Óra a beszédfejlesztésről, orosz népmesék. Óra a beszédfejlesztésről, utazás az orosz népmesékben

Az előkészítő csoport beszédfejlesztéséről szóló óra összefoglalása

"Orosz népmesék".

Cél: A gyermekek orosz népmesék ismereteinek megszilárdítása.

Feladatok:

Nevelési: Tanuljon meg felismerni egy mesét illusztrációk, epizódok, találós kérdések alapján; erősítsék a gyerekek mesemondó képességeit, bővítsék szókincsüket, megszilárdítsák a népmese neveit.

Nevelési: fejleszti a gyermekek beszédét és kognitív tevékenységét, az összehasonlítás, az általánosítás, a következtetések és következtetések levonásának képességét; fejleszti a gondolkodást, a képzeletet, a vizuális memóriát, a megfigyelést.

Nevelési: ébreszti a népmesék iránti érdeklődést, fejleszti az együttműködés és a jóakarat képességét.

A lecke menete: ( a gyerekek félkörben ülnek )

Valaki egyszerűen és bölcsen találta ki
Találkozáskor üdvözölje: „Jó reggelt!”
"Jó reggelt kívánok!" nap és madarak.
"Jó reggelt kívánok!" mosolygó arcok.
És mindenki kedves és megbízható lesz!
A jó reggelt tartson estig!

Pedagógus: srácok, szeretitek a meséket? Miért szereted őket? Mit tanítanak nekünk a mesék? (A mesékben sok bölcsesség rejlik, megtanítanak erősnek, kedvesnek, nagylelkűnek lenni, segíteni a bajbajutottakon. Megtanítanak keményen küzdeni az igazságos ügyért és a győzelemért.)
Pedagógus: Srácok, milyen meséket nevezünk népmeséknek?(azok a tündérmesék, amiket az emberek kitaláltak.)

Pedagógus: A népmeséknek nincs szerzőjük, ezek olyan mesék, amelyek nagyon régen jelentek meg, és nem olvasták, hanem mesélték el a gyerekeknek, sokszor hozzáadva valami újat. És ugyanaz a mese lehet hosszú vagy rövid. A tündérmesék egyik generációról a másikra szálltak, így a mesék hozzátartoznakszóbeli népművészet.

Most már feldolgozás alatt álló tündérmeséket olvasunk. Az adaptációk érthetőbbé teszik az ősi mesét a mai gyerekek számára. A mesékben sok csoda van. Melyek például?(állatok, madarak, halak, viselkedjenek emberként, tudok beszélni.)

Pedagógus: ma egy egész láda mesét hoztam nektek. Lássuk, milyen mesék vannak benne.(a tanár megmutatja a ládát, és a gyerekek észreveszik, hogy be van zárva. A láda alatt pedig egy levél Baba Yagától.)

"Sziasztok gyerekek! Nem tudod kinyitni a ládát??? Ha-ha-ha... én voltam az, aki megkértem a hatalmas szelet, hogy varázsolja el a mellkasát és zárja le csomóval. A csomó megnyitásához több feladatot is el kell végeznie. Minden egyes teljesített feladattal közelebb kerülsz a mesék országához. Ott találsz egy varázslatot, amely segít kioldani a csomót a mellkason. Gondolkodj, tippelj. Íme néhány tipp tőlem. Ha-ha-ha.. Íme az első tipp: sok mesében van egy ilyen varázslatos tárgy, amely utat mutat a mesék hőseinek. Ön szerint mi ez az elem?(varázslabda). Csak van egy, egy barátom a mesék varázslatos országából adta egyszer nekem. De ő ki van fejtve. Ha ha ha... És hogy visszaadja mágikus erejét, meg kell nevezned a népmesék nevét, és egy gombolyagot kell készítened. Minél több mesét nevezel meg, annál gyorsabban tekerd fel a fonalat labdává, és visszaadod a varázslatot. . Ez lesz az első feladata. Sok sikert... hee hee hee..."

Pedagógus: Nos, a Baba Yaga nem tud békében élni, nehogy kárt okozzon valakinek! Neked és nekem nehéz dolgunk van - eljutni egy tündérországba, és megtalálni a varázslatot. Készen állsz?

Pedagógus: Hát srácok, adjuk vissza az erőt a varázslabdának.(játék « Nevezzen meg egy mesét " A gyerekek felváltva nevezik a mesék nevét, és feltekerik a fonalat egy labdára.)

( csirke, berkenye, zsemle, Mása és a medve, Vaszilisa a szép, teremok, fehérrépa, fagy, kakas és babmag, békahercegnő, libák-hattyúk, három medve, fejsze kása, Snow Maiden, kis róka testvér és szürke farkas, a csuka parancsára .., Zayushka kunyhója, Alyonushka nővére és Ivanushka testvér, egy bika - egy kátrányhordó, egy torony, egy róka és egy daru.)

Pedagógus: Srácok, miért kaptunk ekkora labdát? Mivel sok mesét ismersz, nagyszerű vagy. Sikeresen teljesítettük az első feladatot. Mondjuk a varázsszavakat:"Segíts nekünk kis labdát, hozz el minket a mesék földjére!"

(a labda átgurult a térképen a mesék földjére..)

Pedagógus: Van egy második feladatunk is. Baba Yaga írja: „Ez egy szokatlan tündérmese számodra, hallgasd meg, keresd meg a hibákat, és mondd ki a mese nevét.”

Tündérmese " Katya és a három farkas .»

Ott élt egy család. Egy lányuk született, Katenka. Katya egyedül ment be az erdőbe, és eltévedt. Az erdőben vándorolva egy kunyhóra bukkant. És a kunyhóban élt három farkas, akik vadászni mentek. Katya bement a kunyhóba, és irányítani kezdte. Kását evett az összes tányérból, leült az összes székre, majd lefeküdt a legkisebb kiságyra, és elaludt. A farkasok visszatértek a vadászatról, észrevették, hogy valaki felügyeli a házukat, és hát káromkodni kezdtek. És Katya meghallotta, kiugrott az ablakon és elszaladt. Így a farkasok nem tudták meg, ki irányítja a házukat.

(Tündérmese „Három medve”, a lány neve Mása, a szereplők nem farkasok, hanem medvék. Mása nem a kiságyba feküdt, hanem az ágyba.)

Pedagógus: Íme a következő feladat: az illusztrációk alapján határozza meg, melyik mese van titkosítva? Nevezze meg a mese hőseit és azt, hogy mi történt velük!

Farkas és 7 gyerek.

Hattyúlibák.

Ryabka tyúk. Stb.

Pedagógus: rejtvényeket megoldani.

Egész nap a tűzhelyen feküdt

És nem szeretett dolgozni.

Kihúzta a halat a folyóból,

Elfelejtettem minden bánatomat. (Emelya)

A kertben nőtt fel

Nagyon erős, kerek, édes.

Nem könnyű lebontani...

Segítségül kell hívnia az egeret. (Fehér retek)

Mély erdőben, kunyhómban,

Egy öregasszony teljesen egyedül él.

Nem söpri seprűvel a padlót,

A seprű egy öregasszony repülője. (Baba Yaga)

Halhatatlan és vékony,

És mindig rettenetesen dühös.

A mesékben ő a főgonosz,

Van egy királyság, de nincsenek barátok. (Koschei)

Lemaradtam minden barátomtól,

Meglátogattam a medvéket.

aludtam, zabkását ettem...

Hogy hívják a lányt? ... (Mása)

Nincsenek kezei és lábai,

De futni kezdett.

Hangosan énekelt dalokat,

Pontosan Lisa szájába találta. (Kolobok)

A mélytengerben él, a szakadékban,

De az öreg segítségére úszik.

Játék közben minden kérést teljesít -

Úgy tűnik, varázslónő, mert aranyszínű. (Hal)

Pedagógus: Előttünk az utolsó feladat, és végre eljutunk a mesék földjére.Gyakorlat: Az állatok elvarázsoltak előtted; ahhoz, hogy kiábrándítsd őket, emlékezned kell arra a mesére, amelyben ez az állat megjelenik. (kecske, medve, farkas, liba, róka, csirke, nyúl.)

Pedagógus: Jól sikerült fiúk. Így hát varázslatos kis labdánk begurult a mesék országába. És itt vannak a varázslat szavai. Három varázsszót kell kimondanunk különböző módon:Less, csatt, les! 1. Meglepetten nyissa ki a szemét, és tárja szét a karját.

2. elégedetlen arccal, lábfejét taposva.

3. vidáman mosolyogva, összecsapva a kezét.

(e szavak után a tanár kibontja a ládában lévő csomót. A tanár kinyitja a ládát, és a gyerekekkel együtt mesés könyveket és azok illusztrációit nézegetik. A láda alján pedig ajándékot találnak - színezést könyvek népmese hőseivel. A gyerekek szabadidejükben önállóan színezik ki őket.)

Önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézmény

Óvoda „Rosinka”, Pionersky falu

A NNOD kivonata

oktatási terület szerint

Beszédfejlesztés

(beszédfejlődés)

a középső csoportban

Pedagógus: Ermatova L.P.

Óraösszefoglaló középső csoportos gyerekeknek a következő témában: „Orosz népmesék”

Az anyag leírása : Ez az összefoglaló hasznos lehet a pedagógusok és a szülők számára. Ennek az anyagnak a célja a koherens beszéd és az orosz népmesék tartalmára való érzelmi reagálás fejlesztése.

Az oktatási területek integrációja „Kognitív fejlesztés”, „Szociális-kommunikatív fejlesztés”, „Beszédfejlesztés”.

Cél : Gyermekek megismertetése az orosz folklór eredetével mesén keresztül.

Feladatok:

1. Továbbra is tanítsa a gyerekeket a mesék figuratív tartalmának és gondolatának megértésére;

2. Erősítse a leírások alapján való találós kérdések megfogalmazásának és kitalálásának képességét;

3. A szereplők hangjának és jellemének közvetítésével fejleszteni kell a mesék tartalmára való érzelmi fogékonyságot.

Anyag: három kép epizódokkal a „Kolobok”, „A róka sodrófával”, „Zajuskina kunyhója” című mesékből; "varázslatos" láda; interaktív tábla; zenei kíséret.

A lecke előrehaladása

A gyerekek belépnek a csoportba, és félkörben állnak.

Pedagógus : Srácok, fogjuk egymás kezét és mosolyogjunk egymásra. Szép munka!

Srácok, nézzétek meg ezt a polcot. mit látsz rajta?

(Gyermekek válaszai).

Szerinted miről fogunk ma beszélni? (gyerekek válaszai).

Így van, ma az orosz népmeséken keresztül fogunk utazni. Most pedig üljön le a székekre. Fiúk, ne felejtsetek utat engedni a lányoknak.

Gyerekek ülnek a székeken.

Pedagógus:

Kényelmes az Ön számára? (Igen). Aztán figyelj figyelmesen:

Ha nem a tengerben-óceánban,

Nem a Buyan-szigeten

Megér egy tornyot

Az ajtón zár van.

Feloldjuk a zárat -

Hívjunk meg egy mesét!

Hallgass csendben és nézz...

Mese, gyere látogass el.

(a szavakat halk orosz népdallam kíséri)

Most mutatok egy képet, és kitalálhatod, melyik meséből van.

(ez a kép a Kolobok című orosz népmeséből való)

Szép munka! Mondjuk el vendégeinknek, hogy milyen vagy milyen epizódot rajzolnak ki a meséből. Mi történt előtte, és mi volt azután?

Több gyerek mesél egy mesét(A róka sziklával, a Zajuškina kunyhója című mesék epizódjaival is dolgozunk)

A történet elmesélése közben arra kérem a gyerekeket, hogy utánozzák az állatokat úgy, hogy érzelmileg megváltoztatják intonációjukat és hangjukat. Például:

Énekeld a zsemle dalt a nyuszinak!

