Η παρουσίαση για το σχέδιο iso βήμα προς βήμα έφτασε η άνοιξη. Άνθη της άνοιξης Artemikhina T.P.

Η άνοιξη είναι μια από τις πιο γοητευτικές εποχές του χρόνου. Η άνοιξη ευχαριστεί τους ανθρώπους με ζεστό καιρό, φωτεινές ηλιόλουστες μέρες και τα πρώτα λουλούδια. Η σχεδίαση ενός ανοιξιάτικου τοπίου είναι απίστευτα ενδιαφέρουσα και αρκετά απλή. Για αυτό θα χρειαστείτε:
1. χρώματα ακουαρέλας?
2. ένα βάζο με νερό.
3. στρογγυλές βούρτσες (κολινικά Νο. 1 και συνθετικά Νο. 7).
4. χαρτί?
5. γόμα?
6. Μαύρο στυλό gel και μηχανικό μολύβι.

Εάν προετοιμαστούν όλα τα απαραίτητα εργαλεία, μπορείτε να ξεκινήσετε να σχεδιάζετε:
1. Σχεδιάστε κορμούς δέντρων σημύδας.
2. Σχεδιάστε μια γραμμή ορίζοντα και ένα μικρό ποτάμι.
3. Σχεδιάστε ένα κούτσουρο που είναι πεταμένο κατά μήκος του ποταμού. Στη συνέχεια, σχεδιάστε έναν κορμό δέντρου που βρίσκεται σε απόσταση, καθώς και έναν θάμνο ιτιάς που αναπτύσσεται στην ακτή.
4. Σχεδιάστε κλαδιά στα δέντρα. Σχεδιάστε ένα μικρό χριστουγεννιάτικο δέντρο που μεγαλώνει κοντά στις σημύδες. Σχεδιάστε τα περιγράμματα των δέντρων στον ορίζοντα.
5. Χαράξτε το σκίτσο με ένα στυλό. Σχεδιάστε τα λάχανα στην ιτιά, καθώς και τα αποψυγμένα μπαλώματα στο έδαφος.
6. Χρησιμοποιήστε μια γόμα για να αφαιρέσετε το προκαταρκτικό σχέδιο.
7. Χρησιμοποιήστε μπλε χρώμα πολύ αραιωμένο με νερό για να βάψετε τον ουρανό. Χρωματίστε τα δέντρα στον ορίζοντα με σμαραγδένιο πράσινο χρώμα.
8. Χρωματίστε τα δέντρα. Βάψτε λεπτά κλαδιά με πινέλο Νο. 1 και κορμούς με πινέλο Νο. 7.
9. Βάψτε το ποτάμι με μπλε χρώμα, και όπου βρίσκεται το κούτσουρο - καφέ.
10. Βάψτε το δέντρο με σκούρο πράσινο χρώμα, και τις αποψυγμένες περιοχές με ανοιχτό πράσινο και ανοιχτό καφέ. Βάψτε λίγο τις χιονοστιβάδες με μπλε χρώμα πολύ αραιωμένο με νερό.
11. Βάψτε τα κλαδιά της ιτιάς με καφέ και κίτρινο χρώμα.
Περιμένετε μέχρι να στεγνώσει τελείως το σχέδιο. Το ανοιξιάτικο τοπίο είναι έτοιμο. Μια τέτοια εικόνα μπορεί να χρωματιστεί όχι μόνο με ακουαρέλες, αλλά και με χρωματιστά μολύβια ή μαρκαδόρους.

"Μαθήματα Τέχνης"

μια νέα προσέγγιση στην καλλιτεχνική και δημιουργική ανάπτυξη των μαθητών

Δημοτικό βασικό γυμνάσιο Sakulinskaya

Tropkina Marina Aleksandrovna

Δείγμα πλάνου μαθήματος εικαστικών για την Γ' δημοτικού Καταδεικνύει τη σημασία της συναισθηματικής διάθεσης στην αντίληψη του εκπαιδευτικού υλικού.

• Εξήγηση ενός νέου θέματος μέσω

προβολή εικόνων, ανάγνωση ποίησης, ακρόαση μουσικής

• Προσωπικό σχέδιο του δασκάλου βήμα-βήμα
• Δημιουργική εργασία

Θέμα "Άνοιξη"

Στόχοι:

• Να αναπτύξει τη συναισθηματική και αισθητηριακή σφαίρα του παιδιού και την καλλιτεχνική και φανταστική του σκέψη ως βάση μιας δημιουργικής προσωπικότητας.
• Βοηθήστε στην κατανόηση της καλλιτεχνικής και δημιουργικής σχέσης ιδεών για τον κόσμο γύρω μας.
• Διδάξτε τα βασικά του οπτικού γραμματισμού.

