Disegnare nel gruppo senior sul tema della primavera. Disegniamo la primavera con i bambini passo dopo passo con i colori

SINTESI DEI CENNI IN AMBITO FORMATIVO “SVILUPPO ARTISTICO ED ESTETICO” NEL GRUPPO SENIOR.

Tipo di attività:Bene.

Forma di organizzazione dell'attività: Officina.

Tema del GCD: "La primavera è arrivata".

Bersaglio: Formazione delle idee dei bambini sul genere della pittura: il paesaggio.

Compiti:

1. Impara a creare composizione del paesaggio, raffigurante la natura in primavera.

2. Consolidare la conoscenza dei bambini sulle stagioni, sui cambiamenti della natura in primavera.

3. Sviluppa visivamente – pensiero creativo, attenzione, parola, creatività.

4. Educare atteggiamento attento alla natura.

Attrezzatura: lavagna magnetica, spazi vuoti (sole, albero, fiori, ruscello, uccelli) per la modellazione del paesaggio, diapositive raffiguranti paesaggi, natura morta, libro di K. Ushinsky, colori ad acquerello, pennelli, bicchieri con beccuccio, fogli di carta bianca, fodera di tela cerata, tovaglioli.

Avanzamento della lezione.

1.Motivazione.

Rituale di benvenuto:

Estendi le mani a un amico (i bambini stanno in cerchio),

Tenetevi forte per mano (tenetevi per mano).

A destra c'è un amico e a sinistra c'è un amico (giratevi e guardatevi),

Si è rivelato essere un circolo amichevole (alzare le mani).

Buon pomeriggio a voi, ragazzi,

Sono felice di vederti sempre!

- Il sole non solo rimane nel cielo più a lungo, ma ogni giorno si riscalda notevolmente di più: dapprima nei campi compaiono chiazze scongelate, ma presto il terreno, bagnato, saturo d'acqua, appare ovunque da sotto la neve.Passerà un'altra settimana, poi un'altra ancora, e la neve rimarrà solo da qualche parte in un burrone profondo dove non splende il sole. Anche gli alberi si risvegliano dal sonno invernale e, riscaldati dal sole, si riempiono di succhi. Il cielo sta diventando più blu e l'aria sta diventando più calda.

Di quale periodo dell'anno parla l'autore? (della primavera).

È primavera in tutti i paesi adesso?

Ma non è come il nostro ovunque. Chissà com'è la primavera, ad esempio, in Africa? (Fa caldo tutto l'anno e non c'è neve, e in primavera non si scioglie, non fanno nemmeno i primi fiori).

Come possiamo fare in modo che i bambini che vivono lì imparino com'è la primavera in Siberia? (Puoi raccontare questo passaggio scritto dall'autore, oppure puoi fare un disegno e inviarlo per lettera).

E se l'immagine raffigura foreste, campi, mari, fiumi, laghi, montagne, una città, un villaggio, come si chiama un'immagine del genere? (scenario)

2. Definizione degli obiettivi.

Oggi tu ed io disegneremo colori ad acquerello Bellissimo paesaggio primaverile. E poi lo metteremo in una busta e lo invieremo ai bambini dell'Africa e dell'Antartide!

3. Attività congiunte dell'insegnante e dei bambini.

Ora... ci leggerà una poesia:

Se vedi nella foto
Viene disegnato un fiume
O abete rosso e brina bianca,
O un giardino e nuvole,
O una pianura innevata
O un campo e una capanna, -
Immagine richiesta
Si chiama…..(paesaggio).

Diciamo insieme questa parola (diciamola).

Ora osserva attentamente le diapositive. Pensa a quale foto è più strana? (Diapositiva n. 1: paesaggi: inverno, primavera, estate, autunno e ritratto).

Perché questa immagine in particolare? (Questo non è un paesaggio).

Dimmi, quale periodo dell'anno è raffigurato in ogni immagine? (Diapositiva n. 2: paesaggi: inverno, primavera, estate, autunno).

Come puoi dirlo diversamente, sapendo che un'immagine della natura è un paesaggio? (paesaggio invernale, primavera, estate, autunno).

Dimmi, per favore, gli artisti hanno raffigurato magnificamente la natura in questi dipinti?

Cosa bisogna fare affinché rimanga sempre bello? (Trattatelo con cura: non abbattere alberi, non accendere fuochi nelle foreste, non spezzare rami, ecc.)