Hogyan kérte a róka a csirkétől a sodrófát?

Rajzolj egy síró nyuszit?

Srácok, kérem, mondja meg, melyik karakter jelenik meg ezekben a mesékben? (róka).Milyen karakter a róka? (Ravasz, okos stb.)Srácok, békítsük meg a rókát, hogy kedves legyen, először hintázzuk, majd lovagoljuk (artikulációs gimnasztikát végeznek). Jó volt fiúk!

Milyen orosz népmeséket ismer még?

Gyerekek válaszai: („Mása és a medve”, „Kararépa”, „Teremok”, „Rjaba tyúk”, „Farkas és hét kis kecske”, „Hattyúlibák”, „Aljonuska nővér és Ivanuska testvér”, „Három medve”).

Aha, jól sikerült!

Nos, srácok, mind ülünk?

Nem akarunk játszani?

Gyere ki, érezd jól magad.

Játsszunk gyorsan!

A mi játékunk pedig ilyen

"Kolobok!"

A játék leírása:

Kolobok, Kolobok(körbe járni hajlított lábakon)

Mézeskalács ember pirospozsgás oldala

Végiggurult az ösvényen(futni körben lábujjhegyen)

És nem jöttem vissza

Találkoztam egy medvével, egy farkassal, egy nyuszival(állatokat ábrázol)

Balalajkát játszott(balalajka játékát ábrázolja)

A róka énekelt az orrán(táncmozdulatokat végrehajtani)

Már nincs az erdőben.(tárja szét a karját és megvonja a vállát)

A gyerekek helyet foglalnak.

Kopogtatnak az ajtón, és bejön a mesélő néni.

A néni mesemondó : Sziasztok kedveseim! Sziasztok szépeim! Hallottam, hogy az óvodás gyerekek jól ismerik a meséket, és úgy döntöttem, hogy megnézem, ez igaz-e? Hoztam neked egy varázsládát, ebben a ládában vannak válaszok a mesebeli rejtvényeimre.

Mindenki látja, mindenki hallja?

Készítse elő a fülét és a szemét

Rejtvényeket mondok neked.

Rejtvények:

1. Egy lyukban él,

A kéreg rágcsálása

Kis lábak,

Fél a macskáktól.(egér)

2. Nyár a mocsárban

Meg fogja találni.

zöld béka,

Ki ez?(béka).

3. Kicsi, fehér,

Ugrás-ugrás az erdőn,

egy hógolyót egyszerre.(mezei nyúl)

4. Ki fázik télen?

Dühösen és éhesen mászkál.(farkas)

5. Vörös hajú csaló,

Ravasz és ügyes

Bejutott az istállóba

Megszámoltam a csirkéket.(róka)

6. Télen alszik

Nyáron a kaptárakat felkavarják.(medve)

Pedagógus: Minden állat jó a maga módján. Srácok, milyen mesében élnek ezek az állatok?

Gyermekek. "Teremok".

Pedagógus: Jó volt! Milyen más orosz népmesékben találsz rókát? (nyúl, farkas, medve) (gyerekek válaszai)

Emlékezzünk rá, mit neveznek rókának a mesékben? (Fox-testvér, Foxy, Lisa Patrikeevna)

Mesemondó néni: Srácok, a varázsládám a fülembe súgta, hogy játszani akar veletek. Lássuk, mi van benne? (kinyitja a ládát)

A ládában az interaktív tábla markerei találhatók.

A játékot interaktív táblán játsszák. D/játék „Az orosz népmesék hősei”

A játék szabályai: Az alatta található képek között meg kell találnod 4 mesebeli hőst vagy tárgyat, amelyek neve a nagy képre van írva.

Miután megtalálta mind a 4 elemet, kattintson a nyílra, hogy továbblépjen a következő mesére.

Pedagógus : Jó volt srácok, jól játszottatok, és kitaláltátok az összes mesefigurát.

Mesélő néni :

A mellkasom nem egyszerű

És egyáltalán nem üres.

Nézz mélyebbre

Benne van egy meglepetés.

(elővesz egy új „Orosz népmesék” című könyvet és kifestőkönyveket.)

Pedagógus: Srácok, köszönjük meg a mesemondó néninek. Köszönöm mesemondó néni az érdekes játékokat és a varázsládát.

Mesemondó néni: Köszi srácok. Nagyon megbizonyosodtam arról, hogy minden srác jól ismeri a meséket. Viszontlátásra.

Pedagógus: Most pedig emlékezzünk még egyszer, milyen mesékkel találkoztunk ma? Melyik tündérmese tetszett a legjobban?(gyerekek válaszai) Ezzel a meséken keresztüli utunk véget is ért. Köszönöm!

Irodalom:

1. A spiritualitás oktatása az óvodáskorú gyermekeknek az orosz nép hagyományos ünnepi kultúrájába való bevezetésével / szerző: Antonova G.A., Eltsova O.M., Nikolaeva N.N. – SPb.: „GYERMEK-PRESS” KIADÓ, 2012. – 336 p.

2. Gromova O.E. "Órajegyzetek a beszédfejlesztésről 4-5 éves gyermekek számára";

3. Verax program N.E. „Születéstől az iskoláig”

Internetes források:

www. maam.ru

www.nsportal.ru

Téma: Utazás az orosz népmeséken keresztül

Cél: A gyerekek orosz népmesék ismereteinek megszilárdítása.

Feladatok:

Nevelési:

Tanulj meg felismerni egy mesét illusztrációk, találós kérdések, epizódok alapján;
megszilárdítsa a mese szerkezetének modellezéssel történő létrehozásának képességét;
erősítsék a gyerekek mesemondó képességeit.
bővítse szókincsét;
konszolidálja az orosz népmesék neveit.

Nevelési:

A gyermekek beszédének és kognitív tevékenységének fejlesztése, az összehasonlítás, általánosítás, következtetések és következtetések levonásának képessége;
Fejleszti a gondolkodást, a képzeletet, a vizuális memóriát, a megfigyelést.

Nevelési:

Fokozza az érdeklődést az orosz népmesék iránt.
Az együttműködés és a jóakarat készségeinek fejlesztése.

A modern technológiák alkalmazása:

Módszertan L.B. Fesyukova "Oktatás mesével."
„TRIZ az óvodában” S.M. Gin.
Avetisov és V. Bazarny egészségmegőrző technikái (tevékenységváltás, szemtorna elemei, fizikai gyakorlatok, arctorna)

Felszerelés:

Egy láda, egy cérnagolyó, meseillusztrációk, mappa – könyvborító utánzat, 7 többszínű oldal, borítékok modellezéshez, borítékok rejtvényekkel, betűkkel.

Előzetes munka:

Orosz népmesék olvasása.
Az illusztrációkat nézegetve.
Tekintse meg a „A tudós macska talányai” című előadást
Játékok – dramatizálások orosz népmesék alapján.

Módszerek és technikák:

Szóbeli:

meglepetés pillanata;

beszélgetés;
kérdésekre adott válaszok;
a gyermekek élményeire való fellebbezés;
találós kérdések;
pedagógiai értékelés, ösztönzés;

Vizuális:

bemutató, illusztrációk megtekintése

Gyakorlati:

mesemodellezés;
problémahelyzet megoldása;
keresési műveletek;
mese dramatizálása;
didaktikus játékok;
fizikai perc;
arctorna;
légzőgyakorlatok.

A lecke menete:

A gyerekek bejönnek és körbe állnak.

Pedagógus : Srácok, hoztam nektek egy új mesekönyvet. Nézd, milyen gyönyörű!(Kinyitom, és kiderül, hogy az összes oldal eltűnt).Srácok, szerintetek hova tűntek a könyv lapjai?(a gyerekek okoskodnak, fejezzék ki feltételezéseiket). Nézd, az egyik oldal helyett egy levél van. Kitől lehet? Olvassuk el. "Sziasztok gyerekek! Nem találod a könyved oldalait? Én, Baba Yaga kértem meg a Hatalmas Szelt, hogy szórja szét őket a Tündérmesék Földjén! Keress, talán találsz! De ne tőlem várj segítséget!”

Pedagógus : Baba Yaga nem tud úgy élni, hogy ne bántson senkit. Neked és nekem nehéz dolgunk van: meg kell találnunk a könyvünk összes oldalát, hogy el tudjuk olvasni. Nem tudjuk, hol található ez a tündérmesék földje. Hogyan juthatunk el oda? Ki mutatja meg nekünk az utat?(gyerekek vallomásai.)

Pedagógus: Sok orosz népmesében van egy varázslatos tárgy, amely utat mutat a hősök számára. Emlékszel, mi ez az elem? Ez egy varázslabda. Van egy ilyen labdám, egy varázslónő barátom adta. Ebben a csodálatos táskában van tárolva.(Kinyitom a zacskót és ott találok egy letekert labdát)Ó, srácok, Baba Yagának itt is sikerült ártani nekünk, feltekerte az egész labdát. Mit kell tenni, hogyan lehet visszaadni a labda mágikus erejét? Ismerek egy módot - visszatekerni a labdát, miközben orosz népmeséket nevezek el. Minél többet nevezünk, annál több mágikus ereje lesz a labdának(„Nevezd meg a meséket” játék: a gyerekek egymásnak adják a labdát, feltekerik a cérnát és elnevezik a mesét).

Pedagógus: Nézd, milyen lett a labda! Miért olyan nagy?(gyerekek válaszai). Így van, mert te nagyon sok mesét ismersz! Ez a bál megmutatja nekünk az utat a mesék országába.(A gyerekek a tanárnővel közösen mondják a varázsszavakat: „Segíts nekünk egy labdával, hozz el minket a Meseországba!”, a labda a mellkas felé gurult).

Pedagógus: Itt van egy oldal! Nézd, milyen gyönyörű! Milyen színű? Ki van rajta ábrázolva?(a gyerekek megnézik és megnevezik a mesék hőseit)Csukjuk be a szemünket, és mondjuk 3-szor: „1-2-3 találd magad a mesében, a mesék földjén, mutasd meg magad!” Itt vagyunk a tündérmesék földjén!

Pedagógus: Ball, barátom, segíts megtalálni a könyv hátralévő oldalait!(A labda az asztalhoz vezeti a gyerekeket, amelyen Baba Yaga levele van„Na jó, gyerekek! Végül megtalálták az utat, és csak egy oldalt. Csak ne örülj túl, inkább nézz bele a borítékba. Látod, mivé alakítottam a kedvenc karaktereidet? Ha sikerül megtörni a varázslatot, megtudni a szereplőket, melyik meséből valók, kapsz még egy oldalt!” (Modellező tündérmesék: „A három medve”, „Mása és a medve”, „A farkas és a hét kiskecske”, „Teremok”. A gyerekek megnevezik a mesét, a hősöket).És most egy újabb oldal került elő! Milyen színű? Ki van a képen? Az általunk kiábrándított karakterek vannak ábrázolva.

Pedagógus: Nézzünk utána, esetleg a megmaradt lapok valahol a közelben rejtőznek?(A szemtornát végezzük: „Nézzünk a távolba, nézzünk a közelbe, nézzünk fel, le, húzzunk labdát a szemünkkel). Egyetlen oldal sem látszik sehol. Tangle, vezessen tovább, mutasson utat!(Sétálnak, közelednek a székekhez, leülnek).

Pedagógus: Van itt egy másik levél is, a borítékon ez áll: „Segítség!” Egyszerűen nem értem, kinek van szüksége a segítségünkre?(Kinyitom a borítékot és kiveszem a kártyákat.A „Segítség!” játékot játsszák.Javasoljuk, hogy ne csak a segítségre szorulókat nevezzék meg, hanem próbáljanak meg segíteni nekik).