Ακούγοντας ένα μουσικό κομμάτι

«Βαλς των λουλουδιών» του P.I. Tchaikovsky

Κοίτα, δεν πιστεύεις στα μάτια σου:

Ένα ολόκληρο μίλι μακριά -

Είναι μια λευκή χιονοθύελλα;

Ίσως οι κήποι να είναι ανθισμένοι.

Ακούγοντας ποιήματα για την άνοιξη

Το χρώμα μας είναι λίγο κόκκινο,

Το ασημί είναι το χρώμα μας

Σε σένα, άνοιξη, που μας ζεσταίνεις,

Φέρνουμε τους χαιρετισμούς μας.

Μ. Ισακόφσκι

Όταν οι κήποι ανθίζουν, φαίνεται σαν να έχουν πέσει στο έδαφος πλούσια λευκά σύννεφα! Και μια ανθισμένη μηλιά μπορεί να ονομαστεί το πιο μυστηριώδες δέντρο, το δέντρο του μυστηρίου, το δέντρο του δρόμου, το δέντρο του μεγαλύτερου μυστικού. Μια ανθισμένη μηλιά είναι ένα δέντρο που μπορείτε απλά να κοιτάξετε και να απολαύσετε το ξύπνημα της φύσης.

"Ανθισμένος κήπος" Louvicien Washington

Επίδειξη ζωγραφικής από καλλιτέχνες

Παρουσιάζοντας μια νέα τεχνική ασβεστωμένος βαφές

Προσωπική εκπομπή δασκάλου

λεπτό φυσικής αγωγής

Γυμναστική δακτύλων

Ας σας δείξουμε πώς

το μπουμπούκι ανθίζει.

Φούσκωσε γρήγορα, το μπουμπούκι.

Αφήστε το λουλούδι μας να ανθίσει!

Ζούμε στην πατρίδα μας.

σας χαιρετώ όλους!

Συνέχιση της δουλειάς

συζήτηση

ΚΑΛΗ ΣΟΥ ΤΥΧΗ,

Σύνοψη ενός μαθήματος καλών τεχνών με θέμα: "Μοναδική άνοιξη."

Περίληψη μαθήματος καλών τεχνών για μαθητές 2-3 τάξεων.

Safronova Kristina Viktorovna, δασκάλα πρόσθετης εκπαίδευσης, καθηγήτρια καλών τεχνών στο Γυμνάσιο Νο. 7 του Ιρκούτσκ.
Περιγραφή υλικού:Αυτή η περίληψη μαθήματος είναι κατάλληλη για παιδιά ηλικίας 8-9 ετών, τόσο για μαθήματα καλών τεχνών όσο και για εξωσχολικές δραστηριότητες. Κατά τη μελέτη νέου υλικού, οι μαθητές θα μάθουν ότι χάρη σε μια συγκεκριμένη παλέτα χρωμάτων μπορούν να ζωγραφίσουν ένα τοπίο οποιουδήποτε ανοιξιάτικου μήνα. Μαζί με την παραδοσιακή εικόνα ενός γραφικού φόντου, οι μαθητές χρησιμοποιούν μια αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης - φυσώντας σχέδια για να σχεδιάσουν δέντρα. Και στο τέλος του σχεδίου, οι μαθητές παίρνουν ξανά τα πινέλα για να ολοκληρώσουν και να διακοσμήσουν το σχέδιο. Η αλλαγή των τύπων δραστηριοτήτων προκαλεί το ενδιαφέρον των μαθητών για την καλλιτεχνική δημιουργικότητα, αυξάνει την παραγωγικότητα και επιτυγχάνει ενδιαφέροντα αποτελέσματα.
Στόχος: Δημιουργήστε μια εικονογραφική απεικόνιση ενός ανοιξιάτικου τοπίου χρησιμοποιώντας μια αντισυμβατική τεχνική τέχνης - φυσώντας σχέδια.Εκπαιδευτικός:
- Μάθετε να βρίσκετε τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά των τοπίων Μαρτίου, Απριλίου και Μαΐου χρησιμοποιώντας το παράδειγμα τοπίων Ρώσων καλλιτεχνών.
- Ενίσχυση των γνώσεων εργασίας με ακουαρέλα, ανάμειξης χρωμάτων για την απόκτηση νέων αποχρώσεων.
- Επαναλάβετε τους κανόνες σχεδίασης χρησιμοποιώντας μια αντισυμβατική τεχνική τέχνης - φυσώντας σχέδια.
Εκπαιδευτικός:
- Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα, τη φαντασία, τη συναισθηματική αισθητική αντίληψη του γύρω κόσμου και της φύσης.
- Ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων εργασιακής κουλτούρας.
Εκπαιδευτές:
- Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση, τη δημιουργικότητα και μια επικοινωνιακή κουλτούρα επικοινωνίας.