Certo, la natura ha bisogno di essere amata e protetta!

Mostra l'immagine di un paesaggio primaverile (diapositiva n. 3: paesaggio primaverile).

Perché hanno deciso che fosse raffigurata la primavera? (risposte dei bambini).

Cos'altro succede in natura in primavera? (il sole scalda di più, appaiono le chiazze scongelate, la giornata si allunga, i boccioli si gonfiano, compaiono la prima erba e i fiori).

E ora propongo di comporre (modellare) il tuo paesaggio primaverile.

Cosa ci sarà sicuramente nella foto se è primavera e ogni giorno diventa più caldo? (i bambini scelgono il sole tra tre spazi vuoti proposti: senza raggi, con raggi corti, con raggi lunghi).

Cos'altro puoi disegnare se il paesaggio è un'immagine della natura? (i bambini scelgono un albero tra i tre proposti: autunno, primavera e albero di Capodanno).

Cos'altro? Quando la neve si scioglie solo in alcuni punti, come si chiama? (chiazze scongelate)

La neve si scioglie e si trasforma in cosa? (in ruscelli)

Possiamo disegnare fiori nella nostra foto? Scegli quali (i bambini scelgono quello di cui hanno bisogno tra tre: tulipano, bucaneve, camomilla).

Cos'altro puoi disegnare? Chi viene da noi in primavera? (Ai bambini vengono offerti una torre e un ciuffolotto).

Questo è il panorama che abbiamo ottenuto.

Bene, ora riscaldiamoci.

Fizminutka:

Il sole ha cominciato a scaldarsi, (mani in alto, allungate)
Le goccioline iniziarono a bussare (i pugni bussano)
Drop - uno, drop - due, (mani alternativamente in avanti, palmo rivolto verso l'alto)
Inizialmente scende lentamente (battere le mani)
E poi, e poi, (saltando)

Tutti corrono, corrono, corrono (corsa lenta sul posto)
Più veloce, più veloce, più veloce (corsa veloce sul posto)
Scorre un piccolo ruscello! (tozzo)

Ora ti invito ad andare nel nostro laboratorio e a dipingere il tuo paesaggio.

4. Attività indipendente bambini.

Ricordiamo come sederci e tenere in mano un pennello. Come disegnare con un pennello per ottenere una linea sottile? (disegnare una linea con la punta del pennello).

E se ne avrò bisogno colore grigio, ma non c'è, come posso ottenerlo?

E se hai lavorato con una vernice e ne hai bisogno di un'altra, cosa dovresti fare? (sciacquare bene il pennello).

E affinché i tuoi paesaggi risultino belli, devi lavorare con attenzione e non imbrattare la vernice sul foglio di carta con le mani.

(I ragazzi lavorano sulla musica, l'insegnante fornisce aiuto in caso di difficoltà).

Per favore prendi i tuoi disegni e mettiti in cerchio.

4. Riflessione.

Cosa abbiamo disegnato oggi? (natura o paesaggio)

Qual è il nome del dipinto che raffigura la natura? o Cos'è il paesaggio?

Perché abbiamo dipinto il paesaggio?

Se i bambini africani guardassero i nostri quadri, capirebbero che abbiamo dipinto la primavera? Da quali segni possiamo determinare che stavamo dipingendo un paesaggio primaverile?

Ci siamo riusciti?

Dimmi, tutti hanno finito i loro disegni o qualcuno di voi voleva finire di disegnare qualcos'altro? Ci riposeremo e finiremo definitivamente il tuo lavoro.

Ben fatto! Grazie per il tuo lavoro!

Sintesi dell'organizzato attività educative V gruppo senior sul tema:

Segni di primavera. Disegno “È arrivata la primavera, sono arrivati ​​gli uccelli”.

Tipiattività per bambini: gioco, visivo, comunicativo, ricerca cognitiva, musicale, percezione finzione e folclore.

Obiettivi: chiarire i segnali della primavera; imparare a trasmettere immagini della natura nel disegno; pratica la bella disposizione delle immagini su un foglio di carta; consolidare la capacità di utilizzare soluzioni espressive agli argomenti materiali diversi; sviluppare la percezione estetica; formare idee sulla primavera come periodo di risveglio della natura: mostrare la dipendenza della crescita delle piante dai cambiamenti nella natura vivente associati all'arrivo della primavera (aumento della quantità di luce e calore, scioglimento della neve, alimentazione della terra e delle radici delle piante con acqua); consolidare il nome dei primi fiori primaverili.

