Saját kezűleg készítünk házi bábszínházat A-tól Z-ig. DIY Hawaii party Hogyan készítsünk előadást egy cipősdobozból

Vera Stroganova

Oktató: Stroganova Vera Yurievna

A gyerekekkel végzett színházi munkám során többféle színházat használok: asztali színházat pálcákon; szőnyegszínház; ujjszínház; maszk; színház kapszulákon; árnyékszínház; Bi-ba-bo színház; színház ruhacsipeszeken; tekercsszínház, bábszínház stb.

Felhívom a figyelmet néhány saját magam által készített színháztípusra.

A gyerekek nagyon szeretnek színházat játszani, és maguk is kitalálnak és eljátszanak meséket. Az ilyen típusú színházak nagyon kényelmesek, mivel a paraván mögött és a csoportban bárhol bemutathatók. A színházterem folyamatosan feltöltődik. Néhány gyerek otthon csinált hasonló színházat. Előadásokat adnak elő szülőkkel és rokonokkal.

Színház botokon

Az ilyen típusú színházhoz a srácok és én popsirudakat használtunk.

Állatokat és rajzfilmfigurákat találtunk, vágtunk ki és ragasztottunk pálcákra

Cél: A kitaláló és kifejező mesemondás képességének fejlesztése.

Feladatok:

3. Fejleszti a kreatív képzelőerőt, a beszédet, a finommotorikát.

Színház botokon

"Zöldségvita"

Az ilyen típusú színházhoz a srácok és én pálcikát használtunk.

Zöldségképeket találtunk, vágtunk ki és ragasztottunk rúdra.

Cél:

Feladatok:

2. Tanuld meg átadni a mesefigurák jellemző vonásait.

Ujjszínház

„Készítsen, mutasson és meséljen mesét”

Ehhez a színháztípushoz a srácokkal minipoharakat (origamit) csináltunk papírból. A szülők különféle mesékből nyomtattak ki szereplőket, mi pedig minipohárra vágtuk ki és ragasztottuk a képeiket.

Cél: Fejleszd a történetek feltalálásának és kifejező mesélésének képességét.

Feladatok:

2. Tanuld meg átadni a mesefigurák jellemző vonásait.

4. Fejlessze a kezek finommotorikáját, nevezetesen tanítsa meg a gyerekeket a mutatóujjukat a szövegnek megfelelően mozgatni.

5. Fejlessze az ismerős mese elmondását.

Színház kapszulákon

"A hülye egér meséje"

Az ilyen típusú színházhoz a srácokkal Kinder Surprise kapszulát használtunk. Állatképeket találtunk, vágtunk ki és ragasztottunk a kapszulákra.

Cél: Javítani kell az emlékezés és a kifejező történetmesélés képességét.

Feladatok:

2. Tanuld meg átadni a mesefigurák jellemző vonásait.

3. Fejleszti a kreatív képzelőerőt, a gondolkodás változékonyságát, a közös szekvenciális szövegalkotás képességét, fejleszti a beszédet.

Színház tekercseken

"Ahol a veréb vacsorázott"

Itt cérnatekercseket használtunk (régi készletből).

Állatképeket találtunk, vágtunk ki és ragasztottunk a tekercsekre. A képek stabilak, és nagyon kényelmes a karakterek mozgatása.

Cél: Javítani kell az emlékezés és a kifejező történetmesélés képességét.

Feladatok:

2. Tanuld meg átadni a mesefigurák jellemző vonásait.

3. Fejleszti a kreatív képzelőerőt, a beszédet, a gondolkodás változékonyságát, a közös szekvenciális szövegalkotás képességét.

4. Egy ismerős mese elmondásának javítása.

Színház ruhacsipeszeken

"A gomba alatt"

Na, itt ruhacsipeszeket ragasztottak a képekre. Átgondoltuk a doboz felépítését (az aljára kartoncsíkok voltak ragasztva, hogy a szereplőket lehessen rögzíteni az előtérbe és a háttérbe), és kész is volt a színház. A karakterek a játék után egy dobozba kerülnek. Nagyon kényelmesen.

Cél: Javítani kell az emlékezés és a kifejező történetmesélés képességét.

Feladatok:

2. Tanuld meg átadni a mesefigurák jellemző vonásait.

3. Fejleszti a kreatív képzelőerőt, a beszédet, a gondolkodás változékonyságát, a közös szekvenciális szövegalkotás képességét.

4. Fejleszti a kezek finommotorikáját

5. Javítsa az ismerős mese elmondását

Saját kezűleg színházat csinálni nem olyan nehéz. Csak vágy, egy kis türelem kell hozzá, és a meséd valóra válik.

Köszönöm a figyelmet!

Publikációk a témában:

Jó napot, kedves kollégák! A kreativitásról ismert, hogy gyógyító ereje van. Ha csinálsz valamit, akkor ellazulsz, elgondolkozol,...

Barátaim, kollégáim, ma szeretném bemutatni nektek a babagyűjteményemet. Nem tudom pontosan megmondani, mikor kezdődött a hobbim, de valami ilyesmi, apránként.

Sziasztok kedves kollégák. A "Swan" óvodánkban meglehetősen nagy terület található, sok zöldfelülettel, de a...

Bemutatom a figyelmedbe új hobbimat. A tanárok fizetése alacsony, ezért többletjövedelmet kellett keresnem.

MU DO DDT, Verkhneuralsk, Cseljabinszki régió, falu. Krasninsky, Verkhneuralsky kerület, Cseljabinszki régió.

Kreatív projekt „Csináld magad bábszínház”

A projektet azért hozták létre, hogy minél több diákot vonzzon a kreatív tevékenységekbe. A projektben 12-13 éves diákok vesznek részt.

"Csináld magad bábszínház"

Magyarázó jegyzet

A bábszínház óriási szerepet játszik bármely korosztályú iskolások erkölcsi és esztétikai nevelésében, különösen a középiskolások körében, amikor a „keresés fázisában” vannak. A bábszínház foglalkozásai fejlesztik a gyermekek képzeletét, memóriáját, gondolkodását, művészi képességeit, megismertetik őket a legkülönfélébb gyermekmesékkel, elősegítik a szociabilitás, szociabilitás fejlődését, fejlesztik a gyermek kezei és ujjai motoros készségeit, motoros aktivitását.