Καθολικές μαθησιακές δραστηριότητες

Προσωπικός:
- Να έχετε θετική στάση απέναντι στη μάθηση.
- Βελτιώστε τις υπάρχουσες δεξιότητες στην εργασία με χρώματα ακουαρέλας.
- Ενισχύστε τις δεξιότητες σχεδίασης σε μια μη παραδοσιακή τεχνική τέχνης - φυσώντας σχέδια.
Ρυθμιστικό:
- Κατανόηση και διατήρηση της μαθησιακής εργασίας.
- Παρακολούθηση της διαδικασίας και των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων.
- Αξιολογήστε επαρκώς τα δικά σας επιτεύγματα και τα επιτεύγματα των συμμαθητών σας.
Γνωστική:
- Επιλέξτε λόγους και κριτήρια για τη σύγκριση έργων τέχνης με λογοτεχνικά έργα.
- Επιλέξτε ανεξάρτητα τη διάταξη του φύλλου και δημιουργήστε συνθέσεις σε αυτό.
- Βρείτε ανεξάρτητα τρόπους επίλυσης ενός δημιουργικού προβλήματος.
Επικοινωνία
- Ακούστε επαρκώς τον δάσκαλο και τους συμμαθητές.
- Συμμετέχετε στη γενική συζήτηση: ακούστε, απαντήστε σε ερωτήσεις, αναλύστε τις απαντήσεις των συμμαθητών.
Υποστήριξη Logistics
Οπτικό υλικό:παρουσίαση για το θέμα του μαθήματος, δείγμα εργασίας.
Εξοπλισμός δασκάλου: 3 πρότυπα παλέτας από χαρτί Whatman, γκουάς, μορφή A3, πινέλο Νο. 12, πινέλο Νο. 2, βάζο με νερό, μαύρο μελάνι, κόκκινο μελάνι, παλέτα, καλαμάκια για κοκτέιλ.
Εξοπλισμός για τον μαθητή:γκουάς, μορφής Α4, πινέλο: 5, Νο 1, βάζο με νερό, παλέτα.
Τύπος μαθήματος:σε συνδυασμό.

1. Οργ. στιγμή:χαιρετισμός, έλεγχος ετοιμότητας για το μάθημα.

2. Στάδιο παρακίνησης
Ξυπνώντας από τον ύπνο,
Άνοιξη με ένα μαλακό πινέλο
Σχεδιάζει μπουμπούκια στα κλαδιά
Υπάρχουν αλυσίδες από πύργους στα χωράφια,
Πάνω από το αναζωογονημένο φύλλωμα -
Το πρώτο χτύπημα μιας καταιγίδας,
Και στη σκιά του διαφανούς κήπου -
Πασχαλιά θάμνος κοντά στο φράχτη.
Αυτό είναι ένα ποίημα του παιδικού ποιητή Viktor Lunin
- Παιδιά, πείτε μου, τι είναι αυτό το ποίημα;
Σχετικά με την άνοιξη.
- Πώς συγκρίνει ο συγγραφέας του ποιήματος την άνοιξη;
Με τον καλλιτέχνη που ξύπνησε από τον ύπνο.
-Θέλεις να γίνεις καλλιτέχνης σαν την άνοιξη σήμερα;
Ναί.
Για να το κάνετε αυτό, ακούστε προσεκτικά και κάντε τα πάντα επιμελώς

3. Ενημέρωση γνώσεων.
Η άνοιξη είναι η πιο εκπληκτική, υπέροχη εποχή του χρόνου, αυτή είναι η εποχή που η φύση ξυπνά. Η ψυχή μου γαληνεύει, θέλω να χαίρομαι, να είμαι περισσότερο έξω και ταυτόχρονα εμφανίζεται πολλή δύναμη και ενέργεια.
- Με βάση το ποίημα και τη σύντομη συνομιλία στην αρχή του μαθήματος, μπορούμε να ονομάσουμε το θέμα του μαθήματος;
Φυσικά, ανοιξιάτικο, ανοιξιάτικο τοπίο.
Δείτε τη δουλειά που έκαναν τα παιδιά.
-Μοιάζουν μεταξύ τους;
Όλα τα σχέδια είναι διαφορετικά
- Τι έχουν κοινό?
Τα δέντρα βάφτηκαν χρησιμοποιώντας ένα καλαμάκι κοκτέιλ φυσώντας σχέδια από μια σταγόνα μπογιάς.
Έτσι, το θέμα του μαθήματος είναι «Μοναδική Άνοιξη». Εκτέλεση μιας γραφικής εικόνας ενός ανοιξιάτικου τοπίου χρησιμοποιώντας μια αντισυμβατική τεχνική τέχνης - φυσώντας σχέδια.