Obiettivi educazione prescolare : esprime emozioni positive (sorpresa, gioia, ammirazione) durante la lettura della poesia di Yu. Moritz “Primavera” e l'ascolto pezzo di musica“Come la primavera e l'inverno”; sa come mantenere una conversazione sui segni della primavera, esprimere il suo punto di vista; è interessato alle arti visive dei bambini (disegnando sul tema “La primavera è arrivata. Gli uccelli sono volati”).

Materiali e attrezzature: disegni e immagini raffiguranti fiori primaverili, uccelli; colorato pastelli a cera, acquerello, tempera (imbiancatura).

1. Parola introduttiva insegnante

– Ascolta la poesia di Yunna Moritz “Primavera”.

Ding! Assistente!

Ding! Assistente!

Cos'è questo dolce squillo?

Questa è una foresta di bucaneve

Sorridere durante il sonno!

Di chi è questo soffice raggio?

Fa così tanto il solletico da dietro le nuvole,

Forzare i bambini

Sorridi da un orecchio all'altro?

Di chi è questo calore?

Di chi è questa gentilezza?

Ti fa sorridere

Lepre, gallina, gatto?

E per quale motivo?

La primavera sta arrivando

In giro per la città!

E il barboncino ha un sorriso!

E c'è un pesce nell'acquario

Sorrise dall'acqua

Uccello sorridente!

– Guarda in che bellezza è arrivata da noi la primavera asilo. (L'insegnante mette sul tavolo tre bambole, decorate con bucaneve, uccelli e bacche di ciliegia.) Perché l'autore ha dato alla primavera tali nomi: Martovna Podsnezhnikova, Aprelevna Skvoreshnikova, Mayevna Chereshnikova? (Il nome è il nome del mese primaverile e il patronimico è il nome della caratteristica principale di questo mese.)

– Quando fioriscono i bucaneve? (A marzo.)

– Quando volano gli storni? (In Aprile.)

- Quando maturerà il ciliegio? (A maggio.)

- Incontriamo gli ospiti primaverili: Martovna Podsnezhnikova, Aprelevna Skvoreshnikova, Mayevna Chereshnikova!

2. Familiarizzazione con i segni della primavera.

- Ragazzi, ditemi come si chiama il primo mese di primavera. E la gente la chiamava “la mattina dell’anno”. Perché? Abbiamo sempre festeggiato l'arrivo della primavera. La primavera si prepara a partire da molto tempo, quindi vieni, vieni, chiedeva la gente. I bambini invocavano la primavera arrampicandosi più in alto su una staccionata o sul tetto di una stalla. Invochiamo anche la primavera.

Vieni da noi, primavera, con gioia! La primavera è rossa,

Con grande misericordia verso di noi! Cosa hai portato?

Oh, oh, oh, caldo sole,

Parliamo di primavera. Mosca rossa!

Marzo, marzo - La primavera è rossa,

Sono contento di vedere il sole! Con cosa sei venuto?

Aprile, aprile Con cosa sei venuto?

Aprirò la porta. Sul trespolo

Maggio, maggio, sull'erpice,

Cammina quanto vuoi! Su una farina d'avena,

Su una torta di grano.

“Ma la primavera lentamente dispiega la sua marcia. Ragazzi, come facciamo a sapere cosa? la primavera sta arrivando? Chi può nominare i primi segni della primavera? (Il sole è alto, splende più luminoso; la giornata si allunga; il cielo è azzurro, limpido; ghiaccioli; la neve diventa nera, si scioglie; le gocce risuonano.) La gente chiama marzo una flebo. Chi può dire perché? Indovina l'enigma: "Le carote bianche crescono in primavera". Come hai fatto a indovinare che fosse un ghiacciolo? C'è una canzone cattiva su un ghiacciolo. Cantiamolo.

Ghiaccioli giocosi erano seduti sul cornicione.

I ghiaccioli giocosi guardarono in basso.

Ci siamo seduti. Cose da fare?

Le gocce cominciarono a cadere.

Lo squillo continua tutto il giorno:

Gocciola, ding-dong!