"Segítség! A szürke farkas meg akar enni minket!” ("A farkas és a hét fiatal kecske")
„Segítség, eltörtem egy tojást – nem egy közönségest, hanem egy aranyat!” (A Ryaba Tyúk)
"Segítség! Feltörtem az állatok házát! ("Teremok")
– Segítség, gyerek lettem! („Alyonushka nővér és Ivanuska testvér”)
– Segítség, három medve üldöz! ("Három medve")
– Segítség, leszakadt a farkam! („Róka nővér és szürke farkas”)

"Segítség! Eltévedtem az erdőben! ("Mása és a medve")
"Segítség! Felhővé változtam!” ("Hóleány")

Pedagógus: Milyen nagyszerű fickó vagy! És itt van még egy oldalon megtalált. Milyen színű? Tudod mi van ott? KÖSZÖNÖM! Ezek a hősök hálásak!

Mielőtt folytatnánk utunkat, azt javaslom, játsszunk egy kicsit, és hagyjuk pihenni a labdánkat!

Testnevelési perc "Tündérmesék""(gyerekek vezetik, tanári irányítás mellett)

1 gyerek : Az egér gyorsan futott(helyben fut)
Az egér csóválta a farkát(mozgás szimulációja)
Hoppá, leejtettem egy tojást (hajolj, "emeld fel a herét")
Nézd, eltörtem(kinyújtott karokkal mutasd meg a "herét")
2 gyerek : Ide ültettük(kihajol)
És vizet öntöttek rá(mozgás szimulációja)
A fehérrépa jól és erősen nőtt(tárja szét a karját oldalra)
Most húzzuk meg(mozgás szimulációja)
És fehérrépából kását készítünk(étel utánzat)
A fehérrépától pedig egészségesek és erősek leszünk(mutassa meg az "erőt")
3 gyerek : Kedves kiskecske család vagyunk
Szeretünk ugrálni és vágtázni(ugrál a helyén)
Szeretünk futni és játszani
Imádjuk a fejüket ütni(álljon párban, és mutasson „szarvat” mindkét kezének mutatóujjával)

Pedagógus: A labdánk pihent, és készen áll a továbbgurulásra!(Megközelítjük az asztalt, ahol van egy boríték mese-illusztrációkkal).Baba Yagának pedig sikerült idelátogatnia! Nézd, összekevertem az összes képet! Nem tudom, hogyan találjam ki, melyik mese melyik! Segítünk nektek srácok?(A „Gyűjts mesét képekből” játékot játsszák. A gyerekek röviden átadják a mesék tartalmát. Keresd meg a zöld oldalt)

Pedagógus: Itt a zöld oldal, és a labda visz tovább.

(A gyerekek és tanáraik találós kérdésekkel jönnek az asztalhoz)

Pedagógus: Szeretsz rejtvényeket megfejteni? Ha minden rejtvényt megfejtünk, Baba Yaga újabb oldalt ad vissza nekünk!

Szomorú a szép leányzó

Nem szereti a tavaszt.

Nehéz neki a napon,

Szegény könnyeket hullat.

(Hóleány)

Alyonushkának vannak nővérei

A madarak elvitték a bátyámat.

Magasan repülnek

Messzire néznek

(Hattyúlibák)

A nagyapja ültette a mezőre

Az egész nyár nőtt.

Az egész család magával ragadta

Nagyon nagy volt.

(Fehér retek)

Tejföllel keverték össze

Orosz sütőben sült.

Találkoztam állatokkal az erdőben

És gyorsan otthagyta őket.

(Kolobok)

Volt egyszer hét srác

Kis fehér kecskék.

A szürke becsapott a házba.

A kecske ekkor talált rá,

Sikerült túljárnom az eszén.

És megmentette az összes gyermekét.

(Gyerekek)

Pedagógus: Jó volt gyerekek! Itt van egy másik oldal. Milyen színű?

(kék)

A labda hív minket előre! Már csak néhány oldal van hátra, és összeállíthatjuk a könyvünket. Állj körbe, játékra hívlak. A játék neve "Characters Conversing". Karakteres kalapokat ajánlok neked, te pedig mutatsz egy részletet a meséből.

(sapkák: farkas és róka ("Róka nővér és szürke farkas"); nyúl és kakas ("Zayushkina kunyhója"); egér és béka ("Teremok");farkas és kecske ("A farkas és a hét kis kecske")

Pedagógus: Itt a kék oldal! Könyvünk már majdnem kész. Még egy oldal maradt. A mi kis labdánk nem tudja, hol van. Ezúttal ő segít nekünk Hatalmas A szél, ami szétszórta a lapokat. Tudok egy módot, hogy felhívjam. Legyünk a szél barátai, és lassan fújjuk és hívjuk.(Veterok légzőgyakorlatokat végeznek).

Pedagógus: Miközben játszottunk, maga a Hatalmas szél hozta nekünk az utolsó oldalt. Milyen színű? Lila. Könyvünk minden oldala többszínű. Nevezzük meg mindegyiket. Piros, narancs,…, lila. Mire emlékeztetnek ezek a színek? A szivárvány színei. Jól van, most alakítsuk könyvünket igazi mesekönyvvé. A varázsládánk segítségünkre lesz. Tegyük a könyvet a ládába, és mondjuk ki a varázsszavakat: „Snoop, snap, snoop!” Ahhoz, hogy megtörténjen a csoda, szükségünk van ezekreMondja ki a varázsszavakat háromszor különböző módon:

lepődj meg, tágra nyílt szemekkel, oldalra tárt karokkal;
az arc elégedetlenséget fejez ki, bűvös szavakat mond, lábfejünket dobogtatja;
vidáman, mosolyogva, tapsolva.

(A gyerekek a tanárral együtt lépnek fel)

Pedagógus: Nézzünk a mellkasunkba! Nézzétek, milyen könyvet tudtunk összeállítani! Minden este felolvasunk veled! Mind nagyszerűek vagytok! Ti vagytok az orosz népmesék legjobb szerelmesei, a legjobb ínyencek!(a tanár értékeli minden gyermek tevékenységét).

Pedagógus: A mesében hinni boldogság. És azok számára, akik hisznek, a mese biztosan kinyit minden ajtót. És ad valami érdekeset

(A gyerekek a ládától ajándékba kapnak kifestőkönyveket).Baba Yaga ajándékot küldött neked a bátorságodért, az erőfeszítéseidért, az orosz népmesék iránti szeretetedért. Azt javaslom, hogy otthon színezd ki magad, aztán mesélj anyának és apának egy mesét erről a hősről. Azt javaslom, hogy küldjük el a labdánkat egy mesébe, hasznos lehet más ott lévő hősök számára, és menjenek el maguk a csoportunkhoz

Cél: a gyerekek orosz népmesei ismereteinek megszilárdítása, és a meseanyag alapján, hogy a gyerekek kedvet kapjanak a „mese” témájú feladatokban való részvételhez.

Nevelési:

megszilárdítani a gyermekek ismereteit az ismerős mesékről, felismerni azokat töredékekről, illusztrációkról, tárgyakról stb.;
megtanulni válaszolni a kérdésekre;
megszilárdítani a sorszámozási készségeket 5-ön belül;
erősítse a gyermekek azon képességét, hogy helyesen nevezzék meg a szavakat egy adott hanggal;
a gyermekek szókincsének gazdagítása.

Fejlődési:

fejleszti a beszédet, a gondolkodást, a figyelmet, a finommotorikát;
fejlessze a rejtvények elemzésének képességét a válasz meghatározásához;

Nevelési:

a tündérmesék iránti érdeklődés felkeltése;
tanuld meg megszakítás nélkül hallgatni bajtársaid történeteit, párban dolgozni.

Szótári munka: Piroska, Pinokkió, Aranykulcs, mesés, varázslatos, Kolobok, Három medve, Három kismalac, Aibolit, Teremok, Csizmás cica, Dunno, Libahattyúk, Békahercegnő, Csuka parancsára, Sivka-Burka, Iván - Tsarevics és a szürke farkas, Aljonuska nővér és Ivanuska testvér, Kis hüvelykujj, A félelemnek nagy szeme van, Kakas aranyfésű, Kása baltából.
Előkészületek: meseolvasás, illusztrációk nézegetése, közmondások, szólások, nyelvforgatások tanulása, mesetalálás.

Anyagok és felszerelések: mesefigurák képei, kivágott mesefigurák képei, egy csomag, öt számozott betű feladatokkal, Pinokkió érmek.

1. Szervezeti mozzanat

Álljunk össze félkörben,
Mondjuk: "Helló!" egymás.
Mondjuk: "Helló!" mi neked
Kedves vendégeink.
Ha mindenki mosolyog...
Jó reggelt fog kezdődni.

Pedagógus: Srácok, szeretitek a meséket? Tudod, hogy már sok tündérmese létezik? Ma mesebeli utazásra indulunk. Így kezdődik az utazás a mesés sziget körül.
Menjünk barátok
Egy csoda tündérmesében - te és én.
Foglaljon helyet.
Kopogtatnak az ajtón.
Csomagot és levelet hoznak.
Olvassuk el?

Levél: Sziasztok kedves srácok! Nem akartam tanulni, és Malvina bezárt a szekrénybe. Szükségem van a segítségedre! Segíts Malvina feladatainak teljesítésében, és megnyílik a varázsvár. A feladatok ebben a csomagban vannak. Fontos, hogy a feladatokat sorrendben végezzük el. Előre is köszönöm. Pinokkió.

Pedagógus: Srácok, segíthetünk kiszabadítani Buratinot? (Gyerekek válaszai)
Akkor menjünk.

Íme a boríték az első feladattal. 1. számú feladat

2. Fő rész
Didaktikus játék „Találd ki a mesét”
A nagymama nagyon szerette a lányt.
Adtam neki egy piros sapkát.
A lány elfelejtette a nevét.
Nos, mondd meg a nevét. (Piroska)
Tejföllel keverve,
Hideg van az ablaknál,
Kerek oldal, pirospozsgás oldal
Hengerelt... (Kolobok)
Apámnak volt egy furcsa fiúja,
Szokatlan - fa.
De az apa szerette a fiát.
Milyen furcsa
Fából készült ember
Szárazföldön és víz alatt
Aranykulcsot keresel?
Hosszú orrát mindenhol kidugja.
Ki ez? (Pinokió)
Erdő közelében, szélén
Hárman közülük egy kunyhóban laknak.
Három szék és három bögre van.
Három ágy, három párna.
Tippelj tipp nélkül
Kik ennek a mesének a hősei? (Három Medve)
Az orra kerek, orrú,
Kényelmes számukra a földben turkálni,
Kis horgolt farok
Cipő helyett - pata.
Három közülük – és milyen mértékben?
A barátságos testvérek hasonlítanak egymásra.
Tippelj tipp nélkül
Kik ennek a mesének a hősei? (Három malac)
Kisgyermekeket kezel
Madarakat és állatokat gyógyít
A szemüvegén keresztül néz
Jó orvos... (Aibolit).
Ebben a házban nincs gond. Állatok éltek, csak most, a Medve később jött hozzájuk, és feltörte az állat házát. (Teremok)

Pedagógus: Szép volt, kitaláltad az összes mesét!

Itt van a boríték a második feladattal. 2. feladat

Pedagógus:
Koschey tegnap járt.Mit csinált, csak - Ah! Összekevert minden képet. Összekevert minden mesét. Be kell fejezned a rejtvényeket. És nevezzük mesének!
(Párban dolgozzanak. A gyerekek képeket gyűjtenek, és megneveznek egy mesét).