4. Εκμάθηση νέου υλικού.
Πολλοί καλλιτέχνες και ποιητές θαυμάζουν αυτή την καταπληκτική εποχή του χρόνου. Και χάρη στα έργα τους, μπορούμε να δούμε και να νιώσουμε μια εντελώς διαφορετική άνοιξη.
Παρακαλώ ακούστε το ποίημα που ονομάζεται "Μάρτιος".
Σηκωθήκαμε νωρίς σήμερα.
Δεν μπορούμε να κοιμηθούμε σήμερα!
Λένε ότι τα ψαρόνια επέστρεψαν!
Λένε ότι ήρθε η άνοιξη!
Και έξω κάνει παγωνιά.
Το χιόνι πετάει αγκαθωτό,
Και σέρνονται στα σύννεφα
Υπάρχουν σύννεφα με λευκά γούνινα παλτά.
Περιμένοντας την άνοιξη. Πολύ καιρό πριν,
Και κάπου περιπλανιέσαι!
Δεν θα έρθει χωρίς εσένα
Ηλιόλουστο καλοκαίρι!
Gaida Lagzdyn
- Ποιος μήνας περιγράφεται σε αυτό το ποίημα;
Μάρτιος
- Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του πρώτου ανοιξιάτικου μήνα;
Έχει παγωνιά, ο ουρανός είναι σκοτεινός, που πετούν μέσα, υπάρχει ακόμα χιόνι.
Έτσι, ο ποιητής περιγράφει τον πρώτο κιόλας μήνα της άνοιξης.
Οι καλλιτέχνες λατρεύουν επίσης να απεικονίζουν αυτόν τον εκπληκτικό ανοιξιάτικο μήνα.
Εδώ είναι ένας πίνακας του Isaac Levitan "March"
- Ποια θραύσματα στην εικόνα δείχνουν ότι αυτή είναι η αρχή της άνοιξης;
Ο ζεστός ήλιος λιώνει το χαλαρό χιόνι. Δεδομένου ότι τα δέντρα είναι καλυμμένα με χιόνι και δεν υπάρχουν ακόμη φύλλα, μπορείτε να δείτε την παρουσία ενός πουλιού στο δέντρο. Το χιόνι έχει ήδη λιώσει στις λωρίδες του δρόμου. Το άλογο μαραζώνει στον ήλιο.
Πρόστιμο! Ακούστε τώρα το παρακάτω ποίημα του Samuel Marshak April! Απρίλιος!
Απρίλιος! Απρίλιος!
Οι σταγόνες ηχούν στην αυλή.
Ρεύματα διασχίζουν τα χωράφια,
Στους δρόμους υπάρχουν λακκούβες.
Τα μυρμήγκια θα βγουν σύντομα
Μετά το κρύο του χειμώνα.
Μια αρκούδα περνά κρυφά
Μέσα από χοντρό νεκρό ξύλο.
Τα πουλιά άρχισαν να τραγουδούν τραγούδια
Και η χιονοστιβάδα άνθισε.
- Ποιες αλλαγές στη φύση περιγράφει ο συγγραφέας του ποιήματος;
Τώρα ας δούμε τον ζωγραφικό πίνακα του Vasily Baksheev "Blue Spring"
- Τι μπορείτε να μας πείτε για την άνοιξη που παρουσιάζεται σε αυτή την εικόνα;
Με απαράμιλλη δεξιοτεχνία, ο καλλιτέχνης συνδυάζει το κιτρινίδι του περσινού φυλλώματος, τη ροζ ομίχλη που τύλιξε το μακρινό δάσος, το γαλάζιο του ουρανού και την καθαρή λευκότητα των δέντρων.

Και ένα ακόμα ποίημα, φυσικά, για τον μήνα Μάιο.
I. Avenberg
Πράσινο στα δέντρα
Τα πρώτα φύλλα.
Και σε όλα τα γρασίδι -
Κίτρινα λουλούδια.
Γκρίζα του δρόμου
Ζεσταίνεται από τον ήλιο,
Γεμάτη φρεσκάδα.
Λαμπερό χρώμα Μαΐου.
Στη γαλάζια έκταση
Το twitter δεν σταματά
Μια χαρούμενη κηλίδα
Η πεταλούδα φτερουγίζει.
- Ποια φύση περιγράφει ο συγγραφέας του ποιήματος;
Αλλά αυτός είναι ο πίνακας που ζωγράφισε ο Στάνισλαβ Ζουκόφσκι με τίτλο «The Old Manor. Ενδέχεται"
Αυτός ο καλλιτέχνης αγαπούσε να απεικονίζει αρχαία ρωσικά κτήματα σε συνδυασμό με το μεγαλείο των τοπίων διαφορετικών εποχών.
- Παιδιά, έχετε νιώσει τη διαφορά ανάμεσα στους τρεις μήνες της άνοιξης;
Ναί. Τότε ας κάνουμε την παρακάτω άσκηση.