- Ragazzi, la neve si scioglierà e cosa vedremo? (Terra.) Come sarà dopo l'inverno, emergere da sotto la neve? (Nero, bagnato.) Dov'è l'erba? Che aspetto hanno gli alberi? Cosa sta succedendo loro? (L'acqua nutre la terra, le radici delle piante e degli alberi, li riempie di umidità e sostanze nutritive.) Cosa puoi notare? (Sui rami degli alberi crescono i boccioli, spuntano i primi fiori primaverili e qua e là cresce l'erba.) Tutta la natura sembra risvegliarsi da un lungo sonno invernale. Quali sono i primi fiori primaverili? (Bucaneve, farfara, erba dei sogni, corydalis.) Trova questi fiori nelle illustrazioni.

- Indovina l'enigma:

Ha un meraviglioso colore dorato,

Lui grande sole piccolo ritratto.

Cos'è questo? (Dente di leone.)

– Trova questo fiore nella foto. Che aspetto ha un fiore di tarassaco al mattino e alla sera? A chi è utile questo fiore? Questi fiori brillano come piccole lampadine nella radura e sembrano dire a tutti: “Non coglietemi! Lascia che le api e le mosche bevano il mio dolce nettare”. Pensa a cosa accadrebbe se tutti iniziassero a raccogliere questi primi fiori primaverili? Leggi una poesia a riguardo.

Se io raccolgo un fiore, se tu cogli un fiore,

Se tutti: sia io che te, se cogliamo fiori,

Tutti i prati saranno vuoti e non ci sarà bellezza.

3. Danza rotonda “Come la primavera e l'inverno”.

“Verrà la primavera, le radure si seccheranno e i ragazzi e le ragazze cominceranno a ballare in tondo, glorificando la primavera.

Come la primavera ha incontrato l'inverno.

Come l'inverno che saluta la primavera.

Sì, lyuli-lyuli, ci siamo incontrati.

Sì, lyuli-lyuli, ci siamo salutati.

Mentre la primavera scorreva in ruscelli,

Come la primavera è sbocciata di fiori.

Quanto presto è sorto il sole rosso.

Con quanta gentilezza brillava per le persone.

Come la primavera lodiamo per le sue azioni.

Gloria a lei per averci dato calore.

4. Attingendo al tema “La primavera è arrivata. Gli uccelli sono arrivati."

– Quali poesie sull’arrivo della primavera conosci?

– Facciamo un disegno sul tema: “La primavera è arrivata. Gli uccelli sono arrivati." Pensa alla composizione del disegno. Come disporre un foglio di carta e le immagini su di esso? Cosa puoi rappresentare? (Alberi, zone scongelate, sole, uccelli, nidi, ecc.)

I bambini iniziano a disegnare. L'insegnante aiuta i bambini a elaborare la composizione del disegno.

5. Riflessione.

– Guarda i disegni della nostra mostra e scegli quelli più espressivi e puliti. Cosa è mostrato in ogni immagine?

- Salutiamo gli ospiti primaverili Martovna Podsnezhnikova, Aprelevna Skvoreshnikova, Mayevna Chereshnikova!

La primavera è un periodo dell'anno insolitamente bello e romantico, quando sbocciano i primi fiori, appaiono chiazze sciolte nella neve e le gocce di pioggia risuonano allegramente. Gli artisti paesaggisti professionisti, ovviamente, sanno tutto su come dipingere la primavera. Pertanto, prima di disegnare tu stesso la primavera, si consiglia di familiarizzare con la creatività pittori famosi. E per capire come disegnare la primavera, puoi provare a disegnare dalla vita.
Prima di disegnare la primavera, devi preparare i seguenti elementi passo dopo passo:
1). Carta;
2). Matita;
3). Una gomma;
4). Matite colorate;
5). Fodera nera.