Az előadáson való munka során a gyerekek megtanulják az összehangolt cselekvéseket, a kölcsönös segítségnyújtást és azt a képességet, hogy vágyaikat a csoport érdekeinek rendeljék alá. Nagyon fontos, hogy az általános iskolás korú gyermekek példát mutassanak a barátságból, az igazlelkűségből, a reagálásból, a találékonyságból és a bátorságból, mivel ez az időszak egyedülálló saját ízlésük, érdeklődésük és a körülöttük lévő világhoz való hozzáállásuk kialakításában. .

A bábszínházi foglalkozások segítik a gyermekek látókörének tágítását, az érzelmi kultúra és a gondolkodási kultúra fejlesztését, a hiedelmek és eszmék kialakítását.

A játék során a gyerekek különféle képekké alakulnak át, és megtanulják szavakkal és hanglejtéssel kifejezni érzéseiket. Ennek alapján felmerült az ötlet, hogy hozzon létre egy „Csináld magad bábszínház” projektet, amelyben 6. osztályos tanulók vesznek részt képző- és díszítőművészeti órákon, Olga Petrovna Kudrina „Csodák Műhelye” művészeti stúdió vezetőjétől. Ennek a projektnek az ötlete nem csak az, hogy babákat gyártsanak a bábszínház számára, hanem megszólaljanak is. A bábszínházi karakterek készítése segít a gyerekeknek jobban megérteni a szereplőket, a bábok hangosítása pedig segít kifejezni érzelmeit.

Projekt típusa:

A projektben domináns módszer vagy tevékenységtípus szerint– szerepjátékos, játékos, kreatív.

Tevékenység típusa szerint– kiegészítő oktatás.

Időtartam szerint- rövid időszak.

A résztvevők száma szerint– egyéni-csoport.

A projekt megvalósításának ütemezése:

A projekt megvalósítási időszaka: 2017. február - március

Gyermekek életkora, akiknek a projektet tervezték: 11-12 év.

Projekt frissítés.

Jelenleg aktuális a színházi kreativitás sokrétű alkalmazása az iskolások körében. A színházművészet bemutatása a „Csináld magad Bábszínház” projekt formájában hatékonyan befolyásolhatja az oktatási folyamatot. Az osztálycsapat összefogása, a viselkedéskultúra fejlesztése – mindezt képzéssel és kreativitással lehet elérni a színházi órákon. A színházi kreativitás a középső szinten különösen fontossá válik. Nemcsak az egyén nevelését segíti, hanem játékon keresztül is tanít, hiszen... A gyerekek számára ebben a korban a játék a fő tevékenység, amely folyamatosan munkává (tanulás) fejlődik.

A projekt célja:

A tanulók kreativitásának megismertetése, kreatív képességeik azonosítása és fejlesztése.

E cél elérése érdekében a következőket kell megoldani: projekt céljai:

Nevelési : gyakorlati készségek fejlesztése a tanulók kreatív tevékenységében, valamint művészi képességeikben;

Nevelési: fejleszti a kultúrát és a beszédtechnikát, a memóriát, a képzeletet, a művészi képességeket;

Nevelési: a művek hőseinek cselekedeteinek erkölcsi lényegének megragadásának és érzelmi érzékelésének képességének kiművelésére.

A projekt didaktikai céljai:

— a kreatív készségek és az esztétikai ízlés kialakítása a bábszínházi babák gyártásában.

— a színházművészeti alapismeretek elsajátítása;

— az alapvető készségek, képességek, művészi és munkavégzés módszereinek elsajátítása;

- a tanulók művészi és kreatív képességeinek fejlesztése, valamint az őket körülvevő világhoz való hozzáállásuk kifejezése a kollektív interakció folyamatában;

- az érzelmi reakciókészség, valamint a kemény munka, a kitartás, a pontosság, a kölcsönös segítségnyújtás érzése és a bajtársiasság elősegítése.

A projekt által kialakított képességek, készségek és tevékenységi módszerek:

Kognitív tevékenység.
Beszédtevékenység és információval való munka.
Irodalmi szövegekkel való munka.
Helyes és tudatos hangos újramondás (a szükséges intonáció, szünetek, logikai hangsúly betartása az állítás pontos jelentésének közvetítésére).
Habszivacsból és szövetből készült babák készítéséhez szükséges készségek kialakítása.
A babakészítés műveletsorának felállítása.
Tevékenységek szervezése.

A projekt alapkérdése:

— Hogyan lehet úgy megszervezni egy bábelőadást, hogy az igazi látványosság legyen a közönség számára?

A projekt problémás kérdései:

— Mi a célja a bábszínháznak?

— Mi a szerepem a közös cél elérésében?

Pedagógiai alapelvek:

a gyermek oktatásának differenciált megközelítése, figyelembe véve egyéni képességeit és képességeit;
az egyén iránti tisztelet;
a tantárgy oktatási módszerének alkalmazása;
a kreativitás ösztönzése.

A projekt kapcsolata az élettel és az általános tantárgyakkal.

A projekt lehetőséget biztosít a hallgatóknak, hogy felismerjék érdeklődésüket olyan oktatási területek iránt, mint az irodalom, a képzőművészet, a munkaügyi képzés, a zene és az ének.

Osztályforma:

kollektív;
egyéni - csoport.

A projekt munkafázisai.

1. szakasz - szervezési és előkészítő

Magában foglalja a probléma felkutatását, a termékválasztás indoklását, a termék elkészítéséhez szükséges anyagok és eszközök kiválasztását, elemzését, az elvégzendő munka elemzését, minőségellenőrzési kritériumok meghatározását, a munkahely megszervezését. Ebben a szakaszban a tanulók probléma elé állítják. Az iskolásoknak meg kell érteniük, miért és miért kell befejezniük ezt a projektet, mi a következő munka fő feladata. A jövő termékének kialakuló képeit vázlatokban és rajzokban kell megtestesíteni.