5. Κάνοντας την άσκηση «Παλέτα».
Τρεις παλέτες αποκομμένες από μορφή Α4 είναι αναρτημένες στον πίνακα και τρεις πίνακες που συζητήθηκαν προηγουμένως βρίσκονται στη διαφάνεια.
Εδώ είναι αναπαραγωγές ζωγραφικής.
- Τι είδους καλών τεχνών μπορούν να ονομαστούν αυτοί οι πίνακες;
Τοπίο.
Απόλυτο δίκιο. Και για να δείξουμε τους διαφορετικούς μήνες της άνοιξης σε τοπία, θα καθορίσουμε την παλέτα των απαραίτητων αποχρώσεων και χρωμάτων.
Ο μαθητής πηγαίνει στον πίνακα και σχεδιάζει τις βασικές αποχρώσεις και χρώματα που χαρακτηρίζουν το τοπίο του Μαρτίου, του Απριλίου και του Μαΐου. Τα υπόλοιπα δουλεύουν στο άλμπουμ.

6. Λεπτό φυσικής αγωγής
Ένα - σήκω, σήκω επάνω,
Δύο - σκύψτε, ισιώστε,
Τρία-τρία χτυπήματα των χεριών σου,
Τρία νεύματα του κεφαλιού.
H τέσσερις - βραχίονες ευρύτεροι,
Πέντε - κουνήστε τα χέρια σας,
Έξι - ας συνεχίσουμε να ζωγραφίζουμε!

7.Πρακτική δουλειά.
Τώρα, χρησιμοποιώντας τις γνώσεις που έχουμε αποκτήσει, θα δημιουργήσουμε μια γραφική εικόνα του τοπίου, αλλά πρώτα θα χωριστούμε σε τρεις ομάδες.
1η σειρά - εκτελεί το τοπίο του Μαρτίου
2η σειρά – Απρίλιος
3 σειρά Μάιος.
Ας αρχίσουμε να σχεδιάζουμε από το φόντο.
Χωρίζουμε το φύλλο σε δύο μέρη, ορίζοντας τον ουρανό και τη γη.

Κάνουμε ένα χρωματικό σχέδιο, χρησιμοποιούμε τους κανόνες της εναέριας προοπτικής - ο ουρανός και η γη γίνονται ελαφρύτερα προς τη γραμμή του ορίζοντα.

Δημιουργούμε μια σύνθεση από δέντρα. Χρησιμοποιώντας ένα καλαμάκι κοκτέιλ από μια σταγόνα καφέ μελάνι (προσθέτουμε μαύρο και κόκκινο μελάνι στην παλέτα), φυσάμε τα δέντρα.

Στόχοι:

1. Να αναπτύξουν τις δημιουργικές ικανότητες των μαθητών. Αναπτύξτε τη χωρική σκέψη, την εικονική αναπαράσταση και τη φαντασία.
2. Να εμφυσήσει δεξιότητες και ικανότητες για εργασία στις καλές τέχνες, να εξοικειωθεί με τις βασικές τεχνικές τεχνικές εργασίας. Δώστε μια ιδέα για τα δέντρα ως αντικείμενα εικόνας.
3. Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν για τον κόσμο γύρω τους και να αναπτύξουν τις ικανότητές τους στην παρατήρηση. Να αναπτύξει συναισθηματική ανταπόκριση στην ομορφιά της γύρω φύσης, την ικανότητα να παρατηρείς τα εκπληκτικά χρώματά της.
4. Εξοικείωση των μαθητών με εξαιρετικά έργα ρωσικής και παγκόσμιας καλών τεχνών.

Εξοπλισμός:

1. Ηχογράφηση των "Bird Voices", "Solar Drops", P.I. Tchaikovsky "Seasons"; αποσπάσματα ποιημάτων για την άνοιξη.
2. Αναπαραγωγή του πίνακα "The Rooks have Arrived" του A.K. Savrasov, "March" του I.I. Levitan. φωτογραφίες της φύσης. ( Παρουσίαση για το μάθημα )
3. Σχέδιο σχεδίασης φύλλου.
4. Έγχρωμος πίνακας.
5. Πινέλα, μπογιές, βαμβάκι, κηρομπογιές, φύλλα λευκού χαρτιού, κύπελλα για νερό.
6. Γράψτε το σύνθημα του μαθήματος στον πίνακα, ένα απόσπασμα ποιήματος για την άνοιξη.

