. Keluarga adalah sesuatu yang Anda tidak bisa hidup tanpanya.

Inilah yang mereka tulis tentang anggota keluarga mereka:

Ibu adalah orang yang baik dan penuh kasih sayang.

Ibu adalah orang yang sangat menarik, dia akan selalu membantumu mencari tahu jika kamu bingung.

Ibu adalah ibu yang ceria, penuh gaya, mudah bergaul, dan ibu rumah tangga yang baik.

Ibu adalah orang yang responsif dan sensitif. Dia memberikan nasihat berbeda dan membantu dalam situasi sulit. Dan bukan sekedar nasehat, tapi nasehat praktis. Lagi pula, ibu seperti apa yang mendoakan hal buruk pada anaknya?

Ibu saya selalu mendukung saya, meskipun terkadang kami berdebat dengannya terutama karena cara pengucapan kata-kata yang benar. Dalam kebanyakan kasus, perselisihan kami diselesaikan oleh nenek kami. Ya, atau Ozhegov. Ibu akan selalu membantuku menghadapi masalah, ibu mengajariku kemandirian, kasih sayang, ketekunan, dan tidak menutup hidung jika tidak berhasil. Aku sangat mencintai ibuku!

Saya belajar budaya komunikasi dari ibu saya.

Saya melihat betapa lelahnya ibu saya bekerja sebagai kasir di Maria-Ra, sehingga sebagian pekerjaan rumah menjadi tanggung jawab saya. Saya harus mengantar Nastya dari taman kanak-kanak dan merawatnya selama ibunya pergi. Terlepas dari semua beban kerja, ibu saya mampu menciptakan kesenangan dan lingkungan yang nyaman di rumah.

Ayah adalah ayah yang sensitif dan responsif.

Ayah adalah orang yang bisa kamu percayai, yang akan selalu memahamimu. Namun sebagai imbalannya, hal ini memerlukan ketertiban dan kemandirian.

Saya belajar dari ayah saya bagaimana mendekati pekerjaan dan tanggung jawab seseorang.

Ayah saya serius, dia adalah panutan bagi saya. Beliau mengajarkan saya untuk menjadi kuat, penuh perhatian dan mudah menanggung kesulitan-kesulitan yang dihadapi dalam perjalanan hidup.

Ayah adalah seorang pengusaha. Orang yang kuat dan serius. Mengajarkanku untuk menjadi berani dan kuat.

Setiap anak membutuhkan seorang nenek. Bagaimanapun juga, seseorang harus memanjakan dan membiarkan segala sesuatu yang tidak diperbolehkan oleh orang tua. Baba Lyuba mengajari saya untuk menghormati orang dewasa dan menghargai apa yang Anda miliki. Saya mengagumi nenek saya, karena tidak semua nenek bekerja pada usia 60 tahun, memilih setelan jas untuk bekerja setiap pagi (setelah mencoba 3 setelan lagi), memakai parfum favoritnya dan dengan jiwa terbuka kuliah untuk mengajar anak-anak bahasa Rusia, sastra, dan, tentu saja. , kehidupan.

Nenek yang santun dan simpatik yang mengajarkan cara berkomunikasi yang baik dengan orang lain.

Seperti yang nenek saya katakan: “para wanita tua melipat bola mereka, melemparkan kait mereka dan dengan tenang berkeliling desa dengan moped.” Memang, kita sudah terbiasa dengan gambaran seorang wanita tua yang sedang duduk dengan sebuah bola di tangannya.

Saudara dan saudari:

Gadis yang ceria dan menarik.

Menciptakan suasana santai di rumah.

Aku belajar kesabaran dari kakakku.

Dia menganggap dirinya orang yang sangat penting dalam kehidupan ini dan berperilaku setara dengan orang dewasa. Apa pun yang terjadi, dia pastinya tidak punya keberanian. Hidup dengan moto: “Apa jadinya planet ini tanpa saya?”

Saudaraku: dia bersekolah di taman kanak-kanak Bee dan dia membawa banyak momen menyenangkan ke dalam hidupku.

Jadi, kakak dan adik menjadi manusia kecil yang menerima dan membalas perhatian dan kehangatan dalam jumlah yang sama yang mereka terima.

Anak itu belajar

Apa yang dia lihat di rumahnya:

Orang tuanya adalah teladan baginya

Jika anak-anak melihat kita dan mendengar kita,

Kita bertanggung jawab atas perbuatan kita

Dan kata-katanya: mudah untuk didorong

Anak-anak berada di jalan yang buruk.

Jagalah rumah Anda tetap rapi

Agar tidak bertobat di kemudian hari.