2. szakasz – projektfejlesztés

Cél: tervezés a projekt időszakára.

3. szakasz - technológiai

Cél: a munkaműveletek minőségi és korrekt elvégzése, a tevékenység korrekciója, a munka ellenőrzése és önértékelése.

4. szakasz – döntő

Ebben a szakaszban a projektet védik és értékelik. Ebben az esetben a bemutató bábjáték formájában zajlik a szülők, diákok, iskolai tanárok és a Beryozka óvoda tanulói előtt.

Projekt munka

Szervezési és előkészítő szakasz.

Cél: a gyerekek megismertetése a színház világával; kezdeti elképzelést adni az „átalakulásról és reinkarnációról”, mint a színházművészet fő jelenségéről, más szóval felfedni a színház titkát a gyerekek számára.

Feladatok:

1) bemutatni a bábszínház történetét;

2) felébreszti az érdeklődést az olvasás iránt;

3) ápolja a vágyat, hogy saját kezűleg készítsen babákat a bábszínház számára;

3) tegye érdekessé és tartalmassá a gyermekek életét, töltse meg élénk benyomásokkal, érdekes tevékenységekkel és a kreativitás örömével;

Hipotézis állítása.

A színházművészeti órák nemcsak felkeltik a diákok érdeklődését a színházművészet iránt, hanem fejlesztik a képzeletet, a memóriát, a figyelmet és egyéb tulajdonságokat, oktatják és javítják a pszichológiai légkört az osztályteremben. Az előadás előkészítése hosszú folyamat, de nagyon fontos. Elkészítése magában foglalja a művek - orosz népmesék - kiválasztását, az előadás tervezését, kezdve a bábok és díszletek felszerelésével és tervezésével. Az órákon pszichológiailag kényelmes légkört kell teremteni. Ebben az időszakban a gyerekek megtanulnak kommunikálni egymással, megosztani gondolataikat, készségeiket és tudásukat.

A Csináld magad Bábszínház projekt céljainak és célkitűzéseinek megismerése
Prezentációk megtekintése: „Babák típusai”; "Bábjáték".
„Babaház” rajzpályázat.
Bábszínházi mese kiválasztása.
Babavázlatok vázlata, babakészítéshez anyagok kiválasztása és technológiai térkép készítése.
Bábok készítése a „Réparépa” és „Kolobok” című mesék bábszínházi bemutatásához.
„Réparépa” és „Kolobok” tündérmese próbái.
A „Csináld magad Bábszínház” projekt bemutatása és védelme.

Projektfejlesztés.

Tematikus tervezés

Időtöltés

Időtöltés
Tantárgy	Egy kreatív projekt megvalósításának jellemzői.		Bábjáték.	DIY babák	Képernyő	Színdarab kiválasztása és munkája.	Az előadás zenei feldolgozása.	A mesék premierje" *fehér retek* », "Kolobok"
Egyfajta tevékenység	Beszélgetés	„Babaház” rajzpályázat.	Bemutatás Kerekasztal	Kreatív folyamat	Színpadterv. Vázlatok, dekorációk készítése.	Munka a munkával	Zene válogatás.	Projektbemutató nézet
A tevékenység tartalma	A projektmunka főbb szakaszai: probléma, munkatervezés, információgyűjtés, vázlat készítés, tárgy gyártása, prezentáció és védekezés.	Művek kiállítása Részvételi értékelés.	Ismerkedés a színházi szókinccsel, a színházban dolgozók szakmáival: rendező, díszlettervező, kellékkészítő, színész, zenei tervező.	Babák készítése habszivacsból, kesztyű készítés babáknak.	A képernyő díszítése improvizált eszközökkel, design elemek készítése (fák, virágok, nap)	A szerepek elosztása. A „Réparépa”, „Kolobok” című mese kifejező felolvasása a tanárnőtől. Gyakorold az egyes szerepek olvasását. Egyéni munka gyermekszínészekkel.	Jelenet lejátszása zenével.	Bábelőadás bemutatása a közönségnek.
Felügyelő	Kudrina Olga Petrovna

Az előfordulás történetéből. Lovas babák: táska (labda), bütykös ujj, kézi, mechanikus stb.

Alulról jövő babák: báb, ugrás stb.

Asztali babák: lapos, karton, habszivacsból, dobozokból, natúr anyagból, kesztyűből, stb Babák: játékok, „élő kézzel”, maszkszínház, árnyékszínház stb.

A színházi előadás elkészítése minden munkát kiegészít és kísér, hogy elsajátítsa a fogalmakat (rendező, koncepció, szerző, darab, forgatókönyv stb.)

III. A projekt technológiai fókusza.

A projekt céljainak megvalósítása különféle típusú tevékenységeken keresztül valósul meg:

Színházi játék.
A színházi kultúra alapjai.
Munka az előadáson (a vázlattól az előadás megszületéséig).

A gyerekekkel végzett munka fő területei:

Színházi játék - történelmileg kialakult társadalmi jelenség, az emberre jellemző önálló tevékenységtípus.

Feladatok:

fejleszti a vizuális és auditív figyelmet, a memóriát, a megfigyelést, a képzeletbeli gondolkodást, a fantáziát, a képzeletet, az előadóművészet iránti érdeklődést;
a szavak tiszta kiejtésének gyakorlása, a dikció gyakorlása; erkölcsi és esztétikai tulajdonságokat ápolni.

A beszéd kultúra és technikája – játékok és gyakorlatok, amelyek a légzés és a beszédapparátus szabadságának fejlesztését célozzák.

Feladatok:

megtanulni novellákat és meséket írni, egyszerű mondókákat választani;
nyelvcsavarókat és verseket ejteni;
a szóvégi mássalhangzók egyértelmű kiejtésének képzése;
alapvető érzéseket kifejező intonációkat használjon;
töltse fel szókincsét.

A színházi kultúra alapjai – a gyerekek megismerkednek a színházművészet alapfogalmaival és szakmai terminológiájával.