Il modo più semplice per capire come disegnare la primavera con una matita è dividere questo processo in più fasi:
1. Senza premere troppo forte sulla matita, realizza uno schizzo preliminare del paesaggio primaverile. Segna gli alberi e la pietra primo piano. Disegna una linea dell'orizzonte;
2. Disegna i rami di betulla un po' più chiaramente. Disegna cumuli di neve;
3. Sullo sfondo disegna una casa e i contorni del bosco in lontananza;
4. Disegna le finestre della casa, disegna il suo tetto, disegna una porta e un percorso che conduce da essa;
5. Disegna un albero che cresce dietro la casa;
6. Usando un rivestimento nero, delinea l'immagine. Aggiungere piccole parti, ad esempio, come i bucaneve che crescono nelle zone scongelate;
7. Usa una gomma per rimuovere lo schizzo a matita;
8. Usa una matita blu per ombreggiare attentamente i cieli;
9. Usa le matite colorate per colorare la casa, così come l'albero che cresce dietro di essa;
10. Dipingi la foresta sullo sfondo con una tinta verde tenue. Ombreggia leggermente le betulle che sono in primo piano tinta grigia. Usa una matita nera per disegnare delle strisce sulle betulle e usala per colorare i rami;
11. Matita gialla disegna riflessi sulla neve, che si trovano sotto le finestre di casa. Ombreggia leggermente i cumuli di neve con matite blu e viola chiaro;
12. Grigio, verde e matite marroni dipingi la pietra. Colora le aree scongelate con matite marroni e verdi.
Il disegno primaverile è ora pronto! Sapendo come disegnare la primavera con una matita passo dopo passo, puoi colorare lo schizzo a matita con qualsiasi colore. Ad esempio, l'acquerello è l'ideale per tali scopi, i cui colori si distinguono per la loro purezza e luminosità! Un paesaggio primaverile del genere starà benissimo sul muro se è accuratamente incorniciato e opaco.

Riepilogo del GCD utilizzando la tecnica di disegno non tradizionale "Spring Meadow"

Shalnova Elena Vladimirovna, insegnante dell'MBDOU "Kindergarten No. 391" Samara
Descrizione: questo materiale creato per insegnanti della scuola dell'infanzia, insegnanti della scuola dell'infanzia. La lezione è integrata, tranne creatività artistica Vengono utilizzati giochi con le dita e sessioni di educazione fisica.
Appunti di NOTE utilizzando una tecnica di disegno non convenzionale "Prato primaverile"
Bersaglio: continuare a sviluppare l'immaginazione, l'interesse creativo e le abilità dei bambini tecniche non convenzionali disegno.
Compiti:
- migliorare le abilità dei bambini in varie tecniche visive;
- consolidare il genere arte - paesaggio;
- coltivare un atteggiamento estetico nei confronti della natura e della sua rappresentazione;
- coltivare nei bambini l'amore per la natura e il rispetto per essa;
- suscitare il desiderio dei bambini di trasmettere le loro impressioni sulla percezione degli oggetti nelle attività artistiche, per condurli alla creazione di un'immagine espressiva;
- coltivare l'accuratezza nella pittura con le vernici.
Tecniche: momento sorpresa parola artistica, conversazione, gioco didattico
Arricchimento del dizionario: completando gli elementi mancanti.