(S.Brant)

Setiap keluarga memiliki nilai-nilai:

Orang tua selalu sopan satu sama lain. Menghormati orang yang lebih tua adalah nilai yang paling penting. Serta mengajarkan kaidah-kaidah perilaku dalam masyarakat, dan pengembangan kualitas moral.

Salah satu tradisinya adalah berkumpul bersama seluruh keluarga pada hari raya, baik itu hari ulang tahun maupun tahun baru.

Keluarga kami dibedakan oleh gotong royong, pemecahan masalah bersama, relaksasi, diskusi tentang peristiwa dan tindakan sehari-hari, dan gaya hidup aktif. Saya bahagia di keluarga saya.

Dua orang terpenting dalam hidupku adalah saudara perempuanku dan ibuku. Sayangnya, kami tidak punya ayah, jadi saya, sebagai satu-satunya laki-laki, tidak boleh menyinggung perasaan ibu dan saudara perempuan saya.

Baru-baru ini saya menyadari bahwa kepedulian “satu arah” adalah “bekerja menganggur”. Mungkin, dalam sebuah keluarga, segala sesuatunya harus dibagi rata, begitu pula kepeduliannya: anak kepada orang tua dan sebaliknya. Partisipasi saja: mengucapkan terima kasih, membereskan piring tanpa diingatkan, membereskan kamar, kesabaran dalam ngobrol, kata-kata yang baik - itulah yang terpenting dalam keluarga.

Dalam keluarga kami, nilai utama adalah komunikasi, karena kami jarang bertemu. Kami juga menghargai saling pengertian dan kebebasan memilih.

Keluarga kami kreatif, kami suka mendengarkan musik asing yang indah. Ayah saya membawa nilai ini ke dalam keluarga. Ayah juga menanamkan dalam diri kami rasa patriotisme terhadap Tanah Air. Dan ibu saya mengajarkan saya dan saudara laki-laki saya untuk mandiri. Saat aku berumur 10 tahun, aku ditinggal sendirian bersama adik laki-lakiku, tanpa takut terjadi apa-apa. Ibuku bisa sepenuhnya mengandalkanku. Ibu membawa lautan emosi positif ke rumah kami.

Siswa dalam karyanya tentang keluarga berusaha menunjukkan sisi positif dari hubungan keluarga, yang menunjukkan pentingnya keluarga di mata seorang anak dan kebanggaan terhadap orang tuanya.

Kesimpulan

Kita dilahirkan untuk hidup bersama; masyarakat kita adalah sebuah kubah batu yang akan runtuh jika yang satu tidak mendukung yang lain. (Seneca)

Kedudukan sosial seseorang sangat bergantung pada dirinya sendiri, tetapi peranan penting juga dimainkan oleh kondisi sosial di mana ia harus bertindak, titik awal seseorang, dan di sini keluarga memegang peranan penting. Sosialisasi seorang anak merupakan salah satu tugas utama orang tua. Pertama-tama, itu dimulai dari keluarga. Iklim dalam keluarga menentukan keadaan internal anak, hubungannya dengan orang lain, keberhasilannya dalam berbagai kegiatan, bagaimana ia akan membangun kehidupan masa depannya, pandangannya terhadap keluarga. Seseorang sepanjang hidupnya membawa tradisi dan nilai-nilai yang ditanamkan dalam keluarganya di masa kanak-kanak, dan berusaha membangun keluarganya dengan prinsip yang sama.

Kami percaya bahwa tidak hanya orang dewasa yang dapat membantu memecahkan masalah tersebut, tetapi anak-anak juga dapat berkontribusi dalam menjaga iklim psikologis dalam keluarga.

Dalam literatur ilmiah, sinonim untuk konsep “iklim psikologis keluarga” adalah “suasana psikologis keluarga”, “iklim emosional keluarga”, “iklim sosio-psikologis keluarga”. Perlu dicatat bahwa tidak ada definisi tegas tentang konsep-konsep ini. Misalnya, O. A. Dobrynina memahami iklim sosio-psikologis sebuah keluarga sebagai karakteristik umum dan integratifnya, yang mencerminkan tingkat kepuasan pasangan terhadap aspek-aspek utama kehidupan keluarga, nada umum dan gaya komunikasi.