Feladatok:

bevezetni a gyerekeket a színházi terminológiába;
bemutatni a színházművészet főbb fajtáit;
ápolják a viselkedési kultúrát a színházban.

A vázlatoktól az előadás megszületéséig – munka a „Réparépa”, „Kolobok” meséken

Feladatok:

fejleszteni a képzeletbeli tárgyakkal való munkavégzés készségeit;
tanulja meg megtalálni a kulcsszavakat az egyes kifejezésekben és mondatokban, és hangjával kiemelni azokat;
fejleszteni kell a különféle érzelmi állapotokat kifejező intonációk használatának képességét (szomorú, boldog, dühös, meglepő, csodáló, szánalmas, lenéző, elítélő, titokzatos stb.);
szókincs pótlása, képletes beszéd.

A végső szakasz.

A projekt tervezett eredményei.

A projekt eredményeként a diákok képviseletek beszerzése:

a színházi bábok történetéről;
a színházban dolgozók szakmáiról (rendező, díszlettervező, kellékkészítő, színész stb.);

és lehet:

mozgassa a babát a képernyőn;
különféle anyagokból színházi bábot készíteni;
díszleteket és plakátokat készíteni az előadásokhoz;
mutasd be képességeidet és érj el sikereket;
elsajátítani és a gyakorlatban alkalmazni tudását;
projekttevékenységek tervezése;
csoportban dolgozni, kreatív projektet megvédeni.

Módszertani irodalom jegyzéke.

Karamanenko T. N. „Bábszínház”, M. 2001;
Konysheva N.M. Iskolások projekttevékenységei. „Általános Iskola” folyóirat 2006. 1. szám, 17. o
Rusakova T.G. A mese egy játék művészeti leckéhez. „Általános Iskola” folyóirat 2006. 5. szám, 59. o
Konysheva N.M. Tervező oktatás általános iskolában. „Általános Iskola” folyóirat 2006. 5. szám, 57. o
Ryabova O.N. Kör-stúdió „Képszínház”. „Általános Iskola” folyóirat 2005. 11. szám, 52. o
6. Politakhina E.P. Játéktervezés és -tervezés kísérleti általános iskolákban. „Általános Iskola” folyóirat 2001. 11. szám, 75. o
7. Byvaltseva M.V. Gyermeki elképzelés a látványos művészetről. "Általános Iskola" magazin 2005. 12. szám, 45. o
8. Ivanova T.D. Oktatás babák segítségével. „Általános Iskola” folyóirat 2005. 3. szám, 68. o.
9. Rudakova V.P. Bábszínházi Klub. "Általános Iskola" folyóirat 2005. 3. szám, 69. o.
10. Golovanova M.V., V.G.Goretsky, L.F.Klimanova. Anyanyelvi beszéd. Tankönyvek az általános iskola 1., 2., 3., 4. osztálya számára. M.: „Felvilágosodás”, 2005.
11. Az orosz nyelv magyarázó szótára. KISASSZONY. Lapatukhin. Moszkva „felvilágosodás”.
12. Kiyanovsky A.A. Iskolai színház az általános iskolában / Könyvtár „Szeptember elseje”, „Elementary School” sorozat. M.: Chistye Prudy LLC, 2007.

1. számú melléklet

Mesterkurzus

Anyagok és eszközök:

Diákoknak: olló, habszivacs, szövet, ragasztópisztoly, ragasztópisztoly-utántöltő, fa nyársak vázlatkészítéshez (asztalonként egy), szalvéta.

Tanárnak: bábminták a bábszínházba.

Az órák alatt:

- Ma egy nagyon érdekes és rendhagyó óránk van, ma nem diákok lesztek, hanem... kik, most megtudjátok...

— Ki teremti meg a színház varázslatos, csodálatos világát? (Színészek, rendezők, tervezők, színpadi munkások és még sokan mások). Mindent megtesznek azért, hogy te és én jó hangulatban hagyjuk el a színházat, és ne maradjunk közömbösek a hősök sorsa iránt. Így ma az órán megpróbálunk mi magunk létrehozni egy kis előadást. De színházunk nem egyszerű lesz, hanem lapos, i.e. minden mesefigura lapos lesz.

- Nézzétek, srácok, mennyi mesehős látogat ma hozzánk!

Tehát meghívlak benneteket a „csodálatos workshopra”. Ma mindannyian csodákat fogtok teremteni különféle tárgyak segítségével.

— Próbálja meg meghatározni ezekből a szimbólumokból, hogy milyen tárgyakkal fog dolgozni a műhelyben?

– Mit gondol, mire kell emlékezni ahhoz, hogy élvezze a műhelymunkát? (biztonsági előírások)

- Ismételjük meg mindenki számára ezeket a fontos szabályokat. Megmutatom a szimbólumot, és te megnevezed ezeket a szabályokat...

Iránytű pontosan rajzolunk egy kört

Vagy egy vagy több ív.

Az iránytű úgy szúr egy tűvel, mint a sündisznó,

Ha helytelenül veszi a kezébe.

Ragasztó ne öntsd az asztalra,

Legyen óvatos a ragasztóval!

Olló – a „kés” szóból.

Ne feledje, ha elviszi őket!

- Milyen egyéb anyagokra van szükségünk? (habosító és szövet)

És ne feledje, milyen hangulatban kell lennie munka közben, segítsétek egymást, és akkor a munkátok melegséget és kedvességet sugároz. Emlékezzen az „arany” szabályra: „Tedd bele a lelked és a szíved a munkádba –

Értékeld munkád minden másodpercét.”

És most megmutatom, hogyan kell elkészíteni ezeket a mesefigurákat. Légy óvatos.

— Először nézzük meg az utasításkártyát.

- Ismételjük meg most együtt:

Hol kezdtük a munkát?

Hogyan készül a fej?

Hogyan dolgozzunk ragasztópisztollyal?

– Van valakinek kérdése hozzám, minden világos? Aztán munkához. Biztos vagyok benne, hogy sikerülni fog, és az óra végén az Ön mesefiguráit láthatjuk színpadunkon. (Gyerekek végzik a munkát, a tanár segít).