Attrezzature e materiali: apparecchiature per la dimostrazione di presentazioni e l'ascolto di fonogrammi, fonogrammi: S. Maikapar “In Spring” e “Spring” dal ciclo “Le Stagioni” di Antonio Vivaldi; d/i “Assemblare un paesaggio”, carta A4 colorata, tempera, tavolozza, due pennelli (uno duro, l'altro scoiattolo), un pezzo di carta per controllare il colore, tele cerate, tovaglioli per pulire i pennelli, presentazione, accompagnamento musicale.
Lavoro preliminare:
- conversazione sulla primavera, memorizzazione di poesie e proverbi sulla primavera;
- una passeggiata nel parco, osservando la natura in primavera.
- esame di “paesaggi” primaverili, illustrazioni di fiori primaverili;
- preparazione della carta colorata, formato A4;
Avanzamento della lezione.
Educatore: Ciao ragazzi! Oggi al nostro asilo è arrivata una lettera insolita (si presenta una busta), leggiamola! (sulla lavagna c'è la prima diapositiva della presentazione)
Cari ragazzi!
Ti invito a fare una passeggiata nella foresta e ti chiedo di aiutarmi a risvegliare la natura. Mi farà molto piacere se rispondi, indovina chi sono...
Fa luce la mattina presto.
Si scioglie qua e là
Il ruscello ruggisce come una cascata
Gli storni volano nella casetta per gli uccelli,
Le gocce risuonano sotto i tetti,
L'orso si alzò dall'abete rosso,
Il sole accarezza tutti con calore.
Quando succede questo?
Bambini: In primavera.
Educatore: Bene, ragazzi, accettiamo l'invito? Allora andiamo! (mostra la seconda diapositiva)
E il “Sentiero” ci condurrà nella foresta.
Teniamoci per mano e camminiamo lungo il sentiero. (cammina attraverso il gruppo come un serpente)
Camminiamo tutti lentamente, mettiamo i piedi sulla punta.
Percorreremo il sentiero e inizieremo a timbrare. (vai a piccoli passi)
Tieni la schiena dritta, proprio come una canna!
E ora ci sbrighiamo e corriamo in punta di piedi. (correre facilmente sulle punte dei piedi)
E adesso, leggeri come una palla, salteremo (i bambini saltano)
Camminiamo ancora lentamente, mettiamo i piedi sulle punte
Adesso restiamo uniti, siamo già qui con voi! (i bambini si fermano, formando un cerchio.
Educatore: Com'è bello nella foresta primaverile, com'è facile respirare qui, l'aria è pulita e fresca. Ragazzi, chiudete gli occhi e ascoltate! Senti qualche suono qui? (opera teatrale di S. Maykapar “In primavera”). Che immagine vedi? (risposte dei bambini)
Educatore: Il caldo sole primaverile si è riscaldato e la natura si è risvegliata, tutto ha preso vita: i ruscelli scorrevano, gli uccelli volavano e cantavano, apparivano i primi fiori primaverili. È così che la musica può rappresentare un'immagine della natura con i suoni.
Educatore: Eccoci nella foresta! (Viene mostrata la terza diapositiva) Guardati intorno, che bella radura della foresta. Sediamoci e riposiamo qui (sediamoci sul tappeto).
(All'improvviso si sente il suono di un picchio (fonogramma).
Educatore: Ragazzi, cos'è questo strano rumore? Hai indovinato? Sì, si tratta di un picchio che invia un telegramma primaverile ai suoi amici migratori, (qui è mostrata la 4a diapositiva) invitandoli a ritornare al più presto nei luoghi natali. Aiutiamolo (i bambini hanno stretto i pugni e hanno allungato gli indici per battere il ritmo).
Voce fuori campo della poesia “Spring Telegram”
Un picchio era seduto su un grosso ramo