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

I. Οργανωτική στιγμή:

Σήμερα έχουμε καλεσμένους στο μάθημά μας: καθηγητές, λογοθεραπευτές και τον διευθυντή του σχολείου. Θα δουν τι μαθαίνουν τα παιδιά της πρώτης τάξης κατά τη διάρκεια των σπουδών τους.

Ας δημιουργήσουμε καλή διάθεση.

Το κουδούνι χτύπησε και σώπασε,
Το μάθημα ξεκινά.
Καθίσαμε μαζί στα θρανία μας,
Και κοίταξαν τον πίνακα.
Είμαστε πάλι σήμερα
Ας μάθουμε να σχεδιάζουμε.

Έλεγχος ετοιμότητας για το μάθημα:

Δάσκαλος:

έχω ένα μολύβι
Πολύχρωμη γκουάς,
Ακουαρέλα, παλέτα, πινέλο
Και ένα χοντρό φύλλο χαρτιού.
Και επίσης ένα τρίποδο καβαλέτο -
Γιατί είμαι καλλιτέχνης!

Δάσκαλος:Μπράβο! Όλοι είναι έτοιμοι να ξεκινήσουν το μάθημα.

Π. Δήλωση του θέματος και του σκοπού του μαθήματος:

Και τι αφορά το μάθημά μας σήμερα, θα το μάθετε μαντεύοντας το αίνιγμα.

Χιόνι και πάγος ρέουν στα ρέματα,
Τα πουλιά πετούν βόρεια.
Όλα έχουν ξυπνήσει από τον ύπνο,
Η μέρα μεγαλώνει...
Ήρθε η άνοιξη)

Θέμα μαθήματος: «Μάρτιος. Άνοιξη του Φωτός»,

Και θα εργαστούμε με το σύνθημα: “Το καταπληκτικό είναι κοντά, μπορείτε να δείτε και να παρατηρήσετε”

III. Επικαιροποίηση γνώσεων: εισαγωγή στο θέμα του μαθήματος.

Από την προϊστορική εποχή, ο άνθρωπος έδειξε την επιθυμία του για ομορφιά και διακοσμούσε το σπίτι του με σχέδια. Και τι πιο όμορφο από τη φύση, η άνοιξη!

Ο άνθρωπος πάντα ήθελε να αιχμαλωτίσει το όμορφο, όλα όσα τον εξέπληξαν και τον ευχαριστούσαν τράβηξαν την προσοχή του. Πέρασαν αιώνες και κάποιοι πέτυχαν μεγάλη μαεστρία σε αυτή την ικανότητα. Έχετε πάει ποτέ σε μουσείο όπου συλλέγονται πίνακες ζωγραφικής; Πώς λέγονται σωστά;

ART GALLERY - ένας στενός εσωτερικός χώρος,
συνδετικά μέρη του κτιρίου.

(Παρίσι. Λούβρο.) Δώστε προσοχή στις πλούσια ζωγραφισμένες αίθουσες, τις ψηλές καμάρες, το αμυδρό φως. Τα καλύτερα έργα αποθηκεύονται εδώ.

Ανάλογα με το τι απεικονίζεται στην εικόνα, μπορείτε να προσδιορίσετε το είδος της.

Ας προσπαθήσουμε να προσδιορίσουμε σε ποιο είδος ανήκουν οι αναπαραγωγές αυτών των πινάκων; (Παρουσίαση μαθήματος)

1.Νεκρή φύση. ΙΑΝ ΧΕΜ. (1683) Κρατικό Μουσείο Ερμιτάζ

2. Πορτραίτο. Αυτοπροσωπογραφία του V.I. Surikov (1879)

(Τα παιδιά δεν μπόρεσαν να ονομάσουν σωστά το είδος - τοπίο).

3. Τοπίο. Ι.Ι. Λεβιτάν. Ανοιξη. Μεγάλο νερό.

IV. Συνομιλία.

Αν βλέπετε στην εικόνα
Σχεδιάζεται ένα ποτάμι
Γραφικές κοιλάδες
Και πυκνά δάση
Ξανθές σημύδες,
Ή μια παλιά δυνατή βελανιδιά,
Ή μια χιονοθύελλα ή μια νεροποντή,
Ή μια ηλιόλουστη μέρα
Ίσως τραβηγμένο
Είτε βόρεια είτε νότια.
Και οποιαδήποτε εποχή του χρόνου
Θα το δούμε στην εικόνα.
Χωρίς δισταγμό, ας πούμε:
Λέγεται... (Τοπίο)

Τοπίο – μια γενική άποψη της περιοχής, μια εικόνα που απεικονίζει θέα στη φύση.