— Aki befejezte a munkát, takarítsa ki a munkahelyét.

- Srácok, nagyon jó munkát végeztetek. Most pedig nézzük meg hőseiteket abban a mesében, amelyet elkészített nekünk. Mint minden darabban, nekünk is van rendezőnk és színészeink.

- Ki az igazgató?

- Kik a színészek?

- Szóval kezdődik a műsor.

- Színészek a színpadon! (az előadás bemutatója).

A „Rerka” mese bemutatója a projekt résztvevőitől

2. függelék

Meghívókártya T

a „Réparépa” és a „Kolobok” bábelőadáshoz

Dátum idő______________

Sor____________ Hely__________________

Színészek és színésznők játéka,

A színpad fáradhatatlan illata,

A jelenetek egyedi zaja

Megváltoztatják életünk értékét.

A lélek repül,

És nem világos, hogy hol van a játék vége.

A színház mindig bennünk él,

És még mindig csodálatos!

3. függelék

"Hogyan történt mindez..."

Babák készítése

Ujjatlant varrunk:

A babák összeállítása:

Próbák:

„Debütáló” beszéd 2. osztályos tanulóknak

Előadás az iskolai amatőr művészeti bemutatón 03.07.17.

4. függelék

Mesebeli forgatókönyvek

Szereplők: Narrátor, Fehérrépa, Nagyapa, Nagymama, Unoka, Bogár, Macska, Egér.

A díszlet a színpadon: kunyhó, veteményes.

Narrátor:
Nagyapa ugyanabban a faluban élt
Sok éve együtt nagymamával.
A nagyapa egyszer akart
Ebédre párolt fehérrépa.

Nagyapa:
Nos, azt hiszem, megyek
Igen, és elültetek egy fehérrépát.

Narrátor: Elmentem a kertbe és ültettem egy fehérrépát.

Nagyapa:
Nő az édes fehérrépa,
Nagyot nő a fehérrépa.

Narrátor:
A fehérrépa dicsőségre nőtt
Mi a csodák csodája?
Fehérrépa – szinte a mennyországba!
Nagyapa úgy döntött, kihúzza a fehérrépát.
De nem volt ott...
Az egyik nem elég erős.
Mit kell tenni? Hogy lehetünk itt?
Hívd a nagymamát, hogy segítsen!

Nagyapa (legyint a kezével):
Nagymama, nagymama – hol vagy?
Segíts kihúzni a fehérrépát!

Nagymama megragadja a nagyapát, és megpróbálja kihúzni a fehérrépát.

Narrátor:
Egyszer – ennyi!
Kettő – ennyi!
Ó! Nincs mód kihúzni!
Tudod, a kezünk elgyengült.
Hívjuk segítségül az unokánkat!

Nagymama:
Gyerünk, unokám, fuss,
Segíts kihúzni a fehérrépát!

Az unoka kiszalad és megragadja a nagymamát. Megpróbál kihúzni egy fehérrépát

Narrátor:
Egyszer – ennyi!
Kettő – ennyi!
Nem! Nincs mód kihúzni!

Narrátor:
Ez egy fehérrépa! Micsoda zöldség!
Tudod, segítséget kell hívnod...

Lány unoka:
Bogár! Bogár! Fuss
Segíts kihúzni a fehérrépát!

Bogár ugatva kirohan, és megragadja az unokáját.

Narrátor:
Itt Zhuchka kész segíteni,
Ragaszkodik az unokához.
Egyszer – ennyi!
Kettő – ennyi!
Ó! Nem lehet kihúzni...
Tudod, rá kell kattintanod a macskára,
Hogy segítsek egy kicsit.

Bogár:
Murka a macska, fuss,
Segíts kihúzni a fehérrépát!
Halkan lépkedve a Macska kijön

Narrátor:
Egyszer – ennyi!
Kettő – ennyi!
Ó! Nem lehet kihúzni...
Hívjuk Egeret...
Valahol bujkál, kis gyáva!

Macska:
Egér-egér, gyere ki!
Segíts kihúzni a fehérrépát!
Az egér fut

Narrátor:
Ez az egér nagyon erős!
Erősebb, mint egy medve, erősebb, mint egy elefánt!
Ki lehet húzni egy fehérrépát,
Egyáltalán nincs szüksége segítségre!
Gyerünk, nagyapa, fogd a fehérrépát,
Gyerünk, nagymama, kapaszkodj nagypapába,
Unoka és ne légy lusta:
Fogd meg most erősebben a nagymamát.
Bogár az unokának, macska a bogárnak,

Egér: Pipi-pipi! Kérsz egy fehérrépát? Húzd össze!

Narrátor:
Kihúzták hát a répát,
Hogy szilárdan ült a földben.

A karalábét kihúzzák, mindenki leesik.

Narrátor (a hallgatósághoz szól):
Milyen erős az egér?
A barátság nyert!
Egyél egészségedre, nagyapa,
A várva várt ebéded!
Ezzel vége a meséknek,
És aki hallgatott, jó volt!

A művészek meghajolnak.

A "Kolobok" mese forgatókönyve

Narrátor: Élt egyszer egy nagypapa és nagymama. Egy nap a nagyapám ült és enni akart. Ezt mondja a nagymamának.

Nagyapa: Süss zsemlét, nagyi.

Nagymama: Miből kell sütni? Nincs liszt.

Nagyapa: És te, nagymama, menj, kapard le az erdő alját, és jelöld meg az istállót! Talán kapsz egy kis lisztet.

(A nagyi abbahagyja a kötést és bejön a házba)

Narrátor: Az öregasszony vett egy tollat, végigkaparta a fa alján, körbesöpörte az istállót, és összegyűjtött körülbelül két marék lisztet. Meggyúrtam a tésztát, felgyújtottam a tűzhelyet és zsemlét sütöttem. A kapott zsemle egyszerre puha és aromás.

(A nagymama egy játékkontyot tesz az ablakpárkányra)

Narrátor: Nagymama feltette a zsemlét az ablakra, hogy kihűljön. A konty pedig kiugrott az ablakon, és végiggurult az ösvényen.