A tutti i miei amici del sud
Bussare e bussare (battere le dita)
Invia un telegramma urgente

Quella primavera sta già arrivando
Toc-toc-toc (battere le dita)
Che la neve intorno si è sciolta
Toc-toc-toc (battere le dita)
Quali bucaneve ci sono in giro
Toc-toc-toc (battere le dita)
Il picchio ha trascorso l'inverno in letargo
Qui e li. (toccando le dita)
Non sono stato in paesi caldi
Qui e li. (toccando le dita)
Ed è chiaro il perché
Il picchio si annoia da solo!
Toc-toc-toc (battere le dita)
Gli uccelli hanno ascoltato il nostro telegramma primaverile e sono tornati nella loro foresta natale (dimostrazione della 5a diapositiva con la registrazione delle voci degli uccelli), ascoltate con quanta gioia cantano, si rallegrano del sole e della loro terra natale.
Educatore: Primavera... Quanto è bella la natura in questo periodo dell'anno. Quanta gioia porta alle persone e a tutti gli esseri viventi. I poeti hanno dedicato le loro poesie alla primavera. Ragazzi, vi suggerisco di leggere poesie sulla primavera. (I bambini leggono poesie a volontà). I compositori hanno dedicato la loro musica alla primavera. Gli artisti hanno scritto immagini sulla primavera (dimostrazione della sesta diapositiva).
Educatore: Oggi abbiamo visto la primavera in modi diversi: attraverso gli occhi di un artista, attraverso gli occhi di un compositore, attraverso gli occhi di un poeta, e ogni primavera è stata bella a modo suo...
E da quali segni sappiamo dell'arrivo della primavera? (risposte dei bambini) Adesso vi dirò alcuni indovinelli per voi ragazzi. Riguardano anche i segni della primavera.
La primavera canta, le gocce suonano,
Il passero si pulì le ali.
Grida allo storno:
- Non essere timido! Andare a nuotare
Ecco... (Streaming)
Ben fatto! Ecco un altro indovinello:
Alla fine il fiume si svegliò
girato da una parte all'altra -
Il ghiaccio crepitò, rompendosi -
Quindi, presto... (La deriva del ghiaccio)
Continuavo a diventare sempre più magro,
Sei davvero malato?
Il sole splende dolcemente,
Una lacrima scorre da lei. (Ghiacciolo)
Educatore: Ragazzi, camminiamo nella foresta da molto tempo. Cosa ne pensi, abbiamo completato il compito di Spring? (Risposte dei bambini)
Poi il nostro viaggio nella foresta primaverile si è concluso. Torniamo al nostro asilo preferito. E il nostro percorso ci porterà lì. (Teniamoci per mano, camminiamo lungo il sentiero (camminano attraverso il gruppo come un serpente). (Dimostrazione della 7a diapositiva)
Educatore: Così ci siamo ritrovati all'asilo. Ti è piaciuto viaggiare?
(risposte dei bambini).
Educatore: Ricordiamo cosa abbiamo visto nel nostro viaggio (risposte dei bambini)
Educatore: Propongo di giocare al gioco “Assembla un prato primaverile” (i bambini devono utilizzare immagini a colori per creare un prato primaverile secondo le proprie idee o secondo la trama fornita dall'insegnante).
Educatore: Abbiamo una foto. A quale genere artistico appartiene?
Bambini: Scenario.
Educatore: Come hai fatto a indovinare che questo è un paesaggio?
Bambini: Il dipinto raffigura la natura.
Educatore: Vuoi disegnare un paesaggio del genere? Allora prendete posto ai tavoli. E disegneremo il nostro paesaggio usando il metodo del poking. La regola principale: il pennello deve essere tenuto verticalmente, la tempera deve essere spessa. Non usiamo troppa vernice sul pennello, dopo ogni lavaggio il pennello dovrebbe essere pulito accuratamente... E con un pennello sottile completeremo il nostro paesaggio primaverile. Proviamo a iniziare...
- Abbiamo lo sfondo pronto, lo abbiamo preparato nell'ultima lezione. Per disegnare un prato fatato abbiamo bisogno colori differenti e sfumature.
- Dove mescoliamo le vernici? (sulla tavolozza)
- La vernice deve essere presa solo con un pennello pulito, in piccole porzioni e mescolare sulla tavolozza.
- Prendi l'acqua nella tavolozza con un pennello e aggiungi vernice bianca. Immergi un pennello asciutto e duro nella vernice bianca e stampa le nuvole sul foglio come preferisci.
- Successivamente disegniamo anche l'erba con i poke. Ma l’erba non è ovunque uguale, alcune sono più chiare, altre più scure. Anche la chioma degli alberi non è la stessa ovunque, dove è più chiara, dove è più scura. Disegna il tronco con un pennello.
Educatore: prima di iniziare a lavorare, suggerisco di allungare le dita.
Minuto di educazione fisica.
Costruirò una casa per la primavera, (incrocia le mani come una casa e alzale sopra la testa)
In modo che ci sia una finestra (unisci le dita di entrambe le mani in un cerchio)
In modo che la casa abbia una porta, (Colleghiamo insieme i palmi delle mani verticalmente) In modo che un pino cresca nelle vicinanze. (Alziamo una mano e “allarghiamo” le dita)
In modo che ci sia un recinto intorno, il cane sorveglia il cancello, (uniamo le mani nella serratura e facciamo un cerchio davanti a noi)
C'era il sole, pioveva (prima alziamo le mani, le dita sono allargate, poi abbassiamo le dita, facendo movimenti "tremanti")
E il tulipano sbocciò nel giardino! (unisci i palmi delle mani e apri lentamente le dita - "bocciolo di tulipano")
Indipendente attività artistica bambini.
Nella fase del lavoro pratico, è importante che l'insegnante presti attenzione alla postura dei bambini, alla corretta seduta al tavolo, alla capacità di tenere in mano un pennello, agli elementi di precisione e attenzione.
Riepilogo della lezione:
Educatore: Ricordi quale tecnica di disegno abbiamo usato? (risposte dei bambini). In che genere sono realizzati i nostri quadri?
Bambini: Scenario.
Educatore: Come avete lavorato bene oggi e si è rivelato meraviglioso dipinti primaverili, che decorerà il nostro gruppo, e saremo sempre in uno stato d'animo primaverile.