Pedagógus:míg a gyerekek gyűjtenek
Nehéz mesét összerakni, de nem kell vesződnünk. Együtt, bátran és ügyesen. Vállalkoztunk veled!
(Gyerekek válaszai)
Ó, milyen nagyszerű fickók, összeszedték az összes mesét, kitalálták az összes mesét!

Artikulációs gimnasztika

Shu-shu-shu, csendben ülök, nem suhogok (a gyerekek enyhén megütik a térdüket a tenyerükkel).
Fül-fül-fül - készítsük elő a füleket (fülcimpák húzása)
Usha-usha-usha - Meghallgatok egy mesét (tenyerét nyújtja az egyik fülének, majd a másiknak)
Sha-sha-sha - nagyon jó mese (tapsolni).

Íme a boríték a harmadik feladattal. 3. feladat

Didaktikus játék "Fairytale Chest"
- A meséket hosszú évekig a ládában őrizték, de idővel néhány mese neve nehezen olvashatóvá vált. Javíts ki, ha tévedek.
1. "pulyka hercegnő";
2. "A kutya parancsára";
3. "Sivka-bódé";
4. "Ivan Tsarevics és a zöld farkas";
5. "Alyonushka nővér és Nikitushka testvér";
6. "ököl fiú";
7. "A félelemnek nagy füle van";
8. "Arany juhász kakas";
9. "A nevetésnek nagy szeme van";
10. "Axe tészta".
Szép munka!

Íme a boríték a negyedik feladattal. 4. feladat

Játék nevelési helyzet „Mondatok alkotása»

Pedagógus: megmutatom mesebeli hős, és meg kell nevezned, hogy melyikből származik tündérmesék. Példa: Ez Pinokkió, az „Aranykulcs” című meséből való, majd felrajzol rólaegy négyszavas mondat.Példa: A Pinokkiót Papa Carlo készítette. Hallgass meg 3-4 gyereket.
Szép volt, teljesítette a feladatot!

Testnevelés perc

És most:
Az összes srác együtt állt fel
És a helyszínen sétáltak.
Lábujjukon nyújtózkodtak,
és most hátrahajoltak.
Leültünk, mint a rugók
És egyszerre csendben leültek.

Pedagógus: pihent.
Íme a boríték az ötödik feladattal. 5. feladat

Nevezzen meg egy mesebeli szereplőt, akinek a neve a [З] hanggal kezdődik
(nyúl, kígyó Gorynych, Hamupipőke, Aranyhal...)
A hangra [K]
( Csizmás punci, Carlson, kis mosómedve, kis púpos ló, Koschey, a halhatatlan, Kolobok, Piroska, brownie Kuzya, Papa Carlo, Kai, Karabas-Barabas)
A hangra [M]
(Morozko, Tsokotukha Fly, Mowgli, Thumb Thumb, Malvina, Moidodyr, Little Mook).

Pedagógus: Ezzel minden feladat teljesítve!

3. Utolsó rész

A lényeg: Srácok, nehéz volt teljesíteni Malvina feladatait? Mi volt a legnehezebb feladat? És a legegyszerűbb?
Pedagógus: (felvesz egy csomagot) De van még valami a csomagban?
(A gyerekek Pinokkió képével ellátott érmeket keresnek és találnak ott. A tanár átadja a kitüntetéseket a gyerekeknek.)

Szakaszok: Munka óvodásokkal

A program tartalma.

Képzési feladatok:

1. Tisztázza és gyarapítsa a gyerekek orosz népmesék ismereteit.

3. Tanuld meg modellezéssel átadni a mese szerkezetét.

Fejlesztési feladatok:

3. Fejleszti a beszédet, a képzelőerőt, a fantáziát, a gondolkodást.

Nevelési feladatok: Az olvasás iránti érdeklődés, a szóbeli népművészet szeretetének ápolása.

Egészségjavító feladatok: Vizuális feszültség oldása (torna a szemre), izom- és idegfeszültség oldása (fizikai percek).

Módszerek: Játék, verbális-logikai, részben kereső, probléma alapú, TRIZ technológia, IKT, független.

Technikák: Kvíz megtekintése, szépirodalmi szavak (közmondások, találós kérdések, versek), magyarázatok, biztatás, ujjtorna, szemtorna, testgyakorlatok, emlékpálya építése, gyermekek önálló tevékenysége.

Szókincsmunka: Varázslatos, csodálatos, vicces, tanulságos, szellemes, okos, érdekes, kedves, titokzatos, szokatlan, örömteli, bölcs.

Egyéni munka: Segítsen a gyerekeknek, akik nehezen tudnak képeket összeállítani egy mese cselekménye alapján. Az óra alatt aktiválja a Maxim U-t.

Anyagok: Találós játékok, „Hajtsa ki a mesét” játék (kivágott képek), a „Réparépa” és a „Teremok” játék (kártyadiagramok), korong orosz népmesékkel, mesemondó jelmez a tanárnak.

Felszerelés: Hangfelvétel dallamokkal, állvány orosz mesekönyvekkel, laptop, lemez a „Hogyan keresett barátokat Kolobok” című mesével, lemez orosz mesékről szóló kvízzel, asztalok, székek.

A lecke előrehaladása

Csendes zene szól.

Pedagógus. Sziasztok gyerekek. A nevem Skaza Rasskazovna. Nagyon örülök, hogy meglátogattál. Szeretsz tündérmeséket olvasni?

Gyermekek. Igen. Szeretünk téged. Nagyon tetszik.

Pedagógus. Hogyan lehet elmondani egy meséről, milyen?

Gyermekek. Varázslatos, csodálatos, vicces, tanulságos, szellemes, okos, érdekes, kedves, titokzatos, szokatlan, örömteli, bölcs, stb.

Pedagógus.

Minden, amit az elme teremt, minden, amire a lélek törekszik, Mint a borostyán a tenger fenekén, Gondosan el van tárolva a könyvekben. Emlékezz a könyvről szóló közmondásokra.

Ház könyv nélkül - d

nap nélküli nap.

A könyv egy kis ablak, amelyen keresztül az egész világot láthatod.

Ha könyveket olvasol, sokat fogsz tudni.

A könyv kicsi és inspiráló.

Pedagógus. Ősidők óta egy könyv nevelte az embert.

(A gyerekek egyenként hajlítják be az ujjaikat, és tapsolják az utolsó sort.)

Számoljuk az ujjainkat, Nevezzük a meséket ujjatlan, Teremok, Kolobok - pirospozsgás oldala. Ott van a Snow Maiden - szépség, három medve, farkas - róka. Ne felejtsük el Sivka-Burkát, a mi prófétai kaurkánkat. Ismerjük a mesét a tűzmadárról, nem felejtjük el a fehérrépát, ismerjük a farkast és a gyerekeket. Mindenki örül ezeknek a meséknek.

Pedagógus. Miért hívják őket népinek?

Gyerekek: Mert az orosz nép alkotta őket.

Pedagógus. Jobb. Egy orosz népmesék közötti utazásra hívlak.

Gyerünk, barátaim, egy csoda mesébe - te és én, a báb- és állatszínházba, lányoknak és fiúknak! Van itt egy varázsernyő, Számtalan mese van itt!

(Kvíz számítógépen "Orosz népmesék")

Gimnasztika a szemnek.

Kinyitjuk a szemünket - egyszer, és becsukjuk a szemünket - kétszer. Egy, kettő, három, négy, Szemünket tágabbra nyitjuk És most újra becsukjuk, Szemünk megpihent.

Pedagógus.

Álljatok körbe együtt, Mesét kell játszani!

Az egér gyorsan futott (a helyén fut) Az egér csóválta a farkát (mozgást imitál) Ó, leejtette a tojást (hajolj le, "kapd fel a tojást") Nézd, eltört (kitárt karokkal mutasd a "tojást") Így hát leültettük (hajoltunk) És vízzel meglocsolták (mozgás utánzás) Szépen erősre nőtt a fehérrépa (tárd szét a karjaidat) És a fehérrépától egészségesek és erősek leszünk (mutasd az „erőt”) Kedves gyerekcsalád vagyunk, szeretünk ugrálni és vágtázni (helyben ugrálni) Szeretünk futni és játszani Szeretünk szarvakkal ütögetni a fejeket (párban állnak, és mindkét kezünk mutatóujjával mutatják a szarvat)

Pedagógus.

Körülöttünk, itt-ott különböző mesék élnek. Találós kérdések vannak a tisztáson Találd ki tipp nélkül Hívd, merj, Ezek a mesebeli barátok!

(rejtvényeket fejt ki, én gyerekek megtalálom a választ a játékok között és megmutatom)

A szép leány szomorú, Nem szereti a tavaszt. Nehéz neki a napon, szegény könnyeket hullat Snow Maiden

Egy nő seprűn lovagol a mennyben és a földön, Ijesztő, gonosz, ki ő? Baba Yaga

Alyonushka nővér testvérét elvitték a madarak. Magasan repülnek, messzire libás hattyúnak tűnnek

Egy nyílvessző repült, és egy mocsárba esett, a békahercegnő

A nagyapja a mezőre ültette, egész nyáron nőtt. Az egész család húzta.Nagyon nagy volt.répa

Tejföllel keverve orosz kemencében megsütötték. Találkoztam állatokkal az erdőben és gyorsan elhagytam őket.Kolobok

Élt egyszer hét gyermek, kis fehér kecske. A szürke becsapott a házba. A kecske ekkor talált rá, és túl tudta az eszén járni. És megmentette az összes gyermekét.Kiskecskéket

Pedagógus. Minden rejtvényt megfejtettek, és az összes hőst elnevezték.

Koschey tegnap járt.Mit csinált, csak - Ah! Összekevert minden képet.Minden mesémet összekevert.A feladványokat össze kell rakni.Nevezd orosz mesének!

(A gyerekek rejtvényekből összegyűjtenek egy mese képet, és elnevezik.

Tündérmesék: Liba-hattyúk, Mása és a medve, Ivan Tsarevics és a szürke farkas, Marya Morevna, Light the Moon, Snow Maiden. A tanár ekkor ezt a verset olvassa fel:

Nehéz mesét összerakni, de nem kell vesződnünk. Együtt, bátran és ügyesen nekivágtunk az üzletnek!)

Pedagógus.

Szép munka! Sikerült összehozni! Koscsej trükkjeit sikerült legyőzni! És most két csapatra oszlik. Mesékre emlékezünk, Meséket fogunk játszani. Nézze meg a „Réparépa” című mesét, és segítsen a hősöknek. Meg kell szerezniük a karalábét.Ki álljon ki mögött, hol? Ez a "Teremok" mese Nem alacsony, nem magas. És mindenki várja a bérlőit, Ki kinek jön ide?

(A gyerekek kártyaséma segítségével sorba rendezik a Teremok és a Fehérrépa mesék hőseinek láncolatát)

Sikerült gyorsan megbirkózniuk, és csendben leültek a székekre.

Pedagógus.

Az ügyes kezekért, az intelligenciaért és a találékonyságért köszönetet szeretnék mondani! Azoknak, akik dolgoztak, azoknak, akik próbálkoztak

(A gyerekek számítógépen néznek egy mesét TRIZ elemekkel: „Hogyan keresett barátokat Kolobok”)

A mesében hinni boldogság. Aki pedig hisz, annak a Tündérmese biztosan minden ajtót kinyit.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

"Utazás az orosz népmeséken keresztül"

lecke az "Utazás az orosz népmeséken" előkészítő csoportban

A program tartalma.

Képzési feladatok:

2. Tanulj meg feladat alapján felismerni egy mesét.

Fejlesztési feladatok:

1. Ne feledje, milyen sorrendben jelennek meg a hősök a mesékben.

2. Az összehangolt cselekvés képességének fejlesztése.

Nevelési feladatok: Az olvasás iránti érdeklődés, a szóbeli népművészet szeretetének ápolása.