(Játék helyett egy gyerek jelenik meg a színpadon Kolobok szerepében, mondatokat mondva beszalad az erdőbe).

Kolobok:
kapargatom a fenekem,
végigsöpörni az istállón,
sütőbe ültetve,
Hideg van az ablaknál!
Otthagytam a nagyapát és
elhagyta a nagyi!

(Jobb oldalon a Nyúl kiugrik Kolobokkal találkozni).

Nyúl: Kolobok, rózsás oldal! Meg foglak enni!

Kolobok: Ne egyél meg, kis nyuszi! Mondok egy verset.

kapargatom a fenekem,
végigsöpörni az istállón,
sütőbe ültetve,
Hideg van az ablaknál!
Otthagytam a nagyapát és
elhagyta a nagyi!
És még el is hagylak, Hare!

Narrátor: És Kolobok továbbgurult; csak a Nyúl látta!
(Kolobok gyorsan „elgurul” a Nyúl mellett, és eltűnik a fenyők mögött a jobb oldalon. A nyúl az ellenkező irányba fut el.
(Zene szól)
(A jobb oldalon a Farkas jön ki Kolobokkal találkozni).

Farkas: Kolobok, rózsás oldal! Meg foglak enni!

Kolobok: Ne egyél meg, szürke Farkas! Mondok egy verset.

kapargatom a fenekem,
végigsöpörni az istállón,
sütőbe ültetve,
Hideg van az ablaknál!
Otthagytam a nagyapát és
elhagyta a nagymamát
Elhagytam a Nyulat, és téged is elhagylak, Farkas, még inkább!

(Kolobok gyorsan „elgurul” a Farkas mellett, és eltűnik a jobb oldali fenyők mögött. A Farkas az ellenkező irányba menekül).
(Zene szól)
(A Medve kijön, hogy találkozzon Kolobokkal a jobb oldalon).

Medve: Kolobok, rózsás oldal! Meg foglak enni!

Kolobok: Ne egyél meg, Klubláb! Mondok egy verset.

kapargatom a fenekem,
végigsöpörni az istállón,
sütőbe ültetve,
Hideg van az ablaknál!
Otthagytam a nagyapát és
elhagyta a nagymamát
Elhagytam a Nyulat
Elhagytam a Farkast, és téged is elhagylak, Medve, még inkább!

A zsemle gyorsan „elgurul” a Medve mellett, és eltűnik a jobb oldali fenyők mögött. A medve az ellenkező irányba megy.
Zene szól.
A bal oldali fenyők mögül Kolobok jelenik meg, a jobb oldali fenyők mögül a Róka jön ki Kolobokkal találkozni.

Róka: Kolobok, rózsás oldal! Meg foglak enni!

Kolobok:
kapargatom a fenekem,
végigsöpörni az istállón,
sütőbe ültetve,
Hideg van az ablaknál!
Otthagytam a nagyapát és
elhagyta a nagymamát
Elhagytam a Nyulat
Elhagytam a Farkast
Elhagytam a Medvét, és téged is elhagylak, Róka, még inkább!

Fox: Ó, milyen csodálatosan énekelsz! Igen, kezdtem rosszul hallani. Gyere közelebb és mondd el még egyszer!

Narrátor: Kolobok örült, hogy hallgattak rá, és nagyon közel gurult a sunyi rókához.

Kolobok:
kapargatom a fenekem,
végigsöpörni az istállón,
sütőbe ültetve,
Hideg van az ablaknál!

Narrátor: És a kis róka, az övé - Am! - és megette.
Bár nem... Koloboknak mégis sikerült megszöknie. De ezután soha többé nem dicsekedett.
Itt a mese vége! És aki hallgatott - jól sikerült!

Ki ne szeretne néhány percre elmerülni a gyermekkorban? Természetesen minden felnőtt szereti ezt csinálni. Képzelje csak el, milyen boldogok lesznek gyermekei, ha saját kezűleg bábszínházat készítenek, és különféle meséket mutatnak be nekik színházi bábok segítségével.

Ilyen esti szabadidő szervezése A gyerekeknek ez nem olyan nehéz feladat. Cikkünknek köszönhetően könnyedén megbirkózik ezzel a grandiózus projekttel az életében. Az asztali bábszínház segítségével gyermekei nagyon hálásak lesznek Önnek a csodálatos szórakozásért. Az ilyen hamisítványokat be lehet vinni az óvodába.

Különböző anyagokból gyönyörű színpadot készíthet saját kezűleg. Ilyen célokra a következőket veheti igénybe:

És még sok más alkalmas anyagok ezekre a célokra. A színházi keret lefedéséhez használhat színes papírt vagy öntapadó papírt. Ne feledkezzünk meg a gyönyörű matricákról sem, amelyek segíthetnek felejthetetlenné tenni a színházat.

Galéria: DIY bábszínház (25 kép)

DIY bábszínház színes papírból és egy nagy kartondobozból

Vegyen egy dobozt a nagy háztartási készülékekből. Kényelmesebb lesz az előadásokat nagy színpadon rendezni..

Szükséged lesz:

Doboz.
Színes papír.
Olló.
Skót.
Ragasztó.

Rögzítse szorosan a dobozt ragasztószalaggal, hogy merevvé váljon. A legjobb, ha a doboz téglalap alakú. Ez lehetőséget ad arra, hogy több karakter és díszlet jelenjen meg a színpadon. Az elülső oldalon, amelyet a közönség felé fordítunk, egy egyszerű ceruzával rajzoljunk egy ablakot, amelyben előadásokat mutatunk be. A teteje felé kúpot készítsen, hogy a nyílás egy kicsit függönynek tűnjön. Kézműves késsel óvatosan vágja ki a bábszínházi jeleneteket.

Színes papír és ragasztó segítségével fedje le a bábszínház teljes kerületét. Oldalra vagy elejére táblákat rögzíthetünk a következő szavakkal:

Bemutató!
Teljesítmény!
Bábszínház!