Bibliografia
1) Kovalko V.I. L'ABC dell'educazione fisica per i bambini in età prescolare: secondaria, senior, gruppo preparatorio– Mosca: VAKO, 2011.
2) A. Volobuev “500 enigmi e poesie sugli animali per bambini” – Sfera, 2014. – 96 p. ISBN: 978-5-99490-2615
3) Ciao, dito! Come stai? : indice delle schede tematiche giochi con le dita/comp. L.M. Kalmykova. – Volgograd: Insegnante, 2015. – 247 p. ISBN 978-5-7057-3585-3
4) Verbali di educazione fisica in versi
5) Esercizi, verbali di educazione fisica
6) 1000 enigmi sulla natura, sull'uomo e molto altro. Per bambini e non solo - parte 2.
7) per i bambini in età prescolare sulla pittura.

Il disegno è una delle poche cose a disposizione bambino piccolo modi per esprimerti e dimostrare agli altri il tuo mondo interiore. Nel processo di creazione di un'immagine su carta, il bambino impara a concentrarsi, concentrarsi e disegnare attentamente linee sottili, che, ovviamente, hanno un effetto benefico sullo sviluppo del suo intelletto, così come sul pensiero spaziale-figurativo e astratto.

Inoltre, è nei disegni che i bambini e le bambine esprimono i loro atteggiamenti, emozioni e associazioni che questo o quel fenomeno evoca in loro. Spesso è molto più facile per i bambini riflettere i propri pensieri sulla carta piuttosto che formularli e trasmetterli a parole.

È per questi motivi che le attività dei bambini belle arti incoraggiato in tutte le scuole e negli asili nido. Queste istituzioni organizzano spesso mostre e concorsi di opere di alunni e studenti dedicati a un argomento specifico. In particolare, le stagioni sono il tema preferito per la creazione di capolavori fatti a mano.

Con l'arrivo di ciascuno di loro, ai ragazzi e alle ragazze viene spesso affidato il compito di disegnare come il bambino vede i cambiamenti che avvengono nella natura. Questo può essere fatto diversi modi. In questo articolo ti diremo come possono apparire i disegni dei bambini sul tema "Primavera" con colori e matite e quali associazioni questo periodo dell'anno evoca più spesso nei bambini e negli adulti.

Disegni per bambini sulla primavera con matita e colori

Naturalmente, in tali disegni, i bambini cercano di riflettere ciò che vedono per strada mentre camminano. I bambini molto spesso associano l'arrivo della primavera all'apparizione di un sole splendente nel cielo, allo scioglimento della neve e del ghiaccio, all'apparizione delle prime foglie verdi ed erba, al ritorno degli uccelli migratori ai loro luoghi nativi e così via.

Di norma, i disegni dei bambini sul tema "L'inizio della primavera è arrivata" rappresentano un paesaggio in cui il passaggio dal freddo inverno nevoso ai periodi più caldi dell'anno. Allo stesso tempo, il sole splendente splende nel cielo, i primi bucaneve sfondano da sotto la neve e il fiume veloce, che non è più delimitato da uno spesso strato di ghiaccio, porta via i restanti piccoli lastroni di ghiaccio.

Inoltre, i bambini possono associare l'arrivo della primavera con la festa di Maslenitsa, poiché l'ultimo giorno della settimana di Maslenitsa, adulti e bambini salutano Inverno freddo e diamo il benvenuto al prossimo periodo dell'anno. Sebbene questa festa venga celebrata principalmente a febbraio, è indissolubilmente legata all'inizio della primavera e può essere utilizzata come idea principale per i disegni dei bambini.

All'inizio della primavera si celebra anche la Giornata internazionale della donna, l'8 marzo. In questo giorno è consuetudine regalare alle donne bellissimi fiori e regali, così un bambino può crearne uno bellissimo con le sue mani e consegnarlo oppure puoi disegnarlo utilizzando matite, colori o qualsiasi altro strumento direttamente su un foglio di cartone oppure su carta, che successivamente dovrà essere incollata su una base di cartone per cartoline.

In generale, il tema del "fiore" è l'idea principale di tutti questi disegni. È in primavera che la natura inizia a giocare con nuovi colori e tutte le piante prendono vita. La stragrande maggioranza dei fiori sboccia e porta grande gioia ad adulti e bambini.

Un disegno sulla primavera all'asilo può essere un'immagine fiore individuale, bouquet o composizione, nonché qualsiasi situazione della trama associata all'inizio di questo periodo dell'anno. Quindi, un bambino può raffigurarsi mentre cammina con sua madre e descrivere tutto ciò che sta accadendo nella natura in questo momento.

Nella nostra gallery fotografica potete vedere esempi di disegni realizzati dai bambini sul tema primaverile.