Egészségjavító feladatok: Vizuális feszültség oldása (torna a szemre), izom- és idegfeszültség oldása (fizikai percek).

Módszerek: Játék, verbális-logikai, részben kereső, probléma alapú, TRIZ technológia, IKT, független.

Egyéni munka: Segítsen a gyerekeknek, akik nehezen tudnak képeket összeállítani egy mese cselekménye alapján. Az óra alatt aktiválja a Maxim U-t.

A lecke előrehaladása

Csendes zene szól.

Gyermekek. Igen. Szeretünk téged. Nagyon tetszik.

Pedagógus.

Minden, amit az elme teremt, minden, amire a lélek törekszik, mint a borostyán a tenger fenekén, gondosan el van tárolva a könyvekben.. Emlékezzen a könyvről szóló közmondásokra.

Aki sokat olvas, az sokat tud.

A könyv megtanít élni, a könyvet kincsként kell kezelni.

A könyv olyan az elmének, mint a meleg eső a napfelkeltének.

A könyv kicsi és inspiráló.

A könyv segít a munkájában, és kisegít a bajból.

Egy jó könyv fényesebben ragyog, mint egy csillag.

Ujjtorna "Kedvenc mesék"

Számoljuk az ujjainkat, Nevezzük a meséket Ujj, Teremok, Kolobok - pirospozsgás oldal Van Hóleány - szépség, Három Medve, Farkas - Róka. Ne feledkezzünk meg Sivka-Burkáról, A mi prófétai kaurkánk Ismerjük a mesét. a Tűzmadárról, A karalábét nem felejtjük Ismerjük a farkast és a kiskecskéket Mindenki örül ezeknek a meséknek.

Gyerünk, barátok, egy csoda mesébe - te és én, Bábok és állatok színházába, Lányoknak és fiúknak!Itt van varázsernyő, Számtalan mese van itt!

Gimnasztika a szemnek.

Kinyitjuk a szemünket - egyszer, És becsukjuk a szemünket - kétszer Egy, kettő, három, négy, Szemünket tágabbra nyitjuk, S most újra becsukjuk, Megpihent a szemünk.

Pedagógus.

Álljatok körbe együtt, Mesét kell játszani!

Testnevelési perc "Tündérmesék"

Az egér gyorsan futott (a helyén fut) Az egér csóválta a farkát (mozgást imitál) Ó, leejtette a tojást (hajolj le, "kapd fel a tojást") Nézd, eltört (kitárt karokkal mutasd a "tojást") Így hát leültettük (hajoltunk) És vízzel meglocsolták (mozgás utánzat) És most húzzuk (mozgás utánzat) És a fehérrépából kását főzünk (étel utánzat) És egészségesek leszünk és erős a fehérrépától (mutassa meg az „erőt”) Kedves gyerekcsalád vagyunk, szeretünk ugrálni és vágtázni (helyben ugrálni) Szeretünk futni és játszani Szeretünk szarvakat ütögetni (párban állnak és „szarvat” mutatnak mindkét kéz mutatóujja)

Pedagógus.

Körülöttünk, itt-ott, különböző mesék élnek A tisztáson rejtvények.

(rejtvényeket fejt ki, én gyerekek megtalálom a választ a játékok között és megmutatom)

Szomorú a szép leányzó, Nem szereti a tavaszt Nehéz neki a napon, Szegény könnyeket hullat. Hólány

Egy nő seprűn lovagol a mennyben és a földön, Ijesztő, gonosz, ki ő? Baba Yaga

A madarak elvitték Aljonuska öccsét, magasra repülnek, messzire néznek Liba-hattyúk

Egy nyílvessző repült és zuhant egy mocsárba, és ebben a mocsárban valaki elkapta.Aki zöld bőrétől elbúcsúzott, édes, szép, kedves lett? A béka hercegnő

A nagyapja ültette a mezőre.Egész nyáron nőtt.Az egész család húzta.Nagyon nagy volt.A fehérrépa

Tejföllel keverték, orosz kemencében sütötték.Az erdőben állatokkal találkoztak és gyorsan elhagyták őket.Kolobok

Volt egyszer hét gyerek, kis fehér kecskék. Egy szürke csalt be a házba. A kecske aztán rátalált, túl tudta az eszén járni. És megmentette az összes gyerekét. A kis kecskék

Tegnap járt Koschey. Mit csinált, csak - Ah! Összekevert minden képet. Összekeverte az összes mesémet. Össze kell raknod a rejtvényeket. Nevezd orosz mesének!

Nehéz mesét összerakni, de nem kell vesződnünk. Együtt, bátran és ügyesen nekivágtunk az üzletnek!)

Pedagógus.

Szép munka! Sikerült összehozni! Túléltük Koscsej trükkjeit! És most két csapatra oszlasz. Emlékezni fogunk a mesékre, Játszunk meséket. Nézd meg a "Réparépa" című mesét, és segíts a hősökön. kap a fehérrépát, Ki álljon ki mögé, hol? Ez a Teremok mese: „Nem alacsony, nem magas. És várja bérlőit, Ki jön ide kinek?

Sikerült gyorsan megbirkózniuk, és csendben leültek a székekre.

Pedagógus.

Az ügyes kezekért, az intelligenciaért és a találékonyságért szeretnék köszönetet mondani!Akik dolgoztak,akik próbálkoztak,most mindenkinek megmutatom az ajándékomat.

(A gyerekek számítógépen néznek egy mesét TRIZ elemekkel: „Hogyan keresett barátokat Kolobok”)

A mesében hinni boldogság.És aki hisz, annak a mese minden bizonnyal minden ajtót kinyit.

(A gyerekek elköszönnek és bemennek a csoportba).

infourok.ru

Az előkészítő csoportban végzett beszédfejlesztéssel kapcsolatos közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása. Téma: „Orosz népmesék”

Pedagógus Bredneva E.N.

A gyermeki tevékenységek típusai: kommunikatív, kognitív-kutató, produktív.

A tanár céljai:

Az ismerős tündérmesék megszilárdítása a gyermekek emlékezetében, ismerje fel őket töredékekről, illusztrációkról, tárgyakról stb.
Fejleszti a koherens beszédet, gondolkodást, memóriát, képzelőerőt.
Fokozza az érdeklődést és a szeretetet a mesék iránt.
Hála - folytassa a munkát a mondaton és annak verbális összetételén.
Az írás során a kézmozgások koordinálásának készségének kialakítása, a finommotorika fejlesztése.

Felszerelés:

Illusztrációk tündérmesékhez - „A farkas és a hét kis kecske”, „A Ryaba tyúk”, „A kis rókatestvér és a szürke farkas”; mesekönyvek kiállítása; labda; játékok - nyúl, róka, medve, farkas, zsemle; üres könyvek, színes ceruzák minden gyereknek.

Tervezett eredmények

A gyerekek a megszerzett ismereteket önálló tevékenységekben hasznosítják.

1. Szervezési pillanat:

Mentálhigiénés játék.

Pedagógus: Gyerekek. Milyen csodálatos nap van ma. Adjunk egymásnak mosolyt és üdvözletünket.

Valaki egyszerűen és bölcsen találta ki: Találkozáskor köszönjön: - Jó reggelt - Jó reggelt! A napnak és a madaraknak, jó reggelt! Mosolygó arcok.

És mindenki kedves lesz, bízik... Tartson a jó reggel estig.

2. Artikulációs gimnasztika „Mosoly”, „Fújj csók”

Srácok, szeretitek a meséket? (Igen.) Sok mesét ismersz már. Szeretnél meselátogatni? Aztán fogd össze a kezed és menj. (Zene szól. A gyerekek körben járnak)

3. Krivin F. „A padlólap recseg valamitől” című versének olvasása:

A padlólap nyikorog valamitől, S a kötőtű megint nem tud aludni, Leülve az ágyra, a párnák már hegyezik a fülüket.

És azonnal megváltoznak az arcok, megváltoznak a hangok és a színek... A padlódeszka halkan csikorog, mese jár a szobában...

4. D/ Játék a labdával

(A gyerekek körben állnak. A zenére egymásnak adják a labdát, a zene elhallgat, a gyerek egy képet készít a mesehőssel. A gyerekek felváltva válaszolnak, hogy melyik mesében szerepel ez a hős.) példa: tehén - a „Kroshechka - Khavroshechka” mese.

Kecske -…; Medve -…; Farkas -…; Libák -...; Fox -…; Csirke -…; Mezei nyúl-…

Szép munka! -

Kérem, mondja el nekünk, miről mesélnek a mesék?

A tündérmesék a példátlanról, a csodáról mesélnek.

Milyen mesék vannak?

Srácok, szerintetek miért hívják népmeséknek a meséket (mert a nép alkotta).

A tündérmesék egyik emberről a másikra szálltak. Ezért a mesék a szóbeli népművészethez tartoznak.

Milyen típusú mesék vannak?

A tündérmesék jók. Minden mesében... (a jó) mindig győz, a gonosz pedig mindig... (büntetik).

6. Játék: „Találd meg a mesét a rejtvény alapján”

Srácok, tudtok sok mesét? (Igen). Most nézzük meg. Találós kérdéseket fogok feltenni, és megnevezsz egy mesét.

Egy lány jelent meg a virágcsészében, és az a lány valamivel nagyobb volt, mint egy körömvirág. (hüvelykujj)

Az erdő közelében, az erdő szélén, hárman laknak egy kunyhóban, három szék és három bögre, három ágy, három párna.

Tippelje meg tipp nélkül, kik ennek a mesének a hősei? (Három Medve)

Kisgyerekeket kezel, Madarakat, állatokat kezel, Szemüvegén át néz a Jó Doktor... (Aibolit).

Elhagytam a nagyapámat, elhagytam a nagyanyámat. Hamarosan eljövök hozzád. (Kolobok).

7. Játék: „Találd ki a mesét a képről”

Jól tetted, egy találós kérdésből felismerhetsz egy mesét. És próbálja meg felismerni a mesét az illusztrációról (a táblán a „A farkas és a hét kiskecske”, „A sziklatyúk”, „A kis rókatestvér és a szürke farkas” című mesékhez vannak illusztrációk).

1) - Srácok, nézzétek meg és mondjátok el, melyik meséből van ez az illusztráció? - egy illusztrációt mutat be a „A farkas és a hét kiskecske” című meséből (Ez a „A farkas és a hét kicsi kölyök” című mese.)

Ki komponálta? (Ez egy orosz népmese.)

Mit tanít nekünk ez a mese? (Mivel idegenek előtt nem nyithatsz ajtót, hallgatnod kell anyádra, nem haragudni, mint a farkas, hanem kedvesnek lenni.)

2) melyik meséből van ez az illusztráció?

"Róka - nővér és szürke farkas"

Mondd, helyesen cselekedett a róka?

Nem, mindenkit becsapott

3) - Nézd meg és mondd el, melyik meséből van ez az illusztráció? - a „Hen Ryaba” (Ez a „Hen Ryaba” mese) illusztrációja látható.

Melyik csirke jó vagy rossz ebben a mesében? (Jó a tyúk. Aranytojást adott a nagyapjának és a nagymamának, és amikor az egér eltörte, megsajnálta őket, és újabb tojást tojott.)

8. Játék: „Találd ki a mesét a szereplők alapján”

Megnevezem a mesehősöket, és emlékezni fogsz azoknak a meséknek a nevére, amelyekben játszanak.