Az oldalakon, ahol a kúp a teteje felé kezd kialakulni, ragasszuk a strasszokat a színpadvonal fölé. A hegyes hegyekre nagyon szép masnikat rögzíthetsz. És ragasszon gyönyörű dekoratív pomponokat a színpad aljára. Így elkészült a rögtönzött gyermek bábszínházunk. Elülső oldala díszített, és a színpadi kivágás úgy néz ki, mint egy ház. Most függönyt kell készítenünk a színpadunkhoz.

A függöny anyagai és a gyártási algoritmusa

Elkészült a kis színházházunk! bábelőadások lejátszására. Már csak a díszletet kell elkészíteni az előadásokhoz. És persze hozzon létre karaktereket az orosz népmesékből. A következőkben elmondjuk, hogyan készítsünk színházi bábokat egy előadáshoz.

Színházi báb készítése házimozihoz zokniból

A zoknibábok készítéséhez szüksége lesz:

Algoritmus a baba létrehozásához:

Ezen az egyszerű módon otthoni vagy óvodai bábszínházunkba babát készíthettünk. Ehhez nem kellett sok anyag, de az a tény, hogy a zokni tökéletesen illeszkedik a kézhez, és nem csavarodik, és ne feledje, az ilyen babákhoz nem szükséges mintákat készíteni.

Színházi bábok készítése kesztyűből

A kesztyűs típusú színházi bábok nagyon népszerűek, és nem túl nehéz előadni, ehhez letölthet sablonokat az érdeklődési témában. Sőt, előadás közben nagyon hatásosan hunyorognak, mert a karjukat a közönség felé tudják mozgatni. A kesztyűk lehetnek a legelterjedtebbek, akár szövetből készültek is a gyártási munkákhoz.

Anyagok a hóember babához:

A kesztyű fehér.
Egy kis fehér szőrzet.
Élénkkék plüss vagy polár anyag sapka és ujjatlan sállal készítéséhez.
Egy kis plüss rózsaszín orrhoz vagy sárgarépa színhez.
Jobb kis méretűeket vásárolni, belül forognak, és nagyon lenyűgözőnek tűnik.
Kis gombok a sapkához és sálhoz, legfeljebb 5 darab.
Barna cérna tűvel a száj és a szemöldök hímzéséhez.
Anyag hóember sapkához és fejéhez, kesztyűvel.
Fehér anyag a hóember fejéhez.
2-3 óra szabadidő.

Algoritmus hóember-projekt készítéséhez kesztyűből:

A hóember már majdnem kész egy bábszínházi előadáshoz már csak a szemek beszúrása, a szemöldök hímzése és a jelmezének díszítése van hátra.

Ragasztjuk a szemeket, először levágunk egy kis szöszöt a fej szövetéből, hogy az alkatrészek jobban össze legyenek tartva.
Óvatosan hímezzük a szemöldököt a száj színével megegyező színűre, mindkét szem fölé.

Tedd a kezedbe a hóember nevű csodálatos projektünket. És tegyen rá sapkát és sálat. Tegyél mindent rendbe, és nézze meg, hogy kell-e valamit módosítani. Már csak a jelmezét kell díszíteni. Ehhez használjon kis gombokat pontosan a közepén, és varrja őket a test teljes magasságában. Díszítse az ujjakat, ahol a kesztyűvel érintkezik, kis mennyiségű fehér szőrmével. Enyhén púderezze be a hóember arcát pírral, hogy huncutnak és játékosnak tűnjön. És ez az, a csodálatos hóemberünk gyerekeknek és felnőtteknek készen áll, sok benyomást és örömet fog okozni.

A gyerekek szeretnek babákkal játszani. Ha saját kezűleg bábszínházat hoz létre, a kreativitás páratlan örömét ajándékozza meg gyermekének. Emellett a bábszínház képernyője mögött előadásokkal a felnőttek megtanulják jobban megérteni gyermekeiket.

Hogyan készítsünk képernyőt egy gyermek bábszínházhoz

A legegyszerűbb színházi képernyő úgy néz ki, mint egy függöny. Az ajtóban kifeszíthető egy darab négyzet alakú lyukkal - és kész is a képernyő. A dekorációkat egy ilyen képernyőhöz közönséges ruhacsipeszekkel rögzítik. Ahhoz, hogy a ruhacsipesz ne tűnjön túl durvának, álcázza őket papírból kivágott virágokkal vagy gombákkal. A képernyő fölé feszített kötélre papírfelhőket, a napot, a hónapot és a csillagokat akaszthatja. Egy közönséges vasalódeszkából is készíthet képernyőt, amely egy darab szövettel borítja.

Bonyolultabb lehetőség az asztali képernyő, amely leginkább ujjmozihoz alkalmas. Ilyen képernyőt saját maga is készíthet egy rétegelt lemezből. A képernyő magasságának olyannak kell lennie, hogy a művészek kényelmesen dolgozhassanak. A rétegelt lemez képernyő elkészítéséhez kirakós játékra és egy darab sűrű szövetre (bársony, gyapjú, gabardin) lesz szüksége.

A rétegelt lemez keskeny oldaláról két 5-10 cm széles csíkot kell lefűrészelni, az egyik csíkot két részre kell vágni. Ezek a képernyő lábai. A rétegelt lemez alján két vágást kell készíteni - hornyokat. A lábakban megfelelő vágások készülnek. A második deszkát a szita tetejére szögezzük úgy, hogy a deszka és a rétegelt lemez között 3-5 mm-es rés legyen: a dekorációkat belehelyezzük.

A képernyő homlokzata szövettel borított. A mozivászonnak nem kell monokromatikusnak lennie. Letakarhatod virágos szövettel vagy fehér papírral, majd megkérheted a gyerekeket, hogy fessenek.

Ha nincs rétegelt lemez és kirakós a házában, akkor nem számít: saját kezűleg készíthet képernyőt egy gyermek bábszínházhoz egy kartonpapírból, például egy nagy felszerelési dobozból. A nagyobb szilárdság és stabilitás érdekében több kartonlapot össze kell ragasztani.