Ένας τοπιογράφος είναι ένας καλλιτέχνης που ζωγραφίζει τοπία.

Τοπίο - από τη γαλλική λέξη "pei". Τι σημαίνει χώρα; Ολόκληρη η χώρα, φυσικά, δεν μπορεί να συμπεριληφθεί στην εικόνα, αλλά μπορείτε να μάθετε πολλά γι 'αυτό από μια σημύδα.

Πόσο όμορφη είναι η χώρα και πόσο ερωτευμένος είναι ο καλλιτέχνης. Αυτό μοιράστηκε με τον κόσμο.

• Αυτή είναι η εικόνα που παρατήρησε ο Alexey Kondratievich

Savrasov στα περίχωρα της Kostroma το 1871.

Στη βόρεια φύση, μετά από έναν μακρύ χειμώνα, το ξύπνημα έρχεται σιγά σιγά. Το χιόνι απλώνεται στα χωράφια για πολλή ώρα, τα δέντρα σκληραίνουν στον άνεμο. Και ξαφνικά όλα γεμίζουν με μια ελαφριά συγκίνηση της ζωής, το χαρούμενο κύμα των πουλιών, τον ήχο των σταγόνων. Ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός, οι ακτίνες του έχουν γίνει απαλές και ζεστές.

• Και ο Isaac Ilyich Levitan ζωγράφισε αυτή την εικόνα το 1895 από τη ζωή κοντά στη Μόσχα στο κτήμα των Τουρτσάνοφ.
• Πώς βοηθάει το χρώμα τον καλλιτέχνη να δείξει την προσέγγιση της άνοιξης;

Το χρώμα είναι καθαρό και λεπτό. Το χρώμα του ήλιου είναι παντού - στους τοίχους του σπιτιού, στους κορμούς νεαρών σημύδων, σε λεπτά κλαδιά λεύκες. Η φύση υποδέχεται την άνοιξη με χαρά και χαμόγελο. Αυτή η διάθεση μεταδίδεται στο κοινό.

V. Δυναμική παύση. Άσκηση για τα μάτια.

VI. Δημιουργικές πρακτικές δραστηριότητες των μαθητών.

Βρείτε τα λάθη ενός αρχάριου καλλιτέχνη.

Δάσκαλος: Το σχεδίασαν σωστά;

Παιδιά: Οχι! (Λάθη κλήσης). Τα δέντρα δεν έχουν αυτό το σχήμα.

• Τα δέντρα βρίσκονται στην ίδια γραμμή, δεν υπάρχει προοπτική.

• Το δέντρο στο πρώτο πλάνο είναι μικρότερο από αυτό στο βάθος.
• Ένα μέρος της εικόνας είναι υπερφορτωμένο με λεπτομέρειες
• Καρότες, δέντρα χωρίς κορυφή και ένα δέντρο από γεωμετρικά σχήματα σχεδιάζονται από παιδιά από 2 έως 6 ετών.

2. Χρώμα, συνδυασμός χρωμάτων είναι το σημαντικότερο καλλιτεχνικό και εκφραστικό μέσο ζωγραφικής. Σε ποιες ομάδες χωρίζονται τα χρώματα;

Ζεστό χρώμα - κυριαρχείται από αποχρώσεις του κίτρινου και του κόκκινου.

Για παράδειγμα: I.I. Levitan "Golden Autumn".

Τα ψυχρά χρώματα είναι το μπλε και το κυανό. Μπορούν να μετατρέψουν όλα τα άλλα χρώματα σε κρύα, παγωμένα. Μπορούν να φανούν παντού - στο χιόνι, στο νερό, στον ουρανό.

Για παράδειγμα: ο πίνακας "In the Blue Expanse" του Arkady Aleksandrovich Rylov.

VII. Λεπτό φυσικής αγωγής. Το τραγούδι “Solar Drops” με κινήσεις.

Υπάρχουν μαγικές λέξεις
Λες, αμέσως σιωπή.
Ρίξε μια πιο προσεκτική ματιά φίλε μου.
Το μάθημα συνεχίζεται.

VIII. Προσωπικές παρατηρήσεις παιδιών με βάση τα αποτελέσματα μιας εκδρομής στο πάρκο.

Ψάχνω. Το πιο κοινό δέντρο είναι η σημύδα. Είναι σύμβολο της Ρωσίας. Βλέπουμε την εικόνα της σε πολλούς καλλιτέχνες· ποιήματα και τραγούδια της είναι αφιερωμένα.