Nagyapa, bogár, unokája, egér. ("Réparépa" mese)
Egér, nagymama, tojás. (A Ryaba Tyúk című mese)
Egy egészen kicsi lány, egy kakaskakas, egy fecske, egy egér. (Tündérmese "Thumbelina")
Király, három fia, nyílvessző, mocsár. (A békahercegnő mese)
Fizminutka:

„Két béka van a mocsárban...” Két béka van a mocsárban, Két vidám barátnő mosta kora reggel

Törülközővel megdörzsölték magukat, lábra tapostak, összecsapták a kezüket, balra jobbra hajoltak és visszajöttek.

Ez az egészség titka!Üdvözlet minden testnevelő barátnak!!!

10. Játéktanulási szituáció „mondatalkotás”

Srácok, most megmutatok nektek egy mesebeli hőst, akit meg kell neveznetek, és bármilyen mondatot kell alkotnotok ezzel a szóval. Például: nyúl (a nyúl szereti a répát). Hány szóból áll ez a mondat? (Ez a mondat 3 szóból áll.) (Macska; Egér).

11. Ujjtorna:

Ott van a Snow Maiden - szépség, a három medve, a farkas - a róka. Ne feledkezzünk meg Sivka-Burkáról, a mi prófétai kaurkánkról.

Ismerjük a mesét a tűzmadárról, nem felejtjük el a fehérrépát, ismerjük a farkast és a gyerekeket, ezeknek a meséknek mindenki örül.

Pedagógus:

Koschey tegnap járt, mit csinált, csak - Ah! Összekevert minden képet. Összekeverte az összes mesémet.

Rejtvényeket kell gyűjtened Egy orosz tündérmese!

(A gyerekek rejtvényekből gyűjtenek egy meseképet. Tündérmesék: Liba-hattyúk, Mása és a medve, Iván Tsarevics és a szürke farkas, Fehérrépa, Kolobok, Hóleány. A tanító ilyenkor felolvassa a verset:

Nehéz mesét összerakni, de nem kell vesződnünk. Együtt, bátran és ügyesen nekivágtunk az üzletnek!

Pedagógus.

Szép munka! Sikerült összehozni! Túléltük Koscsej trükkjeit! Maradtunk egy darabig, És most indulunk az útra,

Vissza kell mennünk az óvodába, és nekilátnunk az üzletnek.

(A gyerekek „visszatérnek” a zenéhez)

12. Művészi kreativitás

Elkészítettem egy sablont egy orosz népmesekönyvhöz, és arra hívlak benneteket, hogy legyetek hozzá illusztrátorok. Adjuk a gyerekeknek, hadd örüljenek. Foglaljon helyet az asztaloknál.

Az asztal nem ágy, és nem feküdhetsz rajta. Ülj le karcsúan az asztalhoz, és viselkedj méltóságteljesen.

(gyerekek színező oldalai a „Réparépa” című meséhez)

13. Reflexió

Mit tanítanak a mesék?

Milyen mesék vannak?

Pedagógus.

Ügyes kezekért, Intelligenciáért és találékonyságért, Dolgozóknak, Igyekezőknek

Szeretnék köszönetet mondani!

doshkolnik.ru

– A mesék lapjain keresztül. A GCD összefoglalása a ⋆ Gyermekkor bolygója előkészítő csoportban

Az oktatási területek integrálása:

„Kogníció”, „Szocializáció”, „Kommunikáció”, „Művészi kreativitás”.

A program tartalma:

Bővítse a gyerekek megértését a mesefajtákról;

Továbbra is tanítsa a gyerekeket a mesefigurák cselekedeteinek értékelésére;

Fejlessze az általánosítások, az egyszerű következtetések és következtetések levonásának képességét;

Fejleszti a kreatív önkifejezési képességeket;

Fejlessze az érzelmi reakciókészséget és az empátiát.

Előzetes munka:

Tündérmesék olvasása állatokról, mesék, társas mesék, meseillusztrációk nézegetése, mesebeszélgetés, közmondások olvasása, játékgyakorlat: „Magyarázd el a közmondást”, beszélgetések: „Mi a mágia és boszorkányság”, „Varázstárgyak” ”.

Anyag és felszerelés:

Lemez dalokkal: „Gyere mese”, „Sok mese van a világon”, mesékhez illusztrációk: „Kása baltából”, „Ember és medve”, „Bolond és nyírfa”, „Mint a bolond őrzi az ajtót”, „Mint az ember őrzi a libákat” megosztva”, mágnestábla, mágnesek, projektor, laptop, vetítővászon, diák varázslatos tárgyak képeivel, gyurma, modellező táblák, szalvéták.

A lecke előrehaladása.

A Come Fairytale című dal hallgatása.

Jurij Entin költő, Jevgenyij Krylatov zeneszerző.

Pedagógus. Szerinted miről fogunk ma beszélni?

A gyerekek válaszolnak. A mesékről.

Pedagógus: Mi az a mese? Honnan jöttek hozzánk a mesék? Milyen mesék vannak?

A gyerekek válaszolnak.

Pedagógus: A mese egy történet fiktív eseményekről, valamiről, ami nem történik meg a világon.

A tündérmesék ősidők óta érkeztek hozzánk. Az emberek összeállították és elmondták egymásnak, majd elkezdték összegyűjteni és leírni őket. Így jutottak el hozzánk a mesék. A vicces és szomorú, ijesztő és vicces mesék minden ember számára ismerősek gyermekkoruk óta. Az orosz népmeséknek három típusa van: varázslatos, hétköznapi és gyermekmesék az állatokról.

Srácok, meghívlak benneteket, hogy tegyenek egy lenyűgöző utazást ebbe a varázslatos mesevilágba.

Most megnézem, mennyire ismered a meséket.

Játék: „Találd ki és nevezd el”

A tanár feltesz egy rejtvényt, a gyerekek pedig megneveznek egy mesét.

Pedagógus: Ha az Egyszerű Petya nem nézett volna ki az ablakon,

A róka nem vitte volna el a sötét erdőkbe.

("Macska, róka és kakas")

A lány bement a kunyhóba,

Meglát egy asztalt és három széket.

Minden széken ültem,

Mishutka pörköltjét ettem.

("Három medve")

A ravasz csaló küldte, hogy a farkával fogjon halat.

A farok lefagyott, és ennek következtében farok nélkül maradt.

("Fox nővér és a farkas")

Anya tanította a gyerekeket

Ne nyiss ajtót idegenek előtt,

A gyerekek nem hallgattak, és a farkas szájába estek.

("A farkas és a hét kis kecske") Mindketten a mocsárban éltek,

Elmentek egymáshoz, hogy udvarolják egymást,

De nem tudtak megegyezni

A madarak is makacsok.

("Crane and Heron")

Pedagógus: Kik ezeknek a meséknek a hősei?

Gyerekek válaszolnak

Pedagógus: Azokat a tündérmeséket, ahol a főszereplők egy farkas, egy róka, egy nyúl, egy medve, egy macska, madarak és halak, állatokról szóló meséknek nevezzük.

Miben különböznek a mesefigurák a valódi állatoktól?

Gyerekek válaszolnak

Pedagógus: A mesékben szereplő állatok tudnak beszélni, emberekként viselkednek, és ravaszságukban és intelligenciájukban különböznek a többi állattól.

Milyen állatokról szóló tündérmeséket tud még?

A gyerekek válaszolnak.

Pedagógus: Milyen róka (medve, nyúl, farkas) van a mesékben?

A gyerekek válaszolnak.

Pedagógus: A róka ravasz, a farkas buta és kapzsi, a medve hiszékeny, a nyúl gyáva.

Milyen rossz jellemvonásokat csúfolnak és ítélnek el ezekben a mesékben? Milyen pozitív jellemvonásokat ünnepelnek?

Gyerekek válaszolnak

Pedagógus: A tündérmesék kigúnyolják a lustaságot, a butaságot, a gyávaságot, a ravaszságot, a kapzsiságot, a hazugságot, a barátság, a kedvesség, a kemény munka és az őszinteség pedig segít a hősöknek kikerülni a legnehezebb helyzetekből.

Pedagógus: Az emberek ma vicceket írnak az élet vicces eseményeiről, de őseink meséket írtak, és hétköznapi meséknek nevezték ezeket. A mindennapi mesék hasonlóak az állatokról szóló mesékhez.

Néhány helyzetről is csak az emberek életéből, mindennapi tevékenységükből, gyászukból és örömükből beszéltek. A szegény embereket gyakran megsértik a gazdagok és a gonoszok, és az igazságosság eléréséhez a főszereplőnek intelligenciát, találékonyságot és ravaszságot kell mutatnia. Ezekben a tündérmesékben a haragot, a kapzsiságot és az ostobaságot nem a varázslat győzi le, hanem a kedvesség, a bátorság, a találékonyság és a humorérzék. A hétköznapi mesék hősei lehetnek emberek és állatok.

Játék: „Keress egy olyan mesét, amely megfelel a közmondásnak.”

"Küldd a bolondot, de kövesd!" („Hogyan őrizte a Bolond Iván az ajtót”, „A bolond és a nyírfa”).

„Tartsd meg a gabonaféléket, és nem fogsz tudni kását főzni” („Kása baltából”).

„A hülye ember savanyú lesz, de a bölcs mindent elintéz” („Hogy osztotta meg a libákat”).

„Egy egyszerű embernek tűnik, de szívében ravasz ember” („The Man and the Bear”).

Hogyan jelenik meg a gazdag ember a mesében, és hogyan a szegény ember?

A gyerekek válaszolnak.

Pedagógus: A gazdagok fukarok, buták és kapzsiak, a szegények pedig szorgalmasak, becsületesek és kedvesek.

Testnevelés perc.

A lány átsétált az erdőn, a gyerekek a helyükön

És rábukkantam egy házra, a fejük fölött összekötötték a kezüket egy házzal

Látja, hogy nincsenek tulajdonosok. Nyújtsd ki a lábujjaidat, nyújtsd előre a fejedet

Ebéd van az asztalon. Fogja ökölbe a bal kezét, a jobb tenyerét helyezze rá)

Három csészéből kortyoltam, mutasd meg, hogyan esznek

Három ágyban feküdt. Helyezze össze a tenyerét az orcája alá

Pedagógus: A legősibb mesék a mesék. A következő szavakkal kezdődnek: „A háromkilencedik királyságban, a harmincadik államban élt egyszer...”. A mesékben az átalakulás megtörténik.

Nevezzen meg meséket az átalakulás elemeivel!

A gyerekek válaszolnak.

Pedagógus: Milyen gonosz erőkkel küzd ott a hős?

A gyerekek válaszolnak.

Pedagógus: A hős nem egyedül küzd Baba Yagával, Koscsej Halhatatlannal, csodálatos segítők és varázslatos tárgyak állnak a hős segítségére.

Milyen állatok működnek csodálatos segítőként?

A gyerekek válaszolnak.

Pedagógus: Az állatok - ló, farkas, madarak, halak - csodálatos segítőként működhetnek.

Diák megtekintése.

Játék: "Melyik meséből van a varázstárgy?"

Pedagógus: A mesék végén a hős győzelmet arat a gonosz szellemek felett. Miért?

A gyerekek válaszolnak.

Pedagógus: A főszereplő erős és kedves, és ha hibázik, vizsgák letételével javítja ki azokat. A jót megjutalmazzák, a rosszat pedig megbüntetik. A mese hősének olyan megpróbáltatásokon kell keresztülmennie, amelyek minden alkalommal egyre nehezebbek.

Mit tanítanak a mesék? Mi történhet az emberrel, ha valami rosszat tesz?

A gyerekek válaszolnak.