Iklim psikologis dalam keluarga menentukan kestabilan hubungan intrakeluarga dan mempunyai pengaruh yang menentukan terhadap perkembangan baik anak maupun orang dewasa. Ini bukanlah sesuatu yang tidak dapat diubah, diberikan sekali dan untuk selamanya. Itu diciptakan oleh anggota masing-masing keluarga dan itu tergantung pada upaya mereka apakah itu menguntungkan atau tidak, dan berapa lama pernikahan itu akan bertahan. Dengan demikian, iklim psikologis yang menguntungkan dicirikan oleh ciri-ciri berikut: kekompakan, kemungkinan pengembangan kepribadian setiap anggota secara menyeluruh, tuntutan kebajikan yang tinggi dari anggota keluarga terhadap satu sama lain, rasa aman dan kepuasan emosional, kebanggaan menjadi milik seseorang. keluarga, tanggung jawab. Dalam keluarga dengan iklim psikologis yang baik, setiap anggota memperlakukan anggota lainnya dengan cinta, rasa hormat dan kepercayaan, juga dengan rasa hormat terhadap orang tua, dan dengan kesiapan untuk membantu yang lebih lemah setiap saat. Indikator penting dari iklim psikologis yang baik dalam sebuah keluarga adalah keinginan para anggotanya untuk menghabiskan waktu luang di lingkungan rumah, membicarakan topik yang menarik minat semua orang, mengerjakan pekerjaan rumah bersama, dan menekankan kebajikan dan perbuatan baik setiap orang. Iklim seperti itu mendorong keharmonisan, mengurangi keparahan konflik yang muncul, menghilangkan stres, meningkatkan penilaian terhadap signifikansi sosial seseorang dan menyadari potensi pribadi setiap anggota keluarga. Landasan awal bagi iklim keluarga yang baik adalah hubungan perkawinan. Hidup bersama menuntut pasangan untuk mau berkompromi, mampu mempertimbangkan kebutuhan pasangannya, mengalah satu sama lain, dan mengembangkan sifat-sifat seperti saling menghormati, percaya, dan saling pengertian.

Iklim psikologis dapat diartikan sebagai suatu ciri suasana hati emosional yang kurang lebih stabil dari suatu keluarga tertentu, yang merupakan akibat dari komunikasi keluarga, yaitu timbul sebagai akibat dari totalitas suasana hati anggota keluarga, pengalaman emosional dan kekhawatirannya. , sikap terhadap satu sama lain, terhadap orang lain, terhadap pekerjaan, terhadap peristiwa di sekitarnya. Perlu dicatat bahwa suasana emosional keluarga merupakan faktor penting dalam efektivitas fungsi vital keluarga dan keadaan kesehatannya secara umum;

Banyak peneliti Barat percaya bahwa dalam masyarakat modern, keluarga kehilangan fungsi tradisionalnya, menjadi institusi kontak emosional, semacam “perlindungan psikologis”. Ilmuwan dalam negeri juga menekankan meningkatnya peran faktor emosional dalam fungsi keluarga.

V. S. Torokhtiy berbicara tentang kesehatan psikologis keluarga dan bahwa ini adalah “indikator integral dari dinamika fungsi vitalnya, yang mengekspresikan sisi kualitatif dari proses sosio-psikologis yang terjadi di dalamnya dan, khususnya, kemampuan keluarga untuk menahan pengaruh lingkungan sosial yang tidak diinginkan”, tidak identik dengan konsep “iklim sosio-psikologis”, yang lebih berlaku untuk kelompok (termasuk kelompok kecil) dengan komposisi heterogen, yang lebih sering menyatukan anggotanya atas dasar kegiatan profesional dan tersedianya kesempatan yang luas bagi mereka untuk keluar dari kelompok, dll. Untuk kecil kelompok yang memiliki ikatan kekeluargaan yang menjamin saling ketergantungan psikologis yang stabil dan jangka panjang, di mana keintiman pengalaman intim antarpribadi dipertahankan, di mana kesamaan nilai orientasi sangat penting, di mana bukan hanya satu, tetapi sejumlah tujuan keluarga disorot secara bersamaan, dan fleksibilitas prioritas dan sasarannya dipertahankan, di mana syarat utama keberadaannya adalah integritas - istilah “kesehatan psikologis keluarga” lebih dapat diterima.

Kesehatan psikologis adalah keadaan sejahtera mental dan psikologis suatu keluarga, yang menjamin pengaturan perilaku dan aktivitas seluruh anggota keluarga sesuai dengan kondisi kehidupannya. Untuk kriteria utama kesehatan psikologis keluarga B.C. Torokhtiy mencakup kesamaan nilai-nilai keluarga, konsistensi peran fungsional, kecukupan peran sosial dalam keluarga, kepuasan emosional, kemampuan beradaptasi dalam hubungan mikrososial, dan cita-cita umur panjang keluarga. Kriteria kesehatan psikologis sebuah keluarga ini menciptakan gambaran psikologis umum dari keluarga modern dan, yang terpenting, mencirikan tingkat kesejahteraannya.