A bábszínházhoz való kartonpapír paraván bonyolultabb konfigurációt is adhat. Ehhez három kartonlapot kell venni: egy széles és két keskenyebb. A középső, széles lapon egy ablak van kivágva a színpadra. Egy csőr segítségével egy széles lap mindkét oldalára és minden keskeny lap egyik oldalára lyukakat szúrnak, amelyeket aztán erős szálakkal összevarrnak. A varratok gondosan színes szövettel vannak bevonva. Az így létrejövő szerkezet összecsukható házra emlékeztet, amelynek oldalfalai rugalmasan az elülső részhez vannak rögzítve.

Hogyan készítsünk saját kezűleg díszleteket egy bábszínházhoz

"Tündérmese az asztalon" vagy asztali színház

I. Repülőszínház.

Karakterek és díszletek - képek. A cselekmény előrehaladtával a szereplők jelennek meg, ami meglepetést kelt, és felkelti a gyerekek érdeklődését. Kész albumokat vásároltunk, karaktereket és díszleteket vágtunk ki. Készítettünk egy asztali képernyőt - egy dobozt.

II. Színház hulladékanyagból.(teásdobozokból, eldobható poharakból...) Fejleszti a képzelőerőt és a különféle anyagokkal való munkavégzés képességét.

III. Cone Színház. Ez a fajta színház kartonból készül. Világos és érdekes a gyerekek számára. Könnyen kezelhető.

IV. Színház fa makettekből.(„A róka és a daru”). Nagyon praktikus. Nem üt. Nem gyűrődik, könnyen tárolható.

V. Színház ruhacsipeszeken. Azért jó, mert fejleszti az ujjak finommotorikáját.

VI. Gyurmaszínház.

VII. Játékszínház. . Az iparilag készített (műanyag, puha, gumi) vagy házilag készített (kötött, törmelékből varrt) játékokat mese szerint csoportosítjuk. Ez a fajta színház nagyon közel áll a gyerekekhez, hiszen mindennap hasonló játékokkal játszanak. Nem csak az asztalnál, hanem a szőnyegen fekve is játszható.

Stabilan állnak az asztalon, és nem zavarják a mozgást. A gyermek teljes mértékben irányítja a baba mozgását, és szavakkal kíséri a karaktert. A figura arcának megtekintésének lehetősége pedig lehetővé teszi a kezdő művész számára, hogy jobban elsajátítsa az asztali színházi bábozás technikáit: a gyermek nem néz a baba másik oldalára, hanem „magának” játszik; Ez a technika segíti a művészeket egymással anélkül, hogy a közönség elvonná őket.

Állványszínház:

1. Árnyszínház.Áttetsző papírból készült képernyő, fekete lapos figurák és mögöttük fényforrás szükséges. A kép ujjaival is elérhető. Az előadást megfelelő hangzás kíséri.

2. Képszínház flanelgráfon. Rajzolhat képeket a bemutatáshoz (ezek mesék, történetek cselekményei vagy szereplői), vagy kivághatja azokat régi könyvekből, amelyeket már nem lehet helyreállítani. Vékony kartonra ragasztják, a hátoldalára flanel is van ragasztva. Bár ma a mágneses színház relevánsabb és praktikusabb.

Színház kéznél.

1. Ujjszínház. Ezek szövetből készült, papírból ragasztott vagy gyapjúból és cérnából, habszivacsból kötött babák. A figurák kúpok, hengerek, gyűrűk formájában készülhetnek. A minta követi a gyermek megnyúlt ujjának kontúrját. A babának szabadon kell illeszkednie a bábos kezének bármelyik ujjára. A karakter arcát gombokkal, gyöngyökkel, cérnákkal, kötelekkel, gyapjúdarabokkal, színes papírral, anyaggal lehet hímezni, ragasztani vagy felvarrni. Az idősebb gyerekek maguk is készíthetnek ilyen játékokat. Játszhatsz képernyő mögött vagy közvetlen érintkezésben. Az ilyen típusú bábszínház jelenléte lehetővé teszi a kéz finom motoros készségeinek fejlesztésével és az ujjmozgások koordinációjával kapcsolatos problémák megoldását. Ez a munka egyben az alapja a zökkenőmentes átmenetnek a bábszínházi bábszínházi bábjáték technikáinak elsajátítására.

Lovas babák

1. Kanalak és spatulák színháza. A legegyszerűbb és leginkább hozzáférhető kanalas bábszínház gyerekeknek. Figyelembe kell venni a kéz, az alkar és a váll izomtömegének fejlettségi szintjét, mert A játék szervezése padlóképernyő használatát foglalja magában. Az ilyen típusú bábszínházzal való munka elején 70-80 cm-es függönyű padlóvászont használnak, a gyermekszínészek székeken helyezkednek el.

2. Papírbabák színháza pálcán. A gyerekek figurákat vágnak ki kifestőkönyvekből, és ragasztanak rájuk popsipálcákat.

3. Origami Színház- ezek mesefigurák papírfigurái. A bábozás megkönnyítése érdekében pálcákra rögzítettük őket.

4. Színház lemezeken.

5. Gapite babák vagy stock babák. A legegyszerűbb rés egyszerűen egy vagy két pálcika behelyezése a játékba. Ne legyen túl vastag és nehéz, különben a gyerek nem fogja kényelmesen a kezébe venni. A rés ne legyen túl rövid, de ne legyen túl hosszú sem. Nagyon hasznosak a finom motoros készségek fejlesztésében, ami hozzájárul a gyermekek beszédének fejlődéséhez. Ezek a babák az ujjak, a kéz és a csukló rugalmasságát is fejlesztik. Amikor kisgyermekekkel dolgozom, a babákat egy rúdon használom. Megtanulok minden ujjammal (ökölben) tartani egy babát. A baba a kézmozdulatoknak köszönhetően mozog. Az idősebb gyerekek két rúdon irányítják a babákat. Az ilyen babák manipulálásához meg kell tanítania a gyerekeket, hogy csak az ujjbegyükkel tartsák a botokat.

Élő Bábszínház

Sálbabák Kényelmesek, mert lehetővé teszik a bábos számára, hogy szabadon mozogjon és táncoljon.