Pedagógus: A mesék bátorságra, kedvességre és helyes viselkedésre tanítanak. A mesékből megtudjuk, hogy baj történhet az emberrel, ha rosszat tesz. Ne feledjétek, srácok, nemrég olvastuk a „Békahercegnő”, a „Teresecska” és a „Tűzmadár” című meséket, és most képzeljük el, mi történt volna, ha ezeknek a meséknek a főszereplői másként viselkedtek volna.

Problémás helyzet.

És ha Ivan Carevics a „Béka hercegnő” című meséből nem lett volna olyan türelmetlen, és nem égette volna meg a béka bőrét…

„És ha Teresecska nem lett volna olyan találékony, akkor…”

És ha Ivan Carevics a „Tűzmadár” című meséből óvatosabb lett volna, és a szürke farkasra hallgatott volna…

Pedagógus: A mesékben a hősöknek voltak olyan tárgyai, amelyek segítették őket a nehéz időkben. Most mindannyian megalkotjátok saját varázstárgyukat, és elmondjátok, mit szeretnétek tőle kérni.

A dal így hangzik: „Sok tündérmese van a világon”, Yu. Entin költő, A. Rybnikov zeneszerző.

Szobrászat: „Szobrászd meg saját varázstárgyadat.”

Gyermekmesék arról, hogy mit kérnének egy varázstárgytól.

Pedagógus: Szóval egy mesebeli országban jártunk.

A tündérmesék jó dolgokra tanítanak bennünket. Aki mesét hallgat, okossá, kedvessé és igazságossá válik.

oktatási és módszertani munkáért felelős vezető helyettes,

MBDOU "Kindergarten No. 4 "Rainbow"

Rybnoye város, Rybnovsky kerület, Ryazan régió, Oroszország.

planetadetstva.net

Az előkészítő csoport szépirodalmi leckéjének összefoglalása: "Utazás az orosz népmeséken keresztül"

Az „Utazás az orosz népmeséken” című szépirodalmi lecke összefoglalása

(előkészítő csoport)

A program tartalma.

Képzési feladatok:

1. Tisztázza és gyarapítsa a gyerekek orosz népmesék ismereteit.

2. Tanulj meg feladat alapján felismerni egy mesét.

3. Tanuld meg modellezéssel átadni a mese szerkezetét.

Fejlesztési feladatok:

1. Ne feledje, milyen sorrendben jelennek meg a hősök a mesékben.

2. Az összehangolt cselekvés képességének fejlesztése.

3. Fejleszti a beszédet, a képzelőerőt, a fantáziát, a gondolkodást.

Oktatási feladatok:

1. Neveld az olvasás iránti érdeklődést, a szóbeli népművészet szeretetét.

Játék, verbális-logikai, részben kereső, probléma alapú, TRIZ technológia, IKT, független.

Kvíz megtekintése, művészi kifejezés (közmondások, találós kérdések, versek), magyarázatok, biztatás, ujjgyakorlatok, szemgyakorlatok, testgyakorlatok, emlékező pálya építése, önálló foglalkozások gyerekeknek.

Szókincs munka:

Varázslatos, csodálatos, vicces, tanulságos, szellemes, okos, érdekes, kedves, titokzatos, szokatlan, örömteli, bölcs.

Anyag:

Találós játékok, a „Hajtolj egy mesét” játék (kivágott képek), a „Réparépa” és a „Teremok” játék (kártyadiagramok), korong orosz népmesékkel, mesemondó jelmez a tanárnak.

Felszerelés:

Hangfelvétel dallamokkal, állvány orosz mesekönyvekkel, laptop, lemez a „Hogyan keresett barátokat Kolobok” című mesével, lemez orosz mesékről szóló kvízzel, asztalok, székek.

Az óra menete: Csendes zene szól.

Pedagógus. Sziasztok gyerekek. A nevem Skaza Rasskazovna. Nagyon örülök, hogy meglátogattál. Szeretsz tündérmeséket olvasni?

Gyermekek. Igen. Szeretünk téged. Nagyon tetszik.

Pedagógus. Hogyan lehet elmondani egy meséről, milyen?

Gyermekek. Varázslatos, csodálatos, vicces, tanulságos, szellemes, okos, érdekes, kedves, titokzatos, szokatlan, örömteli, bölcs, stb.

Pedagógus. Minden, amit az elme teremt

Minden, amire a lélek törekszik

Mint a borostyán a tenger fenekén,

Gondosan könyvekben tárolva.

Emlékezz a könyvről szóló közmondásokra.

Gyermekek. Egy ház könyv nélkül egy nap nap nélkül.

Aki sokat olvas, az sokat tud.

A könyv megtanít élni, a könyvet kincsként kell kezelni

A könyv kicsi és inspiráló.

A könyv segít a munkájában, és kisegít a bajból.

Pedagógus. Ősidők óta egy könyv nevelte az embert.

Egy jó könyv fényesebben ragyog, mint egy csillag.

Ujjtorna „Kedvenc mesék”

(A gyerekek egyenként hajlítják be az ujjaikat, és tapsolják az utolsó sort.)

Nevezzük meséknek

kesztyű, Teremok,

Kolobok egy pirospozsgás oldal.

Van egy Snow Maiden - szépség,

Három medve, Farkas - Róka.

Ne felejtsük el Sivka-Burkát,

A mi prófétai kaurkánk.

Ismerjük a tündérmadárról szóló mesét,

Nem felejtjük el a fehérrépát

Ismerjük a Farkast és a gyerekeket.

Mindenki örül ezeknek a meséknek.

Pedagógus. Miért hívják őket népinek?

Gyerekek: Mert az orosz nép alkotta őket.

Pedagógus. Jobb. Egy orosz népmesék közötti utazásra hívlak.

Menjünk barátok

Egy csoda tündérmesébe - te és én

A bábok és állatok színházába,

Lányoknak és fiúknak!

Van itt egy varázsernyő,

Számtalan tündérmese van itt!

(Kvíz számítógépen „Orosz népmesék”)

Gimnasztika a szemnek.

Kinyitjuk a szemünket - egyszer

És becsukjuk a szemünket – kettő.

Egy kettő három négy,

Nyissa ki a szemét szélesebbre

És most újra bezártak,

A szemünk pihent.

Pedagógus. Most keljetek fel együtt

Tündérmeséket kell játszanunk!

Testnevelési perc „Tündérmesék”

A magot együtt ültettük el (hajoljunk le)

És vizet öntöttek rá (mozgás utánzat)

A fehérrépa szépen és erősre nőtt (tárja szét a karját)

Most húzzuk meg (mozgás utánzat)

És fehérrépából készítünk kását (étel utánzat)

A fehérrépától pedig egészségesek és erősek leszünk (mutasd az „erőt”)

Pedagógus. Körülöttünk itt-ott

Különféle tündérmesék élnek tovább.

Találós kérdések vannak a tisztáson

Tippelj tipp nélkül

Hívd, merj

Ezek a csodálatos barátok!

(rejtvényeket fejt ki, a gyerekek a rajzok között megtalálják a választ és megmutatják)

1. A szép leány szomorú,

Nem szereti a tavaszt.

Nehéz neki a napon,

Szegény könnyeket hullat.

Hóleány

2. Egy nő seprűn ül mennyen és földön,

Ijesztő, gonosz, ki ő? (Baba Yaga)

3. Alyonushka nővérénél

A madarak elvitték a bátyámat.

Magasan repülnek

Messzire néznek

Hattyúlibák

4. Egy nyílvessző repült és egy mocsárba esett,

És ebben a mocsárban valaki elkapta.

Aki elbúcsúzott a zöld bőrtől.

Aranyos, szép, csinos lettél?

Béka hercegnő

5. Ki ment el a jéglyukhoz és lepett meg mindenkit?

Felkanalaztam a vizet és fogtam egy csukát.

Bolondnak nevezték – ült a tűzhelyen? (Emelya)

6. Ó, Petya egyszerűség,

Kicsit elrontottam: nem hallgattam a macskára - néztem ki az ablakon. (Macska, róka és kakas)

Pedagógus. Minden rejtvényt megfejtettek, és az összes hőst elnevezték.

Koschey tegnap járt

Mit csináltál, csak... Ah!

Az összes kép összekeveredett

Összezavarta az összes mesémet

Rejtvényeket kell gyűjtened

Nevezzük orosz mesének!

(A gyerekek rejtvényekből összegyűjtenek egy mese képet, és elnevezik.

Addig is a csapatok teljesítik a feladatot, én pedig egy „Játék a nézőkkel” című játékot javaslom.

Baba Yaga vendégeket hívott a születésnapjára, és elmondhatod, kik ezek a vendégek.

Kascsej... Halhatatlan Elena... Gyönyörű

Vaszilisa... Bölcs nővér... Alyonushka

Fiú... Thumb Snake... Gorynych

Apró... Khavroshechka Tsarevna - béka

Pedagógus. Szép munka! Sikerült összehozni!

Koscsej trükkjeit sikerült legyőzni!

Emlékezzünk a mesékre

Játsszunk meséket.

Ez a Teremok mese

Se nem alacsony, se nem magas.

És várja a bérlőit,

Ki kinek jön ide?

(A gyerekek kártyaséma segítségével sorba rendezik a Teremok mesék hőseinek láncolatát)

Sikerült gyorsan megbirkózni,

És csendben ültek a székeken.

Pedagógus. Ügyes kezekkel,

Az intelligenciáért és a találékonyságért

Szeretnék köszönetet mondani!

Azoknak, akik dolgoztak

Azoknak, akik megpróbálták

Most mindenkinek megmutatom az ajándékomat.

(A gyerekek számítógépen néznek egy mesét TRIZ elemekkel: „Hogyan keresett barátokat Kolobok”)

A mesében hinni boldogság.

És azoknak, akik hisznek

A mese kötelező

Ki fogja nyitni az összes ajtót.

(A gyerekek elköszönnek és bemennek a csoportba).

Az óra eredménye: a gyerekek megszilárdították az orosz népmesék sokszínűségét, emlékeztek történetükre, jobban megismerkedtek a főszereplőkkel, meghatározták erkölcsi szintjüket. Fejlett figyelem, hallási és vizuális memória. Valamint a gondolkodás, a képzelet és a beszéd. Fokozott figyelem a kommunikációs partnerekre és a tanárra. Felkeltették az érdeklődést a minket körülvevő világ iránt, és felhívták a figyelmet a folklór értékére.

kopilkaurokov.ru

Az OOD kivonata a beszéd fejlesztéséről az „orosz népmesék” témában az előkészítő csoportban.

MBDOU „Arsk 1. számú óvoda”

Az OOD összefoglalása a beszédfejlesztésről a témában

"Orosz népmesék"

az előkészítő csoportban.

Pedagógus: Ibragimova L.Ya.

Cél: A kognitív folyamatok fejlesztése; serkenti a gyermekek szellemi tevékenységét.

Nevelési:

1. Tisztázza és gyarapítsa a gyerekek orosz népmesék ismereteit.

Tanulj meg feladat alapján felismerni egy mesét.

Tanuld meg modellezéssel átadni a mese szerkezetét. Nevelési:

Fejlessze a gyermekek beszédtevékenységét, és ösztönözze őket párbeszédre.

Fejlessze az összehangolt cselekvés képességét.

Fejleszti a logikus gondolkodást, az összehasonlítási, összehasonlítási képességet mesék, találós kérdések, képzelet, fantázia, gondolkodás során. Pedagógusok:

Neveld az olvasás iránti érdeklődést, a szóbeli népművészet szeretetét.

Az anyanyelv iránti szeretet ápolása az orosz népmesék ismeretén keresztül. 3. Elősegíti a baráti kapcsolatokat és a viselkedéskultúrát. Wellness:

1. hogy enyhítse az izom és ideges

stressz (testnevelés) Alkalmazott technológiák. Egészségmegőrző technológiák: ujjtorna, fizikai gyakorlatok; mnemonikus táblázatok.