Ποιες αλλαγές στη φύση έχετε παρατηρήσει; Πες μας για το χιόνι, πώς είναι;

• Το χιόνι λιώνει. Μια δειλή ακτίνα ήλιου έριξε μπλε σκιές στο χιόνι, το χιόνι έγινε χαλαρό και πορώδες. Σκοτείνιασε και βυθίστηκε.
• Τα δέντρα ξύπνησαν από τον χειμωνιάτικο ύπνο τους και τα πρώτα μπουμπούκια άνθισαν.

Και πόσο ελαφρύς είναι ο αέρας. Μπλε κενά εμφανίστηκαν στον ουρανό.

IX. Σήμανση φύλλου.

Πώς να σχεδιάσετε ένα τοπίο:

Πήραμε σκίτσα και τακτοποιήσαμε τα φύλλα κάθετα (ή οριζόντια)

Χωρισμένο σε δύο μέρη - αυτή είναι η γραμμή του ορίζοντα. Η γραμμή του ορίζοντα μπορεί να είναι υψηλή ή χαμηλή. Δεν χρειάζεται να είναι ίσιο.

Ας επαναλάβουμε τους κανόνες:

Ένα σχέδιο είναι η σχετική διάταξη των αντικειμένων.

Ο πρώτος νόμος: σε μια εικόνα υπάρχει ένα προσκήνιο (μεγάλα αντικείμενα), ένα μεσαίο (μικρότερο) και ένα φόντο (μικρό).

Τρίτος νόμος: Η απόσταση αλλάζει το χρώμα ενός αντικειμένου. Όσοι φεύγουν είναι όλοι ψυχροί. Αυτά που έρχονται είναι όλα ζεστά χρώματα. Το χρώμα χάνει τη φωτεινότητά του με την απόσταση. Η μέση και το φόντο φαίνονται ξεθωριασμένα και υπόλευκα.

Ο Μάρτης ανοίγει την άνοιξη. Η άνοιξη του φωτός ξεκινά με αυτό. Και είναι αλήθεια: τόσος ήλιος και λευκό χιόνι - τυφλώνει τα μάτια σου. Ο Μάρτης πολεμά τον χειμώνα.

Χ. Παιδαγωγικό σχέδιο.

Δάσκαλος: Θυμηθείτε πώς να σχεδιάσετε ένα δέντρο. (Επίδειξη σκίτσου με χρήση χεριού)

• Μαύρο και καφέ χρώμα – κορμός, κλαδιά, από κάτω προς τα πάνω.
• σημύδα - λευκός κορμός, μετά κλαδιά, κουκκίδες σε μαύρο χρώμα. έλατο, πεύκο - προσθέστε πράσινο χρώμα.

Σε ορισμένα σημεία το χιόνι έχει λιώσει, ο ουρανός και οι κορμοί των δέντρων καθρεφτίζονται στις λακκούβες και τα πρώτα ανοιξιάτικα λουλούδια έχουν εμφανιστεί στα ξεπαγωμένα μπαλώματα.

Δάσκαλος: Ας πιάσουμε τη δουλειά

XI. Ατομική δουλειά. (

Κενό φύλλο)

1. (Μουσική) Σκεφτείτε, πώς θα λέγατε τη ζωγραφική σας;

Όσο σκέφτεσαι, θα ενεργοποιήσω τη μουσική, θα σε βοηθήσει να καταλάβεις και να μεταφέρεις τη διάθεσή σου. P.I. Tchaikovsky "Seasons".

2. Βοήθεια για μαθητές, πρότυπα λαγουδάκι.

3. Καλύτερα σκίτσα.

4. Εργασία έγχρωμη (ανάλογα με τη διαθεσιμότητα του χρόνου).

XII. Αισθητική αξιολόγηση της εργασίας

1. Τι ένιωσες για τη μουσική; Και στην εικόνα;

Ναι, η χαρά της αφύπνισης, ένα τρέμουλο αίσθημα προσμονής για τον ήλιο, ζεστασιά, άνοιξη, μια ελαφριά θλίψη για τον χειμώνα που φεύγει.

2. Ποιες λέξεις θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε για να απεικονίσετε την εικόνα σας; (Επιπλέον υλικό)

XIII. Εργασία για το σπίτι

Συλλέγουμε αναπαραγωγές ζωγραφικής για την άνοιξη, τα αποδημητικά πουλιά και μαθαίνουμε τους αγαπημένους μας στίχους του ποιήματος.

XIV. Περίληψη μαθήματος

Ποιος θυμάται το όνομα του μουσείου ζωγραφικής; Σε ποιο είδος κάναμε τη δουλειά; Πίνακες ζωγραφικής, ποιον καλλιτέχνη θυμάστε;

Φροντίστε να πείτε στους γονείς σας στο σπίτι τι μάθατε στην τάξη.

Θα στείλουμε τα καλύτερα έργα στην έκθεση. Ευχαριστώ για τη δουλειά.