A lecke előrehaladása

Pedagógus: Sziasztok, gyerekek. Örülök, hogy látlak. Szereted a meséket?

Gyerekek: Nagyon szeretjük. Meghívlak egy utazásra a mesék földjén. Feladatokat teljesítünk és minden helyesen elvégzett feladatért kapunk egy-egy napsugarat.

1. FELADAT „Ismerd fel az orosz népmesék szereplőit” (Száraz medence játékokkal a Kinder meglepetésekből) „Réparépa”, „Macska, kakas és róka”, „Mása és

medve", "Teremok" Kérdések: 1. Nevezze meg, melyik meséből származik! 2. Mi a neve? 3. Mondd el, milyen

2. FELADAT „Emlékezz és énekeld el egy mesebeli szereplő dalát!”

Pedagógus: Srácok, nézzétek, mi ez a zsebkendőnk alatt? (jönnek és néznek)

Én, a varázsláda,

A barátotok vagyok, srácok, (nyitva)

Pedagógus: A varázsládánkban állatsapkák vannak. Öltöztesd fel, alakítsd ki, menj ki, mutasd meg, (gyerekek sapkát) Kérlek, emlékezz azokra a dalokra, amelyeket a népmesék hősei énekeltek, és nevezd el őket. 1. Milyen dalt énekelt Kolobok? (Elhagytam a nagymamámat.) 2. Milyen dalt énekelt Mother Goat? (Kicsik, kölyök, nyissa ki, nyissa ki.) 3. Hogy is mondta a Róka a nyúlkunyhóban ülve? (Amint kiugrok, amint kiugrok, a törmelékek repülnek a hátsó utcákon.) 4. Milyen parancsot adott Mása a medvének? (Ne ülj a fatönkön, ne egyed meg a pitét, hozd a nagymamádnak, hozd a nagyapádnak.) Jól tetted, srácok. Srácok, nézzétek, itt van egy mesekönyv, de nem könnyű. 3. FELADAT „Találd ki a mesét/(y”(mnemonikus táblázatok

mesékkel (Teremok, Fehérrépa, Három medve, Ryaba Tyúk, Mása és a medve).

4. FELADAT A hóvihar mesékből szórt kártyákat. (Használó gyerekek

kártyasémák, készíts egy sorozatot a „Teremok” és a „Réparépa” mesék hőseinek láncolatából. Tanár: Elvégezted ezt a feladatot, és kapsz egy újabb fénysugarat.

5. FELADAT És a mieink a kapuban

Növekszik a csodafa

Csoda, csoda, csoda, csoda

Csodálatos!

Nem a levelek rajta,

És a hópelyhek rajta nem egyszerűek, hanem találós kérdések!

Pedagógus: Nézzétek, srácok, itt van, micsoda csodafa! Lássuk, mi nőtt ki rajta. A tanár hópelyheket távolít el egy ágról, és találós kérdéseket fogalmaz meg a „Teremok” Rejtvények című mese hőseiről:

Gödörben él, kéregeket rág, kicsi lábakat, fél a macskáktól, (egér)

Nyáron a mocsárban találja. Zöld béka, ki az? (béka).

Kicsi, fehér, ugrál és ugrál az erdőn keresztül,

egy hógolyót egyszerre. (mezei nyúl)

Aki dühösen, éhesen járkál a hideg télben, (farkas)

A vörös hajú csaló, ravasz és ügyes, bekerült az istállóba,

Megszámolta a csirkéket (róka)

Télen alszik

Nyáron felkavarják a kaptárt, (a medve)

Pedagógus: Minden állat jó a maga módján. Srácok, milyen mesében élnek ezek az állatok?

Gyermekek. "Teremok".

Pedagógus: Itt vagyunk újra az óvodában. Utunk véget ért.

infourok.ru

MADOOU CRR - 1. számú óvoda, Perm régió, Gubakha város.

Oktató: Sharycheva Tatyana Anatolyevna.

GCD az "Utazás az orosz népmeséken" előkészítő csoportban

A program tartalma.

Képzési célok:

1. Tisztázza és gyarapítsa a gyerekek orosz népmesék ismereteit.

2. Tanulj meg feladat alapján felismerni egy mesét.

3. Tanuld meg modellezéssel átadni a mese szerkezetét.

Fejlesztési feladatok:

1. Ne feledje, milyen sorrendben jelennek meg a hősök a mesékben.

2. Az összehangolt cselekvés képességének fejlesztése.

3. Fejleszti a beszédet, a képzelőerőt, a fantáziát, a gondolkodást.

Nevelési feladatok: Az olvasás iránti érdeklődés, a szóbeli népművészet szeretetének ápolása.

Szókincsmunka: Varázslatos, csodálatos, vicces, tanulságos, szellemes, okos, érdekes, kedves, titokzatos, szokatlan, örömteli, bölcs.

A lecke előrehaladása

Csendes zene szól.

Pedagógus. Sziasztok gyerekek. Mesemondó vagyok. Nagyon örülök, hogy meglátogattál. Szeretsz tündérmeséket hallgatni és olvasni?

Gyermekek. Igen. Szeretünk téged. Nagyon tetszik.

Pedagógus. Hogyan lehet elmondani egy meséről, milyen?

Gyermekek. Varázslatos, csodálatos, vicces, tanulságos, szellemes, okos, érdekes, kedves, titokzatos, szokatlan, örömteli, bölcs, stb.

Pedagógus.

Minden, amit az elme teremt

Minden, amire a lélek törekszik

Mint a borostyán a tenger fenekén,

Gondosan könyvekben tárolva.

Emlékezz a könyvről szóló közmondásokra.

A könyv kicsi és inspiráló.

A könyv segít a munkájában, és kisegít a bajból.

Pedagógus. Ősidők óta egy könyv nevelte az embert.

Egy jó könyv fényesebben ragyog, mint egy csillag.

Egy ház könyv nélkül egy nap nap nélkül.

Aki sokat olvas, az sokat tud.

A könyv megtanít élni, a könyvet kincsként kell kezelni.

A könyv egy kis ablak, amelyen keresztül az egész világot láthatod.

A könyv olyan az elmének, mint a meleg eső a napfelkeltének.

Ujjtorna "Kedvenc mesék"

Nevezzük meséknek

kesztyű, Teremok,

Kolobok egy pirospozsgás oldal.

Van egy Snow Maiden - szépség,

Három medve, farkas - róka.

Ne felejtsük el Sivka-Burkát,

A mi prófétai kaurkánk.

Ismerjük a tündérmadárról szóló mesét,

Nem felejtjük el a fehérrépát

Ismerjük a Farkast és a gyerekeket.

Mindenki örül ezeknek a meséknek.

Pedagógus. Miért hívják őket népinek?

Gyerekek: Mert az orosz nép alkotta őket.

Pedagógus. Jobb. Egy orosz népmesék közötti utazásra hívlak.

Menjünk barátok

Egy csoda tündérmesébe - te és én

A bábok és állatok színházába,

Lányoknak és fiúknak!

Van itt egy varázsernyő,

Számtalan tündérmese van itt!

(Kvíz számítógépen "Orosz népmesék")

Gimnasztika a szemnek.

Kinyitjuk a szemünket - egyszer

És becsukjuk a szemünket – kettő.

Egy kettő három négy,

Nyissa ki a szemét szélesebbre

És most újra bezártak,

A szemünk pihent.

Pedagógus.

Körülöttünk itt-ott

Különféle tündérmesék élnek tovább.

Találós kérdések vannak a tisztáson

Tippelj tipp nélkül

Hívd, merj

Ezek a csodálatos barátok!

(rejtvényeket fejt ki, én gyerekek keresek egy képet a válaszról és megmutatom)

1. A szép leány szomorú,

Nem szereti a tavaszt.

Nehéz neki a napon,

Szegény könnyeket hullat.

Hóleány

2. Egy nő seprűn ül mennyen és földön,

Ijesztő, gonosz, ki ő?

3. Alyonushka nővérénél

A madarak elvitték a bátyámat.

Magasan repülnek

Messzire néznek

Hattyúlibák

4. Egy nyílvessző repült és egy mocsárba esett,

És ebben a mocsárban valaki elkapta.

Aki elbúcsúzott a zöld bőrtől.

Aranyos, szép, csinos lettél?

Béka hercegnő

5. A nagyapja ültette a mezőre

Az egész nyár nőtt.

Az egész család magával ragadta

Nagyon nagy volt.

6. Tejföllel összekevertük

Orosz sütőben sült.

Találkoztam állatokkal az erdőben

És gyorsan otthagyta őket.

7. Volt egyszer hét srác

Kis fehér kecskék.

A szürke becsapott a házba.

A kecske ekkor talált rá,

Sikerült túljárnom az eszén.

És megmentette az összes gyermekét.

Pedagógus. Minden rejtvényt megfejtettek, és az összes hőst elnevezték.

Testnevelési perc "Tündérmesék"

Az egér gyorsan futott (a helyén fut)

Az egér csóválta a farkát (mozgást imitál)

Ó, leejtettem egy tojást (hajolj le, „kapd fel a tojást”)

Nézd, eltörtem (kitárt karokkal mutasd a "herét")

Ide ültettük (hajolj le)

És vizet öntöttek rá (mozgás utánzat)

A fehérrépa szépen és erősre nőtt (tárja szét a karját)

Most húzzuk meg (mozgás utánzat)

És fehérrépából készítünk kását (étel utánzat)

A fehérrépától pedig egészségesek és erősek leszünk (mutasd az „erőt”)

Kedves kiskecskés család vagyunk

Szeretünk ugrálni és vágtázni (helyben pattogni)

Szeretünk futni és játszani

Szeretjük a fejeket szarvakkal ütögetni (párban állnak, és mindkét kéz mutatóujjával „szarvat” mutatnak)

Pedagógus.

Koschey tegnap járt

Mit csináltál, csak... Ah!

Az összes kép összekeveredett

Összezavarta az összes mesémet

Rejtvényeket kell gyűjtened

Nevezzük orosz mesének!

(A gyerekek rejtvényekből összegyűjtenek egy mese képet, és elnevezik.

Tündérmesék: Liba-hattyúk, Mása és a medve, Ivan Tsarevics és a szürke farkas, Marya Morevna, Light the Moon, Snow Maiden. A tanár ekkor ezt a verset olvassa fel:

Nehéz mesét összerakni,

De nem kell vesződnünk.

Barátságos, bátor és ügyes

üzletbe kezdtünk veled!)

Pedagógus.

Szép munka! Sikerült összehozni!

Koscsej trükkjeit sikerült legyőzni!

És most elválsz

Alakítsatok két csapatot.

Emlékezzünk a mesékre

Játsszunk meséket.

Nézd meg a "répa" mesét

És segíts a hősöknek.

Egy fehérrépát kell szerezniük nekik,

Ki, ki mögé álljon, hol?

Ez a Teremok mese

Se nem alacsony, se nem magas.

És várja a bérlőit,

Ki kinek jön ide?

(A gyerekek kártyaséma segítségével sorba rendezik a Teremok és a Fehérrépa mesék hőseinek láncolatát)

Sikerült gyorsan megbirkózni,

És csendben ültek a székeken.

Pedagógus.

Ügyes kezekkel,

Az intelligenciáért és a találékonyságért

Szeretnék köszönetet mondani!

Azoknak, akik dolgoztak

Azoknak, akik megpróbálták

Most mindenkinek megmutatom az ajándékomat.

A mesében hinni boldogság.

És azoknak, akik hisznek

A mese kötelező

Ki fogja nyitni az összes ajtót.

(A gyerekek elköszönnek és bemennek a csoportba).